二年级数学上册期末复习题有哪些

二年级数学上册期末复习题有哪些（精选10篇）

1.二年级数学上册期末复习题有哪些 篇一

一、选择题(每小题4分，共40分.)

1. 一组数据由a个 ,b个 ，c个 组成，那么这组数据的平均数是( )

2. 一次考试考生约2万名，从中抽取500名考生的成绩进行分析，这个问题的样本是( )

A.500 B.500名 C.500名考生 D.500名考生的成绩

3.某校在一次歌咏比赛中，7位评委给各班演出的节目评分，在每班的7个评分中，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，求得的平均数作为该班节目的实际得分.7位评委对该班的演出评分如下：9.65，9.70，9.68，9.75，9.72，9.65，9.78那么该班节目的实际得分是( )

(A)9.704 (B)9.713 (C)9.700 (D)9.697

4.已知一组 数据为：4、5、5、5、6.其中平均数、中位数和众数的大小关系是( )

A.平均数>中位数>众数 B. 中位数<众数<平均数

C. 众数=中位数=平均数 D.平均数<中位数<众数

5.对五•一黄金周7天假期去某地景区旅游的人数进行统计，每天到景区旅游的人数统计如下表：

其中众数和中位数分别是( )

日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日

人数(单位：万) 1.2 2 2.5 2 1.2 2 0.6

A.1.2，2 B.2，2.5 C.2，2 D.1.2，2.5

6.刘翔在出征雅典奥运会前刻苦进行110米跨栏训练，教练对他10次的训练成绩进行统计分析，判断他的成绩是否稳定，则教练需要知道刘翔这10次成绩的( )

A.众数 B.方差 C.平均数 D.中位数

7. 一台机床在十天内生产的产品中，每天出现的次品个数依次为(单位：个)0，2，0，2，3，0，2，3，1，2.那么，这十天中次品个数的( )

A.平均数是2 B.众数是3 C.中位数是1.5 D.方差是1.25

8.某工厂为了选拔1名车工参加加工直径为10mm的精密零件的技术比赛，随机抽取甲、乙

两车工加工的5个零件，现测得的结果如下表，请你用计算器比较 的大小( )

甲 10.05 10.02 9.97 9.96 10

乙 10 10.01 10.02 9.97 10

A. B. C. D.

9. 已知一组数据5，15，75，4 5，25，75，45，35，45，35，那么40是这组数据的( )

A.平均数但不是中位数 B.平均数也是中位数

C.众数 D. 中位数但不是平均数

10.某校把学生的纸笔测试、实践能力、成长记录三项成绩分别按50%，20%，30%的比例计入学期总评成绩，90分以上为优秀.甲、乙、丙三人的各项成绩如下表(单位：分)，学期总评成绩优秀的是( )

纸笔测试 实践能力 成长记录

甲 90 83 95

乙 88 90 95

丙 90 88 90

A.甲 B.乙、丙 C.甲、乙 D.甲、丙

二、填空题(每题3分，共18分)

11.甲、乙两人进行射击比赛，在相同条件下各射击10次.他们的平均成绩均为7环，10次射 击成绩的方差分别是： =3， =1.2.成绩较为稳定的是 .

12.在数据-1，0，4，5，8中插入一数据 ，使得该数据组 的中位数为3，则 ____ .

13. 已知数据 的平均数为8，那么数据 的平均数是______ _.

14.10位学生分别购买如下尺码的鞋子：20，20，21，22，22，22，22，23，23，24(单位： ).这组数据的平均数、中位数、众数三个指标中鞋店老板最喜欢的是____

15.已知样本中各数据与样本平均数的差的平方和是 + +…+ =40，则样本方差S2= .

16. 小张和小李去练习射击，第

一轮10枪打完后两人的成绩如图

所示，通常新手的成绩不太稳定，

那么根据图 中的信息，估计小张

和小李两人中新手是三、解答题(共42分)

17.(10分)班主任张老师为了了解学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计，并绘制成如下折线图(图1) .

(1) 请根据图1，回答下列问题：

① 这个班共有 名学生，发言次数是5次的男生有 人、女生有 人;

② 男、女生发言次数的中位数分别是 次和 次.

(2) 通过张老师的鼓励，第二天的发言次数比前一天明显增加，全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2所示.求第二天发言次数增加3次的学生人数和全班增加的发言总次数.

18.(10分)为积极响应教育部的号召，我省有关部门要求各中小学要把“每天锻炼一小时” 写入课表.为了响应这一号召，某校围绕着“你最喜欢的体育活动项目是什么?(只写一项)”的问题，对在校学生进行了随机抽样调查，从而得到一组数据.图1是根据这组数据绘制的条形统计图.请结合统计图回答下列问题：

(1)该校对多少名学生进行了抽样调查?

(2)本次抽样调查中，最喜欢篮球活动的有多少人?占被调查人数的百分比是多少?

(3)若该校九年级共有200名学生，图2是根据各年级学生人数占全校学生总人数的百分比绘制的扇形统计图，请你估计全校学生中最喜欢跳绳活动的人数约为多少?

19.(12分)今年是我国施行“清明”小长假的第二年，在长假期间，某校团委要求学生参加一项社会调查活动。九年级学生小青想了解她所居住的小区500户居民的家庭人均收入情况，从中随机调查了40户居民家庭的人均收入情况(收入取整数，单位：元)并绘制了如下的分布表和分布图：

分组 户数 百分比

Ⅰ：600-799 2 0.05

Ⅱ：800-999 6 0.15

Ⅲ：1000-1199 0.45

Ⅳ：1200-1399 8 0.20

Ⅴ：1400-1599

Ⅵ：1600-1800 2 0.05

合计 40 1.00

根据以上提供的信息，解答下列问题：

(1)补全分布表、分布图;

(2)这40户家庭收入的中 位数落在哪一个小组?

(3)被调查的家庭中，参加“清明扫墓“活动的家庭统计如下表：

收入情况 600-799 800-999 1000- 1199 1200-1399 1400-1599 1600-1800

问：估计该小区共有多少户家庭参加了扫墓活动.

20.(10分)某中学进行了一次演讲比赛，分段统计参赛同学的成绩，结果如下(分数为整数，满分为100分)

分数段(分) 人数(人)

91~100 7

81~91 6

71~80 8

61~70 4

请根据表中提供的信息，解答下列问题：

(1)参加这次演讲比赛的同学有 ;

(2)已知成绩在91~100分的同学为优秀者，那

么优胜率为 ;

(3)本次演讲比赛成绩的中位数在哪一分数段?

2.八年级上册英语期末有哪些复习题 篇二

I.根据句意及首字母提示写单词，使句子完整、通顺。(每小题0.5分，共5分)

1.Youmustbeveryc__________whenyougoacrossthestreet.

2.Let’shaveam________afterlunch.Ihavesomethingimportanttotellyou.

3.Thereisnomoneyinmyw__________.Canyoulendmesome?

4.Canyouhelpmef_______theturkeywiththisbreadmix?

5.Mymotherisnotavailabletomorrow,soIhavetohelplooka_______mylittlesister.

6.Idon’tlikeeatinghamburgers,let’sgotoaChineserestauranti__________.

7.Inhiss________time,heoftenreadsbooks.

8.Ifyouhaveaf________,youmustletthenursetakeyourtemperature.

9.ThenewDisneymovie,SnowWhite,ismyfavoritec__________.

10.Ididn’tgotobedu_____12o’clocklastnigh,becausetherewastoomuchhomework.

II.用所给词的适当形式填空。(每小题0.5分，共5分)

11.Don’tworryabouthim.Hecantakegoodcareof___________(him).

12.---Iwantyoutocometomybirthdayparty.

---Great!Thankyoufor__________(invite)me..

13.TheSpringFestivalisanimportant_____________(tradition)festivalinChina.

14.The___________(travel)losttheirwayinthemountains.

15.Don’tforget__________(turn)offthelightwhenyouleavetheroom.

16.Hehasa___________(stomach),sohedoesn’twanttoeatanything.

17.Pleasetakethismedicine_________(two)aday.

18.It’sgoingtorain.You’dbetter_________(take)anumbrella.

19.Theboysenjoy_________(swim)onhotdays.

20.Idon’t_________(exact)knowwherehelives.

III.选择填空(每小题1分，共20分)

21.--Iheardthatyouwentbikeridinglastweekend.Whatdoyouthinkofit?

--Itwas______interestingexperience.

A.aB.theC.anD.

22.--Sorry,Jane,Ican’thangoutwithyoutoday.

--Nevermind.Maybe_____time.

A.anotherB.theotherC.otherD.others

23.Thepartyis______5:00_____Tuesdayafternoon.

A.at;atB.on;atC.on;onD.at;on

24.Myparentswon’tletmewatchTV______Ifinishmyhomeworkfirst.

A.becauseB.unlessC.ifD.after

25.--______doyoumakeabananamilkshake?

--First,peelabanana.

A.WhatB.HowC.WhenD.Where

26.Theywalkedforanhour,and_______arrivedatthesmallvillage.

A.quicklyB.clearlyC.loudlyD.finally

27.--Whatdidtheythinkofyourplan?

--They_____itbecausetheythoughtitwasagoodone.

A.acceptedB.refusedC.turneddownD.stopped

28.Ifthey______atriptoChina,they_______toXi’anfirst.

A.willtake;willflyB.take;willflyC.willtake;flyD.take;fly

29.--IbrokeTom’scomputeryesterday.Nowhedoesn’ttalktome.

--Ithinkyou______saysorrytohim.

A.shouldB.shouldn’tC.wouldD.wouldn’t

30.Ilikeeatingallkindsoffruitinsummersuchas_____andstrawberries.

A.popcornB.peppersC.watermelonsD.yogurt

31.---Doweneed______fortheparty?

---No,nothing.

A.somethingelseB.anythingelseC.somethingotherD.anythingother

32.Ineedto______thecakeformydaughter.Sheistooyoungtoeatbyherselfnow.

A.cutupB.comeupC.putupD.turnup

33.Theparkiswonderful.Weoften_______thereafterschool.

A.comeoutB.hangoutC.putoutD.findout

34.Don’tstayuptoolate,oryou’llbetiredduringthe_____.

A.weekendsB.weekdaysC.daytimeD.vacation

35.--Anna,let’sgotoLangLang’sconcertthisSunday.

--________.

A.Verywell,thankyouB.That’sagoodidea

C.That’srightD.Me,too

36.--_______yourmother________?

--Sheisthinandbeautiful.

A.Whatdoes;likeB.What’s;looklike

C.Whatdoes;looklikeD.How’s;looklike

37.---Whowantedtostayintheclassroom?

---Jim______.

A.wasB.doesC.didD.were

38.–Ourschoolteamwonthefirstplaceinthefootballmatch.

--_______excitingnewsitis!

A.WhataB.HowC.WhatD.Whatan

39.Couldyoupleaselendmeyourdictionary?Iwantto______thesewords.

A.lookforB.looklikeC.lookupD.lookat

40.Can’tyouseethesign“_______”?It’simpolitetotalkloudlyinthelibrary.

A.NOPHOTOSB.KEEPQUIETC.NOPARKINGD.STOP

二、交际运用(共5分)

IV.从方框内选择合适的句子完成对话。其中有两项多余。

A:Hi,Ken.Willyoubefreetomorrowmorning?

B:Ithinkso.Why?

A:Therewillbeanewactionmovieatthetheatre.____41_____

B:Thanks.ButIdon’tlikeactionmovies.

A:Oh…Whataboutacomedythen?SongXiaobaoisapopularactor.Let’sseehismovies.

B:______42____Idon’treallylikehismovies.

A:_____43_____

B:I’mnotinterestedinconcerts.Ithinktheyareboring.

A:Oh,Isee.ItwillbeThursdaytomorrowandyourfavoritesitcomwillbeonTV.

B:Youknowmeverywell._____44______

A:Sure,Iloveit,too.

B:OK.Ifwewatchittogether,bothofuswillhaveagoodtime.____45______

A:Yeah.Seeyou.

B:Seeyou.

三、阅读(共35分)

V.完形填空(每小题1分，共10分)

Asanewhighschoolstudentnow,Iwillstudyhardtomakemydreamcometrue.Iam

goingtobea__46___likeClareLentzwhoimpressed(留下深刻印象)mealot.

ImetaverykindteachercalledSr.ClareLentzwhenIwasinGradeSeveninamiddle

school.Shetaughtme__47__.Shewasverykindtous.Hereiswhathappened.Iwasnota(n)__48____studentbecauseIwasnotinterestedinworkingtoohard.Mostofmyclassmatesdidn’tliketo__49__withme.Onemorning,wehadamathtest.IknewIdidn’tdo___50___aftertheexam.Intheafternoon,shegavethepaperback,walkedbyme,__51__andsaidquietly,“Don’tworry.Youwerejusttoo__52__.Infact,youareverysmart.Youwilldobetternexttime.”Herwordsmademe__53__veryconfident(自信的).

Inthefollowingdays,IrememberedherwordsandI___54__Iwasasmartstudent.

Bystudyinghard,Iwentintohighschool.NowI’msureIamgoingtoagooduniversityin

threeyears.ThenIwill___55___agoodteacherlikeher.

46.A.scientistB.teacherC.doctorD.pianist

47.A.artB.EnglishC.ChineseD.math

48.A.foreignB.excellentC.badD.happy

49.A.startB.cookC.playD.leave

50.A.wellB.freelyC.badlyD.slowly

51.A.jumpedB.smiledC.foughtD.shouted

52.A.sadB.angryC.excitedD.careless

53.A.tasteB.soundC.feelD.touch

54.A.believedB.disagreedC.madeD.refused

55.A.becomeB.meetC.trustD.help

Lydialostherbikeatschoollastmonth.Thebikecost800yuan.Shefeltworriedandjustkeptthinking,“IfItellmyparentsaboutit,theywillbeangry!”Finally,shedecidedtobuy

anewbikejustthesameasthebikeshelost.Shetookoutofallherpocketmoneybutitwasonly500yuan.Soshedecidedtoeatlessatlunchtimesoshecouldsavesomemoney.Herparentsusuallygaveher20yuanforlunchandshewantedtosaveahalfeveryday.Butsoon,shefeltsohungryintheafternoonthatshecouldn’tlistentoherteacherscarefully.

Whenshecamehomeoneday,hermotherasked,“What’swrongwithyou,Lydia?Youlookterriblethesedays!”

Lydiatoldherparentswhathadhappenedwithtears(眼泪)inhereyes.

“Wewon’tbeangryifyoutellusthetruth(真相).You’remoreimportantthanthebike!”saidherfather.

根据短文内容，选择最佳答案。

56.WhendidLydialoseherbike?

A.Lastmonth.B.Lastweek.C.Lastyear.D.Thisweek.

57.Whydidn’tLydiatellherparentsthetruth?

A.Becauseshedidn’tlikeherparents.

B.Becauseshewantedtofinditagainherself.

C.Becauseshehadenoughmoneytobuyanewbike.

D.Becauseshewasafraidthatherparentswouldbeangry.

58.HowmuchwouldLydialiketosaveaday?

A.Twentyyuan.B.Tenyuan.C.Fiveyuan.D.Threeyuan.

59.Lydiacouldn’tlistentoherteacherscarefullyintheafternoonbecause________.

A.shedidn’tworkhard.

B.shefelthungry.

C.shemissedherparents.

D.shethoughtaboutherbike.

60.Whatcanwelearnfromthepassage?

A.Lydialikedtolie(撒谎)toherparents.

B.Lydia’sparentsboughtheranewcar.

C.Lydia’sparentsweren’tangrywhentheyknewthetruth.

D.Lydiaboughtanewbikewithherpocketmoney.

四、写作(共20分)

VII.小作文(5分)

3.二年级数学上册期末复习题有哪些 篇三

教学目标

1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

教学重难点

重点：1、熟读课文，并能有感情地朗读课文。2、正确认识8个生字，会写“波浪”两个字。教学难点：初步感悟秋天的美好。

教学过程

一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字出示“我会认”的生字、

自由认读词语，再齐读。

三、感知课文内容

1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

4、比赛读，看谁读得美。

5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、集中识字、写字

1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。

2、展示自我认读情况。

3、写“波、浪”两个字

先观察字形、结构，师范写，生练习

六、课堂总结

课后小结

同学们，今天我们读了课文，了解了秋天的美丽。你还有哪些收获呢?

课后习题

1、有感情地朗读课文;

2、抄写生字词语。

板书

1、秋天的图画

波

4.小学二年级数学上册期末复习计划 篇四

一、复习指导思想

这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

二、班级基本情况分析

二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。

三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几十分的。针对这些情况，我们制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满意的效果。

三、复习阶段

1、分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

四、复习内容

（一）数与代数 1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。

2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。

（二）量的计量

长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。

（二）空间与图形

1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。

2、观察物体，内容包括不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。

（三）概率与统计

了解的统计的意义，会简单的方法收集和整理数据，认识统计表和简单的条形统计图（1格表示2个单位），能提出并回答简单的数学问题。

（四）数学广角

应用排列组合的知识解决实际生活中的问题，学会简单推理。“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，不需要单独安排相应内容的复习。

（五）综合练习和测试

复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成绩。

五、复习主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

六、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

七、复习课时安排 1、100以内的笔算加减法„„„„„„„„

1课时

2、表内乘法„„„„„„„„„„„„„„

1课时

3、米和厘米、角和直角„„„„„„„„„

1课时

4、观察物体和统计„„„„„„„„„„„

课时

5、专项复习1：口算练习„„„„„„„„

1课时

6、专项复习2：解决问题„„„„„„„„

2课时

7、综合复习„„„„„„„„„„„„„

5.二年级数学上册期末复习题有哪些 篇五

复习内容：

第一单元认识长度单位 复习目标：

1。认识长度单位米和厘米。2．会正确地做相关练习题。复习过程：

一、板书课题、出示目标

同学们，这节课我们来复习第一单元（师板书课题），这节课的复习目标是：认识长度单位米和厘米，并会正确地做相关练习题（师指一生读）

同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。

1、师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

③在八分钟内做完。2．做完要检查。出示检测题：

1、填空

①l米=()厘米()个10厘米是l米

②()和()都是长度单位。

③从直尺的“0”刻度到“5”刻度是()厘米。

④量教室的长用()作单位 量铅笔的长用()作单位

2、计算

36米+20米= 76厘米一9厘米= 1米-30厘米= 8米+14米= 23米一8米= 70厘米+30厘米=

3、画一画

一、画一条4厘米长的线段。

三、画一条比3厘米长2厘米的线段。(2)学生独立完成。(3)学生做完认真检查。

三、改一改

1、同桌交换，师出示正确答案！2．同桌互改。

四、议一议 电子白板出示正确答案

1．改完交换过来，师问：第1题错的举手？错在哪？

第2题有错的举手，错在哪？

第3题有错的举手，错在哪？

2、强调：线段的三个特点：直的、两个端点、可以量出长度

五、学生改正错误。

六、考一考

第二课时

学习目标：

会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺。

学习过程：

一、板书课题。、揭示目标

同学们，这节课我们来综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺（师口述）

师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。

一、考一考

1．教师分发试卷。

2．学生独立完成试卷（师读一题生做一题）．(1)、出示检测题： 1．填空

①1米=()厘米 300厘米=()米

②小明高124()。大树高5()操场400()橡皮宽2()③长度单位有()、()。2．在O里填>、<或=。40米+50米○80米 20厘米+80厘米○l米 99厘米○ 1米 3．计算。5厘米一8厘米○23厘米 70厘米-5厘米○46厘米 20厘米○2米

28厘米-8厘米= 30米-8米= 30厘米+45厘米= 27厘米+3米= 30厘米+45厘米= 27米-9米= 4．画一画。

①画一条长4厘米的线段。

②画一条比6厘米长l厘米的线段。(2)、生做35分钟，检查5分钟。三．师改卷。

四．评议错题、重点题。

1．小明身高124（米）操场长400（厘米）2.20厘米>2米

3．计算题学生忘记带或带错单位名称。4．画线段忘带端点。

师小结：1．量短物体用厘米作单位，量长物体用米做单位。2．将米化成厘米，再比较。

3．单位相同，只把数字相加减，然后在得数后边加上相同单位。4．线段有三个特点：直的、有两个端点、可以量出长度。

五、生更正错题。

单元自测第一单元（学生独立完成）。第二单元100以内的加法和减法 第一课时 复习目标：

会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题。复习过程：

一、板书课题、出示目标

同学们，这节课我们来复习100以内的加法和减法（师板书课题），这节课的复习目标是：会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题。（师指一生读）2

同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：下面进行比赛，比谁能做对检测题l(1)、出示检测题：

1、用竖式计算

36+28= 50-27= 36+28-17= 60-42-9= 2、57比40多()36比70少()比42多19是()()比60少7 74比()少6 比69少20是()()比48多16 47比()多193、三、应用题

①爸爸今年41岁，儿子今年13岁，15年后，爸爸比儿子大多少岁? ③有46只白兔，灰兔比白兔多28只。灰兔多少只 ③台灯51元，鞋子38元，买这两样物品大约需要多少钱?(2)学生抄题，独立完成。

师口述做题要求：认真审题、仔细检查：字体端正。

三、改一改

师出示正确答案，同桌对改。

四、议一议 电子白板出示正确答案(1)①列竖式要注意什么？相同数位对齐。②加、减法要注意什么？从个位加、减起。

个位相加满十，向十位进1．如果个位不够减，从十位退一。(2)第2题，做这样的题要求写出大数、小数。(3)应用题求大约用估算。

3、有错的同学纠正错题。

五、考一考

第二课时

教学内容：

整理和复习

（一），教科书上36页练习七第1、2、3、7、8题。

教学目标：

会正确地笔算100以内的加法和减法．并会用两步算式解决实际问题。

教学过程：

一板书课题、揭示目标

司学们，这节课我们来对第二单元进行整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是会正确地笔算100以内的加法和减法．（出示）

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真，最细心。师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

③在十分钟内做完。

2、出示检测题。

24+13= 74-23= 17+79= 85-18= 17+6+25= 49-17-9= 50+27-9= 80-43= 3、2生板演，其他同学做在练习本上。

三、改一改

生更正板演错题。

四、议一议 电子白板出示易错题（估错）

l、(1)认为①、③、⑥题对的举手，有错的则问：错在哪？为什么错？(2)笔算加法时要注意什么？

生回答，师出示：1．相同数位对齐2．从个位加起3．个位满十向十位进l。

2、评议2、4、5题。

(1)认为对的举手！有错的则问：错在哪？为什么错？(2)笔算减法要注意什么？

生回答，师出示：1．相同数位对齐2．从十位减起3．个位不够减，从十位退1

3、同桌对改，并更正。

五、拓展训练

师：下面我们来进行作业比赛，比谁能得100分，并把字写端正！

作业： 数学课本34页第1、2、3、4题。

第三课时

教学内容：

整理和复习

（二），教科书36页第4、5、6题、37页第9题。学习目标：

会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们继续来整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题（师口述）

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。1．师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

⑨在八分钟内做完。2．出示检测题：

课本36页第4题，求一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的电线够不够？ 3.2生板演，其他同学做在练习本上。4．学生将不同答案板演在黑板上。5．评议：

师估：①一共用去多少米？ ②还剩下多少米？ 20+38=58（米）100-58=42（米）够 ①认为第一问列式正确的举手！为什么用加法？

②认为第二问列式正确的举手！为什么用减法？错的，问为什么错？错在哪？ 6．有错的改正。

作业： 数学课本34页第1、2、3、4题。

第四课时 教学内容：

整理和复习

（二），教科书36页第4、5、6题、37页第9题。学习目标：

会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们继续来整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题（师口述）

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。1．师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

⑨在八分钟内做完。2．出示检测题：

课本36页第4题，求一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的电线够不够？ 3.2生板演，其他同学做在练习本上。4．学生将不同答案板演在黑板上。5．评议：

师估：①一共用去多少米？ ②还剩下多少米？ 20+38=58（米）100-58=42（米）够 ①认为第一问列式正确的举手！为什么用加法？

②认为第二问列式正确的举手！为什么用减法？错的，问为什么错？错在哪？ 6．有错的改正。三，拓展训练

面我们来进行作业比赛，比一比谁的字最端正并能做全对。数学课本37页第6、9题做在作业本上。练习：

妈妈：我们一共采了86个蘑菇。小白：我采了26个。小灰：我比小白多采7个。

(1)小灰采了多少个蘑菇？(2)小白和小灰一共采了多少个蘑菇？(3)兔妈妈采了多少个蘑菇？

2．二(1)班有男生28人，女生比男生少14人，女生有多少人？ 3．停车场有26辆车，开走8辆，又开来15辆，现在有多少辆车？

第三单元角的初步认识

第一课时

复习目标：

认识角，知道角的各部分名称，并会正确地画角。复习过程：

一、板书课题、出示目标

同学们，这节课我们来复习角的初步认识（师板书课题），这节课的复习目标是：认 识角，知道角的各部分名称，并会正确地画角。（师指一生读）

同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：下面进行比赛，比谁能做对检测题！(1)、出示检测题：

1、填空。

一个角有()个顶点和()边。

三角板上的三个角中，有()个直角。

要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的()比一比。

2、画一画。

画一个角并标出各部分的名称。

画一个直角并画出直角符号。

画一个钝角、画一个锐角。(2)学生抄题，独立完成。

师口述做题要求：认真审题、仔细检查、字体端正。

三、改一改

师出示正确答案，同桌对改。

四、议一议 电子白板出示正确答案

1、全对的举手，师统计人数1

2、第1题：有错的举手？为什么错？

生齐读并背会。

3、第2题：有错的举手？为什么错？

4、有错的同学纠正错题。

五、考一考

第二课时学习巩固28-29页

学习目标：

会正确地做有关角的练习题，发现问题，查漏补缺。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们来综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地做有关角的练习题，发现问题，查漏补缺。（师口述）

师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。

二、考一考

1．请同学们把学习巩固翻到28页。2．学生独立完成（师读一题生做一题）．

检测题：l、分类：

2、判断；

3、数一数，你发现了什么规律？

4、数一数，在填空；

5、按要求画一画。

3、学生做35分钟，检查5分钟。

三、师改一改。

四、评议错题、重点题。

电子白板出示易错题（估错）

1、没有顶点的不是角。

2、直角不是角。学生都认为是对。

两条线交叉后会出现4个直角。学生认为是错的。

3、教给学生数角的方法，只数有几个小角，然后相加。1+2+3：6„„

4、一定把角数完。

5、让学生找出不同的方法。

五、生更正错题。

第四单元表内乘法 第一课时 复习目标：

1、会背6以内的乘法口诀，并会计算有关计算题。

2、会解决生活中的有关问题。复习过程：

一、板书课题、出示目标

同学们，这节课我们来复习第四单元表内乘法。（师板书课题）这节课的复习目标是： 会背6以内的乘法口诀，并会计算有关计算题，解决生活中的有关问题。（师指一生读）

同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：下面进行比赛，比谁能做对检测题！(1)、出示检测题：

1．求几个()加数的和，用乘法计算比较简便。2.3×4读作()，计算时用的乘法口诀是()。3。二()十二六()三十六()四十六 五()三十 4.3个5相加的和是()5.4×2=()，4和2叫()，积是()6．两个乘数都是6，积是()。2个加数都是3，和是()7．在O里填+、一、= 303=9 506=30 603=9 404=16 5 01=6 12 06=18 302=6 505=0 8．看图列式

O O O O △ △ △ △

OO O O O O O O △△ △△ △△ △△()个()()个()加法算式：

乘法算式： 9．应用题

①每只猫钓6条鱼，4只猫钓几条鱼？ ②一张门票3元，2张门票多少元？

__-.-___^I口__--____.-_________-._一

③明明和东东各做6朵花，两人一共做了多少朵花？(2)学生抄题，独立完成。

师口述做题要求：认真审题、仔细检查；字体端正。(3)师出示正确答案，同桌交换对改。

三、议一议 电子白板出示正确答案

1、全对的举手1

2、改完交换过来，师问：错的举手？问为什么错？（师将错题板书在黑板上）

对的则不问。

强调：l、口诀背着写着，用语文写法。

2、看图列式数字写准确。

四、有错的同学纠正错题

五、考一考

第二课时

教学内容：

解决问题练习课，练习十四（第4--10题）课时练28页 学习目标：

1、通过画图，理解乘法和加法意义的异同：

2、在意义理解的基础上，学会区别乘法和加法问题，选择合适的方法解答。教学过程：

一、板题、示标

师：同学们，今天我们一起来学习“解决问题”（师板书课题）。本节课的学习目标 是

1、通过画图，理解乘法和加法意义的异同；

2、在意义理解的基础上，学会区别乘法和加法问题，选择合适的方法解答。（投影出示，师指一生读）（生默读目标）。

过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。

二、先学（做一做）

过渡：请同学们把书打开，翻到64页，检测题是第4题，请三名同学上台板演，有勇气上台的请举手1

1、请三名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。

三、后教（议一议）（电子白板出示易错题（估错））

1、第4题认为第一个算式对的举手，为什么用乘法法？（求几个几用乘法）2、3表示什么?6表示什么？（3表示三人，6表示6个碗）若对：让学生说出为什么？ 若错：让学生说出错在哪7．

3、求还要顶几个碗，用什么方法计算？（减法）求3人一共还要顶几个碗，用什么方法计算？（乘法）

4、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）

5、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，继续加油。）

四、当堂训练（练一练）

过渡：下面我们用今天学的知识来作业。

作业： 《课时练》第28页

练习：课本第65页第7～9题。

第三课时

教学内容：

整理和复习，教科书第66页、第67页练习十五和课时练28页。学习目标：

会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算，并会解决生活中的问题。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们来对第四单元进行整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算，并会解决生活中的问题。（师口述）。

要达到学习目标，需要同学们认真的做题。

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。

l、师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

③在八分钟内做完。

2、出示检测题：

课本66页第1题，67页第3题。3、2生板演，其他同学做在书上。

4、学生将不同答案更正在黑板上。

三、议一议

1、第1题：（电子自板出示错误答案估错）

认为第1题正确的举手？有错的错在哪？为什么错？

2、第67页第3题：

(1)认为列式计算正确的举手？ 4×5=20（个）

(2)小结：求几个相同的数相加可以用乘法算式表示。

3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）

4、同桌对改，调查学情。（全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油。）

5、生更正错误。

四、练一练

师：下面我们来进行作业比赛，比一比谁的字最端正并能做全对。

作业：数学课本67页第4、5题做在作业本上。

练习：课时练第28页（学生独立完成）。

第五单元：观察物体

第一课时

复习内容：

复习观察物体，教科书第1 02页第7题，1 05页第1 3题和课时练第46页。复习目标：

1、会从不同的方向正确地观察物体。

2、会熟练地判断和画对称图形。教学过程：

一、板书课题，揭示目标

同学们，这节课我们来复习观察物体。这节课我们的学习目标是：l、会从不厨的方向正确地观察物体。

2、会熟练地判f断穰蘑对称图形。

同学们有信心完成目标吗？（有）

二、考一考

师：下面老师来考考你们，比谁能做对检测题。把翻到第1 02页 7题和105页第1 3题。

1、生独立完成。

2、同桌交换。

三、议一议 电子白板出示正确答案 1,(1)认为第7题连线正确的举手？

你是怎样区分戴帽小孩和蓝衣服小孩的？

(2)认为第1 3题连线正确的举手？你是怎样连的？错的说错在哪？

2、．同桌对改，并更正错题。

3、统计正确率。

四、拓展训练：

下面我们来比赛做作业，比谁作业能得l∞分，并且字体端正。作业：课时练第46页。l、师读一题，生写一题。

2、生写完认真检查。

3、学生更正错误。

第二课时记忆知识点

观察物体知识点 [从正面、侧面、上面看。]

1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。

2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。

3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。

4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。

5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。

第六单元：表内乘法

（二）第一课时

教学内容：

整理和复习

（一），教科书第86页、练习二十二第2、3、4题 学习目标：

1、会背1-9的乘法口诀，并会利用口诀进行正确地计算。

2、掌握乘法口诀表的特征。教学过程}

一、板书课题，揭示目标

同学们，我们已经学过了1-9的乘法口诀，那同学们对乘法口诀了解多少呢？这节课我们就来复习“乘法口诀表”（板书课题）。这节课我们的学习目标是：

1、会背1-9的乘法口诀，并会利用口诀进行正确地计算。

2、掌握乘法口诀表的特征。（师口述）

同学们有信心完成目标吗？（有）

二、自学指导

把书翻到86页，看乘法口诀表。

l、数一数，乘法口诀表里一共有多少句口诀？1的乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几 句?3呢?4呢？„„9呢？

2、横着看，你发现了什么规律？

3、竖着看，你发现了什么规律？

4、一句口诀可以写几道乘法算式？哪几句是特殊的？（5分钟后比谁能正确解决问题）

三、先学

1、学生看乘法口诀表思考老师提出的问题，师说一道思考题留给学生思考的时间。

2、学生汇报

(1)有45句。1的有一句；2的有2句„„9的有9句。

10(2)第一行是1的乘法口诀，第二行的是2的乘法口诀„„

第一个数字从小到大，第二个数字一样。

(3)第一个数字都一样，第二个数字从小到大排列，依次加一。(4)N-得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。这些口诀都只能写出一道乘法算式，其他的都能写两道乘法算式。

3、师：同学们知道乘法口诀的规律了，下面我来检查看你背会了没有？(1)学生齐背(2)指名背

(3)男女生比赛(4)师生对口诀

4、师：同学们，口诀背的很流利，下面老师来考考同学们，会不会正确的计算，把课本打开，翻到87页第2题。(1)学生做在书上。

(2)做完的思考：你发现了什么规律？(3)评议，教师出示正确答案，同桌对改。

(4)有错的问：为什么错？应用哪一句口诀计算？

四、全课小结

这节课我们练习了什么？你学会了什么？

五、拓展训练

师：下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正。作业：

l、三()二十七 六八()六()五十四 二五()()三十二()四十九

()五三十五 四()三十六()十六

2、口算

4×7= 9×2= 6×6= 7×9= 8×2= 5×9= 7×3= 8×5=

3、()里最大能填几？()×7< 64 15>3×()5X()<34 55>()X9()X6< 41 20>()X6

第二课时

教学内容：

整理和复习

（二），教科书第87页第3、4、5题 学习目标：

正确理解乘法的含义，并会用乘法口诀解决生活中的问题。教学过程：

一、板书课题，揭示目标

同学们，我们对1-9的乘法口诀进行整理和复习，（板书课题）。这节课我们的学习目标是：正确理解乘法的含义，并会用乘法口诀解决生活中的问题。（师口述）

同学们有信心完成目标吗？（有）

二、考一考

师：下面老师来考考你们，比谁能做对检测题。

把书翻到87页第5题。

1．小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？ 2、8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？ 师：现在老师就来考一考大家，看大家掌握得怎么样？

1、师指2名学生板演，其他学生做在书上。

2、指名学生更正错题。师：有不同意见的请举手？

三、议一议

l、8+6=14（元）

(1)认为正确的举手？为什么这样列？8表示什么？6表示什么？(2)认为得数正确的举手？(3)认为单位正确的举手？

(4)认为8×6=48（元）对的举手，为什么这样列？8表示什么？6表示什么？认为得数、单位正确的举手。

2、评议板书、统计正确率。

3、同桌对改，并更正错题。

四、全课小结

同学们，今天我们学习了哪些知识？你学会了吗？

五、拓展训练

师：下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正。作业：

课本第87页3题。

第七单元认识时间

第一课时 教学内容：

第七单元认识时间。第92页例3，练习二十三第4、5、6题。学习目标：

能结合生活实际，选择出适当的时间，解决生活中的问题。教具：电子白板 学习过程：

一、板书课题：

今天这节课我们来学习“判断时间”。请认真看老师板书课题。

二、口述目标：

这节课我们要学会的新本领是： 能结合生活实际，选择出适当的时间，解决生活中的问题。

同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，下面我们就来比赛，比～比看书时谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）请把课本翻到92页，手指例3。

1、手指明明说的话，明明什么时候去踢球？手指右边的钟表，看一看明明什么时间写完作业的？

2、手指小女孩说的话，他们什么时间去看木偶剧？

3、明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。

四、先学（看一看）电子白板出示易错题（估错）

1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2．同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3．检测：94页第4题。（出示，2生板演，其他同学在下面独立完成）

五、后教：评议 1．学生更正。

做完的请举手？谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）(1)讨论：（议一议）

(1)为什么7点10分时错的？你能说出原因吗？为什么8点35分是错的？你能说出原因吗？为什么12点30分时错的？你能说出原因吗？(2)评议板书与对错。

(3)同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

六、当堂训练（练一练）

在游戏环节大家都是好样的，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：课本94页5、6题

第二课时

复习目标：

1、熟记1时=60分，半时=30分。一刻=15分。

2、会五分五分的读出钟面上的时间。教学过程：

一、板书课题，揭示目标

同学们，这节课我们来复习时间，（板书课题）这节课我们的学习目标是：l、熟记1时=60分，半时=30分。一刻=15分。

2、会五分五分的读出钟面上的时间。

（师口述）

同学们有信心完成目标吗？（有）

二、考一考

师：下面老师来考考你们，比谁能做对检测题。

把书翻到第1 01页第3题。

l、学生在老师的引导下独立完成。

2、同桌交换。

三、议一议 电子白板出示正确答案

1、(1)认为答案正确的举手？

为什么是8时5分？重点回答第3个为什么是4时50分。(2)8:00过1 0分是几时几分？（分针应指着几），10:00过30分是几时几分？（分针应指着几）

2、同桌对改，并更正错题。

3、统计正确率。

四、拓展训练

（一）下面同学们自己也来做有关时间的练习题。

l、60分=()时 分钟从12走到3走了()分。、2、分针走一小格是()分，走一圈是()分，也就是()时。

3、l小时()=65分钟 半小时=()分 一刻钟=()分

4、时针走一大格是()时，分针走一大格是()分，时针走一大格，分针正好走()圈。1时=（）分 集体评议：

1、师：出示答案，生对改。

2、学生订正错误。

五、拓展训练

（二）师：下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正。作业：课时练第45页。

第八单元：数学广角

第八单元内容（学习巩固7 8-79页）学习目标：

会正确地做有关排列组合、推理的练习题，发现问题，查漏补缺。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们来对第八单元进行综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地做有关排列组合、推理的练习题，发现问题，查漏补缺。（师口述）

师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。

一、考一考

1．请同学们把学习巩固翻到78页。2．学生独立完成（师读一题生做一题）．

师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。检测题：，l、营养早餐；

2、五种水果中每次选两种，有多少种不同的选法？

3、猜一猜分别是什么职业？

4、握手；

5、、画线段；

6、猜一猜小朋友出生的季节．．．，．．

3、学生做35分钟，检查5分钟。

三、师改一改。

四、评议错题、重点题。．j l、师只讲学生错的题，对的则不讲。、2、师小结做题方法：(1)、排列组合有两种：

物品： ① ② ③

物品： ① ② ③ 有9种方法。

类似的有：吃饭、穿衣服等

握手：三个人握三次，四个人握六次等。类似的有打乒乓球、打羽毛球等。

(2)、推理：在猜一猜时，先看我们要猜的是哪些物体，再看一看题目上告诉我们了什么，最后在剩下的条件中去选。当物体是3个时，先根据条件确定1个，在判断其他2个物体，这样会比较简单。

6.二年级数学上册期末复习题有哪些 篇六

学生已经认识了平移、轴对称，探索了它们的性质，并运用它们进行图案设计。本书中图形变换又增添了一名新成员――旋转。“旋转”一章就来认识这种变换，探索它的性质。在此基础上，认识中心对称和中心对称图形。

“23.1旋转”一节首先通过实例介绍旋转的概念。然后让学生探究旋转的性质。在此基础上，通过例题说明作一个图形旋转后的图形的方法。最后举例说明用旋转可以进行图案设计。

“23.2中心对称”一节首先通过实例介绍中心对称的概念。然后让学生探究中心对称的性质。在此基础上，通过例题说明作与一个图形成中心对称的图形的方法。这些内容之后，通过线段、平行四边形引出中心对称图形的概念。最后介绍关于原点对称的点的坐标的关系，以及利用这一关系作与一个图形成中心对称的图形的方法。

7.二年级数学上册期末复习题有哪些 篇七

一、长度单位

1、厘米和米

（1）

厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。

（2）

米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。

（3）

1米=100厘米。

（4）

用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。

（5）

在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。如

1米>98厘米（1米=100厘米）

2、线段

（1）

线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。

（2）

画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。

第一单元

长度单位

一、填空

1、要知道物体的长度，可以用（）来量。量比较短的物体，通常用（）作单位。量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。

2、1米=（）厘米，操场跑道长时200（）。一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。

3、量一个物体时，厘米尺的（）刻度要对这物体的左端。

你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。

4、8厘米＋12厘米＝（）厘米

3米＋6米＝（）米

54米＋12米＝（）米

40厘米－30厘米＝（）厘米

二、填上“>”“<”或“=”。

35厘米

25厘米

5米

500厘米

45厘米

54厘米

20厘米

2米

5米

50厘米

1米8厘米

180厘米

三、在（）里填上适当的单位。

1．一支粉笔的长是7（）。

2.铅笔盒长是23（）

3.教室宽6（）

4.一棵树高3（）

5.小明的身高130（）

6.操场长80（）

四、画一画。

1、请你画一条5厘米的线段。

2、请你画一条比4厘米长3厘米的线段。

二、100以内的加法和减法（二）

1、笔算加法

（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。

2、笔算减法

（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。

3、两步计算：（1）无括号（连加；连减；加减混合）：按照从左到右的顺序计算，可以分两步列出两个竖式，也可以用简便写法合写成一个竖式来计算；（2）有括号：分两步，第一步计算竖式写在前面，第二步计算写在后面。先算括号再算外面，注意进位和退位，别把进退给忘掉。

第二单元

100以内的加法和减法

口算。

42＋9=

43+3=

48+4=

25+3=

36－14=

87－77=

33+4=

23+9=

18+12=

9+26=

55－44=

33－27=

列竖式计算（笔算）

23＋59－35=

21＋28=

98－13=

45＋（37

–22）=

87－（52

+27）=

62－13=

三、解决问题。

（审题：圈画重点词、分析题意、检查）

苹果45个

梨28个

1、苹果比梨多多少个？

2、橘子比梨少9个，橘子有多少个？

3、橘子比苹果少多少个？

4、三种水果一共多少个？

三、角的初步认识

1、角的初步认识

（1）角是由(一)个顶点和(两)条(直的)边组成的；

（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。

（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。

2、直角的初步认识

（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。

（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。

（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。

（4）所有的直角都一样大

（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。

（6）拼角：直角+锐角=钝角，锐角+锐角=可能是

（锐角，直角，钝角)。

3、画直角、锐角和钝角。

画直角不忘标记身份证明；锐角画尖尖；钝角两边张得开。

第三单元

角的初步认识

一、填一填。

1、一个角有（）个顶点，（）条边。一块三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。一块副角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

2、写出下面角的各部分名称。

（）

（）

（）

二、数一数。

有（）个直角

有（）个直角

一、画一画

请你画一个锐角、一个直角和一个钝角。

四、表内乘法（一）（二）

1、乘法的初步认识

（1）

乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示；

（2）

乘法的各部分名称:

×

=

10；

乘数

乘号

乘数

积

（3）

乘法算式的写法：3个5相加，写作3×5，也可以写作5×3；

（4）

加法算式：3和5相加，3+5=8

（5）

乘法算式的读法：如2×3=6,读作2乘3等于6（按照从左到右的顺序读）

写作：2×3=6，口诀：二三得六。

2、乘法口诀表

（1）一一得一

一二的二

二二得四

一三得三

二三得六

三三得九

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五

一六得六

二六十二

三六十八

四六二十四

五六三十

六六三十六

一七得七

二七十四

三七二十一

四七二十八

五七三十五

六七四十二

七七四十九

一八得八

二八十六

三八二十四

四八三十二

五八四十

六八四十八

七八五十六

八八六十四

一九得九

二九十八

三九二十七

四九三十六

五九四十五

六九五十四

七九六十三

八九七十二

九九八十一

（2）

几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几。

三、解决问题。

1、已知每份数和份数，求一共多少？

每份数×份数=总数。

2、加法和乘法对比解决问题：求一共有多少？

理解题意、仔细审题、选择方法：看单位，分方法，单位相同用加法，单位不同用乘法。

3、乘加、乘减的算法多样化：根据不同的观察方位选用不同的解决问题。先算乘法，再算加、减。

乘法口诀

对口令游戏：

如方法一家长说：三五，孩子对：十五。

方法二家长说：27，孩子对三九二十七；家长说18，孩子对三六十八、二九十八。

第四、六单元

表内乘法

1．加法算式：_____________

乘法算式____________

或

口诀：

2．一个乘数是7，另一个乘数是6，积是（）。

3.求几个相同加数的和用（）法计算比较简便。

4、8×4，表示（）个（）相加，读作（）。

5、加法算式：_________

乘法算式：_________

6、2和6的积是（），2和6的和是（），2个6相加的得数是（）,2个6相加的得数是（）。

7、写口诀，填得数。

①8×2＝（）口诀__________

④6×4＝（）口诀__________

②3×7＝（）口诀__________

⑤4×7＝（）口诀__________

③4×5＝（）口诀__________

⑥8×9＝（）口诀__________

8.计算。

5×4-7=

3×6+20=

5×5-5=

4×3-9=

？元

9.一条

7元。

10、（1）有2碗汤圆，一碗有8粒汤圆，另一碗有9粒汤圆。一共有多少粒汤圆？（你能画图再列式吗？）

（2）妈妈做了8碗汤圆，每碗有9粒，一共有多少粒汤圆？

11、小明有15本书，小强有17本书，他们想把这些书全部摆在桌子上，每张桌子摆一本，这些书够吗？

五、观察物体

1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；

2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。

3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到的都是正方形

4、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。观察球体，看到的都是圆形

5、看到正方形可能是（正方体、长方体、圆柱），看到长方形可能是（长方体、圆柱），看到圆可能是（球、圆柱、圆锥）

第五单元

观察物体

六、认识时间

1、认识时间

（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；

（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；

（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟

（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时5分应写作8:05。（分钟数不足10要补0）

2、运用知识解决问题

（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

1、写出下面的时间

时

分

时

分

再过一刻是

再过30分是

过一小时是

前一小时是

2、分针从12走到6，走了（）分，也就是（）。

时针从12走到6，走了（）时。

分针从3走到6，走了（）分，也就是（）。

时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）时。

七、数学广角——搭配（一）

1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。

2、借用连线或者符号解答问题比较简单。

3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。

数学广角—搭配（一）

1.用9、0、3这三个数字能组成（）个两位数，请写出来：________________

最大的数是（），最小的数是（），它们相差（）。

2、三名同学站成一排合影，每换一个位置就照一张，有（）站法。

3、四个小朋友打电话，每两个人通一次电话，一共要通（）次电话。

8.二年级语文上册期末复习 篇八

近义词

著名（有名

渐渐（慢慢）

恳求（仔细（认真非常（十分常常（故意（有意故乡（家乡知道（了解归（追逐（思念（欢快（请求

经常

回）

追赶

想念

欢乐）））））））歪（）））

斜）

往日（往常）

感谢（谢谢）可能（也许）

鸣（停（马上（灵活（答应（回应尽（待到（喜爱（处处（干净（叫）

止）立刻

灵巧

完）

等到

喜欢

到处

清洁）））））））玩耍（玩乐）

忽然（突然）

壮丽（壮美）

二、反义词对对碰。

夕阳（朝阳）

下沉（上浮）

窄（宽）

新（旧）

遥远（很近）

竖（横）

收（放）

穷（富）

聚（散）

喜爱（讨厌）忙（闲）

动摇（坚定）仔细（粗心）

深（浅）

容易（困难）

温和（暴躁）

浓（淡）伸（缩）臭（香）重要（普通消失（出现）

欢乐（伤心）

歪斜（笔直）尖（圆）凉（热）

三、我来填词语。）

一（棵）树 一（句）话

一（杯）水 一（张）床 一（口）井 一（场）雨 滴

一（双一（一（片一（张一（双一（个一（一（片一（根一（一（）鞋 一（股）清泉）灰尘）笑脸）翅膀）台阶 片）蓝天）深情）跳绳

颗）童心

座）高山

阵）风

一（把）椅子 一（盏）红灯 一（发）礼炮

一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（根）树枝

阵）寒流

片）白霜

个）答案

道）长虹

片）旷野

道）题目

场）革命

面）旗帜

阵）凉气 一（轮）红日 一（道）光芒 一（个）礼堂 一（个）队伍

四、词语巧搭配。

1、鼓起（勇气）逐渐（）研究（）

披着（）收起（）治理（）

淹没（）流入（）张开（）

消除（）寻找（）举起（）

2、枫叶（红）夕阳（）草叶（）锣鼓（）

虫儿（）蝈蝈（）北风（）孩子（）

3、（）日落（）花蜜（）宝石（）亲人

（）长虹（）眼睛（）古诗（）炉灶

（）台阶（）教案（）肚皮（）偏旁

4、（）的月光（）的荷塘（）的城楼

（）的焰火（）的清波（）的秋风

（）的夜晚（）的童年（）的海岛（）的渔歌（）的作用（）的山路（）的白霜（）的昆虫（）的干部

（）的喜讯（）的答案（）的北方

（）的野菊（）的羽毛（）的传说

（）的旷野（）的花苞（）的霞光

五、画掉每组中不同类的词语。

1、铅笔 笔 圆珠笔 水彩笔

2、西瓜 苹果 香蕉 西红柿

3、多云 晴 小雨 天气

4、语文 数学 英语 学科

5、柳树 树木 柏树 梧桐树

6、熊猫 麻雀 狐狸 金丝猴

7、春节 节日 中秋节 端午节

8、毛巾 洗澡 牙刷 香皂

9、江河 雪花 小溪 湖泊

10、塞北 江南 高原 广州

六、照样子，写词语。乐呵呵（）（）（）又香又甜（）（）（）开开心心（）（）（）火红火红（）（）（）千山万水（）（）（）不知不觉（）（）（）

七、挑挑选选。

1、渐渐 慢慢

月亮（）升上了天空。天（）黑了。

2、参加 参观

安定宝和刘长贵从小就（）了革命。星期天，我们（）了兵工厂。

3、留心 操心 细心

我们不能总让老师为我们（）。小红做作业十分（）。天黑了，你走路可要（）啊！

4、高兴 愉快 快活 小妹妹像一只（）的小鸟。明明有了进步，同学们为他（）。看到这美丽的田野，我们的心情非常（）。

5、秋色宜人 一望无边 天朗气清 光阴似箭

（），一转眼，炎热的夏天已悄悄离去，凉爽的秋天一路唱着歌儿向我们走来。今天，（），看，田野里（）：（）的稻田翻滚着金色的波浪；火红的高粱举起燃烧的火把……丰收的景象着实喜人。分类复习四——课文

一、想课文内容，连一连。

1、梅兰芳 粗心的小画家

李白 英国著名的科学家

宁宁 唐代大诗人

达尔文 世界闻名的京剧大师

2、大禹 优秀的援藏干部

孔繁森 伟大的治水英雄

毛主席 与战士同甘共苦

朱德 关心小战士的学习

3、黄海之滨 坚持不懈

狼 丹顶鹤的第二故乡 狐狸 非常狡猾的 青蛙 蛮不讲理

二、把课文题目补充完整。

《再见了，！》 《英英学 》 《一株紫 》 《有趣的 》 《青蛙 》 《 学艺》 《大禹 》 《 丹顶鹤》 《 真美》 《小动物 》

三、看课题，想内容，写词语。《秋游》 《乡下孩子》 《狼和小羊》 《狐狸和乌鸦》 《孔繁森》 《云房子》

四、阅读课文片段，回答问题。

（一）一天夜里，孔繁森悄悄地，献血。见他年纪大了，没有同意。经孔繁森 恳求，医生才勉强。

1、完成填空。

2、照样子写词语。

悄悄地

3、写出下列词语的近义词。

恳求（）年纪（）同意（）一再（）

4、读了孔繁森的故事，你想对他说什么？

（二）丹顶鹤有，而脖子和翅膀边儿。它的头顶就像嵌着，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

1、完成填空练习。

2、照样子写词。

通红 通红通红

3、反义词对对碰。

乌黑对（）头对（）红对（）

4、因为，所以人们叫它丹顶鹤。

5、用“——”画出文中打比方的句子。你也写一句吧！

（三）不一会儿，造好了：有的像 傻傻地横着，有的像。有很高的

，有很宽的大礼堂，也有，小得只可以住进一只小麻雀。

1、完成填空。

2、照样子写词。

傻傻地 一点点

3、天空中还有什么样的云房子，你能写一写吗？ 云房子有的像，有的像。分类复习五——阅读

（一）我家养了几只小鸡。这些小鸡身上长着茸茸的黄毛，嘴是橘黄色的，眼睛黑黑的、圆圆的，像两颗小珍珠。小鸡的两条腿很细，走起路来摇摇摆摆的。它们跑起来，远看就像地上滚着的一个个黄色的小绒球。

1、短文共有 句话。

2、这段话依次写了小鸡的、、和。

3、用“ ”画出文中表示颜色的词语。

4、用“——”画出文中打比方的句子。

5、你喜欢文中的小鸡吗？为什么？

（二）海滩上的景象真是奇妙，到处是各色各样的贝壳，有白的，有红的，还有浅黄的、粉蓝的……真是五颜六色。它们的形状实在逗人，有的是圆圆的，背上光溜溜的；有的是圆锥形的，花纹一圈圈地向下绕；还有的像各种各样的小动物，栩栩如生。

1、这段话共有 句。第一句介绍了贝壳的，第二句介绍了贝壳的。

2、在“还有的像各种各样的小动物”中，“各种各样的小动物”指。

3、写句子。

海滩上的贝壳就像各种各样的小动物，有的像，有的像，还有的像，真！

（三）下雪天，真有趣。堆雪人，做游戏。圆脑袋，大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻。小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人团团转，多么欢喜！

1、这段共 句。短文中所描写的季节是，小朋友们在雪地里、。

2、用“——”画出描写雪人样子的句子。

3、从文中找出下列词语的反义词。扁（）小（）黑（）推（）难过（）

4、照样子，写词语。

笑嘻嘻

5、小朋友们在雪地里尽情地玩，是多么的高兴啊！此刻，他们会说些什么呀？

（四）今天，爸爸带我到海边玩。

我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花调皮地打在我的脚上，我都要站不住了；浪花一朵一朵的在海面上开放，美丽极了。还有一群小鱼在水里快活地游来游去，真有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的路。” 我说：“大海是鱼儿的家。”

1、数一数，短文共有 个自然段。

2、填上合适的词。

一（）脚印（）的小鱼（）地游 一（）浪花（）的大海（）地走

3、“大海是船儿的路，大海是鱼儿的家”，小朋友，你觉得大海是什么呢？ 大海是。

（五）深秋，柿子红了。有的树叶也变红了，红得跟柿子一样。红透了的叶子不声不响地飘落下来，静静地躺在地上。扁圆形的柿子挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。一个个柿子红得发亮，像小灯笼。它们三个一群，五个一伙，像亲密无间的朋友在悄悄的说话，轻轻地唱歌。

1、短文主要写的是。先写了，然后重点写的是。

2、作者把柿子比作，又比作。

3、照样子，写词语。

不声不响 不（）不（）不（）不（）静静地（）地（）地

（六）小卓雅在花园中玩，她走（近进）一棵刺槐。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺槐上面飞。哎呦，她（什么 怎么）不害怕呀！要是飞到了刺上，那会怎么样啊？ 卓雅走到刺槐跟前，摘下一根刺、两根刺、三根刺…… 妈妈看到了就问她：“卓雅，你在干什么？干嘛要摘刺啊？” “为了不让蝴蝶被刺伤。”卓雅回答。

1、画去文中括号内不正确的的字。

2、填上合适的词。

一（）刺槐 一（）刺 一（）蝴蝶（）的刺槐（）的刺（）的蝴蝶

3、卓雅看到蝴蝶正在刺上飞，怎么想的？用“——”画出。

4、卓雅为什么要摘下刺槐上的刺呢？

（七）北京的金秋，天高云淡，风和日丽。

白杨树发出“沙沙沙”的响声，仿佛在告诉人们：“

。”一阵山风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清得可以见底；山菊花开了，那样绚丽，那样娇艳；还有沉甸甸的谷穗、黄澄澄的柿子、红艳艳的苹果…… 啊！北京的金秋，多么美丽啊！

1、这篇短文共有 个自然段，写了北京的。想想白杨树会说些什么？把它填在文中的“ ”上。

2、找出文中描写颜色的词语写在下面。

3、填上合适的词语，表示不同的数量。一（）风 一（）枫叶 一（）菊花 一（）风 一（）枫叶 一（）菊花

4、你喜欢北京的秋天吗？为什么？用“因为……所以……”来回答。

（八）啊！晚霞，多么绚丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花开放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩。我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被彩色裹住了。

1、填上合适的词。

一（）晚霞 一（）雄狮 一（）骏马 一（）鲜花 一（）霞光 一（）颜色

2、晚霞的形状有、、等。

3、晚霞的颜色有、、、、、、。

4、晚霞一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花开放，晚霞还像。

（九）小猴吃西瓜

小猴跑到西瓜地里，他第一次见到西瓜。感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。

旁边小牛见他把滚圆的西瓜往嘴边送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你……” 小猴很不耐烦地打断小牛的话，说：“不用你教!不用你教!”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔，说：“不好吃！不好吃！” 小牛告诉他，说：“谁让你吃皮呢？吃西瓜，应该吃里面的瓤啊！”

1、选字填空。

【园 圆】（）形 花（）（）月 【有 友】（）时 朋（）（）爱

2、吃西瓜应该吃，而小猴吃的是，所以小猴说西瓜。

3、这个故事告诉我们什么道理？请你在括号里打“√”。A、吃西瓜不能吃皮，要吃里面的瓤。（）B、小猴不会吃西瓜。（）

9.二年级上册语文期末复习计划 篇九

一、音与字 复习目标: 1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。

2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。复习重点：

1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

二、词语 复习目标：

1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。5.准确搭配词语，并能灵活运用。

6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。复习重点： 1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。复习难点：

1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。2.准确搭配词语，并能灵活运用。

3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

三、句子 复习目标：

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。5.能抓住句子主干准确缩句。

6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。

8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。复习重点：

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。复习难点：

1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。2.能抓住句子主干准确缩句。

3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。

5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。

四、古诗文与积累 复习目标：

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。

2.准确背诵书中重点篇章或段落。

3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。复习重点：

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。

2.准确背诵书中重点篇章或段落。复习难点：

准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。

五、阅读 复习目标：

1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。3.能正确数出段落中一共有几句话。

4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。5.能借助文章中的插图阅读。6.能简单地表达自己的阅读感受。复习重点：

1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。3.能正确数出段落中一共有几句话。

4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。复习难点：

1.能借助文章中的插图阅读。

2.能简单地表达自己的阅读感受。

六、写话 复习目标：

10.小学二年级上册数学期末复习计划 篇十

1、学习习惯方面。90%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务;10%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。

2、计算方面。对于乘法表内的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会;其中有部分学生做题容易出错。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。

3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图画或文字的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学掌握了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。

4、操作方面。本学期认识了分一分与除法，通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

5、作业方面。在老师的要求下，90%的学生能够书写认真，习惯较好;10%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。

综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。

六、复习方法

1、继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

3、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。做好拔优、抓中、提困工作，开展“二帮一”活动，帮助后进生的成绩有所提高。

4、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

20小学二年级上册数学期末复习计划(三)

一、班级基本情况分析：

通过一个学期的学习，大部分学生对本学期的学习任务基本完成，对计算部分完成得较好，这也是本学期学习的一个重点内容。

总体来看，大多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。另外还有少部分学生学习状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复习过程中，应及时了解学生的学习情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

在本册教材中，计算教学的内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法(第二单元、第四单元以及第六单元)。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识和技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一些。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

三、复习内容

(一)100以内进位加法法和退位减法，分三个层次复习。

(1)通过实验例子和操作复习100以内进位加法法和退位减法的算计方法,这部分知识学生掌握较好，增加一些简便计算内容。

(2)复习加减应用题分：分总关系，相差关系两大类。以生活数学为题材编写复习练习题。这部分有些个学生数量关系不太明确，要通过复习训练，达到每位同学明确基本数量关系,正确解题。

(3)加减应用题与乘法应用题的联系与区别。复习时应用一些对比题，选择题，使学生明确加减应用题与乘法应用题意义，正确解题。加强两问应用题的练习,为学习两步计算应用题打下基础。

(二)表内乘法

(1)乘法知识部分。乘法口诀、乘加和乘减掌握的比较好。难点是理解乘法的意义。让学生在做题中进一步明确乘法的意义。

(2)乘法应用题，复习数量关系，增加生活中的数学，激发学生的兴趣，主动的学习。部分学生掌握的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复习“倍数”的关系，让学生通过画图，操作，弄清求一个数的几倍是几?的解题方法。加强对应用题补条件，补问题的训练，使学生明确数量关系，正确解题。

(三)厘米和米的复习。联系实际明确厘米和米的认识。根据实际的问题去选择合适的度量单位，要重视学生的实际操作能力。正确运用厘米和米来度量物体的长度。

四、复习目标

(一)梳理知识，使知识系统化。按复习内容把学生已学的知识按三块进行整理。达到数学知识

1、熟记全部乘法口诀，熟练的进行表内乘法计算。

2、熟练地进行两位数加减计算，熟练计算连加连减和加减混合运算。

3、掌握加减乘基本应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的三个数量关系，正确解题。

(二)复习阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。

1、在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学习习惯。

2、在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。

3、关注学生差异，保证每个学生学习活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。

4、复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。

5、复习时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答;提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题;联系生活由学生编制数学问题。

五、复习重点

1、100以内的加、减法笔算

2、表内乘法

六、复习难点

1.100以内进位加法法和退位减法

2.表内乘法

3.厘米和米的复习

七、复习方法

1.讲练结合，点线结合。(先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。)

2.突出重点，突破难点。

3.逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。

4.进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。

5.及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。

八、复习措施

(一)教师方面：

1.针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

(二)学生方面：

1.要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

转困措施

1.对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。