工序资料范文

工序资料范文（精选9篇）

1.工序资料范文 篇一

重要工序影像资料可追溯制度

为认真贯彻《轨道交通工程施工质量验收标准（土建工程 篇），落实《关于加强北京市建设工程质量施工现场管理工作的 》，有效追溯工程质量，特制定 本制度。

1、必须留存影像资料的工作内容

（1）影像资料应能全面反映单位工程中主要检验批、分项、分部工程的质量验收与控制情况，记录施工全过程的质量状况。根据工程的类型、规模和特点，应明确规定影像资料所应反映的 具体工序和影像资料的数量要求。（2）影像资料应能切实反映采用新技术、新工艺、新材料、新产品的工程的质量控制状况。（3）影像资料应能反映驻场监理对工程关键部位、关键工 序等重点旁站内容，以及监理对涉及质量、安全检验见证情况。

（4）影像资料应全面反映工程异常情况及处理全过程。

2、工程影像资料拍摄质量要求

（1）项目部为一线管理人员配备数码相机和摄像机，要求 所拍摄的影像资料应能反映验收各方责任主体人员和工程实体 质量情况。

（2）照片图像应清晰、画面完整、色彩纯正，不能对照片 进行修饰剪裁。对反映同一内容的若干张照片，经过筛选后，应 保存能揭示主题且画面质量最好的一张归档； 若一组内容相连的照片，要选留出联系密切的若干张照片归档。

（3）选用不低于 500 万相素的相机进行拍摄照片。夜间或 光线条件不好时，应尽量改善拍摄条件。

（4）照片拍摄时，施工单位应在拍摄现场放置一块标牌，标牌中应标明：拍摄的日期、时间、拍摄地点、施工单位名称及 自检人姓名、监理单位名称及验收人姓名以及照片所对应的工程 部位和检验批。拍摄的角度、距离等应能保证影像资料反映所验 收部位的质量状况。当拍摄桩位偏差、钢筋搭接和锚固长度等实 测实量项目时，应立尺标识；当拍摄梁柱节点钢筋设置和接桩焊 接等空间部位时，应从多个角度拍摄记录。建设工程主体结构施 工过程中，钢筋安装工程、混凝土试件留置、防水工程施工等施 工过程和隐蔽工程隐蔽验收时，施工单位必须在监理单位见证下 拍摄不少于一张照片留存于施工技术资料中。在工程竣工后，要 从不同角度对重要局部和全景进行拍摄。

3、工程影像资料的管理要求（1）影像资料拍摄完毕后应统一交由资料室进行管理，资 料室定期做好影像资料的备份刻录和冲洗工作。

（2）影像资料应以单位工程作为归档单元，按分部、分项 工程分类整理。

（3）影像资料应有相应文字说明，具体包括编号、题名、内容简要描述、拍摄时间、地点和拍摄者等内容。

（4）影像资料应作为工程竣工资料存档

2.专家资料范文 篇二

马超：中国注册人力资源管理师考试认证中心主任、中国注册人力资源管理师专家委员会副主任、中国企业联合会特聘专家、中国商业联合会特聘专家、北京大学特聘教授、中国人力资源管理成果金奖专家、中国人力资源管理大奖组委会专家、中国优秀企业战略专家、《中国企业家思想经典》入选专家、中国TOP100金牌管理咨询师。担任多家知名院校客座教授、多家单位、政府资深顾问。在《中国人力资源开发》、《企业管理》、《中国人才》等多家刊物、杂志上发表过多篇经营管理、人力资源管理论文成果。主编《中国人力资源开发理论与实践研究》、《中国财务总监能力建设》等多部著作。张呈琮：教授，北大博士，中国人力资源开发研究会CHRP项目专家、中国企业家联合会CFO项目专家、国家职业资格高级考评师、中央民族大学985项目专家、中国人力资源开发教学与实践研究会常务理事、国家人文社科评审专家。获得中国教育改革研究会“全国教育改革优秀教师”，中国人力资源开发研究会著作“三等奖”，国家人口计生委，中国人口学会科研成果“三等奖”等奖励36项。出版《人才队伍建设研究》，《人力资源开发与就业研究》，《中国少数民族地区人口状况研究》，《中国政府人力资源开发概论》，《中国人力资源开发理论与实践研究》等著作12部。发表“City of Hebei province center and center city coordinateddevelopment research”Advances in Asian Social Science(AASS)，Vol.1, No.4, 2012, “SWOT Analysis of the Development of Tangshan City”，《人力资源管理专业学生实践能力建设研究》、《企业人力资本投资风险防范》等科研论文70余篇。胡昌全：中国注册人力资源管理师培训师,中华国际科学交流基金会理事,中国人民学MBA入学面试常年主考官,现任北大纵管理咨询公司副总经理、高级合伙人。曾经在国科隆CTC中心进行管理深造。在人力资源理以及企业管理模式领域有较为深入的研究先后主持或参与的项目涉及中国石油天然气份公司、中国铁路工程公司、中国有色建设团、国家开发投资公司、鲁能集团、中国北车集团、安阳超越集团、大连亿达集团、中船重工、龙滩水电公司、中铁信息集团、山西信托司等几十家著名企业,有着丰富的管理咨询战经验。曾为多家企业提供现代管理法、组织变革、战略管理、组织设计、人力资源理内部培训,组织编辑了北大纵横管理咨询列丛书。

李英武：清华大学副研究员、清华大学管理学博士后、北京师范大学应用心理学博士，近年来先后参与了团中央、新华社以及2008北京奥运志愿者选拔等多家中央国家机关、事业单位的管理者选拔、领导力评价项目；先后主持开发了某大型招聘网站Biodata在线人事测评系统和北京领导干部管理能力评价体系的研发工作；还先后参与了中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国移动北京分公司、中国人寿集团、中央电视台等近30余家大型央企的干部竞聘上岗、社会招聘、校园招聘的能力素质测评体系开发、面试评价等工作。谷向东 ： 北京师范大学心理学院人力资源方向博士，高级经济师，中国百名优秀人力资源专家之一，中组部命题考官，中国百名金牌咨询师之一，蒙牛特聘高级人力资源专家，国内胜任特征和人才测评领域著名实战派专家。中组部考试测评命题审题专家、国资委全球公开招聘央企高管的核心技术专家。

陈晓玲：专业培训师,资深顾问, 中国注册人力资源管理师讲师委员会主任、特约讲师, 航天三院教育中心常务副主任，中商联特聘讲师.10年职业经理人任职经验，擅长企业人力资源管理、员工培训教育、企业大学建设、内部培训师队伍管理等工作.曾服务过的企业: 中国航天科工集团第三研究院第三十三研究所,中国航天科技集团公司、航空一集团航空材料研究院、中国空间技术研究院、北京华大电子科技公司、北京金网通公司、北京电力设计院、北京动力源科技集团、网通北京通信公司、青海移动公司、东莞移动等。

田修：研究员、博士、中国发展研究奖获得者，历任国务院发展研究中心管理研究专家、北京大学国家软实力研究院研究员，国研智源管理研究咨询中心首席专家，长期致力于创新管理研究，根据我国企事业单位特点，提出具有国际先进理念和本土环境相结合的创新管理体系，相关理论为国家创新政策制定大量采纳，并为我国企事业单位创新管理体系构建提供专业化的咨询及服务。兼任北京大学、上海交大、北大、华东师范大学、北工大等高校总裁研修班、客座教授。主持和参与《2010-2020年全国中长期人才发展规划纲要》人才激励与保障设计、《科技创新团队的判定标准与培育政策研究》《科技人力资源发展报告》《优秀创新人才的典型特征及成长环境》、等20本专著的编写；服务的典型单位包括中组部、科技部、中国科协、卫生部、劳动部、江苏省公路局等50多家政府机关。及山西省能源产业集团、中国航天、中国兵器、中国移动、中国联通、中国石化、中国电信、上海宝钢、上海期货、国家电网公司、美中宜和妇儿医院、国家核电公司、国家开发银行等各类企事业单位300多家。

李春苗：国务院发展研究中心研究员

3.外文口腔资料（范文） 篇三

1.The British Dental Journal 数据库：nature http://

3.Journal of Dental Research 数据库：HighWire Press牙科影响因子最高的杂志2.956, 其影响因子最高曾达4。牙科个方面 http://

牙周粘膜方面

1.Pigment Cell Research http://

4.Seminars inOrthodontics(sciencedirect)正畸专题讨论，内容涉及临床和基础，每期一个专题。

http:// 网上现有的免费杂志

里面收录了3本正畸的杂志，angle 杂志

journal of orthodontics Virtual Journal of Clinical Orthodontics 其它专业的口腔杂志

4.经理面试资料（范文） 篇四

工作职责：全面负责加油站的日常运营管理，包括安全、客户服务、油品管理、人员管理等 能力要求：

 大学专科及以上学历，25周岁以上

 零售业2年以上管理经验，具备加油站管理经验者优先

 具备基本的计算机办公技能

 有极强的责任心及工作主动性，能够承受较大压力，适应远郊区县的调派工作

对内版本

1.1 油站经理工作职责

1.执行并落实各项管理制度；完成公司安排的各项指定目标；

2.按照公司的收货程序进行监督和检查；

3.按照公司的规定随时监控商品的质量、数量及库存损溢情况；

4.加油站经营、销售工作的管理，确保完成公司制定的经营目标；了解市场情况，做好促销工作；

5.及时掌握油品的销售情况，并促进销售；

6.根据便利店的销售情况，组织、计划、协调商品订货、配送、理货；

7.加油站日常支出和其他费用的管理；

8.加油站安全、消防、环保工作的管理和检查；严格执行HSSE的政策及要求；加油站设备日常操作及维护、检查；

9.树立良好的顾客服务观念和意识，以身作则，加强加油站员工服务质量的管理。对服务不规范的员工和事件及时采取相应的措施进行纠正和处理；

10.按照公司规定，妥善处理客户投诉及突发事件；

11.加强员工的培训工作，积极为公司发现并培养优秀员工作为后备力量；

12.严格执行公司的人事规定，对油站员工进行日常管理，合理安排、调配油站各岗位人员；

13.做好管理证照的工作，加强与政府部门的沟通。

14.严格执行油站内控系统，包括《现金管理程序》以及《油站系统操作流程》，以确保所有数据的真实，准确，完整的被执行。

另：油站经理（同时兼任换油经理）的工作职责

1.主要负责管理上的培训；直属上司——区域经理；

2.严格执行壳牌喜力换油服务中心与营业原则有关的政策。按照有效率、负责任并有盈利的模式运营；

3.监控整个换油的顾客服务流程，保证客户服务质量；

4.在壳牌换油的产品和服务销售方面，实现本区域市场份额最大化；

5.招聘、培训、考核并激励员工以保持始终如一的良好的客户服务水平；

6.保证换油有足够的设备设施并随时可以使用；

7.完成对督导的绩效考核（每月、每年）；

8.管理、控制所有运营中的财务事务以保证盈利；

9.落实公司发起的所有活动，执行公司在运营各方面的指导；

10.保持与区域经理的协调联系，合理设定换油的业绩目标；

11.负责换油的安全管理，保证达到公司HSSE标准的要求；

5.竣工验收资料目录范文 篇五

在你前来办理单位工程竣工手续时，请提供下列资料

1、工程规划许可证复印件；

2、施工许可证复印件；

3、单位（子单位）工程竣工验收通知书；

4、竣工验收方案；

5、工程竣工报告（资料本），应注明已完成设计和合同规定内容；

6、工程监理质量评估报告；

7、工程设计质量检查报告；

8、工程勘察质量检查报告；

9、单位（子单位）工程质量控制资料检查记录；

10、单位（子单位）工程安全和功能检查及主要功能抽查记录；

11、民用建筑节能分部工程质量验收记录；

12、室内环境检测报告；

13、住宅工程逐户验收汇总记录；

14、住宅工程质量检查实施细则；

15、住宅工程质量通病防治任务书；

16、住宅工程质量通病防治工作评估报告；

17、住宅工程质量通病防治内容总报告；

16、塑钢窗、窗的破损检查记录；

17、工程质量保修书；

18、工程款支付情况证明；

19、供水、供电部门出具的交付使用证明。

20、施工单位竣工报告

21、监理单位评估报告

22、徐州市人民防空办公室结合民用建筑核准单，到人防办理

23、徐州市人民防空办公室防空地下室竣工核准单，到人防办理

竣工验收后请提供下列资料：

1、单位（子单位）工程质量竣工验收报告；

2、竣工验收签到表；

3、建设工程竣工验收意见表；

4、竣工验收提出工程质量问题整改完成报告；

6.保函业务资料清单（范文） 篇六

2)若保函采用我行的格式则不需提交；

3)若采用非我行格式，需提前至少三个工作日提交格式至贸金部审核，应在提交纸质格式的同时提供电子版格式；

四、开立保函所依据的合同、协议或相关文件的正本复印件 1)经营单位双人面签原件相符；企业盖章；

2)合同买卖双方印章清晰可辨；保函申请人、受益人名称与合同买卖双方一致；合同载有明确的开立保函条款，包括保函金额、期限等；如为投标保函，需提供招标公告、招标答疑（如有）；如为质量保函，需提供第三方权威机构出具的质量检验报告；

3)内保外贷保函项下，客户出具《内保外贷业务资金用途说明》，经营单位出具《内保外贷业务尽职调查报告》（详细内容请参照我行2015年3月20日《关于明确我行跨境担保外汇管理规定内部操作流程的通知》）；

五、保证金相关（如需）：

1)保证金开立、存入及冻结确认书； 2)保函保证金质押协议（盖章验印）；

六、经营单位审批资料及授信资料：

1)使用授信额度材料清单/低风险业务审核材料清单、法人授信业务实地核保面签工作责任书、授信使用审批意见表（如需）；

2)授信批复和额度启用通知书、额度调整通知书（若有），如为低风险业务则提交信贷业务通知书、低风险批复、低风险报告（客户经理需在低风险报告上标注低风险余额）；

七、基础材料

1)已年检的营业执照复印件 2)已年检的组织机构代码证复印件

3)法定代表人身份证复印件、法定代表人身份证明书、授权委托书（如需）、被授权人身份证复印件（如需）； 4)企业工商公示登记信息查询； 5)首次办理保函客户需提交公司章程；

6)《贸易金融业务真实性情况表》（就该笔业务本身的情况进行描述，包括但不限于与交易对手合作情况，是否有合同、发票等）；

八、其他材料

1)根据风险管理部和授信管理部2014年5月19日《关于加强一般风险授信额度使用管理的通知》及2014年12月10日《关于要求经营单位加强对

公一般风险授信额度使用的通知》要求，综合授信下单笔提款前须查询借款企业及其关联企业的企业信用报告、借款企业实际控制人的个人征信报告，并提交借款企业《授信情况对比分析说明》。

2)根据授信管理部和风险管理部2014年9月29日的《关于进一步明确对贸易企业放款要求的通知》要求，贸易企业综合授信下提款需提交《贸易企业综合授信项下具体债项审批意见表》。

3)根据授信管理部2014年9月5日的《关于加强抵押物查册要求的紧急通知》要求，抵押类授信企业综合授信下提款需提交授信批复显示的抵押物的查询信息（即相关的查询结果资料）。备注：分行所在地抵押物查询信息原则上2个工作日内有效，异地抵押物3个工作日内有效。

九、注：上述材料仅为业务通用材料，如单笔业务有特殊情况需按贸金部要求提交其他补充文件。

广州分行行政公章用印审批单

附件 1

开立保函申请书暨承诺书

编号：

致中国光大银行 分（支）行：

1、申请人名称（中文）：（英文）：

法定地址：

邮政编码： 联系人： 电话： 传真：

2、项目名称（中文）：

（英文）：

项目金额：

合同或协议编号：

资金来源：

3、受益人名称：

地址：

4、保函种类： 有效期限：

保函金额（小写）：

（大写）：

保函格式：□ 申请人提供，贵行确认 □ 贵行提供，申请人确认

5、开出方式（1）：□ 电开 □ 信开（□由贵行邮寄给受益人 □由我公司送达受益人）

开出方式（2）：□ 直开 □ 转开 □ 转递 如为转开/转递，转开/转递行名称：

我公司兹申请贵行按上述内容及所附保函格式开立不可撤销保函。我公司在此承诺如下：

一、我公司同意贵行依照国际惯例及有关法律法规和贵行的相关业务规定开出保函及处理该保函项下的一切事宜，由此产生的所有责任由我公司承担。

二、我公司保证本申请项下的基础交易符合国家有关法律、行政法规之规定，且基础

交易真实、合法。贵行有权依照法律、法规和贵行相关业务管理规定决定是否接受我公司的保函业务申请。

三、我公司保证在贵行规定的时间内向贵行支付该保函项下的索赔款、手续费、利息及费用所需的外汇和人民币资金（即备付金）。

在发生下列情形时，贵行有权于发生当日自行等额扣划我公司在贵行开立的保证金及/或人民币/外币帐户，如币种不一致，则按照当日贵行公布的外币汇率牌价进行折算：

1、在贵行由于履行保函项下的责任而支付任何款项时；

2、在贵行要求补偿由于开立或履行保函而发生的各项合理费用时；

3、在贵行要求我公司偿付本保函项下的任何欠款利息时（利息按照贵行同期人民币/外币贷款利率计算）。

在该帐户不足以清偿上述款项时，贵行可自行等额扣划我公司在贵行开立的其他任何帐户。如仍不足补偿，我公司保证在收到贵行书面索偿通知后三个工作日之内以其它资金支付或偿还。

四、我公司承诺对贵行上述自行扣划我公司帐户的行为不持任何异议，并放弃一切抗辩和追索的权利。

五、我公司同意无条件地赔偿贵行因履行本保函项下业务而支出之全部款项（包括但不限于赔付款项、国外银行费用、杂费、诉讼费），并赔偿贵行因此发生的利息损失。利率按照贵行公布的同期贷款利率上浮 ％计算。

六、我公司保证受益人将在保函规定的时间内将保函正本退还，或向贵行发出解除有关担保责任的函件，否则贵行可继续向我公司收取费用，直至受益人将保函正本退还贵行或向贵行发出上述函件。

七、该保函及其项下业务往来函电及单据，如因邮、电或其他方式传递过程中发生的遗失、延迟、错漏，贵行不承担任何责任。

八、本承诺在贵行解除该保函项下的全部对外责任前和我公司在该保函业务项下承担的全部债务（如有）清偿完毕前一直有效。

九、如保函有效期不确定、担保金额不确定、适用外国法律或惯例、保函条款不规范等，我司承诺承担由此所引起的一切风险，并将赔偿贵行因此而承受的直接和间接损失。

十、我公司已全面、准确地阅读并理解了本申请书和承诺书各项条款。我公司特作出

如上承诺，保证严格遵守。

十一、（此为选择性条款，双方的选择是 ：

1、适用；

2、不适用）本开立保函业务我司将按照如下方式向贵行交纳保证金：我公司将在保函开出前向在贵行处开立的专用账户（账户名： 账号：）中存入或汇入 至少相当于开立保函金额百分之（大写）的保证金，并签署了《保函保证金质押协议》（此为选择性条款，双方的选择是 ：

1、适用；

2、不适用，协议编号为：）。在贵行解除保函项下付款义务前，我公司无权支取或动用该保证金。

十二、此项保函业务之申请系使用我公司与贵行签署之《贸易融资综合授信协议》（编号为）项下保函授信额度，并构成该协议的有效组成部分。我公司将依照该协议之规定履行有关义务。

申请人（签章）：

法定代表人（或授权签字人）： 年 月 日 银行意见： 光大银行（盖章）： _____ 授权签字人： 年 月 日

7.华亭课改资料（范文模版） 篇七

河西初中 庞小华

洋思课堂教学模式

1、教学理念：没有教不好的学生

2、教学模式：先学后教，当堂训练

3、教学策略：“兵教兵”、“一帮一”，从起始年级抓起，从最后一名学生抓起，从开学第一天抓起；

4、教学要求：堂堂清、日日清、周周清、月月清 杜郎口课堂教学模式

1、教学理念：以人为本，关注生命

2、教学模式：“三三六”即

三个特点：立体式、大容量、快节奏

三大模块：预习——展示——反馈

课堂展示六环节：预习交流，明确目标，分组合作，展示提升，穿插巩固，达标测评

3、教学要求：学生动起来，课堂活起来，效果好起来 三中课堂教学改革基本要求

1、落实“三主”：教师为主导、学生为主体、训练为主线

2、倡导“三自”：自主学习、自主探究、自主交流

3、鼓励“三动”：动脑、动口、动手

4、实现“三会”：学会、会学、会用

5、发展“三维”：认知、情感、技能

课堂教学改革的原则：全面推开，典型引路，重点突破

全面推开就是要在全县义务教育阶段小学三年级以上的各年级全面进行课堂教学改革。要在高中“30+15”课改的基础上，结合自己的实际深入自主改革。典型引路各学区、学校要确定各自的榜样，树立自己的典型，以期产生榜样示范和典型带动效应。重点突破就是各学区学校要根据自己的实情，确定自己的重点，选择自己的突破口。可以是一个年级、一个学科，可以选一种教法、一种模式，形成一校一特色、一师一风格、一科一教法的百花齐放的局面。

课堂教学改革的要求：一校一特色，一师一风格，一科一教法，要在全县形成 百花齐放，千帆竞发的课改局面。

课堂教学改革的目标：一年形成雏形，两年形成特色，三年初见成效，五年实现突破

课堂教学改革的基本要求：一是优化课堂讲练结构，强行推行“30+15”模式。所谓“30+15”，就是教师的累计讲授时间控制在30分钟之内，学生累计学习时间不少于15分钟分；二是把学生的参与度、课堂实践、展示程度作为课堂教学评价的主要指标；三是以“自主、合作、探究”为主题，让学生动起来，“相信学生、依靠学生、发展学生”。培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，根本转变“简单识记多、释疑解惑少”的现象，要做到创新时间，不讨论。

课改强调：

1、在课堂教学改革上，学校管理人员，特别是校长要带头。

2、在课堂教学改革上，骨干教师要带头。

3、在课堂教学改革上，各学校要舍得投资。

4、在课堂教学改革上，要有强制措施。

凝心聚力，稳步提高教学质量

1、要加大教研教改力度，以研促教；

2、要健全完善质量建设制度，形成抓质量出质量的长效机制；

3、要进一步规范教学行为，创设和谐安全的教学氛围和环境。

4、要克服困难，全面完成新学年教学质量指标。

华亭县课堂教学改革动员会会议精神：

主题：全力落实“两抓一促”工作思路，强化推进课堂教学改革，稳步提高教育教学质量；

一、强化管理，全力落实“两抓一促”工作思路

1、建立健全管理机制，提高管理效能；

2、加强过程管理，确保各项措施落实到实处；

3、统一认识，明晰思路，唱响课改主旋律

二、积极创新，强力推进课堂教学改革

1、课堂教学改革的原则：全面推开、典型引路、重点突破；

2、课堂教学改革的要求：一校一特色、一师一风格、一科一教法（1）优化课堂讲练结构，强力推行“30+15”模式，做到认真执行不争论（2）把学生的参与度、课堂实践、展示程度作为课堂教学评价的主要指标，学生提问、展示、调板率不低于50%，做到积极实施部评论（3）以“自主、合作、探究”为主题，让学生动起来，做到创新实践不讨论；

3、课堂教学改革的目标：一年形成雏形，两年形成特色，三年初见成效；

4、课堂教学改革要做好四件事：①学校管理人员，特别是校长要带头②骨干教师要带头③学校要舍得投资④要有强制措施。

三、凝心聚力，稳步提高教学质量

1、加大教研课改力度，以研促教；

2、健全完善质量建设制度，形成抓质量、出质量的长效机制；

3、规范教学行为，创设和谐安全的教学氛围和环境；

4、克服困难，全面完成新学年质量指标。

四、规范管理，推动课改深入开展

1、强化学校管理是推进课改的核心①加强教师职业道德建设，学习《华亭县教师行为规范“八不准”》和新修订的《教师职业道德规范》②完善学校管理制度，逼迫每位教师动起来、改起来③创设学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园④改革和完善评价制度，减轻课业负担，做到轻负高效。

2、加强教师队伍建设史推动课改的关键①以“管”为切入点，加强骨干教师群体建设②以“名师”培养为龙头，加强骨干教师群体建设③以“校本”培训为重点，加强青年教师队伍建设；

3、狠抓常规落实是推动课改的保障①下移常规管理重心。领导班子成员要进课堂、问学生、看作业、管学生，成为抓落实的第一负责人②抓集体备课。要备透课标和教材，备准学生，备好教法和学法，备足教学资源，备精作业题③抓质量监控。要全面落实“两清一抽查”制度，做到“堂堂清”和“日日清”，每周末对部分教学情况随机抽查④规范教师的教案书写和板书；

4、开展专题活动是推动课改的保证①校长、主任、教研员上改示范课，开展课改论坛②召开课改推进会和促进会③分片、分科、分级举行课堂教学改革研讨交流活动④举行课堂教学大赛，以赛促教，典型引路⑤邀请专家来华讲学，开展“三校三地教师同课异构”上课活动⑥做好教师课堂教学定等晋级评定工作⑦举行教材教法抽考，举办第三届英语口语大赛和中小学综合能力竞赛⑧开展形式多样的教育活动。【贯彻意见】：

一、完善制度，强化管理

1、完善集体备课制度（教案、学案）；

2、完善课堂教学评价标准及课改相关指标；

3、完善教学质量监控办法；

4、明确“小组互动学习”、“四清”的具体工作要求及细节；

5、建立课改奖惩机制，制定奖惩办法；

6、成立课改研究室，组织实施课堂教学改革，研究评估课改情况。

二、拓宽渠道，营造氛围

1、抓好学生学习习惯养成教育，严格落实学生学习常规要求；

2、做好“感恩教育”活动，激发学生求知上进的原动力；

3、召开各年级学生学习方法讲座，介绍推广先进教学经验，学生该做什么，该怎样做，做到学生与老师尽快接轨适应；

4、召开家长开放日活动，让家长支持课改；

5、召开课堂教学改革专题动员大会，传达全县教学工作会议精神，安排新学年课堂教学改革任务，备课组长表态发言。

三、培训教师，深化改革

1、落实好青年教师培训计划；

2、组织骨干教师外出观摩学习；

3、落实教材教法考试、先进经验理论考试和“德育读本”考试；

4、培育课改示范班组，树立课改典型，典型引路大家学；

5、提倡一科一教法，一师一风格。【三中实施课改指导思想】

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和学生的学习能力为目标，以改革课堂结构、优化教学模式为重点，以“学习借鉴、融合创新、典型引路、活动推进”为基本策略，以“加强研究、落实责任、强化指导、科学评价”为保障，转变教学思想，完善教学管理，大面积提高全校教学质量。【总体目标】

进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能教好”的信念，树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育理念‘改革课堂结构，构建起“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式；进一步转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效益；改革课堂教学评价方式，确立“以学定教、以学评教”的课堂教学评价观；改革教学管理方式，落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”教学要求，提高常规管理的精细化水平，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围，努力形成“学生乐学会学，教师会教善教”的教学新局面，在全校建立起高效率、高质量、低负担的良性教学运行机制。【实施原则】

1、循序渐进原则：积极推广洋思、杜郎口教学经验，先培训后试验，先试点后试行，先试行再推广；

2、激励性原则：鼓励教师积极参加课改，鼓励学生积极参与课改，鼓励家长积极监督课改；

3、因材施教原则：针对学生特点，提出不同的学习要求，采取不同的教学方法，不断提高教学质量；

4、及时反馈原则：边实践、边研究、边总结、边改进，及时进行反馈，及时调整思路和方法；

5、目标监控原则：对照目标任务，定期做好监控工作，为课改提供“修改”素材；

6、创新发展原则：在实践中模仿，在模仿中创新，在创新中发展，在发展中形成特色。

集体备课做到：“五定四统一”即定时间、定地点、定人员、定目标、定制度；统一教学内容、统一教学进度、统一作业设计、统一单元过关，推行学案制和讲学稿，提倡教案的多样化和实用化。健全质量检测体系：“四级把关制”即教师严把课堂关，备课组严把单元关，年级组严把过程关，学校严把期中和期末关；推行“四级质量分析制”即教师、备课组、教研组、学校四级质量分析，每次考试后开好五个会，即年级组开好质量分析会，班主任开好学情交流会，年级组开好班组协调会，班主任开好期中考试总结主题班会，学校开好教情反馈与对策研讨会。

【洋思对待差生的做法】

1、减轻学生的思想负担和精神压力；

2、克服自卑心理，逐步培养和树立差生学习的自信心，教师提问时，要考虑差生的水平，用较容易的问题问差生，使他们体验到准确回答的成功感；

3、利用一切机会，引导差生观察事物，激发求知欲，培养学习兴趣；

4、辅导差生重在启发思维，培养学习能力，指导学习方法，补课与练习不在多，而在于准，抓住差生问题的要害进行指导；

5、引导差生多参加集体活动，加强与其他同学的交往，克服其个人中心主义心态。【从合作教育看洋思】

合作教育是崭新的教育教学理论，它把师生关系问题提高到教育教学活动的首要位臵，提出了一套新的教育教学方法，在重视人道主义、创造性、个性民主化、学生的主体精神等方面体现了时代精神。合作教育认为，教师要热爱学生，这是教育活动的首要原则，教师不能从心底里热爱每一个学生，也就做不到吸引学生学习这一点，即使心血来潮去做一阵子，也做不到底，也不会找出一套行之有效的办法和取得成绩，最后不仅不能从自身去找症结，反而会埋怨是理论太玄，太脱离实际。洋思在抓差生工作上之所以能坚持下去，能做出成绩，最根本的一点在于他们相信“没有差生，只有差异”，在于他们有着强烈的奉献精神。正如泰州市教委在《关于进一步深入开展向洋思初中学习的决定》中所说：“洋思初中以三流的办学条件、三流的师资基础、三流的生源质量和常规课业负担取得了一流的教育教学质量”。这是不偶然的，是洋思中学教师艰苦奋斗、无私奉献的必然结晶。——学习洋思，最根本的就是学习洋思艰苦奋斗，无私奉献的精神。【当堂训练什么？从范例教学看洋思】

范例教学首先是通过教学达到“个”的认识，进一步达到“类”的认识，再进一步达到规律性的认识，最后通过自身体验，提高对客观世界德行为自觉性。范例教学不只在德国且在国外有着广泛的影响，这是因为范例教学自身具有一定的科学性和进步意义。范例教学强调精选材料，减轻学生负担；强调发挥学生的主动性和积极性；强调通过传授基本的典型性的知识发展学生的聪明才智，这些都是富有时代精神，适应新时代需要的，它非常重视从学生实际出发，主张尽量与学生的实际生活相联系。范例教学理论对于我们深入认识洋思中学当堂训练，推行洋思当堂训练的进一步科学化有着很强的指导意义。从下面洋思中学对当堂训练的介绍中我们不难感受到范例教学理论和当堂训练是多么地相得益彰。“课堂练习时，我们坚持了三条原则：一是发散性思维原则。选练题目有一定的代表性，通过练习能使学生举一反三，触类旁通。二是量力而行原则。做到选练的题目适度、适量。所谓适度，就是难易适中，即不拔高，又不过于简单。所谓适量，就是作业总量以学生经过努力在15分钟内能完成为限，又不偏少。三是针对性地布臵不同层次的习题”

【在不中看中用的背后——从教学最优化理论看洋思】

蔡学森认为，教师进行课堂教学，要学以学个体户，多考虑课堂投入的效果、效益。效益是衡量一堂课好与坏的标准，只有坚持这一条，学生才能从观众变为导演，教师才能从演员复为导演，学生的课业负担才能减轻，素质教育才能真正地进入课堂这个主阵地。所谓教学过程最优化是指在教学过程中，教师在全面考虑教学规律和原则，教学任务、内容、方法和形式，以及系统特征及内外条件的基础上，选择教学过程的最佳方案组织对教学过程的控制，从而在规定的时间内，使学生在教养、教育和发展三个方面，获得最大可能的效果。这一概念应用于教学过程就是具体目标和教学任务，考虑学生、教师和教学条件，按教学规律和原则要求，制定和选择一个较好的教学方案，用不超过规定的时间和精力，取得对该条件来说是最大可能的结果，反应在全班学生身上，就是他们 每个人都能获得在这个时期内最合理的教养、教育和发展效果。

【是机械学习，还是有意义学习】

一从有意义学习理论看洋思美国著名认知心理学家戴维、奥苏泊尔的有意义学习理论为我们审视洋思的教学，提供了一个非常具有现实意义的标准。说它具有现实意思，是因为有意义学习理论对于我们在素质教育的新形势下，对传统的教学方法进行分析、反思，取其精华。对于我们判别实践中的学习是有意义学习，还是机械地学习有着强烈的、明确的指导意义。洋思教学经验强调了一点，那就是教学要解决疑难，解决疑难，就必须及时准确地了解学生实际，洋思生源不理想，教学就从这个实际出发，力戒过高估计学生，防止教学停留在表面上。因此看来，洋思中学把传统的有益的东西和现代的有意义学习理论有机结合在一起，做到了教学的有的放矢。

作为一般的教学常规，备课有四备：备大纲、备教材、备教法、备学生实际。而且前面的三备都要落脚在备学生实际上，教师备课只有坚持这一点，课堂的教学才是高效益，学生的学习才会是生动、有效的，学生的学习才能称得上有意义学习，而不是机械学习。

总之，从有意义学习理论看洋思，洋思教学内在地包含了又 意义学习理论的合理内涵——根据学生的原有知识状况进行教学——决不是像有些人所讲：洋思的学生是机械学习。相反，洋思的学生是根据自己原有的知识状况，通过自己的主动学习，不断地同化新知，把最近发展区转化为已有发展水平的过程。我们有理由相信，随着时间的推移，随着更对的人加入到学习洋思、发展洋思的队伍中来，洋思必将逐步地从一种经验发展为影响中国未来经验走向的重要的理论。

1、汨罗与洋思

2、六课型单元教学法与洋思的比较

六课型单元教学法是湖北大学黎世法通知在最优中学学习方法的研究基础上形成的一种教学法，其理论基础有两点：一是教学方式一定要适合学生的学情；二是宏观教学方式与微观教学方法的统一。六课型即：自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课。六种课型实际上是按照学习书本知识的六个不同的基本认识阶段将课堂教学划分的。实验证明，六课型单元教学，能够大面积提高教学成绩，不仅对提高学生的乘积有效，而且有利于培养优等生，学生的能力迁移性很强。六课型单元教学与洋思先学后教、当堂训练在教育教学理念上也有很大的相似。

3、魏书生与洋思

现代教育新思潮表现三大特点：一是从单纯传授知识，向在传授知识的基础上，培养能力、发展智力转变；二是从重视教法，向不但重视教法，同时也重视学法转变；三是从主观思辨向客观实验转变。三个转变的中心都落在研究学生怎样学上面。语文教师魏书生就是在这种时代需要的高度来思考和改革语文教学的。他在长期教学实践中认识到：当今社会信息剧增。知识更新快，一个人在学校学到的东西，很快就会老化。一个人必须终生学习，否则就不能适应瞬息万变的需要。而传统语文教学，不重视学生的自学能力和学习兴趣的培养，已不适应现代社会发展对教育的要求。为此，他不断总结教学实践，创造出以培养学生自学能力为主要目标的六步教学法。实施步骤如下：定向——自学——讨论——答题——自测——自结。六步教学法遵循了知、情、行、恒、相互作用的规律，依据教学为主导、学为主体的教学观、独立性与依赖性相统一的心理发展观和学会学习的学习观而总结出来的。这种教学法，培养了学生的自学能力、教给了学生学习的方法、激发了学生的学习兴趣、培养了学生的学习习惯。在这一方法中，教师虽然只起了解惑、质疑的作用，但由于他要有的放矢地对学生进行指导，因此，对教师主导作用的要求更高了。如果教师做不到这一点，自学就会导致自流，这种方法的优越性也就难以体现。六步教学法对我们认识洋思先学后教当堂训练的课堂教学结构有很强的参照意义。六步教学法的定向和洋思课堂教学中的示标是对应的，都充分体现了教师对课堂的引导作用。六步教学法中的自测和自结环节其实就是一个作业当堂完成的环节，只不过洋思的作业是由老师依据充分备课确定下来的，而六步教学法中的作业是由学生来定，由学生来批，这对教师个人的素质提出了更高的要求。能做到这一点固然好，做不到这一步，有教师围绕教材、大纲和当堂学习实际来布臵也未尝不可，这里有一个学校特色的问题

4、自学辅导教学法与洋思

自学辅导法就是在老师辅导下，以学生自学为主的一种教学方法。它是由中国科学院心理研究所的卢仲衡通知首先提出来的。自学辅导教学以初中学生为对象，从一开始就把传统课堂教学以教师讲授为主变为在教师指导和辅导下以学生自学为主。每节课，教师要保证学生有连续30—35分钟的自学时间。在此期间，教师不打断学生的思考。所用教材有三个本子：课本、练习本、答案本。学生利用这三个本子进行自学、自练和自改作业。自学辅导教学法的优点在于能更多地调动学生学习的主动性，并且能够更好地发挥教师主导作用，从而提高学生的学习成绩和培养学生独立思考、独立学习的能力。自学辅导教学的整个过程分四个阶段：第一阶段，主要是传给学生阅读方法。让学生学会粗读、细读、精读的读书方法。粗读即逐字逐句地读，钻研教材内容、概念、公式和法则，正确掌握例题的格式；精读即概括内容，在深入理解教材的基础上进行记忆。第二阶段，主要是让学生适应自学辅导这种学习方式，逐步形成自学习惯。具体做法是：教师在深入理解教材和学生的基础上，拟定启发自学提纲和小结检查提纲。第三阶段，在初步形成自学习惯的基础上，加强学生自学过程中的独立性。第四阶段，使学生完全适应自学辅导教学方式，形成良好的习惯，在自学过程中充分发挥自己的独立性。在这一阶段，要逐步使学生能不依赖教师阅读教材，深刻理解教材内容，掌握各部分之间的关系，能比较准确地总结单元内容，自学能力有较大提高，也有较好地迁移效果。在学完自学复发哦教材之后，能独立阅读概括性较高的书籍。

5、情境、问题、洋思

情境教学、情境教育的情境实质上是人为优化了环境，是促使受教育者能动地活动于其中的环境。情境教学的基本原理有：①情感驱动原理②暗示驱动原理③角色转换原理④心理场整合原理⑤认识的直观原理。我国目前的情境教学、情境教育以南通师范第二附小的语文教师李吉林为代表。洋思的课堂教学时一种问题化的教学，洋思的课堂是情景化的课堂，只不过这是一种抽象化的心理场情景。

【学洋思，学什么？】

1、学习洋思，坚持发展，永不满足；

2、学习洋思，艰苦创业，无私奉献；

3、学习洋思，着眼素质，面向全体；

4、学习洋思，锐意改革，不断探索；

5、学习洋思，从严治校，严格管理。

【优化课堂教学，推进课堂改革】

1、端正工作态度，讲求工作实效。“三个一”和“三清”：——堂堂清、日日清、月月清。“三个一”和“三清”给教师提出了工作目标，使教师明确自己的责任，把抓好每一位学生的品行、学习和生活作为日常工作的重点并竭尽所能。

2、改进教学方法。提高教学效果。“先学后教，当堂训练”是洋思适应新形势下素质教育要求创立的一种新型课堂教学模式，是洋思经验的核心。所谓“先学”，就是在课堂上，教师先揭示教学目标，精心设计对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师及时引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，或只作很少的必要的点拨、评定、补充更正，或根据具体情况，因势利导、灵活处理。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，形成能力。这种新的教学模式改变了过去教师“一言堂”、“满堂灌”的授课方式，在课堂教学中突出了学生的主体地位，拓展了学生自学、质疑，讨论和训练的时间和空间。这样，使课堂教学的过程变成学生自主学习，探索过程，让学生在学会某种知识的同时学会学习，能够灵活运用，发挥、创造、丰富所学知识。这种课堂教学结构，为素质教育的实施提供了良好的载体，真正达到了“授人以渔”的目的，培养了学生良好的学习习惯，让学生得到健康发展。【“后教”应注意几点】

1、教的内容不是教材，二是自学后学生还不会的地方；

2、教的方式，应该“兵”教“兵”，让会的学生教不会的学生，尽可能让多数同学发言，老师补充、更正，只讲大家都不会的；

3、教的要求，不能就题讲题，要引导学生找出规律，知其所以然，还要指出运用中可能出现的问题，让学生能举一反三，灵活运用。【如何抓好自己当前的教育教学工作】

1、树立新型的学生观。确立“没有教不好的学生”的教育理念，从生活、思想、学习上关心每一位学生，特别是后进生。相信学生发展的一定性，注重学生思想的闪光点，不歧视学生，真心诚意地把学生当做与自己政治上、人格上完全平等的实体对待。在平时的教学中，立足于基础知识，立足于每一位学生，立足于最后一名学生。

2、优化课堂教学，提高教学质量①优化课前备课；②优化课堂教学；③优化课后辅导和作业布臵。

【课堂集中表现三大弊端】一是重“教”不重“学”的主观性。一切教学活动都是从教室的主观愿望、主观要求出发，我怎么“教”你就怎么“学”；二是重“知”不重“思”的千层性。尽管吃很多苦，教学目标达成度低，学生思维方面锻炼不够，三是重“灌”不重“趣”的强制性，方法上把学生当“容器”靠“外力”把教学内容“压”给学生。为转变三大弊端，我们开展以下两个层次优化教学过程的改革实验；

1、针对初中学生不同发展阶段的特有问题，构建“衔接、预防整体优化”教育模式。这一模式的主要目的，在于逐步解决初中的“学习分化”问题，为全面提高初中教育质量和普及九年义务教育奠定基础。解决这一问题的关键，在于初中教育过程的整体优化。从教学模式改革的角度进行了探讨，即根据初中的办学目标，针对学生不同发展阶段的特有问题，构建“衔接、预防整体”教育模式，这一模式由核心，在于通过有针对性“转差教育”在全面提高学生素质的基础上缩小学生之间的差距。所谓“衔接”，指出中初期的“中小学衔接教育”。其目的在于使全体新生都能近况适应初中的学习生活，尽可能缩小他们已有的差距，皮面新的分化。其措施主要是：组建具有优良学风的班集体，形成良好的学习环境，培养学习的集体荣誉感，加强行为规范教育，养成学生的文明习惯，开设各科学习指导课，帮助学生适应中学的学习方式，针对学生学习的问题，调整教学内容，为学习较吃力学生补课等。所谓“预防”是指初中中期的“转化中差生、预防大面积掉队教育”，其目的在于延缓“分化趋势”，避免学生在这个时期容易发生的思想品德和文化学习等方面的大面积掉队。其措施之一是根据这个时期学生心理变化和厌学、辍学可能性增大的情况，加强学习目的和学习态度的教育；二是在易产生分化的数学、外语、物理等学科，根据学生的不同学习情况实行“分层教学”，如针对学生的不同水平，提出不同的学习要求和指导学生完成不同的作业等。这一环节的关键，在于通过扎实细致的培养学生的自信心。为此。要求教师在教案设计、课堂教学和作业批改等环节中给差生予以特别的关注，并制定了教师“转差”的措施，以及学生的补考和评进步生等制度；

2、以学伦教，构建“学思议习整体优化”课堂教学模式。教学过程的优化，一方面要将学生的学习过程作为教学的主体过程，作为构建教学模式的基础；另一方面“学教结合”，即教师要积极参与学生的学习过程，在尊重学生的知识学习同其他各方面素质的发展相结合。语文课“引旧探新、设疑导读、精思导路、时间应有”的模式。

3、为推动教改实践更和谐、更有效地贯彻，着重抓三方面的工作①抓“以示范导向”的教改责任人。推进教改实践的关键是校长，教改的政策及思路，只有通过校长推动教师，才能具体去实践，才能形成一个特定的教改环境②抓“以学为本”的课时教改思想，“以学为本”是洋思经验的精髓，依据教学过程实质，课时教改的基本思想，是以学为本、以学定教、以教定导学、先学后教、当堂巩固。③抓依“纲”扣“本”的课堂评价，教师是实施素质教育的主体，也是教育教学岗位能力考核评估的主体。教学模式：“三三六”即

三个特点：立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。大容量——以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。

三大模块：预习——展示——反馈

预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。展示——展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。

课堂展示六环节：预习交流，明确目标，分组合作，展示提升，穿插巩固，达标测评 预习交流，明确目标——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可；展示提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析；穿插巩固——各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

【杜郎口带给我们什么思考】

杜郎口中学的课堂教学模式的成功之处就在于在整个教学过程牢固确立学生的主体地位，充分发挥学生的主管能动性。杜郎口中学的教学特别注重学生的自学，有专门的预习自习，学生有都预习笔记，上课时，共同交流预习情况，共同确定教学目标。确定教学目标后，学生分组合作，完成目标。接着检查目标完成情况，学生可以采取不同形式展示，教师随机点拨，随后就是巩固阶段。整个过程都牢牢地体现学生的主体地位。

1、充分关注后进生；

2、抓住课课堂教学改革这一突破口；

3、从根本上调动学生的积极性；

4、教育改革持之以恒，坚持到底。

1、我的学习我做主①预习笔记，一种颜色写预习目标或需要解决的问题，一种颜色写答案②展示课文本展示盒情感展示都是学生自己在想办法选择自己喜欢方式③反馈课由学生自己出题目、总结归纳。

2、有效地缩小了学生间的差异；

3、学习资料的有效利用；

4、教师的教和学生的学都有很大的灵活性 【教改的最大障碍是什么】是老师，不是学生

【教改中首先要解决的问题是什么】一是学生的积极性，二是学生纪律。学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期也会存在学生不愿回答或不敢再老师和学生面前回答等问题，可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。初期的讨论也会有个别学生浑水摸鱼的现象，可通过考试、班主任的教育，年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。

【进行教改的最佳突破口是什么课型】习题课和讲评课。是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下，相对好开展，容易调动学生的积极性，然后逐渐推展到各种课型。【课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练】他们的课型除按新授课、讲评课……这种分类方法外，又分为“预习课”和“展示课”。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨；展示课则是以解题为载体，展示自己对知识的理解，以规范步骤，拓宽思维和提升能力。他们强调，没有预习的课不能上，预习不好的课不能上。臵于预习时间长短则视内容而定，可一节，可半节，但一定得预习充分。【杜郎口中学的教学基本模式】

一、“三三六”或“10+35”

1、指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生

2、课堂模式：“三三六”或“10+35”

“三三六”即

三个特点：主体式、大容量、快节奏

三大模块：预习——展示——反馈

课堂展示六环节：预习交流，明确目标，分组合作，展示提升，穿插巩固，达标测评 10：教师讲解小于或等于10分钟；35：学生自主大于或等于35分钟

二、模式的基本解读

【课堂解读】

1、预习（或自学）是最重要的环节；

2、“先学后教，当堂达标”；

3、目标性、目的性强；

4、课堂评价直接实际，导向明确；

5、学生建立“一帮一”学习制度。

【课堂感悟】

1、黑板时学生的，甚至地板也是学生的；讲台时学生的，甚至整个讲解过程都是学生的；学习知识的初始权是学生的；疑难问题的发现权是学生的；

2、营造真正“三动”的课堂：动脑（预习阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段）；

4、教师：“退居二线”——纠偏、点评、总结、释难。

【课堂启示】

1、励志：激发斗志、鼓舞士气、树立信心是提高课堂效益的最大保障（有氧学习）；

2、敬业：取得教学成绩的基本前提（主动工作）；

3、总结：校本提升（享受荣誉）【引发的基本思考】

1、课堂能改，必须改；

2、课堂是舞台，学生是演员，老师是导演；

3、充分相信学生的能力；

4、课堂的备课是至关重要的；

5、每堂课后，应当增加一项成果分享，也就是说对于本堂课的重点内容进行归纳梳理，将本组讨论的最重要的学习方法向全班作汇报，在教学过程中既培养学生学会“善思”，又激起了学生归纳学习方法的积极性，逐渐养成用于解决问题的习惯；

6、教学过程中，要母企鹅关注所有学生的表现，在班级中成立学生学习小组，固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。精彩的导入——高校课堂教学的良好开端 精讲精练——高效课堂教学的关键

精彩的学习过程——高效课堂教学的核心

精练的总结反思——高效课堂教学中的“留白”

【如何选择和设计良好的课堂教学策略】

1、学案导学，双案并举

2、精致教学，提高效能；

3、尊重差异，分层教学。

【对有效教学的探索应该如何深入】

1、研究“教”的有效性。用大课程观解决教材的问题，用整合观解决教学内容的选择问题，用师生互动解决教学方式单一的问题，用学情研究解决重复训练的问题，实施选课制度下的走班制教学，用学科分层解决学生的需求差异问题。

2、研究“练”的有效性。教师要为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业。课内作业主要解决课标要求，课外作业满足差异自主发展需求。避免机械重复训练，引导学生跳出题海，切实减轻学生过重的学业负担，做到行库教师一人，解放学生一片。

3、研究“学”的有效性。学校要调整管理的方式，解决对学生管理过死、过硬的问题，由被动约束式管理向学生自主主动式管理转变，逐步培养学生自我管理能力；由学校包办式管理向学校、社会、家庭多元协作式管理转变，引导学生学会规划学习、规划人生。【学生学习习惯于学习能力培养措施】

1、听 培养内容：①善于听取他人发言的习惯②善于听音乐听广播的习惯 方法措施①上课时，要求学生集中精力，听别人发言不随意插话②分组讨论时，要求学生不吵闹，并在倾听的基础上有秩序地发言③要求学生不随意打断他人的谈话，并善于抓住别人谈话的要点④想学生推荐一些积极的、健康向上的音乐，让学生从有没的旋律和歌词中去汲取营养⑤要求学生认真听取电台和校园广播，认真收看电视新闻。

2、说 培养内容 ：（1）上课积极发言的习惯①鼓励学生大胆发言，多采用激励性评价和延迟性评价的语言②鼓励学生大胆质疑，针对文本、老师的讲话和同学的发言，用于提出自己的见解。课堂用口头形式，课后用书面形式。③要求学生回答问题声音宏亮，发言大方、得体。；（2）主动与他人交流的习惯①以课堂为主阵地，以分组讨论、同桌交流等方式为学生创造相互交流的机会②利用语文课前的一二分钟让学生轮流上讲台发布新闻，背诵诗词、格言等③鼓励学生与同学和老师交流学习中的问题④要求学生加强与父母的沟通，了解父母亲的工作性质，了解自己的成长历程，并以作文的形式展现交流的成果。

3、读（1）泛读报刊的习惯①向学生推荐《视野》、《校园文学》、《读者》等报刊文摘，要求学生有空就随便翻翻，广泛涉猎各种知识②利用读报时间，有选择性地让学生阅读欣赏一些报刊新闻或文学作品③每周用一节课作为阅读课。；（2）精读书籍的习惯①要求学生阅读《课标》推荐的明珠，并以测试的形式检查阅读效果②引导学生重点阅读并赏析明珠或一些名篇中的名段，提高学生的文学修养③要求学生阅读时在书上做旁批或写读后感，加强学生与文本的对话；（3）阅读中主动积累的习惯①注定积累阅读中的有益的东西，做好笔记②要求学生在理解的基础上背诵语文课本中的名篇名句，并做到人人过关③向学生推荐一些日常生活中的名言警句，在理解其含义的基础上要求学生积累背诵④有选择性地引导学生赏析课外的名篇名段，以背诵积极的方式打好文学功底。（4）认真查找工具书的习惯：要求学生学会使用《新华字典》《现代汉语词典》《古代汉语词典》和《唐诗鉴赏词典》等工具书，以解除自主阅读过程中的各种困惑。

4、写（1）规范书写的习惯①老师率先垂范，上课工整、美观地板书②要求学生做作业书写美观、规范，作业不涂改，少粘贴。（2）认真做笔记的习惯①教给学生上课做笔记的方法，要求学生抓住要点，不漏记，并做好笔记的整理工作②要求学生随时做好读书笔记，记下精彩的描写，隽永的名言，并将其内化为自己的语文素养。（3）随时写作的习惯①老师带头写作文，带动学生养成良好的随时写作的习惯②要求学生天天坚持写日记，不论篇幅的长短，记下自己心灵成长的历程③要求学生留心观察周围的世界，并随时记下自己的所见所感④鼓励学生积极投稿，以报刊的形式激励其攀登文学的殿堂。

5、其他（1）良好的预习习惯①每学期法了新书后，要求学生将整个教材看一遍，了解整册教材的概貌②在学习一个单元以前，要求学生将这个单元的所有内容浏览一遍，了解单元的学习要点③在学习每篇课文之前，安排学生预习课文，根据课前提示和课后练习的要求寻找答案，不懂的做出记号，以备上课时再质疑问难。（2）良好的课堂习惯①上课预备铃响后，要求学生立刻停止课件活动，迅速回到自己的作为，然后认真回忆自己语文预习的思路和没有解决的问题②老师一讲课，便尽快要求学生接上思路，进入课堂学习状态③要求学生积极参与讨论与集体活动，积极主动地回答问题④要求学生在课堂上主动做笔记（3）良好的作业习惯①要求学生做到“四清”：堂堂清、日日清、周周清、月月清②作业独立思考，实在不懂的问同学与老师，杜绝抄袭作业的现象（4）良好的课后复习习惯①向学生介绍记忆的规律，帮助学生掌握学习的方法②让学生懂得平时多流汗，战时少流血，使他们高度重视复习的重要性③要求学生每堂课结束之后，梳理当堂课所学知识，有疑惑之处及时向老师或同学求助④利用晚上睡觉前的时间，将当天所学语文知识过一遍⑤利用周末时间，将一周内所学语文知识进行归类整理⑥要求学生进行阶段性随学生知识的总结与归纳，进一步巩固所学知识与技能。

【洋思教学模式】

1、“先学”是指学生在课堂教学的开始阶段，按照教师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。“后教”指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整体、评价并进行必要的补充。“当堂训练”是指老师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完成本节课的作业。“自学”是指学生按照老师提出的要求进行积极的阅读思考或动手操作，尝试通过独立于合作方式理解课本知识，并内化到自身的知识结构。其目的，一方面是为了充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，真正体现学生的主体地位和作用，另一方面，是为了让教师发现学生在学习中暴露出的问题，一遍增强接下来的“教”的针对性，不致重复学生自己已经学会的内容。“后教的三个明确”一是要明确教的内容，二是要明确教的方式，三是明确教的要求。

2、当堂训练的目的：一是检测和巩固本节课的所学知识和技能，二是指导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。

【洋思中学课堂教学模式的一般操作流程】

一、揭示教学目标（辅助环节）

【操作】通过课前制作好的投影或黑板让学生看

【时间】1分钟左右【目的】让学生从总体上指导本节课的学习任务和要求【意义】①使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向，同时，激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求②由于学习目标往往使一节课的主干知识及其要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学社呢个的概括能力。【学生的主体地位】学生看投影，明确了学习目标【教师的主导作用】准确揭示目标，引导学生追求目标【注意点】①要认真钻研教材和大纲，准确地制定学习目标，既不降低也不拔高要求。该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的要求上②要层次清楚，简明扼要，不要太长③要引导学生认真默看，不要急于切换投影。

二、指导学生自学（辅助环节2）【操作】课前制作好投影，课上通过投影让学生看【时间】约2分钟左右【目的】让学生指导自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等①让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效②坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高【学生的主体地位】学生看投影，掌握了自学的方法【教师的主导作用】引导学生抓住重点自学，通过掌握有效的自学方法，防止走弯路，上岔道【注意点】自学指导要层次分明，让学生看了之后，做到三个明确①明确自学内容②明确自学的方法③明确自学后的要求。

三、学生自学、操作，教师巡视。【操作】学生自学、操作，教师巡视【时间】约5——8分钟【目的】使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能【意义】学生按照老师的指导自学，积极思考，及时地进行操作实践，学生处于主体地位，培养了他们自主学习和动手的能力【学社呢个的主体地位】学生积极主动去探究知识【教师的主导作用】端正学生自学态度，确保人人自学高效【注意点】①学生自学时，教师要加强督查，及时表扬自学速度快，效果好的学生，激励他们更加认真地自学②重点巡视中差学生，可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度，使他们也变得认真起来③要面向全体学生，不得只关心一个学生或少数几个学生，而放弃了督促大对数学生。

四、检查学生自学的效果【操作】让中差学生尤其后进生用板演或叩打的形式对所学知识进行操作【时间】约5——8分钟【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题，【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题【意义】若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不要考试再教了，若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正、归纳。这不仅对后进生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了【学生的主体地位】学生操作。【教师的主导作用】通过巡视，确保每个学生都认真演练，及时了解班上学生还存在哪些倾向性疑难问题【注意点】①要解放思想，真正让后进生做延时操作，千万不得搞形式主义，叫尖子生演练，表面上正确率高，实际上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题②要面向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布臵他们做哪些练习③教师要巡视，搜集位上同学有哪些错误，并及时分类，难写属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾。把倾向性的错误用投影打出，供评讲时用。

五、学生讨论、更正、教师点拨【操作】①学生观察演示操作，找错误，或比较自己做的方法、结果是否与演示操作的相同②学生自由更正，让他们各抒己见③引导学生讨论，说出错因和更正的道理④引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用【时间】约8——10分钟【目的】①凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要引导、点拨的问题②通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力【意义】这一环节既是补差，又是培尖，不同层次的学生都有提高，既帮助后进生解决基本问题，又通过纠正错误，训练一题多解，使尖子生理解更加透彻了，促进其求异思维和创新思维，培养了他们的创新精神和一题多解的操作能力。【学生的主体地位】学生找错误，分析错因，通过评价讨论，寻求正确答案【教师的主导作用】引导学生更正，寻求规律，帮助学生归纳，上升为理论，指导学生运用【注意点】学生更正后，教师要做到三个明确①明确教的内容②明确教的方式③明确教的要求

六、当堂训练【操作】①布臵课堂作业②督促学生独立完成课堂作业③批改部分已完成的学生的作业【时间】不少于15分钟【目的】通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。【意义】①及时回馈信息，能按时完成课堂作业的就视为达到学习目标，做到了“堂堂清”②将所学知识通过训练，内化为操作能力【学生的主导作用】学生像考试那样，独立完成作业，形成分析问题、解决问题的能力【教师的主导作用】督促学生独立完成作业，鼓励必做题做完了的学生做选做题或思考题。【注意点】①课堂作业的时间不少于15分钟②课堂作业要典型、适度和适量③课堂作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，又是还有思考题④尤其是最后进生的操作，要给予肯定，让他们尝试到成功的喜悦⑤要注意矫正学生的坐姿，培养他们的综合素质。【杜郎口教学模式】

1、教学过程单个模块——预习、展示、反馈

预习——在预习结算，教师根据所学内容，以教学目标引导同学们阅读文本、查阅资料、做预习笔记，为展示课做准备。展示阶段——一般是在教师指导下，首先进行小组展示，交流预习成果。反馈模块——主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。

【洋思中学课堂体制】

1、对文本的挖掘①学生对文本的理解是否深刻②寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点③举一反三，拓展演绎，深化提升，形成自己的人生观、价值观、情感流露。

2、课堂形式①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言宏亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人③版面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错⑤每节要有总结、反思、测评。

3、读课堂结构要求是：①预习交流，确定目标②分配任务、例题教学③完成任务，合作探究④展现拔高，师生互动⑤串插巩固，全面掌握⑥达标测评，检查验收 【杜郎口中学教改的模式体系】时间模式：10+35（教师10分钟，学生35分钟）；组织形式：师生合作、学生小组参与。

【杜郎口中学教改的实践特点】

1、关注全体学生的生存能力

2、关注全体学生的生存状态

3、关注全体学生的生命价值

【师生在课堂中的角色定位】教师是组织者、策划者、引导者、调控者；学生是探究者、体验着、合作者、表演者。教师上课要求：课堂气氛，微笑授课；学生积极主动、情绪高涨、用于自我表现。活动形式：形式多样、情趣浓厚、寓教于乐；体现学生动脑、动手、动口，培养学生的创新意识，实践能力；教师基本功要求：将普通话；板书条例，能把本节课的主要知识点归纳在黑板上；版面设计美观科学

【备课要求】要充分体现出以学生为主体的课堂组织形式和实施措施，反映出学生的创新意识、实践能力，杜绝抄袭教学参考及现成的教案。

【业务学习要求】学习笔记每周一篇，不准抄袭，重点是课堂心得体会、经验总结及学生的课堂表现；学生课堂变现十六字要求：升龙火鹤、欢呼雀跃、争问抢答、喜笑颜开 【学校课堂教学必须体现的特点】

1、在参与中学习，课堂采用“小主持人制”，有学生替代教师组织课堂；

2、快乐地学习。“激励、唤醒、鼓励”是教师组织的三大法宝；

3、使用正确有效的学习方法；

4、注意培养良好的学习习惯

5、多层次对课堂把关

6、结对子工程

7、取消讲台，搬走讲桌

8、取消作业，设臵预习笔记，双色纠错本

9、主题班会，专题校会

10、建立互访互学机制。

【杜郎口模式所遵循的教学原则】

1、实践性

2、探究性

3、创造性

4、全体性

5、合作性

6、终身性

8.书香校园手抄报资料（范文） 篇八

书，像一艘小船，带我们遨游知识的海洋。以下是小编收集的相关手抄报，仅供大家阅读参考!

书香校园手抄报资料一

书香校园手抄报资料二

书香校园手抄报资料三

书香校园手抄报资料四

书香校园手抄报资料资料

书，像一艘小船，带我遨游知识的海洋。书，像一盏明灯，给我照亮前行的道路，书，像一位辛勤的园丁，给我以露水。书对于我来说，就像鱼儿离不开水，人类离不开空气那样。因此，我和书成了形影不离的伙伴，难舍难分。

在我牙牙学语时，爸爸就带着我到伯伯的学校里听课。我那时总喜欢在走廊上走走停停，这边逛逛那边瞧瞧。累了，就坐在地板上，如痴如醉地听着，尽管我听不懂。周末时，我就做在椅子上乱翻爸爸的书。

上了幼儿园，我也对书痴迷，空闲时间，就吵着闹着去书店买连环画。我边看，妈妈边解释。看着调皮活泼的大头儿子，幽默风趣的小头爸爸，还有可爱的小白兔，热于助人的小矮人们……我不时地发出笑声。对书更加流连忘返了！

小学是我踏入学习的第一道关，爸爸送给了我一套《十万个为什么》。因此，只要一有空，书就成了我*有剩时间的必需品。见我如此沉浸在浓浓书香里，爸爸也不失时机地考我。渐渐地，我的小书柜也“胖”了起来。童话类，小说类，文学类的书应有尽有。《爱的教育》，《汤姆叔叔的小屋》，《假如给我三天光明》《窗边的小豆豆》……被我一遍又一遍地品尝着，体会着。《绿山墙的安妮》让我看到生活的美好，《夏洛的网》让我感受到友谊的可贵；《昆虫记》让我拥有另一双眼睛去观察小生物的世界；《中华上下五千年》让我了解了中国的历史。在红楼梦里我认识了憨态可掬的刘姥姥，饱读诗书、多愁善感的林黛玉，超凡脱俗的“混世魔王”贾宝玉，圆滑世故、心机重重地薛宝钗……

唐诗宋词也走进了我的学习生活，李白的《江下行》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》也表达了诗人对好友孟浩然依依不舍和思念之情。张籍的《秋思》、岑参的《逢入京使》都表达了诗人思念家乡和亲人的思想感情。就这样，李清照、李白成了我的老师；王维、杜甫成了我的朋友，我与他们一起成长。所以，我的床头都会躺着一本书，他会伴着我入睡。只要睡不着，就翻它，我的心也会随着书中的情节跳动。也会跟着伤心、快乐……

9.政治学习资料（范文模版） 篇九

郭顺才

《 人民日报 》（2018年04月09日 07 版）

程序是为进行某项活动所规定的先后次序，体现为一定的规矩。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”领导干部自觉增强程序意识，按照程序办事，才能不断推动各项工作落细落小落实。

习近平同志告诫全党，必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事。对于强化程序意识的重要性，大部分领导干部都比较清楚，但仍有人不愿按程序办事，总爱绕过程序拍肩膀定调、拍脑袋决策、拍胸脯许诺，一旦遇到矛盾就拿权力压人。究其主要原因：一是迷信人情关系。觉得大家平时都很熟悉，没必要走程序，遇事习惯于打招呼。二是浮躁心理影响。平时静不下来学习有关制度和程序，遇事坐不下来分析事情始末缘由，处理问题时总是怕麻烦、图省事，视程序而不见、置程序于不顾。三是私心杂念作怪。选择性看待程序，对自己有利的就要求严格按照程序办，对自己不利的就想绕过程序走捷径。

程序的作用在于有效制约权力行使的随意性。在各项工作中守程序，既有利于工作开展，又可以减少不必要的麻烦。同时，按照程序办事，还能让人信服，有利于保障社会公平正义。实践证明，领导干部自觉增强程序意识，可以使权力运行得更加规范有序，让工作开展得更加阳光透明，从而更好地实现好维护好发展好最广大人民的根本利益。而且，这对领导干部自己也是一种保护。

当前，我们党正在全面推进依法治国。全面依法治国，要求领导干部增强程序意识，严格按程序办事。领导干部增强程序意识，既是干事创业必备的基本素养，也是政治上清醒和成熟的重要体现。要自觉遵守程序，切实维护程序的严肃性，想问题、作决策、办事情要履行程序不含糊，不能违背程序要求、破坏程序公正。尤其是在涉及民生福祉的问题上，必须强化程序意识，决策前多沟通，实施前多征询，该走的程序一步也不能落下，决不能随心所欲、置程序于不顾，更不能瞒天过海、把程序当“稻草人”。要时刻把人民群众放在心中最高位置，尽可能面向社会公开职能、公开决策、公开程序，让人民群众切实感受到程序公正。

在互联网技术飞速发展的今天，人人都有“麦克风”，领导干部生活在社会公众的聚光灯下，任何一项不遵守程序的工作都可能被曝光，甚至被炒作。因此，领导干部要时刻保持头脑清醒，自觉接受群众监督，尤其不能觉得一些事情是小事而违反程序。小事之中有立场、有规矩、有风格，细节里面有政治、有形象、有人格。领导干部要时时处处从严要求自己，切实管好家属和身边人员，凡事只要有规定的程序就要带头遵守，做到坚持程序一步不缺、履行程序一步不错，坚决纠正一切不符合程序的行为，让执行程序成为一种自觉、一种习惯。

能否严格按程序办事，考验的是领导干部的法治观念和工作作风。领导干部在工作中要善于加强程序意识的宣传教育，引导全社会遵守程序、按程序办事，有问题依靠法律法规、按照相关程序解决，坚决纠正大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决的现象。需要指出的是，在强调程序意识重要性的同时，也要看到程序不是包治百病的灵丹妙药，要防止其成为某些官僚主义者消极怠政、为官不为、推脱责任、不敢担当的挡箭牌，但这并不影响对违反程序行为的惩处。

生态文明入宪，美丽中国出彩（新论）

于文轩

《 人民日报 》（2018年04月17日 05 版）

将生态文明建设上升至宪法层面，就为我国生态环境法治建设注入了灵魂

前不久，十三届全国人大一次会议审议通过《中华人民共和国宪法修正案》。修正案中将宪法序言第七自然段一处表述修改为：“推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴”。其中“生态文明”“美丽”等新表述，不仅对我国生态环境建设具有重大意义，也为普通老百姓守住绿水青山、创造美好生活提供了宪法保障。

将“生态文明”写入国家根本法，体现了党和国家对生态环境问题的高度重视，也反映了新时代背景下对社会经济发展路径转变、优化升级的深刻理解。早在2005年，时任浙江省委书记的习近平同志就首次提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念；今年两会参加重庆代表团审议时，总书记又提醒长江经济带建设避免走入“‘建设性’的大破坏”的困局。无论是领导人的殷殷嘱托，还是国家根本法的法律确认，都体现了当下对人与自然和谐共生、倡导绿色发展的追求，表明了党和国家转变“先污染后治理”经济发展模式的决心和魄力。从高速增长阶段步入高质量发展阶段，我国正积极转变发展方式，以更加成熟的姿态为全球可持续发展作出更大的贡献。

在宪法中明确规定生态文明建设，最根本目的还是为了保障人民福祉。在新时代背景下，实现生态环境根本好转和生态文明全面提升，保障每一代中国人的生存权与发展权，事关老百姓实实在在的获得感、幸福感。两会前，2017年北京空气质量“清单”让人眼前一亮：PM2.5年均浓度为58微克/立方米，较上年同比下降20.5%，有9个月月均浓度为近5年同期最低水平。天更蓝了，呼吸更畅快了，是老百姓生活中最真切的感受，亦是我国生态文明不断进步的真实体现。将生态文明建设通过宪法上升为国家意志，更有助于满足人民日益增长的美好生活需要，为子孙后代开创可持续发展的未来。

作为治国安邦的总章程，在宪法中明确强调“生态文明”，也为生态环境法治建设提供了新的动力和保障。生态环境法治包括环境立法、环境行政、环境执法、环境司法、环境守法和环境法律监督等方面，这些方面相互关联、相互作用、相互呼应，共同致力于生态环境法治目标的实现。在新时代背景下，生态环境法治诸方面的顺利实施，离不开贯彻生态文明的法治理念和宪法保障。将生态文明建设上升至宪法层面，就为我国生态环境法治建设注入了灵魂，形成了一以贯之的理念线索和理论基础，回应了当前条件下生态环境法治建设的迫切需求。同时，党的十九大报告提出的改革生态环境监管体制、解决突出环境问题、加大生态系统保护力度、推进绿色发展等措施，也集中体现了生态文明建设的内在要求，在理念上与宪法关于生态文明的规定紧密契合，构成了生态环境法治建设的重要内容。

像爱护眼睛一样爱护生态环境，需要共同行动的意志和理念，也同样需要法律层面的制度保障。宪法作为我国根本法，不仅为我国环保事业发展提供了根本遵循，蕴藏于其中的宪法精神也能反哺保护实践，凝聚更广泛的社会共识。“生态文明”入宪，也就不单是宪法意义上的法律确认，更彰显着中华文明对于美好生活、个人发展等人类重大命题的认识和理解，指引我国生态文明建设一路向前。

（作者为中国政法大学环境资源法研究所所长）

李克强在国务院第一次廉政工作会议上强调

深化职能转变 建设廉洁政府 营造风清气正的经济社会发展环境

赵乐际韩正等出席

《 人民日报 》（2018年04月28日 01 版）

新华社北京4月27日电

4月27日，国务院召开第一次廉政工作会议，中共中央政治局常委、国务院总理李克强发表重要讲话强调，各级政府和部门要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和总书记在十九届中央纪委二次全会上的重要讲话精神，按照《政府工作报告》要求，加快转变政府职能，加强制度建设，严格正风肃纪，营造风清气正的经济社会发展环境。

中共中央政治局常委、国务院副总理韩正，国务院副总理孙春兰、胡春华，国务委员魏凤和、王勇、赵克志出席会议。国务委员肖捷主持会议。

中共中央政治局常委、中央纪委书记赵乐际，中共中央政治局委员、国家监委主任杨晓渡应邀出席会议。

李克强说，过去五年，各级政府认真贯彻全面从严治党要求，着力转职能、转政风、严纪律、强监管、肃贪腐，以深化改革推动源头反腐，以制度建设规范权力运行，以严肃纲纪促进政风转变，以强化激励问责推动勤政有为，政府系统党风廉政建设和反腐败斗争不断取得新进展，为经济社会发展取得历史性成就、发生历史性变革提供了有力保障。但一些重点领域腐败问题时有发生，侵害群众利益的不正之风还比较突出，滋生腐败的土壤尚未根除，对此还需要保持清醒认识。

李克强指出，要以强化对权力运行制约和监督为重点，大力推进廉洁政府建设。一要推进政府自身改革，围绕使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用，深化简政放权、放管结合、优化服务改革，继续放权减权，加快制定完善各级政府部门权责清单，进一步优化营商环境，为市场主体添活力，为人民群众增便利。二要确保公共资金使用安全高效，强化预算执行，全面实施绩效管理，紧盯严管扶贫、教育、养老等民生领域公共资金。三要推动公共资源阳光交易，将公共资源交易纳入平台，切断权力插手的链条。四要看护好经营好公共资产，管住关键事、管到关键处、管好关键人，既激发国有企业活力，又确保国有资产安全。统筹抓好金融领域防风险和惩治腐败。五要强化公共工程建设项目决策、审批、实施等全程监管，使每项工程都成为阳光工程、廉洁工程和安全工程。

李克强强调，各级政府要着力加强政治建设，坚决维护总书记核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”，强化以法促廉、依法行政、诚信施政，勤政尽责干事创业，以真抓实干、埋头苦干的实际行动，再创让人民满意的新业绩。

财政部、市场监管总局和上海市政府主要负责人在会上发言。

新时代劳动者当有新作为（评论员观察）

知识型、技能型、创新型劳动者，是科学技术和工业制造结合的“传动轮”，是自主创新的生力军

“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”“五一”国际劳动节之际，总书记给中国劳动关系学院劳模本科班学员回信，勉励他们“在各自岗位上继续拼搏、再创佳绩”，用“干劲、闯劲、钻劲鼓舞更多的人，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者”。字里行间充满党和国家对劳模群体的关怀和厚爱，让广大劳动者暖心，激发了建功新时代的决心。

中国特色社会主义事业大厦是靠一砖一瓦砌成的。从袁隆平蹲田培育“东方魔稻”的场景，到高凤林焊接火箭“心脏”的瞬间，从改革开放大潮中解放思想、敢闯敢干的“急先锋”，到新时代勇于创新、追求卓越的“弄潮儿”，无数任劳任怨、拼命苦干的“老黄牛”，激励着成千上万劳动者在平凡岗位上建功立业，在中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中奉献光和热。

踏上新征程，永远不变的，是精神底色；与时俱进的，是劳动素质。当今世界，科技创新竞争与高端产业角逐空前激烈，能否抢占先机、赢得主动，归根结底要以强大的人才队伍做支撑，以高素质的劳动者队伍做保障。今日中国，决胜全面建成小康社会时间紧、任务重，建设社会主义现代化强国困难多、挑战大，迫切呼唤一支知识型、技能型、创新型劳动者大军，练就高超本领，撸起袖子加油干。党的十九大吹响了奋进冲锋号，在新时代展现新作为，广大劳动者正当其时。

展现新作为，以冲天干劲激发埋头苦干的奋进精神。任何时候，苦干实干都不过时，是事业成功的“捷径”。翻开劳动模范的故事，脚踏实地的奋斗贯穿始终。比如从零基础开始干铆工、一路铆成了传奇高铁工匠的李学忠，再如迄今攀爬总高度超过200多座珠峰的老电工周红亮，他们的经历告诉我们，任何行当都没有随随便便的成功，成功来自长期摸索的笨功夫。“樱桃好吃树难栽”，中华民族复兴之路，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能走好的，我们需要的是一股子永不松懈的干劲儿。

不负新期待，以执着钻劲焕发精益求精的工匠精神。“凡世之所贵，必贵其难”。中国迈向高质量发展，如果说其他劳动要素还可能引进，唯有数以亿计的高素质劳动者无法引进。尽管当下我们能开展火箭、卫星等超级工程，但特种钢铁还依赖进口，消费者买个马桶盖都要出国抢购。拥有一大批耐得住寂寞刻苦钻研、在一丝一毫之间倾注心血的高素质劳动者，才能提升中国制造在全球产业链、价值链中的地位。政府部门和全社会一同行动起来，在社会氛围和机制保障上多下功夫，在职业教育上多想办法，“大国工匠”一定会越来越多。

建立新功勋，以争先闯劲迸发勇于开拓的创新精神。这是一个创新追逐的时代，“不创新不行，创新慢了也不行”。近来，“缺芯少魂”的问题，再次严峻地摆在人们面前，激发广大劳动者立志通过自主创新掌握核心技术。知识型、技能型、创新型劳动者，是科学技术和工业制造结合的“传动轮”，是自主创新的生力军。拿出逢山开路的闯劲、永不满足的创新精神，未来中国绝不会用别人的昨天来装扮自己的明天。

“‘滴答’‘滴答’，我的祖国，一直在复兴路上迅跑……”“五一”之夜，在中央广播电视总台推出的“中国梦·劳动美”特别节目里，一首诗歌为新征程读秒，仿佛新时代的号角催征。广大劳动者当以时不我待、争分夺秒的状态，将奋斗足迹融入转型发展，在爬坡过坎中成为科技的领跑者。

不断开辟马克思主义新境界

——四论总书记纪念马克思诞辰二百周年大会讲话

本报评论员

《 人民日报 》（2018年05月09日 01 版）

理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责。

“我们要坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展”“不断开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界”，在纪念马克思诞辰200周年大会上，总书记阐明了对待马克思主义理论的科学态度，为新时代背景下学习和实践马克思主义提供了清晰指引，为继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化注入了巨大动力。

马克思主义始终是我们党和国家的指导思想。中国共产党之所以能够历经艰难困苦而不断发展壮大，很重要的一个原因就是我们党始终重视思想建党、理论强党；中国这个古老的东方大国之所以能创造出人类历史上前所未有的发展奇迹，正是由于马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器。当前，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大前所未有。要赢得优势、赢得主动、赢得未来，必须不断提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力，不断提高运用科学理论指导我们应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、化解重大矛盾、解决重大问题的能力，以更宽广的视野、更长远的眼光来思考把握未来发展面临的一系列重大问题，不断坚定马克思主义信仰和共产主义理想。

对待科学的理论必须有科学的态度。“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。社会主义并没有定于一尊、一成不变的套路，只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断探索总结，才能把蓝图变为美好现实。

新形势下学习和实践马克思主义、坚持和发展新时代中国特色社会主义，必须像总书记所强调的那样，坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持和运用马克思主义立场、观点、方法，坚持和运用马克思主义关于世界的物质性及其发展规律，关于人类社会发展的自然性、历史性及其相关规律，关于人的解放和自由全面发展的规律，关于认识的本质及其发展规律等原理，坚持和运用马克思主义的实践观、群众观、阶级观、发展观、矛盾观，真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好。

马克思主义并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。只要我们坚持用宽广视野吸收人类创造的一切优秀文明成果，坚持在改革中守正出新、不断超越自己，在开放中博采众长、不断完善自己，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，就一定能不断开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界，续写马克思主义中国化新篇章。

用好马克思主义这一强大思想武器（思想纵横）

张 浩

《 人民日报 》（2018年05月16日 07 版）

习近平同志在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话中指出，“马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。”伟人存千古，思想启后人。进入新时代，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，必须用好马克思主义这一强大思想武器。

恩格斯说过，“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”中华民族要实现伟大复兴，也同样一刻不能没有理论思维。中国共产党人将马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。作为马克思主义中国化最新成果，习近平新时代中国特色社会主义思想为坚持和发展中国特色社会主义提供了根本遵循，推动党和国家事业发生历史性变革，使中华民族伟大复兴迎来前所未有的光明前景。

马克思的墓碑上镌刻着这样一句话，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。从解释世界到改变世界，马克思主义为我们提供了强大思想武器。在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思写道，“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量”。从人类历史发展长河看，改造客观世界和改造主观世界的实践活动永无止境。马克思主义之所以能够穿越历史、照亮今天、指引未来，正在于它具有与时俱进的品格。中国共产党人用好马克思主义这一强大思想武器，就是要继承和弘扬这种与时俱进的品格，不断结合国情特征和时代条件推进马克思主义中国化，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态推动各项事业蓬勃发展。

马克思主义的实践性建立在科学性基础之上，这种科学性源于马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会和人类思维发展的一般规律。2008年国际金融危机爆发时，在纽约百老汇大街的书店前，人们排队购买《资本论》，书店的海报上写着“马克思所说的都应验了”。马克思用剩余价值学说揭穿资本剥削的秘密，宣告资本主义只是一种历史性存在而非历史的终结。马克思主义将人类社会发展看作自然历史过程，揭示出生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动规律。对我国来说，社会主义制度建立和发展的过程也是马克思主义理论付诸实践、创新发展的过程。事实表明，只有坚持以马克思主义为指导，按照客观规律办事，才能在错综复杂的形势面前看清本质、把握大势、保持定力、谋求发展。

马克思主义为发现规律、把握规律提供了强大思想武器。恩格斯说过，“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”马克思主义诞生170年后，人类社会发生了翻天覆地的变化，但马克思主义从没有过时。在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。之所以如此，就在于马克思主义并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。把马克思主义作为追求真理和弘扬真理的思想武器，就要不断推进实践基础上的理论创新，坚持用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践。在经济社会发展日新月异的当下，尤其要坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，用当代中国实践推动马克思主义发展，让马克思主义这一强大思想武器在新时代放射出更加绚丽的真理光芒。

奇迹时刻，是专业在闪光（人民时评）

王石川

《 人民日报 》（2018年05月23日 05 版）

以同样的专注与专业，每个人都可以展现静水流深的力量，成就属于自己的奇迹时刻

被网友称为“奇迹返航”的川航迫降还在引发更多的讨论。机长刘传健日前在接受采访时表示，自己飞过上百次该航线，对当时出现故障的飞机状况较有把握。中国民航局也为这位机长点赞，表彰他“高超的技术水平和职业素养”。一次化险为夷的航行让人看到，专业精神和专业能力，总能在关键时刻闪光。

据刘传健的妻子介绍，丈夫的每次飞行、每个动作，“回家后还会不断总结反思”；即使做了教员，还是经常看书翻手册做笔记；每天都坚持训练、认真学习操作，妻子住院的时候在飞行，孩子出生的时候也在飞行……透过种种细节不难发现，能够在生死一线之际成为英雄，正是因为在日常工作中保持了一丝不苟的专业精神、培养出精益求精的专业能力。

何为专业精神？这是严格甚至苛刻的自我要求，是追求每一个细节都执行到位、烂熟于心的职业习惯。何为专业能力？就是在专业精神的基础上，锤炼而成的能够迅速适应变化的环境、能够迅速处理突发的问题，确保自己所在的岗位、所做的工作万无一失的能力。重视专业能力，倡导专业精神，是社会主义核心价值观中“敬业”的体现，是托举行业进步乃至社会进步的一种重要文化因子、精神素养。

透过川航机长的日常工作生活可以发现，关键时刻的成功迫降，都来源于点滴的积累而成的专业素养。正如此次遇险后的成功返航，不仅需要专业的机长，全体机组人员在遇险时严格按照标准程序应急处置、地面救援人员的及时出动与妥善安排等，同样功不可没。另一方面，虽然事故原因尚在调查之中，但不管是哪个环节出了问题，都可能是不专业、不细致造成的风险隐患。

专业能力源于专业精神支撑之下的自我历练。日复一日的坚持，年复一年的专注，才能换来奇迹时刻的神来之笔。2014年北京APEC峰会上，我国送给各国元首的国礼纯银丝巾果盘，让中国古老的錾刻工艺惊艳世界。錾刻师孟剑锋即使右手被烫出大泡，也不愿违背纯手工的诺言，从不同角度进行上百万次的錾刻敲击，雕刻出令人叹为观止的“丝巾”。正是因为不抄近路、不减物力的专业精神，才能让日常的积累最终绽放出灿烂的光华。老想投机取巧反而欲速不达，一意日积月累方可灵光乍现，“专业”二字背后，专注与浮躁的对比引人深思。

诚如郎平在女排再夺奥运金牌时所言，不管输赢，女排精神始终都在。这个精神里面，最不缺少日常的汗水与努力，最不缺少对实力、技术、心理、科学等专业能力的严苛追求。进入新时代，“高质量发展”成为经济社会发展的关键词，比以往任何时候都更需要专业精神和专业能力。平时的专注与专业成就了川航机长在关键时刻的力挽狂澜，以同样的专注与专业，每个人都可以在具体的工作领域展现静水流深的力量，成就属于自己的奇迹时刻。