心得体会(李玲)

2024-08-16

心得体会(李玲)（共3篇）

1.心得体会(李玲) 篇一

问君哪得好作文，为有源头素材来

——参加商洛市标准化小学第七届商山之春联谊会心得体会

5月18日19日我有幸参加了商洛市标准化小学第七届商山之春联谊会，近距离地观摩了名师的习作教学课堂及其他优秀老师的授课，看到了作文教学的精彩纷呈，感受到原来作文课也可以上的这样精彩虽然是短暂的两天，但很充实，每节课都会有不同的收获，同时也反思着。下面就写几点我肤浅的体会感受：

一、善于创设情境，激发写作兴趣

对所有学生而言，作文难，怕写作文是普遍存在的问题。但是那几个授课老师改变了我们在场所有人的想法。她们的成功在于创造贴近生活实际的情景，激起学生的好奇心。比喻说余紫燕老师在上课时拿来一个神秘的箱子，让学生猜猜里面是什么动物？打开话题，使学生充分交流，激起学生的兴趣，接着学生一遍一遍地猜可就是猜不出，一下子引起了学生好奇心何梅芳课的课更独特，用变魔术激起学生的兴趣，让学生觉得写作文也是一件很轻松的事，自己愿意写。吴琼老师的课的导入，是让学生才此节课要干什么，学生很平淡的回答是写作文，当老师告诉他们不是写作文而是要和他们一起做游戏，学生的抵触心理一下子就消失了，于是很积极地的参与游戏，在游戏中轻松地的写话。所以有了写作兴趣，才能写好文章。

二、教师精心准备，注重引导积累，为学生创造写作素材

平时我们写作文当中由于环境的局限性及对周围事物缺乏细微的观察常常感到 “巧妇难为无米之炊”，无从着手，无内容可写，缺

乏写作素材。这些老师很轻松的让学生在课内就积累了素材，每节课，每个环节看似简单、朴实，实则是老师的精心准备的设计。余老师要求学生写小动物，她就准备了金鱼，让学生把猜箱子里的神秘小动物的心里过程写下来。光准备金鱼似乎有点单调，她又在学生兴高采烈的讨论这些鱼是什么关系时，老师一“不小心”把鱼缸打翻了，为学生的写作垫下了又一素材。写出打翻鱼缸之后所有人的表情、反映及内心活动。何老师则采用大家喜闻乐见的魔术，在两次变魔术的过程中的所看，所想就是很好的写作素材。吴老师也是和大家一起做游戏，在做游戏的过程中不断引导学生用简单的词语把看到的，想到的记录下来。一节课下来为学生提供了很多条写作的素材。她们的共同点是学生在读自己写的话时，在精彩的部分，及时指出，在欠缺的部分加以补充。这样，作文就有事可叙，有话可说，内容充实，事例具体。老师要善于给学生穿凿写作素材，有了素材再根据作文标题适当选取可用的部分加以精雕细琢，自然人人都可以成为“巧妇”。

如何让孩子们能做到有东西可写，能我手写我口，我手写我心，也是我在今后作文教学中要突破的一个方面。我想，首先我今后要多读书，增长知识，开阔视野，增加自己的文化底蕴。其次，在教学中，不断探索，不断学习才能让孩子习作水平有所提高。

李玲

2012/5/24

2.党员转正申请李玲篇二

我叫李玲，于2011年成为一名光荣的中国共产党预备党员，预备期现已期满。今天我向党组织提出预备党员的转正申请。为便于党组织讨论我的转正问题，将我在预备期间的表现向党组织汇报如下，请审查。

自从被吸收为预备党员之后，在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助下，在自己的积极努力下，我在各方面均有较大收获。归纳起来有以下几点

(1)牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后。并且不断加强业务技术知识的学习，做到团结同志，在困难面前不退缩，充分发挥一个共产党员的先锋模范作用。我作为一名党员，将充分利用这个平台，努力地锻炼自己，使自身素质不断提高，为党的事业作出最大的贡献。

(2)在政治上、行动上和党中央保持一致，坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，关心国家大事，积极参加各项社会活动，培养自己的优秀品质。在思想上认真学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论来武装自己的头脑，认真落实江主席五句话总要求和三个代表的科学内涵，自身实践，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。

(3)充分发挥党员的先锋模范作用，团结入党积极分子和其他同志，树立良好的工作作风，圆满完成党组织交给的各项任务，为党争光，为增强党组织的凝聚力和战斗力做出贡献。

一年来，虽然取得一定进步，但也存在很多不足。现在我还是一名预备党员，我恳切希望党组织能认可我，让我转正成为一名正式党员。今后，我将更加努力，不断改造世界观，力争成为坚定的共产主义战士。如果党组织不予批准,则说明我离真正党员的要求还有距离，我不会灰心或失望。我会更加勤奋工作，努力学习政治、理论文化等知识，以更高的工作标准和工作姿态去争取党组织的批准。

此致

3.《圆明园的毁灭》教学设计李玲篇三

教材来源：小学五年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学五年级语文（上册）第七组主题：不忘国耻振兴中华课时：共2课时/第2课时授课对象：五年级学生设计者：李玲目标确定的依据 1.课程标准相关要求

（1）要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）默读课文有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

（4）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2.教材分析

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织。3.学情分析

进入五年级上期，学生已经初步掌握了抓关键词句、联系上下文等方法体会关键词句在表情达意方面的作用，并能通过自己的阅读感受文字所传递出来的情感。圆明园内的景物和文物早已被烧毁，学生很难从文字中体会不可估量的价值，需要老师创设情境，引导学生进行想象，体会它的瑰丽。而历史对于现在的学生而言，已是过去，更需要学生通过搜集资料加以认识，老师则在资料的运用上教给学生方法。学习目标：

1.学生借助搜集资料，抓住关键词句能说出圆明园昔日的辉煌，背诵第三段相关语句。2.借助资料，抓住重点语句，运用联系上下文等方法说出英法联军的贪婪、无耻，通过朗读表达对英法联军的憎恨。

3.通过对比、感悟知道《圆明园的毁灭》一课运用的反衬手法。评价任务：

目标一：给你圆明园的布局、建筑、文物图片，请你配上文字，写出圆明园内的价值。

目标二：你认为圆明园的毁灭是什么原因造成的？结合资料阐述合情合理的理由。

目标三：假设你是作者本人，用第一人称的口吻描述课题与文本内容篇幅上的关系。教学过程导入课题：

1、听写词语，同桌互评。

2、指名概括课文主要内容，随机板书。

目标一：学生借助搜集资料，抓住关键词句说出圆明园昔日的辉煌，背诵第三段相关语句。

活动1：默读课文2——4自然段，画出能体现圆明园昔日辉煌的相关语句，结合相关资料，谈出自己的体会。

活动2：选择其中一幅图片，给它配上文字说明，把圆明园昔日的辉煌有条理的写清楚。

评价标准：

1、能够抓住文中关键语句，描述圆明园内的美，感受圆明园内的文物珍贵。