美化家庭作文

美化家庭作文（共11篇）

1.美化家庭作文 篇一

今天，我们家举行了一次“爱护环境，美化家园”的活动。

“宝贝，起床了，我们今天要全家行动，做一件有意义的事情”。我在睡梦中就听见妈妈在叫我。

今天是礼拜六，本来我想睡到自然醒呢，可不到七点半，妈妈就把我和爸爸喊醒了。妈妈早早的准备了早餐。“唉，妈妈，您这是要干什么呀，周六的，早早把我们叫醒，也不让人好好休息一下，睡个懒觉。”我一脸的不高兴，嘟嘟着嘴说。“别废话了，今天呀，我们要干一件很有意思的事情，美化一下我们周围的环境。”妈妈笑嘻嘻的说着。我很不情愿的说到：“哦，那好吧。”

吃过早饭，我们一家三口来到小区的绿化带里，妈妈开始给我们分配任务：爸爸用小铲子，把小区里的粪便铲到塑料袋里;我和妈妈把垃圾捡起来放到塑料袋里。妈妈还说要和我比赛，看谁捡的垃圾多呢。我们一家人边干活边说笑。

今天虽然很辛苦，但是我也很快乐，并且我从中还悟出了一个道理：只要人人都付出一点，环境就会变得很美好，我们的家园就会很美丽。

2.作文教学如何美化学生心灵 篇二

一、观察生活——发现美

生活是美的源泉。首先，自然是万物之灵，让学生走进大自然，从大自然的勃勃生机中感受生命的力量，如李汉荣的《山中访友》，这篇抒情散文描写作者“带着满怀的好心情”，走进森林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声。在作者眼里，山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的挚友，从而营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的无限热爱。根据这种写法可以引导学生书写大自然中的花草树木，从而使学生亲近自然回归本位，远离世俗和金钱对其心灵的腐蚀。其次，引导学生观察校园内外生活现象，使之发现美的所在，树立正确的人生观，世界观。观察是感知和认识的主要信息来源，在这个过程中，老师要有意识，有目的地引导学生悉心观察事物，从现象中发掘出有意义的素材和主题：赞扬真善美，抨击假丑恶，例如见义勇为，助人为乐，坚持正义，师爱的关怀，父母的温情等等。其实生活中闪光的地方很多，如某位同学弯腰拣起地上的垃圾就为五年级上册的漫画作文《文明只差一步》提供了素材，班干部为了集体的利益舍弃自身的利益就为《落花生》的理解提供了蓝本。

二、课外阅读——感受美

鼓励学生多读优秀课外读物，在阅读中感受美，陶冶品德情操。优秀作品中不乏美的人物形象和美的思想，可让学生每天看一篇好文章，每个学期读一本名著，并写出自己的体会。生活中社会上的许多坏人坏习气时时侵扰学生的心灵，特别是网络给学生带来的负面影响腐蚀学生的灵魂，因此我们应充分发挥经典文学作品的浸染作用，如《西游记》中孙悟空的勇敢无畏、唐僧的善良慈祥，《水浒传》中梁山好汉的仗义执着、斩恶除暴，革命题材著作中那些志士仁人抛头颅撒热血的献身精神和革命英雄主义，以及许多现代文学作品中的优秀人物，让学生谈出自己对这些形象的认识，如何与享乐主义、拜金主义等假丑恶现象和思想斗争。特别是每次遇到国内外一些事件，校内外一些事件时，便让学生写出自己感受，让学生有分明的爱憎，并在全班交流后形成作文。

三、书写自我——表现美

在作文中要引导学生正确认识自我，培养自信心。由于现在农村中小学“留守学生”比例较大，独生子女居多，再加上许多学生是隔代教育、单亲家庭，因此心理不健全学生比例也很大，很多学生存在自暴自弃、自私自利、意志薄弱、早恋等心理弱点，这些都反映在作文中。例如有个学生作文《都是内向惹的祸》中，写出了因为性格内向，不被别人看起致使自己学习成绩下降，整篇作文充满着悲观和遗憾。我以此作文在全班引导，这个作文的主题应确立为“内向的女生最美丽”，从而鼓舞内向学生应找到自己的长处，找回自己的自信，正确对待他人的评价等问题，从而对学生进行正确的心理引导。如教了《“精彩极了”和“糟糕透了”》等文章后让学生写作《我的爸爸》、《严厉的爸爸》等文章，如教了《幸福是什么》要求学生写出《我的理想》，引导学生写作《美就在身边》《最让我敬佩的》《我最感动的一幕》等题目，从而让学生从内心形成尊敬他人、助人为乐、见义勇为、勤俭节约等优秀品质，美化自己心灵。

作文教学的功能是多样的，它可以净化学生的心灵与灵魂。学生不能全部培养成文学家，但能全部培养成人格健全，品德高尚的人。因此做人应成为学生作文的首要目的，我们应在作文教学中有意引导学生赞扬真善美，抨击假丑恶，从而帮助学生形成美的心灵。

3.作文：保护环境美化未来 篇三

二十一世纪，这个多么美妙的字眼。人们总把它幻想成无限美好的人间仙境。人们有这样的想法当然是好的，但是，人们更应该为这个想法而做好保护环境的行动。于是，在这个植树节，我作为这个世界的一份子，想种一盆花，为环保事业出分力，便让爸爸带着我到荭草湖湿地公园种花。

爸爸带我来到了荭草湖，刚走过一个“悬水”的木桥，不远处就看到一簇一簇的“粉红”。我想，都说“三月桃花雪”，这应该是桃树吧!走近一看，好多棵桃树种植在小河边，有白有粉。白桃花瓣白而透黄，像天上飘落的雪花，还披着长长的“流苏”，远远望去，真是“忽如一夜春风来，千树万树‘桃’花开”啊!粉色桃花花瓣层层叠叠，像天边一簇一簇的彩霞。深吸一口气，便闻到一股淡淡的清香。

“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这是唐代诗人崔护《题都城南庄》中的诗句。“人面桃花”传递给人一种物是人非、今非昔比的沧桑感。时光飞逝，很多东西失去了就再也无法挽回。

一个月前，对，就是一个月前，我和全国几千万人一样，都在线收看了央视调查记者柴静的纪录片——《穹顶之下》。她直面与雾霾的“私人恩怨”，坦言“不是因为怕死。而是不想这么活”给我留下了深刻的印象。是的，柴静记录的是雾霾，是他们的生活，也是你和我的生活。每个人都深嵌在世界之中，没有人可以只是一个旁观者，他人经受的`，我必经受。我想，你我谁都不想经历雾霾。

“实际上，这个世界上没有好人坏人，只有做了好事的人与做了坏事的人。”“一个人做一件好事并不难……”，那我们就先从自身做起，做一件好事吧!

我在附近用水浇湿了一些泥土，用小勺子挖下一些，放在小花盆里，埋上圆圆皱皱的种子，又挖下一小撮泥盖在种子上，浇点水，把土压平，心里盼望着它早日长大。

4.二年级美化环境作文 篇四

今天， 天气非常晴朗，我带着喜悦的心情去楼底下和小伙伴们玩耍。

有一位小朋友说：“不如我们成立一个美化环境的小组吧!”伙伴吗非常赞成。于是，我们就成立了美化环境的小组。我们小组共有五人，分别在东区、南区、西区和北区。呀!还多一人，怎么办呢?我绞尽脑汁、左思右想，终于又想起来了，让那个出院找不就行了。没过一会，我们就收集到了三袋废品，有一袋我们交给废品回收站的叔叔。剩下的两袋，有一袋是可回收的，还有一袋是不可回收的，当我们正要把他们扔进两类垃圾桶时，我发现了电池。听大人说：“废电池会导致铅中毒，所以我们把电池清理干净了。

今天，我们既美化了小区，同时自己挣到了钱，真是一举两得。我想：以后还要做更多 这样有意义的事。

5.美化环境行动书作文200字 篇五

一大早，居委会的阿姨就通知小明和小兰一起去美化城市，美化环境。他们每一个人都带着劳动工具。有的带扫把，有的带桶，有的带拖把，还有的带需要的劳动工具。我们一边走路，一边唱着歌儿：“大家走到一起来，走到一起来，大家去美化城市，去美化环境，创建伟大的财富……”

我也被吸引了，也去参加，还有小亮、小杰和小东一起去参加活动，志愿者的人也都来了。大家开始劳动了。小兰到公路两侧去打扫卫生，她可积极啦，一丝不苟。专心致志把公路卫生的一丝一毫扫得一尘不染。小明也不利外，小红提水，他擦墙，把墙擦的洁白无暇。我和小亮也积极，我们俩来写警示牌，上面写着：“地球是我家，环境靠大家，环境做不好，污染最可怕。”

6.美化生活的人300字作文 篇六

现在，我们的环境越来越好了，空气也十分清新。我们家居住的小区有两个花园，左边的花园的许多的树木和清绿的小草，一走进去，就像进了一个绿色的氧吧。每天晚上，老人们总爱坐在这儿聊天。右边的花园建了一个漂亮的八角亭，还有许多的健身器材。我们早上都喜欢到那里锻炼身体。这里的人们生活都十分愉快。可是，原来却不是这样的。

以前在我家的后面有一条河，河上长年漂浮着垃圾，有时还有动物的尸体。整条河浑浊不堪，并且散发着恶臭，不仅如此，河边积了一大堆的垃圾，什么酒瓶子、废电池、一次性饭盒这里都应有尽有。为此，这么多的垃圾引来了不少的“游客”----苍蝇。这更加给人们的生活茏罩上了阴影。自从政府提出了保护环境的通告后，通过一系列的.措施让人们开始慢慢地意识到了环保的重要性。经过一段时间大家共同的努力，人们清除了河边的垃圾，河水也渐渐地变得清澈起来。

7.美化校园活动初中生作文 篇七

低碳生活，代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳是一项符合时代潮流的生活方式。我们身为一名小学生，虽然不能为此做出很大的贡献，但是我们也要尽一份力。我们这些学生能做些什么呢?在日常生活中，一个不起眼的举动，就能做到节能减排，而这一点一滴汇聚在一起，就能为节能减排贡献出自己的一份力量。

举几个例子，大家就能很直观的感受到这一点。在我们校园里，我们同学当中，还存在着与讲究卫生不和谐的现象，每天早自习时，教室和各班卫生区都有值日生在打扫卫生，但是晚上一过，第二天早上，我们经常可以看到校园里、餐厅里、楼梯上还有垃圾。放学了，校门外很是喧闹。零食小摊前围满了同学，津津有味地吃着那些油炸食品，在零食制作过程中也会有大量的碳排出。

学校是我们生活、学习的重要场所，是培养造就人才的摇篮，我们一星期有五天的时间都在学校中渡过的，学校也是我们的家，我们是学校的主人，保护好校园环境卫生，为自己、大家营造一个优雅的学习、生活环境，是我们每一个同学不可推卸的责任。

8.植树节美化环境作文600字 篇八

这天的天气格外好，晴空万里，太阳从天空直射下来，照在我的脸蛋上。我像重获自由的小鸟，心情舒畅。汽车在柏油马路上飞驰，路边的花朵在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地鸣叫。

到了植树目的地，我们下了车，这里人山人海，大家有的拎着水桶，有的扛着铁锹。湿软的土地上有一排排整齐的土坑，坑里放着一棵棵树苗。我和我的同学迫不及待地加入到植树队伍里。小博拿着水桶有条不紊地浇水，一旁的小奕拿着铁锹去培土，他做得有模有样，一点沙砾也不会被洒出。小瀚弯下腰，用双手把树扶直，我拿起铁锹，用了吃奶的劲儿挖出一大堆土来，埋在树根上。一堆又一堆，树苗被固定得差不多了，我们就开始浇水，我和小瀚取了两桶满满的水，我从东边浇，他在西边浇，就这样，一棵树苗就栽好了。我们继续种第二棵，我挑了一棵比较粗壮的树苗，像第一次那样，把树从坑里拽出来，把土堆到树根上，浇满满一大壶的水。老师有时候也会来帮忙，她强有力的双手握住铁锹，铲三四下坑就被填满了。我挺直了腰板，抬起头望了望大家，此时的他们都已经是汗流浃背了，就像一朵朵沾着露珠的向日葵。刚才地上还躺着许许多多的树苗，这会儿像一个个保卫家园的战士，挺立在那里。一棵棵树苗像一把把大伞，为人们遮风挡雨。

9.美化家庭作文 篇九

小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。因为这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。

如果作文之初我们没有想好怎么写小标题的话，这一步我们可以放到草稿完成之后来进行一番必要的修饰与美化。

在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人，平时一定要多积累、多练习！

下面再举一些作文的小标题示例：

《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”

《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”

《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”

《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观”《校园新三十六计之一二三》“第一计 瞒师过海”“第二计 故弄玄虚”“第三计 声东跑西”

一、小标题的特点:

1突显主题和线索。

小标题应体现文章主题，并体现一定线索.如《良师》一文，分别拟制了三个小标题：“

一、《娃娃画报》和《儿童时代》”、“

二、熟读《唐诗三百首》”、“

三、‘小说加散文’”，从小标题即可看出，小作者在文中是以“书”为线索，运用拟人手法，把书比作“良师”，同时小标题中的书名，也暗示出作者是写书对自己成长过程中的教育和影响,暗示了本文的主题。再如《新观感》（黄子玲）,写画院新印象（作者升学入校后），作者拟制的四个小标题是：“

（一）操场：晨曲嚷嚷”、“

（二）食堂：美味情缘”、“

（三）阶梯教室：悲喜交集”、“

（四）图书馆：一个人的精彩”。四个小标题，从字面看，即可发现

是以地点的变换为线索行文，同时每个小标题冒号后面的解释又概括了每部分的内容要旨，含而不露，恰到好处。

2、表现条理和逻辑。小标题还应体现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些片断既相对独立，更互为依存，集中服务主题。一般来说，可以构成并列和层进两种关系。

在同一个层面上反映事物各个方面的可构成并列关系，如《初一生活奏鸣曲》中,“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地,分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子形象跃然纸上，令人笑口大开。

而以反映事物发展变化来表现中心的小标题则可构成层进关系，如话题作文《追求》（浙江金华中考题），有位考生拟的大题目是《追求那颗水滴》，小作者拟制了四个小标题：“水滴”、“溪流”、“江河”、“海洋”，分别表现了“水滴追求溪流”、“溪流追求江河”、“江河追求海洋”的内容，表现了小水滴不断进取、昂扬向上的精神，同时也含蓄的表现了作者的理想信念，四个片断，句断意连，由小到大，逐层推进，很好的表现了文章的中心。

小标题作为作文形式创新的一种重要手段，和日记体、题记等创新形式一起正在被学生接受和重视。然而，有一部分学生在运用小标题时随心所欲，认为只要有小标题就行，就属于创新作文。这种想法和认识是不正确的，这种作文只是穿着创新的外衣，是不会得到阅卷老师的青睐的。运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。

笔者对运用小标题创新的作文进行分析发现，小标题的创新出现了下面几种新形式：

一、借用古诗文作小标题。

引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远《天净沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。

二、借用名家作品作小标题。

在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。

三、用对称的句式作小标题。

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

四、用数学公式作小标题。

学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。在前两年的考试中，出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。现在又有人用数学公式的形式来拟小标题，如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketballrace”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=？”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

五、运用并列词语作小标题。

这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。

小标题的创新形式不只上面提到的这几种，比如还有通过标点符号的变化拟小标题的形式等。不管采用哪一种形式，都是为了达到创新的目的。对于写作者来说，能够在小标题上创新，当然是好事。但是一定要切记，不能为了创新而走极端，因为小标题和题记、日记体等一样，只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新

较典型的小标题结构法有：

1时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：

（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。

（3）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。

（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。

（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。

2空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如1998年上海某生中考作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。

5音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。

6颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

7情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

8形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。

小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。如《也许》，正是由于作者对古代诗文的谙熟与开拓性的想像，所以才得心应手地信笔拈来，创造性地用诗文作环保材料的小标题产生了令人耳目一新的艺术效果。

小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：

1选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。

2材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。

3详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用

力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。

此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。

总之，小标题结构法的运用，仿佛给文章着了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中，阅读过的书刊杂志中，体味过的深刻感悟中，机智地“抓拍”几个特写镜头，灵活有序地加以组接和张扬，就一定能够收到化平淡为神奇的艺术效果。

小标题练习：

《初三的天空》“黑云压城城欲摧”“愁云惨淡万里凝”“黄梅时节家家雨”“道是无晴却有晴”

《珍惜生命中的四分之一》“四分之一的绿色”“四分之一的紫色”“四分之一的灰色”“四分之一的空白”

10.寝室美化大赛策划 篇十

一、活动名称

寝室美化大赛

二、活动口号

我的寝室我做主，我的地盘听我的

三、活动背景

在X学院10级新同学入学之际，为使新同学更快适应大学生活，增进同学之间的感情，发掘同学们的创意才能，创造文明和谐寝室环境，培养良好的生活习惯，特举行X学院“寝室美化大赛”。

四、活动目的

增进同学之间的感情，培养同学们良好的生活习惯,展现同学们的创意才能,促进寝室环境的改善,营造良好的生活氛围。

五、活动时间

10月15日——20日

六、活动对象

XX大学XX学院2010级全部寝室

七、活动具体流程和安排(一)前期准备阶段

1.制定活动要求,评分规则及奖励办法。

2.印制活动要求，评分规则及奖励办法，若干份。3.召集10级各班生活委员,传达活动具体安排,发放活动要求细则。

4.购买奖状(或锦旗),礼品若干。

5.邀请前X学院团委学生会生活部部长，副部长作为评委参与复赛评分。

6.宣传部制作宣传海报两张。(二)中期活动开展和进行阶段

1.生活部成员按照卫生检查标准对其基本卫生情况及其寝室美化状况进行检查，根据具体情况 筛选出一部分寝室进入复赛。（部分未进入复赛寝室可通过自荐和班级推荐的方式进入复赛，每班最多1个名额）

2.择日邀请评委对进入复赛寝室进行评分，并听取寝室代表对寝室美化的创意及具体介绍。

3.邀请10级各班生活委员作为观察员，参与整个活动过程，确保评选结果公开，公正。(三)后期活动开展和收尾阶段

1.根据评委的评价及具体情况，评选出一、二、三奖及各种类型奖，如最具创意奖，温馨寝室奖„„

2.邀请大一年级辅导员(或班主任)参观获奖寝室,现场颁奖,并拍照留念。

3.宣传部对获奖寝室进行拍照，制作获奖寝室展板，对获奖寝室予以全院通报。4.组织各班寝室长对获奖寝室参观学习。5.总结整理材料，制作活动视屏，汇报活动成果。

八、活动经费预算 1.宣传材料若干份10元 2.奖状及奖品若干600元 3.展板即海报80元

小计690元

八、部门具体分工

1.生活部组织开展此次活动，负责相关事宜。2.纪维部配合完成初赛的寝室检查。

3.宣传部负责制作宣传海报和展板以及拍照工作。4.新专部负责采访工作。

九、注意事项

1.评委必须提前通知到位，严禁与参赛人员有利益或人际关系的人员参与评分，评分要公开公正，严禁徇私舞弊。

2.查寝时间必须提前通知到位，要求参赛寝室必须在规定时间留人等待评分。

3.个别寝室因人为原因错过评比，取消参赛资格。

XX学院团委学生会生活部

二〇一〇年 附件：

XX学院团委学生会“寝室美化大赛” 活动要求，评分标准及奖励办法

 活动要求

1.寝室要干净整洁，无脏乱差现象。

2.要有明显的设计和美化痕迹，设计风格要健康向上，设计内容要有创意，可采取多种形式，展现不同主题。可张贴海报，可悬挂小饰品„„

3.如部分寝室文化无法通过视觉展示，例如：寝室有寝室名，成员有绰号，有寝室格言，有寝室歌„„可以以书面方式呈现，书面材料（打印稿）可在评比时交给评比人员。

 评分标准：

1.寝室干净整洁，无脏乱差现象，可得60分以上。2.有明显装饰痕迹，可得70分以上。3.装饰美观、大方，可得80分以上。

4.装饰有创意，品味独特，引人眼球，可得90分以上。5.具体分值由评分人员根据具体情况而定。

 奖项及奖品设置 1． 2． 3． 4．

 注意事项

1.获得本次活动一等奖的寝室将被推荐参与校学生会组织的寝室美化大赛。其他寝室自主报名参加校学生会组织的寝室美化大赛。

2.如个别寝室因自身原因错过评比活动，自动取消参赛资格。3.本次大赛除设立等级奖之外，还将设立各种单项奖，如最佳创意奖，最温馨寝室奖，最佳寝室名（具体奖项依据具体情况制定）等。

4.本次活动以寝室为单位参赛，自愿报名，比赛所得分数将计入学期末“文明寝室”的评选中。5.需要交书面材料的寝室，请注明寝室号。

11.美化环境从我做起作文 篇十一

有一个小女孩很爱玩电动玩具。

一天，她在家里玩摇控电动玩具。她玩得很上瘾，可这个时侯电动玩具却偏偏没电了。小女孩气死了。于是她在家里找电池。找呀、找呀，可找了半天还是找不到。因为家里根本就没有电池，爸爸妈妈也出去工作了，她又不能自己出门去买，因为家里没有多余的开门钥匙。正好小女孩家后院围墙外有一条小河，小女孩气极了，一怒之下决定把电池扔到小河里去，发泄她的怒气。而小河上已经有很多垃圾了，快要成垃圾场了。水面上的有：两条被臭死的鱼、喝完的饮料罐、吸管、香蕉皮、吃完的`汉堡堡袋、没有镜片的眼镜、撕烂的书本、折断的铅笔、发出臭味的礼帽。而河底的有：发臭的皮鞋、只剩下一半的十字架、腐烂的棉絮、破烂的牛仔裤、用旧的书包、玩坏的玩具。而现在小女孩又扔了几个没电的电池，河水被污染的更严重了。河里又多了两条被臭死的鱼，电池本来就不能接触水的。而小女孩却很痛快的把电池扔到河里。这时后，小女孩没发现她的妈妈已经回来了，正用责备的眼光看着她。小河在哭，陆地上的大树在哭、小草在哭，天上的白云、太阳在哭。

它们哭的原因是：大家都在污染环境。我还发现：最近我们的学校也在回收废电池，是为了让大家不污染环境。这主意是谁想出来的?我真的要好好感谢他。我在这里说的最重要的话是：我们大家不仅仅要保护江、河、湖、海等水资源，还要保护陆地、天空、森林。让它们也不受到污染。