执业药师考试学习方法

执业药师考试学习方法（15篇）

1.执业药师考试学习方法 篇一

执业药师之学习心得

韩建英

通过这次执业药师继续教育的培训，使我对执业药师的工作有了更深一步的理解，也使我了解到了更前沿的知识作息，并对当前的医药改革政策有了深刻的理解。经过这一阶段的认真学习，我得以把以往的知识和日常实践相结合，进行了总结和改进。

第一，通过<<法律法规>>的学习，使得对当前有关药品管理和药品流通等方面的规范操作有了更系统的认识。也促使自己在执业药师这个岗位上更尽职尽责，做到知法守法，也为药品质量做好安全把关。同时，通过在这个岗位的服务，也让更多的人懂得有关药品方面的法律和法规。第二，通过<<执业药师职业道德规范>>的学习和培训，提高自己的职业操守，提高自身服务素质，遵守行业应有的职业道德，执业药师这个岗位，不光是提供药品知识的服务，更是治病救人的生命服务，所以我们一定要有高尚的职业道德，才能更好的做好这份工作。第三，通过对《药品不良反应报告和监测管理办法》的学习，使得我们在这个岗位上要及时做好药品的质量反馈工作，对有问题的药品，做好及时记录和上报有关部门，减少不良反应的发生，做好市场上药品的监测，尤其是新药的监测。第四，通过对“新医改”相关政策和规定的了解，使我对国家当前的医改有了更深一步的认识，能够更好的把握当前的医药形势和政策，做好这个职业的规划和服务，为将来的医改做好自己应有的义务。第五，通过对《医疗器械召回管理办法》的学习，使得我对医疗器械这块也有了详细的了解，虽然我在药店接触的医疗器械很少，但在今后的工作中，我也学会了该如何去执业这个规定。第六，《药品生产质量管理规范》对于我来说，接触的不多，主要针对的是在药品生产方面，不过通过对我当初学校实习的了解和现在的学习，对药品生产这方面已经有了初步的了解，知道了药品是如何从生产到流通，再到经营这个领域的，每个环节是如何控制药品质量的。第七，通过《医药企业战略规划》的了解，对当前的医药格局有了大致和了解，知道了当前有哪些大的医药批发企业，将来的医药格局是如何发展的趋势。

通过对以上课程的学习和培训，我觉得执业药师的岗位当前还面临着一些问题：

一、医师对药学服务的观念错位。长期以来，我国医学与药学是相对独立的两个分支，医院的药学部门一直只是被作为药品供应部门来看待，很少提及药学服务和合理用药。因为执业药师的存在必然会制约医师在历史习惯中形成的对药物治疗的主观自由度，而药物治疗往往又混同于其它治疗被认定为是属于医师的天然领地，执业药师的介入就不得不面临着医师在观念上的认同感。另外，由于临床执业药师不能创造实际价值，为医院带来直接的经济利益，所以往往临床药学服务也往往得不到医院领导的重视。

二、患者对药学服务缺乏认知度。长期以来，患者总认为医师理所当然“应该向患者解释用药目的、药物作用以及可能出现的不良反应”。执业药师留给患者的感觉也许就同一台会把药品发售给患者的机器。至于对其所用药品是否合适，应该怎样正确使用，应该注意哪些问题这类疑问患者往往都要借助于“医嘱”来解答。患者在治疗过程中产生的不适和副作用，更是在第一时间直接对医师倾诉以获得解决。在患者看来，医师已无疑是他们首要的甚至是唯一的健康负责人。在多数零售药店，执业药师的作用也是难以发挥。因为绝大多数消费者在购药时，只是依据媒体上的药品广告或自身的病症和以往的用药经验选购药品，再就是上医院看病，根据医生的处方去药店买药。基本上不知道药店执业药师的职责定位，对执业药师在药物治疗过程中的作用、地位缺乏认知度，从而难以获得执业药师的药学咨询服务。

三、部分执业药师自身素质不高。特别是许多零售药店的执业药师，专业知识和专业技能参差不齐，有的尚无法胜任消费者的用药咨询及合理用药指导，对药物的毒副作用，相对较大的处方药使用时的配伍禁忌、注意事项等更无法顾及，往往导致消费者用药意外，由此产生许多药店与消费者的纠纷，使执业药师的可信度降低。当前，随着“大病进医院，小病上药店”的自我诊疗观念的普及，患者到零售药店寻求用药指导的需求越来越高，许多消费者进入药店后往往希望执业药师给自己“看看病”、“开点药”，对于消费者而言，门店的每一位员工都是专业人员，每一位营业员提供的咨询或服务也应该是非常专业的，经营人员对药品的药理药性、配伍禁忌的了解和掌握直接影响到顾客的用药安全有效。这就要求驻店执业药师一方面“加强自身修养”注重专业知识的积累和再学习，不断“充电”，保证自己的知识不“落伍”，提高执业药师的自身素质，利用自身丰富的药学知识，为顾客提供药学服务；另一方面执业药师需担负起各种各样的“职责”，编写教材、整理题库，为员工进行培训，现场评委等工作。通过教学相长这种形式，使员工的专业水平能够保持领先，为消费者提供放心的更加专业化服务，带动门店专业素质整体提升，从而提升顾客的满意度。

目前药品零售行业仅靠单纯的价格竞争已经难以获得优势，我们今后的出路应该是“平价+专业”，我们需要一批业务素质很高的员工来为顾客提供更加专业的用药指导，考上执业药师后，国家每年还会对他们进行继续教育，不断更新业务知识。药品零售企业不应该只强调药品的品种、质量，更应该给消费者提供一种良好的“专业化”服务。理想的状态下，应该有更多的执业药师工作在药店销售第一线，为顾客提供专业化的药学服务。执业药师在药店应该主要担负门店管理、审方、用药咨询等责任，担负起用药指导、解答疑难以及用药常识宣传等工作。

总之，执业药师应不断更新自己的知识，要与时俱进，通过国家每年的执业药师继续教育，不断为自己充电，重视每年的继续教育，提高自身药品知识和职业素质。在一线做好药品服务，为人民提供药品专业服务和用药知识，保障人民的用药安全。

2.执业药师考试学习方法 篇二

1 近3年护士执业资格考试分析

1.1 近3年护士执业资格考试题型分布

护士执业资格考试科目分为两科:专业实务及实践能力。近3年两个科目题型不变, 但题量均有所变化 (见表1、2) 。

1.2

近3年护士执业资格考试考点分布 (见表3)

1.3 护士执业资格考试题型及试题分布情况分析

专业实务考试:2011年A2与A1型题比例为1.23∶1, 2012年为0.79∶1, 难度大幅度下降;2013年为0.87∶1, 难度有所回升, A3/A4型 (病例分析题) 数量基本持平。实践能力考试:2011年A2与A1题型比例为2.97∶1, 2012年为2.33∶1, 难度有所下降;2013年为1.45∶1, 难度继续下降, 但A3/A4型题数量有所增加, 在降低考试难度的同时, 注重考查学生对临床真实案例所涉及专业知识的灵活运用能力。

1.4 制定人才培养方案

结合护士执业资格考试模式, 合理规划课程, 选择最优教学方法是需要教师思考的问题, 而教学成败很大程度上取决于教师是否选择适合的教学方法, 使学生扮演的角色多样化[1]。因此, 要正确选择教学方法, 保证课堂教学有效进行, 秉持“教为主导, 学为主体”教学宗旨, 将教学与护士执业资格考试有机结合, 提高学生考试通过率。

2 改革教学方法

2.1 PIO教学法应用

P (problem) 为病人的健康问题, 指现存的或潜在的医护合作性问题;I (intervention) 为措施, 指针对病人健康问题所执行的有效护理措施;O (outcome) 为结果, 指执行护理措施后的病人反应, 即对护理措施的效果评价。PIO教学以问题为切入点, 让学生进行讨论, 使学生在讨论中发现问题、认识问题, 找出问题的根源, 结合病因学和发病机制找到解决问题的方法。此方法不仅能让学生看见问题的本质, 即病人就诊的主要原因, 也能逐步提高学生发现问题能力。

2.2“333+5”PIO与案例导入式教学紧密结合

接触和评估病人, 发现并设法解决病人的健康问题, 最大限度满足病人的健康需求。学生在做案例分析题时, 至少要发现并提出3个护理问题, 每一个问题至少提出3个有效护理措施, 预期目标为3个, 最终护理目标是健康。在课堂中模拟真实临床案例进行导入式教学, 从5个方面进行分析:年龄、性别、主诉 (或既往病史) 、主要的阳性症状和体征、辅助检查。将PIO与案例导入式教学紧密结合, 有针对性、有目的地护理病人, 是“333+5”PIO教学的原则。其有利于锻炼学生观察及思考能力, 将基础与专业知识有机融合, 从而适应A3/A4题型的复杂变化。此外, 要突破学科界限, 注重学科间的交叉联系, 将教材中有内在联系和规律的内容进行加工, 形成概念清晰、系统全面、有机联系、多元结合的立体式[2]知识。

2.3 增加教学互动, 激发学习兴趣

模拟真实临床案例, 营造特定场景, 让学生置身于真实情境中, 以“准护士”身份投入护理工作, 增加师生互动, 完成“教、学、做”一体式教学[3]。改变传统观念, 让学生变成课堂的主角、教学的主体, 变被动学习为主动学习, 激发学生学习兴趣, 营造良好的学习氛围, 使学生形成独立思考能力, 具备发现、提出、分析、解决护理问题能力。

3 评价

采用问卷调查学生对教学效果的评价, 共发放问卷150份, 收回有效问卷150份, 有效收回率为100%, 结果见表4。

高职院校护理专业教学要适应不断更新的教育理念, 满足现代社会对应用型人才的需求, 重视能力培养, 正确引导高职学生将所学理论知识更好地应用于实践, 提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力。根据学生特点因材施教, 将临床真实病例导入教学, 缩短教学与临床及护考的距离;将基础理论与临床问题相联系, 提高学生临床实践与分析问题能力, 激发学生学习兴趣, 提高自学能力、沟通表达能力, 发挥学生的主导作用, 充分调动学生的学习积极性和主动性, 提升学生解决实际问题能力和综合素质, 提高护士执业资格考试通过率。

参考文献

[1]杨礼芳, 李婕, 刘琼华.内科护理学不同教学方法的比较研究[J].卫生职业教育, 2013, 31 (6) :117-118.

[2]程玉莲, 史艳霞.高职护理专业的教学方法[J].教育与职业, 2012 (8) :150-151.

3.执业药师考试备考须知等 篇三

一是要学会联想记忆。要学会说到一个词，一个药，就要想到与之有关的一大串东西，横着想，纵着想，要彻彻底底地把你学到的东西弄懂，如果你是死记硬背的，过不了几天就会忘掉，再捡起来就又像是从“零”开始的，“理解”是关键的。

二是要理论联系实际。在实践当中遇到不明白的问题，不要得过且过，一定要请教其他人或回去看书，把理论应用于实践，又从实践中总结理论，相辅相成。

三是要对比记忆。比较容易混淆的东西，就列出表格来进行比较，帮助记忆。

执业药师复习记忆经验

“记不住”可以考虑采用以下5个方面来解决：

1 自我暗示。心理暗示的作用是非常明显的，因此在学习过程中，要增强自信，加强有益的自我暗示，比如“自己是非常聪明的”，“这点知识，我会轻而易举就能把它背下来”，“我在学习中感到快乐”等等。不要老是给自己负面的暗示。您之所以“就是记不住”，那是因为您没有强化记忆及少量多次的温习，您做到了，也就记住了。

2 配合作题。以章节为单位，看完每章（最好在听课后看书）做题。做题能巩固知识点。

3 强化记忆。有些知识点就算看了一辈子，如果没有强化记忆，永远也只是“看着面熟”。所谓强化记忆，就是抽出时间，把知识点背诵下来。所谓“强化”可以说是主观的一种记忆行为，而不是非有意的。因为强化记忆永远比非有意的记忆要深刻和高效。

4 高度集中。学习或背诵的时候，注意力要高度集中，这样能在最短的时间内记忆住知识点，看完要看的书，从而提高了学习效率。

4.临床执业医师考试复习方法浅析 篇四

其主,病理,发信息网络关键词设置技巧http peixun.alibaba.,生理,生化,微生物,寄生虫,等等那些占的比例比拟长的科纲,能够只望辅导书,然先做训练题便止了.

再主,东莞写字楼出售,卫生法规,心思学这圆面,劝自己亮年考的时分必定抽出光阴来阅读一遍.我古年因为时光松,基本出有望过,只是做了做题,临场瞎受,成果错了好少.而且往年恰恰占的合值挺少的.所以,至多要在考之前瞅一遍,有个印象.

5.中医执业医师考试学习计划怎么写 篇五

该科目主要有中药学、中药药剂学、中药理学和中药鉴定学。

复习采用分科的方法，按照中药学、中药药剂、中药炮制、中药鉴定、中药化学、中药药理六大模块来逐步进行。中药化学较难，可以集中进行补习，特别是化学知识，基础差的考生可以从头学起。

中药鉴定学是应用学科，必须把握鉴定中药材的理论与技能。药材的性状一定要对照药材标本来学，显微鉴定也要看显微镜，并对照教材上的图来记，否则死背也记不住。理化鉴别也要在有条件的情况下做一下，增强记忆。有的考生反映中药鉴定难学，实际上是难记。理论联系实际去学，其实并不难学。每一类药材都有一定的鉴定规律，如根与根茎类的特点，花类有花类的特点。在每一个章节的最前面概述，就谈到本节的药材鉴别特点与规律，还可以参考复习题，特别是对照真题进行练习。

重点药材是最常用的药材，或者是易混乱的药材，在鉴定上常出问题的药材，如常见伪品、混淆品、地区用药等等。还有具备一些鉴别特征的药材，如党参的狮子盘头，海马的马头蛇尾瓦楞身，槟榔的大理石纹，何首乌的横切面有云朵状花纹等等。在复习时可先学好重点药材，有时间和精力再学非重点药材。

《中药专业知识二》的复习方法

该科目主要有临床中药学、中成药学、方剂学。

中药的产地与功效，中药治病的机理，中药配伍的目的、原则及药物“七情”等。中成药的出处、制法、性味、功用、主治、配伍、临床应用、药理研究、用法与用量、药理研究等内容。经典方剂的制方原理、治法、组方思路、方剂配伍、服用方法等方面的理论，方中药物配伍的主次关系和功效与主治病证病机相关的配伍原理，方剂适应范围，使用要点，加减变化及剂型选择的规律等。中药专业知识二也是系统、渐进的复习过程，各个科目之间有一定的联系，互相补充。

《中药综合知识与技能》的复习方法

《中药综合知识与技能》包括执业药师在药品生产、经营、使用中开展业务活动、从事药学服务的基本知识和基本技能，集中反映了执业药师理论联系实际、独立处理和解决有关实际问题的综合能力，是执业药师考试内容的重要组成部分。中医基础理论、中医诊断基础、常见病辨证论治、民族医药基础知识、常用医学检查指标及其临床意义、中医药文献信息与咨询服务、中药调剂操作的基本技能知识、中药的贮藏与养护、中药的合理应用、中药不良反应等等。

这些复习内容都是和药店工作人员的实际相联系的，考生最好同工作实际相结合。要制定计划，计划要有时间，有内容，重点突出，具体落实到每个章节。再配合习题进行认真训练，按照大纲进行系统练习，掌握重点，抓住主要考点，对照真题来复习。

西药部分

药学专业知识(一)的复习方法

这个科目主要包括药剂学、药物化学、药理学、药物的分析。

该科目的特点是范围广，知识点散。涉及药理、药剂、药分、药化、药代和毒理学等，基本上药学相关的专业都有涉及。如果考生有时间，可以细致地进行研读，掌握所有的知识面，这样，不至于丢太多的分。如果时间有限，那就要有的放矢，研究考试大纲，明确重点，抓住主要考点。

确定了范围之后，再了解历年的考试题，了解考查方式和考查重点，使目标更加清晰，重点知识也能了解得更加透彻。

药学专业知识(二)的复习方法

该科目主要有临床药物治疗学和临床药理学。

疾病的病因和发病机制、药物的作用和作用机制，根据病人特定的病理、生理、心理状况和遗传特征，结合药物经济学特点，给病人选用合适的药物、合适的剂量、合适的用药时间和疗程，各个系统以及各个科室的用药。这些内容的掌握要全面，同时重点要突出，抓住重点，配合考试大纲进行复习。

临床用药的安全性、有效性，药物代谢动力学、药物效应动力学、毒副反应的性质和机制及药物相互作用规律等。指导临床合理用药，提高临床治疗水平。这些内容和药店工作联系的多一些，掌握起来要联系实际。

药学综合知识与技能的复习方法

执业药师考试中，药学综合知识与技能中涉及到的知识点比较杂乱、繁多，需要记忆的东西较多。药品调剂和药品管理、常见病症的药物治疗、中毒解救等，药学综合知识与技能都是临床上一些常见疾病的给药和特殊人群的注意事项以及药品的不良反应，但是对于其他专业或不在临床工作的考生就需要花时间去重点记忆，这个具体时间因人而异。

另外，最好是先学完药理学再复习药学综合，这样效果会比较好。做习题是很好的检验知识掌握情况的方法，复习完后要及时做一部分题目来巩固所学的课程。等过段时间后，遗忘或者模棱两可的地方一定要回去看课程，掌握该处的知识点。

公共科目——药事管理与法规的复习方法

药事管理与法规融合了药学、管理科学、法学、经济学和社会学等学科知识。《中华人民共和国药品管理法》、《新药审批办法》、《特殊药品的管理办法》、《药品生产质量管理规范》和《药品经营质量管理规范》等这些基本知识必须认真掌握。

考生一般都有本职工作，复习起来难度较大。想在有限时间内复习好，考生应该仔细分析研究，找出复习内容中的规律，做到举一反三，提高复习效率。

6.执业药师考试学习方法 篇六

2013年临床执业医师笔试考试都考哪些内容？马上就要进入冲刺的备考阶段了，如何进行考前冲刺复习？距离距09月14日临床执业医师考试还有30天，应该从什么地方考试下手复习，不知道怎么复习，考前紧张怎么办？下面为大家总结了一些备考经验和技巧，希望帮助您顺利通过考试。

临床执业医师笔试考试内容如下，请参考。s

1.基础科目：生理学、生物化学、病理学、药理学、医学微生物学、医学免疫学。

2.专业科目：内科学（含传染病学）、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、精神病学。

3.公共科目：卫生法规、预防医学、医学心理学、医学伦理学。

下面讲一下临床执业医师冲刺备考复习的攻略：

一、临床执业医师考试教材

教材太多有人说执业医师考试教材看好就可以过了。但是我个人觉得这个问题有待商榷。我去年复习的时候主要的精力就放在各个版本的本教材上，然后再做点模拟题就好了。考试完了，我猜知道这话不完全对。目前市面上各个版本的教材太多，质量也良莠不齐，如果你不认真筛选资料，那么你会一直按照一个错误的方法或者操作来指导自己做题，这样即使再努力，也是做不用功。所以考前，一定要对所选资料，去伪存真，认真筛选。

二、做题问题

选择好的题目做，从不同的角度去做。打开自己的思维方式，多交流。举一反三。真题一定要做。

三、复习计划

与执行良好的复习计划，并执行。没有毅力的家伙，趁早别考。及时注意学习效率的问题。及时回顾总结，最好做笔记。

四、良好的生活习惯和谨慎的答题方式

平时多训练，并保持。应该问题不大。

五、考试不确定的因素

考试背后不确定的因素，做好这样的准备，要把准。

大家在复习中一定要考虑到以上几点，如果只是闷头看书，不仅费时间效果还不太好。希望以上几点对您的考试有所帮助。

考试紧张直接影响到知识水平的发挥，直接影响到考生考试成绩。现介绍克服考试紧张的几种方法

（1）深呼吸法：考前找一个比较安静的地方，站立，眼微闭，全身放松，深呼吸，同时默念“1-2-3”，吸气要深、满，吐气要慢、匀。全身进行放松。另一种方法将全身所有能控制的肌肉从头至脚全部绷紧，然后慢慢吐长气，直至全身全部放松下来。这样可以使血液循环减慢、心神安定下来，全身有一种轻松感。

（2）扮怪脸法：找一稍偏僻的地方扮怪脸，歪嘴扭唇、抬鼻斜眼，放松面部肌肉。如能面对小镜子看到自己的古怪神态，一定会忍俊不禁地发出笑声，一切牵肠挂肚的念头都消失了。

（3）精神胜利法：心里想，我一定能成功，一定能发挥超常，考出好成绩。我考不好，别人也不怎么样。反而会降低压力，保持平常心。

（4）临场活动法：由于正常的紧张情绪也会使体内产生大量的热能，所以可以在考试前稍稍活动活动，使热量散发。可走动、小跑、摇摆、踢腿；可以双手握紧再放开，让全身肌肉缩紧再放松；可在考试过程中用力拧一下身体的某一部位。这样紧张情绪会渐渐消医|敎.育罔失。

（5）闭目养神法：闭目，舌抵上腭，经鼻吸气，安定神情。可以设想一个人走在幽静的森林里，恬然自得。

（6）凝视法：确定一个距离较远的明朗的物体，凝神并细心地去分析、琢磨其颜色与远近。

（7）漫画消遣法：可翻翻夸张、逗趣的一些漫画作品，促使心情开朗、情绪高涨，重新占据优越感，恢复自信心。

（8）自我暗示法：“我已做好充分准备，不会考坏的”、“紧张是胆小鬼的行为”。

（9）类比法：“我考试紧张，任何人考试都紧张。”对此自己不妨泰然处之。

（11）联想法：紧张时，想自己曾经做过成功的事，回想成功时的心理体验，想象美好的最开心的事物和情景，把当时的情景想象得栩栩如生，把自己最快乐的感觉找到，并陶醉在想象情景之中。可以是蓝天白云，自己在云上飘或是想象在一望无垠的海边，海浪轻轻拍打你的感觉。这样会感到非常满足，从而消除紧张。

（12）系统脱敏法：在平时的考试中，有的考生怕难题、怕考试气氛、怕自己不如别人得的分高……考生把自己在高考上怕的情形全都列出来，然后从最轻的开始打分，按着各项依次往下排至最怕的情形0、2、4、6、8……从最轻的开始想象当时的情形，再按上面的方法自己放松，再放松，这样结合多次，一直做到最后最害怕的情形，这样害怕的事物通过放松就会慢慢地消失。这样的放松每天可做1-2次。

7.执业药师考试学习方法 篇七

高鸿宾强调, 执业兽医资格考试工作已经开展2年了, 各地初步掌握了考试考务程序和要求, 考试工作走向常态化、程序化。越是这种时候, 越容易产生轻敌情绪和松懈思想。农业部和各地兽医主管部门一定要认清形势, 提高认识, 思想不能放松, 措施不得减弱, 切实加强组织领导, 狠抓落实, 确保考试各项工作顺利开展。一是要精心组织, 规范严谨, 合理安排, 对每个工作环节都要考虑的细致入微, 符合实际。二是要加强保密管理。加强试题命制、试卷运送、保管等环节保密管理, 落实保密责任。三是要严肃考风考纪, 严禁乱培训, 乱收费, 依法严肃处理各种违纪行为。四是要完善应急预案。做好各种突发事件的应急处置准备, 确保一旦出现问题, 能在第一时间得到及时、有效地解决。五是要加大宣传力度, 努力做到考生了解、管理相对人清楚, 社会认可。

高鸿宾要求, 执业兽医制度建设是一个系统工程, 涉及执业兽医资格考试、资格准入、从业监管、行业自律等多个方面内容。执业兽医资格考试是执业兽医制度建设的一项基础性工作。推进执业兽医制度建设, 要坚持“两手抓、同步走”。一手要抓好执业兽医资格准入, 继续组织做好执业兽医资格考试工作, 规范执业兽医从业范围。一手要抓好执业兽医从业管理, 强化执业兽医注册审查, 规范兽医从业行为, 提高兽医服务能力和水平。同时, 要积极做好兽医师法立法调研, 完善有关法律制度, 培育和规范动物诊疗市场, 充分发挥动物诊疗机构在兽医社会化服务中的重要作用。

8.执业药师考试历年真题（选登） 篇八

1.哌替啶不具有的特点为

A.结构中含有酯基

B .结构中含有甲胺基

C.本品水溶液加三硝基苯酚乙醇液，生成黄色沉淀

D.极易水解

E .是碱性化合物

2.对奥沙西泮叙述不正确的是

A.本品为地西洋的活性代谢产物

B.水解产物经重氮化后可与β萘酚耦合

C.可用于控制癫痫发作

D.是苯骈二氮卓类化合物

E .可与吡啶和硫酸铜反应

3.维生素C不具有的性质

A.味酸

B .久置色变黄

C.无旋光性

D.易溶于水

E .水溶液主要以烯醇式存在

4.经典的抗组胺H1受体拮抗剂按化学结构类型分类有

A.乙二胺类、哌嗪类、三环类、丙胺类

B .乙二胺类、氨基醚类、哌嗪类、丙胺类、三环类、哌啶类

C.咪唑类、呋喃类、噻唑类

D.哌嗪类、咪哇类、呋喃类、乙二胺类、噻唑类

E.乙二胺类、呋喃类、噻唑类、咪唑类、哌嗪类、哌啶类

二、配伍选择题。备选答案在前，试题在后。每组若干题。每组题均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案。每个备选答案可重复选用，也可不选用。

【5～6】

A.成环 B .开环

C.酯化 D.酰化

E.成盐

5.将阿司匹林和对乙酰氨基酚拼合制成贝诺酯，其结构修饰的方法是

6.把1，4-苯骈二氮卓类药物制成水溶性前药，对其结构修饰的方法是

【7 ～9】

A.对映异构体之间产生相反的活性

B.对映异构体之间产生不同类型的药理活性

c.对映异构体中一个有活性，一个没有活性

D.对映异构体之间具有等同的药理活性和强度

E.对映异构体之间具有相同的药理活性，但强弱不同

下列药物的异构体之问

7.抗组胺药异丙嗪

8.抗过敏药氯苯那敏

9.抗生素氯霉素

【10～ 11】

A.齐多夫定 B .阿昔洛韦

C.奈韦拉平 D.茚地那韦

E .奥司他韦

10.属于非开环核苷类抗病毒药

11.属于开环核苷类抗病毒药

【12 ～14】

A.头孢氧苄

B .头孢羟氨苄

C.头孢噻吩钠

D.头孢噻肟钠

E .头孢哌酮

12. 3-位侧链上含有1-甲基四唑基

13. 3-位有甲基，7-位有2-氨基苯乙酰氨基

14. 3-位是乙酰氧甲基，7-位铡链上含有2-氨基-4 -噻唑基

三、多项选择题。每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。

15.手性药物的对映异构体之间可能

A.具有等同的药理活性和强度

B.产生相同的药理活性，但强弱不同

C.一个有活性，一个没有活性

D.产生相反的活性

E .产生不同类型的药理活性

16.分子中含有2， 6-二甲基苯胺结构片段的局部麻醉药有

A.盐酸利多卡因

B .盐酸丁卡因

C.盐酸布比卡因

D.盐酸普鲁卡因

E .可卡因

17.镇痛药物分子中至少应具有的结构和药效基团为

A.一个氮原子的碱性中心

B.苯环

C.苯并咪唑环

D.萘环

E.哌啶环或类似哌啶环结构

【上期答案】

（题目见总七期）

一、最佳选择题

1 2 3 4 5A E E A E

二、配伍选择题

6 7 8 9 10

C D B D E

11 12 13

B C D

三、多项选择题

14 15 16

9.执业药师考试学习方法 篇九

执业药师-药剂学复习方法

学员lyl19800922：钱老师，您好！我执业药师考试去年考的专二53分，基本上药物化学没得什么分，今年我要怎么样把药剂的分数再提高点，现在每次做测试题基本上都是在45分这样而已，怎么样能提高到50分左右啊，非常感谢。

医学教育网辅导名师钱韵文回复：药剂知识点的确很零碎，如 果没有生产或实验基础，很多专业术语也是学习的一大障碍；从另一方面来说，药剂的规范性又很强，知识点分章节，独立性强，不会因为个别某章的薄弱影响对其 他章节知识点的理解。在学习的过程中以教材为主，试着自己总结归纳以下知识点——1.常用剂型的特点、处方设计与制备、质检项目；

2.常用辅料的分类及常 用品种的性质、特点、应用；3.药物新技术如缓、控释制剂、包合物、靶向制剂等的特点及应用；4.药物动力学的内容专业性较强，如果时间紧，可适当放弃，但最常见的公式一定要牢记，如k与半衰期、有效期的换算公式，并掌握其应用；5.在熟悉教材的基础上，结合习题训练，查漏补缺。

执业药师药学专业知识二考前一月冲刺复习方法

学员***提问：钱老师您好，我是中专护理专业毕业，今年工作14年了一直在药房上班，去年报了执业西药师过 了三门还差药学

（二），过这一门我就OK了。我已经看了两遍书，第一遍是听网校基础班讲课第二遍是根据章节练习题粗略看一遍。我现在做模拟试题总是在60 上下分，尤其是药剂部分做题都是40分左右怎么才能在这一个月左右提高成绩达到像您说得50左右呢？知识点爱混淆还有记得不牢固。请老师指点谢谢！

医学教育|网辅导名师钱韵文回复：就剩下药二了，考前一个月也够用了，药剂在学习的过程中以教材为主，试着自己总结归纳以下知识点——

1.常用剂型的特点、处方设计与制备、质检项目；

2.常用辅料的分类及常用品种的性质、特点、应用；

3.药物新技术如缓、控释制剂、包合物、靶向制剂等的特点及应用；

4.药物动力学的内容专业性较强，如果时间紧，可适当放弃，但最常见的公式一定要牢记，如k与半衰期、有效期的换算公式，并掌握其应用；

10.执业药师考试学习方法 篇十

如何充分备考执业药师考试，下边是个人的一点意见，并参看其他同僚的方法总结出来的资料，个人觉得，考试要通过，没有什么近路，方便的途径，答案就一条：多看、多练。 (一)充足的知识准备：教材的三遍学习

。

执业药师考试，要记的知识多，一定要有打持久战的心态。一年不行，用二年。

二、与其树立远大目标，不如先树立几个小目标分步实现。

三、学习时间如同做牛股。

学习疲劳期是任何人都有的。不要认为学的好的同学只会天天埋头苦读。

怎么安排休息时间呢?我认为学上一星期，再给自已放个一天二天时间玩没有错。但要注意了，你在休息的几天里是不是一点书都没读?如果是，那就犯错了。因为这会给你再次进入学习状态造成心理障碍：“书陌生了，一见书就想跑”，我的方法时，在休息的这一二天里，睡觉前也要把书拿出来看一下，5-10分钟就行，

《如何充分备考执业药师考试，下边是个人的一点意见，并参看其他同僚的方法总结出来的资料，个人觉得，考试要通过，没有什么近路，方便的途径，答案就一条：多看、多练。 (一)充足的知识准备：教材的三遍学习》()。因为这会给你一种很好的心理感觉：“我还在看书，对书没有陌生的感觉。”

四、好不容易学会了，过了几天就忘了，怎么办?

学习就如在稻田里开拖拉机除草，前面几章的草清除了，等你去除后面几章的草时，前几章的草又长出来了，于是前后来回开，忙的热火朝天。

其实谁都一样，学习就是在与遗忘做斗争。我的方法是，对前几章的草清除了以后，不慌向后开，就在原地3天内来回清个五遍，当记忆扎住了根，再向后面几章的草前进。大家可试一下。

五、在清醒时学习。好精力好状态要用在尖刀上打攻坚战。

困了就要睡，睡了再学要比打疲劳战好多了。

当精神好，兴趣佳时，也就是你的进攻力最强的时候，此时学习时间就是你的王牌，在这个时候你可不要浪费了，你就把你认为书中最难的最烦的找出来，用你的王牌师一举歼灭它。

六、记忆宝典

11.执业药师资格考试乱象的背后 篇十一

对药学技术人员实行资格准入控制乃国际惯例。如英国（1815年）、美国（1869年）、日本（1898年）等，相继发布“药房法”、“药事法”或“药剂师法”，明确只有取得国家资格并注册的药师才能在相关岗位上执业。中国自1994年开始实施执业药师资格准入制度，然而，近年来中国执业药师资格考试作弊呈现大面积、高频率的特点。

作为获取中国执业药师资质的唯一途径，执业药师资格考试自1999年实施以来，几乎年年都有考生作弊新闻爆出，但今年尤为猖獗。“陕西2000多人作弊被抓，约10人中1人作弊”，“昆明24523人参加执业药师资格考试，1027名考生作弊被查处”，“河北省秦皇岛市在一起执业药师资格考试作弊案中查处作弊考生281名”，“执业药师资格考试期间，山西查获11起无线电作弊”，同样大面积的作弊还存在于济南、连云港、绵阳等地。由于官方并无作弊查获情况的统计结果公布，媒体所报道的仅仅是被查获的冰山一角，例如在电脑、手机等即时通讯软件上，买卖答案更成了业界公开的秘密。

“大限将至”，“标配”显示执业药师稀缺

执业药师资格考试作弊蔚然成风，近年更呈现全国性大面积作案特点。背景是药品经营质量管理规范（GSP）认证“大限将至”。根据2012年国务院发布的《国家药品安全“十二五”规划》，“十二五”末（2015年12月31日前），所有零售药店和医院药房必须有执业药师指导合理用药，否则取消售药资格。无执业药师不能开业，《规划》使得执业药师成了零售药店的“标配”。

根据中国药店管理学院2012年的调查统计，中国现在共有46万家零售药店。而国家食药监局执业药师资格认证中心的数据显示，截止到2013年12月底，全国累计有277940人取得执业药师资格。一店一“师”，即使取得执业药师资格的人全部配备到药店，仍有18万左右的缺口。事实上，根据国家食药监局执业药师资格认证中心2014年2月的统计分析，在零售药店工作的执业药师仅有78557人，在全国零售药店注册执业药师人数与零售药店数相比，若以一家药店配一名执业药师，平均只有17.27%，相当于6家药店争抢一名执业药师。随着大限将至，中国执业药师出现报考热和注册热，作弊热的风行自然也不奇怪。

以上分析还不包括一旦网上B2C药店放开后，市场对执业药师的需求。如此一来，“一店至少一执业药师”成了企业需要全力以赴的目标。以“执业药师”为关键词在医药英才网上搜索，近一个月内招聘信息就有118条，月薪最高可达5万元以上，而根据相关信息，行业内执业药师的待遇是普通药师的两倍以上。药店除了在全国各地四处抢药师，更各出奇招组织员工考试，某药企还对成功考取执业药师资格证书的员工一次奖励6000元。

这也直接促成了中国执业药师创历史新高的报考热和注册热。报考方面，2013年报考人数402359人已经创历年之最，而2014年的报考人数，根据国家食品药品监督管理总局执业药师资格认证中心主任周福成保守估算，较去年翻番。2013年参考人数为329886人，今年将以上已经公布数据的四省参考人数叠加，已经超过22万参考，创历年新高；注册人数方面，根据执业药师资格考试认证中心的统计数据，2013年注册执业药师增加25323人，达历史最高峰，而2014年仅上半年执业药师注册人员就增加18808人，且注册人数增幅呈加大之势。但增加执业药师的数量真的能解决问题吗？

规范用药的“守护神”却处境尴尬

由于社会大众对执业药师的认知极其有限，如此稀缺的中国执业药师却处境尴尬、形如鸡肋。先来看一个调查，2014年9月，老百姓大药房宣布其上海31家门店中的107名驻店药师和执业药师，每人绑定100个家庭，提供购药咨询。关于社会大众对此的看法和态度，《医药经济报》进行了一个调查，结果显示，社会大众虽然对用药安全关注度高，但对执业药师的认知却极其有限。

上海并非个案，相反，上海市民应是中国对执业药师认知最好的地区。根据执业药师资格认证中心的数据，上海市社会药店执业药师注册覆盖率平均达到128%，是中国唯一平均一家药店配备有一个以上执业药师的地区。虽然现在“大病上医院，小病进药房”的格局初步形成，但许多消费者还只是把药房定位为提供药品的场所。更多时候，他们根据自己以往的用药经验或者从广告中获取的信息来到药店购药，很少主动要求执业药师帮助。

社会大众对执业药师的认知有限，那中国的执业药师确实又扮演了什么样的角色呢？

随着零售药店的“遍地开花”，越来越多的药品直接进入市场面对患者。而患者一般缺乏专业知识，执业药师就成为指导患者规范用药的“守护神”。而由于流通领域的执业药师数量远远少于药店总数，药店在配置执业药师时往往出资不菲（如前文所说行业内执业药师的待遇是普通药师的两倍以上），加之无孔不入的“医药代表”，药店的执业药师容易成为“卖药郎”，往往什么药贵就推荐什么药。

在国外，医师、药师和护师并称“三师”，是医疗服务的重要组成部分。如果医师开出不安全、不科学的处方，那么药师审核时就可以退还处方，起到把关作用。而中国医院的执业药师就是“发药的”，中国医院极少看到药师因用药安全问题退处方现象，按中国医药设备工程协会秘书长顾维军的说法，当前医院的药师在某种意义上充当了“搬运工”，主要是保证医院的药品供应，离国外药师的职业定位差得很远。

角色定位与体制带来的巨大反差

出现以上问题的根源是中国执业药师制度的本能缺陷。为什么这样说呢？

药品生产、经营和使用的全能型人才，中国的执业药师从定义开始角色定位就出了问题

根据中国《执业药师资格制度暂行规定》（1999年修订），中国执业药师的定义是指经全国统一考试合格，取得《执业药师资格证书》并经注册登记，在药品生产、经营、使用单位中执业的药学技术人员。

想法很好，却并不靠谱。以实际岗位多数的药品经营和使用岗位为例，经营岗位要保证药品在运输和储存过程中品质不受影响，患者的用药咨询与教育等，而使用岗位最终目的提高患者疾病治疗的最佳效果。二者所需具备的知识和技能差异巨大。

与角色定位的“高大全”相比，中国恐怕是世界上对执业药师要求最低的国家，虽然一味以学历来衡量人才是不正确的，但是中国的执业药师中，低学历的比例却不能不让人惊讶。执业药师资格认证中心对中国注册执业药师的统计数据显示，执业药师注册人员中，本科以下学历高达 75269 人，占 61.9%。美国、日本等发达国家对执业药师的要求均很高，毕业于该国家或地区认可的高等药学院校，具有学士以上学位，报考执业药师者还须持有其他执业药师的推荐信。值得一提的是，中国内地有700多所大学设置了药学或中药学等专业，但是几乎没有一所大学的药学专业毕业生在国际上被认可学历。

从技术视角看，如果执业药师需要时刻面对患者藥物治疗问题的话，那么执业药师应具备满足这一岗位的胜任力（相关知识，技能和特质所组成）才能完成这个仼务。相关知识最起码要包含药学基础课程，而中国的执业药师培训普遍缺乏临床医学专业知识和技能的系统教育。

世界卫生组织的调查表明，全球三分之一的死亡患者不是死于疾病本身，而是不合理用药。中国有90%的居民不了解如何安全合理用药，甚至存在严重误区。而执业药师恰如民众用药安全的“守护神”。毋庸置疑，中国未来必须摆脱执业药师严重不足的处境，与此同时更要注意其角色作用。（据《今日评论》）

编辑/吴雨

12.建设执业资格考试机制创新探析 篇十二

关键词：考试对象,资格审查,考试命题,考试大纲,考试教材,考试主动性

1 前言

二十世纪八十年代以来, 中国的改革开放推进了城镇化进程, 带来了建设事业的大发展、大繁荣, 为建设事业人才队伍的快速成长壮大提供了前所未有的动力和源泉。以福建省为例, 报考人数变化如下图1-5所示。

我省建设执业师队伍从无到有, 从小到大, 队伍规模与队伍素质正在不断提高, 与建设事业的发展需求总体上是相适应的, 我省建设执业资格制度也在不断健全完善中。但是, 目前我国我省的城镇化水平还不足50%, 还有二十多年快速发展空间, 对建设事业各类人才的需求仍以几何级数增长。因此, 如何通过创新执业资格考试机制, 如何全方位选拔优秀人才, 推动全省执业师队伍茁壮成长, 为全省建设行业发展提供强有力的人才支撑, 是我们深入探讨的重要课题。

现行建设执业资格考试制度是在过去二三十年中, 建设事业人才从青黄不接逐渐成长, 建设教育、科技水平从停滞不前走向欣欣向荣的过程中逐步建立起来的, 存在对考生要求片面性、重文凭轻能力、重理论轻实践等诸多问题, 不利于不拘一格选拔造就人才。伴随21世纪建设行业新技术、新工艺的突飞猛进, 建设行业需要更多更广泛的复合型人才, 现行建设执业资格考试制度中的一些做法已不能适应建设事业发展的要求, 急待进行机制创新。本文拟探讨建设执业资格考试机制一系列程序条件的创新, 包括在扩大考试对象、创新考试审查机制、考试大纲、命题与考试教材的创新、考试主动性调动等方面提出设想, 供同行学者参考。

2 建设执业资格考试对象

现行建设执业资格考试各专业均要求考生具备规定学历与相应的从业年限后方可报考, 只有勘察设计类基础考试不需要考生提供专业工作实践证明, 其余考试都应有相应的专业工作实践方可报考。考试对象设定较为严格, 限定在建设行业范围内, 主要从现有建设行业人才队伍中优中选优, 并不鼓励人才的跨行业流动, 这种重视行业人才内部选拔机制, 忽视行业内外部人才交流的做法不利于吸引优秀人才进入建设行业, 影响人才视野的拓展, 与当前全社会技术交叉渗透的发展趋势不相适应。因此, 培养造就复合型人才成为当务之急。

2.1 扩大考试对象及考生范围

如果扩大考生对象, 将考生范围扩大到持有相应专业学历甚至跨行业都可报考, 这将极大地鼓励广大高校毕业生和自学成才者申报建设执业资格考试, 在选拔人才机制上, 起到开源功效。只要考生持有相应的专业学历, 就可以尝试让其申报考试, 考试通过者将取得考试合格证明, 这相当于建立了预选拔机制, 鼓励考生继续在建设行业发展, 从而可以在源头上吸引人才, 等考生具备规定的工作年限要求, 可凭考试合格证明与相应的工作年限证明, 申领执业资格证书。

将原本绑定的专业学历与工作年限分开, 调整考试条件, 有利于吸引优秀人才参加考试, 有利于促进人才成长, 有利于增强建设执业考试影响力, 为建设行业持续发展提供有力的人才支撑。

2.2 扩大考试对象的讨论与设想

对于考试对象的界定, 福建省已经做了初步的探索, 如二级建造师执业资格考试报考工作中, 从事建设工程项目施工管理工作满15年可直接报考, 持有二级临时建造师执业证书者也可直接报考。此项措施的实施, 照顾到广大有丰富经验的现场施工技术人员, 同时符合我省建设行业人才实际情况, 对于推动全省临时建造师的过渡有着积极影响。

上述有关考试对象范围、条件等方面的制度创新设想, 可以用下表进行比较:

3 建设执业考试资格审查机制

考试审查机制是建设执业资格考试制度的重要环节。考试审查程序是否顺畅, 将影响整个执业资格考试运行效率。因此, 通过调整考试审查程序, 理顺现行考试审查机制, 提高考试运行效率, 为考生提供更加高效优质的服务, 是建设执业资格考试工作者关注的重点。

考试审查机制分为考前资格审查与考后资格审查两种。现行建设执业资格考试采取的是考前资格审查机制。

3.1 外省建设执业资格考试考后审查机制的实践

目前在贵州省与江西省的建设执业资格考试实行的就是考后资格审查机制, 它们的共同特点是:

(1) 只有全科考试合格者才需要进行资格审查。

(2) 在考前的报考文件中已明确界定考后资格审查的要求、实际报考条件与网上报考资料的一致性与真实性, 明确考生诚信责任。

(3) 考生均签订诚信协议, 签订诚信协议是进行考后资格审查的先决条件, 职能部门依法规避风险。

3.2 考前资格审查机制的优缺点

福建省建设执业资格考试报考信息数据显示, 首次报考考生与增项专业考生所占比例高, 而这些考生需在考前进行现场资格审查。考前报名资格审查机制是延续其他类考试的一贯做法, 它的优点是考前就已确定考生报名资格, 考后不再复审报名材料, 同时它的缺点也是显而易见的。特别是遇到建造师、造价工程师、监理工程师等执业资格考试时, 考试主管部门在短时间内必须完成考前资格审查, 考生要在短时间内完成报名资料递交审查, 企业短时间内要组织大量骨干技术人员参与考试报名, 均对考试主管部门、考生与企业造成不小的负担和压力。

首先, 影响考生的正常工作。执业资格考试的考生基本上为现场施工的技术人员, 对于工作要求连贯性、持续性, 短时间要求的考前资格审查, 大部分考生不得不请假, 以便到报名点进行考前资格审查。

第二, 影响企业正常生产经营秩序。建设执业资格考试考生都是所在企业的技术力量, 往往一次考前资格审查, 就有几人、甚至几十人要请假, 导致企业因为资格审查工作而中断正常生产经营, 对企业造成不利影响。

第三, 各设区市报考点承受很大的工作压力。考前资格审查时间段较为集中, 遇到规模大的建造师考试, 报考审查现场都要排起长队, 造成拥堵, 影响其他工作的正常开展。正常情况下, 报名点一名工作人员一天必须审查几百份报名材料, 不仅工作压力大, 也一定程度上影响机关其它工作秩序。

福建省已于2007年度全面推行考试网上报名系统, 相比以往的人工报名程序, 已实现网络化与便捷化, 而考前资格审查机制要求考生即使通过网上报名, 还应到报名点进行资格确认, 考生报考还不能做到完全的足不出户。现行执业考试报名流程如下图所示:

3.3 创建网上资格预审、考后资格审查机制

创新考试审查机制, 从考前审查调整为考后资格审查, 资格考试运行效率也会随之提高。建设执业资格考试通过率普遍偏低, 绝大部分考试通过率均在5%-20%。部分通过率仅为1%一3%, 只有二级建造师考试, 通过率控制在30%一50%左右。鉴此, 考试通过人数较少。如果考后才进行资格审查, 只有考试合格者才需要进行资格审查。现场资格审查的考生人数大大降低。这样一来, 原本拥挤、压力大的资格审查工作将变得十分简捷与顺畅。

第一, 有利于减低考生考试成本。对于即将报考的考生而言, 能在网上进行报考资格预审, 必然减少考生来回奔波的辛苦, 减少对正常工作的影响, 除考试之外, 其余操作均可在网上进行, 必然能最大限度地减少考试成本, 只有考试合格的考生, 才进行考后现场资格确认, 与原先所有报考者都要到报名现场进行资格审查相比, 大大节约了社会成本。

第二, 有利于企业发动考生参加执业资格考试, 减少对企业正常生产经营秩序的影响。考生不用考前现场资格审查, 在网上就能操作报名, 能坚持上班, 不影响企业运作。企业有更高的积极性去鼓励技术人员报考。

第三, 有利于理论与实践的进一步结合。建设执业资格考试都需要相应的工作年限, 对于刚走出校园的毕业生, 无法具备报考条件。将资格审查工作放在考后进行, 能鼓励毕业生积极参加建设执业资格考试, 引导毕业生通过执业资格考试查缺补漏, 提早发现自己的不足, 进而能在实践中进步, 提高建设执业资格考试通过率。

第四, 有利于减少考试主管部门的工作量。只有通过全部科目考试的考生才需要进行资格审查确认。这部分考生人数相较于网上报考的考生人数已大大减少。报名点的资格审查工作将更加明确, 更具针对性。

实行考后资格审查机制后的考试流程模拟如下图:

从以上可以看出, 优化后的执业考试报名流程只需考生出门参加考试, 应试科目全部合格者在进行资格审查通过后, 就可一并领取资格证书。

3.4 考后资格审查机制要点

实施考后资格审查机制的关键在于确保考生所申报资料的真实性与有效性。

首先, 在报考通知文件上, 应明确指出:通过全科考试合格者须携带相关原件到报名点进行现场资格审查确认, 如考生原件与网上报名资料不符, 所造成的后果由考生个人承担。考后资格审查确认需要对考试合格者的报考条件进行仔细审核, 审核合格后方可核发资格证书。否则, 其考试成绩均按无效处理。

第二, 考生签订诚信协议。应提交由考生本人签字的诚信协议, 因考生提供虚假报名材料的, 所有责任由考生本人承担。

第三, 考生提供网上学历验证报告, 从源头治理利用虚假材料获得资格证书的现象。

第四, 工作年限、毕业证书取得时间截至报考年度年底为止。

第五, 对已通过全部考试科目, 而工作年限条件未能满足者, 暂不核发资格证书, 只核发其相应科目的合格证明, 待其工作年限满足要求后, 可凭其合格证明及再予以发证。

由以上讨论可得下表

4 考试命题、考试大纲与考试教材

考试命题、考试大纲与考试教材首先应关注的是“执业”, 而不是停留在“研究”的层面上。

4.1 考试命题创新

现有建设执业资格考试通过率普遍不高, 与考试命题有着密切关系。现有建设执业资格考试命题偏向理论知识的掌握与前沿问题的探索, 对于研究型、理论型人才较有优势。而对对考生基础知识、实际操作能力的考查不足, 应用型人才与技能型人才通过考试的难度较高。考试命题所遵循的大纲是否符合培养应用型与复合型建设行业人才的需求, 是否顺应建设行业技术进步的要求, 是一个至关重要的原则性问题, 也是吸引人才的导向问题。建设执业资格考试大纲应在全面考察建设行业发展趋势的基础上, 结合建设行业人才现状, 重点考察考生成为执业师所必需的能力与知识。其功能应定位在为建设行业提供应用型、创新性骨干技术支撑上, 而不应当把研究对于建设行业前沿技术放在执业考试中进行。考试难度偏高, 在一定程度上促使会读书的理论型考生更容易通过考试, 而实用型人才、技能型人才更熟悉的是现场操作、技术创新, 在现行执业准入中却显被动。

4.2 考试大纲调整

为了把执业资格考试的导向转变到引导培养执业所需要的应用型、技能型人才上来, 必须增强考试大纲的指导性, 每年度要根据建设行业技术进步的要求, 适当调整考试大纲, 从而引导考生的学习方向。考试命题应重点考察考生成为执业师的基本素质与分析解决执业问题的能力, 贴近执业资格考试本意, 选拔执业人才。

4.3 考试教材编写调整与优化

考试教材编写应注重实用新颖, 基本技能考量、执业素质培养应成为考试教材编写的主线, 重点阐述执业师必备条件与执业师应解决的问题。让考生对执业资格考试有理性、深刻的认识, 高精尖问题探讨应是执业师继续教育的内容。

5 改变考试条件与审查机制

考试主动性是衡量考试影响力与考生认可度的重要标志。统计2007 ～2009年福建省的建设执业资格考试数字可得, 考生缺考率明显偏高, 约在 25%至35%之间。

5.1 缺考率

建设执业资格考试考生大多在一线生产作业, 工作繁忙, 实际操作多, 而学习时间少, 知识更新较为缓慢, 参加专业辅导机会少, 没有系统复习。考生对考试重要性认识不足, 同时部分企业不重视培养技术人才, 对考生参加考试未给予积极支持。

5.2 通过改变考试条件, 扩大考生范围

从建设行业从业人员扩大为广大高校毕业生, 吸引优秀人才进入建设行业, 通过建设执业资格考试, 取得考试合格证明, 等于给予考试合格者一种考试保障, 考生对于从事建设行业的积极性与主动性因此提高, 可以在全行业形成参加执业资格考试的良好氛围。

5.3 改变考试审查机制

考前审查变为考后审查, 减少考生考试成本, 减轻企业负担, 也在一定程度上增强考生的考试主动性。

6 结束语

在创新执业资格考试机制中, 考试主管部门要始终以行业的发展变化对人才知识结构的需求为终极目标, 在考试管理与机制执行中, 深入实际, 勇于创新, 与时俱进, 使机制创新的成果充分体现在选拔效果上, 力图提升考生素质, 增强其适应执业工作的能力;要充分考虑执业资格考试的专业性和适应性, 善于提供优质服务, 利用各种方式与考生保持联系, 如网站通知、在线咨询、热线电话等, 实现服务的延伸, 并及时反馈考生的愿望与企业的需求, 不断进行制度创新, 以此提高建设执业资格考试工作的严肃性与公信力, 为建设一支规模合理、素质较高、结构优化、技术过硬的执业师队伍做出贡献。

参考文献

[1]阳国亮.考试的社会功能及考试学[J].广西社会科学, 2009, (5) :119.

[2]崔军, 冯薇.加强考试工作研究规范考试工作管理[J].新疆广播电视大学学报, 2004, (4) :4.

13.2018年执业药师考试题库 篇十三

【天宇考王】执业药师考试人机对话模拟题库，免费下载试用，帮助考生最简单、最省时、最省力、最直接的通过考试，从此不必看书。

最佳选择题:题干在前，选项在后。有A、B、C、D、E五个备选答案，其中只有一个为最佳答案，其余选项为干扰答案，考生须在五个选项中选出一个最符合题意的答案。

1、药品广告批准文号有效期为 A、5年B、3年C、2年D、1年E、6年 正确答案：D

2、药品经营企业变更《药品经营许可证》许可事项的，向原发证机关申请变更登记时间应当在原许可事项发生变更的

A、15日前B、30日前C、15日后D、30日后E、3个月内 正确答案：B

3、药品经营企业的采购活动应当符合的要求不包括 A、确定供货单位的合法资格 B、确定供货单位的商业信誉 C、确定所购入药品的合法性

D、核实供货单位销售人员的合法资格 E、与供货单位签订质量保证协议

正确答案：B

答案解析：企业的采购活动应当符合以下要求：确定供货单位的合法资格；确定所购人药品的合法性；核实供货单位销售人员的合法资格；与供货单位签订质量保证协议。

4、药品经营企业对首营企业的审核，应当查验的资料不包括 A、《药品生产许可证》或者《药品经营许可证》复印件 B、药品生产批准证明文件复印件

C、《药品生产质量管理规范》认证证书或者《药品经营质量管理规范》认证证书复印件

D、营业执照及其年检证明复印件 E、相关印章、随货同行单（票）样式 正确答案：B

答案解析：对首营企业的审核，应当查验加盖其公章原印章的以下资料：《药品生产许可证》或者《药品经营许可证》复印件；营业执照及其年检证明复印件；《药品生产质

量管理规范》认证证书或者《药品经营质量管理规范》认证证书复印件；相关印章、随货同行单（票）样式；开户户名、开户银行及账号；《税务登记证》和《组织机构代码证》复印件。药品生产批准证明文件是审核品种时需要查验的。

5、药品经营企业通过计算机系统记录数据时，下列说法错误的是 A、应通过授权及密码登录后方可进行数据的录入 B、应通过授权及密码登录后方可进行数据的复核

C、数据的更改应当经经营管理部门审核并在其监督下进行 D、数据的更改应当经质量管理部门审核并在其监督下进行 E、数据更改过程应当留有记录 正确答案：C

6、药品零售企业的质量管理制度，不包括 A、质量否决权的规定 B、处方药销售的管理 C、药品拆零的管理

D、质量事故、质量投诉的管理

E、提供用药咨询、指导合理用药等药学服务的管理 正确答案：A

7、药品零售企业销售药品时，开具的销售凭证所标明的内容可不包括 A、药品名称B、销售数量C、生产厂商D、供货单位名称E、药品批号 正确答案：D

答案解析：药品零售企业销售药品时，应当开具标明药品名称、生产厂商、数量、价格、批号等内容的销售凭证。药品生产企业、药品批发企业销售药品时，应当开具标明供货单位名称、药品名称、生产厂商、批号、数量、价格等内容的销售凭证。

8、药品批发企业储存药品相对湿度为

A、45%～85%B、35%～75%C、25%～65%D、45%～75%E、35%～65% 正确答案：B

9、药品批发企业的企业质量管理部门负责人应当具有

A、大学本科以上学历、执业药师资格和3年以上药品经营质量管理工作经历 B、大学专科以上学历或者中级以上专业技术职称

C、中药学专业中专以上学历或者具有中药学中级以上专业技术职称 D、执业药师资格和3年以上药品经营质量管理工作经历

E、大学专科以上学历或者中级以上专业技术职称，和3年以上药品经营质量管理经验 正确答案：D

10、药品批发企业对质量可疑的药品应当采取的措施中，不包括 A、立即停止销售 B、立即追回已销售药品 C、计算机系统中锁定 D、报告质量管理部门确认

E、对存在质量问题的药品有效隔离 正确答案：B

11、药品批发企业所建立的药品采购、验收、养护、销售等相关记录及凭证应当至少保存

A、1年B、2年C、3年D、4年E、5年 正确答案：E

12、药品批发企业验收药品时，如遇破损、污染、渗液、封条损坏等包装异常以及零货、拼箱的，应当开箱检查至

A、运输包装B、中包装C、外包装D、最小包装E、最小销售单元 正确答案：D

13、药品批发企业应当定期对药品采购的整体情况进行综合质量评审，并进行 A、定期跟踪管理B、专项跟踪管理C、阶段跟踪管理D、常态跟踪管理E、动态跟踪管理

正确答案：E

14、药品批发企业在人工作业的库房储存药品，实行色标管理是

A、按质量状态B、按效期状态C、按验收状态D、按药品类型E、按入货时间 正确答案：A

15、药品生产企业、药品批发企业销售药品时，开具的销售凭证所标明的内容可不包括

A、药品名称B、销售价格、数量C、生产厂商D、供货单位名称E、药品有效期 正确答案：E

16、药品生产企业、药品批发企业销售药品时，应当提供的资料不包括 A、加盖本企业原印章的《药品生产许可证》或《药品经营许可证》的复印件 B、加盖本企业原印章的所销售药品的批准证明文件原件

C、销售进口药品的，按照国家有关规定提供相关证明文件 D、加盖本企业原印章的销售人员授权书复印件 E、加盖本企业原印章的营业执照的复印件 正确答案：B

17、药品召回分级的依据是 A、根据药品产生危害的范围 B、根据药品产生危害的严重程度 C、根据药品安全隐患的严重程度 D、根据药品不良反应的严重程度 E、根据药品上市的时间长度 正确答案：C

18、药事管理与药物治疗学委员会（组）的职责不包括 A、确定本机构用药目录和处方手册

B、审核本机构拟购入药品的品种、规格、剂型等 C、审核本机构药学技术人员的资格和工作情况

D、建立新药引进评审制度，负责对新药引进的评审工作

E、组织药学教育、培训和监督、指导本机构临床各科室合理用药 正确答案：C

19、药学部门要建立的药学管理工作模式是

A、以药品为中心B、以临床为中心C、以质量为中心D、以药师为中心E、以患者为中心

正确答案：E 20、一级召回是

A、使用该药品可能引起严重健康危害的

B、使用该药品可能引起暂时的或者可逆的健康危害的 C、使用该药品一般不会引起健康危害的 D、由于其他原因需要收回的

E、不良反应大及其他原因危害人体健康的 正确答案：A

21、医疗机构的药品购进记录保存时间不得少于 A、二年B、三年C、四年D、五年E、六年

正确答案：B

22、医疗机构购买麻醉药品和第一类精神药品应凭 A、《麻醉药品、第一类精神药品购销印鉴卡》 B、《麻醉药品、第一类精神药品购用印鉴卡》 C、《麻醉药品、第一类精神药品使用印鉴卡》 D、《麻醉药品、第一类精神药品采购印鉴卡》 E、《麻醉药品、第一类精神药品供销印鉴卡》 正确答案：B

23、医疗机构抗菌药物采购目录中，同一通用名称的抗菌药物品种，注射剂型和口服剂型各不得超过

A、1种B、2种C、3种D、4种E、5种 正确答案：B

24、医疗机构抗菌药物供应目录的调整周期是 A、原则上为2年，最短不得少于1年 B、原则上为3年，最短不得少于1年 C、原则上为3年，最短不得少于2年 D、原则上为5年，最短不得少于2年 E、原则上为5年，最短不得少于3年 正确答案：A

25、医疗机构抗菌药物临床应用管理的第一责任人是 A、医疗机构主要负责人

B、药剂科主任C、药事管理与药物治疗学委员会主任委员D、抗菌药物管理工作组负责人E、临床药师 正确答案：A

答案解析：医疗机构抗菌药物临床应用管理的第一责任人是医疗机构主要负责人，而非药剂科主任或药事管理与药物治疗学委员会人员。

26、医疗机构制剂在使用过程中出现质量问题时，应及时进行处理的部门是 A、医疗机构药学部门B、药事管理委员会C、制剂质量管理组织D、制剂使用部门E、药品监督管理部门 正确答案：C

答案解析：制剂在使用过程中出现质量问题时，制剂质量管理组织应及时进行处理，出

现质量问题的制剂应立即收回，并填写收回记录。

27、以下不属于药品批发企业质量管理部门职责的是 A、对供货单位和购货单位的合法性进行审核 B、药品召回的管理 C、药品不良反应的报告 D、指导并监督药学服务工作 E、计算机系统操作权限的审核 正确答案：D

答案解析：指导并监督药学服务工作是药品零售企业质量管理部门职责。

28、因治疗疾病需要，个人凭医疗机构出具的医疗诊断书、本人身份证明，可以携带 A、单张处方最大用量以内的麻醉药品和第一类精神药品 B、1日常用量以内的麻醉药品和第一类精神药品 C、3日常用量以内的麻醉药品和第一类精神药品 D、7日常用量以内的麻醉药品和第一类精神药品 E、15日常用量以内的麻醉药品和第一类精神药品 正确答案：A

29、应当在药事管理与药物治疗学委员会下设立抗菌药物管理工作组的医院是 A、一级以上医院B、二级以上医院C、三级医院D、二级以下医院E、所有医院 正确答案：B

30、执业药师职业的基本准则是

A、对药品质量负责，保证人民用药安全、有效B、对患者负责，不断提高业务水平C、对社会负责，保证药品安全有效D、对人民负责，保证人民用药质量合格E、对职业负责，保证执业水准 正确答案：A

31、小王在药店选购某感冒药品时觉得该药品的品牌、质量不合心意，打算离开，被该产品的促销员拦住，称小王必须要买该药品，否则不允许离开。促销员的行为侵犯了小王的

A、公平交易权B、自主选择权C、受尊重权D、知情了解权E、人身自由权

正确答案：B

答案解析：《中华人民共和国消费者权益保护法》第九条规定：“消费者有自主选择商品或者服务的权利。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品

14.执业药师考试的复习计划 篇十四

对于第一轮的复习也就是从现在——20XX年5月份。

此阶段考生要认真的把书看一遍,把基础知识记牢，当然如果你报了辅导班的话，可以课件视频和音频一块学习,因为辅导班的老师通过对教材内容精炼的讲解及对重点、难点知识的强化，使考生用最短的时间对知识有一系统的复习，并且对考试的重点有初步的认识，避免了考生毫无复习思路及时间上的浪费。当然在听视频时可以把不会的标记出来,等到第二遍再解决。其实此阶段就是要考生们夯实基础，建立知识系统框架，以便进入系统复习。那么对于第一遍的复习我们应该怎样安排各科目的复习时间呢

对于参加执业西药师的同学，在第一遍看书是可以按照先简单后难的方式复习，即药理(一个月)——药化(一个半月)——药分(一个月)——药剂(一个月)——综合(一个月),有些考生说我20XX年5月底时间不够,那么建议你尽量跟着视频和音频一块复习,这样才能有效的提高复习效率。当然对于执业中药师，可以以中药学(一个月)——中药综合(一个月)——中药化学(一个半月)——中药鉴定学(一个月)——中药药剂学(一个月)，这样的顺序复习。按照这样的方式，第一轮的复习下来，考生就会总体掌握知识框架及把握考试的方向。

第二轮的复习安排在6月份至9月份。

此阶段考生可以通过自己整理过的笔记、辅导班上老师讲的重点和常考点再做加强复习。如果说第一阶段是夯实地基，那这一阶段应该是高屋建瓴，考生可以通过归纳法把笔记上或视频上老师讲解的相近、相反、相同的知识点进行比较，学会根据时间、空间进行红线串珠归纳总结，并重点标记自身容易遗忘或易引起误解的知识点，反复复习。

最后一轮的复习也就在考前的最后一个月。

我们可以称之为冲刺阶段。考生已经对知识有了全面的掌握，对重点、难点、常考点大概心中有数，此时就可以做一些高质量的试题，考察自己对书本的掌握程度，做到查漏补缺。

2、执业药师考试三阶段复习计划

阶段一：预备期

主要是配套教材和真题，这是成功的两个基本部分。没有教材，温习失往基础;没有真题，温习失往方向。后者可能很多人有所忽略。这一阶段是成功的基础。

阶段二：温习期

这是考试温习的主体阶段，也是成功的关键。温习的策略非常重要，先谈一下自己的温习方法：首先是对教材的熟悉过程，不必祥记，达到对教材内容基本清楚，理清大致脉络的程度即可。之后是对考试重点的研究，主要通过对考试大纲，考试真题，专家指导等考试重点内容的仔细研读，做到对考试重点心中有数，为温习明确方向。然后就是温习的主体阶段了，可采取重点内容重点预备，一般内容扎实把握，冷僻内容大致清楚的策略进行应考预备。通过主体温习阶段，最后就可以对考试进行模拟，查漏补缺，完善所把握的知识体系。

阶段三：应试预备期

这是应试顺利的保障在考前预备考试时所需的各种要素，充分做好应试的预备，对可能出现的常见困难做好预备措施。

这三个阶段的时间，因各人的时间状况和知识把握基础而异，关键还是要自己有一个具体的温习方法。

3、执业药师考试各科复习计划

执业药师考试复习，每天要保证3-4个小时学习时间：每一天完成药剂、药化、药理、药分各一部分。周末(可选一天或两天)把完成2倍任务量。

具体科目：药剂：除第3章、第8单、第9章、第十六章分三部分外，其它每一章皆为一部分。共30章。

药化：每章为一部分，共35部分。

药理：每章为一部分，共40部分。(复习过程中，可把篇幅少的两章合并在一天，加上周末完成2倍任务量，故务必在1个月内把药理第一遍复习完)由于您已经听完一遍药理，故无需再听，直接做题即可。

药分：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。

药综：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。

药事：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。

另外：对于报全科的学员，学习任务可能有点紧张。这种情况下一般学员都已经学员了部分课程，所以一个月内完成还是可以实现的。但要注意的是，执行该计划时，不宜从头开始，要从自己的学习进度处开始按该计划复习。能提前完成的就提前完成，我对学习方法要求遵循“少量多次”的原则，从记忆学的角度来说，复习次数越多，对知识点的记忆就越牢。

先按此计划完成第一遍复习，完成后再说。有疑问或其它任何问题都可以到论坛提问，大家共同交流。

4、20执业药师考试复习备考计划

（一）首先要作好思想准备

不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，往远了说它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次考核，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题；往近了说，这个证能不能拿到直接关系到我们之后的晋级、评职称乃至涨工资。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

（二）作好复习的准备

系统复习要有相对集中的时间，复习前将教材、笔记、复习资料准备好。这样，复习开始后，就能集中精力投入。由于工作和家庭的压力较大，想要拿出大量时间系统复习还是有些困难。所以在同事的推荐下我报了执业药师的课程，希望能在老师的帮助下短时高效达到复习的最大效率。

（三）复习中要文字图像交替

文字图像交替能利于记忆，加深知识在脑海里的时印象。比如在网校学习的过程中，老师总是会总结一些便于对比记忆的图表，使得记忆不再是单纯的死记硬背。

（四）做些综合题

综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。

5、2016年执业药师考试复习计划

准备：

1时间：保证每天3个小时复习时间。

2心态：自信，乐观，充实，幸福，时间概念，高效概念。

3表：每一项学习任务都有时间的控制，不能因某些部分（章节）而拖延太长时间。

4一套习题：以章划分的，不要综合题或模拟题，平均每章习题量在20-30道左右。

5具体计划：学员仍需要根据自己情况，比如所报科目、学习质量、每天学习时间来制订一个适合自己的学习计划。

时间：1个月（从8月15日——9月15日）

复习内容：

教材（讲义）、习题。（如果第一遍听课效果不错，那基本上就不建议再听课了，因为时间很紧张。而应以教材和做题为主。

复习效果：

通过一定量的习题和看书，达到能十分熟悉课本的程度。做题正确率达到65%以上。此时真正对某学科入了门，学习起来有了一定的兴趣。

具体步骤：

以章为单位

1，先通读该章教材：要求在理解的基础上，以老师的讲义的重点为基本框架逐字逐句地读。控制时间在平均3分钟/页。

15.我国护士执业资格考试的现状综述 篇十五

1 护考的历史来源和现状

从世界范围来看, 护考的历史已经超过百年, 像美国、澳大利亚、日本等国家对护士的从业资格都有明确的法律规定。而我国在1915年进行了第一次全国毕业护士会考, 可以说, 这是中国护考的雏形[1]。历经近百年, 护考几经改革, 经历了立法试行、正式实施及调整发展的阶段, 于2003年起护考并入全国卫生专业技术考试[2]。2008年出台的《护士条例》中, 再一次明确规定了护士执业注册办法及护考制度, 从而有力地推动了我国护考制度的发展与完善[3~4]。

现阶段的全国护考 (CLEN) 是我国卫生部于1995年起在全国范围内启动的, 在这期间对考试对象、考试形式及题型等

成本大大增加, 对高职学校来说, 选拔范围又太小。同时, 对中职学校来说, 就意味着70%的学生肯定能升学, 久而久之, 就有可能影响中职学校对该办学模式的教学积极性。那么, 如果70%的筛选率是以全省有该专业的学校作为基线的, 使各中职学校之间产生竞争, 就会加大对“3+2”学生教学的关注, 有利于鼓励中职学校做好、做大“3+2”教学工作。

4.3扩大招生自主权, 招收优秀学生

建议出台具体政策, 允许获得省级以上优秀中职毕业生荣誉称号和在省级以上由教育行政部门或者劳动部门组织的技能竞赛中获奖的学生免试进入相应的高职院校深造。此外, 不管是中职院校还是高职院校, 在护理类专业招生时, 可适当加进面试环节, 以确保招进的学生在整体素质上能够满足工作需要[5]。

4.4“3+2”模式可改为“2+3”模式

基于目前“3+2”学制的一些弊端, 可把学制改成“2+3”模方面做过几次重大调整。根据《护士条例》精神, 2009年起, 护考的对象由原来从业1年的在职人员改为在教学或者综合医院实习8个月以上的、全日制3年以上护理、助产专业的毕业生。以往资格考试题型以A1型客观题为主, 2011年起以病例题出现的理解及应用型题目A2、A3、A4型题占到80%左右, 并且将精神科护理、护理法规与护理管理、护理伦理和人际沟通等一些内容也纳入了资格考试中, 这说明考试更加注重护生的临床实践应用能力。这个趋势与美国的CGFNS考试是一致的, 考题更多地涉及了实际工作中常发生的问题, 侧重于判断应用能力, 而不是疾病理论概念[5]。

2 护士资格考试的意义和作用

护士资格考试作为护理行业的准入考试, 在各国的护理教育中发挥着非常重要的质量监控作用。尤其是以上提到的2009年, 对考试对象做了改革以后, 护生在毕业前就可参加护考, 工作后就可持证上岗。这个政策对学校的护理教育提出了新的要求, 也进一步明确了护理职业教育发展的方向。同时, 这也顺应了职业教育“双证”的潮流[6]。张巧玲[7]等人认为, 护考改革在遏制非正规办学、规范护理职业教育、促进教学方法改革、促进在

式, 即在中职学习2年, 进入高职学习3年。完成中职2年的学习内容后进行遴选, 未上线者进入临床进行实习, 完成中职阶段学习后取得中职文凭。上线者则进入高职继续学习2年, 最后1年进入临床实习后取得高职文凭。这样的模式有利于学生的分流和安排课程。

参考文献:

[1]黄冰.“3+2”职高高职一体化育人模式构想[J].成都教育学院学报,

[2]郭翠兰.中高职衔接基本问题与协调发展若干对策[J].职教论坛,

[3]崔殿钧, 赵桂琴.关于五年制高职办学特色的探索[J].辽宁师专学报:社会科学版, 2004 (4) :34.

[4]徐国庆.职业教育理论[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.

[5]徐初娜.关于增进“3+2”中高职教育衔接工作的探讨[J].长江大学学报:社会科学版, 2011 (5) :121-122.

职护士培训等方面都具有积极的意义。而薛海燕[8]等人则指出, 护考改革也存在着一定的问题, 主要表现在:护生为参加考试影响到实习;护考成为就业的必备条件可能错失一部分护理人才;护考间接对护理质量产生影响。

无论如何, 从参加考试的个人来讲, 护考资格证是踏进护理行业的敲门砖, 决定着护生职业生涯能否顺利起步;从学校来讲, 护考的通过率反映了学校的教学质量, 影响到学校的办学声誉;从医院来讲, 护考的成绩是检验规范化培训的实际标准, 也是衡量医院护士素质高低的一个重要方面[9]。因此, 学校、用人单位和护生越来越重视护考的成绩和通过率。

3 如何应对护考

根据近两年文献报道[10~12], 为了提高护考通过率, 在教学方式上, 考前培训是非常普遍的一种方式, 且收到了较好的效果;还有部分院校进行了基础医学的教学改革[13~14], 从学生基础抓起, 提高学生的应考能力;还有院校改革了教育模式, 根据护考大纲要求制订相应的教学大纲, 重新组织课程内容, 编写相关教学资料, 使教学内容更加贴近护考要求[15~17]。

考前辅导班的形式各不相同, 有分期辅导, 主要是利用周末或者是晚自习时间进行授课、自习和测试[12~18];也有集中辅导, 在考前集中安排时间, 从4天到8周不等。为保证辅导效果, 有的学校要求班主任跟班, 有的学校还专门配备了心理咨询人员[10,12,17,19]。在教学方法上, 主要采用重点内容串讲、模拟试题测试、精选例题解析等形式[10~11]。庄一平、牛秀美、余尚昆等人的研究均表明, 考前集中辅导是非常有效的方式, 显著提高了护考通过率[10,12,17]。

4 护生对护考的心理反应

护生面对资格考试的改革, 表现出来的感受是紧张、难以应付、无从下手等[20]。参加护考的护生焦虑发生率显著高于不参加护考的护生[21], 但关于解决这方面问题的研究还比较少。在帮助护生进行应考的心理调试方面, 各学校也采取了一定的措施。主要是加强思想教育、增强护生主体意识[15]、促使护生主动学习[20]等一系列激励和加压的措施;部分学校还安排了心理咨询人员负责学生的心理疏导工作[17]。应考的中专护生年龄小、学习底子薄、缺乏良好的学习习惯, 所以, 很容易出现能力与需求不平衡的矛盾, 让心理辅导教师对其进行心理辅导对解决其心理问题有很大的帮助[22]。

5 资格考试的结果分析

从考证的通过率来看, 地区差异是肯定存在的。同一地区, 不同学历层次的护生之间差别比较明显, 学历越高, 单科成绩和通过率就越高[23]。资格考试对护理专业本科护生来说太过简单、没有难度, 通过率基本在98%以上。而对中专护生来说, 考试难度大, 通过率的地区差异比较明显, 有的学校在50%以下[12], 有的学校则达到70%以上[10]。大专高职生处于中间, 通过率一般能达到90%。所以, 有学者提出, “一证走天下”不利于多层次人才的发展, 造成有限的高学历护理人力资源的浪费, 护考层次化和护士执业资格证等级化则可以改变这种现状[24]。

6 结语

不管如何, 护考作为一项护理行业的重要考核方式, 将会长期存在并不断发展。各级护理教育和护理管理人员应当重视护考并通过护考有效地提高护理人员的整体素质, 提升护理人员的综合能力。

摘要：对我国护士执业资格考试的现状进行综述, 从护士执业资格考试的意义和作用、如何应对护士执业资格考试、考生的心理反应以及护士执业资格考试的结果等多方面进行分析, 为促进护士执业资格考试制度更加合理完善提供参考。