体会感受

体会感受（精选19篇）

1.体会感受 篇一

我的求职心得体会

说起来，我的求职经历比较简单。今年11月份，我才准备好了自己的简历，接下来参加了校内外的几次招聘会.首先，我不知怎么去了解就业信息，所知道的只有学校就业网站上的信息。我对企业招聘的认识是很有限的，根本不知道有那么多令人心驰神往但也看得令人眼花缭乱的公司，也不知道怎么去了解公司的招聘信息，后来我发现网站信息（58同城)十分全面，于是尝试着在百度中搜索“求职”、“找工作”、“毕业生”等字样，知道了企业的需求等，并随时准备着投递简历。

我一直都很少考虑自身的弱点，因此对自身的定位较高，但直到在一些公司面试，我无论是进入最后一轮，还是第一次出击都惨败而归，才知道自己定位过高，或者即使定位不高，但一次次好机会的流失，也使我的好机会越来越少，与其做着等待机会的逝去，不如站起来去争取最后的好机会。

最后，我经常没有目的的去投简历，只要是自己看见的关于本专业的都单位，觉得还行就去。这样使自己浪费了很多的精力，面试次数大大的增多了，但是质量和收获都不大，还让人感觉很累。

经过很多次的面试后，也让我总结出自己的体会来：

首先，摆正就业心态，不要心存侥幸，更不要心存胆怯。我们是不能回避就业压力的一代人，正因为有压力，在求职过程中，我们难免会

遇到挫折，产生落差感，以一种正常的心态来面对就显得尤为必要。其实，我们每个人都希望找到一个待遇好、压力少、空余时间多的工作，但是，我们很少有那样的机会，因此在步入社会前夕的就业问题上，我们会有些落差感，这也是不可避免的，毕竟这山望着那山高嘛，因此，我们往往要“退而求其次”，即“与其临渊羡鱼、不如退而结网”，“先就业再择业”：找一个适合自己的、自己也适合的企业，这个企业可能不是最好的，但是它却可以提供很多发展和成材的机会，让我们更好地得到锻炼和提高，更好地适应未来社会的要求。

其次，求职准备阶段应搞好自身定位，结合自身优势和劣势，找准工作的种类、进而找出行业以及业内有竞争力的企业。三百六十行，行行出状元，大学毕业时，可以供我们选择的行业、职位和企业（单位）是很多的，到底适合哪一行，我们应该有一个清醒的认识，做到有的放矢，绝不能像无头苍蝇，没有个目标。

再次，充分的准备。俗话说：“有备无患。”求职之初，我已经准备好了近10份简历。另外，我还认真分析了往年的就业情况和即将面临的就业形势，做到心中有数。对于面临就业的毕业生来讲，信息还是第一位的，我当然不会轻易放过任何一个机会。得益于四年来的知识积累和社会工作锻炼。对于这一点，我由衷地感谢学校给与我的一切：优越的学习条件，宽松的学习环境以及许许多多的社会工作锻炼机会。最后，面试是最重要的。你的简历写的再好，人再漂亮，成绩再优秀，如果你过不了面试官那一道槛，那单位也是和你无缘。正式的面试

一定要衣着整洁，精神抖擞，把你最完美的一面表现出来。自己的自我介绍一定要吸引人，简历应该言之有物，对上面的内容要时刻记住。面试过程中细节很重要，既要突出自己的个人特点，也不失端庄谨慎。简单明了就是求职期望值不要太高、求职时不能夸夸其谈，锋芒毕露、求职时思想作风和态度要端正。

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2.体会感受 篇二

学习音乐为什么要必须接触和学习钢琴?在我国各个专业音乐学院里, 不管是学习器乐, 声乐或作曲指挥, 钢琴课是必修课。因为只有钢琴的训练才能培养你的固定音准概念。除了单旋律还有二部三部以及多声部的听觉能力。钢琴的音域、音量、音色、音准、音响及它丰富的音乐表现力其他任何乐器远远是力不从心的。一架钢琴相当于一个小乐队, 那么两架钢琴同时能演奏出一个八十多人组成的庞大交响乐作品, 这就充分说明了钢琴丰富的音乐表现力, 所以我认为学习钢琴是学好音乐的坚实基础, 学习练习和演奏钢琴是一种高雅艺术活动。

曾有一位教育家说过, 音乐是人类教养中不可缺少的一部分。在我区改革开放以来, 随着社会的进步和生活水平的提高, 涌现了一大批热爱学习音乐的家庭和青少年。这群广大的音乐爱好者和学习钢琴的人越来越多的同时, 在我区除了专业的艺术院校以外, 在社会上逐渐办起了各种学习音乐的培训班。我们作为专业艺术院校和专业教师应该积极的参与和扶持音乐爱好者的同时, 重视培养和发现人才, 为我区专业音乐人才培养苗子。让广大钢琴爱好者掌握正确演奏钢琴的方式方法及开阔音乐知识及视野。让我区下一代接受艺术教育, 成为拉萨的一道亮丽的风景和时尚。

二、正确演奏钢琴的方法

弹琴的时候要对准钢琴的正中坐好, 不要左右移动, 这是一条原则, 但有些年纪小的初学者, 学习能力强, 进度快, 在弹奏某些音区变化较大的钢琴作品时, 他的座位就很难固定下来, 根据作品的音域快速上下灵活处理但基本姿势一定不变。弹到高音区的琴键时光靠身体往右倾还不能解决问题, 那么只好把臀部稍往右移动。相反要弹低音区的琴键时也只有把臀部往左移动。出现以上情况是难免的, 这就不能怪学生, 教师在选择教材时应该特别注意这一点。

弹琴者应该坐琴凳的三分之二宽度的位置是正确的。初学者往往喜欢坐满凳子, 他们觉得这样舒服, 这是一种不良的弹琴习惯。要想学好钢琴, 从开始就应该养成良好的坐姿, 这样将来弹奏难度较高, 力度较大的作品时才不会产生更多的困难, 改进了坏习惯的学生有了良好的姿势, 在学习上因取得进步时, 他将会感到兴趣。

弹奏钢琴时, 上臂自然的下垂略向前伸, 肘部比腕部略高些, 左右肘部要稍许往身体的外侧展开, 手掌保持与琴键平行的姿势。腕部切勿比手掌高, 五指分开如握住一个比较大的皮球, 这样五指就形成了很自然的弧形。以上所说的弹奏钢琴方法是最基本的姿势。

三、科学的练琴应是苦练加巧练

老师在课堂上所讲的及完整的示范性演奏是非常重要的, 也是给学生的第一印象。学生上完课后应该做详细的课堂笔记, 学生在单独练琴时, 老师的要求应该一点一滴的要做到。当然有条件上课的过程父母用摄像机给录下来, 每次练琴时回顾对照, 那样练琴效率会更高一些。如果上一堂课后没有录像又不做笔记, 加上练琴时不动脑筋, 那么你练得时间再长效果必然很差, 甚至错误的方法长时间练习会形成错误养成毛病, 日后还得花时间纠正毛病耽误时间, 多走弯路是一些学生常出现的问题。

练琴时除了要做到以上所讲的外, 还有最重要的一部分就是必须“慢练”, 开头先分手练习, 分手练习是要严格打拍子。分手练习后再双手分段慢练。在练习过程中很多学生总是从头到尾来回练, 练得再多效果不是很明显。正确的方法应该是首先分段练习, 重点解决困难片段, 弹得不顺的地方挑出来重点练习。练习是必须从“慢”字开始。其中要注意识谱要做到节奏和指法的准确。分段练习熟练后再从头到尾连起来弹奏。如双手能比较完整的把曲目弹奏下来就进入练琴的第二部, 就是解决音乐表情和正确的速度。如音乐的强弱对比、连线、跳音及音乐所提示的一切表情记号尽可能准确无误的做出来。音乐最基本的是右手旋律为主, 左手的伴奏为辅。不要伴奏音量压过右手的旋律。之后该解决速度, 速度问题是一个技术问题, 如未能解决技术问题就强加追求速度是不可行的, 那应该宁愿达不到速度, 暂时还是解决正确的演奏姿势和音乐表情问题, 速度要随着曲目的深度加深级技术的熟练再慢慢地解决。

练琴的时间和方法问题, 一般一早一晚的时间练琴效率更高一些。每天的练琴时间根据年龄和个人时间。初学者每天坚持练一到两个小时。很小年龄的最好父母陪练更好一些, 有一定基础的成年人每天练不少于三到四个小时, 练琴不要一口气练几个小时, 而是分两三段时间如早上练一半晚上练一半, 最想练得时候多练一点。练琴一定要有目的性的, 讲究效率的去练, 每次练完都要有收获感才是有效果的, 不要为了练琴而练琴。在练琴过程中注意不光要手指运动还要结合思想集中, 耳、眼、手、心、脚都高度集中, 听听音像资料也能提高你的音乐素养, 总之苦练加巧练才又可能提高学习进度。

四、弹钢琴正确的“基本触键法”

基本触键法中有连音、非跳音、和跳音三种。弹奏连音时手指应触键的速度较慢些, 每弹完一个音的时候, 手指要保留较小的重量在键底, 作为弹第二个音的支点, 然后把重量转移到第二个音进行触键, 常在乐谱上第一个音符和下一个音符上方写有弧线来标明或直接写有英文字母提示。

最连音的触键法和以上触键音相同, 但是触键的速度最慢, 手指在两个音键之间应保留瞬间的交叉。稍连音触键时手指触键的速度比较快, 手指在两个音之间没有任何联系。在乐谱上通常用弧线外另加上注明稍连音的字样。

非连音的触键法在钢琴谱中常应用, 弹奏非连音时手指的主要活动部位是手掌关节, 手指的力度集中在指尖, 手指触键的起落动作要大些, 触键的速度也相应快些, 这样音符会产生轻巧、灵活、清晰有弹性的音响效果。

跳音的触键法, 钢琴演奏除了常用连音触键和非连音触键来表达音乐感情以外, 还有跳音来表达。跳音触键法分为两种:第一种只弹音符1/2时值的跳音。第二种是弹音符1/4时值的顿音, 这种跳音丰富了音乐的表现力, 使音乐抑、扬、顿、挫的感觉更是鲜明。总之还有演奏方法极多但以上三种是常常运用最多的常识。

五、如何学习弹奏一首新作品

学习一首新的钢琴曲目大致以下五个步骤:

1、初次老师给学生较完整地从头

到尾示奏一次, 这是给学生的第一印象。当然也可以听听专家演奏的音像加深印象。同时开始背谱。

2、处理乐曲开头可以借鉴老师和专家的演奏, 模仿处理方法。

乐曲一旦演奏熟悉之后应该有自己对作品的理解和处理, 对乐曲有自己独到的见解和处理。

3、解决演奏技术难关, 解决好技术难关是弹好乐曲的关键中的关键。

技术难关解决的好坏, 直接影响到学习一首曲目的进度和上台表演的根本质量。如果技术难关被攻克了, 才能得心应手地进入艺术创作的新境地。

4、在练习过程中一定要进一步研

究乐谱, 仔仔细细读谱, 看清谱号、调号、拍号以及速度、力度和表情记号, 一定要理解各种音乐术语和记号的含义。例如乐谱开头写有LIARGO、AMDANTO之类的术语, 不仅表明了乐曲的速度和表明了乐曲的性质, 还对乐曲做出情绪上的提示。例如:贝多芬的C小调“悲怆钢琴奏鸣曲”第一乐章引子上标有GRAVE从这段庄板的音乐中我们感受到了庄严悲伤的情绪。

5、要分析曲式结构以及调性, 和

声等…对于较大较长的曲目, 背谱是必经之路。还要更准确地把握音乐的风格, 了解各个时期的音乐风格以及了解作曲家本人的独特历史背景和独特风格, 要了解作品的时代背景, 要深刻理解作者的思想内容。

结语

“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”, 要真正学好钢琴并非易事, 学习的过程中, 苦练是必须的, 但是更需要巧练。只有真正热爱钢琴的人掌握正确科学的学习方法, 刻苦钻研, 业精于勤方能“琴人合一”, 走出一片自己的天空。■

参考文献

[1]李嘉禄著.《钢琴表演艺术》.人民音乐出版社

[2]李乡状主编.《钢琴技艺与欣赏》.吉林音像出版社、吉林文史出版社

3.体会汉字魅力,感受识字乐趣 篇三

一、儿歌字谜识字法

低年级学生喜爱猜谜读儿歌，根据学生的认知特点和汉字的构字规律，教师可以编一些简单的儿歌、字谜。

如：在教学《乌鸦喝水》一课时，文中出现了非常容易混淆的两个字：“喝”和“渴”。在新课结束后进行课堂巩固中我发现：关于这两个字，有70%的学生在选字填空的练习中出现错误。于是，我引导学生思考：“平时你们为什么会口渴？喝水要用什么来喝？”经过启发，学生开始积极地编顺口溜了：“肚里缺水就会渴，喝水要用嘴巴喝。”这样，不仅让学生清楚地区别了字形，也明白了字义。

二、运用图画识字法

七、八岁的孩子刚刚步入正规的学校生活，出于年龄、知识、经验等方面的限制，语言处于初级发展阶段，只能说出生活中常见的物体和日常用语，而无法用文字表达。根据这些实际情况，在朗读课文并初步感知课文内容之后，教师要重点引导学生学习字词，可以借助直观的图画、实物等，减轻学生识字难度，激发学生的识字兴趣，培养其识字能力。

如，在教“游”这个汉字时，我先让孩子说说游泳要在怎样的地方，最需要什么资源才可以游泳，从而得出“游”有三点水的部首；再以儿歌的方式说“一个姓方的孩子戴了一顶帽子在游泳”。这样，通过对图画和字形的详细剖析，在兴趣盎然中，学生不但能实现识字的目的，还能掌握更多的知识，并产生了深刻的印象。

三、轻松游戏识字法

卡罗琳说：“工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。”一年级学生更是喜欢游戏，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，可使其对识字产生浓厚的兴趣。布鲁纳说过：“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。”汉字是最古老又最富有生命力的文字，是古代劳动人民智慧的结晶。关于汉字的趣文、故事举不胜举，学生听过这些故事和趣文，就会不由自主地对汉字产生好奇心。教师在课堂上创设丰富多彩的游戏，让学生多种感官同时参与识字活动，一边学、一边玩，可以充分调动学生的识字兴趣。例如，在一年级上册的《口耳目》这一课中，教师把形象的图画在了小卡片上，在学习汉字的过程中，让同桌合作完成“贴汉字”的游戏，把相应的汉字和图联系起来。这种方法既提高了他们学习汉字的兴趣，又培养了其动手能力和合作精神。

四、学会自主识字法

一学期认识四百个汉字是个繁重而艰巨的任务，所以，除了激发学生识字的兴趣外，教师还必须大力培养学生识字的能力。第斯多惠说：“知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在识字教学当中，如果让学生被动地记，机械地抄，学生会马上厌倦。教师只有调动学生的识字愿望，在识字过程当中让学生逐步掌握识字的方法，使其形成独立识字的本领，去主动识字，体会成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变成学生的一种心理，形成学习的内驱力。

在语文学习中，学生具有了学习的主动性，还需要掌握一定的语文学习方法，学会学习。实践证明，学生掌握了一定的学习方法以后能对学习更具主动性，而没有掌握语文学习方法的学生，学习语文的主动性只能停留在热情的层面上。对于低年级学生来说，借助汉语拼音认读字音不是难点，难的往往是字形记忆，汉字再认准确率不高。因此在课堂教学中，教师要教给学生一些认识、记忆汉字的方法，让学生自主识字。

1.对于一些简单的象形文字，可以引导学生利用汉字构字规律来认识和记忆。汉字是表意文字，最原始的象形字是用简单的图形、记号来代替语言中的一个词。刚入学的低年级学生对汉字识记缺乏经验，所以，教师首先要充分发挥学生相象力，使学生利用形象记忆生字。当学生掌握了一些象形字后，只要充分引导学生去观察、分析，会意字、形声字也是比较容易掌握的。

2.对于一些由两部分合起来的合体字，可以引导学生以学编顺口溜的方法来识记。爱好模仿的学生会积极思考，仔细看清字形，用编顺口溜的方法来记住新教的字。无疑，这样的教学方法也调动了学生识字的积极性。

3.对于一些学生容易混淆的生字，可以采用比较识记的方法，由教师先自然渗透这些方法，然后学生通过自主的识字逐渐领悟。教师在这一过程中要鼓励学生在学习中大胆地用这些方法，学生的识字能力将会在实践中逐步提高，兴趣也越来越浓，感受到创造的快乐。

4.感受科学,体会亲情。 篇四

串亲戚 待客人

年前，人们开始忙碌过新年，车水马龙，人流不息，过年的味道仍然很浓厚，人来送往好不热闹！匆匆回家的人还没卸下倦容就开始忙活程式化又不能改变的乡俗。他们不管离家有多远，不论学习和工作多忙，也不论离开家乡多长时间，在这个万家团圆的时刻，纷纷赶回家里跟亲人团聚。中华民族的浓浓亲情是世界上任何一个民族都做不到并由衷的羡慕的。

过年少不了走亲戚待客人。现在人们还保留着过了年才开始走亲戚拜年的习俗。还有一种习惯，就是不出正月就算新年，如果大年前后实在没有时间就在正月十五之前或者正月以前，抽空看望亲戚，这样的情况也很多。

走亲戚免不了带礼物的，可礼尚往来，每家都有很多礼物送出去又有多少礼物收进来。因此，真正吃到这个礼物的还不知要等到什么时候，有时一盒点心等打开时已经发霉了，好在，还可以做酱引子，不会浪费，否则，仍掉是很可惜的！

做家务，露一手绝活 让家人开心

过年了，难得有这样长的时间蜗居在家里，做些平时没有时间动手的事情。收拾屋子和做饭是最经常做的。在人们看来，一身疲惫两手粗糙才似乎可以证明你是勤劳的，谁都讨厌懒惰。其实，真的很累的，为什么不让自己轻松呢？有这样的想法也不会付诸行动，毕竟自己的行为要跟周围的习惯相协调，否则就会失去很多好口碑，还是累点吧！

帮妈妈作年夜饭

提到大年三十，我想大家脑子里都会浮现出放鞭炮.吃年夜饭吧？可是，年夜饭不是那么容易做的，因为今年是我和妈妈一起做的年夜饭。

那天我一起床，就开始帮妈妈做年夜饭。我问妈妈咱们做些什么？妈妈告诉我：“要先把饺子馅做好，再做„„”听完后，我高兴极了，喊道：“那让我负责一些吧！”妈妈微笑着说：“好的！”

妈妈告诉我的第一个任务就是——把白菜叶一片一片的剥下来。我接过大白菜，和妈妈开始分工合作，妈妈切肉，我剥白菜。我蹲在地上边剥边唱：“我剥大白菜呦，一片又一片，一片又一片„„”

大白菜在我灵巧的双手下很快就剥好了，可是，任务并不是到此结束。这不，我又开始干活了！我把大白菜整齐的放在案板上，左切又切，切的我手都麻了。切完之后，妈妈说白菜还要用盐腌一下，因为白菜里有很多水分，如果不把水弄出来，饺子就不好吃了。

可是，功夫不负有心人，在妈妈的帮助下，我们很快就弄好了。可妈妈却还没闲着，一会儿放味精，一会儿放盐，然后搅拌均匀，饺子馅就彻底OK啦！趁妈妈不注意，我一会儿添一下饺子馅，一会儿又添一下。妈妈看见了，说：“一会儿就成口水馅了！”嘿嘿„„我可真是个小馋猫！

年夜饭很快就做好了！我们坐在桌子旁，有说有笑„„

通过这次帮妈妈做年夜饭使我体会到了做饭的不容易，也让我知道了新的知识。

这个寒假，让我们学会感恩

又一个春节来到，又一个寒假来到。

在寒假里，没有学业之苦的孩子们，可以尽情地享受轻松，可以痛快地玩乐一番，可以做一些自己想做的事，可以无拘无束地放飞自己的心情……的确，辛苦了一个学期的孩子，在寒假里，有理由给自己一个放松，给自己一次调整。

但是，希望所有的学生们，在这个寒假里不要忘了一件事——陪父母聊聊天，帮父母做些力所能及的事，用我们的善良的心，让父母在新春期间感受到来自儿女的那一份温暖——从这个寒假起，让我们学会感恩。

寒假因为有了春节而更加拥有了一份热闹和喜庆，除了热闹和喜庆，春节还是一个感情的节日。异乡的游子必须赶在大年夜前回家团聚，那是亲情的召唤；新年里，每个家庭都会去走亲访友，那是感情的交流；给孩子买新衣、送压岁年，那是长辈对孩子爱心的流露；那么作为学生的我们，又该给予父母怎样的情感回报？

父母的含辛茹苦，对我们每个人来说都有切身的感受，只时，平时我们实在没有太多的在意。为了孩子能上一所更好的学校，父母们操尽了心；为了不孩子学业分心，父母们承担了全部的家务；为了孩子能够生活如意，父母们宁可自己处处精打细精算；还有，在早晨，父母做好早饭后再叫孩子起床；在晚上，孩子们在认真做作业时，父母会悄悄地递来一份削好皮的水果……所有这一切，或者在这一刻，我们是否体会到了父母的那份爱心，是否想到了回报和感恩？

5.幼教工作感受与体会 篇五

我的教师生涯已经有五年了，这五年来，我幼教经历的风风雨雨，苦辣酸甜使我更明确的懂得，作为一名幼儿教师，仅有一定的知识和技能还是不够的，必须具有像妈妈一样的情怀和爱心。有了这种情怀和爱心，就能全身心投入，最大程度付出，让孩子们有一种安全感，信任感，就能对孩子们关爱、尊重、耐心，体贴入微，把他们教育好。

回想两年前，有一天，我发现我班的蔡一诺小朋友旷课了，然后几天都是爸爸来送，他绷着脸，瞪着眼独自站着，不玩耍，不游戏，就像一只受伤的羔羊。下午放学他爸爸带着不高兴的样子最后一个来接孩子，这时只见小小的蔡一诺张开双臂飞跑着发出一声高叫：“爸爸，我要妈妈，我要妈妈啊！”爸爸一下子把他抱起来脸贴着脸，哽咽着对我说：“老师，拜托了。我和诺诺的妈妈离婚了。”我眼前一愣，心想：他们夫妇感情不是很好吗？为什么？他继续说着，听完后我的心酸酸的，一颗幼小的心灵受到如此大的创伤。面对这个事实，作为老师的我，应该用爱去温暖他，感化他，鼓励他，让他重新感受到爱的温暖。从此，我每天跟诺诺谈心，给他讲故事，帮他驱赶心灵上失去妈妈的孤独感。渐渐的诺诺的话多了。来园离园主动跟老师打招呼，又变得活泼了，我清晰地感觉到，只要把自己无私的爱奉献给孩子，那幼小心灵的花蕾一定会毫无顾忌的开放——开放。

曾有人问我，你整天要带一帮吵吵闹闹的孩子，尿裤子的，不会自己吃饭还要帮他们解决，做那么多孩子的保姆，你不觉得累吗？还有人说，幼儿园是个小天地，整天和小孩子打交道，有多大意义呢？有什么前途？对这些问题，我也谈点内心体会。我总的感受是：觉得做幼教工作很快乐，也很有成就感。我觉得幼儿园虽是小天地，和小孩子打交道，却能做大事！每当我看到当年的小不点已经进入小学，就感到特别的高兴，听到家长夸奖自己孩子的进步，就特别欣慰，听到家长说把孩子交给你我们放心，就特有满足感„„再看看我们眼前的孩子，想想我们所从事的工作，就会感到特别的欣慰和自豪

最使我不能忘记的是去年六一期间，我收到一封来信，打开一看，是几年前我带班毕业的学生写来的，信上说：“敬爱的老师您好：我现在上二年级了，刚学会写信，老师让我们给最亲最敬佩的人写信，我首先想到您，刘老师，您现在还在那个幼儿园吧？我去奶奶家时找过您，可您总不在家。今年我参加双科竞赛了，全级第一名，您为我高兴吗？几年不见了，怕您不认识我了，给您寄去一张照片。„„”我拿着孩子的信和照片看了又看，仿佛又回到了从前，浩浩刚上幼儿园，她姥奶奶送到小门，她已跑回到大门。哭着喊着不上幼儿园。看现在神奇、懂事的样子，让我高兴，孩子能想到的第一个就是我们幼儿园老师，这就是我们不辞辛苦的回报，是幼儿教师的光荣和自豪。

有时候孩子们会对我倾吐心中的秘密，有时候会把我的话当作圣旨，有时候他们会悄悄地在我耳边对我说：“老师，你好漂亮呀，”“老师，我好喜欢你啊”“老师，你好香啊”有时候他们会模仿我的一言一行给他们的爸爸妈妈看，正是这一点点地发现，才使我越来越喜欢我的孩子们，越来越爱孩子们，让我真正体会到幼师的伟大之处。

有一次，我感冒了。上课时，沙哑疼痛的喉咙让我时不时得清清嗓子，班里的几个小淘气在眉开眼笑，连平时乖巧听话的孩子也好奇的看着我发笑，我发现一时室内大乱，顿时无名火起，瞪着眼睛批评了一通，火发完了，我发现孩子们都坐在那儿一声不吭，眼中闪出丝丝惶恐，几个小淘气低下了头，我心头不禁一阵愧疚。第二天上午，我怀着复杂的心情走进活动室，忽然平时不爱说话的林英芹小朋友走过来说“老师，你一直流鼻涕，这是我带给你的纸巾”。还有小淘气峰峰边跑边说“我带的是有香味的，给你，给你，给你”，最小的婉莹也跑过来，说：“老师，这是我叫我妈妈给你买喉咙疼的药，给你吃！”我双手捧过来，眼里含着泪花问，“都是给我的吗？”只见她们连连点头，我一时无语，默默地坐在那，看着一个个不谙世事的小孩，他们那一张张红扑扑的小脸蛋上写满了真诚，他们那一双双亮晶晶的大眼睛里荡漾着关爱。

6.演讲感受心得体会 篇六

演讲其实是一种特殊环境下的说话交流方式，是一种特殊的交际行为。交际、交流都需要互动，也就是说在演讲中我们必须要调起听众的兴趣，只有使对方乐意听了，你的话语才能够充分展开，进而为对方所接受。如果听众态度漠然，你的话语就会没有市场。要使听众洗耳恭听你的演讲，所以选择听众感兴趣的话题就显得十分重要。听众感兴趣的话题是人们常常说的一些热门话题、焦点话题、对方话题等等，像在演讲课上，好几位同学都讲到的马加爵杀人事件就紧紧地把握住了这点，因而收到了十分良好的效果。

同时，还应该注意自己的表达方式。同样话题的语言，不同的表达方式会收到不同的听觉效果，所以在演讲中，表达方式的好坏直接决定了听众的不同反应。要想有一种好的表达方式就要求要找准角度，尽量从听众感兴趣的角度切入。比如侃球，东侃侃西侃侃，换个角度再侃侃，这样侃来侃去，不但没有好的效果，反而是把听众侃晕了;如果同一话题，你是从足彩的角度深入展开的话，把观众引进你所设下的目的地就轻而易举了。当然，这对我们这些初学者来说有点苛刻，但多朝这方向努力，我想渐渐地就会收到效果。

在演讲过程中，除了话题、角度外，我想更为重要的就是我们字里行间、时时刻刻都要有一种现场交流的感觉。这点的重要性对我们师范生来说就不言而喻了。在我们教师队伍中，一上台就语无伦次的大有人在。甚至许多很有水平的作家、学者也不例外，善玩笔杆儿的巴金就是其一，巴金一向回避大会发言，万不得已时，才以“书面发言”代之。在大学校园里那些学富五车的教授，讲课受欢迎的实在是凤毛麟角。何其芳先生在一次报告会上说，他当年念大学时，有一个教授，讲哲学就是把他那多年前就写好的讲义拿到课堂上照念一遍。

这是一种缺乏现场交流感的表现，我们在演讲中切记，交流感十分重要。走出念稿、背稿的误区。我们今后走上讲台，就不应该照本宣科，而是要以备课资料为基础，与同学们多点交流的感觉。在一般的演讲中，讲出的话具有交流感的话、有了交流感的语言就能更好地抓住听众的注意力，以创造出一种气氛，演讲者的目的就容易达到了。比如在《最后一次讲演》中力数特务的种.种卑劣行径，突然语调一变，用第二人称吼叫起来：“今天，这里有没有特务?你站出来!”这样一下就把视角移到了听众里边直指听众席，交流感自然就大大加强了，这样不但使可能在场的特务们震惊，而且使听众精神紧张起来，效果就不言而喻了。

7.感受2008高考作文 篇七

再就是启发、鼓励青年学生关注生存环境、关注他人、直面人生的作文题占了一定比例。如浙江卷的《触摸城市或感受乡村》、上海卷的《他们》、辽宁卷的《青年人的价值观》、天津卷的《人之常情》等等都有引导青年人关注身处的社会和自然环境、正视他人存在的价值,培养其正确的人生观和审美观的作用。当然一些题目略显宽泛或是大而无当,甚至都可以用作科研人员的研究课题,有悖于千字文“开口要小,发掘要深”的要义,但其象征意义会远远大于它的实际价值,至少它会引导我们的语文教师在今后的教学工作中不再一味地死钻课本,枯坐书斋,要将视角时时调整到我们的课本、我们的校园和我们封闭的个人小圈子之外,投向我们所处的城市乡村、投向我们自身之外的生命,投向那些需要我们伸出援手的弱势群体,从而树立起正确的人生观。这正体现出了语文这门学科的人文性特征。而且通过高考这根教学工作的指挥棒来实施这一目的,会比平时的耳提面命、苦口婆心要容易得多。

或许是缘于一种多年形成的惯性,今年高考作文题中的“哲理性”标题仍然占有不小的比重。诸如湖南卷的“根据韩愈诗句‘天街小雨润如酥,草色遥看近却无’意境和哲理写一篇议论文或记叙文”(总感到与2007年北京卷作文“根据刘长卿《别严士元》中的两句诗‘细雨湿衣看不见,闲花落地听无声’写一篇评论”的格式类同)、全国Ⅱ卷的作文题《海龟和老鹰》、北京卷关于“杯子装物”的材料作文、福建卷关于“从选择不同口味的饮料看人”的供料作文、海南宁夏卷的根据“母女养鸟”的材料作文以及山东卷的《春来草自青》的命题作文等等差不多仍然是在与“人生哲理”较着劲。对于读惯了《读者》《意林》《视野》一类“心灵鸡汤”型随笔杂志的学生来说,面对这类题目大概是“不会作诗也会吟”的。这类文章写起来生动读起来轻松,内容飘逸玄妙文笔潇洒空灵,是历代文人士大夫驾轻就熟、时时把玩的东西。只是在今天这样一个沉甸甸的时代,实在不知道我们的命题者哪来的这份轻松洒脱!人生的种种小哲理小机智在我们的同胞们所经受的苦难面前实在是太不值得一提了!

还有几道有意思的作文题不可不谈。重庆卷的作文题《在自然中生活》与湖北卷的作文题《举手投足之间》都是谈“如何生活”与“怎样做人”的,单独看各有道理,但两相联系就有意思了,《在自然中生活》主张人要生活得“本色”“自然”,而《举手投足之间》却是警告你你的一举手一投足都将彰显你的人格、品性,所以“自然”“随意”不得。安徽考生去年刚做了《提篮春光看妈妈》,今年又《带着感动出发》———看来安徽是要将煽情进行到底了。而最值得一谈的还是江苏卷的作文题《好奇心》。语文考试甫一结束,《扬子晚报》社就约请了处于小学、初中、高中、大学和研究生不同学段的5名学生,让他们“下水”写这篇高考作文;同时邀请到有多年高考阅卷经验的一位高三语文老师、省级语文学科带头人为他们的作文打分并加以评析。出人意料的是,那位小学六年级同学夺得了这5人组的作文冠军。她以美妙的童言稚语和新奇的构思征服了阅卷者。而两位大学生反而叨陪末座。高考作文让小学生得了冠军我感到很不是滋味。这初高中6年时间的语文还有学习的必要吗?这高考作文到底是否需要一定的思想、学识、文化等方面的积淀?《好奇心》作为作文题我敢说全江苏师生大概没一个能猜上,但我们出高考作文题难道仅仅就是为了“抗猜题”吗?

8.注重感受　学会感受 篇八

A、感受生活，开掘写作之源泉

“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这是苏东坡中秋对月的矛盾感受。

“江滨清秋，晨起春竹，烟光、日影、露气，窗浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。”这是郑板桥晨起看竹时的创作冲动。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!”这是杜甫身处破漏茅屋、长夜难眠之际的天下之忧。

包罗万象、广阔深远的大自然给予我们无限神奇、无比丰富的感受。

社会生活中人的梦幻、追求、理想、亲情、爱情……构成了人间万种风情。

艺术世界的多姿多彩更是拨动我们的心弦。

……

生活的广阔性，引起感受的无限丰富。这种感受，便成为源源而来的“写作活水”。有了强烈深刻的感受，才会产生写作冲动，萌生某种立意，急于表达某种微妙的情绪，感受成为传情的基点。因而一个热爱生活、对生活充满热情的人才能充分感受生活并表达出这种感受；对生活厌倦冷淡、漠不关心的人是写不出好作品来的。

B、培养细腻、独特、丰富的感受

1.训练五官，培养细腻的感受

感受以感觉为基础，而感觉依赖于感官。因此，培养感受能力，就要训练五官敏锐感应事物的能力。

对视觉器官，要训练它对客观对象形体、方位、轮廓、色彩的感受。在王维 “大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句中，起伏如丘的沙漠，是一个面。滚滚东流的黄河，自西向东横穿；袅袅升起的白烟，自下而上竖割，两者交错有致，这是线；而一轮夕阳缓缓下沉，那是画面里一道柔情的圆弧……

同时，画面里还有丰富的色彩：黄的沙，红的日，白的水与烟……空间之广阔，层次之丰富，色彩之和谐，那是视觉感官对空间的广泛感受，对色调的敏锐感受。

对听觉器官，要训练它对声音高低、繁简、响度、音色的感受能力。刘长卿的“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”，感受的是几重青山外深远的晚钟声，淡泊而宁静；王维的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，感受的声音是悠长的、清远的、明净的。而鲁彦在《听潮》中感受海水涨至高峰时，是这样描述的：

“音响就越大了。战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声……”

这里的声音是混乱、繁复的，是惊心动魄、令人颤栗的。

诗人们从声音里感受到的或淡泊、或优美、或惊心，都是听觉器官的作用效果。所以，让我们静下心来，聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说——

雪花飘落的声音；

母亲在深夜唱催眠曲哄孩子入睡的声音；

清晨教室里孩子们的琅琅读书声；

体育场里观看激烈比赛时此起彼伏的加油呐喊声；

你会发现，你不再充耳不闻，对一切无动于衷，你拥有很多乐趣，拥有许多新奇感受。

莲“香远益清”是周敦颐独特的嗅觉感受。

“吹面不寒杨柳风，如母亲的手抚摸你。”那是朱自清对春风的触感：温暖、柔和。

当我们调动五官，让每个感官都伸出敏锐的“触角”，我们所感受到的生活便是千姿百态、有声有色、有滋有味的。

2．多元思考，培养独特的感受

对客观事物的感受体验带有浓重的主观色彩。独特的感受才能深切动人，而独特往往与深刻相关联。所以感受体验要由表及里，激发起探究内蕴的意愿，感受浮泛、浅显，情就不真，自然不会有独特的体验。

例如，同样是对“秋”，各人的感受是不同的：

杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”对秋天的感受是绚烂、热烈、奔放；

马致远的诗句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”对秋天的感受是萧瑟、悲凉、伤感。

何其芳笔下：“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。”对秋天的感受是收获、喜悦、满足。

同样的客观事物，观察的角度不同，认知不同，感受也不同。因而，对常规，我们质疑生疑，不人云亦云；对前人之说，可以否定批判，破旧立新；对传统，可以迁移转化，扩充延续。寻人所未寻，感人所未感，用人所未用，多角度、多层面地生发拓展，体验便独特深刻起来。

3．善于联想，培养丰富的感受

感受能力有赖于人的情感的丰富性。

培养情感的丰富性，首先是依赖凝神贯注。只有聚精会神，才能对客观对象进行感知、理解，才能捕捉体现事物内蕴的形象特征，从而触发情感萌生，产生联想想象，使其和谐、自由地结合。如果对人与事、景与物，漫不经心，走马观花，那就很难调动各种心理功能，情感也难以丰富起来。

朱自清在《背影》中这样描述父亲的背影：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”如电影中特写镜头一般。作者描述父亲一步步艰难爬月台的令人伤感的背影，这一过程，儿子的目光没有游离过一秒，他凝神贯注地注视着这一切，终于他落下了泪(尽管他起初还有点不以为然)。这是专注的感动。

其次，善于联想和想象。由感受当前事物引起相关事物的回忆和联系，唤起储存于大脑中的记忆，甚至创造形象，从而调动起丰富的感情。李白“举头望明月，低头思故乡”，那是观月引起的思乡之情；陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，那是自然界的风雨让爱国诗人联想到风雨飘摇中的国家，于是，梦中也去战场上激烈拼杀；苏东坡“谁道人生无再少?门前流水尚能西”，那是诗人由西流溪水联想到人生可以老当益壮。丰富的联想引出丰富的感受。如果局限于当前所感的事物，不善于展开联想和想象，情感就比较单调。

实践中，训练五官、多元思考、善于联想是不可分割的，紧密相连，相依互动。

9.打工感受心得体会 篇九

寒假的一周，我去大连打工，经历了很多事，让我明白了许多。我们每个人都有自己的性格，我很小的时候脾气就不好，但在打工的这一周，真的让我体会到性格决定人生，也是经历了那件事，我决定改变自己，从性格做起。

那天我去市场帮舅妈卖草莓，但真的不是我自愿。因为我本来脾气就不好，顾客有时略带挑剔的眼神、讲价的语气，都有可能引发与我之间的矛盾，但舅妈说，卖菜遇到这样那样的事多着呢！如果你以后作为一名护士，不小心因为各种原因没有达到患者预期，可能患者或家属态度就更恶劣，遇见有修养的跟你讲道理，遇见没有修养的甚至可能会大打出手。舅妈劝我以后做事要认真，不能只顾着自己，觉得学习、做事是为了别人，其实人所做的一切都关系到人的未来，不能因为自己的脾气而耽误了自己的未来。

经过一番思考后，我决定自己以后要好好学，一步一个脚印，并且一步步都扎稳了。除此之外，要想作为一名合格的护士，自身道德品质也非常重要。要好好对待每一位患者，把患者当成自己的亲人，帮助他们度过病痛的折磨，让他们开心的离开医院，高高兴兴的回家。

10.《辨认方向》观课感受体会 篇十

李老师执教的青岛版三年级上册《辨认方向》，本节课的目标定位旨在促进孩子们的发展，重在激发孩子们的学习兴趣。李老师在上课的过程中，和孩子们一起发自真心带着笑意去学习，共同发掘学习的乐趣。在课堂学习的过程中，孩子们成为学习的真正主人，通过独立观察，自主探究，完成了从生活空间中辨别方向到辨别平面图中方向的抽象认识过程。

在教学时，借助学生已有的知识水平和生活经验创设现实的活动情境，增加参与、体验的机会，让所有的学生都能积极参与到数学活动中去。从学生熟悉的生活环境出发，使他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。在活动中体验数学与现实生活的密切联系，培养和发展学生的空间观念，增强数学应用意识和实践能力。

11.感受美能达 篇十一

结构紧凑的机身

对于用惯了专业级相机的职业摄影师来说，α-9与手融为一体的金属机身拿在手中的分量恰好合适。它取景器的视野率达到了100%，单机身就可以达到5.5张/秒的高速卷片速度。作为完全职业的相机来看，其大小和重量达到了“结构紧凑” 的要求。如果职业摄影者需要两台机身工作的话，这个重量再加上几个镜头和闪光灯，是完全可以带上它们去远行的。

把手的形状设计得很好，在把手部可以真切地感受到防止手滑的橡胶材料，不仅易于握持，也减轻了相机滑落的忧虑。机身外表大多用强度、质感都远胜于橡胶的不锈钢合金。机身的重心很低，能保持良好的握持平衡，因此机身底部材料采用了密度很大的锌压铸用合金，眼睛所及之处无不显示出制造者的细致周到。

模拟与数字相结合的操作系统

最初看见它时，觉得外观设计“略显笨拙”。如同水平切下的五棱镜部分和较高的转盘，把手部位的形状等等,使人仿佛看到了1976年推出的美能达最高级的MF单反相机——X-1的影子，而似乎缺少了9xi面市时带给人们的那种面目一新的印象，不过α-9首先考虑的是操作性能。

它的操作方法是非常明快的：曝光模式和驱动模式以及测光模式的切换，曝光补偿等都可以通过操作转盘来实现，也就是所谓的模拟操作。光圈和快门速度的设置通过机身前后的电子转盘实现，不象其它的电子相机那样需要“一边按下按钮，一边旋转电子转盘”的双重功能的操作。就直觉而言，可以认为它拥有控制性能良好的界面。

便利的操作感觉

“只要装上第一卷胶卷，就可以熟稔地操作了”。这就是对α-9简单的使用方法和容易理解的操作性的概括。AF对焦的速度非语言可以表达，从按下快门按钮到快门实际动作之间的时间很短。胶卷的回卷速度非常之快，不愧为专业级的相机。作为美能达首次采用的100%视野率的取景器能最大限度地印照在胶片上，5.5张/秒的卷片速度十分迅速，卷片无论是连续的还是进行单张卷片，感觉都非常好。曝光补偿转盘可以在看着取景器的同时，摸索着操作，取景器内显示的曝光指示刻度尺很宽，观察起来也比较容易。

综合评价

美能达α-9不仅追赶先进的技术，在风格上也给人以朴素的印象。作为一部专业级别的相机，α-9是较为完善的，实际使用起来可以比迄今为止的所有α系列相机都更轻松。对于α-9 来说，它将毫无疑问地受到很多专业摄影人士的喜爱。

精益求精的镜头

●AF35mmF1.4G NEW

美能达AF35mmF1.4G NEW采用了非球面镜头的制造方法对光学玻璃的模子进行了改进。该镜头的非球面使用的是最新超精密非球面金型，比以前镜头的非球面的精度更高，然而制造成本并没有增加。

新型镜筒用金属制造，对焦环也增加了宽度，勒克斯(照明单位)和实用性大幅度提高。由于添加了新的对焦按钮，对于没有AF模式自动切换那一类型的α机身来说，在使用时也可以准确锁定焦点，这是一个很大的改进。

拍摄效果和以前镜头一样清晰细腻，在全开光圈的情况下，依然具有十分锐利的影像效果，确实是不可多得的镜头。

●AF50mmF1.4 NEW

这一款镜头的设计受到了当今潮流的影响，采用了加宽对焦环等改良措施。另外美能达为各款高级镜头最新配备的圆形光圈，可以实现没有明显过渡的模糊感觉。实际使用时，转动较宽的对焦环可以体会到与MF镜头相似的对焦感觉，非常适用。

●AF变焦75-300mmF4.5-5.6II

12.观察·感受·表达 篇十二

上课了, 我说:“大家先说说, 拆除老屋的场景留给你的总体印象是什么?”

温馨:“场景很壮观!”

刘鹏:“快得惊人, 三层三十间老屋不到四个小时就荡平了!”

陈慧、韩璐异口同声说:“大型挖掘机叫得最欢, 手臂一挥, 老屋成排的倒。胜过上百人!”

杨兴琼生怕落后了, 抢着说道:“工人们了不起, 场景壮观、快得惊人!”

……

教师:“你们只是谈了对拆迁老屋场景的总体印象, 这还不能给人以身临其境的鲜活感!你对现场的总体感受要靠具体的细节来表现。内容要实在, 表述要准确;要活, 绘声绘色绘形, 活灵活现, 比如人的动作、表情、声音, 拆房现场的声响、色彩、气息等等, 你要用各种感官去摄取‘形象’, 来寄托你的感受, 给人以真切感。请大家以口头作文的方式来描绘自己感受到的现场。”

温馨:“工地上挖掘机‘轰轰’作响, 只见挖掘机将长臂一伸, 就像一个巨人将长臂大手搭在房屋的墙壁上, 轻轻一抹, 轰然一声巨响, 半间房屋随即倒塌了。顿时, 一团黄色的土烟应声腾起。‘呵———’, 围观者们发出惊叫后, 好像突然停止了呼吸, 张大嘴巴, 瞪着眼睛, 足足凝固了分把钟。一时间, 整座楼房和附近的一切建筑, 还有正在手舞足蹈的挖掘机, 都淹没在黄烟之中。工人的吆喝声、机器的吼叫声、房屋崩垮的撕裂声, 老屋的霉臭味、飞尘的土腥味、各种说不出名儿的气息, 黑瓦灰砖, 黄土灰……把一向动静有序的校园搅和得喧闹混乱, 却又有了少见的气势。”

刘鹏:“上午九点钟左右, 刚好是上第二节课的时间。工地上挖掘机发出阵阵的轰鸣声, 似乎对着那两座楼房吹响着独特的冲锋号, 工人们带走了一些东西, 呼喊着, 奔跑着, 撤离现场。只有那座楼房岿然不动。那两座楼房一座三层, 一座两层, 少说也有三十间屋子。有人说, 这两座房屋在当年花了大约半年的时间建起来的。操场的跑道足足有四五十米长, 在它的遮挡下因晒太阳的时间短, 显得有些潮湿。挖掘机开始向这两座古老的楼房进攻了, 一阵一阵的, 喷吐着不同旋律的轰鸣声。挖掘机长长的手臂伸向房屋, 房屋不时地发出巨响, 一扇一扇的砖墙相继倒塌了, 振腾起团团的黄色烟雾。只见房屋倒塌了一个角、半扇墙, 一间、两间、四间, 一层、二层……机器的轰鸣声、房屋的倒塌声、人们的惊叫声, 交织在一起。‘叮铃铃、叮铃铃……’第四节课下了, 刚好是十二点。工地上已经很静了。两座楼房不见了, 只看见满地的砖头, 破损的水泥板。‘真快呀!’‘神速!’过往的行人不时地惊叹着。”

韩璐:“‘学校要拆运动场东南角的两栋楼房了, 请师生们注意安全!’学校发出了安全警告。第二天上午, 九点钟左右, 工地轰轰隆隆开来了一台大型挖掘机, 很快就投入到工作中。挖掘机时而爬升, 时而退下, 在长臂有节奏的一升一落之间房屋在摇晃, 在崩塌。一时间工地上尘土飞扬, 夹杂着隆隆的机器声和房屋震耳的崩塌声。一个小时过去了, 两个小时过去了, 三个小时过去了。随着时间的推移, 楼房庞大的身躯逐渐变小, 直至没有了。看着这一切, 有人情不自禁地赞叹说:‘要是用人工来拆的话, 现在是九月份, 恐怕会赶在2009年元旦前拆完, 算是元旦献礼了!’其他人听了无不会心一笑。”

杨兴琼:“拆完了, 真是太快了, 这些人真是厉害!其实, 我一直在观察挖掘机的司机, 他是我的堂哥。他原来也很贫穷, 上技校学会了开汽车、挖掘机、吊车, 凭技术凭勤劳才富了起来。拆屋前几天, 我的堂哥就和其他工人一起, 上屋卸瓦拆椽子;挖掘机在他手里像是小小的魔方, 手臂扬起, 挖斗触墙, 像裁纸一样, 刀到壁断, 又轻又准;手臂俯伸, 挖斗向内拉回, 不几下就抠出一道深槽;挖掘机转向特有意思, 挖斗抵地, 长臂用力, 朝想要的方向扭动车身, 几下秧歌, 这庞然大物居然轻巧地向左转向右转向后转!……机器再好靠人用, 这些人真是厉害!我站在操场边上望着一大堆破残的砖头, 有着一种如释重负的感觉。三个多小时前, 那两座楼房还矗立在那里, 似乎在做最后的沉默。”

……

教师:“同样是观察体验拆除老屋的场景, 但各人描述的画面, 相去甚远, 正如苏轼所说‘横看成岭侧成峰, 远近高低各不同’。这是因为各人的注意点、兴趣点不同。其实, 这种差别是由思考问题的角度不同而产生的。文章不是无情物, 总是要表情达意的, 或者借此表现对生活的一种认识, 或者借此表现在生活中获取的一种情趣。本次作文就是训练在体验生活的基础上思考生活。拆除老屋的场景摆在大家面前, 刚才几位同学念自己的作文片断, 那你们想过没有:眼前的事儿带给我们什么情趣?眼前的事儿引发我们对人生、社会、自然的什么认识?譬如拆除老屋快得惊人, 而建设一幢新楼快吗?大家议议, 看从拆除老屋能引出多少条思考来。”

温馨:“拆除老屋时的大场景有气派有气势, 吸引了校内外的人。看来, 事要大声势, 人要大手笔!我就喜欢惊天动地!”

杨兴琼:“挖得快靠什么?靠现代机器, 靠技术, 靠知识。如果用人拆人挖, 真不知闹到猴年马月。那句老话没错, 知识就是力量!”

杨剑桥:“工人们很辛苦, 早起晚睡, 晒太阳淋雨, 拆屋时有危险, 响声炸得聋耳朵, 气味儿呛人。是他们用血汗建起高楼大厦。”

马定桥:“从建房慢拆房快, 我认识到一个理儿, 就是成事艰难坏事简单。”

陈慧:“据说, 刚拆的房屋过去神气过, 一些了不起的人在那儿上过课, 我就是冲着它才从南漳到二中读书的。不过, 她现在太像老太婆了, 让‘老太婆’死了, 建一栋新楼, 值!不要被过去的成绩挡住了前进的路。”

……

教师:“这些思考都是理性地、直白地表达了出来, 可以视为一种方式;如果所有人都这么写, 就显得千篇一律, 单调乏味了。作文要求写自己对生活的体验, 暗示我们应该叙事, 寓思考于叙事之中。揭示思考之得的文字可以是议论, 也可以含蓄的包蕴在叙述性文字里。你打算怎样用笔‘点睛’, 让读者了解自己的中心意义或者某种情趣?陈慧不仅有思考, 还注意表达‘意义’的语言。需要说明的是, 没有描述拆除老屋的场景和回答眼前的事儿引发我们对人生、社会、自然的认识的同学, 要简介一下前面两个问题的答案, 使你的回答有一个文章背景。”

秦军:“我要表达的是对新大楼的期待。在写拆屋的场景时注意写自己心里的想法:我们没有像样的图书室和实验室, 快快拆吧, 拍手欢迎!但是, 我不想直说。我将这样写:……旧楼房被挖掘机吓瘫在地, 变成破砖碎瓦。按车计酬的卡车, 像狗抢骨头一样跑得真欢!按老师的吩咐现场看了几小时, 我眼前的镜头便快了, 挖基槽行砖砌墙, 第一层, 第二层, 第三层, 第四层, 我们在新楼上实验课, 我们在崭新的宽敞明亮的阅览室读电子书。我祝福新楼建设一帆风顺。”

教师:“秦军和陈慧都从拆屋中生发出自己的思考, 表达上一个含蓄, 一个明朗。值得学习。”

教师:“让我们以韩璐同学的口头作文为例, 讨论一下怎样行文。好, 大家听了韩璐同学对拆除老屋的场景的描述及其思考, 先听听他自己的想法:拟一个什么题目?行文的思路怎样?”

韩璐:“我拟的题目是‘惊人的速度’。我的构思是先写拆除老屋的过程, 突出两点, 一是老屋的高大, 一是挖掘机拆得快, 以高大的楼房在几个小时被荡平来反映惊人的速度;再用对比, 拿我的邻居为例拆旧房起新房, 用一年多时间, 来反衬拆除老屋之快;最后, 用议论来点题, 感叹速度之快。”

教师:“哪位同学帮助韩璐完善一下。”

刘伟:“根据韩璐同学的描述, 我觉得这个题目像小学生的作文题目, 建议换成‘速度的背后’, 因为拆除之快靠的是人的智慧, 靠的是机器的力量, 靠的是科技的力量。这样立意就更深一层。杨兴琼就是从这个角度思考的。”

王晓春:“我觉得除了刘伟说的立意要深一些外, 还要由此联想开去, 应该还有更多的情况, 如小汤山医院的中国速度让世界震惊……让我们的视野更宽阔一些, 使我们的立意大气一些。”

教师:“韩璐, 他俩的建议你可以参考。其他人可以仿照这个例子, 把分步进行的片断练习扩展到整篇的作文。写作的重心在哪儿?在观察、体验拆除老屋的过程。写这个过程要有头有尾, 言之有序, 把自己摄取的‘形象’充分的逼真的告诉给读者。这是我们一起上的第一节作文课, 从片断练习看, 大家的观察、体验、思考、交流, 都很投入, 也很成功, 可以说是‘开门红’。下一节写整篇的作文, 我们都来一次‘开门红’, 好不好?有信心首战告捷的站起来, 举起手臂!”

“有信心!”大家纷纷起立, 举臂如林。

教师:“我们必须明白“生活中不是缺少了美, 而是缺少发现美的眼睛”, (罗丹语) 要用心观察周围的社会生活, 留心自然界的变化, 把外在的东西和内心的感情连接起来, 才能产生鲜明生动、印象深刻的感受。不仅如此, 还要在感受生活的基础上, 由此及彼, 间接地认识客观事物;由表及里, 把感性认识上升为理性认识, 发现一类事物的本质或各类事物之间的联系;由个别到一般, 使思考更有典型意义, 这样才能提高我们驾驭生活的能力。同时, 把我们对生活的感受和思考表达好, 都要凭借语言, 斟酌、选择词句同样重要。一句话, 体验, 思考, 表达, 一个都不能少!”

13.社区工作心得体会(感受) 篇十三

近期的工作中，体会最深的就是，社区工作不能只是说、看、听，还要多走动、多思考、多干事，社区工作中任何事，不论大小，都是非常具体的，只是说、看、听工作是干不好的。

社区工作说到底是要发挥好服务辖区居民、建立良好党群关系的功能。因此，辖区内脏乱差的情况也时有发生，要多下社区走走转转，才能在脏乱差形成之前，及时解决、妥善处置，才能更好的服务辖区居民。

社区工作中经常会有大中有小、粗中有细的工作，而且很繁多。因此，如何做到快速、高效、保质、保量的完成工作对每一位社区工作者来说都是一件需要动脑思考的事，社区工作中还常遇到大大小小纠纷，对于如何妥善的处理好这些纠纷就更需要动脑筋、多思考了。我总结了，在社区的日常工作中，要形成遇事思考的习惯，遇到是事情要先在脑海中推演、然后经过推敲，在根据当时的情况，选择最佳的工作方法和处理结局问题的方法。

14.我的感受和体会091017 篇十四

开学一个月了，计算机老师要求我们每人写一份自我感受和体会，其实自己也正想抒发一下来这读研的心理感受和体会。那就谈谈的我的想法吧：

9月6日上午，满怀着新奇的我第一次走进了西南大学。一个人置身于广阔的校园里，带着无比的欣喜，不停地环顾着这里的一切，一幢幢房屋错落有致、一排排绿树苍翠荫荫、一个个同学朝气蓬勃，这让已参加工作好几年的我感到无比的激动和兴奋!是啊，参加工作这些年来，真没想到有朝一日我还能走进大学校园去专心的研读研究生课程。虽说没想到，但我的内心里其实还一直悄悄的藏着这么一个心愿，希望自己有机会还能在大学教室、大学图书馆里安安静静地攻读几年学业、踏踏实实地沐浴几年知识、心无旁骛地感受几年浓厚的学术氛围。当然，这也是基于自己对自我人生规划的一个认识。当今社会，惟有知识使人变得更丰厚、更有底气、更具有竞争力。记得在那段备考复习过程中，也时常听到周围的人说，一个女同志，年龄也快到而立之年了，还这么不安分地想去读书，好好的做好相夫教子就行了嘛。是的，现实中有很多人有这样的生活选择和生活理念，人各有志，这无可非议。既然敢想了那么就要敢做，在那段日子里，常常是白天繁忙工作之余，夜晚一个人灯下长读，似乎是有一些“苦”。但想想，一个怀有梦想追求梦想的人，他的日子是充实的，他的生活是多姿多彩的，与其说是“苦”倒不如说是一种“享受”。作为一个女人，我想她应该活出她自我的风采来，把自己依附于某人，或把自己完全交给于家庭，那是对女人的一种不平等。当一个人在追逐物质生活的同时，更应注重内心精神素养的培养和提高。当然，一个人想要改变什么，年龄不应成为其改变现状的一个障碍理由，除非她内心根本没有确立过自己想要什么。生活中也常见于居安思危者们，他们工作生活得往往更洒脱更幸福，而那些只注重眼前得失者，却常常在以后的人生道路上要承受更多的困难甚至是不幸。前几天看到美国心理学家斯科特・派克在他的书中写到，一个人一定要有推迟满足感的心理思维，把眼光放得更远些，这样才会使人生满足感获得更多更长更久!是啊，一个人一定要有着居安思危的生活理念，这样才会走在别人的前面或者是这样才不会被社会所抛弃。这些天来，当我抱着书行走在校园小路上，当我匆匆穿梭于各个教室时，当我拿着碗挤在食堂人群中时，我都能深切地体会到我内心的那份喜悦之情。教室里有知识渊博的老师在不断地传授知识，图书馆里有那么多经典著作可供参阅，校园网里有浩海的资料可随时查阅，宿舍拥有宜人舒心的环境可供学习，这让深处其中的我感到惬意的同时，更让我深感时不我待，要好好珍惜这一切啊!

我国改革开放几十年，当今社会每天都发生着日新月异的变化。特别是几年的工作经历，更让我深知掌握好计算机信息技术的应用对我们显得尤为重要。如今电脑已是人们日常工作生活中必不可少的一件重要工具了。在我们读研时期，学校给我们安排了计算机课程学习，让我们掌握更多的计算机知识，这必将有助于我们加快学习进程和提高学习效率。通过一个月来的`计算机课程学习，我能深深地体会到邹老师对学生的那份关切和关怀，那颗希望学生能在读研期间不管是在学识上还是在个人修养上大有长进的拳拳关爱之心。他从人文关怀上让我们理清学习思路，找准人生坐标，以便让我们都能拥有一段充实而富有意义的读研时光。说实在话，这是我当初没想到的，没想到一个理工科的老师这么富有人文情怀，对我们的未来成长这么关心，常常不吝言语地向我们分享他的人生经验和工作体会。同时，邹老师给我们传授的计算机知识都是紧扣我们今后学习、工作、生活非常实用的内容，让我们通过学习尽快提高运用综合信息技术解决实际问题的能力。记得第一堂课时，他让我们一定要好好树立一个研究生阶段的目标，让我们通过学习，要具备一定的知识情怀和人文情怀，要学会如何做人，如何表达，如何写作，如何建立思想，这一切的一切，作为学生的我都能实实在在地体会到他身上所具备的人文情怀和知识情怀!

15.学会感受幸福 篇十五

唯物主义者认为, 幸福是主客观的统一。从客观方面说, 它是经济社会发展水平的结果和反映, 离不开一定的物质条件和社会环境;从主观方面说, 它是人们对外在世界的一种感受和体验, 取决于自己的价值取向和精神状态。考察幸福, 既要有客观标准, 又要看主观感受。应该说, 我们的社会为每个人追求和实现幸福提供了基本条件, 而且随着经济社会的发展, 社会的整体幸福度将大大提高。在全面建设小康社会和构建和谐社会的进程中, 许多地方已经把幸福指数作为一项重要指标纳入经济社会发展的总体部署中, 更加重视推进社会全面进步和人的全面发展, 更加关注提高人民群众的生活质量和水平。这是时代进步的体现。

然而, 现实生活中也有这样的现象:经济社会在不断发展, 人民生活水平在不断提高, 一些人却认为幸福指数并未随之提高, 甚至感到不如过去幸福了。显然, 这个“反差”的出现, 既有客观因素, 也有主观因素。就客观因素说, 改革带来利益格局的调整, 在我国社会深刻变动的过程中, 社会结构和利益关系更加复杂, 经济社会发展中还存在这样那样的矛盾和问题, 这必然会给不同的人们带来不同的影响。对此, 应当通过深化改革和加快发展来解决, 努力让改革发展的成果惠及全体人民。从主观因素讲, 幸福总是相对的, 树立正确的幸福观, 正确认识幸福, 学会感受幸福, 才能真正获得幸福。事实表明, 在一定的社会条件下, 一个人幸福与否往往并不由其财富和地位决定, 而是与其主观感受密切相关。正如法国艺术家罗丹所说:不是生活中缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。

学会感受幸福, 应当富而思源。懂得感恩才能知福。一流清泉, 必有源头活水;一棵大树, 必有根下沃土。一个人来到世上, 每一个成长进步, 无不倾注着来自家人、师长、同事和社会的关爱与帮助。常常想到“受之于人者太多, 出之于己者太少”, 心中自然就会多一些幸福、少一些抱怨。同样, 我们今天所拥有的一切, 都是党领导人民艰苦奋斗得来的, 应该倍加珍惜。如果富而忘本、迷失方向, 就会导致“身在福中不知福”。

奋斗者常常是充实的, 奉献者常常是幸福的。学会感受幸福, 需要保持一种昂扬向上的精神状态。很难想象, 一个饱食终日、无所事事、精神空虚的人能够真正感受到生活中的幸福。记得上世纪80年代有一首歌这样唱道:幸福在哪里, 朋友啊告诉你:她不在柳荫下, 也不在温室里, 她在辛勤的工作中, 她在艰苦的劳动里……努力追求崇高的人生境界, 把个人的价值融入对国家和人民的热爱中, 融入对事业的不懈追求中, 为了实现理想而奋斗, 为了人民利益而奉献, 不但自己能够感到幸福, 而且能为他人带来幸福。这样, 我们的社会也会添一分和谐、多一些暖意、增一股活力。

16.感受分娩疼痛 篇十六

人为什么会产生疼痛，疼痛为什么会令人不快?医学家认为，疼痛令人不快的性质正是疼痛可以保护人体。现代女性误解了疼痛，也就误解了生命的快乐，经历了分娩的苦痛，便会真正地改变自己，从而走向成熟。

我有位朋友，她是第一次生育，因为骨盆不正常等生理原因，她必须剖宫产，在选择全麻和局麻的问题上，医生考虑她以前做过手术，身体对麻醉药可能产生抗体而建议全麻。对于手术的疼痛，她是很清楚的，但她一直考虑药物可能带给新生儿不良的影响。为迎接一个健康的新生命的到来，她查阅了大量资料。资料上说，“尚未证实有任何药物对母体和胎儿是安全的。”“当母体在阵痛期和分娩期接受镇痛和麻醉药物时，新生儿在出生后的前4周可能有肌肉、视觉和神经系统发育迟缓的情况。”“麻醉会抑制新生儿反应，过量吸入会引起致命的新生儿合并症。”她由此担心，全麻可能会对胎儿有一定的伤害。进入预产期，她的心情变得复杂起来，住院的时候。她经常做噩梦，梦见孩子生下来缺胳膊少腿，像个怪物。临产时，她执意地做出决定，对医生说：“不要全麻，我能忍受疼痛，我要孩子健康。”她不能生出傻孩子，她选择了疼痛。医生尊重了她的意见，手术时实施了局麻，她以超人的坚韧战胜了巨大的疼痛，安全地产下了健康的女儿。这位女性朋友在回想那一场疼痛时说：“躺在手术台上，我只觉得身体一阵冰凉。随着手术刀在腹部‘噗’的一声划响，疼痛便像台风一样袭来，从外向里一浪一浪撞击我内部的大门。那种疼痛经历了三种深浅不同的过程，开始是像风声一样的信号，之后是各种痛感的汇集，然后自己才有意识地反应，就像被电击了突然清醒过后意识到这就是痛。我咬紧牙，一遍遍告诫自己，不许叫，战胜它!当我向疼痛的极限发出挑战的冲刺时，我清晰地听见了孩子的第一声啼哭，我不顾一切地扭过头，看见医生手里的那个四肢乱蹬的婴儿，我真切地听见医生说，是个女孩。哦，我的女儿，我清醒地迎接了她的出生，我感到腹中一下空了，一下子被人从漫天漫地的疼里打捞出来，我不疼了，没知觉了，我感受到的是快乐。后来医生说我在孩子出来后疼昏迷过去了一阵。我的女儿现在长得很健康，我为她的健康尽了最大的力。”最后她自豪地说：“选择疼痛的生育经历，不仅给了我一个健康的孩子，也锻炼了我怎样面对和战胜自己内心最脆弱情感的能力，它好像是给我输了一次生命的血，有了这次疼痛经历，以后什么痛我都能战胜。”

做女人是幸福的，她能够在生命的历程中得到男人无法感受的美的体验和爱的感念。做女人又是不幸的，女人一生中要经历生理和身体的特殊变化。尤其是生理上的创痛是无法逃避的，而这种不幸却能带给女人无与伦比的快乐和幸福。艺术大师达，芬奇在解释他的一幅素描《快乐与疼痛的寓言》中说：“快乐与疼痛有如一对双胞胎，它们被紧紧束在一起，没有其中一个，就不会有另一个，它们彼此完全对应。”战胜疼痛，便获得了完整和健康；敢于向疼痛挑战的女人，才能真正享受到生命的快乐。

17.读感受爱心得体会 篇十七

每过一段时间就会拿起来细细品味。奶奶的文章适合拿来反复读，每一句都满含温情，每一段都会有身临其境的画面感。这几日，我又捧起冰心奶奶的佳作——《寄小读者》，品味触及心灵的通讯录。

这里面共有29篇唯美，富有童真的散文，记述的是冰心奶奶在海外时的奇闻趣事，和她对故乡、对母亲的热爱和思念之情。其中，我最喜欢的是通讯五：冰心奶奶在火车上遇见一对母女，虽然女儿要汤要水有些骄横，但母亲仍然爱怜的一一满足她。此情此景让作者想念起了自己的母亲……

读到这里，我的眼睛湿润了，一幕幕回忆涌上心头。记得刚刚过去的国庆节前夕，我被选为山东道德小公民，需要离家三天去泰安领奖。第一次离开爸爸妈妈远行，我心中也不免有些忐忑，妈妈信任的眼神和鼓励的话语让我相信自己能行。

挥别家人，踏上旅途，白天有伙伴陪伴，我无暇太想家，但是到了夜深人静，我的心中逐渐凄凉。在家里，我已经习惯了每天伴着妈妈甜美的朗诵入梦，现在忽然到了一个陌生的环境，自然寝不安席。同伴的轻鼾声也令我辗转反侧，当我抽泣着打电话给妈妈时，妈妈仿佛早就预料到我的处境。第一时间接听了我的求助，我哽咽地向妈妈倾诉我的想念之情。在电话里，妈妈温暖而坚定的声音释放了我的紧张心情，放下电话，我一觉睡到天亮。

在我心中，妈妈是一个很坚强的人，无论是遇到大事小事，都可以独当一面，轻易不在我们面前滴下眼泪。但是当我从泰安回来，偶然看见妈妈的日记时，我才明白，妈妈原来是那么舍不得我离开，在我走了后又怕我出危险。这三天妈妈几乎是夜不能寐，不知为我担心多少回，日记本上还浸有她的眼泪!

母亲是平凡的，柴米油盐中有她忙碌的身影;母亲是包容的，是世上唯一毫无理由，不求回报爱我的人;母亲是坚强的，托举我们一路攀登;母亲是伟大的，为了儿女倾其所有，甚至生命……

18.疫情感受心得体会 篇十八

一是发扬不畏艰险、无私奉献的精神。按照公司疫情防控工作的总体部署，坚定站在疫情防控第一线，听从指挥，服从安排，关键时刻冲在前，危急时刻豁出去，以“哪里任务险重去哪里”的决心，践行自身安全职责。

二是定期开展摸排，实时掌控疫情发展动向。主动开展疫情摸排调查工作，制定疫情管控措施和工作计划，确保各项管控措施有效到位，做到不敷衍、不走过场，针对发现的疫情第一时间上报，做到不瞒报、不漏报。

三是带头弘扬正气、科学防控。主动学习防控知识，及时传达权威信息，教育引导身边同事提高个人防护意识，在应急响应解除之前，不组织开展与防疫工作无关的集会。

19.感受“气敛入骨” 篇十九

何谓太极拳的内劲呢?师公指出,“内劲,乃蕴之于内,发之于气,主宰于腰,柔中寓刚之劲也。”

首先,这里所指的气,并不是呼吸的外气,而是内气。所谓内气,是通过气沉丹田,使气遍身躯,中气贯足,从而达到以心行气,以气运身的基本条件。

全身要松净松透,是内气在体内形成的基本因素。正如杨澄甫宗师所强调的那样,“不使有分毫的拙劲,以留滞于筋骨血脉之间”。我遵照恩师赵幼斌老师的教导,让全身肌肉关节放松放开。通过长期的放松练习,慢慢地感觉到内气在身上的存在,由开始时的手指尖麻胀感觉,继而逐步的气遍身躯。这时我就开始以意领气,以心行气,再以气运腰,以腰运身的节节贯串的练习。