《我们到底知道多少》观后感

《我们到底知道多少》观后感（11篇）

1.《我们到底知道多少》观后感 篇一

看完这部影片，脑中的疑问不但没有减少，反而越来越多，它到底讲的是什么呢?相对权威的百度百科的简介是这样写的：“这是一部另类的影片，充满了量子论、物质、真理这一类的概念，一些著名学者在电影里接受采访，讨论关于真相，记忆，大脑等深奥的话题。其中一位老教授在旧金山美术馆的背景前说，问一个人上帝是什么，就像问一条鱼它存在其中的水是什么，这样的表述也许只有对一个基督教徒来说才有意义，我觉得很有趣，通过一个小孩子的眼睛结合科学理论，或者尚未证实的科学理想，大胆假设，揭露分配量的不确实世界常态，叫醒真实。”

其分类属于剧情和纪录，讲述的是一个失婚的女摄影师在碰到打篮球的男孩、观看水结晶的图片、为婚礼拍摄照片等一系列过程，终于决定和自己的前夫好好谈谈，放弃过去的一切，扔掉药瓶，做回那个开心快乐的自己，而在这个过程中，她的每一次小的改变，都伴随着科学家们关于许多深邃问题的讨论。

一开始，他们提出了我们是否用过别人的眼睛看自己，是否问过自己我们为什么出现在这里，真实到底是什么，在追求真实的过程中我们就如同掉进了兔子洞，迷失了方向。而思想又究竟是由什么形成的，年少时代许多我们认为对的东西却被一次次地推翻，成为很难解决的深层次的问题。

生命真正的乐趣在于未知，未来总是存在无穷的可能性，但为什么我们仍旧重复着旧有的生活，同样的，一尘不变，或许只是我们的选择和忽略，很多时候我们并不能区分个人的真实经验、大脑想见的真实、眼睛的真实，因为它们是同样的神经在反应。我们每天会接收到许多信息，但真正能记得的只是那很小的一部分经过大脑的接收和整合的。事实上，我们只能看到我们意识到的东西，如同看不见哥伦布的舰队的土著居民一般。

而我们的记忆应该是这样的一种过程，当我们思维活跃的时候，就是一幅闪电云突触间的缝隙就像风暴和大地之间的天空，大地接收视觉信号，乌云翻滚，击向地面，每一处神经元相连的地方培育出思想或记忆，而记忆经过联合形成概念，而这种神经网建立起来后，形成个性，这就让我们在想到某些特有的名词后产生特定的反应。

在我看来，女主角之所以最后可以走出长期形成的痛苦历程，证实建立了新的联系，从而不会使自己在一想到爱情、一看到婚礼的时候就会联想到自己的伤害。

我并不认为这是一种科普片，因为它的相关理论还缺乏很多实验证明，但它却给了我们很多新的思路，让我们明白在遇到痛苦的时候，建立一种怎样的神经反应机制对于康复起着至关重要的作用。

另外思维是一件很复杂也很玄妙的东西，因为它依托人存在，必然受到人成长经历的影响，从而具有极强的主观色彩，所以即使我们看到同一种事物，也会产生不同的反应，不要轻易去否定别人眼中真实的世界，尝试走近它，理解它，这个世界上从来没有绝对的正误，很多事情只在我们一念之间。

至于片中提到的水结晶，我也看过江本胜写的原著，也早已知道这是一种伪科学，但我仍认为其中有其可取之处，那就是教导人们学会爱和宽容，连没有生命的水都会对幸福和善良产生极强的反应，那么人和人不是更应该互相关爱吗?

总之，这部电影给了我们思考真相、记忆、大脑的全新思路，相信伴随着科技的继续进步，我们会为这些深奥的话题找到更充分的答案和解释，而在这一天到来之前，我们仍旧可以提出各种各样的假设，抒发自己的见解，彼此交流，朝着真相迈进。

2.学情,我们到底关注了多少? 篇二

一、 课前,我们了解了多少?

教学目标的制定、教学内容的选择、教学实践的设计等应该基于学生已有的认知水平,设置学生可能达到的发展水平,其间的“距离”便是学生发展的空间,契合学生的“最近发展区”。教学目标过高,教材挖掘过深,就会造成教学中的“越位”,强人所难,久而久之,学生就会产生厌学情绪;若教学目标过低,教材理解肤浅,则会造成教学的“滞后”,低水平的重复,学生也会索然无味。所以,要根据年级特点、教材内容、学生实际等方面确定出学生跳一跳能摘到果子的教学高度。例如,中高年级在教学一篇新课文前,我们不妨让学生填写以下内容:

1. 今天我预习了一篇新的课文,题目是《》,第一眼看到这个课题我想到了_______。

2. 课文生字新词中,我自己会读、会写、能理解的字词有:______________。

3. 我知道课文主要讲了_______。读课文后我的感受:_______。

4. 课前,我围绕课文收集到了一些资料:_____________________

5. 读了这篇课文,我心中还有疑惑,弄不明白的问题记录在下面:_____________________

从学生填写中,我们可以敏锐地捕捉学生的认知冲突点、能力接收点、语言提升点等情况,及时调整教学策略,逐步实现既定的教学进程,从而真正做到立足学生,促进每个学生的发展。

二、 课中,我们践行了多少?

每个学生都有自己先天遗传因素和不同的家庭背景、生活经历,因此,就有自己独特的认知基础和思维方式。这种认知差异不可避免地影响到学生的学习活动,因此,在课堂教学时要充分关注学生的需求,力求在原有基础上有所提高,有所发展,提倡分层教学。在课堂教学中,对优生以“放”为主,“放”中有“扶”,重在指导学生自学;对中等生和后进生以“扶”为主,“扶”中有“放”,重在带领学生学习。这样引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进,后进生必须基本上达到课程的要求,优生尽其所能拔尖提高。当然,关注学情要关注个体,也不能忽视群体,我们不能把个别学生或少数学生存在的问题当作大多数学生的问题,在课堂进行解决,这就造成了时间的损耗,减少了课堂的容量,降低了课堂的效率。

三、 课后,我们反思了多少?

教学是一个动态生成的过程,课堂上的生成其实就展示了学生学习的真实状况,这节课的生成、这个班级的生成可以作为教师今后教学的预设。一位教师教《水乡歌》时,安排了仿照诗歌表达形式“水乡什么多?多。_______,_______,_______,_______”。要求学生创编诗歌,学生发言头头是道,高潮迭起。后来,他应深圳一所学校邀请,按同样的教案执教,发现此环节学生反应冷淡,思路狭隘。这一现象,引起了这位教师的思考,究竟是什么原因造成同样的教案却有不同的结果呢?后来发现,江南的孩子生活在水乡,对水乡的一切了如指掌,此环节的安排正是学生表达的需求点,而深圳的孩子对水乡不是很了解,在没有任何媒体材料的铺垫下就很难表达。这位教师通过反思,认识到了基于学情设计教学的重要性。

在平时教学中,我们还可以从学生的课堂表现、学生的作业、学生的考试成绩和家长的反馈信息等来多角度地综合地去反思,了解学生有哪些收获,哪些疑问,哪些进步,哪些不足,还有哪些东西有待于今后继续关注、培养,这就为学生在下堂课、下阶段的学习做好了铺垫。

总之,关注学情,以学生原有的认知结构为基础,是进行有效教学的前提和关键。因此,我们在教学中,就必须准确关注学生的起点,只有这样,教学中才能减少无效劳动,提高效率。

(作者单位:苏州市平江区

3.有一个地方只有我们知道观后感 篇三

首先布拉格真的很美，它的建筑风格很有欧洲风情。真的想去看一下，但是电影似乎没有利用好当地的人文风情，(草坪婚礼算吗)就觉得布拉格就真的只是一个背景。

然后剪辑的方面想吐槽一下。这部电影讲述的内容真的很不错，交代得有调理，是清晰的，看完之后是可以将一个完整的故事复述出来的，这是很难得……但是剪辑有点憋屈的。就是有一两个地方你认为可以继续深入，但是它跳了。有的地方可以不需要的但是它却插进来了。这其实不影响故事的流畅，但会某些地方有点不舒服……

对于说男女主人公的相识相爱过于快这点我倒觉得还好。所谓的一见钟情无非就是这样吧。双方有意思一拍即合，有时候开始不就是靠那一时冲动，看谁先迈出第一步而已吗……(他们不也有调情的过程吗?)

对于两代人的爱情，比起奶奶那辈，我更喜欢泽阳和金天的那一对。可能会更接近生活，会更能理解。金天其实也挺神经质，这也是她里面说的缺乏安全感。对于把一切幸福未来寄托在一个人的身上时而他又背叛你的时候可能也会和她一样神经质吧，诚惶诚恐的。王丽坤把这种感觉表现的蛮好的。

泽阳是一个很有故事的人，在他身上看到很多的迫不得已与责任，对女儿的责任，妈妈的照顾，以及家庭生计的压力。让整个人变得沉稳。所以面部表情不会有太夸张的表现(这里有人可能会说吴亦凡面瘫，但我觉得他很符合这个人物形象，而且他也没有面瘫僵硬啊……)这就有别于罗季的活得自由活泼。这里可以对比出两种生活环境的差异。

对于我比较映像深刻的几场戏是泽阳和妈妈的对手戏，我觉得是全场的亮点。那种无奈心酸是可以感受到的。尤其是和妈妈一起吃药到女朋友的无理取闹的整个过程，是可以看得出这个男人是真的很累也很无奈，这也是我最喜欢的一段戏。

吴亦凡我觉得很惊喜，他没有影评人所说的面瘫僵硬。在一些小细节上处理的很好，我看他的眼神以及那些小表情看得很过瘾，尽管稍有青涩。但是他未来的路真的可以很长。新人来说我给他85分。而且太帅了……

4.职场礼仪你知道多少？ 篇四

1、不听，看手机关了没有，如果没有关当着对方的面把手机关了，以表示我们对对方的尊重。

2、不响，手机不停的响，给人一种三心二意、并不把对方当作重要人物的感觉。

3、不出去接听， 我们在会晤重要客人的时候，采取关机、将手机调成振动、转接、找他人代理等方法来处理我们的手机以向对方传达我们尊重对方的信息。

握手礼仪：

握手是人与人的身体接触，可以给人留下深入的印象。当与某人握手觉得不舒适时，我们常常会联想到那个人消极的性格特征。强有力的握手、眼睛直视对方将会搭起积极交流的舞台。女士们请留意：为了防止在引见时发作误解，在与人打招呼时最好先伸出手。记住，在工作场所男女是对等的。

道歉礼仪：

即便你在社交礼仪上做得白璧无瑕，你也不可防止地在职场中冒犯了他人。假如发作这样的事情，真诚地抱歉就能够了，不用太动感情。表达出你想表达的歉意，然后继续停止工作。将你所犯的错误当成件大事只会扩展它的毁坏作用，使得承受抱歉的人愈加不舒适。当只要你一个人存在时，就是你最能表现道德的时分，是你最能表现境地的时分。

着装礼仪：

总结了职场礼仪之着装根本准绳：职业女士的着装仪表必需契合她自己的个性，体态特征、职位、企业文化、办公环境，志趣等等。女强者不应该一味模拟办公室里男士的服饰装扮，要有一种“做女人真好的心态”，充沛发挥女性特有的柔韧，一扫男士武断专制。

面试礼仪：

5.交通安全你知道多少 篇五

一、什么是交通安全设施？

为维护交通秩序，确保交通安全，充分发挥道路交通的功能，依照规定在道路沿线设置的交通信号灯、交通标志和标线及交通隔离护栏等交通硬件的总称。

二、损坏交通设施如何赔偿和处罚？

肇事人损坏交通设施，应主动立即报警，除赔偿恢复受损交通设施所需的全部费用外，依据《汕头经济特区道路交通管理处罚条例》第十七条，对肇事人处五百元或一千元罚款。损坏交通设施逃逸的，按规定重处。

三、什么是道路交通标志？

道路交通标志是用图形符号、颜色和文字向交通参与者传递特定信息，用于管理交通的设施。

四、道路交通标志如何分类？

道路交通标志分为主标志和辅助标志两大类。

主标志又分为：

警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志。

五、什么是警告标志？

警告标志是警告车辆和行人注意危险地点的标志。其形状为正等边三角行，颜色为黄底、黑边、黑图案。

六、什么是禁令标志？

禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状通常为圆形，个别为八角形或顶点向下的等边三角行。其颜色通常为白底、红圈、红斜杆和黑图案，“禁止车辆停放标志”为蓝底、红圈、红斜杆。

七、什么是指示标志？

指示标志是指示车辆、行人行进的标志。其形状为圆形、正方形或长方形，颜色为蓝底白图案。

八、什么是指路标志？

指路标志是传递道路方向、地点和距离信息的标志。其形状，除地点识别标志、里程碑、分合流标志外，为长方形或正方形。其颜色，一般道路为蓝底白图案，高速公路为绿底白图案。

九、什么是辅助标志？

辅助标志是指紧靠主标志下缘，起辅助说明作用的标志。其形状为长方形，颜色为白底、黑字、黑边框。用于表示时间、车辆类型、警告和禁令的理由、区域或距离等主标志无法完整表达的信息。

十、对几种新型、常用的交通标志的解释：

1.禁止车辆停放标志：

该标志为圆形、蓝底、红圈、红斜杆，表示禁止一切车辆停放。交叉双斜杆为禁止车辆临时或长时停放标志。单斜杆为禁止车辆长时停放标志，临时停车（司机不得离开驾驶室）不受限制。

2.停车让行标志：

该标志为八角形，颜色为红底白字，表示车辆必须在停止线以外停车了望，确认安全后，才准许通行。

3.禁止机动车通行标志：

该标志为圆形、白底、红圈、红斜杆、黑色小汽车图形，表示禁止一切机动车（含摩托车）通行。下缘附设有“二轮摩托车除外” 辅助标志的，准许二轮摩托车通行。

十一、什么是道路交通标线？

道路交通标线是由标划于路面上的各种线条、箭头、文字、立面标记、突起路标和轮廓标等构成的交通安全设施。其作用是管制和引导交通。可以与交通标志配合使用，也可单独使用。

交通标线按功能可分为三类：禁止标线、指示标线和警告标线。

十二、中心黄色双实线的功能是什么？

中心黄色双实线表示严格禁止车辆跨线超车、压线行驶和向左转弯。也表示严格禁止车辆和行人横穿。其作用相当于中心隔离护栏或中心分车绿带。

十三、中心黄色虚实线的功能是什么？

中心黄色虚实线表示实线一侧禁止车辆跨线超车和向左转弯，虚线一侧准许车辆在确保安全情况下跨线超车和向左转弯。

十四、中心黄色单实线的功能是什么？

中心黄色单实线表示不准车辆跨线超车、压线行驶或向左转弯。

十五、道路边缘黄色单实线的功能是什么？

道路边缘黄色单实线表示禁止一切车辆长时或临时停放（含临时停车上下客）。

十六、路面黄色网状线的功能是什么？

路面黄色网状线表示严格禁止一切车辆长时或临时停车，防止交通阻塞。当黄色网状线前方有车辆停驶时，后车必须在黄色网状线外等候，直到确认黄色网状线前方有足够空间停驶本车时，方可驶过黄色网状线。

十七、对几种新型、常用的交通标线的解释：

1.人行横道线：

人行横道线为一组白色平行粗实线（斑马线），在交通信号灯控制的路口，采用两条白色平行粗实线划出人行横道线的范围，表示准许行人横穿车行道。行人横穿车行道时必须行走在人行横道线内，设置有人行横道信号灯的，还必须按信号灯指示通行。

2.人行横道线预告标示：

设置在人行横道线前适当位置的白色菱形图案，用于提示前方接近人行横道，机动车行驶时须注意行人横穿道路。

3.禁止掉头标记：

设置在禁止掉头路口前适当位置的，由一个掉头箭头和一个叉形图案组成的黄色图案，表示禁止车辆掉头。

4.导流线：

导流线的形式主要为一个或几个根据路口地形设置的白色V形线或斜纹线区域，表示车辆必须按规定的路线行驶，不得压线或越线行驶。

主要用于过宽、不规则或行驶条件比较复杂的交叉路口,立体交叉的匝道口或其他特殊地点。

5.中心圈：

设置在交叉路口中心的白色圆形或菱形区域，用于区分车辆大、小转弯，及对车辆左转弯的指示，车辆不得压线行驶。机动车向左转弯时，必须紧靠中心圈小转弯。

6.减速标线：

设置在收费站广场、出口匝道或其他要求车辆减速路段的白色虚线，其形式有单虚线、双虚线和三虚线，垂直于行车方向设置。用于警告前方应减速慢行。

7.的士临时停靠点白色框线：

设置在的士临时停靠点路面上，只准的士临时停车上下客，其他车辆不准停靠。的士停靠时，必须遵守线内停车、即停即下、即上即走，不得占位待客。

8.公共汽车停靠站白色框线：

6.雅思到底要考多少分？ 篇六

凡事要有个目标，许多朋友一直都不太清楚到底 IELTS考试要考到什么样的分数才可以，一般所传的5分 6分是怎么个层次，可以起到什么作用？下面给大家彻底地归纳一下。

留学英国，加拿大，新西兰，澳大利亚，考A类 (Academic)

移民加拿大，新西兰，澳大利亚，考G类 (General Training)

留学英国，一般性基本要求，最低6分，6.5以上为佳，个别文科专业要求7分。

留学加拿大，澳大利亚，新西兰，6分以上基本没问题。

移民加拿大，考5分以上有机会免面试，IELTS成绩用作语言能力评估的参考。

考分与移民资格评分当中英语语言能力一项有不小关系，因此如果资格评分比较紧，刚够资格的.申请人可以尽量把阅读、写作、口语中一至多项考到7分以上提高该项评估分数。听力考分一般不作参考因素。

移民澳大利亚和新西兰，最低考5分，而且听说读写各单项必须均不少于5分。

7.你知道全国有多少教师吗？ 篇七

各位老师，你知道我们国家总共有多少名教师吗？

你了解教师的平均年龄是多少吗？基本学历是怎样的吗？

你知道近年来国家都出台了哪些关于教师的优惠、福利政策吗？

日前，教育部专门召开新闻发布会，晒了晒教师队伍的“家底”，教育部教师司司长王定华在发布会上介绍说，截至2015年，全国各级各类学校共有专任教师1539万人。中青年教师成为中小学和高校教师的主体。

全国教师队伍的“家底”，到底怎么样

截至2015年，全国各级各类学校共有专任教师1539万人。其中，学前教育205万人、义务教育阶段918万人、高中阶段（含中等职业教育）254万人、高等教育（含高等职业教育）157万人、特殊教育5万人。他们工作在51万所学校，支撑起了3.06亿在校学生这个世界上最大规模的教育体系，为我国实现从人口大国向人力资源大国的转变做出了巨大贡献。

教师队伍总量增加，配置状况总体改善

专任教师数比2014年增加了28万余人，其中学前教育增长20.68万、特殊教育增长0.22万、初等教育增长4.52万、高等教育增长3.81万、中等教育减少了0.45万。

教师年龄结构不断优化，中青年教师成为中小学和高校教师的主体

中小学教师中40岁以下占56%、高校教师中45岁以下占71%。

教师学历结构不断改善，高学历教师比例增加

中小学、中职及高校专任教师的学历合格率分别达到98%、90%、99%以上。

在师范教育方面，全国共有师范院校181所，其中部属师范大学6所、省属师范大学40所、师范学院70所、师专65所。同时，举办教师教育的非师范院校457所，其中综合大学71所、地方综合性学院243所、高职高专92所、独立学院38所、其他院校13所。全国培养中专层次师范生的中等师范学校125所。

2015年，全国普通院校师范类毕业生总计70万人，其中本科51万人、专科19万人；招生总计71万人，其中本科54万人、专科17万人；在校生279万人，其中本科221万人、专科58万人。

对于教师，这些年都有哪些优惠新政？

近年来，围绕提高教育质量、促进教育公平，培养造高素质专业化教师队伍的目标，教育部着力补短板、促改革、建机制，加强乡村教师队伍建设，深化教师教育改革，健全教师管理制度，狠抓师德师风建设，教师队伍建设取得新进展。

统筹乡村教师资源配置，乡村教师整体素质和职业吸引力不断提高

◎乡村教师支持计划逐步落地。全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团全部出台实施办法，因地制宜提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施，将《乡村教师支持计划》的要求进一步明确化、具体化。许多省份实现了政策突破，拿出许多实招硬招。

◎连片特困地区乡村教师生活补助政策惠及更多乡村教师。中央财政2015年、2016年分别下达奖补资金22.8亿元、29.8亿元。全国近600个连片特困地区县已实施乡村教师生活补助，平均补助标准近300元，受益乡村教师超过100万人。部分补助标准在1000元以上的地区，乡村教师职业吸引力显著增强，出现了城镇教师争相到乡村学校任教的可喜局面。

◎“特岗计划”继续为乡村教师队伍“输血”。继完成2015年21个省（区市）800多个县28000多所农村学校（村小、教学点）6万多名特岗教师招聘入岗工作后，部署2016年特岗教师招聘工作，中西部21个省份将招聘7万名特岗教师，比2015年增加近1万人，促进省级统筹乡村教师补充机制的建立。

◎因地制宜推动地方培养乡村教师。已有23个省（区、市）采取公费培养、学费返还等方式，每年吸引约3.5万名师范生和高校毕业生直接到农村中小学任教。推动地方培养“一专多能”的乡村教师，目前河南、广西、重庆等地实施小学全科教师和幼儿园教师免费培养工作。

◎教师培训助力乡村教师素质提升。“国培计划”聚焦中西部乡村教师校长培训，2015年培训乡村教师200多万人次；边远贫困地区农村校长助力工程培训乡村校长2600人；全国中小学教师信息技术应用能力提升工程完成对全国300万中小学教师专项培训。2016年“国培计划”将完成100多万乡村教师校长培训，提升乡村教师能力素质。

◎城乡统一的中小学教职工编制标准逐步得到落实。通过政策宣传、典型推广、调研督促等一系列措施推动地方落实。截至目前，山西、辽宁、山东等10多个省份实行了城乡统一的中小学教职工编制标准，并对农村边远地区实行倾斜，已有25个省份的小学教师配备和24个省份的初中教师配备达到国家编制标准的要求。

◎为乡村学校从教30年教师颁发荣誉证书。通过公开征集评选乡村学校从教30年教师荣誉徽标（LOGO）。教育部会同人资资源社会保障部启动乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作，推动建立乡村教师荣誉制度。

推进教师教育改革，不断提升教师能力素质

◎师范生教育实践得到强化。印发《教育部关于加强师范生教育实践的意见》，落实师范生教育实践不少于1个学期制度。全面加强师范生教育教学能力，提升师范生培养质量。

◎师范生免费教育工作深入推进。2015年新招收7002名免费师范生，同时录取9995名免费师范毕业生在职攻读教育硕士。截至2016年5月30日，有7424名免费师范毕业生履约就业，占应届免费师范毕业生总数的86.3%。根据部属师范大学对接各省份免费师范生招生需求，2016年6所部属师范大学预计招生7000人左右。

◎特教教师培养规模进一步扩大。印发《教育部教师工作司关于进一步扩大特殊教育教师培养规模的通知》，与有关省和高校沟通协调，要求通过招生计划增量安排或存量调整，扩大特殊教育专业培养规模。

◎职业院校“双师型”教师队伍建设进一步加强。实施职业教育教师素质提高计划，2015年选派9万名中高职教师参加培训，组织9000名中高职教师到企业实践。会同国资委等部门联合印发《职业学校教师企业实践规定》，推进教师企业实践的规范化、常态化、长效化。

◎高等学校教师国家级培训持续实施。实施高等学校青年骨干教师国内访问学者项目，2015年、2016年分别资助1068名、1000名中西部地方高校青年骨干教师赴国内高水平大学访学研修。启动实施高等学校新入职教师国培示范项目，2016—2020年每年重点组织2000名中西部高校新入职教师和100名全国高校教师培训者参加国家级示范培训。

加强教师管理服务，教师队伍建设治理水平逐步提升

◎中小学教师职称制度改革为中小学教师职业发展拓宽通道。2015年，印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，对全面推开中小学教师职称制度改革进行部署，将中学和小学两个教师职务（职称）系列合一，最高职务等级设置到正高级，破除了中小学教师职业发展的“天花板”。会同人力资源社会保障部完成对各省改革实施方案的审核批复工作，指导地方做好改革实施工作。

◎教师资格考试和定期注册制度改革试点逐步铺开。进一步扩大试点范围，2015年有22个省份推进试点改革，2016年上半年共有90万人参加中小学教师资格笔试考试。定期注册改革方面，2015年有35261所中小学校的178.8万名教师首次申请注册，合格175.9万名，通过率98.36%，暂缓注册21539名，不予注册1122名不合格教师。教师资格考试和定期注册制度改革，提高了教师准入门槛，破除了教师资格终身制，提升了教师队伍的质量和水平。

◎校长教师交流轮岗促进乡村教师资源优化配置。校长教师交流轮岗加快推进，30个省份出台省级实施意见。首批19个“县管校聘”管理改革示范区探索积累了有益经验。实施“三区”人才支持计划教师专项计划，2016年选派2.5万名受援县急需的、符合规定条件的学科教师和骨干教师赴边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区支教，缓解“三区”师资紧缺、优秀教师不足的矛盾，推动“三区”教育均衡发展。

深化师德建设，在广大教师中形成重德养德的良好风气

◎深入开展李保国等优秀教师典型宣传。将李保国同志作为全国重大典型集中宣传，追授他“全国优秀教师”荣誉称号；与中组部、中宣部联合印发通知，在全党开展贯彻总书记重要批示、深入向李保国同志学习活动；在人民大会堂举行李保国同志先进事迹报告会，组织报告团赴全国开展巡回报告，运用多种形式全方位、多角度宣传李保国同志优秀事迹。开展当代教师风采宣传活动，通过中国教育报、门户网站和微信公众号，全媒体、持续宣传教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的崭新形象与先进事迹。

◎师德建设长效机制逐步完善。30个省份、66所教育部直属高校出台师德建设系列文件实施细则和办法，各地通过设立师德宣传教育月、制定师德考核办法、将师德师风纳入教育督导范围加大督导力度等，着力建立健全教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的大中小学师德建设长效机制，全方位加强师德建设。

◎推选2016全国教书育人楷模。在各省推选的基础上，通过人民日报、光明日报、教育报及人民网、新华网、光明网、教育新闻网等报纸和网站展示教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的崭新形象与先进事迹，充分利用多种媒体，使楷模的推选过程同时成为宣传学习的过程。

8.美国高中留学申请你知道多少？ 篇八

留学不仅是个人的大事情，更是关乎整个家庭的大事情。既然决定留学，就要未雨绸缪，每个家长帮助学生收集美国各大高中的资料，进行详细的参考；然后再根据孩子的兴趣爱好等实际情况，选择较为合适的学校留学。今天针对美国高中留学申请，我们做了详细的介绍。

美国高中留学优势

现在留学美国低龄化的趋势越来越明显，为什么这么多家长更愿意送孩子去美国读中学呢？主要是因为美国高中具有以下几点优势：

优势一：进入美国顶尖大学几率更高

优势二：孩子的素质得到全面培养

优势三：培养学生的国际化视野

优势四：更高比例升入美国常青藤名校

优势五：安全、稳定、有效的学习生活环境

优势六：美国中文学习热持续升温

美国高中留学方案

美国留学签证网老师指出，美国高中留学有多种方案，如果是高一申请，可以申请美国高中就读。高二申请，可申请美国高二课程。高三申请，可以申请美国本科直录。下面是针对美国高中留学的详细介绍。

针对高一申请美国高中，要尽早完成选校和申请工作，一般在4月之前完成。申请美国高中材料包括在校成绩、推荐信和其他获奖项目。另外学生还需要提供SLEP成绩，考察学生英语水平的高低。申请美国高中还有SSAT考试，难度极大，建议学生最好提供SLEP成绩。

高二申请美国高中的流程和材料与高一基本相同，只不过很少有学生高二去申请美国高中，白白浪费一年时间，最普遍的.是初二、初三或者高一申请。

9.大陆游客赴台到底减少多少 篇九

大陆游客赴台到底减少多少?据台湾报道，根据统计，今年上半年大陆游客赴台人次仍成长3.07%，但是5月与6月年减均在10%以上。台当局“观光局”预估今年大陆游客赴台人数约衰退1成，减少40万人次。“政务委员”张景森昨日(16日)要求“观光局”2周内提出大陆游客赴台优质旅游措施，期使赴台人数稳健成长，而非急起急落。

大陆赴台游客

台当局“行政院”昨天举行“观光发展推动委员会”，“观光局”报告指出，指据“移民署”统计，1～6月大陆游客赴台210万9893人次，微幅成长3.07%，但在5月、6月各年减12.21%、11.88%，而且大陆游客团与个行游送件数自4月起持续减少。

“观光局”粗估今年整体大陆游客赴台人数约为378万人次，较去年减少40万人次，全年估负成长9.65%。“观光局”拟锁定个人游及高端团，奖励旅游客群，加强营销赴台体验。

10.这些日常生活常识你知道多少？ 篇十

1、秋冬颈部怕冻怎么办

现代人都长时间用电脑，容易造成颈部肌肉僵硬，冬天脖子更容易受凉，围巾有促进血液循环，缓解疲劳的功能，不论在寒冷的冬季或者夏天凉意的室内，围巾都是您最好的搭配。围巾简直可以说是秋冬的一味中药啊。

2、不吃早餐会得到什么

早餐占一天营养成分60%-70%，不吃早餐易患免疫力下降、肠胃病、手脚冰凉、不孕不育、心脑血管等180种慢性病，总有一种适合你。

3、怎么去掉价格卷标

如果你送给朋友的礼物还没有贵到让你舍不得撕下价格标签的时候，可以考虑用一下吹风机。这样加热过后的卷标可以被很轻松地剥离，而不会像平常那样留下黑糊糊的一滩污渍!我们没试过，但相信微波炉效果更好。

4、切菜切了手怎么办

如果你临时找不到创可贴，或者创可贴根本无法起到止血作用的时候，可以将蛋白涂抹满纱布，再敷在伤口上。这是因为蛋白的成份能够凝固血液，当然了，你用的必须是生鸡蛋，熟的不算。

5、洗澡时伤口疼怎么办

还没有痊愈的`伤口接触刺激性的物质，除了会疼得你哇哇叫之外，还可能导致发炎。如果你不得不把伤口浸在冷水中，你可以先涂抹一层中性的油质物，比如面霜什么的。这种东西可以把伤口与水隔离，让你的痛觉打个很大的折扣，

6、食物中毒后怎么办

如果你不小心吃了什么鲜红鲜红的蘑菇啊，没炒熟的四季豆角啊，就准备催吐吧。但是还是有很多哥们拿手指头在喉咙掏半天都吐不出来，没关系，可以在去看大夫之前喝一点肥皂水，这种东西可以让你吐得连孕妇都自愧不如

7、眼睛进了灰尘怎么办

闭上眼睛用力咳嗽几次，或者挠挠鼻孔打两个喷嚏，眼睛里的灰尘就会自己出来了。很夸张是吧?一点都不奇怪，人在咳嗽或者打喷嚏的时候，泪腺会分泌出大量泪水，这些泪水可以帮助清理你的眼球，喷嚏足够多对眼珠也有同样效果。

8、怎么鉴别鸡蛋的新旧

把鸡蛋泡在水里。如果鸡蛋在水中平躺着，说明它是新鲜的;如果在水中倾斜，说明已经三四天了;若是直立着，可能已经存放了10天;如果鸡蛋浮在水面上，那么它只有一个用途，就是直接砸向黑心的房地产商。

9、下雨天时怎么走道

雨天，鞋跟是硬直角的人容易在大街上走得自己两后腿泥。解决的办法其实相当简单，只要走内八字，就可以把泥甩在两旁。你要是愿意，还可以穿上拖鞋走得再夸张一点，那样不仅自己腿上没泥，还能甩得身边人两腿泥。

10、消除盘子淡淡的裂痕

11.新娘妆容禁忌 你知道多少？ 篇十一

杂志中人虽然很漂亮，但因为有不少环境因素影响，是否适合自己不得而知，最好能将自己的喜好也放下，选择一些完全适合自己的配搭。自己的样貌与模特儿是否相像并不太清楚，若有照样子学，实属不智，如果你很喜欢模特儿的化妆及发型，又自觉适合的话不妨一试，如果纯看到别人漂亮便抄袭那就不好了。

往往自己喜欢的和专业人士的眼光有所出入，要接受他人的意见，许多时候都要经过返复的尝试，接受各种的试验。

Tip2、婚前一日最好不要刮面毛

好多人为了大婚的日子来个靓妆，都会去刮面毛，其实此举极属不当，可能你以前也刮过，事后甚么事情也没有发生，便认为没问题了，但今时不同往日，紧张的心情可能会影响皮肤导致敏感的情况出现，所以最好提早一星期刮，到了大婚前两、三日再检查一下，如果不太杂乱便可以了。

如果面毛不是太多，也没有必要去刮，刮面毛其实是一件比较复杂的事，一个不留神还会有意外发生，如真的想弄，请教专业人士是一个可行的方法。

Tip3、要想扮靓自己，最好不要过于因循守旧

化出来的妆，若然感觉像欠缺了什么似的，那可能是整个妆包括口红，肤色太接近了，这时候可选色泽浓一点的唇膏，将唇的轮郭勾出来。

而面上可选一些、健康、而明朗的胭脂，遂少遂少将色彩扫上面，直至满意为止，这样便能化出一个不夸张，但又自然的妆了。

平日即使不化妆的女士，大婚日子好应该化一化，颜色可以不太强烈，最起码也要打一打阴影，将轮郭勾画出来。

Tip4、婚纱与发型要配合，不然感觉怪怪

一袭优雅的婚纱不应该配一个乱七八糟的发型，而宫廷式的礼服加卷曲的头发又会与人很隆重的感觉，至于一些时款的婚纱，若配以大大个的皇冠头饰，看起来又不太合衬。化妆亦一样，如果拣选了一件可爱款式的婚纱就不应该化一个成熟稳重的妆，这会破坏了气氛，让人感觉不伦不类。

首先要客观地判断出，所选的婚纱属于、性、感火辣辣型，还是纯纯的可爱型。一般A字型剪裁；大胆露背、露胸设计；以及暗花的用料，看起来感觉高尚兼有味道，而大蝴蝶的设计，加上花边围绕，可爱形象悠然而生。两种的形格全然不同，自己将以什么形象出现要先作决定，这样便方便发型及化妆的配合了。

Tip5、拣选头纱，最好先听取专业人士的意见，然后再作决定

挑选婚纱时往往只顾看，头纱的配合因此而忽略了，其实这是整体的装备，若然「各自各精采，那便是失败之作了。好象纯白色的婚纱，与银色系列的头纱会比较匹配，而非纯白色的婚纱，最好就是配金色系列的头纱。皆因纯白色的头纱配纯白色的婚纱，拼在一起时会产生出微妙的变化，看起来会不一样的纯白。至于采用鲜花球亦要注意，花太小感觉泠冷清清，没有看头，反之，花太大又会影响平衡感，因此，最理想还是听取专业人士的意见。

要穿什么款式的婚纱，要配什么样子的头饰没有一个准则。用鲜花做的头饰，所选用的鲜花头饰一定要与婚纱配合，例如花种、放的位置都很重要，不同的选择，都可以令你变得活泼可爱，又可以将你变得性感、成熟。即使同样款式头纱，但用碎花点缀就比插满花球来得亲切，所以，尽管是自己很喜欢的款式，但做出来的效果很可能和想象中有出入，因此必须加以调整，才能将自己最美的一面表露出来。

Tip6、前面的头发过长，会给人很沉重的感觉

若然将前面的头发垂下来，感觉上会很重，尤其是拍照时，会打出一个暗影，整个人更显得不精神，实属不宜，不过如果你一定要将头发梳下来的话，最好尽量梳横少少，皆因不长不短，有把头发垂在眼前，感觉不太舒服。