中班音乐教案节奏聚会

中班音乐教案节奏聚会（精选4篇）

1.中班音乐教案节奏聚会 篇一

活动目标：

1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏;

2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣，通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力;

3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演，发展幼儿初步的创编能力。

活动准备：

铃鼓、花，教师熟悉歌表演动作。

活动重点：

节奏正确，动作协调地积极参加歌表演。

活动难点：

能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。

活动过程：

一、活动导入。

教师出示双手，提问：这是什么?(双手)小朋友的双手在哪里?请举起来，一起说：这是什么?(我的小手)引出主题，激发幼儿兴趣。

二、学唱歌曲：“我的小手”

1、教师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿欣赏。

2、教师提：歌曲唱了些什么?并带领幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。

3、学唱歌曲：教师采用逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，注意吐字清楚，可根据歌曲内容创编一些动作，帮助幼儿记忆歌词。

三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。

1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。

2、教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。

×× | ×× |

拍拍 踏踏

3、听音乐拍出全曲节拍×× | ×× |，巩固熟悉歌曲节奏。

四、教师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、欣赏。

1、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、欣赏。

(1)-(2)小节小手拍一拍。(3)-(4)小节小脚跺一跺。(5)-(8)小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作(从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上)。(9)-(12)小节同(5)-(8)小节。

2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。

3、教师组织幼儿进行歌表演，采取集体、小组、个别的方式进行，教师指导、帮助，鼓励幼儿积极参与，大胆表现自己，教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。

4、在幼儿熟悉歌表演的基础上，教师组织幼儿自编动作进行表演，鼓励幼儿大胆创编新动作，教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。

延伸活动：

教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸，给幼儿表现的空间，鼓励幼儿积极参与音乐游戏，用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。

2.中班音乐：节奏合唱曲 篇二

活动目标：1、练习用二分音符、四分音符和八分音符组合节奏谱。2、学习两种不同节奏的合奏。3、感受合奏的优美动听，体验集体合奏的快乐。活动准备：1、音乐《幸福拍手歌》《钟》。2、火车头图片四张，车厢形的节奏卡片若干;小动物(小鸡、老牛、小狗、小鸭、小猪、青蛙)图片;钟、表图片。3、打击乐器：三角铁、碰铃各若干。活动过程：一、跟随音乐，拍手律动进入教室幼儿随音乐《幸福拍手歌》做律动进入活动室，找座位坐好。二、师幼对话，共同复习语言节奏师：我们用学过的语言节奏，来打个招呼吧!师幼边说边拍出下面的语言节奏： ︱ × × ︱ ×-|| 师：小朋 友们 早 上 好× × ︱ × ||幼：老 师 早上 好 ︱ ×||师：你们 现在 干什 么 ︱ ×||幼：高高 兴兴 来上 课 ×||师：学什 么 ×∣ ×∣ ︱ ×||幼：学唱 歌 学节 奏 还有 舞蹈 和游 戏。三、自编节奏，随意进行卡片组合1、出示音乐火车师：你们看，活动室里开来了几列音乐小火车。手指前面贴有火车头的四块小黑板上提问：它们的车厢就在我们的桌子上，看一看车厢上有什么?(节奏)2、分组排拍节奏师：现在请你将车厢连接在车头上，试着拍出小火车上的节奏，好吗?幼儿分组自由排列节奏卡片并拍出自己小组排好的节奏，教师巡回指导。3、分组进行展示师：让大家都来听一听你们排好的节奏好吗? 四组幼儿依次展示组合的节奏谱，并进行表演。 四、教师引领，学习不同节奏合奏(一)请出小动物朋友师：你们排列的小火车节奏真好听，小动物们都被吸引过来了。看，它们带着好朋友，想坐上小火车和我们一起上音乐课，可以吗?(二)编动物叫声节奏1、出示图片教师依次出示相应图片提问：谁来了?(小鸡)它带来的好朋友是谁?(老牛)2、创编节奏师：小鸡怎样叫?我们用什么节奏模仿小鸡叫?老牛怎样叫?我们用什么节奏模仿老牛叫?幼儿说出小动物是怎么叫的，并把它们的叫声编成节奏。第一组：小鸡带着好朋友老牛来了 ︱ ×||小鸡： 叽叽 叽叽 叽叽 叽×-∣×-||老牛：哞 眸以下两组，教学方法同上。第二组：小狗带着好朋友小鸭来了 ×∣ ×||小狗：汪汪 汪 汪汪 汪× ×∣ ×||小鸭：嘎 嘎 嘎嘎 嘎第三组：小猪带着好朋友小青蛙来了 0∣ 0||小猪： 噜噜 噜噜 ︱ ||青蛙： 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱(三)看节奏谱练合奏1、分组练习师：现在我们分成两个组，第一组边说边拍出小鸡的节奏，第二组边说边拍出老牛的节奏，我们来试试看。幼儿分组各自练习。2、练习合奏师：现在，我们增加一点难度，我说开始的时候，大家同时边说边拍出自己模仿的小动物可以吗?两组幼儿合作，练习合奏。“小狗和小鸭”、“小猪和青蛙”两组节奏练习，方法同上。(四)合作为钟表配器1、说出钟表发出的声音师：音乐火车十点就出发了，我们怎么能知道时间呢?(看表、钟)手表响起来是什么声音? 敲钟是什么声音?手表的声音： ︱ ||滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒敲钟的声音：× ×∣×-||当 当 当2、看节奏谱拍出节奏钟：0 0 ∣× × ∣× - ︱× × ∣× - ||表： ︱0 0 ∣0 0 ∣ ∣ ||3、选乐器为钟表配器 教师出示三角铁和碰铃提问：你觉得哪种乐器发出的声音更像表的声音?(三角铁)哪种乐器发出的声音更像敲钟的声音?(碰铃)请你选择一种乐器，我们来演奏钟表的节奏好吗?幼儿每人选择一种乐器，合作为钟表配器。五、师任指挥，集体进行合奏表演听音乐《钟》，看节奏谱进行节奏乐合奏。师：小动物们出来的时间太长了，它们要坐着音乐火车回家喽，听!(播放音乐钟)十点的钟声敲响喽，我们用钟表的和声曲欢送小动物们和小火车吧!【活动亮点】 活动从一开始的师幼相互打招呼，到编出动物叫声节奏，再到合奏，都突出体现了语言节奏和手拍节奏相结合的运用。用模拟动物的叫声来代替枯燥乏味的传统的“da da da da”来念节奏，以及选择两种不同节奏练习合奏，符合中班幼儿的兴趣特点和能力水平，使幼儿提升了原有经验，体验到成功快乐。同时，活动特别关注了幼儿主体性的发挥。如在为音乐火车连接车厢时，让幼儿分组并自主排列节奏卡的顺序，创造不同的节奏图谱;选取叫声对比鲜明的几种动物，运用动物的叫声编排节奏谱等。

3.音乐教案《节奏的音乐会》 篇三

活动目标：

1.培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符的混合节奏型。2.通过游戏活动来体现幼儿对节奏的反映能力。3.让幼儿体验在活动中的乐趣。活动准备：

音乐《身体音阶歌》、《变变变》、动物头饰、音符板、各类乐器若干 活动过程：

一、开始部分

教师跟小朋友们问好，播放音乐《身体音阶歌》，带领幼儿进行课前热身活动，活跃课堂气氛。

二、基本部分

（一）教师出示道具棒棒糖，激发幼儿对课堂的兴趣，并提问：谁想吃棒棒糖呢？

（二）教师运用动物头饰和音符板，教小朋友学会打节奏。

1.用棒棒糖引出动物青蛙和小兔子，教师出示音符板，并提问：青蛙和小兔子很想吃棒棒糖，它们是怎么吃的呢？

2.教师演示青蛙和小兔子吃棒棒糖的动作，引导幼儿发现青蛙和小兔子吃棒棒糖的速度是不一样的。请小朋友们看着音符板跟老师学习用手拍节奏。（幼儿练习用手拍节奏。）

师：原来不一样的速度用手拍一拍就变成有趣的节奏了，请小朋友想一想：除了用拍手来打节奏以外，还可以用什么方式来打节奏呢？（幼儿可以踊跃发言，比如用跺脚、打击乐器等方式。）

3.教师请个别幼儿分别扮演青蛙和小兔子，用自己喜欢的方式打一次节奏。

（三）引导幼儿运用自己喜欢的乐器，打击相应的节奏。

1.师：小朋友们，你们想参加有趣的音乐会吗？

教师带领幼儿到摆放乐器的区域，请小朋友选择一样自己喜欢的乐器，并说明要求：老师没说开始前，请小朋友不要随意让乐器发出声响。

2.教师说明活动规则：走到小动物的面前时，小朋友们要用乐器打击出相应的节奏，才能继续前进哦！

3.配课老师播放音乐《变变变》，幼儿跟着音乐一起用乐器打节奏。

三、结束部分

1.教师引导幼儿有秩序地将乐器放回原来的位置，然后坐回自己的位置。2.教师小结：今天我们一起参加了有趣的音乐会，而且还学会了用乐器打击两种节奏，你们今天玩得开心吗？（请个别幼儿分享自己的心情。）

3.拓展训练：请小朋友们试着在平常唱歌时一边拍手一边唱歌，拍手的过程就是打节奏，引导幼儿感受节奏。

4.《有趣的节奏》音乐教案 篇四

1、体验节奏世界里的乐趣。

2、通过联想生活中的节奏，感知节奏型的多样和有趣。

3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。

二、活动准备

1、多媒体幻灯图片一套。

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。

3、脑白金盒子一个。

三、活动流程

调动情绪、引发兴趣→联想节奏、引导编节奏语言→看图编词句、配节奏朗读→演奏作品

四、活动过程

（一）调动情绪、引发兴趣。

（1）用一神秘物引幼儿入活动室。

通过揭开神秘物而引题。

（2）听音乐选择动作：走、跳或跑，引导幼儿说出节奏的快慢特点。

（二）联想生活中的节奏。

（1）引导幼儿说出生活中的各种节奏。如：打哈欠||、扫地|||、拍皮球|||

各环节设计意图

情感目标

知识目标

技能目标

供幼儿看图创编说白词用。

供幼儿演奏作品用。

供调动幼儿情绪及引入主题用。

抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。

幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。

生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。这个环

小鸟叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比赛加油声|||等等。

（2）启发引导幼儿想象编节奏语言。

发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。

（三）看图创编说白词

（1）出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。

（2）配节奏朗读。

引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成，教师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。

（四）演奏作品

幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获得成功的乐趣。

节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联系起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。