五年级上册期中考试卷

五年级上册期中考试卷（共15篇）

1.五年级上册期中考试卷 篇一

苏教版五年级上册语文期中试卷

1、根据拼音，准确地写出汉字。（10分）

jiāngpángxiétuǒhuǎngqǐ

新（）脸（）（）带（）贴说（）（）盼

tānlánmáodùnwūyèlājibiāncè

（）（）（）（）（）

2、给下面带点的字选择正确的读音。（4分）

逢（páng féng）蒙扫兴（xìng xīng）即(ji jì)兴投奔（bēnbèn）

霎（shà chà）时间结束（shù sù）接济（jǐjì）张牙舞爪（zhǎozhuǎ）

3、根据字的音、形、义组词。（3分）

蒙 mēng（）虚（）疾作“病”讲（）

méng（）虑（）作“痛苦”讲（）

4、找出下列词语中的不规范字，在括号中对应改正。（3分）

豆付葡桃萍果鸡旦罗卜东瓜

（）

二、词语万花筒。（15分）

1、照样子，猜一猜，再填上人物名称。（2分）

例：演讲每天四问校长（陶行知）

(1)作家《海燕之歌》前苏联（）

（2）伟人改革开放中国（）

2、划去不是同一类的词。（2分）

A、渤海黄海东海红海南海

B、坚强执着固执顽强刚强

3、填上合适的词语，夸一夸课文里的人物或动物。（3分）

（）的贾岛（）的嫦娥（）的变色龙

（）的邓小平（）的高尔基（）的法布尔

4、在括号里填写上合适的词语，使它和后面的词语能够搭配。（4分）

鼓舞（）（）错误改变（）继承（）

（）经验提高（）（）态度（）作用

5、将下列成语、谚语补充完整。（4分）

买（）还株卧（）尝胆后（）射日（）紫嫣红

惊（）失措（）然大波台上三分钟，（）

三、句子七彩屏。（5分）

1、照样子，写句子。

树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。

河流的幸福，2、展示你的口才，请劝说。

小明家是卖酒的。一天，小明发现爸爸在酒中兑水，还把普通的酒，灌到名酒的瓶中，以次充好，高价卖出。如果你是小明，你会怎么劝说爸爸。（想好后写下来。）

3、按要求写出名言。

读书（如：热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基）

4、修改病句。

A、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。

B、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。

四、课文直通车。（10分）

1、《陶校长的演讲》中的陶校长是指人民教育家。他跟我们谈了四个问题，分别是（）？()？()？()？如果我们每天都这样地问问自己，这样地自己，我们就一定能在()、()、()、各方面有长足的进步。

2、“要是你无论在，留给人们的都是，那你的生活该会多么！”“那时侯，你会感到。你要知道《高尔基和他的儿子》

3、《推敲》讲的是唐代诗人和韩愈一起斟酌《》诗中的“，僧推月下门。”一句用词的故事，从中可见故事的主人公具有的钻研精神。

五、阅读短文，回答问题。

(一)课文片断分析(8分)

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1、这个片断选自《》，作者是，课文原题是《》。(1.5分)

2、照样子，写词语.恭恭敬敬(1.5分)___ _、___、___

3、课文中、、等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。(3分)

4、“十年树木，百年树人”的意思是：。(2分)

(二)课外阅读理解

说勤

俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤荒于嬉。”

勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功

于勤。

勤出成果。马克思写《资本论》辛勤劳动40年。读了大量书籍，其中作过笔记的就有

1500种以上；司马迁写《史记》从20岁就收集大量历史素材；我国当代数学家陈景润，翻阅了上千本有关资料，认真演算，取得了震惊世界的成就。

勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，就可以变拙为巧。

实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只有勤奋者才能在无

限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。

1、从短文中选填近义词、反义词。（2分）

近义词：爱惜（）获取（）

反义词：灵活（）笨拙（）

2、联系上下文理解词句的意思。（2分）变拙为巧：。凡有建树者，无不成功于勤：

3、这段文字主要告诉我们

4、短文举了哪些例子来说明“勤出成果”的，请用简洁的句子概括：、、、关于“勤奋”的格言警句很多，你能填完整吗？，学海无涯苦作舟。

黑发不知勤学早。

少壮不努力。

6、请你写一句有关勤奋的格言。

第三部分：小练笔（5分）

学习了《童年的发现》这篇课文后，我们明白了，只要在生活中、学习中处处留心，细细观察，你定会有意想不到的收获。请用50-100字之间简短的一段话把你的发现说出来与大家分享吧。（5分）

2.五年级上册期中考试卷 篇二

本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象,通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动,激发探索兴趣,培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点:(1)教学素材现实,贴近学生生活。(2)关注探索过程,鼓励方法多样。(3)掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易发现的。

教学内容分两部分编排:第一部分是体会周期现象,发现其中的周期规律;第二部分是解决有周期规律的实际问题。每部分都安排了一道例题和相应的“试一试”“练一练”,练习十是配合两部分的教学。

【学情分析】

在学习的教材中,学生分别集中探索了间隔排列的两种物体个数之间的规律以及对几个物体进行搭配或排列的规律,已经初步形成独立探索简单数学规律的能力,同时,也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程,所以,学习本单元已有一定的探索规律基础和经验。

【教学目标】

1.学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2.学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。

3.学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。

【教学重点】

学生经历和发现探索规律的过程,体会画图、列举、计算等多样化解决问题的策略。

【教学难点】

计算策略中,确定几个物体为一组,怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

【教学过程】

一、导入

同学们,在上课前,我们来做个游戏。游戏规则:男生为一队, 女生为一队,比比看谁能快速真确地记住老师给你的信息,能记住的获胜。准备好了吗?开始!

男生:487

女生:375

谁记住了?

男生:487536296

女生:375375375

谁记住了?

男生:487536296452

女生:375375375375

男生:不公平。

师:为什么不公平?

生:女生的数字有规律。

师:是的老师设计的游戏就是不公平的。女生一组是有规律的,男生一组是没有规律的。在我们的生活中存在着许许多多的规律,我们掌握这种规律就能帮助我们解决身边的许多实际问题。

我们这节课就来找规律。

【设计意图:从学生喜欢的游戏入手,通过参与游戏,引起学生学习兴趣和注意,并初步感受周期规律,引发了学生的认知冲突, 为后面的学习营造了很好的学习氛围。】

二、探究新知

1.我们学校马上要迎来60年校庆,为了迎接校庆学校在校园内布置了许多盆花、彩灯、彩旗。仔细观察(图略),从左边起,盆花是按怎样的顺序摆放的?彩灯和彩旗呢?

(生小组探究)

汇报探究结果:

a.师:来先看看盆花是按什么样顺序摆放的?

生:按一盆蓝花,一盆红花的顺序摆放的。

生:按蓝花、红花、蓝花、红花、蓝花、红花这样的顺序摆放的。

生:蓝红两盆为一组,先蓝后红,一直这样摆下去。

(师相机提问:下一盆花是什么颜色?为什么?)

师:盆花是按蓝红、蓝红这样两盆为一组的顺序摆放的。

b.让我们来看看彩灯的摆放。

生:按红、紫、绿,红、紫、绿3盏为一组的顺序摆放的,下一盏会是紫色吗?为什么?

生:不会,红色,每组中都是红紫绿的顺序排列的。

师:强调每组中的排列顺序都一样。

c.那彩旗呢?

四面为一组,红红黄黄的顺序一直排下去。

【设计意图:学生在具体的情景中,观察盆花、灯笼和彩旗的排列顺序,感知它们摆放的有序性,并能初步用自己的语言描述规律。】

2.如果照这样摆下去,左起第15盆是什么颜色的花?

生:蓝色。

师:确定是蓝色,为什么呢?你是怎么想的?请动手将你的理由写下来。

师:谁来说说你的想法?

预设1:

生:△○ △○ △○ △○ △○ △○ △○ △

你是用一一列举的方法,很好,这个一定是对的。

预设2:

1、3、5、7…单数蓝花

2、4、6、8…双数红花

你观察很认真,单双数的规律,那77盆呢?84盆呢?

预设3:

15÷2=7(组)……1(盆)

你能说说你的想法吗?

15盆2盆为一组,分为7组还余1盆,所以是蓝花。

师追问:15是表示什么?2、7和1呢?

师:为什么余1盆就一定是蓝花?

每组都一样,第八组第一盆和第一组的第一盆一样,是蓝花。

师:在这些方法中,你喜欢那种?

(生表态)

【设计意图:通过15盆是什么花,学生在探索、合作交流的过程中,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略来解决问题】

3.照这样摆下去第38盏灯,39盏灯是什么灯?来试一试。(生动手)

38÷3=12(组)……2盏,应该是紫色。

能说说你的想法吗?

3盏为一组,38盏12组余2盏,和第一组中第二盏一样。

那第39盏灯是什么颜色呢?

39÷3=13(组),应该是绿色。

这里没有余数你是怎么想的呢?

它是第13组的最后一个,和第一组的最后一个一样。

小结:有用前两种方法的吗?

一一列举太麻烦了,要是问第100盏,1000盏呢?还有人用一一列举吗?

看来这种方法是解决周期问题的一般方法。

【设计意图:在解决38、39盏灯笼是什么颜色的实际问题中逐渐优化方法,形成解决周期问题的一般方法。】

三、拓展练习

大家对今天的规律了解的怎么样?来帮助老师解决一个问题? 1.老师先摆了三枚棋子,你能判断第21枚是什么颜色吗?

○○●

生:黑色,21÷3=7(组)

《预设》生;不能判断,不能看出下一枚是什么,没有周期规律。

《预设》师:一定是黑色吗?

生:不一定,因为不能确定第四枚是什么颜色的,也许是黑色的也许是白色的。至少有这样的两组才能说它是有规律的。

是的,你能给它添上几枚让它出现规律吗?再来判断第21枚是什么颜色的棋子?

生○○●○○●……

○○●●○○●●……

…… ……

(生上台展示自己添加的规律,特别强调省略号的作用)

师:像这样按一定的顺序依次不断重复出现的规律我们把它叫做周期规律。

【设计意图:通过解决棋子问题,学生进一步体会什么才是有规律,及在设计中更完整地认识周期规律,按一定的顺序依次不断重复出现。】

2.知道了什么是周期规律,也知道了解决周期问题的一般方法,你来看看老师摆的这些棋子是周期规律吗?如果是你,知道第50个是什么颜色吗?

○○●○●●●○●●●○……

小组讨论。

反馈:是周期规律。

生1: ○○● ○●●● ○●●● ○……

生2:○○ ●○●● ●○●● ●○……

师:是的,去除前面几个棋子,后面的棋子是周期规律。

四、全课总结

你今天有什么收获?

1.知道什么是周期规律。

2.知道发现规律时,要用动手画一画、数一数的办法找到规律,就能应用规律解决很多比较复杂的问题。

……

【教学反思】

3.小学数学二年级上册期中自测题 篇三

1.1米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米

2.一个三角板上有（ ）个角，其中直角有（ ）个。

3.2+2+2+2=（ ）*祝ā。？ 6+6=（ ）*祝ā。？

4.课桌高70（ ），一根跳绳长约2（ ），语文书的长度大约是23（ ），一条跑道长400（ ），爸爸身高1（ ）75（ ），一支铅笔长18（ ）。

5.每朵花上有（ ）个花瓣，一共有（ ）个花瓣。

6.正方体有（ ）个面，每个面上有（ ）个直角。所以一个正方体的表面一共有（ ）个直角。

7.数学课本的封面有（ ）个角，它们都是（ ）角。

8.要判断一个角是不是直角，可以用（ ）上的（ ）角去比一比。

9.右图一共有（ ）个角。

二、我能比。（8分）

96-988 33+1565 4823+22

8+3240 60-1535 1443-29

300厘米3米 100厘米5米+50厘米

三、我会判。（10分）

1.一座楼高20厘米。 （ ）

2.两个因数都是6，积是12。 （ ）

3.角的大小与两边的长短无关。 （ ）

4. 5+5=5*？ （ ）

5.计算6*？要用的口诀是“四六二十四”。

（ ）

四、我会算。（17分）

1.我能快速算。

60-20= 74-9= 80+20-70=

36+5= 89+10= 56-9+40=

95-70= 94-40= 35+50-25=

2.我能细心算。

36+27+19= 74-39-26=

41-27+38= 64-27+38=

五、我能行。（8分）

1.我会画。

（1）画一条2厘米长的线段。

（2）画一个钝角。

（3）画一个直角。

2.我会量各边的长度是多少。

六、我能解。（32分）

1.衣服原价80元，现价65元。这套衣服便宜了多少元？

2.小丽有故事书36本，小明比小丽多12本，小明有故事书多少本？他们两人一共有多少本？

3.小华走一步大约40厘米，她从教室门口到花坛走了5步 。教室门口到花坛有多少厘米？等于多少米？

4. 如下图，林林跳了25下，比方方多跳17下，红红比林林多跳了19下。算一算，红红跳了多少下？三人一共跳了多少下？

方方 红红 林林

5. 成人票价：5元

学生票价：3元。

他们买门票一共要花多少元？

6.按要求将下面的正方形剪去一个角，该怎样剪？请画出来。

4.五年级数学上册期中考试试卷分析 篇四

一、卷面分析：

本次期中试题，考查了教材前四个单元的内容，包括小数乘法、位置、小数除法、可能性。试卷共有五个大题：

一、填空（每小题2分，共20分）；

二、判断题（每小题2分，共10分）；

三、选择题（每小题2分，共10分）；

四、计算题（26分）1.口算（每小题1分，共8分）,2.竖式计算（每小题2分，共6分），3.脱式计算，能简算就简算（每小题3分，共12分）；

五、解决问题（共34分）。从总体上看,学生基础知识掌握一般，没有达到预想的结果。

二、存在问题分析：

1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算题分数较多。主要是因为学生不能做到细心的计算。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。同时也没有养成验算的习惯。

2、口算、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与因数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错。

3、简便计算中，学生没有熟练地掌握运算定律，没办法简算。小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，特别对于乘法分配律在小数乘法中的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握。

三、今后教学措施：

从错题情况暴露出学生在计算、理解、分析问题方面的问题。（1）加强口算练习。利用每天上课初加强口算练习，使口算练习成为常态化，提高学生计算的准确率。

（2）加强读题、审题能力的训练。要求学生逐字读题，读后说一说题目什么要求，让我们求什么，应该怎么做。把读题、审题的训练和语言表达能力的训练相结合，提高学生的分析理解能力。

5.五年级上册语文期中试卷分析 篇五

一、试卷分析：

这次小学语文五年级期中试卷共十大题，总分为100分。分为字词、句子、阅读和习作。

二、综合情况：

学生试卷成绩如下：总分：582分；平均分：64.7分 ；优秀人数：3人，优秀率：33.3%；及格人数：6人，及格率：66.7%；最高分：90分；最低分：0分。

三、学生答题情况分析：

1、根据拼音写汉字：完成得较好，但是满分的没有。

2、组词：完成得较好。

3、改错字：错的较多。

4、组词：完成的较好，错的少。

5、选词填空：没有错的。

6、句子排序：大部分都对了，个别学生错误排列。

7、按要求写句子，学生做得错的较少。

8、填写古诗：完成较好，个别有错字。

9、阅读：有个别学生阅读能力差，理解能力不大好，对完成这样的题目有点难。

四、整改措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真思考，弄清要求，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

6.五年级上册期中考试作文题目 篇六

就在放风筝的前几天，当老师宣布我们要在这个春暖花开的季节放飞象征着我们的梦想和快乐的风筝的时候，同学们都议论纷纷。就在放风筝的前两天，我在上学的时候遇见了梁嘉怡，我们说起了放风筝的事，她告诉我她不会放风筝，我安慰她说：“没关系，到时候我教你放吧。”

第二天，李 老师让我们分组，自由组合。教室里炸开了锅，同学们叽叽喳喳地讨论起来，都想和自己的好朋友分在一个组。我也想和我的好朋友一起快快乐乐地放风筝，我甚至已经在想像和好朋友放风筝的情景了。可是，我突然想起我已经答应了要教梁嘉怡放风筝。人们都说：男子汉大丈夫，一言九鼎，要信守，关心弱小。看来，为了这个，我必须和梁嘉怡在一个组，于是我要先确定梁嘉怡在哪个组。可问了许多人，梁嘉怡都不在他们组。功夫不负有心人，最后，我和梁嘉怡终于一起被分到一个组，有了实现的机会，我很开心。

看着梁嘉怡的风筝越飞越高，我快乐地转过身去，和我的好朋友——杨中伟一起放飞了我的“神龙一号”。在非遗公园的这一天，我不仅做了一个信守的男子汉，而且把我的“神龙一号”放上了云端，放到了。

7.五年级上册期中考试卷 篇七

教材地位:《标准 (2011) 版》中对扇形的要求是“知道扇形”因此本课教学的主要内容是让学生直观地认识扇形, 理解圆心角, 感受扇形的大小与圆心角的大小有关。学生初步认识扇形, 为后续扇形统计图的学习提供了知识基础。

二、教学目标

1、使学生结合生活的物品, 认识扇形, 了解扇形的各部分名称, 掌握扇形的一些基本特征。

2、通过动手操作、实验观察, 探索出扇形的大小与圆心角的大小有关。

教学重点:在动手操作中掌握扇形的特征

教学难点:理解扇形的大小与圆心角的关系

教学准备:圆片、活动角、课件

教学片断:掌握扇形的一些基本特征

(1) 师:拿出你手中的圆片, 任意折叠成一个扇形, 举起来, 仔细观察, 扇形是轴对称图形吗? (课件出示学习目标二:认识扇形的基本特征)

生:扇形是轴对称图形。

师:有几条对称轴?折折看, 并找出它的对称轴。

学生动手操作, 并总结出扇形是轴对称图形, 对称轴只有一条。

(2) 师:放下手中的图形, 请看黑板, 在这个圆中有扇形吗? (黑板上画了一个圆, 在圆中放了一个活动角, 活动角的的长度与黑板上所画圆的半径相等, 活动角的顶点放在圆心上——图一左一)

生:有扇形。

师:这个图中的扇形中哪儿, 谁能帮我指出来, 它的圆心角又在哪儿呢?

指名学生上到黑板前指出来。

师:仔细观察:这个扇形的大小有什么变化, 现在呢? (教师多次拉到活动角的一边, 使活动角变大——图一)

生:变大、变大、变大。

师:我是通过改变什么而使扇形的大小发生了变化?

生:圆心角的大小。

师:观察真仔细!再观察, 现在扇形的大小又有什么变化 (教师多次拉到活动角的一边, 使活动角变小——图二) ?

生:扇形变小了, 变小、变小

师:通过刚才的操作, 你发现了什么?

生1:改变圆心角的大小, 扇形的大小也发生了变化。

生2:扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。

师:还有谁说得更详细一些吗?

生3:在同一圆中, 圆心角越大, 扇形越大, 圆心角越小, 扇形越小。

师:我们通过下面这个图再来验证这一结论:仔细观察, 在这个三个扇形中, 哪个扇形对应的圆心角最大?那这个扇形是不是最大?哪个扇形对应的圆心角最小?那这个扇形是不是最小?

学生在教师的引导下仔细观察得出结论:同一个圆中, 圆心角的大小决定扇形的大小。教师板书。

三、教学反思

眼见为实, 耳听为虚, 我通过让学生任意折叠成一个扇形, 加深了学生对扇形的表象认识;再仔细观察图形手中的扇形;最后动手操作折一折来研究扇形的对称性, 给学生留下深刻的印象, 体会了扇形的轴对称性。

扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小的关系, 虽说简单, 但是要想使学生能理解, 并且印象深刻, 教师通过活动角直观动态地呈现扇形的大小变化, 使学生深刻地认识到扇形的大小与圆心角有关。在这之后我又通过同一个图内三个大小明显的扇形以及它们对应的圆心角来进一步验证这一结论, 有利于深入掌握扇形的特征。

在本节课中, 我开课简洁, 开门见山, 从生活中熟悉的事物导入, 在生活与数学问题之间巧妙的建立起一个联系的纽带, 调动了学生探究知识的欲望, 提高了学生学习知识的兴趣, 为高效课堂迈出了第一步。

教学流程的设计上, 体现了“以学而导, 学导结合”的教学理念, 把课堂的主动权交给了学生。在课堂上我多次让学生动手操作, 引导学生在观察, 交流和动手操作中, 使学生真正地读懂扇形, 了解了扇形的特点。让学生成功的亲历知识形成、发展、应用的过程, 实现了预期目标。

练习设计合理, 有梯度, 并注重了学生的思维拓展。如在认识了圆心角之后, 马上出现了一组图, 让学生判断是否是圆心角, 讲练结合, 进一步巩固了学生对圆心角的认识。在巩固应用、内化提高的环节中, 设计了4 个练习:分别是根据扇形的含义, 在生活物体找扇形;判断哪些图是扇形;把画圆和画角结合起来画扇形, 培养学生作图能力;拓展介绍扇环的相关知识, 求扇环的面积。练习题层层深入, 既考查巩固了学生对扇形特征的理解, 又有利于拓展学生的思维。

在课前, 我认真研读了教材, 合理地把握了扇形概念的教学要求。《标准 (2011 版) 》中对扇形的教学要求是“知道扇形”, 所以只要学生“能用实例说明对象的特征, 或者能根据特征辨认和举例说明对象”即可。对教材的处理比较恰当, 并根据学生的具体学情适当地补充了扇形的轴对称性。

8.新目标八年级第一学期期中测试卷 篇八

1. ——____ do you go skateboarding?

——Twice a week.

A. How soonB. How farC. How oftenD. How long

2. ——Where is your father ____ for vacation?

——Hong Kong.

A. goingB. goC. goesD. to going

3. ——When are you going to Hainan?

——I am going there ____ June 8, 2007.

A. withB. onC. atD. in

4. ——How often does Gina take the bus to school?

——She ____ takes the bus because she likes walking there.

A. hardly everB. alwaysC. oftenD. usually

5. ——____?

——I have a sore throat.

A. What are you doingB. What’s the matter

C. What do you doD. What’s your job

6. ____ worry. I can help you.

A. Can’tB. Don’tC. Aren’t D. Not

7. You must look ____ yourself and keep ____.

A. for, healthB. after, healthC. after, healthyD. for, healthy

8. Thank you very much for ____ to my birthday party.

A. comeB. comingC. to comeD. came

9. ——Would you like to come?

——Thank you. ____, but I’m busy.

A. I likeB. I would likeC. I wantD. I’d love to

10. My mother stopped ____ to me because there was a call for her.

A. talkingB. to talk C. sayingD. to say

11. Dad will give me ____ to eat ____ my fourteenth birthday.

A. different something, onB. something different, on

C. something different, inD. different something, in

12. ——Where are you going ____ your next vacation?

——We decided ____ go to Europe.

A. on, forB. for, toC. on, toD. for, on

13. Students in China go to school ____ bikes

A. rideB. inC. onD. by

14. Workers in our city take buses ____ ride bikes to work.

A. andB. orC. soD. although

15. My brother gets up early and ____ breakfast.

A. have quickB. has a quickC. have a quickD. has quick a

16. ____ it take you to walk from your home to your office?

A. How many hours areB. How long does

C. How many time doesD. How long is

17. I went ____ my grandpa the whole day.

A. fishing withB. fishingC. to fish withD. fish with

18. Can you come to my house ____ the science report?

A. discussB. to talkC. to discussD. discuss about

19. When will you finish ____ the schoolwork?

A. writeB to writeC. writingD. wrote

20. Wang Ling thinks chicken is ____ nicer than beef.

A. moreB. veryC. soD. a little

21. Sometimes the bus is ____ crowded than the subway.

A. a lotB. a littleC. muchD. much more

22. Mrs. Kong planned ____ her vacation in the beautiful countryside.

A. spentB. spendingC. to spendD. spends

23. Mary decided to go to work on time (按时), ____ she was ill.

A. thoughB. soC. or D. because

24. ——How often do you eat at KFC（肯德基）?

——____.

A. TwiceB. MostC. NeverD. Three times

25. ——How about ____ to see the Subway Station this afternoon?

——That’s a good idea.

A. to go B. goC. goesD. going

Ⅱ.完形填空

Once a rich woman invited Martin Brown, a famous singer, to sing for her friends. But she __1__ him to have dinner with them. She told him to eat __2__ the servants.

After the meal Martin stood up and said to the servants, “Now, my good friends, I __3__ for you.” He sang several songs and the servants were quite __4__.

Then the rich woman asked __5__ to come to the sitting-room. “We are waiting for your songs. __6__ you ready?” the woman asked.

“I am sorry,” Martin said. “I have sung __7__. I usually __8__ once in one evening, and I can’t sing __9__.

And with a polite “__10__”, he left the rich woman’s house.

1. A. doesn’t inviteB. don’t invite

C. didn’t inviteD. haven’t invite

2. A. withB. forC. atD. in

3. A. sangB. will singC. singD. was singing

4. A. sadB. boredC. excitingD. happy

5. A. the servantB. the friendC. the womanD. the singer

6. A. WereB. IsC. AreD. Be

7. A. everB. alreadyC. neverD. yet

8. A. singsB. will singC. singD. sang

9. A. oneB. twoC. onceD. twice

10. A. Good nightB. Good morning

C. Good afternoonD. Good day

Ⅲ.阅读理解

(A)

Is the Servant Clever or Foolish?

This is an old story. It was first told long ago. A rich man wanted to make a journey to another town. He was a businessman. He wanted to take things to sell. He also wanted to take some gold to buy some things. He decided to take ten servants with him. They would carry the things to sell and the food to eat on the journey.

He was a kind man. He said to one of his servants, “You are the smallest, the thinnest and the weakest of all my servants. You can not carry a heavy load. You may choose the lightest load to carry.”

The servant thanked his master. He pointed to the biggest load. This was bread for them to eat on the journey.

“You are foolish,” said his master. “That is the biggest and heaviest load.” But the servant lifted up the load cheerfully and the journey began. They walked for four hours. Then they stopped for a rest. They all ate some of the bread. Then there was less bread for the servant to carry. The servant’s load grew smaller and lighter every day. At the end of the journey, the smallest servant had nothing to carry.

1. The rich man wanted to sell things and ____.

A. buy some goldB. buy some gold with the money

C. buy some things with the goldD. sell some gold

2. Before the journey began, the rich man said something to ____.

A. a businessmanB. one of his servants

C. the servantsD. some servants

3. The weakest servant ____.

A. asked for his master’s advice

B. followed the master’s advice

C. refused to accept the master’s advice

D. took the advice another servant gave him

4. It took them ____.

A. less than four hours to finish the journey

B. some days to finish the journey

C. no more than four hours to finish the journey

D. only four hours to finish the journey

5. The smallest servant was very ____.

A. cleverB. foolishC. honestD. kind

(B)

Now TV programs play an important part in our daily life. We can get a lot of knowledge and a lot of fun from it. Today is Saturday. The following are some TV programs and different channels today. Now read these TV programs and try to find some information for you and your family members.

9.五年级上册期中考试卷 篇九

1.如果汽车向东走了200米，记作+200米，那么汽车走了-320米，表示汽车向( )走了( )米。

2.光辉纸业今年比去年产值增加6099500元。把横线上的数改写成用“万”作单位的数是( )万，保留一位小数约是( )万。

3.(1)一个数由10个0.1、4个0.01、8个0.001组成。这个数是( )，保留两位小数是( )。

(2)3.34是由( )个一、( )个十分之一和( )个百分之一组成的。

(3)一个三位小数的十分位上是2，千分位上是9，其余各位上都是0。这个数是( ),读作( )。

4.在括号里填上合适的单位名称。

一个篮球场的面积是420( ); 一种正方形地砖的边长是60( );

学校占地面积大约是3( ); 我国领土面积大约是960万( )。

5.300平方米=( )公顷 5200千克=( )吨

0.6分=( )秒 1.2平方千米=( )公顷

6.根据48×251200，写出下面各题的积。

0.48×25( ) 4.8×0.025( )

7.某市出租车的收费标准如下：

里 程 收费标准

3千米以内 7元

3千米以上 每增加1千米，再收2.4元

(1)小明乘出租车行了6.5千米，应付( )元。

(2)小红乘出租车从世纪广场到星辰小区，付了26.2元。从世纪广场到星辰小区大约有( )千米。

8.在方框里填上合适的数。

0 0.5 1 1.5 2

9.小芳量出右边平行四边形一条边上的高是5厘米，这个平行四边形的面积是( )平方厘米。

10.先观察前三题计算结果，再直接写出最后一题的得数。

0.1+0.11=0.21

0.1+0.11+0.111=0.321

0.1+0.11+0.111+0.1111=0.4321 ……

0.1+0.11+0.111+0.1111+……+0.11111111=( )

11.一个三角形与一个平行四边形的底相等，高也相等，如果平行四边形的面积比三角形的面积大30平方厘米，那么这个三角形的面积是( )平方厘米。

12. 一个三角形的面积是72平方厘米，底是36厘米，高( )厘米。

二、判断。(5分)

1. 大于0.47而小于0.49的小数只有一个。 ( )

2.0既不是正数也不是负数。 ( )

3. 小数加减法和整数加减法的计算方法完全相同。 ( )

4.一个三位小数取近似值约等于3.7，这个小数最大是3.744。 ( )

5.两个等底等高三角形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )

三、选择题。(9分)

1.在下面3个数中，最接近10的是( )。

A. 10.1 B. 10.01 C. 10.001

2.下面的图形中，有( )个图形面积相等。

A、1 B、2 C、3 D、4

3.一个三角形，底扩大6倍，高缩小2倍，那么这个三角形的面积( )

A、扩大6倍 B、缩小2倍 C、扩大3倍

4.5.4吨黄豆能榨油1.5吨，下面哪个式子可用于计算榨1吨油需要多少吨黄豆?( )

A.4÷1.5 B. 1.5÷4 C. 4×1.5

5.把2.73改写成以千分之一为单位的数，应是( )。

A、2.70 B、2.730 C、2.7300

6.下面说法正确的是( )。

A、 在数的末尾添上“0”或去掉“0”，数的大小不变，但计数单位变了。

B、 在小数点的后面添上0，这个小数的大小不变，但计数单位变了。

C、 在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，数的大小不变，但计数单位变了。

7. 下图中，两个平行四边形形状完全一样，则阴影部分面积相比( )

A、甲大于乙 B、甲小于乙 C、甲等于乙

8.一瓶油连瓶重2.7千克，倒出一半后，连瓶重1.45千克，瓶里原来有( )千克油。

A、 2.3 B、2.5 C、2.6

9.把一个小数的小数点去掉后，比原数大39.6，这个小数是( )。

A、 3.96 B、 3.6 C、 4.4

四、计算题。(26分)

1.直接写出得数。(4分)

4.4+6 0.4×0.05= 1000×0.8 8.5-0.24-1.76=

5-0.5 0.5×0.3 1.5÷100 4×9×0.25=

2.用竖式计算。(带*号的要验算)(10分)

*8-2.67= 5.73+6.7= 2.32×0.75= * 54÷36=

3.计算下面每个图形的面积(12分)X| k |B| 1 . c|O |m

五、操作题。(4分)

在下面的方格图中画出与已知平行四边形面积相等的一个三角形和一个梯形。

六、解决问题。(31分)

1.甲袋大米重38.5千克，乙袋大米是甲袋的1.6倍，两袋大米一共重多少千克?(4分)

2.有一块三角形的花圃，底是25米，高是22米。平均每平方米产鲜花20枝，这块花圃一共可以产鲜花多少枝?(4分)

3.用48米的长的篱笆，在靠墙的地方围一块菜地(如图)这块菜地的面积是多少平方米?如果照每平方米地一年能收入15.8元计算，这块菜地一年能收入多少元?

4.王大伯卖出两桶单价相同的苹果，一桶是18千克，另一桶是24千克;两桶苹果所卖的钱相差10.8元。平均每千克苹果的价钱是多少元?(4分)

5.一块平行四边形的土地，底是8.5米，高是4.4米。这块地的面积是多少平方米?如果用这块地种辣椒，每棵辣椒占地2平方分米，这块地一共可以种多少棵辣椒?(5分)

6.一个梯形下底是上底的3倍，如果把上底延长8厘米，就得到一个平行四边形，且面积增加24平方厘米，这个梯形面积是多少平方厘米?(5分)

10.小学五年级上册期中考试试题 篇十

（）天（）地 风（）雪（）（）书（）画

（）（）大雨 毫不（）（）不容（）（）

二、我会选词填空。

囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合 别出心裁 如饥似渴

不知从什么时候开始，我喜欢上阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。

三、写出下列句子用什么修辞手法。

1、蟋蟀在弹琴。__________

2、他有工具吗？没有。__________

3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。__________

4、小鸟好肥，身子像蓬松的球。________

5、鲸难道不是比象大得多的动物吗？_______

四、我会根据课文内容填空。

（1）急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。我很（），也很（）——这种（）的滋味。

（2）读《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（）；高层建筑为安全起见，外部门窗可以采用（）；为使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（）和（）。

（3）《梅花魂》这篇课文引用许多古诗名句，如“（），（）。” “（），（）。”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

（4）一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（）的（）和（）。

11.五年级上册期中考试卷 篇十一

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

12.五年级数学上册期中考试题 篇十二

1．将5.1千克菜油分装在可装0.8千克的玻璃瓶内，需要准备（       ）个玻璃瓶。

2．小兰家养了a只黑兔，养的白兔比黑兔只数的3倍还多2只。养了（      ）只白兔。

3． 7.56×5.4=40.824，由此可以得到：  756×5.4 =（      ）

75.6×0.54=（      ）        40.824÷5.4=（      ）       40.824÷54=（      ）

4．1.1×3.6的积，保留一位小数约是（    ）。

5．已知两个因数的积是0.24，其中一个因数是0.3，另一个因数是（   ）。

6. 在0. ; 0. ; 0.8 中最大的是（     ），最小的是(      ) 。

7. 3.4560560560……是一个（       ）小数，用简便的写法可以写成（       ）。

8.小王4分钟做100道口算，平均每分钟做（     ）题，平均每题花（     ）分钟。

9.一个三位小数四舍五入后是5.70，原来这个三位小数最大是（     ）,最小是（     ）。

10.小数7.64去掉小数点后，得到的新数比原来的数大（     ）倍。

11. 一个循环小数0.ABAB…（A、B都是非0自然数），这个数的前20位上的数字和是80，这个循环小数最大是（    ），最小是（    ）。

12.如果 2X+3Y =11，则4X+6Y =（     ）。

二、判断题（正确的在括号内画“√”,错误的画“×”;每小题2分，共10分）

1.  4.30与4.3的大小相等,精确的程度也相同.           （      ）

2.  X = 0 不是方程。                                （      ）

3.  当 X=2时，X2与 2X 相等。                        （   ）

4.  两个数相除，商一定小于被除数。                （      ）

5.   5.666666是循环小数。                           （      ）

三、选择题（每小题2分，共10分）

1.6.8×101=6.8×100+6.8是运用了（    ）

A、乘法交换律   B、乘法结合律  C、乘法分配律 D、加法结合律

2.甲乙两个数的和是15.95,甲数小数点向右移动一位就等于乙数,那么甲数是(   ).

A 、1.75     B、1.47     C 、1.45     D 、1.95

3、计算28× 0.25，最简便的方法是（     ）

A、28 × 0.5 × 0.5              B、28 × 0.2 +28 × 0.05

C、7 ×（4 × 0.25）            D、20 × 0.25+ 8 × 0.25

4、0．47÷0．4，商1．1，余数是（     ）

A、3      B、0.3      C、0.03      D、0.003

5.五年级有学生m人，六年级比五年级少3人，两班共有学生（    ）人。

A、m+3     B、m-3     C、2m+3     D、2m-3

四、计算题（每小题3分,共30分）

1、用简便方法计算下面各题。

102 × 4.5                   7.8×6.9＋1.2×6.9+6.9

5.6÷0.25                      12.5×16×2.5

2.计算下面各题。

4.7×24÷(1.44÷12)                         1.43×0.67（得数保留两位小数。）

100.3－( 75+9.6 ÷0.4)                      7.9÷0.35（得数保留两位小数。）

3.解下列方程。

72 －x = 48                     5.9x－ 2.4x = 7

4.列式计算.

13.五年级上册期中考试卷 篇十三

一、试卷分析

语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，难度偏难，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，个别同学失分较多。按要求改写句子这一题失分较多，学生对改成转述句和陈述句改成反问句还有较大的问题，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，课内阅读失分不算太多，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。这次考试作文题目适合孩子们写，孩子们均有话可说，个别书写不工整，其中也不乏优秀文章，感情真挚。

二、存在的主要问题

1、语文基本功方面：

试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，词语的意思不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，句子改写失分较多，部分学生对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面：

学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

4．学习习惯：

监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。

三、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在学生的课堂作业本和单元试卷中出现，仍有学生的失分较多。究其原因：

①平时教学中课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的。

②复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化训练，提高学习的效率。

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练作业设计更科学、合理，尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。

2、教学中注重学生阅读能力的培养

从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，经分析原因如下：教师一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找中教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感

从作文批改与试卷作文中，我发现很多学生的作文素材雷同，内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、注重积累，提高语文素养

积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。鼓励写作能力较强的学生向学校的报刊投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”提高学生的能力。

14.小学五年级英语上册期中考试题 篇十四

( )1. A. bread B. teacher C. healthy

( )2. A. goat B. coat C. board

( )3. A. young B. out C. house

( )4. A. slow B. window C. how

( )5. A. windy B. shy C. healthy

二.读问句，选答语。(10分)

( )1.What’s your grandma like?

( )2.Who’s your English teacher?

( )3.Is Amy hard-working?

( )4.What time is it now?

( )5. What’s your favourite food?

三. 选择不同种类的.单词,将序号填在括号内。(每题2分，共10分)

( ) 1. A. Monday B. Friday C. dad

( ) 2 A. Miss B. music C. Mr

( ) 3. A. water B. bread C. apple juice

( ) 4. A. polite B. quite C. food

( ) 5.A. healthy B. robot C. delicious

四.读句子，标出升(↗)降(↘)调。(12分)

Do you know Mr Young? ( )

No ,I don’t. ( )

Who is he ? ( )

He’s our music teacher . ( )

Is he funny? ( )

Yes ,he is. ( )

五.选出最恰当的一项。(每小题1分，共 10分)

( )1. I’d like some ______.

A. tomato B. tomatos C. tomatoes

( )2. What’s_____like?

A. he B. his C. him

( )3. Would you like some sandwiches?

Sarah：______.

A. Yes, please B. They’re healthy C. I have grapes

( )4. What do you have______Thursdays?

A. at B. in C. on

( )5. What would you like ____drink?

A. for B. of C. to

( )6. Mike is not hungry. He’s _____. He’d like some water.

A. helpful B. thirsty C. tired

( )7. The fish is too______.You can’t eat it.

A. great B. do C. hot

( )8. Would you like some______?

A. hamburgers B. grape C. apple

( )9. What’s ______favourite food?

A. you B. your C. yours

( )10. They ______old.

15.五年级上册期中考试卷 篇十五

缆绳 渡江 欺侮 嘻笑

二、昼：尸 6 白天。

濯：Z zhu$ 洗。

勘：11 细查，审查。

三、1.(脑 候 浮 废 形)

2.(崖 住 公)

四、略。

六、1.不但……而且

2.只有……才

3.虽然……但是

七、1.土坡后面，飞快地跑着一只小兔子。

一只小兔子在土坡后面飞快地跑着。

2.赛马场上，飞快地奔驰着一匹匹骏马。

一匹匹骏马在赛马场上飞快地奔驰着。

八、1.√ 2.√ 3.√ 4.×

九、1.这只小瓷鹅多可爱呀!

2.体态 嘴 身子 尾巴 翅膀 蹼 色彩 黑 亮 洁白无暇

十、1.共分三段。

第一段(第1节);

第二段(第2、3节);

第三段(第4节)。

主要内容：雨后，离学校不远的那条路上全是水，小刚他们看见后立刻动手搬砖，架起了一座“桥”。