大学生身体素质的现状调查

大学生身体素质的现状调查（15篇）

1.大学生身体素质的现状调查 篇一

关于我校大学生身体素质的调查问卷

1、性别（）A女B男

2、来自（）A农村B城市

3、您一周吃早餐的次数（）

A每天B六天C五天D四天及以下

4、您每晚睡眠几小时（）

A 10小时及以上B 8—10小时C 6—8小时D 6小时以下

5、您饮食是注重味道还是营养价值（）

A味道好就行B两者兼顾C营养价值

6、您认为您现在的饮食结构是否合理（）

A非常合理B还好C摄取不合理，比较单一

7、您是否有吸烟的习惯（）

A是B否C曾经吸过，但现在戒掉了

8、您的饮酒频率（）

A经常B有时C很少，几乎不喝

9、您喝酒一般是在哪种情况（）

A自己一人想喝酒很B在朋友等应酬性场合10、您对于学校举办的运动会您会不会积极参与（）

A积极报名，积极参加训练，增强体质B为了奖励才参加C一般不参加

11、您锻炼的频率（）

A每天B一周2—5次C偶尔想起来才做D不做

12、您平均每次锻炼的时间（）

A 15分钟以下B15分钟—30分钟C30分钟以上

13、您对于近几年频繁出现的大学生体质下降有什么看法（）

A个人平时不注意锻炼的结果B是大学生平均体质下降的表现C学习时间紧，课余压力大，缺少锻炼时间

14、您生活中许多事与您运动的计划冲突，哪项是影响您锻炼的主要因素（）A学校B上网C逛街D工作E谈恋爱F其他

15、您会有效利用寒暑假时间进行锻炼吗（）

A每天坚持锻炼B虽不每天锻炼，但可以保证一定量的锻炼C宁可在家看电视上网也不出去锻炼

16、很多省份都提出过“体质健康不达标不能及格”的政策。您对此有什么看法？A应该这么做，有利于增强大学生体质B学习是第一位的C不应该这样，个人体质不同，没有很好的衡量标准

17、您认为大学生体质下降的原因有（多选）（）

A交通工具的改进B家务劳动的减少C电脑的普及D学习课业紧E体育活动减少F学校基础体育设施建设不好G自身锻炼意识减弱H教育体制对体质健康的不重视

18、您有运动计划吗（）

A有B没有

2.大学生身体素质的现状调查 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

山东省青岛第二卫生学校一、二、三年级女生。

1.2 方法

(1) 文献资料法。通过互联网搜集与本研究相关的文献资料、期刊, 为撰写本文奠定理论基础。 (2) 数理统计法。对相关数据资料进行统计分析。 (3) 逻辑推理法。归纳反馈资料, 演绎推理主要特征, 调查并分析目前青岛中专女生身体素质存在的主要问题及其原因。

2 结果与分析

2.1 中专女生力量调查分析

抛实心球是一项体现动作速度和爆发力的项目, 是以力量为基础、以动作速度为核心的投掷项目。影响实心球投掷成绩主要有3个因素:实习球的出手速度、出手角度及出手高度。其中出手速度是决定投掷远近的最重要因素。实心球出手速度主要由最后用力投掷球的距离和时间决定, 做功距离越大、时间越短, 则出手速度越大。出手速度的能力主要取决于学生身体发展水平及投掷技术的掌握程度。出手角度对成绩也有较大影响, 最佳出手角度不是不变的, 而是在一定范围内随着出手速度的增加而增大, 出手角度因学生身体素质的不同而变化。出手高度对每一名学生来说都是相对稳定的, 取决于学生的身高、臂长及其对所学动作的掌握程度, 如个别学生蹬地、送胯不够或最后用力出现屈肘时, 都会影响最后的出手高度。

表1显示, 3个年级女生的力量明显不足。同时也发现, 一年级女生要略好于二年级女生。主要原因是女生缺乏力量方面的训练, 在教学过程中没有让女生对实心球投掷动作有明确的概念, 导致学生在出手速度、角度、高度等方面没有掌握正确的动作要领。一年级女生成绩略好于二年级女生的主要原因是受中考体育测试的影响, 而二年级女生经过一年的时间, 受其影响已经不大;三年级女生动作技术基本忘记。通过数据分析, 提醒我们在以后的体育教学中[2]应加强技术指导, 提高学生动作技术水平;同时也应动员女生积极参与实心球投掷练习, 让其在练习中逐渐找到感觉, 真正掌握投掷技巧, 以促进其力量的发展。

2.2 中专女生柔韧性调查分析

坐位体前屈是测试人体柔韧性的项目之一。柔韧素质的好坏取决于关节的解剖结构和关节周围的软组织体积大小, 以及韧带、肌腱、肌肉和皮肤的伸展性。通过体育锻炼可大大提高关节的灵活性, 改善关节周围软组织的功能以及肌肉、韧带、肌腱的伸展性。当人们缺乏体育锻炼、体质下降时, 很多都是从柔韧素质的下降开始。一个人的柔韧性越好, 表明其关节的活动幅度越大, 关节的灵活性越强。柔韧素质与健康的关系极为密切。柔韧性的提高, 对增强身体的协调性, 提高速度、力量等素质, 发挥技术与技能, 防止运动创伤等都有积极的作用。

表2显示, 卫校女生柔韧性[3]非常好。主要是由于我校女生平时经常打排球, 而且学校有舞蹈队、健美操等体育社团, 女生愿意参加, 平时有很多柔韧性训练。从表2可以发现, 二年级女生成绩明显好于一年级女生, 主要是因为一年级女生在柔韧性方面没有得到训练, 二年级女生在学校已经过了一年的训练, 三年级女生由于更加爱美, 更注重体形、身材的塑造, 参加舞蹈队、健美操等体育社团的人数最多, 锻炼效果最好, 所以柔韧性最佳。

2.3 中专女生耐力调查分析

800 m属于中距离跑, 能够锻炼速度和耐力, 对呼吸系统、循环系统功能有很好的改善作用, 而且还能够培养坚强的意志以及克服困难的勇气和决心。

表3显示, 3个年级女生在耐力方面均属于接近及格水平, 所以, 应进一步加强耐力训练。同时, 一年级女生的成绩好于二年级女生, 主要是受中考体育测试的影响, 三年级女生由于学习、年龄等变化, 耐力水平明显降低。800 m跑是一项有氧、无氧共同供能的项目, 对于供能的要求很高, 其训练能改善心脏和循环系统功能, 增强有氧供能能力、肌肉工作能力、无氧供能能力。所以在今后的体育课上, 尤其是冬季, 要注重女生的心肺功能训练, 多安排一些有氧运动项目练习, 如越野跑、足球、篮球等, 以提高其耐力水平。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 山东省青岛第二卫生学校女生力量水平较低; (2) 柔韧性水平很高; (3) 耐力水平很一般; (4) 总体成绩来看, 一年级女生好于二年级女生, 二年级女生好于三年级女生。

3.2 建议

(1) 加强力量训练。增加力量练习项目课时数, 在教学方法、教学手段、教材选择等方面多下功夫, 提高学生参与热情和练习频度, 切实提高中专女生的力量素质。 (2) 加强柔韧性训练, 多成立女生乐于参与的体育社团。 (3) 加强耐力训练。注重女生心肺功能的提高, 可采用变速跑、间歇跑等方法练习, 并结合球类运动组织开展有氧运动。 (4) 提高中专女生对体育的重视程度。可通过制定相关制度来鼓励[4]女生积极参与体育锻炼, 从思想上重视起来, 形成终身体育观念, 养成良好的锻炼习惯。

摘要：对青岛中专女生身体素质基本情况进行调查, 找出影响其身体素质的原因, 并上升到理论高度, 借以提高对中专女生体育的重视程度, 以此促进其身体素质不断提高, 形成终身体育观念。

关键词：青岛,中专女生,身体素质

参考文献

[1]刘阎.以体育兴趣培养提高中专体育教学质量[J].科教导刊 (中旬刊) , 2011 (7) :120-126.

[2]马锐.浅谈中专体育教学与改革[J].当代体育科技, 2013 (8) :56-58.

[3]蔡雪勇.浅谈中专体育教学现状及对策[J].科技信息, 2010 (2) :308-310.

3.大学生身体素质的现状调查 篇三

关键词：社区居民；身体素质；影响因素

中图分类号： G8 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）25-93-2

0 引言

近年来，城市化进程和老龄化进程的日益加快，使我国在经济文化不断发展的进程中，逐渐意识到人民身体素质的重要性。在对西安市社区居民身体素质现状调查研究中发现，当前西安市社区居民的身体素质整体较低，在一定程度上影响了西安市居民的健康，限制了西安市经济文化的快速发展。本文着重从不同方面展开了对提升该市社区居民身体素质的措施研究，能够为其他存在居民身体素质的省市提供宝贵的建议，具有实践性的研究意义。

1 西安市社区居民身体素质的基本现状分析

1.1 西安市社区居民的身体形态相对较差

通过对西安市部分社区的走访调查了解到，当前西安市社区居民的身体素质发展，受诸多因素对于影响，其整体的身体素质存在低下的现象。首先体现在西安市社区居民身体形态相对较差，身形体态主要是指人身体的表面形态和特征，包括人体的身体姿势和营养状况等，从某种角度而言，人体的身体形态在一定程度上代表了人体的生长发育水平[1]。通常情况下，良好的身体素质在身体形态上的表现为体形相对均匀、营养状况达标等。而目前西安市社区居民的身体形态则表现为，部分居民的体形不够均匀，并且仅有部分居民的营养度达标，由此可见，西安市社区居民的身体素质在发展过程中，存在形体较差的问题，具体数据如表1所示。

1.2 西安市社区居民的运动素质相对较差

在研究西安市社区居民身体素质过程中，不仅发现该市居民身体形态相对较差，同时也发现该市居民的运动素质不足。运动素质是身体素质中的重要组成部分，通常包括人体的耐力、灵敏性和柔韧性等，人的运动素质在一定程度上影响着人的身体素质[2]。如表1所示为3年间该市社区居民身体素质评分情况，3年间居民的耐力和柔韧性评分增长缓慢，而灵敏性则呈现出增减式的波动。根据对西安市社区居民身体素质发展现状的调查可知，该市居民的运动素质相对较差，多数居民的耐力呈现出不足的现象，无法有效地促进人体的血液循环。另外，通过对该市居民的测试发现，部分居民在面对相对复杂的环境时，无法做出快速和精准的反应，尤其对与运动相关的知识不甚理解，导致该市居民的灵敏性和柔韧性存在缺陷，具体数据如表1所示。

2 影响西安市社区居民身体素质的因素探讨

2.1 经济因素的限制和影响

在当前社会中，经济的发展现状是影响城市和人类发展的重要因素，同样对于人类的身体素质也具有一定的影响。人类在发展进程中，只有在物质生活和经济条件都满足的基础上，才能够注重对自身发展的考虑。西安市社区居民的身体素质相对较差，其主要的原因之一便是受西安市经济发展的因素影响。虽然西安市是历史悠久的文化名城，经济和文化都在不同程度上得到显著的发展，但是受诸多外在因素如环境的影响，不同社区的经济发展程度不同[3]。部分经济相对不够发达的西安市地区，则极大程度上影响了西安市社区居民的身体素质。

2.2 居民自身思想意识的限制和影响

西安市社区居民身体素质相对低下的另一重要原因，则在于西安市居民自身的思想意识不足，对于身体健康和运动素质的认识能力不足，导致居民的身体素质存在问题。目前西安市居民在物质生活逐渐得到满足的基础上，日益加强对精神生活的重视，诸如注重娱乐活动和旅游活动等，而忽视了对自身身体健康和素质的培养。根据对西安市社区居民的走访调查发现，部分西安市社区居民认为身体素质并非是一朝一夕便能够培养起来的，并且在日常生活中也未加强对饮食的重视，同时也未适当地进行运动，其身体素质培养的意识和能力不足，致使西安市社区居民的身体素质整体低下。

3 提升西安市居民身体素质的措施研究

3.1 大力促进西安市经济发展，提高居民收入

在国家综合国力日益提升的现代社会中，国家日益重视居民的身体素质情况，通过对西安市社区居民身体素质的基本现状及其影响因素的分析，本文在研究中提出了具体提升该市居民身体素质的措施。首先，西安市相关部门必须要重视对西安市经济的发展，促进西安市各行业经济发展的同时，提高该市居民的平均收入水平，以此保障西安市居民的经济收入。

一方面，西安市相关部门要加强对该市农业及非农业企业的重视，通过解决西安市居民就业问题，为西安市居民提供稳定获取经济的渠道[4]。另一方面，国家相关部门要针对西安市的经济发展状况，制定符合西安市发展的最低工资保障规范，为该市居民收入的提高提供保障。

3.2 相关部门要注重社区居民的身体素质工程建设

目前西安市社区居民对于身体素质的认识能力相对不足，因此西安市相关部门要注重社区居民身体素质工程的建设。在建该市社区居民身体素质工程过程中，第一，要在该市社区中加强对身体素质工程的宣传，开展相应的文化教育宣传和身体素质重要性宣传，使该市社区居民能够对身体素质有基本的认识和了解[5]。第二，西安市相关部门要加大对社区医疗保障工作力度，通过中央财政和地方财政的支出，完善对社区医疗卫生机构的相关设备，以此改善西安市社区医疗机构的环境，提高对西安市社区居民身体素质工程建设能力。

3.3 居民要提升自身身体素质的培养意识和能力

居民自身的意识和能力，对于居民身体素质的培养十分重要，因此在提升西安市社区居民身体素质过程中，必须要提升居民对身体素质的认识、培养意识和能力。首先，西安市社区居民要从自身的角度出发，充分展开对身体素质的相关内容学习，认真了解身体素质的相关知识内容。其次，西安市社区居民要在了解身体素质重要性的基础上，不断培养自身加强运动锻炼的意识，可以从查阅相关的运动书籍以及观看运动视频等方面着手，展开居民的身体素质意识培养。最后，西安市社区居民要通过不断地运动练习，提升自身身体素质能力，从而提升其自身的身体素质，为促进西安市社区居民的整体身体素质发展奠定坚实的基础。

4 结语

在当前经济文化日益繁荣发展的现代社会中，提升社区居民的身体素质，是提高国民整体素质的重要基础，同时也是促进国家快速发展的前提。本文在研究中主要以西安市社区居民为例，对该市居民的身体素质现状及影响因素进行分析和阐述，最终从大力促进西安市经济发展，提高居民收入、相关部门要注重社区居民的身体素质工程建设、民要提升自身身体素质的培养意识和能力三方面，展开对提升该市居民身体素质的措施研究。希望通过本文的研究，为日后提升国民整体身体素质奠定坚实的基础。

参 考 文 献

[1] 谭姣，马国燕，郑兴荣，等.西安市社区卫生服务居民满意度及其影响因素[J].公共卫生与预防医学，2015，01（06）：51-53.

[2] 罗亚萍，史文静，肖阳.城市居民养老方式的变化趋势、存在问题及对策研究——基于对西安市居民养老方式的调查[J].西安交通大学学报（社会科学版），2013，04（01）：78-84.

[3] 时媛，方丹.西安市居民幸福指数现状调查分析与对策研究——以西安市经济技术开发区居民幸福指数调查为例[J].陕西学前师范学院学报，2013，05（02）：42-46.

[4] 唐争艳，张永爱.关于西安市社区居民临终关怀认知度及需求现状的调研[J].中国医学伦理学，2014，02（05）：681-683.

4.中学生身体素质调查报告 篇四

继在广州马拉松上出现一位大学生猝死后，在上海一所高校的1000米测试以及武汉一所学校的体育测试中，相继出现学生陆续倒在跑道上的事情。本月10日上午，上海杉达学院一学生在篮球课上突然倒地，虽被紧急送医但终因抢救无效去世。接二连三发生运动意外，一时间，国内不少学校“谈跑色变”，甚至取消了跑步。

ymg记者近日先后奔赴一中、二中两所中学采访，尽管之前对学生体质的下降有一定的思想准备，但是采访过程中了解到的情况还是令记者感到震惊。“十年前二中的体育课热身就是两圈(800米)，现在就是一圈或者半圈，学生跑不下来。学生体质下降的情况确实很严峻。”二中体育组组长隋永伦介绍说。

“跑步不可怕，不跑步才可怕。”对于这种现象，烟台一中副校长侯成伟一边跟ymg记者叹息，一边又不禁为现在孩子们的体质捏一把汗：“我们学校给足了学生运动的时间，但是由于场地紧张以及社会尤其是学生家长对孩子们的体育锻炼普遍不重视，现在孩子们的体质跟过去相比，下降得太厉害。如何提高学生的体质，需要学校和社会一起努力。”

体育课热身，半圈不到已有半数学生掉队

ymg记者在二中采访的时候，正赶上上午的第四节体育课。不远处，初一的一个班级刚刚整队完毕，记者清晰地听到体育老师的布置：“先热身一圈。”刚开始的时候，学生还能保持队形，到了半圈左右，已有近半数学生开始漫步;到了300米，只剩下为数不多的几名学生还在坚持，绝大多数渐渐“逃跑”，绕近路回到起点。

“相对于其他运动，跑步确实是最枯燥、最无聊的，学生们觉得没意思。”隋永伦摇着头说：“可是他们不知道，跑步是所有运动中最基础的项目。不会跑步，足球、篮球、羽毛球等项目都玩不好，没有足够的体能作为支撑。心肺功能达不到，体质肯定会下降。”

为了增强学生的体质，一线体育教师们想出了很多法子，学校也给予了大量的支持。二中的拔河比赛目前正在进行当中，除此之外，级部篮球联赛、跳绳比赛、春季运动会也延续着学校的传统。一中同样如此，大绳接力、老鹰捉小鸡、袋鼠跳等项目同样在初中学生中开展得如火如荼，记者在一中南校寻访的时候，偌大的操场上有一些学生在进行着篮球、跳绳、踢毽子等运动，这是学校在每天下午必须推行的大活动课。只是学校单方面的努力着实倍感有心无力，依然有不少学生偷偷“潜回”教室，一中南校体育组组长董宏峰很无奈：“总会有学生甚至家长想各种办法开请假条，怕累着孩子。我们在学生锻炼的时候有着严格的纪律，必须班主任签字才能批准，可不时会有家长来请假，又能怎么样呢?”

跳远孩子们难跳进沙坑，一线体育教师是弱势群体

如果说家长不关心孩子的健康，这肯定是站不住脚的，但是如果说与对学习成绩的关心相比，家长显然对孩子的体质状况普遍感到陌生。

“现在的孩子太累了，周末或者假日普遍被家长报学习班，希望给孩子培养点特长。条件好了，家长对孩子的教育也舍得花钱。可是在这里面，又有几位家长愿意给孩子办一张健身卡，或者让孩子在假日出去从事体育锻炼?”一中南校体育组组长董宏峰发问道：“与学习相比，现在社会的观念总还是认为文化课教育是重中之重，殊不知现在孩子的体质下滑的真到了可怕的地步。”

学生体质的下降到了什么地步?烟台市中学运动会的铅球记录已经尘封了20年，一中的体育课已经没有了跳山羊和跳马，学校运动会的项目设置方面不见了1500米、3000米、跳远、三级跳远等项目。二中运动会干脆在秩序册上取消了学校记录的公示，体育老师可以非常自信地表示：现在的孩子不可能破记录。

“取消这些项目也都是被迫的，比如说跳远吧，正常的距离，孩子们跳不进沙坑。”二中的隋永伦摇头说道，他还给记者介绍说，110米栏需要在刻意减低跨栏的高度，因为对现在的孩子不适用。尽管栏的高度符合中学生的锻炼标准，而且十年前的孩子们可以轻松地跨过：“体育老师们平时在体育课也不敢随便加量，运动起来哪有不受伤的，可要是真有学生受伤了，家长又不理解。”可以说，在监督学生进行体育锻炼方面，目前各中小学的一线体育老师着实是挤在学校和家长中间的弱势群体，他们用各种方式呼吁学生拥有充足体育锻炼时间的重要性，可是又有谁能在行动上给予真正的重视呢?

跑起来才有希望，高中生体质不如初中生

“越是体质差越要加强锻炼，更加不能随便取消运动项目。只要坚持锻炼，对学生的成绩和体质的提升都有好处。”一中南校校长侯成伟在跟记者聊起近期不少学校取消长跑运动的时候是是这样说的，但同时他又坦诚，应试教育的巨大压力确实让学校有很多忧虑，毕竟目前“升学率”依旧是社会看一个学校好坏的最重要甚至唯一标准。

“其实中学生只要重视体育锻炼，成绩往往都能提升很快。”董宏峰给了ymg记者一组数据，是近两年一中学生的中考体育加试成绩质量分析。值得一说的是，同样是一个项目的考试，因为今年的应届毕业生要比去年的学生训练入手地更为早一些，其中女子800米的平均成绩由去年的3分39秒提升到了3分27秒，男子1000米也有去年的3分52秒提升到3分48秒。这组数据可以充分说明，只要能够将跑步坚持下来，学生的运动成绩可以得到迅速提升，长此以往，身体素质会很自然地得到提升。

“高中的学业压力更大，不少家长甚至一些班主任认为体育课是耽误孩子学习，打个篮球、踢个足球都会被认为是不务正业，还会有学生因此成为反面典型。”采访中，一位体育老师苦笑着跟记者表示。在这方面，董宏峰的感受更为深刻一些：“去年我曾去高中部测试学生的体育成绩，很多学生初中的时候我都带过，但仅仅两三年后，本来他们的体格应该更健壮，结果成绩却不升反降。”

说起这些，侯成伟连连摇头： “我小时候满山头跑，现在的孩子电视电脑不离眼。都中学了，很多孩子在家长看来依然一步也走不得。学校半数以上的学生，是家长骑自行车、电瓶车或者汽车接送，好像一出校门，孩子就一点都累不得了。”侯成伟呼吁说：“无论学校还是家长，我们都该重视一下孩子的体质了。”

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5.大学生综合素质现状的调查 篇五

这里面有不到3000个字呢，你自己在写的时候在减减啊，知道不？

一、调查的具体目标和方法

（一）具体目标

1． 了解大学生综合素质现状

（二）调查方法

1.问卷调查

问卷调查在六盘水职业技术学院大专生一、二、三年级进行，共发问卷100份，回收有效问卷89份，回收率89%。

2.网上调查

二、调查结果分析

大学生综合素质现状

1.对所学专业的认识

调查显示，大部分的学生对专业认识有充分的了解，30%的学生对专业知识的掌握情况只局限于课本，25%的学生认为专业与工作不对口，根本无法就业。

2.身体素质

调查结果表明，66%的学生对运动的热情较高，18%的学生对运动热情中等，9%的学生讨厌运动，7%的学生不排斥运动，但一般不做运动.这与他们的饮食习惯是相一致的，正常饮食的学生对运动的热情较高。值得注意的是，不喜欢运动的学生数占相当份额。同时，调查还不喜欢运动的学生，他们经常在生病，喜欢吃零食，且三餐不固定

3.个人能力

在调查中发现，18 %的学生适应能力差，同时其应变能力，自我约束力，沟通协调能力，适应力普通性都不尽如人意，其活跃度也不够。对于这一结果，也许我们对学生的适应力感到无限地忧虑，但需要特别指出的是，很多学生已经起来越注重自身个人能力的培养，其适应能力强，各方面的个人能力都在提高。

4.行为举止

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令人震惊的数据，52%的学生能做到不说脏话粗话，48%的学生认为自己不能做到不说脏话粗话。30%的学生认识不到随意翻看他人物件是不道德行为，12%的学生不注意整洁得体，举止文明。

5.价值观念

通过调查发现，65%的学生有自己清晰的事业蓝图，且精神充沛，学习的动机是为提高自己意识，完善自我，35%的学生精神不济，不能认识到精神生活的重要性，没有事业的目标。

6.对他人的态度及团队合作

通过本次调查发现，78%的学生认为团队合作可以提高效率，遵守规章制度，与团队成员共同完成工作，同时调查还发现这部分学生对他人态度良好，乐于帮助他人，且积极听取别人意见，但仍存在22%的学生无法理解团队合作的快乐，以及帮助他人的乐趣。

三 对调查结果的思考

（一）当前我院大专的学生身体素质状况，其主流是很好的，他们正在健康地成长，同时存在消极的一面，不容忽视。

通过此次调查，我们应该认识到突出强调“健康第一”的指导思想，充分尊重学生对体育锻炼的选择性，以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，培养学生体育锻炼能力、掌握科学锻炼方法和技能，以终生体育为目标的教育改革的必要性和紧迫性。所以充分发挥大学生的智力优势，努力提高大学生参与体育健身的积极性，最大限度地发挥大学生的创造性和潜能。与此同时强调教师对学生学法的指导，提高大学生自学、自练的能力，注重教学评价的多样性，重视大学生学习的效果和反应，真正使大学生养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢、顽强和坚忍不拔的意志品质，促进大学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

大学生必须锻炼和培养学习的能力，学会利用各种资源，进行自我学习，提升对专业的认识认识，掌握毕业后的就业资讯，避免使我院大学生输在起跑线上。

（二）我院一部分学生礼仪修养是不错的，但仍有一部分学生的礼仪修养确实很差。我觉得引起同学们礼仪现状不好的原因至少有4方面：

1.我们平时的习惯。不管是在学校还是家里，我们接受周围大多数人的行为习惯，然后模仿，久而久之形成自己的习惯。

2.受周围的环境，看到他人在闯红灯，自己也紧跟其后了，看见他人都不给老弱病残者让座，那自己也心安理得地继续坐着。

3.忽视了礼仪。很多大学生都是因为不知道什么才是真正的礼仪而引起笑话。出入公共场所是要穿着整洁，而有的人却不注意自己的形象，穿着拖着拖鞋到了教室、图书馆。

4.对他人的态度。80、90后谁也不服谁，这是众所周知的，办起事来不愿考虑别人的感受，不管别人的评论，有的甚至要背道而驰。

尽管存在不足，但让人感到欣慰的是，起来越多的同学注意到个人的行为举止，越来越注重个人形象，相信从以下几方面着手，会更容易让同学们更加注意自身形象

第一，学校加强礼仪修养方面的教育。

第二，大家都从自我做起，不要管别人，只要你做好了，就可以了。随着“你”越来越多，我们也就改变了周围的环境。

第三，提高对礼仪的重视。通过开设礼仪课程，让我院学生理解礼仪在以后日常工作中的重要作用。只有让学生知道了礼仪的作用，才会心甘情愿去了解礼仪，按照要求来约束自己，才能彻底的改变我院部分学生礼仪修养差的现状。

（三）在现代社会环境下，需要有良好的心理素质，还要在集体认同感和适应性方面提出更高的要求。面对当前激烈的人才竞争，很多学生寒窗苦读十几年最大的目标可能就是为了寻找一份高薪面具体面的工作，因此，学生必须具备适应社会的综合能力。不可讳言，我院大部分学生都是不错的，但仍有少部分学生没有意识到个人能力的重要性，他们不知道提高自身个人能力，以致有18%的学生适应能力差。这就要求学校在教育活动过程中，要注重职业教育，更多地组织开展各项活动，例如：演讲比赛、歌唱比赛、关于职业方面的讲座，知识宣传片的播放等等，给学生创造一个培训个人能力的舞台，营造一种培训个人能力的气氛。让尚未意识到个人能力重要性的学生们开始觉醒。

（四）价值观是文化的核心，具有导向的作用，是一种行为动力。在生活实践中，人们无不重视价值观的作用和影响。通过这次调查表明：大部分大学生自身已经意识到大学生价值观评价的重要性和社会意义。

随着社会主义市场经济的深入发展，传统价值观念经过市场经济的涤荡后，已不

再以一个完整的观念与规范体系存在于社会生活。在社会转型的价值困境和价值选择中，大学生除了从传统中寻找支撑，更倾向于以新时代的价值体系解决当下的价值问题。但我们在面对新事物新情况时，会因社会准则是否明晰、新的领域是否符合时代发展以及价值观念是否先进等因素，对某些问题认识模糊甚至存在误区。

此刻，就需要行之有效的价值观的宣传教育，要把思想教育、舆论导向、政策调节、法律约束结合起来。价值观教育需要以理服人，也需要以情感人，将理性教育与情感教育结合起来才能获得最佳的效果。

价值观也必是以人类的个体和全体的幸福为终极目的，以人类的个体和整体的全面发展为必经手段，以独立和协作，自由和宽容，尊重和仁爱为道德，以勤奋、坚韧、远见、明智、富于热情和创造力为品质。正是这样，我们才既能获得个体的幸福，又拥有他人的幸福，从而达到人类共同的幸福。

（五）通过人与人之间的互相接触，交流情感，彼此吸取对方长处和积极因素，从而增进友谊，实现自我价值，增加同学们之间的凝聚力。未来的社会发展不是

一、两个人能决定的，借助团队的力量，才能更好，更快的得到发展。

随着新时代的到来，社会的发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才，更需要综合素质高、知识面宽、基础雄厚、具人格魅力的高精尖复合型人才，以能应付新的挑战。综合素质提高和人格魅力养成，学生的主动性和积极性尤为重要。首先，必须认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻认识综合素质提高和人格魅力养成的意义和长远利益，养成主动力、积极的习惯；

其次，必须克服思想障碍，大胆探索创新，认真学习实践，注重形成特色； 最后，自觉主动培养坚定信仰、矢志不移的坚强亲和力；品行高洁、才学逸群的吸引力；沉着果断、潇洒自如的感召力；宽以待人、严于律己的亲和力；举止得体、言谈机智的感染力；勇于开拓进取的创造能力。

6.提高大学生身体素质的探讨 篇六

关于提高大学生身体素质的探讨

身体素质的发展,对增强人的体质和健康,掌握运动技能,提高运动水平等都有着重要意义.文章就高校大学生身体素质的`现状与影响因素进行了分析讨论,在此基础上从八个方面提出了改善与提高高校大学生身体素质的途径.

作 者：作者单位：刊 名：素质教育论坛英文刊名：SUZHI JIAOYU LUNTAN年，卷(期)：“”(12)分类号：G64关键词：大学生 身体素质 体育锻炼 阳光体育运动

7.广西初三学生身体素质现状分析 篇七

广西和全国其他省市一样, 各级教育部门都在积极贯彻和实施教育部、国家体育总局颁布的《国家学生体质健康标准》, 在两年的实施过程中, 广大的体育工作者都给予认同, 认为这个标准是科学的。那么广西初三学生的体质到底如何?本文就这个问题对广西部分初中学校进行了调查, 收集了部分初三学生体质测试数据进行统计分析, 供大家参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

广西北海市、钦州市、南宁市、柳州市、来宾市、桂林市、贺州市7市18所普通中学抽取了2007-2008年初三学生男女共2538人参加体质测试, 其中有93人因某项素质缺少成绩, 所以不纳入调查对象, 实际抽查人数2445人, 其中男生1032人、女生1413人。提取这些学生体质测试的1000m (男生) 、800m (女生) 、掷实心球 (男、女) 、立定跳远 (男、女) 和各项成绩总分作为数据来源。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅和收集两年来发表的相关论文和有关的文件资料, 为本文论述提供理论和客观依据。

1.2.2 调查访问法

对这些学校的体育教师进行了访谈, 并抽取了这些学校07年和08年学生测试的成绩作为原始数据。

1.2.3 数理统计法

运用国家学生体质健康标准测试管理信息系统 (中学版) 7.5对学生成绩进行分析转换, 运用Microsoft Office Excel 2003对数据进行整理, 数据的处理采用SPSS 11统计软件程序进行单因素方差分析处理。

1.2.4 比较法

对07年和08年初三毕业生测试成绩进行比较分析。

1.2.5 测评项目

按国家教育部和国家体育总局颁发的《国家学生体质健康标准》中的800m (女生) 、1000m (男生) 、掷实心球、立定跳远三项平均总分。

1.2.6 测评指标

采用2007年4月4日教育部、国家体育总局共同颁发的《国家学生体质健康标准》的评价指标作比较。

2 研究结果与分析

2.1 对分析指标的描述性统计

2.1.1 耐力性项目分析

男生:参加2007年1000m测试的共501人, 平均成绩4′24″, 标准差为0.61;参加2008年测试的共531人, 平均成绩4′37″, 标准差为0.44;08年比07年学生1000m成绩平均慢13s。

女生:参加07年800m测试的共682人, 平均成绩4′11″, 标准差为0.41;参加08年测试的共729人, 平均成绩4′27″, 标准差为0.49;08年比07年学生800m成绩下降了16s。

从以上统计数据分析, 在耐力项目上, 08年男生和女生比07年平均成绩有显著下降。从两年男女学生的标准差来看, 差别都不大, 也就是说他 (她) 们的成绩离散程度不大, 相对比较集中。

2.1.2 力量项目分析

男生:参加2007年掷实心球测试的有501人, 平均掷7.36m, 标准差为1.29;参加2008年掷实心球测试的有531人, 平均掷6.92m, 标准差为1.57;08年比07年掷实心球平均成绩下降了0.44m。

女生:参加07年掷实心球测试的有682人, 平均掷7.18m, 标准差为2.02;参加08年测试的有729人, 平均掷7.11m, 标准差为1.06;08年比07年掷实心球平均成绩下降0.07m。

从这项统计分析看, 男生08年比07年成绩下降的幅度较大, 标准差也达到了1.57, 说明了男生成绩的分布离散很大;女生07和08年平均成绩下降不大, 07年学生成绩标准差为2.02, 说明了学生成绩好差两极分化大, 08年则较小。

2.1.3 爆发力项目分析

男生:参加2007年立定跳远测试的有501人, 平均成绩为2.22m, 标准差为0.97;参加2008年立定跳远测试的有531人, 平均成绩为2.18m, 标准差为0.83;08年比07年平均成绩下降了0.04m。

女生:参加07年立定跳远测试的有682人, 平均成绩1.82m, 标准差为0.81;参加08年测试的有729人, 平均成绩1.79m, 标准差为1.08; 08年比07年女生的立定跳远平均成绩下降了0.03m。

这项统计分析表明, 男、女生的爆发力08年比07年有点下降, 但下降的程度都不大。可这个项目两届的女生成绩分布离散较大, 呈现出好和差的两极分化, 而男生成绩则相对比较集中。

从上述三项成绩分析, 广西初三学生的体质确实有明显下降趋势。下降最大的是耐力性项目, 其次是力量项目, 下降最小的是爆发力项目。这说明广西初三学生对耐力性项目的自觉性锻炼并不是很理想, 也和教师对这个项目的重视不够有关;当然也跟该项目运动的枯燥乏味和艰苦有关;除此之外, 还和初中阶段的高年级体育课缩水、初三学生身体素质水平普遍出现下降、学生的学习负担重、参加体育锻炼较少有关;同时还和独生子女娇生惯养、怕苦怕累的心理问题有关。

2.1.4 三项总成绩对比分析

从表2中可知, 07年初三男生三项成绩平均总分为77.37分, 08年则为70.46分, 总分下降了6.91分;而女生07年三项平均总分为72.60分, 而08年则为63.39分, 总分下降了9.21分。男生下降的幅度小, 而女生下降的幅度大。

2.2 对分析指标的统计处理分析

为了检验各指标的差异程度, 我们对男女各项指标进行方差齐性检验和方差分析, 见以下表3、4可知。

2.2.1 男女各项指标的方差齐性检验

实心球、立定跳远总分方差齐性 (P>0.05) , 而男1000m和女800m项目方差不齐 (P<0.05) , 即项间方差不齐的项目仅有男1000m/女800m, 各组方差基本整齐, 因此, 可对各项指标进行方差分析。

2.2.2 男女各项指标的方差分析

由表4可知男子的各项分析指标的P值均为P<0.01, 具有高度统计学的意义, 女子的各项分析指标的P值均为P<0.05, 也具有统计学的意义, 达到了显著性水平, 因此, 认为各年份的各项分析指标存在差异。

综合上述数据统计分析表明, 广西2007年和2008年这两年间, 初三学生的身体素质各项指标呈下降趋势, 而耐力性项目和力量性项目下降的幅度更为明显。

3 广西初三学生体质下降的原因分析

3.1 受应试教育和追求升学率的影响

2008届学生体质成绩比2007届学生体质成绩有明显下降。其原因是:受多方面的影响, 主要的还是受应试教育的影响, 学校领导也迫于追求升学率, 不得不抓学生文化课的学习, 学校升学率高, 其知名度才高, 生源自然就会多, 学校的声誉就好。所以, 文化课教师就得大量地布置作业, 课内做完了还有课外作业, 学生无奈之下只能挤占体育活动时间来完成当天的作业。特别是初三年级, 面临初中毕业参加中考阶段, 学校领导、班主任、家长、学生考虑升学是首要问题, 也是头等任务。因此, 对体育课和体育活动时间不得不缩减, 这是影响学生体质测试成绩下降的原因之一。

3.2 学校体育基础薄弱

广西属于边远和少数民族地区, 各学校的体育设施与发达的沿海地区学校相比差距很大;广西城区和重点学校的体育设施与城郊和各县普通中学、乡镇中学相比差距就更大了, 所以, 满足不了学生参加体育活动的要求。同时, 上体育课的内容方法及手段也受到场地和器材的限制, 练习方法也就单调乏味, 学生没兴趣锻炼身体, 教师也没心情进行教学。我们在调查中也有小部分的乡镇学校体育教师反映, 不开展课外体育活动的学校比比皆是。中学体育场地和器材的不足, 也影响到《学生体质健康标准》的实施, 这是影响学生体质下降的原因之二。

3.3 体育教师自身的思想品质修养

体育教师的修养是完成体育教学任务的保证, 体育教师的思想水平、文化素养是影响体育教学质量的直接原因。从调查当中我们发现, 有个别体育教师对自己的要求不够严格, 教学态度欠认真。所以, 在课堂中没能正确地引导学生积极、主动地参与体育运动, 树立终身体育、强身健体的思想。同时, 备课缺乏科学性。教案的内容没突出学生的特点, 更没有考虑到学生的个体差异, 课的内容安排比较单调, 运动量偏小, 没有针对性地制定教学方法与手段, 普遍存在课的质量不高。这是影响学生体质下降的原因之三。

3.4 课程设计和安排与体质测试项目不相符

我们在调查中发现, 有许多学校的课程设计中偏向学生兴趣的项目过多, 有的学校照顾到本校的传统项目, 有些学校是以现有的场地、器材来安排课程。两年来绝大多数学校上课最多的项目分别为:篮球、乒乓球、羽毛球、排球、足球、健美操、武术。而能够很好发展学生身体素质和培养学生坚韧不拔、提高学生意志品质的田径课程在许多中学已很少看到了, 特别是耐力跑和投掷这两个项目, 慢慢地退出了一些中学的体育课。因为这些项目本身是艰苦、乏味的, 学生对参与这项运动不感兴趣, 体育教师也因为这两个项目组织教学较难, 并且最易出事故, 所以不愿意开展这两个项目了。这致使《国家学生体质健康标准》中的耐力、力量项目不能得到实施, 学生也得不到锻炼的机会, 体质也就自然而然地下降了。这是影响学生体质下降的原因之四。

3.5 独生子女教育不当

目前, 独生子女增多, 家长、学校对学生的思想教育有误区, 只重视学生的学业, 忽视对他们进行意志品质、吃苦耐劳精神的培养。有的家长过于宠爱孩子, 在家不给孩子做力所能及的家务, 连碗筷都不让孩子洗, 造成他们缺乏刻苦锻炼、怕苦怕累、不参加体力劳动的现象;另外, 有的家长过于迁就孩子, 孩子想要什么就给什么、想吃什么就买什么, 让孩子养成了以自我为中心的霸气。在学校不听教师的劝告, 不主动参加体育锻炼, 导致一部分学生身体肥胖, 影响了身体发育, 也影响了身体素质水平的发展和提高。这是影响学生体质下降的原因之五。

4 建议

4.1 各级教育部门、学校、教师、家长都来关心学生的体质健康问题, 特别是初二、初三学生正处于生长发育时期, 决不能忽视, 不要让学生今后成为有高学历的“身体废人”。

4.2 让学生从沉重的学习负担中解放出来, 要保证学生每天锻炼一小时得到实现。

4.3 加大体育经费的投入, 修建运动场地和购买体育器材, 加大对乡镇学校的体育场地和器材的投入力度。

4.4 做好体育教师的敬业和履行本职工作的教育。体育教师是实现学生体质健康的主要组织者和指导者, 所以, 重视对他们的教育是必要的。

参考文献

[1]陈及治.体育统计[M].北京:人民体育出版社, 2002.6

[2]薛薇.SPSS统计分析方法及应用[M].北京:电子工业出版社, 2004.9

[3]卢纹岱.SPSS for Windows统计分析 (第3版) [M].北京:电子工业出版社, 2006.6

[4]张晓虹.成都市中学体育现状调查分析[J].成都体育学院学报, 2004 (3)

8.大学生身体素质的现状调查 篇八

摘 要 现在的中学生身心健康问题越来越严重。本文分析了学生身体素质、心理健康所存在的问题，针对问题提出了一些解决问题的方法策略，供大家讨论。

关键词 身体素质 心理健康 兴趣 习惯

在日益激烈的社会竞争下，中学生有一个好身体、好心理已经成了他们日后立足社会，不被社会淘汰的重要因素。可惜的是，青少年身心健康问题愈来愈令人担忧。

一、中学生身心健康的现状

（一）身体素质逐年下滑

我国中学生戴眼镜的度数越来越高，耐力越来越差。甚至经常会有学生在升旗集会时晕倒。有资料表明：2012年我国学生视力不良检出率居高不下，初中生上升幅度最大，较2002年增加了10.7个百分点。7～22岁的学生中超重与肥胖检出率仍在增加，更令人担忧的是我国学生的肺活量、速度、爆发力、耐力等素质水平均呈继续下降趋势。我国汉族19～22岁城乡男女学生立定跳远、引体向上（男）、1min仰卧起坐（女）、1000米跑（男）、800米跑（女）、肺活量基本上呈现出连续20年来下降的趋势，有些素质指标近10年下降速度加剧。

（二）心理健康问题严重

1.中学生自尊心、成人感日渐增强，喜欢独立思考，有强烈的自我意识，服从意识淡薄，逆反心理严重。2.应试教育下繁忙的学业竞争、测验考试使学生经常处于一种高度紧张的状态，超负荷的学习强度极易使他们焦虑抑郁，甚至精神崩溃。3.现在的中学生大多是独生子女，从小娇生惯养，心理脆弱、耐挫力差、缺乏人际沟通、不会用积极的方式排解压力，更有甚者，还会出现“自闭”。

学生身心健康不容乐观，原因当然是多方面的，但就学校教育而言，体育课程承担着全面发展体能、提高健康水平的任务，而学生对体育运动兴趣的缺乏却阻碍了课程的有效实施，在很大程度上直接导致了上述问题的出现。

一提起体育明星，学生们兴致很高，篮球、足球、乒乓、游泳等领域名人均被他们津津乐道，然而事实却恰恰相反：体育课上偶尔自主活动时，总会见有些同学坐在一旁背英语单词或数学公式等，问他们为什么不去运动，答“没兴趣”。学生为什么不去体验这些运动呢？笔者认为，一方面源自学业的压力，现在大部分学校为了提高升学率，把一切能用的时间都用在了文化课上，学生的锻炼时间只有早操和每周两节体育课，无法根据自己的条件和爱好自主选择学习项目，个性化学习和发展的需要根本无法得到满足；另一方面，体育课程强调学生根据自身的特点，掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法，由于兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，考虑到多数同学的理解、接受能力等，体育课往往以各项运动的基本功练习为主，亦无法满足学生的更多的需求，长此以往，兴趣自然就削弱了，体育运动的职能无法得到体现。

二、解决问题的策略

（一）保证运动时间是提高中学生身心健康的基本条件

现在中学生每天的课余运动时间很少，规定的一周两节体育课远远不能满足学生运动需求，更不要说达到阳光体育精神倡导的“每天运动一小时”。身心健康是保证学生学出好成绩，将来能服务社会的大前提。有资料显示，高考成绩优秀的同学往往是那些身体健康，有良好兴趣爱好的“五好少年”。2007年湖北省理科高考状元周尧的班主任说：“状元们都是‘五好学生’——吃好、睡好、心情好、身体好、学习好，他们的高考登顶路上，良好的综合素质必不可少。”由此可见，给学生适当的体育运动不但不会妨碍学生的学习，还能帮助学生释放学习压力，提高学习效率。

（二）激发运动热情，培养终身体育的意识和习惯

“兴趣是最好的老师”，培养了运动的爱好和专长，有助于提高体育实践能力，养成坚持体育锻炼的习惯，促进学生形成健康的生活方式。

学校可以按照技能水平不同，分别开设各项体育社团，让学生自主选择所喜爱的体育活动。每一项体育社团有固定的训练时间、老师，并且根据学生的水平差异开设不同的训练等级，形成固定的训练模式，便于学生融入运动，体验运动乐趣，从而形成一定的运动能力。学生因为喜爱、自信而去运动，从而培养了终身体育的意识和习惯。帮助学生形成一种健康的生活方式，让他们在体育锻炼中提升身体素质。

（三）关注学生心理品质，促进健康人格的形成

在教学中，教师应重视帮助学生获得丰富的情感体验，增强积极的自我价值感，提高调控情绪和预防心理疾病的能力，培养坚强的意志品质。比如：在耐力训练中让学生体验坚持就是胜利；在技能训练中让学生感受失败，总结失败原因，通过不断尝试体验成功的喜悦，提高抗挫能力；在对抗比赛中让学生学会交流，学会互相帮助，体验合作精神，帮助他们学会理解别人善意的建议，帮助他们打开封闭的内心世界；

9.大学生身体素质的现状调查 篇九

2010年5月3日星期二14:30

一、调查概况

我于2010年5月3日对我的家乡河北省滦县一所重点初中“滦县第五中学”学生的素质教育现状问题做了一次调查报告，通过为期两天的调查，我对我家乡中学生素质问题有了一次深入的了解，并且准确掌握了学生的心理动态，对学校加强学生的素质教育提供了客观依据，对加强教育体制，增强学生的素质有借鉴意义。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1当前中学生的学习态度及方法

2当前中学生的言谈举止

3当前中学生的人生观和价值观

4当前中学生的心理状况

(二)调查方法

采用问卷调查，以一个班为单位，内容涵盖学习方法、理想、学习的自主性、创新性等一系列素质教育问题。问卷调查在滦县第五中学进行，共分发问卷200份，收到有效问卷199份，可以作为参考依据。

三、调查结果

通过对滦县第五中学二百名学生的调查分析及与老师的交流与讨论，对现代城镇中学的学生素质问题有了一次深入的了解，并且也从中发现了一些弊端，有助于学校及老师寻找纠偏措施，更好的完善教育体制。

(一)中学生的学习态度

通过调查发现，此中学学生有极大一部分属于好学爱学的，比例接近百分之七十五，他们认为良好的教育有助于他们将来的发展，并且自己能够克服一些外在压力，投入学习；有百分之十五的学生认为学习对他们来说无所谓，接受教育与否对他们影响不大（此类学生大多是有钱有势人家的孩子）；还有接近百分之十的学生认为学习是一件既枯燥又乏味的事，他们基本上不会把精力放在学习上并且有厌学弃学的倾向。值得一提的是，一般学生厌学是因为老师的授课方法不适应或者因为对某一科不感兴趣造成的。

(二)中学生的学习方法

通过调查分析，发现现代中学生对学习方法的重视率不高，大约百分之六十的学生认为自己没有学习方法，只是想起什么就是什么，不会刻意地追求学习方法的问题，也不曾重视过，当然对于老师提供的学习方法也不屑一顾；有百分之二十的同学认为自己有属于自己的学习方法，是通过长时间的训练坚持下来的；百分之五的学生是采取老师提供的学习方法，自己没有创新；更有百分之十五的学生对学习方法没有概念。调查表明，教师讲课枯燥是造成学生听讲注意力不集中的主要因素，占整体的３５％。由于教师讲课的水平普遍不高，不能引起学生足够的兴趣，所以调动不了学习的积极性。

（三）中学生的言谈举止

学生在什么时候做什么事，什么年龄穿什么衣服并且有什么样的打份，人不可脱离了年龄阶段，也不可脱离了环境随便地去做自己认可的事。中学生应该做的就要做好，不应该做的事一定不要做。如中学生在学校中读书，就要把书读好，听老师的教导，参加学校和班级组织的活动。不能做的事一定不要做，做了会受

到伤害，有时青少年时做的事受到伤害是一辈子会受到影响的。如不能吸烟、不能喝酒、不能上网吧上吧等，还有一些如中学生谈恋爱、带管制刀具到学校、参加不法分子的非法活动等。通过调查发现，本学校学生学生有百分之八十的学生会意识到自己的言谈举止代表学校及个人的形象，会在某些方面加以克制自己的不良行为举止，而恰恰相反，大约百分之二十的学生不会在衣着打扮，与老师见面问好等一系列小事上下功夫，他们认为那是不酷不帅的具体表现，这种差异让我们反思，盲目的追求酷又是一种社会现状。一个人的言谈举止就像一张明信片，自己的名字紧紧签在上面，这也是一种素质问题。

（四）中学生的人生观

问卷反馈的情况说明，高中学生对自己的家庭关系非常关注，大多数高中学生对于家庭气氛和父母关系还是比较满意的，与父母的交流也是有效的，在回答“你的家庭和睦程度”这一问题时，分别有36%的学生和39%的学生回答“非常和睦”和“和睦”，两者比例占到总调查人数的75%左右，并且男生和女生回答家庭和睦的都占到了73%以上，回答“不和睦”和“很不和睦”的只占3%和1%，其中女生认为不和睦的比例高于男生。这说明，高中学生无论男女对家庭的和睦程度都是重视的。在与同学的关系反馈卷上，调查表明，在与人交往合作方面，有62.1%的学生愿意“积极参与”；但也有30.7%的学生持“无所谓”的态度。面对需要帮助的陌生人，69.8%的学生态度谨慎，需要“看情况再说”；3%的学生认为“与己无关”；4.1%的学生“怕惹麻烦”；只有21.1%的学生愿意提供热情帮助。这表明高中学生具有一定的合作意识，但对于陌生人，还缺乏扶危济困的美德。在与老师的交往过程中，能够把自己心里话说给老师的学生仅占25%，而72.2%的学生没有说心里话的老师。这说明随着我国经济的快速发展，政治、文化等社会环境也在不断发生着变化，这使得现在中学生的独立意识明显增强，学生观发生了明显改变。

（五）中学生的价值观

中学生希望自己有一个什么样的人生，这关系到他们学习的方向。这次调查中发现，现代中学生的人生目标还是快乐积极的。“身体健康”被排在第一位，“事业有成”位居第二、“真诚友谊”、“婚姻美满”等词语的排位也比较靠前，这说明中学生希望自己未来生活美好。同时“世界和平”、“社会稳定”等词语也被大多数学生选择到了，说明现代中学生有很强的政治意识，同时希望自己有一个宽松的生存环境。在调查中，“奉献社会”、“服务他人”等词语的排位比较靠后。这也说明现在的中学生在“众星捧月”的家庭环境中长大，产生了比较多的个人主义思想。要实现自己的人生目标就要付出努力，那么当代的中学生如何去实现自己的理想呢？这次调查发现“拼搏进取”、“百折不挠”、“勇于竞争”、“敢冒风险”等词语排在前几名，说明中学生已经认识到当今社会竞争的大环境，有信心参与这种竞争，表现是积极的，但是，在中学生的选择中，“投机取巧”、“不择手段”等词语竟然被排在中间位置，同学们对这种行为并不反感。这也说明一部分中学

生的人生手段出现了偏差，是非常值得警惕的迹象，是社会上一些不良的现象影响到了同学们的思想。

（六）中学生的心理状况

调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

四、调查体会

通过对滦县第五中学学生的调查分析及相关研究，我总结了几点观于加强中学生素质教育问题的方法策略，对于学生自己：

1、培养学生了解自我，悦纳自我的能力；

2、培养良好的学习适应能力；

3、养成理想的人际交往习惯；

4、促进人格的健全发展。对于老师等一些指引者：

1、心育工作应面向全体学生；

2、工作应尊重人的尊严和价值；

10.如何提高农村中学生身体素质 篇十

身体素质从个人意义上讲是一个人立身行事的根本，从国家意义上讲是一个民族兴旺发达的重要因素之一，从科学意义上讲，它包括速度、耐力、力量、灵敏性和协调性、柔韧性。由于应试教育的压力，农村学生也越来越缺乏体育锻炼，体育课安排的也越来越少，甚至常常被取消。因此学生锻炼的时间少之又少，其身体素质也在快速下滑，这直接关系到青少年的健康成长和祖国未来的国民素质。因此，作为体育老师的我们，有着责无旁贷的义务，要把提高学生的身体素质放在第一位。下面，我围绕农村中学生身体素质，结合农村体育教学的具体实际，就如何提高农村中学生身体素质谈如下五个方面。第一，发展学生的速度素质

速度分为位移速度，动作速度和反应速度。位移速度是人体在单位时间内移动的距离，动作速度是是人体完成某一动作的快慢，反应速度是人体对外界刺激反应的快慢。

（一）发展跑速的基本方法。

练习短跑是发展跑速的基本方法，如加速跑，将学生分组，由慢到快逐渐加速，反复练习不同的距离，速度会逐渐提高。在平时体育课中，经常采用接力跑，在班级进行小组接力赛。中学生的竞争意识比较强，喜欢你追我赶，这样，不仅能提高身体素质，还能发展他们的班级的向心力与凝聚 力。从而为他们以后七彩的人生打下一个美好的伏笔。

（二）发展动作速度的基本方法

发展动作速度主要是快速重复练习，例如：让学生在保持正确动作情况下，如快速原地高抬腿跑，并且拍手给上节奏，学生的练习兴趣会更浓，气氛会更活跃，效果会更好。还可采用快速立卧撑练习，将学生分排练习，第一些排先做，第二排慢半拍在做，第三、四排分别依次慢半拍再跟，这样，就有“波浪起伏”的感觉了，学生们会在这种“波浪的感觉中，高兴地起伏”着，继续他们的练习，我相信这样可以收到了事半功倍的效果。

（三）发展反应速度的基本方法

发展反应速度通常采用听信号起跑练习，在运动中听信号或视标记迅速改变动作方向和方式的练习等。例如做游戏练习，在蹲踞式起跑中，后排紧站在前一排身后，听到哨声，前排起跑，后排拍前排的肩膀，如被拍着罚做练习，然后交换，这样，学生的反应速度练习得会更认真，更快捷。还有原地背向高抬腿接快速跑，当学生听到第一次哨音时，进行原地的快速高抬腿，第二次哨音时，背向转身快速跑，直到跑到指定终点，输的同学罚做其他练习，还有游戏“黄河”“长江”，将同学分为“黄河”与“长江”，喊“黄河”则“长江”追，“黄河”跑，被抓住的罚做练习，反之亦然，同学们会在愉快地练习当中不知不觉地得到提高。发展速度的方法还有：听信号加速跑，小步跑，高抬腿跑接加速跑，俯撑起跑，转身起跑，抢接球练习，听口令、击掌，或听节拍器摆臂，原地快速高抬腿，快速小步跑接高抬腿跑，50米跑等等。第二，发展学生的耐力。

在运动中，耐力是长时间坚持运动的能力，耐力有助于对抗疲劳，延缓疲劳的出现，当肌肉工作引起疲劳时，动作速度，反应速度和灵敏性都会降低，耐力好能减少其降低的程度，较充分的发挥各种素质的作用。

在学生的日常生活中，练习耐力的有效方法就是长跑，这在每天的晨练中就可完成。让学生每天早晨慢跑1000米——3000米，在此基础上再循序渐进的增加负荷，使学生耐力负荷逐渐超过以前的耐力水平。当然，发展耐力的方法还有很多。例如；球类活动、越野跑、韵律活动及舞蹈等。耐力的发展，不仅能培养学生坚毅、顽强，克服困难的离志品质，还能提高他们各个运动器官的功能，使他们有一个更强壮的身体，去迎接更新的挑战。第三，发展学生的力量素质。

力量是人体克服阻力的能力。发展力量主要是发展肌肉的力量，肌肉的力量又可分为肌肉爆发力和肌肉力量耐力。

（一）发展学生的肌肉爆发力。

在日常教学中，由于我们农村学校受场地、器材、身体 体质等多方面的限制，给我们的体育教学工作带来了极大的挑战。因此在教学中，我们必须结合自身实际，采取最简便、科学的训练方法，来提高学生的肌肉爆发力。如跳跃练习有立定跳远、立定三级跳、单足跳、跨步跳。

立定跳和立定三级跳，可给出得分标准，采用先练习后测试的方法，这样既可以增强学生的练习积极性，又能有效地提高运动成绩。

跨步跳可采用游戏的形式，将学生分成几个小组，两两对抗，看哪一组最后跨得最远，给予奖励与表扬，使得不论女生还是男生在课后时间依然是兴趣地在继续。

负重练习，依据学校实际情况，还可根据体重相仿的原则，进行托人深蹲练习，或者让同学们“互背奔走”练习，从而大大活跃了课堂的气氛，增进了同学们之间的友谊。

（二）发展学生的肌肉力量耐力。

持哑铃跑，将学生分组，持哑铃反复跑30米——80米，这样，让学生带着好奇的心理，互相比拼，高兴地跑下来，其效果是不言而喻的。

投掷实心球，可采用前抛、后抛两种方式，让学生在练习的同时，比较两种抛球的效果。并体会用力的部位和顺序，这样，学生既掌握了知识，又提高了思考问题与解决问题的能力。

练习力量的方法很多：如俯卧撑、双杠臂屈伸、哑铃练习、屈臂悬垂、仰卧起坐、收腹举腿、左右转体、抱腰角力、两头起等。当然，力量素质不够稳定，需要经常锻炼，学生的力量才能逐渐增大。

第四，发展学生的灵敏性和协调性。

灵敏性是人体在某种情况下快速、准确、灵活地完成动作的能力。协调性是人体各系统各器官互相配合完成动作的能力。

发展灵敏性和协调性，可采用学生喜闻乐见的形式。例如：跳绳，可采用单人跳，双人跳，多人跳，看谁跳得多，跳得好，跳得别具风格。还有“踢键子”。将学生分成若干小组，以小组对踢的形式出现，看哪一组踢得棒，踢得花样多，踢得扣人心弦，让学生兴高采烈的去踢，这既煅炼了学生的灵敏性和协调性，又陶冶了学生美的情操，当然还有更意外的收获。另外，还可将男女生分开，男生做球类运动，女生跳“健美操”，打篮球要求既要快速，又要灵活，准确，这就把男孩们一个个练得活泼生动，灵活机敏。健美操要求动作舒展大方，这样就能够很好的把女孩子的形象气质练出来。

发展灵敏性，协调性的方法还有采用体操技巧，武术、游戏、全能运动等。第五，发展学生的柔韧性。

柔韧性是人体大幅度完成动作的能力，它是人体关系活 动范围大小，肌肉韧带的伸长和弹性，紧张和放松的协调能力决定的。

如果学生的柔韧性差，在学习动作时，就不易掌握，易使肌肉，韧带和关节受伤。

学生练习柔韧性最好时间是早晨。在热身之后，采用髋、腰扭转，如正压腿，测压腿，要求直腿单脚站立、上体前屈、劈腿、摆腿、踢腿、摆臂做“桥”和垫上运动等。效果最好的是劈腿与“桥”。不需任何器材，只需一小块场地。在做劈腿时，可做纵劈与横劈，如果两人一组，一人可缓缓下压正在做动作同学的肩，让劈的力度逐渐加大，但切忌使猛劲，否则会使韧带拉伤。在做桥时，也可两人一组，一人托着另一人的背，使他缓缓下撑，直到不能再支撑，由两人完成到独立完成，有一个循序渐进的过程，锻炼效果也会逐渐稳步。

11.大学生身体素质的现状调查 篇十一

【摘 要】受学生、学校方面因素的影响，高职学生企业文化素养存在不足。高职院校应加强学生自励教育，通过课程整合、教学渗透、打造特色实训、创新文化活动等方式培养高职学生企业文化素质。

【关键词】高职学生  企业文化素质  现状  成因  对策

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）12C-0025-03

高职学生企业文化素质是指学生对企业文化内涵和基本内容的理解，对企业文化于企业和个人发展重要性的认识，对企业文化运作能力等了解而因此形成的职业素养。优秀的企业文化素质能使高职学生顺利实现从校园一员到企业员工无缝对接的角色转换，能为他们更好地服务企业、奉献社会、成就职业人生而奠定坚实的根基。为了解高职学生企业文化素质现状，掌握实情，研究对策，寻求高职教育渗透与加强学生企业文化素质教育的路径，课题组以问卷调查、个别访谈、座谈会等形式，面向区内5所高职院校学生组织了数次调查，以下为调查结果与分析。

一、基本情况

课题调查自2011年9月开始。课题组先后在广西工业职业技术学院、广西建筑工程职业技术学院、柳州铁道职业技术学院、南宁职业技术学院、广西理工职业技术学院等数所高职院校的物流管理、汽车工程、建筑工程、食品与生物工程、电子与电气工程、机械工程、石油与化学工程、语文教育、艺术设计等10多个专业班级学生中开展了3次调查。调查设计意在了解高职学生企业文化素质状况及其对高职企业文化素质教育的期望与思考。调查共发放问卷180份，收回有效问卷152份，回收率为84%。接受调查的高职学生中一年级学生33人，占22%;二年级学生78人，占52%;三年级学生41人，占26%。其中，文科学生48人，占38%;工科学生94人，占62%。接受调查的高职院校学生抽选比例恰切，结构合理，层次均衡，反映出的高职院校学生企业文化素质的层面状况具有普遍性和代表性。

二、调查分析

（一）学生企业文化素养状况

针对课题研究的座谈会、个别访谈与调查问卷的内容涵盖了高职学生于其专业、职业意识、最应具备素质以及企业文化内涵、企业文化建设途径等问题层面理解，内容涉及主要针对学生对企业文化知识的一般浅层掌握。

问及“对于自己的专业和将来的职业，您了解吗？”多数学生选择的是“有些了解”，仅38%的学生认为自己“比较了解”。

对于“高职学生文化素质内涵是什么？”的问题，学生回答角度多以普通大学生素质角度作答，77%的学生认为是“大学生的人生观、价值观、世界观”、“人文精神”，56%的学生回答为“大学生的职业道德”、“自身修养”、“道德素质”、“职业精神”等，32%的学生认为是大学生的“文化知识、文化品位、文化理念”等，12%的大学生认为是“职业技能”，等等。

对于“高职学生入岗就业首要素质是什么？”的问题，学生简明表述中出现最多的词语为“职业道德素质”、“吃苦耐劳”、“身心素质”、“责任心”、“创新能力”等，而学生的细化表述语多为“工作一丝不苟，严谨认真”、“讲信用、诚实守信”、“认同企业、忠诚企业、有团队归属感”、“时间观念强”、“敬业爱岗、积极向上”、“尊重他人”、“协调能力强”、“专业素质和职业技能”，等等，学生所表述词语内涵无一不归意于企业文化素质之内涵。

问及“高职在校，你实践调研过哪些优秀企业？印象最深的是什么？”68%的学生回答为“企业的规章制度”、“企业分工明确、责任到位的管理模式”、“企业对员工的高严要求”等，43%的学生认为是“企业的团队精神”、“企业用精神凝聚团队”、“企业员工良好的精神面貌”等，32%的学生则对“企业员工的责任意识、安全意识很强”印象深刻，28%的学生表述为“企业办公区整洁和谐，企业员工着装统一，言谈礼貌”等，其余37%的学生则表示“自己从未到过企业，无所感受”。

问及学生“谈谈你所理解的企业文化内涵以及企业文化建设的途径”，因多数问卷为各系部组织开展，面向的多为学习成绩较好、素质较高的优秀学生，问卷要求认真填写，多数学生经网络学习、查找资料完成问卷表述，因而就卷面而言，二年级以上高职学生回答都较正确，对企业文化内涵及建设途径等问题均能理解到位。而从学生座谈会以及针对学生的个别访谈而言，尤其面向一年级以及学习素质一般学生来说，他们对于上述两问题认识大多表示“没考虑过”，73%的访谈学生对“企业文化内涵及建设途径”等内涵理解茫然，答语表述往往词不达意、内容浅薄。

（二）学生对企业文化素质教育的期望与思考

问及“你认为有必要把企业文化融入到高职教育文化中吗？”71%的学生认为“有必要”，仅11%的学生认为“没必要”，还有18%的学生回答“不清楚”。

对于“你对企业文化进学校，企业文化进教室，企业文化进教材的心声感受”的三项选择中，63%的学生选择“强烈”，30%的学生选择“一般”，仅7%的学生表示“无所谓”。

对于“高职学生如何提升自我企业文化素养？”的问题，62%的大学生表述为“应更多参加社会实践，参加实习和假期兼职打工，在实践中提高认识”、“要更多走进企业，向员工学习，感受企业文化”，38%的大学生认为“应加强学习，多读书，主动搜集阅读相关资料，了解行业，关注行业企业现状和发展，提升专业知识和企业文化知识”，35%的大学生表述“在校应更多参加技能比赛，参加课外活动、社团活动，常听讲座，提高素质”，9%的大学生认为“通过参加企业培训来提升大学生企业文化素质是最佳途径”，15%的学生则表示“还没有考虑”。

问及“你认为企业文化融入课堂的体现是什么？”66%的大学生尤其提及了“课堂上师生讨论、师生互动、交互性学习”、“师生取长补短，共同进步”等，62%的学生表述要“理论与实践相结合”、“教程与企业工作相结合”、“教学内容与企业技能相结合”、“要强调动手能力、实践能力”、“课堂要更活跃、开放，体现协作”，58%的学生认为“课堂教学应更多结合企业案例，内容要实用”、“应更多展示企业实物”、“要有如企业上班感觉，而不是一味提问、作业等”、“要更多关注企业动态、企业信息量要大”，34%的学生则认为“要体现企业严格的纪律意识”、“要展示企业规章制度的权威性、强制性”、“要体现企业文化内涵、文化性格”，等等。

而问及“你认为教师为提升大学生企业文化素质应具备怎样的风范？”82%的大学生首要表述语为“教师应具有良好职业道德、良好工作作风”、“应以身作则、严于律己”、“应大公无私、公正奖惩”、“应有高度责任心、工作认真、一丝不苟”、“以学生做朋友，互尊互学”、“要耐心，深入人心”、“以人为本”、“敢于自我否定”、“不断创新，不断学习”，67%的大学生表述了“教师要有丰富工作经验，要有企业工作经历，要有扎实专业技能”，65%的大学生则认为“教师应教学能力强”、“教师要讲求教学方式，应以企业化方式教学，要使课堂企业化”、“教师要做企业管理者角色”、“教师要注重引导学生，培养学生素质”，等等。

对于“你所在学校经常开展校企文化交流活动吗？”的提问，5所高职院校68%的学生选择了“偶尔有”。

问及“对于高职学生企业文化素质培养，你对学校有何建议？”学生问卷显示，63%的学生表达了“学校应为学生提供更多实践机会，组织学生到对口企业参观，创建学生与企业直接交流的平台，使学生接触和认识企业文化”的意愿;31%的学生则强调“应举办各种活动，大力宣传教育，加强校园文化建设”，活动内容由多及少提到“播放企业文化视频，组织企业人士的讲座会、交流会，开展企业文化知识竞赛，开展主题班会，如‘父母供我上学，我上大学做什么”、“开展知识竞赛、辩论赛、演讲会、有奖竞猜活动、海报宣传等”，25%的学生同时建议要“开设相关教育课程，提高学生认识”、“严格校纪班规，加强校风学风建设”;14%的学生认为“应该改变教学方式，加强师生互动，教师更多引带和教育”;少部分学生填写的则是“不清楚，不知道”。

（三）高职学生企业文化素质差的原因

1.自身因素影响。从调查结果来看，作为接受教育的主体，高职院校学生自身企业文化素质的培养无不与学生自身素质基础、求学目标、职业规划等因素息息相关。现实而言，属于高考生源末端的高职学生，其文化程度参差不齐，整体素质普遍低下，学习积极性不够高，学习能力不够强，缺乏思想自律、道德约束、行为规范和良好习惯，尤其职业意识薄弱，职业规划盲目困惑，企业文化素质自我塑造意识不强，等等，一旦入职上岗，仅仅具有“做事”能力，局限于满足岗位基本技能要求的高职毕业生，就多因企业文化素养的差薄而无法接纳企业的经营管理理念，无法将企业与个体合二为一而准确自我定位，从而无法在企业建设中发挥自身作用，更谈不上为企业建设做贡献，终至淘汰。

2.学校因素影响。高职院校大多建校时间短，文化底蕴沉淀不足，以至缺少文化传承的延续性和文化创造的生命力，更因其在教育价值判断上一直的困惑和摇摆而缺位高职文化应有的背景、品味、追求和路径，使大多高职院校的文化建设和文化引导工作相对滞后，文化供给内容不丰富，精神文化滞后于物质文化，师生文化选择空间狭小，等等，高职院校的“文化滞差”已成为高职教育发展与现代企业和社会发展对接不切的瓶颈。

而从当前大多高职院校着力推荐的工学结合、校企合作办学模式来看，他们也大多局限于校企合作实践层面的初步对接，诸如企业仅仅提供教学资源、教材、实习岗位等，高职学校的现行教育管理手段还使学生无法通过其管理行为领悟到企业管理，学生课程学习过程还无法感受企业组织生产活动的管理，校园文化氛围也无法感受企业文化，产学结合的学生实践课程中，也多因时间、条件所限，学生难以与员工感同身受，甚至企业文化课程完全缺席，等等。高职院校传统运行机制与其教育模式，终致企业文化难以有效渗透，呈现后滞脱节，高职教育文化与企业文化等领域的深度融合还日现边缘，力显欠缺。

三、建议

（一）志存高远，自励成才

企业品质，名在文化;企业发展，重在人才。现代企业的创新超越更依赖于优秀的企业文化，现代企业选聘人才更注重爱岗敬业、恪尽职守的职业意识，严谨负责、一丝不苟的职业纪律，顾全大局、团结合作的企业精神。高职大学生必须正视自身素质与企业要求的差距，坐标未来优秀职业人，立足高远，激发动力，致力实践，积极增强企业的认同感、亲切感，增强危机感、使命感、职业责任感，宽厚职业知识、技能、文化素质储备，以“优秀员工素质”打造自我素质，以“优良职业品格”塑造自我品格，培育职业素养，磨炼职业意志，铸就职业精神，致力提升自我综合职业素质，自促成才。

（二）课程渗透，积极拓展

现代职业教育体系的核心任务是育人，未来职业生涯学生最直接面对的将是“浅”文化因素层面。要实现企业文化与高职教育文化之间的衔接沟通，构建现代职业教育体系的“立交桥”，就势必利用好实现这一目标的课程载体，既要注重工作过程、任务驱动、项目导向、工学交替等教学做一体化的课程模式的开发与应用，也要积极构建将企业文化纳入且优化于其中的科学与人文、理论与实践相结合的特色高职课程体系。

另外，学生价值观文化观的培养是多渠道全方位的，要立体多元大力拓展教育的空间，加大所有课程教学渗透力度。诸如，在各课程中有意识进行文化背景介绍和商业文化教学，对学生进行职业道德和职业精神教育，并移植企业的管理制度、管理理念，将企业文化素质培养贯穿教学课堂细节，以帮助学生形成正确的职业观和良好的职业素养，等等。课程教育与课堂教学合力并进，使之更多地作为一种知识和载体向学生传递一种价值观念和方法论思想，为学生建立整体的科学方法论提供知识、思维、价值上的帮助，共同培育学生优良企业文化素质。

（三）企业实践，标范引领

企业文化素质教育不能仅停留于课堂传授，而应在此基础上训导和行为训练，“三管齐下”相互结合，知行统一，增强实效。高职学校可将教学环境设计为教学工厂模式，模拟企业生产车间建设校内实训基地，按企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程，融教室、实训、实验、生产为一体，营造仿真的职业氛围和环境;模拟企业管理模式，学生统一实训服，统一挂牌入岗，严格时间，明确纪律，分明奖惩。以校企协同管理模式共建实践基地，在企业实际生产环境设立实习性工作区域，以此为载体，营造企业研发氛围，使学生在企业化研发场景中完成项目开发，获得实际项目经验和技能，体验项目管理流程，锻炼团队协作能力。

实训实习让学生练岗如上班，真实的工作环境、工作流程、工作制度使学生融入其中，真实而深刻感悟到企业文化的总体风貌和具体内涵，心树标范，坚定信念，更努力打造自我企业文化素质，以顺利实现自身向企业员工角色的转换。

（四）课外天地，文化陶冶

青年学生成长吸收力极强，需要丰富多彩的校园文化，企业文化与高职校园文化相谐融合，能创设一种唤起学生高尚的职业责任感，激发其健康成长的文化环境、教育情境、精神氛围。学校举办各种形式的校企交流活动，诸如将企业制度、风貌、文化入校展示，邀请企业文化工作者、就业创业精英、劳动模范等开展专题讲座，宣传企业价值观与精神追求，提高学生的认同感;返聘优秀毕业生为客座讲师，这些历练企业多年并小有成就，而且最能体现高职教育文化与企业文化关系的践行者——优秀校友，回校讲授最新最真实的企业经验，更具感染力和说服力，更能激励学生规划职业生涯，立志奉献社会。此外，企业参观、企业文化主题班会、演讲会、报告会、经验交流会、毕业生座谈会，等等。这种高职教育融合企业文化的教育熏陶，使学生视野开阔，耳目一新，它能将企业文化教育对于学生的感化熏陶尽化在“入芳兰之室，久而自芳”，“蓬生麻中，不扶自直”之中，潜移默化地影响和改变学生的价值取向、思维特点和行为方式，激发他们的归宿感和荣誉感，提升企业文化的认同感和参与感，激励他们致力成为既具有扎实专业造诣又具有宽厚文化底蕴的新一代“T型”创造人才。

【参考文献】

[1]廖小平 宋笑月.高职学生企业文化素质培养刍议[J]].中国高教研究，2006（11）

[2]张春生.高职教育中融入企业文化素质培养的思考[J].河北软件职业技术学院学报，2008（2）

[3]王晓光.职校生企业文化素质培养探析[J].职教研究，2010（4）

【基金项目】2012年度广西高等教育教学改革工程项目（2012JGA372）;2012年度广西高等学校资助科研项目（201203YB212）

【作者简介】袁小红（1967- ），女，广东兴宁人，广西工业职业技术学院教育与艺术设计系教授，研究方向：高职人文教育;周国强（1963- ），男，广西昭平人，广西师范学院教育科学学院助理研究员，研究方向：高等教育管理;曾妙红（1963- ），女，广东兴宁人，柳州铁道职业技术学院公共教学部副教授，研究方向：高职教育教学。

12.大学生身体素质的现状调查 篇十二

关键词：高海拔地区,学生,身体素质

1 研究目的

本研究通过对青海省工业技术职业学校 (下简称我校) 学生监测结果的分析, 旨在掌握在高原地区大中专学生的体质现状与发展趋势, 从而为长期研究高海拔地区的人群体质状况奠定基础, 为推动西部高原经济建设与实施全民健身计划的实施提供科学依据, 为促进高原地区社会经济的快速发展服务。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

本文所列数据根据我校2008—2011级年各年级全院中专学生 (病残学生除外) 按照《国家体育锻炼标准》五项身体素质的测验要求, 以及《大学生体育合格标准实施办法》所规定的各种测验所得的成绩。其中男生测验项目包括100米、1500米、立定跳远、引体向上、铅球 (5kg) ;女生测验项目包括100米、800米、立定跳远、铅球 (4kg) , 1分钟仰卧起坐等。多年来参加测验的人数累计达12500人 (次) , 其中男生7196人;女生5304人 (补考不计) 。

2.2 研究方法

每年4～6月, 学校统一对在校学生进行五项身体素质达标测试工作及校医院体验工作。最后根据测试成绩分别统计出全院总达标率, 系达标率和班级达标率。

按《2000年国民体质监测工作手册》的要求对样本进行测试;采用2000年国民体质统计与分析软件对全部数据进行处理, 计算出平均值、标准差、t值等;查阅了有关部门国民体质研究的文献。

3 结果分析 (见表1)

(1) 结果一:

根据多年来的身体素测试和体育达标情况可以看出, 我校学生总达标率呈稳中下降趋势, 从2008年的88.5%下降至2011年的83.4%, 其上达标率稳中有降, 由此证明我校这项工作是十分认真与重视的, 特别是2008年以来, 全院总达标率开始下降, 并呈逐年下滑的趋势。这与教学和课外辅导有着密切的关系, 主要是有些具有危险的体育项目逐步取消, 例如:中长跑项目, 体操项目、爬山项目等。另外, 从逐年下滑的人数来看, 随着我国教育体制的改革, 我校招生人数在不断扩大, 而学生入校时的体质也大不如前, 这可从学生入校的体检中反映出来。这说明西部开发的改革进程中, 中专系列的学生的体质状况出现了变化, 这给我校在培养各类少数民族专门人才方面提出了新的课题与任务。

原因分析:学生参加达标总人数连年增加 (招生在扩大) , 但其优秀的百分比变化不大, 甚至在下降, 说明我院学生的总体身体素质一般, 因而体育成绩比较突出的学生人数在下降, 这也从近几年我校历届田径运动会各项体育成绩上有明显反映, 成绩平平, 有些项目十几年前所创的记录至今无人打破。在其他体育项目上有一技之长的学生很少, 各项球类的竞技水平也较差。这反映了我校学生体育基础比较薄弱。学生的体育特长匮乏, 甚至有些学生没有体育爱好, 体育课被挤占现象严重。笔者在调研中了解到, 在中小学校, 体育课被挤占已是家常便饭。体育课被一些老师甚至领导认为是“豆芽科”, 可有可无, 因此为了提高所谓的升学率, 向体育课要时间也便成了合理借口。一项对学生参加体育活动的调查结果显示, 只有18%的学生能达到每天1小时的体育活动, 42%的学生能达到每天0.5小时体育活动。随着年级增高, 达到每天1小时体育活动的学生逐渐减少, 因此, 提高和改善对西部大学生认真实施《国家体育锻炼标准》, 是西部学校体育教学目前急待解决的问题之一。

(2) 结果二:

对我校2008—2011级男女学生身体素质的平均值与全国大学生身体素质60分标准指标进行比较, 从表2中可以看出, 我校男生只有铅球和引体向上成绩的平均值与全国指标相比要好, 100米与立定跳远接近指标, 而1500米明显低于指标;女生只有1分钟仰卧起坐高于指标, 100米和800米成绩相差较多, 立定跳远成绩与指标接近, 而铅球相差最明显。说明我校学生在速度和速度耐力方面比较弱;特别是女生的上肢力量差, 必须加强这方面的体育锻炼。速度和速度耐力成绩不高的另一个原因是与我省是高海拔地区有关, 这需要进一步研究和论证。但就目前而言, 应因地制宜地实施《国家体育锻炼标准》, 加强这方面的课时, 以促进学生完成达标任务的要求。

原因分析:我校学生总体体质的表现在优秀率在下降, 运动成绩在下滑。究其原因, 笔者以为, 我校学生体育课教学补初、高中体育课的现象比较严重, 学生的体育运动技能非常低, 同时还有很多体弱生, 就目前现状有少部分学生的体育还不及格, 原因有三:①由于学生入校前运动能力就较差, 体质弱, 或过胖, 或过瘦小, 课余又不喜爱运动。②个别学生单项成绩不及格的原因是因为运动能力不平衡, 要么上肢力量好, 要么下肢力量好, 对弱项方面的锻炼力度又不够;有恐惧心理等, 从而影响了总体成绩。③学校已有的运动硬件设施不够完备不齐全, 开展各项体育运动的场所有限, 影响和限制了大学生活动的兴趣。

从肺活量方面见表2:高海拔地区的学生在肺活量方面具有对慢性低氧适应的通气特征。

在高原, 人会反射性地引起呼吸加深加快, 使肺通气量代偿性增加, 以便从环境中获得更多的氧, 从而缓解缺氧对机体的影响。运动时对肺活量影响很大, 会出现比较明显的气喘, 如上楼都会以鼻式为主的呼吸改变为以口式为主的呼吸, 表现为过频而表浅, 吸入氧量较少, 从而表现出一系列呼吸机能失调的现象。所以, 在高原肺活量的大小也决定着你的运动能力的好坏, 因此, 加强体育锻炼对人体肺心功能的增加有着很大的作用。分析原因, 人的肺活量有较大的个体差异, 这种差异与身体大小、性别、年龄、呼吸肌强弱以及肺和胸廓的弹性等因素有关。研究人的低氧耐力对深入认识人低氧生理反应和运动能力有着重要意义。

4 结论与建议

(1) 高海拔地区的中专类学生的身体机能具有明显的年龄特征, 机能指标水平随年龄的增长而不断降低。近几年学生的身体机能在下降, 值得重视。

(2) 在身体力量、爆发力、有氧代谢能力和耐力方面反映出高原地区大中专学生运动能力较差, 特别是运动的能力有待加强。

(3) 研究结果表明, 人的身体素质的差异, 是由多方面的因素所造成的;而体育锻炼是影响人体素质的最主要因素之一。加强体育锻炼意识, 树立终身体育和健康体育、快乐体育的思想是十分重要的。《国家体育锻炼标准》和《大学生体育合格标准实施办法》锻炼性原则、可操作性原则、可比性原则、安全性原则、准确性原则及实用性原则均很强, 但趣味性原则和可选择性原则相对要差一些。

(4) 随着社会的发展, 人才互动更为频繁, 所以新入住高原地区的人到高原地区生活和学习就应认识到体育锻炼的重要性, 同时提高学生对体育课的兴趣, 升华学生的体育价值观。兴趣是吸引和激发学生参与体育学习和锻炼的主要动力之一, 只有在体育课中培养学生对体育的兴趣, 学生才会采取积极的锻炼方式, 才能真正做到时刻关注自身健康, 养成体育锻炼的爱好和习惯, 才能树立终身体育观。

(5) 加速实施《全民健身计划纲要》势在必行。促进全民健身计划的社会化进程, 需要各级领导的高度重视和大力支持, 需要广大体育工作者的努力, 需要各行各业、各个阶层劳动者的积极参与。

(6) 要因人施教, 因地区施教, 多方面地传授一些实用性的锻炼方法和手段, 加强学校课外体育活动的管理;搞活学生的第二课堂, 培养学生自我锻炼的能力。抓好这项工作对提高学生的体质有着十分重要的作用。建议学院多方面筹措资金, 增加对体育教学和体育设施的投入, 不断改善和更新体育场地及器材设备, 以方便和保证学生经常参加体育锻炼的需要, 与此同时, 应当充分利用现有场地设备的作用, 发挥其最大的效用。要进一步了解和掌握全国大学生身体素质的动态变化的信息及我院学生基本情况, 不断改革体育工作, 改进教学方法, 使学校体育工作真正转到增强学生体质上来;为推动我国的“全民健身计划”向前发展起到积极的作用。

参考文献

[1]王瑞元.运动生理学[M].北京:人民体育出版社, 2002.

[2]学生体质健康调研小组.1995年青海省学生体质健康调研[R].青海:学生体质健康调研小组, 1995.

[3]学生体质调研小组.2000年青海省学生体质健康调研[R].青海:学生体质调研小组, 2000.

13.大学生身体素质的现状调查 篇十三

—— 2014年杭州市大学生身体健康调查报告

姓名:周志仓

电话：***

学院:艺术与设计学院

学号:20***

班级:设计四班

指导老师:司马跃进

摘要：

改革开放30年来，我国的人均寿命有了一个质的提高，由1950年不足40岁增长到2010年的73岁，但是我国国民身体素质却相对有所下降，尤其是作为当代社会生力军的大学生们的体质出现了相当多的问题。你可能会抱怨大学有很多外部因素影响个人身体健康，例如：大学宿舍集体住宿导致生活习惯不同的学生相互影响，学校体育场地不足，体育健身设施不够多或体育设施太过商业化运作，周围环境太吵等等。但是我们既然无力改变外部因素，那就充分发挥个人主动性，形成科学合理的良好生活习惯

关键词：饮食 睡眠 运动 日常细节

调查计划：

调查内容：大学生健康状况及措施

调查地点：浙江理工大学

调查方法：校园内随机调查方法

样本数量：100份

上大学转眼已经快一年了，体会到的不是大学带来的新鲜刺激无忧无虑，反而带来的是一种空虚,一种疲惫，劳累。这种感觉时常会令我们一蹶不振，精神萎靡。而这种感觉的最终根源则是生活习惯的不规律，导致了我们时常的混沌。

通过对本校学生的随机调查，大学生的大部分时间的生活习惯都是不科学的，大学确实自由，这是显而易见的，但是，大多数大学生利用这份自由来虚度了自己美好的光阴，而且，搞垮了自己的身体，他们除了上课时间就是闲来无事的上网，无规律的睡觉。有的甚至为了上网打游戏逃课去网吧，通宵者更是许多，整天因睡觉而混沌，因游戏而精神疲惫，导致浑身乏力，注意力不集中。

导致大学生习惯不好的原因有很多，其中我准备如下几点来和大家分享一下。大学生的饮食习惯不良导致身体健康问题的频发。

饮食习惯

1)大学生长期不吃早饭，长期健康的早饭习惯应该是有规律的，是一个长期稳定的生物钟，偶尔的饮食不规律不会造成严重的身体状况，但大学生有些由于自身的不良习惯或因其他一些事情，长期耽误早饭，造成长期的饮食不规律，长期饮食习惯应该是规律性的。这条最重要，没有这条，以下几条全部作废。

2)熬夜吃夜宵的同学请注意几点原则（当然最好早休息），晚上一般10至11点进食夜宵；夜宵以对胃温和的食品为宜（稀粥，面包，饼干等），最好别吃辣椒等刺激性食品，尤其热衷吃泡面的同学应注意这点；夜宵食用量以达到消除饥饿感即可为目标，以免对肠胃负担过重影响睡眠质量；

3)不吃早餐的同学更应该早晨喝杯温开水，最少300ml，作用是稀释胃液，晚睡前也最好喝杯温开水，作用是稀释血液粘稠度，同时利于睡眠中的机体代谢。

4)注意常见的饮食相克，例如：香蕉土豆不宜同吃，虾和高维生1素c的食物不一同吃。

5)别把水果，零食当正餐，它们适宜在正餐之间享用，同时自己的饮食组成应该符合《中国居民膳食指南》。

6)一天的饮水量应该保证足量，水是生命之源，水也是调节人体新陈代谢最为重要的东西。

7）不宜长期食用辣味，熏制，腌制食品，尤其嘴馋的朋友请注意，偶尔用这些东西改善一下口味倒可以。它们对身体的不利在此不用多说

8）聚会，聚餐等饮酒适可而止，没必要逞年轻人的能，喝到呕吐和不省人事是狼狈和愚蠢的表现。

二，睡眠与健康

1）长期的睡眠应呈现规律性，做不到这点，以下几点全部失效。

2）睡眠是个全身心放松休息的过程，因此，尽量创造放松的环境才有利于睡眠的质量。有人睡6小时就够，而有人睡9小时依然不够，除了个人因素，便是睡眠质量这个因素的导致的。影响睡眠质量的因素又有很多：

a,睡前20分钟可以热水泡泡脚，听听轻音乐，闭上眼清除杂念，深呼吸，身体稍作拉伸，以便全面放松身心。

b,灯光，床被薄厚软硬，枕头高低软硬，宿舍通风，房间温度，睡姿，等都会影响到睡眠质量，我们完全可以尽量改变这些条件。

c,睡眠不足的可以抽空午休，有午休习惯的人最好保持，当然没有午休习惯的没必要强求。

三，运动与健康

大学生缺乏运动是全国各大高校的一个普遍问题，由于平时太过散漫，所以许多学生都不怎么光顾体育场，除非是上课或考试时间，长期的缺乏锻炼会使整个人看起来更加衰弱，甚至会造成一些心理疾病。

1，坚持长期运动，不管是散步，慢跑，快跑，打球，骑车，跳舞还是游泳等，只要每天坚持运动30分钟，健康就是你的。

2，部分学生经济条件可能有限，但在这里别怕花钱，制备一套适合自己的运动套装及设备非常有必要，花钱买来的是健康，终身受益，有何不值？这里我重点强调合适的，质量有保证的运动鞋是很重要的，因为大部分运动是用脚来做支撑的。

3，运动前的准备活动非常重要，尤其是做一些有强度的运动前，从头到脚的关节，韧带，肌肉都扭动拉伸一番。

4，运动后应该通过慢走，甩动，拍打等方式放松肌肉，天气凉时应注意运动后的保暖，小心着凉。饭后稍作休息再吃饭或洗热水澡，夏季出汗较多时应注意补充钠，钾，以防肌肉抽筋等。

四，日常生活细节与健康

1大学生往往是好几个人一起吃饭，男生们在一起常常狼吞虎咽，长期这样对肠胃不利。2对于洗冷水澡，有人适合但有人不适合，因为个人体质条件,季节温度变化不同，体质差的同学还是根据自身条件洗热水澡好，也有助于睡前的放松。

3晚上睡觉别把手机放置在枕边，桌上电脑旁边放置一小盆仙人掌或仙人球，原因很简单，防辐射。

4上课坐着，回宿舍电脑前也是坐着，我们整天坐着的时候太多，每1小时应该站起来走动走动，拉伸一下，眺望一下绿色和远景。

5新买回的衣服，尤其是贴身穿的衣物，应该先用清水漂洗一遍。原因不必多说。6不要长期穿紧身但弹性差的衣物。

7对于爱美的同学，洗脸的水温最好别低于20°，当然别太热。洗面奶，保湿乳的选用原则是：适合自己的才是最好的，没必要找名牌的。

8我在此强烈推荐同学们养成每日喝茶的好习惯，茶对人体的益处相当多，提神，开胃，美容，减肥，防辐射，防癌症等，根据个人爱好，体质，四季变化选择合适的茶，绿茶，花茶，乌龙茶（青茶），红茶，普洱茶（云南沱茶）等。

9现在大学宿舍大都用桶装水，但是市场上90%桶装水是酸性的，低于人体自然PH，除了农夫山泉等少数优质品牌，我是亲自用试纸测过的，最好的水，最贴近人体自然PH的水就是当地的自来水！

通过对大学生生活的调查，我清楚地认识到了一个健康的身体对我们的重要性，大学生活看似时间很长，但其实是很短的，在大学中我们更重要的就是养成一个良好的生活习

14.大学生身体素质的现状调查 篇十四

致家长一封信

各位家长：

体育是学校教育的重要组成部分，肩负着增强学生身体素质，提高学生运动技能，促进学生健康发展的重要使命。少年儿童时期是身体急速发展变化时期，这一时期科学规范的体育训练将成为他们身体正常生长发育的重要保障，也将为学生一生的健康和幸福奠定坚实的基础。

根据党中央、国务院提出的“全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”的要求，吉林市教育局提出从2016年开始以县区为单位统一组织初中毕业生体育考试，考试分值40分，纳入学生个人中考成绩。

体育考试：男女生各进行3类项目的考试，包括1项必考项目和2项限选项目。必考项目（1项）：男生1000米和女生800米。限选项目（合计2项）：50米跑、立定跳远、实心球、引体向上（男）、仰卧起坐（坐）项目中任选一项；篮球运球、排球垫球、足球颠球中任选一项。

现我校致家长一封信，以引起各位家长对学生体育的足够重视，并且能积极配合学校做好学生的相关体育训练（包括学校定期指定的需要学生在家庭进行的体育训练项目）。

愿家校积极合作，共促学生健康快乐成长！

松山中心学校

15.大学生身体素质的现状调查 篇十五

本文通过认真细致地调查, 系统全面地了解了现阶段我校民族生的身体健康状况和身体素质状况, 发现了存在的主要问题, 为我校进一步提高民族生教育素质, 特别是提高体育与健康素质, 也为全州研究民族教育提供依据。

一、研究对象与方法

采用问卷调查法、随机抽样调查法、访问调查法、数理统计法等。调查问卷根据研究的内容和目的进行设计, 并请课题研究组提出意见和建议, 最后确定调查的内容与形式。调查对象是我校在校的三个年级民族班学生共170人和随机抽样相同年级普通班的176人。共发放问卷353份 (初一111份, 初二112份, 初三130份) , 共收回问卷349份, 回收率达98.86%。

研究过程中查阅了大量的资料, 通过每学期一次的学生体检情况, 对我校民族生健康状况进行调查, 并结合体育教学对民族班与三个对照班的身体素质进行考核与测量, 经过认真抽样、访问、对比与分析等, 组织全校体育教师、校医进行座谈, 收集到大量的第一手资料, 为本研究提供了具有重要参考价值的依据。

二、结果与分析

1.民族生健康现状。反映现阶段我校民族生的各项健康指标, 它是保证学生搞好文化成绩、参加体育活动的前提和基础。本文通过对三个民族班学生的年龄、身高、体重、视力、肺活量等基本健康指标与三个同年级随机抽样的普通班进行对比研究, 发现民族班学生与普通班学生在健康方面存在一定的差距。首先从年龄上看, 民族班学生的平均年龄比普通班学生大0.13岁, 而平均身高却比普通班学生矮4.02厘米, 体重比普通班学生轻2.19kg;近视率随年级的上升而上升, 到初三年级近视率超过了普通班;只有肺活量一项平均值好于普通班。见表1:

2.民族生身体素质现状。身体素质是人运动的基础, 是其运动能力强弱的具体表现, 在一定程度上反映学生运动能力的强弱和健康状况。此项调查采用抽样、测试、问卷等方式, 确定具有能代表学生整体身体素质的内容, 进行对比分析 (用50米跑代表速度素质, 女生800、男生1000米跑代表耐力素质, 立定跳远代表弹跳素质, 立位体前屈代表柔韧素质, 投铅球代表力量素质, 技巧代表协调素质) 。调查结果发现, 民族班学生在速度、弹跳、柔韧、协调等素质方面都弱于普通班学生, 特别是在柔韧素质和协调素质上, 民族班学生与普通班学生存在明显的差距;而在耐力素质和力量素质方面, 民族班学生平均值比普通班学生高出近十个和二十三个百分点。见表2:

(注:本表中“+”表示研究组平均值大于对照组, “-”表示研究组平均值小于对照组)

三、结论

1.在健康状况方面, 民族班学生的平均年龄比普通班学生大, 而身高却比普通班学生矮, 体重比普通班学生轻。造成这种现象的原因在一定程度上与民族学生的先天遗传、后天营养等因素有关。

2.民族班学生的视力随着年级的增大而呈上升趋势, 到初三年级近视率超过了普通班学生。这是一个值得关注的问题, 是否与民族班学生的作息时间安排有关?

3.在身体素质方面, 民族班学生除了在耐力素质和力量素质稍强于普通班学生外, 在速度、弹跳、柔韧、协调等素质方面都弱于普通班学生。

四、对策与建议

民族学生的健康与身体素质受多种因素的影响和制约, 有来自社会的、家庭的, 有历史的, 也有现实的。各级政府、教育、民政部门及学校必须共同努力, 各尽其责, 确实帮助民族学生解决实际问题。

1.民族教育行政部门应进一步关注民族学生健康状况和身体素质情况, 特别是更关注农村中小学民族学生的健康状况, 改进和提高他们的生活质量与生活水平。

2.政府和民政部门应适当提高民族学生每月的生活补助, 特别是提高贫困民族学生的生活补助, 以改善他们在校生活水平。

3.学校应加大对民族学生生活方式、学习方式的科学规范的管理力度, 使民族生的学习、生活都更具科学化、规范化。如加强食堂的管理、提高学生伙食营养质量;缩短民族生晚自习的时间或增加晚自习眼保健操的活动内容。