记录员岗位职责

记录员岗位职责（精选13篇）

1.记录，不仅仅是记录 篇一

案例背景

基于记录在科学活动中的重要价值，我们开始探索在不同类型的科学活动中设计不同的记录形式，以充分发挥记录的独特作用。在大班下学期，教师结合主题活动设计了“拆装圆珠笔”的科学活动，不仅让幼儿了解圆珠笔的构造，探索圆珠笔的拆装方法，而且让幼儿尝试用简单的方法记录自己操作的程序，为同伴间的交流、学习提供素材。

案例呈现

1．认识和拆卸圆珠笔

教师发给每个幼儿一支带弹簧的圆珠笔，让他们仔细观察圆珠笔的外形和零件。有的幼儿说圆珠笔的身体是长长的，有的说按下按钮笔尖就可以伸出来，还有的说圆珠笔是由笔管、按钮和笔芯组成的。针对孩子们的回答，教师并不急于评价，而是一一用图画展示幼儿观察到的零件，引导幼儿说出它们的名称。接着教师问道：“是不是还藏着其他零件呢？这些零件藏在什么位置？请你们把笔拆开来看一看。”

【大班幼儿对事物的观察还停留在表面和局部特征，需要教师及时的引导和启发。在该活动中，认识圆珠笔的每个零件及其安装位置是重点，它关系到下一环节“组装圆珠笔”能否顺利进行。因此，教师并不急于将圆珠笔的所有零件告诉幼儿，而是让幼儿通过自己的探索发现零件及其所在位置，为下一个环节的开展奠定基础。】

2．组装圆珠笔

在前一环节中，孩子们很快就找出了所有零件，于是，教师要求他们把这些零件重新组装成一支圆珠笔。孩子们迫不及待地操作起来。可是装着装着就犯起难来：有的笔芯放进去后盖子没法拧紧，有的按钮装好了却不起作用。这是怎么一回事？孩子们倒是不服输，一次又一次拆开重装。

【在这样的操作活动中，教师要让幼儿通过不断的探索、试误来调整自己的行为，最终获得组装圆珠笔的经验。】

3．记录操作程序

有些幼儿已经顺利地将圆珠笔组装好了，他们兴奋地说，嘿，看我成功了！有的孩子将装好的笔向同伴炫耀，惹得那些没装好的幼儿有些心急。此时，教师走过去轻声对他们说：“你们能不能把组装的顺序记录下来呢？桌上有各种零件的标记图，如果需要，你们可以用。想一想怎样记录才能让别人明白安装零件的顺序和位置。”

【不少幼儿的操作带有随意性，他们是在无意地摆弄中碰巧成功的，并不是真正掌握了组装的方法。针对这种情况，教师引导幼儿记录操作程序，使幼儿重新审视自己的操作过程，通过记录每一个步骤帮助自己理清思路，梳理经验，学习正确的操作方法和程序。因此，记录环节在本次活动中具有重要的作用，对教育目标的实现具有决定性的影响。】

4．交流与表达

在经历了记录之后，教师展示了孩子们的记录，并引导他们观察，比较各记录单的相同与不同之处。最后孩子们通过讨论，一致认为插在笔芯上的两个小零件特别重要，它们的安装顺序和位置都不能错，其他零件只要摆放位置正确即可，安装的顺序并不是关键。

【记录结果是集体交流的媒介和载体。在活动中，教师将幼儿的程序记录单在集体中展示，鼓励幼儿比较、讨论，从不同的记录结果中寻找规律，发现问题，从中让幼儿知道探索方法的多样性。】

案例反思

记录是科学教育活动中的重要环节，如何更好地组织这个环节，使它充分发挥应有的价值与作用，我们认为应注意以下几点。

1．记录内容的选择

虽然记录对于培养幼儿的科学素质和相关能力具有重要的意义，但并非所有科学活动都要安排记录环节，教师应仔细选择需要记录的内容。从总体上说，记录的内容既可以是幼儿的设想，也可以是幼儿的观察；既可以是实验的结论，也可以是幼儿提出的问题；既可以是活动的过程，也可以是活动的结果。这些内容均应服从于活动的需要与总体目标，特别是要将记录内容与活动的重点难点相结合，以发挥记录环节在科学教育活动中的作用与价值。

在“拆装圆珠笔”的活动中，按正确的程序安装每个零件是重点与难点。为了解决这个难点，一方面，教师在幼儿拆圆珠笔时就注意引导他们关注每个零件的摆放位置，另一方面，教师设计了程序式的记录单，要求幼儿将自己成功组装圆珠笔的操作顺序用现成的小图标和简单的箭头标记记录下来。这一记录内容不仅引导幼儿关注自己操作的过程，而且让幼儿将自己的操作程序与操作结果建立联系，从而调整错误的操作程序，将无意识的摆弄转换成有目的、有意识的操作。在这一活动中，记录不仅成为幼儿反思自己操作过程的手段，更是培养幼儿思维条理性的重要形式。

2．记录方式的提供

大班幼儿由于绘画能力的限制，还不能用图画记录圆珠笔的每个零件。因此，为了降低幼儿的记录难度，避免幼儿分散注意力，我们将圆珠笔的所有零件制作成标记，让幼儿根据自己的需要选择、黏贴。这样不仅解决了幼儿记录的难度，而且缩短了记录时间。

3．记录时间的安排

记录只有放在最为适当的时机，才能发挥记录的作用。否则，这一环节就很有可能流于形式，成为“为记录而记录”，从而失去应有的教育价值。

“拆装圆珠笔”是一次操作活动，幼儿必须在试误过程中不断反思并调整自己的操作策略，直到成功。如果教师一开始就要求幼儿记录自己的预测（怎样装好圆珠笔），那么这种预测就是一种没有根据的猜测，没有任何意义与价值。那么，是否可以让幼儿在操作过程中记录自己的操作结果呢？通过尝试，我们发现这样的记录也不合时宜。首先，在操作过程中，幼儿的精力全部集中在零件的装配上，如果此时让幼儿边操作边记录，势必会打断幼儿的思维和操作。其次，操作过程需要幼儿集中注意力，如果增加记录的要求，就会影响幼儿参与活动的热情。那么，记录环节放在何时最恰当呢？通过观察，我们发现幼儿的操作带有随意性，他们不断地变换着装配零件的顺序，即使成功了，也对自己的操作方法及零件安装顺序不甚了解。因此我们将记录安排在幼儿成功安装的时候。此时一方面幼儿有了成功的喜悦，产生了记录的愿望；另一方面，幼儿通过记录自己成功安装圆珠笔的过程，可以重新审视自己的操作过程和程序，有助于梳理经验，学习正确的操作方法。

4．记录活动的延伸

2.岗位技能二次培训记录 篇二

带教人: Monica抽检人：Max日期：2012-3-20 带教内容：

1.F班工作内容及结束营业检查工作重点讲解说明

2.公司组织框架的介绍，营运管理制度的讲解

3.考查带位员工对影城影厅分布及座位情况的了解程度

4.考查票房员工对市民卡、商盟卡、114电子券的操作的掌握情况

5.考查带位新员工对带位岗位表格的认知程度，适当进行补充讲解

6.考查新员工对营运部组织框架的了解，以及对相关营运经理、办公室相关经理、值班经理、主管、领班的辨认及同班同事的名字是否掌握。

3.记录员岗位职责 篇三

值周班长：负责统计每组每天的得分记录，清洁、纪律情况得分；负责组织学习小组长评出每周的“最优学习小组”、“展示之星”、“点评之星”、“置疑之星”等。

学科班长：负责监督各学习组长的自主学习的批阅情况，将学生存在的典型问题和典型导学案报告给老师；负责主持学习每节课的学习目标、各小组的合作探究、小结课、评出每节课的最优学习小组。

学习小组长：检查、批阅自主学习；组织好每节课的课堂自学、讨论和展示；帮助B、C层同学完成各项学习任务，负责本小组作业收交。

常务小组长（副组长）：监督各项班规的遵守情况，记录好每天本小组的《积分记录》，负责本小组的清洁、纪律。

附：《积分记录》：小组成员积分评价指标

课前准备（0-2分）

课堂学习（0-10分）（见详细积分表）

课堂、自习纪律（0-2分）

作业完成（0-2分）

学习档案的使用（0-2分）

纪律（0—2分）

卫生状况（0-2分）

4.我家的来电记录员五年级作文 篇四

“叮铃铃，叮铃铃……”我来到了乡下奶奶的家，一进门就看到奶奶坐在电话机边接电话，手里还写着什么，像是当起了“来电记录员”。咦，你说我奶奶不识字，更不会写字，怎么能记录这么多的人以及对应的号码呢？

下午我游玩回家，看见奶奶又坐在了电话机的旁边写着什么。“难道奶奶真的当起了电话记录员？”我疑惑的想。吃晚饭的时候，我的疑惑终于得到了答案。奶奶对爷爷说：“老头子，今天下午有个人来找你，要问你一件事，他叫……叫……叫什么来着？等一下，我去看一下。”奶奶去找本子时，爷爷笑着跟我们解释：“我有些时候不在家，会漏接一些电话，如果她在的话就会记下来，等我回来了告诉我。”这是奶奶拿着一个本子出来了，“我知道叫什么了，叫李子（zhǐ）田。”我疑惑的看向了爸爸：“你不是说奶奶不识字吗？”却发现他也很奇怪。于是凑到奶奶旁边，看本子上写着什么，“这是什么呀？”本子上画着一幅画：一个像苹果一样的东西长在一棵树上，而树又长在田地上，“这是什么呀？”我怎么也看不懂，只好问奶奶。奶奶笑着说：“这个像苹果一样的东西是李子，就是紫色那种，下面的田地就是田，合起来就是‘李子田’。”“天哪，原来李子（zhǐ）田就真的.变成了现实中的李子（zhi）田了。”我哈哈大笑起来，“奶奶我服了你了，你也成了仓颉，会造字了呢。”

“你看这里画了一个巨大的石头，也就会很沉，也就是陈旧的‘陈’。”奶奶边比画边讲解，我捧腹大笑，奶奶真聪明！这奇异的图画真像甲骨文呀，也真是绝了！我笑得气都喘不过来了，奶奶却只是慈祥的笑着抚摸我的头。看着奶奶微笑的脸庞，我心中一颤：奶奶小时候受条件限制没能上学，所以不识字，但就是这样，她还是想尽一切办法弥补这个缺陷。现在的我们在学校里上学，有着良好的教育资源，有些人还不想认真读书。相比我们的祖辈，他们那时因各种原因不能上学，我们是多么的幸福啊！

5.爱人的性感记录 篇五

我和妻庆祝结婚三周年那天，相约去看电影。从影城辉煌的大厅出来，她无限温柔地把手插进我的臂弯。我的血液有点加速流动，我感到她靠着我的温润柔软的身体里，有一团欲望之火在隐约跳动。

我回过身双眼含笑看她：“你确定吗？”

妻的脸顿时泛红，抿着唇羞涩地点点头。

哦，是的，我们为这个结婚纪念日晚上准备了一场特别盛会……我们回到家，洗完澡第一件事，就是拉上窗帘，打开柔柔的音乐，然后我一转身，手里就多了一架DV，小小的，银白色外壳，是我上星期特意在数码城买的。

我们要拍一场电影，只有彼此是对方惟一的观众……年轻时留下美好记忆，老了以后一起坐着摇椅慢慢看，是我和妻摄制私人电影的初衷。

我把家具重新组合排列过，把颜色形状不同的靠垫随意散落在地上，一伸手，“哗啦啦”窗前的一道暗槽被启动，面前立刻呈现出一派夏威夷海边风情，白沙细浪，棕榈婆娑。镜头下，灯光被调到正合适，妻从卧室里出来，她已经换了一身比基尼，绝对诱惑的黑色把她修长白皙的身体衬托得更为完美。她的神情和刚才明显有了不同，风情万种，我知道她开始进入角色，于是我也正式开始了拍摄。

妻朝我抛个眼波，然后端起红酒在红唇边轻啜，眼神在暗光里暧昧旖旎。她如风中杨柳般轻摇着身体，温柔笑着，走过来贴着我的耳朵问：“怎么样，上不上镜……”我不说话，伸出一只手探索到她腰间，多么光滑柔软的曲线。我的心有怦怦跳动的声音，空气燥热起来。但我要暂时按兵不动，我知道只有循序渐进才能渐入佳境。

妻像是也知道我的心思，绕过去不急不忙打开电吹风吹头发，她那一头沐浴后的长长头发，闪着亮泽的酒红色，随意擦拭过肩头的滑腻肌肤，空气中香气氤氲。我把一顶草帽盖在她头上：“亲爱的微微侧脸，对，就这个角度，笑一笑，很好。”镜头里她身体有些微晃，我明白是我的手在抖动。海浪声从近处阵阵传来，这是上次去海滨游泳时我录下的，此刻用音响放出，效果竟出奇逼真……这时，灯光熄灭了，我们点燃了香熏蜡烛，烛光随风摇曳。迷朦中妻子曼妙起舞，记得当初我们以舞相识，然后一舞定情，眼前的一切无声地唤醒着我的激情。

我们开始玩一个小游戏，照着设计的台词念对白。妻脸上的表情很是专注，仿佛她便是泰坦尼克中为爱沉沦的露丝……“告诉我，你是否真的爱我？”她微笑，喃喃自语着，然而眸子里流露的却是确定无疑的自信。于是我走过去，手从背后环绕到她胸前，DV里出现两个身影的契合动作，我撩起她的黑发吻那修长的玉颈，她的头发像一团团细密海藻将我的唇覆没。我手指沿海藻一路往下，游移到那抹小小牵绊附近时，略略停顿了一下，低下头去数妻的心跳声。恩，加快了，像匹小鹿碰撞。

这时有只手渐渐侵入了我的衬衫，是妻在试探我的反应。我的身体某一部分悄悄提醒我放松再放松，我缓缓褪去衬衫，露出平滑坚实的腹肌，妻突然抢过我的DV，调皮地把镜头对准我：“不许动，你有权保持沉默，但你的出糗状态将会忠实记录在案，怎么样，怕吧？”

她晃动着镜头很得意地笑，转眼却被我捉住了手腕：“鬼灵精，看我怎么收拾你……”

妻肩头浑圆的曲线颤栗起来，我舌尖在那里轻轻吮吸，听着她极富韵律的呻吟声传来，充满弹性的粉红色肌肤像就要化成水，柔软地舒展成一片玫瑰花瓣。她试图挣脱手臂，却被我拉得更紧：“不许逃，下一个分镜头是什么？”

她的眼神不可抑止地妩媚起来，我们在光滑的木地板上躺下，彼此身体细微相嵌，如天地融合，那些丝绸一样的快感，瞬间覆盖了我们……这里有白沙细浪，这里有棕榈婆娑，这里是另一个世界的高高云端。我们想象着进入了影片高潮部分，重新找回自己丢失已久、宛如梦境般的伊甸园。

6.教师学生谈话记录记录 篇六

地点：初一办公室

内容：了解杨清同学的学习情况。

以下就是谈话内容

老师：近来在班里表现如何啊?

杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。

老师：这就好!学习中有什么不足吗?

杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词!

老师： 英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习!

杨清：那怎么样才能学好呢?

老师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。

2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如step by step，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。

写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。

杨清：老师你讲的真好，我好试试吧!

老师：好好加油哦!

杨清：我会的!

7.班委会议记录与班会记录 篇七

2010.9.8班委会议记录

时间：2010年9月8日晚上8点 地点：D栋楼下架空层

出席人员：杨蝉铭、陈继彬、李玮琪、刘俊、周安琪、余车骏、张凯滢、江静怡、林韵珊、周俊合、陈嘉仪、劳文俊

请假：郑驰野

迟到（罚1元）：劳文俊（免罚，非要求出席人员）缺席（罚3元）：李欣同、林骏荣、陈佳胜 主持人：杨蝉铭 记录人：林韵珊 会议议题：

一、学年工作目标及宗旨

二、学年工作制度

三、学年工作要求

四、工作安排 会议内容：

附加项：班委开会要求（详见《09针七班团委工作手册》）

一、工作目标：协力组织好各项活动，带领09针七同学创造精彩而充实的大二生活，并从中增强09针七的和谐与团结。

工作宗旨：团结、自强、包容、创新——班、团委间内部沟通要充分，对内互助合作，对外各分职能；努力摆脱班委在班内过去一年的不好形象，要有自信进行改革；班委要包容同学偶然的不体谅，吸取他们的客观意见再进行改进，勇于发表自己的想法。

二、工作制度：

班、团委间的工作关系为互助，共进，对内两者工作可互相帮助，对外各分职能；

1.班委与其他同学的关系：以发动同学参与为主，也可发动同学组织活动； 2.班委内部各尽职能：

陈继彬：主要负责跟进宣娱委员和体育委员的工作； 李玮琪：主要负责跟进学习委员和生活委员的工作；

生活委员：1）管账，钱的收支，每月公布一次班费收支情况； 2）整理出一份新的通讯录； 3）买东西的各项事务； 学习委员：彼此多沟通，三者合理分配工作

宣娱委员：4人合作，工作自己分配好，主要负责组织各项活动。共同要求：1）班委内部坦诚，对外一致；

2）工作要沟通好，不要做重复的东西； 3）注重效率；

4）尊重班长管理原则，可有自己特色；高效地工作，主动做事，敢于突破，不怕犯错（重要是知错能改，不断进步）。

三、工作安排：

近期已进行的工作：报到、领教材、加飞信、期前考、接待新生的筹备工作。

1.大课班长负责考勤，每周随机考勤两次；小班学习委员负责考勤，每周随机考勤两次； 2.校、院活动考勤制度：

自愿报名，人数不足则按学号轮流出席，由林骏荣发通知，允许私下调换，缺席将影响期末评估； 3.生活委员的工作： A、整理新的通讯录；

B、白大褂及人体解剖图解的购买； C、落实每月寿星的具体形式； D、每月公布班费收支情况。4.学习委员的工作：

A、4、6级的报名及收费；

B、中基竞赛的筹备工作（包括选人出题及竞赛形式）； C、关于学习方面的通知。

5、宣娱委员的工作：

A、跟进迎新晚会的相关事宜；

B、筹备中秋晚会，江静怡和林韵珊主要负责； C、宣传中基竞赛，活动通知工作由林骏荣负责； D、筹备平安夜的活动。

6、体育委员的工作：

A、通知校三球赛的时间，拉人去看比赛；

B、想好怎么平衡篮球队与足球队，人员过多重复，不利于下学期的比赛； C、想好培训方式，增强我班队伍的技术，确立球队训练时间。

7、团委、党员在10月份要负责好本班的党章学习。

8、本学期的日程时间表由杨蝉铭发到各班委邮箱。

2010.10.10班委会议记录

时间：2010年10月10日星期日20:00-21:00 地点：D栋楼下架空层

出席：班委：杨蝉铭、陈继彬、李玮琪、陈佳胜、林骏荣、李欣桐、余车竣、郑驰野，刘俊

团委：陈嘉仪、徐步坚、傅帆、周俊合、许媚媚、江梓贤、劳文俊、庞玉思

迟到：邬正伟（二十分钟以上）、江静怡、张凯滢 请假：周安琪、林韵姗、谭奕 主持人：杨蝉铭、周俊合 记录人：陈佳胜 会议议题：

1）四七交流会 2）奖学金评比工作 3）各班委工作汇报 4）九月份工作总结 5）十月份工作安排 会议内容：

一、四七交流会

主办：09针七班团委、刘爱平时间：15日晚上六点 前期准备： 1.物资准备

负责人：生活委员（14日前买齐）2.现场布置

负责人：江静怡（组长），林韵姗，谭奕，江梓贤 3.音频材料、PPT

负责人：李玮琪 4.桌椅摆放

负责人：李欣桐（组长），周安琪，刘俊，傅帆 活动现场：

1.分发奖品：余车竣、张凯滢 2.检查设备：陈佳胜、林骏荣 3.签到：许媚媚 4.引导：徐步坚 活动后：

1.各班团委留下收拾现场 2.陈佳胜负责撰写通讯稿

二、奖学金评比

评比小组由三位班长、三位学委、三位生委、三位团支书和群众代表李骁组成，将在近期开展工作。

三、各班委工作汇报

学习委员：1.四六级报名工作 2.收齐各项缴费

生活委员：1.收齐上学期报的捐款 2.完成助学贷款工作 3.中秋派发月饼

4.为中秋包饺子比赛购买材料

5.购买一次性手套

宣娱委员：1.筹办中秋包饺子比赛，取得预期效果 2.奖品购置和颁奖在近期进行 体育委员：1.敦促四支球队训练

2.筹办乒乓球比赛，但中途因为时间地点安排的问题，被

迫停止。四、九月份工作总结

学习委员：1.需要缴费时，同学们不主动，经常要上门收 2.四六级报名时因为名单问题，造成疏漏 3.各学委之间要多交流沟通

生活委员：购买东西时要记得留收据或发票

宣娱委员：1.前期工作要做好，分组时同学们普遍冷淡 2.组织经验不足，导致现场出现混乱 体育委员：工作疏忽导致乒乓球赛中断 五、十月份工作安排

1.奖学金评比 2.中基竞赛

3.课室布置（10月17日前）4.乒乓球赛

5.加强考勤，每周至少两次

2010.10.18部分班委紧急会议记录

时间：2010年10月18日 上午10点 地点：教学楼B502 教室外

出席：三班长，生活委员，宣娱文员，学习委员，体育委员 请假：无 缺席：邬正伟，周安琪 主持人：杨蝉銘 记录人：李玮琪

会议议题：近期事宜的安排 会议内容：

1.残运会相关事宜

2.文明宿舍，班级评比事项 3.安全知识竞赛的宣传与报名 4.关于课室布置的相关事宜 5.三球赛与啦啦队组建的问题 6.组建班级排球队

2010.12.8班委会议记录

时间：2010年12月8日星期日20:30-21:40 地点：D、E栋之间

出席：班委：杨蝉铭、陈继彬、李玮琪、陈佳胜、林韵珊、李欣同、余车骏、周安琪、刘俊、邬正伟

团委：劳文俊

迟到：林骏荣

缺席：张凯滢，郑驰野，江静怡 主持人：杨蝉铭 记录人：余车骏 会议议题：

1）亚运感想 2）工作汇报

3）十月、十一月工作总结 4）十二月工作安排 会议内容：

一、亚运感想

亚运对同学们影响不小：打乱了学期安排，让班里变得冷清，给出行带来不便。

志愿者：亚运志愿者工作利大于弊。

二、工作汇报

李玮琪：宿舍长会议、考勤公示、班费公开、班歌征集策划

杨蝉铭：课室布置、文件整理、乒乓球赛总结、基金会理事会建立 三、十月、十一月工作总结

端正态度：从班委会的出席情况、课室布置的参与度和积极性、班级和其他部门之间的工作协调等方面可以看出对班级事务态度。

加强沟通：

1、沟通是团队精神最重要的一环；

2、沟通时要因人而异；

3、沟通要具有说服力、主动性和互动性。四、十二月工作安排

1、中基竞赛：学习委员11日晚上之前出完题、做完PPT；

2、课室布置：8日检查；

3、体检：12日体检；

4、冬至活动：班团委bao汤圆；

5、晚会：宣娱委员负责，内容待定；

6、班歌征集：宣娱委员加大班歌宣传力度

2010.10.21班会记录

时间： 2010-10-21 周四 地点：A301

会议记录：周安琪（班会开始前由两副班长点名）会议内容：

一、林涵老师开场“寒暄”两句

二、正班长杨蝉铭汇报开学以来的各项工作

1）学习委员事宜：四六级报考，中诊、解剖资料订购

存在问题：开学比较忙，存在疏忽，班长代表学委向同学道歉

解决问题：各宿舍加强配合，落实通知、收钱等事项

（另：更换宿舍长的宿舍于本月23号前报到杨蝉铭处）2）生活委员事宜：助学贷款、白大褂、手套购买（鼓掌~~）

3）中秋包饺子活动（陈继彬、宣娱委员和生活委员）：奖品过两天再发放

希望没参加的同学以后积极参加！

4）乒乓球比赛改期：大概在12月期末考复习期间，劳逸结合 5）奖学金评比工作

a)院下达文件，由班长整理公布

b）然而，参与评选的同学自己态度不够端正，拖拖拉拉，导致评定小组工作受到影响 c）评定小组会尽快进行第一次奖学金评比表公示 d）德育分扣考勤分：随机选出六份考勤表进行统计扣分

三、副班长李玮琪讲话（考勤问题）

1）考勤形式：大班——大班班长点名（一周两次，随机抽点）

小班——小班班长点名（一周两次、随机抽点）Ps： 听力、泛读课逃课率高，将进行点名

中诊课迟到率高，将进行点名

2）文明班级评选

A考勤形式（一周一次，大课点名）a）上课铃声响再进来算迟到 b）铃响5分钟再进来算缺勤

Ps：请假要提前一天，若临时不能来务必要告诉班长，并于周五之前补好假条，以消去旷课记录。

B 拉拉队（每班至少出席三场）我班人员安排：自愿报名+轮学号

四、林涵老师讲话

1）公安局不允许多人共用一条AD线、不允许多人共享无线网络（亚运期间会严加监管）2）对于钓鱼岛事件，请同学们理性爱国，不要游行示威（防止卷入趁机打砸事件）

五、团支书劳文俊讲话

1）开展工作：团费收缴，四七交流会，参与奖学金评比 2）党章学习小组（党员、推优）时间：下周一晚上 Ps：最后推优时间，亚运会期间

六、体育委员邬正伟讲话

1）我班拉拉队出席事件安排 本月25号 篮球赛 本月27号 排球赛

2）组建097的排球队（报名）女排报名处：刘俊（女排队长）男排报名处：邬正伟、李闯

2010.12.2班会

时间：2010年12月2日星期四 8：30-10:00 地点：教学楼B504 出席：全体同学

主持人：杨蝉铭，劳文俊 记录人：邬正伟 会议议题：

1)

入党积极分子推优选举 2)

班级学风问题

3)

成立“09针七基金会理事会” 4)

班歌征集

会议内容：

一、入党积极分子推优选举 1)

主办：09针七团委 2)

时间：12月2日早上 3)

会议主题：团员推优 4)

与会人员：09针七全体同学 5)

活动前准备：

6）工作分配

7)

经费预算

8)

选举结果

一、班级学风问题

由于班上同学思想上不重视以及亚运会的关系导致班级学风较差，逃课现象严重，老师对班级学风的评级也较差，因此在班会中提出强调改正。

二、成立“09针七基金会理事会”

1)

性质：09针七基金会是独立于班委与团委，为班上有困难的同学提供帮助的组织。2)

章程：由09针七班委会草拟，由新成立的基金会理事会进行修订，改正。3)

理事会成员选举：选举正副会长各一名、正副秘书长各一名、理事3名 4)

选举规则：自愿报名选举，通过班委面试。

三、班歌征集

向全班征集班歌，由班委剔除不符合班级主题的歌曲，然后由全班同学共同选出班歌，班歌征集将于春节之前截止。

2011.03.01班委会议记录

时间：2011.03.01 地点：D栋楼下架空层

出席：杨蝉铭、李玮琪、陈继彬、陈佳胜、林韵珊、周安琪、郑驰野、李欣桐余车骏、邬正伟、刘俊 请假：林骏荣 江静怡 张凯滢 缺席： 无 主持人：杨蝉铭 记录人：刘俊 会议议题：上学期工作小结与本学期工作初步安排 会议内容：

1、总结上学期的包饺子、冬至晚会活动，奖学金评比，课室布置，成立玖柒基金会等。

2、讨论上学期遗留的乒乓球比赛。

3、讨论近期春游事宜。

4、学期考勤开始：小班2次/周（小班长考勤）大班2次/周（班长考勤）

5、班歌征集：作品收集推迟到第三周截止，第四周投票选取。

8.记录、记忆与介入 篇八

周亚平（《江南》总导演）：我们在实践中其实也在探讨，电视的本性是什么？我想，电视也是可以作为记忆而存在的，不仅是记忆的载体，而是记忆的本身。我们处在特殊的电视时代，这意味着大众向精英的告别，意味着经济繁荣和娱乐至上，其中隐含着文化危机。我们也许没有宗教的信仰，但是应该有文化的信仰。中国本土文化的传承性、整体性、多样性都非常可贵，然而，经济高速发展当中急功近利的心态，不仅带来了生态的破坏、环境的恶化，而且造成精神上的荒废。在这样的背景下，《江南》等作品表现出的文化关怀，就是为了寻找精神上的文化家园，展现前人的文化方式。在我们多年的摄制当中，触目惊心的是，与自然时间的侵蚀相比，更为凶猛的是人为的破坏，有的地方，拍摄之后几个月再去，就已经变得面目全非，旧建筑全部被推倒。

李伯重（清华大学历史系）：我个人的感觉，在最近二十多年来，学界的最大变化就是西方中心论的淡化。西方中心论在中国史学中的影响非常深远，特别在二十世纪以后，中国学者基本上是按照西方的历史经验来虚构中国的历史，我们对于自己原有的历史文化的看法，可以说有很多虚构之处。从打倒孔家店以来，我们的历史到底留下什么？如果人们看到的几千年的中国历史只是一部充满暴力、杀戮、流血、阴谋的血腥历史，那么要使中国人感到自己的精神家园是温馨、和谐和美好的，是不可能的。所以我觉得央视的《江南》片子起了非常好的作用。怎么把新的认识向社会大众普及？人文纪录片是非常好的手段。我们现行的历史教育体制实在不敢恭维，我觉得其所起的最大的作用，就是把我们的学生对中国历史传统文化的兴趣，毫不留情地铲除掉。历史课就是背诵那些干巴巴的教条，学生学后只会对历史感到厌恶。要使学生对历史感兴趣，当然要提供那些能够使他们感到美好的东西才行。

孟悦（加拿大多伦多大学东亚系）：人文纪录片的提法，提出“人文”是什么这个问题，同时还把“人文”放到了纪录片可以表现的对象中。以前，在我的印象里，纪录片好像都是反映社会现实，直接关注社会问题或者是介入重大事件。那么，现在把人文和纪录片连在一起，实际上是把“介入”的范围拓宽了，这是否也把“人文”作为一个重大问题、作为值得关注的社会历史事件提到了公共领域呢？在当前这个功利性的全球化时代，“人文”纪录片应该是以另外一种方式介入当前的历史变化过程。也许因为视觉性的要求，几部纪录片都选择空间性的人文景观来表现“人文”性，能够想到去把地理和建筑的人文内涵记录下来。“人文空间”或“空间人文”本来应该是人文的精神或者人文内涵里非常重要的一部分。在拍摄苏州园林的时候，与其把它当成审美的对象，不如把它当作当时的人们一代一代地生活过来的空间。只有把园林当作死的遗产时，它才可以好像没有历史那样地被当作一个审美物体来凝视。但是“人文空间”不仅是审美空间，不仅是诗歌所写的空间，它是人们物理地生活其中的空间，这个空间不一定干净漂亮完整，但为什么建造成特定的样子，却都有生活的、地方的、社会的、风土的和宇宙观上的原因。在这深层的空间含义方面，我看了片子以后觉得不够过瘾。片子中有人文力量的那部分仍然是从文学的角度去表现的，而不是从镜头对空间的理解和审视本身去表现——镜头仍然是在欣赏地看。

刘效礼（中国纪录片学会）：中国的纪录片应该说经过几代人的打造，在上个世纪的八十年代达到了高潮。我觉得，中国的纪录片应该有中国的气派，到底是什么气派？我觉得就是文化的气派，中国文化就是中国电视纪录片的根系所在。我还要说的一点是，中国纪录片缺乏哲学思考，包括正在谈的这些作品，就是缺少哲学层面的东西。还有一点，是我们中国的纪录片人在突破性的问题上，在怎么能够具有先进的模式上，还缺少一种勇气。我不是王婆卖瓜自卖自夸，我们八十年代拍《望长城》的时候是豁出命的，下决心要创作出一种新的纪录片模式，那个模式现在来看很粗，但是在那个时候，是很新鲜的。

顾铮（复旦大学新闻学院）：这一系列片子给人比较强烈的印象，就是到了二十一世纪开始的这个时候，有这么一批中国的电视制作人，通过制作人文纪录片的方式，重新承担起文化传播这样一个历史的责任。《江南》、《徽商》等片子主要的特点就是用一系列被分隔开来的历史文化的单元，来再现民族文化与传统。这种手法等于是把特定历史和国界范围内的一些人文景观，还有历史事件、人物等，以也许是电视剧最擅长的一种形式串联起来。当然，这种方式同时结合了电视作为一种商业文化的运作逻辑。我们的民族由此就具有一种可视性，一种具体性，同时也创造出一种现代民族国家的合法性。可以说无论是哪一个民族的人，都不可能很清楚地了解发生在自己国家的过去与现在的一系列文化事物，那么用什么样的方法把它普及化、视觉化，效果最好的，也是最具效率的方法应该说是电视。但是这个最简便里面包含很多危险，包括这种手法必然是线性地叙述，强调因果关系。二十一世纪初的中国，国力尤其是经济实力大为增强，需要民族自信，需要提升在国际社会的音量，我们作为一个现代民族国家，尤其是新兴的经济大国，确实是需要像这类片子的东西，把文化作为一种消解敌意、争取了解的手段。而且，也只有将传统文化物化，或者是以历史恋物的方式，来重新整合传统的文化资源，以此来要求我们当下的合法性（文化上的连续性），来展示我们在国际上的存在感（文化上的特殊性），同时可以加强我们的凝聚力，并且重新塑造文化上的一种认同。但是，我们也可以从改革开放以后的当代中国文化史的视野去看，从八十年代的寻根热开始的文化热情，在二十一世纪的今天，又一次发生了。那么，到今天，中国知识分子，包括电视文化人，精神世界发生了什么样的一种变化？是在什么样一种外力和内力的作用之下，走上这么一条道路？

尹鸿（清华大学新闻与传播学院）：这一批纪录片是在全球化浪潮当中出现的，这决定了它们的视野、框架，实际上是在全球环境之下重新来认知自己的文化传统。全球化背景也影响到学术叙述，关于中国历史，近代以来的很多叙述都是在全球大框架之下来进行的。这样的一个叙述框架必然影响到我们现有的大量历史叙述，影响到针对历史的学术研究。现在流行的一个思维逻辑，是从今天现代化的角度去反思历史，追问当年为什么没有走这条道路，而是走了那条道路等等。这样一个回溯的因果关系，与其说是电视人的思维方式，不如说是我们的学术思维方式，当然，是学术思维在影响电视思维。另外，电视本身的特性也决定了，大众媒介在叙述上就呈现为因果式的线性解读，所以它比较容易接受在学术研究当中那些比较明晰的因果结论的那样一种学术见解。

张旭东（纽约大学东亚系）：同面向大众的电视连续剧相比，人文纪录片存在一小群精英拍给另一小群精英看的问题。但一群精英（如中央电视台的编导）需要另一群精英（如大学里的学者）的评论、分析甚至批判，却未必是坏事。精英和精英之间单线联系固然成问题，但是精英不假思索地面向大众，以大众的名义发言，也同样有问题。一个内部分化的知识界相互批评和制约，也许在现实中能形成一个良性的循环。我想举一个例子，作为一个比较参照系——美国公共电视台拍摄了一部叫《纽约》的大型纪录片，讲的是纽约城从无到有的历程，整体上有一种史诗性和人文色彩，跟我们看到的国内人文纪录片有一定的可比性。这个片子大概也可以算美国的“主流片”，它宣扬美国精神和美国经验，播放后至少能凝聚纽约人的认同感，让他们为自己的城市自豪，甚至把它作为美国精神的代表，进而为美国自豪。但是，他们没有过多从文化、审美、诗意的角度去拍，没有去拍什么纽约的文化底蕴，也没有着意要观众沉浸在某种文化情调或高雅的审美状态里，而是集中精力讲述几代纽约人的故事，让人感到一种历史的进行时，一种物质生产和社会斗争的紧张、粗糙、庞杂和宏大。

胡智峰（中国传媒大学电视与新闻学院）：在二十世纪八十年代，刚刚接触西方世界，蓬勃向上的热情和脆弱心态交织在一起，折射在电视纪录片上，就是既有激昂慷慨的一种民族认同，又有一种内在的民族自卑感，或者说这两种情绪是纠结在一起的。今天，中国面临新的社会转型的状态，可能在逐渐开始向着一个真正意义的世界大国迈进，也会反映出一种文化心态，一方面需要民族文化的认同来做我们的新的意识形态的支撑，另外一方面，可能它还是西方中心主义的。那么，这批人文纪录片从电视传媒和人文学术的意义上有什么样的价值呢？第一，有文化储存的意义；第二，是知识传播的意义，电视的这个功能在娱乐至上的潮流当中有所淹没，因此这一批纪录片在知识传播方面，在提升电视知识含量方面还是有价值的；第三，有可能创造电视的经典；第四，有改善电视文化生态格局的意义，从整体格局来看，精英文化所对应的作品的不足，肯定会使整个电视文化生态恶化；第五，对于国际化的传播，对于中国电视的文化传播有直接和间接的影响。

李零（北京大学中文系）：历史观这个问题最重要，中国的资源非常丰富，可是，我们该怎么看这些东西呢，一直是个存在分歧的问题。纪录片的一个重要功能是留给后人，让他们重温旧梦，核对记忆。但我看纪录片，常常会有一种和记忆开玩笑的感觉。时间不太久，就恍如隔世。这个世界变化快，不用太久，短短十几二十年，很多事情就大翻个，在记忆中大翻个。比如“八十年代”是什么意思，现在的说法，和我的记忆就不一样。那个时候的基调是反传统，大家恨呀，恨中国太落后，一直恨到根子上。天问，问到中国人为什么只吃粮食，不吃肉。当时的民族自卑感，背后的台词是爱国热情。现在，寒来暑往，换季了。八十年代骂祖宗，九十年代爱祖宗，新世纪下的新形势，是卖祖宗。从骂祖宗到卖祖宗，过渡很自然，有如脱了棉袄换单衫，脱了单衫换棉袄。前后反差这么大，还是这拨人。大家的心情，我可以理解，但也有不能已于言者。恕我直言，我还是要泼点凉水。我是研究古代历史的，我发现，现在很多人，都是束书不读，狂歌传统，抒情多而真意少，越讲越乱。我倒不是说，作为一个学者，横挑鼻子竖挑眼，非说时下的说法在细节上有什么失误，而是说在时尚潮流中，如何把持自己的文化心态。近一百多年来，对中国人来说，传统总是那么沉重，古今中外四个字，在我们心里老是摆不平。

汪晖（清华大学人文学院）：人文纪录片的体现方式，涉及现代化叙事的问题。我们往往是根据后来的发展，去看前面的历史，所以很多的问题都是自己后设出来的，这样做，也许把很多解释的可能性反而遮蔽掉了。比如杨晓民先生提到“封建文化”的问题，到底怎么解释“封建文化”？在历史学界，过去二十年中其实有很多的讨论。如何呈现历史的多样性？我们今天讲的中西对比，基本上是拿工业革命以后的西方来对照整个的中国历史，这不是一个真正的历史的分析。所以，往往是把一段特定的历史看成是一个目的，从目的出发去看历史，这样来带出问题。因此，一个叙事，要让它不在一个逻辑上封闭起来，展示出多种可能性，反而会有意义一些。

杨立华（北京大学哲学系）：大历史写作跟国家意识形态之间，或者精英意识跟国家意识形态之间，是否可以简单地等同起来？《故宫》和《复活的军团》等电视片，我觉得属于非常典型的大历史写作，这种写法这些年来受到了很多批评。这些年来用得更多的、似乎也更为合法的表达是一种私人表达：由私人记录，记录的也是私人的生活。我对这种私人表达力图成为唯一合法的表达方式的趋势，是有一点反感的。普通人说的话里面难道就没有意识形态？普通人的自我表达里难道不也深受意识形态的影响？在大历史写作里面，其实是有很多方式的。比如宋人的笔记，像《涑水记闻》、《建炎以来朝野杂记》之类，全都是私人写作（私人记录），但是同时又是大历史写作，关注的都是政治、经济、官制的变化，生活节奏的变化，以及时代的大事件。通过这些有大历史写作风格的笔记，我们却可以看到那个古代的生活世界的整体。我觉得，这一批人文纪录片，至少在表达方式上，是对过度的私人表达的一种校正。谈一点细节上的看法，这些纪录片能不能拍得更朴素一点？能不能不那么风花雪月？诗词歌赋这些文学性的东西，在中国古代士大夫的精神世界里，并没有那么核心的位置。以《江南》为例，“江南”这个主题里所应有的那些充满张力的历史，几乎被消解了。如果人文纪录片里有一种文化信仰的话，那么，过度的审美趣味和文学趣味，反而会将所要传达的古代世界降低为审美的对象，从而削弱本应具有的敬畏心。

周兵（《故宫》总编导）：文学化的创作，作为纪录片的一个类型，应该去坚持和强调，应该说这里头没有什么可疑惑的。中国当代纪录片中的文学化创作，和现代当下的中国电视的技术的结合，如果能够形成大众媒体一个新的平台，或者形成一种具有中国式性格的纪录片的话，那么当代文学化的创作的表达，就应该去坚持。我觉得，下一步，我们应该对中国的传统文化和历史在当下的现实，做电视化的梳理和展示，不光要面对中国的观众，我们的节目要面对全球，面对可能来自美国、欧洲的观众，确实考虑到这一传播的意义。

彭吉象（北京大学艺术学院）：其实在西方很多国家也有类似的纪录片，只不过不叫人文纪录片，叫文化纪录片。我个人认为，纪录片特别是人文纪录片应该包含三种品格，第一是纪实性和纪录性，第二是审美性和艺术性，第三就是它的人文性，或者叫文化性。我没有想到《故宫》收视率居然非常高，打败了当时热播的《京华烟云》。我在中央电视台多次说过，不能只看收视率，要看相对收视率，要看满意度。说实话，这种人文纪录片应该有很好的经济效益。比如美国最重要的频道之一就是“探索”频道，这个频道三分之一是靠广告，三分之二是来自产品。人文纪录片完全可以作为中小学的历史、地理方面的教材，在这方面是大有可为的。

王铭铭（北京大学社会学人类学研究所）：人类学中存在影视人类学的说法，我以为，人类学家所拍的电影，值得国内做纪录片的人参考。《故宫》比较有特色，这个片子主要跟物打交道。这些年，我自己也比较重视物,想重新恢复物的精神性，通过它来反思“人类中心主义”。对于从事人类学电影工作的人而言，重视物自身，有很大意义。再者，关于历史记忆，也有许多可以做的事情。怎么样看待历史？怎么样看待记忆？我们经常会把历史和记忆相区分，说历史是集体性的，是对过去的一种真实表达，而记忆则是对过去的主观表达。实际上，历史与记忆之间的界线并没有那么清晰。历史与记忆之间关系的近期反思，使我们看到，以历史叙事的权威自居，要担许多风险。《故宫》一片的解说词就有这个毛病，听起来像是在通过电视营造历史表达者的权威形象。如此一来，有可能也消除了历史的其他可能。我认为，好的纪录片要认识到，权威的历史，经常也可能是谣言，大家要比较相对地看问题。人类学家所想做的历史，是承认记忆这个概念的普遍意义，质疑权威历史的权威性。

何苏六（中国传媒大学电视与新闻学院）：这几部人文纪录片的总导演也好，撰稿也好，策划也好，我觉得特别难得的一点，是有一种责任感。纪录片特别需要人文精神，不然关照就不能到达人的内心层面，那是很可怕的。有一部法国纪录片《达尔文的噩梦》——我觉得更像政治纪录片——它的导演有一个观点我赞同：做纪录片是要表达观念的，表达观念是一种责任。如果不表达观念，似乎你可以退到影像上去，但是，当你要表达一个观念的时候，那影像就有了生命。有的影像没有生命，因为没有灵魂把它们勾连起来。思想会引领你让这些影像贯穿起来，表达的时候会有一种灵魂和生命。另外，像《江南》、《故宫》这样的片子，我经常畅想，觉得它有非常重要的政治意义，有非常好的国家策略在里面。

9.会诊记录、术前小结和死亡记录 篇九

——质控科副主任医师 罗水保 前言：会诊记录、术前小结和死亡记录，这三个医疗文件本来没什么联系，之所以把它们放在一起讲是因为：①它们都应该另页书写；②在我们医院的各临床科室的病历中，它们都错误地出现在病程记录中。或者说它们都出现在不应该出现的地方。这次主讲的目的：一是讲述会诊记录、术前小结和死亡记录的书写要求；二是纠正我们目前病历有关这三个医疗文件书写过程中的几个不规范的动作。

（附三个复印件）

一、会诊记录书写要求和格式

（一）会诊记录书写要求

１、会诊记录（含会诊意见）是指患者在住院期间需要其他科室或其他医疗机构协助诊断和治疗时，分别由申请医师和会诊医师书写的记录。申请会诊的医师和会诊医师均应由主治医师以上专业技术人员担任（或总住院医师,或主治医师签审同意）。内容包括：申请会诊记录和会诊意见记录。

2、申请会诊记录应当简要载明患者病情以及诊疗情况，申请会诊的理由和目的，申请会诊医师签名等。

3、会诊意见记录内容包括会诊意见、会诊医师所在的科室或医疗机构名称、会诊时间以及会诊医师签名等。

常规会诊意见记录应当由会诊医师在会诊申请发出后24小时内完成；急会诊时会诊医师应当在会诊申请发出后10分钟内到场（即赶到病人床 边）———一般是先通过电话联系或电话邀请，并在会诊结束后即刻完成会诊记录。（记录时间应该是会诊医师赶到病人床边的时间，而不是会诊结束书写完会诊意见的时间。）

4、会诊记录应当另页书写。

5、申请会诊的医师应当在会诊当天在病程记录中记录对会诊意见执行的情况。

（附:呼吸科胡**医师对会诊意见执行情况的病程记录）

（二）会诊记录格式（略）

二、术前小结书写要求及格式

（一）术前小结书写要求

1、术前小结是指患者在手术前，由经治医师对病情所作的总结。

2、择期手术必须有术前小结，一般应在术前24小时内完成；急诊手术可免写术前小结，但术前小结的相关内容应记录在首次病程记录中。

3、术前小结内容包括简要病情、术前诊断、手术指征、拟施手术名称和方式、拟施麻醉方式、注意事项，并记录手术者术前查看患者情况等。书写时应注意：

（1）简要病情应简要记录病史、重要的阳性或阴性体征，有意义的辅助检查结果。

（2）手术指征要列出进行手术的理由，不能简单地把疾病名称作为手术指征。（如：直肠Ｃa诊断明确，手术治疗为其主要治疗手段；相关辅助检查显示无明显手术禁忌；患者中年，一般情况尚可，应行直肠Ｃa根治术）

（3）注意事项应记录术前准备情况、术中注意及术后处理等。

①术前准备情况：如常规化验和特殊检查结果；备皮以及某些专科手术区局部准备要求；血型及备血数量；皮肤过敏试验（包括青霉素、普鲁卡因皮试）；术前用药以及术中、术毕所需应用的特殊物品；是否已经签订了手术、麻醉、快速冰冻切片等协议书；重大手术、疑难手术、新开展的手术、请外院专家会诊的手术是否已经审批、备案等等。

②术中注意：依手术解剖部位的不同而应注意的手术操作，可能出现的副损伤（如甲状腺次全切除术应注意保护喉上、喉返神经以及甲状旁腺；肿瘤外科除了要遵循一般外科手术原则外，还需要严格的无瘤观念，避免肿瘤播散和种植）。

③术后处理：主要写出对术后可能出现的并发症的观察和处理办法，各种引流管和生命体征的观察等。

（附一份外科的术前小结复印件）存在如下几个问题：

1、缺手术者术前查看患者相关情况的记录；

2、应列出主要化验和特殊检查结果的具体内容，不能写成“详见化验单”或“详见Ｂ超报告单”；

3、手术指征仅列出疾病的名称，没有写出进行手术的理由。

4、术前小结应另页书写。病程记录中可不写术前小结，但必须有手术前一天手术医师查看病人的病程记录。

（二）术前小结格式（略）

三、死亡记录的书写要求及格式

（一）死亡记录书写要求

1、死亡记录是指经治医师对死亡患者住院期间的诊疗和抢救经过的记录，应当在患者死亡后24小时内完成。记录死亡时间应当具体到分钟。死亡记录另立一页。

2、死亡记录内容包括：入院日期、死亡时间、入院情况、入院诊断、诊疗经过（重点记录病情演变、抢救经过）、死亡原因、死亡诊断等。

（1）入院情况：包括主要症状、体征，有意义的辅助检查结果等。

（2）诊疗经过：住院后病情演变和诊治情况，重点记录死亡前病情变化和抢救经过。

（3）死亡原因：指导致患者死亡的直接原因。

（4）死亡诊断：包括患者死亡前诊断的各种疾病。

（二）死亡记录格式

死 亡 记 录

姓名： 入院日期：

性别：

死亡时间：（记录到分钟）年龄：

住院天数：

入院情况：

入院诊断： 诊疗经过：

死亡原因：

死亡诊断：

上级医师签名/医师签名

（附表格式死亡记录）

介入治疗记录

介入治疗是涉及多个临床学科的一种治疗手段，与传统的开放式手术有着明显不同的特点。病历书写应严格按照卫生部《病历书写基本规范》的原则执行，同时体现介入治疗的特点。

内容及要求：

1、实施介入诊疗操作之前，应进行术前谈话、术前告知，并签署介入治疗同意书。

2、介入治疗术中涉及的体内植入物，术前应将所用材料、价格、产地以及其他选择等向患者告知，并签署《使用医用内置耗材知情同意书》。

3、介入治疗记录应在操作完成后即刻书写，详细记录操作名称、操作时间、操作步骤、结果及术中患者一般情况，记录过程是否顺利、有无不良反应、术中用药，术后注意事项，手术医师签名。

4、介入手术记录应当在手术后24小时内完成。由手术者书写，特殊情况下由第一助手书写时，应有手术者签名。手术记录应当另页书写，内容包括一般项目、手术日期、术前诊断、手术名称、术后诊断、手术者及助手姓名、麻醉方法、手术经过、术中出现的并发症原因分析及处理。如手术未成功要说明后续处理方法。

5、介入治疗术后参加手术医师应有访视记录，在病程记录中记录，内容包括术后情况，下一步治疗建议等。

6、介入治疗（含诊断性操作）应在术后24小时内发出相应的报告。报告应有图像、文字说明及诊断。

10.记录员岗位职责 篇十

访

记

录

王智勇 14032124

访谈记录：

采访对象信息：大四学长 专业：信息管理与信息系统 采访人信息： 姓名：王智勇 采访方式：电话采访 采访内容：

一．关于考研

问：众所周知，为继续求学，现如今大多数应届大学生选择考研，而学长也是刚考完研究生，什么原因让学长决定考研，学长是如何看待考研这件事情。

答：具体说道这件事情呢，经过了一番挣扎的，最后才是于大三下学期最终确定继续求学，才打算考研的，至于动机呢，也是源于多方面的，首先是，应届大学生的就业率是一个最现实的问题，我希望呢，就是通过考研继续求学然后可以提高一个就业起点，这样也算是为将来打算，其次就是，如果考研成功，自己的交际圈可以提高一个层次，更有利于将来的发展，再就是可以去另外一个城市体验另一种生活，我想这也是我选择考研的原因之一。准备考研呢，大概是从四月份开始的，这个就没什么需要详细说的了，嗯嗯，就这些了吧，这个问题，我想。

问：好的，学长，谢谢你对第一个问题的回答，接下来的问题同样是关于考研的，学长在专业，目标院校的确定上是如何做出选择的？

答：好的，这个问题其实很简单，专业，我没打算换专业，还是本专业，所以就理所当然的选择了机械制造及其自动化。至于目标院校呢，我是咨询了专业的老师，再就是上网查询，最后确定了电子科技大学，不复杂也不简单，需要好好考虑。

问：嗯嗯，最后一个关于考研的问题，我们都知道，考研的结果有欢喜有泪水，但是过程一定都是一样的艰辛，会遇到各种各样的困难，挫折，学长遇到这样的情况的时候是怎么解决的呢？

答：总的来说，艰辛这个词还是有点重了，考研的过程虽然会有点累，但是还是很充实的，有的时候会遇到学不下去的情况，出现这些情况的时候我大多数情况还是选择通过运动来解决问题，好好利用运动场，打打篮球什么的，我主要是打篮球，嗯嗯，就这些。

二．关于就业

问：关于就业，首先想问一下学长了解本专业的就业情况吗，具体是什么样的？

答：信管专业，就业方面是没有问题的，但是在工资方面都不是很高，需要有自己的技术，以及专利性的发明才能做得很好，所以，在机械这条路上需要做的还有很多。

问：嗯嗯，好的，那学长有没有自己去做过实践，亲身体验专业道路上的感觉，比如假期兼职什么的，具体有什么样的体会呢？

答：是的，做过不少的兼职，有的简单，有的复杂，但总的来说，都在自己的专业知识之内，所以做起来还是没有很困难的，至于薪水方面，由于是兼职，薪水不是很高，和普通的兼职区别不是很大，具体的体会就是好好把自己的专业知识学好，总有用到的时候，好好学，细细学，不要放过细节，我在实践过程中体会最深的就是这一点。三．总结感悟

本次的访谈是从两个方面准备的问题，分别是考研，就业，学长的回答也是令人印象深刻，发人深省，在大学本科期间大部分的学生最关心的也莫过于这两方面了，很多大学生对大学毕业工作或者是否考研觉得很迷茫，通过学长作为过来人的身份，回答了本次准备的问题带给我们的启发是不言而喻的，在此我也做一个简单的总结和感悟。

首先大学期间要确定好自己的目标，大学结束的时候自己要达到什么样的高度，一定要认真对待自己的专业课，认真学好我们自己需要学会的东西，这是我们作为大学生首先要考虑到的，只有确定了自己前进的方向，我们才能加快自己的步伐，做到事半功倍，要不然中途迷茫不知所措，思前想后，最后只能是一事无成，在这期间要考虑的事情因素都是在迈出第一部之前想好的，边走边看只能是原地画圈。

其次是作为学生有学习生活的压力是很正常的，我们需要做的是找到适合自己的方式去缓解学习生活所带来的压力，为下一步更好地学习生活做好准备，只有这样我们才能越做越好，而不至于原地踏步甚至是倒退。

11.为历史记录　　　　 篇十一

2007年4月26日，在联盟杯半决赛首回合较量中。西班牙在主场3比0击溃不莱梅，潘迪亚尼又有一球进账，使自己本赛季的联盟杯进球数达到11球，身后的尼库雷斯库、贝尔巴托夫和保莱塔都已结束了征程，只有他的队友路易斯·加西亚还有理论上的可能，但5个球的差距，令理论都微乎其微。

欧洲联盟杯的前身国际城市博览会杯创办于1955年4月18日，1971-72赛季博览会杯被联盟杯取代，热刺成为首个冠军，而效力于布伦瑞克的LudwiqBrundl以10个进球荣膺金靴。

博览会杯时期，曾经有两位射手赢得过两次金靴：罗马队的曼弗雷蒂尼，他分别在1961和1963年凭借12球和7球折桂，这位拥有意大利血统的阿根廷前锋，从1959至1964年总共在164场比赛中打进104球，1961年获得博览会杯冠军。另一位是瓦伦西亚的瓦尔多，他是第一位在瓦伦西亚取得成功的巴西球员，在216场西甲联赛中打进117球，1962年和1964年分别以10球和6球两度成为射手王，而在1962-67年间，他完成31个博览会杯进球。

博览会杯寿终正寝，进入联盟杯时代，射手们的争夺可以用百花齐放来形容，因为迄今为止只有一名球员拿到了两次最佳射手，应该祝贺一下约瑟夫·海因克斯。

门兴在上世纪70年代达到顶峰，海因克斯是代表性人物，他先后在1971、1975、1976和1977年帮助门兴夺得德甲冠军，1975年举起联盟杯，算上博览会上的进球，海因克斯为这个舞台奉献29球，其中1975年他在与荷兰特温特的决赛中上演帽子戏法，为德国拿到了第一个联盟杯冠军，而1973年和1975年他两次荣膺金靴，如今转眼距离海因克斯的辉煌已有三十余年，但还是没有人能够超越他。

除了海因克斯，克林斯曼在联盟杯书写的辉煌更难撼动，以至于放眼整个欧战赛事，其他射手也要靠边站。

1995年，克林斯曼来到拜仁慕尼黑，第一个赛季便获得成功，在为拜仁夺得联盟杯冠军的同时，“金色轰炸机”竟然一口气打进15球，不但创造了联盟杯历史个人单赛季进球纪录，直到现在还是欧战赛事单届比赛的进球纪录。

与克林斯曼有一球之遥的有三人：AC米兰的阿尔塔菲尼，他在1962-63赛季的冠军杯打进14球。德国球员洛塔尔·埃梅里希，他在1965-66赛季也进过14球，另一名球员是约翰·沃克。

约翰·沃克成名于伊普斯维奇，1980-81赛季，这名多产的中场球员跟随伊普斯威奇一同举起联盟杯，他本人则贡献14个进球，其中在同荷兰阿尔克马尔的两回合决赛中各进一球。基于他在联盟杯上的表现，被英格兰职业球员协会评选为英超1981年度最佳球员。

1979-80赛季，斯图加特、法兰克福、门兴和拜仁一同进入联盟杯四强，最后法兰克福笑到最后，而射手金靴也没有逃过德国球队的手掌心，分别由拜仁的迪特·霍内斯和门兴的尼克尔获得。

和欧冠的射手王个个声名显赫相比，联盟杯经常产生黑马型的射手王，像2003年的德尔雷，他在3比2击败凯尔特人的决赛中独中两元，以12球荣膺那届联盟杯最佳射手，这个成绩能在联盟杯历史上排在第三位。不过。德尔雷还不是最黑的，至少他所在的波尔图是最后的冠军，而Torsten Gutschow你听说过吗?他是1989年欧洲联盟杯的金靴，当时效力于德累斯顿迪纳摩，也许Torsten Gutschow也不是最黑的，毕竟他所在的德累斯顿迪纳摩打进了最后的四强。

12.记录员岗位职责 篇十二

专题：幼儿园家访记录内容幼儿园家访记录

平潭流水幼儿园家访记录表

幼儿姓名 接待人员 王俊峰 爷爷 家访方式 面谈 家访教师 家访时间

张小燕

家访主要内容：峻峰小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是他学会 了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对峻峰进行了一次面谈。想请家长多和幼 儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。幼儿园家访记录内容幼儿园家访记录内容

家长反馈： 在和他的

爷爷谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，这样一来，孩子就 养成了一些坏习惯。答应会积极配合老师，一起为孩子的健康成长努力。

平潭流水幼儿园家访记录表

幼儿姓名 接待人员 潘伟翔 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间

张小燕

家访主要内容：潘伟翔是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的 来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是 和旁边的小朋友讲话，不好好听课。家长反馈：他妈妈说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。” 我说，你们再忙，也不能不管孩子，”她说：“以后我们一定会多抽时间来关心孩子经常 和孩子进行交流，多和老师联系，让孩子健康活泼的成长。

平潭流水幼儿园家访记录表

幼儿姓名 接待人员 林国梁 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间

张小燕

家访主要内容：林国梁小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总 爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，他妈妈来园接送时我和她说明了 此事。家长反馈：从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子 犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，重要的是让孩子知道自己哪里错 了，慢慢的改正错误。他妈妈表示以后要多和孩子交流，把孩子教育好。

平潭流水幼儿园家访记录表

幼儿姓名 接待人员 方铱朵 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间

张小燕

家访主要内容：铱朵是个较内向的

小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请 了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，晚上放学时，我将这事告诉了 她妈妈。家长反馈：她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来训练她的胆量。

平潭流水幼儿园家访记录表

幼儿姓名 接待人员 潘芊妤 妈妈 家访方式 电访 家访教师 家访时间

张小燕

家访主要内容：潘芊妤小朋友近段时间经常和郑怡珊小朋友呆在一起，本来很乖的她变的 得上课不专心听讲，午睡时两个人也凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我 们就电话联系了她的妈妈。家长反馈：她妈妈说：“我们最近比较忙，没有什么时间来照顾她。”交流后表示，每天 都会花些时间多关心关心她。

平潭流水幼儿园家访记录表

幼儿姓名 接待人员 施敬辉 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间

张小燕

家访主要内容：这孩子聪明反应能力快，但不够自信。最近一段时间表现都很不错。家长反馈：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以敬辉的性格不是特别的开朗，家长表 示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。

平潭流水幼儿园家访记录表

幼儿姓名 接待人员 郑志君 爸爸 家访方式 面谈 家访教师 家访时间

张小燕

家访主要内容： 郑志君在幼儿园经常坐不住，与旁边的幼儿讲悄悄话，服装也不是很干净。

家长反馈：经了解知道他还有一个妹妹，而且父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表 示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。

平潭流水幼儿园家访记录表

幼儿姓名 接待人员 丁紫怡 妈妈 家访方式 面谈 家访教师 家访时间

张小燕

13.家访记录记录 篇十三

家访目的

请家长在家多培养孩子学习的积极性，可以每天给孩子讲一个数学故事或玩一些数学方面的小游戏。

解决主要问题

做事情没多大耐心，特别是做数学作业的时候，总是一边玩一边做。

家访目的

近阶段夏天予小朋友在课上能够积极动脑,认真思考老师的问题,但是最好能够举手回答问题.解决主要问题

夏天予小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，他上课时的行为习惯不是特别好, 经过与家长交谈,家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，他们表示会注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，最近夏天予确实进步很大,令老师和家长都感到欣慰。

家访目的

近阶段郁伟杰小朋友喜欢和旁边的小朋友讲话，经过教育还是很难改正。解决主要问题

经了解，郁伟杰小朋友性格比较外向，是个好动的小孩，很顽皮，上课的时候很难控制自己与小朋友讲话，时时需要老师的提醒。家长表示会全力配合老师，共同教育孩子，让他全方面都健康成长。

家访目的

夏滢滢小朋友对回家练字表示有一点喜欢有一点不喜欢。

解决主要问题

各方面都发展很好，喜欢讲故事，喜欢画画，是一位很活泼开朗的小女孩。经了解，家长让她回家后，要求练字、认字、画画，但夏滢滢也表现出了一点点的不喜欢，家长认识到这样做会给孩子很大的压力，不利于孩子发展，表示今后会注意一些，并积极配合老师的工作。

家访目的

颜雨柔小朋友各方面的能力都发展的很好，就是课后不太乐意与小朋友一起玩。

解决主要问题

颜雨柔小朋友是一位非常乖巧、聪明、惹人喜爱的小姑娘，无论是讲故事，还是画画、做手工、做数学、表演，都非常的好，老师和小朋友都非常的喜欢。但是她有些内向，说话的声音很轻柔，课后好象也不太愿意主动去跟小朋友交流，就安静的坐在座位上看小朋友玩，家长表示会抽一些时间关心她，让她多在集体面前表现。

家访目的

周佳琪小朋友比较细心，做起事来很认真，但是体质方面不是很好。解决主要问题

周佳琪小朋友比较有爱心，发现班里有损坏的物品，她能及时发现并修补，但是在体育活动或游戏中，她一会儿感到脚痛，一会儿手痛，还经常感冒，在家里，爷爷奶奶比较宠爱，所以对她的锻炼也很少，家长表示会注重孩子体能方面的发展，增强她的体质。家访目的

各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。解决主要问题 经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解他在园的一些情况，时刻关注他各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。

家访目的

蔡昕瑜小朋友做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。解决主要问题

蔡昕瑜小朋友比较内向，上课能认真听讲，但是很少举手发表自己的意见，经了解，家长也很注重孩子的表现，关注她各方面的发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲讲幼儿园的一些有趣的事，锻炼她的语言表达能力。

家访目的

夏炳杰小朋友很可爱，但是在课上能够开动小脑筋，积极举手发言就更好了。

解决主要问题

夏炳杰小朋友比较可爱、内向，但也有点皮，上课的时候也许知道答案，但是不肯举手发表自己的意见，也许缺乏自信，所以害怕在集体面前表现，家长表示会与老师积极配合，平时也多关心一下孩子，锻炼他在集体面前能勇敢表现。

家访目的

近阶段黄雨露小朋友各方面都有所进步，特别是上课时能坚持坐端正，认真听老师上课，还积极举手发言。解决主要问题

黄雨露小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，让她多做一些能让她安静的事情，如给孩子买些书看看，让她画一些画，培养她耐心、细致的一些方面。

家访目的

近阶段何汉宸小朋友在体育活动方面有所进步，能够大胆地参加一些体育活动和游戏。解决主要问题

经了解，何汉宸小朋友性格比较内向，喜欢安静的游戏，如画画、手工，但是缺少和小朋友的交流，户外游戏不敢参加一些简单的体育游戏等。家长表示，今后会重视对孩子胆量方面的锻炼，会抽时间带他出去玩一玩，在家长的保护下，让他做一些比较危险的体育活动。

家访目的

最近陈佳林小朋友进步越来越大，能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题

经了解，陈佳林小朋友性格比较内向，不太爱发表自己的意见，动手操作能力比较弱，家长表示，会多抽一些时间关心孩子，多与他交流、沟通，并带他多出去走走，让他能够在陌生人面前大胆讲话，让他自信一点。

家访目的

何文杰小朋友进步越来越大，无论是上课还是午睡都有所进步。解决主要问题 经教育，何文杰小朋友本来由上课不认真听到后来积极举手发言，课后经常打闹到文明休息，午睡经常做小动作到能够很快安静地入睡，这些都显示了他进步不小，家长表示感谢我们教师的教育，他们也将会更重视孩子，多了解孩子，与孩子平等交流。

家访目的

胡滢小朋友进步越来越大，在课上能够勇敢地发言，户外体育活动中，在老师的帮助下，能够很好地完成游戏。解决主要问题

胡滢小朋友与同年龄阶段的幼儿相比，她的各方面的发展相对比较缓慢，但我们老师在教育方面因人而异，由于她比较有上进心，我们尽量让她在集体面前表现，家长也表示，与我们老师密切配合，对她采用鼓励的方式教育她，培养她的自信心。

家访目的

孙梦叶小朋友在上课时有所进步，能坚持不与旁边的小朋友讲话，而且知道发言要先举手。解决主要问题

孙梦叶小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，行为习惯方面还需要进一步培养，家长表示会密切配合我们老师的工作，加强对她的习惯培养。

家访目的

邢柯锋小朋友比较有上进心，讲话的音量也能够减弱下来。解决主要问题

邢柯锋小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，上课也能认真听讲，积极开动小脑筋，但是课间休息时说话的声音过于响亮，这由于是遗传问题，所以家长表示会尽量控制孩子说话的音量。

家访目的

午睡后起床的速度变快了，表演能力也有所进步。

解决主要问题 经了解，夏仁泓比较贪睡，但是在教育后，能有所进步，在家里，她比较喜欢看一些故事书，还可以把它讲出来，也慢慢地会在爸爸妈妈面前大胆地表演，越来越爱表演了。家长表示会继续支持孩子阅读一些书籍，并配合她表演。

家访目的

对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固。特别是在数学方面。

解决主要问题

经过了解知道孩子的父母工作比较忙，都是由爷爷奶奶带的，好多事情家长都会帮助他去做，由于年龄较小，所以各方面能力都有所差距，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。

家访目的

思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。解决主要问题

经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

家访目的

做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。解决主要问题

经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对她的影响也蛮大的，所以她表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。

家访目的

这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。

解决主要问题

经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。

家访目的

孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。

解决主要问题

通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。

家访目的

孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。

解决主要问题

经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐„„逐渐培养孩子良好的学习习惯。

家访目的

孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。

解决主要问题

经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。

家访目的

孩子上课注意不集中，容易被别的事物所影响。解决主要问题

家长表示他们也会多督促孩子上课要专心听讲，希望老师也能对孩子所反应出来的问题多和家长联系，我们也表示会通过各种方式和家长进行交流，共同培养孩子好的学习习惯 家访目的

我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其妈妈，明确助教内容，并问其展示才艺时，我们教师需要做哪些配合，对她妈妈的支持表示感谢。解决主要问题

希望通过孩子妈妈的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。在活动开始前，教师配合其妈妈准备好音乐、道具等。

家访目的

我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其家长，明确助教内容，并问其教师需要配合的事项，对家长的支持表示感谢。解决主要问题

希望通过孩子家长的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。

家访目的

告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步，但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人，显得比较拘束。

解决主要问题

教师与家长共同寻找原因，多给孩子的表现的机会，培养孩子的自信心，缓和孩子内项拘谨的性格。

家访目的

天气早晚温差大，孩子体质又较差，有些感冒，问其父母孩子的身体情况。解决主要问题

提醒父母适当地给孩子穿衣，以利孩子能有效地增减衣服，同时也可以服用一些预防感冒的冲剂来进行预防。

家访目的

回复家长的询问，告知家长最近在数学学习方面有了很大的进步，但做作业的习惯方面还有待提高。解决主要问题

与家长一起帮助幼儿养成良好的做作业习惯，在家用正确的姿势多练习握笔书写。

家访目的

各方面成绩比较好，但不爱表现，有时喜欢一个人自言自语，或独自表演。解决主要问题

抓住孩子独自表演的机会，让其在集体面前大胆表现，鼓励她勇敢、自信些。

家访目的

孩子在放学前，有肚子痛的症状，但没有拉肚子，联系家长，问其在上学前是否有肚子痛或拉肚子的症状，了解其具体情况。解决主要问题

请家长带孩子去医院检查一下，是什么原因引起的肚子痛，教师可依据医生的嘱咐关注孩子。家访目的

孩子各方面表现都比较突出，但在集体面前表现得有些害羞，很腼腆，了解其原因。解决主要问题

与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会，并带孩子参加各种各样的活动，或领孩子外出游玩，逐渐改变孩子腼腆内向的性格。

家访目的

向家长反映：孩子活泼好动，对于各项活动都能积极参与，但上课时少守纪律，不能较好地控制自己地行为。

解决主要 问题

希望家长在家利用故事教育等形式多提醒孩子上课认真听讲，家园共同教育，帮助孩子养成良好地学习习惯和行为习惯。

家访目的

向家长反映：孩子有较好地用餐习惯，但在穿脱衣裤等自理方面还须加油！

解决主要 问题

希望家长多给为孩子提供锻炼的机会，鼓励孩子自己穿脱衣裤，提高孩子的自理能力。

家访目的

向家长反映：孩子在园能与其他小朋友友好相处，但在体育游戏活动中表现较胆小（如：跳），不能较好地完成任务。

解决主要问题

希望家长注重孩子的动作发展，经常帮助孩子练习爬、跳等技能。

家访目的

向家长反映：孩子进步较大，能声音响亮地念儿歌等，但上课表现不够积极、主动。

解决主要问题

表扬孩子进步之处。鼓励孩子大胆些，上课能够积极举手发言。

家访目的

向家长反映：何锦天小朋友聪明、可爱，有较好地动手操作能力，但自我约束能力差，上课少认真。

解决主要问题

希望家长能共同配合教育，帮助孩子养成好的学习和行为习惯，使孩子各方面都能有好的表现。

家访目的

向家长反映：孩子在园能积极参与各项游戏活动，各方面都有较好地表现，如上课再积极一点就更好了。

解决主要问题

家园共同配合、教育，鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，争取有更好地表现。

家访目的

向家长反映：孩子上课能认真听讲，能积极参与各项游戏活动，但用餐方面还需加油！

解决主要 问题

希望家长在家也应鼓励孩子能认真吃饭，不东张希望。帮助孩子养成良好地进餐习惯。

家访目的

向家长反映：孩子在园喜欢涂涂画画，对涂色等绘画活动较感兴趣，但上课不能认真听讲，喜欢讲话、做小动作。

解决主要 问题

表扬孩子好的地方。希望家长能多抽时间关心孩子在园的情况，在家多与孩子交流，希望共同配合养成良好的学习和行为习惯。

家访目的

了解孩子在家的生活情况。

解决主要问题

据与孩子同龄的另一位幼儿介绍：蔡宇林小朋友在家时经常不肯刷牙和吃早饭。经与孩子家长沟通，核实了这一情况。于是我与孩子进行了个别交流，帮助孩子了解到不刷牙的坏处以及吃早饭的益处，现孩子已改正了这一不好的习惯。

家访目的

使家长了解孩子在园的表现。

解决主要问题

孩子在园比较活泼，就是上课不是很专心。吃饭也有些挑食。希望家长能配合老师工作，在家鼓励孩子多吃饭菜，尽量帮孩子改掉挑食的不好习惯。同时适当辅导孩子练习拍皮球。

家访时间 家访目的

了解孩子缺课的原因。解决主要问题

孩子最近缺课较多。通过及时与家长联系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。想等病情稳定了再来幼儿园。

家访目的

了解孩子在家的生活情况。

解决主要问题

近期发现孩子上课时经常显得没精神。经过与家长沟通，了解孩子在家时经常很晚睡觉。有时甚至晚上十一点才睡。据家长透露，孩子还特别喜欢看奥特曼。经过与孩子进行个别交流，孩子了解了晚睡对身体不好，并答应以后不看奥特曼。

家访目的

了解孩子在家的饮食和睡眠状况。

解决主要问题

近期发现孩子上课时出现打瞌睡现象。而且饭量也较小，经常剩饭。与家长沟通，得知孩子在家时睡眠时间比较充足，睡眠质量还可以。不过最近在家吃汤圆吃多了，胃口不太好。家访目的

了解孩子在家的自理能力。解决主要问题

孩子在园时经常尿湿裤子。有时午睡时小了两次便，可还出现尿床现象。我们希望家长带孩子到小儿秘尿科去检查。经过医生诊断，发现孩子有包皮现象。家长决定到元旦放假时再带孩子到无锡妇幼保健所去进一步诊断。

家访目的

帮助孩子提高语言表达能力。解决主要问题

孩子在园时对人有礼貌，只是语言表达能力稍弱，口齿不是很清楚。希望家长能积极配合老师的工作。在家时能及时纠正孩子模糊不清的发音。逐步提高孩子语言表达能力。

家访目的

帮助孩子养成良好的行为习惯。解决主要问题

孩子在园时比较活泼调皮。课后喜欢追逐、吵闹。希望家长在家时能经常提醒幼儿课间注意文明休息。平时走路慢慢走，不要跑和跳。帮助孩子养成良好的行为习惯。

家访目的

针对孩子在幼儿园里做事是个慢性子的现象与家长交流。

解决主要问题

了解到孩子在家里也是这样，做什么事情都不急的。通过此次家访决定家园共同着手提高孩子的动手能力和责任心，培养其独立性。

家访目的

针对孩子最近在与同伴交往过程中经常出现矛盾的现象与奶奶交流。并向奶奶了解在家的情况。

解决主要问题

孩子在家也特别活跃，不怎么听大人的话，奶奶表示一定会向孩子的爸爸和妈妈反映。并配合幼儿园共同教育。

家访目的

孩子最近在行为习惯方面有很大的进步，向家长反映这个好的现象。并请家长在家多和孩子玩一些颜色游戏。解决主要问题

家长也觉得孩子在家的表现有所好转，针对孩子对颜色不敏感的现象家长也早已发现，决定带孩子去医院检查是否是色弱

家访目的

就孩子在幼儿园里的情绪不是很积极的现象与孩子的妈妈进行交流。

解决主要问题

通过此次家访希望家长能尽量每天留一点时间与孩子交流、沟通。家园合作，让孩子能每天积极愉快地入园并参与幼儿园的各项活动。家访目的

向家长了解孩子在家里的行为习惯。解决主要问题

针对孩子在园经常与同伴出现挣抢行为与家长沟通，就孩子的教育问题与家长达成一致。

家访目的

孩子平时性格较内向，在幼儿园很少主动与同伴交流、游戏。就这种现象与家长沟通。解决主要问题

经交流和其家庭教育中长辈的过分呵护有关。通过家访，与家长交流了教育方法，决定放手让孩子自己处理一些简单的小事情。

家访目的

孩子在幼儿园性格较内向，但是脾气很大，向家长了解孩子在家里是什么样的情况。解决主要问题

通过这次家访，希望家里的大人能多鼓励孩子从事一些简单的小事情，培养其自信心。

家访目的

孩子在园是个乖巧、懂事的孩子。但是胆子较小，做事不主动。就孩子的情况与家长谈谈。解决主要问题

通过这次家访与家长交流了教育方法，决定尽可能多创造条件锻炼孩子的胆量。

家访目的

近阶段周怡杰小朋友各方面都有所进步，特别是数学操作活动中能主动询问老师，但对数字不认识，而且不会书写。解决主要问题

周怡杰小朋友的家长工作比较繁忙，没有很多时间与孩子交谈、沟通，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多运用游戏的形式进行指导，如带孩子到超市去认识货物的价格、数量、种类等，帮助孩子提高对数字的认识。

家访目的

聪明、反应能力快，但是不太乐意与家长交流自己在园的一些情况表现。解决主要问题

孩子由于家长较繁忙，没有多余时间与孩子交流，所以孩子的性格不是特别的开朗，与家长的交流很少，长此以往，导致孩子不愿意与家长交流自己在园的情况，所以家长表示会注意孩子的心理方面，多与孩子一起参加一些幼儿园组织的亲子活动，多给自己留点时间与孩子交流，给孩子一个良好的家庭环境。

家访目的

家长经常不凭卡接送孩子，而且接送孩子的对象也不固定。

解决主要问题

经过了解，孩子的家庭成员比较多，所以接送孩子的家长是不定的，家长也知道不遵守幼儿园接送制度对孩子的安全问题造成影响，并表示下次将会改正，从孩子的安全角度考虑，指定某位家长专门负责孩子的接送，如果有特殊情况，会及时打电话与老师联系。家访目的

开学后的区域活动积极性明显提高 解决主要问题

升大班后，家长明显重视孩子的家园教育问题，常与孩子交流在园的情况，经过交流，家长更明确表示要关注孩子发展，配合学校和班级组织的活动，更加重视孩子各方面的发展。

家访目的

会动脑筋，做事有条理，但有点贪玩，注意力有点不集中。解决主要问题

家长比较重视孩子的各方面的发展，所以平时会抽一些时间给孩子做做题目，发展孩子的智力，但是家长对孩子比较疼爱，在孩子的注意方面、行为习惯方面有些疏忽，导致幼儿养成了不良习惯。家长表示今后一定注意在幼儿耐心、专心做事方面进行培养。

家访目的

近阶段陆依琳能够主动举手，积极发言，而且能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题

家长已经在重视孩子语言能力的发展，经常与孩子交流在园情况，使她的语言能力有所提高，主动大胆地在集体面前表演。家长表示会继续关注孩子的发展，坚持锻炼孩子的胆量。

家访目的

各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。

解决主要问题

经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解她在园的一些情况，时刻关注她各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。

家访目的

做事的积极性和主动性明显提高 解决主要问题

经了解，孩子的家长非常重视孩子，关注孩子的成长，对孩子的教育方式也是民主型的，时常了解孩子在园的表现情况，家长表示将继续关注孩子，关心她各方面的发展。

家访目的

做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。

解决主要问题

家长也很注重孩子的表现，关注她各方面发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲幼儿园的一些事，锻炼她的语言表达能力。

家访目的

虞欣榕小朋友各方面的能力都很好，但有点腼腆，不能大胆地在集体面前讲述、表演。解决主要问题

经了解，孩子性格比较内向，美术、数学方面的能力非常好，在语言方面，能很流畅地复述故事，但是自己讲故事却有点困难，家长将表示，会重点关注孩子语言方面的发展，平时带她一起讲讲故事，锻炼她在集体面前能够大胆讲述。

家访目的

帮助幼儿养成良好的饮食习惯。解决主要问题

在园时，发现孩子有挑食现象，特别不爱吃肉类食物。每次吃肉时，她总会找些理由，如塞牙缝、嘴巴破等。通过与家长联系，希望家长在家时也要多鼓励幼儿吃肉类食物，不要太迁就幼儿。尽量帮助幼儿改掉不良的饮食习惯。

家访目的

帮助孩子提高生活自理能力，使他尽快适应幼儿园学习生活。解决主要问题

孩子入园以来每天都哭闹不休，而且生活自理能力较弱，不会主动要求小便，经常发现他尿湿裤子。希望家长在家时能多与他交流，鼓励他大胆与老师交流。同时多向他讲述上幼儿园的好处，培养他乐意上幼儿园的意愿。

家访目的

帮助孩子做个知错能改的宝宝。解决主要问题

孩子入园以来，性格比较内向，各方面都比较胆小。当发现他出现不好的行为习惯时，老师还没批评他，他就开始哇哇大哭，而且不只一次出现类似的现象。希望家长在家时能经常教育他做错事要勇于承认，并且知错能改，不要做个爱哭鼻子的宝宝。

家访目的

帮助孩子养成良好的睡眠习惯。

解决主要问题

孩子在园时，发现他总是不能入睡。虽然他不影响其他孩子睡眠，但对于幼儿身心发展来说，总是不好的。希望家长在家时也能根据幼儿园的作息时间及时督促孩子入睡，逐步帮助他养成良好的午睡习惯。

家访目的

帮助孩子养成良好的行为习惯。

解决主要问题

孩子在园时比较活泼、好动。特别是下课后喜欢追逐、吵闹。今天他不小心与同伴撞了一下，并无大碍。希望家长在家时能经常教育他不追逐，以免有不必要的损伤。

家访目的

帮助孩子学会分享玩具。解决主要问题

孩子在园时经常发现他喜欢抢积木，独占欲比较强，不喜欢与人分享。而且也不懂得与人友好相处。因为经常发现小朋友打他的小报告。希望家长在家时能教导他玩具大家一起玩，使他懂得如何与人分享玩具，体验分享的快乐。

家访目的

帮助孩子养成不玩水的好习惯。解决主要问题

孩子入园以来，发现孩子非常喜欢玩水，每次利用小便时间趁机玩水。经过老师的批评教育后，仍然出现类似现象。通过与家长交流，得知孩子在家时也经常玩水。希望家长能适时提醒孩子，帮助孩子改掉经常玩水的习惯。

家访目的

帮助幼儿改掉不良的行为习惯。解决主要问题

叶吴非小朋友经常把家里的各种玩具带到幼儿园。今天居然发家访目的了解以往在园表现，并请家长配合与孩子交流并给予教育，帮助孩子改正不良习惯。解决主要问题

在活动中，发现她不能遵守活动规则，行为较自由，还影响到同伴参与活动的专注性。

家访目的向家长反映孩子在园表现有进步的方面，促进家长进一步配合的热情。解决主要问题

在晨间桌面游戏时一改以往只指点他人行为，自己不参与操作的行为，也能专注地动起自己的双手来。在家长面前给予表扬激励其参与活动的积极性。

家访目的让家长明确利用生活资源持续对孩子进行教育的优势。解决主要问题

刘康的家长工作都很忙，无暇顾及孩子各方面习惯、能力的培养，使孩子各方面的发展都落后于他人，要求家长在家中给予配合指导。

家访目的了解家长与孩子的交流形式。

解决主要问题

发现其在各个活动中都能表现良好，积极思考，反应敏捷。相信这与家庭教育 是分不开的。

家访目的了解她在家中的生活习惯，提供有效的方法控制她的体重。解决主要问题

对她的体质情况的调查中，发现她的体重有点超标了。是什么原因造成的呢？该怎样改善这一情况呢？

家访目的了解在家中的就餐情况，并要求家长在家中积极配合，帮助孩子养成按时吃完的习惯。解决主要问题

每次就餐，她总是慢吞吞的。小朋友们都出去散步了，她才急急地赶着吃完。家访目的向家长反映孩子在园的情况，并请家长控制孩子观看奥特曼片子的时间，引导孩子学习奥特曼的精神而不是动作。解决主要问题

经常在活动室内跟着他人玩奥特曼的游戏，并有模仿危险动作的情况发生，询问之是因为看了奥特曼片子，喜欢奥特曼神气的动作才玩的。

家访目的要求家长在家庭生活中配合教师帮助孩子养成做事先想一想再行动。解决主要问题

孩子在幼儿园喜欢人云亦云，人行亦行，缺乏一定的自我判断、控制力。

家访目的请家长配合每天坚持抽出一定的时间与孩子交流并鼓励孩子在家人面前表演。解决主要问题

集体活动中几乎不主动参与他人的交流活动，包括回答问题，即使老师请到也是闭口莫言。

家访目的在午睡的时候经常要起来小便，而且睡不着，受不起挫折，自尊心强 解决主要问题

通过和家长的交谈，知道孩子上学期午睡经常要起来小便的，不然会尿床，而且只要一说她就哭，提醒家长在家可以慢慢地培养孩子良好的午睡习惯，睡前小便，并培养孩子一定的受挫能力，我们也会让孩子了解一定的挫折教育，家长表示支持老师的工作。

家访目的幼儿做事有耐心，开学表现突出，但上课注意力不集中，而且下课经常和小朋友吵在一起。解决主要问题

经过了解知道孩子由于平时都和村上的小朋友一起玩，而且性有点象男孩子，比较爱玩，胆子也很大，但做事仔细，很有耐心，各方面都表现很好，提醒家长在家也要培养孩子们良好的行为习惯。

家访目的做事很细心，但性格比较内向，不善于主动表达自己的想法。

解决主要问题

经过了解孩子在家是很会说的，家长表示会多鼓励她，多和孩子交流孩子的内心世界，同时家长也要给孩子树立一个榜样，我们也会多给她展示自己的机会，增强她的自信心

幼儿园家访情况记录表

家访目的动手能力很强，但在语言表达能力上，说话口齿不是很清楚

解决主要问题

经了解知道孩子在家一直很会说，各方面比较独立，在口齿方面已经比以前清楚了很多，同时提醒家长在家要多注意孩子的发音，及时的给予纠正，这样有利于孩子以后的发展。家访目的孩子的动手能力很强，但上课举手发言不积极，注意力容易分散。解决主要问题

经过了解我们知道孩子在家和长辈在一起的时间比较多，脾气也很大，想做什么就做什么，家长也常会买些动手能力方面的操作材料让他练习，家长表示对孩子的优点多家培养，常给些任务，监督他能耐心完成。

家访目的孩子在园吃饭总是不能很好的吃完，很挑食，而且吃得很慢，不知道孩子在家吃饭的表现如何？

解决主要问题

通过交流和家长达成了协调一致的方案，并配合幼儿园在家中对其挑食的问题进行有意识的教育和引导，平时多以鼓励、激励的形式让幼儿多吃饭菜，养成良好的饮食习惯。

家访目的孩子上大班了可是对数字的认识还不是很熟悉，特别是对6、9，不知道在家表现得怎么样？ 解决主要问题

通过交流家长也反应了这个现象，并很重视这个问题，一定积极配合幼儿园对不认识数字的问题有针对的进行教育，通过边玩边学的方法和随机的教育引导他，让他尽快认识数字。

家访目的幼儿在园总是不能很好的入睡 解决主要问题

通过交谈了解到孩子在家不怎么午睡，家长表示在家要合理的安排午睡时间，用正确的方法让孩子午睡，如给孩子睡前讲故事等，用鼓励、激励的办法让孩子养成良好的生活习惯。

家访目的孩子各方面能力都很强，做事很细心，但平时不爱表现自己 解决主要问题

通过了解知道家长也意识到了这一点，所以也经常会带孩子出去玩，同时家长也表示为了孩子要积极的配合幼儿园的工作，在家经常鼓励孩子出去和同伴一起交往，运用表扬、鼓励的方式增强幼儿自信心。

家访目的孩子在园做事比较懒散，而且不善于表达。解决主要问题

经过了解知道孩子和奶奶一起的时间比较多，这与长辈的过分呵护有关，家长也表示决定放手让孩子自己做事，并给他更多展示自己的机会。

家访目的向家长反映：孩子性格比较外向，愿意和老师亲近，但有时依赖性强，遇到不如意的事情喜欢哭闹。

解决主要问题

希望家长利用故事、儿歌等形式教育孩子遇到困难和老师讲，养成好的入园习惯。家访目的向家长反映：孩子的焦虑感较严重，比较孤僻，即使不哭闹，也不喜欢和小朋友游戏玩耍。解决主要问题

希望家长多与孩子交流，多鼓励孩子和村上的小朋友一起玩耍，多表扬和赞赏孩子的点滴进步，帮助孩子养成大胆、自信的性格。

家访目的向家长反映：孩子很聪明，动手能力较强。但比较胆小，遇到困难不愿主动跟老师讲。解决主要问题

希望家长注重智力培养的同时，也要为孩子提供交流的环境，共同配合，让孩子变的大胆、自信。

家访目的向家长反映：孩子进步较大，能自己进教室了，但进餐习惯不好，午餐时要哭闹。解决主要问题

表扬孩子进步之处。鼓励孩子独立吃完自己的一份饭菜，共同配合，帮助孩子养成良好的用餐习惯。

家访目的向家长反映：若琳小朋友聪明、活泼能主动、自信地和老师同伴交流，但自我约束能力差。解决主要问题

希望家长能共同配合教育，帮助孩子养成好的行为习惯，使孩子各方面都能有好的表现。

家访目的向家长反映：孩子能较好地适应幼儿园的生活，但孩子对于学习活动比较懒散。

解决主要问题

希望家长多询问孩子在幼儿园学到的本领，共同配合，利用多种方法帮助孩子养成良好的学习习惯。

家访目的向家长反映：孩子已经能较好地习惯于幼儿园地生活和学习，孩子在自理能力方面还需加油。

解决主要问题

希望家长多放手，多为孩子提供自我服务的机会，让孩子多动手，进一步提高自理能力。

家访目的向家长反映：孩子活泼、可爱。但也比较调皮，有时行为比较散漫。并询问一下身体情况。解决主要问题

希望共同配合养成良好的学习和行为习惯。并注意休息，养好身体。家访目的上课容易分心，而且对数学的认识还有待提高。

解决主要问题

孩子在家都是和爷爷奶奶在一起，所以各方面都比较溺爱，养成了许多的坏习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间，在园我们也会多提醒。家访目的孩子个性比较内向，但各方面都发展的比较全面

解决主要问题

经过了解知道孩子在家还是很开朗的、生活自理能力各方面能力都是比较强的，但出去就感觉很缅腆，家长也表示经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

家访目的思维活跃，但孩子不能积极大胆的表现自己。解决主要问题

经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，很好学，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己，我们也会鼓励提醒他。

家访目的个性比较强，做事没耐心，不会和别人一起分享。

解决主要问题

经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享，努力培养她的耐心。

家访目的语言表达能力比较强，有很强的表演能力。解决主要问题

经过了解知道家长平时都比较忙，但孩子一向都时比较能说会道的，家长表示还会努力培养他其他方面的能力，争取全面发展。

家访目的聪明活泼接受能力强，上课思维活跃。解决主要问题

经过了解知道孩子放假在家经常是由姥姥带的，由于爸爸工作比较忙，所以经常是和妈妈一起住的，家长表示还是会积极配合幼儿园的工作，努力把孩子培养成全面发展的孩子。

家访目的告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步，但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人，显得比较拘束。

解决主要问题

教师与家长共同寻找原因，多给孩子的表现的机会，培养孩子的自信心，缓和孩子内项拘谨的性格。

家访目的在学习上表现得都比较出色，在这一学期进步比较大，告知家长给予肯定。但在进餐时，比较挑食，还经常剩饭，不能全部吃完。解决主要问题

多关注孩子，教育孩子挑食会营养不良，容易生病。联系家长，共同帮助幼儿改掉挑食的坏毛病。家访目的最近不知原因的变得非常活跃，上课不能静下心来听讲，下课后喜欢和同伴追逐跑、吵闹，与同伴的争执也变多了。解决主要问题

联系家长，与家长共同选择一些孩子感兴趣的活动，并能锻炼孩子耐心、细心与持久心，如沙画、涂涂乐、串珠子等。

家访目的联系家长肯定孩子的进步，但在数学方面的学习很不自信，每次在老师的陪同下完成作业，没有老师的陪同就不能完成任务。解决主要问题

克服孩子的恐惧心理，培养孩子对数学的自信心，让孩子逐渐养成独自作业的习惯。

家访目的各方面进步很明显，对老师和同伴都很有礼貌，也能与同伴和睦相处，学习也很积极主动，但在动手操作方面能力比较弱，每次的手工都不能顺利完成。

解决主要问题

给孩子选择一些感兴趣的活动，锻炼孩子的动手能力并加强孩子耐心与持久心的培养，如沙画、涂涂乐、串珠子等。

家访目的孩子在放学的时候，没有跟老师道别，独自偷偷跟着外公就走了，教师与家长共同寻找并关注孩子是否安全到家。

解决主要问题

加强对家长与孩子的安全教育，了解不遵守接送制度可能发生的后果，孩子在离园时，一定要与老师道别。

家访目的孩子各方面表现都不错，但在集体面前表现得有些害羞，很腼腆，了解其原因。解决主要问题

与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会，并带孩子参加各种各样的活动，或领孩子外出游玩，逐渐改变孩子腼腆内向的性格。

家访目的各方面都比以前有所进步，特别是做事情的速度变快了。解决主要问题

经过了解孩子在家独立能力还不错，家长都尽量让孩子自己做，也会积极的鼓励她去做每件事情，但孩子得到成功的喜悦后显的比较骄傲，家长也表示会让孩子接受一些挫折教育。

家访目的上课容易分心，而且对数的认识还有待提高。

解决主要问题

孩子在家都是和爷爷奶奶在一起，所以各方面都比较溺爱，养成了许多的坏习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间。

家访目的对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固 解决主要问题

经过了解知道孩子在家比较溺爱，而且各方面的能力都没哥哥好，好多事情家长都会帮助他去做，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。

家访目的孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面

解决主要问题

经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

家访目的上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。

解决主要问题

经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。

家访目的这学期数学方面有所提高，但还需努力。解决主要问题

经过了解知道孩子在家有时姐姐也会教他，但父母由于父母比较忙，在家都是爷爷奶奶在带，所以各方面提高的不是很快，家长也表示一定会积极配合幼儿园的工作。

家访目的思维活跃，但有时不能积极大胆的表现自己。解决主要问题

经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

家访目的聪明反应能力快，但不够自信。

解决主要问题

经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。

家访目的 服装不是很干净 解决主要问题

经过了解知道他还有一个妹妹，而且父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。家访目的聪明活泼接受能力强，但下课后总喜欢在地上玩。解决主要问题

经过了解知道孩子在老家已经接受过一些学习，由于在家都是奶奶和姥姥带所以各方面的习惯不是很好，家长表示会在家也会多督促她，让她改掉这个坏习惯。

家访目的语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动 解决主要问题

经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他

家访目的个性比较要强，不会和别人一起分享。

解决主要问题

经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享

家访目的幼儿园要开展“庆六一亲子包饺子活动”，问起奶奶会不会揉面团，揉面团时我们教师需要怎样配合，对她奶奶的支持表示感谢。

解决主要问题

希望通过孩子奶奶的配合，将“庆六一亲子包饺子活动”顺利进行，在活动开始前，将做饺子皮的面团准备好。

家访目的告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步，但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人，显得比较拘束。

解决主要问题

教师与家长共同寻找原因，多给孩子的表现的机会，培养孩子的自信心，缓和孩子内项拘谨的性格。

家访目的下课后，不愿意与同伴分享自己的玩具，还因此咬了同伴一口，引起了许多同伴的不满。解决主要问题

在全班进行相关话题讨论，“一个人玩好还是一起玩好”，通过班级里分享玩具获得快乐的真实例子教育孩子，学会分享玩具。

家访目的在学习上表现得都比较出色，在这一学期进步比较大，告知家长给予肯定。但在进餐时，比较挑食，还经常剩饭，不能全部吃完。

解决主要问题

多关注孩子，教育孩子挑食会营养不良，容易生病。联系家长，共同帮助幼儿改掉挑食的坏毛病。家访目的最近不知原因的变得非常活跃，上课不能静下心来听讲，下课后喜欢和同伴追逐跑、吵闹，与同伴的争执也变多了。解决主要问题

联系家长，与家长共同选择孩子感兴趣的活动，并能锻炼孩子耐心、细心与持久心，如沙画、涂涂乐、串珠子等。

家访目的联系家长肯定孩子的进步，但在数学方面的学习很不自信，每次在老师的陪同下完成作业，没有老师的陪同就不能完成任务。解决主要问题

克服孩子的恐惧心理，培养孩子对数学的自信心，让孩子逐渐养成独自作业的习惯。

家访目的各方面进步很明显，对老师和同伴都很有礼貌，也能与同伴和睦相处，学习也很积极主动，但在动手操作方面能力比较弱，每次的手工都不能顺利完成。

解决主要问题

给孩子选择一些感兴趣的活动，锻炼孩子的动手能力并加强孩子耐心与持久心的培养，如沙画、涂涂乐、串珠子等。

家访目的孩子在数学学习方面，比较薄弱，由于孩子是到中班才插入我班进行学习，在学习习惯和生活习惯上有很多的坏毛病，需要家长耐心的配合，共同期待孩子的进步。

解决主要问题

通过耐心示范教孩子正确的握笔姿势，从简单的补起，改变不良的学习态度和学习习惯。

家访目的孩子在放学前，有拉肚子的症状，还不小心弄到了内裤上，联系家长，问其在上学前是否已经有拉肚子的症状了，了解情况。解决主要问题

请家长带孩子去医院检查一下，什么原因引起的拉肚子，教师可依据医生的嘱咐关注孩子。

家访目的在实习老师上课的时候，由于孩子对这个体育游戏非常感兴趣，情绪比较高涨，没有注意到游戏的安全性，独自蹦跑时摔了一跤，导致下颚处有点红肿，还没有及时告诉老师。解决主要问题

教师向家长道歉，对工作的粗心表示歉意，同时请家长带孩子去检查一次，共同教育孩子下次有类似事情发生一定要先和老师说。

家访目的视力测查中，孩子视力存在问题，告知家长，请家长带孩子做进一步检查，查明具体情况。解决主要问题

针对影响视力的真实原因，制定相关措施，帮助孩子恢复视力或控制孩子视力的减退。如：学会正确的书写、看书的姿势，教育孩子尽量少看电视与电脑。家访目的孩子在放学的时候，没有跟老师道别，独自偷偷跟着外公就走了，教师与家长共同寻找并关注孩子是否安全到家。

解决主要问题

加强对家长与孩子的安全教育，了解不遵守接送制度可能发生的后果，孩子在离园时，一定要与老师道别。

家访目的孩子各方面表现都比较突出，但在集体面前表现得有些害羞，很腼腆，了解其原因。解决主要问题

与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会，并带孩子参加各种各样的活动，或领孩子外出游玩，逐渐改变孩子腼腆内向的性格。

家访目的请家长逐渐减少相关碟片的播放次数并与孩子讲讲、分析奥特曼的行为与精神，帮助孩子正确学习优良品质和正确解决问题的方式。

解决主要问题

在园与同伴的交往中经常无意识地发出类似奥特曼的声音或做出类似的危险动作。询问其原因可能与他经常在家中观看相关碟片所致。

家访目的要求家长多带孩子去同龄人家中串门，鼓励孩子表演自己的才能，使孩子更大方、自信。解决主要问题

在园中较以往开朗些，有时也能在老师鼓励下举手发言，但声音细小，显得很不自信。

家访目的请家长在家中多为孩子提供一些有一定难度的体育运动，家长在孩子身旁作好保护工作，培养孩子勇敢、坚毅的品质，提高孩子参与体育活动的积极性。解决主要问题

美术涂色活动中较以前能够有耐心、认真的完成任务，活动中的插嘴现象明显减少了，但在体育活动中缺乏一定的勇敢与毅力

家访目的请家长多带孩子到村上的同龄孩子家中玩，并每天与孩子交流半小时，听听孩子的心声，教给她一些正确的交往方法，培养其乐观、开朗的性格。解决主要问题

与同伴的交往缺乏一定的主动积极性，言行显得胆怯，不够大方，在其余活动中也有相关现象出现，性格比较内向。

家访目的请家长与孩子分析奥特曼的行为与精神，帮助孩子正确学习优良品质和正确解决问题方式。解决主要问题

在园中喜欢与同伴玩奥特曼的游戏，动作较具有危险性，虽经多次提醒、谈话，但控制不住自己的行为。

家访目的了解他在家中是否把在学校学到的本领表演给爸爸妈妈看，请家长多与孩子交流在幼儿园中的学习情况。家园共同教育养成孩子认真学习的好习惯。解决主要问题

近期发现他在上课时总是不专心，还拉着前面小朋友的椅子影响其他小朋友上课。希望，家长在家多关心他的学习情况。

家访目的询问她的病情是否有好转了，学习的情况如何。据妈妈说，她在家能认真的做好数学作业。解决主要问题

因为生水豆的原因，她请假好半个多月有好多的知识没学到。因此，我们将她没学到的课本带回家自已学习。

家访目的回到家后他是怎么安排自已的活动。了解情况后发现，他最近经常与姐姐一起玩，可能是受到姐姐的影响才会变得这样。希望家长能在他们游戏玩耍的时候多去陪伴养成良好的游戏习惯。

解决主要问题

发现他最近经常与同伴发生争吵，有时还与同伴抢玩具。

家访目的了解在家里的脾气。希望家长能多与孩子沟通，改掉这个坏习惯。解决主要问题

在园有时经常会因为一点点的小事情而发脾气，僵着什么都不做连老师的话都不理不睬的。

家访目的询问在家里的用餐情况，希望家长在家帮助孩子一起改掉挑食的坏习惯。解决主要问题

用餐的时候，她把自已不喜欢吃的面筋抛给了旁边小朋友的碗里。有挑食的现象。

家访目的请家长多鼓励孩子，要勇敢的在集体面前发言。解决主要问题

在上课的时候，她不喜欢举手发言，好像有点怕羞。这样我们就不清楚他到底有没有学会。但是从作业情况来看，她对数学方面是理解了，作业也会做了。

家访目的请家长在家用普通话与孩子交流，这样有利于提高他与同伴之间的交流。

解决主要问题

发现他很少与同伴交流，经常是自已一个人玩。希望，他能多比同伴一起做游戏，这样就能交到很多的好朋友。

家访目的在园总是不能将自已的一份饭菜全部吃完。请问在家里他都喜欢吃点什么？ 解决主要问题

爸爸妈妈反应，他在家经常吃零食一回家就吃。特别喜欢吃薯片，吃到吃晚饭的时候就吃不下了经常吃点喜欢的菜，饭基本上不吃。希望家长在家严格控制他的零食，肚子饿了就吃饭。

家访目的近期发现只要是第二组小朋友之间发生争论总会与苗苗有关，屡次教育都没什么作用。希望家长能多关心孩子的行为习惯。解决主要问题

苗苗在家也是个孩子王，村上的小朋友都喜欢跟她玩，什么事情都听她的。在家中就怕她爸爸一个人，还经常跑到别人家里去玩。父母表示，今后会多教育她要友好的与朋友们玩耍。

家访目的甜甜小朋友的数学总是做不对，特别是对四和五的数数，希望家长能利用空余时间，多教教孩子数学方面的知识。

解决主要问题