小学学过季羡林的文章

小学学过季羡林的文章（共6篇）（共6篇）

1.小学学过季羡林的文章 篇一

季羡林的如：“要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲”等等许多人都耳熟能详，本报整理了大师的与大家分享，缅怀大师。

我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人，即使把我烧成了灰，每一粒灰也还是爱国的。

中国传统文化的精髓就是“天人合一”，就是和谐。

如果我有优点，我只讲勤奋。

工作是我的第一需要。

一个“真”字示人。

每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。

学者们常说：“真理愈辩愈明。”我也曾长期虔诚地相信这一句话。但是，最近我忽然大彻大悟，觉得事情正好相反，真理是愈辩愈糊涂。

歌颂我们的国家是爱国，对我们国家的不满也是爱国，这是我的看法。

我说过不少谎话，因为非此则不能生存。但是我还是敢于讲真话的，我的真话总是大大超过谎话。因此我是一个好人。

要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。

2.季羡林爱国的文章 篇二

季羡林：再谈爱国主义

爱国主义这样一个题目，不知道有多少人写了文章，做过发言。我自己在过去的一些文章中也曾谈到过这个题目。如果说我对这个题目有什么贡献的话，那就是，我曾指出来，不要一看爱国主义就认为是好东西。爱国主义有两种：一种是正义的爱国主义，一种是邪恶的爱国主义。日寇侵华时中日两国都高呼爱国，其根本区别就在于一个是正义的，一个是邪恶的。如果有人已经做过这样的论断，那就怪我老朽昏庸，孤陋寡闻，务请普天下大方家原谅则个。

我既不是哲学家，也不是思想家，但好胡思乱想。俗话说：愚者千虑，必有一得。我希望，这一句话能在我身上兑现。简短直说，我想从国籍这个角度上来探讨爱国主义。按现在的国际惯例，每个人都必须有一个国籍。听说有人有双国籍，情况不明，这里不谈。国际法大概允许无国籍。二战期间，我滞留德国。中国南京汪政府派去了大使。我是绝对不能与汉奸沾边的，我同张维到德国警察局去宣布自己无国籍。

爱国的`国字，如果孤立起来看，是一个模糊名词。哪里的国?谁的国?都不清楚。但是，一旦同国籍联系在一起，就十分清楚了。国就是这个国籍的国。再讲爱国的话，指的就是爱你这个国籍的国。

如果一个国家热爱和平，决不想侵略、剥削、压迫、屠杀别的国家，愿意同别的国家和平共处。这样的国家是值得爱的，非爱不行的。这样的爱国主义就是我上面所说的正义的爱国主义。反之，如果一个国家，特别是它的领导人，专心致志地侵略别的国家，征服别的国家，最终统一全球，天上天下，唯我独尊。这样的国家是绝对不能爱的，爱它就成了统治者的帮凶。爱国主义与国际主义是相通的，是互有联系的。保卫世界和平是两者共同的愿望。

要举具体的例子嘛，就在眼前。二战期间，西方一个德国，领袖是希特勒。东方一个日本，头子是东条英机。两国在屠杀别国人民的时候，都狂呼爱国主义。这当然就是我上面所说的邪恶的爱国主义。两个国家，两个头子的下场是众所周知的。

这种情况已经是俱往矣。然而到了今天，居然还有一个大国，亦步亦趋地步希特勒、东条英机的后尘，手舞大棒，飞扬跋扈，驻军遍世界，航空游弋于几大洋。明明知道，别的国家是不可能从外面进攻它的，却偏搞什么导弹防御系统。任何国家屁大的事，它都要过问。不经过它的批准，就是非圣无法。联合国它根本看不起，它就是天下的主人。

3.季羡林写的文章读后感 篇三

生活，是一道多元方程式。需要用缜密的头脑、从容的心态、敏捷的思维来求解。

生活，是一场足球赛。你在场上冲锋陷阵，未必能成功地射门。但你若被动应付，就很难有获得一球定乾坤“的喜悦。

生活，是一篇高品位的散文。粗看似乎内容庞杂、宽泛无边，其实你若仔细阅读，就会发现它”形散而神不散“。人与人、事与事之间，无不存在着普遍、内在的联系。

生活，是一杯特制的茶。只要你细心品味，就能从苦涩中尝到甘甜，从平淡中感受到温馨。

生活，是一种潜在的意念。只要你看得透、想得通，生活就会显得轻松和坦然;相反，你若提得起、放不下，生活就会显得沉重和勉强。

生活，是一种板块结构。强者就像野草，能从狭窄的夹缝中崛起，弱者即便是在平坦宽敞的天地也走不出宽阔的大道来。

生活，是一个大舞台。你不必去刻意挑选自己的角色，而应当全身心地演好自己既得的角色。

生活，是一叶轻舟。如果你把握了正确的航向，纵有风吹浪打，也一定能够抵达胜利的彼岸。

生活，是一部你自己导演的戏剧。如果你能理智地待人处事，就会是喜剧;反之，你如果意气用事，恐怕就会是悲剧。生活，是一朵带刺的玫瑰。你关爱她，就能获得美的享受;假若你不善待她，则会招来刺扎的苦楚。

生活，是一种难度系数较大的游戏。你不能游离于”游戏规则“之外，只有谨慎做事、”内方外圆“，才是上策。

生活，是一首通俗的歌。你要想唱好这首歌，不一定非要有金嗓玉音。最重要的是，用平常的心态，唱出真挚的感情、昂扬的激情。

生活，是一张多彩的情网，主要由红、蓝、绿三种主流色调编织而成。红色是炽热如火的爱情，蓝色是生机勃发的友情，绿色是纯净无私的亲情。

生活，是一位公正而吝啬的女神。她给予每个人机会，上至英雄豪杰，下至凡夫俗子，概莫能外。不同的是有人抓住了，便成了英雄人杰，反之便是平庸之人一个。

生活，是一座奇特的熔炉。一边在造就成材的钢，一边在淘汰无用的渣。

生活，是一则有趣的故事。其价值不在于篇幅是长是短、辞藻是否华丽，而在于情节是否跌宕、内容是否丰富多彩。而在于是否有人读懂了这故事。

4.小学二年级学过的谚语 篇四

2、弱敌不可轻，强敌不可畏。

3、宁叫钱吃亏，不叫人吃亏。

4、口说无凭，事实为证。

5、不下水，一辈子不会游泳;不扬帆，一辈子不会撑船。

6、只怕不勤，不怕不精;只怕无恒，不怕无成。

7、买时得买，卖时得卖。

8、以势服人口，以理服人心。

9、打柴问樵夫，驶船问艄公。

10、要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。

11、强中自有强中手，能人背后有能人。

12、学文化，从字母开始;讲文明，从小事做起。

13、久住坡，不嫌陡。

14、吃一回亏，学一回乖。

15、树挪死，人挪活。

16、庄稼怕旱，干活怕站。

17、念书不用功，等于白搭工。

18、春天刮风多，秋天下雨多。

19、交人交心，浇花浇根。

20、会走走不过影，会说说不过理。

21、挨金似金，挨玉似玉。

22、说人别说短，打人别打脸。

23、久晴大雾阴，久雨大雾晴。

24、水能载舟，亦能覆舟。

25、猫哭老鼠假慈悲。

26、南风怕日落，北风怕天明。

27、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

28、人怕伤心，树怕剥皮。

29、路遥知马力，日久见人心。

30、老人不讲古，后生会失谱。

31、风大就凉，人多就强。

32、只要苦干，事成一半。

33、人在屋檐下，不得不低头。

34、海水起黄沫，大风不久过。

35、东风不过晌，过晌翁翁响。

36、静坐常思己过，闲谈莫论他非。

37、人怕没理，狗怕夹尾。

38、锅不打不漏，话不说不透。

39、南风若过三，不下就阴天。

5.二年级上册学过的气象谚语 篇五

雨后刮东风，未来雨不停。

烟囱不冒烟，一定是阴天。

头发响，风一场。

过了冬至，长一蜂刺。

风静天热人又闷，有风有雨不用问。

东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。

东风下雨，西风晴。

东闪空，西闪雨。

一朝蒙雾，三朝雪。

满天乱飞云，雨雪下不停。

乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。

风后暖，雪后寒。

不怕初一阴，就怕初二下。

久雨冷风扫，天晴定可靠。

直闪雨小，横闪雨大。炸雷雨小，闷雷雨大。

蜻蜓飞得低，出门带斗笠。

雷轰天边，大雨涟涟。

雨后生东风，未来雨更凶。

星星眨眼，有雨不起。

6.高中学过的应用文课文 篇六

作者：姜淑华

来源：《考试周刊》2013年第84期

摘 要： 在高中语文教学中，注重并加强应用文写作训练，培养学生应用文体的运用能力，是十分必要的。应用文具有实用性、广泛性和体式性等特点。初中要求掌握24种应用文，高中又增加了12种。根据其性质和用途，可分为公文和一般应用文两大类。为了使学生对这些种类的应用文真正做到学以致用，作者采取了下列具体做法：紧密联系实际，激发写作兴趣；抓住写作规律，培养良好习惯；注重语言训练，提高学生素质。

关键词： 应用文教学 激发兴趣 培养习惯 语言训练 语文素质

应用文是人们在生活、学习、工作、社交和公务活动中经常使用的具有某些惯用格式的文体。绝大多数学生毕业后将投身于市场经济建设之中，毫无疑问必然要和应用文结下不解之缘。因此，在高中语文教学中，注重并加强应用文写作训练，培养学生应用文体的运用能力，是十分必要的。

应用文且有实用性、广泛性和体式性的特点。所谓实用性是指应用文是为解决实际问题、处理具体事务而写的，因而目的和对象明确、讲求实效；所谓广泛性是指社会各阶级、各阶层的人都要应用；所谓体式性是指其有习惯的、固定的体例和格式，这样可使眉目清楚，标记准确，结构统一，往来方便，从而提高效率，避免差错。

初中要求掌握24种应用文，高中又增加了12种。根据其性质和用途，可分为公文和一般应用文两大类。为了使学生对这些种类的应用文真正做到学以致用，我采取了下列具体做法。

一、紧密联系实际，激发写作兴趣

首先，结合语文课教学，对在初中已学习过的24种应用文，针对学生在实际应用过程中出现的差错，有的放矢地进行纠正。如有一名学生给另一名请假在家的同学发了一封催促他急速返校的电报，竟花了十几元钱。抓住这个事例，我趁热打铁，向学生讲述了写作应用文的重要意义并指导了电报的写法，学生普遍感到获益很大，学习积极性空前高涨，主动要求加强应用文的写作训练。

其次，结合记叙、议论、说明文体的写作训练，使学生作文时做到言之有理、言之有物、言之有序，培养逻辑思维能力，指导学生列写作提纲。在阅读课文训练中，指导学生写阅读提要、读书笔记，交流学习心得体会。结合具体产品撰写说明书、广告词，由于学生与实际运用有机结合，既诱发了学习兴趣，调动了主观能动性，又培养和提高了学生的整体语文能力，收到了事半功倍的效果。

二、抓住写作规律，培养良好习惯篇二：《应用文

《应用文·通知》教学设计

余姚市职业技术学校鲁依春

课题名称：应用文·通知（高等教育出版社《语文》（基础模块）下册第五单元写作

课时：1课时

◆ 教材分析：

中职语文课程设置有三大模块，即阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动。表达与交流

包括口语交际与写作，应用写作是写作中的一部分。应用文写作在社会工作生活中的作用是越来越

大，使用越来越频繁。中职语文教学应努力帮助学生掌握一些常用应用文写作基本技能，使学生能 够适应现实生活与未来岗位的需求，顺利融入社会。通知是日常工作生活中使用频率最高的文种之

一，是中职应用文教学中的重要文种。

◆ 学情分析：

应用文写作实践性很强，要求学生学了以后要能够写出像样的通知。但任教班级为10电商（1）、（2）及计算机，学生本身的文字功底相对薄弱，谋篇布局、遣词造句等均存在着问题。另外职高学

生没有相应的工作、生活经历，相对来说有时难以体会这个文种为什么要这样写。因此在通知教学

中应突出应用写作的实用性，并根据职高学生的实际进行应用写作教学创新，使学生能根据例文仿

写通知。

◆ 教学目标

知识目标：掌握通知的适用范围；能区分通知的种类；掌握通知的结构和写法。

能力目标：通过小组阐述、评估提高口头表达能力、反思能力；通过例文分析，病文修改提高

学生的感受分析能力。通过仿写提高学生的写作能力；

情感目标：故事导入激发学生的求知欲，通过修改、写作，作品评价增强学生的自信心和成就

感，体验成功的喜悦。

◆ 教学重点

1、通知的用途和种类。通过文种比较让学生理解通知的用途及种类。

2、掌握通知的结构和写法，能够拟写通知。◆ 教学难点

能够修改与拟写通知。通过例文的反复阅读、病例的修改、仿写让学生不断地感悟，从而提高

写作能力。

◆ 教学方法

例文析评、、病例修改、实践写作法

◆ 教学准备

课前收集例文及病文，制作成课件。整个教学过程在学生机房完成。

布置学生预习任务：下发四篇通知例文，再加课文中两篇例文，让学生区分通知的六个种类，分析每一篇例文的结构和正文写法。

◆ 教学过程

【故事导入】（时间3分钟）

先给大家讲个小故事：有一天，老师接到了一位计算机专业毕业的学生的电话：“老师，我们公

司现在规模比原来有些大了，现在还分了几个车间，设了车间负责人，领导要我把新设车间负责人

的事成文后张贴出来，我该怎么写？”我笑着告诉她：“你在网上查查任免性通知就知道怎么办了。”

她在电话里惊奇的说：“怎么会是通知！通知不是开会这个时候写的？”大家听了也许会觉得可笑，但这个故事却是真真实实地发生在我们毕业同学身上的。当然也难怪我们这位同学：因为她是我们

学校计算机专业的女同学然后从事了办公室日常工作，可能也确实没有学过“通知”这一文种。通

过这个小故事相信我们同学已经清楚地认识到了提高应用写作技能的重要性，也看到了“通知”这

种文种在日常工作中也会经常性地用到。那到底“通知”有哪些用途，如何来写好“通知”，这就是

我们这节课将要学习的内容。

设计意图：运用现实生活中一个故事导入，激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，明确通知

写作的重要性，引出本节课学习的重点。

【例文分析】（时间10分钟）

课前下发四篇例文，再加上教材中的两篇例文，根据布置的预习作业，教师提出问题，学生

分六个小组讨论，每一个小组有侧重的完成一个任务，并推荐代表发言。

问题：

1、根据教材中对通知的分类，六篇例文分属于哪一类通知？

2、批转性通知和转发性通知有何异同？请大家注意原文件单位与现单位之间的关系。

3、根据例文，请分别指出六种通知正文的写法。（分三个小组完成）

4、请概括通知写作的基本结构。

例文一：

××市人民政府

关于×××等同志职务任免的通知

×××××：

经××××会议研究决定：

任命×××同志为教育局局长，免去其文化局局长职务。

任命×××同志为广播电视剧局长，免去其人事局副局长职务。

特此通知（××市人民政府印章）

二○○一年十二月二十日

例文二：

国务院批转财政部、国家计委

关于进一步加强外国政府贷款管理若干意见的通知

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

国务院同意财政部、国家计委《关于进一步加强外国政府贷款管理的若干意见》（×××〔2000〕

×号)，现转发给你们，请认真贯彻执行。

利用外国政府贷款是我国引进外资的一种重要方式。进一步加强外国政府贷款管理工作，是在

新形势下认真贯彻中央关于积极、合理、有效地利用外资，更好地使用国外资金，防止和化解国家

主权外债风险，维护我国政府对外信誉的重要举措。各地区、各部门要统一思想，高度重视，落实

责任，切实做好有关工作。国务院（印章)二○○○年年六月十日

例文三：

国务院关于发布

《国家行政机关公文处理办法》的通知

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

现发布《国家行政机关公文处理办法》，自2001年1月1日起施行，1993年11月21日国务院

办公厅发布，1994年1月1日的《国家行政机关公文处理办法》同时废止。

国务院（印章)二〇〇年八月二十四日

例文四：

关于召开浙江省研究生教育课程建设研讨会的通知

各会员单位：

为进一步推进研究生课程建设，提高研究生培养质量，浙江省研究生教育学会决定于2005年6 月30日至7月1日由浙江工业大学主办召开浙江省研究生教育课程建设研讨会。现将有事项通知如

下：

一、会议主要议题

（一）研究生课程教学内容、教学方法及教学手段研讨；

（二）交流研讨研究生教学改革经验；

（三）交流展示研究生课程教学平台建设成果。

（四）观摩课程教学

二、参加会议人员

各会员单位学位与研究生教育工作负责人及教学管理人员。

三、会议时间：2005年6月30日、7月1日两天；报到时间：2005年6月30日上午。

四、会议地点：浙江安吉香溢度假村。

五、会议费用：与会人员每人交纳会务费 400 元，食宿自理。

六、参加会议要求

（一）请有关培养单位准备好会议交流研讨材料。

（二）为便于会务筹备，请务必于6月10日之前将参加会议回执寄到浙江工业大学研究生院（邮

编：310014）。

（三）联系人：×××××× 电话：×××××××× 传真：××××××××

附件：参加浙江省研究生教育课程建设研讨会回执表浙江省研究生教育学会(印章)浙江工业大学研究生院(印章)二○○五年六月二日

学生讨论，教师总结：（逐一屏幕显示）

1、判断种类

发布性通知：《国务院关于发布〈国家行政机关公文处理办法〉的通知》 批转性通知：《国务院批转财政部 国家计委关于进一步加强外国政府贷款管理若干意见的通知》

转发性通知：《××省环保局关于转发〈××市环保局关于开展环保自检互检工作的总结报告〉

的通知》

指示性通知：《关于认真开展“全国中小学安全教育日”活动的通知》 会议通知：《关于召开浙江省研究生教育课程建设研讨会的通知》

任免性通知：《××市人民政府关于×××等同志职务任免的通知》

2、批转性和转发性通知的不同点：

批转性通知是上级领导部门转发下属单位的来文，是自下而上，再自上而下。

转发性通知是上级或同级的来文要传达传达到下属单位贯彻执行，是自上而下的。

3、通知的正文写作：

任免性通知:应交代聘用或解聘依据，然后写出任免对象及任免职务，一人一行，分行排列；最

后以“特此通知”作结。

批转转发性通知:写清同意批转或转发文件，可写文件的意义，及具体的执行意见。

发布性通知:写名所发规文件名称，然后提出执行要求，有施行起始时间的，应一并说明。

会议通知:先交代开会的原因、目的、依据（谁决定召开）和会议名称，用“现将有关事项通知

如下”等语句过渡；主体部分分项交代开会事项，一般包括时间与期限、地点、与会人员及其条件、会议主要内容、会前应做的准备工作、会议其他事项（如经费、食宿、交通安排）等六个方面；结

尾告知联系人、联系电话等。

指示性通知:开头交代发通知的原因、目的或意义；接着写通知的事项，包、括活动主题、活动

时间、活动内容和活动要求。

4、通知的结构：

标题：发文机关+事由+文种

事由+文种

文种

主送机关：发文对象

正文：通知缘由

通知事项

执行要求

落款：发文机关和成文日期

设计意图：这一设计又与导入相互应，让学生了解通知的种类和用途。通过比较掌握批转性通

知和转发性通知区别。教材中只有两种类型通知的例文，这一环节教师找全了各种种类的通知，强

调学生多看例文，学生通过六篇范文的阅读，再进行理论评析，强化学生的构文程式，提高这生的

分析概括能力。通过小组的发言提高学生的语言表达能力。

【病文修改】（时间8分钟）

请同学们迅速找出下列文种的错误，机房座位就近的4人为一组展开讨论，老师5分钟后随机

抽取3组进行评比，仍按规定给“优胜组”同学加平时成绩1分。

关于石化总公司召开

××省石化总公司

关于召开布置开展增产节约 劳动竞赛会议

各分公司、分厂、各车间、总公司各直属部门： 为贯彻上级精神，提高总公司的工作效率和经济效益，培养广大职工的主人翁精神，总公司董

事会研究决定，在全公司范围内广泛开展增产节约、劳动竞赛活动。现将会议有关事项通知如下：

一、会议时间：10月4日至8日。

二、会议地点：总公司招待所。

三、与会人员：各分公司、分厂、总公司各直属部门主管生产的负责同志、工会主席等。

四、请各单位准备好本单位开展劳动竞赛活动的经验材料，取5000字。报到时交给会务组。并

请与会人员于10月4日前来报到。

××省石化总公司×× 年六月

教师评议：（屏幕显示）

1、标题不规范，缺文种。应改为“××省石化总公司关于召开布置开展增产节约 劳动竞赛会

议的通知”。

2、与会人员不明确。应具体指明到会人数。

3、要求不合理。会议是布置开展活动的，何来经验材料。

4、“10月4日前来报到”有歧义。应改为“10月4日下午到××公司招待所一楼总台报到”。

5、应补充说明会议食宿安排及费用。

6、发文时间太早。一般发文时间早于会议时间10天左右为宜。

7、年月日应完整。要有公章。

设计意图：病文修改让学生从标题、行文格式、正文结构到语病等逐个击破。修改训练学生参

与的积极性非常高，他们能为自己找到一处错误而感到高兴，这一环节有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

【动手拟写】（时间19分钟）

在电脑上拟写；师生一起拟写。写好后传送到教师主机上。

写作题目：校学生会在开学初，将组织一次全校班长会议，重点对学校的各项规章制度进行培

训，请你拟一个班长会议通知。

设计意图：教师讲授完范文分析后，立即给出写作材料，让学生在课堂上当场进行仿写。这个

环节给学生一种紧张感，能促动学生调动起自己的思维，同时能把应用写作理论转化为实操，真正

提高学生的写作能力。

【评估总结】（时间4分钟）

每一位同学对照评分表先进行自评；然后小组互评，并推荐优秀文章1~2篇，最后师生共同评

选出全班优秀作品并展示。

会议通知写作自评表篇三：应用文高一语文日日清作业

高一语文日日清作业（c卷）

出题人：黄丹 于智红 吴塔娜 2014-3-3 一．知识回顾

1、本单元你将会学到哪些应用文？、、、、。

2、条据中的“条”指的是，常用来告知消息、说明情况，常用的有、、；“据”指的是，常用来作证据、凭证，具有法律效率常用的有、、。

3、日常生活中你接触的专用书信有哪些？、、。

二．学以致用

语文老师想留一次作业，到班级找语文课代表×××，但×××并不在教室。于是语文

老师委托在班级里的某个同学写一张便条（留言条），告知课代表，语文家庭作业是课本100 页

（二）1、2、3（不抄题即可），明天早自习下课时交齐。你能帮助老师写这张便条吗？

三．推荐阅读

《活着》

余华

书中记叙了：“我”在年轻时获得了一个游手好闲的职业——去乡间收集民间歌谣。在夏天刚刚来到的季节，遇到那位名叫福贵的老人，听他讲述了自己坎坷的人生经历： 地主

少爷福贵嗜赌成性，终于赌光了家业一贫如洗，穷困之中福贵因母亲生病前去求医，没想到

半路上被国民党部队抓了壮丁，后被解放军所俘虏，回到家乡他才知道母亲已经过世，妻子

家珍含辛茹苦带大了一双儿女，但女儿不幸变成了哑巴。然而，真正的悲剧从此才开始渐次

上演。家珍因患有软骨病而干不了重活；儿子因与县长夫人血型相同，为救县长夫人抽血过

多而亡；女儿凤霞与队长介绍的城里的偏头二喜喜结良缘，产下一男婴后，因大出血死在手

术台上；而凤霞死后三个月家珍也相继去世；二喜是搬运工，因吊车出了差错，被两排水泥

板夹死；外孙苦根便随福贵回到乡下，生活十分艰难，就连豆子都很难吃上，福贵心疼便给

苦根煮豆吃，不料苦根却因吃豆子撑死??生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆。“忍受是生命赋予我们的责任”----余华《活着》赏析

请向大家推荐一本你阅读过或正在阅读的书籍并说说推荐的理由。

推荐书籍：

推荐理由：

高一语文日日清作业（c卷）

出题人：黄丹 于智红 吴塔娜 2014-3-4 一．查缺补漏

1、下面通知的格式有错误。请判断“通知”之后所列修改意见的正误。各班班委会：

经研究，现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下：

（一）每星期六下午举行全校扫除，彻底清除苍蝇孳生地。

（二）各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。

（二）本月28日下午，在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。

希望各班积极组织同学参加以上活动。我们要从身边的事做起，为把首都建设成无蝇

城，为北京争办奥运会作贡献。2012年5月21日

春晖中学学生会

修改意见：

（1）第一行顶格写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（）

（2）第一行中间写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（）

（3）“各班班委会”应顶格写。（）

（4）文中的（一）

（二）（三）均应顶格写。（）

（5）发通知时间应定在发出单位的下一行。（）

（6）发出单位和发通知时间应写在同一行。（）

二．再接再厉

请根据提示进行应用文写作

本人是供销社会会计，在5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时，不小心丢失了一

只皮包，内有重要单据，希望拾到的好心人能与我联系。（2012广东省职考高考小作文）

三．旗开得胜

李小芳想买一台二手笔记本电脑，张贴一则求购启事。

本人（）一台二手笔记本电脑，（）如下：（1）下列品牌机之一：联 想、方正、东芝、惠普；（2）双核处理器；（3）使用不超过三年；（4）机件及外壳无损坏；

（5）价格不超过1000元。（）。电话××××××（）

（）

四．整装待发

新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了

新一学期的征途.在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远

的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧！摆在我们面前的一切都是新的，你看见了吗？新的生

命正在破土而出。

高一语文日日清作业（b卷）

出题人：黄丹 于智红 吴塔娜 2014-3-5 一．能力提升

1、修改下面通知的说法，完全正确的是（）

通 知

初一年级全体同学：

请于今日下午到礼堂开会。会议内容：总结本月份我年级各方面的情况。请带笔和笔记本。

×××中学初一年级组 2003年2月23日

a．应写明开会时什么人讲话、发言；通知对象的名称应空两格开始写。b．应写明开会的确切时间；发出通知单位的名称应写在日期下行。c．应写明开会的确切时间。正文的第一行应空两格开始写。d．应写明开会时的注意事项；应删去标题“通知”二字。

2、下面请假条有五处错误，请参照各行的“修改提示”用修改符号在原文上修改。

请假条

张老师。①

我昨天下午背着书包回家后②，晚上突然发高烧③，今天不能到校上课。特请假一天，请批准。

此至④

敬礼

12月21日⑤

学生范志伟

2、经上级主管部门批准，我校决定从本学年度起实行，凡我市应届初中毕业生

均可报名。：农机修理专业，30人；果树栽培专业，20人；水产品养殖专业，10人。：××年×月×日—××年×月×日 每天××点—××点××楼××室

报名所需证件及材料：、、。

二．展望未来

目标可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行

动，全力以赴，这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目

标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何

完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后

总会是晴天的，因为你是一个骑士，拥有骑士精神，勇敢的骑士，不会被任何困难打倒。高一语文日日清作业（a卷）

出题人：黄丹 于智红 吴塔娜 2014-3-6 一．越战越勇

贷款申请书

我是个 的个体户，有一两笔生意，加上有一笔需偿还的债务快到期了，造成了我目前资金，特向 申请贷款。我的服装生意整体情况是赢利的，今年5月份就有一笔钱到账，我保证。

此致

敬礼

××服装城佳佳服装店经理宋××

××年×月×日

二．拓展视野

最美丽的苍蝇

苍蝇家族要举行选美大赛。经过预赛、初赛、复赛，最终只剩下昌昌小姐、莹莹小姐还有美美小姐进行冠军的角逐。为了夺得冠军，三位苍蝇小姐各使绝招：昌昌小姐进行了减肥，整整数日没有光顾经常 去进餐的垃圾堆。莹莹小姐做了腹部抽脂，终于现出了魔鬼身材。美美小姐更不用说了，足 足在全身做了二十处美容手术。

决赛开始了，赛场就设在一家糕点店里。之所以选择这里，是因为大赛结束后，众蝇还 可以在这里进食美味的糕点，并且不会遭到邋遢的店主的干扰。

大赛开始了，故作庄重的绿头蝇、风骚轻浮的红头蝇、花枝招展的蓝头蝇和道貌岸然的 灰头蝇四个评委依次坐在了做糕点的案板边上。而其它观众则把案板面当作座席。首先出场的是昌昌小姐，她轻盈地飞过来，在评委面前扭动起自己减肥后更加轻盈的身 姿。“真是赵飞燕再世啊，我苍蝇家族竟有如此美女，难得难得。”绿头蝇止不住赞道。莹莹小姐姗姗来到台上，它先立定美腿，来一个亮相，恰到好处地展现出了自己优美的 腰肢。这时候，糕点师走进来，莹莹小姐竟别出心裁地飞到糕点师的鼻梁上走起了“猫步”。这即兴表演，立刻搏得了观众热烈的掌声。“表演得泼辣大胆，性感超群啊！”红头蝇由衷地 赞道。最后出场的是美美小姐，她的表演搏得了蓝头蝇和灰头蝇的一致好评： 认为她表现得天 真、活泼，特别是立在糕点上做的那个芭蕾姿势，真是优美极了。美美小姐获得了全蝇界的 选美冠军。之后，评委们和观众边争吵边吃糕点去了。

昌昌小姐和莹莹小姐对这个结果都大为不满，纷纷争论自己才是最美的，才应该得冠军。争着争着，她们三个竟大打出手了。在三位“美蝇”正斗得难分难解之时，一只蝇拍以泰山压顶之势打来，莹莹小姐和昌昌 小姐翻了翻白眼见了阎王。美美小姐的一条腿也被打断了，美美大声抗议道： “我是最美丽 的苍蝇啊，为什么也要挨打？”