实习实训数据分析

实习实训数据分析（精选10篇）

1.实习实训数据分析 篇一

物流实习实训实训报告

实习实训实训地点：合肥顺丰物流配送中心 一：实习实训目的：

为了更好的适应以后的学习和工作，在本学期，本人一直在合肥顺丰合肥物流配送中心实习实训，实习实训时间共计十天。在这十天时间里我们主要感官物流业的宏观和微观发展以及主要的物流流程。为以后在电大的学习和以后的工作打下坚实的基础，让我们对中国物流业的发展状况有一个比较全新的认识。二：实习实训要求：

为了初步了解物流管理在现代市场经济中的功能的地位，了解现代物流在工商企业中的基本运做规律，增强学生对所学专业的感性认识，提高学习专业知识的兴趣，为后阶段深入学习物流管理专业所设置的各门专业课程打下良好的基础。

我本次实习实训分三阶段进行，第一阶段是实习实训动员、分组及查阅资料、调查统计；第二阶段是到各个实习实训点进行参观；第三个阶段是完成实习实训报告。本次实习实训在合肥顺丰合肥物流配送中心实习实训十天，其中在收货组两天、验货组两天、退货组两天、分货组四天。

这次实习实训让我了解了该企业的一些基本情况、企业的物流环境、企业物流的一些基本活动和物流业务。在实习实训中，我在师傅的热心指导下，积极的观看物流的相关工作，注意把书本上学到的物流管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的物流管理的理论，探求物流管理工作的本质与规律。

在本次实习实训中我主要了解了物流的特点,主要设备和作业流程,对其进行分析.并依据学习的理论提出自己的意见.了解物流配送中心的主要流程。三：实习实训单位概要：

合肥顺丰合肥物流有限公司物流配送中心简介：

合肥顺丰合肥物流有限公司注册资本2500万元，总投0.8亿人民币,规划占地约200亩（分三期投资建设）。一期建设已于2006年12月开始正式投入运营。随着建设的推进，物流园区内还将开辟一条铁路专用线，增设库房，为出口加工区配套建设物流设施，主要为联合利华、佳通轮胎等企业实施物流配送业务，开办仓单质押等金融服务。为适应区内企业需求，将适时设立公用型保税区和完善出口加工服务等功能。公司定位于成为合肥经济开发区综合物流服务供应商，致力于为客户设计和提供SCM解决方案，帮助客户提高供应链运营效率，降低物流和生产成本，使客户专注于核心竞争力的建设和发展。物流配送中心是社会物流网络中处于主要位置的结点，但不是所有物流结点都能称为物流中心。物流配送中心必须是具有较大规模的物资集散或转运地点。属于物资集散类型的如大型物资仓库，它主要在物流系统中起调节和缓冲作用，解决供需节奏或批量不平衡的矛盾。又如商业连锁系统的配送中心，主要是为了降低物流系统的成本，提高服务水平，提高物资输送末端系统效率等。属于转运类型如港口码头、空港等，其作用是实现运输方式的转换（海一陆。空一陆）。又如，铁道货车编组站和汽车货运终端站，其作用是将货物重新组合，进人下一阶段的输送。也有一种大规模的仓库群，形成以存储功能为主的物流配送中心。合肥顺丰物流配送中心介绍：

1、主要设施：

配送中心拥有两种型号的高位叉车6台，外形美观，电动动力，最高可升至6.5米的工作臂。手推平板车，拥有多辆手推平板车、手推液压车、人力叉车（俗称地牛）以及国际标准1M*1.2M地台板。运输车辆，中心拥有多辆10吨全封闭厢型货车，8吨全封闭厢型货车，5吨全封闭厢型货车，及2吨以下的厢型货车。同时拥有联盟型车队，可调动车辆近百辆。

2、功能区概况：

A区、建筑面积5000平方米的生鲜加工配送中心是目前国内连锁超市中最大的生鲜品生产基地。

B区、建筑面积15000平方米的库区，是国内一流的现代化物流库房。采用高站台设计，作业线长度280米，可同时对80辆卡车进行作业；库内采用高位立体式货架，设计标准托盘储位近8000个；采用先进的物流信息系统进行管理，做到在库商品的最优管理，提高商品周转率，实现了计算机控制的先进先出。现库存商品单品数约在10000种，日出货量约5000箱，差错率控制居于国内领先水平。运输网络遍布全省大部分地区，有丰富的连锁店物流经验。

C区、建筑面积3200平方米的四层综合大楼，作为合肥顺丰商业集团办公、培训的场所。

合肥顺丰物流配送中心是一个中等规模的物流配送基地，是综合性的物流配送中心。兼有转运和集散功能，也可以扩展至配送和流通加工的功能，因此在规划与设计方面可操作性更高。合肥顺丰物流配送中心主要分为：收货、分货、验货、退货四大部门，各个部门之间相互协调和相互配合，密不可分！合肥顺丰物流配送中心在选址上也有其独特的一面，因其交通方便，加上合肥是承东启西的中转地，是一个天时、地利、人和的好地段。进出城市方便，便于给各个超市和便利岛供货，提高了合肥顺丰物流的作业水平。四：实习实训感想：

刚到合肥顺丰物流配送中心，至于物流的概念，仅仅是停留在浅显的书本知识。对于物流的本身感到很神秘，不敢想象现实中的物流业和心目中的物流业有那些不同之处。对于物流，我只是知道它是集：运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施的有机结合。但没有想到它的实际操作却没有这么的简单。通过十天的简单了解，使我对于物流配送有了更加深刻的认识。中国的物流业虽然没有国外发达，但这并代表中国物流业的落后，一些原则性[譬如中国劳动力廉价的国情]严重的制约了中国物流业信息技术化的发展速度。这一点作为国人的物流人士有着切肤的体会。货物运转速度慢，货差货损率高难以避免，高层货架利用率严重低下。野蛮的装卸态度更是制约中国物流业发展的瓶颈之一。五：实习实训结论及建议：

1.物流配送中心存在的问题：

A.各部门之间的协调能力差，物流区域布局不合理； B.仓库高层货架的利用率过低，有的不到三分之一； C.野蛮装卸导致货损、货差率过高； D.供货方、中介方和销售方的物流信息不畅，严重导致退货量过多，造成不必要的资源浪费； F.配送中心各部门和各配送区间没有得到更大程度的有效利用； G.食堂、公寓浪费严重。

2.针对上述问题所提出的合理化建议和意见：

A.加强各部门之间沟通和联系力度，合理分配各部门之间的物流作业，有效利用物流配送中心的作业区域，利用空间、设备、人员和能源；最大限度地减少物料搬运；简化作业流程；缩短生产周期；力求投资最低；为职工提供方便、舒适、安全和卫生的工作环境。B.仓库高层货架的利用率过低严重的制约着物流配送中心的有效发展。为此我们必须建立合理、可靠的供应链信息管理体系，把过高的库存转嫁给供应商，或者重新布局自己的仓储结构，把多余的仓储提供给急需要库存的单位和个人，发展第三方物流业，为企业谋求更大的发展空间。C.加强对企业员工的培训力度，规范员工的职业行为，制定符合本企业发展的行为准则，拒绝一切野蛮装卸搬运行为。

D.建立有效的供货商、中介方和销售商的物流信息交流平台，适当开放本公司信息，做到信息顺畅、资源共享。确保企业物流的有效发展。减少和降低不必要的资源浪费。

F.应该有效的利用配送中心的各种资源优势和空间区域优势，可以开设必要的物流师培训班，企业经理人培训班，做到学习实践两不误，为企业赢得更多的信息和人力资源。最大限度的降低物流配送中心的作业成本。

G.作为物流中心，以企业成本最低为主要目的，没必要经营自己的企业食堂和公寓，应该把不需要自己办的东西承包出去，而不应该是自己去用心经营。六：总结：

总而言之，在合肥顺丰这十天的时间里，使我学到了书本上无法到的东西。十天，不算长，但却是课本知识的再度升华，是从感性认识上升为理性认识的过程。虽然合肥顺丰的物流标准化程度不算太高，但它所带给我的，不仅仅是收货、发货、验货、分货和退货这么简单。在此我真心的感谢我的学校和合肥顺丰公司物流配送中心给了我这次受益非浅的实习实训机会。

实习实训生：刘兆萍

2013/4/2

2.实习实训数据分析 篇二

1.1 职业院校的办学机制不够灵活, 教育观念

落后, 管理体制陈旧, 人才培养的数量、结构和质量与市场需求还有较大差距。一些地方仍然把职业教育等同于一般的学历教育, 在专业设置、培养模式和教学方法等方面, 没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求、注重学生动手能力培养的特征, 很多职业院校由于实训基地条件差, 设备陈旧, 数量不足, 实训教师水平不高等原因, 在一定程度上影响了学生技能和动手能力的培养, 这也是目前一些职业院校毕业生不被社会认可的原因之一。

1.2 缺少装备良好的教学实训基地。

职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才, 而实际训练是培养这种能力的关键环节。但是, 目前很多学校实训条件还不能满足人才培养目标的要求。以数控技术专业为例, 由于数控机床台套数不足, 多数学校学生的实训时间少于3周;加工金属零件较少, 更多的是用蜡作为替代材料, 缺乏真实的工程环境, 导致实训效果不理想。而按照培养目标的要求, 学生达到中级工水平至少需要6周以上的高质量实训, 而高级工或技师则要求在此基础上增加更多的实训时间。显然, 这样的实训条件难以满足学生职业能力培养的要求。在职业院校其它专业领域的教学中也存在类似情况。

1.3 师资不足与师资闲置并存现象突出, 缺少高素质的实习实训教师队伍。

随着人才市场需求的变化, 受招生生源的影响, 职业院校在专业设置上作了大幅度的调整。有的专业生源减少, 该专业的教师没了用武之地。有的专业生源旺盛, 该专业教师奇缺, 尤其是实习实训课这种现象尤为突出。因为实习实训教师不同于一般教师, 他们不仅要有深厚的理论基础, 还要有丰富的实践经验。在实训实习过程中, 往往会遇到很多个性问题, 不是完全靠书本知识来解决, 而需要人的经验, 通过综合判断来解决。只有那些即能传授专业理论, 又能指导专业实践的“双师型”教师才能担当此任, 而这方面的教师太少。一方面师资不足, 另一方面师资过剩的局面不仅影响了职院的教学质量, 还造成人才资源的浪费。

2 目前职业院校实习实训条件差的原因

一是许多学校办学指导思想仍然不很明确, 学科型教育倾向明显, 重学历、轻技能。二是实训基地建设对经费投入的需求较大, 特别是工科专业对实训条件要求比较高, 需要较大的资金投入, 学校没有足够的财力支持。三是国家在职业教育上缺少专项资金和有效的政策引导。同时, 由于经费投入不够, 缺乏工程环境等原因也使“双师型”教师队伍建设不理想, 还不能满足技能型人才培养的要求。

3 思考与建议

3.1 明确实习实训教学思路, 采取先进的教学方法与模式

3.1.1 实习实训的宗旨是培养学生的动手能

力、熟悉了解社会, 为毕业生步入社会工作岗位做好必要的准备。在新经济时代, 不断创新和开拓是高等职业人才最重要的素质和生存能力。职业技术院校在育人目标上要更新观念, 另辟蹊径。抓好实习实训教学, 培养学生的实际工作能力, 毕业时“出炉即成钢”是职业技术院校育人的最终目的。

3.1.2 实习实训教学要求在专业设置时要考

虑到社会职业岗位对技术需求的内涵及外延, 考虑到实习实训过程中所涉及的相关知识的交叉性。实习实训是一个综合知识性强的学习过程, 除了本专业理论为基础, 还需要相关理论做辅助。如新型汽车自动焊接生产线上的技术人员, 即要掌握焊接技术、计算机控制, 还要懂的物流管理、品质控制等方面的技术。单一专业能力的培养不能适应生产、服务的需要。所以在专业设置方面应依据市场与实训教学的需要确立主攻专业, 辅以相关专业。宽窄适宜, 构建能反映社会应用技术特点的课程体质, 合理配制职业群专业教学内容。

3.1.3 实习实训要注重“行为导向”型教学模式, 即项目教学、案例分析, 角色扮演、模拟教学。

针对不同的专业可采取不同的训练方式。如计算机应用专业、汽车维护专业等生产设计型学科, 只有让学生在实训中反复使用和拆装, 才能增进学生对专业知识的感性认识, 使学生直接了解生产过程中的操作技术、设备管理、安全规范等多方面的知识。从而掌握机械的启动原理, 掌握机械的软件系统, 硬件系统;主要功能、次要功能;掌握机械在运行过程中的易损部位和部件。最后达到会开、会用、会维修。

3.1.4 实习实训教学时间要留有一定的弹性。

实习实训教学时间的长短不能搞一刀切, 要考虑专业特点, 实习环境, 人的差异, 要有伸缩性, 一是专业不同实习实训课繁简程度不同, 实习重复周期的长短也不一样。有的专业涉及知识面广, 操作复杂, 重复实验周期长, 其时间安排就要长一些。反之要短些, 二是环境和人的因素, 有的实习基地设备齐全, 使用方便, 指导教师业务精练, 传授方法得当。三是随着教育职能的改变, 实训与理论课的绝对比例也要适当增加, 确保实习实训教学的质量与效率。

3.2 建立健全相对稳定的实习实训基地

职业院校首先要为学生配备完善的实验设备和充足的实训条件。没有功能完备, 工种齐全的基地就很难保证实习实训教学质量, 就很难训出合格的人才。由于受财力、物力和专业的限制, 基地建设不能靠学校自身来完成, 要考虑“多条腿走路”采取“多元制”建基地。

3.2.1 建立校内基地, 对那些投资少, 要求设

施简单, 建设成本低, 学校有能力承担的专业实训基地在校内建立。如财会专业、文秘专业、汽修、畜牧、兽医等服务型和小生产型的专业, 可根据校内现有资源, 因陋就简地把闲置的仓房、园区、车棚改建或新建一批实验厂所, 购置部分废旧及降价处理的汽车、计算机及拆装工具来补充实习教具。

3.2.2 建立“效益型”实训基地。

对那些实习实训过程中能获得收益的专业。建立变“消费型”为“效益型”实习实训基地。如汽修专业、计算机维修专业、畜牧专业、兽医专业等, 这些基地即能培养学生实践, 完成教学任务, 又能向社会出售实验产品或向社会提供有偿服务, “效益型”实训基地即满足教学需要, 还能获得收入, 在资金利用和改善教学条件上形成良好的循环。

3.2.3 建立校外基地, 对那些投资大, 设施庞大, 成本高的实训专业, 搞校外联合。

在资源共享、互惠互利的前提下, 与工厂、科研单位、学校挂钩, 共同出资, 共同培训。这些单位机械设备、工种齐全, 实习手段先进, 有认证资格能保证学生的实习质量, 开阔学生的眼界, 提高学生的实习热情和自身素质。在校外建立一批相对稳定的实习实训基地, 即可以有利于完成教学又能节约资源, 还可提高基地的利用率和社会效益。

3.3 不断充实实习实训教师队伍

实习实训要有一批高素质的“双师型”教师队伍, 高职院校是以培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才为目的的教育。解决师资问题可采取以下措施:

3.3.1 利用校内现有人才, 对现有的没有任课的教师, 根据需要进行专业理论培训。

因为现有教师有较深的基础理论, 学习专业理论比较容易, 尤其是年纪较轻的大本毕业生, 可在短时间内完成。学成后从事专业理论教学。这样可把校内人才充分利用起来。

3.3.2 对现有任课教师进行专业技术操作培

训或对外聘请具有“双师型”资格的专职或兼职教师。这部分人才在教育转制初期可起骨干作用。他们能根据以往的工作经验, 指导学生如何全面地、系统地处理好实训过程中碰到的共性与个性问题。从而使学生把所学的知识加以延伸和发展, 帮助学生在操作中有所发现和创新。

3.3.3 随着世界经济全球化的发展, 专业技术人才市场趋于国际化。

3.中职学校实习实训基地建设探讨 篇三

【关键词】实习实训基地建设信息平台建设校企合作课程改革职业技能鉴定

职业教育的根本任务是培养高技能、具备应用型能力的人才,实习实训是培养这种能力的关键环节。全国大部分职业院校都建有各种专业的实习实训基地,实习实训基地能给学生提供培养综合职业能力的平台。中职校只有充分理解实习实训基地的功能和作用,才能开展有针对性的建设,最大限度地发挥实训基地的功效。

一、 实习实训基地的功能定位

中等职业学校实习实训基地的服务对象是初中毕业生、具有同等学历人员、下岗失业人员、进城务工人员和农村富余劳动力等,目的是为他们的学历教育、转岗培训、职业培训提供实习实训场所、设备和师资。实习实训基地应当成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心,因此它具备四大功能:提供场所、设备、仪器、工具,配合完成学历教育中各门课程的实验、课程设计等辅助教学的活动;配合社会的需要,根据自身的技术特点,面向社会开设短期的职业岗位培训班,举办社会培训活动;与职业技能鉴定站结合,开展职业技能培训、考核和鉴定的活动;应当在专业领域具备一定的技术力量,能够对外提供技术服务。

二、 中职实习实训基地的建设措施

目前广西绝大多数中职学校的实训条件还不能满足人才培养的需要,原因有两个,一是实训基地需要较高的投入经费,特别是工科专业,学校自身往往没有这样的财力来满足实习实训基地的建设。二是许多学校在办学指导思想上仍然跟不上时代的变化,例如一些学校的学科教育重理论、轻技能,缺乏“双师型”的师资,没有考虑对学生综合职业能力的培养。如何高效地利用现有资源,使实习实训基地能够满足广西的职业教育需要,培养出现代企业需要的人才呢?从实习实训基地的四大功能去考虑,可以从以下几个方面着手改革、建设中职学校的实习基地:建设校园实习实训信息平台、开展与企业的联合办学、深化实习实训课程改革、提高职业资格培训水平、充分发挥基地的辐射作用。

(一) 利用校园网络,开展信息平台的建设

由于西部地区经济发展起步较晚,在职业教育上的投资有限,受经济条件的限制,广西的许多中职学校无力配备实验实习设备,或者由于教学时间、场地空间的限制,教学上很难开展必须的实验实训。此时必须寻找其他的途径来辅助教学,例如:可以采用EWB软件来仿真无法实现的课程实验和课程设计,利用多媒体来展示生产的流程、产品加工的过程、服务流程以及企业中使用的各种专用设备。

校园网也是很好的教学资源,广西许多学校都建有自己的校园网。在校园网建设网络化的实习实训教学平台,能提供丰富的网络实验教学资源。可以存放各种实习实训教学资源,如实习实训课程进度表、实验教学课件、职业资格实训课件、实训成绩查询、各个实习基地实验室的设置等。通过这个信息平台,学生可以随时了解实习实训基地的情况,开展自我学习,深化理解课程内容。此外,还可以在网络化的实习实训教学平台开通模拟测试系统,学生通过系统来测试自己对知识的掌握程度;开通网上在线答疑,采用电子课堂提交与电子邮件提交结合,专题讨论解决问题,加强师生交流,便于教师了解实习实训教学的效果。

(二) 基于现有设备,深化实习实训课程改革

“以就业为导向、以服务为宗旨、以学生为本位、以技能训练为核心、以职业道德培养为重点”是职业教育的办学理念。我们必须根据社会实际需求来改革课程设置和课程内容,使实习实训课程的教学内容充分体现当代新知识、新技术、新工艺、新方法,更贴近生产实际。应当打破学科体系,围绕综合职业能力的培养需要,将各门学科课程的教学内容模块化,使理论内容与实践内容结合,基于现有的设备设计教学案例。教师应当更新教学理念,深刻认识到在教学活动中“学”的首要地位,改革教学方法,注重实习实训课堂的实效,鼓励以学生为主体的学习方式,关注学生是否达到了培养目标。充分利用现有实习实训基地条件,实现理论教学与实践教学一体化,把实验实习穿插在理论教学中,边做边讲,把实验室搬到教室,把教室搬到实验室。

(三) 积极探索,开展与企业的联合办学

学校应当面向市场,积极探索技能型人才培养的途径和方法,加强学校与企业的联系,通过开展校企合作,利用企业资源进行实践教学和教师培训,弥补校内实习实训基地设备不足、工艺陈旧的缺陷。主要的合作模式有:第一,依托企业建立校外实习基地,与企业长期建立学生实训、顶岗实习合作关系,将学生实习场所放在企业生产一线。第二,办校企合作班,以企业的需求来制订教学计划,部分专业课程由企业的工程师授课,专业实践安排在企业进行,学生由此学到最直接和最实用的技术和知识,为提高学生的分析和解决实际问题的能力奠定坚实的基础。第三,让企业“走进来”,企业在学校办实习基地,企业带来设备、专业技术、职业理念,校企联办的实习基地具备向外提供技术服务的能力,学生在实习基地直接参与生产过程、售后维护服务。

(四) 加强考证培训,提高职业资格培训水平

广西的工科类中职学校已经形成的实习实训基地主要有三类:数控实习实训基地、汽车实习实训基地、电工电子实习实训基地。广西的许多中职学校还成立了特有工种职业技能鉴定站,在校内的实习实训基地开展面对学校毕业生及其他社会人员的职业技能培训和鉴定工作。例如:我校的三种基地负责数控车工、数控铣工、车铣钳工、维修电工、家用电子产品维修工、电子产品装配工、汽车电器维修工等考证培训工作,每年有约2000名学生在三大实习基地接受职业资格考证培训,同时对外开展社会人员的岗位培训工作。

考证培训是帮助学生将学科体系的理论知识转化为综合实践经验的过程,职业资格培训工作必须以技能训练为核心,讲究职业性和实用性。由于理论教学采用的是传统的教学方式,学生的专业知识是按照学科系统来理解和记忆的,缺乏综合运用知识来解决问题的能力。为了解决这个问题,学校一方面要加强师资力量的建设,提高教师的专业技能,要求每一位专业教师熟悉职业资格培训的内容,达到技师、高级技师的水平,建设“双师型”的教师队伍。另一方面,在进行考证实习实训时,教师必须以职业技能要求为中心展开实训教学,提供真实的设备,在仿真的工作环境进行职业培训。

(五) 利用现有资源,充分发挥辐射作用

广西部分贫困县的职业学校设施严重不足,不要说实习实训基地,甚至缺乏实验室的设备、工位。因而如何利用条件较好的实习实训基地,充分发挥其地区辐射功能,更好地为该区域的职业教育服务就显得尤为重要。广西的每一个地区都有一所或几所办学实力雄厚的示范性中职学校,这些学校的实习实训基地建设得较为完善,可以为周边贫困县的职业教育提供服务,各地市职教中心可以助推校际间合作,充分利用实习实训基地的资源优势。部分行业办学的中等职业学校可以在行业主管部门的协助下采用联合办学,整合教学资源,解决各校实习实训设备不足的问题。推广校校合作、联合办学,利用学校各自的优势,共同探索办学模式,把国家级、自治区级重点学校的实习实训基地的功能辐射到贫困县职校、民办职业学校,充分发挥示范性实习实训基地的作用。

【参考文献】

[1]刘行一,张翌鸣.江西省中职学校就业信息平台建设研究[J].教育与职业,2007(18)

[2]徐建昌.校企合作办学模式探讨[J]. 宁波工程学院学报,2007(8)

[3]靳润奇,陈鸿雁,赵立民.高等职业教育校企合作办学模式研究[J].石家庄职业技术学院学报,2005(3)

[4]马英丽,关枫,孟锐.药学类专业实习基地建设研究初探[J].药学实践杂志,2007(11)

[5]陈波,张旭伟,兰图,彭艳芳.工科院校工业设计专业生产实习基地建设探讨[J].科技促进发展,2008(3)

[6]文武.新办工科专业实习基地建设探讨[J].实验科学与技术,2007,5(1)

4.学生实习(实训)总结报告 篇四

学生实习（实训）总结报告

学

院:__ _ 专业班级:_ 学生姓名:___ ___ 学

号:_ __ 实习(实训)地点:_____ ____________ __

报告题目:____关于《国际贸易实务综合训练》的实训报告_ 报告日期： 2013年 7月 12日

指导教师评语: ____________ ___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____

成绩（五级记分制）:______ _______

指导教师（签字）:_____________________

实习（实训）总结报告的写法及基本要求

一、实习（实训）报告一般由标题和正文两部分组成

1.标题:标题可以采取规范化的标题格式，基本格式为，“关于××的实习（实训）报告”。

2.正文:正文一般分前言,主体,结尾三部分。

(1)前言：主要描述本次实习（实训）的目的意义、大纲的要求及接受实习（实训）任务等情况。

(2)主体：实习（实训）报告最主要的部分,详述实习（实训）的基本情况,包括：项目、内容、安排、组织、做法，以及分析通过实习（实训）经历了哪些环节，接受了哪些实践锻炼，搜集到哪些资料，并从中得出一些具体认识、观点和基本结论。

(3)结尾：可写出自己的收获、感受、体会和建议，也可就发现的问题提出解决问题的方法、对策；或总结全文的主要观点,进一步深化主题；或提出问题,引发人们的进一步思考；或展望前景,发出鼓舞和号召等。

二、对实习（实训）报告的要求

1.按照大纲要求在规定的时间完成实习（实训）报告，报告内容必须真实,不得抄袭。学生应结合自己所在工作岗位的工作实际写出本行业及本专业（或课程）有关的实习（实训）报告。

2.校外实习报告字数要求：不少于800字每周，累计实习3周及以上的不少于2000字。用A4纸书写或打印(正文使用小四号宋体、行距1.5倍。其余排版要求以美观整洁为准)。校内实习（实训）报告字数要求可适当减少，具体要求由学院依据课程特点规定。

3.实习（实训）报告撰写过程中需接受指导教师的指导,学生应在实习（实训）结束之前将成稿交实习（实训）指导教师。

关于国际贸易实务综合训练的实训报告

《国际贸易实务》课程是一门实践操作性较强的课程，因此，对于国际经济与贸易专业的学生，在学习完理论课程之后，安排《国际贸易实务综合训练》实践课，目的是为了强化理论知识，同时提高学生对国际贸易实务操作技巧的熟练性，从而使学生具备较强的实践能力，将来进入工作岗位，能够较快进入角色，熟练完成与贸易相关的实际操作。

本次实训我们主要进行了进出口合同、信用证审核、商业发票、装箱单、海运提单、报关单、信用证开证申请书、出口货物订舱委托书、出境货物报检单、出口货物投保单、普惠制产地证、装运通知、汇票等单据的学习和填制。

销售确认书或者说合同的订立在一笔贸易中地位是至关重要的，是一笔贸易最基础的条件，一般也是一笔贸易中第一份正式的单据。操作过程中，老师对销售确认书的一些重要条款及知识点做了重点讲解。运输包装上的“唛头”，又称“运输标志”，一个标准的唛头至少包括：收货人的英文缩写、参考号码、目的地和件号四部分，其作用主要是防止承运人错发错运，同一批货物印上相同的唛头，就不会同其他货物弄乱，同时对于不印唛头的货物，合同中要标记N/M等，货物的装运期应以提单签发的日期为准。交单日期应以信用证规定的交单日期或信用证有效期中靠前的一个为准。信用证规定的最迟装运期，不一定是实际装运期，交单日期应以实际装运期推算为准。

审核信用证是国际贸易的重要环节之一，它直接关系到将来能否安全收回货款。在国际贸易中采用的信用证主要有信开本和电开本两种形式。其中电开本又可分为简电本和全电本两种。在简电本的信用证中，明确表示为简电本，并表示随后将再发一份信函方式的确认书，信用证才能生效。全电本为正式的信用证，拿到之后就可以发货制单。在实际业务中，信用证的审核是以合同为依据，卖方若发现信用证与合同存在不符点应向开证申请人（买方）提出修改信用证的要求，再由开证申请人向开证行申请修改信用证。

发票主要有商业发票、海关发票、生产商发票和形式发票四种。其中商业发票是由买方签发，是出口方向进口方开列的发货价目清单，也是出口报关交货的总说明；海关发票是有进口国海关制定，由买方交由卖方填制，是进口办理报关手续的单据之一；生产商发票是由生产商签发，然后由卖方交给买方，用于进口国判断是否存在倾销行为；形式发票是一种非正式发票，由卖方签发，用于买方核价，申请进口许可证等。

装箱单是发票的补充单据，它列明了信用证（或合同）中买卖双方约定的有关包装事宜的细节，便于国外买方在货物到达目的港时供海关检查和核对货物，通常可以将其有关内容加列在商业发票上，但是在信用证有明确要求时，就必须严格按信用证约定制作。

海运提单是承运人或其代理人应托运人的要求所签发的货物收据，同时提单还代表所载货物的所有权，是货物的所有权凭证，可凭提单提货；另外，提单也是承运人与托运人之间的运输合同。在我国，可以作为物权凭证的运输单据有三种：

一、内地至港澳的铁路运输方式下的货物运输单据；

二、多式联运下第一程为海运方式的多式联运提单；

三、海运提单。海运提单的作用

1、货物收据。提单是承运人签发给托运人的收据，确认承运人已收到提单所列货物并已装船，或者承运人已接管了货物。

2、运输契约证明。是托运人与承运人的运输契约证明。承运人之所以为托运人承运有关货物，是因为承运人和托运人之间存在一定的权利义务关系，双方权利义务关系以提单作为运输契约的凭证。3．货权凭证。提单是货物所有权的凭证。谁持有提单，谁就有权要求承运人交付货物，并且享有占有和处理货物的权利，提单代表了其所载明的货物。

出口货物报关单是指出口货物发货人或其代理人，按照海关规定的格式对出口货物的实际情况作出书面申明，以此要求海关对其货物适用的海关制度办理通关手续的法律文书。它在对外经济贸易活动中具有十分重要的法律地位，它既是海关监管、征税、统计以及开展稽查和调查的重要数据依据，优势加工出口贸易核销，及出口退税和外汇管，理的重要凭证，也是海关处理走私、违规案件、及税务、外汇管理部门查处骗税和套汇犯罪活动的重要证书。

开证申请书是进口商为通过银行向进口商开立信用证而向银行提交申请文件，由进口商按照开证银行提供的标准格式来填写。开证申请书的内容是开证行对外开立信用证的依据，因此它的内容必须与进口合同的内容严格一致，这样才能保证信用证的内容与进口合同的内容一致，保证进口业务能够顺利进行。

在国际货物买卖中，如果采用CIF或CFR术语成交，出口方必须自付费用同承运人订立运输合同，同时负责租用适航的船舶或向班轮公司定必要的舱位。一般而言，除了部分初级产品以及部分特殊规格或特殊要求的商品外，国际货物越来越多的采用集装箱班轮运输的方式，现代通讯技术的运用正在改变国际货物运输的运作方式，为了获得及时到位的运输，减少物流成本，一般委托专业化较强的货运服务机构提供中介代理服务。

出口货物报检是指出口是那个品的发货人或其代理人，根据《商检法》等有关法律、法规，对法定检验的进出口商品，在检验检疫机构规定的时限和地点，向检验检疫机构办理申请检验、配合检验、付费、取得商检单等手续的全过程。

投保单的内容主要包括：发票号码，被保险人，保险金额，起运港，目的港，开航日期，船名航次，赔付地点，赔付币别，保单份数，投保条款和险别。若投保了其他保险险项应将其填在其他特别条款格内，最后填写投保日期，并由投保人签章等。在实际业务中被保险人一般填写买房自己，然后背书转让给买方，赔款地点一般写买方所在地，投保日期应不迟于装运日期。

普惠制是发达国家给予发展中国家出口制成品和半成品（包括某些初级产品）普遍的，非歧视的，非互惠的一种关税优惠制度。普惠制税率遥远低于普通税率和最惠国税率。在我国普惠制产地证由各口岸的检验检疫机构办理签证、发证和管理工作。

汇票是由出票人签发的，委托付款人在见票时或者在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。汇票有三个基本当事人，即出票人、付款人和收款人。汇票只有具备法定的形式要件，载明法定事项的汇票才具有法律效力，其内容主要包括：票据名称、无条件支付命令、确定的金额、付款人名称、收款人名称、出票日期、付款到期日、出票地点和付款地点和出票人签章等。

5.金融实训实习 篇五

现今的社会，金融经济制度的日益完善，社会对金融经济人员的重视和严格要求，我们作为未来社会的金融行业人员，为了适应社会的要求，加强自身在社会的竞争力优势，也应该严格的要求自身的素质，培养自己的分析能力。企业间的竞争越来越剧烈，企业对理财人才的综合素质有相当高的要求； 同时，为了加强实践性教学，提高金融经济工作操作能力，实际操作能力，我们进行了此次实习活动。财务管理综合实习的目的与意义

为了接触社会，了解企业文化以及企业的规章制度及如何与人共事，同时在实习的过程中更好的讲自己所学的专业知识与实践经历联系起来，一方面是讲课堂上学的理论知识更好的理解消化如企业社会工作；另一方面是理论联系实际，让所学的专业理论知识更好的知道实践工作，提高效率。

实习为我们走向社会、走向工作岗位奠定基础；通过这次实习检验了我们理论联系实际的能力。这次实习，是在我们经过系统的财务管理专业理论知识的学习之后，为了增强对专业的理解，更好地掌握企业财务活动的基本方法和基本技能，运用学到的理论知识分析、研究解决实际工作中问题，培养学生动手能力和社会工作能力，以便毕业后能较快地适应企业财务企业理财岗位工作。

通过课程实习，懂得各种财务活动的联系以及财务活动同其他各种经济活动的联系：掌握财务管理的各种业务方法，学会运用财务管理的知识和技能为经营战略和经验决策服务；提升从事经济管理工作所必须的财务管理专业水平和工作能力。通过课程实习，使我们加深对专业的了解，提高分析问题和解决问题的实际能力。通过实习，培养实事求是的工作作风，踏踏实实的 工作态度，树立良好的职业道德和组织纪律观念。理财实训实习的内容

3.1财务管理目标

以绵阳绢纺厂作为实例，讨论不同的财务管理目标的优缺点，并且通过案例的学习，对案例中新公司目标进行分析。在做这部分实习内容的时候，并且结合其内容，对其各目标的优缺点做了分析。第二个问题，主要是结合实习资料中所给的信息予以回答，找出其前后财务管理目标发生的变化。

财务管理目标的设置必须必须要与企业整体发展战略相一致，符合企业长期发展战略的需要，体现企业发展战略的意图。本案例中新公司成立后，转变财务管理目标，花钱转变职工观念，追求企业价值最大化，最终实现总体收益和价值的最大化。

四种流行的财务管理目标。利润最大化目标，优点：从事生产经营活动的目的是为了创造更多的剩余产品的多少可以用利润这个价值指标来衡量。在自由竞争的资本市场下，资本的使用权最终属于获利最多的企业。只有每个企业都最大限度地获得利润，整个社会的财富才可能实现最大化，从而带来社会的进步和发展。缺点：它没有考虑资金时间价值。没有反映创造的利润与投入的资本之间的关系。没有考虑风险因素。四是片面追求利润最大化，可能导致企业短期行为。每股收益最大化，优点：将企业实现的利润同投入的资本或股本数进行对比，能够说明企业的盈利水平，可以在不同资本规模的企业或同一企业不同期间之间进行比较，揭示其盈利水平的差异。缺点：该指标仍然没有考虑资金时间价值和风险因素，也不能避免企业的短期行为。企业价值最大化的优点：一是考虑了资金的时间价值和风险价值，有利于统筹安排长短期规划，合理选择投资方案，有效筹措资金，合理制定股利政策。二是该目标反映了对企业资产保值增值的要求，从某种意义上说，股东财富越多，企业市场价值就越大，追求股东财富最大化的结果可促使企业资产保值或增值。三是有利于克服管理上的片面性和短期行为。四是该目标有利于社会资源合理配置。缺点：一是不能依靠股票市价作为评价，而需通过资产评估方式进行，出于评估标准和评估方式的影响，这种估价不易客观和准确。二是公司股价并非公司所控制，其价格波动也并非公司财务状况的实际变动相一致，这对公司实际经营业绩的衡量也带来了一定的困难。三是为控制或稳定购销关系，不少企业相互持股，法人股东对股价的敏感程度远不及个人股东，对股价最大化目标没有足够的兴趣。

本题考虑新公司成立后面对的问题—即原来的员工没有转变观念，仍然认为自己是国有企业员工，并且依然有那种 名分的想法，以至于新公司最初希望实行的财务目标受到了很大的阻力，为使企业得以发展，公司决策层最终决定将财务目标转变为利润最大化。

3.2 信用政策

信用政策包括：信用标准，信用条件，收账政策。本案例是关于信用条件、收账政策的选择，信用条件包括：信用期，限期折扣，现金折扣；收账政策是指当客户违反信用条件，拖欠甚至拒付账款时企业所采取的收账策略与措施，主要包括收账程序、收账方式等。目的就是在增加的收账成本和减少的机会成本与坏账损失之间权衡，宽严适度，合理回款，有两种方法：计算采取收账政策前后的总成本小者为优；计算采取收账政策后减少的机会成本与坏账损失之和，作为收账费用增加的上限。

所以总的来说，不同企业对于不同客户应该制定不同的收账政策，要知道，如果企业制定的收账政策过宽，会导致逾期末付款项的客户拖欠时间更长，对企业不利；如果企业制定的收账政策过多，催收过急又可能伤害拖欠的客户。

3.3 股利政策

股利政策是以公司发展为目标，以股价稳定为核心，在平衡企业内外相关主体利益的基础上，对于净利润在提取了各种公积金后，如何在给股东发放股利或者留存于公司再投资这二者之间进行选择而采取的基本态度和方针政策。该政策主要包括三方面内容，即股利支付率政策、股利分配政策和股利支付形式政策，由于公司所处发展阶段和具体内外环境的不同，其必须根据实际情况来选择适于公司的股利政策以实现长远目标。

资料

一、先确定企业上净利润和留存收益，然后分别计算各个方案的新增资金需要量以及在各方案下的预计净利润，最后综合考虑加权平均资金成本率，最终确定最佳方案。

资料

二、据题意，长城公司需新增资金1000万元（800+200）。其原来资产负债率为35%。资本成本率为6%，银行可为其提供最高500万元贷款。发行新股后资本成本为20%。则其加权资本成本=6%*500/1000+20%*500/1000=13%。其主营业务收入=1800万元，赊销额=1800*40%=720万元。年内无法收回的货款共计=720*（15%+2%+3%）=144万元。则可供股东实际分配的利润=432.4-144-220=68.4万元。

然后分别用剩余股利政策、固定股利政策和固定股利支付率政策计算应该发放的股利，并且其中的现金股利不能高于68.4万元，否则须舍弃该方案。

3.4项目投资决策

通过投资可行性分析，我们会避免出现盲目上项目的情况，只有充分可行的项目，在考虑了各种风险的基础上，我们才能予以考虑项目可行。根据：净现金流量=（收入-营业成本-折旧）*（1-所得税率）+折旧，对从投资开始到结束年限进行现金净流量折现。

含义：净现值（NPV）指在项目计算期内，按行业基准收益率或其他设定折现率计算的各年净现金流量现值的代数和。

判断方法:只有净现值指标大于或等于零的投资项目才具有财务可行性。可以选择投资项目的资金成本、投资资金的机会成本或行业平均收益率作为计算净现值的折现率。

净现值法评价

优点：综合考虑了资金时间价值、项目计算期的全部净现金流量和投资风险；

缺点：无法从动态的角度直接反映投资项目的实际收益率水平，而且计算比较麻烦。通过计算现金净流量来分析项目投资的可行性。

3.5 财务预测

根据赤诚公司2000年—2004年的资料，计算2004年的净利润及应向投资者分配的利润；采用高低点法极端每万元销售收入的变动资金和“现金”项目的不变资金；按Y=a+bX的方程建立资金预测模型；预测该公司2005年资金需要总量及需要新增资金量；计算债券发行总额和债券成本；计算并填制2005年预计资产负债表。第一小问和第二小问没有什么问题。在做第三问求a的时候，有人认为不变的资金还要加上固定股利，可是经过我们不断讨论、推敲，发现这样是不合理的。接下来第四小问其实就只需要带入中的公式即可。第五问债券发行总额用新增资金量减去留存收益，其中留存收益等于净利润减去利润分配。

本案例中运用相关财务知识计算公司的净利润、债券发行总额、债券成本和资产总额，运用高低点法计算每万元销售收入与现金项目不变资金，建立资金预测模型，预测公司的资金需要总量以及需要新增资金量。具体制定财务预测的步骤如下：

确定预测对象和目标。定预测计划。集中整理资料。定预测方法。进行实际预测。评价与修正预测结果。

3.6 资金管理

本案例分析西门子通过SFS进行现金管理在哪些方面提高了现金管理的效率和效益，以及西门子金融服务集团的作用，从西门子的资金管理中获得启示。

3.7 政策投资

证券投资是指投资者购买股票、债券、基金券等有价证券以及这些有价证券的衍生品，以获取红利、利息及资本利得的投资行为和投资过程，是直接投资的重要形式。证券投资分析是指人们通过各种专业性分析方法，对影响证券价值或价格的各种信息进行综合分析以判断证券价值或价格及其变动的行为。本案例中利用固定股利贴现模型否认了董事长的观点，分析出股利增加对可持续增值率和股票账面价值的影响。

3.8 财务分析

通过对财务报表、财务指标的分析，看到企业历史的经营情况和发展趋势，以找到更好的管理决策方法改进原有的经营管理模式，提高企业的发展能力及社会的知名度。本案例通过偿债能力、营运能力、盈利能力、增增长能力的分析充分了解公司的情况。

3.9 财务综合案例分析

这是对财务会计知识的整合，是对学生专业知识的综合反映和全面检验。本案例中运用最多的是比率分析，主要是营运能力，偿债能力，盈利能力增长能力，作为财务人员，这些比率是最基本的，我们要求掌握的不仅是计算，还包括其包含的意义和反映的问题，否则数据永远只是数据，无法有效运用数据说明实际问题是没有意义的。除了比率分析方法外，通过提供的行业平均指标水平进行比较分析以及杜邦分析。通过综合分析，可以发现存在的问题，促使公司更加科学的管理和决策。综合实习的心得体会

这次综合实习，两周过去了。我从对期货的一无所知，渐渐开始了解和熟悉这个行业，在实际应用中，发现了理论知识和实践的确是两者不可分离。理论知识可看做是入门的铺垫和相关专业知识的准备。实践操作，则是对理论知识的一种灵活应用，并且更重要。我系统的掌握了财务管理的主要内容：如筹资、投资、营运、分配，同时掌握财务管理主要工作程序，包括预测、决策、预算、分析等。但在取得实效的同时，我也在实习过程中也发现了自身的一些不足。从十个案例从确立财务目标、编制预算、制定信用政策、确定股利政策、做出投资决策、进行财务预算、资金管理到将受益进行证券投资以及财务数据分析和编制财务报告，让我们完整的将所学财务管理知识从头到尾的复习了一遍。这次实习让我能够把理论与实践结合起来，提高了我运用财务管理的理论和方法的能力。

总结了以下几点：而现在的大学生普遍的问题是：专业能力不足、不愿意探视的从基层做起，太多眼高手低的学生在网络上抱怨现在的工资多么低。可是站在企业角度，哪个老板不渴望将英才尽揽自己手下。他们不怕出高薪聘请真正的人才，只怕你没有真才实学。

专业知识，金融行业是个专业性较强的专业，故很多专业术语和操作包括整个行业对我而言都比较陌生。使得自己花了不少时间在熟悉行业上，这直接影响了社会实践的进程和效果。这在以后的实践中随着专业课的逐渐开设，我想会尽量避免这类问题的。同时需要我们更深更广的了解所学专业知识。“面”要广，“点”要专。学习能力，经济形式日新月异，新事物，新观点层出不穷，必须具备快速学习的能力，并要以一种终身学习的心态来积极吸收新知识和新观念，以开放的姿态面对未来的变革。同时，要注意理论学习和实践能力的结合。要以理论指导实践，并在实践中不断检验和提高理论可信度，深化认识。以后我们面对社会的选择，所学专业与从事的工作很可能不一致。那时就应该调整心态，找准个人定位，及时充电，更快更好地适应新工作发展的需要。适应能力，这不仅包括对于一项新工作的适应，更包括对公司企业文化的一种认同和融合。

其次，作为一名即将踏入社会工作岗位的人，我们要有严谨的工作态度，必须对自己的工作负责，当然这更是对自己负责。金融管理是门很精准的工作，要求准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。在这一点上，还特别需要注意的是，财务工作不允许哪怕一小点错误。因为任何一点错误都可能导致要重新算起，这是很烦杂的工作，很费时间和精力。所以，减少甚至消灭错误就显得相当必要。

总之，这两周的实践锻炼，是我们大学生接触社会，了解社会的第一步，是我们寻找差距，进一步认识自我的良机，更是我们了解对口专业的有利契机。这次实践，为我们今后踏入社会打下了良好的基础。

6.实习实训报告 篇六

(一)实训目的

1.经过实训，培养我们对理论联系实质的理论认知本领，提高我们实质操作水平..

2.提高学校的就业指导水平。经过安排我们合适的实训，学校可以全方向认识我们的综合素质和本领水平。

3.提高对学校正自己教课模式、方法的认知本领。认识到学校、各系开设的课程能否合适社会的需要。进而更便于课程设置。

(二)实训意义

1.我们理论和实践相联合的理念获取深入。经过实训，我们更好认识与我们此后工作相对应的工作。

2.经过实训工作，全面认知所从事行业、岗位需要具备什么才能，自我做得如何，能否贴合自我的兴趣。假如贴合，自我将从哪几方面努力。为自我未来的职业生涯规划作好承上启下的准备。如不贴合，剖析原由，能否可以经过实践改变，慢慢培养兴趣，如实在失之甚远，可以经过此次实训收获其余方面的所得，比方人际关系的办理本领，工作本领的提高，心理蒙受本领的增强，这些东西对此后的发展有着比较重要的影响。

3.经过实训，可以全面认识自我解决问题的本领，自我的性格之中有那些需要改良的地致，以便适应此后工作的需要。

二、实训间、地址、单位和部门

(一)实训间

1.20xx年4月xx日，仿真切训。

24月16xx17日，写第一份项目报告。 4月18x19日写第二份项目报告，4月20―26日练习16个故障办理，4月27日考试。

3.4月24日空一天，在宿舍达成第三份项目报告。

(二)实训地址

1.实训地址：资料系机房

三、实训资料

(一)写三份项目报告

(二)娴熟十六个故障办理

四、实训心得

(一)实训让我学到的东西

1.学会了如何调整自我的心态去适应压力比较大的工作环境，作为组长要懂得如何进行小组分工，如何让组员们通讯合力去较好的达成任务。但是来自各方面的压力仅有亲身体验过的同学才会认识。写报告需要搜寻个方面的资料，需要具备仔细慎重的工作态度。因为每一天对付电脑，有太多的`辐射，因此心理上会有点不太愿意对着电脑，但是我们要学习更多的知识，只能努力的去做，做累了，我也有点爱玩，就上网着玩玩与课程不有关的东西了，正因为我们这样，教师希望我们可以学习更多的知识，有空就会不的来看看我们在干嘛，从实训中更多的仍是学会如何自控!

2.对教师和组员提出的要乞降建议虚心理解。并从中汲取有价值的建议，以提高自我的本领，增加见解。固然此中不乏某些语言尖刻的责备，但是自己相信那些

都是值得听取的。有则该之，无则加勉。此后在工作中碰到不会的该如何办了，或许这些都是工作中常常要对付的问题。他人笑话你，是因为你自己有问题，假如你奇妙的对付，相信他也没方法刁难你了。自然了，事后自我仍是要从中汲取一些教训，扩大自我的知识面，宽泛阅读，才不致导致笑话。若是不是自我的过失，就当笑话，不用当真。

3.实训时期，我认为我也有好多不足的地方，比方工作态度不够进步，学习不够认真等等。我相信经过我的努力，我此后一定会改掉这些弊端的.我深信经过这一段间的实习，所获取的实践经验对我终生得益，在我毕业后的实质工作中将不停的获取考证，我会不停的理解和领会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不停的应用到实质工作来，充足显现自我的个人价值和人生价值。为实现自我的梦想和光明的前途努力。不经历风雨，怎能见彩虹!”我相信，自我坚定的信心及个人坚定的意志，一定会实现自我完满梦想，走上自我的成功之路

(二)自己方面

1.从实训中全面剖析自我，自我有那些地方做得比较优异，那些地方还有待增强。经过实训，我感觉此后我需要增强心理素质的训练。对一些来自外界的压力的舆论要有一定的蒙受本领。自我的那些弊端是需要更正的就要努力更正，实在更正不了的，假如无伤大雅，就不用故意要求。对自我的长处和善于的方面，要有足够的自信，仅有这样，此后做任何事情，不论生活上、工作上或许学习上都是有莫大帮忙的。

2.增强实质操作本领的培养，此后多多参加社会实践活动。像我们面对就业的毕业生，更为要进步投身于社会的大家庭里，做好吃苦耐劳的准备。调整自我的目标，使自我的目标和现实相对一致，不眼高手低，不坐收渔利，脚扎实地地去工作，为自我此后的生活作好铺垫。

3.我们应该养成吃苦耐劳，勤劳勤学的习惯，实习时期扎实做好本员工作，利用实习的空余间学习一些实习时期应该掌握的本领.以提高自我的综合素质.

4.善于总结经验教训，经过实训发现问题，解决问题，为此后的职业生涯扫清全部因自己原由产生的阻碍..

五.实训建议

如条件允许，尽可能多开设一些专业性较强的、较能适应社会发展需要的专业。或许实习实训地址多样化.

7.高职院校实习实训基地建设初探 篇七

一、实习实训基地建设的指导思想

按照社会需求、专业结构调整和专业建设的重点需要, 拓宽服务功能, 增强社会适应性;集教学、科研、生产、培训多种功能于一体, 提倡产学研相结合, 加强与行业、企业的联系, 充分发挥其对周边地区的辐射作用。遵循高等职业教育的发展规律, 围绕“服务”这一核心, 建立“两个机制”, 抓好“四项建设”, 做好“四大服务”。

“两个机制”是指通过深入开展产学研合作教育, 开展务实的校际合作和校企合作, 建立实习实训基地运行的有效管理机制和运行机制。

2、“四项建设”是指通过科学的规划和持续的投入, 切实加强实训基地的设备设施建设、教学队伍建设、管理队伍建设和管理制度建设。

3、“四大服务”是在做好基地基本建设和各项管理工作的基础上, 主动做好校内外实践教学建设与改革工作, 为学生尽快成为高素质高技能人才服务;主动开展为周边学校培养技术型、技能型人才服务, 主动为企业、社会培训在职人员和新技术推广服务。主动适应社会主义市场经济和内蒙古自治区经济振兴对高技能人才的迫切需要。

二、实习实训基地建设的基本原则

为充分发挥实习实训基地的效益, 提高实习实训基地的利用率特制定如下基本原则:

1、区域化

立足内蒙古自治区, 服务于地方经济和社会的发展, 努力提高实习实训基地的社会效益和经济效益。

2、系统化

实习实训功能模块既相对独立又相互关联, 由浅入深, 随着专业教学的深入逐步展开, 符合专业的教学流程, 有利于构建相对独立的实验实习实训教学体系。

3、模块化

实习实训基地的各实训环节, 应考虑各自的独立性和完整性, 形成具有强针对性的实训功能模块, 每个模块用于解决对应人才培养的特定能力。

4、应用化

实习实训教学环节根据实际的应用型人才培养需要设置, 提供的实习实训环境符合应用现状, 鉴于建筑行业发展极为迅猛, 实习实训环节必须跟上当前技术发展和应用的最新水平, 有能力对相关模块在总体框架不作大幅调整的情况下, 根据需要随时做出扩充和更新。

5、综合化

为了尽量减少投资, 设备配置不搞“单打一”, 做到一机多用、一室多用, 充分提高资源的利用率。实习实训基地中实习实训模块的设置在满足呼和浩特职业学院建筑工程学院各个专业学生实习实训外, 应充分考虑相关专业的具体要求, 不搞重复建设, 建设成多功能、复合型实习实训基地。

6、社会化

实习实训基地应充分发挥综合功能, 建成开放式实验实习实训场所。为学生提供广阔的发挥空间。基地的建设将吸收社会力量共同参与。计算机应用与软件专业实习实训基地的建设也将得到企业的技术支持和资金投入。基地建成后对外实行企业化管理, 提供社会化服务, 进而构建自身的造血功能, 提升自我生存能力, 面对高速发展的建筑技术, 有能力在较长时间里保持基地先进性和实用性。

三、实习实训基地建设的实践

(一) 校内实习实训基地建设

1.高职院校应建立实习实训基地建设专项资金, 由相应的学院领导担任领导小组负责人, 落实校内实习实训基地建设资金的到位和管理问题。学院也应开拓思路, 大胆创新, 拓宽筹措实习实训基地建设资金的渠道, 从创造自身效益、争取合作企业支持、联合社会力量办学等路子多方面地解决实习实训基地建设的资金来源问题。

2.为学生营造一个仿真的职业环境, 包括校内实习实训基地在环境布置、设备配置、文化氛围、管理模式等方面与生产、建设、管理、服务第一线相一致, 营造与第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境, 充分体现规范性、先进性和实效性;教学计划中的各个教学环节要根据未来岗位的工作特点妥善安排;按照企业对技术的具体要求设计训练项目。

3.编制大纲、专业指导。应组织专人编制实践、实习实训教学大纲, 在编制的过程中应充分考虑到企业对应用型人才的技术要求, 并科学地结合院校的硬件配备和资金来源等具体情况。还应广泛开展与企业的合作, 吸收企业优秀专业技术人员, 参与到高职实践教学教材的编写中来, 确保编写的教材既反映生产、技术和工艺方面的最新成果, 且具有很强的职业针对性。

4.高职院校培养的是面向企业一线职业岗位的应用技能型人才, 目前, 各高职院校大力推行“双证制”, 将职业资格考证纳入实践教学内容, 让学生在毕业前完成岗前培训与考核。学生毕业后可直接上岗。另外, 通过利用实习实训基地和职业鉴定所的各种资源加大学校服务社会的功能, 向社会开放, 使学校的实习实训基地成为社会“考证”的培训基地。

5.建设一支过硬的实习实训教师队伍。要求实习实训教师必须有多年的行业背景, 并且熟悉相关专业实习实训体系。要坚持“走出去, 请进来”方针, 专业老师要有规划的定期到企业挂职锻炼, 掌握最先进的行业技能和发展动态, 同时, 引进一些具有行业经验的职业经理人或培训师兼职实习实训指导工作。

6.讲求实效, 统筹规划。一是统筹规划, 优化配置, 防止重复建设;二是加大对全盘性、基础性、共享性比较明显的实训室的投入, 注意集中力量与条件建设好公共的基础性实训基地;三是实训基地建设与学科专业建设、课程建设相匹配, 训练的设备和内容都要有一定的技术含量;四是实训室建设要充分发挥广大教职员工的积极性, 鼓励教师自己设计、制造与改造的实训设备;五是加强造血功能。必须注重开发和经营, 创办与专业设置相联系的经济实体和服务机构, 通过自身积累资金, 改善办学条件。

(二) 校外实习实训基地建设

1.依托行业, 建立“协作型”企业实习实训基地 校外实习实训基地的建立, 主要通过专业教师和企事业界知名人士的联系沟通, 如果在长期的合作中双方产生了信任, 有意进一步加强协作, 学院就可以以组织的名义与企业进行沟通与协商。在联系沟通、实习实训、交往的过程中, 循序渐进地与企业建立感情, 并逐步开展各项合作, 最后挂牌建立“协作型”校外实训基地。“协作型” 实习实训基地的构建成本相对较低, 而且具有实习实训内容多样、真实感强的优点。但这种基地的建设, 一方面需要专业教师长期不懈地与企业保持联系;另一方面也需要地方政府的大力支持。

2.兴办校办企业, 建立“自主管理型”企业实习实训基地高职院校可以鼓励相关专业师生大胆组建经济实体, 依托专业以学校为投资主体, 由职业经理和专业教师共同经营, 实行独立核算。在校办企业中可以建立“自主管理型”的企业实习实训基地, 院校可以自主安排实习实训内容和实习实训时间等, 另外在校办企业组建时就可以考虑到学生的实习实训需要, 因此在企业选址、经营类型、设备购置等方面给学生提供便利。“自主管理型”的企业实习实训基地结合了学校实习实训基地和企业实习实训基地优点于一身, 既有利于学生职业素质培养, 又可以节约实习实训成本, 甚至还能为学校创造一定的经济效益。

3.合作办学, 建立“合作型”企业实习实训基地 随着社会经济的不断进步, 我国教育系统的投资出现了多元化趋势。同时, 有远见的企业家也开始注意到操作型人才对企业的重要意义, 开始注意培养既熟悉本企业的组织文化, 又愿意长期为企业效力的管理类实际操作人才。本着“平等自愿”、“互惠互利”的原则, 通过合同的形式建立一种长期合作关系, 最终院校与企业合资办学, 成立股份制学校, 形成“合作制”的企业实习实训基地。“合作制”模式的合作范围更加广泛, 不仅包括了实习实训安排、科技转化和职工培训等方面的内容, 而且还包括了专业设置的调整、专业教学计划的安排等内容。学校作为一个整体在人才供给、技术服务和员工培训方面为企业提供支持;反过来, 企业成为学校定点的校外实习实训基地, 并且参与学校事务, 就能够以“量体裁衣”的方式大量获得自己所需的人才。“合作制”是学校教学与企业培训的结合, 是学校运作与企业经营的结合。总之, 高职院校通过建设实训基地, 探索校企合作的持续发展机制, 主动寻求行业企业的支持, 以服务求支持, 以贡献求发展。通过建设实习实训基地, 完善管理和合作机制, 建立学校和企业之间稳定的组织联系制度, 形成产教结合、校企合作、互惠双赢的良性循环, 在为企业做出贡献的同时, 赢得自身新的更大的发展空间, 使高职教育能够不断调整办学方向, 跟上时代经济发展的步伐, 为社会培养大批的技能型和应用型人才, 与地方的经济建设同呼吸共命运, 使高职院校办学之路越走越宽广。

参考文献

[1]裴有为.对高职实验与实训场地建设及有效利用的探讨[J].职业教育研究, 2006, (2) .

[2]章鸣.高职院校企业实训基地建设[J].中国职业技术教育, 2006, (27) .

8.实习实训数据分析 篇八

【摘 要】以学生成材为目的的教育理念，促进着从事国际贸易实务教学的教师们不断探索有实效的教学模式。本文主要探讨国际贸易模拟实习的开放型模式——面对上海高校在校学生开放的公共实训，以一学年总共三期的实训为研究依据，探讨出最有效的公共实训应以模拟实习为主导，以学生为主体，营造仿真工作环境，让学生体验并初步掌握从事贸易工作应具备的职业能力。

【关键词】国际贸易 模拟实习 实践教学

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0083－02

近年来，为了适应社会对贸易人才的实际要求，模拟实习或实训已成为国际贸易课程教学中广泛应用的新教学模式，通过学生在贸易流程中角色扮演和实际操作来达到全面熟悉贸易流程，熟练掌握操作技能的训练目的。而早在1994年10月，上海对外贸易学院就建立了上海第一个文科实验室——“进出口培训中心”，该实验室经过3年的探索和发展后，在上海市教委的关心和支持下，于1997年2月扩建为“上海高校国际商务实习中心”，十多年来，实习中心一直致力于为该校国际贸易专业的学生提供仿真、规范、完整的模拟实习，本文正是教师通过参与模拟实习教学设计和指导的全过程，来积极探讨科学的实习模式。

一、发挥实践教学优势，依托先进的教学软件，实现精品课程的共享。

为进一步实现上海市教委不断推进优质教学资源共享的目标，切实提高在校大学生的实践能力和综合职业技能，上海高校国际商务实习中心从2006年起正式面向上海市高校在校学生开放国际贸易公共实训平台，免费提供“国际贸易模拟”实习。“国际贸易模拟”Teach Me Trade，TMT课程于1998年获得上海市教学成果一等奖，并于2003年荣获上海市首批“市级精品课程”。TMT课程是以一笔完整的出口贸易操作为主导，依托精心设计的模拟实习平台，让学生进入一家模拟的中国贸易公司并以公司实习生的身份亲身体验一下出口贸易的全过程，在实习过程中，学生远程登录TMT实习平台，根据“操作要求”，按规定的实习进度，完成实习任务并在线提交。从而实现了解出口贸易完整交易流程、掌握业务操作基本技能的课程目标。而在上海高校国际商务实习中心（www.scicib.com）公共实训平台开放的TMT课程称为OTC即Open TMT Course。

二、以模拟实习为主导，探讨不同的教学模式，不断优化教学设计。

由于OTC是实践类课程，要求学生有一定的自学能力，并且根据不同的实习周期作不同的实习安排，课程组为了让学生能够在了解课程性质、做好思想准备和时间安排的基础上来积极参加实习，因此，依次设置了“在线报名”、“预测试”、“课程说明”、“学生注册”等环节来逐步确定每期参加实习的学生。

在实习周期开始之前，课程组也会对教学方案做优化设计，并且在实习过程中及时记录学生在不同阶段的实习状态和出现的主要问题，以积极改进教学设计。以2007年7月至2008年8月这一学年为例，OTC课程经过了3次不同教学模式的探讨，汇总如下：

从上述实施过的各种模式来看，针对OTC学生来源广泛、所属专业不同的具体情况，“现场实习”的模式更能让学生深切体会国际贸易模拟实习这一课程的实践性要求，并能够达到课程目标。

三、积极营造仿真环境，重视学生实践过程，追求学生全面提高的目标。

OTC课程为了帮助学生实现“了解出口贸易完整交易流程、掌握业务操作基本技能”的目标，课程组不仅利用了TMT课程原有的先进的教学软件和实习平台，也根据OTC学生每次现场参加实习的特点积极营造仿真环境，使学生在整个实习过程中更明确自己作为出口贸易公司实习生这一角色，也能够切实要求自己认真投入地完成各项实习任务，课程组在重视学生实践过程的同时，也通过如下提及的各方面要求和布置使得学生通过实习了解和体会“做中学”这样一种能够运用于今后实际工作的方法，从各期学生在实习结束后写的实习小结来看，他们确实从OTC课程中收获的不仅是知识和技能，还有学习的方法和工作的态度。为了给学生营造仿真实习环境，课程组在以下各软件和硬件环境上进行了精心的布置和安排：

1．每名学生都配备了个人专用的考勤卡，打卡上下班，上班时间佩带统一制作的工作胸卡，在规定的办公区域使用计算机参加实习操作。

2．学生是以某家模拟贸易公司的实习生身份进入实习场地，因此，必须严格遵守该公司的“实习生守则”，包括考勤、请假、仪容仪表、办公规则、违纪处理等。

3．在每次实习任务提交后，应拟写实习日志，记录业务进展及实习心得，并且在实习系统中对于个人工作文件夹的文档进行归类整理，养成良好的工作习惯。

4．要求学生在每次来现场实习之前做好业务相关的准备工作，对于业务的进展应充分熟悉，对于现场操作可能遇到的困难要做好准备，而现场操作则是必须在规定的时间内完成实习任务，让学生体会工作效率和工作方法的重要性。

5．课程组在实习中心的网站www.scicib.com的“公共实训”栏目中开设了“在线讨论”，让学生在离开局域网的实习平台后，也能远程进行业务交流，共同提高。

四、积累实践教学经验，丰富教师角色的实践性要求。

实践类课程中对于教师的要求是更高的，不仅要有扎实的理论基础，对于整个模拟实习的案例要有全面且细致的认识和把握，还应非常熟悉在国际贸易实际业务各环节的操作流程和相关单据的填制，在OTC这样一门实践类课程中，学生是以实习生身份参加模拟贸易公司的现场实习，教师则是以业务指导的身份在学生实习过程中提供指导和帮助，主要体现在以下方面：

1．根据每次的实习任务，由于学生现场实习的时间有限，教师应根据实习任务的难易程度和实习阶段的逐层深化合理地安排学生实习操作的时间，讲究学生多练，教师精讲。

2．对于学生在不同阶段面对的操作难点应适时地指导，实习前以业务准备的形式提出要求，实习操作中可通过提问、交流、考核、讲评示范操作文件等形式帮助学生消化难点。除了知识和业务的指导，还应加强实习方法的指导，可将以前学生实习小结中归纳的有效方法放在“在线讨论”中供后续的实习学生参考和体验，也可以在教师辅导过程中介绍一些必要的方法：比如利用Excel进行价格核算等方法。

3．在交易进程中设置阶段性业务指导讲座，帮助学生梳理业务操作的流程和难点，比如商务函电、价格核算、合同签订、信用证操作、履约流程、单据操作等等。

4．加强与学生的业务交流，教师通过现场实习的观察和实习日志反馈的信息，在实习初期阶段应给予学生更多的关注和帮助，对于信心不足的学生应个别交流予以鼓励和指导，也可组织部分学生进行小组交流。

5．制订评估方案，来评估学生提交的操作文件，这样教师才能充分了解学生实际操作中存在的问题和不同的操作文件的难点，并及时将评估结果反馈给学生，让学生了解自己操作文件的不足，学会对自己的实习工作做出及时必要的总结，反馈形式主要有两种；①通过实习平台管理端发送“特别提醒”，其中可以包括操作得分和评语；②通过实习平台教师端的实习点评发送分数。

6．实习全部完成后，学生应根据自己参与这笔出口交易的全部过程的体会、收获和难点拟写小结，教师及时进行课程总结，从模拟实习设计、学生管理、实习指导、实习效果全方位地总结每个实习周期的进步和不足，建立系统的模拟实习规划，以适应于公共实训这样一种开放型的实习模式。

五、结束语

针对公共实训中来源广泛的学生群体，教师不断实践新的教学模式，探讨出行之有效的公共实训模式，即在高度仿真的模拟贸易公司办公环境中，学生以出口公司实习生身份参与一笔出口交易从交易准备、磋商到合同签订、履行的全部操作，现场操作、限时完成，教师以业务指导身份巡场、记录、指导、交流，并对学员进行从着装到考勤，从业务操作到工作文档整理的全程职业化管理，引导学生转换角色，深刻体验和全面把握“做中学”的工作方法。在实习过程中，教师应不断提高教学水平，优化教学设计，积极探索国际经贸人才培养模式，以进一步适应上海建设发展四个中心（经济、贸易、金融、航运）对于实践型人才的需求。

参考文献

1 祝 卫、程 洁.国际贸易模拟实验室建设的思考和实践［J］.实验室研究与探索，2001（4）：21～23.30

2 刘 冉、谢惠琳、李文臣.提高国际贸易模拟实习效果［J］.实验科学与技术，2007（2）：88～90.139

3 高 音.浅谈“交流——互动”教学模式在国际贸易教学中的应用［J］.中国教育科研与探索，2006（8）：6～7

4 陈万卷.国际贸易专业实训基地建设与实践性教学研究［J］.武汉科技学院学报，2007（3）：102～104

9.校外实习实训方案 篇九

一、实习单位、班级和时间

实习单位：云南哨鑫电力器材有限公司 实习班级：电气1413 实习时间：2018年2月26日至2018年3月23日

二、实习目的及意义

1、了解本专业的主要内容，加深对本专业的了解，提高我们的专业兴趣和专业学习的主观能动性。

2、建立有关生产过程、系统原理和设备的感性认识，初步了解有关系统和设备的操作步骤和方法，提高我们的实践能力。

3、初步了解研究和解决工程实际问题的基本方法，培养我们树立正确的工程意识和工程观点。

4、培养我们团结协作、吃苦耐劳的精神，增强我们为社会进步和经济发展服务的使命感和责任感。

5、初步了解本专业的发展现状和前景，培养我们树立正确的专业思想和学习态度，明确学习的方向。

6、对今后的工作有一个大概的认识和了解。

三、实习要求

1、实习基本要求

（1）遵守企业的各项规章制度和劳动纪律，无故不得请假和擅离实习单位，有特殊情况需请假的，先报学校指导老师同意后再按实习单位规定办理请假手续。指导老师作好考勤情况记录。

（2）严格遵守岗位操作规程和安全管理制度，严防工作责任事故及人身安全事故的发生。

（3）遵纪守法，实习期间不得从事法律法规、校纪校规所不允许的各项活动，模范遵守公民的社会公德。

（4）虚心学习，刻苦钻研，努力工作。（5）服从指导老师管理

2、实习期间要完成的任务

（1）每周应撰写实习周记一篇。

（2）完成《昆明理工大学城市学院学生校外独立实践鉴定表（包含接收单位和学院）》。

10.实训实习就业安置协议 篇十

09级学生实训、实习就业服务协议

甲方：武汉楚华管理咨询有限公司

乙方：上海杨浦区阜和进修学校

为保障甲方2009级IＢＭ双证班毕业实训质量并确保学生如约就业，经双方协商同意，现就学生实训、实习和就业安置工作特制订本补充协议：

一、需要实训和就业安置的对象：江汉大学2009级IBM双证班出勤率在85%以上且双证成绩合格的注册在校学生。

二、学生实训时间为2011年10月15日---2011年12月30日，学生实习时间为2012年2月15日---2012年6月30日

就业安置时间为2012年7月1日---2012年7月30日

企业类型为：上海地区计算机软件行业及其他企业。

三、双方义务和责任定位

甲方义务和责任：

1、甲方将按乙方要求向乙方提供基本符合双方协议约定的学生名单，做为乙方面试的参试人员。

2、甲方将委派两名老师负责管理实训学生的行政事务，并参与教学和指导工作。

3、甲方负责实训学生往返交通的组织协调工作。

4、甲方负责学生在实训期间严格遵守乙方的各项管理制度和劳动制度。

5、甲方制定相应的实训成绩评定办法，协助乙方对实训学生进行成绩评定。

乙方义务和责任：

1、学生进入上海阜和实训基地参与实训前，负责制订详细的实训计划安排及学生实习、就业岗位介绍安排；并送交甲方确认。

2、负责安排学生面试工作。

3、负责对面试合格学生的实训、实习、就业安置等具体实施工作。

4、、负责为甲方实训学生在实训期间购买2个月的商业保险。

5、负责为实训学生联系安排寝室，甲方自己办理相关的手续。

6、乙方负责为实训学生安排实训工作日的上下班车辆接送费用自理，每人每天4元统一支付。

7、乙方在实训期间需安排专职老师负责学生的各项管理工作，甲方安排2名带队老师协助管理。乙方为甲方2名带队老师提供食宿补贴按600元/人/月予以补贴。

8、乙方为甲方安排的实习和就业企业是计算机行业及软件开发企业。

9、实训期间负责对学生就业安置的个性化指导，使学生与企业顺利签订劳动合同。

10、学生实习期间，实习补贴不得低于￥1500--2000元/月。学生实习期满，学生与企业签订正式用工协议，劳动合同工资标准达到￥3500元/月及以上的的学生人数不得低于签约人数的80%，剩余学生劳动合同工资标准不得低于￥3000元/月。

四、就业服务费的支付：

参加实训的总人数为94名（玖拾肆名），服务费标准为￥2500元/人。共计￥235000（人民币贰拾叁万伍仟元）元整，甲方将分两次为乙方支付费用。

第一次支付：乙方对甲方实训学生进行面试、考核完成后，甲方按85％予乙方支付即￥199750元（人民币壹拾玖万玖仟柒佰伍拾圆整）在2011年10月10日之前支付。

第二次支付：乙方安排实训、实习完成，学生拿到毕业证书，进入企业工作甲方将15％支付给乙方即￥35250（人民币叁万伍仟贰佰伍拾圆整）元在2012年7月30日之前支付。

五、在实习期间以及毕业后，由于学生个人原因放弃乙方提供的实习及工作的机会，乙方不承担任何赔偿责任。

六、违约条约

1、乙方于2012年7月30日前没有按第三条第10款的双方约定，视为乙方违约，乙方须向甲方按￥2500元/人的标准退还相应额度的就业服务费。

2、以2012年7月30日为限，乙方安排学生就业人数不得低于总人数的80%，否则甲方有权要求乙方按照双倍标准退还就业服务费。

七、以上协议自甲、乙双方签字后生效，协议中未尽事宜，由双方另行商议。

八、本协议发生的争议适用中华人民共和国法律，由甲方所在地法院管辖。

九、本协议一式贰份，甲、乙双方各执壹份。

甲方：江汉大学IBM软件人才高级乙方：

职业教育培训基地

负责人：负责人：