软件技术职业生涯规划

软件技术职业生涯规划（共10篇）（共10篇）

1.软件技术职业生涯规划 篇一

人常问：何为成功?要如何去成功?我认为，人活着不应该庸庸碌碌，要有理想，有勇气，有追求梦想的毅力与恒心。大学是人生中灿烂美好的年华。为了不虚度光阴，为了不使以后自己为这四年的碌碌无为而后悔，需要有一份长远而适合自己的职业规划。因此我不变的，是对未来的责任感与规划的习惯。

一、认识自我

个人认为我的性格具有两面性，我喜欢在安静的环境下去看书，在有的时候与朋友聊天分享彼此的欢乐。也喜欢打羽毛球、跑步、旅游，享受大自然的美景、陶冶自己的情操。另外，我也具有团队合作精神与协作能力，比较强的动手能力与实践能力。人无十全十美，我在做事情时，有时比较急躁，但我会在以后的工作与学习中加以改进自己的不足。

二、职业生涯条件分析

社会环境分析：

总体来说，我们国家面临着一个良好的社会的环境，社会安定，ZZ稳定，特别是当前经济发展迅速，法制建设不断完善，高新技术领域突飞猛进。因此，在这样一个良好的社会环境下，制定一个合理的人生职业规划是尤为必要的。

职业环境分析：

IT行业是随着电子信息产业的发展而逐步发展起来的，并且日益得到完善，

IT行业的平稳增长必然会带来软件工程师需求的增长，目前随着IT产品出现的技术融合，市场需求的巨大和专业人才的缺乏，由此可知，软件行业还是比较乐观的。但软件行业需要的也是复合型人才，软件工程师需要掌握更多的编程语言。

三、职业目标定位

短期目标(1-2年)：

注重Java基础知识、多学习项目开发经验，了解项目开发业务知识，并在学习中掌握DB2数据库的SQL语句的复杂查询以及管理操作，并深入学习了解struts、hibernate、spring相关操作。

中期目标(3-5年)：

至少了解并熟悉2门编程语言，如。net、C++、PHP;并学习掌握Oracle、MS-SQL数据库管理操作;掌握软件开发各个阶段的基本技能，如市场分析， 可行性分析， 需求分析， 结构设计， 详细设计， 软件测试等。在有条件允许的情况下，会考虑专升本。

长期目标(5-)：

学习管理方面的相关知识，由技术型向管理型方面的转移。

四、结语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不经历风雨怎能见彩虹。我们要时刻保持一颗清醒的头脑，随时为自己的目标而奋斗。其实，每个人心中都有一幅画，描述着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着鸟语花香的甜蜜、阴森恐惧的彷徨。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗、成功。机遇不同情眼泪的忧伤、不相信颓废的绝望，只期待爱打拼、时刻准备着的人。

2.软件技术职业生涯规划 篇二

针对现有技术人员群体的共性与特性, 西部公司努力满足他们强烈的自我价值实现的需求, 为其制定职业生涯发展规划, 促进企业和员工共同发展。

1 概念解释

技术型员工职业生涯规划是将技术型员工与企业实际情况相结合, 在对其职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上, 对该员工的能力、兴趣、爱好、特长等方面进行综合分析, 结合企业发展特点, 考虑员工职业发展趋向, 确定最佳的职业发展路径和目标, 并鼓励其为之努力奋斗。

2 西部公司技术型人才特点

(1) 个人综合素质较高。西部公司的技术人员与其他岗位人员相比, 整体上具有较高的学历和专业能力以及丰富的专业知识, 学习能力强, 掌握企业核心技术。

(2) 自我价值实现愿望强烈。技术型人员一般都注重自身价值的实现, 强烈期望得到企业认可, 热衷于挑战性工作, 把攻克工作中的难关视为自我价值的体现。

(3) 流动就业意愿较强。正是由于技术人员具有人生价值追求的特质, 企业如果满足不了, 他们便有可能向外部寻找发展空间, 寻找认为更适合自己的企业。另外, 如果使技术型人员长期在一个岗位工作, 也易引起他们的厌倦, 有意去尝试新领域和新岗位。

(4) 劳动成果衡量难度大。技术型员工身处团队之中进行工作。一口优质井的完成, 凝聚着所有人员的心血, 劳动成果是团队智慧和奋斗的结晶。虽然无法单独计量个人劳动成果, 但是他们所起的作用往往非常关键。技术上的丝毫偏差, 便有可能改变整个生产过程的效果。

3 西部公司技术型人才规划

公司秉承每一位员工都是可塑之才的人才理念, 针对技术型人才既关注自己的专业技术能力, 又关注自我价值实现的鲜明特点, 为其制定发展路线, 使他们在工作中做到岗位能力相互匹配, 利于成长, 实现员工与企业共赢。

3.1 技术型员工职业生涯规划原则

(1) 公平、公正, 因才制宜。公平、公正对待每一位员工, 通过认真培养, 为他们提供平等的发展机会。

(2) 个性化。践行人人都是可塑之才, 人人都是可用之才的人才理念, 对技术型人才进行有针对性的培养。综合考虑各种内在外在因素, 引导员工选择有利于发挥自身优势、回避劣势的职业发展路径。

(3) 发展性。公司将充分考虑发展变化因素, 根据员工个人发展进步情况和企业实际情况对其职业生涯发展规划做适时调整。

3.2 技术型人才职业生涯发展规划

西部公司技术型人才发展道路分为3类, 即:专业技术、专业司钻和安全管理。公司综合考虑技术型员工的素质、专业、兴趣等各项因素, 为员工选择相应的发展道路

经过相关的专业培训和一段时间的岗位工作实践历练, 员工会对自身素质、工作性质内容及自己的兴趣爱好有一定的判断;其所在基层单位也会比较准确地把握员工的性格特征、工作能力及岗位技能, 进而判断其发展方向。

通过公司入职教育考核的员工, 由员工本人对自己进行评估, 填写个人职业发展规划意愿, 同时基层单位对员工进行综合评估, 提出井队级员工职业发展合理化意见。公司综合考虑多方面意见, 为员工制定比较切合实际的职业发展规划。在员工职业发展过程中, 公司和职工根据各方面因素及实际情况的变化对个人职业发展规划进行调整。

公司将进一步完善员工发展技术道路和管理道路的可转换机制, 避免众人挤管理道路“独木桥”的情况, 拓宽技术型人才发展空间。当专业技术人员和操作人员达到专业技术负责和HSE监督管理员岗位的时候, 可选择管理道路持续发展。“技术道路”和“管理道路”的可转换机制充分肯定了专业技术人员的重要性, 也为其职业发展提供了更大的空间。

4 优化员工职业生涯规划策略

4.1 加强对员工职业生涯规划的指导

公司应对员工职业生涯规划高度重视, 对其进行科学的指导, 防止偏离方向, 削弱甚至影响员工职业规划对员工自身和企业发展的良好作用。

4.2 对员工职业生涯规划进行动态管理

员工的职业生涯目标并不是一成不变的, 应根据企业和员工发展情况, 进行适时必要的调整。所以要对职业生涯规划的实施进行动态监控管理, 及时收集员工和基层单位意见, 反馈公司级意见, 对员工发展提出建设性意见, 帮助员工逐步实现职业生涯目标。

4.3 拓宽技术型人才发展空间, 为员工发展创造公平竞争环境

技术人员发展道路与其他序列相比比较窄。公司应进一步拓宽他们的发展空间, 配合薪酬政策, 使这个特殊群体形成合理的、充足的发展阶梯。同时对于关键岗位人员上岗实行公开竞聘制, 为员工发展营造公平的竞争环境, 为员工职业生涯的健康发展创造条件。

参考文献

[1]杨跃平, 梁发斌.员工职业生涯规划与企业发展[J].有色金属, 2003 (1) .

3.浅析职业技术院校的职业规划教育 篇三

【关键词】职业生涯 职业规划教育 职业技术院校

近几年，随着教育体制的改革，中高等职业技术教育得到蓬勃地发展。越来越多的初中、高中毕业生经过毕业会考后分流进入各种中等、高等职业技术院校学习。虽然职业技术学院的学生没有了升学的压力，但是他们要面临两三年后即将进入社会工作的挑战与考验。特定的群体、特定的专业、特定的培养目标，以及传统的择业心理和日益严峻的就业形势等都极大地影响着职业技术学院学生的心理状况、学习效果，并相应影响着职业技术院校的教育教学质量。因此，开展对职业技术院校学生的职业规划教育，将增强学生学习目标的明确性、主动性，消减职业院校学生心理矛盾等，并将进一步提升职业技术院校学生的整体素养。

一、职业技术院校开展职业规划教育的必要性

职业规划是未来职业生涯发展的需要，不能体察时代变化和环境变迁的人往往不知所措，导致事业无成。尤其对于高职学生来说，通过科学地规划自身的职业生涯，树立明确的职业目标和职业发展道路，才能在未来漫长的职业生涯中，找到克服困难的信心和勇气，并且不断增强对职业生涯的控制和管理能力，帮助自己实现持久、高效、平衡的人生价值。而如何帮助学生进行人生职业的规划或设计，很大程度上在于学校职业规划教育的开展情况。在这方面，职业技术院校面临更为紧迫的任务与挑战。

1.开展职业规划教育有利于消除职业院校学生的矛盾心理

目前，进入职业院校的学生大多数是中高考分数相对较低的学生。一方面，由于传统心理认为考上本科或名牌大学才是有出息的。反之，就是没出息的；另一方面，由于学习基础较差、不良习惯等，他们很多形成自卑心理。面对专业的理论和技能，面对竞争激烈的就业前景，很容易就放弃努力，从而变得沮丧和失望。他们的矛盾心理主要产生于对自身认识不足，目标不明确。

2.开展职业规划教育是切实提高职业技术院校教育教学质量的重要措施

近几年，由于我国的职业教育发展相对滞后，造成人们对职业教育认识不够清晰，加之培养出来的学生含金量不高等。有些人对职业教育的评价是没有前途的教育。国家对职业教育的定位是大众教育，是帮助大多数学生实现学校教育向社会工作转变的过渡型增值教育。

要转变整个社会对职业教育的评价，就是尽快的提高职业教育教学质量。现代职业教育的理念是“以人为本”，让学生认识自己、了解自己的优缺点，挖掘自身的潜力，产生内在的学习动力。职业规划教育就是帮助学生设计和找到适合自身个性、兴趣的职业方向和职业学习动力。

二、职业规划教育的主要内容

每个人要想使自己一生过得有意义，都应该有自己的职业规划。特别对于职业技术院校的在校学生而言，正处于对个体职业生涯的定位时期，这一阶段的职业规划，将对一生职业生涯的发展产生十分重要的意义。开展职业规划教育的内容应注重以下方面：

1.分析自身需求，制定升学或就业方面的具体目标

2.进行自我评价，明确自身优势

职业规划就是让学生认识自己、了解自己的优缺点和潜力，从而设计适合自身个性、兴趣的职业方向。首先，引导学生摒弃把自己划入“弱势群体”的自卑心理。在气质、性格、能力、兴趣、体力、适应性和创造力等方面加深对自己的了解。其次，让学生充分了解和认识职业教育的特点和发展趋势。通过职业生涯规划为每个不同经历背景、不同学习基础、不同兴趣爱好的学生勾画出一幅幅美好的未来，从而帮助学生找准自身的优势，明确了专业发展方向，树起追求目标的信心和勇气。

3.引导学生树立正确、现代的择业观念，学会生存

2008年金融危机席卷整个世界，温家宝总理去江苏考察时特地到当地一所职业院校，与学生交流中讲到，现在就业形式比较严峻，高职学生不仅要懂得知识，还要掌握技能，更要学会生存。第一，职业院校学生要尽量地选择与自身的职业兴趣、职业能力基本适应的职业，这样可避免出现工作不适应现象，并能尽早地找到职业兴趣感和成就感。第二，克服依赖性，自觉地收集就业信息，自动地走进人才市场，自主择业。第三，破除一次择业定终身的旧观念。现代社会，职业流动性越来越大。职业院校学生应抱着先就业后择业，甚至多次选择的心理逐步找到适合的职业。

三、开展职业规划教育的实施方式

1.打造专业化的职业规划师队伍

职业规划教育应作为职业教育的重要内容列入教育序列之中。建立健全专门的职业规划部门，对相关人员进行职业生涯设计理论和实践、就业求职心理研究、等方面的专业培训，打造一只规划师队伍，促进职业指导工作的专业化，为学生提供专业的职业指导。一方面，河北女院打造专业职业规划咨询队伍；另一方面，学院允许学生在接受职业规划建议后转专业。这不仅对学生一生的职业发展和生活有很大的影响，同时对社会的发展有重要的现实意义。

2.丰富职业规划教育内容，实施全程指导

目前，多数高校的就业指导课都是学生面临毕业时才开始设立或只走形式。职业规划教育应该是一个全程化指导，而且让学生越早接受越好。有关专家提出如下实施建议：一年级主要进行“专业教育”，帮助学生认识“专业培养目标、课程设置”，明确“社会和职业发展对学生的素质要求”。二主要对学生进行“创业教育”，帮助学生树立创业意识、学习创业知识、培养创业能力。同时，对学生进行必要的社交礼仪教育和挫折教育等。三年级主要进行“就业咨询和指导”，帮助学生树立正确的就业目标，掌握求职的基本知识和技巧，进行简历准备，模拟面试等。

3.进行毕业生职业适应力追踪评价与反馈

进行毕业生工作信息定期追访，建立职业规划在线咨询-反馈制度，以便继续帮助学生顺利度过角色转变过程中的突发心理问题等。

总之，在职业技术院校开展职业规划教育是必要的，是体现人与社会协调发展的现代职业教育理念，帮助学生学会生存，培养学生树立终身学习的观念。

参考文献：

[1]周一菁.职业技术学校学生的矛盾心理分析及教育对策[J].思想政治课教学，2006，(6).

[2]吴呤颗.探索职业生涯教育的若干思考[J].吉林教育-教科研版，2007，(6).

[3]陈智玲.大学生职业生涯规划主题教育研究[J].职业圈，2007，(9).

[4]李大勇.浅议大学生职业生涯发展规划教育[J].教育与职业，2007，(15).

[5]孙裴.职业教育更需要“成功心理”[J].内肛科技-教科园地，2005，(6).

[6]张柏清.浅谈高校职业规划教育[J].教育与职业，2006，(26).

[7]沙海影，吕光.浅谈以职业规划为导向的大学生思想教育[J].中国校外教育理论，2007，(5).

[8]王平.用职业教育心理学指导高职生择业[J].岳阳职业技术学院学报，2006，(3).

[9]李慧娟.谈谈对职业教育的几点看法[J].甘肃科技纵横，2006.

4.煤矿开采技术专业职业生涯规划 篇四

我的职业生涯规划

前言

我们都向往着美好的明天,所以一直为着心中的那个梦而奋斗.大学生职业生涯规划,换个角度理解,就是对我们心中的那个蓝图的 描绘.我们对自己进行了职业生涯规划设计,就是给自己的梦想插上翅膀.远大的理想总是建立在坚实 的土地上的,青春短暂,从现在 起,就力主动,好好规划一下未来的路,去描绘这张生命的白纸.我对煤采专业与职业生涯规划的认识

当前，掌握煤矿生产技术的高技能人才严重短缺，已经成为制约我国煤矿安全高效生产发展的最大瓶颈之一。我们高职院校的学生尤其是学习技术的，前景较好，但是怎么样才能成为一名高技能人才，就是既要能动脑，更要能动手，经过实践的锻炼，才能够迅速成长的高技能人才。而职业生涯规划其实就是人生战略规划，是对自己成功的人生进行正确的设计。

一、基本信息

自我认识是设计职业生涯规划的基础，因此一定要全面、客观、深刻，决不回避自己的缺点和短处。

1.个人资料

姓名：XXX性别:男出生日期：XXXXXX

民族：汉 身高：175cm 专业：煤矿开采技术

毕业院校：昌吉职业技术学院

2.兴趣爱好

业余爱好：写书法、听音乐、下象棋、上网、体育锻炼

喜欢的歌曲:《爱拼才会赢》,《水手》,《我的未来不是梦》

二、自我分析

1、我的优势

我的专业是煤矿开采技术，是学院的重点专业之一。专业很好，我高考结束后对采煤学很感兴趣，所以才学采煤专业。现在大二了。专业基础课已经结束了，开始了专业课程得学习，我从专业基础课已经学到了很多东西。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我想要学好专业课程，首先要学好专业基础课，这一点我做到了，比如说《机械制图》是所有机械专业学生都要学习的课程，从我学习的经历，我知道看懂图纸是第一步，要不然怎么去加工，怎么去生产，更不要说去设计了。我们的专业不光是学习理论知识，我们的重点可以说动手操作，即理论结合实践，更好的掌握自己的知识。希望今后能够在实践中更加培养我的认真负责的精神，使我的技能得到更高一层的培养和提高。

2．自我性格认识

性格优势：我是一个自尊心较强的人，做事情细心、认真也有耐心，不怕吃苦，只要是答应别人的事情我一定会尽全力去做。

性格弱点：自己内心太软，也就是优柔寡断、怕得罪人。有时也很固执比较倔强。

3.老师与同学的评价

性格稍偏于内向，比较活泼开朗，做事认真，待人诚恳友善，正义性较强，容不得不劳而获的事，但又时候比较执着与固执，会导致有时也会爱钻牛角尖。

4．父母对我的评价

做事认真踏实，肯吃苦不怕劳累在家常帮父母做事情。尊敬长辈孝敬父母，为人老实。

三．对周围环境的认识

1.对职业的认识

我知道在学校期间仅仅学好专业知识是远远不够的，在我们人生关键的环节，能力的培养也是非常重要的。社会需要的不仅仅是光有技术的人，而是全面发展的人，学会了怎么与他人沟通，怎么与他人和谐相处，这就使我认识到锻炼自己能力的重要性。

煤矿开采，更是一个有恶劣环境的专业，也一个有很强吸引里的专业。也许对于我们来说，矿山伪劣的环境，是对我们的一种考验。但不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香了？有句话说得好‘天降大任于斯人也，必先劳其胫骨，空乏其身。也许对于爸爸妈妈来说，他们最大的愿望就是希望我们能成才，未来能做一番事业，能辜负爸妈吗?不能。

所以我已做好面对一切艰难困苦的准备，迎接新的人生考验。

2．对煤矿开采技术的发展趋势的了解

煤矿开采在我国的工业中占有很高的地位，煤炭也由工业粮食之称。在我国的能源中占很大的比列，而且由于开采技术的不断完善和提，矿山安全也得到了很大的保障，所以说给了我们一个很好的环境，和一个高技术的平台。煤矿开采专业培养高技术人员，毕业后有个很好的工作，国家对煤矿开采专业的重要性和相关政策做了改进正确的评价，无论是对煤矿资源多的合理开发，还是对也矿山安全的提高，煤矿周围环境的改善，更是让煤矿开采这一领域上升到了一个新的平台。

3.采煤技术人才的发展趋势

鉴于煤矿开采技术在我国工业化进程中的龙头地位，我国对其理论研究和成果向生产力的转化极为重视。煤矿开采专业人士孜孜不倦，兢兢业业，利用计算机技术、自动控制思想，系统的观点等一切先进技术和理论在采煤研究中大胆进行探索，大大地促进了煤矿生产安全化、经济化、高效化的发展方向。传统的采煤方法因其不成熟、不完善而导致的生产力水平低、效率差环境污染严重等现象，由于理论的研究而得到了缓解。向自动化、环保化发展的专业发展动态和趋势业已形成，并在具体生产过程中取得了大量的应用和推广。所以我们的发展趋势就是向专业性更强技能性更硬的领域进军。

4.采煤技术专业者就业趋势 煤炭在一次性能源消费中的比例，将随着中国经济结构的调整有所下降，但仍将是中国主要的基础能源，消费总量将逐步上升，预计到21世纪中叶，煤炭仍将占中国一次能源消费比例的55%以上。国务院发布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》(2006～2020年)把矿产资源高效开发利用、煤的清洁高效开发利用、液化及多联产等研究作为重点领域及其优先主题，可见，在今后相当长一段时间内，煤矿开采专业人才仍是社会发展急需的人才

当前形势，掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺，已经成为制约我国经济和产业发展的最大瓶颈之一。我是学习技术的学生，可以说我的机遇很好。

四．确定我的职业发展目标

我知道生涯目标的设定，是职业生涯设计的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。我毕业后可以说就是学院培养的具备煤矿开采技术能力的高技能人才，但是，我羽翼未丰满，也就是我的技能还不扎实，没有足够的经验。因此，我的短期目标是刚毕业两年内从一线工人做起，我想做一名采煤工人工。我的中期目标是积累了一定经验以后做煤矿技术人员。再往后是煤矿技术工程师甚至是煤矿生产技术矿长。由于我现在是在校高职学生，而社会变化风云莫测，机遇与健康是我无法预知的，因此，我只有短期和中期的人生目标，至于长远的人生目标只有当我的短中期目标实现后再说。

五．我现在该怎么做

现在我对自己有了比较清醒的认识，加之我的短期目标和中期目标已经确定，接下来我该为目标而奋斗了。

我现在是大学二年级的学生，我已经过了打文化基础的阶段了。现在是学习专业知识理论知识阶段。我想一个学生只有清楚的知道自己该学什么，才能为之努力。我力求学习好学校规定的专业知识，我想只有学好专业理论知识才能去更好地去和工作衔接，因此专业理论知识要打牢。可以说只有熟练掌握专业知识，我们才能在今后的工作中胜任。我既然已经制定了我的短中期人生目标，我想在接下来的日子里，我会努力的学好专业知识的。但还不够，我还会借图书馆的技术书籍看，一来可以更好的掌握掌握专业知识，二来可以拓宽我的视野。学院已经给我们提供了锻炼的机会，我们有机会去实习。作为煤矿开采专业的学生，要拿到采煤上岗证书、电工中级证书以及CAD证书等。我说过我的短期目标是做一名采煤工人，因此，在学校实习中我是格外认真的。学到技术是我走出学院参加工作的保证，也只有掌握技能才能成为真正意义上的高技能人才。

六．评估与反馈 知识与技能的准备只是一个方面，能力的培养也是很重要的。怎么样和同学和谐相处，怎么才能锻炼团队精神很重要。能否处理好与老师、同学之间的关系是我现在努力培养的。我想这些在以后的工作中是很重要的。因此，要积极参加系里的和学院的各种活动，这样会使我的能力会在参加活动中得到锻炼。

5.软件测试人员的职业生涯规划 篇五

自身条件：初入行具备计算机专业学位或者一些手工测试经验的个人

具体工作：执行测试用例，记录bug，并回归测试，通过QTP等测试工具录制回归测试脚本，并执行回归测试脚本。

学习方向：开发测试脚本并且开始熟悉测试生存周期和测试技术。第二阶段：（测试工程师）程序分析员

自身条件：有1-2年的工作经验的测试工程师或者程序员。具有初步的自动化测试能力，完善自动化测试脚本。

具体工作：设计和编写测试用例，编写自动测试脚本程序且单人测试编程初期的领导工作。学习方向：拓展编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。第三阶段：（高级测试工程师）程序分析员

自身条件：有3-4年经验的测试工程师或程序员。具有一定的行业业务知识，储备系统分析员的能力。

具体工作：帮助开发或维护测试或编程标准与过程，分析软件需求，获得测试需求。确定测试需求相应的测试方法，获得测试策略方案。参与同行的评审（软件需求，软件测试计划等），并为其它初级的测试工程师或程序员充当顾问。

学习方向：继续拓展编程语言、操作系统、网络与数据库方面的技能。第四阶段：测试组负责人

自身条件：有4-6年经验的测试工程师或程序员。具有丰富的行业业务知识，具有系统分析员的能力，专长性能测试。

具体工作：负责管理1~3名测试工程师或程序员。集中于技能方面，担负一些进度安排和工作规模/成本估算职责。分析性能瓶颈的原因，为开发团队提供bug解决策略。

学习方向：性能测试，测试技能

第五阶段：(资深安全或性能测试工程师)测试/编程高级负责人

自身条件：有6~10年经验的测试工程师或程序员。

具体工作：负责管理8~10名技术人员。性能测试整体方案设计，软件系统性能问题定位和性能优化，内存优化及分析数据溢出等，分析系统的安全漏洞等。负责进度安排、工作规模/成本估算、按进度表和预算目标交付产品。负责开发项目的技术方法。为一些用户提供支持与演示。

学习方向：开发一些特定领域的技术专长

第六阶段：测试/质量保证/开发(项目)、经理

自身条件：有10多年的工作经验。

具体工作：管理8名或更多的人员参加的1个或多个项目。负责这一领域(测试/质量保证/开发)内的整个开发生存周期业务。为一些用户提供交互和大量演示。负责项目成本、进度安排、计划和人员分工

第七阶段：(公司级质量总监)计划经理

自身条件：有15年以上开发与支持(测试/质量保证)活动方面的经验。

具体工作：管理从事若干项目的人员以及整个开发生存周期。负责把握项目方向与盈亏责任

职业生涯规划是人生的大事，下面我结合亲身经历，谈谈自己的观点：

step1：校园阶段(毕业前1年～1.5年)

很多人的 职业规划 是到了工作以后才开始进行的，其实，这样做，有很大的局限性。凡是工作过的人，都有一个体会，就是自己的第一份工作，会影响到5～10年的发展轨迹，甚至会对一生产生影响。因此，选择一份合适的工作作为起点，是必须要在校园内思考清楚的问题。

由于中国的教育基本是理论教育，大家在工作前的实践能力大多比较弱，固然有其不足，但也有好的一面，那就是可塑性比较好。可塑性好代表了选择的余地可以很大，因此，大家在选择第一份工的时候，要充分结合自己的教育背景、个人能力、兴趣爱好、长期目标等等，作出理性的决策。

软件测试，特别是黑盒软件测试是一种入门起点较低、上手迅速、且发展空间比较大的职业，因此，对于很多学生而言，作为进入IT就业的初级岗位，是非常合适的。

校园阶段的规划，主要是选择大的入门方向，当然，此时也可以给自己一个长期的目标，但是不必规划过细，因为，在没有入行前，一切都还未知，把握好路线即可。

下文假设大家选择的是软件测试～～

step2：入门阶段(入行后3个月～1年)

对于刚刚入行的新人，这个时期是一个全面熟悉期，最能够学习到新的知识，也最有拼搏的热情和动力。建议大家可以借着这股冲劲，尽可能了解所在领域的全貌，了解各个主要分支的内容、特性、优势、局限性等等，并考察自己当前的工作环境，结合个人匹配程度和兴趣爱好，根据前述内容调整自己的规划。

对于测试行当而言，技术方面一般有几类：黑盒测试、白盒测试、自动化测试、测试工具、专用业务技能等;相关的管理方面一般有：测试管理、质量管理、项目管理等。

面对上述形形色色的方向，建议大家可以都稍稍了解下内涵，然后确定1～2个，作为中长期的主攻方向，达此标准，基本已经实现了入门，至于能否进得厅堂，就要看后期的努力了。

step3：提高阶段(入门后3年～5年)

对于入门后选择管理还是选择技术，其实这种问题，是无可无不可的，关键是看对自己的长期的定位了。不过，我个人建议当前阶段还是技术为重吧。毕竟，在一个技术环境中，要做好管理，没有扎实的基础，也难服众嘛。

本阶段是人最容易懈怠的阶段。毕竟，刚刚入行的热忱早已被日复一日的繁复工作给冷却，有了一定的工作经验，胜任本职，对于大多数人而言，绝不是问题。家庭、娱乐方面开始占据了业余生活的主流。可是，毕竟大家还很年轻，大多数人此时也不过20多岁，就此懈怠也是非常可怕的。因此，有规划的提高自身核心竞争力，在这个时候尤为关键。

提高是要提高的，但是对于大多数人而言，也没有必要很拼搏，此时处在一个比较稳定的职位上的你，可以考虑进行细化自己的中期规划了。根据选定的方向，制定一个自我提升的计划，并定义好自我检查的里程碑(譬如：每个季度或半年算一个阶段)，每天或者每周，有规律的学习一点即可。抱定一个目标——“每天进步一点点”，几年一大成不是问题。

我个人是反对急功近利的，倾向于稳打稳扎，这个阶段忌做“万金油”，而应努力成为有一技之长的“专家”。

对于选择做技术的人而言，这个阶段的达成标准，一般至少要能够熟悉你所选技术方向的大多数技术细节，“细节决定成败”嘛，虽然把握全局的能力是必要的，但是作技术而言，倘若不能钻的很细很深，恐怕也很难以高手自居吧。

对于选择做管理的人而言，我个人倾向是：此阶段接触管理的理念，并可以介入管理，但是此阶段不宜全面进入管理(除非你有更深层次的考虑，可以不去稳打稳扎)。学习管理的理念是非常重要的，其实管理更多一种思维和做事的方式，这门学问很深入，也不像技术，会不会是那么的显著，因此，建议多看多学，取长补短，并努力形成自己的做事风格。高级软件测试工程师，测试组长等，都是不错的含有技术特征的管理职位，此时的你应该能够胜任于此。

这个阶段的达成后，你也可以跻身老手行列，不必为求职犯愁，你应该可以很容易跳槽或时不时被猎头骚扰下，达成此阶段，你要做更深入的规划。

step4：升华阶段(老手后5年～10年)

此时的你，即将步入中年，不论是曾经专注技术还是偏爱管理的，都面临着家庭和社会的双重压力，你不可能像年轻人一样整天拼搏了，你需要稳定，因此，不能频繁的跳槽，建议考虑比较正规且有潜力的企业，要考虑给自己一个长远的发展规划。

正因为有前期的细节的背景的支撑，此时，你需要努力提升自己的宏观把握能力。哪怕做技术的，也要考虑适当的转型管理(中国特色是：工程师很难超过35岁的，一般人到了30岁不是转管理就是转商务了)。当然，一般人是技术做得越好，管理的时候，越容易切中项目要害。但是，对于从技术上来的人，关键是要开始培养和人打交道的能力。此阶段的关键是，需要逐步形成自己的管理风格，具备协调并行事务的能力。

当然，纯管理和技术型管理还是有所区别的。对于纯管理的人，熟练应用管理的科学理念，形成自己的风格尤为重要。纯管理的测试经理人，不仅仅可以做好测试方面的管理，其实也可以做好项目甚至其他的管理。其实，不管管理的对象是什么，它们的管理理念还是相通的。从测试管理中摸索出来的很多经验，可以很好的推广于其他的管理领域。而对于技术型管理的人，主要是带好技术团队，同时，不断补充新的技术知识，跟紧技术潮流。此时的你，有强大的技术背景支撑，不需要过分钻研细节，只需洞察核心，合理安排好你的团队成员即可。

这个阶段，也可能少数的人会选择离开具体的企业，而开始从事测试咨询，那是一个充满挑战的崭新开始，也必须有前期的积累方能胜任。

6.软件技术职业生涯规划 篇六

目前,信息技术教员都有一种“为他人做嫁衣裳”的觉得,都处于身心俱疲的形状中……但是,我们不能一味地埋怨和消极怠工,而应该摆正心态,积极面对,明智、客观、正确地规划自己的职业生涯。

理想点儿思考 ,就是要在自己的职称评聘中做出合理的规划,在一定的时段完成对应职称的资历评审和聘任。具体来说,就是要选择教学、辅导和教研作为主攻方向,并勤加操练,最终开展成为专长和特征。

一、课堂组织教学才干是基本功

心思学研讨标明,教员知识水平与教学效果的相关水平很低。也就是说,当教员的知识水平到达一定的临界值以后,不再构成“教员的知识水平越高,教学效果就越好”的比例关系,而教员的课堂组织教学才干会对教学效果发生最直接、最清楚的影响。

1.信息技术课堂的教学状况及成因

作为国度规则的?课程之一,信息技术课程与其他课程应该是同等的,但它的教学气氛不像其他课程那样浓重,也不像其他课程那样受注重。很多状况下,学生把信息技术课堂当成了“玩的殿堂”。

究其缘由,主要有三:一是信息技术课程的设置不合理,小学、初中、高中的内容很多是重复的、新鲜的,激起不了学生的学习热情。二是严酷的中考、高考理想形成了学生的紧张和疲惫 ,使信息技术课成了学生的调理课、抓紧课。三是信息技术教员自身的不作为,在缺乏教研气氛的环境中甘当“放羊娃”。

2.信息技术教员必需练好课堂组织教学基本功

信息技术教员必需跳出“只懂技术、不懂教学,并乐此不疲地在多重杂务角色中周旋”的怪圈,花时间去观察学生、研讨教学、研讨教育,尤其要仔细练好课堂组织教学的基本功。

(1)必需接受现代教育实际的熏陶,转变重技术、轻实际的观念,逐渐构成信息技术教学研讨的习尚,努力提高自身的教育实际修养和业务水平,以便有效、合理地组织学生的学习活动,指点学生自动探求、积极实际,使学生构成良好的思想质量和行为习气。

我们要有这样的看法:学生能学好、能成才,绝不是靠教员教出来的,而是他们自己学出来的;课堂教学不是教员讲完了、讲清了就行,而是教员经过组织引导,让学生学会了,才算完成教学义务。因此,作为组织教学的第一步,教员的备课要打破那种单一的讲练形式,不能只备怎样教,尤其要备怎样学。

(2)必需针对客观理想研讨教法和学法,练好组织教学基本功,想方法营建良好的信息技术教学情境和气氛,培育和激起学生的兴味。良好教学情境和气氛的营建,离不开过度的教育惩罚,但更需讨教学双方的谐和协作、互置信任、共同配合。在教学进程中,我们要留意调动学生的积极性,树立小组协作学习机制,发扬优秀学生的专长,让他们轮番担任“小教员”,经过互帮互学来共同提高。同时,还要积极探求激起学生兴味的教法和学法,如依据学生喜欢玩、想抓紧的实践状况,尝试愉快教学法、游戏教学法等,让学生可以在玩中学、学中玩。

(3)必需研讨并树立信息技术教与学的评价机制,在教学中实施进程性评价。没有评价的教学是有效的教学。有效的评价可以促进教学,促进学生开展,促进教员生长,并构成良性循环。信息技术课在很多中央还没有归入高考、中考或统考,缺乏总结性评价,假设在往常的教学中也不留意进程性评价,那我们的教学就更谈不上有效了。因此,作为信息技术教员,我们必需研讨和树立信息技术教与学评价机制,实施有效的进程性评价。我们可以像一些学校那样,树立适宜本校实践的教学评价体系,经过自主开发的网络教学平台和进程性评价平台,展开进程性评价活动,使信息技术教学更有效。

总之,课堂组织教学才干是教员的基本功。作为信息技术教员,这项基本功不过关就是不合格。教员要从往常着手,从每一堂课着手,从每一个教学环节着手,自觉地、无看法地练好基本功,并经过地下课、约请赛、教学竞赛等活动停止锻炼和检验,以便尽快生长为合格的信息技术教员。

二、课外辅导才干是安身立命之本

由于信息技术课并非中考、高考科目,因此在学校里,信息技术教员不能够有中考、高考的成就感,也不能够像主科教员那样受学校注重,取得异样的待遇。那么,信息技术教员的成就感应从哪里去寻觅呢?

团体以为,信息技术教员的成就感主要来源于课外,可以说“课外辅导才干是信息技术教员安身立命之本”。因此,练好课外辅导基本功也是信息技术教员寻求专业开展、争取对等候遇的一条重要途径。

1.课外辅导大有可为

有人说,一个没有才干上高三课程的教员是不称职的教员。由此类推我们可以这样说,一个没有才干展开课外辅导的信息技术教员也是不称职的信息技术教员。

在中小学,可以展开的信息技术课外活动包括信息学竞赛辅导、电脑作品制造辅导、科技创新辅导等。

可以说,关于信息技术教员而言,课外辅导是人人可为的,况且中央教研室和电教站都为我们提供了展开课外辅导的平台,每年都会举行信息学奥赛和电脑作品制造活动,只需我们仔细组织、积极展开,课外辅导还是大有可为的,我们教员也可以找到由此而带来的团体成就感。

2.如何展开课外辅导

很多学校的教员以为,自己学校的生源不好,即使展开了课外辅导,也只是白费,不会有什么效果。生源确实很重要,但实践上,这并不是决议要素。要害 在于教员能否勇于探求、勇于实际,走出了一条量体裁衣展开课外辅导的路途。例如在他人还没有入手的时分,就开发了辅导资源和辅导素材,积聚了辅导阅历和辅导方法,使学生取得了生长的时机和空间,从而使教员和学生的潜能都失掉了发扬。

自决计和凝聚力是影响课外辅导成效的要害 ,有自信才干发扬潜能。因此,在展开课外辅导的进程中,要留意培育学生的自决计,构成团队凝聚力,并经过相互鼓舞、互动评价等方式,坚持一直这种自决计和凝聚力。实践辅导中有很多这样的典型例子,一些学生原来的文明效果普通,经过信息学竞赛辅导后,潜能失掉激起、方法失掉校正,最终取得了文明效果和竞赛效果的双歉收。这样的实例往往又成为激起团队成员自决计的良方。此外,教员的感染力以及务虚、勤劳的任务作风等,都能成为激起学生自决计、培育团队凝聚力的要素或手腕。

固然,要在课外辅导中出效果也不轻易,肯定会碰到 很多困难,碰到很多阻力,譬如,学校指导、班主任、家长不一定支持,甚至连学生都不一定会来参与。但即使这样,我们也要仔细去做、坚持去做,由于坚持才有出路,坚持就是成功!

三、展开网络德育研讨,提高学科教研才干

信息技术教员除了要从技术型教员向技术教学型教员转变外,还要积极向研讨型、专家型教员开展。在向研讨型教员开展的进程中,我们不只要积极展开信息技术教学研讨,提高学科教研才干,还要充沛发扬我们信息素养较高的优势,积极展开网络德育研讨,提高教育研讨才干。

1.网络德育,信息技术教员要先行

以往参评中级职称、初级职称时,信息技术教员在评审表中教育方面的内容填得都比拟空泛,有些教员甚至不作任何表述。实践上,学校的德育任务不只是班主任的责任,也是我们每一位任课教员的责任。教书育人是教员的本分。

信息技术教员应该怎样做,才干生长为教书育人的合格教员呢?首先,应在观念上停止改动:不只传统德育与我相关,而且网络德育我要先行,要从技术型教员向德育型教员转化。其次,要留意将思想品德教育、爱国主义教育、国防教育等外容无机地浸透到我们的日常教学中,消融到我们的网络课程中,贯彻到我们的课外活动中。再次,要积极配合学校德育处、班主任展开网络德育研讨,应用网上德育资源展开网络德育研讨,树立网络德育平台,发明新的德育任务形式,为开创新型德育任务局面做出自己的贡献。

2.教研才干是教员的基天分力

教研才干是教员的一种基天分力。作为信息技术教员,不论是做一线教学或课外辅导任务,还是做专职的网络治理、电教治理 或其他任务,只需预备申报教员专业职称,就必需具有作为教员所应该具有的教研才干。

(1)教研才干和研讨水平是职称评审考察的重点

这里所指的教研才干,是学科教学研讨才干、教育迷信研讨才干和教育治理 研讨才干的统称。也许有教员对网络治理 和运用、电教治理 和运用、软件开发与运用有深化的研讨,在各种报刊上也公布 了很多相关文章,但这都不能反映他的教研才干,只能表现他的研讨水平。

在职称评审中,评委普通只以送评论文来调查参评者的教研才干和水平,并且送评论文必需是教育论文或教学论文,“豆腐块”文章、“八卦”文章、阅历体会类文章都不能算做论文,都不能反映参评者的教研才干。至于那些花钱“公布 ”或在合法刊物上公布 的“论文”,就更不能算数了。

(2)如何提高教研才干和研讨水平

从屡次职称评审和论文评选中可以看出,信息技术教员的论文水平在逐渐提高,但与其他学科教员的论文相比,还是有较大差距的。信息技术教员的论文“技术味儿”还比拟浓,在实际和实际上所下的时间还较完善。信息技术教员应该如何提高教研才干和研讨水平呢?

首先,应该增强实际学习,提高实际水平和教研素养。一是要留意多读书,多读专家的著作,多搜索和阅读同行的论文、帖子及评论,从中吸取实际营养,寻觅实施新教学形式或方法的实际依据。二是要关注其他学科,甚至其他范围的学术文章,从中失掉启示和灵感。三是经常换一换思想方式,说不定自己也可以发明出新的教学形式和教学方法。

其次,应该务虚,“从大事做起,从如今做起”,不时积聚教育教学素材和资料,构成良好的教研习气。我们要做教研的有心人,关于往常展开的教育活动、课外活动以及每一节课,甚至是每一个教学环节,都要养成及时总结和反思的习气,要把心得体会、阅历经验、改良措施以及发生的灵感火花及时记载上去。这样日积月累,教研素材和资料自然会越来越丰厚。

再次,应该经常整理积聚资料和素材,不时想一想,写一写,投一投。关于往常的总结和反思记载,我们应经常整理和归档,以树立自己的教研素材库,还要经常想一想:已有的素材能否整合为一个新论题?完成论题还应该怎样去预备和补充素材?

我们能够都有这样的体会:看他人写的文章时,能够觉得他人的文章并不怎样样,甚至觉得写文章是件轻易的事儿,可一旦自己要写,又觉得不知从何处下笔。实践上,文章是写出来的,只要经常写一写、练一练,才会不时提高自己的文字处置才干,最后才谈得上润饰和文采。作为信息技术教员,要充沛发扬自身的优势,勇于写博客、擅长用博客,让博客成为我们写和练的基地,成为推进我们专业化生长的减速器!

投稿是文章公布 的要害。投稿要有胆量,不要怕不中,关于投不中的稿件要及时剖析、总结缘由,否则能够会因屡投不中而影响投稿的积极性和自决计。勇于投稿的同时,也要擅长投稿。要想提高命中率,要做到短小精悍,且与所投杂志的具体栏目对应。

7.软件技术职业生涯规划 篇七

当前各高校都在积极探索职业生涯规划课程的教学改革, 取得了明显的成绩, 但仍然有些问题。

1 大学生职业生涯课程效果现状

1.1 大学生职业生涯课程师资队 伍专业化程度有限

我国的职业生涯规划课程, 同发达国家比较, 职业生涯规划师资团队专业能力较为薄弱, 不具备完善的教学体系, 高校的职业生涯课程的师资多是学校就业部门的老师或辅导员老师, 指导教师的教学经验欠缺, 帮助学生了解自己、认识工作世界等方面不能有效地提供专业的教学理论知识, 业余化的教学不能保证职业生涯规划教育的系统性和专业性, 即使按照教材施教, 也无法有效地结合实际情况, 不利于大学生今后在职场上的运用, 导致职业生涯规划课程有效性有所折扣, 与教学目标产生一定差距。

1.2 大学生职业生涯规划课程教 学内容缺乏针对性

我国具备完善的职业生涯理论知识, 但是部分高校在开展课程的同时, 往往指导老师只注重课堂的讲解, 偏重于理论和知识的传授, 忽略大学生学习的需求和兴趣, 缺乏专业和行业的针对性, 而专业的职业生涯规划需要具备较强的实践性, 需要有效地结合现代社会的发展形势。因此, 职业生涯规划指导教师在教学过程中应该有效地融入实际情况, 通过改革课程的教学内容和方法, 有机结合现实问题, 加强培养大学生面临就业问题的应变能力。

1.3 大学生职业生涯规划课程教 学方法单一

大学生职业生涯规划课程教学方法大多使用讲授法, 也有老师在尝试案例分析法、形势分析法等, 即使和学生有互动, 但互动次数、互动效果有限, 学生的自主思考和能动性并没有被充分地调动起来, 尤其是在大班或合班教学时, 这导致老师和学生无法针对学生个体特点、行业和专业情况进行深入的指导。

大学生职业生涯的成功规划源于大学生对自己和工作世界的充分了解, 个体数量大, 工作岗位和信息众多, 在有限的课堂时间仅凭老师的讲授是无法完美沟通和指导的。如今信息技术发展如此迅速, 利用电子计算机和现代通信为主要手段实现信息的获取、加工、传递和利用等功能的信息技 术可以帮助老师传递丰富的信息, 帮助学生按照自己的需求获取有效信息, 可以设计丰富的教学情境, 使枯燥的课堂生动形象起来, 使学生由被动接受变为主动思考和发展。由此可见, 充分利用信息技术, 可以大大提升大学生职业生涯规划课程的教学效果。

2大学生职业生涯规划课程可以利用的信息技术

2.1 多媒体课件

多媒体课件可以集声音、文字、图像、动画等多种形式的媒体来共同表 现期望表达的主题和信息, 比单纯地讲解和板书更能激发学生的学习兴趣和参与的积极性, 更能刺激学生的感知系统, 集中学生的注意力, 提高记忆效果, 切实实现理论知识和实践能力的内化。

2.2 职业测评系统

大学生要做好职业生涯规划, 首先需要通过MBTI、霍兰德职业兴趣等心理测量量表了解自己, 如果要在课堂上由老师引导学生通过讲授或多媒体课件完成所有测试, 则会消耗大量的课时, 而且结果展示还不能一对一。现在有许多公司如北森等都开发有专门的职业测评系统, 如果由指导老师组织学生到安装有职业测评系统的机房专心完成职业测评, 不仅高效快速, 而且得到的结果更加有针对性, 也能保护学生自己的隐私, 学生还可以很清晰地了解到自己的职业性格、兴趣、能力和价值观以及适合自己的职业方向, 为职业生涯规划后续的工作和努力奠定基础。

2.3 互联网

互联网是网络与网络之间所串连成的庞大网络, 这些网络以一组通用的协议相连, 形成逻辑上的单一巨大国际网络, 它就是一个能够相互交流沟通, 相互参与的互动平台。互联网能储存和传递大量的信息, 而且更新速度快, 这些信息可以实现交换, 且不受空间限制, 交换形式丰富, 如视频、图片、文章等, 这些信息成本低, 价值大, 容易满足每个人的个性化需求。互联网的使用在大学生职业生涯规划课程中几乎可渗透到每个主题内容, 特别是当学生认识复杂的工作世界时, 他们可以通过Jobsoso、58同城等网站搜集大量的职业信息、职业要求和职业发展路径, 然后结合自己的优势劣势, 分析自己面临的机会和威胁, 实现职业定位, 确定职业目标, 设计行动计划, 寻找求职单位, 甚至可以帮助评估职业生涯规划后实现动态调整。指导老师还可以利用互联网构建课程资 源库, 如网络课程、精品课程等, 使学生可以多渠道获取信息。

2.4 社交媒体

社交媒体是指允许人们撰写、分享、评价、讨论、相互沟通的网站和技术, 是个体交流经验、意见、观点的平台, 现在常见的社交媒体有Email、微博、微信、论坛、博客等。这些媒体交互方式使指导老师和学生的沟通从课堂 到课外, 时时处处都可以, 更加频繁和容易, 而且成本较低。指导老师可以在自己的社交媒体上发布职业生涯规划相关的理论、方法和技巧, 供关注的学生“粉丝”学习和互动。学生也可以通过Email、微信、QQ等方式随时询问老师有关职业生涯规划中遇到的疑问。

2.5 办公软件

办公软件指可以进行文字处理、表格制作、幻灯片制作、简单数据库的处理等方面工作的软件。包括 微软Office系列、金山WPS系列等。多媒体课件的制作依赖于PPT, 决策平衡单需要Excel的支持, 行动计划、求职简历、评估调整内容都需要靠Word来完成, 办公软件在教学前、中、后都必不可少, 是提升教学效果必不可少的工具。

3大学生职业生涯规划课程信息技术辅助教学方案

由于科技的发展进步, 计算机网络技术和移动互联技术为大学生职业生涯规划课程的教学与实践提供了更加自主性、便捷性的辅助平台。 在传统的职业生涯规划课程无法满足大学生求职的需求的形势下, 顺畅的人机对话增大了教学的信息量, 增强了个体针对性, 具有更强的实践性, 指导教师通过利用信息技术设计独特的教学方法, 围绕就业的竞争力, 全面分析现代市场的需求, 可以有效激发学生的潜在能力, 进行职业生涯规划的全面实施, 大学生职业生涯规划课程可以考虑的信息技术辅助教学方案如表。

高等院校管理部门应该给予足够的重视, 配置适合上职业生涯规划课程的机房和专业测评软件, 开通网络, 为信息技术辅助教学打下物质基础。同时, 管理部门还应安排具有专业能力及丰富教学经验的指导教师, 并针对机房采购的软件组织专门的培训, 使指导老师能切实掌握测评软件的使用方法, 提高职业生涯规划课程的教学质量, 完善教学课程的体系, 采用小班教学, 更顺利地实现全员参与职业生涯规划, 完成全程化教学任务。

4 总结

大学生通过学习职业生涯规划课程, 能够有效提高就业能力。在大学生职业生涯规划课程中, 指导老师可借助多媒体课件、职业测评系统、互联网、社交媒体、办公软件等技术手段增加 课堂的信息量和学生自我思考和操作部分, 使课程更具有针对性, 学生更受益, 教学效果更好。

参考文献

[1]周娜.论大学生就业能力拓展与职业生涯规划教育[J].中国大学生就业, 2006, (16) .

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[3]王荣山.大学生职业价值观、生涯决策自我效能与职业成熟度的关系研究[D].陕西师范大学, 2007, (6) .

[4]刘松艳, 王宝珍, 王志才, 张雷.大学化学课程教学改革探索[A].中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C].2010, (8) .

[5]王斌, 关玉.大学生职业指导课程的建设与实施[J].广东外语外贸大学学报, 2004, (1) .

8.规划“富翁型”职业生涯 篇八

陈天桥成为互联网首富,唐峻获得巨大成功，资本和身价迅速蹿升，是因为他们更懂得利用资本运作和市场经济下的职场规律，而掌握方法和规律是走向成功的捷径。那让我们来看看这些富翁们的职业生涯。在职业生涯规划里，我们把这些人的职业生涯叫做“富翁型”职业生涯。

何谓“富翁型”职业生涯

所谓“富翁型”职业生涯即懂得现行市场经济中资本运作规律的职业人，在相应迅速扩张、发展的企业中，主动谋求的一种个人职业生涯规划。

这些职业人大多受过海外教育，见识过资本运作的市场发展规律，能够在资本运作的企业中或资本运作的过程中找到成就自己职业发展的机会点。他们都是被职业生涯理念激发和开化过的，有意识地主动去规划自身职业生涯发展。

“富翁型”职业生涯者是职业生涯中的先进者，因为这些职业人深刻地明白，市场经济和个人职业发展密不可分。大的社会环境和经济结构是怎样的，会造就给我个人一个什么样的契机。他们不是关起门来想，我要做好什么样的事情，什么样的老板认可我，然后我要怎么样去做。虽然这也是有职业生涯理念的人，但这属于稍低一个层次。高一个层次的人，他能将个人的小命运嫁接到时代大命运上。

这是网络化的时代，大众消费需求娱乐化，盛大正是将自己的娱乐帝国同新浪在门户网站上的优势相加，强强联手，顺应时代发展潮流。能够预料到盛大这样的资本运作大手笔，并从中找到自己发展契机的职业人，能够迅速上升并使身价翻番。就像现在盛大和新浪的职业经理人，都是这次资本运作的最终获益者。

所以说，“富翁型”职业生涯强调的是在资本运作的企业中获得职业成功，而不是通过创业或投资致富。也就是说，今天要想在商业格局中成为职业富翁的人，一定是在资本运作的企业中工作的人。以现在的盛大公司CEO唐峻为例，最初唐峻在微软公司，即使是在世界500强企业，他也成不了富翁。但是当他去了盛大后，才能有机会成为“时代新富”。他现在身价上亿，如果在微软，年薪也就是百万。打工打出富翁，关键点是自己的股权和企业股权架构是一致的，而这只能在资本迅速注入和扩张的企业里实现。

这和目前的职场现状也是有联系的。年轻的职业人，只有在资本运作的企业里，资金的迅速注入和扩张，才更需要年轻人的朝气与力量，才有可能给你超乎市场同比的职位和薪资。职业人到超出市场常规发展N倍发展速度的企业里去工作，将是成为富翁的捷径。当然只有在企业资金迅速注入的时候，职业人才能拿到这些钱。在风险企业中去谋求到自身的股份或者一个迅速攀升点，在迅速成长型的企业中通过某个环节拿到自己职业生涯成功的关键点。

“富翁型”职业生涯成功关键

当然了，并不是每一个人都可以去编织“富翁型”职业生涯梦想的，那些自身处于迅速扩张的资本型企业里的职业人，也并不是个个都获得了成功。据可锐职业顾问的调查显示，仍然有7成人没有攀升的机会，为什么呢？因为他们没有理清以下几个关键点。

首先，这类职业人要有足够的知识储备和资质准备，积极把握历史现状，准确预测企业发展前景。职业经理人可能没看准宏观环境，就会错失发展的机会。比如职业经理人工作一年后发现企业有点不妙，匆忙离开，而过了一段时间，很可能企业发展欣欣向荣，他就错失一个发展机会，所以，中国第一批此类企业的职业经理人，往往没有赚到钱。

更糟糕的是，在早期的发展中，很多职业经理人没有为自身的专业素质打下良好的基础。当时，企业发展并不壮大，他们从企业带出来的不是一个好口碑，职业生涯过程中没有口碑建立，那么，在以后的发展中，他们到了哪里，也不能证明什么。到最后他们是钱和专业素质一样也没有得到。

其次，职业人有没有资源通道去接近人脉资源和机会资源也是成功的关键。有些职业经理人不知道在快速扩张型企业中有哪些关键点和机会点可以提高职业素质身价。迅速成长型企业中，关键的职责和职能是以市场为导向的。它有两个关键点，一个是产品研发，一个是市场管理。举个简单的例子来说，总裁助理在公司里可能是总裁身边的红人，但是他是否能因此提高职业身价却未可知。在这个发展过程中，个人盲目地认为，到总裁身边工作是惟一在迅速发展企业拿到快速增长的机会点，这个观念是错误的。

“近水楼台先得月”是事实，关键是看你有没有站在这个楼台上。虽然是近水了，但没有站到楼台上，也是不能得到“月”的。靠近总裁身边要做的是关键事，总裁助理未必是承担总裁所托付的关键事。衡量关键事的标准是关键职责和职能，承担关键职责才能让你的身价上升。

再次，职业经理人有没有做长期规划，能否以坚忍不拔的意志坚持下去。一个发展型企业，迅速发展的可能性很大，但风险和变数也很大。什么时候要离开它，什么时候要坚决跟它共存亡，如何把握这个“度”，需要个人对企业核心发展趋势的研究能力。在发展型企业中谋求个人发展迅速攀升的关键是，职业经理人一定要成为老板的“外脑”，争取进入“外脑层”，是发展的惟一通道。如果不是“外脑”，那职业经理人在这里面就没有机会。

最接近成功的人是最知道内部核心发展机密的人，也是参与决策的人。参与决策的人才可能分享企业发展利益。由于这样几个点没有搞清楚，很多人的事业功败垂成。

因此，把握了几个关键点之后，理清其中的连带关系，你就可以自己评估一下，到底适不适合做“富翁型”职业生涯规划。

“富翁型”职业生涯规划对我们的核心启发是不要太在意个人职业与企业挂钩，而是要与市场经济的运作规则挂钩。做好适合于自身的职业生涯规划，找对人、事、角色、方法，无论是要成为大富翁，还是瞄准小富翁，都要顺应市场经济的变化，将自己的股权和企业股权架构紧密结合在一起，靠股票来获取财富。

9.软件职业规划心得 篇九

短短三天的课程，眨眼过去。但，还是让我学到了一些新的知识。老师认真的教学态度，还是很容易让人接受的。我了解到了更多更新关于IT方面的知识。也认识到这门课程的博大精深，让我感觉很难的C语言其实也知识基础。正如老师所说：要想在这条路上走远，还得多敲代码。诚然，天才不是一两天就能成就的，而是付出了辛勤汗水才成就的。当下，软件在我国算是新兴产业。这方面缺很多人才，所以，真本事的人就业后薪水等也比较高。总的来说，自己要走的路还很长。以后，做任何事都得努力更努力。成功的花儿是汗水浇灌出来的。下面，便是本人所学的一些关于IT方面的知识。

1.引言

1.1 编写目的

为明确软件需求、安排项目规划与进度、组织软件开发与测试,撰写本文档。本文档供项目经理、设计人员、开发人员参考。

1.2 项目背景

a、项目委托单位：上海杰普软件科技有限公司 b、开发单位：软件工程121班 c、主管部门：团队名称 d、该软件系统与其他

1.3 定义

摄像机通过同轴视频图像传输到控制主机，控制主机再将视频信号分配到各监视器及录像设备。同时可将需要传输的语言信号同步录入到录像机内。通过控制主机，操作人员可发出指令，对云台的上下左右的动作进行控制机岁镜头进行调焦变倍的操作。1.4 参考资料

a.项目经核准的计划任务书、合同或上级机关的批文

b.项目开发计划

c.百度文档

2.任务概述

2.1 目标:做出客户所需的高质视频监控系统。2.2 运行环境

操作系统:Linux(linus)

支持环境:GCC 2.3 条件与限制

传输质量，代码质量

3.数据描述

3.1 静态数据 静态数据是基本保持稳定的数据，比如一个单位的名称、员工信息、系统参数等

3.2 动态数据

动态数据是指在系统应用中随时间变化而改变的数据，如库存数据等。动态数据的准备和系统切换的时间有直接关系。

3.3 数据库介绍

3.4 数据词典

1)数据字典是以数据库中数据基本单元为单位，按一定顺序排列，对其内容作详细说明的数据集。

2)数据字典中存放着系统中所有数据的定义，即对所有数据库结构的描述。数据字典提供了对数据库数据描述的集中管理手段。

3)数据字典是一个定义应用程序中使用的所有数据元素和结构的含义、类型、数据大小、格式、度量单位、精度以及允许取值范围的共享仓库。

确保开发人员使用统一的数据定义； 数据字典中有关系统的详细信息是系统设计、系统实施与维护的重要依据。不仅在系统的分析与设计过程中有用，而且在实现阶段经常被用来建立数据库。

3.5 数据采集

4.功能需求

连接 暂停

拍照

存储数据 4.1 功能划分

安防监视器，监控监视器，广电监视器，工业监视器，电脑监视器等。

有限监控数据线质量好，像头像素要高且可控，支持闪拍功能，数据分两份，一份直接保存，一份通过监视器在监控室里显示。

4.2 功能描述

监视器是监控系统的标准输出，有了监视器我们才能观看前端送过来的图像。监视器分彩色、黑白两种，尺寸有8、10、12、15、17、19、20、22英寸等，常用的是22英寸。监视器也有分辨率，同摄像机一样用线数表示，实际使用时一般要求监视器线数要与摄像机匹配。另外，有些监视器还有音频输入、S-video输入、RGB分量输入等，除了音频输入监控系统用到外，其余功能大部分用于图像处理工作

5.性能需求

5.1 数据精确度

数据精确度

图片大小 像素高低 5.2 时间特性

【如响应时间、更新处理时间、数据转换与传输时间、运行时间等。】 5.3 适应性

【在操作方式、运行环境、与其它软件的接口以及开发计划等发生变化时,应具有的适应能力。】

6.运行需求

需要至少一台主机，客户机，监控，网口，电源等。6.1 用户界面

置界面于用户的控制之下、减少用户的记忆负担、保持界面的一致性。1.简易性

界面的简洁是要让用户便于使用、便于了解、并能减少用户发生错误选择的可能性。

2.用户语言

界面中要使用能反应用户本身的语言，而不是游戏设计者的语言。3.记忆负担最小化

人脑不是电脑，在设计界面时必须要考虑人类大脑处理信息的限度。人类的短期记忆极不稳定、有限，24小时内存在25%的遗忘率。所以对用户来说，浏览信息要比记忆更容易。4.一致性

是每一个优秀界面都具备的特点。界面的结构必须清晰且一致，风格必须要与内容相一致。5.清楚

在视觉效果上便于理解和使用。6.用户的熟悉程度

用户可通过已掌握的知识来使用界面，但不应超出一般常识。7.从用户的观点考虑

想用户所想，做用户所做。用户总是按照他们自己的方法理解和使用。

通过比较两个不同世界(真实与虚拟)的事物，完成更好的设计。如：书籍对比竹简。8.排列

一个有序的界面能让用户轻松的使用。9.安全性

用户能自由的作出选择，且所有选择都是可逆的。在用户作出危险的选择时有信息介入系统的提示。10.灵活性

简单来说就是要让用户方便的使用，但不同于上述。即互动多重性，不局限于单一的工具(包括鼠标、键盘或手柄)。11.人性化

高效率和用户满意度是人性化的体现。应具备专家级和初级玩家系统，即用户可依据自己的习惯定制界面，并能保存设置。6.2 硬件接口 硬件接口，如内存和显卡接槽以及电脑装机完成后与外部设备耳机，网线，USB等相连接的接口。6.3 软件接口

一般就是USB接口和摄像头了。6.4 故障处理

一个监控系统完工以后需要进入调试阶段、试运行阶段以后才干交付使用，有可能出现各种故障现象，例如罕见的不能正常运行、系统达不到设计要求的技术指标、整体性能和质量不理想，特别是对于一个复杂的大型的监控工程项目来说，所难免的这是就需要我去做相应的处置来解决故障，保证系统的正常运行。

1.电源不正确引发的设备故障。电源不正确大致有如下几种可能：供电线路或供电电压不正确、功率不够(或某一路供电线路的线径不够，降压过大等)供电系统的传输线路出现短路、断路、瞬间过压等。特别是因供电错误或瞬间过压导致设备损坏的情况时有发生。因此，系统调试中，供电之前，一定要认真严格地进行核对与检查，绝不应掉以轻心。

2.由于某些设备的连结有很多条，若处理不好，特别是与设备相接的线路处置不好，就会出现断路、短路、线间绝缘不良、误接线等导致设备的损坏、性能下降的问题。这种情况下，应根据故障现象冷静地进行分析，判断在若干条线路上是由于哪些线路的连接有问题才产生那种故障现象。因此，要特别注意这种情况的设备与各种线路的连接应符合长时间运转的要求。

3.设备或部件本身的质量问题。各种设备和部件都有可能发生质量问题，纯属产品自身的质量问题，多发生在解码器、电动云台、传输部件等设备上。值得指出的某些设备从整体上讲质量上可能没有出现不能使用的问题，但从某些技术指标上却达不到产品说明书上给出的指标。因此必需对所选的产品进行必要的抽样检测。如确属产品质量问题，最好的方法是更换该产品，而不应自行拆卸修理。

4.设备(或部件)与设备(或部件)之间的连接不正确产生的问题大致会发生在以下几个方面： ⑴阻抗不匹配。

⑵ 通信接口或通信方式不对应。这种情况多半发生在控制主机与解码器或控制键盘等有通信控制关系的设备之间，也就是说，选用的控制主机与解码器或控制键盘等不是一个厂家的产品所造成的所以，对于主机、解码器、控制键盘等应选用同一厂家的产品。

⑶ 驱动能力不够或超出规定的设备连接数量。比方，某些画面分割器带有报警输入接口在其产品说明书上给出了与报警探头、长延时录像机等连接的系统主机连成系统，如果再将报警探头并联接至画面分割器的报警输入端，就会出现探头的报警信号既要驱动报警主机，又要驱动画面分割器的情况。解决类似上述问题的方法之一是通过专用的报警接口箱将报警探头的信号与画面分割器或视频切换主机相对应连接，二是没有报警接口箱的情况时，可自行设计加工信号扩展设备或驱动设备。

5.视频传输中，最常见的故障现象表示在监视器的画面上出现一条黑杠或白杠，并且或向上或向下慢慢滚动。因此，分析这类故障现象时，要分清产生故障的两种不同原因。要分清是电源的问题还是地环路的问题，一种简易的方法是控制主机上，就近只接入一台电源没有问题的摄像机输出信号，如果在监视器上没有出现上述的干扰现象，则说明控制主机无问题。接下来可用一台便携式监视器就近接在前端摄像机的视频输出端，并逐个检查每台摄像机。如有，则进行处理。如无，则干扰是由地环路等其它原因造成的

7.其它需求

1.GPS

2.ＷＩＦＩ

3.４Ｇ

4.３Ｄ

5.抓拍功能

6.故障报告

IT前景：今年全球IT类增长前景好 软件行业成主投资市场

发布时间:2013-01-06 文章来源:赛迪网作者:文良责任编辑:岳小珍

1月6日消息，据国外媒体报道，受美国财政悬崖问题基本得到妥善解决以及全球经济景气指数有所回升等利好因素的影响，市场对于移动设备、数据分析和存储科技产品的需求将大幅提升，由此也将进一步刺激全球IT投入在今年迅猛增长。

眼下分析人士正在对2013年全球IT行业投入的规模和力度进行评估和预计，其纷纷表示相较于过去半年时间而言，未来各方对于IT行业的投入前景比较乐观。

据Forrester公司调查报告称，2013年全球IT行业采购总额将增加3.3%，总额或高达2.1万亿美元。经济学家安德鲁-巴特尔斯表示，就目前来说美元仍是全球第一货币，因此从上述预测结果可以看出利用本地货币进行IT采购的规模增幅将更加明显。

巴特尔斯强调，如果按照本地货币进行IT采购计算，上述增幅至少在5.4%以上。此外，Forrester公司预计称2014年全球IT采购规模若以美元计将增长6.1%，而按当地货币计增幅将达到6.7%。

巴特尔斯表示美国政府长久以来所面临的财政悬崖问题终于在本周内得到基本的解决。未来两个月内美国国会仍然需要就2013年政府支出的问题达成一项新的协议，但是财政悬崖最难熬的日子已经过去。

在2012年下半年美国企业的支出消费行为被大大限制，其中的主要原因便是企业主对于财政悬崖问题表示深深的忧虑。美国国会终于在2013年元旦的前一天推出了财政悬崖的解决方案，对巴特尔斯表示上述问题的解决相当于是帮美国的投资客推开了投资IT行业之路的绊脚石，未来针对新技术、数据分析以及移动市场等IT类别的投资幅度必将出现显著的增幅。

巴特尔斯还表示，到20120年年底欧洲经济目前已经逐步走出债务危机的影响，而中国也完成了新旧领导集体的更替，因此2013年包括中国和欧洲市场在内的美国海外市场IT投资规模将加快增长的步伐。

另外根据IDC所公布的预测数据显示，软件行业将继续成为2013年全球IT投资的首要市场，增幅（按美元计）达到4.4%；而Forrester公司则预计称计算机设备将成为第二大投资市场，增幅或为2.1%。

IT业的迅猛发展，带动了企业对软件人才的大量需求，但中国的软件人才却呈现出以下一些特点，无法满足企业需求。

首先，软件人才的供给严重不足。根据首届中国职业教育展示会的调查显示，到2005年，国内的软件与信息服务业国内市场销售额要达到2500亿元市场目标，在从业人员规模上要形成80万的开发人员队伍（高级人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人）。然而统计调查显示，国内企业现有的专业软件技术开发人员大约只有20万人，软件人才缺口巨大，供不应求！

其次，软件人才结构严重失衡。人才结构失衡，使许多软件企业的生产还停留在手工作坊的层次上，没有进行工程化、规模化生产，所以导致软件生产的效率低下，生产过程占用了大量的高级技术人员，在许多企业的博士生、研究生和本科生都加入到编码的行列，不仅造成了人力资源的极大浪费，而且还使得软件生产的成本居高不下。

第三，企业人员流动率高。由于中国的软件企业规模都比较小，企业的核心技术掌握在少数几个“软件精英”手中，少数几个核心人员的离职很可能会导致企业的崩溃。人员流动率高使得企业的人力资源风险变得无限大。

企业需求不断增加：2001年以来，信息产业已经成为中国的第一大产业，并以每年30％左右的速度增长，IT行业形成了大量的就业机会。如：IBM公司曾在2002年4月3日宣布将在三年内培养十万软件生力军满足中国市场对软件技术开发、软件市场化、软件企业经营管理等各类人才的需求。

毕业生难以找到理想的对口工作：来自教育部的权威消息，2005年全高校毕业生高达338万人，比2004年净增58万人。每年有数十万计算机或理工类专业大学毕业生难以找到理想的对口工作。这说明我国的人才培训存在着结构性问题。

企业招聘-毕业生就业之间的断层谁来衔接：我国的大学毕业生大多具有良好的计算机理论基础知识，但缺少规范的软件工程开发理念以及运用先进开发工具的能力。而这一切都需要在实践中学习和积累。而大部分软件企业出于自身利益，不愿投入更多时间和资金培训应届大学结业生。

【IT企业职位需求分布图】

【IT企业职位需求分布表】

职位分类数值所涵盖职位范围 开发工程师

53.39% J2EE高级程序员、Delphi程序员、开发小组组长、技术支持工程师、软件开发工程师、.NET软件工程师、ERP软件研发工程师、PHP开发程序员、数据库开发工程师、通信技术开发工程师、信息安全工程师、音频视频应用开发程序员、高级JAVA工程师 软件开发工程师 8.19% 软件开发工程师 企业管理人员 5.88% 首席技术执行官、营销企划部经理、项目经理、项目经理/主管、项目执行/协调人员、信息技术主管/经理(CIO)、品质经理、ERP技术/应用顾问、技术总监、Project Manager 系统开发工程师 4.56% 系统开发工程师、系统分析员、系统管理员、系统管理员/网管、系统分析员/设计员、数据库管理员、Unix(linux)网页设计制作 4.18% 网页设计制作、美工（包括网页制作）、软件UI美工设计师 测试工程师 4.02% 软件测试工程师、硬件工程师/硬件测试工程师 网站开发 3.02% 网站开发工程师、网站开发工程师、网站开发人员 人机界面设计师 2.70% 人机界面设计师 网络工程师 1.82% 网络工程师、高级网络工程师 游戏开发 1.44% 游戏开发、游戏策划、3D程序设计师、网络游戏运营维护工程师 硬件开发 1.06% 硬件开发工程师 开发相关人员 0.78% 软件开发培训师、销售、信息技术专员/信息编辑 移动开发 0.62% 移动开发工程师、无线业务研发工程师、3G产品研发人员 其它 8.35% WAP工程师、多媒体工程师、Architect、QA相关、技术文员

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张聪

10.软件技术职业生涯规划 篇十

7.生活中失败的教训：高考失利打击较大，一位好朋友与我有误解而陌路，竞选系学习部长失利，老听别人侃侃而谈可接不上话，心里特难受。

二、解决自我盘点中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。

加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

三、职业取向分析测试

为了进一步认清自我属于何种类型的社会人，初步确定个人今后未来数年内更适宜从事的工作岗位究竟是什么，我查找了多种测试工具，最终主要选择了如下的霍兰德职业倾向测验量表，并对其中的相关内容进行了认真的测验，从而初步得出了自己的未来职业取向。以下为测验内容：

霍兰德职业倾向测验量表

本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出 求职 择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业;如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。

其次，职业生涯规划是一个动态变化过程。

当今社会处于激烈的变化过程中，大学毕业生的就业观念也要相应地改变，打破传统的“一业定终身”的理念，就业、再就业是大趋势，职业生涯规划也随之根据各种变化来调整。所以环境的变化导致自我观念的变化，反映到职业生涯规划上来，就不能一次把终生的职业生涯的每一个具体细节都确定下来。

再者，大学毕业生职业生涯规划的重点内容是职业准备、职业选择与职业适应。

从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展经历了不同时期，一种观点认为职业生涯的阶段主要可分为：①职业准备期：职业准备期是形成了较为明确的职业意向后，从事职业的心理、知识、技能的准备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要求，准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业，顺利地进入职业角色;②职业选择期：这是实际选择职业的时期，也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期。职业选择不仅仅是个人挑选职业的过程，也是社会挑选劳动者的过程，只有个人与社会成功结合、相互认可，职业选择才会成功。③职业适应期：择业者刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色、新的工作环境、工作方式、人际关系等。④职业稳定期：这一时期，个人的职业活动能力处于最旺盛时期，是创造业绩、成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的，在科学技术发展迅速、 人才 流动加快的今天，就业单位与职业岗位发生变化是很正常的。⑤职业结束期：由于年龄或身体状况原因，逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣，从而结束职业生涯。