人教版二年级数学上册全册单元小结

人教版二年级数学上册全册单元小结（精选9篇）

1.人教版二年级数学上册全册单元小结 篇一

教学内容：p78页

教学目的：

1、让学生掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。

2、培养学生提出数学问题的能力，培养学生学习数学的热情。

教学重难点：会提出乘法计算的问题，能用乘法解决简单的问题。

教学过程：

一、复习

1.对口诀

教师与全班学生进行对口诀的练习。

2.口算：

6×45×32×75×4

3×42×84×27×4

5×75×82×82×1

二、新授

1.教学例3

出示第78页主题图

师：你看到了什么?

学生自由说。

师：谁能用简单的话把图上的意思表达出来呢?

生：一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱

让学生完成填空：

每个玩具盒()元，买()个，这里有()个()

师：你能列什么算式?

学生口答：8+8+8=248×3=24

让学生把算式写在草稿本上，指名板书。

解答正确吗?

请学生思考检查的方法。

2.能力迁移

如果买7块橡皮，一共多少钱?

师：你是怎么想的?请你和四人小组的伙伴们说一说。

派代表汇报，一起评改。

问：你们还能提出其他用乘法解决的问题吗?

学生说，教师板书。

A、买5支铅笔多少钱?

B、买8本日记本多少钱?

三、巩固练习

1.练习十九第3题。

学生根据图意找出有几个几，在列式解答。

独立完成，指名板书，集体订正。

2.练习十九第4题。

学生完成书上的填空后，集体讲评。

问：你还能提出用乘法计算的问题吗?

让学生把问题和算式写在草稿本上，教师巡视指导，若有时间则集体讲评。

四、总结：

这节课学习了什么内容?你有什么收获?

2.人教版二年级数学上册全册单元小结 篇二

我升上了二年级（1）

【教学目标】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【重难点】

感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【教学过程】

一、和同桌一起分享快乐。

1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？

2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。

二、我们快乐的暑假生活。

1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。

请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。

2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。

3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

4、评选优秀小制作。

组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。

三、美好的小心愿。

1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3、心愿树。

出示一棵“我们的心愿树”。

请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。

四、心愿的实现。

1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。

2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。

我们班里故事多

【教学目标】

1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】

体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】

一、情境引入。

出示挂图——春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相 2

帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候„„

2、当我遇到困难的时候„„

3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„

4、当我们班获得了奖状的时候„„

5、„„（其他）

二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：

我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。

以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、3

智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？

五、活动延伸。

想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈„„ 教学反思：

让我们的教室清洁又美丽

【教学目标】

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。【重难点】

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。【教学过程】

一、问题引入。

出示情境图。

今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？

二、开展活动。

1、活动一。

评评谁是优秀的值日生。

⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？

⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。⑷奖励优秀值日生。

2、活动二。

⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？

早晨、课间、放学后应该怎样做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？

⑵插面小红旗。

哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。

3、活动三。

⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。

⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。

⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

4、活动四。

⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。

三、课堂总结。教学反思：

好书大家看

【教学目标】

1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。

2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。

3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。【重难点】

在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。【教学过程】

一、引入新课。

同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。揭示主题：和好书交朋友。

二、开展活动。

1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。

2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。

3、同桌交流。

三、好书大家看。

1、活动一 举行书展活动。

⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。

⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。

⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。

2、活动二。

⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。

⑵小组派代表向全班同学表演。A书没看书，怎样做标记？

B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？ C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？

D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？

E借来的书，可以转借他人看吗？

四、活动总结。

五、课外延伸。

试着做小书签，并让它发挥作用。教学反思：

秋天在哪里（1）

【教学目标】

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】

观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】

一、日历上的秋天。

1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。

2、探讨“立秋”的含义。

二、校园里的秋天。

1、将学生分成7个小组。

2、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）

3、从同学们的衣着变化中找秋天。

4、画或写《观察记录》。

5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。

三、秋天的发现。

1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。

2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。

3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。

4、总结秋天的发现。

四、描述秋天。

1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。

2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。

五、活动小结、评价。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？

3、说说今天的收获。教学反思

秋天的收获

【教学目标】

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、认识几种秋天成熟的果实。【重难点】

观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。【教学过程】

一、收获的季节。

1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。

2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。

二、珍惜劳动成果。

1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。

2、学习古诗、古训。

古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

三、举办丰收展。

1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。

2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。

3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。

4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。

四、大家来品尝。

1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。

2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。

3、品尝水果拼盘。

请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。

五、课堂小结。教学反思：

秋游去

【教学目标】

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【重难点】

引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【教学过程】

一、秋游的准备。

1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？

2、请几名学生说说自己准备带的物品。

3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？

4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。

5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。

二、闯关游戏。

1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。

⑴秋游出发前要检查什么？

如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。⑵乘车时应注意什么？

如：上下车守秩序、互相谦让等。⑶游玩时怎样防止丢失和掉队？

如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ 如：主动帮助有困难的同学等。⑸怎样保护旅游点的环境？ 如：不乱丢垃圾等。

⑹秋游完，回家路上应注意什么？

如：过马路走人行横道等。

2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。

3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。）

4、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。

三、活动延伸。

说说这个星期四秋游时你会如何做？ 教学反思：

秋天的节日

【教学目标】

1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。

2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。

3、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。

【重难点】

知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【教学过程】

一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。

1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？

2、学生回答。

（出示日历表，看看学生说得对不对）

3、师问： 你对中秋节有哪些了解？

先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。）

4.你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”

在学生介绍的时候，教师适时指导。

5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。

6.中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗？

请两名学生先说说。其他同学补充。

二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。

1、月亮上真的有嫦娥吗？ 2.你对月亮有什么了解？

3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家 14

闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。

（放录像）

4.看完录像你对月亮有了哪些新的了解? 5.课后延伸

导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言）

我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。教学反思：

你真棒

【教学目标】

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。【重难点】

学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。【教学过程】

一、活动导入。

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理。

为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。

全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行。

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。

3、集体活动，赠送优点卡。

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

四、颁发奖状。教学反思：

我也棒

【教学目标】

1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。

2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。【重难点】

能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。【教学过程】

一、激趣导入。

“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们 17

就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”

二、活动一：击鼓传花话优点。

鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！”

1、老师击鼓学生做游戏。

2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。

3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”

三、活动二：听听身边人的心里话。

“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。

四、活动三：我的优点多又多。

1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。

2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。

五、活动四：小小优点星。

同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？（学生讨论回答）

六、总结。

希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。教学反思：

学做“小雄鹰”

【教学目标】

1、了解鹰的生活习性和本领。

2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。

3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。

4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。【重难点】

说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。【教学过程】

一、听故事想问题。

1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把 19

树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。

2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！

3、哎！最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。

4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？

5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？

6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”

二、联系生活交流感受。

1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！

2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？

3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？

（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？

（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？

（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。

教学反思：

做个“快乐鸟”

【教学目标】

1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。

2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。【重难点】

在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。【教学过程】

一、激趣导入。

同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？

二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。

1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。

2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。

3、学生表演快乐的表情。

三、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。

1、活动一：欢乐小勇士。

活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。

活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。

2、活动二：快乐一加一。

活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。

3.人教版二年级数学上册全册单元小结 篇三

我会读

1.易读错的字

闹nào

捕bǔ

披pī

晒shài

坏huài

傍bàng

越yuè

淹yān

毁huǐ

猜cāi

如rú

旅lǚ

察chá

粗cū

2.多音字

教

jiāo（教书）

jiào（教师）

没

méi（没有）

mó（淹没）

和

hé（温和）

huò（和泥）

得

de（舍得）

dé（得到）

为

wéi（认为）

wèi（因为）

更

gēng（三更）

gèng（更加）

我会写

1.重点词语

快活

哪里

连忙

头顶

眼睛

肚皮

孩子

已经

天空

傍晚

花朵

平常

江河

海洋

田地

发动

工作

办法

如果

告别

四海为家

出发

毛皮

那里

知识

2.形近字组词

哪（哪里）

肚（肚皮）

跳（跳高）

极（南极）

海（海洋）

那（那边）

吐（吐气）

桃（桃花）

级（年级）

梅（梅花）

给（送给）

娃（娃娃）

她（她们）

洋（海洋）

毛（毛衣）

结（结合）

蛙（青蛙）

地（土地）

样（一样）

手（双手）

词语积累

1.近义词

快活——快乐　连忙——赶忙　灾害——灾难

平常——平时

奔跑——奔驰

温和——温顺

如果——假如

办法——方法

2.反义词

快活——烦恼　低头----抬头

雪白----乌黑

温和----暴躁

背诵

1.《植物妈妈有办法》。

2.《梅花》。

课文重点知识

1.理解《小蝌蚪找妈妈》一文中小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.《我是什么》一文中“我”的各种形态和变化过程。

3.理解《植物妈妈有办法》中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

第二单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

滩tān

艘sōu

帆fān

稻dào

装zhuānɡ

耐nài

疆jiānɡ

杉shān

雀què

锦jǐn

翔xiánɡ

猛měnɡ

麦mài

桑sānɡ

肥féi

戴dài

2.多音字

号

hào（号角）

háo（哀号）

处

chǔ（处理）

chù（到处）

场

cháng（一场）

chǎng（操场

了

le（完了）

liǎo（了解）

场

cháng（场院）

chǎng（广场）

我会写

1.重点词语

画圆

石桥

队旗

铜号

红领巾

杨树

枫树

松柏

木棉

水杉

金桂

丛林

深处

竹林

熊猫

朋友

春季

秋季

身体

辛苦

冬季

棉衣

2.形近字组词

桥（石桥）

群（羊群）

铜（铜钱）

领（带领）

巾（毛巾）

轿（轿车）

裙（裙子）

桐（梧桐）

顶（山顶）

币（纸币）

棉（木棉）

杨（杨树）

吹（吹风）

芒（农忙）

化（化石）

绵（绵阳）

场（场院）

次（一次）

芒（芒果）

花（花朵）

词语积累

1.近义词

采——摘

披——挂

寒——冷

嬉戏——玩耍

保护——爱护

飞翔——翱翔

耕作——劳作

归来——回来

2.反义词

暖——寒

忙——闲

新——旧

肥——瘦

新奇——陈旧

保护——破坏

归来——离去

辛苦——轻松

背诵

《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》。

课文重点知识

1.积累《场景歌》中的量词。

2.知道《树之歌》中描写了几种树，并能找出文中的比喻句和拟人句。

3.感受《拍手歌》中动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

4.了解《田家四季歌》中四季农事，感受劳动带来的快乐。

第三单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

曹cáo

柱zhù

详xiánɡ

催cuī

懒lǎn

糟zāo

肯kěn

刮ɡuā

修xiū

肩jiān

束shù

润rùn

额é

沙shā

乏fá

2.多音字

重

zhòng（重量）

chóng（重复）

兴

xìng（高兴）

xīng（兴旺）

朝

cháo（朝阳）

zhāo（朝霞）

结

jié（结束）

jiē（结实）

发

fā（发现）

fà（头发）

我会写

1.重点词语

别人

一同

柱子

一边

到底

秤杆

力气

出来

船身

石头

地方

果然

评奖

时间

时候

只要

出国

半年

圆珠笔

开心

以前

还有

台灯

冷清

阳光

明亮

故事

头发

船外

2.形近字组词

候（时候）

柱（柱子）

杆（秤杆）

幅（一幅）

圆（圆形）

猴（猴子）

住（住户）

汗（汗水）

福（祝福）

园（公园）

底（底下）

站（站立）

船（小船）

并（并且）

另（另外）

低（低头）

粘（粘贴）

沿（边沿）

井（井口）

男（男生）

词语积累

1.近义词

议论——讨论

下沉——下降

果然——果真

端详——打量

参加——参与

伤心——悲伤

仔细——认真

满意——满足

高兴——开心

冷清——凄凉

美丽——漂亮

明亮——透亮

2.反义词

高兴——难过

下沉——上浮

仔细——马虎

满意——失望

明亮——暗淡

放下——拿起

打开——关闭

开始——结束

冷清——热闹

美丽——丑陋

乌黑——雪白

课文重点知识

1.了解《曹冲称象》中曹冲称象的步骤。

2.理解《玲玲的画》的内容，第7～9自然段常以阅读的形式考查。

3.了解《一封信》中露西给爸爸写信的原因和信的内容。

4.能找出《妈妈睡了》中的拟人句，第2～4自然段常以阅读的形式考查

第四单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

瀑pù

川chuān

尤yóu

绕rào

胜shènɡ

纱shā

境jìnɡ

产chǎn

欲yù

潭tán

著zhù

城chénɡ

市shì

炉lú

秀xiù

仙xiān

部bù

央yānɡ

搭dā

2.多音字

弹

tán（弹指）

dàn（弹弓）

当

dāng（当时）

dàng（当铺）

好

hǎo（好看）

hào（好奇）

好

hào（好客）

hǎo（好人）

分

fèn（水分）

fēn（分开）

干

gān（葡萄干）

gàn（干活）

我会写

1.重点词语

南郊

那些

山顶

一动不动

云海

巨石

每当

金光闪闪

奇石

群山

名胜古迹

中央

美丽

展现

细雨

风光

山坡

梯田

展开

绿色

五光十色

好客

城市

利用

流动

空气

奇形怪状

2.形近字组词

部（全部）

+

.+

城（城市）

利（利益）

炉（火炉）

披（披上）

都（都市）

诚（诚实）

秒（分秒）

护（爱护）

坡（山坡）

词语积累

1.近义词

秀丽—秀美

神奇——奇妙

闻名——著名

陡峭——崎岖

清晰—清楚

环绕——围绕

展现——展示

茂密——繁茂

2.反义词

陡峭——平坦

清晰——模糊

喜爱——讨厌

美丽——丑陋

茂密——稀疏

热情——冷淡

展开——收拢

隐隐约约——清清楚楚

背诵

《古诗二首》，《黄山奇石》第2～5自然段，《日月潭》第2～4自然段。

课文重点知识

1.《古诗二首》中，能背诵密默写，能理解诗意。

2.体会《黄山奇石》的“奇”在哪里。能用“像”写句子。

3.感受《日月潭》的优美景色。能找出课文中的比喻句。

4.了解《葡萄沟》的葡萄颜色种类多和葡萄干的制作方法。

第五单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

渴kě

喝hē

错cuò

际jì

堵dǔ

缝fènɡ

鹊què

衔xián

枯kū

劝quàn

趁chèn

腊là

吼hǒu

藤ténɡ

怪ɡuài

2.多音字

还

hái（还有）

huán（还书）

大

dà（大小）

dài（大夫）

缝

fèng（门缝）

féng（缝衣服）

更

gēng（更正）

gèng（更加）

几

jī（几乎）

jǐ（几个）

我会写

1.重点词语

坐井观天

井沿

回答

口渴

大话

井口

无边无际

山脚

当作

河边

晴朗

枯草

出去

晴天

正好

清晨

现在将来

大雪纷飞

一样

从前

细长

绿叶

雪白

可爱

每天

自言自语

南瓜

邻居

奇怪

2.形近字组词

观（观看）

渴（口渴）

阵（一阵风）

沿（井沿）

答（回答）

现（现在）

喝（喝水）

陈（陈旧）

没（没有）

笑（笑声）

纷（纷纷）

想（想法）

话（说话）

面（面对）

郎（晴朗）

份（月份）

相（相信）

活（生活）

画（画面）

郎（牛郎）

词语积累

1.近义词

劝告——劝说

暖和——温暖

哆嗦——颤抖

懒惰——懒散

将来——以后

奇怪——古怪

从前——以前

雪白——洁白

2.反义词

错——对

朋友——敌人

晴朗——阴沉

暖和——寒冷

背诵

《江雪》。

课文重点知识

1.明确《坐井观天》中小鸟和青蛙争论的问题，体会故事寓意。

2.理解《寒号鸟》中喜鹊与寒号鸟的不同境遇及其原因。

3.熟读《我要的是葫芦》第2～4自然段，体会反问句，感叹句和陈述句的不同语气。

第六单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

毒dú

蛇shé

兽shòu

伤shānɡ

灾zāi

训xùn

继jì

续xù

仍rénɡ

志zhì

泽zé

抽chōu

陡dǒu

疼ténɡ

敬jìnɡ

泼pō

祝zhù

敲qiāo

容rónɡ

铺pū

碗wǎn

寿shòu

健jiān

康kānɡ

2.多音字

难

nàn（灾难）

nán（难过）

铺

pū（铺路）

pù（铺子）

盛

chéng（盛饭）

shèng（盛开）

处

chǔ（处理）

chù（到处）

挑

tiāo（挑起）

tiǎo（挑拨）

种

zhǒnɡ（种子）

zhònɡ（耕种）

我会写

1.重点词语

洪水

经常

到处

百姓

灾难

当时

家乡

可是

认为

采用

千千万万

河道

土地

农业

生产

安居乐业

扁担

同志

带领

队伍

会师

红军

常常

来回

战士

白天

晚上

怎样

难忘

泼水节

火红

一年一度

因为

四面八方

龙船

花炮

欢呼

人群

欢乐

清水

2.形近字组词

洪（洪水）

认（认识）

产（生产）

军（军队）

师（老师）

共（共同）

人（人口）

严（严格）

车（马车）

帅（元帅）

泼（泼水）

炮（大炮）

战（战争）

龙（龙船）

业（作业）

发（头发）

包（面包）

站（站立）

尤（尤其）

亚（亚洲）

词语积累

1.近义词

经常——常常

痛苦——难受

灾难——灾害

继续——连续

驱赶——驱逐

带领——率领

研究——钻研

敬爱——爱戴

2.反义词

痛苦——幸福

敌人——朋友

敬爱——憎恶

欢迎——欢送

欢乐——悲伤

开始——结束

安居乐业——背井离乡

课文重点知识

1.理解《大禹治水》内容，体会大禹治水的艰辛和他治水采用的方法。

2.《朱德的扁担》中动宾短语的搭配并积累运用。

3.积累《难忘的泼水节》中描写周总理样子和一起过泼水节的句子。

第七单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

宿sù

寺sì

危wēi

辰chén

恐kǒnɡ

庐lú

笼lǒnɡ

盖ɡài

苍cānɡ

茫mánɡ

雾wù

淘táo

顽wán

暗àn

岸àn

街jiē

梁liánɡ

甚shèn

躲duǒ

添tiān

柴chái

烧shāo

渐jiàn

冒mào

烫tàn

终zhōnɡ

hún

淋lín

灭miè

jī

2.多音字

宿

sù（宿舍）

xiù（星宿）

藏

cáng（躲藏）

zàng（藏族）

累

lèi（劳累）

lěi（累计）

我会写

1.重点词语

于是

无论

海水

船只

远方

连同

岸边

海岸

同时

房屋

行人

一切

不久

出现

散步

出门

起来

空地

唱歌

回家

屋子

旁边

火星

浑身

水汽

2.形近字组词

阴（阴天）

似（似乎）

于（于是）

旺（旺盛）

芒（苍茫）

朋（朋友）

以（以为）

干（干净）

汪（汪洋）

芒（光芒）

岸（河岸）

轻（轻重）

汽（汽车）

屋（屋子）

论（议论）

岩（岩石）

经（已经）

气（气球）

层（层次）

轮（车轮）

词语积累

1.近义词

嚷——叫

渐渐——逐渐

连忙——急忙

霎时——瞬间

一切——所有

出现——显现

悠闲——清闲

美丽——漂亮

2.反义词

出——进

黑——白

轻——重

暖和——寒冷

淘气——乖巧

四周——中间

美丽——丑陋

背诵

《古诗两首》和《数九歌》。

课文重点知识

1.解释《古诗二首》的字、词，并理解诗意。

2.理解《雾在哪里》的内容，会用“无论……还是……都……”写句子。

3.《雪孩子》中雪孩子冲进火里救小白兔的部分，常以阅读的形式考查。

第八单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

威wēi

扯chě

嗓sǎnɡ

违wéi

趟tànɡ

酪lào

嚷rǎnɡ

筝zhēnɡ

鼠shǔ

幸xìnɡ

愿yuàn

助zhù

秧yānɡ

摆bǎi

翻fān

栽zāi

2.多音字

藏

cáng（躲藏）

zàng（藏族）

呀

ya（起来呀）

yā（哎呀）

累

lèi（劳累）

lěi（累计）

假

jiǎ（真假）

jià（放假）

转

zhuàn（转动）

zhuǎn（转弯）

爪

zhǎo（张牙舞爪）

zhuǎ（爪子）

我会写

1.重点词语

事物

爪子

神气活现

往常

身后

信以为真

哥哥

开始

这时

过来

怎么

仔细

公平

纸船

松果

纸条

上面

快乐

难过

屋顶

和好

高兴

田野

风车

飞快

秧苗

急忙

力气

广场

伤心

路边

2.形近字组词

食（食品）

活（活动）

奶（奶奶）

始（开始）

折（折纸）

良（良好）

话（说话）

扔（扔掉）

抬（抬高）

拆（拆房）

眼（眼睛）

但（但是）

汗（汗水）

秧（秧苗）

吵（吵闹）

根（根本）

担（扁担）

汪（汪洋）

央（中央）

抄（抄写）

词语积累

1.近义词

茂密——茂盛

寻找——寻觅

违抗——违反

往常——平常

高兴——兴奋

仔细——认真

飘荡——飘扬

难过——伤心

急忙——连忙

容易——简单

结果——结局

仍然——依然

赶紧——赶快

责怪——责备

开始——开端

感谢——感激

2.反义词

茂密——稀疏

违抗——服从

幸福——痛苦

难过——高兴

开始——结束

飞快——缓慢

责怪——赞扬

仔细——马虎

课文重点知识

1.理解《狐假虎威》中百兽被吓跑的原因和成语“狐假虎威”的含义。

2.读懂《狐狸分奶酪》的内容，能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。

3.体会《纸船和风筝》一文中，体会松鼠和小熊之间的友谊。

4.人教版二年级数学上册全册单元小结 篇四

xiǎotù qízhì gàosù yōngbào

qíguài mín zú guó qìng zhōng yāng

二、读一读，在正确的读音下面画“——”（6分）

台湾省（xǐnɡ shěnɡ）神州(zhōu zōu)铺地毯(pūpù)

大厦(shà xià)打仗(zhànzhànɡ)山川(cuānchuān)

三、辨字组词。（16分）

川（）泪（）信（）吸（）

州（）相（）言（）极（）

岛（）饱（）抬（）颗（）

鸟（）袍（）治（）棵（）

四、照样子，写词语。（6分）

1、例：摇摇摆摆

2、例：深深地

五、我会填词语。（12分）

一（）正经 二（）（）（）

三（）二（）四（）（）（）

五颜（）（）六神（）（）

七嘴（）（）八（）（）（）

九（）（）（）十（）（）（）

六、我会选反义词。（6分）

进——（）买——（）

慢——（）反——（）

危险——（）简单——（）

七、我会写近义词。（8分）

中心--（）著名--（）

漂亮--（）特别--（）

八、我会连线。（6分）

堆 雪景 铺着 雪花

打 雪人 披着 雪毯

看 雪仗 飘着 银装

九、我会填词语。（12分）

（）（）成阴 鲜（）盛（）风景（）（）

（）（）往往（）（）大厦（）（）古迹

十、把句子补充完整，并加上标点符号。（7分）

花园里的花真漂亮啊！我要把它们画下来。

北京真 啊 我多么想。

真 我。

十一、读短文，按要求填空。（6分）

星期天的早晨，爸爸妈妈带我到西郊公园看长颈鹿。

长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。它全身浅黄，身上长满棕黄色的斑纹，它们要是站在树丛中，很难被人发现。长颈鹿是世界上最高的动物。它的脖子长长的，真像瞭望台。眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。长颈鹿的头上有一对美丽的角，听爸爸说，这是很宝贵的药材。

1、这篇课文共有（）个自然段。

2、长颈鹿是世界上（）的动物。

3、第二自然段有（）句话。第四句写长颈鹿的（）。

5.人教版二年级数学上册全册单元小结 篇五

【教学内容】

课本第5页。

【教材分析】

教材在讲解认识线段时，直接给出几条线段的直观图，告诉学生这些都是线段。并通过让学生量这几条线段的长度，使学生了解到线段是可以量出长度的。然后教材通过线段与曲线的对比（练习一的第7题），帮助学生认识线段的直观特征。

【学情分析】

线段是几何初步认识中比较抽象的概念，学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力还比较低，所以教材用直观的方式来说明什么是线段，比较严格的定义到高年级再予以介绍。

【教学目标】

1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。

2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。

3、培养学生的观察、想象、操作能力，合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。

【教学重点和难点】

学会量线段、画线段的方法。

【教具与学具】

课件，刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如牙膏盒、吸管、绳子、铅笔等。

【教学过程】

一、情境引入

课件出示：消防员叔叔为了抢救国家、人民的生命财产争分夺秒，刻不容缓地从高高的铁管上滑下来的场面。师：同学们，你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家、人民的生命财产时都是争分夺秒的，当每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来，而不是走楼梯呢？ 学情预设：这样比较快。

师：为什么从铁管上滑下来比走楼梯快呢？在我们日常生活中，类似这样的事例还有很多，下面我们就一起来研究这个问题。

［设计意图］：通过情境引入，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习主动性。

二、观察体验，探究新知

1、感知线段的直。

课件出示：直的、曲的吸管、铅笔、绳子等。师：如果把这些东西分成两类，你们会怎么分。学生汇报。并让他们说说理由。

2、感知线段的两个端点。师：请同学们再看一看、摸一摸那些直的东西。除了直以外，你还发现了什么？

学生自由发言。师：假如从铅笔的任意一端开始，摸到铅笔的另一端，我们就可以把其中的一端看作一个点，把另一端也看作一个点，我们把这两个点叫做端点。像书本的边、直的吸管，它们都有两个端点。

3、从实例理解线段。

师：请同学们在练习纸上点两个点，按自己的想法把两个点连接起来。教师在黑板上画出两个点。

学生在下面操作，请一名同学把黑板上的两个点用线连起来。师：同学们画的这些线都有什么特点？ 学生汇报。

师：大家说的很好，请同学们看看、想想教科书中“做一做”的图下面的那句话和三条线。小结：我们把像课本第5页中间的图叫线段，线段都是直的，有两个端点。比如书本的边、盒子的边、铅笔、直的吸管都可以看作是线段。让学生找出身边的“线段”，并说一说、评一评。

4、量线段和估线段。

师：线段可以度量吗？让学生量一量课本上面线段的长度，并说说量法。

小结量法：先把尺子上的“0”刻度对准线段的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。教师出示横、竖两条同样长的线段（P7第9题），请学生估计这两条线段哪条长、哪条短或者同样长。

学生自由发表想法。

学生通过用尺子度量，发现这两条线段是一样长的。小结：不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长度。而生活中的线段有时需要估计一下，有时又要通过实践来得出正确的结论。另外，同样长的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会，同学们在生活中要注意这个问题。

5、画线段。

教师让学生用手势表示3厘米大约有多长。

学生尝试画3厘米长的线段，教师巡视，选出几个不同画法的同学在投影仪上画。让下面的学生评价哪种方法好。

请方法好的学生再演示一遍，边画边说。

教师出示没有“0”刻度的断尺，让学生讨论：怎样用这把断尺画出3厘米长的线段。小组讨论，试画。

小组派代表汇报。

师：刻度尺有不同的标记方法，只要掌握画法就能准确画出线段。

［设计意图］：通过看看、摸摸、量量、估估，使学生对线段有比较清楚的认识。

三、联系生活，拓展延伸

1、下面有四个点，每两点之间画线段。

2、师：你们明白消防员叔叔为什么一接到任务后就马上从铁管滑下来，而不走楼梯了吗？

3、生活中运用这个原理的例子还有很多，你们能说说看吗？

四、总结

师：这节课你们有什么收获？

学情预设：今天我们认识了线段，知道线段是直的，还知道线段有两个端点，学会了量出线段的长度和画线段。

五、课外作业

【板书设计】

认识线段

6.人教版二年级数学上册全册单元小结 篇六

一、选字组词。做 作

（）事（）伴（）业（）出（）工 练 炼

（）习晨（）（）钢 熟（）（）功 钢 刚

（）琴（）铁（）强（）才 炼（）园 圆 院

校（）（）形（）满 小（）公（）青 清

（）山（）凉（）年（）水（）草 班 斑

（）级（）马（）长（）点 上（）响 想

（）亮（）念（）声 思（）心（）外 处

中（）到（）（）形 住（）（）国

二、加偏旁，组成新字，再组词。

白 柏（松柏）尤____（）己____（）生____（）方____（）弯____（）只____（）古____（）十____（）平____（）卜____（）欠____（）田____（）又____（）尺____（）市____（）中____（）今____（）丁____（）羊____（）刀____（）向____（）孝____（）交____（）至____（）尔____（）自____（）哥____（）木____（）申____（）

三、连一连。

练

花草 画 图画 观 象棋 弹 航模 喂 二胡 养 京戏 栽 钢琴 拉 电脑 唱 金鱼 做 书法 学 鸽子 下 天气 踮起 学生 担负 劳动 背 哈欠 清除 窗口 关心 掌声 做 队礼 伸进 疲倦 响起 集体 敬 表演 牵挂 脚尖 热爱 责任 打 书包

四、填上合适的词语。

高兴地（）仔细地（）亲切地（）紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）赞许地（）沉着地（）怦怦地（）

（）的日子（）的微笑（）的样子（）的心情（）的图形（）的笑容

五、多音字。

tán()bēi()nán()弹 背

难

dàn()bèi()nàn()

xīng()dān()lòu()兴 担

露

xìng()dàn()lù()

六、区别字音字形，组词。

访（）旗（）钢（）状（）梁（）纺（）棋（）刚（）壮（）粱（）

尺（）宁（）琴（）峰（）交（）迟（）安（）勤（）锋（）郊（）

七、读课文，填空。

1、王宁选自己的原因是__________________________。

2、王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样爱劳动、关心集体。”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声是因为________________________________________________________。

3、《一分钟》一课中元元非常后悔是因为_____________________。

4、《难忘的一天》中，是说忘不了____________________的那一天。

八、写出带有下面偏旁的字。

冫 _____ _____ _____ 刂 _____ _____ _____ 宀 _____ _____ _____ 尸 _____ _____ _____ 囗 _____ _____ _____ 口 _____ _____ _____ 土 _____ _____ _____ 彳 _____ _____ _____ 忄_____ _____ _____ 户 _____ _____ _____ 扌_____ _____ _____ 攵 _____ _____ _____ 日_____ _____ _____ 木 _____ _____ _____ 氵_____ _____ _____ 父 _____ _____ _____ 牜_____ _____ _____ 犭 _____ _____ _____ 王_____ _____ _____ 田 _____ _____ _____ 疒_____ _____ _____ 皿 _____ _____ _____ 目_____ _____ _____ 纟 _____ _____ _____ 羊_____ _____ _____ 艹 _____ _____ _____ 广_____ _____ _____ 月 _____ _____ _____ 火_____ _____ _____ 第二课时

一、听写词语

二、选择正确的字音在下面画“____”。

背（bēi bèi）书包 教（jiào jiāo）室 着（zháo zhe）急 兴（xīng xìng）冲冲 音乐（yuè lè）取得（de děi）

三、区别字组词

次（）

处（）

容（）

及（欠（）

外（）

客（）

乃（））紧（）

昌（）

什（）

抓（）紫（）

冒（）

计（）

瓜（）

四、填空

怦怦地（）精彩的（）紧紧地（）灿烂的（）

紧张的（）顺利地（）亲切地（）慈祥的（）仔细地（）难忘的（）

五、读句子，写出与加粗的词意思相近的词语

1、我沉着地操纵着计算机。（）

2、邓爷爷仔细地看了我的表演。（）

六、照样子，用加粗的词语写句话

1、邓爷爷仔细地看了我的表演。

仔细地：_____________________________________。

2、我兴奋地走在回家的路上。

兴奋地：_____________________________________。

七、按课文内容填空

1、老师-----绿叶在风里沙沙，那是我们给您（），帮您（）一天的疲倦。

老师-----（）盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们（）。（）深了，星星（）眨眼，老师，（）吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是（）。

2、我（）地操纵着计算机，（）地打出（）的图形来。邓爷爷（）地看了看我的表演，脸上露出（）的笑容。

7.人教版二年级数学上册全册单元小结 篇七

斤(斤两) 挑(挑选) 根(根本)

折(折断) 跳(跳高) 很(很快)

采(采花) 椅(椅子) 第(第一)

菜(买菜) 奇(奇怪) 弟(小弟)

由(由于) 注(注意) 容(容易)

曲(歌曲) 住(住处) 客(客人)

但(但是) 清(清水) 消(消化)

旦(元旦) 情(友情) 削(削笔)

课(上课) 幸(幸运) 直(直线)

颗(颗粒) 辛(辛苦) 值(值日)

2、多音字

jiāo(教书) piāo(漂流)

jiào(教师) piào(漂亮)

zhé(折断) tiāo(挑水)

zhē(折腾) tiǎo(挑战)

chēng(称赞) gàn(能干)

chèn(对称) gān(干净)

nán(难过) lè(快乐)

8.人教版二年级数学上册全册单元小结 篇八

第一单元

课文1 《小蝌蚪找妈妈》

两liǎng(两天)(两个)(两次)就jiù(成就)(就是)(就业)哪nǎ(哪里)(哪边)(哪个)宽kuān(宽大)(宽广)(宽松)顶dǐng(头顶)(顶点)(山顶)睛jīng(眼睛)(画龙点睛)肚dù(肚子)(肚皮)(肚脐)孩hái(孩子)(男孩)(女孩)

课文2 《我是什么》

变biàn(变化)(变色)(变动)片piàn(叶片)(名片)(相片)海hǎi(海水)(大海)(海洋)作zuò(工作)(作业)(作用)给gěi(不给)(送给)(分给)

课文3 《植物妈妈有办法》如rú(如果)(比如)(如今)它tā(它们)(其它)(它的)她tā(她们)(她的)更gèng(更加)(更好)(更长)识shí(识字)(认识)(知识)

皮pí(果皮)(树皮)(皮包)跳tiào(跳水)(跳高)(跳远)

极jí(南极)(北极)(太极)傍bàng(傍晚)(傍午)(傍亮)洋yáng(海洋)(远洋)(洋气)坏huài(坏人)(破坏)(坏话)带dài(带动)(皮带)(带头)法fǎ(办法)(方法)(法国)脚jiǎo(手脚)(脚尖)(脚心)娃wá(娃娃)(男娃)(女娃)毛máo(毛巾)(皮毛)(毛衣)知zhī(知识)(知了)(知道)二年级上册词语单(我会写的生字)

第二单元

识字1 《场景歌》

园yuán(花园)(园林)(公园)孔kǒng(孔桥)(孔洞)(毛孔)桥qiáo(天桥)(孔桥)(石桥)群qún(羊群)(群体)(人群)队duì(军队)(队员)(队长)旗qí(红旗)(队旗)(国旗)铜tóng(铜号)(铜币)(铜板)号hào(号角)(问号)(句号)领lǐng(带领)(领先)(衣领)巾jīn(毛巾)(头巾)(红领巾)

识字2《树之歌》

杨yáng(杨树)(杨桃)(杨梅)桐tóng(梧桐)(油桐)(泡桐)松sōng(松树)(松叶)(松土)棉mián(棉花)(棉衣)(木棉)化huà(变化)(美化)(化学)

识字3 《拍手歌》

歌gē(唱歌)(歌声)(歌词)深shēn(深山)(深红)(深浅)六liù(六个)(六月)(六只)猫māo(小猫)(花猫)(猫爪)朋péng(朋友)(亲朋)

识字4《田家四季歌》

季jì(季节)(四季)(月季)肥féi(肥大)(肥美)(肥肉)忙máng(帮忙)(连忙)(急忙)戴dài(爱戴)(穿戴)(拥戴)苦kǔ(苦瓜)(苦笑)(辛苦)壮zhuàng(壮大)(强壮)(壮士)枫fēng(枫树)(枫叶)(枫林)柏bǎi(柏树)(松柏)(柏油)杉shān(水杉)(云杉)(杉树)桂guì(桂花)(桂林)(桂树)丛cóng(花丛)(丛林)(草丛)处chù(到处)(长处)(处长)熊xióng(熊猫)(狗熊)(熊爪)九jiǔ(九个)(九天)(九年)友yǒu(友情)(友爱)(友好)

吹chuī(吹牛)(吹风)(吹动)农nóng(农民)(农业)(农村)归guī(回归)(归来)(归还)辛xīn(辛苦)(辛劳)(艰辛)年nián(年轻)(少年)(青年)

二年级上册词语单(我会写的生字)

第三单元

课文4 《曹冲称象》

称chēng(称象)(名称)(称呼)柱zhù(柱子)(支柱)(水柱)底dǐ(到底)(树底)(床底)杆gǎn(秤杆)(杠杆)(笔杆)

gān(杆子)(旗杆)秤chèng(秤杆)(过秤)(台秤)做zuò(做工)(做人)(做法)岁suì(岁月)(万岁)(十岁)站zhàn(站立)(站台)(车站)船chuán(小船)(船头)(木船)

课文5 《玲玲的画》

画huà(画画)(油画)(画家)评píng(评比)(讲评)(评语)候hòu(时候)(候鸟)(气候)另lìng(另外)(另加)(另行)拿ná(拿走)(捉拿)(拿手)

课文6 《一封信》

封fēng(信封)(封条)(封口)今jīn(今天)(如今)(今后)支zhī(支柱)(支出)(开支)珠zhū(珠江)(明珠)(珠子)灯dēng(电灯)(台灯)(灯光)

课文7 《妈妈睡了》

哄hǒng(哄骗)(哄劝)(哄人)闭bì(关闭)(封闭)(闭口)事shì(事情)(故事)(好事)发fà(头发)(长发)(白发)fā窗chuāng(窗口)(窗台)(窗户)

然rán(自然)(然后)(果然)幅fú(幅员)(字幅)(条幅)奖jiǎng(奖品)(评奖)(奖金)报bào(报告)(报纸)(日报)及jí(及时)(及格)(及早)并bìng(合并)(并用)(并且)信xìn(写信)(自信)(信息)写xiě(写字)(书写)(写作)圆yuán(圆月)(圆心)(方圆)笔bǐ(毛笔)(笔直)(笔尖)电diàn(电话)(水电)(电工)先xiān(先生)(先后)(先进)脸liǎn(笑脸)(脸面)(脸皮)沉chén(沉重)(沉着)(下沉)发生)(发明)(发火)(二年级上册词语单(我会写的生字)

第四单元

课文8 《古诗二首》

楼lóu(楼房)(高楼)(楼上)依yī(依靠)(依然)(依旧)尽jìn(尽头)(尽力)(尽心)黄huáng(黄山)(黄河)(金黄)层céng(楼层)(层次)(云层)照zhào(照常)(照明)(照相)炉lú(火炉)(香炉)(炉火)烟yān(烟火)(烟花)(烟草)挂guà(牵挂)(挂念)(挂失)川chuān(山川)(冰川)(四川)

课文9 《黄山奇石》

南nán(南极)(南瓜)(南方)些xiē(一些)(这些)(那些)位wèi(个位)(单位)(地位)升shēng(上升)(升华)(升学)狗gǒu(小狗)(天狗)(走狗)

课文10 《日月潭》

名míng(名字)(名人)(出名)迹jì(字迹)(水迹)(足迹)丽lì(美丽)(秀丽)(华丽)展zhǎn(发展)(开展)(展示)披pī(披风)(披上)(披挂)

课文11 《葡萄沟》

份fèn(月份)(年份)(身份)枝zhī(树枝)(枝叶)(枝条)客kè(客人)(客气)(请客)收shōu(收下)(丰收)(收成)市shì(市长)(市民)(城市)

部bù(部队)(部分)(部门)巨jù(巨石)(巨大)(巨人)每měi(每天)(每个)(每条)闪shǎn(闪电)(闪光)(闪开)胜shèng(胜利)(取胜)(胜出)央yāng(中央)(央求)(央告)华huá(中华)(光华)(华北)现xiàn(现在)(发现)(出现)坡pō(山坡)(土坡)(爬坡)起qǐ(起来)(起床)(起立)老xiāng(老乡)(老师)(老人)城chéng(城市)(长城)(京城)利lì(胜利)(利用)(水利)二年级上册词语单(我会写的生字)

第五单元

课文12 《坐井观天》

井jǐng(水井)(井口)(井水)观guān(观看)(观点)(乐观)沿yán(边沿)(井沿)(沿着)答dá(回答)(问答)(报答)渴kě(口渴)(止渴)(渴求)喝hē(喝水)(吃喝)(不喝)话huà(说话)(听话)(电话)

课文13 《寒号鸟》

面miàn(面包)(平面)(水面)朗lǎng(朗读)(开朗)(明朗)却què(冷却)(却步)(了却)纷fēn(纷飞)(纷纷)(纷争)

课文14 《我要的是葫芦》棵kē(一棵树)(一棵草)想xiǎng(想法)(想念)(思想)言yán(语言)(言行)(发言)治zhì(治病)(治理)(治水)

hè(喝彩)

际jì(边际)(国际)(实际)阵zhèn(阵雨)(阵地)(阵风)枯kū(干枯)(枯树)(枯草)将jiāng(将来)(将军)(将近)夜yè(夜晚)(半夜)(夜间)谢xiè(谢谢)(多谢)(谢绝)盯dīng(盯着)(盯住)(盯人)邻lín(邻居)(邻国)(邻近)怪guài(奇怪)(怪事)(古怪)

二年级上册词语单(我会写的生字)

第六单元

课文15 《大禹治水》

洪hóng(洪水)(洪亮)(洪灾)灾zāi(水灾)(火灾)(灾区)难nàn(灾难)(难民)(难友)道dào(知道)(道路)(报道)nán(困难)认rèn(认真)(认识)(认路)被bèi(被子)(棉被)(被动)业yè(作业)(工业)(农业)

课文16 《朱德的扁担》

扁biǎn(扁担)(扁豆)(扁桃)担dàn(担子)(挑担)(重担)dān(担心)(负担)师shī(老师)(师长)(军师)战zhàn(战士)(战胜)(战术)

课文17 《难忘的泼水节》

忘wàng(难忘)(忘记)(忘我)度dù(度过)(高度)(气度)炮pào(炮声)(炮火)(花炮)向xiàng(方向)(走向)(向阳)

产chǎn(产业)(生产)(产品)志zhì(同志)(志向)(志气)伍wǔ(队伍)(入伍)(落伍)军jūn(军队)(军人)(军长)士shì(士气)(女士)(壮士)泼pō(泼水)(泼洒)(活泼)龙lóng(龙船)(龙头)(龙王)穿chuān(穿着)(穿过)(穿戴)二年级上册词语单(我会写的生字)

第七单元

课文18 《古诗二首》

危wēi(危险)(危难)(危机)敢gǎn(勇敢)(敢于)(果敢)惊jīng(惊喜)(惊吓)(惊奇)阴yīn(阴天)(阴雨)(阴凉)似sì(相似)(似乎)(类似)野yě(野花)(野外)(田野)shì(似的)苍cāng(苍天)(苍白)(苍老)茫máng(苍茫)(迷茫)(茫然)

课文19 《雾在哪里》

于yú(于是)(对于)(由于)岸àn(海岸)(岸边)(沿岸)切qiè(亲切)(关切)(一切)qiē(切开)久jiǔ(长久)(久远)(不久)

课文20 《雪孩子》

唱chàng(唱歌)(欢唱)(合唱)旺wàng(兴旺)(旺火)(旺季)浑hún(浑身)(浑水)(浑厚)轻qīng(年轻)(轻松)(轻声)

课文21 《狐假虎威》

食shí(食物)(食品)(食用)眼yǎn(双眼)(闭眼)(眼睛)爪zhuǎ(爪子)(鸡爪)(鸭爪)活huó(活动)(生活)(活力)

论lùn(讨论)(言论)(争论)屋wū(房屋)(屋子)(屋顶)散sàn(散心)(分散)(散会)sǎn(散文)

步bù(脚步)(步子)(进步)赶gǎn(赶忙)(赶快)(赶车)旁páng(旁边)(旁人)(两旁)谁shuí(谁的)(是谁)(谁人)汽qì(汽车)(汽油)(汽水)物wù(物体)(动物)(人物)爷yé(爷爷)(老爷)(少爷)神shén(神话)(神奇)(神气)猪zhū(小猪)(猪头)(猪毛)二年级上册词语单(我会写的生字)

第八单元

课文22 《狐狸分奶酪》

奶nǎi(奶牛)(奶奶)(牛奶)始shǐ(开始)(起始)(原始)吵chǎo(吵架)(吵闹)(争吵)仔zǐ(仔细)(仔鱼)(仔鸡)急jí(着急)(急忙)(心急)咬yǎo(咬牙)(咬人)(咬字)第dì(第一)(门第)(及第)

课文23 《纸船和风筝》

折zhé(折纸)(打折)(折扣)张zhāng(张开)(主张)(纸张)扎zā(扎风筝)(一扎线)(扎辫子)但dàn(但是)(不但)(但凡)

课文24 《风娃娃》

车fēng(风车)(水车)(汽车)秧yāng(秧苗)(秧田)(秧歌)汗hàn(汗水)(流汗)(冷汗)场chǎng(场面)(场地)(广场)cháng(场院)(一场雨)

9.人教版二年级数学上册全册单元小结 篇九

8、古诗二首

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》。

2、体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。

3、在理解古诗意思的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

4、学习诗人奋发向上、积极进取的精神。教学重点： 理解诗意，体会诗中蕴含的积极向上的情感。课时安排 2课时

第一课时

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》。

2、体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。

3、在理解古诗意思的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

4、学习诗人奋发向上、积极进取的精神。教学重点： 理解诗意，体会诗中蕴含的积极向上的情感。教学过程：

一、图片话题，导入新课。

1、提问：我国古代四大名楼有：鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。同学们会背关于它们的古诗吗？

2、展示鹳雀楼的图片，简介鹳雀楼。

二、初读古诗，整体感知。

1、借助工具书，读准生字字音。

2、自由朗读古诗，注意断句，并结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。

3、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文的方法，解释字的意义。有不懂的字词可以提问，老师在幻灯片中标出。

4、小组讨论，让学生在理解字义的基础上,用自己的话说一说诗句的意思，并与大家交流讨论结果。

三、精读诗句，悟意明理。

1、再次自由读古诗，读后思考：诗人登上鹳雀楼看到了什么？看到眼前的景象，诗人想到了什么？

2、质疑、解疑，理解重要字词的含义。

3、说说“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含了什么道理。

四、仔细品读，尝试背诵。

1、启发学生思考：诗人的观察点在哪里？鹳雀楼、夕阳、山峰、黄河分别应在什么方位？

2、看图想象诗人看到的景象。

3、讨论：诗人登高观景时的心情、神情、动作会是什么样子？

4、有感情地朗读、背诵古诗。

五、总结全文，升华情感。

1、请同学说说这首诗表达的思想感情。

2、小结：这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国雄伟壮丽的山河。

六、作业布置：

七、板书设计：

第二课时

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《望庐山瀑布》。

2、感受古诗的意境美、语言美，培养学生对美的感受能力和欣赏能力。

3、使学生认识祖国的壮丽河山、灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感。教学重点： 抓住重点词句，通过剖析诗句，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗文的意境。教学过程：

一、情境导入。

1、播放各种瀑布的景象。

2、交流：欣赏后你有什么感受？

3、听古诗范读。简介诗人背景。

二、指导识记，书写生字。

1、自由读古诗。比比谁能读得字字准确、清楚响亮，读出节奏。出示生字词。

2、指导书写生字。

三、解释诗意，体会意境。

1、解释重点词语的意思，小组讨论整个诗句的意思，全班交流。

2、根据诗句意思，想象当时的情景，体会诗人的感情。

四、总结全文，拓展延伸。

1、请同学说一说最喜欢诗中的哪一句。

五、布置作业：

六、板书设计：

9、黄山奇石

教学目标：

1、会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。教学重点： 学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。课时安排 2课时

第一课时

教学目标：

1、会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。教学重点： 学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。教学过程：

一、新课导入。

1、看黄山图片，简介黄山。

2、出示题目，板书题目：黄山奇石。

3、释题，通过组词理解“奇”。

二、初读课文，识记生字词，整体感知。

1、鼓励学生自由读课文。

2、组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法。

3、检测生字情况。

（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。

4、指导学生书写。

5、指导学生进行小组合作，初步整体感知课文。

三、研读第一自然段。

1、指名读第1自然段，了解主要内容。（1）数一数一共有几句话？

（2）出示地图，简介黄山风景区地理位置。（3）补充黄山“四绝”资料。

2、指导学生朗读。

四、课堂总结。

1、总结本课学习内容。

四、布置作业：

五、板书设计：

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。

2、体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：抓住重点语句理解课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。教学过程

一、复习词语，导入新课。

1、出示本课新词，开火车读每个词。

2、指导学生齐读。

3、导入新课。

二、图文对照，朗读感悟“奇”。

1、指导学生通过图文对照学习课文第2～5自然段。（1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。（2）用自己的话说说图上的石头是什么样的。（3）找出对应的三段文字。

（4）问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢？

2、组织小组合作交流。

3、全班汇报交流，引导学生想象，了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿？（样子奇特，作者想象力丰富）

4、指导学生朗读。

5、指导学生背诵。组织学生用自己的方式介绍自己最喜欢的那块石头。

三、启发想象，自由练说。

1、老师读最后一个自然段。

2、小组合作，学习课文写法，发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容，向同学介绍。（出示有关图片）

3、指导全班交流。

4、指导学生朗读。

四、总结全文，拓展练习。

1、教师小结：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山。

2、引导学生说出自己的内心感受。

五、板书设计：

10、日月潭

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受日月潭的美丽风光，激发热爱祖国美丽山河的感情。教学重点： 体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情 课时安排： 2课时

第一课时

教学目标：

1、会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“薄”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受日月潭的美丽风光。教学过程：

一、激趣导入，引入新课。

1、讲解各地的秀丽风光，引起学生兴趣。

2、提出宝岛台湾的著名景点：日月潭。

3、板书课题：日月潭。讲解“潭”的意思。

二、自读课文，学习生字。

1、学生自读课文,借助拼音读准生字读音，圈出生字新词。

2、小组合作学习生字。

3、集体检查生字认读。（开火车领读—齐读—扩词领读—读新词）

4、把生字新词带回到课文中,再次读课文。

三、精读感悟,探究课文。

1、用自己喜欢的方式读课文，说说你最喜欢日月潭什么时候的景色?

2、再次读你喜欢的段落，边读边想象画面，并且读出你对这处美景的喜爱。

3、欣赏课文朗读，注意朗读的语气语速。

4、朗读展示:配乐朗读课文。

四、巩固识字，指导书写。

1、做游戏巩固本课生字。

2、出示生字，指导学生书写本课生字，展示学生书写成果。

五、作业布置：

六、板书设计

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受日月潭的美丽风光，激发热爱祖国美丽山河的感情。教学重点： 体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情 教学过程：

一、复习导入，巩固旧知。

1、出示上节课所学生字词，检测学生掌握情况。

2、板书题目，回顾课文内容，导入新课。

二、精读段落，感悟课文。

1、学习第一自然段，提问：第一自然段写了什么？描绘了一幅怎样的画面？

2、学习第二自然段，品味句子，说明日月潭名字的由来。

3、小组学习第三、四自然段。思考：作者为我们描绘了日月潭什么时候的景色？你喜欢什么时候的日月潭？

4、指导朗读，体会作者的情感，全班齐读课文。

三、升华拓展，课堂小结。

1、假如你是日月潭的游客，看了风光秀丽的日月潭，你会说些什么?

2、了解台湾还有哪些名胜古迹。

四、板书设计：

11、葡萄沟

教学目标：

1、会认18个生字；会写10个生字；掌握多音字“分、好、干、种”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。教学重点： 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。课时安排： 2课时

第一课时

教学目标：

1、会认18个生字；会写10个生字；掌握多音字“分、好、干、种”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。教学重点： 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。教学过程：

一、游戏激趣，导入新课。

1、猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是在说什么？

2、欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》。

3、板书课题：葡萄沟。

二、自读课文，学习生字。

1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。

2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法。

3、再读课文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）

三、探究课文，感悟思考。

1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？

2、再读课文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？

3、学习第1、2自然段，抓住重点词汇和句子赏析，感受葡萄沟的风情。

4、朗读课文，体会人们对葡萄沟的喜爱之情。

四、拓展练习，巩固生字。

1、学写生字，老师示范，指导学生发现规律。

2、学生自己练习书写，教师进行重点指导。

五、作业布置：

六、板书设计：

第二课时

教学目标：

1、通过创设情境，让孩子们在葡萄沟旅游一番，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

2、运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。

3、运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。教学重点： 采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”这句话。

教学过程：

一、复习导入，巩固旧知。

1、指名读课文。

2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。

二、再读课文，体会情感。

1、读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？

2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子，了解葡萄干的特殊制法。

3、游戏活动：推销葡萄干。假如你就是新疆维吾尔族老乡，你会用怎样生动的话语打动每位顾客呢？

4、有感情地齐读第四自然段。

三、练习拓展，课堂小结。

1、学生结合搜集的资料谈谈自己了解到的葡萄沟的特点。

四、作业布置：

五、板书设计：

语文园地四 教学目标：

1、认识7个生字，学会在生活中学习识字。

2、学会正确运用字词，在句子中理解词语意思。

3、会写留言条，根据不同情况写留言条。

4、积累词语、句子。

5、阅读《我爱家乡》，激发热爱家乡的感情。教学重点：

认识7个生字，掌握在句子中理解词义的方法，学会写留言条，丰富词语和句子积累。课时安排： 2课时

第一课时（识字加油站、字词句运用、写话）

一、识字加油站

1、教师引导学生思考：我们在生活中可以从哪些地方学习识字？

2、课件出示一张火车票，询问学生有哪些不认识的字。

3、指导学生学习火车票上的生字，解释生字、词的意思。

4、展示其他学习识字的途径，如食品包装袋等。

二、字词句运用

1、这些事物像什么？

（1）显示词语和相对应的图片，让学生展开想象，说说这些事物像什么？

（2）小组交流讨论，请同学说说自己的想法。（3）再选择一样其他的事物，说说它像什么。

2、理解加点词语的意思。

（1）老师朗读句子，指导生字，教读拼音。

（2）学生朗读句子，小组讨论，根据整个句子的意思来理解词语，交流看法。

（3）老师给出词语的解释，传授方法。（4）朗读句子，体会语气。

三、写话

1、创设情境，引导学生了解留言条的用处。

2、展示留言条范例，说明留言条的规范要求。

3、练习写留言条，自主选择一种情况写留言条，提醒注意格式规范。

4、展示几个学生写的留言条，全班交流，做出评价，强调重点。

第二课时

（我的发现、日积月累、我爱阅读）

一、我的发现

1、借助拼音读一读这些词语，你发现它们有什么特点？

2、总结这些词语的特点，再举出两个例子来说明。

二、日积月累

1、借助拼音朗读句子，发现这些句子的共同特点，展示提到的景点的图片，感受祖国的秀丽风光。

2、思考这些句子的意思，讲解重点词语的意思，小组讨论句意，选一个代表发言。

3、请说说自己认为最美的地方，说明理由。

三、我爱阅读

1、话题引入，导入新课。

2、自由读文章，思考文章主要在说什么。

3、描述涛涛、山山、平平、青青、京京的家乡各是什么样子。