幼儿园半日活动设计方案(精选11篇)
1.幼儿园半日活动设计方案 篇一
ⅰ、生活活动:
1、根据幼儿户外活动后上楼梯的情况进行讨论:走楼梯应该怎么走?碰到其他班的孩子同时上楼梯应该怎么做?
2、幼儿进行小组讨论后回答,老师根据幼儿的回答进行小结。
3、提醒祝伟,杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话,跟着队伍靠右边走。
ⅱ、户外活动:
绳子、板羽球、皮球
一、活动目标:
1、继续学习跳绳,发展幼儿的手脚协调能力。
2、能用多种方法来玩皮球。
3、会两个孩子合作游戏。
二、活动准备:
绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐
三、活动过程:
1、带领幼儿进入活动场地,做活动准备。(如跑步、模仿操等)
2、向幼儿介绍活动内容:绳子、板羽球、皮球
3、提出活动要求:
(1)、跳绳的孩子能认真的练习跳2个以上,能找空的地方进行活动,以免绳子打到同伴。
(2)、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。
(3)、玩板羽球的孩子会找个好朋友玩,两个人控制好一定的距离。
(4)、活动时能遵守游戏的规则,爱护运动器械。
(5)、活动中热了要及时脱衣服,并把衣服叠好放整齐。
4、幼儿分组活动:
(1)、老师巡回指导,发现问题及时解决。
(2)、提醒个别幼儿脱衣服。
5、活动结束、收归器械。
ⅲ、学习活动:
数学区域化活动:双向排序
一、活动目标:
1、继续学习双向排序。
2、在操作活动中能独立完成任务,认真、仔细。
二、活动准备:
1、游戏活动的地垫五张(上面贴有箭头和数字)、磁带、录音
机。2、教师示范题卡。
3、幼儿操作作业单,操作图形卡、数字卡,钥匙、锁各20把,标记牌若干,固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。
三、活动过程:
(一)、游戏“猜猜他是谁”
1、介绍游戏的玩法
师:“今天我们要来玩一个新的游戏‘猜猜他是谁’,老师给你们准备了一些地垫,我们听着音乐来传地垫,音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字,我们一起根据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应该是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开始数起。”
2、带领幼儿玩游戏。
提醒幼儿游戏时要遵守规则。
(二)、介绍区域活动的内容:
师:“今天老师给你们准备了许多好玩的游戏,我们一起来看看吧!”
1、小小开锁匠
师:“架子上有20把锁,箩筐里有一些钥匙,小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁,并把它打开。”
2、嘟嘟牛去郊游
师:“秋天到了,嘟嘟牛要出去郊游,它开着小货车,带上好吃的东西准备出发,那这些东西该放在车厢的哪一节呢?请你看着上面的图示,将物品剪下并贴在相应的车厢里。
3、图形排队:
师:“根据上面的图示,看看哪个图形排在第几,分别帮它们排好队。”
4、双向排序:
师:“根据提示,看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的,就给它涂上相应的颜色。”
5、排在第几个
师:“看看上面的图形是怎么排队的,把你观察到的结果记录在表格里。”
(三)、幼儿分组活动,教师指导。
1、指导幼儿要看清楚箭头的方向后再图形排的位置。
2、提醒幼儿要看清楚题意,独立操作。
3、活动中的废纸不乱扔,放在箩筐里。
(四)、收归材料,评价
1、提醒幼儿快速收归。
2、表扬活动中认真的幼儿。
3、针对活动中存在的问题,重新讲解,加深理解。
ⅳ、家长沙龙:孩
子入小学前需要准备些什么?
活动过程:
1.导入,介绍嘉宾。
今天,我们聚在一起进行有关幼小衔接工作方面的交流,为了能从多方面,更深入地了解这方面的信息,我们今天也特邀了一位家长:她就是我们班的孩子陈成的妈妈,作为我们这次的嘉宾,她是一位多年在低年级执教的具有丰富经验的小学老师,我们以掌声欢迎她的到来,同时对今天能来参加半日活动的家长,我们深表感谢。
2.分组。
请家长根据孩子告诉的桌子号码相应入座。
3.介绍探讨规则:
我们今天坐在一起只是互相之间探讨一下,交流交流,大家不必太拘束,每一组我们都在桌子准备了一筐橘子,我们可以边吃边聊,好吗?
4.案例:
前不久,我在网上看到,有一位家长说:“我的孩子进入小学才一年,我差不多就给他买了有100块橡皮了,买了就丢!”还有一位家长这样说道:“我孩子的书包整天像个“字纸篓”——从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应,那么,孩子在小学会产生哪些不适应?
请家长发表——我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。
5.刚才大家谈到了许多孩子进入小学所出现的不适应的现象,这种现象同时
也说明了幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题,可以归纳为六个方面的断层问题:一一叙述。因此,解决好这六个断层的连接问题,是我们家园共同做好幼小衔接的关键,作为家长,你认为孩子在入学时应该作好哪些准备?你可以结合自己的孩子来说一说。(小组讨论后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍)
6.归纳小结:
我觉得大家说的很有道理,现在我们大班阶段已进入了“幼小衔接”工作的关键期,下面,我们就简单介绍一下本学期“幼小衔接”工作的内容和做法。(师介绍)
7、小结:通过今天的交流,我们进一步地了解和明确了幼小衔接工作目标和方向,相信,在我们大家的共同努力下,我们的幼小衔接工作将更加完善,我们的孩子也会更加适应小学的生活
2.“半日开放活动”反思 篇二
【关键词】背景 规划 意义 如期而至
G420
背景
孩子渐渐长大,上幼儿园了。幼儿需要学习独立做事,与陌生人交往,集中注意听讲,安静地等待......而此时,各位家长也正经历着适应期,不了解幼儿园的学习内容,不熟悉幼儿园的活动情况,最感困惑的问题是:孩子究竟在幼儿园干什么?怎样才能使孩子尽快适应幼儿园生活?我们能去幼儿园干什么?无论是家长还是幼儿,面对新环境都需要一段时间来适应和接纳,这个过程是一个心路历程。而家长开放日无疑是缩短这段心路历程最好的方法。
规划
我园的家长开放日活动注重整体规划,关注幼儿与家长的需要,统筹安排小、中、大班各年龄特色活动。小班观摩两个教学活动;中班观摩一个教学活动,一个游戏活动。大班观摩一个教学活动,一个区角活动。
意义
家长开放日这个特定的活动中,家园双方应是一种互动互助的关系。家长是幼儿园教育工作的参与者、评价者,而幼儿园也应为家长搭建平台、提供支持、给予指导,共同关注幼儿的成长,为幼儿一生的发展打下基础。
如期而至:
我们小班迎来了第一个家长开放日。那天小朋友们和家长一起在幼儿园学习很开心,当然情绪也有点激动。入園、早操、游戏活动和上课,大部分小朋友都把自己最棒的一面表现给自己的家长看。当他们看到家长们期待和赞许的眼神时,就更加起劲地做每一件事了。家长们时而惊讶,时而赞赏,时而开心。手上的相机也不停地拍着,记录下这令人欣喜的瞬间。
家长们由衷地感到:老师工作真的很辛苦,当个幼儿园老师确实不容易。而在我们心中,“把最宝贵的给予儿童”——将永远是我不变的信条。那么如何让家长真正融入开放活动,感知开放日活动是以幼儿为核心的家园合作活动呢?
策略一:在开放日注重为每位家长提供观察和讨论孩子成长问题的机会,满足家长的参与愿望,体会互动的感受。
策略二:特别提醒:由于家长第一次参加开放日活动,个别幼儿很可能出现哭闹现象,所以要提醒各位家长事先做好心理准备。
策略三:在幼儿一日活动环节中,给家长介绍各环节的要求和注意事项;让家长对幼儿活动环节做到心中有数;了解孩子从中可以获得哪些发展;请家长在幼儿活动时尽量不打扰他们;观察教师如何引导,观察幼儿如何在集体中学习?
关注细节,拉拢家长的心
1、晨间活动:
我以热情、亲切的态度接待幼儿,并向家长询问幼儿在家的情况,听取家长的意见和要求。让幼儿愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面。在晨间检查时 对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察,并询问家长。认真做好:“一摸、二看、三问、四查”。通过这些小事得到家长的信任。
2、早操活动
早操活动前提醒并检查幼儿是否做好早操前准备(脱掉外衣、取下围巾、手套等),衣服、鞋子是否穿好。早操中我精神饱满地组织早操活动,随时观察幼儿早操情况,做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提示(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)。早操后逐一给幼儿摸背,关注幼儿的出汗情况。
3、集中教学活动,面向全体幼儿。尊重幼儿的探索,给幼儿展示自我的机会和平台。我执教的艺术活动《小朋友想一想》,孩子们的表现特别棒,时不时几个精彩的回答得到了家长的掌声与笑声。有效的教师与幼儿互动,幼儿与幼儿互动,幼儿与家长互动,在活动中全然体现,气氛轻松自然,孩子们学得乐,家长们听得乐。
4、盥洗环节:我组织幼儿有序地盥洗。在洗手前帮助幼儿挽起袖口。通过朗诵儿歌《洗手歌》,幼儿会正确洗手:我有一双小巧手,大家快来洗洗手,洗手前先挽袖;打开小水润润手,抹抹肥皂泡,手心洗洗,手背洗洗,手缝洗洗,甩甩水珠子,一二三四、二二三四,拿出毛巾擦擦手,回到教室休息好。孩子知道正确洗手、文明排队、安静等待。
5、及时用照相机捕捉孩子的精彩瞬间。让家长多只眼睛看孩子,品味成长的美好。
6、打消家长顾虑,请家长如实填写《开放活动反馈表》。鼓励家长朋友对活动提出宝贵意见,便于我们今后更好地开展工作,让每一位孩子得到最好的发展。
不足之处及解决的方法
1、在孩子收玩具时,需要家长暂时离开教室到教室外等候。王玉文等情绪不稳定的孩子马上哭闹起来。在收玩具之前,应该告诉孩子,收玩具时家长要暂时离开教室,让孩子有一个心理准备。
2、在操作活动时,香蕉组的陈熙因老师少发放一组操作材料,与同伴争抢。
事先应与保育老师核对每组的操作材料是否投放到位。
3、在操作时,有的家长看见孩子操作速度慢,不能平静地等待孩子,而是插手代替幼儿操作。这种包办代替的做法剥夺了孩子发展的机会。我悄悄地告诉这些家长,请让孩子自己操作,相信孩子可以完成。让家长知道:孩子在经历成长时,成人应聆听生命拔节的声音。
通过本次活动,家长朋友们可以更多地了解孩子在幼儿园的情况,了解老师的工作,了解幼儿园的动态,了解到孩子在集体生活中的表现,发现孩子有什么优点和缺点,和老师共同对孩子的不足之处商讨出可行的方案,对幼儿进行教育形成教育合力,使孩子的优点充分的发挥,缺点及时的改进。
3.幼儿园中班半日活动设计方案 篇三
活动内容:晨间接待、早餐及餐后自主活动。
活动准备:区域选择牌、自主备餐桌
教师准备及指导:
1.主班教师迎接陆续来园的孩子,进行个别交流,及时和家长交流。观察孩子们餐后棋类、拼图等自主活动情况。
2.助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照顾、观察。
3.生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐,做好餐后整理工作,
个别教育:餐前准备王晟泽小朋友较为拖拉;近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动经常处于游离状态,给予提醒和引导。
生活指导:最近天气比较热,提醒孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。
二、生活活动:盥洗及点心环节(8:35――8:45)
活动内容:盥洗、点心
活动准备:牛奶、牛奶壶
教师准备及指导:
1.主班教师提醒个别幼儿活动的有序性。
2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
3.生活老师观察、指导幼儿自主倒牛奶情况。
个别教育:提醒幼儿在指定区域喝牛奶。
三、户外活动(8:45――9:45)
活动内容:早操、户外运动区域
户外运动区域:区域场地根据园所户外环境进行划分,以粗大动作练习为内容,过程中孩子可以自由结伴分组,组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意,体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真快乐”的主题,创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域,带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增强,推进其富有个性的发展。天气炎热,有意识的控制幼儿运动量,做好适宜的防晒工作,在沙池区投放大型遮阳伞,水战区选择在树荫下进行,并增设喝水、擦汗等生活区,及时提醒幼儿擦汗、补充水分,保证幼儿运动质量。
(一)、创意闯关区:投放各类材料,引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用,通过分组合作,协商开展运动,发展身体的平衡能力,增强动作协调,培养一定的力量和耐力。
活动目标:1. 能积极参与运动,大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。
2. 促进平衡能力,增强动作协调性。
主材料:竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。
辅助材料:奶粉罐、软垫、攀爬桶等。
(二)、骑行区:以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体,骑行在车道上,运用斑马线、车库等场景,控制汽车速度,促进幼儿下肢动作锻炼。体验自由骑行的乐趣。
活动目标:1.能根据车道标示进行骑行。
2.增进下肢动作的发展。
材料:扭扭车、滑板车、自行车若干。
(三)、沙水区:结合主题增设的区域,以各类玩沙用具及砖块,在沙池中进行自由堆砌、搬运,发展手部肌肉动作,促进肢体力量的发展。
活动目标:1.运用玩沙工具,自由玩沙。
2.控制手部肌肉的`动作,促进肢体协调。
(四)、水战区:结合主题增设的区域,投放大小不用的水枪,孩子们可自由分队,运用轮胎进行军事堡垒的搭建,再运用水枪进行对战。锻炼手的握力及肌肉控制力。
活动目标:1.尝试用轮胎进行自由建构。
2.用水枪玩多种游戏,发展手部肌肉控制。
个别教育:关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培养,对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特别关注,控制运动量。
四、生活活动:盥洗、喝水、擦汗及水果环节(9:45―10:00)
活动准备:水壶、擦汗巾、水果
活动过程:分批自主进入活动室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更换衣服。
教师准备及指导:
1.主班老师提醒并指导幼儿活动的有序性,提醒互相擦背或帮助个别幼儿擦背。
2.生活老师观察和指导幼儿自主喝水情况,在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换衣物。
3.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
4.配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。
个别教育:王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓,活动前给予提醒。
五、教学活动(10:00――10:25)
活动内容:艺术《小鱼历险记》
设计意图:主题“玩沙玩水真快乐”,孩子的天性,喜欢玩沙玩水,对水中的生物也尤为感兴趣。班级饲养区根据孩子兴趣饲养了金鱼,孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水,清洗鱼缸,小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常观察后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐《开始与停止》,以水中游水的小鱼为角色,重视对音乐的感受与欣赏;结合中班幼儿年龄特点,创设小鱼历险的游戏情节,让幼儿在角色扮演的过程中自然熟悉乐曲。在感受、想象、参与的过程中理解音乐,表现音乐,产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣,在玩玩、做做中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。
活动目标:
1.在熟悉乐曲ABAC旋律结构的基础上,能跟随音乐节奏变化控制身体动作。
2.愿意参加游戏,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐、图谱
活动过程:
故事导入,熟悉游戏角色。
1.故事导入,引出情境。
2.完整欣赏,学做小鱼的动作。
3.出示图谱,验证乐曲的顿点。
分段欣赏,理解音乐旋律。
1.倾听A段音乐,跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。
2.感受AB段音乐,练习躲藏的动作。
3.完整欣赏,跟随音乐做小鱼回家的动作。
跟随音乐,尝试完整游戏。
1.个别示范。
2.集体游戏。
六、生活活动(10:25―10:35)
活动内容:盥洗、自主喝水,并进行自主记录喝水情况。
活动准备:温开水、茶杯
活动指导:提醒孩子们喝水和整理衣裤。
个别指导:通过记录表和现场观察,及时发现和提醒孩子喝水情况。
七、区域活动(10:35―11:25)
活动内容:根据幼儿自选进入区域活动――教师观察――交流评价
活动准备:区域材料、记录表、照相机
教师定点观察:
1.主班教师:全局观察,全面了解班级区域开展情况,并作好观察记录,适时给予指导和帮助。重点观察“水管区”,因为该区域是本周刚开放的新区域,了解孩子的现场活动情况,适时推进。
2.配班老师:定点观察,关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动情况,重点观察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作情况。
3.助教老师:定点观察,重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动情况,并在活动后做好整理检查工作。
4.生活老师:定点观察“多米诺骨牌馆”的活动情况,推动孩子的组合创意。
八:餐前活动及午餐(11:25―12:00)
活动内容:结伴交流、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐
活动准备:自主备餐桌
教师指导:
1.主班和幼儿一起分享交流并分组邀请幼儿进餐。
2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
3.配班老师观察和指导幼儿在盛饭区情况。
4.幼儿园半日开放活动方案 篇四
一、活动目的:
1、增进教师与家长的交流,向家长宣传新的教育观、儿童观,让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作,能主动配合,做到家园互动。
2、立足于幼儿园,放眼社会,充分发挥幼儿园教育的辐射作用,争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持,协调好幼儿园教育与家庭教育的关系,进一步推进我园素质教育向纵深发展。
3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
4、培养幼儿大胆的个性,敢于在众人面前大胆表现自己,表达自己的创造性思维与能力。
二、活动宗旨:家园同乐,健康和谐
三、活动要求:
1、教师在半日活动的设计和安排中,要尽量考虑生活环节的合理化,考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在,使幼儿学得轻松、玩得愉快。
2、在具体教学中,教师们一定要注意面向全体,使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会,使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。
3、在活动环节的设计中,提倡亲子活动的环节,使我们的家长能够参与到活动中来。
4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议,同时帮助家长解决疑难问题,使我们的家长开放日活动,真正成为幼儿园、家庭的合作活动。
四、活动准备:
1、各班级教学展示内容设定:于10月16日提将教案初稿与本班半日开放活动方案一齐上交
2、加强幼儿区域活动材料的投放和活动指导,每个班级至少分为4个以上的区域组织幼儿区域活动
3、做好间操、户外活动的展示准备,加强间操练习,动作整齐,有力,秩序井然进退场。
4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作。
5.幼儿园大班半日活动方案设计 篇五
幼儿园大班半日活动方案设计
(6:50—7:00)一、起床
目标:幼儿自己动手穿衣服,提醒幼儿快速辨别正反面。
正确地穿戴好后,快速整理好自己的睡铺。
(7:00—7:10) 二、盥洗
目标:按号码取杯子,毛巾进行盥洗。
在教师的提醒下排好队伍刷好牙、洗干净脸。
(7:10—7:20)三、晨检
1、幼儿自主喝开水,整理好自己的.衣裤。
排好队下楼晨检,做到一个跟着一个走,时刻注意安全
2、检查后做一些简单的律动或晨练。
(7:30—7:50)四、早餐
1、独自吃完自己的一份饭菜,安静就餐不挑食。
2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。
(7:50—8:15)五、晨间活动:
内容:玩圈
目标:动脑筋尝试呼啦圈的多种玩法。
用手部力量带动呼啦圈转动,促进手部肌肉的发展。
(8:15—8:30)六、晨会
尊敬国旗,做到升旗时应注意的站立姿势。
(8:30—8:45)七、早操
1、要求幼儿听音乐做操,精神饱满,动作整齐、到位。
2、提醒跳跃时跟着有乐节奏,不宜太快。
(8:45—8:55)八、课前准备
幼儿喝开水小便,给生病的幼儿喂药吃
(9:00—9:30)九、教学活动1: 英语(班级课)
(9:50—10:20) 教学活动2: 见后面详细教案综合:《 找“帮助” 》
(10:30—10:50)十、户外活动
6.幼儿园家长半日开放活动方案 篇六
一、活动目的:
通过本次活动让家长走进幼儿园、走进课堂,了解孩子在园的生活学习情况,了解幼儿园实施教学的方法,鼓励其主动参与到教育教学中来,主动配合构建和谐有效的`家园互动,增进家园、亲子情感,共同关注,促进每一个孩子都能健康的成长。
二、活动时间:.11.17
三、活动准备:
1.通过安康网或者家园联系栏告知家长具体活动时间,请家长做好准备。
2.各位教师准备好家长签到表、教育教学活动材料及家长会发言稿,活动完成后上交。
3.各功能室管理员提前打扫好卫生,17号早上来到先开门。
4.加强幼儿区域活动材料的投放和活动指导。
5.做好上午操展示准备,加强上午操练习,动作整齐,有力,秩序井然进退场。
四、活动要求:
1.教师在半日活动的设计和安排中,要尽量考虑生活环节的合理化,考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在,使幼儿学得轻松、玩得愉快。
2.在具体教学中,教师们一定要注意面向全体,使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会,使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。
3.活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议,同时帮助家长解决疑难问题,使我们的家长开放日活动,真正成为幼儿园、家庭的合作活动。
五、活动具体流程:
1. 8:00—8:30园长汇报
2. 8:30—9:00各班集体教育活动展示
3.9:00—9:30各班家长会
4. 9:30—9:50(小一班:户外游戏;小二班:亲子活动室;中一班:绘本馆;中二班:科学发现室;大一班:美工室;大二班:本班区域活动。)
5. 9:50-10:20上午操展示
6. 10:20—10:50园本活动展示
7.幼儿园中班家长开放半日活动方案 篇七
1.晨间接待:
1.选两名幼儿当“文明小天使”,在教室门口接待来园幼儿和家长。
2.热情接待家长,关切每一位幼儿的来园状况。
3.谈话活动:教师引导幼儿将话说完整。
2.区域活动:
娃娃家:
目标:1.鼓励幼儿进行角色扮演,模仿成人劳动。
2.围绕“娃娃家”开展游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
准备:布置娃娃家的环境;娃娃若干,炊具(煤气灶,锅,铲,勺等),餐具(碗,盘子,茶壶,杯子,小勺),食品(面条,鱼丸,饺子,各种饼干等)
指导要点:1.引导幼儿学习抱娃娃:幼儿自由报娃娃并相互交流,怎样抱娃娃才会更舒服?
2.学习给娃娃喂饭:让幼儿回忆平时爸爸妈妈怎样给自己喂饭。启发问题:饭很烫时怎么办?
建构区
目标:幼儿尝试建构我家的房子
准备:提供各种质地的`建构材料(如纸盒,瓶,罐,积木等)
指导要点:1.要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
2.游戏中要爱护玩具,掉地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
3.要正确收放材料(轻拿轻放)
二.点名:
要求没有声音,报到名字的小朋友叫一声“到”,声音响亮。
三.早操(9:00―9:30)
要求:能跟着音乐有愉快地做操,动作基本到位,精神饱满。
四.集中教育活动一(9:30―10:00)
教学目标:
1.学习诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗诵诗歌的兴趣。
2.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,学习动词:游、跳、走,知道小朋友长大了要自己走。
教学准备:
1.情景图片4张
2、各种小动物图片人手一张
教学过程:
(一)听音乐《乖孩子》和老师一起学习小动物(小鸡,小鸟,小兔,小乌龟等)进入活动室,引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们喜欢小动物吗,今天,我们班上来了许多客人,你们想知道它们是谁吗?
(二)基本部份:学习诗歌,能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物,了解诗歌内容。
“今天,森林小动物幼儿园开学了,小动物们都高高兴兴地跟着妈妈上学去,瞧!它们来了?”先后出示小鸡和鸡妈妈的图片:“看,谁来了?”幼儿回答:小鸡。“小鸡跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。追问:你能说说谁是妈妈,谁是宝宝吗?我们可以用完整的话来说“小鸡,跟着妈妈,走走走。”
教师模仿小鸭,“接着谁来了?”出示小鸭和鸭妈妈游水的图片“小鸭跟着谁?它是怎么来的?”学习词:游(辅以动作)。我们用完整的话说说“小鸭,跟着妈妈,游游游。”
“跟在小鸭后面的是谁呢?老师先请小朋友猜一个谜语:红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃菜,走起路来蹦又跳。”
出示小兔和兔妈妈的图片。“我们看看小兔子跟谁怎么来的?”幼儿学习小兔跳“我们用完整的话说说‘小兔,跟着妈妈。跳跳跳’
最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈的图片。“小袋鼠在哪里呢?它为什么要妈妈抱?”“别的动物都是自己走来的,它却要妈妈抱,你们觉得对吗?”学习词:羞。学说“小袋鼠,它要妈妈抱。羞羞羞!”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌,了解诗歌的名字,学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把刚才的4句话连起来就成了一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌,注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌,注意咬字清楚、节奏明确,熟悉后加快节奏。
b.师生对念,老师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走,并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干,它们会自己走路、自己游水,我们小朋友呢?”(也会自己走,不要妈妈抱)
“小袋鼠真难为情,让我们一起来帮助它改正缺点,学会自己走路,好吗?”(幼儿模仿袋鼠跳)小袋鼠终于学会自己走路了,我们为它鼓鼓掌。
(三)学说短句:××,跟着妈妈,×××。
“瞧后面又来了好多小动物,”出示事先准备好的各种小动物图片,请每个幼儿找一位小动物做朋友,先学学小动物的行走方式,再学说短句:××,跟着妈妈,×××。可以说给好朋友听,也可以说给后面的客人老师听。
(四)结束部份:出活动室,巩固幼儿对诗歌的掌握。
今天我们的小朋友和小动物们一样棒!哎呀,森林幼儿园要上课了,小动物们要迟到了,我们赶快把它们送去幼儿园吧。幼儿一一地送动物上“幼儿园”并念儿歌出活动室。
五.课间音乐活动(10:00―10:30)
六.集中教育活动二(10:30―11:00)歌曲《小鱼游游游》
活动目标:
1、初步熟悉歌曲,愿意和大家一起唱歌。
2、能积极参加音乐活动。
准备:
1、头和尾巴会动的拉线鱼一条。
2、录音机一台;磁带一盒;
过程:
1、出示拉线鱼。
(1)教师一边操作一边歌唱两遍后提问:
小鱼在哪里游?它是怎样游?
(2)集体学歌词后问幼儿:小鱼游得快乐吗?小朋友在幼儿园里快乐吗?快乐就是高兴。
2、听录音歌曲。
歌曲的名字叫什么?你听见歌里唱了什么?进一步帮助幼儿熟悉歌词。
3、集体学唱歌曲。
活动延伸:
课后带领幼儿学金鱼的游动,培养幼儿对金鱼的喜欢。
七.餐前活动(11:00―11:20)
1.排队去解小便,洗手
2.听故事《孔融让梨》
8.幼儿园半日活动设计方案 篇八
活动宗旨:以“美食、分享、礼仪、品尝美食,享受快乐童年”为主题开展一次“舌尖上的中秋美食”活动,为幼儿打造一个健康成长的美食天地,培养幼儿文明就餐礼仪及合作意识,让他们过一个特别的中秋节日,感受地方特色美食,传统节日快乐。活动目标:1.培养幼儿合作意识;
2.掌握个别特色菜简单的制作技能;
3.在品尝美食过程中学会与同伴之间分享自已经的美食; 4.促进幼儿与家长之间的亲情关系,增加亲子之间的感 情;
5.家长和教师之间近距离接触,为家园共育更好的沟通
活动时间:2017年9月30日(星期六)上午 活动地点:柏里幼儿园一楼活动室与操场 活动流程:
(一)小朋友先入园,进各班教室。
(二)班主任在星期三之前统计好各班幼儿自带的特色食品;
(三)教师准备美食分区进行;(菜肴区、特产区、水果区、中秋食口)每个区的卡不得超过25张:
(四)9:00放家长入园;
(五)园长致辞;
(六)听主持人宣读本次活动的主题以及举办本次活动的目的与目标;以及在本次活动中要遵守的纪律;
(七)亲子游戏互动;
(八)美食抢答;
(九)全体做餐前礼仪;
(十)以家庭为组到幼儿工作人员处领取进区卡片;
(十一)味尝美食,享受美食带来的快乐;
(十二)家长和幼儿分享品尝美食后感;
(十三)离园
下午放假,1号到8号国庆假;
活动前准工作:
(1)材料:一次性桌布、桌子、登子、碗、勺子、面粉、蛋糕机、饮用水、进区卡、一次手套和口罩;
(2)前一个星期和家长沟通,美食节的开展,要求家长自带特色食品过来;周三做好统计工作,个别家长单独沟通;(3)把教室装饰具有中秋节节日氛围;
(不及事宜,后面再追加)
活动策划:肖欲朝
柏里幼儿园办公室 2017年9月25日 中秋美食亲子活动总结:
1.本次活动举办非常成功,家长满意度为了100%; 2.安全,未发生任何安全事故;
3.幼儿园老师配合默契,整个环节井井有条国,一环扣一环,见机行事:流程在方案上稍做了改动,但不影响效果。流程主要改动:(1)出场改为舞蹈老师王婷,老师有主持人风范,带动气氛效果很棒;(2)第九条,餐前礼仪去掉,换改成家长随孩子去参观幼儿的教室;考虑到摆放食品和桌子需要空间和时间;(3)因为幼儿园人员不是很多,所以把分区改成流水线形式,家长按顺时间方向绕着桌子美食流动品尝;
9.小班半日活动设计方案 篇九
阶段目标:
1、在幼儿园游戏中有初步的合作意识。
2、能够理解并遵守游戏规则,养成良好的幼儿园游戏秩序。
活动准备:各类积木
活动流程:创设环境——自主游戏——交流评价
二、幼儿园生活活动
活动名称:纸巾用处大
活动目标:
1、知道纸巾有何用处,不用的时候应该放在口袋。
2、培养幼儿园幼儿良好的卫生习惯,知道用过的纸巾应该扔到废物篓里。
重难点分析:能将用过的纸巾扔到废物篓里,不用的时候不随便拿出来
活动准备:卷桶状、袋装、盒装等各类纸巾
活动流程:情景导入——幼儿讨论解决——实际操作
活动指导:
1、情景导入(请一个小朋友用纸巾擦鼻涕后,故意将纸巾扔在地上)
2、幼儿讨论解决
师:小朋友们,这个小朋友刚才做了什么事情啊?他什么地方做的对,什么 地方做的不对啊? 师:我们小朋友来告诉他应该怎么做好不好?
师:有谁知道,纸巾除了用来擦鼻涕,还能用来做什么?(纸巾和手帕一样,小朋友吃完饭以后可以用它擦嘴巴,玩累了可以用它擦汗,还可以用它擦鼻涕)
师:如果我们的嘴巴、鼻子都是干干净净的,小手和眼睛也是干净的,这时纸巾要不要拿出来呢?这时纸巾喜欢安静的躺在我们的口袋里睡觉。
3、实际操作
师:请小朋友洗手吃点心,吃好以后用你的纸巾擦小嘴巴,让大家看看你们会不会用,用完了能不能把它扔到垃圾桶里。
三、学习活动:《我朋友在哪里》
活动目标:
1、运用令同伴接受的动作有节奏的向同伴打招呼
2、体验邀请与被邀请的快乐
重难点分析:
重点:创造性的与同伴打招呼
难点:打招呼的时候有节奏,做到两拍一下
活动准备:歌曲磁带、小熊图片
活动流程:情景导入——欢乐找朋友——邀请舞
活动指导:
1、情景导入
师:(手拿小熊的头像)我的名字叫小熊,我今天一点都不开心,因为我没有好朋友,小二班的小朋友,你们可不可以帮帮我啊?
师:我们大家做好朋友好吗?有了朋友真开心,我们一起唱歌庆祝吧!
2、欢乐找朋友
(1)复习歌曲:(弹琴请小朋友跟唱)
师:今天小熊我很开心的,因为你们都是我的朋友,你们呢,开心吗?开心的时候你们会怎样?(笑一笑 拍拍手 跳舞等)
师:那我们现在就一起开心的来唱这首歌好吗?听听谁的声音最好听。
(2)表演歌曲:(放音乐,老师带领小朋友边唱边做动作)
师:刚才我们唱到“在这里,在这里”时,我们招招手、点点头,拍拍肩,小朋友还可以想出什么其他的动作吗?(请幼儿说,并且组织集体做)
(3)邀请舞
师:今天小熊我真的很开心,我想开一个舞会,你们想不想参加啊?
(请幼儿围成一个圆圈坐好)
邀请舞开始,直到所有的小朋友都被邀请到。
师:今天我们真开心,我们跟朋友一起到草地上做游戏去好吗?
四、运动活动:投接纸团
活动目标:
1、体验与同伴在一起玩的乐趣,发展幼儿的社会交往水平。
2、训练幼儿的投掷能力以及抛接的能力,发展手臂肌肉。
重难点分析:重点:体验快乐,发展社会交往水平
难点:幼儿投掷能力的训练,抛接能力的训练
活动准备:报纸若干
活动流程:自由探索——共同游戏——整理活动
活动指导:
1、自由探索
师:今天看谢老师变魔术,看我把这些报纸变成一些好玩的玩具,(将报纸揉成团),然后我们可以抛、可以扔、也可以当皮球。(边讲解边示范)
请小朋友自己去玩,想出更多的有意思的玩法
2、共同游戏
师:请小朋友说一说刚才你怎么玩的。
师:我们现在拿着纸团去大怪兽好不好?(引导幼儿将纸团投进动物的肚子里)
五、整理活动
10.半日活动方案 篇十
执教:谭** 廖**
一、7:40-8:00 入园、晨间活动 活动名称:《抢椅子》 1.活动目标
1.通过多种形式的信号开展抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性和速度。2.在游戏中解决人多位子少的问题,发展团结、合作的意识和能力 3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。活动准备
与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。
教师配合:保育老师负责班上卫生整理,两位教师带幼儿在教师进行活动
二、8:00-8:40 早餐
教师配合:保育老师负责打餐,两位老师巡回观看幼儿吃早餐。
三、8:50-9:10 课间操、户外活动
教师配合:课间操前,及时提醒幼儿上厕所,为幼儿隔好汗巾,两位教师一前一后地组织幼儿到达操场,一位老师带操,一位老师循环观看指导幼儿做操。(下雨天在班级进行)
户外活动:《彩虹伞--变房子》 活动目标
1.通过有规律的抖动彩虹伞,达到锻炼手臂肌肉和手指小肌肉的目的2.听教师口令,并模仿教师动作进行抖伞
3.通过幼儿集体对一种器械的操作,达到相互协作的目的,及认识团队的重要性 活动准备 彩虹伞,儿歌 活动过程
热身:教师带领幼儿一起进行热身活动,伸伸小胳膊,弯弯腰,动动腿,尽量把幼儿的身体活动开。
2教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则:幼儿在彩虹伞的四周,把彩虹伞抻平,教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶,第二声口哨响的时候转身盖房子,游戏进行二次。第一次要求小朋友把彩虹伞扣下,在彩虹伞里面蹲下坐在伞边,并不要让小朋友露出来,大灰狼来抓露出来的宝宝,第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉(变房子)。3教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。4游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
四、9:40-10:10教学活动 科学活动:《小棕兔的一天》 执教:谭谭老师 请附上教案内容
五、10:10-10:30课间点心
教师配合:保育老师提前将幼儿的课间点心打好,教学活动结束后,教师有序地组织幼儿洗手、吃点心。
六、10:30-11:00教学活动 语言活动:《没牙的大老虎》 执教:芝芝老师 请附上教案内容
七、11:00-11:10餐前活动:故事:《芝芝准备》
八、11:10-12:00午餐、餐后活动
11.幼儿园家长半日开放活动方案 篇十一
幼儿园家长半日开放活动方案
一、活动思想:
为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通,让家长走进幼儿园、走进课堂,了解幼儿园的管理与发展趋势,了解课堂教学从而更好地配合幼儿园老师的工作,共同关注每一个孩子都能健康的成长,更加支持和理解老师的工作。11月18日上午8:30分邀请贵家长们随孩子一同入园,观摩孩子的半日活动,向家长介绍今天上午的所有活动安排,让家长们了解来幼儿园的主要目的,让家长了解幼儿园教育与家庭教育是分不开的,更加了解孩子在幼儿园的学习生活情况。
二、活动目的:
1、增进与家长的交流,向家长宣传新的教育观、儿童观,让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作,能主动配合,做到家园互动,达到家园共育。
2、增进亲子间的情感,激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情,感受本园的园本特色及文化氛围,体验儿童世界的快乐。
3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。
4、通过本次活动请家长对活动进行评价并提出宝贵建议。
5、与家长拉近距离,让家长了解到本园已经取得的哪些成绩,并提出今后需要家长配合的几方面工作。
三、活动重点:教学活动、晨操、亲子互动、需要家长配合的工作
四、活动流程:
入园--律动--早操(前操场)--副餐--教育活动(各班教室)---区域游戏(各班)---亲子活动(二楼科学发现室)---幼儿回班午餐/家长留下会议、满意度调查、交流---活动结束
五、活动注意事项:
为了确保活动的顺利进行,请家长配合做好以下工作:
1.每个家庭至少有一人参加活动,最好是爸爸、妈妈都参加。
2.请在指定位置及班级参加活动.3.活动过程中,不要随意走动、喧哗,请注意保持秩序!不要训孩子,一切听从老师的安排。
4.请您和孩子共同保持现场环境的整洁。
5.时间:2015年11月18日上午8:30—11:30 地点:园内
孩子们的表现需要您的理解与配合,孩子们的快乐将与您共同分享!让我们与孩子们共同度过难忘而美好的半日活动日吧!
6.每人自备一支水笔,填写家长满意度调查表
7.大班制作贴画(材质不限家长自选稻草、树叶、碎布幼儿安全美工刀和双面胶自备)、中班亲子绘画(每生自备一双白色不穿的袜子或小衣服来亲子作画)小班自制水果娃娃(材质不限可选苹果、橙子、柚子、梨子等制作,水果及双面胶自备)。
8.所有亲子作品一律放美工室,待参加比赛。
六、(附)邀请函:
家长您好:
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