个人博客博客说说

个人博客博客说说（共12篇）（共12篇）

1.个人博客博客说说 篇一

个人述职报告博客(述职报告,博客)

在奉献中实现人生价值

——张祖明的述职报告

时光飞逝，岁月如梭，转眼又是几度春秋。本人生于1972年11月，男，小学高级教师。1993年毕业于南平师范，1997年加入中国共产党，2014年被评为南平市语文学科骨干教师，同年完成了大学专科的学习，现正在攻读大学本科学历。在从教15年的时间里，本人主要承担小学毕业班语数教学以及学校行政管理工作，历任崇仁汉溪小学班主任、少先队辅导员，教导主任、总务主任以及校长工作，2014年11月至2014年8月接任崇仁中心小学教务工作兼党小组长、教工委员会经审主任；2014年8月

至今兼任学校办公室工作和博客管理员工作、以及总务处工作。现将近三年来的主要工作汇报如下：

承蒙上级领导厚爱，2014年11月我接管了崇仁中心小学教务工作，做到认真工作、严于律己、廉洁奉公、作风民主、为人师表、得到全体教师的信任和拥护，得到广大家长的称赞。任职期间，能认真履行工作职责，严格要求自己，协助校长搞好教育教学管理工作，服从组织安排，真正把工作落到实处。

在校委会成员分工时，校长给我压了重担子，让我管理中小本部的日常教育教学和全乡的语文教学，同时还兼校本课程的开发和综合实践活动课程的实施，这让我感觉肩上沉甸甸的，但我决心迎接挑战。

首先，我召集中小本部的全体教师认真学习上级文件，根据县教育局工作计划，讨论制定出符合本校实际的教研活动主题和实施计划，接着就以教研组为单位，在本中小开展了生动活泼的教

研活动，如每周一次业务学习，让教师轮流主持；精心指导每个教师每学期开一堂校级公开课，并及时汇聚一堂评课议课，大家畅所欲言，我负责点评，力求每次活动都让教师有收获，有进步，不断更新教学理念，提升业务水平；积极响应教研室号召，扎实开展语文“依标脱本”课题研究，做到有布置，有实施，有总结材料，编制了一到六年级六份达标试卷，在全县“依标脱本”课题研究研讨会上，我校的试卷质量和本人的课件演说受到教研室的高度称赞。

同时为了编好校本课程，我常“挑灯”夜战，多方搜集资料，精心编写了崇仁中心小学第四册校本课程――《文明礼仪》，共20篇文章，其编写质量受到了校领导和县教研室的充分肯定；想方设法创设教师展示的平台，组织全乡语文教师积极撰写教学反思和论文，于2014年5月共选送5篇论文由县教研室上交省里参评，其中邱金凤老师的论文获省二等奖，张华萍老师的论文获省三

等奖，其余三位的论文均获市级二等奖；在县年会论文的征集过程中，我能通过大力宣传，给老师指定任务的形式，动员中青年教师积极撰写论文，投稿篇数占全

乡小学教师总人数的57％，受到了教研室的好评。认真做好全乡课改年级的集体备课活动，以研代训，每次活动力求突破一个主题，让参与备课的教师带着问题来，携着收获归，值得一提的是我们还非常荣幸地邀请到县教研室黄英琳主任亲临洋塘小学指导集体备课活动；六一前，我校学生在参加县局举办的“小学生电脑绘画，英文输入、电脑报”比赛中，获奖率100％，其中本人指导的龚伟同学的电脑绘画作品还获得县级一等奖。

时值多事之秋，百忙之际，偏又逢上“省级教育工作督导评估”检查，领导说此次检查非同小可，也许是看我年轻有精力，又委以重任，让我分管基础教育课程改革、教育管理和办学条件三大

块的资料整理，在与各部门团结协作下，经过一个多月的艰苦奋战，我做了整整十大盒的材料迎检，由于资料齐全又规范，在县局大规模的自查中受到初教股等单位领导的高度表扬，并要求中学以我校为榜样把文书档案资料建设完善。

2014—2014学年，由于原来主持中小工作的罗柳青老师请假三个月，经校委会研究决定，让我暂时代管中小本部的各项工作，在校委会成员的支持和全体老师的帮助下，我一方面迅速组织好开学工作，安排好班主任，落实安全责任，排好课程表、行事历、值日表、值周表、作息时间表、路队安排表等，另一方面又深入了解师生的教学困难和需求，开好每周的校务例会，开放学校图书室和阅览室，改革备课方式，重新划分更合理的卫生包干区，认真开展学生一日常规评比活动，积极美化班级，净化校园，营造良好的校园文化。开学以来，我与全体师生合作得非常愉快，大家始终都能以高昂的热情，认真的态

度参与到上级组织的各项活动之中。例如，2014年9月我组织了部分学生参加县初教室举办的“知荣辱、树新风”硬笔书法比赛，取得了优异的成绩，其中危代凤老师指导的学生作品被选送到市里参评并获市级三等奖，自己还带头参加2014年市小语年会论文的撰写和投稿，喜获市二等奖；2014年年底，我又组织全体教师参加“全国教师语言文字基本功大赛”，本人在大赛中喜获全国一等奖；同时还能认真做好全乡教师的经济适用房的摸底、调查、统计和登记上报工作，协助乡政府搞好人大代表换届选举工作，认真做好教学能手的选拔和评比工作，组织课改年级教材培训，引领教师参加网络学习和网络教研活动，鼓励教师建立个人博客，用心经营博客，以博促教，特别值得一提的是，在07年6月，本人在课堂教学网上注册的博客以点击数、评论数、留言数的出色表现而被教育部福建师大课程研究中心光荣地授予“优秀博客提名奖”，所撰写的

德育论文《在充分沟通的基础上育人》获得全国二等奖，2篇语文教学论文在参加“第9届全国小学课堂教学征文大赛”中分别获得一、二等奖，在指导学生参加“诚信纳税、爱我光泽”征文比赛中获得县二等奖，指导学生参加电脑操作竞赛获二、三等奖，2014年9月被县委、县政府光荣地评为“县优秀教育工作者”??

自2014年9月至今，因两校合并，新校刚刚成立，加上工作的需要，我受校长委托，负

责学校办公室兼总务处和博客管理员工作。我亦能一如既往的对工作投入极大的热情，认真做好办公室日常工作，协助校长处理日常事务，及时向校长反馈信息，保证校长室的决策及时得到贯彻执行。能认真起草学校工作计划及写好各类总结。协调沟通各处室间工作，上通下达工作意见。整理日常行政事务，组织人事、人事档案及学校制度管理工作。负责学校统计报表、文件收

发、登记、传阅、列表归档和档案管理。负责外来人员的接待工作、会议安排。负责全校教职工政治学习和会议的考勤、记录工作。做好学校印章的保管和使用工作。能认真做好博客管理员工作，热心助人，帮助每位教师通过博客网络平台进行网络学习和教研；能认真做好总务处工作，分好书，购买好办公用品，努力提高后勤质量；对值日工作，坚守岗位，发现问题及时解决，关心爱护每一个学生。

今后，我将努力做好以下几个方面的工作：

一、虚心求教，加强学习，进一步提高自身的文化素质和业务素质。

学高为师，身正乃范。我将身先士卒与时间赛跑，珍惜每一分钟，每一次机会，刻苦攻读本科学历，积极投身于课改，广泛涉猎教学论著，认真钻研《课标》，精心设计教研教改活动，力求出新意，经常给教师上示范课，并及时做好反思记录，优化教学理念，做到与时俱

进，推陈出新。

二、进一步完善崇仁实验学校的集体博客和个人博客建设，引导教师积极参与网上教研活动，不断提高业务水平，提升学校教研质量。

三、认认真真做好学校的办公室工作、教研教改工作以及总务处工作，协调好各处室工作，确保学校各项工作井然有序地开展，为学校各项工作出谋划策，奉献自己的光和热。

总之，近三年来，我感到非常有意义，因为我可以用自己的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力全身心地投入教育教学工作，接受工作压力带来的挑战，享受工作收获后的喜悦。

报告人：张祖明

2014-11-6

2.个人博客博客说说 篇二

个人博客系统是近年来非常流行的一种快速更新的个人站点。最初, 人们将每天浏览网站的心得和意见记录下来, 并予以公开, 供他人参考。但随着博客系统应用的快速扩张, 它的目的与最初已相去甚远, 用户发表和张贴网络日志的目的有着很大的差异。不过, 由于其沟通方式比电子邮件、讨论群组更简单和容易, 博客系统已成为家庭、公司、部门和团队之间越来越盛行的沟通工具, 它也逐渐被应用在企业内部网络, 更有人称它是继E-mail、BBS、即时交流软件之后出现的第4种网络交流方式。

1 系统需求分析

个人博客系统主要有下列3种类型:

(1) 杂志型。

用户针对特定主题, 每天贴出最新报导, 其中有个人观察、网络文章链接及读者响应等, 也有很多跟技术有关的网络日志。

(2) 日记型。

用户随时写下每日生活中的所思所感, 同时加入生活照片, 这是目前很多大学生等青年人群非常热衷的一种网络行为。

(3) 导览型。

用户以推荐当日值得一读的网络文章、网站、网络日志为主要任务, 相当于过滤网络内容的义工。其基本形式是发表网络资源的连接, 并加入用户的观点与评论, 读者也可参与讨论。

本文所设计的个人博客系统主要围绕日记型和导览型, 使用ASP和SQL Serever2005作为基本开发工具, 将其功能分为前台浏览和后台登录两个模块进行开发设计。

管理员用户主要使用后台系统进行登录, 主要完成如下功能:①用户管理, 主要用于实现用户的添加与删除;②日志管理, 主要用于实现日志文章的编辑、修改、分类、添加以及删除;③相册管理, 主要用于实现相册的创建和删除、相片的添加和删除以及分类;④资料管理, 主要用于实现个人信息的修改、浏览。

普通用户使用前台系统进行登录, 主要完成如下功能:①阅读留言信息;②阅读管理员发布的最新文章及消息;③发表评论。

根据以上功能模块划分, 系统功能模块如图1所示。

2 系统数据库设计

根据功能模块的划分, 为本系统设计以下6个数据库表:①Blog:用于存储日志系统的所有者的信息;②Article:用于存储发表日志的信息;③Feedback:用于存放浏览者对日志的评论;④Picture:用于存储日志中上传的图片信息;⑤Href:存储链接信息;⑥Category:存储日志空间上的所属类别信息。

各个数据库表之间的关系如图2所示。

数据库表的详细设计见表1～表6。

3 系统实现

3.1 前台主界面实现

根据前面的分析, 本系统的前台主要用于实现阅读留言信息、阅读管理员发布的最新文章及消息、发表评论等功能。因此, 为前台界面设计如下4个功能模块:

(1) 日志功能模块。

日志版块是本系统里最复杂的一个前台功能模块, 首页程序要求把最近的日志时间计算出来, 然后把此时间段的日志列出。 在首页还列出了日志评论、全部浏览的入口和访问量。在日志版块的功能中, 还有日志详细内容页、日志发表评论和日志列表页。 该模块包括日志首页、日志内容显示页、日志评论显示页等页面。

(2) 图片功能模块。

图片功能模块同日志功能模块很相似, 也分为首页、图片内容查看、图片列表页, 但没有搜索程序, 可以通过在首页单击直接进入图片内容页。

(3) 链接功能模块。

链接功能模块比较简单, 只有一个列表程序页, 它提供了日志空间用户感兴趣的网站的链接, 与访问者共享, 因此只需要一个页面把所有的链接列出来即可。

(4) 公共程序模块。

公共程序块的内容包括:日志空间的标识Logo和一级菜单, 这在前面的程序页面规划中已经提到过了;另外, 日志空间页面左边的搜索、热点评论、日志统计和最新链接, 这4个部分分别放在不同的程序文件中。

3.2 后台主界面实现

系统的后台主要体现管理的功能, 是对前台显示信息的管理。个人网上日志系统源于个人使用的需求, 因此, 本系统是以单用户为研究对象, 如有需要以后可扩展为多用户系统。

单用户的日志系统重点在于完成信息的管理、分类和思想交流, 不需要复杂的权限验证, 所以后台功能包括发表信息和系统设置两大部分:①发表信息:发表日志、链接、图片及相关的管理;②系统设置:管理分类、管理评论、管理账号、退出登录。

在首页点击【登录】, 输入正确的用户名和密码进入后台管理界面。

博客系统管理者进入后台时, 需要验证身份。输入用户名和密码后, 单击【Login】按钮完成登录。在提交表单时, 通过js脚本验证不能提交空的用户名和密码:

密码验证程序是通过验证数据库表Blog中的账号来判断是否是系统用户:

4 系统测试

测试时依据各个阶段的需求、设计等文档或者是程序的内部结构精选测试实例来测试程序。本文主要针对以下3个方面进行测试:①添加或者修改日志/图片/链接;②普通用户对日志的评论管理功能;③用户账号的管理功能。

经过测试, 该系统运行正常, 能实现所设计的功能, 包括浏览、评论日志、用户登录、修改用户信息和相关的日志/图片/链接管理等功能, 且运行状态良好, 达到了预期目标。

参考文献

[1]马军.ASP网络编程从入门到精通[M].北京:清华大学出版社, 2006.

[2]方睿, 刁仁宏, 吴四九.网络数据库原理及应用[M].成都:四川大学出版社, 2005.

[3]许曰滨, 程亮.ASP网络编程实例[M].北京:人民邮电出版社, 2001.

[4]万峰科技.ASP网站开发四“酷”全书[M].北京:电子工业出版社, 2005.

[5]邓文渊, 陈惠贞, 陈俊荣.ASP与网络数据库技术[M].北京:中国铁道出版社, 2003.

[6]屈喜龙, 朱杰.ASP+SQL Server开发动态网站实例荟萃[M].北京:机械工业出版社, 2006.

3.个人博客商机何在？ 篇三

一起来：明星博客最重要的一点，就是满足了人们的偷窥欲望，而明星也在与粉丝的互动中找到无限乐趣。

飘雪的月亮：名人是什么人？有钱，有人气，有fans，有注意力，有媒体资源，有建立网站所需要的一切前提！很多站长梦寐以求的资源，名人都具备了，起点比任何人都高！一个用户更换博客服务商，本是一件小得不能再小的事情，但到了徐静蕾这里就完全不一样了。

26级喵喵：博客是个性的空间。丰富的生活、多彩的人生，应该使博客更多姿多彩。令人匪夷所思的是，一些名人博客都是婆婆妈妈的事情，你的思想在哪里？你的艺术观在哪里？你文化品位在哪里？我不太喜欢名人博客。

阳光：不久前，池莉在博客上发表了一篇《在关闭博客之前给我读者的信》，为自己的博客画上了句号。戴军、何炅、高晓松等名人纷纷关闭博客，是否证明了名人对于博客具有某种不适应的症状？

名博的撤离与庶民的崛起

Lysaker：最新的CNNIC报告说，中国现在有2800万博客写手。在Web2.0时代，博客一定会从名人走向草根，回归本质，把话语权交给普通民众的时候到了。

糖糖的点滴阁：何必为名人博客的去留闹得沸沸扬扬？博客并不是专为少数精英们而开，没有万千普通网友，光靠几位名人的博客和网站能支撑下去吗？名人对网站的作用充其量就是酒店大堂的字画——能装点气氛，生意兴隆还得靠四海客。离开了谁都不会影响博客自然运行的轨迹。恐怕博客名人也没有几个会把自己看做是能呼风唤雨的神仙吧？

喜子：“名人博客”走到今天，遭遇了其实可以预料的尴尬。大量草根用户对这一事件的闪光评论，显示草根才是博客这个互联网产品生命力的最坚实的基础。他们对待这类事件的平和健康心态，是对“博客平台人人平等”的一次很好诠释。

蓝色风景线：与国内名博纷纷出书相反的是，世界首届博客书籍文学奖的得主却是一个美国业余厨师。或许名人博客这场高烧冷却后，才是中国博客真正辉煌之时。

博客的商业化之路

一诺言千金：天下没有免费的午餐，老徐既然贡献了千万的流量，凭什么分不到一分广告费？她对BSP服务提供商不满了，所以要另立门户。为自己开办网站试水，顺理成章，水到渠成。金凤凰择良木而栖，但她搬得并不彻底，成了又是创举，败了新浪博客还在。

tulip：老徐把独立制片《梦想照进现实》的彩铃、彩信、彩图等授权卖给一家BSP，影片提前盈利，互联网商业嗅觉相当了得！“搬家”自然是意料中的老徐式商业运作了。此外，她还代言AMD、长虹……不愧是精于商业设计的才女。

草莓酸奶：徐静蕾在新博客提到了网站以后的计划：建立视频博客和二手服装店。她衣服很多，穿过的衣服肯定很多人买吧。这个模式不错！

BigIdiot：如果说博客已经初具个人媒体的雏形，那么老徐博客就是其中的“强势媒体”。除了可以销售访问量，还可以捆绑和嵌入各种商业模式。无论现在老徐对博客的商业路径有何选择，已经为未来扫清了道路，消解了可能出现的商业纠纷，并在产权方面解决了最大的问题——博客的收益只为徐静蕾所有。

哈林小子：博客商业化有三个门槛：博客和网站怎么分成？博客价值怎么估计？还有转载的完整权问题。没有独立的域名，博客使用者都处于被动地位。我觉得博客现在处于概念躁动期，盈利模式不清晰，商业化还比较遥远。老徐这个平台是否成功目前还不能妄下定论。

糖糖的点滴阁：“鲜花村”设置了博客、论坛、小说剧本、原创新作几个板块，博客是“招牌项目”。而徐静蕾也毫不犹豫地把自己的许多独家照片贡献给“鲜花村”，并在新浪博客上作了导引。这是鲜花盛开影业有限公司的官方网站，而该公司正是徐静蕾自己的电影公司，肥水不流外人田啊！

谁该说感激

深海鱼：是BSP教会徐静蕾认识了网络与博客，享受到做徐博客的名声与快乐。现在老徐注册了国际域名，把自己的网络资源带到个人博客网站鲜花村中，究竟是老徐成就了新浪，还是门户这样的BSP成就了老徐，还真不好说。

我心依然：名人开博是“互相利用、互取所得”，但在圈地之初，新浪等博客服务提供者毕竟投入大量人力财力，如同唱片公司对旗下艺人说“是我把你捧红的”一样的逻辑。等到开始收获时，名人拍屁股走人，带走的是人气、流量和广告收入。

天下第一：我发现新浪已经悄然撤下新浪博客首页推荐老徐博客的链接。鲜花村似乎是徐静蕾真正的闺房，新浪只不过是她互联网舞台的排练场，现在该正式登台演出了。

迪拉玛：如果徐静蕾某天彻底离开新浪，能否获得上千万的点击量？因为浏览者们记住的是新浪提供的接口，一旦更换服务商意味着原有流量流失，能否成功过渡呢？

Hh：网站虽然为名人们提供了发表平台，但内容版权却是百分之百属于博客作者的，他们完全有理由一夜之间人间蒸发，空降到别的网站。

4.个人研修总结博客 篇四

个人研修总结

英林镇柯坑小学 刘春生

本学期以来，在上级教育主管部门的正确领导下，在学校同仁的团结协作下，身为一名泉州市级小学语文骨干教师、晋江市级小学语文兼职教研员，我能认真履行相应职责，专心致力于业务发展，发挥自身示范辐射作用，帮助同行业务发展，现将一学期以来研修情况小结如下：

一、认真学习，积极上进，加强理论学习和研究。

为了适应新时代要求，做一名合格的骨干教师与兼职教研员，我认真拜读了许多教育书刊，有王晓春老师的《给新教师的一百个建议》，赵祥麟，王承绪编译的《杜威教育名篇》，以及《小学语文教师》《小学语文教学》《福建教育》等，同时我还深入阅读了《社会心理学第8版》、《你干吗在乎别人怎么想》、《汉字的魅力》等著作，择要作读书笔记，并反思自己的教学。从这些文章中，我学到了许多有用、有效的教育理念和方法并根据自己的实际情况运用于教学，也学到了对组织管理有帮助的知识。

在这一学期中，我积极撰写论文，论文《从语文试题的标准答案说起》汇编于CN刊物《小学教学参考》，《利用网络功能，提升校际联动专题研究实效》发表于《泉州教育》，还主编并推行了校本实验教材《小秀才诵古文》，带动学生通过经典诵读培养语感、提高语文素养。

同时，我认认真真按照学校要求做好各项教学工作。积极在自己的教学博客上撰写文章，每月都写教学反思，读书感受，每次教研和外出学习回来都写上体会，共有61篇原创博文发表于个人博客“晋江刘春生的博客”。这些都让我有机会再一次审视自己的教学，反省工作得失，工作事业心责任感大大加强。

二、敬业爱岗，严谨治教，给学生呈现精彩的课堂。

“把学生教好，让学生成功”，是我最大的心愿、最高的荣誉。这学期我带三年级，认真做好备教批辅改等教学常规工作。此外，我还腾出时间和精力为本班学生编佣青苹果》作文月刊。《青苹果》班级作文月刊从封面到封底的整体设计包括：1、封面，2、卷首语，3、编委和特邀作者(指三年级以外学生)名单，4、“青苹果――写写我的”(指三年级学生习作，是月刊主体)、“红苹果――欣赏他的”(指其他年级或其他学校学生优秀习作，一般每年级2-3篇)、“金苹果――吮吸经典”(指名家名作，一般在5-10篇)、“摘苹果――写作金钥匙”四个栏目，5、学生活动剪影，6、封底。实施步骤包括：1、征稿，2、审稿，3、录入并初次校对(可以请几名打字快的学生录入)，4、交文印店排版，5、打印初稿，发给作者进行第二次校对，6、汇总修改意见，发给文印店修订后打印并装订，7、发月刊和积分卡。我给每位作者分发《采稿通知单》，也是积分卡，期末可以凭积分竞换奖品，我还选择部分作品发表在自己的教育博客。出版月刊、发布博客、发积分卡等做法刺激了学生的发表欲，他们大多能主动投稿，包括语文成绩不怎么样的孩子，对这类孩子，我一般作适当倾斜，有时会摘录其精彩片段发表，以资鼓励。孩子们并非“为写作而写作”，他们真心希望自己的文章能够变成月刊上的.“白纸黑字”，能够被老师和其他同学阅读欣赏，有的学生甚至一个月投三四篇文章，还经常追着我问：“老师，我的文章能发表吗?”其中也许有冲着奖品来的，但不管如何，他们认真习作，满怀期待投稿，还享受到文章被发表的成就感，我相信长期坚持，外部动机也能逐渐向内部动机转化，孩子们会慢慢爱上习作。 编印班级作文月刊对老师而言是费时、费心、费事、费钱，但是，对促进学生主动习作，快乐习作，增强习作自信，是长期有效、大面积有效、十分有效、非常有效、特别有效的。

经过师生共同努力，学生语文成绩不断取得进步，学习氛围逐渐浓厚，本学期末的晋江市教学质量普查，我班学生期末考试成绩超过镇平均线近5分，中等生和后进生的分数有所提高。

三、积极参与，用心钻研，在教研活动中发展业务能力

1、观课议课方面。观课议课是兼职教研员近距离观察学科教学，分析学科教学现状，归纳学科教学问题，引领同行教学能力发展的重要手段之一。本学期，笔者既服从教育局、进修学校、镇教委办安排，参加镇级及以上现场教学研讨活动，无一缺席，并经常主动发言，又积极争取听课机会，或接受兄弟校邀请前往听课，共同备课，连同本校听课议课在内，一学期来共听课76节。此外，本学期担任市镇一级教学业务竞赛评委共4次，主持市镇一级教研活动2次。

2、公开教学与讲座方面。本学期，在学校作公开课1次，英林镇作习作教学展示课1次，在校与校际教研活动中多次作主题发言，以研代训。公开教学和讲座有效磨练了我的业务成长，也从某种程度引领了一定区域同行的教学能力发展。

3、课题研究方面。课题研究是推动教科研发展，引领教师成长的有效途径。笔者本学期带领本校语文教研组继续开展课题《小学习作教学有效性研究》，通过公开课、研修课、讲座等形式推进课题研究，促进成员业务发展。

4、指导同行方面。本学期，我先后指导两位老师参加镇级和晋江市级教坛新秀比赛，其中一人还顺利通过晋江选拔赴泉州参赛，指导了一位合同教师说课，两位师范应届毕业生片段教学，此外还帮助了若干同行修改教学设计、教学论文等……作为幕后指导者，我经常不辞辛劳，加班加点，我不图指导教师名额，只为参赛者的成长成才倍感欣慰。

本学期，我虽然在工作岗位上做出了一点成绩，但也存在不足之处，比如个人业务竞赛有所懈怠，组织教研活动的形式有待创新，在激发同行参与教研方面也要多花心思，今后，我将继续巩固已有成果，继续发挥业务引领作用，改进不足之处，为做一名优秀的地市级骨干教师、县市级兼职教研员不懈努力!

5.如何建立自己的个人博客 篇五

目前比较流行的独立博客程序主要有zblog和wordpress两种，zblog是属于ASP程序的，wordpress是属于PHP程序的，因此大家在选择主机空间的时候一定要特别的注意。因为有些主机空间只支持ASP程序，而有些主机空间只支持PHP程序。

Wordpress程序需要使用者有一定的代码知识，能够进行一些简单的代码设置和代码调整;Zblog相对来说更加适合新手，即便一个完全不懂代码和程序的人也能较好的使用zblog程序。简言之，如果你是一个完全不懂程序的新手，建议你使用zblog程序来搭建个人独立博客。

二、搭建博客的流程

1、注册域名

(1)大家需要先确定一个自己网站的域名。如果是为了做个人品牌的话，建议大家以姓名的拼音作为域名。以下是几个例子：

如果相关的域名已经被注册，完全可以像元创老师一样加一个相关词汇，比如SEO。

(2)如何查询域名是否被注册?

http://等域名不符合普通用户的使用习惯，不太容易传播。

2、空间选择

(1)是选择“虚拟主机”、“服务器”还是“独享主机”?

对于个人博客来说，选择一个“虚拟主机”就绰绰有余了。因为“虚拟主机”既可以完全满足我们的需求，而且价格也比较适中。像“服务器”、“独享主机”我们可以不去考虑，因为这些类型的空间价格都是非常昂贵的。

(2)空间选择有什么注意事项?

①Zblog的博客程序本身不超过5M，而且更新文章也不会占用很大的空间，只要有100M-200M的空间就可以完全满足需求。

②如果是选用Zblog程序，则空间一定要支持ASP语言。

③如果有条件，可以选择双线的空间，南北用户的访问效果肯定会好一些;选择单线的空间对于一般用户来说，也完全够了。

(3)如何选择靠谱的空间提供商?

大家可以到bd搜索“虚拟主机”或“主机空间”之类的词来查询各个公司。像万网、新网都是国内比较知名的空间提供商，但是价格比较贵。目前对于这些提供商并没有权威的排名和评价。所以大家需要多问问身边的好友，来确定哪些提供商是比较靠谱的。

3、Zblog程序

大家可以到 http://download.rainbowsoft.org/ 直接下载Zblog的安装程序。

操作步骤：

①选择“Z-Blog 1.8 Walle Build”项目的“自动安装升级包 ”下载程序。

②程序下载后，直接把压缩文件解压，然后上传到空间。

③输入空间或域名地址，在第一次访问时，Zblog会自动出现相应的设置页面。大家根据提示来进行设置就行了。

三、其他说明

1、备案

①大家在备案时直接找空间商代为提交就行了。

②大家在申请备案时，填写的信息一定要真实、全面，这样才有助于备案的成功。

③备案时填写的空间名称最好不要采用“某某的博客”，这样很难bei安下来。大家可以随便起一个名字，到时具体在网站上放什么内容是没有关系的。

2、域名后台和空间后台的设置

在域名的操作后台，需要和空间的IP地址进行绑定;在空间的操作后台，需要和域名进行绑定。具体操作可以由提供商来协助完成。

3、如何把程序上传到网站空间中

6.个人博客技术可行性分析 篇六

技术方面的可行性分析，就是根据现有的技术条件．分析能否达到个人博客建立的要求。技术的可行性可以从个人博客建立的网站、个人博客管理、个人博客的功能、个人博客的友情链接等几个方面去考虑。技术可行性分析主要做以上几方面的工作。

(1)细化个人博客目标，分析具体目标的技术可行性。先考虑为什么要建立个人博客、建立个人博客需要哪些条件，进一步了个人博客建立的目标和具体要求，探讨每一个具体目标和功能在技术上是否可实现，同时还要考虑密要什么条件和需要多少人来实现，列出每个具体目标的内容、任务和实现条件清单。

(2)分析个人博客的可用性。个人博客必须设计成易于使用，而不只是信息的简单堆砌。这一要求直接与个人博客的版面市局和服务器的功能定义相关。

(3)分析个人博客的交互性。交互性是个人博客发展的主流趋势。个人博客的交互应用大大增加了对个人博客的处理功能、存储容量、网络带宽的要求个人博客的内部结构设计要相应地调整。

(4)分析个人博客的性能网。个人博客可以留言，浏览其他博客，对其他博客留言，管理博客，更改博客的页面布局等等。

7.从“博客”教育到教育博客 篇七

博客, 以网络平台承载着人们对生活的记忆与思考。在网络时代中, 写博客、看博客正成为人们生活的一个重要组成部分, 如此情境下的博客是思绪自然流淌中的随性而为。在课程改革与教师专业化发展的二元背景下, 教育博客如雨后春笋般应景而生。

纵观当下的教育博客, 总体呈现出这样的一些困惑。其一, 开博是“随大流”, 缺乏个性与自觉。很多教师开博的目的仅仅是为了有一个博客的存在, 或是为了赶时髦, 或是为了应付检查。如此一来, 教育博客的设计是千人一面, 几乎都是零碎教育资源的简单罗列。其二, 写博随性而为, 缺乏内容与品质。当下的教育博客在内容上基本是以教育资源呈现和教育评论为主。资源多是自己的教学课件和教案, 教育评论也多是缺乏严密思考的教育者的感想。有的教育博客就是教师的个人相册, 很多教师的教育博客甚至几个月都没有更新, 内容零碎而缺乏规划。其三, 用博一厢情愿, 缺乏互动与生成。当下的教育博客多成为教师自我宣泄的网络平台, 或是展现成绩, 或是发发牢骚, 或是简单的素材堆积。这在本质上都只是博主的单向活动, 缺乏教育应有的互动与生成, 自然难以承载教育博客的教研功能。

教育博客出现诸多困惑的原因是多方面的, 具体包括:其一, 很多地方教育行政管理部门把教师的开博数量作为学校推进教育信息化的考核项目, 学校也会把教师的开博与教师评优、教研组建设相关联。如此一来, 小小的一页博客就要担负起教师职称、学校发展的符号重任。教育行政管理部门的急功近利, 使得博客难以承受教育信息化之重。其二, 教师疲于应付繁重的日常教育教学工作, 缺乏反思精神和研究意识。在“减负”从口号走向行动的进程中, 学校还没有从追求升学率的现状中解脱出来, 我们的教师也没有从应试的惯性中走出来, 教师更多地满足于教好书、考好试, 而忽视了教研结合的价值, 忽视了对自身专业发展的关注。教师安于“教书匠”, 没有时间, 更没有意识去研究、去突破、去发展。其三, 教育者对教育博客价值的理解存在着群体性偏差。在教育者的眼里, 博客是私人空间, 但却被赋予了推进教育信息化的社会意义。在个人与社会的角力中, 很多人在迷失。博客是资源开放与共享的平台, 但很少有人愿意在没有收获的情况下率先付出。在付出与索取的角力中, 很多人在徘徊。凡此种种, 教育博客的发展呈现出遍地开花却硕果难成的现状。

平心而论, 博客的发展为课程改革和教师专业发展提供了契机, 但是博客的内在特性也对教育与博客的融合提出了挑战。如何从“博客”教育走向真正意义的教育博客, 发挥教育博客的教研价值, 实现教育博客的可持续发展, 需要我们想得更多、看得更远、做得更实。

首先, 明晰教育博客的价值追求, 让教育博客成为教师专业成长的舞台、教研活动的平台。为什么要写教育博客?这是影响教育博客发展首先要解决的问题。教育博客不是也不应该是应景之作, 而是网络时代发展对教育提出的必然要求。从社会学角度分析, 教育蕴含着对社会的总结, 也承载着对社会的引领。教育是社会理想与社会现实之间的桥梁, 是实现社会期望的主阵地。信息化社会的教育必然需要教育的信息化。从B B S论坛、教育网站到教育博客, 它们都折射出教育在信息化道路上的探索。基于这样的认知, 从课程改革和教师专业发展的维度上去思考, 教育博客应该成为探索课程改革、交流实践经验、促进教师成长的互动平台。这一价值定位具体包含三个层面:宏观上, 教育博客应该承担起推介最新教育理论、思考教育发展、探索课程改革的责任;中观上, 教育博客应该成为区域教研的平台, 展现地方教育实践活动, 汇聚地方教育资源;微观上, 教育博客应该成为教师专业成长的舞台, 记录教育工作中的所做所想, 交流工作中的经验与教训。这应该是当前最多、最生动的教育博客。由此可见, 教育博客发展的首要问题在于博主要明晰自己博客的价值定位, 从实际出发, 量力而行, 尽力而为。唯有如此, 才能不被博客本身所累, 才能实现博客的持久发展。

其次, 凸显教育博客的内在特质与个人特色, 让教育博客在关注中发展, 在发展中惠及教师的成长。教育博客区别于其他博客的特质在哪里?在博文里。教育博客写什么呢?这是教育博客能否持久发展的根本性问题。当前, 很多教师觉得自己的反思不值得写进博客。也有人不知道该写什么、该怎么写, 所以教育博客的写作显得后劲不足。其实, 教育博客的意义在于展示与交流——在交流中共享, 在共享中成长。博文不必拘泥于形式, 只要是与教育相关的, 无论是所学所思, 还是所做所悟, 都可以写出来交流。对你是教训, 或许对别人就是财富;对你是一闪而过的思维火花, 或许会点燃别人思想的烈焰。

以微观层面为例, 教师的教育博客可以写自己的学习体验, 如教育理论和教育经验的学习等等。如此一来, 我们可以通过博客分享学习心得、了解他人的学习成果, 从而更好地明晰自己进一步学习的方向。教育博客可以写自己的教育实践, 如教育案例、教学片段、教育实验等等。我们可以通过教育博客看到一个个生动的世界, 那是许许多多同路人教育生涯中的点点滴滴。我们在交流中学会观察, 在观察中学习, 在学习中模仿, 在模仿中提高。教育博客可以写自己的教育反思, 呈现自己的困惑与思考, 感悟他人的思维脉络, 在建议与批评中收获智慧的火花。由此可见, 教育博客持久发展的关键就在于博文的写作必须是与自己的教育生活密切相关的东西。教育实践不止, 教育感想就不断, 我们教育博文写作的思绪就不会枯竭。

在网络时代的今天, 教育博客要实现其教研特质, 还必须以特色吸引网民的关注。为此, 教育博客要注意形式的个性化, 使用统一模板的可以在色彩、文章分类、标题索引上多做文章。在内容上不必追求大而全, 应当小而精, 以小的切口展现对教育的大理解。同时, 教育博客的教研价值还依赖于群体性互动。博主要及时更新博文, 对别人的发言要给予及时的回复, 尽量多访问博客群中其他博客, 特别是留言者的博客, 以提高教育博客的互动性。唯有同路人之间的关注与互动, 才能更好地让自己的学习、实践与反思得到更加真切的声音, 才能更好地促进自身的专业成长。当成长成为教育博客的主要价值追求, 教育博客的写作才会后劲十足。

8.博客：公共平台上的个人话语空间 篇八

关键词：博客语言 社会功能 基本特点 重要想象

“博客”一词是“Web Log(网络日志)”的缩写，是属于个人的网页，它通常由简短且经常更新的日志构成。博客是继E-mail、BBS、ICQ（QQ）之后出现的第四种网络交流方式。如果把论坛（BBS）比喻为开放的公共广场，那么博客就是网络这个公共平台上开放着的个人话语空间。

在网络上发表博客的构想始于1998年，自2002年开始在中国起步，到现在已成为一种以燎原之势发展的社会现象。博客成了越来越多的人展示自我、进行社会沟通的平台，它正不断改变着人们话语表达及话语交际的方式，并呈现出其独有的特色。本文从语言学的角度，对博客语言的功能、特点、影响以及未来的发展作了初步探究。

一、博客语言的社会功能

从社会功能的角度来看，语言无非是一种工具。对外，它可以帮助人们进行交际；对内，它可以帮助人们进行思维。语言作为人类独有的最重要的交际工具和思维工具，是与社会相互依存的。随着网络生存方式在人们生活中占据了越来越重要的地位，人们需要更多的方式来表达自己的思想，从与他人的交际中获取信息，博客应运而生。

（一）自我表达的方式

21世纪以后，人类社会步入一个大众自我发展、自我提升的全新价值发现阶段。而博客这种可以由个人掌控的自主媒体，给大众自我表现提供了基本前提。网络以其广袤性和虚拟性为人们提供了说话的空间，加之博客信息源在虚拟空间的掩护之下，人们具有很强烈的表达安全感，因而引发了人们更为强烈的自我表达意识。据《全球中文博客发展报告》显示：77%的博客用户认为它是“表达自己情感的一个很好的方式”，博客最初就是作为纯粹自我表达的方式出现的，它源自个人思维的表达需要。

（二）社会交际的工具

语言是社会交际的工具。社会是语言的母体，是语言最重要的依存环境。任何个人化的语言现象，也都是派生于语言作为社会交际工具而产生和存在的基本事实。但“每一种活着的语言，都有充分的吸收功能。”无论从形式上还是从内容上，博客语言又不是完全孤立的“个人化”的叙述，它总要从社会生活中汲取营养，来充实丰富自己。

博客在本质上是社会性的，它被网络推上了公众交流的平台，适应的是社会交际的需要。博客日志记录了人们所要表达的心理活动，打破了语言交际时间和空间的限制。博客一方面不断地通过直接表达自己的思想，引用评论他人的信息，链接他人的博客地址等方式为其他博客提供信息；另一方面，又不断地通过登陆他人的博客获取自己需要的信息。

二、博客语言的基本特点

博客网站为每位用户提供空间，允许所有用户根据自己的兴趣去发布属于自己的东西。博客语言作为网络写作环境下一种新的表达方式，主要有以下两个基本特点：

（一）个性化

“个人的在线日记”，大多数报刊都曾这样定义博客。日记的特点侧重于个性化的写作，内容包括个人对自己生活和工作的记录、生命体验的表达等等。博客写作者分布在不同的地域，从事不同的职业，有着不同的经历，因而就有着个性化的角度和个性化的思想。

比较同类网站中类似主题，相近内容博客日志的特点，可以发现其语言风格具有明显差别：

（1）《艳遇》告诉我们的，却并非是和美好的相遇。当我看到舞台上金属质感的写字间、巨大的反光镜、低至演员头顶的金属吊顶、再看到演员们坐在办公桌前噼里啪啦打字时，我不禁有些愤怒；刚刚逃离了办公室，我却又在剧场这精神殿堂中看到了庸俗无助的自己。

（2）总体来说，《艳遇》是一部优秀的戏剧作品，它让每一位演员的能力都得到了发挥。特别是几个小角色，通过白描般的勾勒，完整地“活”在了舞台上。虽然许多人物性格受到篇幅影响而相对单一，但不失其鲜明准确。

对同样一部戏剧的评论，第一篇日志的语言隽永深情，第二篇日志的语言则客观准确，从而我们可以明显地区别出博客写作者的个性。此外，任意从博客世界里选择两个风格类似的博客来分析其语言特点，都能够看到它们突出的个性化的表达方式。

（二）口语化

1.博客语言是口语化的书面体

之所以定位其为书面体语言，是因为作为网络这样一个“公共场所”，面向大众的传播要求语言清晰明白，以适应网上读者的要求。

2.博客语言带有明显的口语化倾向

博客是从聊天室和论坛领域异军突起的公众的开放性交流方式，其语言还大量带有聊天和论坛语言的方式与特征，其中最为突出的就是口语化特色。具体体现为短句较多，表意直接；较少大段的形容和描述，即兴式的表达比较多，语句零散。我们可以从许多博客的日志中看到这种倾向，新浪网上影星徐静蕾的“老徐的博客”最为炙手可热，此处以其中一篇题为《十五的月亮啊，十七，你一定要圆》的日志为例：

（3）生日在忙碌和操心中度过，杂志第一期，有很多事故，本来要正式上线的网站，也遇到种种的不靠谱，好在，与我崩溃的同时，都在一一解决，也在收集大家的意见，回头一一解答和解决。

昨天，我的信念是：十五的月亮十六圆。也就是说，昨天的生日，今天高兴。

日常生活中，形容心情不好我们经常会用“糟心”这个词，博客日志里将这种说法直接引用，带有明显的口语色彩。此外，这篇日志里使用大多的是短句，表意直接，也具有口语化倾向。这种平白如话的叙述方式在绝大多数的博客里都体现得十分明显。

三、博客语言的重要影响

2005年被誉为中国的“博客大众化元年”，2006年是网络博客引导互联网世界风起云涌的一年，2007年博客更显示出强劲的发展势头。当博客由虚拟世界闯入并影响人们现实生活的时候，人们不由得开始思考：博客，究竟带来了什么？

网络博客的出现，为互联网的发展注入了一股新的活力。无论是对人们的自我表达还是网络交际生活，都有着积极的意义。首先，博客语言在传统网络语言的基础上更新了网络语言的表达方式，赋予了其新的个性化的特点，同时，博客语言的个性化与多样性也为我们研究网络语言提供了丰富的语料。其次,博客很好地满足了信息社会沟通交流和人们交际互动的需要，不仅承载了大量的社会文化信息，也满足了人们多种层面的需要。

网络社会的开放性和自由度决定了网络语言的便捷性，但网络语言交际过程中也同样存在不可避免的缺点。一方面，博客内容本身的真实性、准确性无从考证。个别博客大胆地暴露自己的隐私，更有恶劣者以在博客上制造和传播谣言为乐趣，导致许多虚假信息的泛滥，对人们的语言交际产生了消极的影响。另一方面，博客过度的语言自由将网络语言生活领入一个尴尬的境地。2005年，一名大学教授将中国博客网告上法庭，原因是在中国博客网上“长套袜”的网页上发表一篇“烂人烂教材”的日志，斥此教授为流氓，由此引发了中国博客第一案。此后，类似的事件接连发生，并引起了社会各界的激烈争论。可见，网络语言表达的自由不是绝对的，一味地追求自由就会给语言交流造成障碍。

“媒介，尤其是网络，使人们的交流更加便利，我们看到越来越多的人关心语言生活，语言是与社会共变的，与人关系紧密。”博客语言作为网络传递和交流的主要载体，随着时间的推移，逐渐成为了不容忽视的语言现象，受到社会各界学者及专家们的关注。但近几年我国国内的博客研究，主要还是在传播学的基本框架下进行的，显得单一而狭窄，还有待于更多人去进一步探究。

博客对于互联网，不只是一种技术意义上的改进，而是现代化发展和进步的体现；博客对于我们的语言生活，也不是一种简单的形式上的改变，而是数字化生存时代个人自我表达和公众交流的重要阵地。正如Sohu中国董事长潘石屹所说的：“人们喜欢网上的交流胜过现实生活中的交往，而博客就好比网上的房子，是个栖息盘桓的个人空间。”博客，正给当今人们提供了一个公众平台之上的个人话语空间。

参考文献：

[1]陈原.语言与社会生活[M].北京：三联书店，1980.

[2]赵俐.语言的轮休和充电——第四轮语言哲学对话[M].北京：中国经济出版社，2005.

[3]于根元.网络语言概说[M].北京：中国经济出版社，2001.

[4]周海英.我国博客研究现状的实证分析[J].当代传播，2006，（4）.

[5]胡春阳.博客现状与亟待解决的议题[J].新闻记者，(3).

9.个人工作总结 - 江阴教育博客 篇九

2007—2008学第一学期，本人负责政教处工作，分管初一年级一至四班、九班及初一语文教学工作。现将一学期主要工作总结如下：

一、政教处工作

能坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以社会主义荣辱观教育为重点，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》《中学生日常行为规范》，把学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标，深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，加强德育队伍建设，提高工作水平，全面开展中学生诚信教育、法制教育、安全教育，不断提高学生思想道德水平。

（一）德育队伍建设方面

1、整合“德育网络”，形成“德育合力”

我能注意加强与教务处、总务处、团委、学生会、年级组的工作协调与配合，密切联系班主任，并经常与派出所、老干部协会联系，取得他们的支持，发挥一切德育职能人员的作用，把课堂作为德育工作主阵地，注意发挥各学科教学的德育作用，注意发挥学生干部的作用。

2、形式多样，加强班主任队伍的建设（1）修订了《班主任考核条例》。每月对班主任进行考评，逐步形成了多劳多得、优劳多得的量化考核方法。

（2）见缝插针传授给班主任班级管理理论和育人方法，使他们尽快成长起来。（3）组织全体班主任老师进行了“主题班会”观摩评比。29个班主任人人参与，26个班主任制作了多媒体课件，从“学生心理”“安全法制”“青春期教育”等多个方面对学生进行教育和心理辅导，更是在活动中锤炼了班主任老师能力。

（4）选送黄君花老师参加省班主任网络培训。

（5）继续设立德岗老师。一方面使班主任多一个帮手，减轻班主任的一些事务性工作；更重要的是使德岗老师通过德育岗位的锻炼和学习，快速提高他们班级管理水平，充实班主任后备人才。

（6）重视德育科研。一方面紧紧围绕“德育后进生转化”这一德育重点工作，组织行政、办公室主任、班主任、德岗老师与后进生结对，开展一帮一活动，不断探索转化的有效方法和途径，积累了一些经验，陈玉霞、刘兆鹏两位老师 “关爱后进生”的经验做法在校首届教育论坛上交流。另外，认真组织班主任老师撰写德育论文，胡琴娣、张一泓、张君明、王艳丽、陈怀丽老师的德育论文分获无锡市、江阴市二三等奖，为历年最多。

（二）学生工作方面

1、诚信教育。

围绕“诚信为荣”的主题开展了“办一张手抄报、摘抄诚信故事、收集诚信人物事迹、收集凡人诚心格言”的四个一主题教育，并在此活动中要求“小手牵大手”，对家庭成员进行相关的教育渗透，让“诚信”成为共同的约守与美德。开学第三周，政教处对“四个一”活动进行了评比，展览了优秀“诚信”手抄报。

2、礼仪教育。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则无宁”。讲文明，重礼貌，和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德，礼仪教育是学校德育工作的重要组成部分。（1）教师节开展尊师“五个一” 教育活动：①说一句问候话。②写一句祝福语。③自制一张贺卡。④办一张手抄报。⑤唱一首歌颂老师的歌。

（2）10月份开展“学习全国道德模范事迹，争做新时代优秀中学生”主题教育。向各班下发资料4次。

（3）11月，政教处针对学生中一些不文明行为，结合“2008北京奥运会”即将召开之际，编印了3份资料下发各班，在学生中广发开展了“学习中学生文明礼仪常规，争做文明中学生教育活动”。学校通过校园板报、升旗仪式等大力营造教育氛围，各班利用晨会、班会组织学生学习资料、讨论、辨析。

3、养成教育。

（1）修订《处分条例》。下发各班，由班主任利用班会、晨会进行逐条讲解。并在校园广播中开辟专题，结合《处分条例》每周进行专题教育，分析学生中的一些不良现象，取得了较好的教育效果。

（2）开学第二周，在学生中开展了“学习《守则》，遵规守纪”教育周活动。初一年级主要抓新生入学教育，初

二、初三年级重点抓养成教育和理想、信念、爱校教育。利用校会、晨会、班会等教育时间组织学生学习了《中学生守则》《一日常规》《璜塘实验学校学生常规要求》等相关的规章制度，并通过开展主题班会、宣誓活动、制定班级公约、初一行规知识竞赛等活动让学生明确了遵规守纪是一个现代文明人的标记。

（3）规范“升旗仪式”，10月份重新修改了“升旗仪式的要求”，并通过班主任布置、训练，学校组织办公室主任、护导老师、学生会值勤同学检查的形式，加大了检查力度，通过一阶段的训练升旗仪式质量较好。

（4）为了进一步加强学生管理，规范学生在学校、社会上的形象，实行学生胸卡佩戴。

4、法制教育。

以“知法守法，依法成才”作为法制教育目标，我们邀请了派出所民警来校对部分学生进行了法制讲座，并经常下发材料由班主任利用班会加强对学生的法律法规的教育。建立和完善了学生申诉制度，切实维护学生合法权益。

5、安全教育。

本学年积极贯彻落实教育部下发的《中小学公共安全教育指导纲要》，协同安检办认真做好了了以下工作：

1、加强安全知识的宣讲教育，每月抓好一次安全教育主题班会。

2、通过发放《告家长书》，利用学生谈话、班会、国旗下讲话等时间宣传交通法规，加强安全教育。

3、邀请交警中队徐队长来校作“遵守交通法规，珍爱宝贵生命”安全讲座，组织学生观看安全教育图片、图板。

一学期来，学校无任何安全事故发生。

6、校园艺术节。

第二十一届校园文化艺术节及科技节历时20天，内容丰富多彩共分七个板块：校园主持人大赛、相声大赛、“古代爱国诗词”集体朗诵大赛、现场钢笔字比赛、艺术节及科技节会徽、吉祥物设计大赛、班际趣味体育比赛、科学实验操作比赛，我能精心设计好方案，组织好各类活动的开展。

7、做好德育后进生的转化。

本学期，一方面，政教处根据期初工作计划，通过调查列出后进生名单，建立后进生档案，确定帮教对象，与校长室一起确定了帮教行政领导、老师，组织老师开展了一对一的帮教活动。另外，我能经常跟班主任了解情况，经常留心德育后进生的行为，经常找后进生聊天，耐心细致做好他们的思想工作。一学期来，德育后进生思想较稳定。

（三）家校联系方面

1、继续按照《家访工作组织实施方案》组织班主任进行家访工作，班主任按《家访工作组织实施方案》做好了家访工作，家访率平均值为65%。

2、充分发挥《家校联系卡》的作用，每月与家长进行书面联系，让家长及时了解了学生在校情况。

3、召开了各年级家长会，家长到会率在85%以上。

（四）校园环境方面

1、环境布置。

为了能使校园橱窗成为展示学校良好形象的窗口，本人能积极配合校长室挑选图片、设计好橱窗图板；定期更换宣传栏。

2、卫生工作。

本学期，政教处在原先负责班级、包干区卫生的督促、检查、考核的任务上，服从校长室安排，把整个校园的卫生工作全部负责起来。一方面加强了“一日常规”日检查力度；另外我们政教处同志经常抽查，督促班级做好包干区、班级、操场的保洁工作，督促各室负责人、校工做好卫生工作。

三、分管年级工作

在分管年级工作中，本人能身先士卒，以身作则，与办公室主任一起做好初一年级的管理工作。

1、传达好学校精神，并经常督促，落实、协调好年级组方方面面的工作。

2、多次组织召开初一年级班主任、任课老师会议，统一思想，扎扎实实做好教育教学工作。

3、经常向办公室主任了解年级组情况，与办公室主任一起，及时处理一起问题；向班主任了解班级情况，及时找学生谈心，做其思想工作。

4、持之以恒抓新生的养成教育。（1）切实抓新生的入学教育；（2）切实抓新生的行规训练；（3）开展了“初一年级学生常规知识竞赛”。

一学期来，初一年级全体老师兢兢业业，整个初一年级班风正，学风良好，教育教学效果良好，在期中考试中总均分、尖子段人数、各科均分均列青阳片第二。

四、存在问题

1、缺乏大胆创新和锐意进取的精神，在教育工作中不能放开手脚，拓展思维，创新的经验太少。

2、班主任还有待进一步加强培训力度，提高教育水平。

3、工作的预见性、前瞻性有待进一步加强。

4、德育活动还需更贴近学生年龄和生活实际，更丰富多彩，让学生乐于参加，在活动中提高综合素质。

10.站长做个人博客到底有没有前途 篇十

站长自己做单独的BLOG，没有价值，这从上一点可以看出，可以将BLOG 写到Sohu、Sina、Qq、Baidu等。

架设站长的BLOG，有没有价值呢?回答，还是一样，没有价值。站长的BLOG 如果只为了纪念自己的作品，或记事本用，那不如把好的作品记到桌面上。Donews、Techweb、DIsucz、Chinaz、Im286，等网站也都曾做个站长BLOG，但是效果呢，还是没有。人气没有，而又增加了很多站方的管理成本。

1 、站长不会安心去写BLOG，每天网站，论坛，一大堆事情，谁有闲心去写BLOG，写了自己也没有长时间去看，

2、站长都有网站，都有计算机，很多内容，都保存在计算机里，谁去保存在BLOG里。很多思想和想法就直接表达在网站里，也没有必要通过BLOG来表达。

3、站长上网时间很多，但是都很忙，谁有空写些花花草草的东西，那是一般的网民，上网听歌，写文章，聊天，写BLOG，而作为织网人，谁去做这个。

4、站长不写BLOG，就如厨师不上饭桌，戏台老板不亲自唱歌，搞装潢的不去住房一样.

5、看别人的BLOG，更累，要是美女，或有成功经验的，还可以看看，一般的BLOG，食之无味，而美女和成功经验的，不会把好东西，去写在BLOG里。

6、站长的BLOG，成为了SEO的道具和AD的平台。

7、站长平时都不敢透露自己的网站。一介草民，都成了神秘游击队，谁还去张扬的发BLOG啊。

8、事实也证明了以上7点。难怪Admin5 一直没有开BLOG了。

9、现在Sohu 和QQ在到处拉站长参加BLOG，是徒劳的。

11.懒博客妙招　自动更新我的博客 篇十一

最近，谷歌热榜推出了“即时贴”功能，可以将动态变化的热门搜索发布到任何网页，当然包括你的博客了。总有新鲜的“热词”给网友看，也能吸引不少点击率吧？怎么能热榜贴到博客或网页上呢（见图1）？

图1

第1步 首先到谷歌热榜上（http://www.google.cn/rebang）找到你想贴到网站上的榜单。点击该热榜的标题或者“更多”，进入该热榜。把地址栏上的最后一段数字复制下来。比如“音乐歌曲最流行”（URL地址是 http://www.google.cn/rebang/detail?bid=12000011），在这里就把“12000011”拷贝下来就可以了（见图3）。

图3

第2步 把上面复制的内容替换下面代码中的"????????"，保存这段代码。

＜iframe width="200px" height="270px" frameborder="0" src="http://www.google.cn/rebang/clip?bid=????????" ＞

＜/iframe＞

第3步 把保存的代码贴到你的博客、个人网站、论坛或者任何你想贴也可以贴的地方。大功告成，刷新一下看看吧！

实例：美化热榜

对效果还不太满意？别着急，我们帮你美化它。这里是“即时贴”的一些参数：

比如，如果要指定热榜共3行数，每行6个字，只要这样写就可以了：

＜iframe width="200px" height="140px" frameborder="0" src="http://www.google.cn/rebang/clip?bid=12000000&num=3&length=6" ＞

＜/iframe＞

Just Do It

★看，我的博客已经有了动态热榜了！现在该你了（见图2）！

图2

★想个办法，把“电影”、“音乐”、“小说”等各种热榜都搬到你的博客上，并列显示。

★百度也有类似的“风云榜”，怎么把它也加到你的博客上呢？

小提示:类别选择要适当

虽然有很多栏目，但尽量选择和你博客主题有关的栏目，比如你的博客是文学类的，选择“人气图书”就比较合适。

图4

小提示:榜单是如何进行排序的？

12.个人博客博客说说 篇十二

2004年3月, O’Re illy Me dia Inc.负责在线出版及研究的副总裁Dale Dougherty在公司的一次会议上随口将互联网上最近出现的一些新动向用了Web2.0一词来定义, 该公司主席兼主管Tim O’Reilly立刻被这一说法所吸引, 并召集公司相关人员用大脑风暴的方式进行探讨。在O’Reilly Me dia Inc.极力推动下, 全球第一次We b2.0大会于2004年10月在美国旧金山召开 (1) 。从此, Web2.0这一概念以不可思议的速度在全球传播开来。

作为Web2.0的典型技术, 博客更是以其先锋的角色进入了很多人的视野和生活。以博客在中国的发展为例, 根据中国互联网络信息中心的分析, 自2002年博客的概念被引入中国以来一直保持快速的增长势头, 截至2008年12月底, 在中国2.98亿网民中, 拥有博客的网民比例达到54.3%, 用户规模为1.62亿人。在用户规模增长的同时, 中国博客的活跃度有所提高, 半年内更新过的博客的比重较2007年底提高了11.7%。博客数量的增长带来了用户聚集的规模效应 (2) 。

当前博客的发展受到了人们的广泛关注, 博客已经成为人们交流的主要话题。比如, 你经常收到来自同事、朋友、同学的短信:“我有自己的博客了, 你有空去看看吧。”或者, 当你在跟同事、朋友、同学聊天的时候, 如果你不知道RSS、Wiki是何物, 就被责问:“你是不是来自外星球?”那么, 人们为什么要如此积极开办或浏览他人的博客呢?同时, 博客对人们的交往方式和获取信息等方面都产生了什么样的影响呢?本文试图回答这两个问题。

2、研究框架和方法

正如伊尼斯所言, 媒介的产生和使用会对社会形态和心理造成深远的影响 (3) , 即媒介对社会变革具有一定的推动力量。在此基础上, 麦克卢汉提出“媒介即讯息”的理论, 认为新的媒介形态改变着我们对于自身和社会的经验, 这种影响最终比它所传达的特定讯息的内容更重要 (4) 。但另一方面, 随着媒介研究的不断深入, 媒介技术决定论的局限性显露出来, 人们开始承认任何技术的出现, 都根植于特定的社会、政治、文化背景之中, “必须要面对一组文化规范” (5) 。本研究正是基于这种一种新媒介研究视角对博客传播现象进行分析。

在研究方法上, 本研究采用深度采访的质性研究方法。具体而言, 本研究采用立意抽样原则, 选择了图林博客圈的五位博客对他们进行访谈, 访谈内容涉及两大部分:为何撰写博客和撰写博客对他们带来了哪些影响两方面。正如下表所示, 具体访谈方式包括两种:面对面的访谈和电话访谈;访谈时间大约为半个小时到45分钟。为了确保分析质量, 本研究首先对每个采访进行了全程录音, 然后将录音资料全部以文字形式输入电脑, 生成不同的word文档, 最后发给被访对象进行确认和修正工作。

3、研究发现

3.1 为什么要撰写博客

从词源来看, “博客”一词, 源自英文单词Blog (Weblog的简称) , 是web (网页) 与log (日记或日志) 的组合词, 从其命名上就可看出, 日记体的形式和个人化的内容是博客的重要特征。人们为什么要选择博客并撰写博客呢?通过研究发现, 主要是因为以下几个方面的原因和动机:

博客是一个进入门槛很低的技术应用。B感叹说:其实我在2000年或者更早以前就想建立一个属于自己的网络空间, 写我自己心中真实的感受, 记录自己的真实状态。但可惜我不会HTML, 不会建个人网站, 那时非常羡慕那些有技术的专业人士, 他们可以建立自己的空间, 随意表达自己的思想。后来我发现了Blog, 我觉得它就是我想要的, 它不需要我花很多的时间去学习如何使用, 但却能实现我所想要的几乎所有功能。于是我就迫不及待地开博了。可以说, 博客的这种类似于电子邮件的简易操作方式使博客走向了大众, 不再属于早期的IT精英或者某些具有特殊技能的特定人群, 这种简单的操作模式也是博客广受青睐的重要原因。A这样描述自己选择博客的原因:我是最早的博客之一, 其实最初开博我没有其它的目的, 就是觉得它好玩, 又觉得用起来很方便, 每天写点东西, 就好像写一封电子邮件。D甚至批判了博客的中文译名:我觉得blog的中文译名 (博客) 很失败, 起码不利于blog在中国大陆的早期普及工作。光听这个译名, 人们就觉得这是个很神秘、很专业的东西, 比如像黑客。我其实在我开博之前已经多次听说blog了, 但总觉得那应该是属于技术比较强的人玩的游戏。后来自己写博了以后, 才发觉原来事实不是这样的, 只要你会使用QQ或Email, 同样你也会使用Blog, 这是一个“傻瓜”式工具。

博客是一个完全展示自我的理想平台。E是一位开博相对比较晚的博客, 但自从开博之后, 异常活跃, 经常爆出“同居密友”、“帅哥贴图”。E非常坦率地表达自己开博的动机:我之所以开博, 是因为我有表达自我和展示自我的欲望。我不是一个喜欢寂寞的人, 我想结识更多的知音, 也想让更多人了解我。我在现实生活中是, 在网络世界中也是, 让人们知道我的存在。博客所谓的“四零”特征除了“零技术”、“零成本”外, 还有两个重要的特征就是“零编辑”和“零体制”, 如果说前两者是从技术上让博客从精英走向了大众, 那么后两者就是让博客从体制上有了充分的表达自由和表达空间。独立写作和独立思考是我开博的最重要的原因, C这样描述她的写作状态, 我往往在悲伤或亢奋的时候写作, 或者说涂鸦更合适, 我不喜欢有很多所谓的“把关人”删除我认为有价值的东西, 而只是剩下一些干巴巴的说教。说博客纯粹是个人的理想表达方式, 我不知道对不对, 但起码它为我提供了可以自由表达的空间, 因为我就是编辑。同时, A对博客QQ、Email和BBS进行了对比:在博客出现之前, 我使用的主要是QQ和BBS等网络交流工具。QQ是很好的交流工具, 但显然只是点对点的, 完全是私人的。而BBS虽然具备了公共空间的形式, 但只是混乱的, 在那里, 每个人都是主人, 同时又都不是主人。而我认为, 博客则是私人空间和公共领域的结合体。我撰写的内容可以完全是纯私人的, 也可以是关于公共事务的。对于撰写的帖子, 我可以选择完全向外界开放, 也可以限制部分人的阅读和浏览。总之, 我可以根据我自己的情况完全展示自我。

博客是一个自我可以掌控的互动平台。D在其博客申明中就明确指出:为响应国外的开放存取运动, 本博客旨在为国内的科研人员、图书馆员、出版人提供交流平台, 探讨开放存取这一全新的学术出版模式。D后来屡次中断他的博客写作, 用他自己的话来说, 就是:没有继续写作的动力了, 开放存取在中国是个相对陌生的概念, 我之所以开创这个博客的初衷就是想让大家了解这个新生事物, 并希望有更多人参与讨论, 但后来事实上几乎没有互动, 我觉得有点孤独, 毕竟我非常希望能得到大家的认可。很显然, D写博希望能在彼此互动交流中获得写作的乐趣, 他也把互动作为继续博客的动力, 只是对于他这个博客来说, 互动性不够。但对于有些大众博客, 互动确实是非常活跃的。B非常享受这种互动给他带来的快感:我喜欢博客, 不仅仅是因为博客给我提供了表达的空间, 而且读者的跟帖互动使我感觉到了我在从事交往, 而不是单独的写作。我现在几乎每天都要上我的博客上看看, 看看是否有留言和跟帖。如果没有跟帖的话, 总会有一点点的失望。而C则以另外一种方式表达了她对这种互动的喜好:其实, 我更多的把博客定位于个人的思考空间。说起来你可能觉得可笑, 我最初开博的目的其实是当时在收集一些资料, 但没有U盘, 光存在电脑上又觉得不保险, 所以就开博, 把找到的资料作为博文保存在博客上。所以, 有互动当然更好, 但如果没有互动的话, 我也不在意。甚至在有些时候, 我不愿意看到读者对我的部分帖子发表意见, 而博客也为我提供了可以管理读者跟贴的工具, 我觉得这样很好。

3.2 写博带来了什么影响

与传统意义上的日记不一样, 博客是开放的。向内, 它以生活经历为来源, 对个人生活、思想和体悟进行日记体的记录, 将自我传播的过程外化;向外, 他展示个体的生存状态、传播个人的思想、表达对外界事物的看法与态度 (6) 。无疑, 在撰写博客的过程中, 不管对于自我, 还是他人, 以及对于自我和他人的交往, 都会产生某种程度上的影响。那么, 写博到底对人们产生了哪些影响呢?通过研究, 我们发现其影响主要体现在以下几个方面:

撰写博客在很大程度上成为了人们的一种生活习惯。A这样描述他写博客的经历:最初开博只是觉得好玩, 后来渐渐地成为一种习惯。由于工作的缘故, 我上班几乎都坐在电脑前面, 下班回家也都坐在电脑前面。有一段时间, 我似乎上博客上瘾了, 除了每天定期地更新我的博客之外, 我还经常上去瞅瞅, 看是否有人跟帖了, 发表了什么言论。这种心态我是说不出来, 不过也许你有这样的体验, 在你使用电子邮件后, 你会经常地查阅是否有新的电子邮件。这种心态其实是一样的。再后来, 可能不像最初那么执着了, 但我还是定期地去看看, 就像对待一位老朋友一样, 定期联系一下, 俨然是一种生活习惯了。而E则将撰写博客与实际工作进行了结合, 利用博客不仅表达个人的思想和观点, 同时也借助开展自己的工作。作为专业期刊的编辑, E这样评价博客给自己带来的直接影响:无疑, 撰写博客已经是我生活和工作的一部分了。你可能会问我, 撰写博客难道不浪费时间吗?当然, 撰写博客比不撰写博客肯定是要占用时间的, 但你也要知道, 我可以利用我的博客开展我的工作啊。比如, 我可以定期在我的博客上发表期刊最近卷期的目录, 发表最近期刊的征文通知。甚至还有投稿者在我的blog上发表留言, 问他投稿的文章我是否已经收到。我知道, 这样可能不是我开博客最初想提供的功能, 但无所谓, 我只想利用它服务于我。它已经成为我的一种生活习惯了。

撰写博客在某种程度上确定了人们的网络身份。C在回答愿不愿意透露自己的真实身份的时候这么回答的:我相信几乎所有的人在开博之初都是带着马甲的, 但如果你坚持写作的话, 你就是你了。即使没有人知道你的真实身份, 你的博客也在某种程度上成为你的第二真实身份了。与BBS不同, 博客是需要你自己去维护、去经营的空间, 所以在这种过程化中, 身份的确定将是必然的结果。D也认为不同于BBS, 博客在很大程度上体现的是个人的虚拟空间和现实生活的一种结合:如果你坚持写博客的话, 你就在不断地塑造你自己。尤其是对于这么一个主题博客的话, 你的圈子相对是固定的, 他们很快就发现你的真实身份。这跟BBS很不一样, 在BBS上, 可能你的身份永远都是游离不定的, 但通过博客的长期撰写, 你的身份是固定的, 起码是网络空间中。对于这种网络身份的确定, 意味着什么?或者说对人们的继续博客有什么影响?A指出:我喜欢自我式的表达, 所以当人们知道我的现实身份的时候, 我觉得很不自在, 很多本来想说的话, 也不敢轻易地发布在博客上了。我觉得这是一种悲哀。聚合器有助于同类博客的集中, 但同时也形成于类似于现实生活中的社区。一旦这样的社区被固定下来, 博客们之间的交往其实不再是虚拟的了, 只是把传统的公共场所 (比如茶馆、酒吧) 搬到了博客圈上了。因此, 在很多时候, 我选择了保持沉默。不同于A的这种消极的观点, E则认为:我觉得在确定了自己的身份后, 我变得更有责任感了, 这种责任主要是为自己责任, 也对他人责任。博客与BBS不同, 你可以在BBS上随意的宣泄, 随意的漫骂, 因为你知道没有人知道你是谁。但是, 在博客上, 你不能这么做, 起码不能做像在BBS上那么毫无责任。这对网络的自律行为的规范和形成具有积极的作用。

撰写博客在不同程度上都满足了人们的某种需求。D这样说道:其实人都是有表达欲望的, 尤其是撰写博客的人, 可能你觉得他 (她) 在现实生活中是比较木讷的人, 但他 (她) 肯定是想表达的, 否则也不会开博了。那么到底他 (她) 的表达是基于什么目的的呢?无非就是两种, 一种就是纯粹的个人宣泄, 另一种就是取得他人的认可。我是属于后者, 被别人肯定的感觉对我来说是很重要的。通过撰写博客, 我相对轻松容易地得到了这个圈子里面的人的认可和赞许, 包括一些现实生活中的教授和知名学者。我继续从事撰写博客的动力也是源于与他人的互动和得到他人的承认。相对于D的这种心理需求, B则更注重现实生活的人际交往需求。他指出通过撰写博客, 认识了很多的朋友, 建立了相对广泛的人脉关系网。撰写博客, 在很大程度上改变了我交友的方式, 通过撰写博客, 我认识了一些志同道合的网友, 甚至通过网友的不断推荐, 我可以认识更多的有共同兴趣的朋友。当然, 这种交友方式只是现实生活的虚拟版, 但我觉得这是极其低成本又高效率的行为方式。更主要的是, 这些通过博客认识的朋友完全可是成为我现实中的好朋友。我们有共同的语言, 有共同的兴趣。如果没有博客的存在, 恐怕很难在现实生活中这么低成本地发现这些人。C在提到撰写博客对她有什么影响的时候, 似乎一直在强调撰写博客给她带来的分享快乐。我就是非常享受这种跟别人分享带来的这种快乐, 我知道我其实没有从撰写博客中获取任何的物质利益或者声誉的提高, 但我不在乎这些。在撰写博客的时候, 我似乎在跟一个老朋友在对话, 而他 (她) 更多的是扮演一个忠实的听众的角色, 只是偶尔发个帖回应我一下, 但我觉得已经足够了。当然, 我会要求网友在转载我的博客内容的时候, 给予适当的说明。这样做的目的, 我不是在试图获取什么, 我只是想对我说的话负责, 并与他人分享。

4、讨论和结语

博客最与众不同的特点在于它最大程度地实现了传播方式从社会传播到个人传播的转变———博客的内容是个人化的, 写作不受时间和空间的限制, 在一定程度上颠覆了传统的传播理论和方式 (7) 。博客的这一特点正是Web2.0理念的体现, 中央电视台的主持人李静在一个谈话栏目中也这样形容博客:“博客这东西, 就好像客厅里的沙发:既不像公共场合的桌椅那么公开, 也不像自家卧室里的床那么私密。它是可以让客人来坐的沙发, 既有一定的隐私, 又有一定的公开;既可以大家分享, 又不是什么人都能分享。”博客的这种特性跟我们的研究发现显然是有内在一致性的, 包括人们撰写博客的动机以及撰写博客带来的影响。

作为一种新媒介形态, 博客由于在技术手段和传播特性方面的优势而深受人们的欢迎, 并也在某种程度上对人们的生活带来了巨大的影响。但我们同时也应该意识到, 由于其自身的不成熟, 博客仍不可避免地会借鉴旧媒介的内容、形式或传播思想, 旧媒介的传播逻辑会在一定程度上在新媒介中延续。另外, 博客的发展前景也在很大程度取决于人们使用博客的动机和使用博客带来的影响。这应该是一个循环的过程, 两者在互动的过程中得以持续并最终确定博客在新媒介中的位置以及博客作为新媒介形态之一在与旧媒介进行博弈时体现出该媒介本身的优和劣。

摘要：新媒介已经作为全球传播的手段开始步入人们的生活, 博客作为新媒介的典型更是受到用户的欢迎。本研究对图林博客圈的五位博客进行面对面和电话访谈, 试图了解博客的创作动机和影响。研究发现, 人们撰写博客主要基于三个原因:博客是一个进入门槛很低的技术应用、博客是一个完全展示自我的理想平台、博客是一个自我掌控的互动平台;而人们撰写博客也给他们带来了深远的影响, 其中最为重要的表现在:撰写博客在很大程度上成为了人们的一种生活习惯、撰写博客在某种程度上确定人们的网络身份、撰写博客在不同程度上满足了人们的某种需求。

关键词：博客,新媒体,媒介效果研究

注释

1 WIKIPEDIA.Web 2.0 from Wikipedia, the free encyclopedia.http://en.wikipedia.org/wiki/WEB2.0检索时间:2008.11

2 中国互联网络信息中心:《中国互联网络发展状况统计报告》 (2009年1月) .http://www.cnnic.net.cn/index/0E/00/11/index.htm检索时间:2009.03

3 哈罗德·伊尼斯著, 何道宽译:《帝国与传播》, 北京:中国人民大学出版社, 2003

4 斯坦利·巴兰、丹尼斯·戴维斯著, 曹书乐译.北京:清华大学出版社, 2004

5 Kim, S.D.Korea:Personal Meanings.In J.E.Katz and M.A.Aakhus (Eds.) , Perpetual Contact:Mobile Communication, Private Talk, Public Performance.Cambridge:Cambridge U-niversity Press, 2002

6 鲁宏等:《Web2.0时代的网络传播》, 《河北大学学报 (哲学社会科学版) 》, 2006 (1) :52-57