高考数学选择题答题技巧（精选8篇）
1.高考数学选择题答题技巧 篇一
高考数学选择题的答题技巧
作者：张玥
单位：广东省茂名市第十中学邮编：525000
电子邮箱：***@163.com手机:*** 高考数学试题中，选择题具有知识覆盖面广、概念性较强、迷惑性大、数学思想方法体现充分、解题方法灵活等特点。虽然选择题的题型灵活，解法多变，但是它的一个最突出的特点是：答案就在给出的选择项中！如何精确、迅速地找到正确选项呢？这就需要我们对选择题的解法加以研究。
解答选择题的基本原则是：小题小做、小题巧做，切忌小题大做；基本要求是：“熟、准、快”，即内容熟练、概念准确、推理快速；基本方法是：数形兼备，直接法为主，其他方法为辅，多法并用。要充分利用题设和选择提供的信息做出快速准确的判断。
1.直接法
直接从题设条件出发，运用关概念、性质、定理、法则和公式等知识，通过严密的推理和准确的运算，从而得出正确的结论，与选项比较，做出选择，这种解题方法叫做直接法，直接法是解答选择题最常用的基本方法。
例1（山东高考）将函数的图象向左平移个单位长度，再向上平移1个单位长度，所得图象的函数解析式是（）
例2
2.高考数学选择题答题技巧 篇二
一、考场上一定要处理好四种关系
1. 正确处理审题和解题的关系
很多考生审题时一目十行、浮光掠影, 不假思索就急于下笔, 更有甚者连题目的条件与要求都没看清。这时要想从题目中找出隐含的条件和解题思路就是天方夜谭, 解题当然会错误百出。所以审题时必须耐心仔细, 准确地把握住题目中的关键字词, 尽可能多地从题目中获取最多的信息, 以便迅速找到解题的方法和思路。
2. 正确区分“会做”和“得分”的关系
很多学生都有这样的经验, 卷面上的题自己明明看懂了, 也有正确的解题思路, 可是总是拿不到全分。怎样将解题策略转化为得分点, 主要是靠准确完整的数学语言表述, 这一点往往被一些考生所忽视, 因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况, 使得考生自己的估分与实际得分差之甚远。例如, 立体几何论证中的“跳步”, 使很多人丢失了三分之一以上的得分;代数论证中“以图代证”, 由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”, 学生的得分也少得可怜。再如, 去年理17题三角函数图像变换, 许多考生“心中有数”, 却说不清楚, 扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述, 我们才能使“会做”的题“得分”。
3. 做题速度快不等于做题正确
高考数学题量大、时间紧, 所以准确率尤为重要。只有做对了才能拿分, 只有做对了才可以不用浪费时间进行检查。如果考试只是一味求快, 那么就会漏洞百出。例如2008年的高考中有一道应用题, 要求列出分段函数解析式。这一要求比较容易, 二次函数、一次函数都是初中的知识点, 但是不少学生刚开始计算就出了错误。尽管后面部分解题思路正确, 同时消耗了大量时间去计算, 但都做了无用功, 基本是“颗粒无收”。所以适当地慢一点、稳一点、准一点、细一点, 就有可能多得几分。相反地, 快一点、急一点、粗一点、错一片, 则会得不偿失, 颗粒无收。
4. 坚持先易后难的做题原则
有些学生一拿到试卷, 就迫不及待地开始做题, 认为这样更能抓紧时间。其实, 磨刀不误砍柴工。我们首先应将全卷通览一遍, 把试题进行难易程度的划分, 作答顺序为:先易后难、先简后繁。另外, 要合理安排答题时间, 坚决不能在某个题上“持久作战”, 那样很有可能会“赔了夫人又折兵”。
二、遇到难题时的应对策略
1. 头脑要冷静, 不能惊慌, 慌则乱, 会更影响做题的思路。
2. 再次详细审题, 查看自己忽视的条件, 根据已知条件考虑问题的突破口。
要学会拆分问题, 因为所有的大题都是由几个小题组成的, 认真找出这些小问题与我们所学的知识的联系, 从而把问题一步步分解, 并各个击破, 最早攻克难题。
3. 遇到自己毫无头绪的题目时, 我们可以先把它暂时放一下, 等把其他容易的题都做完后, 返回来再分析这道题。
4. 答题不必按照试题的顺序进行。
尤其是高考题, 难题可能设在中间, 最后的题目反而简单。考生如果按照顺序做题, 则有可能导致后面会做的题没时间做, 反而在难题上浪费了太多的时间, 从而直接影响了最终的考试成绩。因此, 我们要求发卷后先浏览整个试卷就是为了让你找到试卷题目的难易分配情况, 以便更加合理地安排做题的顺序, 避免出现会做的题目没时间做的情况。
5. 在解答试卷过程中, 选择题、填空题应该先做。
一些学生认为后面大题的分值高, 先做大题, 把选择题放在最后, 结果到做选择题时时间紧张, 忙中出错, 而大题因为难度系数较高、知识综合性强得分也较少, 从而导致了整体成绩的下滑。一般来说, 我们应该按照先易后难, 先熟后生的原则先做选择题、填空题 (不超过50分钟) 。需要注意的是, 解答题一般都有两个或三个问题, 第一问一般比较简单, 我们一定要认真思考, 不要轻言放弃。
三、针对不同题型的解题策略
1. 选择题———“文无定法, 随机应变”
题型特点:突出概念 (学生容易混淆的概念或概念的直接应用) , 强调量化 (数量关系是每次考试的必考题点, 分值比重很大) ;注重逻辑思辨性的考查 (题目条件中暗藏乾坤) ;形数兼备, 图文并茂 (数学是数和形的辩证统一体, 代数问题和几何问题有机结合) ;一题多解 (强调解题的多样性和灵活性) 。
解题策略:
(1) 详细审题。高考题是经过认真研究、反复推敲的试题, 它要求出题目叙述简练、精准, 所以试题的每一句话, 包括括号或小字注释的内容都要尤其注意。我们在做题时, 应详细审题, 弄清楚已知条件和所求目的之间的关系, 搞清楚题目之后, 再动手答题。
(2) 大约有2/3的数学选择题可以直接解答, 这时要注意对数字符号、数学概念、公式、定理及性质的理解和使用。
(3) 方法多样, 随机应变。高考试题注重能力的考查, 选择题的设置一般不需要大费周章, 而是需要注意解题技巧, 善于利用图形、特殊值、特殊位置、数形结合, 采用排除、转化、代入、分析、估算、验证、极限等方法求解。做题时, 我们不要在小题上纠缠不休, 杜绝“小题大做”。与其他学科相比, “一题多解”的现象在数学中表现尤为突出, 尤其是数学选择题有备选项, 给试题的解答提供了丰富的有用信息, 有很大的提示性, 增加了解答的途径和方法。
(4) 选择题的答题时间最好在30分钟左右。争取做到用最少的时间做对最多的题目, 从而为解答题留下充裕的时间思考, 防止“超时失分”。
2. 填空题———“只重结果, 不看过程”
题型特点:内容短小精悍, 答案简短、明确、具体;填空题涉及的考点较少, 目标比较集中。
解题策略:
(1) 填空题大多是计算型和概念判断型的试题, 应答时必须实事求是地进行计算或进行严密的逻辑推演和判断。
(2) 解答填空题的基本技巧:一是快, 即运算速度要快;二是稳, 即图形转换要稳, 不能操之过急;三是全, 即答案要全面, 避免“对但不全”的情况发生;四是活, 即解题方法要灵活, 不能生搬硬套;五是细, 即审题要细, 不能麻痹大意。
(3) 认真审查计算结果, 形式要规范。
3. 解答题———“斤斤计较, 步步为营”
题型特点:需要写出解答过程的主要步骤, 并且提供合理、合法的依据说明;试题内涵丰富, 考点较多, 综合性强, 难度系数较高。由此可见, 解答题的命题形式更加自由、灵活。
解题策略:
(1) 放慢速度审题, 明确题中条件和要求;在明确思路的前提下快速做题。
(2) 公式、定理、性质一定要熟悉。
(3) 思维一定要严谨, 重视易错点。
(4) 解题步骤要规范, 按照课本要求, 避免因不规范而失分, 避免“对而不全”的现象。
(5) 计算一定要准确, 不做无用之功。
(6) 不抛弃, 不放弃。面对难题, 化整为零, 各个击破。
3.浅谈高考单项选择题答题技巧 篇三
一、利用“有效信息”解题
单项填空题题干中某些句子成分或短语，甚至是标点符号都会为选择答案提供必要信息，它对选择正确答案起着决定性的作用，我们称这些因素为“有效信息”。提取出和利用好这类信息，会使解题又快又准。如：
（1）He kept looking at her , wondering whether heher somewhere .
A．sawB．has seen C．seesD．had seen
考生只要扑捉到“kept”所表示的信息，结合语义，就不难判断出选项中“see”所表示的动作发生在“过去的过去”，选项应为D。
（2）At the meeting held in the headmaster’s office, He said something ，surprised all of us.
A. which B. that C. as D. when
本题考查定语从句知识。如果考生忽视了something之后的逗号，易误选B。这一逗号就决定了考查的是非限制性定语从句，这样答案只能是A。可见，一个标点符号表达的信息就能使结果发生根本的改变。
诸如此类的例题举不胜举。应对这类考题，考生要仔细看题干，每一个信息都不放过，且不可只读带空格的那一句。要瞻前顾后，首尾呼应，注意标点，抓住有效信息，方能选出正确的答案。
二、避免定势思维的干扰
所谓定势思维，是指人们在认识事物时，由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象。它是思维的“惯性”现象，是人们建立在经验基础上的一种特别本能的表现。如果运用得当，它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。如：
In order not to be disturbed, I spent three hoursin my study.A. lockingB. lockedC. to lock D. to be locked
对于这道题，如果选择了A，显然是受“spend +一段时间+（in）doing sth.”结构误导。正确答案应是B，过去分词作伴随状语。
学会换个角度去看问题，正确分析句子结构和理解意群，具体情况具体对待，“多长个心眼”,是走出定势思维误区的有效途径。
三、 避免母语干扰，注意英汉差异
学外语最忌母语干扰，但由于母语在大脑中根深蒂固，所以常会对外语学习者大脑中尚不牢固的外语知识产生负面影响。命题者也往往利用这一点，制造陷阱。如：
—— It’s getting late. I’m afraid I must be going now.
——OK.
A. Take it easyB. Go slowlyC. Stay longerD. See you
本题考查的是英语语言交际习惯。“慢走(Go slowly)”只是国人的交际用语。而非西方的习惯表达。本题答案应为D。可见，学生复习词汇和语法知识之外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，做题时才能做到语言的准确性和得体性。
四、学会“砍掉枝叶看主干”
“砍掉枝叶看主干”就是去掉句子的修饰或插入成分，找出句子主干，从而简化句子结构，避开干扰。
有时一个本来很简单的句子，在其中置入一个插入或修饰成分，或将某些成分从正常位置调入一个 “非正常”位置，则有可能给同学们的理解带来困难。这时，“砍掉”属于“枝叶”的部分，分析句子的主干，往往会豁然开朗，使问题迎刃而解。试看下题：
Many people thought little of me , but I did what.
A. I thought I was right B. I thought was right
C. I thought it was right D. I was thought right
本题中选项中“I thought”是插入语，去掉它们后，重组句子为“I did what was right” ，就浅显易懂了。
五、利用“还原法”
高考单选题的题干常以省略句、疑问句 、被动句 、倒装句、强调句等形式呈现，避开考生所熟悉的句式结构，从而加大难度。这时，如能把省略句补充完整，把疑问句变成陈述句，把被动结构改为主动结构，把倒装句还原为非倒装句，把强调句转变为非强调句，就能大大简化题干，降低难度。如：
（1）Whom would you rather haveh you ?A. to go B. goC. gone D. going
（2） ——What made her mother so angry?——the exam. A. Because she did n't passB. Her not passing C. She did n'tpassD. Because her not passing
如能把第一题的题干转变为：“You would rather have whom with you .” 把第二题的答语省略部分补充完整，即：“the exam made her mother so angry.” 正确答案就显而易见了。
4.高考物理选择题答题技巧 篇四
1.兴奋而专注。全力以赴做题，什么都不想。考场上一心做题，除了题什么都不想，这样时间利用率最高。
2.中等或者偏下的考生不要在过难的题上下工夫，那些题不属于你，比如100分的物理，你是70分左右的水平，那么押轴题的最后一问你可以不做。
3.少在慌乱中浪费时间。有的学生总喜欢看表，这样就分散了注意力，离交卷的时间越来越近时，就越来越慌乱，这既浪费了时间又会因慌乱而导致出错。
(二)表述要规范
对物理来讲，需要表述的题目就是实验和计算题。
1.切忌堆砌公式或数字、罗列方程，也不能写得太详细，以免浪费时间。有几点必须写，你自己引入的字母，不说明别人看不懂;你这个方程是对谁写的，对哪个过程、对哪个状态写的。要点明研究对象，状态或过程(对谁?在哪里?从哪里到哪里?)。必要的文字说明也是帮助自己理清思路。
2.文字说明切勿太多。文字说明不占分，是依据方程式和计算结果给分。如果过程复杂，很难一两句话交代清楚，可以用“如图”“由题意”“由几何关系得”等巧妙过渡。
3.必须使用题给的物理量符号。如果题目没有给出符号，要使用通用符号。如速度v，加速度a，长度L等，如果题目有多个状态或过程，要善于使用下角标，如v1、v2，a1、a2等，这样，即使没有文字说明阅卷教师也能看懂方程式的意义。
4.要用原始方程联立求解，不要直接列变形式，不要使用连等式。最后那个解如果是一个矢量，有一个符号，要做说明。注意有效数字的位数要求;不要漏掉单位。
(三)遇到生题怎么办
遇到生题很正常。高考题可以说大多数都是原创题、改编题。但要明白，生题只是新鲜的外衣而已，试题要考查的知识点一定是考生熟悉的，只是题目结合科技、生产或生活添加了一些新颖的情景描述语。比如“神舟某某号”飞船发射、“嫦娥某某号”奔月，“旅行者某某号”探测火星等等，实际上都是在考万有引力的知识。因此，只要考生认真审题，去掉题目的伪装或华丽的外衣，就会将题目还原为自己熟悉的物理模型。
(四)认真做好选择题
全国课标卷理综物理选择题，一道题6分，错不起，错两题12分就没了。而且，选择题在全卷中属于比较容易的题型，要想方设法拿分。在选项之前的部分叫题干，先不要看选项，先认真研究题干，有题图的要认真研究题图，首先明确题目的考查意图，做到心中有数之后再看选项。答好选择题的方法有很多，比如排除法，先排除错误的选项，剩余的选项越少答对的几率就越高。如果能够直接确定正确答案，则可以采用直接选择法选出正确答案。
(五)尽力做完全卷，不留遗憾
答完全卷，需要三遍完成。第一遍兴奋而专注地依次做每一道题，遇到困难打住，不管处在什么情况，放下就走。这样做的好处是，不在半路纠缠，不去耽误过多的时间。而且，你可能觉得这个题目能做而做不出来，往往是因为审题出了问题，或者思路不对。人的思维有惯性，就像牛顿讲的物体有惯性，思维也有惯性，惯性继续下去，你很难从这个思路跳出来，你不如放下，一会儿再做。所以，按照题号依次做每道题，3、5分钟没进展就要做下一道题，这样可以保证做完全卷。
高考物理学习方法
1.善于观察，勤于思考。
法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中”。对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察，才能所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。
生活中处处有物理，我们不要视而不见，要善于观察，勤于思考，多问几个为什么。观察水杯，从不同角度看，杯底深浅不同;杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢?观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多?为什么轮胎制有花纹?
留心处处是学问，请同学们留心观察，用心思考，用疑问的眼光看待各种现象，不断地提出问题进行思考。
2.勇于实际，乐于探究。
物理实验是学习物理的基础;科学探究是学习物理的目标和方法，天籁只惠实践人。所以，应该勇于实验，乐于探究。我们要积极参与实验，老师做演示实验时，我们要细心观察、积极思考;走进实验室做实验时，要自觉地培养自己严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度和实验动手能力。此外，还要把整个世界当作我们的课本，看看利用身边物品，可以做哪些实验。多做一些小实验、小制作，搞一些小发明，写一写小论文，养成勇于实验、乐于探索的好习惯。
自然界中存在着无穷的奥妙，科学家是通过科学探究去认识它们的。科学探究不仅对科学家研究问题是需要的，对于我们学习物理，解决日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中，大家也应该像科学家那样，要善于发现问题，大胆提出问题，并根据自己已有的经验、知识，进行猜想假设。为了证实自己的猜想，设计一个实验或制定一个计划，进行实验探究，收集证据，经过分析论证，从而得到结论。
3.联系实验，联系社会。
5.高考政治选择题答题技巧 篇五
【选择题】
1、答题基本要求“四审五排法”
四审：
①审题干：把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)明确题目主旨意思
②审设问(正向或逆向选择)
③审题肢(正确或错误)
④审题干与题肢的关系
五排：
①排谬法(排错法)
②排异法：观点正确，但与题干无关
③排重法：与题干意思相同，重复的题肢
④排倒法：因果关系颠倒的题肢
⑤排乱法：题肢的共性或个性，与题干共性或个性不符的题肢
2、例：我国现阶段，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，这是因为(DGH)
A、敌对势力和敌对分子已经消灭(排谬)
B、国际竞争的重点已经转向综合国力的竞争(排异)
C、我国的主要矛盾已经发生变化(排重)
D、剥削阶级和剥削制度已经消灭
E、我国的根本任务是解放和发展生产力(排倒)
F、地主阶级已经被消灭(排乱)
G、我国的阶级结构已经发生根本变化
H、我国的社会主义制度已经建立
3、注意几种特殊的选择题
I、组合选择题
此类题目在审清题意的基础上，可以确定候选项中有些应该选或应该不选。在四个选项中，包含有不该选的内容可以排除，不包含有该选的内容的也可排除。(即排误与选对相结合)。
例：(20__年湘鄂川渝卷)28、手机短信方便了人们交流沟通，也被少数人用来进行诈骗或骚扰。对此，正确的认识是：B
①对待任何事物都应该一分为二的态度
②手机短信弊大于利
③评价手机短信的利弊要看其主流
④取消手机短信，发展替代性服务
A、①②B、①③C、②④D、③④
解析：结合哲学知识，联系社会实际，不难判断出第①项是正确的，第④项是错误的，据此，可以立即排除含有第④项的C、D。第②既不符合实际，在题干中也没有反映，故选B项。
II、反向选择题
此类题目的题干设问常为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”。
例：(20__年福建浙江卷)32、21世纪初，我国和非洲国家之间建立了发展关系和深化合作的“中非合作论坛”，中国与“论坛”参与国确定长期稳定、平等互利的新型伙伴关系。三年来，中非贸易每年以超过20%的速度增长。下列关于中非贸易增长的观点中，不正确的是：C
A、中非经济的互补性，促进了双方贸易的增长
B、中非贸易增长建立在平等互利的基础上
C、中非贸易发展中，我国要最大限度地追求顺差
D、发展中非贸易符合中非双方利益
解析：此类试题为反向选择，在整个试卷中间或会出现一、两题，受思维定势的影响，稍不留神，就会选反。所以，审题必须要细心。
III、辨析型选择题
此类题目一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。该类题型注重考生的理解和判断能力。考生要能够理解引文或漫画中的人物出现的错误是什么?原因又是什么?要特别注意：
①如果题目的“设问”考查对引文或漫画的理解，那么判断一个选项选与不选并不是以这个选项正确与否为依据，而是以该选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选;
②如果题目的“设问”考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因，请注意是站在“我们”的角度，还是站在材料作者或漫画中的人物的角度，这是有区别的。
例如：全国卷的第15、16题(题目略)。这一组两题中，前一题是从寄希望于“大脑灵”的考生的角度，后一题是从漫画中广告的角度。两题的四个选项中有两个选项完全相同。其中，15题C项是正确的，在16题中作为D项则是错误项，原因在于视角不同。
IV、不定项选择题
此类题目判断选项是否入选的标准是：在正向选择的情况下，该选项说法错误的不选;观点正确，但与题意无关的不选;与题意有关，但不符合题目设问具体要求的不选。注意，在不定选中即使仅与题干中某层意思吻合，也可能入选。特别要题干最后的设问性表述。通过上述思考仍不能排除的，应该入选。
例：(20__年江苏卷)30、我国改革开放20多年来，随着经济政治的变化发展，人们的人才观念、就业观念、消费观念和价值观念发生了很大变化。这表明( B )
A、人的思想观念决定社会的发展
B、社会存在决定社会意识
C、社会意识对社会存在具有反作用
D、社会意识具有相对独立性
解析：A项违背了历史唯物主义的基本观点，是错误的;D项正确，但与题意无关;C项说法正确，且也是关于社会存在和社会意识关系问题的表述，但依据题干设问，与材料的意思不吻合，也不能选。只有B项完全符合题干要求。
总之，单项选择题是政治试卷上比较容易得分的题型，但也必须要慎重考虑，马虎不得。不定项选择题是容易失分的题型，一定要反复斟酌、再三推敲，既不能抱投机思想，也不能为了保证的一分而放弃三分的机会。
【简答题】
政治简答题，顾名思义就是对问题进行简要回答。但就高考简答题的答题来看，实在不简单。综观近几年的高考情况，简答题(包括辨析题)的答题情况不如论述题。简答题和辨析题这两种题型相对于论述题来说，其内容容量相对较小，命题方式多样，题目设计较为灵活，要求考生用较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容，体现一个“准”字;还要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个“清”字;答题的角度要求面面俱到，体现一个“全”字;语言简约明了，惜墨如金，叙述时要体现一个“简”字。
简答题的审题，从内容看包括：审材料(或图表)、审设问、审背景。从具体要求看，包括五个要素：
①问题——本题要解决什么问题或哪些问题;
②角度——围绕“问题”，是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析，还是其中某一个或两个方面;
③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体的限制;
④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”、“结合(联系)……”等;
⑤时政背景——试题考查的是不是国家正在高度的问题，与什么重大时政有关，党和政府在这一方面有什么规定或政策(这些内容可能也是答案的组成部分)。
有些要素是试题直接呈现出来的，有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。必须明确：五大要素不清，就不能去组织答案，否则就会导致答非所问、丢三落四，既浪费了时间，也不能得分。
例：(20__年江苏卷)35、近几年来，食品安全问题受到社会越来越多的。“毒火腿”、“注水肉”、“劣质奶粉”、“有毒粉丝”等事件接连被曝光和查处。这些事件，严重破坏了社会主义市场经济秩序，对人们的身体健康构成了严重威胁。
问题：运用市场经济的法制性特征的知识，说明怎样才能有效防止此类事件的发生。
答案：(1)市场经济的法制性，是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动必须依据市场经济的法律、法规进行。
(2)为了维护公平竞争，国家要严格执法，依法打击扰乱和破坏市场秩序的行为。(3)消费者要增强权利意识，依法保护自己的合法权益。
解析：通过审题，应该明确：①本题的中心问题是“防止此类事件(生产有毒食品)的发生”;②角度是“怎么办(怎样防止)”;③知识范围很具体，是经济学中“市场经济的法制特征”;④背景在于“针对市场调节的不足，整顿市场经济秩序”。
【论述题】
(1)类型
①认识类：如何认识、理解、看待是什么、为什么?
②演绎类——如何体现怎么办?
审设问(不同设问决定了不同的答题方向)
③图表类
审标题(表格名称)
审图表(表格内的项目和数据)
审附注(解释性的和补充性的)
审联系(不同表格之间的联系)
注意特定年份的意义(如78年、92年、、等)
(2)答题的基本要求
①辨型
②审题
审材料
审设问(注意特殊要求“运用、联系、结合”等)
③选材
④构思
⑤作答：现象与本质的统一，定量与定性结合，观点与材料的统一，切忌“两张皮”
(3)注意点：审题要准确，答题要规范
①答案段落化。答案不能一逗到底，要注意分段。
②段落要点化。答案要简明概括，抓住要点。
③要点条理化。应用知识点要有条理，一个主观题往往需要多个知识点，知识点之间不能相互“窜门”。正式答题之前，可利用草稿纸，先列出提纲，以增强答题的逻辑性和规范化。
④语言科学化。语言要严密，使用科学术语，书写要规范，卷面要整洁，字迹要清楚。
特别提醒：不少考生在答题时习惯于粗粗看题后即答。这种陋习的最大缺点是挂一漏万，影响了解题的全面性，丢分很多。有些考生想到一二即以为想全了，匆匆作答，草草一二行即收笔。还有考生一开始思考很多，但由于没有先列下要点，在答题时出现遗漏。如此种.种原因失分，实在可惜。因此，要求考生在答主观题时必须老老实实遵循以上几个解题步骤，方能题题分分必争，最后夺得高分。
6.高考地理选择题的答题技巧 篇六
地理选择题高考技巧(一)
(一)明确题干要求，分析答题条件。
1.明确题干要求。
题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。理解题干的关键指导语言。如“最多的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“不正确的是(错误的是)”等等。
2.分析解题条件。
全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。
3.分析选项本身叙述的正确性。
对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。
选项叙述错误常有以下几种情况：误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。
表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。
前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”。
概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。
表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。
以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。
4.分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。
（二)运用科学方法
1.直选法(再现法)。
把记住的知识再现出来，主要考查记忆的准确性;做题时要审清题干、题支，判断与所记内容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一两个选项。
2.排除法。
罗列地理事物或现象较多时，可将选项与题干条件对照，将错误选项排除(1~3项)，缩小范围，重点分析剩余选项。切忌将正确选项排除，即排除该项一定要有充分理由，自己有100%的把握。运用此法最后要复查。
3.优选法。
题目提供的四个选项如果都符合题干要求，但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、“第一”、“核心”等字样，就应该采取选优法进行取舍。
4.转换法。
主要用于“借用条件”的选择题。将命题条件转换成与该条件意义相同的另一种说法(与选项的关系更明确、更直接)。
5.图解法。
利用示意图辅助解答选择题。在地理分布、运动规律，空间想象等方面，可根据题干所提供的条件绘制出图形，直观地表现解题条件或将条件具体化。
地理选择题高考技巧(二)
——方法一、排除法
此法常适用于地理原理、特征、分布、规律等叙述性识记类题目。因为该类题目一般具有叙述不全、半对半错、前后不照应等特点。具有很大的迷惑性并有一定的难度。排除时先将题干与选项结合推敲，利用已有的或隐含的条件去逐步排除表述有误和不完整的选项，去伪存真。如识记类选择题典例：从选项入手，根据自己所掌握的地理原理和规律一边审题一边排除，直至得到正确选项
——方法2、图形和辅助线法
对于一些计算类或推理型的图文材料选择题、无图考图或图形不能准确表达题目含义，可以画出示意图，或者在图上做出一些辅助线实现解题。常用于等值线类和无图考图类题目
——方法3、瞻前顾后、前呼后应法
多问组合型试题注意前后题目的相互印证。因为该类题目一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个相关问题，其中存在前边的题目可能成为后边题目的条件，也可能存在后边的题目成为前边题目的信息等，其综合性特别强，着重考查分析问题的综合能力，在解题时应注意宏观本组全部题目，前后简单分析，特别是对于第一个题目难以拿下时，考虑一下后边的题目是否与前边的题目之间存在一定关系
——方法4、选优法
创新是高考的显著特点，有的试题涉及内容可能陌生，解决时没有十分的把握，这就要求我们在解题中先把一定错误的选项排除，再在剩下的选项中选出你认为最有可能的选项。选优即选出你认为最合理的，在做选择题时，即使能快速得出答案，最好也对剩余的选项进行分析，以免由于疏忽造成不必要的错误，因为有时所选答案表述正确但并非是该题的最佳答案，此法与排除法有相近之处
——方法5、比较法
有时为了考查对地理事物或现象的综合评价与对比分析能力，设计两个区域地理事物或现象比较相似的，如对地形、气候、水文等进行比较，在解答时首先应认真审题，明确题干所涉及的地理事物或现象的本质特征，从相关的角度仔细比较找出其异同点，结合题干要求，整合做出判断。
——方法6、层层递进、寻根探究法
此法主要应用于组合排序类题目，特别是有序组合题目，解题时围绕某一中心问题从现象到本质，如本质属性、根源于联系等，了解其发展与对策，层层递进，寻根探究，直到找出答案。也称逆向思维法，即从现象入手，按照事物发展与认识的基本规律沿某一条主线步步深入，探索其发展的渊源，从而得出答案
做选择题可用排除法
梁振锋介绍，对于大部分考生来说，普遍存在的问题还是基础不够牢固。部分考生的知识迁移能力较差，在知识点的活学活用上十分欠缺，做题时很容易被一些干扰项所误导;基础不牢导致能力也发挥不出来，发掘、整合信息的能力不足，在做题时往往因为对题目的深层、关键信息理解不透而导致失分。此外，答题不规范也是普遍存在的毛病，很多考生在答题就因为没有使用地理专业语言、语言描述不准确、条理不清、缺乏要点而丢分。
针对考生普遍存在的这些问题，梁振锋也介绍了一些可行的技巧：答题时，考生要遵循先易后难一般顺序，这样可以保证尽量多得分;选择题可适当利用排除法等技巧;在解答区域地理问题时，要善于运用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相关问题时，一定要理清题意，答题要条理清晰，宁多勿少、宁全勿缺。
地理选择题高考技巧(三)
一、识记型选择题解题指引
【理论阐释】
该类题主要有直接设问不完全叙述设问的特点，一般导语明确，题干及信息叙述简明、清晰、准确，选项简短，只是选项具有似是而非的感觉。通常以文字或数字形式来考查对知识的记忆理解、判断应用、推理分析、综合比较、鉴别和评价等能力，属于简单题。
解答此类题目的首选方法是排除法，即首先对选项宏观浏览，对于与题意无关和肯定错误的选项首先排除，然后从剩下的选项中运用熟悉的原理进行推断、筛选、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以从题干出发直接联系相关概念、原理等对比选项判断，但这一方法对基本原理和概念的记忆要求较高。
二、组合排序型选择题
【理论阐释】：
该类题目一般是指依据题干和材料提出的限制条件将选项按照时空演化或逻辑关系等进行排列组合，要求选定其对应关系。虽然题干比较鲜明，但备选项组合迷惑性较强。组合选项一般分为有序与无序两类。对于时空组合排序型题目可以根据自己已掌握的地理原理进行排序后对照备选项确定答案。对于逻辑性组合排序型题目应从备选项出发，采用排除法进行，即排除选项中包含有错误组成的选项，只要有一个是错误的其他的就不用看了，一般多项组合排序的确定两三个肯定正确的即可得出正确答案了。
三、归类型选择题
【理论阐释】
主要考查考生的分析、综合能力。这类题型就是在题干部分先列出几个同类的地理事物，要求对所列地理事物进行归类。一般题干分类标准比较隐蔽需要通过自己分析确定。宏观所罗列的地理事物，找出并分析明确分类标准，或按照自己掌握的标准归类所罗列的地理事物，对应选项找出答案。
四、推理型选择题
【理论阐释】给出有一定关系的两个地理事物中的一个，要求从选项中选出最佳答案使之与题干地理事物的关系符合命题立意要求。审清题干叙述，分析理解地理事物关系(如从属、并列、因果、条件关系等)，明确题干的要求，运用所学原理、规律将选项与题干组合，分析推断与之相符的最佳答案。
五、比较型选择题
理论阐释
考查对两种或两种以上类似地理事物或现象的分析判断、比较鉴别能力。常见题型有两种，一是题干明确而选项要求从不同角度进行评价分析;二是选项明确而题干要求从不同个角度对地理事物或现象运用相;
六、图文材料型选择题
【理论阐释】
奔雷题目是综合题的一种转型，难度适中，阶梯的关键是一句图文材料对信息进行获取与整合，借助所学地理规律与原理分析推断其相互关系，需要有较强的第六空间思维和分析评价能力。对信息的获取与整合(方法技巧见专题)，借用相关原理贵了吧解答题目，解题钱先宏观地浏览一下选项对分析角度的提示，特别是文字内容复杂、空间较强的无图考图选择题，尽量将图文转换，采用以图释义法解决。
七、配对型选择题解题指引
【理论阐释】
7.浅谈高中物理选择题答题技巧 篇七
古语云:授人以鱼不如授人以渔.学知识, 更要学方法.在高考理综试卷中, 共有8道不定项的选择题 (分值为48分, 占整张试卷物理120分的40%) , 对考生来说, 选择题完成的情况关乎整场考试的成败.在高考中, 如何才能发挥出自己应有的水平, 甚至超水平发挥是所有学生面临的重要问题.这就需要同学们在考试时掌握一些答题技巧.
一、直接判断法
通过观察, 直接利用题目中所给的条件, 根据所学知识和规律得出正确结果.这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度, 属于基础题.
例1 关于分子势能, 下列说法正确的是 ( )
(A) 分子间表现为斥力时, 分子间距离越小, 分子势能越大
(B) 分子间表现为引力时, 分子间距离越小, 分子势能越大
(C) 当r=γ0时, 分子势能最小
(D) 将物体以一定初速度竖直向上抛出, 物体在上升阶段, 其分子势能越来越大
解析:分子间表现为斥力时, 分子间距离减小, 需克服分子间斥力做功, 所以分子势能增大, 选项 (A) 正确;分子间表现为引力时, 分子间距离减小, 分子力做正功, 分子势能减小, 选项 (B) 错误;当r=γ0时, 分子势能最小, 选项 (C) 正确;物体上升增加的是重力势能, 与分子势能无关, 故选项 (D) 错误.所以应该选择 (A) 、 (C)
例2 (2007年北京卷) 电阻R1、R2与交流电源按照图1所示方式连接, R1=10 Ω,
R2=20 Ω.合上开关S后, 通过电阻R2的正弦交变电流i随时间t变化的情况如图2所示.则
(A) 通过R1的电流的有效值是1.2 A
(B) R1两端的电压有效值是6 V
(C) 通过R2的电流的有效值是
(D) R2两端的电压有效值是
解析:根据交流电的有效值的定义可以直接判断应该选择 (B) .
二、图象法
“图”在物理中有着十分重要的地位, 它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具.中学物理常用的“图”有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等.若题干和选项中已给出函数图, 需从图像纵、横坐标的物理意义及图线中“点”“线”“斜率”“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口.用图像法解题不但快速、准确, 而且还可以避免繁杂的中间运算过程, 甚至可以解决用计算分析法无法解决的问题.
例3 (2003年理综) 如图3所示, 三个完全相同的金属小球a、b、c位于等边三角形的三个顶点上.a和c带正电, b带负电, a所带电量的大小比b的小.已知c受到a和b的静电力的合力可用图中4条有向线段中的一条来表示, 它应是 ( ) .
(A) F1 (B) F2
(C) F3 (D) F4
解析:如图3所示, 根据c球受a球斥力和b球引力的方向可知, 它们的合力在ac延长线与cb区域范围内, (C) 、 (D) 选项被排除.因
qa<qb, 则Fbc<Fac, 所以, 表示Fbc的矢量线比表示Fac的矢量线长, 其合力靠近Fbc, 故F2才是符合实际的.故选 (B) .
例4 (1992年全国高考试题) 两辆完全相同的汽车, 沿水平直路一前一后匀速行驶, 速度均为v0, 若前车突然以恒定的加速度刹车, 在它刚停住时, 后车以前车刹车时的加速度开始刹车.已知前车在刹车过程中所行的距离为s, 若要保证两辆车在上述情况中不相撞, 则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为 ( )
(A) s (B) 2 s
(C) 3s (D) 4s
解析:依题意可作出两车的V-t图如图4所示, 从图中可以看出两车在匀速行驶时保持的距离至少应为2 s, 即 (B) 选项正确.
三、对比排除法
在有的选择题中四个选项中有的答案是相互矛盾的, 非此即彼.或者是涉及到对某个概念或规律的各个侧面的掌握情况或对某类综合问题的各个环节的考察, 对此类问题, 除了用相关知识从正面分析、推理外, 还可采取从反面寻找反例, 用逐步淘汰的排除法得出正确结论.
例5 (2007年全国卷Ⅱ) 如图5所示, 一带负电的质点在固定的正的点电荷作用下绕该正电荷做匀速圆周运动, 周期为T0, 轨道平面位于纸面内, 质点速度方向如图中箭头所示.现加一垂直于轨道平面的匀强磁场, 已知轨道半径并不因此而改变, 则 ( )
(A) 若磁场方向指向纸里, 质点运动的周期将大于T0
(B) 若磁场方向指向纸里, 质点运动的周期将小于T0
(C) 若磁场方向指向纸外, 质点运动的周期将大于T0
(D) 若磁场方向指向纸外, 质点运动的周期将小于T0
解析:由于 (A) 、 (B) 、 (C) 、 (D) 答案是相互矛盾的, 选 (A) 就不可能选 (B) , 同理选 (C) 就不会选 (D) .因此我们只需要将磁场分为向里和向外进行分析就可以获得结论 (A) (D) .
例6 (2002年全国理科综合高考试题) 在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B, 质量都为m, 现B球静止, A球向B球运动, 发生正碰.已知碰撞过程中总机械能守恒, 两球压缩最紧时的弹性势能为EP, 则碰前A球的速度等于 ( )
解析:根据能量守恒可知, 碰前A球的动能一定要大于EP, 而若碰前A球的速度等于
四、特殊值代入法解答选择题
有些选择题选项的代数表达式比较复杂, 需经过比较繁琐的公式推导过程, 此时可在不违背题意的前提下选择一些能直接反应已知量和未知量数量关系的特殊值, 代入有关算式进行推算, 依据结果对选项进行判断.这种方法的实质是将抽象的、繁难的一般性问题的推导、计算转化成具体的简单的特殊性问题来处理, 达到迅速、准确选择的目的,
例7 (1987年全国高考试题) 如图6, 一根轻质弹簧上端固定, 下端挂一质量为m0的托盘, 盘中有一物体质量为m.当盘静止时, 弹簧比自然长度伸长了L.今向下拉盘使弹簧再伸长ΔL之后停止, 然后松开, 设该弹簧总在弹性限度内, 则松手时盘对物体的支持力为 ( )
(A) (1+ΔL/L) mg
(B) (1+ΔL/L) (m+m0) g
(C) mgΔL/L (D) (m+m0) gΔL/L
解析:以上各项都含有ΔL, 可见ΔL是决定作用力大小的因素之一.如令ΔL=0, 即系统处于平衡位置, 则此时托盘对物块m的作用力应等于mg, 将ΔL=0这一特殊值代入以上各选项, 只有 (A) 满足条件.正确答案是 (A) .
例8 (1998年全国高考试题) 如图7所示的两种电路中, 电源相同, 各电阻器阻值相等, 各电流表的内阻相等且不可忽略不计.电流表A1、A2、A3和A4读出的电流值分别为I1、I2、I3和I4, 下列关系式中正确的是 ( )
(A) I1=I3 (B) I1<I4
(C) I2=2I1 (D) I2<I3+I4
解析:从电路连接方式, 可以很快判定
I1<I2/2.但要判断I2与I3+I4的关系, 则必须判断两电路的总外电阻的大小, 计算十分繁杂.但若设定值电阻为1 Ω, 电流表内阻为2 Ω, 则很容易得左电路中总电阻R1=2.7 Ω, 右电路中的总外电阻R2=1.5 Ω, 则R1>R2, 即可知
五、用整体法解答选择题
将多个物体视为一个整体不考虑系统的内力, 可以将复杂的问题简单化.
例9 (1990年全国高考试题) 用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来, 如图8 (甲) 所示.今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力, 并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力, 最后达到平衡, 表示平衡状态的图可能是图8 (乙) 中的:
解析:本题若用隔离法分析, 步骤繁杂, 且易出错.若选a和b两小球及连接它们的细线整体为研究对象, 则此整体所受外力中, 对a球向左偏下30°的恒力跟对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力的矢量和为零, 那么上部细线的拉力及两小球的矢量和也应为零.所以细线方向只能竖直, 立即就可判断应选 (A) .
例10 如图9所示, 在粗糙的水平面上放一三角形木块a, 若物体b在a的斜面上匀速下滑, 则 ( )
(A) a保持静止, 而且没有相对于水平面运动的趋势
(B) a保持静止, 但有相对于水平面向右运动的趋势
(C) a保持静止, 但有相对于水平面向左运动的趋势
(D) 因未给出所需数据, 无法对a是否运动或有无运动趋势作出判断
正确答案为 (A) .
例11 (2007年江苏省卷) 如图10所示, 光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块, 其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连, 木块间的最大静摩擦力是μmg.现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块, 使四个木块以同一加速度运动, 则轻绳对m的最大拉力为
解析:在F的作用下四个物体以同一加速度运动, 显然当轻绳对m有最大拉力时, 右边的2m的物体对上面的物体将产生最大的静摩擦力, 因此根据牛顿第二定律对右边质量为m的物体及左边的两个物体的整体有μmg=4ma, 所以
六、模型思维法
物理模型是一种理想化的物理形态, 是物理知识的一种直观表现, 模型思维法是利用抽象化、理想化、简化、类比等手段, 突出主要因素, 忽略次要因素, 把研究对象的物理本质特征抽象出来, 从而研究、处理物理问题的一种思维方法.
例12 为了利用海洋资源, 海洋工作者有时根据水流切割地磁场所产生的感应电动势来测量海水的流速.假设海洋某处地磁场的竖直分量为B=0.5×10-4T, 水流方向为南北流向.将两个电极竖直插入此处海水中, 且保持两电极的连线垂直水流方向.若两极相距L=10 m, 与两电极相连的灵敏电压表的读数U=2 mV, 则海水的流速大小为 ( )
(A) 40 m/s (B) 4 m/s
(C) 0.4 m/s (D) 4×10-2m/s
解析:“水流切割地磁场”可类比于我们所熟悉的“单根直导线切割磁感线”的物理模型, 由U=BLv可得v=U/BL=4 m/s.所以选择 (B) .
例13 (2007年重庆市卷) 为估算池中睡莲叶面承受雨滴撞击产生的平均压强, 小明在雨天将一圆柱形水杯置于露台, 测得1小时内杯中水上升了45 mm, 查询得知, 当时雨滴竖直下落速度约为12 m/s.据此估算该压强约为 (设雨滴撞击睡莲后无反弹, 不计雨滴重力, 雨水的密度为1×103kg/m3) ( )
(A) 0.15 Pa (B) 0.54 Pa
(C) 1.5 Pa (D) 5.4 Pa
解析;将雨水下落的情况类比于“圆柱”, 型, 则由动量定理Ft=mv, m=ρsh, 所以F/s=ρvh/t=103×12×45×10-3/3600=0.15 Pa. (A) 正确.
总之, 利用选择的特点和所学的知识, 掌握一定的答题技巧, 是可以事半功倍的.另外对当前的高考题也要有所认识, 根据评分标准, 只要有错该题一律为0分, 因此在有不确定的时候, 千万不能盲目, 宁可得3分也不可要0分, 根据近几年的高考试题来看, 理综8个不定项选择题中最多有3个是有两个以上答案的, 有5个以上的应该是单选, 掌握这些规律有助于减少自己的失误, 从而赢得高考的胜利.
8.浅谈高中数学选择题的答题技巧 篇八
[关键词]高中；数学选择题；答题技巧
·【中图分类号】G634.6
虽然数学是学生从小就接触的一门学科，但是随着所学知识点的深入，其难度也在逐渐加深，而且对一些从小数学就不好的学生来说，高中数学学起来不止耗时，而且还可能达不到其渴望的效果。数学选择题是提高数学总成绩的关键，每年高考，大部分学生总有一两个大题是不会动笔的，这部分学生如果要使自己数学总成绩在众多高考学子中脱颖而出，就务必要保证选择题的正确率，选择题与大题不一样，有时候采用一些特殊的方法，也是可以将正确答案选出来的。
一、高中数学选择题的特点
很多教师经过过年的高考，不难发现每年高考数学选择题都具有一些相似的特点。首先，数学选择题的分值一般是50分、有的地区是60分，也就是占总分值的30%或者40%，这个分值比例相对来说是比较大的，而且单个的分值一般为5分。在做选择题的时候，我们一定要把握好时间，虽然其分值高，但是不能花费大量的时间，因为后面90分或者100分的大题需要更多的时间去解答。数学选择题，一般情况下，解题的步骤不会非常复杂，但是很多题目在选答案的时候是需要一些技巧的，有时候，数学基础不同的学生，其解题所用的时间会有很大的差别，数学选择题并不一定总是要算到精确答案的，学生偶尔可以通过猜答的方式，选到正确选项的几率也是挺大的，但是前提是其解题思路是正确的。
高考数学成绩出来后，很多学生的真实成绩与估分相差较大，这往往都是在选择题上丢的分，数学选择题得分容易，同时失分也是十分简单的，基础不是很好的学生，题目选项一旦出现了干扰项，为了节省时间，可能就会在正确答案与干扰项中选一个，选到错误答案的机会相对来说还是挺大的。此外，状态好的考生，可能他平时成绩不是很好，但是其做选择题有一定的技巧，他可以在保证正确的情况下提高做题时间，为后面的大题争取大量时间，同样，选择题也可以让很多高考花费很多时间，而来不及做后面的大题，所以我们一定要掌握好数学选择题的解题技巧，这样才能从整体上提高数学成绩。
二、高中数学选择题的答题技巧
1、直接法
不是所有的高考数学选择题都是非常难的，高考考的是学生在高中阶段所有的所有知识，数学选择题的难度往往是从易到难的，一般对比较简单的选择题，学生可以采用直接根据题中所给的条件来进行计算、推理得到正确答案。例如：集合、虚数和复述等类型题目，都是非常简单的，学生都可以通过简单的计算直接得出正确答案。
2、排除法
其实不管做什么选择题，排除法都是非常好的解题技巧，很多出题人喜欢出一些相反的答案，在数学中，一些三角函数的正负，其答案恰恰可以是相反的，在做这类题目的时候，学生只要通过判断正负就可以排除一些选项。如果排除了两个，那么之后可能只要通过一些简单的运算就可以选出正确选项，如果排除了三个，就可以直接选出来，大大的节省了解题时间。
3、估算法
数学很多知识都是非常复杂的，学生在做非常复杂的选择题时，千万不能纠结于一定要解出一个正确答案，解不出来不仅会影响学生的考试情绪，也会浪费大量时间。在面对这类题目时，可以适当的选用估算的方法计算出一个大概的范围，然后将选项中不在此范围的排除掉，再经过推理得出正确答案。
4、数形结合法
在数学的学习过程中，图形是非常好的辅助工具，数学中很多复杂的知识点，用图形表示出来后，可能会非常直观，学生也更容易理解，所以学生在平时学习的过程中，一定要养成数形结合的解题思路。在解选择题的时候，数形结合法无疑是一种非常好的解题方法，一些不等式、函数、空间几何等类型的选择题，采用直接计算的解答方式，会浪费大量时间，还不一定可以得到正确答案，根据题干将一直条件转化为图形，可以让已知条件看起来更为具体，从而提高选择题的解题效率。
5、特殊值法
在高中三年所学的知识中，很多知识点都会有一些特殊的值，三角函数、集合还有一些解析几何，高考很多选择题本身的难度就是适中的，而且出题老师也会采用一定的出题技巧，所以懂得集体技巧的学生解题不仅正确而且快。特殊值法在选择题中是非常适用的，对一些复杂的题目，采用特殊值法就可以直接排除非正确选项。
三、结语
高中数学选择题的解题技巧有很多，但是还是需要学生打好数学基础，在平时的学习过程中，通过不断训练的方式，提高自己做题的效率。
[参考文献]
[1] 郭云.高中数学选择题的解题方法与技巧浅谈[J].数学学习与研究，2013（09）
[2] 张昀昀.高考数学选择题答题技巧[J].学苑教育，2014（12）
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