我的叔叔于勒读后感700字

我的叔叔于勒读后感700字（精选14篇）

1.我的叔叔于勒读后感700字 篇一

读一本好书就像结交一个知识渊博的好朋友，孤独的时候是它让我感到充实，迷茫的时候，是它指引我前进的方向标，悲观的时候，是它让我住心信倍增!

《我的叔叔于勒》这篇佳作讲述了几个不同的故事，有《项链》《西蒙的爸爸》《伞》……它表达出了对旧世纪的残暴而痛惜，告诉人们一定要展现出自己的人生价值，不然你一文不值，上等人下等人总会略胜一筹，也表现出了现买社会的残酷，不然，你每天都会受到高层人的侮辱和欺负，这是让人发人深省的。

就拿《西蒙的爸爸》这篇文章来说吧!本文讲述了一个小孩子叫西蒙，因为爸爸妈妈离婚的原因，所以天天跟妈妈一起生活，刚上一年级的第一天，大家看到了他，并知道西蒙没有爸爸，就拿这个笑柄嘲笑别人，跟本不顾别人一丝的感受，再加上家里贫苦的原因，使同学们跟本瞧不起他，说他是野孩子，他对此非常伤心，可谓是悲愤交加，伤痛欲绝，一个叫罗伯特的人根据自己的观察，对西蒙疼爱有加，她们对此很感动，然后他们三个幸福的生活在了一起，从此，西蒙在也不被同学们瞧不起了，就是因为贫苦与没爸爸的原因，他被人瞧不起。

所以，现学们，在生活与学习中，一定要充分的发挥出自己的潜力，让自己的潜力发光发亮，绽放辉煌。

2.我的叔叔于勒（节选） 篇二

“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!”

母亲有点莫名其妙,就问:

“哪个于勒?”

父亲说:“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩!”

我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:

“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”

……

“啊!啊!原来如此……如此……”

他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:

“你先坐下吧!别叫他们看出来。”

父亲坐在长凳上,结结巴巴地说:

“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”

母亲马上回答道:

“应该把孩子们领开!若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。”

父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:

“出大乱子了!”

母亲突然暴怒起来,说:

“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。……已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。

【简析】

《我的叔叔于勒》也是莫泊桑的代表作品之一,同学们在下学期的学习中即将接触到这篇课文。

小说通过少年若瑟夫的视角,表现了菲利普夫妇对弟弟于勒的无情寡义,清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。小说波澜起伏,情节巧妙曲折,关于菲利普夫妇对于勒态度的前后变化刻画生动,使得人物形象鲜明有致。

节选文字通过语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动,细腻地刻画了人物的性格特点。如:菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时,“突然好像不安起来”,这是心理骤然紧张所致;“他向旁边走了几步”,是想躲开于勒的目光;“瞪着眼”看女儿、女婿,是怕他们察觉出这个秘密。这一系列行动描写,加上表情描摹,层次鲜明地展现了菲利普紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。

菲利普夫人听丈夫说那个卖牡蛎的穷水手好像是于勒时,害怕起来,她不愿相信这是真的,那样一家人的梦想就会破灭了,于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。但当她亲自看清楚果真是于勒,并且等丈夫确认后,终于暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。”非常生动、传神,让人印象深刻。

3.我的叔叔于勒读后感200字 篇三

这篇文章主要是通过家住法国哈佛尔的一户人家对于自己的亲人于勒的态度的转变而反射出在当时社会金钱至上的社会状况。

于勒当初行为不正，糟蹋钱，是一个不折不扣的败家子，连亲人也认为他是坏蛋。是流氓，是无赖。以至于被送到美洲，到了美洲，赚了小钱，然后又发了大财，并来信说要补偿菲利普一家，于是成为大家的”福星“。把于勒当做是正直的人，有办法的人。菲利普一家渴盼有钱的于勒归来。能够改善自己的生活，二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔赛岛的旅行。他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人，菲利普在船长那里得到了证实。于是菲利普夫妇又变回以前的态度，菲利普先生变得惊慌失措起来。不但改变生活状况和地位的梦想化为乌有，满足虚荣心的美梦成为泡影，连二女儿的婚事也面临危险。最后全家人躲避于勒回到家里。

学完这篇文章以后，我感到很震惊，难道金钱比亲情还重要吗，但事实却就是如此。我不禁对菲利普夫妇的行为感到憎恶和痛恨，在社会中虽然金钱很重要，但它也不是万能的，还有许多它买不到的东西。难道真是验证了那句”金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的“。我感到茫然，但还是坚信自己的想法，于勒已经从以前的”败家子“变成现在知道生活艰苦，靠自己双手吃饭的”卖牡蛎的老人“了，他已经改过自新要自力更生。而克拉丽丝却看他现在没钱，怕他回来拖累他们，而躲避他。这说明了她的冷酷自私。而父亲连自己的亲弟弟都不认也和母亲一样”见利忘义“，实在是有太强的虚荣心。

4.《我的叔叔于勒》读后感 篇四

他们眼望着于勒，仔细观察他的容貌，从上往下打量了一番，然后急忙跑去，和船长了解这个百万富翁的底细。

他们客气地与船长搭话，一面恭维，一面打听他的事业和家庭背景。船长面带微笑说题目：“他从前是一个法国老流氓，被带到美洲去，阔绰了一段时间，成了一个百万富翁，他可真是一个赚钱能手。

据说，这次他回来是看望自己的亲戚，他的名字叫于勒……”还没等船长把话说完，他们便飞奔过去，抱住了那位百万富翁。

于勒一下愣了，随后大声说题目：“谁呀?”“我是你的哥哥呀!”于勒回过头，望着哥哥的脸，一下紧紧拥抱在一起，痛哭了起来。

旁人感到非常惊讶，纷纷把目光投向他们，心想题目：“一个富翁，怎么会有这么贫穷的哥哥呢?”可事实就是这样啊!

5.我的叔叔于勒读后感 篇五

这篇小说的故事情节很现实。叔叔于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花光了哥哥菲利普应得的遗产，因而被视为全家的”恐怖“。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的”希望和福音“，但于勒在美洲阔了一阵，又再次潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。

人的心本是贪婪的，在欲望的面前更是变本加厉。于勒没钱的时候，菲利普夫妇想方设法把他撵走，等他有了一点财富，他们又急切的盼望他回归，可就在他们去旅游的时候看到他在外卖牡蛎，他们失望透顶，没人想和他相认。这就是社会，他们当时如果想想于勒是他们的亲弟弟，有没有会和他想相认呢？答案不得而知，原来人世间的亲情在金钱面前是这么的不堪一击。在我们的现实生活中，不也有这样的俗语么？”有钱能使鬼推磨“，难道钱的力量真的有这么大么？难道钱真的可以改变一个人的品性么？我想，钱虽然是万能的，但它还不至于使人沦落人性吧！那要看我们怎样去看待金钱了！片面的以金钱来衡量人的价值，社会将走向歧途，就像现代社会，还是会有人追求名利，金钱，地位。

我想，当今社会的我们就应该相互关爱，互相关心。”一方有难，八方支援“一是人们众所周知的做法。比如汶川大地震的时候，全国人民踊跃帮助，有钱的出钱，有力的出力。党国务院还派专人向灾区派发物资，并帮助当地灾民重建家园。在上海世博会期间，很多人自愿去当自愿者，他们没有一分酬劳，甚至自己的衣食住行都要自费，在这种情况下，都还踊跃报名。其中，令我留下最深刻印象的是，陈光标在自己死后，把自己所有的家产全部捐出，这是多么高尚的道德啊。

6.《我的叔叔于勒》教学设想 篇六

一、从悬念设置的角度看情节的波澜起伏

小说在介绍“我”的家境后，突然亮出父亲那句永不变更的话：“如果于勒竟在这船上该有多好啊。”于勒是谁？为什么父亲对他如此期盼？接下来关于于勒的零星介绍，令人疑云更生：于勒怎样了？为什么十年没有音讯？作者好像并不急于让于勒出场，而是先写了由于勒的一封来信给二姐带来的婚姻。从而有了凡尔赛岛之旅。在吃牡蛎的特定环境中，穷苦的于勒终于出场了，这是真的于勒吗？他怎么会变成这个样子？家里又发生了什么？更大的悬念在小说结束的时候发生。

一次次的悬念将故事情节一步步推向顶峰，却又在大起大落间延伸着读者的阅读感受。

二、从叙述者的角度看小说的思想意义

莫泊桑精心选了于勒的侄子，以一个未成年孩子的视角感受来讲述故事，我们就要以“这个孩子眼里看到了什么”的角度来思考作者的写作意图。

首先，他看到了怎样的父母。多变的称呼，见到于勒后恐慌、焦躁的言行，以具体的文字作为揣摩人物性格的抓手，字里行间可见钱和利在菲利普夫妇眼中的份量。如果单以唯利是图来定性这对夫妇，未免有失偏颇。结合文章开头关于家境的介绍，第三段对于勒的介绍及“姐夫”这一形象所具有的深意，可知对父母以钱论人这一点，“我”不无嘲讽，但生活所迫、世风影响让“我”对二人也有理解、也有同情。

其次，我看到了怎样的于勒。“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话可谓点睛之笔，道出了“我”判断人与人关系的准则：亲情！山东省教学研究室张伟忠老师认为这篇小说有一个不可删去的结尾，深有同感。拿五法郎给要饭的——这是成年后的若瑟夫由对一个人的爱和同情而扩展到对所有穷人的爱和同情的体现——爱一切不幸者是这文字背后的含义。

站到读者的角度看莫泊桑想借“我”表达什么？作家看似隐身，实际借叙述者的选择不动声色的传达这样一层含义：可鄙的小人物固然令人气愤，拜金主义世风固然要批判，但淳厚的亲情，爱一切不幸者的人道主义精神是人性之本。

介于以上理解，我将教学过程做如下设计：

学习目标：1.学习悬念在情节发展中的作用。2.分析人物形象，揣摩小说主题。

学习重点：悬念作用，人物形象分析。

学习难点：主题揣摩。

学习方法：情景教学法，合作探究法。

教学过程：

一、紧扣主题，谈话导入

你喜欢看电视吗？考考你，你印象最深的亲情电视剧是哪部？

二、梳理情节，了解悬念

许多优秀电视剧都是由经典文学作品改编而来的，今天我想将莫泊桑《我的叔叔于勒》拍成电视剧，有几个问题和各位编导商量一下：

1、首先，如果我们要把《我的叔叔于勒》拍成电视剧，拍几集合适？说说你的理由。

2、有经验丰富的导演提示我：拍电视剧要注意悬念的设置，这个故事中有悬念吗？

学生自学，交流，教师点拨：

1、梳理文章结构，理清情节脉络。2、教师板画情节发展折线图，总结悬念在文中的作用。

三、改叙述者，探究主题

1、请大家看，文章的题目叫“我的叔叔于勒”，故事是以“我”的角度来讲的，于勒戏份太少，所以我想改编一下，改成由于勒来讲自己的故事行不行？

2、学生讨论，教师点拨明确：

（1）由于勒讲故事有哪些弊端？由“我”讲故事有哪些好处？

（2）“我”讲故事的好处需明白“我”看到了谁？

（3）看到了怎样的父母？

活动设计：菲利普夫妇是故事的重要人物，他们的表现将直接影响拍摄效果，请以小组为单位，为年轻演员说戏。

学生研讨交流，教师重点点拨两方面：

从对于勒称呼体会菲利普夫妇的特点；

从课文22至23，25至29，34至38言语神态动作描写，体会人物特点。

（这部分是教学的重难点，教学方式以语言赏析，分角色诵读相结合进行，体会我对父母嘲讽的一面。相机以菲利普夫妇只有唯利是图、无情的一面吗？引导学生学课文第6段，理解父母的包容、善良；学习1、2段，理解父母家境；学习17、18段借姐夫了解世风，进而理解“我”对父母同情、理解。）

（4）我看到了怎样的于勒。

请大家读出描写的语句，重点品读：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”一句中饱含的丰富情感。

教师相机出示“删”结的开头结尾，学生读结尾部分，借谈疑问，理解文章中的人道主义主题。

四、巧设作业，拓展思维

电视剧播映后，观众要求改拍结尾，请编写改拍的剧本。

7.《我的叔叔于勒》改写600字 篇七

我的叔叔于勒改写_第1篇：

天是那么的蓝，大片纯净的白云柔软的趴在海面上。一切看起来是那么平静。

小船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。父亲又开始重复他那句永恒不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”

船上突然出现一阵骚动。一位大腹便便的先生在一大群穿黑衣的保镖簇拥下朝卖牡蛎的地方走去。满身的黄金在阳光的反射下，亮瞎了两旁人的眼。

父亲突然开始激动起来，他踮起脚，朝人群里使劲张望，揉揉眼睛想要看的更清晰。他突然一把拉住母亲的手，脸上是一副想笑又想哭的表情，声音因激动而变了调：“天啊!那...那不是于勒吗?”父亲赶紧朝母亲挤眉弄眼，低声道，“我们这次要发大财啦!赶紧把女婿和女儿叫回来，让他们好好认识下这有本事又善良的于勒。”

还不等母亲回来，父亲就迫不及待的拨开人群，径直朝于勒走去，手还不忘把衣服上的皱褶拉直，他忽略掉保镖不友善的眼光，高声喊道：“我亲爱的弟弟于勒!我是你的哥哥啊!还记得曾经我帮助你度过难关的那段日子吗?”

父亲终于来到了于勒面前，他努力地挤出一堆笑容，皱纹在他的脸上扩散开来，一口黄牙暴露在阳光之下。眼睛成了一条缝，迸发出饥渴的绿光，像是一头饥饿已久的大灰狼看到猎物时的兴奋。

母亲赶忙来到父亲身边，眼神是我从未见过的温柔，“若瑟夫，快来看看你亲爱的叔叔，你不是时常想念他吗?现在好了，你的愿望实现了。”

我趁机打量这个“有办法”的人。矮矮的个子，脸上有几粒麻子，头发有点发红，看上去甚至眼睛也有点对视，脑门上秃了一小块，两颊布满了皱纹，常年吃山珍海味导致脸色红润的有些不正常。他像是处在金字塔的顶端的统治阶级，和我们说话都是带着傲慢的态度眼睛斜视着我们，那眼神里充满了不屑。但他很快又换上了一副和善的表情，问道：“要不要我请你们吃牡蛎?”

父亲笑开了花，手更是喜悦的胡乱飞舞，奉承道：“怎好劳烦您破费呢?您可真是个有办法的人。唉，我们过得可就惨啦!吃不饱穿不暖，就差没啃自己的肉了，唉!记得那时候我们还把好的都让给你呢!不过现在不用愁啦，有您在，一切都会好起来的。”

于勒叔叔笑了，那笑容像是湖面上的浮标一样一深一浅地起伏着，你知道下面一定藏着锋利的鱼钩，等着你张口呢!

第二天，父亲收到了一封于勒托人转交的信。信上说：“亲爱的菲利普。时间紧急，我在半夜搭乘了另一艘船回美洲谈一笔大生意去了。谈完了我就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”

不远处，一只更为豪华的大船上，一位身穿黑西装的先生正在甲板上喝酒，他的身上仿佛有什么金色的东西在闪闪发光。

在此之后，我们全家人还是一样，每个星期日都要衣冠整齐的到海边的栈桥上散步。那时候，只要看见远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜啊!”

天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，拽着那轮斜阳往下拖，我们的影子被拉得很长很长。

我的叔叔于勒改写_第2篇：

回到家后，我们一家人都变得不安起来，害怕于勒回来拖累我们，又害怕被女婿知道这件事，于是妈妈赶紧让二女儿送女婿回家。送走后，门外响起了敲门声，只听得门外的人喊：“有人在吗，我是于勒。”妈妈惊慌失措地小声说道：“快躲起来，别出声，假装我们不在家，于勒他回来了，回来拖累我们了!”于是我们都不出声，躲在房间里。过了一会儿，敲门声停了，父亲蹑手蹑脚地开门往外面望了望，见于勒已经走了，就让我们出来，不用躲了。父亲正想进屋，他突然看到了一个信封，是于勒留下的。他拿起信进了屋，“于勒留下了这信，我倒想看看写的是什么”

于是我们围在桌子旁，听着父亲读信：“亲爱的哥哥菲利普，我在美洲赚了一大笔钱，我得到钱后，就迫不及待得回家找你，在船上，我看见有牡蛎卖，我突发奇想，要不然自己也试试看卖卖牡蛎的感觉，于是我让船长给了我一套破烂的衣服，并让他不要说出我的身份，好让我卖牡蛎卖的更投入。在卖牡蛎过程中，有个男孩不仅给了买牡蛎的钱，还给了小费，对此我感到这个世界善良的人大有人在，如果我再遇到他，我会毫不犹豫得带他去美洲一起去旅行，我喜欢和他做朋友。对于多年前我败光了家产，我感到很羞愧，这信封里有一万法郎，你先拿着用吧，我会定期给哥哥你们家寄钱，以改善家庭条件，好了，就写到这吧，等有机会我会再回来的，不过可能要几年后了，因为我正打算去环游世界。——于勒。”父亲读完后，整个人摊在椅子上，妈妈大叫：“哦!于勒真的发财了，我还那样不待见他，我真是后悔，假如再看到他，我一定会好酒好肉招待他，无论他是穷还是富，再怎么说也是一家人啊!”

父亲呆呆得坐在椅子上，突然想起了什么，从椅子上跳起来，开门并跑出去寻找于勒，找了许久，还是没见于勒身影，父亲灰心丧气得回到家，他宣布说：”以后我们每天都要为于勒祈祷，祈祷他早日回来，外面的世界多危险啊，一定要保佑他安好。“在那天下午，父亲用于勒给我们的钱，买了很多东西，甚至有些是我们没有见过的，母亲感叹道：”有钱就是不一样啊!于勒可真是我们的福星。“

8.我的叔叔于勒读后感700字 篇八

“我的叔叔于勒”是我中学时学过的一篇课文，是法国著名批判现实主义小说家莫泊桑的一篇优秀的小说，故事情节由全家，盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒的一系列线索慢慢展开。小说展开第一人称，以“我”一双清纯的眼睛，真实地摄入了19世纪法国社会的世态人情，读来让人感到真切生动而又凄婉悲凉。

于勒叔叔以前在家里用文章的话说，就是一个坏蛋、流氓、无赖，他不仅花光了自己的钱，还动用了我父亲的大部分遗产，后来，被大家送到了船，打发出了美洲，过了一断时间，当大家听说他发了财时，心中就急切盼望起来，可这每星期日，我们却要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步，那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进来，父就总要说那句永不变更的话：“唤，如果于勒竞在这只船上，那令人多么惊喜呀!”当于勒叔叔写信说要回来报答大家时，希望与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了，他可真算得一个有办法的人。”可当大家意外见了于勒时，大家着实被吓坏了。我父亲突然好像不安起来……他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。看到他的落迫，父母亲都同时选择躲。母亲回来了，我看出她在哆嗦，她很快地说：“我想就是他，去跟船长打听一下吧。还要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们。”最后当我可怜于勒叔叔给了他10个铜子小差，母亲就吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人，给这个流氓!”她没有再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色，怕被女婿知道真相。

文章采用了一系列语言描写，细腻而真实地反映了人物的内心变化，加上人物生动、形象的神态，让人物栩栩如生跃然纸上。

9.《我的叔叔于勒》主题新探 篇九

关键词：主题探讨；紧扣文本；个性阅读

短篇小说《我的叔叔于勒》的主题，通常有以下“三说”：（1）金钱说。通过菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同态度的描述，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。（2）虚荣说。通过盼于勒、去旅行、吃牡蛎等情节的描写，揭示了菲利普夫妇虚荣的丑态。（3）同情说。通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。单从小说的文本出发，还有一个主题可挖掘，那就是人世间充满未知和变数，不妨称之为“变幻说”。

一、于勒：命运多舛，浮沉不定

昆德拉说：“生活是一棵长满可能的大树。”用这句话来概括于勒的命运再合适不过。他起初是一个只会“糟蹋钱”的败家子，不仅“把自己应得的那部分遗产吃得一干二净”，而且还“大大占用了菲利普应得的那一部分”，结果按照当时的惯例，把于勒打发到了美洲。没想到，这个被看做“坏蛋”“流氓”“无赖”的于勒，竟然在美洲“赚了点钱”，并且还来信“希望赔偿菲利普的损失”“一起快活地过日子”，于是成了家人口中“正直的人，有良心的人”，成了菲利普拮据家庭“唯一的希望”。菲利普一家朝思暮想，日夜盼望于勒归来。二姐也因为于勒的这个“福音”订了婚。然而，一次邂逅引发了悲剧：“我”的一家去哲尔赛岛旅行时，遇见了于勒，一度阔绰的富商早已沦为衣衫褴褛的穷水手。于勒命运的跌宕起伏，推动了小说情节的跌宕起伏。纵观于勒命运的走向，不难看出，他的人生充满了变数和未知。其实，身处于竞争的社会，出现类似“过山车”式命运的人物，既在意料之外，又在情理之中。而且随着竞争程度的加剧，出现的频率也会加大。于勒式的人会越来越多。于勒命运是不幸的，但就因为这些“不幸”，才使故事情节曲折生动，成就了这篇脍炙人口的文学作品。甚至可以往大处说，正是无数个的“幸”与“不幸”人物及命运的存在，才构成了纷繁复杂、丰富多彩的大千世界。

二、菲利普夫妇：同频共振，喜怒无常

菲利普夫妇因为于勒命运的“蝴蝶效应”，十多年来，幸福指数也同步摇摆不定。首先是于勒占用了菲利普夫妇应得的那份家产，使菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。夫妻俩对于勒可谓恨之入骨。于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻草，点燃了他们生活的希望之火。从而也产生了一系列效应：促成了二姐的婚事，促成了全家“哲尔赛岛”之行。后来他们却遇见了穷困潦倒的于勒，生活又陷入了往日的拮据之中。他们曾坚信“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了”。把希望寄托在他人身上，本来就是件痛苦的事。更何况他们把宝押在“当初行为不正”的于勒身上。这样的寄托，注定过程是漫长而无常的，结局是失望而痛苦的。

三、二姐的婚事：悬而未决，败多成少

文中的那位公务员之所以看中二姐，并下决心求婚，“是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”。现在，发财的于勒叔叔已化为乌有，对那位公务员来说，吸引他步入婚姻殿堂的筹码已荡然无存。二姐婚姻的进展与结局，文中没有作进一步交代。但顺着情节的发展可以预见，成功的可能性是微乎其微的。

小说《我的叔叔于勒》中，于勒的命运沉浮飘忽，菲利普夫妇的生活喜怒无常，“我”以及二姐等人的生活充满变数。我们可以推论，作者通过这个故事告诉人们：生活充满着未知，充满着变数。教师在阅读文本时，紧扣文本，体现个性阅读和自由表达，就能激发出思想火花。教师也可对学生进行“引导探究”，集中学生思维的力度，引导学生挖掘和拓展，一堂课有一得，一篇文有一得。这样，师生就能够获得更多语文学习的妙趣。

参考文献：

刘恩樵.新语文叙论[M].陕西人民教育出版社，2011.

10.《我的叔叔于勒》教案 篇十

教学目的：

①抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说的主题思想；认识社会现象。

②培养学生比较思维的能力、分析概括能力； ③理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象。

教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学过程

一、导入。略。

二、跳读课文，摄取信息

1、找出文中全家对于勒不同的称呼。

2、为什么会有如此不同的称呼？

3、称呼中体现出菲利普夫妇对于勒态度发生了什么变化？

三、解读人物形象。

1、于勒

2、菲利普夫妇

3、“我”

四、发现创新。

假设于勒真的变成百万富翁，菲利蒲一家在海上巧遇于勒，他们会怎样？请发挥你的想象，写出一段200字的短文。

“我的亲叔叔”

——《我的叔叔于勒》课堂实录及赏析

师:我们一起来学习法国１９世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔 叔于勒》。首先请同学们阅读课文,找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包 括怎么称呼他,怎么说他的。

【品评】开门见山，简洁明快，自然而大气。

生:“那时候是全家唯一的希望,在这以前是全家的恐怖”,“花花公子”。师:“花花公子”是对于勒的评价吗？

生:不是。花花公子是说有钱人家的子弟,而于勒家不是,于勒家比较穷。师:对,请继续找。

生:坏蛋、流氓、无赖。师:这是直接指于勒吗？

生:不是,这是就一般情况说的,但实际上暗指于勒。还有“分文不值的于勒”,一下子成了“正直的人,有良心的人”,“好心的于勒”,“他可真算得上一个有办法的人”,“这个小子”,“他是个法国老流氓”,“这个家伙”,“这个贼”,“那个讨饭的”,“这个流氓”。师:很好,这个同学找了很多,还有没有？

【品评】一堂课的开始部分，学生还没有完全进入状态，老师用适当的反问，将学生的注意力和思维重心轻松地牵引到学习的主题上。这里没有喧闹的热场渲染，没有廉价的赞美表扬，有的就是实实在在的问题探讨。此处教师真正与学生平等相待，尊重学生，把他们作为可与自己交流的有思想的伙伴，而不是自己的教学对象。这才是课堂民主的根本体现。生:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

师:对,这几句话很重要。现在我把同学们找的主要的板书在黑板上。（板书：

全家唯一的希望

全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙，这个贼、这个流氓

我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔）

【品评】清楚的板书，能让学生的思维直观化，明晰化。这是教学中温暖的人文关照。请同学们把这些评价分分类,分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下 说的,并说说是什么情况,他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。【品评】好一个“请按时间顺序说”，这就轻巧地把学生的思路与作品的文脉统一起来了。常常看到一些老师让学生在文中找依据，学生说的时候却不加引导，以致学生随口道来，你一言我一语，东一榔头西一棒，好端端一篇文章，就被“说”得杂乱无章，成了各个零部件的陈列，失去了整体感。

生:“分文不值的于勒”,“全家的恐怖”是在同一种情况下说的,因为于勒把 自己应得的遗产吃得一干二净之后,还占用了“我”父亲应得的那一部分。师:对,占了钱。他们对于勒采取什么态度？ 生:把他赶走了。

师:你怎么知道是赶走的？

生:课文用“打发”一词,可知是把于勒赶走的。师:下面依次有哪些话是在同一情况下说的？ 生:“全家唯一的希望”,“正直的人,有良心的人”,是在他们接到于勒两封信以后说的。师:信中哪些话导致他们这么说？

生:“赔偿我父亲的损失”,“发了财„„一起快活地过日子。”

【品评】其实，菲利普一家的拮据生活并非都是于勒造成的，他们盼望于勒，也绝不只是想拿回自己的“损失”，他们真正想要的是于勒发的“财”，这也是他们遇到穷水手于勒后倍受打击的根本原因。这里还可以让学生再推敲一下。师:于是这一家人每到星期日干什么？ 生:到海边的栈桥上等于勒回来。

师:这位同学说“等于勒回来”,这个“等”字用得好不好？请说说道理。生:不好,“等”字不能说明这一家人此时热切盼望于勒回来的心情。师:你认为应该用什么词？ 生:应该用“盼”字。

师:很好,我们一起来讨论这个“盼”字,文章哪些细节体现了“盼”字？

生:“父亲总要说那句永不变更的话:‘唉！如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀！’” 师:于勒在不在这只船上？ 生:不在。

师:你怎么知道？你从哪个词看出来的？

生:“竟”表示意外,父亲希望于勒能出乎意料地来到身边,表现了他急切盼望的心情。师:说得好。真是望眼欲穿,焦急万分,恨不得立刻相见。还有什么细节体现“盼”？ 生:“这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。” 师:这句话是体现“盼”吗？

生:这句话主要体现这家人高兴、得意,还有几分骄傲的心情,把信给别人看,为了炫耀。师:还有什么细节体现“盼”？

生:“果然,１０年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。” 师:很好,１０年时间丝毫没有减少他们的希望,反而增加了。还有吗？ 生:“对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅。”这笔毫无着落的钱竟然列入了他们的开支计划,可以看出他们急切盼望于勒回来的心情。

师:这位同学分析在理。文中还有一个细节充分体现了急切盼望的心情。请同学们认真看。生:“那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:‘喂！菲利普！’” 师:他们真的看到了吗？

生:没看到,是他们脑海中出现的幻觉,人到了急切的程度才会出现幻觉。师:说得好,这个细节很能说明问题。再看其他几句话是在什么情况下说的？

【品评】对“盼”字的分析，让学生在把握情节的同时，恰到好处地剖析了人物的心理。其中，对于勒钱的计划和对于勒出现的幻觉，处理得快了一点，再精细一点，不是简单的“这位同学分析在理”和“这个细节很能说明问题”就好了。

生:最后几句话是在见到于勒时说的,当他们发现于勒是一个穷水手时,菲利浦夫妇就大骂于勒是贼，是流氓。师:是当面骂的吗？

生:不是,是背着于勒骂的。师:为什么要背着？

生:生怕于勒重新拖累他们,同时也生怕好不容易找到的女婿知道这件事,因为这位女婿是冲着于勒那封发财的信才下决心求婚的。师:后来这一家人又怎样了？ 生:为了避开于勒,他们改乘另外一条船。

【品评】连续的几个追问，在交流中机智地启发学生，使其认识得更到位。师:我们把情节理一下,请看板书:（赔钱„„盼

占钱„„赶

有钱„„赞

没钱„„骂避）

从以上板书可以看出,小说情节不长却也曲折起伏,特别是后面情节的安排,既在意料之外,又在情理之中。如果我们把课文分成两大部分的话,应该分在哪里？ 生:从开头到旅行之前为第一部分,从动身旅行到最后为第二部分。

师:我用一副对联概括两大部分的内容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒,盼了十年,希望与日俱增,甚至在脑海中出现了幻觉,明明远在天边,却如近在眼前,把骨肉同胞当成摇钱树,为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢,期望中的富翁变成了穷水手于勒,他们失望沮丧,本是同根生,相逢就是不相认,骨肉兄弟如同陌生的路人,前后之间构成了鲜明的对比,这一切因为什么？这副对联少了一个横批。请同学们来拟。生:人不如钱。师:请解释一下。

生:于勒这个人还不如钱重要,盼于勒是假,盼于勒的钱是真。师:有道理。还可以从这件事所反映的社会问题来考虑。

生:“金钱至上”,盼是因为有钱,避是因为没钱,在人们的眼中金钱是至高无上的。

生:“世态炎凉”,开始他们热切盼望于勒,后来发现于勒没钱,就避之唯恐不及,根本没有兄弟亲情。

师:同学们拟得非常好,跟老师想的一样。家庭是社会的细胞,由家庭这个细胞看出社会整个肌体的情况,以小见大,可见其主题是深刻的。现在我们再来作第二次分类,看看我们前面找出的评价分别是谁说的。

【品评】匠心独具的设计，激发学生深入思考，令人叫绝。过渡紧扣主线，也很自然。生:“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。“好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。“这个家伙”是父亲菲利浦说的。“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的。

师:很好。这么归类以后,你们有什么发现？

生:同一个人前后态度截然不同,母亲克拉丽丝开始极力夸赞于勒,后面又恶意咒骂于勒。师:由此可以看出人物的什么性格？请谈谈你对克拉丽丝的看法。

生:这个人太无情义,满脑子只有金钱,非常自私、势利,只管自己的得失利害。师:菲利浦夫妇都是小人物,不是十恶不赦的恶棍、坏蛋,但由于他们对待亲兄弟的态度,我们从心底鄙视他俩的人格。还有什么发现？

生:菲利浦夫妇有些不同,克拉丽丝骂于勒是贼是流氓,菲利浦只说于勒是这个家伙,说明菲是有点同情于勒的。

师:这位同学观察比较细致,但我们看看菲利浦是不是同情于勒？为什么？

生:不是,因为菲利浦最终没认自己兄弟,本是同根生,相逢就是不相认,由此看出他也是无情的,他也是以金钱为重的,菲与克只是有点程度不同罢了。师:很好,具体说说。

生:克拉丽丝更泼辣,更冷酷,更有心计,因而她也更令人讨厌。师:这一家人都是一个态度吗？你们看看还有什么发现？ 生:若瑟夫和他的父母不同。

【品评】让学生自己看现象，自己去发现，并以相关的问题引导深入的发现，从而真正得到探究的收获。

师:好,我们来齐读文章写小若瑟夫的一段话:从“我看了看他的手”——“我 的亲叔叔”。（读略）

师:同学们还没有把文中的感情读出来。我们一起来分析一下,这里一共三句话,前二句写谁？ 生:写于勒。

师:是谁的目光看于勒？ 生:若瑟夫的。

师:我读一下,你们看这目光包含了什么？（师读）生:目光饱含了怜悯之意,对穷困潦倒的于勒充满同情。师:第三句是写谁的心理活动？ 生:若瑟夫的心理活动。

师:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？“父亲的弟弟”是针对谁说的？“我的亲叔叔”强调什么？

生:“父亲的弟弟”是针对父母说的,反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。

【品评】这里说若瑟夫对于勒“充满侄叔亲情”是有些勉强的，若瑟夫没见过于勒，更没在一起生活过，何来亲情？他从小生活在那样一个势利虚荣的家庭氛围中，怎么会与父母判若天壤？若瑟夫付钱的一段显然是作者刻意安排的一个亮笔。如果引导学生思考为什么要这么安排，可能会让学生思考得更深入，师:请同学们再读一遍。（生读）

师:这一遍读出了感情。若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个对比有何作用？ 生:突出了双方的性格。

师:对。孩子是纯真的,大人是世故的；孩子是诚实的,大人是虚伪的；孩子是善良的,大人是势利的；孩子是慷慨的,大人是刻薄的。作者为何以“我的叔叔于勒”为题？

11.《我的叔叔于勒》改写 篇十一

正打扮齐整要去买牡蛎的父亲忽然呆若木鸡地站在了原地，用一种难以置信的眼神直愣愣地盯着那位绅士，双腿仿佛忽然被钉住了一般，纹丝不动地愣怔了有将近一分钟。忽然他的表情发生了一种耐人寻味的变化：只见他突然张大了嘴，有些狰狞地笑了起来，很快，他脸庞的每条皱纹都抖动跳跃着，显示出一种难以自抑的狂喜的神情。那模样我至今记忆犹新，就好像一个落魄的拾荒者游走在巴黎阴暗而庞杂的下水道间，想捡拾过路行人不慎落下的几个苏的小钱，却意外地发现了一袋二十法郎的金币一般。终于，他从刚刚的了愣怔中回过神来，有些吃力地抖动着双腿，以一种有些滑稽的姿态急急忙忙地向我和母亲跑来。

“克拉丽丝!”他用一种因极度兴奋而显得有些颤抖的嗓音低声呼唤着母亲。“那位高贵的绅士怎么这般像于勒啊!?”

“啊?于勒?”母亲惊喜地看了父亲一眼，但还是十分谨慎地问了一句：“哪个于勒啊?”

“就是我的弟弟啊，那位阔绰高尚的百万富翁，他现在似乎就在这里!离我们只有咫尺之遥!”说到这里，父亲不由地像一个小孩子一样高兴得手舞足蹈。

母亲听了，也同样显得喜不自胜。她那因生活的困窘和拮据而长年愁眉不展、阴云密布的脸上忽然浮现出一种少女般红润愉悦的神采。“他……他，不是在美洲吗?怎么，难道他回来啦?而且就在这条船上…”父亲于是急急忙忙地拉着母亲的手，引她前去细看了一番。

“啊!真的是他!于勒!我们家的救世主!耶稣派来救苦救难的天使!正直的，有良心的于勒，品行高尚的于勒，可爱善良的于勒，仁慈的于勒……终于回来啦!”她语无伦次地道出了她有生以来所知的为数不多的赞美辞藻，就像一位中世纪虔诚而忠贞的神甫跪在上帝的圣像面前不遗余力地讴歌那虚无缥缈、高高在上的天父一样，甚至比这还有过之而无不及。

母亲似乎已经有些失神了，她的笑逐渐变得越发夸张，显得有些恐怖起来。忽然，她猛地抽搐了几下，将双手直挺挺地向前一伸，似乎是想抓住那近在眼前的充斥着黄金与宴会的梦幻，随即便两眼一翻——昏了过去。

“真没出息……”父亲有些难看而尴尬地低声嘟囔了一句，赶忙紧张而迅速地瞥了那位绅士一眼，这边发生的情况似乎并没有引起他的注意，他仍饶有兴致地与两位贵妇谈着话。

“若瑟夫，把你妈妈照顾好…嗯……我去去就来”父亲将口袋里常年放着的那瓶廉价的古龙香水拿了出来，往自己身上喷了喷，十分仔细地抚平了自己那已老旧得褪了色的棕色礼服上泛起的凹凸不平的褶皱，将扣子整整齐齐地扣好，又沾了沾水拈平了胡须上翘起的毛杈，煞有介事地清了清嗓子，将胸脯挺得老高，好让自己瘦小的身板能显得气派伟岸些。在经过一番一本正经的打扮后，穿戴齐整的父亲便郑重其事而又诚惶诚恐地向那位绅士走去。

父亲很少与上流社会的老爷打交道，即使现在面对的是自己的亲生弟弟，他的姿态便先矮了几分。只见他微微弯下腰，有些生硬而刻板地摘下帽子，装模作样地鞠了一躬，用尽他所能的最为彬彬有礼的语气说道：“先生您好，很抱歉打扰您与两位小姐(他在此特意称两位夫人为小姐)的美好时光，请问您是于勒先生吗?”

那位先生回转过脸来，看了点头哈腰的父亲一眼，瞳孔骤然放大了一下，脸上不易察觉地掠过一丝惊慌失措的神情，甚至还有几分惶恐，但很快恢复了镇定，以同样彬彬有礼的态度回答：“这位先生，您可能认错了，我并不是什么于勒……”

这时，一位夫人却走上前来，不合时宜地插了一句：“达佛朗司先生，您还没讲完您在南美洲游历的故事呢。”

父亲脸上的希望表现得越发明媚了，与之形成鲜明对比的是，这位先生的脸上忽然浮现出一种诡计败露的羞恼神情，有些嫌恶地瞟了那位夫人一眼，又用一种惊慌失措的神情看着我的父亲。父亲此时确信无疑眼前的这位百万富翁就是自己日思夜想的于勒，他就好像是一个受难的教徒，忽然聆听到了天主的福音一样，再无法抑制自己强烈的喜悦和激动，十分夸张地大叫了一声：“我亲爱的弟弟啊!”便不由分说地扑上去紧紧抱住了那位先生。此时，船舱内所有人的目光都被这一声突如其来的喊叫吸引了过去，大家都兴味盎然地看着这一幕兄弟久别重逢的感人景象。

然而我的叔叔此时却并不那么欢喜，他似乎想挣脱父亲的拥抱，但在众目睽睽之下又不好意思，只能如一个僵硬的木偶般被父亲拥抱着。半晌后，他才十分吃力地挤出了一丝不很自然的微笑，用颤抖的僵直双手毫无感情地抱了抱父亲，淡而无味地说了一句：“你好，菲利普。”，便赶忙礼貌而不失风度地挣脱了我父亲的拥抱，此时我留意到了一个非常微妙的细节：我的叔叔拿出刚才的那张丝绸手帕不动声色地擦了擦拥抱过父亲的手，随即便装作漫不经心地将手帕扔进了海里，敷衍了事地回答着我父亲热切的、如狂风骤雨般的嘘寒问暖。

很显然，我的叔叔遇见阔别已久的亲人，并不如我父亲那么衷心地感到喜悦。然而，我们一家就这么与我叔叔相认了。

讲到这里，我的朋友若瑟夫。达佛朗司忽然感慨万千地叹了一口长长的气。

“那么，你们一家从此就真的过上幸福而富裕的生活了?”我问他，但他却苦涩地摇了摇头。“没有的事儿，朋友，你还是继续听我往下讲吧。”

我们和叔叔在哲尔赛岛一同度过了三天的时光，这三天里，我们一家真正享受到了我们一直以来梦寐以求的上流社会的生活。父亲和母亲在这三天里显得神气活现的，仿佛真的摇身一变从原来生活窘迫的小市民变成了尊贵典雅的公爵和夫人或是公子小姐，然而就在我们一家心安理得地享受着生活的奢华和舒适时，在第四天早上，我的叔叔却忽然不见了踪影。他留下了一个便条说他还要去伦敦处理一桩业务，三个月以后会再次回来，同时留下了一张一千法郎的票子，我的父母和姐姐当时都信以为真，以为我那正直的、有良心的叔叔迟早会再次回来与我们团聚，一起在哈佛尔过上富裕而有尊严的生活。

12.我的叔叔于勒读后感700字 篇十二

一、两篇小说中的“我”所具有的相似点

（一）都是作为线索人物而出现的。在《孔乙己》中，“我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当小伙计，”做着“专管温酒的一种无聊职务”，所以在出入咸亨酒店的各色人等中，没有一个能离开我的视线。孔乙己便是其中最特别的一个。他是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”， “只有孔乙己到店才可以笑几声，所以至今还记得”。在这愚昧、冷酷而令人心酸的笑声中，孔乙己从一开始站着进来，到最后“坐着用这手慢慢走去”，直至走完人生之路，作为店里小伙计的“我”，成了他悲剧一生的见证人。同样，在小说《我的叔叔于勒》中，“我”也是作为叙述的主体来贯穿全篇，“我”感受到了家庭生活的拮据以及由此带来的苦恼，看到了父母因发了财的于勒即将归来而欣喜若狂的情形，见到了父母因于勒的落魄破产而六亲不认的丑态，“我”成为了穿针引线的人物。其他人的喜怒哀乐、一举一动，都是从“我”的角度来叙说、评判的。总之，两篇小说作者都用“我”的口吻叙述，不仅使情节集中紧凑、内容简要精练，而且增强了故事的真实感，更深刻地揭示了文章的主题。

（二）两人的性格中都有善良的一面。在《孔乙己》中，短衣帮愚昧麻木，“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”；而掌柜的精明阴险，经常摆在脸上的是“一副凶脸孔”，当孔乙己长久不来酒店时，他便说，“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢”，并且到了年关总要重复着这一句话。最令人不可思议与愤怒的是丁举人，他凶残毒辣，对封建科举制度的末路人孔乙己进行疯狂的肉体肢解，甚至让孔乙己失去了站着做人的资格；而作为小伙计的“我”，在人性中存在着和短衣帮、掌柜的、丁举人根本对立的一面，我善良，富有同情心，特别是当孔乙己最后一次到酒店时，他“已经不成样子了，”“他脸上黑而且瘦，”“穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”。当孔乙己行将结束自己的生命旅程时，短衣帮、掌柜的笑声淹没了他，继续在他心灵的创口上动刀子，然而此时的“我”已经没有取笑孔乙己的任何念头，“我温了酒，端出去，放在门槛上”，并且接过孔乙己用沾满泥土的手递给“我”的钱，这时“我”的内心也许早已掀起了巨大的波澜：孔乙己已经不成人样了，你们就不要再取笑他了。在小说《我的叔叔于勒》中，“我”的善良与菲利普夫妇的冷酷形成了鲜明的对比，当父亲不敢确信眼前的人就是于勒时，“我”却“端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹……”当父母忙着躲避于勒时，“我看了看他的手……我又看了看他的脸。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并且在离开时，“我给了他十个铜子的小费”。可以说，正是“我”善良，才可能“端详”“看了看”于勒，才可能多给他十个铜子的小费，才会把他当作我的“亲”叔叔。两篇小说都用小孩的善良来反衬成人的肮脏与险恶，正体现了两位大师对病态社会入木三分的认识，在小孩的身上，恰恰寄托了他们对社会的理想与希望。

二、两篇小说中“我”的细微差别

在《孔乙己》和《我的叔叔于勒》中，前者中的“我”比后者中的“我”受世俗社会的影响更深一点，或者说后者中的“我”比前者中的“我”更纯洁一点。孔乙己是苦命人，他受封建统治阶级以及封建科举制度的双重压迫，社会应给予他更多的同情与包容，但是包括“我”这个生活在社会最底层的小伙计，都加入了嘲笑孔乙己的大军：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”，“店内外充满了快活的空气”，“在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是绝不责备的”。而在《我的叔叔于勒》中，“我”还没有受到世俗恶习的影响，心灵也比《孔乙己》中的“我”更为纯洁，因此“我”对于勒的同情不仅表现在“我”多看了他几眼，也不仅表现在“我”多给了他十个铜子的小费，更主要的是表现在“我”对他的感情认同上：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。这是心灵的呼唤，是亲情的召唤，在金钱至上的资本主义社会，只有拥有有纯洁无暇心灵的人，才能做到这一点。为什么两篇小说中的“我”会产生这种细微的差别呢？这主要是因为两个人观察社会的视角有所不同，在《孔乙己》中，咸亨酒店是“我”活动的主要舞台，是当时黑暗社会的一个缩影，具有鲜明的时代特色。在酒店里，充斥着阴险、欺诈、愚昧，常在河边走，哪有不湿鞋？作为酒店里的一个小伙计，不可能不受到影响；而在《我的叔叔于勒》中，家庭是“我”活动的主要空间，跟“我”接触的主要对象就是家庭成员，所以我几乎还没有受到世俗社会的影响，“我”也不懂得人情世故与人世的险恶，在“我”的脑海里只有纯洁的亲情。所以说人物活动空间的不同是造成两篇小说中的“我”不同的重要原因。

13.《我的叔叔于勒》 4 篇十三

教学目的

深刻理解小说的主题思想。

学习通过人物语言、行动、表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的.写作方法。

学习巧妙的构思，曲折的情节。

教学设想

一、作者莫泊桑的生平与创作以及对理解分析作品有关的一些资料，可向学生作些介绍。

二、教学前可让学生根据“预习提示”和课文后的有关资料，先熟悉课文、领会内容，做好必要的预习准备。

三、本文的题目叫《我的叔叔于勒》，于勒不是本文的主人公，这是教学本文的一个难点。于勒当初是一个“行为不正，糟蹋钱”的浪荡子，应该批判;后来贫困潦倒，成了一个流浪汉，也值得同情。应该引导学生去正确认识他先前的恶行和后来潦倒都是资本主义社会造成的。

四、教学中要讲清楚菲利普夫妇对于勒由恐怖到希望，由盼望到躲避的心态变化的核心是金钱，一切随着钱而变化，让学生认清在资本主义社会里，金钱造成的罪恶――灵魂被腐蚀，兄弟遭离弃。

五、教学中必须紧扣情节的大起大落，分析菲利普夫妇身上的相同点和相异点，挖掘出他们共性中各自不同的个性特征。这是教学本文的重点之一。

六、课文有删节，除了删去开头和结尾两部分外，中间也有一些删节(主要是对达佛朗司家这样一些下层人物的虚荣心和可怜相的讽刺)。

开头和结尾这两部分，有助于说明故事的缘起和作品中“我”的怜悯行为的原因。现把这两部分原文附后。

原文开头部分：

“一个白胡子穷老头儿向我乞讨小钱。我的同伴若瑟夫・达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币，我觉得很奇怪，他于是对我说：

“这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直是记着不忘的，我这就讲给你听。事情是这样的：”(下面接课文的开头)

原文结尾部分：

“此后我再也没见过我父亲的弟弟。

“以后您会看见，我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。”

七、课文可安排两课时完成教学。

第一课时

教学重点

理解课文的层次结构。

分析理解课文的内容和主题。

教学过程

一、简介作者和作品。

居伊・德・莫泊桑(1850―1893)，19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。

莫泊桑出生于法国诺曼底的一个没落的贵族家庭。从童年时代起，就在母亲的教导之下开始阅读和写诗。1870年，中学毕业后到巴黎的大学攻读法律;这一年，普法战争爆发，他应征入征。退伍后，1873年在海军部任职，1878年入教育部工作。1890年后，他心情阴郁，悲观失望。1892年自杀未遂，次年逝世。

莫泊桑在创作上曾得到福楼拜的指导。福楼拜死后，得到侨居巴黎的屠格涅夫的帮助。70年代后，莫泊桑和左拉接近，也受到自然主义的影响。

莫泊桑1880年完成了小说《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。他从这时开始到1889年的十年间，创作有短篇小说近300篇、中长篇小说、游记约十部。他的中、短篇珍品有《羊脂球》、《菲菲小姐》、《项链》等，长篇小说有《她的一生》、《漂亮朋友》(《俊友》)等。这些作品，不同程度的暴露和讽刺了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的.堕落。

他的小说艺术手法上有很深的造诣，特别是优秀的中短篇小说，结构和布局都很严谨，故事情节巧妙，引人入胜，文笔简练，善于揭示人物的内心世界，塑造了许多鲜明生动的艺术形象。

二、引导学生掌握下列词语的音、形、义：

拮据(jié jū)(手头紧;经济境况不好。)

栈桥(zhàn?qiáo)(火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。)

牡蛎(mǔ lì)(一种软体动物，也叫蚝〔háo〕，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。)

褴褛(lán?lǘ)(〔衣服〕破烂。)

撬(qiào)开(用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。)

煞白(shàbái)(由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。)

诧异(chàyì)(惊讶、奇异。)

三、指导学生朗读课文。

四、引导学生分析课文的层次结构。

这篇小说描写一个普通小市民家庭的日常生活，通过菲利普夫妇对至亲兄弟于勒态度的前后变化，揭露了资本主义社会金钱至上、一切随着金钱而转移的丑恶本质。

提问：课文可分为几个部分?

学生思考回答。

教师订正、.总结：

课文可分为四个部分。

第一部分(第一至四段)，故事的开端：盼望于勒。介绍菲利普家的家庭成员、经济状况、生活境况和全家每星期日都要“衣冠整齐”的到海边栈桥去散步，盼望、等待于勒回来。

菲利普有三个子女，那时全家五口人，家庭经济状况不好，生活“拮据”，“样样都要节省”，买日用品“也是常常买减价的，买拍卖的底货。”可是，每星期日他们都要到海边去，企盼期待于勒回来。只要一看见从远方回来的大船开进口来，菲利普总要说“那句永不变更的话”：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”

作者写菲利普及其一家人是多么急切地期盼着于勒回来啊。这些描写中交代了他们去散步的用意，也给读者留下了悬念：于勒是谁?这一家人为什么这么盼望期待着他回来?

第二部分(第五至十九段)，故事的发展：赞扬于勒。插叙于勒的情况，交代菲利普夫妇盼望于勒回来的原因。

这部分，先概括介绍于勒的身份情况和菲利普一家对于勒的态度：“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。”

作者先用一句话加以概括交代之后，接着具体插叙于勒的情况：于勒“当初行为不正，糟蹋钱。”这在穷人家就是“最大的罪恶”。菲利普夫妇把于勒看作是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，于勒在把自己应得的那部分遗产花光之后，还占用了“我父亲应得的那部分”。之后，“人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去”了。

于勒去美洲不久，“就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿回我父亲的损失”。于勒这第一封信，使菲利普一家人“深切感动”，被大家认为分文不值的于勒，“一下子成了正直的人，有良心的人”。

两年后，菲利普又接到于勒写的第二封来信，信上说：“我身体很好。买卖也好。……也许要好几年不给你写信。……我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”

这第二封信成了菲利普家的“福音书”，“有机会就拿出来念”，还给别人看。

这部分写出了于勒从“全家的恐怖”转化成“全家惟一的希望”的过程和原因。转化的关键是于勒的两封来信，转化的原因是钱财。于勒的第二封来信还促成了菲利普二女儿的婚事。

家庭经济上已经陷入困境的菲利普夫妇，把于勒当成了救世主那样殷切盼望着他回来。

于勒有十年之久没有再来信。“可是父亲的希望却与日俱增”。“于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话”。

菲利普家的人们长期切盼着、幻想着于勒回国来，认为这是“十拿九稳的事。”这也说明菲利普家处于可悲又可怜的境地。

这个被菲利普全家殷切期盼着、千呼万唤仍不见出来的于勒，到底怎么了?这给读者造成悬念，也为下文故事情节的突变作了很好的铺垫。

第三部分(第二十至四十七段)，故事的高潮：与于勒邂逅相遇。菲利普一家去哲尔赛岛旅行时，不料意外地在船上见到了“衣服褴褛的老水手”于勒，菲利普夫妇的态度也立即由盼望变为害怕。

于勒的来信促成了菲利普二女儿的婚事。婚礼后全家去哲尔赛岛旅行时，在船上意外的遇见了于勒。他们乘坐的轮船，“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”“我们感到快活而骄傲。”

菲利普忽然看见两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎，一个衣服褴褛的年老水手拿小刀给他们撬开牡蛎，菲利普被这种高贵的吃法打动了”，急于模仿装阔，要请妻女吃牡蛎。菲利普夫人怕花钱，把男孩若瑟夫留在自己身边，而菲利普则带着女儿女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。这时，菲利普“突然好像不安起来”，“脸色十分苍白”，他惊奇的发现这个卖牡蛎的人非常像于勒。他把这事告诉妻子，她“也怕起来”，但嘴里还吞吞吐吐地说：“你疯了!”“为什么这样胡说八道?”

菲利普还是放心不下，让妻子“去把事情弄个清楚”。她再次去看过后，吓得“哆嗦”了。接着，菲利普去找船长打听了解情况，证实卖牡蛎的年老水手就是于勒。小说的情节达到了高潮，人物的性格也淋漓尽致地显露出来。菲利普夫妇立即从盼望于勒变为害怕、咒骂于勒。

第四部分(第四十八至四十九段)，故事的结局，躲避于勒。菲利普夫妇怕穷水手又回来吃他们的，急忙改乘另一艘船回家，以免再遇见他。

布置作业

1.把应掌握的词语抄写一遍，并理解掌握其音、形、义。

2.熟读全文，并编写课文的结构提纲。

3.思考课后练习题二、三、四题。

第二课时

教学重点

人物的性格特点。

作品的主题思想。

巧妙的构思，曲折的情节，语言的特色。

教学过程

一、检查作业。

1.检查学生熟读课文的情况。

14.我的叔叔于勒小说读后感作文 篇十四

快到港口了，父亲又开始咒骂，“该死的……”声音突然停断，只见父亲原本阴沉的脸一下子愕然起来，他不可思议的盯着一个人看，我顺着父亲的目光看去，只见一个男子提着一个黑色的皮包站在甲板边，衣服裁剪的很得体，整个人略显的苍老，仔细看他的脸，长的跟于勒叔叔很像。父亲跑到母亲面前低头说了几句，母亲皱起的眉头舒展开了，她飞一般的探出了脖子，用力的看了很久失神的囔囔到：“怎么会这么巧……长的这么像……”父亲接着说：“真希望这个家伙是于勒，如果他真是于勒的话，我们家就又有希望了，他那黑色皮包装着的肯定都是法郎。”

母亲转过身对我说：“孩子，你大声的叫你叔叔的名字。如果那个人真是于勒的话肯定会转头的。”于是我依着母亲叫了一句，那男的一下子转过来头，脸上带着丝惊奇，难道他真是我叔叔?父亲脸上的笑容仿佛都能喷涌而出了，他一下子向那男的冲上去，那男的脸上也露出了惊奇和欣喜，父亲紧紧握住他的手，就是这样直直的看着他……

很快家里人都知道了于勒叔叔的到来，家里人私下里都在讨论该用于勒叔叔的钱去干什么，姐夫说去买别墅，姐姐们说要去买好看的大衣，华丽的珠宝，而父母亲则想去世界各地旅游，但于勒叔叔却显得十分沉默，一天也没跟我们说几句，他的神情有些苦闷忧郁。到港口了，于勒叔叔突然拉住父亲说对不起，父亲说：“当年的事情都算什么。”然后一个劲的夸着叔叔，前几日他嘴里的“无赖”“该死的”于勒叔叔一下子变成了一个大好人，一个正直勇敢聪明的于勒叔叔。于勒叔叔眼睛红红的，对爸爸说：“哥哥。我破产了，只剩一点钱了，我打算用最后的一点钱买栋小屋子跟你们一起住。”家里的人一下子都呆住了，别墅，大衣，珠宝，和周游世界的船票一下子都没了，父亲上扬的嘴角一下子耷拉了下去，一脸不可思议。那个黑色皮包显得格外刺眼，原来里面装的只有一点钱和随身的衣服。