初中如何写好话题作文

初中如何写好话题作文（共15篇）

1.初中如何写好话题作文 篇一

如何写好话题作文

近年来，各省中考作文经常以话题作文的形式出现，后改为材料作文，而这种形式的作文在审题上增加了难度，许多学生因不能准确解读材料而导致跑题、偏题。于是，中考作文又以话题作文为主。

一、何为话题作文

所谓话题作文，就是以一个有约束力的话题，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或陈述其联想到的经历、体验。

二、话题作文的特征

教育部考试中心的张伟明先生认为：“这种开放式作文的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。考生可根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想像，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的情感，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。”由此可以看出，话题作文具有如下几个特征：

一是内容宽泛。命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。如以“追星”为话题写一篇作文。“追星”是一个时尚的话题。既可以通过叙写某人追星的故事，通过描述中学生中种种追星的现象，来表达一定的主旨；也可以写议论文，可以“追什么样的‘星’？”、“追‘星’的什么？”、“中学生‘追星’的利与弊”等为议题开论述，表明自己的观点和主张；也可以写成其他文体，如写一篇有关“追星”的调查报告等。其写作角度是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。

二是文体不限。2006年之前，河北省中考对作文的文体要求是，除诗歌外，其他文体不限；而2006年河北省中考作文是完全取消了文体限制。命题者明确告诉考生：可以记叙经历，抒发感悟，发表见解„„要写成诗歌应不少于20行。这就使该年的中考作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论，甚至还出了诗歌等。

三是题目自拟。“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。“题目自拟”要求题目与作文的内容和形式相吻合。让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间和表现个性的机会。如：2006年四川内江市的中考作文题是：“请以‘责任’为话题，自定题目。”拟定标题，首先要切旨，力求反映文章的主旨，如《读书，我们的责任》。其次要切体，标题要能反映文章体裁。为记叙文，如《那一次，我明白了“我的责任”》；议论文《做人要尽职尽责》。

标题有纲举目张之用，因而标题拟定，开口宜小，可以从一个点或一个侧面入手。

三、话题作文的类型

话题作文的形式由最初的词语式直接出示，发展为由提示语引出式，如今又进一步发展为由材料引出式。可谓花样翻新，形式多样。

1、直接出示话题：

如：以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。

2、由提示性语句引出话题：

如：人世间可供选择的东西很多，但有一样不能，那就是你的出身。生在何时、何地、何种人家，你不能选择。你和你的同伴们也许有过这样的感叹：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某国家多好！假如再有一次选择机会，你会怎样？

请以“选择”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。

3、由材料引出话题：

如：一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问他：“你有车吗？你会开车吗？这份工作没有车是不行的。”为了这份工作，从未摸过方向盘的他不假思索地回答：“有，会。”“四天后你开车来上班。”主管说。四天后开车上班，这位中国留学生做到了。他借钱买了一辆二手车，第一天跟人学开车，第二天摸索练习，第三天歪歪斜斜地开着车上了路，第四天竟开着车去公司报到了。今天，他已是“澳洲电讯”的业务主管。

请以“谎言”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。

四、方法指导

话题作文要求宽松，没有审题障碍，看起来比较好写，但学生恰恰是因为这一点而走进误区。因此，写作时应注意以下几方面：

1、“文体不限”不等于“不要文体”。“文体不限”并不是说文章可以没有文体，如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作，体现文体特征。

2、不要简单摘录材料。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或叙述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。

3、扣题要紧，话题要突出。“话题”作文一定要注意要以文章内容来表现话题。少数同学对“话题”不认真思索，写出来的文章根本没有触及话题，总是自己觉得表述出话题的意思了，但是文中连与话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文。这样的文章显然很难拿到高分。因此，学生写作前一定要说懂“话题”，写作中一定要捉住话题。其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，就不担心离题了。

4、精心设计标题。一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，也可引起阅卷老师的注意和兴趣。但是有的同学要么拟题不清，要么干脆不拟题直接以话题为题，这样会产生题目大于内容或内容俗套和问题。我们可以根据材料或提示，选好角度，把话题化大为小，找准紧扣话题的切入点，从而迅速拟题成文。

2.初中如何写好话题作文 篇二

话题作文也称提示型作文, 是由试卷给出一个思考或感受的中心议题或由头、由学生自定立意、自拟题目作文。审题的难度降低了, 文本的限制越来越小了, 学生有了充分张扬个性的空间和方式, 选择自己喜欢的表现形式自由发挥, 题材的表现内容相当宽泛, 所有与话题相关的内容都可以写, 强调的是抒发作者的真情实感, 突出的是“创新”精神的培养。

首先, 要掌握话题作文的主要特点是:规定话题或主题, 设置了特定情境。话题作文须遵循三项基本原则:1.相关性原则。话题作文不同于材料作文, 材料型作文中的条件性材料是立意的出发点和归宿, 而话题型作文中的条件性材料只是命题者的“作前指导”, 是引发考生思考的一个由头。2.开放性原则。一是材料开放, 让所有学生有话可说;二是文体开放, 一般不限写作文体, 只要健康向上就可以;3.创造性原则。主张在学生立意正确、结构合理、思路通顺的基础上, 提倡学生以创新求发展。创新的视角无处不在, 但主要表现在立意、结构、取材、主题及表达上。学生应该力求在这些方面上下功夫, 来彰显自己的写作个性和独特智慧。

其次, 学生要掌握话题作文的具体写作方法。话题式作文与命题式作文在行文方法上是相同, 只是在审题与拟题方面有所差异。一般要把握四点:

第一, 紧扣话题。学生需调动平时积累的知识和平时生活的所见、所闻、所感, 选用自己最拿手的文体来拟题和确定中心。话题作文虽说文体不限, 但不是不讲文体的。例如以“春天”为话题, 拟定为《春天美景》适合写成抒情散文;《春天的故事》适宜写成记叙文;《春天的游览》适合写成游记类文章, 当然还可以写成记叙文。

第二, 在宽泛的话题前面或后面或前后面做适当的添加, 对写作范围加以限制, 让话题由大变小, 由抽象变具体, 在拟题确定中心。例如以《妈妈》为话题, 我们可以拟成《我的妈妈》、《老师像妈妈》、《妈妈的一天》等等。

第三, 运用修辞方式拟定题目。使作文的题目新颖活波, 题目具有画龙点睛的统领作用, 好的作文题目能使整篇文章生动感人。例如以“任性”为话题, 可以把题目拟成《生命的任性》和《任性的社会》等。

第四, 运用创造性思维方法写话题作文, 力求做到立意新、材料新、构思新。

1. 立意新。

要善于感受时代的气息, 从新鲜的现实生活中不断发现新的问题, 发现生活中新的矛盾, 抓住生活中的热点、难点、闪光点、找出分析问题、解决问题的新角度、新方法。

A运用求异思维, 反向、侧向思考问题, 提出与正面或常见观点完全不同的观点, 从一种事物想到和他相反的事物, 从一种条件想到相反的条件, 从一种可能想到相反的可能, 从结果想到原因。比如由“良药苦口利于病, 忠言逆耳利于行”, 反思良药裹糖衣, 人们更爱吃, 同时利于病, 进而想到为人做事要以理服人, 以情动人, 不一定要逆耳, 推心置腹, 促膝相谈, 犹如春风化雨, 更会使人茅塞顿开, 心悦诚服。

B运用多向思维, 从多个角度, 多个方面观察问题, 积极寻找新的见解。比如“水杯”的话题, 从它的外表和本质可以联想到社会与人生百态。会动脑筋的学生或许会这样描述:“水杯”能用来装水喝, 能用来装墨水, 能当烟灰缸用, 能放水养金鱼等等。从不同的视角看就会有不同的用途, 产生不同的效果, 生活如此, 作文也是这样。

2. 材料新颖。

典型、充分是运用材料的基本要求, 能使人耳目一新是运用材料的较高要求。小学生年龄相近、生活大径相同, 造成作文内容类似的现象很普遍, 不是写同学就是写父母, 不是写小花猫就是写大黄狗。有的内容尽管真实但是题材不新颖, 内容空洞, 影响作文质量。要想做到材料新颖就要加大阅读视野, 多读书多看报。科技新成果、街头巷尾的新变化、家庭生活新节奏、新型人际关系等等为作文提供广泛的素材, 只要善于观察, 提炼生活可以运用的写作材料还是很多的。

譬如, 关于写“我喜爱的一个老师”可以选取的材料很多很多, 课上的、课下的、校内的、校外的、学习的、生活的等等。

3. 构思新。

写作思路其实是有固定模式的, 如记叙文的“总---分---总”式;说明文的并列式;议论文的层进式, 总分式等;游记的时间顺序和事物的发展变化顺序等等。但是学生都按这些模式写作势必造成千篇一律。学生如果能在构思上打破常规、开拓创新就能使文章怡人耳目, 比如在写作方法上, 巧妙运用倒序、插叙、句式的变化、人称的变化、借物抒情、借物喻人等等各种各样的方法灵活应用。

3.如何写好话题作文 篇三

一、认真审题是写好话题作文的前提

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。

“先看话题、后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为缩小“烦恼”的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

題好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：

1、加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》等等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。指导学生用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

4、悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

除此之外，还可用引申法，引用法拟题，即分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目。或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作题目。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。

㈠结合自身优势、扬长避短

文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。

文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。

㈡正确理解题意，因题选体

这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心

话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“水滴石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路，谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。

4.第五讲 如何写好话题作文教案 篇四

教案@话题作文考场快速拟题 【教学目标】

1、明确拟题要求，分析存在问题。

2、教授拟题方法，快速准确拟题。

3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。

一、导入新课

2004年中考作文的命题形式是话题作文。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。

二、拟题指导

话题作文的拟题有哪些基本的要求呢？ 话题作文拟题的基本要求：

1．标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。

2．标题不能过长，过长则显得松散。

3．标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

4．拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种： A、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）

B、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）C、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）

以“友情的力量”为话题拟题例析

1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。

2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。

3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》。

4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。

以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。

下面我们再来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目：

《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情·力量·困难》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。这些题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。

由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢！三．拟题金钥匙

方法一：定文体，扬长避短

紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。

又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。以“梦”为话题

《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文； 《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文； 《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文； 《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。以“树”为话题：

如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；

如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》； 如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉” 》《真的是“无用之材”吗》 方法二：善补题，以小见大

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。

感受激情，《多味的语文课》； 发挥想象，《虚构的语文课》； 片断组合，《语文课剪影》； 联系实际，《语文课之我见》等。

又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。方法三：妙修辞，匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。

运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘 ②《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》。

巧用借代，别出心裁：③《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，耳目一新。

方法四：巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

例如：①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》。③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。

用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。方法五：新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：

①违反常情式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》 ②借用数字式拟题：《1234567》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。

③展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》 这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。四．拟题举例：话题“诚信”

1、用修辞：

诚信如水（明喻）十字路口（暗喻）

是谁在赞美皇帝的新装（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事）

一句话，一辈子（引用）

若为人生故，诚信不可抛（拟用）诚信何价？（设问）拷问灵魂（拟人）

2、仿化名作

诚信无价（电视剧《情义无价》）

诚信飘流记（小说《鲁宾逊漂流记》

3、佳句改装 人间诚信今犹在（李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”）不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”）

4、移花接木

拍卖“诚信”（借金融用语）心灵的审判（借司法用语）

五、课堂总结

拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）“一见钟情”。

题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！作业一：

[材料1] 题目___________________________ 如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。[材料2] 题目___________________________ 有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。

“适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

5.如何写好初中作文 篇五

1、了解新课标的要求，新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

2、了解作文的评分标准

依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

学法指导

1．学会确立中心

确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

3．注意的几个问题

①要有语言的储备库

作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

②要有语言的实践训练

平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

③要精写和多写相结合。

好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试作文

1、按题目要求作文

我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。应试作文为了防止“虚构”，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

2、把开头结尾写好

我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

3、把话说明白

有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。

4、注意分段

有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

5、把每段的第一句写好

每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

6、卷面上尽量少修改

文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。

6.初中生如何写好作文 篇六

一次考试的作文题目是：清晰的面孔。这次作文是全命题作文，很多学生的分数都不高，考试完之后很多同学都说这样的题目我没办法写好，因为我不知道该如何下笔，该如何选材。下面讲如何写好这类作文。

一、认真审题，吃透题目中的隐含条件

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。这个作文题目是一个偏正短语，所要写的对象我们不难看出是“面孔”。这就意味着这篇作文要以写人为主，但修饰语“清晰”不可忽视。之所以“清晰”，是因为这张面孔给你留下了深刻印象。从文体的角度来说，可以写成记叙文，而且最好写成正面有积极教育意义的，一定要写出自己的真情实感。

二、选材要新颖

写作中，我们选取的材料不必只限于学校和家庭。有的考生一看到这个题目，立刻就想起了父母、老师、朋友，这种想法是可以理解的。但大家都这样想，选材就缺乏新鲜感。其实，能在我们记忆中留下“清晰的面孔”还有很多人，如古代的伟人、外国的科学家等。虽然我们不曾真正接触过他们，但我们可以从书本中已经对他们不陌生了，他们的面孔不一直清晰地留在世人的心中吗？另外也可以写给过你帮助的陌生人，偶然间遇到一个印象深刻的人，也都可以让你铭记他的面孔。写作文一定要打开思路，不要千篇一律的写同样的题材，写作贵在创新。

三、列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写

什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提

纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼

房才能坚固美观。

四、形式上巧妙创新

“清晰的面孔”很多考生都会想到写记叙文，事实上，还可以采

取多种形式。如写成访谈录的形式，写成微型小说，或者以书信的形

式表达对某个印象深刻的人的感激之情等。这样，文体灵活多变，创

新色彩就浓厚多。

如一位考生写这篇作文时，第一段是这样写的：“世界上，总有许

多事物不能忘记。在我的记忆深处，总有几张抹不去的面孔。”考生

成功地运用了三个小标题，又灵活地驾驭了三个与小标题照应的生活

小故事，恰当地突出了“慈祥”“善良”“可爱”三个主题，从三个角

“清晰”的内涵。考生善于调动生活积累，以清晰的结构组织全文，使得几则平凡的材料生动起来，夺得高分。

7.探析如何写好初中阶段的考试作文 篇七

一、炼观点

写文章是要有感情的。作者在反映客观事物时, 总要有自己的观点和态度。或是爱, 或是恨, 或是批评, 或是赞扬, 就是介绍一些客观性较强的内容也常常把作者的思想和情绪带进去。写议论文在这方面表现得更为突出, 赞成什么, 反对什么, 立场、态度极其鲜明。在文章中作者观点的正确与否、认知处世态度是否积极, 往往决定本文的成功或失败。因此备考时, 提炼好正确的观点, 在文章中体现乐观积极的人生态度, 就显得极其重要。写文章要以马列主义理论为指针, 注意学习党的方针、政策和路线。对当前社会上发生的事情, 所谓热点问题、焦点话题, 应怎样对待, 应持什么态度, 绝不能感情用事, 应以中央新闻媒体报导的观点为准, 和党中央保持一致。这就要求我们在备考时, 看电视、听广播、阅读报刊时, 要有意识地多加注意和思考, 有时还要注意纠正自己一些不正确的观点。

二、平时应注重写作材料的积累

作文考试时, 不管你写什么题材, 都需要有一定的内容作支撑, 这内容就来源于考生考前写作材料的积累。写议论文有了正确的观点, 还要用足够充分的典型的材料来说明和论证自己的观点是正确的, 以不可辩驳的事实和说理, 使读者相信自己的观点是正确的。所以, 在这里作为论据的材料显得十分重要。在其他体裁作文的写作中内容的充实和写作材料的积累也相当重要, 比如写记叙文需要有相当丰富的人生积累和深刻的人生感悟等。我们不能做“无米之炊”, 材料从哪里来, 我们要做写作前的准备, 平时注意写作材料的积累。议论文的积累材料大致有以下三种。

1. 名言佳句汇集。

名言佳句往往具有言简意赅、鲜明生动、蕴含哲理, 富有生命力等特点, 所以, 我们读书时见到一些名言佳句, 在理解的基础上最好抄在固定的小本子上, 形成一个名言佳句收集库, 平时不断翻阅、理解、欣赏。若能在作文中能恰当而贴切地运用这些名言佳句, 不但会增强文章的说服力, 还会收到赏心悦目、耐人寻味的效果, 为文章多增加几分文采。“问泉哪得清如许, 为有源头活水来”, 如果考生能够坚持收集名言佳句并使之成为习惯, 做到不断理解、赏析, 一定能够产生属于自己的鲜活、生动、深刻的新的语言。

2. 成语典故集释。

成语是人们长期以来习惯使用的形式简洁而意思精辟的定型的短语或短句。议论文用这些经典性语言说服力强, 使论证更加雄辩有力, 还可以使文章更加简明精辟, 可谓事半功倍。成语在现实生活中应用广泛为人们所熟知, 但并不一定都能清楚它的准确含义和出处由来, 因此我们在读书时应有意识的记录这些典故和它们的正确含义, 在写作时一定要做到准确、恰当地运用。关于这方面的书, 书店里有很多, 我们可以购买些来读。

3. 阅读书报札记。

这种札记内容可以很广, 既可以记经典著作、名人名片中精彩的语段, 也可以记些事实材料, 包括某些具体的数据和分析结果, 某些实例, 某些经验教训, 某些人生心得感悟。要特别注意的是要把收集的材料按问题分类整理好。如关于环保的话题, 人才招聘的话题, 价值观人生观问题, 加入WTO的问题, 奥运人文问题等。经过梳理后对这些问题有个系统清醒的认识, 缺哪方面的材料及时补充, 既做到心中有数材料尽可能充分全面, 又对其中材料作了记忆。还要注意对这些材料进行翻阅, 熟练掌握, 写作时就可以得心应手左右逢源。

三、炼语言

现在各种作文测验, 评分一般都按作文的内容、结构、语言三部分给分, 其实在这三部分中语言是最直观、最显现的, 读者正是通过语言进一步了解文章的结构和内容。因而语言就显得很重要了。

在阅卷中老师发现一个病句, 就要在病句下边划一道横杠。如果仅仅是一个病句, 问题还不算大, 如果发现两个三个病句, 都在病句下边划上横杠, 问题就凸现出来了。说明运用语言能力差, 也说明你的文化素质不高, 作文也很难得高分。尤其是作文的开头部分和结尾部分, 很容易引起阅卷老师的注意, 错别字和病句是坚决不能出现的, 文句要尽量优美、连贯、精辟、扣题, 有的考生作文得分不高, 不少是在这些地方出了问题。这就要求考生有针对性的在这方面勤加练习, 尤其是那些语文基础较差的考生, 当然文章的开头和结尾固然重要, 更重要的还是文章的内容, 在一定程度上内容就决定形式, 文章的体裁题材不同语言风格也不相同, 要求考生在保证文章有好的内容的前提下优化、锤炼全篇的语言。总之, 考生要想写好作文, 炼语言是必须要过的一关。

四、做好考前自测

我常常见到考生有这样的情景:考试后你问他作文考得怎么样, 考生欣然回答:自我感觉良好。可是等到成绩公布, 考生惊呼:我怎么考这么点分啊!实际成绩与自我感觉相距甚远。为什么会出现如此情形, 这就是对作文评分标准不了解, 对自己的作文水平不了解, 缺乏自知之明, 这怎么能说在考试前做好充分准备了呢?我们要在考试中取得好成绩, 必须要在考试前对自己进行模拟自测, 并针对自己存在的问题, 及时采取必要的补救措施。

8.谈如何写好初中作文 篇八

关键词：初中作文；记叙文；写作要素；题意

一、初中作文的写作特点

1.淡化文体要求，注重发散思维：近几年作文的命题方式以“话题作文”为主，注重培养学生的发散思维、创造性思维、求异思维的能力。

2.降低作文审题的难度，发挥学生个性：以往的材料作文往往由于审题原因，致使考生误入歧途，审跑了题造成作文分数偏低。近几年作文命题减少了审题的难度，让每位学生都能发挥自己的潜在优势，做到“考写作文”，而不是“考审题”。

二、明确题意的内涵

1.确定中心：中心是文章的灵魂，是材料的统帅，审题的任务是确定中心。确定了中心还要注意中心意思明确，一篇文章只能有一个中心。中心明确就是指中心集中鲜明，并且贯穿文章的始终。学生在作文的实际过程中，无中心的情况比较少，多个中心的情况比较多，每写一件事情都有一个中心，这些事情之间又没有多大的联系，所以就造成了中心不明确。

2.确定范围：一篇文章写什么内容，用什么材料，这都是属于审题的范围，也是确立中心的需要。

3.确定文体：现在对于作文的问题要求没有过多的限制，但是对于初中生而言，对于议论文和说明文接触的不多，也没有足够的素材的积累，所以建议学生在写作文时，尽量避免采用说明文和议论文，多采用记叙文。

三、记叙文的写作要素

1.处理好中心与材料的关系：中心是文章要表达的某个观点、某种感情，材料是用来表达中心的人、事、物、景等具体事物。中心是从材料中提取出来的，中心一经确定，又对材料起统帅作用、制约作用。

2.对材料的处理、要做到详略得当：处理材料详略得当要依据中心的需要，最能体现中心的材料（具体人、具体事、具体过程）有关的要详写，无关的要略写。

3.要做到要素交代清楚：时间、地点、人物、事物的起因、经过、结果作为记叙文的要素应交代清楚。

要想写出好的作文，需要学生在平时多积累作为素材，掌握基本的记叙文的写作技巧要深入作文写作的过程，从确定中心立意，掌握写作特点，在感情真挚健康等方面多努力，我相信在大家的长期坚持不懈的努力下，一定能够写好初中作文。

参考文献：

刘建辉.语文知识手册.吉林大学出版社，2006.

（作者单位 四川省南江县下两中学）

9.初中生如何写好英语作文（模版） 篇九

德江县民族中学

张春荣

英语是一门语言，要学好它是很不容易的，学习者必须从听、说、读、写四个方面出发，全面掌握和运用英语，才能将它运用自如。在多年的教学中，笔者发现大部分初中生在听、说、读三个方面做得比较好，而写则成为了学生的一大难题。在英语考试中，英语写作是必考内容，写作也是考查学生综合运用语言能力的有效方法。在考试中，学生最困惑、最容易失分的“写作”题目的分值，也是很高的。因此，如何提高学生的写作能力，是英语教师及待解决的问题。

在英语教学中，教师往往对学生作这样的比喻，作文就像建房子，单词、短语是砖瓦，而语法则是房子的框架。因此，要写好一篇短文，首先要积累单词、短语和句式，然后再学习如何运用这些单词、短语写出围绕中心思想的一系列正确的句子，构成一篇优秀的短文。

初中学生写英语短文时，通常是根据情景提示写作，或是看图写短文。题目一般分为三大类：写人、物（景）或记一件事。写作之前，首先要求学生认真审题，认真揣摩所给出的情景，弄清楚“我”要选用什么体裁和题材。在考试中，如果写“跑题”要被扣掉分值的一半，甚至是零分。

下面，根据自己的一些教学经验谈一谈个人的见解。

1、写人

写人不能只是写出姓名、年龄、职业等，还要写出人物的性格，将人写“活”。可以写出人物的外貌特征、思想品质、兴趣爱好、生活规律及心理活动等等，这样写出的人才能给读者留下一个生动鲜明的形象。例如：

My Mother(不少于60个词)My mother is a young woman.She is tall and has a long black hair.She is a beautiful.She is not only my mother but also my English teacher.She is very kind to us and often helps us with our lessons.Her class is very interesting.All of us enjoy her class very much.She has made many friends with students.I think she is my good friend, too.I love her very much.2、写物或写景

与写人一样，都具有说明性。但写物或写景，应该有明显的次序，不能东一头西一头的乱撞，要挑自己熟悉的物来写，给读者一个栩栩如生的形象。

3、写事

写事多采用记叙文的形式，这要求调理清楚，逻辑性强，像讲故事一样。这类作文往往以时间顺序为基本线索，常常有一些词语：in the morning/afternoon/evening/first/soon/at last等等。这些是理顺条理的信号.在使用时间顺序的同时,还可以结合使用权用空间顺序,把事情发生时的某个场面表述出来,主题要鲜明，记叙要完整。例如：

On my way to school（50词）

On my way to school yesterday, I saw an old woman standing by the side of the road.She came here from the countryside to see her son.She looked upset because she lost her way and she didn’t know what to do.I asked her the address and then took her to her son’s house.When she saw her son,she thanked me over and over again,then I left happily.在上面这篇短文中，时间、地点、人物、原因、经过和结果等要素齐全，构成了一篇比较完整的短文。

随着素质教育的不断深入，在学习英语时，对作文的要求越来越高，评分标准也是越来越高，作文中的词数及语法错误、单词拼写、字母大小写、标点符号等错误均要扣分。

为了提高写作水平，除了用记叙文形式写人、写物及写事以外，学生们还可以练习写对话，看图作文，写议论文、写应用文、信件、邀请函等。通过反复练习，才能全面搞自己的写作水平。最后，还想提醒学同生们，写短文要注意：

1、平时练习要严格要求，尽量尝试采用不同的体裁和句式。多请教老师和同学。在考试中，尽量运用自己熟悉的、有把握的句式和单词。

2、认真审题，做到心中有数。在内容和字数上严格按题目要求去做，切忌随意发挥，否则会弄巧成拙。

10.如何写好以乡愁为话题的散文 篇十

题材为“家”的散文，往往是一些比较抒情，带些乡愁类的文章。那么要写好这一类的散文，就要先学会写抒情类散文了。

抒情散文怎么写

抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的`情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。

1.参游式

套路模式：陌生城市参观景物--引出忧伤--思念家乡

注意：一要注意众多的景物跟乡愁串联起来;二要注意每进一步，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广;三要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。

2.静赏式

套路模式：赏景联想--缅怀家乡--抒发亲情

注意：要注意这种抒情是带点忧伤色彩的，主要是由触景生情法，离家已久的人儿，往往都会有一种浓浓的故乡情怀，再者，关联到故乡的人儿，写作模式更好。还要注意的是，多运用一些描述性的优美句子。

3.象征式

套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。

特征：一用物来象征人，形在写物，旨左象征之人;二是卒章显志，篇末点旨。

4.情索式

套路模式：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。所谓情索，就是以情为线索，来抒发情感。

特点：看似写景，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。

5.怀念式

套路模式：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。

11.怎样写好话题作文 篇十一

一、写好话题作文，要了解话题作文的三个特点

1题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。

2只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思和紧扣这一中心意思做文章。

3话题作文一般要求自拟文题。

在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。

二、写好话题作文，要掌握以下五点技巧

1把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当考生选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文：有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

2缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把所选择的话题角度写细、写深、写透，做到“以小见大”。

3拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

4善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。

比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；甚至可以联想到假如你是风、假如你遇到风等等。

5写出新意

话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊；语气上要有独到的魅力，不平铺直叙，泛泛而谈。

三、要特别注意搞清楚话题作文和材料作文的区别

由于话题作文和材料作文都提供材料，所以学生往往容易只局限于所给材料，把话题作文写成材料作文，从而背离话题作文的要求，写不好话题作文。

1二者所提供给的材料作用、目的不同

话题作文中所提供给的材料，是为了帮助学生开阔思路，引出话题。而材料作文中所提供的材料是为了引出论点，即材料作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的。材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路。就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与话题相关。事实上，话题作文提供的材料是一个主题的范围。

2对所给材料的具体运用不同

材料作文，先要读懂原材料的中心意思，，或材料所蕴含的几个方面的意思。对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心观点。写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点。接着，在正文部分客观、全面、辩证地分析问题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证。结局再紧扣材料，提出自己的观点和希望。

话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与话题相关。审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和所要表现的主题。特别不能放过“话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题，更有效地打开思路。如果过多关注材料，思路反会受到约束。因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显。而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既要明确又要丰富。这就避免了学生对话题内涵理解上的单一。不仅如此，审题时，不能割裂材料与话题之间的有机联系。

12.写好“材料+话题”作文策略 篇十二

一、读懂材料, 明确要求

这是写好作文的第一步, 材料即“提示语”, 语句中蕴涵着命题者的命题意图, 话语中有写作思路的暗示。作文要求一般都很直白, 很明确, 要仔细推敲, 字斟句酌, 落实在构思写作之中。

请看一道作文命题:

阅读下面材料, 按要求完成作文。

中华民族是一个拥有56个民族的大家庭, 各种各样的传统节日各具特点, 包含着丰富的民俗文化, 凝聚着浓浓的血脉亲情。每次过节, 我们都沿袭着节日的风俗习惯, 沉浸在节日的热烈氛围中, 过节的情景历历在目。

要求:1.以“节日”为话题, 写一篇内容具体、有真情实感的作文。

2.运用叙述、描写、抒情等表达方式, 有一定的细节描写。

3.文体不限, 文题自拟, 字数600～800字。

4.卷面整洁, 字迹工整。

看到“节日”的话题, 我们会立刻想到所过的各种各样的节日, 但是, 如果仔细阅读提示语, 就会知道“节日”的内涵限定在中华民族、传统节日、民俗文化等词语的表意之中, 命题者要求写我们民族的节日, 56个民族的节日都在选材之列, 只要你经历过, 亲眼目睹, 或参与过, 亲自操办, 你就能把“凝聚着浓浓的血脉亲情”的节日描绘得有声有色。

具有浓郁的民俗传统文化的节日不少, 除夕春节的守岁、拜年、贴春联、贴福字、吃年夜饭, 民俗活动可谓丰富多彩;正月十五元宵节观花灯、吃元宵;清明寒食节祭奠先人也是礼数繁多;此外还有五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九日重阳节, 还有腊八节、七夕节、龙抬头节;少数民族的火把节、泼水节、开斋节等等, 可谓五花八门, 名目繁多。节日的话题作文, 可选的材料太多了, 信手拈来。

再看“要求”, 作文要求内容具体, 有真情实感。这是最基本的要求, 你选定了一个喜爱的节日, 构思好写作的顺序, 注意“有一定的细节描写”这一关键的语句, 细节描写要有细致的观察和感受作前提, 有恰当的使用生动的词语作保证, 这才能达到理想的效果。文体选择记叙文, 因为作文要求“运用记叙、描写、抒情等表达方式”就暗示了这一点。写的时候注意卷面保持整洁, 好好写字, 字数控制在700字左右。

二、围绕话题, 确立中心

有一种说法叫“大话题, 小作文”, 话题的范围包容得很广, 你就要在话题的范围内缩小空间, 结合你的阅历、写作的需求, 最后锁定在一个具体的题目上。比如, “礼物”的话题, 范围就很大, “生日的礼物”范围就小一些, 而且指代内容具体了, 构思作文也就方便多了。接下来就要考虑在你所选择的材料中提炼中心, 因为一般话题作文都要求“立意自定”。

再看一道作文命题:

阅读提示语, 然后按要求作文。

“红灯停, 绿灯行”, 这是尽人皆知的交通法规。过往的车辆、出行的人们都遵循着这一法规安全有序地通过交叉路口, 但是也有人不以为然, “闯红灯”的现象屡见不鲜。交通事故因之也时有发生。路口的红绿灯警示人们一定要遵守交通规则。推而广之, 我们日常生活中, 不是也有“红灯”和“绿灯”吗?

要求:1.以“红灯·绿灯”为话题完成作文, 除诗歌外, 文体不限, 立意自定, 文题自拟。

2.运用多种表达方式, 做到感情真实, 体现创新。

3.字迹工整, 字数不少于600字, 多写不限。

如果你的思路仅仅局限在交叉路口的红绿灯上, 正面写有人遵守交通法规安全出行, 编织着赏心悦目的故事;又从反面写有人扰乱交通, 闯红灯, 造成伤害事故, 惨不忍睹。正反对比, 表明遵守交通法规的重要意义。这种扩写提示语的作文显然是没有仔细审题, 没有读懂命题者的意图。

请注意提示语中的最后一句反问, 前面的关于“红灯停, 绿灯行”的叙述是为了引出“红灯·绿灯”的话题, 文章表现的中心应从最后一句反问来考虑。思路应该从交通法规的红绿灯延伸开去, 想一想我们的日常生活中, 有没有人丢开做人的准则, 违背社会公德去做事, 明目张胆“闯红灯”;有没有人秉公执法, 抵制有损于人民利益的人和事, 敢于给这样的人“亮红灯”;有没有人徇私情, 办私事, 自己给自己或给亲朋好友“开绿灯”……这就是提示语中“推而广之”让你思考的问题。

思路拓展了, 还是围绕“红灯·绿灯”的话题, 选择材料的空间增大了, 依据你所选的作文材料确立并提炼中心, 自主权把握在你的手中。

三、突出亮点, 彰显个性

所谓亮点, 就是作文中最吸引人的地方, 比如选材的亮点, 素材新颖, 群山之中一峰兀立, 给人眼前一亮的感觉;构思的亮点, 情节布局巧妙, 层层设疑, 以达到“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的表达效果;语言的亮点, 或艳丽多姿, 或朴实无华, 用词恰当, 朗朗上口, 或多用修辞方法, 形象生动, 给人的印象仿佛余音绕梁, 久挥不去。总之, 不管是哪方面的亮点, 都要在突出主题的同时重点表现出来。

写个性化作文, 是中学生写作的努力方向。一篇好的作文绝不“人云亦云”, 而是“独辟蹊径”。表现在写真话, 述真情, 大胆创新。

有一篇以“美景”为话题的考场作文, 题目是“破碎的“美景”——写在离校后”。文章以“破碎”来限制中心词“美景”, 叙述了毕业前夕师生分别的情景, 表现了师生的情谊深厚, 难舍难分。逆向思维的选材让人眼前一亮, 而行文的结构布局又让人眼前一亮, 文章中间三个自然段都用英文表时间的词开头, 选择了一天的三个特定的时间, 仿佛是影视的镜头画面, 有场景的铺排, 有人物的特写, 还有蒙太奇的手法, 读者完全能够读懂画面的内涵。例如撕书的细节描写:“教室后边开始有人撕书, 原本列成自然数列的页码, 骤然在空中分离, 散落一地, 彼此渴望又不能知道对方的下落。但知道了又能怎么样呢?毕竟是分离了。”话语中饱含了同学们离别的痛苦。文中比喻、拟人、设问、反问等多种修辞方法的使用也恰到好处, 语言彰显个性, 诙谐幽默, 如文章开头写班主任老师来通知放学, “她的脸上除了表情, 应该有的都有”。文笔看似轻松, 实际上揭示了老师内心负载的沉重。看来小作者在把握语言上确实技高一筹。

13.准确审题立意,写好话题作文 篇十三

山东省济宁市实验中学 王圣营

能否准确的审题立意是写好话题作文的第一步，如果审题出现偏差，那就会“失之毫厘，谬以千里”，作文中出现跑题现象。如何才能准确审题立意呢？下面试从不同角度谈几点看法。

一、准确把握背景材料和话题的导向。

背景材料是话题的发源地，它往往包含命题人对材料的理解以及价值判断，对考生来说，具有较强的启发和引导作用。把握准材料的特点或主旨等，有利于确定话题的伸展方向。

提示语是背景材料与话题的一个桥梁，在某种意义上来说，是深化和扩展背景材料的某些背景内容，它是指向话题的一个路标，也是命题人为考生提供的一个指南针。它往往带有一定程度的倾向性。如2004年湖北卷作文试题的提示语是“刘禹锡所说的镜似乎不是单指用来照脸面，照身影的日常用具。小自单个的人，一个家庭，大到一个民族，一个国家。乃至整个人类，都离不开‘镜’；‘镜’也无处不在，有明镜，也有昏镜。”“制镜，售镜自有目的；买镜，用镜大有讲究。”这两段提示语，告诉考生，话题“买镜”并非实指，而是自有目的；买镜，用镜大有讲究。“这两段提示语，告诉考生，话题“买镜”并非实指，而是喻指，应从人生意义，社会意义的角度来把握话题的方向。有此看来，审思提示语的过程中包含有定向，定位的因素。

一、确理解所给材料的含义。

看下面一个例子：

阅读下面的材料按要求作文

一个女孩趴在自己卧室的窗台上，她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱。看到小狗那么可怜，小女孩不禁泪流满面，悲痛不已。她的外祖父见状便把她带到另一个房间，打开另一扇窗。从这个窗口望去，那是一个阳光灿烂，鸟语花香的玫瑰园。女孩的愁云为之一扫而空，心里顿时明朗起来。老人托起外孙女的下巴，说“孩子，刚才你开错了窗”。

要想准确立意就要深刻理解这则故事的寓意。这个故事本身是多意的，可以从小女孩的角度立意，也可以从老人的角度立意。从整个故事的角度来考虑，可以指开错窗是人生的难免出现的问题，我们应适时的调整前进的方向，去寻找美好的未来。

再看下面一个例子：

一番盛开怒放之后，一片片洁白的苹果花瓣随风飘洒，坠落在地上。

蹁跹飞舞的蝴蝶看着这种情景黯然神伤，对苹果树说：“唉，你为什么不留住一朵朵美丽的花朵呢？你真的不知道，没有了花你就一点也不可爱了吗？”

“这个我完全知道。”苹果树安静的回答，“不过，秋天硕果满枝，不是更加美丽可爱吗？”

这个作文题学生比较难以把握，要想立意好，就要准确把握这则材料的重点。根据材料的整体意思，立意要从花与果的关系来考虑。特别是最后一句话“秋天硕果满枝，不是更加美丽可爱吗？”这句话说明果比花更好。由此我们可以确立“要重实际不要只重虚名”的主题。但有的同学不能把握两者的关系，只从花这个方面来考虑，因而不能准确立意。

三、不要顾此失彼。

2003年高考后，关系型话题作文越来越受到人们的重视，如何写好关系型的话题作文，最基本的是不要顾此失彼。如下面的题目：

拳王阿里在被医生判了死刑后，凭着顽强的毅力重返拳台，与拳坛猛将弗雷泽较量。比赛进行到第14个 回合时，阿里已筋疲力尽，濒临崩溃的边缘，但他知道，在此时谁比对方多坚持一会儿，谁就会赢得胜利，于是他竭力保持着坚毅的表情和誓不低头的气势。最后，弗雷泽放弃了，阿里获胜。但阿里还未走下拳台，便眼前漆黑，跪到在地上，见此情景，弗雷则追悔莫及。

当代日本是一个充满着激烈竞争的社会，许多人都承受着巨大的压力，以至身心疲惫。于是壮年上班族“过劳死”的现象比较严重，成了“再坚持一下”的黑色版本。

坚持常常会赢得最后的成功和荣誉，但有时又必须学会放弃，不放弃就意味着失去一切，包括后悔可机会。

请以“坚持与放弃”为话题，写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③自选文体。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

面对这一作文题目，有的同学仅写了一个方面，只写了坚持或放弃，这样作文就出现了扣题不紧或不能扣题的毛病。这里最主要的就是辨证的思考“坚持与放弃”的辨证关系，坚持什么，放弃什么，写作之前要有个清醒的认识，然后作文才能写好。

再如，阅读下面的材料,根据要求作文.阳光灿烂的一个早上,一群天真活泼的小孩子提竹篮来到海边拾贝壳。其中，有个女孩，一定要拾到她心中最完美的那一枚贝壳。夕阳西下的时候，其他孩子满载而归，这个女孩的竹篮却空空如也，她满腹忧郁地朝家里走去。

请你以“追求完美”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于８００字。

本题的最佳立意为“不刻意追求完美”。小女孩之所以没有拾到她心中最完美的贝壳，就是

因为她刻意追求。不当立意有：

世界有没有完美。这一立意把“完美”和“追求完美”混同了起来。完美诚可贵，缺憾价更高，这一立意过分地强调了不完美的价值。

在写作时，有的同学不能准确把握所给材料蕴含的“过分追求完美是不当的”这一意思，而完全否定“追求完美”，这也可以说“顾此失彼”的另一种表现，同样是应当避免的四、当话题可以有多种立意时，要使立意和所给材料保持一致。

请看下面的例子：

阅读下面的材料，根据要求作文

美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批优秀的军事人才，也培养出无数商界精英。这所学校有许多优良的传统。比如，当军官派你去完成一项任务，但由于种种原因，你没有完成，当军官问你为什么时，如果你为自己辩解，说由于这样或那样的原因，导致自己没有完成任务，那就错了。你只能说：“报告长官，没有借口。”除此之外，你不能多说一个字。

对此，有人说，“没有借口”太没人情味了，太冷漠了；也有人说，“没有借口”，可以激起一个人最大限度的潜能。在人生中，不要把时间和经历花在寻找借口上，失败也好，做错事也罢，再美妙的借口，对事情的改变又有什么用呢？

作为中学生的你，听到过一些借口吗？曾为自己找过借口吗？你对它有何感受和认识？请你以“借口”为话题，写一篇文章。

14.写好话题作文应注意以下几点 篇十四

一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得-个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

拟题技巧

近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。

那么，怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。

“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。

“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花•刺•姑娘》。

“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈„„”“记„„”“介绍„„”等。

当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更快，拟得更好。

材料作文应该怎么写 给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、一个典故等等。

根据材料写议论文的方法与一事一议的议论文或读后感的写法大致相同，区别在于文章的第一部分引述的内容不同。一事一议的文章开头要概述事件，读后感的开头部分要概述所读的书或文章的内容，给材料议论文的开头则要概述题目所给的材料。

这类议论文的基本思路是：

⑴概述材料大意。所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关，与中心论点无关的部分可略去不提。

⑵提出中心论点。这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的。如果观点提炼得不准确，文章就会跑题，后面的文字写得再好也无济于事了。

⑶围绕中心论点展开论述。这部分是议论文的主体，应通过摆事实讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。分析说理过程中既要广泛展开，阐述一般规律，又要联系实际，说清现实意义。

⑷结尾呼应开头。或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。

15.如何写好材料作文 篇十五

材料:星期天,我一个人在家。突然,有人在敲门。我打开门一看,一个小男孩站在我家门前……

提示:后来发生了什么事呢?请根据上面的材料,展开合理的想象,写一篇不少于500字的习作。题目自己定。

考题解读

这是一篇给材料作文,它给我们提供了“一个小男孩站在我家门前”这样一个材料。习作中,我们要把握两个要点:一是紧扣材料。这个小男孩到“我”家门口到底是想干什么呢?作文的中心内容、主要观点都必须紧扣材料,不能和材料无关,更不能生搬硬套。二是展开联想。这个小男孩到“我”家门前之后,发生了哪些事情呢?文章要结合社会生活实际,展开丰富的想象。

习作中,你可以围绕小男孩的身份写,如学生、小记者、未曾谋面的远房表弟等;可以围绕小男孩的遭遇写,如迷路、被坏人追踪等;还可以围绕小男孩的动机写,如他是想提醒“我”什么,还是要做什么事……总之,只要运用材料恰当、想象合情合理都可以。

指点迷津

材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求考生根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。写材料作文要注意以下三个方面:

一、读懂材料,全面把握。读懂材料是前提,没有读懂材料必然会概念模糊,以致出现偏题或者离题的现象。读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。

二、立意求准,力求新颖。材料作文也是“命意作文”,立意高低直接影响到主题的深刻程度和创新程度。因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新。

所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。

所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫。如同学们去秋游,途中发现一棵大树被风吹倒在路上,老师便要大家谈谈感想——

同学1:今天真倒霉,被大树拦住了去路,真不方便!

同学2:老天爷真厉害,既能造福于人,又能给人带来灾害。

同学3:这下可好了,砍柴不用爬高树了。站在地上就能得到这么多柴,真方便。

同学4:风为什么能作威作福?最根本的原因是,目前还不能制服它。我们应该大力营造防风林带,最终战胜自然,并利用自然为我们服务。

同学5:少谈感想了,还是让我们一起动手,搬开大树,为车辆打开通道吧!

同是一件事,各人的感受都不同。很明显,前两人的态度就没有后两人积极、深远。作文立意不也是如此吗?

三、使用材料,恰当巧妙。一般来说,引用材料有两种形式:一是直接引用,即将材料原封不动地引进作文。二是间接引用,即不直接把所给的材料引进作文,只是大略地根据材料意思来写。但不管是直接引用还是间接引用,都不能完全脱离材料,否则容易离题。

考场佳作

收易拉罐的男孩

考生佚名

星期天,我一个人在家。突然,有人在敲门。我打开门一看,一个小男孩站在我家门前。

我打量了一下他,他穿着破烂的衣服、鞋子。我奇怪地问:“我没见过你呀,你来我家干吗?”那个男孩彬彬有礼地说:“你好,我是来收易拉罐的,请问我可以进去吗?”我不假思索地说:“可以呀,请进吧!”那个男孩向我鞠了个躬,非常有礼貌地说:“谢谢!”我微笑着说:“不用谢,快点进来吧。”他走向我们家的易拉罐箱,把易拉罐一个一个地放进他的袋子里。过了一会儿,他出来了。我以为他会搞得很脏,没想到他整理得很好。他满脸笑容地说:“谢谢你了,以后你家易拉罐装不下了,我会来的。”

又是一个风和日丽的星期天。我和爸爸在沙发上看足球赛,我们目不转睛地看着。中国队进球了,我们就高兴得打沙发一拳;失球了呢?重重地在沙发上打三拳。一场球赛下来,沙发伤痕累累。突然,我听见“咚、咚、咚”三声响,我连忙去开门,原来又是那个收易拉罐的男孩。他满脸笑容地说:“嗨,又见面了,我来收易拉罐了。”我说:“请进吧!”我看着他收易拉罐,而爸爸那个体育迷还寸步不离地守在电视机旁看电视呢。那男孩熟练地把一个个易拉罐装进袋子,然后将箱子摆好。他拿起扫把这扫扫,那扫扫,又拿起抹布东擦擦,西擦擦。我看着他那勤劳的样子,笑了起来。他打扫完了把一样东西给我,对我说:“这是上次和这次收易拉罐的钱。你经常让我进你家,可能给你带来不便,或把地板弄脏了,对不起!我走了,下次再见!”我急忙说:“不用了,反正这些易拉罐我们也没用,当送你好了。”“这怎么行,你还是拿着吧,况且我以后还要来呢。”说完,他把钱塞到我手里就走了……

我不记得世界上曾经出现过多少名人、伟人,却永远忘不了那个懂礼貌的收易拉罐的小男孩!

高分解密

1.一个收易拉罐的小男孩,不仅把“我”家的易拉罐收拾干净,而且还给“我”易拉罐的钱,毫不贪小便宜。小作者不仅构思出一个完整的故事,而且塑造了一个______的小男孩形象。

2.小作者想象丰富——小男孩两次征得主人同意后进屋收拾______,并把打扫干净,然后如数付______、礼貌辞行——事情发展合情合理,读来亲切自然。

3.结尾时将小男孩与伟人对比着写,不仅使小男孩形象更加______,而且表达了对小男孩的______之情。

词语超市

关于想象的:浮想联翩天马行空天方夜谭异想天开

匪夷所思不可思议无稽之谈奇思妙想

关于机智的:聪明绝顶机智过人大智若愚心灵手巧

足智多谋智勇双全神机妙算明察秋毫

帮你开头结尾

1.我一个人在家,有人来敲门,我打开门出去一看,没人,是我幻听了吗?过了一会儿,又是一阵敲门声响……

2.好像是事先约好一样,爸爸妈妈竟同时去上班了,只留下孤独的我。我感到很害怕,总觉得冷清清的,心里发慌。

3.就这样,我顺利完成了独自在家的“艰巨任务”,为我喝彩吧!

现场操练

精选两道考场真题,请你选择一道现场操练吧!

题目1

材料:迷路的小羊被狼抓住了,小羊虽然吓得发抖,但是它很聪明……

要求:根据上面的材料,展开合理的想象,写一篇不少于500字的童话故事。

题目2

从下面提供的几组词语中选择一组(在序号上打“√”),自己拟题写一篇作文,可以记叙过去发生的事情,也可以展开想象编故事。要求语句通顺,内容具体,感情真实,能分段表述;正确使用标点符号,书写规范整洁;不少于400字。

①掌声、歌声、笑声

②批评、委屈、流泪

③他(她)、我、感动

“高分解密”参考答案:

1.懂礼貌、品质高尚

2.易拉罐地板钱

3.高大敬佩