连词成句整理（共5篇）
1.连词成句整理 篇一
连词成句初中作文
星期三，我们一起玩了一个有趣的游戏叫“连词成句”。我们玩了两种游戏，游戏规则是：、每一个人写一个词，要连成一个句子。、第一个人写成语，第二个人写人物，第三个人写地点，第四个人写事情。
游戏开始了!我又紧张又害怕，同时，我也很兴奋。紧张的是会不会闹笑话，害怕作文如果写不好是不是明天还要写一次。兴奋的.是乙队的队友会不会闹笑话。第一个是李钧源，他想要我们不要闹笑话，就写了一个“我们”，我想了想，想到要给后面的人留下写的空间，就写了一个“吃了”。我想要后面的人写“一个蛋糕”。我瞄了一眼后面的马承戊，只见他身冒冷汗，不知他在想什么?他写了一个词又把它画掉。真不知他在想什么?
第二个回合开始了!我们甲队写的是：居里夫人在湖里写作业，小心翼翼。乙队写的是：小明在床上运动，火冒三丈。我们一听笑了起来，有的眼瞄了起来，有的脸红了，还有的倒在了地上……。
我明白了要同心协力。
2.连词成句整理 篇二
一、如何开展连词成句的教学
1. 教师的正确引导
英语教师如何做好对小学生作文的正确引导?义务教育阶段英语读写教学的任务是什么?笔者认为任何科目的教学都是一种学习方法的修炼,英语也不例外。任何学习都是有方法的,教师要做到的就是将学生引领进英语写作的大门,培养学生良好的读写习惯,提升学生的读写技能。
笔者着重研究“连词成句,连句成文”这一教学命题,定期开展“连词成句”训练,获得了初步成果。学生在英语写作时“言之有物,言之有理”,突破了作文写作瓶颈,打破了“作文开头难”这一“魔咒”,提高了写作积极性。“连词成句”训练能为学生的大脑“扩容”,使学生在日积月累的阅读和写作训练中成长。
笔者所倡导的“连词成句”训练,是指教师有目的地活用教材知识点,开展“写好一句通顺的话——写好句群——写好段落——写好篇章”的写作活动。教师时常开展“小练笔”活动,要求学生在命定题目范围内用简单的单词写一小段文字,然后再对学生的作品做出点评;设置英语阅读课,为学生筛选有意义且可读性强的段落,为学生拓宽思路和视野,也对学生的“连词成句,连句成文”训练大有帮助。
2. 积累与运用
俗话说:“师傅领进门,修行在个人。”教师为学生的写作做了良好的铺垫工作,但学习的主体是学生,写作能力进步与否还在于学生是否能够根据教师进度安排学习内容,并将理论知识和积累的素材用于写作。英语教学要注意语言的积累、感悟和运用,注意基本技能的训练,帮助学生打下扎实的英语基础。
二、“连词成句,连句成文”的教学实践
作文是英语学习的重要组成部分。对于处在启蒙期的小学生来说,写作训练尤为重要。作文教学并不能在短期内看到明显的效应。笔者认为,一个学期是衡量作文课训练效果的重要时间关节点。
在每一堂英语作文课中,教师都应着力培养学生“连词成句,连句成文”的能力。针对不同阶段的小学生,应采取不同的教学策略。
1. 中、低年级学生教学策略
小学一、二年级的学生正是“牙牙学英语”的阶段,应以简单的字母、单词教学为主。这个年龄段的学生并不会有“英语作文”这个概念,学校的教学目标也不会要求学生达到什么样的“作文”水平,而是由教师将英语写作能力寓于日常教学中,运用一些常用句式进行潜移默化的熏陶,为学生的英语成句能力打下基础。因此,这一阶段是“连词成句”的重点培养时期。
低年级英语首先从26 个英文字母学起,在学习字母的过程中可引入一些简单的常用单词。例如在教学字母“A”时,教师可带领学生学习“Apple(苹果)”这个单词,并顺势提到“I want to eat apple.(我想吃苹果。)”。虽然学生一开始并不能完全记住例句,但是久而久之就会熟悉英文语境,最终学会“连词成句”。
三年级学生开始接触英语作文写作,是连句成段的最佳时机,也是学生英语作文的雏形形成期。在这个时期,教师应着力训练学生连句成段的能力,适时接触写景文、叙事文等简单文体。
2. 高年级学生教学策略
高年级学生累积了一定的英语知识,英语写作难度也逐渐加大。教师应安排专门的作文课和英文阅读课供学生积累素材、写作文章,还应定期举办英语作文比赛等活动以激发学生对英文写作的兴趣。教师应在作文练习中挑选优秀作文进行分享,并且展开讨论,要求学生评价该范文的优点所在。以下列作文为例:
“I’m Zhangwei. This is my friend Anny. She is my best friend. She is thin and short. She has big eyes and long hair. She likes reading, running and singing. She is 12 years old. She is very beautiful and smart. She helps me a lot with my English.”
这篇文章的出彩之处在于学生已经能够运用所学内容从各个角度描述人物,灵活使用前几堂课所学的thin、eyes、smart等单词。这便是对“连句成文”的实际运用。
3.小学英语“连词成句”的解题技巧 篇三
关键词：小学教育；英语教学；连词造句；结题技巧
良好的英语课堂氛围，使学生能够更好地使用英语交流，在
考试中出现了一种题型——“连词成句”，它对学生如何能够准确应用语言是一个最好的检测。为了更好地使学生能够自如地运用这一方法，我对此进行了探讨，下面就从三个方面来研究一下。
一、根据结构特点解题
小学英语的句子结构主要是“主语+谓语+宾”的格式。比如is，student，good，a，Zhang Lei（.）那么如何将这几个单词组成一个比较完整的句子呢？我们当然要看这个句子的标点符号了。这个句子是句号，因此，我们可以断定它是陈述的句子，若是问号，那就一定是疑问句了。接着把这个句子的主语找出了，那就是Zhang Lei，它一定是代表人称的，然后再能看到的是这个句子的系动词is，再就是句子的宾语了，这里面的student就是属于宾语了。接着将修饰语student和good插入句子里，那么就自然成了，Zhang Lei is a good student. 另外也有一种句子类型是祈使句子。它一般情况下是不出现主语的，而是动词在句首，比如，“Go to the classroom，please.”它就是沒有主语的句子，按照正常的完整要求应该是“我请你去教室。”因此，我们在教学中要让学生了解这个内容。在考试的时候也出现了一些没有注明主语和谓语的，所以，要让学生对这个完成题目的句子有所掌握，理解和运用这个固定结构方式。
因此，我们在教学中告诉学生背诵好课文，就能自然地掌握一些比较稳固的短语。
二、根据句子完整情况结题
在教学的实践中，我们经常发现一些学生很多时候把单词抄错的现象，也有的一些学生拉掉了加标点。当然也会出一些漏掉和写错的词。因此，教师要根据句子的完整性来指导学生，训练学生的观察能力，多给学生出一些关于这一内容的训练题，引导学生注意相关的问题。通过指导学生写完整的句子，然后再进行汉语翻译，再验证是否通顺。
三、关注字母的大写和小写
在英语中字母的书写是非常重要的，那就是大写和小写的问题。英语每句需要用大写字母开头的往往都是字母人名、专有名词等。比如，“thank you，chenjie.”它的里面应该写的三个大写字母，那就应该写成这样：“Thank you，Chen Jie.”只有这样才能更加地明白。英语和汉语所不同的是字母的大写和小写决定了一句话的意思。China和china在这里我们可以看出它们因一个字母的差别而其意义则有所不同，前一个是中国，而后一个则是瓷器。
总而言之，作为英语教师，我们要深入研究英语教学方法，挖掘教材，理解好新课标，并且要制订出比较好的练习，对学生进行有计划有步骤的训练，帮助学生掌握连词组句的方法。帮助学生总结经验，学生就能很快地记住这些细节方面的问题，在考试中学生再遇到这样的题型也就能顺理成章地解决了。
（作者单位 吉林省大安市乐胜乡第一中心校）
4.做语文连词成句的方法 篇四
在平时的时候，应该做到以下几点：
一、熟读课文、背诵课文
连词成句更多还是以课文的内容为主，熟读并背诵课文能够轻易解决比较简单的连词成句题目。(每天坚持5-10分钟)
二、良好的语感训练
有良好的语感，在英语方面应用比较广泛;在语文也同样受用，尤其在连词成句中，即使题目不是课文的内容，凭借良好的语感在应对这方面的题目也是很轻松。
语感的培养是一个漫长的过程，有区别于日常说话习惯。由于地方方言影响，从我们咿呀学语开始，方言表述就影响着我们的学习方式、思维方式，而要改变最初的这种语言表达方式，就需要进行系统的训练。
孩子不会做这类题目主要是课文内容没有熟读，课外书又读得太少，语言表达缺乏逻辑，不会按事情的发展顺序来进行表达。
要想改变这种状况，可以通过以下几个途径：
1. 可以通过阅读课外书，最好还是要选择朗读的方式，而非默读，量变引起质变。
2. 朗读后重新进行复述，复述出朗读的故事。这是语感训练的基本方法。通过复述不断地优化自己的语言表述能力。
3. 熟能生巧。只有经过长期的语言环境训练才能不断的提高自己在这方面的能力，而在考试也就能轻易解决连词成句这些问题。只要经常训练，孩子在遇到这类题目就基本能够解决。
随着时间的推移也逐步转为一种思维方式，在写作方面也能够得到提高。
三、找准标点符号
一道题2分， 标点符号是0.5分。虽然有些孩子能够完整把句子组合起来，但是在标点符号方面还是有所欠缺。那么如何找准标点符号呢?
找准关键字：
1. 啊、呀、多么、真，基本是感叹号“!”，表示感叹语气。
2. 呢、吗，基本后面都是问号，表示疑问语气。
3. 其他的一般属于陈述句，直接写“ 。”。
4. 其他符号一般是不会用到的，只有在加标点的时候才会用到。
连词成句练习(集中精华)
1. ①鱼儿 ② 比 ③ 青蛙 ④ 想 ⑤ 游水 ⑥ 和
2. ①焰火 ②真 ③五彩缤纷 ④呀 ⑤美
3. 1不 2你 3怎么 4回家
4、(1)语文 (2)王老师 ( 3)我们 (4)教
5、(1)一心一意地(2)河边 (3)小猫 (4)钓鱼(5)在
6、(1)一群(2)树上(3)在(4)小鸟(5)唱歌(6)叽叽喳喳地
7、(1)荷叶上 (2)青蛙 (3)唱歌 (4)坐在 (5)大声地
8、(1)香山上的 (2)红了(3)秋天 (4)到了 (5)枫叶
9、(1)红宝石 (2)好像 (3)的 (4)眼睛 (5)小白兔
10、(1)景色 (2)公园里的 (3)真 (4)啊 (5)美
11、(1)梅花 (2)画的 (3)多么 (4)小狗 (5)有趣
12.①把②我③小鸟④蓝天⑤放回⑥吗
13.①蝉②自以为是③在树枝上④叫⑤地
14.①吗②爱看③你④比赛⑤足球
15.①下大雨②妈妈③天④出去⑤要⑥不⑦了
____________________________
16.①在②果园里③农民④西瓜⑤收⑥早晨
17.①羊儿 ②奔向 ③无边的 ④蹦跳着 ⑤一只只 ⑥草原
18.①西北风②冬天③呼呼地④到了⑤刮起来
19.①爷爷②院子里③夜晚④的⑤讲故事⑥夏天⑦在
20.①翅膀 ②小鸡 ③用 ④蛋壳儿 ⑤撑破
21.①是②一只③这④可爱的⑤小鸟⑥多么⑦呀
一年级语文练习题
一、组成句子写下来。
1---. 今天 的 好 天气 多么 呀
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2.学校 我们 学习 上 高高兴兴
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3.小明 关心 同学 非常
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4.花 公园 开得 里的 美丽 很
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5排球 叔叔 打 爱
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6.浇浇 你 多给 要 水 花儿
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7.这支 爷爷 送给 铅笔 我 是 的
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8.看见 你 王老师 了 吗
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9.妈妈 姐姐 帮助 常常 干活
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10. 是 的 真 学习 好 爱 他 孩子 个
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11. 刻苦 应该 你 练功 也
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12. 学校 我们 美丽 真 的
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13. 认真 小英 学习 都 和 小红 非常
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14. 听见 哥哥 他 人 有 叫
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15. 出来 怎么 你 呀 今天 有空
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16. 的 太阳 从 刚刚 火红 升起
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17. 小朋友 早上 上学 高高兴兴 去
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18. 一吹 小草 春风 长出来
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19. 在 小鸟 天上 飞翔 自由地
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20. 上学 早上 和 我 一起 好朋友
21. 高高兴兴地 去 同学们 植树
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22. 我家 一只 有 小猫 可爱的
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23. 公园里 美丽 花儿 的 多么 啊
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24. 水里 金鱼 在 游来游去
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25. 说话 小燕子 正在 小白兔 跟
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26. 有 前面 草地 青青 一片 的 我家
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27. 吃 草 羊儿 上 山坡 在
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28. 花 给 常常 小红 浇水
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29. 我们 跑步 在 校园里
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30. 燕子 快要 飞得很低 下雨了
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31.常绿树 人们 称作 老松树 把
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32.多么 一只 这 云 小白兔 朵 像
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33.英勇的 大门 守卫着 日夜 祖国的 解放军战
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二.给句子加标点.
1.动物是人类的朋友
2.显微镜是一生的眼睛吗
3.我们的祖国多么漂亮
4.下课了，我们一起做游戏
5.你怎么不练功啊
6.我才不去吃那苦头呢
7.你的手洗干净了吗
8.白菜和萝卜我都爱吃
9.大海真美啊
10.小朋友非常喜欢我
11.林中谁最快乐
12.大雨真的下起来了
13.你看他长得多结实呀
14.你去过北京吗
15.江里有两只船
16.海军战士用望远镜望着前方
三.补充句子。
1._____________________________ 在上山吃草。
2.我在____________________________写字。
3.他最________________________________。
4._____________________________非常可爱。
5. ______________________他都喜欢。
6.他看见_____________________________。
7.你知道___________________________________?
8.______________________________真好看。
9.王二小是___________________________。
10.我们热爱____________________________。
11.___________________________是你的吗?
12.__________________________真美呀!
13._______________________________ 学习很专心。
14.小明在_____________________写作业。
15.爸爸最 ____________________________。
16.太阳像___________________________。
17. 小鱼____________________________。
18._________________________是好孩子。
19.小红在________________________________。
20.小羊____________________________________。
21.__________________________________在天上飞。
22._______________ 飞得________________。
23.___________________最 ______________。
24.草原_________________________________。
25.小河边________________________________。
26.草地上_________________________________。
27.天上 ________________________________。
28. 月亮 __________________________________。
29.____________________________多么可爱。
30._________________________ 是你的吗?
31._______________多么________________。
32.___________________多么_________________。
33.草原_____________________________。
34.天上___________________。
35._______________________________。
36.-----------___________________ ___________________。
37.___________________长得 ________________。
5.小升初英语连词成句练习题 篇五
1. two , you , I’m , than , older , years . (连词成句)
2. you , who , than , thinner , is ? (连词成句)
3. and , I’m , shorter , than , thinner , you . (连词成句)
4. so , you , happy , look , today . (连词成句)
5. did , last , what , Tom , weekend , do ? (连词成句)
6. to , bike , they , by , park , went , the . (连词成句)
7. you , books , did , read ? (连词成句)
8. holiday , did , go , you , where , on , your ? (连词成句)
9. how , go , you , there , did ? (连词成句)
10. by , go , to , we , school , No15 , can , bus . (连词成句)
11. after , what , you , going , school , are , to , do ? (连词成句)
12. three , go , straight , for , minutes . (连词成句)
13. to , what , tomorrow , you , are , do , going ? (连词成句)
14. on , usually , foot , go , school , to , I . (连词成句)
15. is , the , where , post , office ? (连词成句)
16. likes , to , he , music , listening . (连词成句)
17. your , what , mother , do , does ? (连词成句)
18. where , from , does , the , come , rain ? (连词成句)
19. did , do , weekend , what , you , last ? (连词成句)
20. tonight , I , sing , going , to , am . (连词成句)
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★ 没连词造句
★ 连词全面分析
★ 连词成句游戏作文
★ 六年级英语训练(连词成句30题)
★ 英语语法从属连词用法
★ 音乐会串连词礼仪主持
★ 小学二年级连词成句练习题
★ 大学英语作文