大学生工程造价实习周记

大学生工程造价实习周记（精选19篇）

1.大学生工程造价实习周记 篇一

工程造价专业学生顶岗实习周记

（一）转眼之间，又是一个礼拜过去。由于我的专业，所以公司帮我换了个岗位，让我做招投标代理。而该单位是杭州富阳华诚招投标代理公司，招投标代理是重头。让我做这个岗位的话，说明公司还是看中我的。因为岗位的调整，也使我原定周一去实习改为周四。

昨天是我实习的第一天，我满怀激情的去单位实习，找到该单位的负责人，说明了我的来意。该负责人向我介绍了该单位的概况，之后又向我询问了一些我的情况之后，把我安排在招标代理的办公室，找了个师傅带我。来到工作的地方之后，师傅拿了两本定额和一本补充定额给我，先让熟悉一下10定额。

第一天，就在熟悉定额中度过了。今天，师傅让我带电脑过来，告诉我现在都是信息化社会以后工作都会用到电脑，所以让我带上电脑。由于现在我还什么都不懂，也就没什么任务给我，师傅让我适应新环境，毕竟以后有很长一段时间在这里实习。

终于，自己也开始实习了，心情得十分激动，为了自己的未来现在开始加油！努力！

今天，是新的周三，一个礼拜的中间断。由于是上周周四上班的，算上今天我已经在单位了实习满一周了。

在这一周里面，我每天收获良多啊。最重要的是我看完了10定额，也只是说看完了一遍，由于10定额与我们原来的03定额有很多相似的，所以相似的只是稍稍的看了一下，主要还是看不同点。因为没工作经验，所以到现在还没安排我什么事，看书是我现在的主流，看完了10定额现在开始看建筑工程计价。

看了一下我这个单位的主要工作：招标代理是一般是指具备相关资质的招标代理机构（公司）按照相关法律规定，受招标人的委托或授权办理招标事宜。也就是有资质的中介机构，对有需求的单位进行市政、土建、设备、专业器械等进行招标和采购代理，收取国家物价部门规定的费用，公开、公平、公正是追求的目标。

听师傅说在这里工作的好的话赚钱很容易的，呵呵，为了美好的明天继续努力，加油加油再加油！

过了今天，一个礼拜就快过去了。这礼拜我在单位实习的主要任务是看书，熟悉图纸。

真正开始实习我才知道在学校学习的知识是多么的重要，我现在悔恨自己当初没有认真听讲，只知道个大概，没有去弄懂细节，导致我现在还在看定额和清单计价中。看着办公室的同事在忙忙碌碌之中，而我去在一边默默的看着书本，学习本该懂得的知识。在单位实习的第二周里面我还是没有活做，而定额以及清单计价在昨天已经看完了。师傅见我现在有点基础了吧，就拿出4套同事刚完成的图纸让我看。第一次看到正式的图纸，心里感觉比较的激动，与学校发的教学图纸相比这些很复杂，不但楼层多，而且还多不一样，大大的加大了计算工程量的难度。在剩余的几天里，我打算好好的看图纸，来为以后的计算工程量打下良好的基础。

少壮不努力老大徒伤悲，虽然知道意思，但从来没有在意过。现在我好好好的学习，努力工作，不希望在未来留下遗憾。加油！

不知不觉，我已经在单位实习了快一个月了。在这一个月中我有了很深的体会，这些都是在学校里学不到的。

在单位里我懂得了交流的重要性，对待工作的责任心，还有一些实践经验。我想这些就是学校想要我们在外实习的目的吧。

在这一周里，我开始对照别人的工程量计算稿看图纸，开始以为作为一个大学生看懂个计算稿很简单，但是真正的开始看我就知道错了。刚开始看建筑面积的时候，一直多不知道他的一些数字是怎么得来的，后来去问师傅才知道，原来我还没有弄懂计算规则，因此对这些数字一片茫然。之后的几天我一边看计算规则一边看图纸再看计算稿，感觉这个礼拜的收获很大。直到今天我看到了砌体工程这部分。我打算在这个礼拜看完混凝土工程。下礼拜搞懂混凝土工程 不懂的地方。

现在的我已经渐渐的开始融入这个单位了，开始觉得自己也是其中的一员了，不再认为自己还是个实习生了。好好努力，继续看图，努力！

工程造价专业学生顶岗实习周记

（二）实习是毕业设计的重要环节，也是我们最后的冲刺阶段，更是积累工作经验的重要阶段。它让我们把理论和实践结合起来。是我们从学校走向社会的重要坡道。减少自己将来踏入社会的一些盲目性，让自己在今后的工作道路中能够走的更自信。

我在实习过程中有不少的收获，实习结束后有必要好好总结一下。在工程部领导的教育和培养下，在同事们的关心和帮助下，自己的工作、学习等方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。在实习期间，我时刻严格要求自己，吃苦耐劳，努力工作，在完成领导交办的工作同时，积极主动地协助其他同事开展工作，并在工作过程中提高自身各方面的能力。使自己得到更多的锻炼

实习中我主要做了看图纸、熟悉规范·定额，做简单的造价，预算，标书和在施工现场做材料员等实践。现在回头看，我还是做了很多工作。首先我简单的汇报一下，刚进公司我对规范，定额做了再次温故，详细的看了几个工程的投标过程，编写了一份标书。为了能更明白的了解设计者的设计原理，我将办公室里的图集看了个遍，对图纸进行了深入的研究，争取把每处不明白的地方都弄明白。看不懂图就不能做出合理的造价，所以看图确非常重要。然后我算了某个工程一部分的工程量，又对现行的工程进行了核量，虽然没有被采用只是试算。但我发现随着新的定额的推出、新价目的推出、新计算建筑面积规则的出现等，自己所学的专业知识用上的并不多，让我不得不重新学习新的计算方法。在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度太快了，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须时时刻刻在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。但也是有很大收获。

之后我也下工地进行了实践，在书本上学过的理论知识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，等到真正做出一套大楼的造价时，才会体会到难度有多大；也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。有时我空出一部分时间观察施工过程。该工程是框架剪力墙结构，()目前在基础施工中。我对其钢筋和基础桩做了深入了解。如切割，坡口加工，断桩情况等。为防治断桩的主要措施是混凝土浇注过程中，应随时控制混凝土面的标高，提升要准确可靠，并严格遵守操作规程。严格确定混凝土的配合比，混凝土应有良好的和易性和流动性，坍落度损失应满足灌注要求。我在工地还做了材料员。不过我只是简单负责结构材料领发，根据工长签发的领料单，在额度范围内发料，并做及时记录。这次实习对我来说是受益非浅的。我就快毕业走向社会了，相信这次实习对我日后参加工作有帮助。

通过实习这两个月期间，我验证和巩固充实所学的理论知识，加深了对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解了对本专业的需要。培养了独立进行资料收集和解决问题的能力，拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。

2.大学生工程造价实习周记 篇二

环境工程专业毕业的大学生可以在国家各级政府部门、机构、企业中与环境保护、污染治理有关的岗位上就业, 也可以从事社会团体、社会生活中的有关环境保护的工作。其职业特点表现在不管是直接从事污染的预防和治理工作, 亦或是从事环境规划、管理、宣传、教育等方面的工作, 其工作性质的共同点是都具有很强的实践性。环境保护工作以解决现实中的环境问题为中心和主要内容, 即使一些为理解自然奥秘而进行的深入探索, 也是为了更好地、更有效地解决环境。环境问题的解决以高效、简便、实用、持久为指归, 不以新奇、机巧、怪异引人侧目。而且环境保护工作涉及社会的各个层面及所有的人和事, 无论是生产和生活, 也不管是在工作中或是在休闲、娱乐中, 不存在与环境保护无关的活动。因此环境工作的特点也就是需要整个社会各个方面的配合参与, 各种社会力量的积极投入和支持, 依靠、集合社会各个阶层的人员的力量, 还需要充分发挥全人类的科技进步带来的全部的优秀科技成果, 不管你是什么学科, 无论是社会科学, 还是人文学科, 都能与理工科一样地在环境保护事业中发挥积极的作用。由此可以看到, 环境保护的工作特点是繁杂、牵涉面广, 需要的知识多, 工作需要细致、到位, 任何遗漏都会对工作效果产生影响, 所以任何一个从业者都必须有严谨、细致的习惯, 任何时候都不能发生哪怕半点的疏漏。无论是一场全球一致的环保行动, 还是个人的生活习惯, 如果能对环境保护产生有利的作用, 其价值都是一样的, 其要求也是相同, 即都要把一切有关环境保护的理想现实化为生活中的一个行动, 即使该行为非常渺小以致微不足道。

二、实验实习等实践过程对提高环境工程专业大学生创新能力的作用

基于环境工程专业学生毕业后所从事职业的工作特点, 在培养其创新能力的过程中除了在课程学习上要有所着重外, 实验实习等实践过程的培养阶段也发挥着重要作用, 有时或在某些方面还具有更为重要的意义。

由于环境保护工作具有极强的实践性、应用性和实用性, 因此其一切创新都以有效解决环境问题为宗旨。而解决环境的方法也不是单一的, 具有非常丰富的内容。所以即使是环境工程专业的学生, 其创新能力的培养也不仅限于工程技术方面, 虽然这是其最擅长的方法。由于一切保护工作都必须在现实社会得到落实才能产生效果, 因此学生的实践创新能力就成为环境工程专业大学生创新能力的最主要组成部分, 即其能够在工作中创造性地解决现实中的环境问题, 而这种解决也许并不是以其最擅长的工程技术的方法, 而可能是其他任何有效的方法。

实验实习等实践过程对环境过程专业学生创新能力的培养主要体现在三个方面, 也就是说在实习实验等实践过程中, 要着重从这三个方面培养学生的创新能力。一是通过实验实习阶段培养学生提出问题的能力。现实中的问题永远都是一种表象, 其产生的原因和解决的办法都无法从仅从其表象中得出, 欲从表象背后找出解决办法, 首先是能针对表象提出问题, 才能针对问题探寻解决办法。在此阶段创新能力主要表现在所提出的问题的针对性、正确性、全面性;其次是制定解决方案的能力。针对提出的问题提出若干个解决方案, 并对各个方案给出落实的思路、途径和方法。其创新能力表现在所提方案的现实性、长远 (前瞻) 性、效率水平和完整性。现实中任何一个问题的解决, 很少一次就能找到合适的方法, 需要进行尝试, 也很少只尝试一次就找到了理想的方法, 能够针对问题制定多个解决方案, 无疑将增大解决问题的可能;第三是方案落实能力。将制定好的解决方案现实化, 化为具体的操作, 是最终解决问题的唯一途径。现实实践是唯一的检验标准。再好的方案, 如果不能落于实处, 变成现实, 由现实实践对其进行检验只能算是纸上谈兵, 称不上好方案, 甚至不能说是一个方案, 因为我们是要做的是一个可以现实化的方案, 而且一个人如果连自己都不能把其方案现实化, 即使不能算是其方案不行, 也说明其实践操作能力不足, 创新能力就更谈不上了。在此问题上, 创新能力体现在方案落实过程中所表现出的灵巧性、准确性、经济性、可靠性方面。实践过程就是对这些能力的培养过程, 也是其在提高环境工程专业大学生创新能力中的应有作用。

三、强化环境工程专业大学生实验实习等实践过程的途径和方法

1) 要保证有一定课时数的实验实习教学。实习实验教学过程是大学生的主要实践环节, 也是培养大学生创新能力的主要场所, 因而要保证有一定数量的课时。少了是不行的, 但也非越多越好, 根据作者多年来的教学实践经验, 以占全部课时的25%~30%为宜。

2) 实践教学环节以培养方案制订能力、方案实现能力为主。在实践过程中要培养什么样的创新能力、怎么培养, 是教师心中要时刻留心的问题。由于只有在实践教学环节才能真正体现学生利用所学习的知识去解决一个具体问题的能力, 因而实践环节就是一个绝佳的培养过程。在此过程中, 需要着重注意的是学生实践过程中的习惯, 要从纠正不良习惯出发, 养成注意细节的习惯, 既是保证实践过程能够达到培养目标的唯一途径, 也是使学生的创新能力得到锻炼的仅有机会。细节决定成败, 细节也是创新思维形成和创新实践成功的关键。

3) 充分利用毕业设计和其他课外创新实践活动对综合创新能力的培养。创新实践活动和毕业设计过程是大学生最重要的综合实践过程, 要充分重视和利用这些极为珍贵的机会。创新实践活动和毕业设计活动都是综合的实践活动, 也是创新能力锻炼的良好时机, 可以说是检验创新能力培养效果极佳校内场合, 因为这些实践活动需要学生自己从其所掌握的所有知识、技能中寻求需要的, 如果没有就必须立即学习, 所以这些实践活动就是日后工作实践的“演习”, 既是检验学生创新能力、实践能力的训练过程, 更是培养学生创新能力、实践能力的培养过程, 对大学生创新能力培养具有非常重要的作用。

摘要：基于环境工程专业学生毕业后所从事职业的工作特点, 在培养其创新能力的过程中除了在课程学习上要有所着重外, 实验实习等实践过程的培养阶段也发挥着重要作用, 有时或在某些方面还具有更为重要的意义。

关键词：高等教育,实践过程,环境工程,创新能力

参考文献

[1]廖春华.高校课堂教学改革与创新人才培养的思考[J].科教文汇, 2009.

3.如何培养学生写周记习惯 篇三

定位要准确

教师在让学生写周记的过程中，要始终遵循一个原则，那就是循序渐进，体现一个渐进的、有序的过程。通过科学合理的定位，最大限度发挥周记的功效。

1.可行性。教师要在充分考虑学生课业负担的情况下，本着切实可行的原则，科学定量，每周一篇。让学生利用周六、周日在家里写周记。教师要保护孩子言语间的脾气和个性，要欣赏孩子属于自己的观察视角，要欣赏孩子属于自己的生活情趣。

2.层次性。每个人的学习能力是有差异的。作为教师必须以大众能接受的为教学目标，鼓励冒尖、但不强求，要实施分层目标。根据学生识字量、心理特征、思维发展、知识积累的差异，按年级、学生基础的不同，对周记的内容、写法有不同要求。

3.趣味性。教师要想方设法调动学生积极性，努力使写周记由初始的“强制执行”变成“欲罢不能”的自觉习惯。这就提醒教师在辅导孩子写周记时，千万不能用自己的思维来代替孩子的思维。教师要能及时发现学生的闪光点，不断地给学生以激励，增强学生的自信心和兴趣。

方法要有效

教师除了让学生广泛地阅读、不断地收听、仔细地观察、用心地思考，还要注重挖掘、唤醒和鼓舞，将周记教学方法巧妙地寓于学习和生活的实践过程、参与过程、活动过程之中。

1.挖掘生活中的素材，让学生先看再写。生活就像万花筒，五彩缤纷，只要教师善于挖掘生活中的素材，就有看不完的景，写不尽的情。低年级的孩子好奇心特别强，根据这个特点，教师要有针对性地对小学生进行怎样观察事物的指导，使学生学会初步有目的、有顺序的观察，然后再让学生把口头语言变为书面语言，学生就能轻松地接受。

2.挖掘活动中的素材，让学生先做后写。活动就是学生最喜好之事，尤其是低年级的孩子活泼好动，作为教师就要精心设计各种活动位为学生提供写作素材，采取先做后写的办法，引导学生写周记。如玩“擂台赛”，让学生主动上台献艺：唱歌、跳舞、武术、诗朗诵……学生在实践中，积累了多彩的写作素材，自然而然地掌握了周记的写法。

3.挖掘教材中的素材，让学生先想后写。“他山之石，可以攻玉。”小学语文课本中的文章，都是学生习作的优秀范文。作为语文教师，有责任、也有必要引导学生多读、多背课文中的佳词妙句，精彩片段，学会课文中的遣词造句、布局谋篇的方法。让学生凭借课文这个例子，展开想象，举一反三，先想后写。

对于低年级学生来说，周记的形式除了常用的文字写作外，还可以灵活多样。

1.图画周记。对于低年級的儿童来说，他们识字量少，言语组织能力弱。但是他们喜欢画画，喜欢色彩靓丽的贴画。如果让他们把发生的事情用画画的形式记录下来，孩子们还是挺乐意的。

2.录音周记。低年级是学生发展语言的关键时期。教师可以引导学生说说一天中发生的有趣的事、令自己感动的事。说的通顺了，说的有条理了，再把它录下来，这个音频文件就是他们的周记本。

3.微博周记。低年级的学生识字量少，教师可以让学生说说身边有趣的事，父母根据孩子的口述把周记写下来，或者通过微博发表。这是他们的心里话，是儿童心理的真实反映。

评价要合理

1.家校互动的评价。周记和课堂作文相比，无论是选材还是表达的中心意图都要宽泛、自由得多，而且更具有个性彩色，因此我们的评价也要充满个性。许多家长也纷纷拿起了笔在周记本上给孩子鼓劲，和老师共同欣赏孩子的佳作。家校互动，效果极佳。

2.师生同作重点评价。为了给每一个学生展现自我的机会，激发每个学生写周记的热情，一般情况下教师可以选出有代表性的周记二三篇，有计划地让每个学生当众朗渎自己的周记，进行典型讲评。当然点评也是需要学生参与的。

3.学生自批自改。这样的评价方式既调动学生学习的主动性和创造性，靠学生自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见；义能培养和提高学生的分析和表达能力，从而达到提高写作水平的目的。

此外，还可通过上黑板报、墙壁张贴、同学传阅、班级博客、周记展览等形式，让学生主动参与，从而达到激励和评价的目的。

4.工程造价实习周记 篇四

新的一周的实习生活又结束了，我已经慢慢适应了新的环境，渐渐的融入了工作中，在这一周里总体我还是有收获的，实习结束后有必要好好总结一下。第一周实习也没做什么，第二周指导师傅给了我三本电力建设行业的行业定额书，同时也把面试时的图纸给了我让我边看定额边学着计算，这就算是正式开始学预算。拿到定额书我没有急于的开始计算，而是先把定额书里的计算规则看了一遍，然后把图纸看了一遍大体了解要算的工程量，才开始了我的预算之路，由于对计算规则的不熟悉和对图纸很多地方的不懂，所以只能边看边计算。所以计算速度可想而知了，虽然慢是慢了点但我一点都不在乎，因为我明白学习的过程是漫长的不是一天两天就能够学会的，要慢慢来“心急吃不到热豆腐”。本来我们这个专业就是要有很好的耐力，像一个工程要计算的地方有很多，一急就会漏掉很多，在慢慢的计算中我就发现了自我太多的问题，很多不懂感觉压力挺大的，但我务必理解这过挑战。下定决心后我就把书籍和图纸结合看同时把学校的计算例子也拿来对照，实在不懂的地方就问师傅和同事，他们都很乐意给我讲解，对于我提的问题他们都推荐我去现场看看，但我要一个月后才可能去现场，想想其实一个月也挺短的，这一个月在公司就好好熟悉计算规则

和图纸，经过这周的计算我发现其实电力建设和我再学校学的也有很多相似的，只是很多东西是我在学校从没遇到的，所以在以后的日子里我要多多的看书学习。

第二周就在忙碌而充实中度过了，期间脑海里有过一些想法，对自我未来要从事的工作有过思考，尽管此刻只是一个想法在脑海里，但我相信有了这个想法我会更努力的学习。

5.工程造价顶岗实习周记 篇五

这一周，还是老样子，大家各自忙自己的。我也不闲着，之前小郑发了好几份预算表给我，说是让我看熟悉来着，再加上，给了我一本本厚厚的施工设计文件，还要学习的地方还很多。学习是慢慢来的，不能操之过急。虽然这些都使看过的材料，但是重新做一遍，还是有收获的，而我始终认为，熟能生巧，不断的重温，让我在做的过程中确实熟悉了许多，不像当初，这些东西拿在手上很棘手，都不知从何下手。

在过去的一个月里，我反反复复，做这些事，我也曾想过，做过一遍会做就行，其他再看看就行。但是，我的同事小邹无意间的一句话让我恍然大悟，她说“、

6.大学生工程造价实习周记 篇六

生产实习是本科生实践教学中一个重要环节, 它不仅能够提高大学生对专业知识的理解和掌握, 还能提高大学生的动手能力。

建筑环境与设备工程专业 (以下简称“建环”) 是一个应用性较强的专业。该专业大学生生产实习内容主要为中央空调、供热、采暖等系统的设计、安装及施工等, 这些系统主要由冷热源机组、管道系统、调节系统和保证系统正常运行的附属装置构成。该专业传统的生产实习方式是在校外实习。具体环节包括指导教师确定实习单位, 组织学生到现场参观学习, 邀请工厂技术人员作报告, 讲解具体的实习内容, 学生提交实习报告, 老师评定生产实习成绩等。[1]在实习现场, 通常以大学生自己参观、现场指导老师讲解和答疑等形式进行, 达到对系统的设计、安装、阀门类型及功能的理解的目的。由于设备机组造复杂, 实习时间短缺, 现场指导老师通常仅仅简单讲解其基本的运行原理而对设备构造、特性等内容涉及较少, 学生很少有机会亲自动手操作。笔者通过调研发现传统生产实习模式面临着诸多问题。[1,2]其中最突出的是有限的实习经费与相对增长的实习消费需求之间的矛盾以及由此导致的相关问题。因此, 为保证大学生生产实习质量和提高大学生综合素质与能力, 探索一种高效且操作性强的经济型生产实习模式显得迫在眉睫。

二、经济型生产实习模式的内涵

从经济学角度来讲, 大学生生产实习是与其他商品生产活动一样具有性价比属性的活动。它通过花费一定的人力、财力和物力等社会资源, 实现对大学生专业知识和与人沟通协作等社会知识的实践与培养。本文所提出的大学生经济型生产实习模式是一种基于价值工程理论的、旨在保证大学生生产实习质量的前提下, 尽可能地利用已有平台资源, 减少校外生产实习所需的社会资源的消费生产实习模式, 可用公式 (1) 表示:。 (1) 式中, 表示大学生生产实习活动目标;表示生产实习活动的质量水平;表示大学生生产实习活动所需的总成本, 包括时间、师资、交通运输、生活开销等成本。代表对不同的实习内容模块的实习质量水平;表示为不同实习内容模块而付出的时间、师资、交通运运输等各项成本;对于公式 (1) , 在保证大学生生产实习活动目标的前提下, 如果相对提高大学生在不同内容模块的实习质量, 那么为部分内容模块的实习活动成本则可适当降低。

三、经济型生产实习模式实施的途径探索

基于以上提出的经济型生产实习模式这一理念, 笔者以建筑专业为例, 给出了相应的实施途径。暖通空调系统由冷热源机组、系统运行调节以及管道和附件等三大部分构成, 故笔者将建环专业大学生生产实习内容分为冷热源机组、系统运行调节、管道和附件等三大模块。针对不同模块的特征, 采用不同的实习方法, 以提高实习质量。

1. 利用校内专业实验平台资源强化对冷热源设备机组知识的学习。

各高校建环专业实验平台资源较为丰富, 基本上都配备有供热、通风、空调等实验平台。和校外实习时的实际情况相比, 校内专业实验平台具有容量小、系统结构简单、附件少、负载小等特点。而校外实习现场系统复杂, 设备比较庞大, 放置分散, 附件类型和数量也较多。在学校, 大学生可在指导老师的指导下分组、分时间到实验室对不同的冷热源机组的结构、工作原理进行学习, 遇到不懂的问题可及时地通过询问指导老师、图书馆、互联网等多种渠道进行研究解决, 通过对问题的解决, 大学生不仅可以系统地学习不同类型的冷热源机组性能, 而且能锻炼大学生自己查资料、解决问题的实际能力。通过校内专业实验平台的实践学习, 大学生能够较为系统、全面地认识冷热源设备系统, 更加深刻地理解系统中主要设备运行原理, 强化自己的知识系统, 为后期的校外现场实习打下坚实的基础。

2. 借助校内仿真实训平台弥补校外实习动手操作的不足。

“模拟实习是理论与实践的桥梁”。[3]现代企业的自动化程度较高, 许多系统只需通过按钮的开关便可控制其启停, 大学生很难有机会动手操作从而深入了解。校内仿真实训平台则可以弥补校外实习中大学生动手操作不足的缺点, 要求大学生动手操作。此举不仅可以增强大学生的动手能力, 还可以提高大学生独立处理问题及与人协作沟通的能力。在仿真实训时, 指导教师应按循序渐进的原则, 鼓励大学生对自己较为熟悉的内容独立进行操作, 增强大学生的动手能力和自信心。然后有意识地增加实习任务的难度 (如设定各种事故和极限运行状态) 来提高大学生分析问题和在复杂情况下的判断决策能力。虽然校内仿真实训缺少实际工程的真实环境, 但是它可以帮助大学生理解实际工程中系统的运行和调节原理, 同时还可以减少大学生在校外实习现场对系统主要设备、系统工作流程等抽象内容的学习时间, 让大学生有更多的时间和精力去接触、学习实际工程中系统安装和其他先进设备特性等知识, 拓宽大学生专业视野。

3. 利用校外实习平台加强对实际工程中管道系统的敷设、附件设备等专业知识和其他社会知识的学习。

校外实习平台不仅是高校与企业之间建立“利益攸关、责任攸关”的产学研合作交流的联系纽带。同时也为在校大学生提供了一个良好的生产实习平台。在实际工程/生产中, 工作人员除了要通过自己的专业技术实现一定的产品功能外, 还需要具有较强的与人之间的沟通协作能力、安全生产意识、集体与团队合作意识以及主人翁意识等综合能力。通过前期校内实验室和模拟平台阶段的学习, 大学生在校外实习时, 才能在短时间之内将学到的专业知识、技能与现场实际衔接起来, 同时, 也才能有余力去兼顾观察学习实际生产中其他非专业知识, 提升自己的综合能力。

综上所述, 经济型生产实习模式具有实习内容模块化、实习地点分散化的特点, 它能最大限度地实现校内教学平台和校外实习单位的资源优势互补。校内实习弥补了校外实习时大学生动手操作机会少的不足, 节省了实习费用;而校外实习不仅能让大学生清楚实际工程中的具体环节及注意事项, 而且能让大学生了解到许多先进设备。在切实保证大学生生产实习质量的前提下, 经济型大学生生产实习模式尽可能地减少了大学生生产实习所需的社会资源。此模式值得进一步探讨研究。

摘要：当前大学生生产实习消费需求的不断增长与有限的高校配额之间矛盾凸显。以建筑环境与设备工程专业为例, 提出了一种实习内容分块、实习地点分散的经济型生产实习模式, 探索了新模式的实施途径。

关键词：建筑环境与设备工程专业,生产实习,经济型模式,价值工程理论

参考文献

7.班主任如何指导学生写周记 篇七

指导学生写好周记，首先，要营造一个民主、和谐、健康的师生心理氛围，这样学生就会把班主任看成良师益友。他们在写周记时，就不再把写周记当作是教师布置的任务，真情实感就会涌注笔端。绝大多数学生在写周记时能说真话，写事实，因而也可以说周记是学生明净心灵的镜子，通过它学生就可以更好地反省自我、认识自我、把握自我，进而不断地完善自我。

其次，教师对周记的评语写得要恰当，并要及时解决学生在周记中所反映的实际问题。学生写了周记总期待着教师给个恰当的评语，教师千万不能马虎，要多多给以鼓励，对那些后进生更应如此，对周记反映的一些热点问题，教师应该抓住时机进行引导。

再次，还应注意保护学生的隐私。在师生关系中，学生往往对班主任能说心里话，强烈的自尊心又驱使他们要求班主任对其周记的内容保密。诸如学生家庭内部矛盾、父母参赌、闹离婚、对班干部或同学不良行为的检举揭发或者自己缺陷等。教师对学生的这一要求都应该予以满足，要帮助他们克服心理障碍，并给予适当的指导，使他们树立起自信心，全身心地投入到学习中去。

最后，应采取多种方法，不断提高学生写周记的思想认识水平。写周记最好安排固定的时间。我一般是让学生周一上交，周四全部批改完毕。然后在周四或周五的自习课进行或详细或简略的评议，表扬写得优秀的，指出存在不足的，评析学生在周记中所反映的带有普遍性的问题，然后布置下次周记。有时也可以作主题规定，比如这几周纪律有问题，就可要求学生在周记中议论一下纪律和成绩的关系问题，促使学生进行反思。又比如期中考试后，可要求学生在各科教师分析的基础上，对自己各门学科进行自我分析，总结经验、吸取教训，从而树立起新的目标，争取期末有更大的进步。这样就可形成学生每周写周记，教师及时批改讲评的良性循环。教师在注重德育引导的同时，也要教育学生注重写周记的谋篇布局、遣词造句，不断提高写作水平。

当然，指导学生写好周记，是要花费教师不少的时间和精力，但如果能够唤起学生相应的情感，使他们心灵之窗向教师敞开，那么教师的思想政治工作和作文教学效果不就可以获得丰收了吗？

8.工程造价实习周记300字 篇八

今天要去开生产会议，今天会上主要讲的是工程的进度情况，包括钢筋工和木工缺人、钢筋的绑扎进度、还有混凝土的浇筑、模板的施工等。还有一些质量问题，包括进寸下室修补蜂窝麻面、地下室的周转架料的清理、施工缝的剔凿、模板的开间尺寸，垂直度、放线的标高，将标高引到外架上，使用水平管引侧、洞口的防护等。还有一些安全问题，包括架子工搭架子时要求系安全带、防护网一定要赶快搭好，锯沫及时清理，防火，禁止吸烟等。本来我以前是没有开会的，但是今天师父说让我去开会，跟他们分包商商说一下，签证一定要在这个月三十号之前报过来，不然以前没有报上来的全部做废，以后每个月的签证一定要在当月报上来，不要拖到下个月来报。跟他们说了以后我们就散会了。

9.造价实习周记 篇九

俗话说万事开头难。经过几个月的学习和工作，我也算是走进了造价工作的“大门”，以后的“修行”就要靠自己的努力了。在问题中吸取教训，在教训中积累经验，逐渐掌握并熟练运用各种预算软件，不断提高自身工作能力，踏踏实实工作。来公司上班也有一个多月了，对图纸我也有点了解了，对着计算书看图纸，看完后自己再算一遍，刚开始不懂得地方很多，后来也渐渐的弄懂了。同事们都很友好，很乐意教我，还会跟我讲些他们的工作经验，这让我受益匪浅。我要向他们好好学习，首先明年六月份要考造价员了，现在开始就可以准备用心看书了，特别是要把定额看懂。不一定说一定要考出来，但要尽自己最大的努力去考，参加考试也是一种很好的经验累计。我觉得干好这份工作需要的是：耐心、细心、责任心。在这三者中，我比较欠缺的是耐心。我对一些施工工艺流程还不太熟悉，也让我认识到学习专业知识绝不能浮浅，一定要脚踏实地，一开始就把基础打牢，每遇到一个问题一定要弄懂弄清楚，要做到举一反三。

2012规划：今后的工作中，我会严格要求自己，继续完善、提高自己的专业知识、专业技术水平及认知能力。按时、认真、高效地完成领导给我的任务，做好自己的本分工作，1

10.大学生工程造价实习周记 篇十

一、在选材中培养学生的信息素养

周记式作文教学倡导一个“真”字，即“说真话、写真人、叙真事、抒真情、做真人”。教师对写作的内容、形式不作其它限制，学生可自由选取写作素材，所见、所闻、所做、所想、所感皆可入文；学生可自由确定文章体裁，或诗或文，或议或叙。这样虽然给学生营造了极大的自由、自主、轻松、和谐、宽松的空间，减少了对学生的束缚，可是通过一段时间实践发现：学生接触到的信息量非常大，而学生的选材却非常单一，而且总在重复，可谓“真情、真事、真感想”了，然而没有新意，怎么也算不上一篇合格的文章。

针对这种情况，首先要对学生进行信息整理的指导，让学生养成细心观察、勤于思考的习惯。自然界的花鸟草虫、美丽风光可以让人联想起很多美好的事物。引导学生去关注自然，培养学生的想象力，并且用科学的唯物主义眼光去看待问题，以形成自己独特的见解。让他们区别出信息的好坏、真实与否、从中筛选出自己所需要的信息。

其次，要对学生进行信息集成的指导。这个环节难度较大，要做到因人而异，根据学生语文水平的高低，提出不同的要求，逐步锻炼学生信息集成的能力，训练他们将整理的信息转变成自己写作素材的灵活性。在一次次的锻炼中，学生们自然就会慢慢形成整理、加工信息的习惯了，再写文章就不会出现言之无物了。

二、在朗读中培养学生的信息素养

周记展评课有两个很重要的环节：展与评。其中“展”这个环节需要学生到讲台前朗读自己的作品。更开始的时候，学生都很不好意思，头埋得的低低的，声音也小小的，需要教室的绝对安静才能听得见，更谈不上什么“声情并茂”了，当然也就达不到“展”的应有效果。针对这种情况，我首先在课堂上注意多让学生到讲台上讲话，并结合课文指导朗读技巧，举办诗歌朗诵会锻炼他们的胆量和台风；注意什么样的信息用什么样的语气、语调；想让听者注意自己文章中的什么信息。渐渐的，同学们再站到讲台前为大家展示自己的周记时，就变得大方得体，能声音洪亮并饱含感情地将自己的周记自信地展示出来了。这种展示不仅仅是写作的展示，更是“听”和“说”的锻炼。借着这种平时的训练，班里还出现了几个“著名”的节目主持人，其中房同学在第四届“校园金话筒”电视节目主持人比赛中获得山东省初中组唯一金奖，算是周记展评课的意外收获吧。

三、在点评中培养学生的信息素养

周记式作文教学的根本目的是提高学生的写作能力，所以学生要知道自己写作中的优、缺点，要看出别人作品中的优、缺点，这样才能扬长避短，改正缺点，写出好的作文。在实际教学中发现，学生连一些基本的写作知识都似是而非，给同学点评时也无话可说或者千篇一律，根本达不到点评的效果。针对这种情况，我首先对学生进行了基本的写作知识教学，如语言特色、描写方法、修辞方法、写作手法、中心思想、如何开头结尾、怎样创新谋篇布局等等。其次，让学生在课堂中结合自己的知识储备和可搜寻到的信息对文章进行评价。在教师正确的引导下，时间长了，学生也就有话可说了，也基本能说到点子上了。

四、在修改中培养学生的信息素养

以前上周记展评课的时候，点评完了也就结束了，学生的写作水平有所提高但还是不理想。因此，从这学期开始我要求学生对周记进行修改。学习小组内互相点评后，要求按照同学们的意见和自己的领会再做修改，错别字、不通顺的语句、不恰当的选材、不明确的中心，都要在修改后的文章里改正过来，同学们好的建议也要在新文章里有所体现。这样互帮互助、互批互改，写作水平有了很大提高。现在班里的绝大多数同学已经能够熟练、快速地写成一篇文章了，有几个同学还开始往社会报刊投寄稿件，当自己的作品变成铅字的时候，我想他们一定很有成就感，这也激发了同学们的写作兴趣，增强了他们的学习热情。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在周记式的作文教学中培养学生的信息素养，让同学们重新找到了写作的乐趣，提高了写作的水平，也找到了情绪的宣泄渠道。我的体会和实践仅为热爱写作教学的同仁们提供一点参考，我仍会继续努力，打造自己精彩的作文课堂！

11.大学生工程造价实习周记 篇十一

关键词：工程地质,水文地质,玛河流域,教学实习

1.玛河流域概况

玛纳斯河(简称玛河)流域位于新疆天山北麓中段,准噶尔盆地南缘,地理坐标85°01′~86°32′E,43°27′~45°21′N,东西最长198.7km, 南北最宽260.8km, 海拔最高5242.5m, 最低256m,由南向北依次分为南部山地丘陵区 、中部绿洲平原区和北部沙漠区三大地貌类型区,流域总面积2.67×104km2[1]。 流域远离海洋, 属典型的大陆性干旱气候, 年平均气温在6.0℃~6.9℃之间 ,夏季极端最高气温可达43.1℃,冬季极端最低气温可达-42.8℃左右[2]。 年降水量110mm~200mm, 年蒸发量1500mm~2000mm,具有气候干燥 , 光照充足 , 热量丰富 , 雨量稀少,蒸发量大,气温日较差大等大陆性气候特点[3,4]。

2.石河子大学水电专业工程地质与水文地质实习目的

2.1工程地质实习目的

使学生获得地形地貌、地层岩性、地质构造、物理地质现象、天然建筑材料及地下水等方面的感性认识,将所学到的水利水电工程地质基本理论知识与实际工程地质条件及工程地质问题结合起来, 初步掌握从工程地质条件角度选择水利水电工程建筑区,并进行工程设计方案优化的方法。

2.2水文地质实习目的

实地了解、认识地下水的分布埋藏特征,补给、径流、排泄条件,含水层的富水性、水质,地下水的动态,地下水资源的开发利用,土壤盐渍化防治等基本知识;掌握水文地质勘察、地下水资源评价和开发利用的基本方法与技能。

2.3实习目标

理论联系实际,获得感性认识,开阔视野,培养和提高实际工作能力(如观察能力、动手操作能力、识图能力、分析问题和解决问题的能力等), 并且了解野外地质工作的基本方法,掌握一定的操作技能及训练编写实习报告等。 此外,通过工程地质野外教学实习,还可以培养学生吃苦耐劳、艰苦努力、团结协作等优良品质,有利于学生增强体魄和磨炼意志,并受到集体主义教育。

3.石 河子大学水电专业工程地质与水文地质实习线路典型地点及实习内容

实习路线自玛河大泉沟水库起至肯斯瓦特水利枢纽拟选水库清玛坝址为止,路线直线距离约37km,其中平原区直线距离约18km,山区段直线距离约19km。

计划重点实习地点14处[5]:

大泉沟水库:平原水库库盘、坝型;细土平原地层岩性与结构;平原水库工程地质问题;水库西岸石莫公路边自流井,地下水溢出带。

石总场一分场农灌井:第四系松散层孔隙水的开发利用,机井工程规划设计;土壤盐渍化治理;玛河平原区地下水动态及石河子市地下水超采问题。

玛河公路大桥: 跨河公路桥梁地基土工程地质条件的勘察与评价。

玛河五级水电站尾水渠和“八公里”过河涵洞:平原河流地貌(阶地、河床形态,第四纪地层岩性);尾水渠工程地质条件;河水渗漏损失与补给第四系松散层孔隙地下水问题。

玛河四级水电站引水渠:渠道的渗漏及高边坡的稳定问题。

玛河三级电站压力管坡:认识第三纪地层的岩性、产状及其工程地质、水文地质问题

红山嘴渠首:玛河出山口地形地貌,河床第四系岩性、厚度;第三系倒转背斜;山区-平原地形地貌形态的变化特征,以及构造控制地下水分布和补径排条件问题。

玛河三级水电站引水渠边坡不稳定段: 了解第三系软质岩石的不良地质作用,河流侵蚀冲刷、滑坡对渠道运行的影响及其处理。

玛河河谷泉水溢出带:天山北坡前山带地质构造,玛河河谷水源地、南山洼地水文地质条件,泉水的开发利用。

玛河二级水电站引水渠和融冰井: 南山洼地水文地质条件,渠水冰冻危害及治理。

玛河一级渠首:河谷地形地貌,渠首工程地质条件。

玛河肯斯瓦特水利枢纽拟选下坝址水库(九连坝址):库区、坝址区工程地质条件,不良地质作用(物理地质现象);崩塌、滑坡、顺层剥落、卸荷裂隙、库岸边坡再造,新构造运动现象-活动性断层,古河槽渗漏,水库淹没与淤积;天然建筑材料(坝壳填筑料 、防渗土料 、混凝土粗细骨料 )。

玛河肯斯瓦特水利枢纽拟选上坝址水库 (清玛坝址):库区、坝址区工程地质条件,不良地质作用(物理地质现象),即崩塌、滑坡、掉块,古河槽渗漏,水库淹没与淤积;天然建筑材料(坝壳填筑料、防渗土料、混凝土粗细骨料)。

参观玛河一级或三级水电站(学院联系落实后再定)。

4.石河子大学水电专业工程地质与水文地质实习时间安排

实习时间计划安排三天。 第一天在室内熟悉实习大纲和要求,搜集、了解实习线路水文、气象和工程地质、水文地质资料,并进行外出各项准备;第二天从大泉沟水库开始,到红山嘴渠首结束;第三天从玛河二级引水渠中段开始,至玛河拟建肯斯瓦特水库清玛坝址为止。

5.石河子大学水电专业工程地质与水文地质实习报告要求

实习结束后,学生每人填写“石河子大学水利建筑工程学院学生实习情况登记表”,交实习指导教师及实习指导小组签署意见后,交学院归档。

实习结束后, 学生每人根据实习踏勘观测记录和收集的相关资料,编写实习报告。 要求不少于3000字,最好附上地质剖面图,反映地形地貌和地层、构造、工程地质和水文地质条件的图纸。

6.结语

工程地质与水文地质实习是水利水电工程专业一次十分重要的实践教学内容,实习内容安排是否合理,不仅影响学生对专业理论知识的理解与掌握, 而且直接影响学生的专业兴趣。 基于玛河流域工程地质与水文地质条件,石河子大学水利水电工程专业工程地质与水文地质实习尽可能选择有代表性的实习点,实习内容紧扣专业理论知识,加深对专业知识的理解和掌握;同时培养学生的学习兴趣和思考能力,为今后专业学习打下良好的基础。

12.造价实习周记 篇十二

现在我要负责一个是对我来说遇到的比较大资金的一个公路标，金额在七千万元左右。这里面不仅有路基、路面、桥梁涵洞、安全设施及预埋管线，还多了一个隧道，这也是我接触过的。目前，我应经完成了路基、路面、桥梁涵洞，接下来就是要做隧道。

看着图纸，我还是那句话，书到用时方恨少。虽然有上过隧道的课但是在看图纸上的量，还是很吃力，并不是那么一帆风顺的。小邹发给我一些材料，是以前工程里面套过的，我就拿来学习下，我相信只要我想把事情做好的，我就会认真的去把这些事情都给做好，克服一切难题。先写到这，我还要去算下隧道的造价。

造价工地实习周记造价实习周记范文（4） | 返回目录

工程造价实习周记 (一)

我在实习过程中有不少的收获,实习结束后有必要好好总结一下。在工程部领导的教育和培养下，在同事们的关心和帮助下，自己的工作、学习等方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。在实习期间，我时刻严格要求自己，吃苦耐劳，努力工作，在完成领导交办的工作同时，积极主动地协助其他同事开展工作，并在工作过程中提高自身各方面的能力。使自己得到更多的锻炼

实习中我主要做了看图纸、熟悉规范・定额，做简单的造价，预算，标书和在施工现场做材料员等实践。现在回头看，我还是做了很多工作。首先我简单的汇报一下，刚进公司我对规范，定额做了再次温故，详细的看了几个工程的投标过程，编写了一份标书。为了能更明白的了解设计者的设计原理，我将办公室里的图集看了个遍，对图纸进行了深入的研究，争取把每处不明白的地方都弄明白。看不懂图就不能做出合理的造价，所以看图确非常重要。然后我算了某个工程一部分的工程量，又对现行的工程进行了核量，虽然没有被采用只是试算。但我发现随着新的定额的推出、新价目的推出、新计算建筑面积规则的出现等，自己所学的专业知识用上的并不多，让我不得不重新学习新的计算方法。在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度太快了，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须时时刻刻在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。但也是有很大收获。

之后我也下工地进行了实践，在书本上学过的理论知识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，等到真正做出一套大楼的造价时，才会体会到难度有多大;也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。有时我空出一部分时间观察施工过程。该工程是框架剪力墙结构，目前在基础施工中。我对其钢筋和基础桩做了深入了解。如切割，坡口加工，断桩情况等。为防治断桩的主要措施是混凝土浇注过程中，应随时控制混凝土面的标高，提升要准确可靠，并严格遵守操作规程。严格确定混凝土的配合比，混凝土应有良好的和易性和流动性，坍落度损失应满足灌注要求。我在工地还做了材料员。不过我只是简单负责结构材料领发，根据工长签发的领料单，在额度范围内发料，并做及时记录。这次实习对我来说是受益非浅的.我就快毕业走向社会了,相信这次实习对我日后参加工作有帮助.

通过实习这两个月期间，我验证和巩固充实所学的理论知识，加深了对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解了对本专业的需要。培养了独立进行资料 收集和解决问题的能力，拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。

13.船舶(轮机)工程实习周记 篇十三

转眼一周时间即逝，时间沉静在茫茫的夜色之中，不知为何，有一种莫名的冲动，想起自己的点点滴滴，不禁黯然神伤！夜色幕了，时间凝固了，距离遥远了，没有了在学校的壮志，没有了学校般天真而美好的大学生活，没有了一起的同窗，也许是错过了花季少年，无言之间缘由心伤。

不知道为何，在过去的时间我一直在幻想着以后的日子，可谁知道树叶黄了，却没有了树枝的依靠，对与我的工作，我心中只有太多是心酸，突然之间觉得自己很失败，突然之间我没有了来时的语言和激动，瞬间消失。也许上天本如此，也许在我的生命之中，我的工作就像一个个过客，对我只是微不足道，对我却若隐若现。

其实我应该改变，只是没有了动力，每天上班都在迷迷糊糊中度过，我愿是一颗小小的石头，千年之间，繁华落幕，我还在在风雨之中接受洗礼。

工作，每天亦如此。

上班，为了只是学习。我想我应该坚持，改变自己的观念。在这2个多月以来，实习工作把我们从学校理论学习中拉到了在实践中学习的环境。已渐渐适应，我慢慢意识到，单位虽然没有老套的规矩，但却有着不可违反的规定，也许应该严于律己。与同事们的相处中，我也学到了待人、处事的态度、方式，正和公司的人待人诚恳，虽然他们有的年龄和我一般大，我的感觉，他们很成熟，有很多值得我们学习的地方，受益匪浅。

我想，给予我的是：“机会”，我会争取，我会从各方面为我们融汇知识，在项目工程部的这些日子，虽然很辛苦，但是有一句话说： “活到老学到老”，也许这正是现实生活中的我的真实写照。

行者李钦笔之

14.学生周记——师生沟通的金纽带 篇十四

关键词：周记,师生,心灵,沟通

学生写周记是班主任对学生进行思想交流与指导的有效途径, 学生写的周记能提供班级及学生个人的相关信息, 班主任在了解后可以提高工作的时效性、针对性, 增强师生间的感情沟通, 有利于师生共同配合, 建立和谐文明的良好班集体。看周记虽然让班主任多了一份额外付出, 但它同时让班主任多了一份意外的收获, 使班主任在班级管理方面获得更多的第一手信息。

在多年的实践中, 我获益匪浅, 主要表现在以下几个方面:

一、创建师生平等交流的绿色平台, 及时获取有效信息

要提高班级的整体水平, 光靠班主任一个人的力量是不够的, 还要依靠任课教师的力量。我注重树立任课教师在学生中的威信, 宣传他们的成绩和专长, 使学生加深对任课教师的了解, 进而产生崇拜感。比如, 我向学生们介绍数学老师:严老师年轻有为, 在与学生一起参加的高考模拟测试中取得147分 (满分150分) 的好成绩。学生听到后对数学学习更充满热情, 在数学课上非常专心, 作业也非常认真, 每次考试, 班级平均分名列年级前茅。同时我又利用命题周记的形式布置学生写“我眼中的任课教师”, 让学生畅谈对任课教师的看法。然后进行总结, 协助任课教师做好教学工作中薄弱环节的改进工作, 促进了班主任、任课教师和学生的三方了解, 加强了师生间的沟通, 形成有效合力, 非常有助于师生共同提高。

二、了解学生心灵, 排解学生困惑

《走进新课程———与课程实施者对话》中指出:“新型良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系, 它是一种真正的人与人的心灵沟通, 是师生相互关爱的结果, 是师生创造性得到充分发挥的催化剂, 是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土”。借助周记与学生进行思想沟通, 建立良好的师生感情, 可以在引导学生热爱生活、调动学生的积极性、克服心理障碍等方面起到一定的作用。高中生学习任务繁重, 学习时间紧迫, 面临会考和高考压力, 而他们又缺乏排解压力的渠道, 所以布置学生写周记, 我的要求是让学生像对待自己的私人日记一样, 写出自己所看、所感的事和情, 不讲求形式内容, 对篇幅长短不作严格的规定, 放下包袱, 想要表达什么情感就写什么情感, 追求个性的充分舒展, 性情的充分张扬。可以写对班级、教师、班主任、同学和家庭父母的看法。这样, 班主任便可借此了解学生近期的情绪变化和思想动态, 掌握学生的真情实感。通过翻阅周记及时发现学生的喜怒哀乐等各种情绪, 并随时通过评语和他们作情感上的沟通, 开启学生心灵之门。起初不少学生对此心存顾虑, 生怕班主任看后对自己产生看法或偏见, 但见到周记中班主任善意的批评、积极的肯定、适时的鼓励和引导式的点拨时, 对班主任的信任便随之而生, 心灵之窗自然向班主任敞开。比如:班上一位女生有段时期情绪低落, 学习成绩也渐渐下滑, 我观察发现后在她周记中写道:“原本快乐的可爱女生, 怎么不见了你往日的笑容?最近的学习也退步了, 能否让老师分担你的忧愁?”她在周记中回复道:“老师, 谢谢你的关心。说出来, 我怕老师笑话。我父母经常吵架, 有时我爸爸还动手打我妈妈, 每次妈妈被打后, 我都和妈妈抱头痛哭, 我恨我的爸爸, 同情我的妈妈, 可我又帮不上妈妈的忙。我真恨我自己, 恨自己没用。老师, 我该怎么办?”看完她的周记后, 我既惊诧又愤怒。立即回复:“谢谢你的信任, 放心, 这是你我之间的秘密。老师也向你道歉, 没能及时发现你的困惑。父母有父母的生活, 你以后也有你的生活, 当然, 我对你父亲也感到不满甚至愤慨, 但他们的问题应由他们自己解决, 你可以在精神上抚慰你的母亲, 力所能及地帮她做一些家务。通过你的家庭现状, 你应该明白, 女性要在社会和家庭立足, 除了要有自尊自信, 更重要的是要有立足的资本和独立的条件。你现在的当务之急是努力学习, 考上一所好的大学, 找一份好的工作, 既让自己有了立足的资本, 也可以帮你母亲过上舒心的生活。干着急没有用, 你也不能改变什么。你说呢?”几天后, 我终于又看到了她的笑容, 她又恢复了原来的状态。班主任可以利用“周记”这个窗口, 了解学生的内心世界, 有针对性地加以引导, 并及时发现和排解他们心中的情感困惑, 解答他们在学习生活上产生的疑问和难题, 或分享他们在取得成功后的喜悦与欢乐。这样, 使得学生的情感得以抒发并得到了积极的回应。

三、及时交流总结, 鞭策学生不断进步

每次学科测验后, 学生都会对自己在考试中的得失做个总结, 便于自己不断进步。一段时期后, 再回顾前面所写周记, 很多学生都体会到了进步的喜悦。比如, 有学生这样写道:“上次测试由于英语考得不好, 影响了总成绩。主要是基础不牢靠, 遇到问题不愿问老师。老师找我谈话后, 我在英语这门学科上花费的时间和精力比以前更多了, 遇到难题不再绕道而行, 主动去问老师。这次测试, 我的英语分数虽然不算很高, 但我进步了, 说明这一个月的工夫我没有白费, 我改进了学习方法, 学习成绩相应提高了, 我真正体会到了成功的喜悦。老师, 我会继续努力, 不断改进学习方法, 争取更大进步。”

四、实现班级工作的“有的放矢”

开学一个月后, 有几位同学在周记中反映:最近, 我们班有个别同学在班上玩起了五子棋游戏 (在纸上画×、○走棋) , 甚至在上课时私下里玩, 这种行为既幼稚又浪费时间, 还影响了课堂纪律。希望这些同学能从个人和班级利益出发, 及时纠正。我看到有几个同学同时反映这件事, 问题又集中在个别同学身上, 说明问题的严重性。但我并没有把这些“问题学生”立即找出来谈话, 甚至处分他们, 而是在班会课上公开读了一篇这样的周记。同学们都笑了, 那几个同学面红耳赤, 但大家都心照不宣。第二周, 周记上反映的这种现象就没有了。看来是我的做法既照顾了他们的自尊心, 又起到了批评教育的作用。周记实现了学生的自我管理。通过周记可以了解到哪些学生在哪些方面有特长, 哪些学生纪律性和自觉性比较差等信息, 便于班主任有目的的开展各项工作。比如, 周记命题为“我来选班委”, 结果很快确立了新一届班委。学校开展文娱活动和运动会, 学生会在周记中推选文艺和体育骨干。周记节省了我很多的时间, 提高了工作效率。

为使周记在班主任工作中发挥更重要的作用, 我认为在实际操作中还要注意以下几方面。

1. 讲清周记的內容。

可以谈学生任何想谈的事。不论事情大小, 不论是自己还是他人, 但应该侧重在身边人、身边事。可以采用自由命题, 也可以采用班主任命题。像“我眼中的任课教师”、“新学期计划”、“测试小结”等等。

2. 讲清写作的基本要求。

要以写作文的态度认真对待每次周记, 要谈事情, 也要发表自己的看法和感想。每周一交, 何时写不作要求。

3. 尊重学生, 认真批阅。

要积极对待学生在周记中提出的建议、要求和想法, 不能漠然处之。对学生的疑问要及时给予答复并为学生严守秘密。针对周记中所反映出来的各种问题, 教师不能大笔一挥, 一个“阅”字就了事。而应不同问题不同对待, 用诚恳而认真的态度写下精简的评语, 给学生一个满意的答案。同时要采用激励措施, 经学生本人同意, 可以在班级朗读交流。

4. 要取信学生, 在周记中流露出关心和体贴。

平时要多接触学生, 关心爱护每一位学生, 使他们认识到班主任是值得信赖的好朋友, 是贴心的知己, 只有在这个前提下, 他们才会把自己的内心话真实地流露于字里行间。每当新一届学生到来, 我就记住班上每位学生的生日。凡是学生生日当天, 我都会在学生周记本上贴上好看的贴画, 或者夹张小贺卡, 写上几句祝语。结果很多学生从侧面打听到了我的生日, 在我生日那天, 我也收到了他们祝福的短信或贺卡。

15.大学生工程造价实习周记 篇十五

写日记，是一个好的习惯，但是到了初中，学习科目增加，课业负担加重，学习时间紧张，坚持写日记无疑会给学生造成更重的负担，因此，一周一记既能减轻学生的学业负担又能使学生坚持写作，让写作成为一种习惯；同时，也能把生活中发生的事情一一记录下来，成为日后写作的素材。

周记就是每周一记。每周把自己所看到的、听到的、想到的、经历的事情记下来，形成文字片段或一篇文章。如果是一个片段，将事情写清就行了，当然，时间充裕，可以将前因后果、所感所想补充完整，形成一篇文章。周记没有什么特别的格式，跟平时写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是真实，真人真事，真情实感，记录一周内所发生的事情。学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，同学之间的趣事，和教师的关系如何，家里发生的开心或者难过的、难忘的事都可以记录下来，都可以作为写作的素材。平凡的生活中只要有一双善于发现的眼睛，就会有很多值得记录下来的事情，只有勤练笔才能提高写作水平。

要让写周记成为一种愉快的倾诉，成为学生自觉自愿的一种行为习惯，要从以下几个方面入手。

一、善于观察体验，捕捉生活中的亮点

在写作中学生常常觉得无事可写，无话可说，这就需要在生活中养成细心观察的习惯，成为一个有心人。生活中有美要用心去发现，最真挚的情感要用心去体验，哪怕是痛苦和失败也要用心品尝。只有感受了生活的酸甜苦辣，才能让自己的笔下有更多的色彩和情感。教师要引导学生留意生活中发生的事情，大到国家、社会的新闻要事，小到身边家庭、学校发生的小事，细心捕捉生活中精彩的画面、动人的细节、感动的瞬间，抓住灵思泉涌的时刻，抒发内心最真实的感受。

二、观察体验积累素材

多方面观察和感受生活，才能从生活中获得丰富的写作素材。作文不能凭空虚构，生活情景和生活细节只能通过多方面观察和感受生活才能获得。多方面观察和感受生活，首先要尽量参加社会活动，把身边值得写的人物、景物、事件，都作为写作素材收集起来。对于身边发生的事不仅要用心观察，还要用心体验和感悟，把握事物的本质，进行深入思考，形成自己的观点，这样才能使自己的文章有思想、有深度。

三、自由命题，给学生发挥的空间

自由命题，可以给学生最大的发挥空间，使学生把想说的话说出来，把想写的事记录下来，把想表达的情感表达出来。日记就是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，可以写人、记事、抒情，或者吟咏几句小诗，或者把心底的秘密悄悄地倾吐，或者把悔恨的眼泪记入日记，把立意和选材的权利交给学生，让他们自由写作，尽情地放飞自己的思想。把这些最真实的喜怒哀乐记录下来，就是今后写作的素材。

四、有感而发，心灵的对话

教师是日记的读者，学生通过写日记向教师吐露心里话，在日记中敞开心扉，与教师进行心与心的交流；教师可以走进学生的内心世界，关心学生的学习、生活、思想动态，给以学生最及时的疏导和鼓励，只有在尊重、理解学生的前提下学生才会愿意把自己的心思、想法告诉教师。教师应该倾听他们，为他们解决问题，这样日记才能成为师生真正沟通的桥梁。

五、广泛阅读，博采众长

鼓励学生多读书，读好书。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅说：“只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点，必须如这蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”前人的经验之谈很有道理，我们读书要广泛阅读，这样可以弥补我们体验生活的不足，还可以使我们博采众长。

六、积累好词佳句

读书时读到的优美词句、名人名言、古诗词，怎样才能学有所用，转化成自己的东西呢？不妨把这些好词佳句摘录下来，通过摘录在头脑中加深印象，久而久之，积累得多了，写作的时候就可以信手拈来，为自己的文章锦上添花。

七、培养写作兴趣

教师要给学生创造写作的机会，让学生勤练笔，多组织学生开展丰富多彩的活动，让教师和学生、学生和学生之间多交流和互动，鼓励学生大胆写，放手写，对于学生的进步给予鼓励；组织学生积极参加写作竞赛，推荐优秀的作品投稿发表，让学生对写作产生兴趣。

八、走进学生内心，灵活多样评价

周记的批改不能拘泥于批改作文的一般形式，应该采取灵活多样的方式。可以从写作的角度出发，从文章的立意、构思、素材以及词汇方面加以肯定，或者提出修改意见；也可以看到学生的每一点每一滴的进步，给予最及时的肯定和鼓励；还可以针对学生的心理动态引导学生以积极健康的心态面对生活，为学生解决问题，排解苦闷和烦恼；甚至和学生进行书面的沟通和交流，成为学生的朋友，让学生愿意向教师倾诉内心的烦恼，分享心里的秘密。

16.工程测量实习周记 篇十六

这任务是高程测量及导线测量。高程测量简单而容易操作，方位角的确定我们采用坐标方位角，我们完成的快而顺利。

导线测量由于精度要求高，要进行较繁杂的数据处理，但这些并不影响进度，用李小龙的名言是“快，准。”，没有狠字是因为对仪器必须温柔，要和仪器融为一体是测量的最高境界。任何时候都不要忘了课本知识，遇到问题可以参考课本，可以询问老师，可以与同学讨论。一系列的动作是高效完成任务的必要条件。

在完成过程中借鉴课堂学习的知识，这项任务中前期我和一位组员进行高程测量配合其他组员参与导线测量，在全过程中计算各项数据，受益颇丰。

17.2014工程造价顶岗实习周记 篇十七

实习内容：洋泾港桥附近与三标相接处正在作上水管，为中间通道施工做准备。由于业主借地和部分拆迁工作未如期进行，我部工程工期一再拖延，现在只能做管道的搬迁工作和临时便道的修筑，为以后道路翻交做准备。今天仔细观察啦挖掘机的施工，回到办公室查找啦一些关于挖机的技术性能参数。对一个合格的工程技术人员不只要懂得施工工艺也要对机械设备有所了解。另外，浦东大道上管线排布十分复杂，施工需谨慎。

时间：3月11日

实习内容：在施工现场，看到曹工将拾荒者赶出施工现场，因他们在挖机作业半径内捡钢筋，十分危险，有很大的安全隐患。作为一名施工人员必须牢记安全!在办公室仔细阅读施工方案和施工组织设计，遇到问题向同事们请教。通过阅读初步对市政工程一些专用词语及符号有啦大体了解。

时间：3月12日

实习内容：今天下起啦小雨，但是我们依然去啦工地并且还去啦更远的居家桥路，因为听师傅说那里要排雨、污水管线。一路上，依然看到工人师傅在工作，是啊作为从事建筑行业的人风餐露宿是家常便饭啊。

下午，帮二部的资料员裁图纸、叠图纸，这是实习生活中的份工作，我们都很认真对待。在工作中，大家在一起有啦更多的交流，也学习到啦做资料的一些常识。

时间：3月13日

实习内容：由于雨天停工，我们都呆在办公室看资料、打印规范或画画CAD图纸。我们开始慢慢适应办公室生活，大家与同事之间的交流多啦起来。师傅也常在百忙之中抽出时间来关心我们的学习和生活。

3月14号休息，15号返校交论文。

时间：3月16号

实习内容：在罗山路风机房基坑处，仔细观看啦混凝土的浇筑：在浇筑之前要先浇水湿润模板，振捣要密实，出现漏浆要及时封堵。并认识啦一些新的施工机械设备如混凝土泵车、汽车吊、振动棒等。从现场回来后继续整理图纸资料。

时间：3月17号

实习内容：今天师傅特意抽出时间亲自带我们去工地，一路上他为我们讲啦许多他从事工程的经历同时教育我们要善于观察。我们印象最深的就是围堵墙的做法，由于我部在几个部门标段中间，其实从表面看上去围堵墙的做法是一样的但是不然。我们仔细观察才发现不同之处，我部支架与墙板的连接采用摄钉而其它部门标段有的采用焊接、有的采用直接立柱支撑。我们还学习到啦关于排水管材的知识，次见到啦刚玻璃管材。

时间：3月18号

实习内容：今天风机房在做防水，我们仔细观察啦防水层的做法：首先将基坑内的积水全部清除干净，接着涂聚氨酯防水胶三度两厚即涂刷三遍并要达到两毫米厚，注意在涂第三层时随涂随铺牛毛毡，注意接缝处搭接好。吴师傅告诉我们不同的工程有不同的防水要求，我们搞施工的要按设计施工。

时间：3月19号

实习内容：在施工现场看到啦工人师傅们在砌筑污水井，他们采用的是‘一顺一丁式砌筑，施工难点是最下层与管壁的接触面要砌筑成圆弧状。今天还看啦管线的埋设，我们看到煤气管线的埋设，与管壁接触的上下层要回填黄沙。我们想这样做的目的应该是对管线的保护和考虑地线管线有沉降的因素吧。

时间：3月20日

实习内容：现在大多数管线已经搬迁完毕，临时道路能施工的也已完毕，天然气公司员工在两根管之间在安装阀门，具体什么不太清楚，大家感慨知识面不够啊。回到办公室继续帮二部整理图纸，因为项目部济阳路站和主题公园站马上就要竣工验收啦。大家忙的不亦乐乎。

时间：3月21日

18.大学生工程造价实习周记 篇十八

按理说天天写日记才是最好的锻炼,但是在多年的教学实践中我发现,写日记很多学生很难坚持下来,写着写着就变成一种敷衍,为了不增加学生的课业负担,日记就变成了“周记”。在周末,学生免了抄抄写写、读读背背的作业,就更加能尽情享受生活,感悟生活,最后记录生活也水到渠成。如何让学生不再畏惧写作,甚至爱上写作,其实周记就是一种很实在可以坚持的并且卓有成效的训练形式。

那么如何引领并指导学生写周记呢?

一、培养兴趣,激发欲望

不管做什么事,兴趣总是最好的老师。我希望学生不是为完成周记而写作,而是通过写周记的过程,爱上写作,让他们体会到一个人能用母语表达自己的思想感情,是一种幸福。那么怎样激发学生的写作兴趣呢?

1. 说明写日记的好处和重要性

首先,让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。鲁迅先生的日记印成书有厚厚的几本,直到他逝世前的一天他还写日记。如雷锋同志的日记已成了全国人民宝贵的精神财富。学生明白了坚持写日记,把日常生活中有意义的事写下来,不但能培养自己的观察能力,提高写作水平,而且还能提高自己的思想认识水平。

2. 精心设计“扉页”

明白了写日记的好处和重要性后,引导学生美美地设计“扉页”,指导他们在周记本的首页写上与写日记相关的自己喜欢的一段话或者一首小诗,然后读一读,互相赏一赏。“多情的笔,留下我五彩的回忆!”“记忆中的繁星缀满了星空,愿它陪我度过难忘的年华!”多么美好的情愫和愿望!“良好的开端,成功的一半。”学生精心设计的图文并茂的扉页,把他们写好周记的一颗童心放飞开来。

3. 鼓励学生我手写我心

我鼓励学生写周记可以无拘无束,与课本上的习作训练相比,可以更加洒脱随性一些,写的内容是身边事,身边人,把自己一天中想的、看的、做的、玩的,值得写的事记下来。为打开他们的思路,我特意为学生开设了多个写作窗口:家庭记事,心灵独语,读书(报)有感,人生感悟。一周交一次,改完后要趁热打铁,立即拿到班上评讲。好的表扬展示,表扬要兼顾各个层次成绩的学生,做到每人都有展示的机会。这样,学生得到激励,写作兴趣大增。

二、拓展题材,精心指导

一般而言,周记是教师不命题,学生任意写。时间一长,学生写作内容不免老调重弹。为了扩大学生的视野,拓展写作素材,让学生有话可说,有事写,我除了让学生多听广播,多看新闻,接触社会,我还抓住每件事、每一处美景,驱动学生的表达欲望。主要采取以下措施:

1. 捕捉生活场景,索取写作素材

生活是写作的源泉,只要仔细观察生活,就有写不尽的材料。如果离开生活,凭空臆造,就成了无源求水,无本求木了。同时教师每天要有意识地安排或提醒学生注意周围发生的事情,为他们提供索取多方面的写作素材,启发学生细心寻找和捕捉生活场景。例如:有一次语文课上,我和学生们正津津有味地上着语文课,突然窗外传来一阵刺耳的鞭炮声,就这件事,我班有一位学生就写了一篇《鞭炮“惊魂”》的周记,他写道:“一阵鞭炮声打破了课堂原有的宁静。噼里啪啦的声音充斥着我们的耳朵。我们循声望去,南面青苑二区那儿烟火四起,哦,肯定是有人家有喜事儿了……老师没有放过这一幕场景,让我们顺势描绘一番刚才的场面……”最后他感叹道:“真是处处留心皆学问,我们无不佩服唐老师高超的处理艺术,也让我们感受到了语文课堂的魅力和神奇!”我及时和学生分享了这篇日记,并鼓励学生当如这位学生一样关注生活,善于捕捉美好的生活瞬间或片段。以后,当老师有事晚到了三分钟,教室里百生群相成了周记的绝佳素材,当一位男生误闯了女生厕所羞得不知所措时,学生们没有嘲笑,而是心领神会地把理解和宽容倾诉在周记中。

2. 开展活动,丰富记事内容

组织辩论会。首先是选题。我从课文中、从口语交际中、从网上寻找一些合适的辩题,准备一段时间后,先在组内辩论,再在班内辩论。这个活动的关键是给学生充分的准备时间。学生准备就要自己动手查阅材料,询问老师。老师也从网上下载相关材料,帮助学生写出制胜文字。这个过程是非常重要的。因为准备文字的过程就是周记的具体内容。通过辩论,学生既锻炼了口才,又为写周记搜集到了丰富的材料。

课本剧编写和表演。学完了课文《负荆请罪》之后,让学生把课文熟背理解,然后在此基础上进行再创作,进行课本剧表演。男生幽默诙谐版的和女生严肃正经版的《负荆请罪》课本剧表演,让学生在笑声和表演中锻炼了能力,受到了教益,这样的活动场景更是成了学生周记笔下的常用素材。为了满足学生表演课本剧的愿望,还可以把其他课文编写成课本剧,然后进行表演,学生兴趣盎然。

3. 读写结合,在模仿中创新

模仿是儿童的天性,教学生模仿课文来写周记,是一个好办法。例如,教了《早》之后,指导学生模仿运用“方位顺序”描写一个处所,可以是熟悉的教室,可以是温暖的家,也可以是客厅的一隅等。学了《一本男孩子的必读的书》后,引导孩子借阅《鲁滨逊漂流记》,和学生共读一本书,然后鼓励学生模仿课文写一篇读后感。随着学生智力的增长,学生也逐渐明白,模仿日记不再是课文的临摹与翻版,而是有所变通,有所创新,逐步提高写作能力。

19.大学生工程造价实习周记 篇十九

一、周记是班主任了解学生心灵的一个窗口

通过翻阅周记能及时发现学生的各种情绪,了解学生近期情绪变化和思想动态,掌握真情实感,并随时通过评语和他们进行情感上的沟通,从而开启学生心灵之门。起初不少学生对此心存顾虑,生怕班主任看后对自己的内心世界产生看法或偏见,但见周记中班主任善意的批评,积极的肯定、适时的鼓励和引导式的点拨时,对班主任的信任便随之而生,心灵之窗自然向班主任敞开。比如:在我班中有位女生在一次月考之后,心情郁闷,独来独往,郁郁寡欢,甚至茶饭不思。她在周记中写道:“这么簡单的月考,我都会考成这样!我那颗想学好知识、努力上进的心被打倒了,因为我不管多么努力,到后来却还是考得不好。自开学一个月以来,我每天晚上复习功课,花的时间比同班同学多几倍甚至多十几倍。可这次的成绩使我那颗热心又冷了。老师,我该怎样才能恢复我的自信心?我该怎样取得应该取得的成绩?我该怎样提高我的学习成绩?”面对这位学生的求救,我写下了这样的评语:“先冷静。成绩不尽如人意的原因有多方面:比如遵守纪律;学习态度你在班里无人能及,只是收获与你擦肩而过……但是只要你不断地学习,不断地总结,定能不断地提高。我和同学们相信你会有成功的一天。”经过这段评语的精心指导和鼓励,同学的帮助和家庭的配合,最终使这颗冷却的心重新燃起了继续拼搏的斗志。

二、周记是班主任加强班级团队管理的有效手段之一

多年的班主任工作使我认识到,学生周记在班级的日常管理中正发挥着越来越重要的作用,令人不可轻视。由于碍于学生自己的面子和同学关系问题,与单纯的小学生相比,现在越来越多的中学生不愿意直接向班主任反映班级状况,却乐意通过周记的形式间接地为班级集体建设和师生关系的健康发展出谋划策,或反映班级中新近发生的事情。作为班主任,也可以利用周记这一媒介与学生共同探讨治理班级的人性化的“政策”,充分肯定学生的正确建议,并鼓励他们付诸于实际行动,这样,既激发了学生的班级主人翁意识,又起到了了解学生、加强对班级的管理作用。班中的劳动委员在一次周记中向我反映:“最近几天,同学们经常买零食吃,而且有个别同学吃完后把话梅核随意吐在地上,特别是吃泡泡糖的同学,将泡泡糖吐在地上扫也扫不起来,时间久了粘在地上并且发黑,造成一块块的污迹,这严重影响了我班卫生情况。尽管我会及时制止同学们乱扔垃圾这一不文明现象,同时希望班主任能让同学们不要吃口香糖或泡泡糖。”他及时的反映得到了我的高度重视,随后便一起探讨解决问题的方法。我充分调动了他作为劳动委员的积极性,认真地和他探讨整改的措施,并且大多采用他所提出的方法,不出两天,这个问题便得到了全面、较为彻底地解决。以点带面,使得班级其他方面的卫生工作蒸蒸日上。

又如我班的班长在管理班级上有这么一种想法,他在周记中这样写道:“一个班级综合实力的强弱、学习风气的好坏并不是靠班主任或几个同学的努力就够的,而是靠全班同学制订一个共同目标,并一起朝这个目标不断迈进才行的。只有大家团结,才能把本班建设好,我真希望我们班同学能做到这一点,真正提升我们班的形象。”我在评语中充分肯定了这位班长的工作思路,赞成并支持他搞好班级管理工作,给他充分的班级管理权,结果在他的努力下,班级工作搞得有声有色,井井有条,整个班级呈现出齐心协力、团结向上的良好局面。这既极大地调动了学生参与班级管理的积极性、主动性,又提高了学生们自主管理班级的能力,使整个班集体形成一个良性循环的好局面。

三、周记是班主任在教育教学中自我比照的一面镜子

教学中,学生好比是《皇帝的新装》中天真无邪的小孩,是最敢于说真话、说实话的,他们对每一位老师有什么样的想法或看法,即使不当面提出,也会在笔端如实地反映,且态度鲜明、毫不客气。我班一位姓陈的学生在一次周记中写道:“作为学生,对老师的看法是不同的。老师授予我们无穷的知识,为此,我们应该尊重老师,但老师也应该照顾学生,不可以打骂学生。平时,老师教我们遵守学校的规章制度,不可抽烟喝酒,保持艰苦朴素的美德,但对于老师而言,有时会做出不太相称的事情来,难道这就符合教师的本分吗?”比照鲜明、直言不讳。身为教育工作者,应当深刻反思,自我检测。