安徽师范大学附属中学

安徽师范大学附属中学（共15篇）（共15篇）

1.安徽师范大学附属中学 篇一

学生姓名：Zheng Yu

所在学校：南京师范大学附属中学江宁分校

案例说明：该生自高一下学期起开始学习《典范英语》，以下是其在高二读完《典范英语》（9）The Personality Potion后写的读后感。从文中可以看出，学生对语言的驾驭水平很好，用词多样，对所读的内容有深度思考。

To be is to do.It is so amazing when I suddenly understand the incredible power of self-confidence.The Personality Potion tells me a lot.The interesting story describes a little boy Danny who is not confident and hesitates to do what he wants to.He is afraid of Duncan Wicks and scared of the audition for the main part in the school play.He just likes curling up in his own bed reading.As students, we may act like him in some ways sometimes.On the one hand, we are eager to show ourselves to the audience.On the other hand, we’re usually not brave enough and ashamed of making mistakes.Everything changes when Danny’s uncle gives him a magic potion to bring out his hidden talents.As usual, Danny goes to school by bus, but he overlooks Duncan Wicks, which makes this tall and bulky fellow very annoyed.At break, Wicks wants to play tricks on Danny and bully him with a crowd gathering around them.As Danny has drunk the potion before, he is brave enough to struggle with Wicks and finally win, surprising everyone.A speech is later to be given to the audience by Danny.But to his surprise, Wicks barges into Danny on purpose and the bottle spins out of Danny’s hand, which means Danny has to complete his speech on his own.It is a miracle that Danny takes a deep breath and starts his speech.The more he speaks, the better it sounds.He makes it!What does shock me deeply is that in fact there’s nothing special in the potion.It is Danny himself who does everything he has never dared to do before.That is his potential power.We all have our own hidden talents.The point is whether we dare to challenge ourselves.We may face a difficult task, but we’ll succeed if we persevere and be always confident of ourselves and we’ll find joy in overcoming obstacles.学生姓名：薛丰瑞

所在学校：南京师范大学附属中学江宁分校

案例说明：该生自高一下学期起学习《典范英语》（9），以下是他在高二读完The Ultimate Trainers后写的读后感。该文语言流畅自然，重点情节描写得详细生动，最后的感想起到了画龙点睛的作用。

The Ultimate Trainers mainly talks about Jake, the protagonist of the novel.One day, Jake together with his best friend Anna saw a pair of brand new snazzy trainers lying on top of a cardboard box next to a pile of rubbish bins.Fortunately, they were Jake’s size.Taking account of the great significance of the coming Area Crossing-country championships to him, Jake took them as his own.Having done several laps in the trainers, Jake found that the trainers were so amazing that he could run much faster than ever before.It was so exhilarating for Jake to find that he could easily win the

championship.Nevertheless, his best friend Anna advised him not to do so, for winning the

championship was a piece of cake for everyone who had the ultimate trainers.However, Jake could not agree with Anna at that time, which of course caused a quarrel between them.Not until Jake woke up the next morning did he suddenly realize that he shouldn’t have quarreled with his best friend just in order to cheat to win a match.So he abandoned the idea of using the super trainers to win the game, instead he was determined to wear his battered old trainers.To their surprise, they rushed to Jake’s locker, only to find that the trainers had been stolen by

someone else.At that time, there came two adults explaining that they were from the future to search for their trainers which had artificial intelligence circuits so that they could run themselves.When they recognized Kevin Beadle wearing the magic trainers confidently, one of the two adults — Luther decided not to take the trainers off his feet for the trainers hadn’t been tested ever since it was invented.During the whole race, Jake gritted his teeth and pushed on though he had been out of breath, puffing and panting and his left side aching.He got the incentive from Anna’s cheering for him.Never say die.Eventually he got the 10 place while Kevin won the championship without being exhausted.Unfortunately, Kevin’s bragging about how easy the race had been made the trainers angry.Beadle suddenly charged off and he couldn’t stop, he zipped across the road, sprinted through the car wash …

An hour later, he came back, stunned.The two adults eventually got their trainers back, happy and relieved.They experienced how exhilarating the real racing was.They left, leaving Jake their gratitude and best wishes.Jake must have learnt a lot from the experience.To begin with, nothing is more precious than these devoted people around us.In addition, if we want to achieve success, do practice more.With enough sweat, enough exertion, and enough confidence, the accomplishments you deserved shall finally come to you.th

2.安徽师范大学附属中学 篇二

广西大学附属中学始建于1934年,学校地处广西大学东校园,环境优美,人杰地灵,文化气息浓厚,是莘莘学子理想的成才之地。

历经大半个世纪,广西大学附属中学已经发展成为拥有64个班级、3900多名学生的完全中学。学校办公楼、教学楼(每间教室配有宽带网络多媒体投影设备及空调)、运动场、餐厅、学生公寓(配空调和热水器)等一应俱全，实验室、学科专用教室、科技活动室、计算机教学室、学术报告厅、天象馆、阅览室等功能室按标准配备,师生享有就近利用广西大学图书馆、运动场、实验室等丰富教学资源的便利条件。学校拥有一支高素质的教师队伍,现有186名专任教师,其中特级教师5人,高级教师58人,研究生毕业、骨干教师和学科带头人68人,自治区A类人才2人,南宁市B类人才3人。学校确立了以“为做人奠定基础,为成才积蓄力量”的办学理念,以“办人民满意的优质教育”为目标,确定“科技牵头、文体兼修、一体两翼”的办学特色。以特色求发展,以质量求生存,逐步建设成为具有鲜明办学特色、教育教学质量位居全区前列的优质学校。2007～2012年连续六年分别获得南宁市高中毕业班工作“卓越奖”和“优秀奖”学校先后荣获“自治区社会组织党组织建设年活动先进党组织”“全国机器人教育示范学校“全国艺术教育先进单位”“自治区德育工作标兵单位”“自治区卫生先进学校”等称号。被广西壮族自治区教育厅批准为“广西特色普通高中”和“广西壮族自治区示范性普通高中”立项建设学校。

3.曲阜师范大学附属中学星圃文学社 篇三

曲阜师范大学附属中学创建于1957年，是山东省教育厅直属的省级规范化学校。学校秉承“学而不厌，诲人不倦”的校训，贯彻落实“以质量求生存，以特色谋发展”的办学思想，大力实施素质教育，注重学生的个性培养与发展，强调学生发展的多样性与评价标准的多面性，突出学生的主体性和创造性。因此，学校教学成绩突出，多年来高、中考成绩在济宁市同类学校中始终名列前茅。

别了，我的少年

■文/付嘉诚

时间太瘦，指缝太宽，十年倏忽，你已从懵懂无知的小孩成长为心带惆怅的少年。在你的十年里，放入青涩以调味，加进热血来烹饪，让你有了足够的时间去消化、成熟。

世界很小，生活却很大，尽管我有万般不舍，你也终要离去。而现在，我只想静静地把这十年来从未说过的话讲给你听。

我们生活在同一个身体里，你感觉不到我，我也影响不到你。我被孤独禁锢，所以只能沉默，然后借你的瞳孔观察世界，靠你的双手感受世界，用你的心灵品味世界。而这一沉默就是十年。

十年中，我一直感受着你的快乐，目睹着你的难过，叹息着你的脆弱。说来也是嘲讽，当我第一次在你的身体里苏醒时，我是那般惊慌失措；当我慢慢接受了被囚禁的现实后，便开始用最恶毒的话诅咒你……可如今，你必须要离开了，我却感觉不到一丝快乐，只有满心的难过与不舍。

我知道，这些话你都听不见。可即使你听不见，我也不会将这十年的记忆抹去。我想有一天，一定会有一天，我能用人类的身体站在你的面前，并用人类的语言大声告诉你：谢谢！再会！

世事如书，满纸斑斓。

最早的你，像所有的孩子般用好奇的眼光打量着这个世界。你对昆虫的情有独钟，让那时的你浑身洋溢着一种纯粹的快乐。

后来的你，天马行空，用普通的中性笔创作了一个系列漫画，在班里传阅。那时的你还喜爱小动物，因为几个小伙伴收养的流浪狗被醉醺醺的保安欺负。你甚至一改往日的懦弱，挺身上前，想用小小的拳头保护你想要保护的东西。

再后来，你开始在网上写东西。虽然网友们对你创作的小说评价一般，但你不在乎，只是想写。当你在网上写了近二十万字时，网站的编辑找到你，想和你签约。但因为与升学考试冲突。你不得不放弃了这样一个有可能让你走上文学之路的机会。理想与现实，总有些距离。奠名的不甘和无奈，在你的心中始终挥之不去。

我还知道，你喜欢科幻。我刚进入你的身体时，便看到年幼的你正翻着凡尔纳的《神秘岛》，后来你又用上百本《科幻世界》塞满了书橱。你爱科幻爱了十年，我想很少有少年能如此执着。知音少，又如何？十年的罅隙也终会化为成长路上的风景。

往事如风，将十年的点点落花尽数吹散开去。你脚下的路是平凡的，但我想你是爱着这别样的平凡的。因为你说过，平凡的不一定是最美的，但最美的一定是平凡的。而我始终认为。你最美的就是对于那些执念的追求。

我用十年时间路过你的世界。我知道你有时并不快乐，但别在乎那么多，意欲挣脱还是甘心承受都是你自己的选择。你要珍惜你的十年，要知道，这十年中的欢笑与泪水、青春与活力、可笑与笨拙，构成了最真实的你。

十年踪迹十年心，一夕如环夕夕成块。我的少年，希望在你我华发未生、心血未涸之前，能再相遇！

保重，我的少年！

社团简介

星圃文学社成立于1988年，社名的寓意即“培育文学之星的园地”。文学社旨在培养学生的文学兴趣与文学特长，开阔学生的文学视野，启发学生的文学情感，提高学生的阅读鉴赏与文学创作能力。文学社成立以来，社员已在多种报刊发表文章200余篇，参加各种作文大赛，获奖达数百人次。在文学社中成长起来的韩雨同学，2012年以鲜明的文学特长和优异的学习成绩考入清华大学，并成为全国知名的小作家。

我们都是追梦人

文/葛旭

人，一撇一捺，双足傲立，昂首直视。人最具创造价值、最富灵性的无疑是双手，但最高贵的却是日日“亲吻”着土地，日日支撑着人，使双手可以创造希望，使希望可以到达远方，使文明的足迹遍布四野的双脚。双脚是人的支架，只要还站立，就永远向前；只要还未变成一堆枯骨，就永不言弃。

所以有人说：“人生如路。须从荒凉中走出繁华的影子来。”

所以，蓦然回首，有些人对着倾颓池阁长吁短叹，有些人却在琼楼玉宇拍遍栏杆，赏尽良辰美景。

所以，我们都在寻梦。我们一步步将足迹踏遍穷山恶水，只为寻着那蕴玉璞石的光辉；我们一眼眼将目光投向柳暗荒径，只为觅着那花明阡陌的春光。

梦想，一个熟悉而陌生的词语。它也许是我们一生中寻找的最古怪的东西，但无疑又是最重要的东西。它如同诺亚方舟，能在我们被尘世喧嚣的潮水淹没之前，将我们载向彼岸。

我们终将一步步迎向自己的人生。那不是我们在小说、电视剧中看到的人生，那是最真实的人生，是实实在在的生活。在这样的人生中，我们绝不能只是简简单单地活着，绝不能只是为了活着而活着。“行尸走肉”不应该是一个用来形容人的词，人的骨架永远应该是那刚劲的一撇一捺，人的双腿永远应该是那迈步向前的姿态，人这一个汉字永远应该写得大气而豪迈！

站立着吧，站立着；追逐着吧，追逐着。向前看吧，那里有朝阳，那里有晨曦，那里有你，也有我。那里的明天比今天更绚烂，那里的青春正蓄势待发。

去吧，去收拾行囊，检点行装，不必挑选一个“黄道吉日”，梦想是我们此刻唯一的渴望。坚强是我们寻得柳暗花明处的指引，磨炼是将璞石打磨成美玉的必需，我们可以在荒凉中走出繁华的背影。我们可以把足迹深深地印在大地之上。

我们没有理由懦弱。我们没有理由倒在这片无数人站立着的土地上。追逐梦想本就不是一个轻松的过程，但哪怕梦想再遥远，我们也不能轻言放弃。七堇年写在《被窝是青春的坟墓》中的话让我铭记至今，她说：“如果有不幸你要自己承担，安慰有时候捉襟见肘，自己不坚强也要打得坚强。还没有衣不蔽体食不果腹举目无亲，我们没有资格难过，我们还能把快乐写得源远流长。”或许正如黑夜里那微茫的星光，经历了千万光年的奔波才能造访人间一趟，而那些未行寸步的人又有什么资格去嘲笑它的暗淡？所以，我们也无须害怕，无须彷徨，有梦就大胆地去追吧。

4.安徽师范大学附属中学 篇四

在参加**************中小学校长岗位培训期间，根据培训内容的要求，为提高广大校长的业务管理能力，拓展视野。学校组织了全体参训人员于****中旬对北京师范大学昆明附属中学进行了深入细致的考察，通过听、看、访的方式，对学校作了深入了解，自觉此次考察受益匪浅，现报告如下：

一、学校基本情况

北京师范大学昆明附属中学于2006年建校，是由师范大学与昆明市西山区人民政府联合兴办、政府全额投资兴建的一所全日制寄宿制的国有民办完全中学。学校坐落于昆明市西山区兴苑路，毗邻风景秀美的西山（睡美人）和闻名于世的五百里滇池旅游风景区，占地193亩，是一所按云南省一级示范性中学建设的高规格、现代化、国际化学校。目前，学校有教室108间（已装备多媒体的50间）、完全按照一级中学实验（使用）标准配置的理化生实验室和计算机教室、标准的400m塑胶多功能运动场一个和8块橡胶篮球场、舒适温馨的学生公寓（576间）、可同时容纳千人就餐的宽敞明亮的学生餐厅。气势磅礴的行政大楼、功能齐全的艺术宫、设施完备的体育馆、具有电子阅览室和藏书30万册的图书馆等设施工。

学校现有教职工217人，其中教师156人，职工61人。在教师队伍中，特级教师1人，高级教师 25人，一级教师 67人。学校教师学历全部为本科以上，达标率100%。其中硕士学位 8人，3名市级骨干教师，6名县（区）级学科带头人。学校现有50个教学班，学生2096人。其中高中22个教学班，学生948人；初中28个教学班，学生1148人。

学校全力实施素质教育，学生德、智、体全面发展，教学质量稳步提高，在2008年昆明市教育局组织的高中教学质量评估检查中学校获得所有参评学校的第一名，在西山区教育局组织的2008年综合目标考核中，学校获得一等奖。另外，学校在过去的两年内还相继获得昆明市原来单位、昆明市绿色学校、昆明市语言文字工作示范单位等多种荣誉称号，多次获得省、市、区的表彰奖励，社会声誉日益显现。

二、主要收获

（一）高品位建设，特色化发展。有特色的学校不一定是成功的学校，而成功的学

性观念，教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。

（二）改变和更新教学观念，激发学生进行探索性、创新性学习，全面提高学生的综合素质。在素质教育大背景下，教师角色的定位应该更多样化，立体化，教师就是学生知识的启发者，学生学习的指导者，学生活动的参与者，学生学习动力的开发者，学习兴趣的培养者。要建立自主开放的学习系统，从学生方面来讲，应把整个学习过程视为一个自主开放的系统，学生的学习方式在教师的指导下应发生一些根本性转变：从强迫性学习走向主动性学习，从训练性学习走向启发性学习，从孤立学习走向合作学习，从静态学习走向动态学习，从讲述学习走向探究性学习，从苦涩学习走向快乐学习。为了追求和达到这种境界，应尝试将学习过程由“吸收——储存——再现”转向“探索——转化——创造”。

5.安徽师范大学附属中学 篇五

夏季作息时间安排

(5月1日至9月30日执行)

上午

7:30预备（周一8:05升旗）

7:38小预备

7:40－8:20第一节课

8:28小预备

8:30－9:10第二节课

9:18小预备

9:20－10:00第三节课

10:00－10:23眼保健操(小学、中学跑操)

10:23小预备

10:25－11:05 第四节课

11:13小预备

11:15－11:55第五节课

下午

14:30预备

14:38小预备

14:40－15:20第六节课

15:28小预备

15:30－16:10第七节课

16:10－16：28大课间(中学跑操)

16:28小预备

16:30－17:10第八节课

17:18小预备

17:20－18:00第九节课

附：学生到校时间和教职工上、下班时间

一、上午。

1、中学生7:30到校，小学生8:00到校（周一早晨8：05升旗，周二至周五每日8：00―8：20早读)；

2、教师8:00到校（中学班主任和第一节有课的教师7:30到校，小学班主任7:50到校），无课的教师11:00离校（中学班主任第五节课后离校）；

3、行政人员（干部、干事、教辅人员）7:40到校，11:30离校；

4、值班干部7:10到校。

二、下午。教职工、学生14：30到校，18:00离校；

6.安徽师范大学附属中学 篇六

2.诗文名句默写填空（每空1分，错一字该空不得分，共7分）（1）__________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（2）假如生活欺骗了你，__________，不要心急！（普希金《假如生活欺骗了你》）（3）大道之行也。（《大道之行也》）（4）莫道不消魂，帘卷西风。（李清照《醉花阴》）（5）窈窕淑女。（《关雎》）

（6）南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文中写道“泱泱华夏，赫赫文明„„中华圆梦，民族复兴。”这不禁让人想到理想的实现需要执著追求，正如李白在《行路难》中所高歌的那样“__________。”

1.阅读《日成一事，方可有为》，完成小题。（共10分）日成一事，方可有为 王开林

①一位熟识的读者告诉我：几年前，他曾在精神方面出现了危机的前兆——空虚和迷茫。于是他主动应对，阅读了一些书。忽然悟到，大家人云亦云，反复强调“有志者事竟成”，那个“事”通常都指大事，然而天下大事太少，小事如麻，倘若我们一味地想做大事，别说良机有限，贵人难遇，就老实地掂量自己的才智吧，也未必够用。悟到这一层，他当机立断，确定了一条崭新的座右铭——“日成一事”。这个“事”只限于小事和微事，但必须做得有条不紊，有始有终。一段时间后，他走出困境，取得了突出的业绩，成为同行中的领军人物。可见，日成一事，方可有为。

②日成一事，就是要尽可能地把小事做好，把细节顾全。读一本书，就把这本书读明白，不“杀书头”（国学家黄侃的说法，只读个开头，就将书撂下抛弃）。写一封信，就把这封信写周详，慎勿差池。见一个人，就把这个人见清楚，莫留疑惑。植一棵树就把这棵树植成活，勿使枯萎。诸如此类。日成一事，既是一个原始积累的过程，也是一个自我完善的过程，久而久之，不说积土成山，积水成渊，至少也能集腋成裘。

③日成一事，就是要尽可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。曾国藩有一副名联，可谓快人“慢语”：“好人半自苦中来，莫贪便宜；世事皆因忙里错，且更从容。”我说曾国藩是“快人”，其意并不难解，他是近代公认的立德、立功、立言的头号典型人物，大家都认定他是快刀斩乱麻的顶尖高手。殊不知，他经常劝人要慢工出细活，天下事非从容而莫办。无独有偶，民国元勋黄兴也是“快人”，半生戎马倥偬，但他好整以暇，最爱对人说的四个字是“慢慢细细”（长沙方言，意为做事不求快而求精）。大德高人，我们学不来，但其言之要义值得留心，无论做大事还是做小事，单纯地追求快速都不行，急就章靠谱的总是太少，精心之作则须仔细打磨。

④也许有人会犯嘀咕：日成一事，这是否要求太高而又逼迫太紧？首先，日成一事，是专指小事；其次，日成一事，是专重细节；此外，日成一事，是要快人减速；还有，日成一事，是要懒人提劲。虽是小事和细节，你若日日慎意而为，精心而为，你将具备过人之处。【小题1】选文的中心论点是什么？（2分）答：

【小题2】选文开头从一位读者的经历写起，有何用意？（3分）答：

【小题3】下列选项中，不适合作为选文论据的是哪一项？并简要说明理由。（5分）A．马南邨《燕山夜话》：“任何重大原则的分野①，常常是隐伏在不被注意的细微末节 之间，有识者不可不察！”（注释：①分野：常指政治、思想的分歧）B．梁实秋《书》：“挤在书肆里读书，应该像牛吃嫩草，不慌不忙的„„”C．陶渊明在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” D．老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”答：

1.文言文阅读（13分）

[甲]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【小题1】对下列加点的词解释正确的一项是（）（2分）A．屋舍俨然：整齐的样子 怡然自乐：愉快的样子 良田美池桑竹之属：连接B．水皆缥碧：青白色 望峰息心：平和的心态 窥谷忘反：同“反”，返回C．有时见日：同“现” 互相轩邈：高大 横柯上蔽：树木D．阡陌交通：交错相通 负势竞上：凭依 皆生寒树：耐寒【小题2】翻译句子（2分）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

【小题3】选文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水势的，《三峡》一文也有一处是写水势的，与它有异曲同工之妙，这个句子是：。（2分）

【小题4】选文乙中可以看出陶渊明厌倦尘世，向往的思想，他的诗《饮酒》（之五）中“__________，”两句集中体现了这种思想。（3分）

【小题5】选文甲描写富春江的美景时，抓住山水的特点，反映出作者的生活情趣；选文乙通过描绘桃源美丽的自然风光，来表现桃源人的生活，反映出作者的社会理想。（4分）

2.阅读《肃王与沈元用》

1.阅读古诗（5分）

九日寄子约① [明]皇甫汸

漫有登高兴，兼当望远何?对花惊白发，见雁忆黄河②。乱后书来少，霜前落木多。不堪羁宦③日，同是阻干戈。

[注]①子约：即皇甫濂，作者之弟；②黄河：指代故乡；③羁宦：离家在外做官。

【小题1】从这首诗_________、________等词语中，可判断标题中的“九日”是指_____节。（2分）【小题2】本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。（3分）

2.辋川

3.阅读下面诗歌，完成后面小题。（4分）山亭夏日 唐 高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香

【小题1】诗歌一二两句描写了怎样的画面？请用自己的语言加以描绘。（2分）【小题2】本诗写了山亭夏日的美好景象，蕴含了诗人的什么感情?（2分）

1.阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今，“问”在我们的生活中无处不在。

7.安徽师范大学附属中学 篇七

特此公告, 敬祈周知。

校庆办公室联系方式:

电话:010-62513702 62519342

邮箱:xiaoqing@rdfz.cn

校庆官网:www.rdfz.org

地址:北京市海淀区中关村大街37号人大附中科研南楼7层

8.江苏省南京市中华中学附属小学 篇八

学校以“上”为训，着力打造“天性小班，真实儿童”，从儿童天性入手，遵循儿童成长的规律，激扬儿童具有真、善、美特质的天性，创设符合儿童天性自然发展的生存条件，构建和谐的、宽松的、快乐的人文环境，创建在校园文化、教育教学、特色课程等方面都有鲜明特色和个性的教育。在教学上，逐渐形成“新”的教风；在管理上，积极营造“和”的校风；在学习上，学生正逐步形成“问”的学风。学校积极构建“五彩星”校本课程体系，其中艺术体操、中华武术、科技航模等校本课程日趋成熟，并成立了特色社团，参加全国各级各类赛，均获得优异的成绩。

在学校推行的“三情”管理模式下，教师专业成长快速提升，骨干队伍不断壮大，多位教师成长为市级、区级骨干教师。近三年来，学校教师的323篇论文在各类比赛中获奖，有50多篇论文在各类核心期刊上发表，教师的科研意识和科研水平正不断提升。学校先后获得“南京市数字化校园”“南京第三批‘星光基地’学校”“南京市绿色学校”“南京市青奥教育示范校”“南京市少先队工作优秀项目奖”等荣誉称号。

9.安徽师范大学附属中学 篇九

一、指导思想：

进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《少先队辅导员工作纲要》精神，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作要求，加强少先队组织建设，开展好少先队组织教育系列活动，围绕“祖国发展我成长”的主题，让广大少先队员在告别少年、迈入青年行列之际，引导少先队员珍爱少先队，向往共青团，引导少先队员理解青春的含义，人生的价值，激发少先队员热爱青春、热爱生活的热情，迈好青春第一步。

二、活动意义及目的：

十四岁是少年迈向青年的转折点，更是青春期教育的关键期，是刚刚释放出青春活力的第一季。“让青春在这一刻闪光”为主题的教育活动以学生发展为本，让学生在活动中从中收获和感受到成长所代表的意义和青春所肩负的责任，培养学生良好的行为习惯、集体主义观念和社会责任感，为进一步形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础，同时在活动中培养学生的创新与合作精神，实践与管理能力。

三、时间：2012年6月12日下午（15：00——17：30）

四、地点：广西大学附中球场

五、活动对象：初二年级全体师生

六、活动议程

1、少先队离队仪式

（1）出旗唱队歌（2）陈静平老师致词并宣读退队决定

（3）摘下红领巾

2、新团员入团仪式

（1）出团旗，奏团歌（2）谢松老师宣读入团决定

（3）新团员佩戴团徽（4）入团宣誓

（5）新团员代表致“青春展望”（5）老团员代表致“青春祝愿”

3、学校领导致“青春寄语”

4、拓展活动“支援前线”

七、活动要求及安全预案

1、当天下午14：50前各班集队完毕。（自带板凳，每班排两列纵队，面向舞台由右向左按班级顺序排列）

2、天气炎热，请交待学生准备好遮阳帽和饮用水，会议现场不能打伞遮阳。

3、拓展活动带有竞技性，请年级准备好小礼物送给获胜班级。

4、班主任在活动前一天向学生解释本活动方案，提出纪律要求和注意事项，把安全教育放在首位。

5、班主任负责集合好本班队伍，在规定时间带至活动地点。活动期间班主任全程跟班，确保本班学生的安全。学生有事须向班主任请假，严禁私自离班外出，一旦查到，严肃处理。活动期间内宿生禁止私自回宿舍，学生严禁私自留在班级。

6、活动过程中，观众应文明参与，若有妨碍活动开展的行为，现场工作人员及班主任应及时劝阻和制止，发现违法犯罪行为及时向公安机关报告。

7、各班离校时要关锁门窗并有专人检查，避免财物失窃。

8、活动期间必须注意保持场地清洁卫生，禁止随地乱扔零食包装袋、饮料瓶等垃圾。结束时离开球场时应把本班座位区清扫干净，其他区域的清扫按工作人员的布臵和要求完成。

9、活动期间一旦发生突发性事件，现场工作人员和各班主任必须立即作出反映，及时了解和分析事件的起因和发展态势，采取措施控制事件的持续时间和影响范围，将损失降低到最小限度。

主办：广西大学附属中学团委

协办：南宁百德教育咨询有限责任公司

10.安徽师范大学附属中学 篇十

息

学校简介

北京理工大学附属中学是北京市示范高中校。

教师队伍优秀学校有特级教师5名，市区级学科带头人及骨干教师62名，外籍教师数名，有大批全国及市级优秀教师、优秀教育工作者、北京市“紫禁杯”班主任，有一支由高校、科研院所教授学者组成的专家导师团。

教育资源丰富学校建有一流的天文、机器人、生物分子等实验室和“咖啡舒吧”、“茶艺教室”等专业教室，设有先进的信息数字网络实验室，有丰富的校内外教育资源。

课程体系有特色学校已构建“钻石型”特色课程体系，包含学科基础类、学科拓展类、CPS活动类及人格养成类四类课程，其中书院课程、SDP课程等别具特色;学校开设了百余门校本课程，其中“茶艺·悟道”、“化学工坊”等课程深得学生喜爱。

育人方式多元学校设有“学生发展指导中心”，引领学生规划人生、发展学业、成长心理;“车道沟书院”“悲鸿画轩”等专业教室为学生提供了自主学习的空间;与美国、澳大利亚、英国、香港等国家和地区的名校建立友好合作校关系，扩大了国际交流。

培养模式革新学校与北京理工大学联合创办了“理工实验班”，吸纳了优质教育资源，满足了不同潜质学生的发展需求。“理工实验班”实行“双导师制”、“双学分制”，使学生提前体验了大学生活。

教育活动多彩学校有“模拟联合国”、“机器人”、“服装设计与表演”等多个五星级社团。走进“百艺坊”，可学习丝网、印染等工艺;“DI创新思维万人大挑战”等科技活动吸引学生走进趣味科学。“生物多样性”、“爱水行动”等科考活动让学生在大自然中体验成长。

教育管理民主“尊重信赖、相互关心、承担责任”是我校主流文化。我校设有“校长接待日制度”、“学生人大代表工作室”、“家长委员会”等，学生、家长广泛参与学校民主管理。

教学成绩优异学校中高考成绩连年提升，2012年，高考文科一本上线率100%，理科一本上线率98.8%;学校是上海交通大学、北京理工大学等重点大学的生源基地校;在自主招生中，北大、清华等国内知名大学给予了优秀学生政策倾斜。

特长发展突出近三年来，学校有近500人次在各级科技竞赛中获奖。艺术体育获127项国家奖，近千项市区奖。棒球队多次夺得全国3A冠军、市运动会冠军。金帆管乐团为我国首夺世界行进管乐锦标赛一等奖，应邀参演北京奥运会、上海世博会等国际盛会。

北京教师招聘网http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

建校60多年来，学校形成了“人文奠基，理工见长”办学特色，先后被评为北京市科技示范校、德育工作先进校、联合国教科文组织项目实验校、“基础教育阶段、创新人才培养项目”基地校、全国气象科普教育基地校、全国体育及艺术传统项目校。

●招聘岗位

语文教师、数学教师、英语教师、物理教师、化学教师、生物教师、历史教师、政治教师、课程处研究员(课程论专业)、创新人才培养教师(物理学专业)、少年科学院干事(专业不限)、电教员。

●岗位要求

1.2014年应届毕业的优秀硕士研究生、博士研究生，2.具有高级中学教师资格证书，3.热爱教育事业，责任心强，团队合作意识强。●联系方式

电子邮件：bjlgfz@126.com(请以附件形式发送，文件名称为“姓名+学科+毕业院校”)电话：68416193 联系人：孟老师、王老师

北京理工大学附属中学诚挚邀请您的加盟!最新宣讲会信息：举办日期：2013-10-17 举办时间：9:30-11:30 举办地点：北师大学十六楼 多功能厅、141室、134室、135室

文章来源：中公教育北京分校

11.山东省平原师范附属小学 篇十一

厚重办学内涵，提升办学品质 学校经过多年的发展积淀，已形成了以“五让六会”为核心的办学理念：即以“让每一个孩子拥有幸福人生”为办学目标；以“让读书成为习惯、让文明成为自然”为校风；以“让激励充满校园”为教风，以“让自信相伴每天”为学风；以“会求知、会做事、会健体、会合作、会创新、会做人”为培养目标。学校还拥有了激昂上进的校歌，寓意深刻的校徽，特色鲜明的校旗，内容丰富的校报，浓厚的育人氛围，学校真正成了学生主动学习的学园、健康成长的乐园。

优化教学设施，打造数字校园 学校建有电子阅览室、微机室、科学探究室、图书室、阅览室等功能室，并高标准配备了相关设施和器材。目前，学校拥有2个现代化多媒体功能室，2个微机室，42个教室全部为多媒体数字投影教室，为所有教师配备了手提电脑，学校300余台电脑都接通了Internet网，实现了“班班通”，拥有卫星地面接收系统，并现了“天网、地网、校园网”三网合一。学校硬件设施的配套和完善，为学校的持续健康发展打下了坚实的基础。

实施科研兴校，提高教学质量 教科研是提升教学质量的源泉和根基。平原师范附属小学确立了“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研究之路，结辑印制了集师德、教学教研、总结反思、成果展示为主题的30多个集子。搭好以教研组、备课组为基地的“基础性教研平台”、以校级教师教学比武活动为抓手的“激励性教研平台”和以课题研究为龙头的“实践性教研平台”。通过树名师品牌、优势学科品牌、课题研究品牌，形成了“一组一品名，一科一特色”。

推进素质教育，促进全面发展 平原师范附属小学全面落实新课程方案，开全课程、开足课时。与此同时，还积极研发校本课程，组建起十几个兴趣小组。学校每年都举办“读书月”、科技体育节、“六一”文艺汇演等活动，开展了知识能力、故事大王、读书汇报等活动。学生在丰富多彩的活动中，培养了学习兴趣，提高了学习能力。

12.安徽师范大学附属中学 篇十二

一、“大学区管理制”改革的社会背景

经过多年努力,我国人民受教育的基本需求得以实现,2000年我国基本完成了普及九年义务教育的任务,人们对教育的需求开始从“有学上”到“上好学”转变。随着生活水平普遍提高,越来越多的人想方设法让子女接受优质教育,避免孩子输在“起跑线上”,从幼儿园到高中非名校莫属。在此背景下,一部分学校借助自身独特的历史、体制、政策、资源等优势,集中了最好的硬件和软件环境,吸引远近各类名师,招收大量优质生源,引发了“奥数热”、“择校热”、“高价学区房”、“拼关系”等一系列教育热点问题和社会问题,造成普通学校生存环境的进一步恶化,加速了社会基础资源配置的不公平,引发了教育资源的不平等。[1]基础教育失衡现象越来越严重,引起了党和政府的高度重视,促进基础教育均衡发展逐渐成为教育大计和社会发展的战略性选择。

为落实国家相关教育精神和推进基础教育优质均衡发展,实现优质教育平民化、普惠化,西安市2012年启动“大学区管理制”,试点阶段在4个区283所中小学实施,2013年全市推进。这是今后一段时期内西安市基础教育发展的一个战略性政策导向,也是该地区积极探索促进基础教育优质均衡发展的路线选择。“大学区管理制”要求优质学校为龙头的学区长学校通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径,带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。

根据西安市教育局《关于推行“大学区管理制”的实施意见(试行)》的解释,“大学区管理制”的基本思路是在区(县)中小学中,以区域内的优质学校为学区长学校,吸纳3~5所学校,相对就近,合理组建“大学区”。“大学区”实施“捆绑式发展”,逐步在“大学区”内实施“统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一课程资源、统一教学活动、统一组织备课、统一教师培训、统一质量监测、统一评价激励”,让所有学生共享教育资源,同时打破公、自办学校教师管理的机制界限,按比例实行教师校际间交流。可以看出,“大学区管理制”通过区域合作、校际联动,打破基础教育划一、封闭的教育教学模式,共享优质教育资源。

二、“大学区管理制”改革的实践意义

“大学区管理制”是西安市在深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基础上,推进教育体制机制创新,整合优化教育资源结构,发展壮大优质教育资源,有效遏制“择校热”、“乱收费”等教育不公平现象,促进教育公平和区域基础教育均衡发展的应然之举。通过实施优质带动,促进共同发展,加速扩大基础教育优质资源覆盖面,提升基础教育整体水平和综合实力,基本满足了广大群众“上好学”的需求。

1.“大学区管理制”改革是追求社会公平、改善社会民生、维护社会稳定的重要途径和内容

公平正义、和谐稳定是社会发展的主旋律,但现实生活中引发不公平的因素大量存在,学校教育就是其中一个重要的因素,而教育公平是社会公平的重要基石,正如温家宝总理所讲“促进社会公平正义,首先是教育,教育公平是最大的公平”。现阶段,优质教育资源有限,基础教育在区域间、校际间发展很不均衡,即便在校内学生也遭遇不公平教育,由此引发了家长与学校之间、教师与学生之间、家长与学生之间的一系列矛盾,“虎妈”、“狼爸”、“绿领巾”、“红校服”、“择校热”“奥数班”等教育事件被新闻媒体报道后愈发引人深思。西安市“大学区管理制”在各种复杂的教育矛盾背后应运而生。“大学区管理制”旨在让区域内所有孩子都能够接受到优质的教育,这是改善民生的重要内容和维护社会稳定的主要举措,是破解教育难题和治理教育乱象的可贵探索。

2.“大学区管理制”改革是学校管理制度改革的一项创新

“大学区管理制”打破区域内学校间“各自为政”的界限,克服各种制度障碍和资源共享壁垒,通过紧凑型、松散型或混合型等多种形式,实施捆绑式发展,坚持优质带动,共同发展。学区长对学区实施统一管理,在学区内的人事编制、资金使用和资源调配等方面赋予一定的管理权限;成员学校校长法人地位、行政职级和工资待遇不变,接受学区长学校的管理指导,具体负责成员学校日常管理工作。学区长学校与各成员校实现管理一体化,在管理结构、资源配置、运转协调等体制方面发生了很大的变化。由“学校人”变为“学区人”,这是学校管理制度改革的一项创新,这使得学区长学校先进的管理理念、管理方法、管理制度、管理经验、管理文化等元素广泛渗透到成员学校的各个方面,使成员学校的整体面貌得到迅速改变。

3.“大学区管理制”改革是追求高质量教育的生动实践

学区长学校通过输入管理、输入各种优质教育资源,在集体备课、课堂教学、赛教活动、课题研究、专题讲座、学生德育、体育、文艺、军训、拓展等等方面与各成员学校师生一道开展,带动成员学校全方位、宽领域地发展,不断壮大优质教育资源总量。以点带面,循序渐进,使区域内教师和学生全身心投入到追求高质量教育的生动实践之中。成员学校师生全面参与学区长学校的教育教学、科研、体育文艺等活动,能够开阔视野,增长见识。学区长学校的优秀教师、骨干教师对成员学校教师能起到很好的传帮带作用,不断提高成员学校教师的业务素质和教学水平。成员学校学生通过与学区长学校学生竞赛、观摩学习等活动克服自卑心理,真正意义上有利于学生身心健康发展,每个学生都能感受到“大学区”的温暖,享受到学习和进步的快乐。

三、“大学区管理制”改革的途径

1.政府主导推进,加强教育资源的有效整合

“大学区管理制”是西安市政府主导实施的一项重大的教育改革。一年多以来,西安市政府统筹规划,引导和调控优质教育资源的合理配置,投入大量专门经费和管理,加强薄弱学校的硬件建设和师资队伍建设,积极引导优质教育资源的合理流动。这种引导包括政策引导、基础教育发展规划引导、学区长学校与成员学校全方位深度融合的引导等,实现优者更优、弱者变强的发展格局。在保证学区长学校“软实力”不断提升的基础上,采取多种方式与途径,带动成员学校不断完善管理水平,快速提高教育教学质量。在西安市政府的主导下,“大学区管理制”被纳入教育事业发展规划,制定切实可行的推行“大学区管理制”的实施细则方案,循序渐进,持久推进。

基础教育发展的不均衡现象作为一种既成事实,西安市教育行政部门没有限制或围堵优质教育资源的流向,而是通过“大学区管理制”合理调节教育资源,破除优质教育资源在区域内流动的制度障碍和共享壁垒。从2011年12月西安市教育局关于推行“大学区管理制”的实施意见(试行)以来,积极探索跨地区、跨体制、跨阶段学校,组建紧凑型、松散型或混合型等多种形式的“大学区”,在深化教育手段和方法改革的基础上,把解决资源整合、教师流动、经费投入和教师待遇结合起来,在有效整合教育资源的基础上,不断壮大优质教育资源总量。

2.名校捆绑带动,创建与薄弱学校的合作共生机制

学区长学校与成员学校建立互助发展联盟,捆绑带动,合作共生。以陕西师大附中大学区为例,作为学区长学校,陕西师大附中通过向成员学校曲江一中、明达学校、西安市第九十九中学输入先进的办学思想和教育教学经验,选派优秀的管理队伍和师资力量,开拓各种合作帮扶渠道,深化合作共生机制,全面提升成员学校的教育教学质量和办学水平。陕西师大附中与曲江一中的深度合作已成为“大学区管理制”的良好典范。曲江一中在师大附中全面接管教育、教学和管理工作的两年时间内已经成为省级标准化学校,使得曲江区域内的民众子女享受了师大附中的优质教育资源。对于陕西师大附中大学区成员校的曲江一中,师大附中派出了强有力的中层领导组成曲江一中领导班子,校长、副校长及各部门负责人大部分由师大附中委派。同时,附中派出优秀专任教师30余名成为了曲江一中教师队伍的中坚力量。在全面管理曲江一中的过程中,附中与曲江一中“统一安排教师、统一教师培训、统一教学研发、统一课程资源、统一集体备课、统一质量监测、统一评价激励”,全方位合作帮扶。

3.聚焦教学实践,促进教育过程的动态生成

教育教学实践是检验“大学区管理制”实施水平的最佳平台。陕西师大附中大学区从备课、课堂教学、课后辅导、作业布置、检测反馈、问题探讨、德育活动等各个环节入手,注重每一个教学细节和教育要素,聚焦教学实践,提升课堂效率,使陕西师大附中优质的教育教学资源广泛渗透到各成员学校的教育教学实践中。从2012年秋季开始,师大附中利用“精品课程”建设工程打造各科几乎涵盖各年级阶段所有节次的精品课程,包括:教学设计、配套习题、课外拓展、课堂点评、课后反思文本,以及课堂录像,这方面的做法和经验输入到各成员学校。通过专家引领、文献学习、教研组讨论,带领曲江一中、明达学校每位老师自觉按照“精品课”的基本要求检验自己的每一节课。帮助各成员校教师改变以往课堂教学的单一化、教条化和封闭化的模式,注重课堂教学的多样化、开放性和生成性,提高了各成员校的教育教学水平。另外,师大附中与成员学校每周一次集体备课,交流经验,互学共进,共同参与精品课、示范课、公开课、专家讲座、课题研究等教学科研活动,与成员学校统一命题,统一考试,统一阅卷,统一分析。在各种学生活动中,大学区所有学生共同参与,“大学区管理制”在教育教学实践中得到了很好的践行,并逐步形成良性互动,在优质教育资源输出与输入的过程中,学区长学校的辐射面和优质教育资源的覆盖面不断扩大。

4.渗透文化元素,与成员校实现深度融合

“大学区管理制”绝非停留在简单的教学活动层面和具有优势特长的项目上,绝非停留在基础性、均等化、外延式、意向性和依赖性层面,而是向优质性、特色化、内涵式、目标性、自主性转化。实现基础教育高位均衡,需要建立长久的帮扶合作机制,实现这种高位均衡可持续发展的动力和耐力在于文化的渗透,这样学区长学校和成员学校才能达到深度融合。陕西师大附中大学区利用学区长学校百年老校的文化优势,从一开始就注重文化引领,在充分考虑成员学校各自特点的基础上,经过深入研究输入科学的办学理念、先进的教育思想和优秀的文化元素,通过文化的整合把各种分散的、孤立的、甚至冲突的文化价值力量整合为一种凝结着“学区人”整体利益和整体价值理想的力量,从而使成员学校师生的教育实践行为充溢着一种健康自觉、追求内涵的目标取向。“文化整合”机制是指学区长学校在输入办学思想、制定规章制度时以文化整合为价值取向,引导成员学校内部的文化力量,与学区长学校外在的文化渗透超越冲突,积极主动合作,促进学区内文化共生。“大学区”本身就是一个文化整合体,一个成功的“大学区”是通过学区内各成员学校的文化冲突与超越整合学区内文化,这个整合过程也是“大学区”大文化的创造过程。“大学区管理制”是强弱文化的整合,也是优势文化的互补。[2]陕西师大附中借助百年来积淀下来深厚的文化底蕴,对各成员学校进行文化渗透,不断与各成员校进行文化整合,优势互补,逐步凝练极具特色的陕西师大附中大学区文化品质。

5.发挥信息技术优势,构建资源共享体系

集中备课、集中研讨、公开课、示范课、精品课是统一教学资源、实现公平教育的重要举措之一。但由于地域距离远、场所限制、时间紧等客观因素,学区内统一教学资源还有些难度,且数量难以保障。为此,陕西师大附中和中国电信西安分公司合作创建信息技术互动系统,这样师大附中可以和各成员学校实现远程实时视频交流,老师和学生不用来回奔波,通过视频直播可以聆听精品课、示范课、专家报告等。师大附中把长期办学过程中积累下来的经验和各种教育资源借助互动系统与成员学校共享。在集体备课和共享教育资源的过程中,可以同步录制视频文件,可以直接下载课件,可以同步发表看法和提出问题。集体备课、课堂共享、互动教学、统一考试检测、统一讲评都变得非常容易,实现了教学资源统一。不仅学区内教师集体备课非常容易,学生平时在家里或学校也可以登录到这个平台和老师讨论教学内容,目前这个系统可以容纳2000人同时在线,进一步推动优质教育资源“扩散式”流动,使薄弱学校能够享受到优质教育资源。

6.拓宽合作领域,创建教学研训一体的高端平台

教育教学是一个动态生成的过程,经验固然重要,但教育教学面对的是个性迥异、思维独特的学生个体,所以,需要不断反思,善于发现问题,深入钻研,做研究型教师。陕西师大附中大学区自运行以来共申报课题30余项,根据各成员学校发展存在的问题,在教育教学、实践管理等各个领域,进行深入调研,广泛研讨,吸引成员学校教师积极参与课题研究,深化合作水平。例如,师大附中与各成员学校共同承担了陕西省重大课题《高中新课程实施中信息技术应用的研究》,推动成员学校信息化建设由注重硬件设施向资源建设、信息技术素质的提高转变,促进了各校数字化校园建设。另外,陕西师大附中从各成员校中精选出一部分师生参与“春笋计划”,培养学生的创新能力和科研水平,为各成员校提供了很好的研究学习平台,也为各校的深度发展开辟了新的路径。

提高薄弱学校的教学质量,关键在于帮助其提高教师的综合素质和业务能力。陕师大附中大学区实施教师统一培训制度,共同打造高水平师资队伍。在陕西师大附中暑期全员培训中,成员校西安市曲江第一中学、西安市明达学校、西安市第九十九中学部分老师参加,坚持集中培训和自主学习相结合,专题辅导和合作研讨相结合,理论学习和实际应用相结合,开阔教工视野,突破工作瓶颈,探寻师大附中大学区合作路径,帮助各成员校提升师资水平和质量。全员培训特地邀请陕西师大傅钢善教授、心理教育专家杨敏毅、知名律师陈玮等做报告。陕西师大附中大学区通过各种培训活动,提高教师的知识、技能、素养、品质等综合素质,使之适应不断变革的教育时代和实践,担当起教书育人的重任。

7.强化评价督导,不断提升教育均衡的发展水平

陕西师大附中大学区注重评价督导,强化反馈,不断深化合作共生机制,提高教育均衡发展水平。学区内实行统一评价考核,根据西安市“大学区管理制”三级考核标准,认真制定陕西师大附中大学区管理专项考核评价指标,加强对学区内成员学校运行状况的定期监测和督导评估,并以适当方式接受社会的评价和监督,确保陕西师大附中的“软实力”及社会认可度不断增强和提高。“大学区管理制”实施“捆绑式评估”,促进强弱互助、合作共生。在评价督导的过程中发现问题,进而解决问题,不断改进教育教学、帮扶合作的方式与途径,逐步提高成员学校的教育教学质量,使区域内学生共享到陕西师大附中优质的教育资源。

参考文献

[1]樊欣欣.浅议优质教育的不均衡表现[J].内蒙古科技与经济,2012(3):11-12.

13.安徽师范大学附属中学 篇十三

教学目标：

1、了解作者是怎样结合写景和怀古来抒发感情的。

2、了解苏词的艺术风格。

3、了解作品中典故的含义及其作用。

4、对学生进行正确的人生观教育。教学重点：

描写赤壁战场的雄奇景色，追思周瑜当年雄姿。

教学难点：

首尾作者对历史和人生的看法。

教学时数：一课时。教学步骤：

一、新课导入：

通过《前赤壁赋》（已经学过）引入： 同样在黄州赤壁，同样于壬戌七月，同样写失意情怀，苏轼用另一种体裁——词，写了另一篇名作——《念奴娇·赤壁怀古》。二．作者作品提示：

苏轼（1036——1101），字子瞻，自号东坡居上，眉州眉山人。苏轼词的意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。

三、朗读全文：

(教师范读全文或播放朗诵)提示：该词历来被视为宋词豪放派的代表作，应读得铿锵有力，高亢激昂。

四、欣赏上阕

1、题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些赤壁景观？（大江、故垒、乱石、惊涛等）

2、你认为哪几句写得好？好在何处？这些景物有何物点？（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）

3、这首词的意境是怎样的？请用一个精炼的词或词组来概括。（讨论明确：雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等等。）

4、这种雄浑壮阔的意境，与作者用词的艺术有很大的关系。你觉得上阕中哪些词用得很有功底，为什么？

赏析三个词――淘、穿、卷。

（1）淘。不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在一起，形象地定出了历史的推进。为我们创造了一个旷远、深邃的意境，给了我们一个广阔的空间与时间的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一个“淘”字，一下了如过电影般推到了我们的眼前。可以这样说滚滚东流的江水已经超脱了物理意义上水的概念，它已经成了中国文化的一个重要载体。

（2）穿。写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。（3）卷：写出了浪花的汹涌，形象真切。

5、面对壮美 的赤壁景观，作者依次生发了哪些怀古情思？（千古风流人物、三国周郎赤壁、一时多少豪杰）

6、学生齐读上片，体会景中之情，总结内容。

描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。

五、赏析下片

1、下 阕中作者主要写了哪个历史人物？（周瑜：“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”）

2、“周郎”形象有何特点？（“羽扇纶巾”，从服饰上写周瑜虽身为主帅，身当大敌，却羽扇便服，不着戎装，这里把周瑜写得多么闲雅、雍容，真是风度超人。“谈笑间”从神态上写，周瑜不是“叱咤风云”的大声疾呼，而是谈笑风生，从容镇定，结果使曹操的舳舻千里，旌旗蔽空的强大舰队灰飞烟灭。可见他韬略过人、战功显赫。作者写战争，写豪杰，不渲染金戈铁马的紧张气氛，而着笔主帅的从容潇洒，指挥若定，这在写法上是颇为巧妙的，艺术效果是强列的。）

（年轻有为，气宇不凡，从容潇洒，指挥若定。）

3、周郎如此，苏子本人呢？如何理解词的结尾？

从历史回到现实，从怀古转到自抒怀抱。周瑜年轻时即战功显赫，垂名千古，而自己呢？年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树。这怎能不令人感慨万端！

（读这首词的人，一般都说结尾消极。联系前边怀古的内容看，他写的意气飞扬、气概不凡。因此可知他不是真消极，真消极就要隐退，不会“遥想公瑾当年”了。但面对现实的政治迫害，四十七岁的苏轼，又不能不感叹壮志难酬、人生如梦。但他这种感叹，正是对所受政治迫害的不平，正是不忘世事的表现。所以在表面的消极中，含蕴着他的不甘消极的用世精神在内，这是这首词中的主流。）

4、朗读下片，总结。

下片第一层写周瑜形象，第二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。

六、师生讨论总结这首词的思想感情和艺术特点。

1、思想感情：（1）全文线索：

大江东去 → 江山如画 → 公瑾当年 → 人生如梦

（总揽全篇）（描画景色）（追想历史）（抒写情怀）（由景而人，由人而己。）

（2）一方面，对英雄充满了无限的倾幕与向往，另一方面，感慨自己年华已逝，功业示成。理想与现实的矛盾使作者看破红尘，借洒浇愁，以寻求精神的解脱。

概括要点： 咏赤壁，怀周瑜，抒情怀。

2、艺术特点

（1）这首词以“赤壁怀古”为题，内容很好地照应了标题。将写景、怀古、抒情三者有机地融为一体。

（2）本词特点：豪放的风格。

A、明确：《念奴娇 赤壁怀古》是苏轼的代表作品之一，被后人誉为“千古绝唱”。此词意境高远，气势磅礴，格调雄浑，其境界之宏大，前所未有。作品以空前的气魄和艺术力量塑造出一个英气勃发的人物形象，表达了作者的昂奋的豪情和旷达的思绪。

B、归纳豪放的风格：

词风飘逸豪放。创作视野较为广阔，反映的社会生活较宽阔、深刻；气象恢弘雄放，格调高昂、健康；喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多；不拘守音律，然而有时失于粗疏平直。

C、与婉约的风格对比 补充阅读：《雨霖铃 寒蝉凄切》（柳永），媒体放映作品及其注释，简略解释作品。

要求：领会其含蓄婉转清丽的风格，注意与豪放风格的对比。归纳婉约的风格，与豪放的风格对比。a.婉约的风格：

清婉柔丽的风格。大多写离情别绪、闺情花间、个人际遇，缺乏重大的社会意义；却讲究音律，词藻多彩，倾心于精炼词句，追求形式的协调、美丽；情感含蓄蕴藉、婉转动人；刻画细腻，但有时失于雕琢、堆砌。b.风格对比

明确：从题材、语言、音律、情感几个方面归纳。（略）（苏东坡曾问一位幕士：“我词何如柳七？”答：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙小板，唱‘杨柳暗晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”）

七、与《前赤壁赋》比较

1、写景部分（第一段）

①找出各自描写景物的词句；

②归纳：前者表现的是一种壮美；后者表现的是一种柔美。

2、抒怀部分（第四段）

①找出各自抒写情怀的词句；

②归纳：满怀苦闷而寄情山水，消极中有积极。

板书设计：

念奴娇 赤壁怀古

苏 轼

醉看 江山如画 写景

遥想 英雄当年 咏史 激奋 旷达 沉思 人生如梦 抒怀 感伤 超脱

[补充]：

一、注释：

风流人物：此处指杰出的英雄人物。乱石：①陡峭不平的石壁。②群山。《释名》：“山体曰石”。小乔：吴国乔玄有两个女儿，都美貌出众，人称“二乔”。大乔嫁给孙权的哥哥对策，小乔嫁给周瑜。唐代诗人杜牧《赤壁》有“铜雀春深锁二乔”的诗句，指的曹操筑铜雀台，打算灭吴后将“二乔”掳为己有的典故。

了：“初嫁了”就是刚嫁过去。“了”字是衬词，填词时遇到文气不完整处，常加一、二字作衬，并没有实在意义。

樯橹：樯是船上的桅杆，橹是摇船的工具。这里是以局部代全体的借代修辞方法，用樯橹代全部战船，再引申整个水军。有的本子作“强虏”或“狂虏”，那就直指曹操的军队了。

灰飞烟灭：被焚烧成灰或烟飞散消逝掉，形容曹操的军队遭火攻后的惨败。江月：临照在大江之上的月亮。

二、《历史上真正的周瑜》

陈寿的才气远在罗贯中之上，其中对人物的描写淋漓尽致，又尊重了历史的真实性。研读了三国志之后，才发现罗贯中为了突出孔明的才华而扭曲了周郎的形象和生平。现在将历史上真实的周瑜的大概事件翻译如下： 周瑜青年时期就长相出众，孙坚讨伐董卓的时候搬家到舒，后和孙策（孙坚子，孙权雄）结拜兄弟。并拜策的母亲为义母。孙坚被刘表射死后，策投奔袁术，周瑜见术没有才能，便劝孙策往江东发展。孙策娶了大桥，并把小桥配给周瑜。（‘桥’乃书中所写，非‘乔’）孙策狂妄的说：“桥公二女虽流离，得吾二人做婿，亦足为欢。” 4 孙策死后，周瑜辅佐孙权攻打刘表，生擒大将邓龙。曹操南下时，大家都准备投降时，周瑜对孙权说，将军才能神武，又继承了父亲和兄长的基业，占据江东数千里，兵精粮足，正当横行天下，怎么可以投降？使孙权下决心。

14.安徽师范大学附属中学 篇十四

教材：续二倍角公式的应用，推导万能公式

目的：要求学生能推导和理解半角公式和万能公式，并培养学生综合分析能力。过程：

一、解答本章开头的问题：（课本 P3）

令AOB =  , 则AB = acos OA = asin

∴S = a2sin2≤a

2矩形ABCD= acos×2asin 当且仅当 sin2 = 1，即2 = 90， = 45时, 等号成立。

此时，A,B两点与O点的距离都是

22a

二、半角公式

在倍角公式中，“倍角”与“半角”是相对的

例

一、求证：sin21cos1cos1cos22,cos222,tan221cos 证：1在 cos212sin2 中，以代2，2代 即得：

cos12sin221cos2 ∴sin22 2在 cos22cos21 中，以代2，2代 即得：

cos2cos21cos21 ∴cos222 3以上结果相除得：tan21cos21cos

注意：1左边是平方形式，只要知道2角终边所在象限，就可以开平方。

2公式的“本质”是用角的余弦表示2角的正弦、余弦、正切

3上述公式称之谓半角公式（大纲规定这套公式不必记忆）sin1cos1cos22,cos21cos2,tan21cos 4还有一个有用的公式：tansin1cos21cossin（课后自己证）

三、万能公式

2tan1tan2例

二、求证：sin2,cos22tan1tan21,tan2tan221tan2 22 1

cos2tan2sin 证：1sinsin2212 sin2cos221tan222cos2 2cos2sin221tan2cos1sin2cos221tan2 222 3tansin2sincos2cos22tancos22 2sin221tan22 注意：1上述三个公式统称为万能公式。（不用记忆）

2这个公式的本质是用半角的正切表示正弦、余弦、正切

即：f(tan2)所以利用它对三角式进行化简、求值、证明，可以使解题过程简洁

3上述公式左右两边定义域发生了变化，由左向右定义域缩小

例

三、已知2sincossin3cos5，求3cos 2 + 4sin 2 的值。

解：∵2sincossin3cos5 ∴cos   0(否则 2 =  5)∴2tan1tan35 解之得：tan  = 2 ∴原式3(1tan2)1tan242tan3(122)42271tan21221225

四、小结：两套公式，尤其是揭示其本质和应用（以万能公式为主）

五、作业：《精编》P73 16

补充：

1．已知sin + sin = 1，cos + cos = 0，试求cos2 + cos2的值。(1)（《教学与测试》P115 例二）

2．已知2，0，tan =13，tan =17，求2 +  的大小。(34)

3．已知sinx =43555，且x是锐角，求sinx2cosx2的值。(5,5)4．下列函数何时取得最值？最值是多少？

11,ymin)2231 2y2sinxcos2x(ymax,ymin)

2223 3ycos(2x)2cos(x)(ymax3,ymin)

15.安徽师范大学附属中学 篇十五

针对大学生在家教中遇到的问题,我们通过发放问卷,查找资料,查阅文献等方式展开了调查,主要表现在以下几个方面。

1.1家教信息的真实性难以辨别

在学校,我们看到宣传栏上被贴满了形形色色的家教信息,有的是辅导机构的地址及联系方式,有的却仅仅写着“招数学老师10名,招英语老师5名,联系方式:……”;在路上还会收到各种各样的广告宣传;当然,也有不少发布着家教信息的QQ群、网站,它们主要是在收取过你的中介费之后告诉你家教信息,中介费有的甚至高达200元……总之,家教信息繁杂,真假无法辨别,造成资源分布比较散乱,需要者和被需要者不能同时被满足,家教双方的利益也均不能得到很好的保障。

1.2家教的质量难以得到保障

众所周知,有不少家长为孩子选择家教时在老师和大学生之间通常会选择前者,这并非偶然。现在,有的大学生并非具备向中学生传授知识的能力,而中学生及其家长由于知识等的限制难以辨别;除此之外,有的大学生责任感意识不强,在传授知识期间,闲聊时间过多,浪费了双方的时间;还有,部分大学生的道德水平需要得到提高,提高家教水平……总之,大学生需要不断充实自己的学科专业知识,提高自己的道德水平才能够使家教质量得到良好的保障。

1.3家教中大学生的人身和财产安全令人担忧

大学生做家教是大学生艰苦奋斗,展现自我的一种良好的展现方式。然而,大学生涉世不深,对于社会的阴暗面了解不足,这却给不法分子造成可乘之机,使不少学生受到欺骗或勒索。大学生法律意识薄弱,在家教了一段时间之后,面对家长的拖欠工资或缩减工资情况,却因为只有过口头约定而无可奈何。此外,我们总会看到或听到大学生被诱拐或被欺侮的新闻,在问卷调查中我们发现有90%以上的女大学生对家教的安全存在顾虑,因此,大学生要提高自己的法律意识,加强自己的防范能力,保证自己的人身财产安全。

2高校及其附中之间的联系

从日常的观察来看,表面上河南师范大学及其附属中学之间的联系是:可以共用一个餐厅,每天有大量附中学生前往我们河师大用餐,在大学的校园里可以时常看到一个个身着校服的稚嫩身影。

经过深入了解,我们发现,每到暑假之时,总会有很多中学中的老师到河南师范大学进修,体会高校教学模式,增强对知识结构的了解,提高自己的教学能力。而河南师范大学的老师也会在适当时机到附属中学,一方面对在该校实习的学生进行适当地督促与指导,另一方面也会给以附中老师参考意见完善教学方式。此外,每年总会有高校老师到附中通过讲座的形式向其老师及学生传递前沿信息,使两者共同进步。然而,大学生仅在大四才可实习,也并非所有的师范类学生均可以在附中实习,他们大多被分散在各个中学之中。

我们还在查阅文献时得知:近年来,不少高校及其附属中学之间主附关系名存实亡,在学生实习、教师交流等方面口惠实不至,形式联合多,实质联合少;坐而论道多,起而行之少。因此,在河南师范大学及其附中之间建立一个平台使之你中有我,我中有你,势在必行!

3你我一体,互惠互利的平台

通过家教现状及高校与其附中之间的联系的调查,我们突发其想:为何不在高校及其附中建立一个你我一体,互惠互利的平台呢?

随后,我们对此展开了设想,在问卷调查及分析之上,我们发现:有高达70%的中学生认为按照性格组成家教组非常有意义,有50%以上的大学生认为建立家教平台非常有必要……因此,我们认为自己的设想切实可行且意义非凡,紧接着我们制定了详细的实施计划——以河南师范大学及其附属中学之间为例建立一个促进两者密切联系的平台。主要可以分为两种形式。

(一)建立一个网站,将想要找家教的同学的姓名、联系方式、性格及对家教的要求放在该网站当中,同时也将想要做家教的学生的姓名、联系方式及想教怎么样的学生写下来,网上还可添加想做家教的学生的讲课的相关视频,增加互相的了解。在现实生活中,在距离河师大与河师大附中都比较近的地方将各个人员的信息分类别,分性格放在一块儿,让大家可以在此获取信息,在偶遇之时方便相互交流,促进了解。除此之外,业有余力之时可举办一些将家教双方组织在一起自相组成家教组等活动。

这个主要是让学生们之间根据网站以及现实生活中的资料显示,主动联系对方,互相交流,根据自己的性格、兴趣自行组成家教组。这样不但可以提高学习效率和交际能力,而且同时可对中学生进行相应的心理辅导,共同进步,保证了家教的质量。

(二)既然河南师范大学作为一个师范类院校,在校的学生绝大多数是师范类专业的,为此,可以建立这样一个交流平台。在该网站上某个区域,提供河师大附中各位优秀老师的信息(包括姓名、联系方式、性格等),想提前体验做老师感觉的学生可自行联系老师。学生们可通过帮助老师批改作业,整理上课资料,争取机会给学生真正上一堂课等,了解未来的自己,并找到不足之处加以改进。

我们坚信,通过建立这样一个平台,不仅可以使中学生找到令自己满意的家教,而且大学生也不会在家教的问题上过多烦恼,同时河南师范大学及其附中之间的联系也更为密切,这个方案意义重大!

摘要：在大学期间,有的大学生为了提升自己,锻炼自己,而有的为了减轻家里的经济负担,纷纷在业余时间选择做家教,显然它已成为大学生勤工助学的重要形式,是我国大学生广泛参与的重要活动之一,可是家教活动缺乏科学的管理及指导,由此引发了不少问题。在校园里,我们又时常看到穿着附中校服的学生们和我们一起就餐,他们看似和我们十分相近,实则尤为陌生。对此,我们以河南师范大学及其附属中学之间为例,提出了一种设想并展开调查,希望在高校及其附属中学之间主要针对家教问题建立一个你我一体,互利互惠的平台,让它们之间的联系更为密切。

关键词：家教,附属中学,平台

参考文献

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