中学班主任学期工作总结

中学班主任学期工作总结（精选18篇）

1.中学班主任学期工作总结 篇一

时光飞逝，这个学期又在紧张、忙碌、充实中画上了句号。这一学期是短暂而又丰富多彩的，站在教室里，一张张的奖状提醒着我，学生们的收获。科技节团体第一名，运动会团体第一名，军训与劳动实践团体第一名……这一个个的荣誉的背后，凝聚着全体同学的努力和汗水。在七年级生活即将结束之际，回望我这一学期的工作，收获颇多。

一、良好的行为习惯，常抓不懈

作为班主任，这个学期我主要还是从学生的行为习惯抓起，与上个学期相比，要求更加细致，更加到位。

1、晨读安静交作业、默写的习惯

经过上个学期的经验教训，我发现，早晨要求6：50到校，但是我班大部分学生都很早来到学校，这段时间没有能充分的利用起来，说话、抄补作业的现象屡见不鲜。经过与副班主任协调商量，我决定每天早晨利用晨读盯班时间进行每日一默，这样，不仅解决了学生到校无所事事的现象，也让学生的早自习丰富充实了起来，而且不影响正常的早读。长此以往，必有收获。事实证明，效果还不错。学生也基本养成了早习到校较为安静的完成自己事情的习惯。

另外，上个学期我发现收缴作业的效率特别低，常常一个早自习还完不成，拖沓现象严重。于是这个学期我专门针对班级现状制定了《七六作业管理条例》，明确规定了在7：10分前必须统计好作业情况并交给老师，以方便老师掌握作业的完成的数量和质量，及时找到相关的同学。经过一个学期的培养，现在基本上达到了预期目标。

2、卫生管理上进一步细化

上一个学期的卫生工作开展的有条不紊，但是像大扫除的安排不明晰，以及一些同学没有岗位，经常处于闲置状态等问题也存在。这个学期吸取了上学期的一些好的做法，例如室内卫生每天一个小组轮做，责任岗到人等。还在奖惩措施上进一步具体化，例如如果该组成员不做值日的，转天罚擦教室地面。卫生做的不干净、不到位的，该组罚做卫生一周等等。并且专门召开一次班会说明奖罚细则，让每一个同学心中有数，并且形成班级卫生靠大家的观念和意识。另外，除了室内外卫生委员外，增设了一些卫生协管员，如玻璃检察员、地面检察员、楼道检察员等。大大分担了卫生委员的工作，还起到了很好的效果。

3、明确班干部责任

明确班级各班干部的职责。班长全面负责班级工作;卫生委员负责每天的卫生清洁和大扫除工作;宣传委员负责每月室内外墙报的布置和班级的美化。班委协助老师管理纪律，如二备铃响起班长提醒大家准备课本，课代表带领大家领读。下课及时询问老师上课不行的同学和捣乱的同学，并通知班主任。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，同时也优化了班级管理。

七年级下学期以来，学生的逆反心理明显加强，容易暴躁、情绪化，为此，我采用课余时间和学生进行交流，了解他们的思想动态，努力为他们解决困惑，使他们更好地成长。

本学期班级也出现了一些问题，如班级学习风气不正，一部分学生出现组成小团体的现象。班干部还不够负责，班级没有学习和管理的领头羊。

二、我的收获与教训

收获可以说是多方面的，首先，从心里上树立我是班头，我就要为班级负责的意识。无论班级的大事、小事，棘手事、难办的事，本着用心、真诚、不怵头、不畏惧的心理。心态上更加从容、耐心，因为我知道，学生问题，易反复，急躁解决不了问题。其次，班级各项工作有序开展，学生们基本上养成了较好的行为习惯。再次，在各项活动中表现优异，表现出较强的集体荣誉感。另外，我还收获了感动。军训后我生病在家，返校后学生们在黑板上书写迎接我回家的大字，让我倍感温暖。还有学生们拔河时那种拼尽全力的样子也令我动容。

教训也是有的，学风上不浓，班级学习成绩一直不太理想。学生们聪明有余，勤奋不足。我在这方面的努力和引导也不到位。另外，班级一些个别生的纪律问题也是令人头疼，屡教屡犯，还是没有找到行之有效的措施。

三、成功的教育案例

刘长磊同学是个比较散漫的学生，但是他的身上也不乏优点，比如说能说会道，聪明，但是缺点也十分明显，爱一惊一乍，不守纪律，不学习等等。对这个学生我没少下功夫，之前我一说他就跟我梗着我自，说我冤枉他。跟我大吵大闹，影响十分不好。通过多次与他谈话，明确告诉他，不能在课上跟任何老师发生口角，哪怕真有“冤情”，课下找老师沟通。经过多次的说教，课上基本上给他个眼神，他就明白了，和我顶嘴、接茬的事情越来越少。军训期间，他虽然也有说话、自由的毛病，但是在打背包比赛和说相声的表演中没少给我班长脸。于是我利用这个契机，返校之后让他协管纪律，那些爱捣乱的学生多多少少给他面子，起到了一定的效果。虽然说他仍然时不时的令我“担心”，但只要有进步就是好的，。我相信，功夫不负有心人，长此以往，一定会滴水石穿。

2.中学班主任学期工作总结 篇二

一、为人师表, 是胜任农村中学班主任工作的重要前提

班主任是学生的楷模, 班主任在学生心目中的地位往往高于其他任课教师, 其言谈举止对学生具有很大的感染力, 对形成良好的班集体具有强大的向心力。作为一名班主任, 必须要具有终身热爱教育的崇高精神, 工作兢兢业业, 这样才能得到学生的认可, 亲其师, 才能乐学。笔者长期从事农村中学的班主任工作, 面对勤奋求学的学生, 从没耽误一节课, 每天要七点半到校, 到班里看看、到宿舍转转, 每节课都要提前两分钟到教室门口, 从没有间断。在教学工作中, 笔者不敢有丝毫的懈怠和放松, 既教书又育人, 凭着对家乡教育的满腔赤诚, 为人师表, 赢得了学生的尊敬。

为了能让学生养成好的习惯, 笔者以校为家, 爱生如子, 处处、时时以身作则, 因为笔者深深懂得榜样的力量是无穷的。笔者所在的农村中学, 有的学生不太讲卫生, 缺乏教养, 随地吐痰和乱扔垃圾等不良行为较多, 笔者对此是严格要求, 以身作则, 倡导“弯腰运动”, 随手拾捡垃圾袋, 在潜移默化中逐渐使学生养成了良好的卫生习惯。

二、尊重每一个学生, 是做好班主任工作的精髓

现在农村中学, 出现了许多新问题。如一些父母双双外出打工导致留守儿童增多;家庭变异导致一些学生性格出现缺陷等, 出现诸如不遵守纪律, 言行欠佳、品德低劣或成绩较差等现象。因此, 对学生不能放弃或鄙视, 而应充分尊重学生, 并对其进行帮扶, 纠偏扶正, 进而提高其素质, 这是班主任工作的一个重要内容。

用爱心去感化, 用耐心去感染。爱心是融洽师生良好关系的基础, 师爱来自于对教育的赤诚和对学生的深入了解与尊重, 如对特殊生来说, 知之愈深, 爱之愈切。而特殊生由于特殊的经历或复杂的心理, 往往自卑或自暴自弃, 容易随波逐流。然而, 他们心理上还不成熟, 对别人给自己的评价十分敏感, 尤其在意班主任对自己的评价。因此, 班主任要用爱心去融化不信任的坚冰, 构筑信任的桥梁。对这些学生要从各方面关心、帮助, 尊重他们的人格、思想和行动, 对他们的闪光点及时予以赞扬, 给他们以信任和委托, 但绝不是放任自流, 而是爱中有严, 严中有度。

三、勤于和家长沟通, 是做好班主任工作的重要环节

学生良好习惯的形成取决于多方面的因素。现在受社会风气和社会转型的影响, 一些家长忙于经商或外出打工, 疏于管理孩子, 加上择校问题屡禁不止, 都给班级管理提供了难题。因此得到家长支持, 在家长的配合下, 加强对学生的管理, 促进其健康成长尤显重要。可通过家访、召开家长座谈会等勤与家长沟通, 及时把握学生在校外的动向, 做到家校互动, 对学生进行全方位管理。如笔者常通过校讯通和家长沟通, 及时把学生在校的表现反馈给家长, 在不断的沟通中, 减少管理死角, 彼此相互交流, 齐抓共管, 形成合力, 确保学生安全与健康地成长。

四、农村中学班主任专职化, 是走出困境与实现可持续发展的必然趋势

作为一个农村中学里的一名班主任, 多年的工作使笔者身心俱疲, 不堪重负, 教学工作任务繁重, 心理压力过大, 情绪烦躁, 严重影响了笔者的身心健康;同时还有岗位上的困惑, 到底班主任是一种职务还是一种工作, 定位不准, 待遇不高, 责任却重大;再者由于学生安全工作的极大压力, 导致许多老教师知难而退, 让位给年轻教师, 导致队伍不稳。

针对目前观察到的农村中学班主任现状, 笔者认为, 班主任专职化, 是农村中学班主任工作走出困境与实现可持续发展的必然趋势, 是促进学生健康成长的重要举措。这样做的好处一则有利于班主任工作的减负、减压, 使班主任从繁重的教学任务中脱身, 全身心地投入育人工作和班级管理中去。二则有利于学生的身心健康, 矫治其不良行为, 更好地服务于学习。此外, 还有利于班主任自身的专业发展与成长。

总之, 挂一漏万, 时下的农村中学班主任工作, 是一项艰巨、复杂、细致的工作, 不只以上所言, 只要我们积极转变观念, 认真负责, 并充分整合学校、家庭和社会的合力, 就会使班主任工作更上一层楼, 进而更好地促进学生的健康成长。

3.《论语》与中学班主任工作 篇三

《论语》是中国原典文化的重要组成部分，是中国传统文化最重要的典籍之一，也是传统文化的象征。现在读它、研究它主要是应用于哲学、哲学史、思想史、历史、教育史等。身为班主任的笔者近来读《论语》时却发现它对自身工作很有意义，实际应用也收到了很好的效果。

《论语》充分体现了汉语的特点和优越性，时至今日，其中多数章节对于中等文化水平的人来说，略作解释、甚至直接即可看懂，这也更增加其实用性。针对这一点，现试将其中丰富的思想内涵结合班主任实际工作内容来谈一下对它的利用。

班主任工作内容很多，相对来说也较为杂乱，现就思想、学习、生活几个方面谈一下。

一、 思想及品德方面的指导

儒家思想对我国的影响不言而喻。今天我国虽然吸收了西方很多思想，然而主体思想仍然根植于儒家思想。因而运用《论语》进行思想方面的教育会使受教育者有茅塞顿开之感。而且这种做法也起着传播传统文化的作用。

1、人生准则方面

“有一言可以终身行之者乎？”“其恕乎？己所不欲，勿施于人。”（15.24此为《论语》卷章代号，后同。）虽然其中略有些思想不合于今，但仍可为当今之至理名言。当然前提是己身要正。

“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（7.17）心底无私天地宽，还是做正直人好。

“贫而无谄，富而无骄，何如？”“未若贫而乐，富而好礼者也。”（1.15）以此可教育不同家境的学生。

《论语》中所强调的“义”对现在的学生仍有很强的教育意义。如“饭疏食饮水。曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，与我如浮云。”何等气魄、何等精神，人人闻之必为之一振而自躬行之。

现实社会中的竞争是越来越激烈了，在竞争中人生目标及竞争方式对很多人来讲不再是追求高尚了，而中学生还是很容易受到影响的。因而用“君子无所争。必也，射乎？辑让而升，下而饮。其争也君子。”（3.7）这样既可使学生明白人与人之间须公平竞争，又可使学生明白人须有高尚的目标，竞争的动力和追求应是高尚的，而非一般的、庸俗的。

2、思维方式、思考方法方面

对于世界观、人生观正在形成的高中学生，有关思维方式、思考方法的指导尤为重要。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（9.20）《论语》中这句话流传最广，也是至理名言。用“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（9.28）这句话也可以。

高中学生绝大多数已有了远大理想和抱负，但因生理与心理发展的不平衡性，很容易受社会不良现象侵蚀，因而“过而不改，是谓过矣。”（15.30）“君子耻其言而过其行。”（14.27）可以劝诫、警示学生。

然而青少年中很多正如孔子所讲“苗而不秀者，有矣夫？秀而不实者有矣夫？”（9.22）即很多年轻人稍有成绩就沾沾自喜，甚至骄傲自大，很快便不再有长进，终于无成。无果实的花朵，绚丽惑人，不过一时而已。因此“过犹不及”（11.16）这句话作用就很大，可教育学生做事须有度，切忌过头。

最终还是须引导学生能够内省，即自我反思，做到“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”（4.17）这种思维方式既是人生进步的一个重要方法，也是一个重要步骤。子曰：“吾未见能见其过而自讼者也。”（5.27）既如此，则能自我反思而纠其过者为高，我们何乐而不为呢。

二、学习方面的指导

1、学习思想的方面

“学而时习之，不亦乐乎？”（1.1）这是《论语》的开篇之句，可见学习的重要性以及学习是可以给人以快感的。现今社会结构的发展变化使得学习的地位日益重要，此句应当是学习思想指导中最重要的一句。“吾十五有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”（2.14）则更能与当今方兴未艾的终身学习、终身教育相对应，体现学习的作用、益处。从“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（16.31）可见学习可以解决思想上很多问题，有问题就通过学习去解决。

培养学生好学的精神是班主任工作的一个重点。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学已。”（1.14）其中具体之处虽难以做到，但树立一个正确的学习方向却是必须的。《论语》中还有这样一则小故事：冉求曰：“非不说子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而废。今女画。”（6.12）针对冉求的错误思想，孔子指出他不是力量不足，而是没有真正想学习，此点对一些思想上有惰性，自找借口放松学习的学生更有指导意义。

另外受习惯性思想束缚，绝大多数学生将老师视作权威而不敢越雷池一步。用“后生可畏，焉知来者不如今也？”（9.23）可以鼓励学生坚持学习、不断探索的精神。“当仁，不让于师。”（15.36）更可使学生不迷信权威，要有自己的见解，给学生一个自由民主的空间。

其它如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（6.20）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（7.22）等早为广大师生所熟悉。

2、具体学习方法的指导

《论语》中虽多是讲道理，但还是有些关于学习方法的，“工欲善其事，必先利其器。”（15.10）可以说是具体方法的总则。

具体的方法则有“温故而知新，可以为师矣。”（2.11）“学而不思则罔，思而不学则殆。”（2.15）这是讲学习与思考之间的辩证关系。不耻下问则源于“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”（15.15）另有孔子的学生子夏提到的“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也。”（195）

三、生活方面的指导

作为班主任不仅要教育学生有高尚的思想品德和取得优良学习成绩，还必须关心学生的生活。特别很多中学还有住校生。因而有关处于青春期中学生生活方面的指导显得相当重要。

首先要教导学生热爱生活。子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”（9.17）正可教育学生世事如大江，一去不复返。因而须珍惜现在，热爱生活。

有关生活准则可教之以“子绝四——勿意、勿必、勿固、勿我。”（9.4 不瞎猜、不独断、不固执、不自以为是。）“内省不疚，夫何忧惧？”（问心无愧，由什么可忧愁的、恐惧的呢？）以使学生自我反思，摆脱忧愁、低迷的状态，积极向上地学习。

青少年的行事方法因其心理、生理特点而很不成熟，以下内容可给予一定的指导。“放于利而行，多怨。”（4.12）“子不语怪、力、乱、神。”（7.21 怪异、暴力、叛乱、鬼神）“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”（12.16）“无欲速，勿见小利，欲速则不达，见小利则大事不成。”（13.17）（这一句也可以用于学习上。）“何以报德，以直报怨，以德报德。”（14.34）“君子求诸己，小人求诸人。”（15.27）另有一则小事更可以表现出对今天的积极意义。“互乡难于言，童子见，门人惑。子曰：与其进也，不与其退也，唯可甚？人洁己以进，与其洁也，不保往也。”（7.29 互乡的人很难打交道，孔子却接见了那个地方的某少年，学生们很疑惑。孔子说：“应该容许进步，而不赞成退步，何必那么过分？人家把自己弄得干干净净，要求进步，应该容许现在的干净，这并不是保护他的过去。）的确，人与人之间是应合作的关系，是相互促进的。

学生之间交友方面除所提以上原则性方面，还有具体的方法，如“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益也。友便辟、友善柔、友便佞，损也。”（164）

4.第二学期中学班主任德育工作总结 篇四

本学期，在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下*的行为附加上的，不想，这样的思路在开学初的班级布置中受到了质疑――“一班怎么没有班级文化的体现?”不过，现在来看我们的班级，所悬挂所粘贴的都有教育内容，不管是匾额还是班刊，都富有教育意义，使学生可观可赏可参照，激发学生的上进心。

(二)注意班干部的培养

进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的.问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

(三)民主氛围，倡导个性特长学生的培养

法国的思想家圣西门说过：如果法国在一夜之间失去50位最优秀的科学家、50位最优秀的军事家、50位最优秀的艺术家、50位最优秀的思想家、50位最优秀的诗人，那么法国将变成一具僵尸!由此可以看出优秀人才的重要性。一个班级也是这样的。

很多班主任不喜欢班级里面个性特长的学生大量涌现，觉得这样的班级难以管理，不好操控。其实，我认为学生在个性上有特点、才能上有专长，正是一个学生自信的表现，这样自信学生的大量出现，正好说明学生很懂得维护自己的形象，很注意个人的自我塑造。这样心理的学生，从荣誉和上进角度还是很容易凝聚和团结的。

5.中学班主任学期工作总结 篇五

陈勇军

本学期,本人继续担任初一901班班主任。在我们学校领导的关心和指导下,我班深化以爱国主义为核心的民族教育;以抓住德育教育的契机,大力弘扬民族精神,培养学生的爱国主义精神和良好的道德行为习惯;以中学生日常行为规范教育为为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,留意实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。一个学期紧张、充实的教育教学工作,在班主任与科任教师的大力支持、努力下,即将画上圆满句号,为了总结经验,汲取教训,更好地做好下学期的德育工作,现将本学期工作作如下总结:

1、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在寻常的工作生活中,我时刻留意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,每周得了卫生纪律红旗,我都要鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

2、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依靠感。在寻常的工作中,我与学生象朋友般相处。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见。

3、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。

俗话说的好:“良好的习惯是成功的奠基石”。只有良好的习惯,才能使学生的德、智、体、美、劳诸方面得到全面而和谐的发展。七年级的学生刚刚升入初中生活,为了让学生尽快适应中学生活和学习,本人及时对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行练习和教育。

4、加强后进生治理,做好品德差生的帮教转化工作。

本学期,本人结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之窒做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本班的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教措施,增强教育转化的责任赶

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和治理工作中的新情况、新问题,把握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

6.中学班主任学期工作总结 篇六

邹泉敏

本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下:

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。

二、高中年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转,文明班级率最高。

3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。

4、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系, 并为此做了大量的工作,稳定教学次序。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。高一（9）班班主任工作总结

朱兆茂

这学期我担任高一（9）班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：

一、教师处事不公平；

二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；

三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！

高一物理教学工作总结

朱兆茂

时光如箭，转眼间又一学期一晃而过。现将一年的工作总结如下： 高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。在教学方法上，初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理形象和现象，所以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上；而在高中，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以高中学生物理。根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有知识和思维水平了解清楚，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步达到目标；并在中途经过思维加工，使部分新知识先与原有知识结合，变为再接受另一部分新知识的旧知识，从而使难点得以缓解。”所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。

1、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。

独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。

阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。

为了引导学生阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以直接阅读教材中的有关叙述，并加以剖析，逐步提高学生阅读能力。在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达不清而造成的错误，要结合教材的讲述加以分析，使学生意识到这些知识在教材上阐述的是一清二楚，应该认真的阅读教材。可以选择合适的章节采用自学、讨论的方式进行教学，为了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以根据教材重点设计思考题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的、关键性的内容能激起思维矛盾的思考题，引起学生的思维兴趣和思维活动。

3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。

首先要上好高一开学第一节的绪论课，教师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进行预习；实验坚持写预习报告，无预习报告不能做实验。要求学生能够逐步做到不论多忙，也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。由于教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识串”，容易遗忘。要指导学生课后及时归纳总结。总结有多种方法，如每单元总结、纵向总结、横向总结。不论哪种方式总结都要抓住知识主线，抓住重点、难点和关键，抓住典型问题的解答方法和思路，形成一定的知识框架。本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时教师提供一份总结以作示范。

4、培养学生良好的思维习惯。

（1）通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。

（2）通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题，使学生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。

（3）严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。

5、强调科学记忆，反对死记硬背。

记忆是学习任何知识包括学习物理知识的基础，也是物理创造性的源泉。现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高

一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，从高一开始就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

总之，一定要从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，方能顺利的完成高一物理教学任务。

教学工作总结

邹泉敏

时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：

一、政治思想方面：

本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点

1、认真做到全面的备课

新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：

⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。

3、注重抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

三、工作考勤方面：

本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。

7.如何在农村中学作好班主任工作 篇七

一、坚持“一个标准”用心灵感化学生

坚持“一个标准”, 即是说在处理班务事时, 俗话说“手板心是肉, 手板背也是肉”, 不能人与人不同, 花儿几样红。尤其是奖惩方面, 对好学生和后进生使用一个标准, 公平对待。要知道, 学生是渴望被赏识的, 对学生而言, 赏识就像生命中的阳光、空气和水一样, 是必不可少的。很难想象一个成天被挑刺的人, 会不垂头丧气, 会有成就感, 会充满信心?我们要培养的是热爱生活、勇于实现自我的人才。当然, 对好的学生给予赏识也许不难, 而对那些所谓的差生更要多给一些关爱、赏识, 因为他们更需要鼓励, 更需要信心。一个信赖的眼神, 一个鼓励的微笑, 都可能带来巨大的效应。所以班主任执法一定要公正, 要一碗水端平, 如处理不当, 则会助长好学生的坏习惯, 养尊处优, 压抑后进生的上进心, 破罐子破甩。班主任的角色就是一个平衡杠, 调节学生的心理, 对后进生给予一定的关怀, 要善于发现他们身上的闪光点, 及时给予肯定, 促进每个同学健康发展。只要教师以“爱”作为基础, 以学生的全面发展作为目标, 以创新的教育方法作为动力, 就一定能将班主任工作做好。这么多年来, 我坚持了一个标准, 对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁, 赢得了学生的尊敬和信任, 同时也扭转了班风学风。

二、调动“两个积极性”强化班级管理

人的生命是千姿百态的, 没有两个生命可以是完全一样的, 每一个孩子都有与众不同的地方, 要针对不同的孩子给予不同的理解。绝不能用单一的尺度去衡量每一个人的生命价值。如何理解孩子丰富而复杂的个性呢?我们应该从多方面去调动学生的积极性。一是要尊重每个学生, 在课余时间尽量多深入到学生中去, 与他们一起交谈、游戏、活动, 使他们和你无拘无束的相处, 他们必然会对你敬而近之。由此产生一种“爱屋及乌”, “亲其师, 信其道”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动, 让学生人人都有发言权, 都有展示的机会。每月一个主题班会, 都搞得有声有色, 学生愿意干的事, 干起来热情高, 干劲大, 效果好。如圣诞晚会, 开展得热闹非凡, 独唱、小合唱、诗朗诵、舞蹈、小品演得很精彩, 下晚自习了, 还恋恋不舍, 那情景真让人感动。三是要求全班同学参加日常管理, 形成轮值制度, 每个人都有机会履行班级管理职·, 增强责任感和参与意识, 为管理好班级献出自己的一份力量。如卫生责任区, 划分到每个人头上去。班干部只负责督查, 不负责每天来安排, 这也是魏书生老师所倡导的“自主管理”。四是在各项活动中尽量不冷落一个人。凡大型活动必须做到各司其职, 人人有份, 绝无局外之人。如去年十一月学校举办第二届体艺活动, 由于组织到位, 人人参与, 班级总分获全校第一。这就是调动两个积极性的例证, 即调动学生干部的积极性, 还要调动学生的积极性。听过许多次魏书生老师的报告, 人们可以发现, 魏老师总是强调, 把民主科学的精神, 落实在商量两个字上, 在学什么, 怎样学上, 多和学生商量, 突出学生的主体性, 让学生真正成为学习的主人, 这是学生快乐学习的秘诀。

三、依靠“三个方面”的力量提高班级管理成效

“三个方面”的力量, 既是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理, 以提高班级管理的成效。

学校的职能是毫无疑义的, 家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假, 平时的生活主要是学校和家庭之间。和家长经常联系, 特别是借助电话, 可以及时交换学生的信息, 让家长积极参与对学生的管理, 支持班级工作, 已成为不可忽视的重要教育手段。我班某同学王某经常周末不按时回家, 上学不按时返校。我了解情况后, 得知他到云阳新县城的“新时代”网吧里去了。我与家长通过电话取得联系把情况反映给他, 要求家长配合班主任的教育。一学期后, 该生改变了, 遵规守纪了, 学习也上进, 开运动会时发挥自己的特长, 拿了许多单项冠军, 全班同学对他是刮目相看, 后来被票选为班长, 一直当到初三毕业。还有一个姓张的女生长期放学不归家, 与社会上不三不四的小混混在一起, 不想上学, 养成了许多不良习惯。甚至有一夜把在学生寝室的被盖抱在了学校附近的场镇上, 一个小混混的家里去住了。我得知这一情况后, 心急如焚, 打家长的电话是空号, 无可奈何, 我才亲自步行山路到她家里去, 可她家里只有一个外婆在家, 都七十多岁了, 向她反映无用, 也用不来手机, 最后让她拿出她家的电话本, 我在电话薄上才找到该生家长的电话。家长在浙江温州打工, 去了好多年了, 这样通过长途电话取得了联系。家长一听气急败坏, 马上乘飞机回来, 把这个女生从小混混家接了出来, 我们学校提供房子, 让家长住校陪读一段时间, 配合班主任的教育。我呢, 平时也注意关心和提醒她, 稍有进步就给予表扬和鼓励。坚持了半学期, 该生的学习习惯有了很大的进步。家长又放心地回浙江温州打工去了, 但电话联系不断。在班级管理过程中, 还经常强化思想教育, 我是教语文的, 利用语文课的内容进行正面教育, 如上《孙权劝学》进行大讨论, 究竟对我们有什么启发?利用“唱、读、讲、传”活动进行正面引导。如我班前不久开展的一个主题班会“与雷锋同行, 做新时代的复中人”, 唱一首雷锋歌曲、读一则雷锋日记、讲一个雷锋故事、传一句雷锋格言。通过活动, 达到了树立先进思想的作用, 使班级的班风、学风, 得到了质的提高。

依靠社会力量和政府行为。比如说, 去年我班不少学生在下午的课间时, 经常无故离校。学校派人到县城去找, 家长也到县城去找, 找不到。我则悄悄到学校周围场镇上, 不找不知道, 一找吓一跳, 竟然有八个黑网吧。我把逃出去的这些学生全部找到了。这些网吧规模不大, 两三台电脑, 一般在二楼上的卧室里, 隐蔽性特强不易发现, 我把一一记下来, 报告给了学校, 学校向县文化监察大队举报了, 结果全部端掉了这些黑网吧, 后来学生也不乱跑了, 净化了社会环境。

8.浅谈中学班主任工作管理 篇八

【关键词】学生人格 班干部 民主 教学风格

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)03-0004-03

生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。

作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。

班主任的管理措施要得以顺利实施,必须依赖班干部这个集体核心的支持,通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。通过对班干系统的优化,有效的调动了他们的工作热情,激发了他们强烈的进取心,强化了他们的“参政”意识和“自我管理”的愿望。庞大的班干部群体,使多数同学得到了锻炼,有了施展自己才能的机会,同时,也增强了他们的集体荣誉感和自豪感。

当然,造就一支强有力的班干部队伍,使其在健康的轨道上产生有效的感召力,还须班主任不断对他们实施培训。对此,我又实施了三点措施:

(1)传授工作方法,我给班干部制定了《班干部职责条例》,让他们明确职责,工作有的方矢。

(2)严格要求班委会成员,我对班干和一般同学一样“一视同仁”,着力强化班干的服务意识,教育他们搞好团结、形成凝聚力向心力,做到不专横,不傲气,不翘尾巴。

(3)给班委会成员树立威信,教育全体同学理解尊重班干部,适时给他们摆功的机会,让其露脸。当他们工作产生失误时,主动给他们减压,卸掉思想包袱,释放精神压力。

班主任的工作,必须遵循学生身心发展规律,从学生实际出发,创造健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体;指导学生确立正确的发展目标,把握学生发展的状态,形成良好的师生关系,促进学生愉快、和谐发展。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标,制定班级工作计划,建立班级管理制度和学生发展性评价机制;协调家校关系,组织班级教育活动;保护和发展学生的学习兴趣,关注学生个性特长发展,提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力,促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。

对于刚入学的新生,总难免有些依恋过去的学习环境,对新的校园、老师、同学虽感到新奇、但确实陌生,一般不同程度地存在不适应的现象,这对学生身心的健康发展和学业成绩的提高都有不良影响。为了帮助学生尽快地适应新环境,我们应及时为学生构建一个宽松、有吸引力的集体,使他们淡化对过去的留恋之情,积极投入到新的学习生活中来。宽松实则是让学生在精神上不受压抑,而是感到广阔、轻松,然而宽松也不等于放任自由。我们应要求学生自重、自律、自强,遇事三思而后行,对待学生的缺点和错误,一般不随意体罚,如果体罚学生,或者扣其纪律分,会给其在心理上留下阴影,班主任应相信学生所犯的错误是无意的,然后从正面积极地进行思想教育工作,做到以情感人、以情动人,让学生在一个宽松的环境中,给其机会,认识错误并改正错误,使同学们在这样的环境中感到家一般的温暖,能尽快融入新的集体。

其次,要着重抓好“三风”建设,注重过程管理,将学生行为习惯的养成教育作为首要任务,具体抓好学生仪表,校园环境卫生及学生卫生习惯的养成,遵守作息时间,杜绝学生上网吧、抽烟、打架、赌搏、谈恋爱、读不健康小说等现象,逐渐形成一个良好的德育环境,形成一个积极健康的育人环境、学习环境。加强对班主任工作的过程管理,将过程管理与结果考核有机地结合起来,充分调动班主任的工作积极性;加强对新班主任的指导与培训工作,促进新班主任不断成长成熟。

崇高的爱要求教师具有高尚的师德,充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话,一个手势,一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生,身先士卒,身体力行,要求学生做到的事情自己先做到,用自己的行动去影响学生。同时,班主任的爱应是公正的,一个班集体中品学兼优者有之,班主任不应偏信偏爱;品学均差者有之,班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃,甚至产生逆反心理,从而拒绝接受教育。

民主是一个优秀班集体的重要标志之一。常听学生说某某班主任是一个民主的班主任,我们喜欢到那个班去,某班主任很专制,特烦他。作为班级建设者,应该发扬民主作风,培养学生的主人翁精神,使学生积极、主动、热情地关心、支持班集体,才能使班集体充满活力。当然民主的基础上更需要集中,没有集中的民主则会产生自由主义,那样班级的思想则会松散。在培养学生民主的意识时,我们应做好以下工作:班干部的选定,班级规章制度的产生,重大活动或事情等都应鼓励学生出谋划策,培养他们的参与意识。但经民主确定的事情,都应遵照执行,要求全体学生都应服从班干部的管理,遵章执行。同时,经常有计划地找部分同学座谈,向他们了解班上的各种情况,并请他们谈谈自己的看法或问题的解决方案,培养学生主动积极参与班级管理的意识,强化班级主人翁精神,使班级得到良性发展。

大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:“在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在一个班级中,积极挖掘学生的学习资源,把学生的差异看作是一种宝贵的资源,尽可能通过学生自身的合作、探究等获取知识。学生有差异,那么教师在对待不同层次的学生也应该有不同的要求和标准。在教学环节的设置上也应该体现着这些不同层次的铺垫,给不同层次的学生参与机会,多点探究空间,多点实现自我的满足。

心理学家认为:人有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要,成功和失败在学生的心理上会引起不同的情绪。所以在教学中,教师要结合教材和学生的实际,注意设置教学内容的层次和梯度,适应学生的发展,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功,使他们获得心理上的满足。教师在组织教学测验、考试或者设置教学环节时,要精心设计,不要让学生考得灰溜溜或者学得索然无味的,觉得自己怎样努力也学不好,要让学生从考试、学习的阶段性结果中知道他们已学到了知识,有所收获和提高,这样学生就能产生积极的学习情绪,诱发出对化学学习的内部情感动力。教学中教师除了采用多种教学方式进行教学,激发学生学习的积极性,还应该多创造让他们有更多的成功机会,从而增强学习的信心。

班主任在教学上有独特的教学风格,有过硬本领的展示,会对学生产生潜移默化的感染,也会成为学生成长过程、学习过程 强大能量的来源。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。如新入班的后进生,往往会有在新环境中调整自己的欲望,这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查,主动而自然地接近他们,从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们,促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点,而继续受到大多数同学的冷遇和歧视,心灵会受到严重创伤。如果这时班主任热情关心和帮助他们,他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来,同时,后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。

同学们对于班主任的敬业精神和探索精神,发自内心的敬佩,许多同学也由此找到了自己一种积极向上的精神:充满自信,充满兴趣,乐于探索,善于总结,敢于创新,刷新自我,默默无闻,勇于拼搏。这种精神激励和鞭策同学奋发有为,永不言败,树立了“爱拼才会赢”的学习意识;这种精神也促使他们密切配合我的工作,服从我的诱导。

在班主任这块沃土里,只有一如既往地播撒好希望的种子,倾心浇灌好每一株幼苗,才能收获希望的硕果。

On the secondary school class teacher work management

【Abstract】Class is the school quality education to students the basic unit, the class teacher is a Class Construction organizer, guide and educator, is to coordinate the work of education and teaching subjects bumban, communication school, family and social education of the bridge, determines the moral quality of the work is the backbone of the school moral education work. Class teacher in secondary schools involved in the management work, I believe that in the current educational situation, a secondary school will be stronger, doing fine, doing good, to strengthen ideological and political work of students and students of general management is the primary task, for which the need to reform and strengthen the class teacher work management,

With a view to further improving the class teacher performance evaluation system, strengthening the intensity of the standardized management class teacher’s work.

9.中学班主任学期工作总结 篇九

经过了一个短暂的寒假，新学期又开始了，这一学期不比以往，无论是老师还是学生，都很有紧迫感。对于九年级学生来说将面临人生第一次选择。如何在繁忙的学习生活中过好初中最后一百多天呢？我认为，应结合本班的实际情况，真正做到关注班中每一位学生的成长，提高学生的综合素质，为把班级建成“团结、严肃、紧张、奋进”的集体，特制定以下班级工作计划：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全班学生都能顺利完成九年义务教育，并取得毕业证书，更多的学生能升入高一级学校学习，为高中培养好的生源。

二、学情分析

从上学期的班务工作实际情况看，大部分学生从内心深处还是想读书。不少同学基础差，底子薄，行为习惯经过半年的教育培养虽然有所改进，但自觉性较差，容易受外界不良风气的影响，学习目标不明确，存在得过且过混日子的倾向。当然，也有一些学生有较强的学习愿望，学习刻苦，上进心强，要将他们树为学习的榜样，充分发挥他们的模范带头作用。

三、班级目标

继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握良好的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展，希望每一位学生进入理想的学府。

四、阶段性工作重点

首先（2周），根据上学期三次段考的成绩和所处档次，结合每一个学生的实际情况和特点，为每一个学生制定他们的奋斗方向和目标。

其次（3周），根据第一阶段的学习状况，让每一个学生进行自我分析，老师再结合学生的个人分析以及综合各方面表现，有针对性地与学生沟通，必要时找部分家长交流，以期寻找更好的方法给孩子鼓劲加油。

再次（6周），各门学科基本上都进入第一轮的复习阶段，相信所有的老师学生都进入紧张的复习迎考阶段。作业量，各练习频率都会上涨，而我们的学生到一定的阶段或程度也会疲惫、厌倦。这时，更要时刻关心学生，做好他们的“心理咨询师”、“心理辅导员”，教育好学生以认真的态度对待任何的作业、练习、考试等各项事务。最后（4周），九年级的最后奋斗冲刺阶段，在班中形成“成功由我自己创造”的学习斗志和氛围，全力以赴进入最后的复习迎考阶段。

五、具体措施

1、深入开展爱国主义、集体主义和中华民族传统美德教育。加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育，利用晨会、班会和主题活动，将行为规范训练落到实处，真正抓好行规建设。

2、加强行为规范的检查和监督，狠抓“三别、四带、五无”活动，努力抓好“一丝不苟做好操”活动。抓好班级的教室、寝室以及包干区内的卫生打扫与保持工作。继续抓好教室、寝室文化创建工作。建立岗位责任制，努力做到“我的岗位我负责，别人的岗位我关心”，提倡人人为创建和谐、奋进、优美的校园环境做出自己的贡献。

3、落实建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，培养学生的自主管理能力；同时充分发挥团员的力量，带动其他同学共同进步。

4、抓好班级一日常规管理，杜绝迟到旷课现象。抓好早午晚自习的纪律，提高学习效率，与此同时尽量让学生干部来管理班级，从而培养学生的自主管理能力。

5、发挥学生的主观能动性，激励学生向广播室投稿，以组为单位开展黑板报评比活动（以政教处规定的月主题安排），以及《中学生守则》学习活动。营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

6、关注学生的思想动态，九年级学生的学习压力比较大，作为班主任要密切关注学生的心理动向，及时掌握学生的情绪变化，及时疏导，调整心态，积极面对。要加强对学生的心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质，使每一个学生都能带着健康愉快的心情投入到紧张而忙碌的学习生活中。与此同时，还要进一步加强对后进生及双差生的教育和感化工作，让成绩较好的学生来带动一些暂时落后的学生，互相帮助，互相激励，共同进步。

10.中学班主任学期工作总结 篇十

黄洁

一、指导思想：

以“文化育人，和谐发展”为理念，以“立德树人”为核心，以“两纲”工作为重点，坚持学校“以人为本，求真创新”的办学思想，立足校本，抓常态，重细节，努力培养优秀求真人，推进学校高质量地持续发展。

二、学生基本情况及其分析：

初二是阶段的一个转折点，学生的心里和生理都比低年级会有更成熟的发展。此外，本学期开学，面临着优秀生的选拔和班级人员的调动的情况，使学生对于学习的心理会有所变化。有些学生会知难而上，而有些可能会有得过且过混日子的想法。因此，如何调节好学生的心态，作为班主任的我，在平时应该多与他们沟通，及时了解他们的心理变化，多做思想工作。另外，本人也是第一次担任高年级的班主任一职，对于一些工作可能会比较陌生和不熟，和其他老师多交流、多听意见也是必不可少的。

三、班级发展目标和任务:

1.以日常行为规范为抓手，以我校“养成十个道德好习惯”和“求真中学一日常规”为主要内容进行文明习惯的养成教育，强化良好的行规养成。本学期由于我外出学习时间较多，班干部也进行了换选，调皮捣蛋的学生仍然会钻空子，因此，我会从自觉养成好习惯方面，要求学生做到“老师在和不在，一样好”，自觉上好自修课和午休课，小干部能在老师不在时，管理好班级。

2.加强安全教育，确保学生在校期间安全。本学期，学校大修，建造体育馆，因此在人身安全和财产安全方面要加强教育和管理。

3.以迎接建国六十周年为契机，迎接世博会活动，配合学校开展一系列的主题教育，加强爱国主义主旋律教育。

四、班级主要工作安排：

9月主题：迎世博，讲规则

重点：加强行规教育，规范学生行为。

1.开学前工作：教室环境卫生，黑板报，展示栏布置。

2.根据学校行规要求检查表，安排好值日班长，进行每日检查和管理。

3.校园活动：为学校征集名言警句。

4.国防教育活动：9月19日国防教育日宣传。本年级参观国防、民防教育基地。

5.9月29日秋游活动（安全教育）

6.“迎世、颂祖国”合唱比赛活动。

10月主题：迎世博，颂祖国

重点：加强爱国主义教育，培养爱国主义情感

1.进行“祖国60华诞”主题宣传及“十一”长假安全教育。

2.月考，反馈，表扬优秀生，鼓励后进生。

3.校行为规范示范员评比、授标。让其他学生像示范员看齐，只要做得好，人人争当

示范员。

4.班会知识宣传：防空、防震、防火。学生制作PPT，进行讲解。

5.校“迎世博，颂祖国”电脑小报比赛。组织学生4人一组，全员参加。

6.“生活的准则”宣传、征文活动。

7.召开家长会。谈学生本学期活动，思想动态，月考情况和期中考试要求。11月主题：迎世博，我微笑

重点：加强意志品质教育，让学生自信快乐地成长

1.考规教育：认真复习，考风与考绩双赢。进行期中考试。

2.考后加强学生的心理健康教育和辅导。与问题学生多交流。品学兼优学生介绍学习

心得。

3.班会：微笑待人。班级进行学生朗诵比赛。

4.学生自主选拔品学兼优学生进行少年团校学习。

5.校活动：评选“自信快乐少年”。

6.班级财产检查，进行财产安全和维护教育。

12月主题：迎世博，爱集体

重点：进行集体主义教育，懂得“集体的事情一起干”

1.校活动：我为集体争光彩，“比一比，赛一赛，哪些同学进步快”。行规示范员增

评、授标。

2.主题班会评比。本年级主题：“我在集体中锻炼成长”。

3.新团员发展工作。

4.加强“温馨教室”建设，学生想一想，写一写，班级开展小小论坛“班级很温馨”。

5.组织学生开展全面复习，“认真动起来”。

1月主题：迎世博，争先进

重点：进行创优教育，鼓励学生争做优秀求真人

1.创优教育：期末考试总动员。

2.3.4.5.班级评优活动：优秀班干部，优秀学生，各项积极分子。（学生自主评选）考规教育，进行期末考试。期末家校联系，家长接待日工作。考后法制宣传。

求真中学

黄洁

11.农村中学班主任工作的思考 篇十一

一、农村中学班级工作和城市班级工作的差异

随着社会经济的不断发展，农村面貌发生了很大的转变，物质条件得到改善，生活水平大大提高。孩子也慢慢从繁重的家务活中解脱出来，供学生支配的时间、金钱相应地多起来。然而，当家长选择到发达地区淘金时，却为孩子们的教育留下了隐患，因为他们正处于性格的形成期，缺少了最重要的关爱，少了必要的监管。这些在城市中学里是没有或很少有的，农村中学班级工作与城市里存在明显差异。

（一）家庭教育的不稳定性。首先城市里的孩子父母一般都有较为稳定的工作和收入，而农村地区由于经济条件落后，绝大多数学生父母外出打工，孩子则由祖父母等亲属照看，导致了大量留守儿童。由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰，大多心理发展存在一定的障碍，如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重。心理发展的不健康，严重影响了他们的正常学习和生活。

（二）家庭成员的文化程度差异大。城市孩子的父母大多能对孩子的功课进行辅导检查，并且下班后有专门时间陪伴孩子，与孩子沟通。而农村孩子的父母文化水平大多不高，父母离家后和祖父母生活，家长对孩子的教育就更少了，加上人们都在自己的田园里干活，干多干少没有要求，所以时间的观念很淡。

（三）课外生活的差异性。城市学校和家庭一般都有安排暑期及其它课余时间的能力和计划；而在农村，由于受条件的限制，课余的时间都任由孩子们打发了。

（四）学校教学手段的单调性。由于受资源及其它一些因素的影响，农村基础性教育无论是师资还是教学手段都无法和城市中学相比。

二、农村中学班主任工作的主要难处

目前，由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难，尤其是农村，留守儿童大量增加，班主任工作更是难做。

（一）学生的思想工作难做。由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱、上课不专心听讲、学习成绩差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生屡禁屡犯。

（二）学生厌学情绪严重。如今大学毕业不分配工作，令家长很失望，供孩子上学的愿望不强烈。加之义务教育阶段，学习成绩好也罢、差也罢，全部录取。进入高一级学段，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加，使得这一部分逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪。

（三）班主任对违反纪律的学生教育和处理困难。教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的学生仍屡教不改。

三、班主任工作的管理策略

（一）要创新班级管理理念。在新的背景和要求下，用当年的方法管理现阶段的学生是行不通的。班主任不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。

（二）班级管理要注重人文关怀。现阶段的中学生部分是农村独生子女，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。

1.对班级学生要一视同仁。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心理会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，不管是成绩好坏、听话还是调皮捣蛋、男生还是女生等都必须一视同仁，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。

2.在生活上要给予学生关心和爱护。热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证，只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。

3.善于对后进生进行说服、教育工作，消除他们思想上的种种顾虑。做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。后进生有三类：一是学习差生。表现为无心向学，学习成绩极差；二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪；三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大。当然，后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。

4.善于与学生平等交往。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作也才会得心应手。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，应在学生中树立起自己的威信，要真诚、平等的与学生建立师生情谊。

（三）班主任要协调好和学科教师集体的关系。班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。只有和学科教师达成默契，形成教育合力，班级的教学工作才能顺利实施，

（四）要善于架起与家长沟通的桥梁。现在农村中学生的家长大部分出生于20世纪七八十年代，文化层次相对比较低，加之目前大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，当孩子的学习出现困难时，他们束手无策。还有些家长忙于挣钱，忽视了对子女的教育。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态。从而让家长在教育方式、方法上与班主任达到共识。

农村中学班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。犹如一张网，但只要我们抓住了上述三个环节这个纲，就能纲举目张，轻轻松松做个优秀的班主任。

12.如何做好职业中学班主任工作 篇十二

一、加强思想教育, 稳定学习积极性

职校生中有不少学生和家长根本就不重视学习, 毫无目标。所以我认为要抓好职校生的管理, 一定要重视思想教育, 一定要从根本上转变学生和家长的思想。

刚带高一新生时, 我就经常利用班会课给学生们灌输新的思想, 先让他们明白:成才先成人;渐渐让他们明白:上职校一样有出路。这就要求学生自觉遵守学校的规章制度, 努力改掉自身的一些不良习惯, 做一个让家长放心、老师省心的学生。我常常给学生介绍我们职校的历届优秀毕业生, 讲他们是如何通过自身的努力改变自己的命运, 听得大家热血沸腾, 纷纷决心一定端正自己的态度, 认真学习, 苦练技能, 争做一名优秀的学员。对学生进行思想教育, 让学生明确当今社会对人才素质的要求, 明确学习目的, 增强竞争意识, 树立远大抱负, 使学生有学习的信心和积极性。

另一方面, 不要忽视做好家长的思想工作。每学期我会定期召开一到两次家长会, 让他们进一步了解职校, 让他们明白我国社会主义现代化建设需要大批有一定专业技能的合格劳动者, 职高以他独特的优势展示着广阔的前景, 国家越来越重视职业教育事业的发展。动员家长配合学校一起来教育孩子, 给他们树立正确的思想, 增强他们学习的自信心, 调动学生学习的积极性。

实践证明:做好学生思想教育工作是稳定学生的最好途径, 做好家长的思想工作是教育学生的有效方法。

二、培养班干, 发挥楷模作用

班集体建设的关键在于是否有充满活力和战斗力的班委, 班主任要善于发现和培养班干部人才, 从班委成员到团支部成员乃至科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职, 事事有人管, 事事有人做, 不虚设。我认为选班干有两个原则, 一是要亲自考察, 宁缺毋滥。比如新生到校, 先要打扫卫生, 摆放桌椅, 班主任要不动声色, 深入班级, 和同学一起劳动, 在学生的一举手、一投足之中, 那些热爱劳动、热爱集体的同学已经尽收班主任的眼底。二是不要苛求。“金无赤足, 人无完人”不要要求班干学习成绩都很优秀, 注重任用一部分有某些特长或有一定组织号召能力却存在不足的学生, 充分发挥他们优势和积极性, 协同其他班干部和老师开展好班务工作。

学生常规管理方面, 除按《中学生日常行为规范》严格要求和教育学生外, 还根据校规制定了一套切合实际的班规, 对全班学生实行操行量化考核, 并每周公布一次, 作为班级学期末思想品德考核的依据, 做到公平公正, 如实记录。以此激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩, 要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识, 要树立你无我有, 你有我优, 你优我新的创新意识, 要树立取长补短, 借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习, 明日将被陶汰的危机意识。具体操作由指定的班委干部具体负责, 班主任督促检查。

三、开展丰富多彩的活动, 增强班集凝聚力和感召力

当代青少年学生天真活泼、充满生机、富有朝气。开展丰富多彩的活动既能寓教于乐又能培养学生集体意识和荣誉感, 增强班集体的凝聚力和感召力。学校开展的有关学生的各项活动, 都给他们提出具体的任务、目标、要求, 并教育他们要尽最大努力, 获取最佳成绩。我平时除了认真组织好班级的学生积极参加学校举办的各项活动外, 还组织班集体开展丰富多彩的活动。比如座谈会、文娱晚会、演讲比赛、参观等。利用班团队课让学生自发组织各种游戏、竞赛、演讲、教唱新歌等, 还倡导学生争创“文明班集”, 争做“文明学生”等活动。每学期开始, 我们班级都会进行班级美化, 由组织委员分好小组, 分配好任务, 人人参与, 个个动手。大家积极踊跃地为班级美化出点子, 想办法, 分享成果, 其乐融融。

学生能够在具体活动中培养各种美好品质, 锻炼能力、培养智力, 培养良好的行为习惯和性格, 感受同学的关心、集体的温暖。让每个学生留恋班集体、热爱学校生活, 从而热爱学习, 个个争创美好前程, 学生有了一定的集体观念, 对集体荣誉就会产生较强的共鸣。

要想做好职业中学班主任, 就要求班主任要顺势而为, 重视班干的选择和学生的思想教育方式, 因人而异地做好教育工作, 注重增强班集凝聚力和感召力, 除此之外, 责任心加爱心也是做好班务工作的有力保证。

摘要：班主任是学生班集体的领导者和组织者, 也是素质教育的主要实施者, 也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。近年来, 各种因素导致职中生源质量不断下降, 在校生思想不稳定, 班级管理的难度日益增加, 直接影响到学校的生存与发展。班主任要顺势而为, 重视班干的选择和学生的思想教育方式, 因人而异地做好教育工作。

关键词：职中生,教育目标,稳定,积极

参考文献

[1]《现代教育学》, 主编:晏清才, 四川大学出版社出版

[2]《学校管理心理学》, 主编:熊川武, 北师大出版社出版

13.中学班主任学期工作总结 篇十三

2013—2014学年第二学期班主任工作计划

71班班主任田春福

一、开好主题班会

充分利用主题班会，开展形式多样的思想教育。如“行为规范教育”、“文明礼仪教育”、“安全教育”、“如何正确对待男女生交往”、“诚实守信”、“学习经验交流”、“我的大学梦”、“给父母一份满意的答卷”、“考场上的我”等主题教育，使学生的行为更加规范，让学生树立远大理想，培养“我能行，我一定能行”的自信精神。

二、重抓学习

普通班的学生知识底子不薄，生活习惯差，纪律观念淡。主要的原因没有把主要心思全部用在学习上，只要把学生的注意力转移到与学习有关的事上，学生的行为也会有所改善。所以在学习上，我计划采取了以下的措施：

1、建立学习小组。在班内组建9个学习小组，组内优中差均衡，以优帮差，以优带差。

2、制定严格的作业收交制度。要求学生当天的作业当天完成，要求所有学生全部交作业。实行作业登记制度，对不按时完成作业和不交作业的学生，给予批评教育。

3、表扬先进，激励后进。在班里建立成绩光荣榜、营造学习竞争氛围。表彰成绩优秀，成绩进步显著的学生。

三、选拔和培养班团干

班团干部是班主任的得力助手。对班团干部进行公开民主的筛选，调配，从普通学生中选入公认的有能力的学生加入班团干部队伍。

四、加强家校联系

14.中学七年级第二学期班主任计划 篇十四

七（2）班

一、指导思想

深入学习“三个代表”重要思想和党中央有关重要文件的指示精神，全面贯彻党的教育方针，认真执行和落实学校各项计划安排，在学校党政统一领导下，以抓教育教学为基础，教研教改为动力，全面提高教育教学质量，大力推进素质教育。全年级教师要提高对新课程改革的认识，更新教育教学理念，提高业务素质，争做一流的教师，造就一流的学生，争创一流的班级。班务工作要有新思路，教学工作要有新措施，全级一盘棋，师生一条心，以良好的思想素质、业务素质、道德素质，努力开创年级工作的新局面。

二、目标任务

１． 围绕全面提升教育教学质量这个中心，坚决执行学校教育教学计划。

２． 牢固树立以人为本的教育理念，认真开展德育工作，教师爱岗敬业、无私奉献，学生爱国、爱校、爱班，使德育工作做到位。

３． 班主任要认真研究新的历史条件下班级管理的新思路、新方法，使班主任工作有亮色。４． 树立正确的教育观、质量观和学生观，加强教科研意识，使教学工作有特色。

三、具体计划

１．德育工作。通过各种渠道，利用各种形式，大力弘扬中华民族的优良传统，营造培养人才地优质政治氛围。

紧抓爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育不放松，各班要以此为主题，召开两次主题班会。

坚持以人为本的教育理念，通过个别谈话，心理辅导、家访等形式，实现学校、年级、教师、学生四位一体的教育体制，努力构建和谐局面。利用各种节日以及活动，培养师生之间的感情，培养学生尊敬师长、尊重同学的良好品质，为老师献爱心、为父母献孝心、为社会献诚心。

２．班务工作。有重点、有层次、识大局，点线面结合做好班务工作。加强对班主任管理力度。集学校、年级、团委、学生会、值周教师五方面的合力，推动班主任工作上台阶。加强对班务工作检查力度。对班务工作的计划、班会记录、家访记录、转差记录等工作进行定期检查和通报。

加强对班务工作支持力度。年级要成为班主任工作的强力支柱，毫不懈怠的支持班主任工作，创造条件为他们的工作排忧解难。加强优秀班集体、优秀班主任评选工作，树立标兵，以先进带后进，谋求共同发展。

3．教学工作。以教改为动力，结合“质量工程达标”活动，努力创新。

形成年级合力，齐抓共管，人人参与，各个献策，建立科学合理的年级教育教学管理机制，选择适当的时间组织年级教学交流会，尽量作到资源共享。

狠抓备课、上课、作业、辅导工作。严格辅导制度，把辅导作为一项重要工作，必须人人遵守，持之以恒。

学生的考核工作务必抓紧抓好，落到实称处。作好考风考纪的教育工作，形成良好的考试风尚。

4．作息时间必须严格遵守，杜绝迟到拖堂现象的发生，要按照学校和年级的统一布置实现统一化，不得随意提前和拖后。

5．卫生工作必须坚持作好，各班环境卫生必须作到每天两检查，随时发现问题随时按排检查并完善，值周教师要把这项工作作为重点评比项目，加大分值。各班班主任必须亲自抓好这项工作。

8．班主任要定期召开主题班会，主题班会的主题要明确，过程要明晰，结果要明白。

9．班风班容必须净化。年级要定期对班风、班容进行检查通报，决不容许任何不良行为干扰年级、班级工作的有序进行，要从根本上彻查，要加大对不良行为的打击力度，要使年级、班级的环境真正成为一块净土。

15.中学班主任学期工作总结 篇十五

一、要具备优秀的班主任素养

1. 专业素养

班主任应该具备教育学、心理学方面的知识，以便对学生的学习、道德修养、闲暇生活、职业和升学等方面进行指导。而且还要具备与班主任专业相关的道德素质。作为班主任，最关键的是要热爱学生，热爱学生有巨大的教育力量。这种热爱不只是局限于对好学生或听话学生的热爱，也包括对那些学习差的和调皮捣蛋学生的热爱。

2. 普遍的文化素养

农村中学生与城市中学生比较，各方面都有一定的差距，本着不让农村的孩子输在人生的起跑线上这一理念，作为农村教育者的班主任更需要具备文化素养。初中生思想活泼又开放，他们对新事物最敏感、最容易接受新事物；他们善于思考问题和提出问题，从自然领域的化学、物理、生物、医学、气象、天文等等到社会领域的政治、经济、文化、历史、道德、风俗等等，都是他们很感兴趣的方面，但往往又似懂非懂，迫切希望能够理解和说明这些问题。班主任要能够适应工作对象的需要，必须掌握广泛而扎实的基础知识。

3. 能力素养

(1）组织能力对班主任来说显得特别重要，原因在于班主任面对几十名学生，而他们在各个方面都存在很大差异，要使大家团结一致、齐心协力，班主任没有非凡的组织能力是不可想象的。

(2）表达能力是班主任在教育过程中能清晰、生动而有说服力地向学生表达自己的思想，以此教育和影响学生的能力。表达能力包括言语表达能力和非言语表达能力，班主任的言语表达能力要言之有物，真实可信，富有针对性；要言之有理，富有教育性；要用语恰当，观点鲜明，富有准确性；要形象生动，妙语连珠，富有艺术性；要言之有新，引人入胜，富有时代性。

二、要善于开发教学资源，建设校本课程

应紧紧抓住三农，即农村、农业、农民大做文章。学生对农事劳动都非常感兴趣，可让学生在校园体验他们熟悉的农村生产活动。教师在工作实践中，要把校本课程分成三类：

第一类是走近科技种养，感受高新农业。让学生深深地感觉到：农业生产离不开科技。如发动学生从家里带来一些特色农产品，然后向大家介绍种植方法，学校附近有一个桑蚕养殖场，让学生去参观，或让技术人员到校讲课，让学生切切实实感受到科技农业生产的力量。

第二类是了解农村建设。如让学生了解家乡的农民养什么，种什么，怎么办工厂等，让学生对家乡修建公路、电网建设、使用新能源等问题展开调查，然后让学生思考今后应如何更好地开发建设自己的家乡。

第三类体验农民生活。让学生体验农民的粗茶淡饭、简单洗浴、起早贪黑、野外生存等等，比如学生野炊，组织孩子们在山腰下、河溪边通过自己动手，简单操作，吃上一顿饭；在玉米地里比赛摘玉米，在干旱的田野里比赛砌土窑烤红薯；在操场上举办篝火晚会，大家围绕着篝火欢歌载舞等。

四、要常抓班级常规管理工作

1. 建立健全制度，实施制度管理

既不能把制定制度同“管、卡、压”等同起来，也不能把班级制度看成是“灵丹妙药”。一切从班级实际需要出发，制定切实可行的班级制度，充分发挥班级制度的积极性。

(2）增强各制度间的内在联系。制定班级制度必须重视内在联系，使之发挥整体效应。必须加强新旧制度的前后衔接，重视整体局部的互相关联，使各项管理制度的条文相互依存，相互照应，相互渗透，较好地发挥整体功能。

2. 运用多种方法，引导自我管理

多年的班主任管理实践证明：管理好如今的中学生，仅靠制度的约束和教师的教育影响还远远不够。必须引导学生自己管理自己，自己约束自己的行为。班主任应多想方设法，激发学生自我管理的内需。

3. 密切联系家长，争取家长配合

家庭是学生的第一所学校，父母是学生的第一任教师。父母的言行习惯对学生有着潜移默化的作用，因此，学校和班主任不能忽视农村家庭教育，应通过多种方式与家长联系。

16.做好中学班主任工作方法的探讨 篇十六

关键词：班主任 集体意识 尊重 理解 鼓励

班主任要树立“以人为本”的教育理念，在教育过程中以学生为本，一切教育工作要围绕学生的需要，要有利于学生个性的全面发展和健康成长。班主任要全面关心学生的发展，包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德等。在信息化、网络化、知识化的今天，迫切需要班主任把握时代脉搏，与时俱进，把最基本的知识、最有效的方法、最新的社会科技动态介绍给学生，培育出高素质的人才。

一、建立班级管理制度，形成集体主义意识

要形成良好的班风，必须制订相应的班规与班纪。首先，要制定《班主任自律守则》，每位同学都参与监督；其次，在全体同学的讨论研究下，制订出相应的班规与班纪；再次，坚持每天由一位同学记班级日志，记录当天班级的各种情况，如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等。这样，有助于增强学生的自律、自强意识，从而使班规与班纪真正发挥功效。

作为班主任，所具有的学识、人生阅历、看问题角度等与学生都不同，因此，需要班主任对学生多一点理解，多一些换位思考，想想学生面对班主任的教诲是怎样一种心态，他们乐意接受什么样的管理方式。班主任应充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力，如主题班会、运动会、班干部选举及班级日常工作都应听取学生的意见等。通过建立良好的班级管理制度，形成集体主义意识。

二、要培养一支高水平的班干部队伍

班干部作为学生中的骨干，其对班级的影响和作用非常重要。班干部队伍必须由热爱集体工作又有较强工作能力，在集体中有一定威信和影响力的学生组成，通过他们的影响力来吸引和带动班级成员积极、愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生集体责任感和荣誉感。班干部是班主任无法替代的“现管”，因此，在选取常务班长时，应由学生民主选举，不能由班主任指定。因为这是民主管理班级的核心点，只有民主选出的常务班长，大家才能从心里信服，也才更有利于常务班长工作的开展和班级各项民主管理活动的开展。常务班长一经选出，就应对班级各成员及班主任双向负责，处理好班级的日常工作。遇到特殊问题时，应与其他班干部或班委会商讨，再觉不妥，则提交班主任处理。班主任对班干部应严格要求，特别应教育他们努力提高自身素质，懂得只有以身作则、严于律己，才能获得同学的信任，才能具有号召力。

三、懂得宽容、理解、尊重学生

古语说：“人无完人，金无足赤。”很大程度上，班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，给予学生改正的建议。班主任应尊重学生的人格，并善于进行“心理移位”，关心学生学习的细微变化和点滴进步，并及时予以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生、尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，产生强大的内在动力。尤其是学生遇到失败、受到挫折时，班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，必然会获得良好的效应。当然，我们的宽容并不是过度迁就和助长学生的不良行为，适当的宽容才是师生关系融洽的一剂良药。

四、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路

赏识教育就是教育者以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的心态和思维方式对学生实施教育。班主任应成为学生自主创新学习的促进者和欣赏者，坚信每个学生都有巨大的发展潜能，坚信他们都有获得成功的意愿。班主任要鼓励每一个学生发挥自己的优点和长处，让学生充满自信、自我觉醒，激起他们学习的兴趣，让表扬和鼓励成为他们走向成功的催化剂。当然，对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的每一个成果，这是对他们的一种无形鞭策。班主任要树立正确的学生观，学生都是可教育、可塑造的，应用发展的眼光看待学生。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，这样才能激发学生学习的潜力。

五、以情感投入缩短师生之间的心理距离

班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师要对学生投入情感，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大潜能。班主任只有把爱的甘泉洒向学生的心田，使他们获得心理上的满足，才能使学生对自己崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。

班主任对学生要求应适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础，在这个追求素质教育的年代里，教师与学生的地位已经平等，班主任扮演着亦师亦友的角色。用心和学生交流、沟通，与学生保持亲密的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中勤奋学习，这不仅有利于学生学习成绩的提高，而且有利于班主任工作的顺利开展。

六、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利

班主任不可能对班级所有事务都了如指掌，一旦出现偏差，武断的做法不仅使学生受委屈，而且班主任也将面临信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。学生也有自己的自尊，“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，而且也是学生维护自己权利和自尊的手段。当然，不否认有些学生思想认识并不正确，总想找借口掩饰自己的错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现中，认识到他错误思想的根源，以便对症下药。否则，不仅对学生认识错误、改正错误无益，而且还会严重地挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理。一分为二地看待学生出现的种种问题，让他们有机会把自己的所思、所想说出来，再努力寻找解决问题的办法，这是班主任最基本的责任心。

七、利用好班会，可以起到事半功倍的作用

班会是班主任向学生进行思想品德教育的有效形式和重要阵地之一，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会就是一种极受师生欢迎的、极富教育意义的组织形式，它能充分发挥集体的智慧和力量，对转化学生思想和形成良好班风都有不可低估的作用。通过班会，班主任把自己的思想转化为学生的思想，达到师生之间的心灵默契、思想统一。班主任不能把班会开成批斗会，但是，对于一些违反班级和学校纪律的事情，也不应该回避，而应在动之以情、晓之以理的基础上，让学生明辨是非、端正言行。在班会课上，班主任不能总是一个人从头讲到尾，应让每个学生充分发表自己的意见，然后班主任再进行总结引导。

17.中学班主任学期工作总结 篇十七

本学期我所担任的是高二(理科)民族班179班的班主任，针对本班的特点，在学生的学习习惯、学习方法上，我主要做了以下工作。

一、在学习及生活习惯方面：

1、学生由高一升入高二，刚入学时的新鲜感消失了，进入了心理学上所说的激情消退期，如何让学生摆脱这一困惑，重新燃起向上的激情我所采取的主要措施是：①不断地强化学生的时间观念。不忘老师的期望、家长的嘱咐、自已的前途和命运，使其产生深深地忧思感。

②利用好每周的周会课、星期天第一节晚自习的每周总结，朗读一些具有的激砺性的文章，使学生的进取心得到不断的强化。③适时地表扬一些学习比较刻苦努力的同学，起模范、榜样作用。

2、本班属于民族班，大多数学生家庭比较贫穷。其中有11人获得本学期的学杂费减免，6人获得社会有识人士的长期赞助。我适时地利用好这一时机，对学生进行艰苦朴素教育，让他们养成良好的勤俭节约习惯。

3、这一学期进行了文理分科，原班级解散，重新组成了新的班级。为了让同学们尽快地融入新的班级，增强班级的凝聚力，我主要做了以下工作：①通过开展一些课外活动，加强同学们的相互了解，尤其是师大物理系实习生的到来为同学的相互团结，提供了良好的契机。②通过体育锻炼加强同学与同学、同学与老师的感情交流。③利用学校的值周检查，培养同学们爱清洁，爱护公物及良好的作息习惯。

目前，我班已获得流动红旗5次。

二、在学习方法方面：

1、本学期文理分科后，学生的学习目的及主攻方向更加明确。但作为民族班的学生由于过分“老实”，其危害是:跳跃性思维不够，最终理科成绩很难有所突破。为改变现状，我主要做了以下工作：①请本班有经验的同学作学习方法介绍，现身说法，分析各科的特点，掌握学习的方法。②从各种资料及周围同学寻找成功的经验，适时介绍，让同学们根据自身的特点，制定出适合自已的一整套学习方法。

2、本学期，由于班级的重组，各任课教师进行了重新配备。学生往往有先入为主的心理，因为他们已经适应了原来老师的教学方法，总认为原来的老师好，现在的老师这也不行，那也不是，甚至不配合，产生逆反心理。为此我主要从以方面引导学生：①对各任课的教师经历作详细介绍，充分肯定各教师的教学水平，让学生相信各任课教师，对现应老师产生亲切感，因为亲其师才能信其道。②告诉同学们应该尽快适应现有老师，由于现在实行的是班级教育，再优秀的老师也不可能使每个同学都满意，让他们明确“只有船来拢岸，哪有岸去拢船”的道理。

18.中学班主任学期工作总结 篇十八

班 主 任 工 作 总 结

班级：七（1）班

教师：路艳

2012年1月16日

千溪中学2011—2012学第一学期

班主任工作总结

撰写人：

路艳 本学期我担任七年级（1）班的班主任工作，一学期来贯彻的管理思想是“科学＋民主”，坚信的德育思想是“经典的书籍、影视可以荡涤人丑陋的灵魂”，个人对自己的要求可概括为“爱心、公正、严格、勤勉”等几条。下面把本学期班级管理的工作落实情况总结一下。

1、开学伊始，全体学生共同讨论制定了“班级文化”。明确了集体共同的奋斗目标——争创一流班集体，争当优秀中学生，明确了班级成员的任务——学习知识，培养习惯，锻 炼能 力，统一了认识——知识改变命运，勤奋创造奇迹。

2、班级中力求体现“人人都是班干部，个个都是班主人”的思想。为此，前半学期，组建了班委会，实行“值日班长”制度，值日班长轮流当并于早晨做主题演讲，制定了学习小组，班级小事务具体责任到人，使大家都有事做，使每个人都体验到“让大家因我的存在而感到幸福”得快乐。

3、组织学生共同制定了“班级制度”，从“安全、文明礼仪、考勤、学习、卫生、集会、财务保管”等方面作了明确规定，并严格执行，引导大部分学生养成遵规守纪的习惯。

4、定期召开主题班会，重点进行“集体主义教育、理想教育、安全教育和青春期的疏导”，使学生明辨是非，知荣知耻，巩固做人的良知。

5、以学校活动安排为主线，组织多样的班级文娱活动。演讲比赛、读书交流会、联欢会、书法比赛等活动，在活动中增强学生对集体的认同感，展示每个人的才艺。

6、本学期，“书香班级”的建设初见成效。我始终坚信“经典的书籍、影视可以荡涤人丑陋的灵魂”，亲近优秀书籍，等于和高尚的人交友。一学期来共借阅图书300多册，人均4本，可喜的是已有不少学生真正喜欢上了读书。

7、对后进生的转化，以激励为主。对犯了错误的学生，按照班级制度处罚，帮其认识错误，反思己过，并给提出可行的建议，让其重塑信心。只有自己认识到错误，并且对学习和生活有了信心，才不至于得过且过、破罐子破摔。

最后，我想阐述一下对“科学＋民主”班管思想的认识。班级管理，说到底是一种育人的艺术，必须遵循教育心理学的原则和青少年的心理特点来管理。无论采取何种形式，只要能激发学生上进的欲望、坚守做人的道德良知、树立和谐共处的认识，就是科学有效的方法。对于民主，我认为是热爱学生较高艺术的表现，师爱，不同于父母的亲情，也不同于友情，既不冷若冰霜也不溺爱迁就，它以民主思想为核心，帮助学生学会生活，学会学习，明辨是非。