校园教学目标

2024-08-27

校园教学目标(精选13篇)

1.校园教学目标 篇一

校园安全目标责任书

学校安全涉及千家万户,责任重大。为了确保师生的生命安全,维护学校和社会的.稳定,保障学校正常的教育教学秩序,按照“部门管理、分级负责、一岗双责”的原则和要求,学校与您签订本责任书。具体职责如下:

1.校医是学校卫生安全工作的第一负责人,负责学校的卫生保健和疾病预防工作。

2.配合政教处,每班设立生活委员会,协助班主任做好卫生保健工作。

3.在政教处的配合下,建立各班学生健康档案,为有特异体质的学生单独建档。

4.负责学校卫生安全教育工作,积极开展师生食品卫生、疾病预防及急救常识的培训和教育。

5.坚持每日查看各班晨检记录,发现异常,及时通知政教处和家长并尽快将患病学生送正规医院诊治。

6.负责学生卫生保健、防控工作(组织学生体检、预防接种、喷洒消毒、传染病及近视眼、龋齿等学生常见病防控),为师生提供必要的医疗服务,并做好治疗登记。

7.负责学校传染病疫情、食物中毒等突发公共卫生事件信息上报工作。

8.制定学校突发疾病、食物中毒等突发公共事件应急预案,发生突发事件,立即启动应急预案,及时报告相关领导和部门,做好

事故处理。

9.配合政教处组织全校大扫除和卫生检查,做好卫生评比和成绩公布,督促全校师生做好公共卫生工作。

10.配合总务处定期检查食堂各项安全卫生制度落实情况,并建立检查记录台账。

11.做好卫生室常用药品采购工作,保障供给。使用、维护和管理好学校医疗器械并按有关规定做好器械消毒工作,建立消毒登记档案,加强对废弃物品的安全卫生管理。学校医疗器械必须专人使用,一律不得外借。

12.完成领导小组交办的其它安全工作。

以上各条,作为学校对校医安全工作目标的考核依据。如因工作疏忽,造成安全事故的,将按照《县教育系统安全责任追究办法(试行)》追究相关责任;情节严重的,直至追究法律责任。

本责任书一式两份,校医和学校各执一份。签订之日起生效。

政教主任签字:

校医签字:

2.校园教学目标 篇二

质量方针和质量目标是校园文化的精髓, 只有充分体现了质量方针和质量目标的校园文化, 才会具有自己的鲜明特色, 有什么样的质量方针和质量目标, 就会产生什么样的校园文化。质量方针和质量目标是学校的战略规划, 是学校未来发展方向, 是最高管理者将学校引向何处的决策方向, 它集中体现了学校的办学思想, 体现了学校的宗旨、业绩和特点, 决定着学校师生的群体风貌, 是学校立足的根基, 是校园文化建设的核心。

2007年9月, 我院整体实施ISO9000质量管理体系, 颁布了学院的质量方针和质量目标, 从此, 我院的校园文化建设有了明确的发展方向, 跨越上一个新的层面。在校园文化的建设中, 质量方针和质量目标起着指南和制约作用, 使校园文化建设始终保持在健康发展状态。

由于顾客需求不断变化, 学院内部状况不断变化, 学院最高管理者定期进行管理评审, 认真评审质量方针、质量目标的适宜性、有效性, 并及时进行修改, 保持满足顾客需求的承诺及持续改进的有效性, 确保在学院的相关职能和层次上的质量目标与质量方针相一致, 与学院总的质量目标相一致。

我院新版质量方针是:以促进首都社会发展和学生全面成长为己任, 提供高水平的职业教育与培训服务, 持续改进教育教学质量, 最大限度满足社会和学生的需求与期望。

质量目标是:

1. 学院各项制度的制定及实施与国家法律法规、上级主管部门相关规定符合率100%;

2. 师资和管理队伍整体素质与结构符合学院“十二五”发展规划要求;

3. 教育教学经费满足率≥98% ;

4. 教育教学服务设施满足率≥100% ;

5. 教育教学服务环境师生满意度≥85% ;

6. 管理与服务工作满意度≥85% ;

7. 招生任务完成率≥98% ;

8. 毕业生职业资格证书取证率≥90% ;

9. 高年级学生综合素质合格率≥95% ;

10. 毕业生就业率≥95% , 毕业生用人单位满意度≥90% 。

学校质量方针和质量目标具有强大的凝聚力和感召力, 全校师生以质量方针为工作准则, 以质量目标为价值取向, 从学生到老师, 从教学到后勤, 人人讲方针, 个个讲目标, 自觉将自己的工作与学校质量方针和质量目标紧密结合起来, 展现出诚信、求实、创新的群体风貌。无论是谁, 踏进校园, 就会亲身感受到整洁的校园环境、完善的规章制度、浓厚的学习气氛、和谐的人际关系、较高的文明程度、良好的外部声誉。

3.校园教学目标 篇三

【关键词】中职学校 思想文化 目标定位 实践

作为向社会输送一线应用型人才的中职学校(下文简称:学校),在强化专业技能培训的同时,还应在校园思想文化建设上下工夫。之所以这样讲,实则归因于思想文化本身在人精神领域的作用的考虑。实践表明,中职学生只是单纯的拥有专业技能还不够,还应在岗位意识和自身职业发展规划上建立起正确的价值取向,而这种价值取向则主要依赖于校园思想文化建设的目标定位及实践。

如何看待目标定位呢,这需要在校本要求下来进行。不可否认,思想文化所蕴涵的内容十分丰富和广泛,但针对中职学校的实际情况下来看,则需要有所侧重。就思想文化的实践而言,其仍遵循由学校顶层设计沿着下行渠道进行传播的路径。

鉴于以上所述,笔者将就文章主题展开讨论。

一、对思想文化的认识

首先,有必要围绕学校实际情况对思想文化进行认识。正因是结合学校实际,所以具体的认识路径可从以下两个方面进行。

(一)学校思想文化的内容

中职学校所开展的学生思想政治教育,则本身就是思想文化的组成部分。但从学校人才培养的定位上来看,仍无法完全满足学生岗位意识和其他方面塑造的需要。由此,本文所指的思想文化内容更侧重于团队协作精神、进取精神,以及建立正确的职业发展观方面。

(二)学校思想文化的形成

学校思想文化的形成正如上文指出的,发端于学校顶层设计。具体来将,就是需要学校管理层根据学校专业设计、学生就业主要去向,针对性的将岗位意识和职业发展观元素植入到校园思想文化中,最终借助各种仪式性活动和集中互动活动来深入学生内心。唯有这样,才能切实满足校园思想文化建设的目标定位。

从以上两个方面不难看出,中职学校若要将思想文化建设植根于学校发展实际,则在维系传统文化元素的同时,还应根据现代化大生产要求将岗位意识和职业发展观元素引入其中。

二、认识引导下的目标定位

从以上认识中,可以将校园思想文化建设目标定位于以下两个层次。

(一)宏观目标层次

宏观目标层次便是从学校整体层面所进行的目标定位,由于它更加注重文化氛围的营造,所以具体体现在:(1)重视岗位意识的校园氛围的形成。这种目标定位不仅取决于学校管理层的指导思想,还在于专业教师在课堂上的意识传递,以及学生管理工作者在日常活动中的推动。(2)重视对职业发展规律的理性认识。在全校范围内建立尊重自己、不断进取的思想氛围,则是满足上述认识的关键。

(二)微观目标层次

微观目标层次则是针对学校个体而言的,且着重于对新生和毕业生两个年级。对新生的微观目标定位,就在于巩固个体的专业思想,并形成刻苦学习专业技能的思想准备。对毕业生的微观目标定位,便在于突出建立正确的职业发展观方面,即做到心中有数、循序渐进的建构自身的职业能力。

以上两个层次的目标定位,实则就为下文的实践提供了路径指向。

三、实践

就实践而言,可以从以下三个方面分别展开。

(一)学校管理层设计

学校管理层应联系各专业负责人对专业岗位需求特征,以及历年毕业生的去向进行分析。在此基础上,提炼出关键的岗位意识和职业发展观要素,并在权威式管理模式下将上述要素引入到校园思想文化建设中来。根据本校实际,岗位意识中的关键要素便是团队协作精神,由此这就应在仪式性活动中得到强化。

(二)开展仪式性活动

仪式性活动实则与学校传统思想政治教育活动有相似之处,只是活动的主题已由单一的思想环节拓展到更加丰富的职业思想方面了。为此,各专业所在部门和学生管理部门,应将历年毕业生的优秀代表请到学校给新生或毕业生做专题报告,并在校园范围内开展有关主题的讨论和互动活动。这样,才能使学生觉得真实可信。

(三)实施过程的评价

之所以要进行过程评价,在于控制校园思想文化建设的实际效果。不难知晓,中职学校长期重视技能培养,而在软环境的塑造上一直处于尴尬的局面。因此,在逐渐积累思想文化建设经验的同时,还应通过观察学生行为表现和面谈来获得建设效果程度,并给予及时干预。

综上所述,以上便构成了笔者对文章主题的讨论。最后强调,本文根据中职学校思想文化建设中的不足进行了理论探讨,但在实施中还应配合其他文化元素共同来支撑学校的发展。

四、小结

本文认为,应在校园思想文化建设的目标定位,以及实践中植入岗位意识和职业发展观的相关元素;并遵循顶层设计和下行传递,以及各种形式的文化传播来进行。最后,本文权当抛砖引玉之用。

【参考文献】

[1]李秀英.试论新时期中职德育教育的问题与对策[J].科技信息,2012(3).

[2]曹志勇.论加强情感培养在德育教育教学中的重要性[J]. 考试周刊,2011(60).

4.校园安全目标管理责任书 篇四

为加强学校安全工作,实行领导责任制,确保学校政治稳定和治安稳定。根据中共中央、国务院《关于加强社会治安综合治理的决定》精神,结合学校实际,制定校园安全目标管理责任书。

一、组织领导

1.学校校长为我校安全工作第一责任人,分管副校长,受校长委托代行第一责任人的领导职能和管理职责,分别负责全校的后勤安全、教学安全工作,并向第一责任人负责。

2.校各职能部门和班级为二级责任单位,其主任为二级责任人,向学校一级责任人负责,具体承担本部门安全工作任务,对本部门的安全工作负有直接的领导和管理职责。

3.一级责任人与二级责任人签订一年一度的安全保卫工作责任书,在责任范围内履行责任目标所规定的各项任务。一级责任人在总评时,应对二级责任部门和责任人的工作进行考核,达到责任目标规定要求的,应予以表彰和奖励,否则,视情节给予通报批评和处罚。

二、责任目标

1.二级责任单位,应把安全保卫工作纳入本部门(责任区内―下同)重要工作日程,统筹安排,定期考核,逐级签定责任书。重大问题本单位领导应亲自过问、亲自抓管。

2.建立健全本部门安全工作责任体系,切实落实“谁主管、谁负责”的工作方针,做到有布置、有检查、有制度、有记录、有任务、有责任,实行层层目标责任制。

3.对本部门的各种影响政治稳定和内部安定的因素,要做到底数清、情况明,信息渠道畅通,控防措施得力,把不稳定因素消灭在萌芽状态,一旦发生大的突发事件,能及时有效果断处置。全年无闹事人员,部门内部稳定。

4.经常对本部门所属人员进行安全防范和遵纪守法教育,认真制定、落实《校园安全部门规定》文件,对有违反安全管理行为和违反校园安全规定行为者,进行批评教育和协助做好处理工作。

5.定期或不定期进行安全检查,对查出的各类隐患,本部门能解决的应立即或限期解决;本部门难以解决的,在保障安全的基础上采取临时措施,并及时向学校及有关部门书面报告。

6.加强外来人员管理,各部门聘请的临时工,必须到学校保卫部门登记,登

记率达100%。宿舍管理员负有寝室管理安全责任,确保住宿生的各项安全管理

无事故。

7.加强民事调解工作,把各类事端、苗头控制在萌芽状态。调处本部门内部

(学生、教工)发生的矛盾纠纷达到100%,及时化解各类矛盾纠纷,不将矛盾

上交。

8.切实抓好防火工作,妥善保管消防器材完整好用,确保不发生重大火灾事

故,火险隐患整改率达到100%。

9.要害部位、危险贵重物品列管率达100%,全年无重大失窃案、无安全责

任事故;一般治安案件控制在1‰,管理学生的部门应控制在0‰以内。加强对

体育课的管理,确保课堂无安全事故。重点管理好食堂,杜绝因食品质量导致的安全事故。

10.班主任要加强对本班学生的安全教育,对班级内学生的安全问题负有直接

责任。

三、其它规定

1.本责任书的执行情况,由学校安全管理部门负责,具体组织检查、考评考

核、统计汇总报学校安全领导小组审查。

2.本责任书若因责任人人事变动,由接任者继续履行。

3.本责任书经签字后存档保管,自签字之日起生效。

4.本责任书执行时间:2013年2月25日-2014年2月26日。

一级责任人:二级责任人:

年月日年月日

涡阳实验中学2013、3涡阳实验中学班主任安全工作目标责任书

安全工作责任重于泰山。学生的人身安全及财产安全责任重大,班主任在学校及学生安全方面的作用不可替代,为确保学校各项工作顺利进行,学校与班主任签订安全目标责任书:

一、遵照“安全第一”的方针,从“安全工作责任重于泰山”的高度把安全工作纳入班级管理、教育教学的各项工作中。做到有计划、有目标、有措施、有教育。学期及学年结束时有专题总结。

二、班主任是班级安全工作的第一责任人,全面负责班级的各项工作。

三、经常对学生进行安全教育,如防火、防盗、防触电、防溺水,人身安全、交通安全、饮食安全、交友安全教育,并体现在班会课教案中。

四、教育学生在教室、宿舍内不得私接乱拉电线,不点蜡烛,不打手电筒看书,不向窗外泼水、扔垃圾。正常上课期间未经允许不得出校门,不追打闹、注意上下楼梯安全。深入宿舍了解学生就寝情况,杜绝学生夜不归宿现象。

五、教育学生不得携带管制刀具,杜绝打架斗殴现象发生,妥善保管好财物,学生放学离开教室和离开宿舍要关锁好门窗,要加强对学生的法制教育,确保学生守法率达到100%。

六、任何班级未经学校批准,不得组织学生到校外参加其它活动。

七、加强对学生的思想品德教育和心理健康教育,发现学生有心理问题应及时疏导,并及时和家长取得联系,如不能正常学习的需持医院证明并经学校有关部门批准,方可让家长将学生带回治疗。

八、重视学生安全自救知识的传授和技能的训练,培养学生的自救能力,使学生处乱不惊,从容应对各种突发事件。

九、及时解决学生问题,如有学生无故旷课、人身伤害、火灾、财物失窃等问题或事故发生,要立即向学校汇报。

十、教书育人,为人师表,不得歧视学生,不得讽刺挖苦学生,不得以任何理由体罚或变相体罚学生,不得剥夺学生的学习权利,以免各种事故发生。

以上各条作为学校对班主任安全工作目标考核的依据。如因班主任工作疏忽,造成安全事故的,将视情节轻重严肃处理和追究责任,直至追究法律责任。

本责任书自2013年3月4日起生效。

年级班 班主任(签名):分管校长(签名):

年月日年月日

5.2011平安校园安全目标责任书 篇五

创建平安和谐校园暨学校安全工作目标责任书

为认真贯彻落实市委、市政府创建“平安平度”的工作要求,推动平安和谐校园创建工作深入开展,确保我镇各小学完成市委、市政府和平度市教体局下达的教育责任目标,努力营造安全、稳定、和谐的育人环境,郭庄小学与各学区小学签订2011年创建平安和谐校园暨学校安全工作目标责任书,具体内容如下:

一、综合管理项目:

1.加强安全教育。积极开展交通、消防、饮食卫生、防溺水、防伤害等等一系列安全教育。积极开展公共安全教育,切实落实安全教育课程,做到有计划、有课程、有教师、有教案、有检查、每学年不少于6课时安全教育;开展形式多样、内容丰富的安全宣传教育活动:积极开展心理健康教育,把学生心理健康教育纳入整体教学计划,确保心理健康教育落到实处;积极开展法制教育,每学期请学校法制副校长到校举行法制报告不少于一次。

2.组织应急演练。每学期至少开展一次针对地震、消防等灾害事故的紧急疏散演练,演练活动要精心组织、周密安排,做到有计划、有预案、有总结,并保留文字、图片、影像等资料。

3.加强“三防”建设。人防要加强协警员队伍、校园巡逻队伍、应急队伍、导护队伍建设,加强教育培训,提高素质。物防、技防要加大安全保障投入,设施配备齐全完善,学校大门、食堂、宿舍、微机室等重点区域必须设有视频监控,不断提高安全保卫能力和防范水平。4.组织大型集会活动(包括体育运动会)和师生外出,要定制安全保障方案和应急预案。大型活动安全保障方案和应急预案须经市教体局和郭庄小学审核,学校组织校外大型集会活动和组织师生外出,必须经市教体局批准。

5.安全隐患排查整改。坚持每月第一个星期及开学前、雨季前对所有校舍、食堂、教育教学设施、设备等进行全面检查,对重点部位、重要设施和关键环节安排专人经常进行检查,发现安全隐患要立即整改,建立隐患随即排查与整改台账。加大校内、校外高危人员的排查稳控力度,建立高危人员稳控台帐。建立社会参与排查隐患制度,积极探索社会安全监督的新方法、性途径。

6.长效机制建设。安全管理工作要有计划、方案和总结;建立健全突发事件的应急机制,制定应急预案;健全安全管理机构,明确职责,层层签订安全目标责任书;落实和完善安全工作管理制度,建立和完善安全管理工作评价考核奖惩机制;严格执行学校事故和学生非正常死亡报告制度,确保事故和重大实践第一时间内上报率100%,不得迟报、瞒报和漏报。

二、重点管理项目

(一)交通安全

1.加强接送学生车辆管理,建立完善接送学生车辆管理台账制度,全面落实平度市综治委【2010】38号关于进一步加强学生交通安全管理的紧急通知精神。

2.学生与家长,家长与车主、驾驶员签订交通安全责任书,强化家长、车主、驾驶员的责任意识和安全意识。

3.加大交通安全隐患排查整治力度,加强接送学生车辆的监督检查,建立交通隐患排查整治台账,消除安全隐患。

4.对学生上下学交通工具建立台账,严禁12周岁以下学生自行车上下学,严禁学生骑摩托车、电动车上下学;低年级、幼儿园学生有家长接送,严格交接手续。

5.落实交通导护管制,在学生上下学时间加强交通导护,地处交通复杂路段的学校幼儿园在学生上下学时段强交警部门协助维护交通秩序。

(二)饮食卫生安全

1.认真贯彻实施《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》、《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》及国家、省、市有关食品卫生安全的法律、法规。

2.加强饮食饮水卫生管理,食堂从业人员必须定期查体、持证上岗,使用局必须按时消毒,落实好食品留样工作,非工作人员禁止入内。3.寄宿制学校开办的校内超市,严把进货渠道,严禁出售“三无食品”,非寄宿制学校禁止开设小卖部。

4.学校自备井机房和学生饮用水桶要随时上锁,自备井要远离污染源,其水质必须经过有关部门检测,水质安全可靠。

5.对在各级检查中查出的食品安全隐患,须在规定的时间内整改。自查事故隐患和上级下达的事故隐患整改率达到100%,并接受卫生行政部门监督。6.加强对食堂管理人员、从业人员的培训和健康检查,对学生进行食品卫生知识的宣传和普及工作。

7.建立健全妥善处置食物中毒或其他是圆形疾患等突发时间的应急机制,制定应急预案,确保事故和重大实践第一时间内上报率100%。8.严格包好食品的采购、储存、加工、销售关,定点采购并建立索证、等级、验收制度。

9.建立健全食品卫生责任追究制。

10.订购外来大桶水、二次供水、引用直饮水、茶炉水的学校,要严格落实有关饮用水的管理规定。

11.加强食堂安全保卫工作,落实24小时值班制度,食堂用具、餐具妥善保管,食堂尤其食品储藏间要有必要的安全防护措施。12.加强教室、宿舍等环境卫生管理,却保整齐整洁,通风通光。13.加强传染性疾病的预防、监控,确保早发现、早控制、早治疗。14.建立学生健康档案,对于特异体质、心脏病等不宜参加剧烈活动的学生,严格限制参加。

(三)消防安全

1.认真贯彻《消防法》等法律法规,落实消防安全责任,杜绝重大火灾事故。

2.加强消防保安队伍和消防救援队伍建设,并经常进行培训,确保教职工会使用各种消防设施,提高消防工作“四个能力”。

3.加大经费投入,各学校要配足配齐消防设施,消防设施完好率达100%.4.定期进行消防、用电设施检查和维护,线路老化及时更换,确保灭火器材、安全通道、应急照明灯等能够正常使用。

5.寄宿制学校要重点加强学生宿舍、消防、用电安全管理,学生宿舍禁止学生私接电器,禁止学生使用明火,照明用电要及时供应。

(四)防溺水工作

1.加强对学生、家长的防溺水教育,提高学生的安全防范意识,强化家长的监护责任。

2.学校要在社区、村庄成立学生防溺水互助小组,相互监督、相互提醒,建立档案。

3.层层签订防溺水工作目标责任书,落实责任;要求学生向学校、家长写出承诺保证书。

4.落实防溺水帮包责任书,帮宝教师加强学生教育监督。5.加强节假日、双休日危险水域看护、巡逻,严禁学生私自下水。6.通过电话、手机短信、致家长一封信等形式,经常提醒家长关注孩子安全,增强家长监护责任意识。

(五)校舍设施安全

1.学校要定期对校舍、围墙、厕所、宿舍、食堂、特种教室等安全隐患进行排查整改。

2.定期对教学设施、教学用具、生活设施、体育设施、器材等办学条件进行检查,使其符合国家安全质量标准。

3.压力容器(含高压锅炉)、液化气等特种设备应加强日常检查和维护,确保性能稳定、正常使用,同时要加大监控措施,严防蓄意破坏。

(六)校园及周边综合治理

1.及时排查化解学生矛盾纠纷,防止发生校园暴力伤害事件。2.加大校园及周边高危人员排查稳控力度,建立台账,建立健全防范机制,提高防范应急能力。

3.建立健全校园网络安全管理与防范及责任追究机制,防止网络犯罪等安全事故的发生。

4.学校实验室应按规范进行建设和配置,易燃、易爆、易腐蚀、放射、剧毒等物品必须专库(专橱)存放、专人保管、专人使用、专门记录,剧毒物品要落实双人双锁。

5.加强防拥挤踩踏安全管理。规范学生上下楼梯秩序,楼梯要划定中心线,走廊、楼梯要安装应急照明灯,经常检修照明设施;下课、课间操、放学、大型集会等学生集中上下楼梯时间,安排人员在楼梯口定点疏导。

6.加大校园周边环境整治力度,积极配合行政执法部门,规范校园周边文化市场,清理整治小门前游商摊点经营和非法建筑,精华周边育人环境。

三、“一票否决”项目

1.伤亡事故:因学校责任而发生的死亡或重伤事故。

2.刑事案件:发生杀人、抢劫、强奸、纵火、爆炸等重大特大刑事案件。

3.中毒事件:因管理不力发生的师生集体食物中毒。

4.交通事故:加强接送学生车辆管理,不使用不符合安全规定的车辆,因学校责任发生的重大交通事故。

5.溺水事故:因学校责任发生的学生溺水死亡事件。

6.盗窃事件:校园被盗经济损失2千元以上或年内发生两次以上被盗案件责任事故。

7.信访案件:积极配合市委、市政府及上级主管部门中心工作,因工作失误和工作不力造成的到青、去省、进京上访和集体上访,造成不良影响。

9.违法违规:学校因集体编印、征订、使用盗版教材教辅等发生的违规违法活动。

10.群殴事件:因学生管理不力,导致发生的群殴事件。

本责任书所规定的目标任务纳入对学校的年终考核,并作为评先受奖的重要依据,完成情况作为对学校督导评估的重要内容和重要考核指标。因领导不力、管理不到位发生重大安全责任事故,将严厉追究主要负责人和当事人的责任,涉嫌违法犯罪的,由司法机关依法处理。

责任书执行情况,由平度市郭庄镇郭庄小学负责全面检查、考核。本责任书一式两份,郭庄小学一份,各学校一份。

平度市郭庄镇郭庄小学

学校:郭庄镇

党支部书记、校长(签章)

负责人(签字盖章):

二0一一年三月一日 二0一一年三月 日

平度市郭庄镇小学2011年 创建平安和谐校园暨学校安全工作

目 标 责 任 书

平度市郭庄镇郭庄小学

6.校园教学目标 篇六

为了认真贯彻执行上级部门关于创建“平安校园”的实施意见,切实维护在校师生的正常教学、生活秩序,确保师生生命财产安全,营造安全、良好的育人环境,经研究制定创建计划与目标如下:

一、创建“平安校园”总体目标及具体指标

1、总体目标:

通过开展创建活动,建立建设“平安校园”的有效工作机制,改善学校及周边治安状况,进一步健全校园安全防范机制,有效防止重大刑事、治安案件的发生,减少违法犯罪案件和安全事故发生;同时加强道德、法制宣传教育,努力实现以师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高,以内容健康、格调高雅,丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高,以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明秩序的显著提高;不断改善学校教书育人环境。

2、具体指标:

⑴确保不出人身重大伤害事故; ⑵确保不出重大偷盗事故; ⑶确保不出火灾事故; ⑷确保不出违法犯罪案件;

⑸确保不出食物中毒与群体食品卫生事故;

⑹加强社区互动,努力改善校园周边环境及治安状况;

⑺加强学校德育工作及法制宣传教育,丰富校园文化生活,努力提高师生思想道德素质;

⑻强化校园常规管理,特别是对寄宿生的管理,严格门卫制度,确保安全和谐的学习环境;

⑼注意做好体育活动及交通安全的管理,杜绝一切安全隐患; ⑽领导重视,有班子,有制度,有督查,及时汇报和上报有关安全综治信息。

二、创建“平安校园”实施计划

1、学校党政一把手为第一责任人,各处室、班组、部门负责人为工作责任人,层层签订责任书,明确职责,一级抓一级,层层落实。

2、完善领导机构,建立创建“平安校园”领导小组和工作小组,建立和健全情况报告、资料台帐、工作例会、检查考评等工作制度。

3、认真落实学校制定和转发的治安工作各项措施和管理制度,积极参与“平安校园”创建活动,对内部产生的矛盾和安全治安隐患及时加以疏导、化解和消除,并及时上报。

4、抓好学生的思想品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育、安全知识教育,防止和杜绝学生涉毒、黄、赌等现象。加强预防各种传染病的卫生知识教育及无神论、唯物论教育,自觉抵制和反对邪教,加强对后进生帮改,严防校园暴力事故。

5、加强师生外出活动管理,严格审批制度。保障师生出入校门、体育锻炼、课外活动、实验课、文化课、社会实践、食宿等方面的安

全。预防和防止严重的师生交通事故和食物中毒事故的发生。

6、加大校舍排危和在建工程的安全管理力度,确保质量和安全。确定责任人,及时发现和报告隐患并予以消除。

7、积极、主动与当地综治部门及社区联系,共同搞好学校及周边环境的综合治理工作,加强学校警卫工作,确保学校财产及师生人身安全。

8、重视安全设施、消防器材配备,切实加强对易燃、易爆、有毒药品的存放和管理,重点关注锅炉技证安全运作,并加强防火安全教育,制订好师生紧急情况疏散措施和安全预案。适时组织师生消防演练。

9、做好教师计生工作,筹备改善教师居住环境、办公条件和教育教学设施,减轻教师负担,定时组织教师体检,适当组织文体活动,开展心理教育,努力促进教师心身健康,切实维护教职工合法权益,加目标强教职工的安全意识和责任意识。

10.建立学校安全和综治预警系统,制定各类应急预案予以贯彻落实。

7.校园教学目标 篇七

“十三五”规划的制定正值中国经济转型的节点时期, 此次规划是关乎中国未来经济结构改革的具体蓝图, 是我们实现全面建成小康社会奋斗目标的重大战略。那么, 面对风云变幻的国内外形势“, 十三五”期间我们都面临哪些机遇和挑战?如何理解“十三五”期间经济社会发展的指导思想和基本原则?应当如何解读“十三五”提出的五大发展理念?

从当前和今后一个时期的国际国内形势的大环境看, 世界政治经济格局还在发生深刻调整, 国际金融危机爆发以来的世界经济还尚未恢复元气, 中国经济作为世界经济增长的新引擎、新动力的地位不断夯实。就此可以判断, 未来五年我国仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。尽管这一战略机遇期随着我国的经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力已经上了一个大台阶, 其内涵正在发生深刻变化, 但全球经济需要中国经济继续保持稳健增长, 世界需要中国成为全球经济的“压舱石”。

从现实来看, 中国依然是世界上第一大发展中国家。我国经济社会发展还存在诸多不平衡、不协调、不可持续的现实问题。目前, 中国正处于跨越“中等收入陷阱”的艰难爬坡期。进入新常态的中国经济还面临结构转型时期的诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战, 只有“坚持发展”不动摇, 才能解决中国的所有问题;?只有继续集中力量把自己的事情办好, 不断开拓发展新境界, 才能够更好地把握战略机遇期, 更加有效地应对各种风险和挑战。

从实现全面建成小康社会的冲刺目标来看, 到2020 年我国国内生产总值和城乡居民人均收入比2010 年翻一番, 保持经济中高速增长, 产业迈向中高端水平, 人民生活水平和质量普遍提高, 完成我国现行标准下近7000 万农村贫困人口的全部脱贫, 实现“一个都不能少”的真正意义上的全面小康, 也只能继续靠“坚持发展”。

为什么这么说?五中全会深入分析了“十三五”时期我国发展环境的基本特征即中国经济社会步入新常态下的新形势, 依然强调指出“, 坚持发展是第一要务”。这一判断是十分清醒也是十分必要的。

五中全会的最大的亮点是提出了“创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”, 这是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点, 也是改革开放30 多年来发展经验的集中体现, 反映出我们党对发展规律的新认识。

怎么实现发展?实现什么样的发展?经过多年来的改革开放艰苦探索和实践, 我们已经有了深刻认识。这次五中全会在总结历史经验和充分把握发展规律的基础上, 全面概括了针对现实、面向未来的“发展新理念”。全会强调指出, “实现‘十三五’时期发展目标, 必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”。这五个发展理念, 是迄今为止在党的报告中对“发展”内涵做出的最全面、最深刻的一次概括, 是落实“四个全面”战略布局的有力支撑。

正如人民日报任仲平文章所指出的, 这样的发展是遵循经济规律的科学发展, 它“实实在在、没有水分”, 注重发展的“系统性、整体性和协同性”, 是“质量更高、效益更好、结构更优、优势充分释放”的发展。这样的发展是遵循自然规律的可持续发展, 发展不仅讲速度讲效益, 更注重增长与保护、局部与整体、当前和长远之间的最佳平衡, 是“生产发展、生活富裕、生态良好”的发展。这样的发展是遵循社会规律的包容性发展, 是“坚定不移走共同富裕的道路”, 以“人民对美好生活的向往”为奋斗目标“, 让人民群众有更多获得感”, 是让更多人共享发展成果的发展。

五中全会就此强调, 树立五个发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革, 全党同志要充分认识这场变革的重大现实意义和深远历史意义。可以说, 这正是当代中国共产党人面向现代化、面向世界、面向未来的“发展新思维”。有了这样的“发展新思维”, 不仅会破解我国发展难题, 增强发展动力, 厚植发展优势, 引领中国经济新常态的目标方向, 也会为顺利完成“十三五”规划任务, 确保如期实现全面建成小康社会, 为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。

“十三五”时期, 摆脱旧的路径依赖, 形成新的发展方式, 亟需改革的思路、开放的视野和创新的办法。一是强化系统思维。国际国内需求收紧, 资源环境约束强化, 传统发展路子已走不通了。只有把眼光放到需求升级、民生改善、生态保护、体制创新上, 加快推动大众创业、万众创新, 才能发现新的增长空间, 也才能找到稳当前、管长远的现实路径。二是强化底线思维。在经济下行周期主动进行产业转型和结构调整, 可以为长远发展增强动力、预留空间。我们有必要明确经济运行底线, 在守住稳增长、保就业下限和防通胀上限的基础上, 努力在调结构、促改革处着力, 为经济持续健康增长蓄积能量。三是强化创新思维。新常态下, 新技术、新业态、新政策快速涌现, 不仅对企业、也对地方政府部门的工作提出了更高的要求。适应新常态, 各地既要勇于担当, 在国家顶层设计明确的框架内主动作为, 更要破除在经济平面扩张下形成的思维定势, 积极探索适应简政放权、职能转变要求的新思路、新办法。

摘要:从邓小平提出建设小康社会, 到十八大提出全面建成小康社会。中国一直不断朝着这个方向发展。而在十八届五中全会的召开, 已经确立了全面建成小康社会的奋斗目标, 规划未来的五年将是本届全会的主题。全会将研究关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议, 为未来五年中国发展规划蓝图。这份万众瞩目的“十三五”规划, 将带来哪些改变?这些重大的变化将影响我们每一个人的生活。

8.校园教学目标 篇八

责 任 书

经济管理与人文学院

校园治安综合治理目标管理责任书

一、时间期限:2017年3月1日至2018年3月1日

二、责任目标:在责任期内,责任双方严格履行目标职责,杜绝发生安全事故,建立和谐平安学院。

三、责任内容:

1.提高思想认识,认真完成学院社会治安综合治理领导小组及其办公室布置的各项综治工作。要始终绷紧安全稳定这根弦,始终坚守安全发展这条“红线”,牢固树立安全稳定的大局意识、责任意识和忧患意识。牢牢抓住安全和稳定工作的重点、难点和薄弱环节,强化基础,固化措施,创新管理,有效预防和管控各类事故发生。

2.根据任务、要求和职责范围制定各自治安综合治理工作安排,明确本单位治安综合治理工作中的具体任务和措施,充分发挥职能作用,真正形成齐抓共管的局面。

3.深入开展平安校园建设,着力抓好日常管理,发挥党团骨干作用,唱响主旋律,发挥主渠道,不断提高师生的安全防范和自救、自护能力。

4.要加强思想道德教育、法制教育、纪律教育,着力提高师生员工的综合素质。

5.加强对重点管控人员、轻微违法人员等人员的思想和转化工作。专人负责,定期谈话,及时了解情况,采取得力措施,保证不出现违纪违法行为。

6.要加强对重点部位和重要设施、设备的看护管理,明确责任人,安全防范设施要配备。坚持“把安全风险管控挺在隐患前面,把隐患排查治理挺在事故前面”。每月检查一次重点和要害部位的安全情况,每学期进行一次全面细致的检查,发现隐患能及时消除的,及时消除,无法解决的问题,及时上报学校处理。

7.加强民事调解工作,及时有效地消除各种不安定因素,杜绝民转刑案件和上访、闹事事件。

8.加强信息收集工作。要注意收集综治等各方面的信息,争取把影响学校安全稳定的问题解决在萌芽之中。重要信息要及时向学校报告。

9.接受学校综治委的领导、监督和检查。

二、奖惩规定

1.依据学校《社会治安综合治理工作考核试行办法》,将校园治安综合治理工作纳入考核内容,对在校园治安综合治理工作中成绩突出的给予相应的表彰奖励。

2.依据学校《社会治安综合治理工作考核试行办法》,对未按照责任书要求完成任务的或者造成重大群体性事件、形成恶劣社会影响、为学校和学院带来重大经济损失和声誉损坏的,予以相应处理。

学院责任人(签字): 分管责任人(签字):

9.校园教学目标 篇九

2011—2012学创建平安和谐校园

暨学校安全工作目标责任书

为认真贯彻落实平度市教体局提出创建“平安和谐校园”的工作要求,推动平安和谐校园创建工作深入开展,确保我校完成市教体局下达的安全责任目标,努力营造安全、稳定、和谐的育人环境,学校与各级部、班级签订冷戈庄中学2012年创建“平安和谐校园”暨安全工作目标责任书,具体内容如下:

一、控制指标

1、校园内无因级部、班级、教师责任而发生的死亡或重伤事故。

2、级部、班级无被盗经济损失100元以上或学期内发生一次以上被盗案件责任事故。

3、加强学生乘车管理,不使用不符合规定的车辆,无重大违章,无因级部和班级责任引起的死亡或重伤的交通事故。

4、无因工作失误和工作不力造成的到省、进京上访和集体上访。

5、各级安全检查中下达的重大安全隐患整改率100%。

6、级部、班级无重大、较大、一般性食物中毒事故或其他食源性疾患。

7、对学生饮食卫生教育普及率达到100%。

8、级部、班级无因集体编印、征订、使用盗版教材教辅等违规违法活动发生。

二、安全工作总体工作指标

1、认真贯彻实施《安全生产法》、《消防法》、《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》、《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》、《学校安全工作暂行规定》和《青岛市中小学生安全工作十条规定》以及国家、省、市有关安全工作的法律、法规,扎实开展安全工作。

2、建立健全级部、班级各项安全规章制度和安全档案,每学期有详细的安全工作计划和总结。认真落实级部主任、班主任为第一责任人的各级安全工作责任制,落实安全责任。

3、级部、班级有专、兼职安全管理人员,组织校内安全护卫队,及时巡逻,加强治安保卫,搞好夜间宿舍值班。

4、坚持每月第一个星期及开学前、雨季前对所有教室、宿舍、教育教学设施、设备等进行全面检查,要有详细的检查记录及整改记录。

5、组织大型集会活动和组织师生外出,要制定大型活动安全保障方案和应急预案。级部制定的大型活动安全保障方案和应急预案须经学校审核,经批准后方可组织,级部组织大型活动及下课、放学时,应安排教师在楼梯口、校门口进行安全疏导,避免因拥挤引发事故。

6、加强对学生的安全教育,每学期开展不少于2课时的安全知识教育活动,做好级部或班级安全教育纪录,每周至少1次。

7、清理班内非法编辑、印刷、征订、发行、销售使用盗版教材教辅活动,配合有关行政部门查处非法出版物活动。

8、建立健全各类突发事件的应急机制,制定应急预案,特别是消防、治安、交通、食物中毒、传染病、地震、台风、群体性事件等突发性事件应急预案。

9、严格执行学校事故和学生非正常死亡报告制度,确保事故和重大事件第一时间内上报率100%,不得瞒报、漏报和迟报。

三、消防安全工作指标

1、认真贯彻《消防法》等法律法规,落实消防安全责任,杜绝重大火灾事故。

2、加强消防保安队伍和消防救援队伍建设,并经常进行培训,确保级部教职工会使用各种消防设施,提高消防工作“两个能力”。

3、加强消防安全工作的宣传和教育工作,把消防教育内容与课堂教学、学生的研究性学习和社会实践结合起来,提高全体师生的自我保护能力。

四、校园及周边综合治理工作指标

1、严格落实创建“平安校园”责任制,维护稳定和治安责任追究制度。

2、深入开展严打整治斗争和同“法轮功”等邪教组织的斗争,配合综合治理有关部门不间断地开展学校周边治安问题的集中整治。

3、认真做好信访工作,耐心细致地做好化解工作,把问题解决在基层,解决在萌芽状态。重大信访问题要及时报告。

4、建立健全校园网络安全管理与防范及责任追究机制,防治网络犯罪等安全事故的发生。

5、加强预防学生违法犯罪工作。切实加强在校生的思想品德教育,维护未成年人合法权益,优化青少年成长环境。

6、积极推进依法治校,深入开展普法教育,普法教育面100%。

五、食品文生工作指标

1、认真贯彻实施《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》《学校食堂与学生集体用餐管理规定》《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》及国家、省、市有关食品卫生安全的法律、法规。

2、对在各级检查中查出的食品安全隐患,须在规定的时间内整改。自查事故隐患和上级下达的事故隐患整改率达到100%,并接受卫生行政部门监督。

3、加强对学生进行食品卫生知识的宣传和普及工作。

4、建立健全妥善处置食物中毒或其他食源性疾患等突发事件的应急机制,制定应急预案,确保事故和重大事件第一时间上报率100%。

5、切实把食品安全工作摆在重要议事议程。建立健全食品卫生责任追究制。

6、加强教室、宿舍等环境卫生管理,确保整齐整洁,通光通风。

7、加强传染性疾病监控,确保早发现、早控制、早治疗。

8、确保按规定提报缺课学生信息。

六、交通安全工作指标

1、加强运送学生车辆管理,建立完善学生乘车管理台帐制度,配合相关部门排查不合格车辆,坚决杜绝发生群死群伤等重大责任事故。

2、加强对学生交通安全知识的宣传和教育,把交通安全教育内容与课堂教学、学生社会实践结合起来,提高全体谁生安全防范能力。

本责任书所规定的目标任务纳入学校对级部、班级的考核,并作为评先受奖的重要依据,完成情况作为对级部、班级评估的重要内容和重要考核指标。对发生影响社会治安稳定的群体性事件、刑事治安案件、食物中毒或疑似食物中毒事故、重大安全责任事故、集体越级上访和在职人员(指参与邪教者)失控并从事违法犯罪活动的单位实行一票否决,对领导干部和责任人实行责任追究。因工作不力造成学生食物中毒或其他食源性疾患的责任人,依据《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》,由监察部门或司法机关依法追究主要负责人和当事人的责任。

本责任书执行情况,由学校负责全面检查、考核。

冷戈庄中学(盖章):

校长(签字):

级部主任(签字):

班主任(签字):

二O一二年二月二十七日

二O一二年二月

二O一二年二月

10.校园教学目标 篇十

导 入 复习旧课导入:同学们,从以往学过的课文中我们发现,抒情散文往往都是作者在受到某种事物的触动,或经历了某种心灵的震憾之后有感而发的。叫学生回答刚刚学完的《敬畏生命》和《热爱生命》,它们的作者是在什么情况下有感发的呢?学生回答后导入,那么我们今天要学习的《紫藤瀑布》的作者又是因什么有感而发的呢?(学生回答后引导学生看预习提示)欣赏一幅紫藤萝花的画面

1、复习旧课,把握新课的阅读要点。让学生了明确本文文体特点,初步整体感知课文内容。

2、通过看画面,让学生从感性上了解紫藤萝花,激发学生兴趣,营造一个轻松愉快的教学氛围。

初读课文(粗读)

1、看画面、听录音。把你认为最精彩的句子画出来。

2、教师适当抽查学生的预习情况,并强调几个易读错的字,如:淀、绽、伫、迸溅、虬、穗

进一步整体感知课文内容,引入学习重点和难点——

1、揣摩作者的感情

2、揣摩文中写景的妙处。

3、理清文章层次结构,理解文章主旨。

说教材———教材分析

教材地位 本课是初中语文第二册第一单元的一篇散文,第一单元的学习重点是感知全文,提炼主旨,这课是一篇精读课文,较好地体现了本单元的学习重点,同时让学生在学习了《敬畏生命》和《热爱生命》两篇课文的基础上,正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,要战胜苦难、珍爱生命,同时进一步认识学习语文和生活的关系。

教学内容 主要内容:《紫藤萝瀑布》是现代女作家宗璞1982年创作的一篇散文,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒。文章结构:文章围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆花、思花三部分层层深入,表达主旨。即由眼前盛开的紫藤萝花表现紫藤萝花的勃勃生机,并由此受到感染,想起十年前的紫藤萝花,引发花和人都会遇到各种中样的不幸,但生命的长河是无止境的感叹。编排意图:按照课文反映的生活内容,由浅到深进行编排,让学生从总体上把握课文,学习课文精彩之处,通过动口动手来应用课文中学到的东西,又可和《敬畏生命》和《热爱生命》进行比较,扩展阅读。更好地理解有关生命的思想。

学生情况分析1、1、心理学告诉我们:初中阶段的学生具有半成熟、半幼稚的特点,有一定的抽象思维,但以具体形象作支柱,思维的独立性和批判性也有所发展,有较强的表现欲。因此教师通过多种教学方法促进学生各方面的认知的发展。

2、2、学生有一定的学习习惯,如能主动预习课文、课后复习课文等。上学期已经学习了比喻、拟人等修辞方法,学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。

3、3、班级人数多(83人以上)学生的程度参差不齐。有些学生胆小、怕羞、自卑。

教学目标 知识目标 基础知识

1、注意下边字词的读音和写法——迸、伶仃、穗、淀、绽、苞、伫、虬、酿、璞

2、培养学生运用拟人、比喻等修辞方法、精心构思与艺术概括能力。

分析理解

1、透过文章对花的描写,了解作者的思想感情、理解文章主旨。

2、结合练习二,品味佳言美句,并能作适当分析。

能力目标

1、培养学生积极动脑思考,踊跃举手发言的良好学习习惯。

2、培养学生分析问题的能力、创新思维的能力。

3、欣赏能力。

心理目标

1、鼓励学生大胆表述自己的观点,克服胆小、怕羞、自卑等不良心理。

2、及时肯定学生的创新思维,培养学生成就感、认同感。

3、带领学生欣赏美、感受美、创造美、进行美的熏陶,培养健康的审美情操。

德育目标 情感渗透:领会本文在优美的语言中蕴涵的深刻道理,正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,我们要战胜苦难、珍爱生命。

教学重点难点及原因 重点和难点:

1、揣摩作者的感情

2、揣摩文中写景的妙处。

3、理清文章层次结构,理解文章主旨。

1、这一单元的教学重点是感知全文,提炼主旨。

2、这是一篇优美的写景抒情散文,文中多处运用了比喻、拟人、对比等修辞手法。

3、揣摩语句、理清文章层次结构,也是中考常见的一种题型。

4、揣摩作者的感情又是理解文章主旨前提。

5、学生没有作者的经历,较难理解文中的感情。

说教法——教学方法

为了充分调动学生,使学生主体真正动起来,让课堂活起来,使不同层次的学生都能主动参与学习,本课可以尝试多种教学方法的有机结合,以优化课堂教学:

教学方法 说 明

多媒体 辅助教 学法 “工欲善其事,必先利其器。”现代化教学手段对于优化语文教学方法,提高语文教学效率具有重要作用。马克思曾指出:“劳动者利用物的机械的、物理的和化学的属性,以便把这些物当作发挥力量的手段,依照自己的目的作用于其它的物„„这样,自然物本身就成为他的活的器官。”鲁迅也曾经预言:“用活动电影来教学生,一定比教员的讲义好,将来恐怕要变成这样的。”再说学生对紫藤萝花也不了解,本课可以尝试利用多媒体制作CAI课件,精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等,创设一个优美的画面,轻松活泼的学习散文的良好情境,激发学生学习语文的浓厚兴趣。采用多媒体辅助教学法是现代教育技术的一项基本要求。新大纲规定:重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。多媒体的运用能很好地增加容量,实现这个重要目标。

发现点拔教学法 由于本课为散文,语言优美,初中生在已有的语文知识基础上要读懂本课有一定的难度,教师应从学生的实际出发,重点突破本课教学重点和难点——揣摩文中写景的妙处、理清文章层次结构,理解文章主旨。培养学生创新思维能力。为此,教师可采取“让学生发现问题——教师点拔——学生讨论、回答”的教学环节,以发现法、点拔法贯穿全课。特别是揣摩文中写景的妙处指导上,在学生学法指导上更应以点拔为主。点拔学生从哪些方面进行思考,教师应真正落实到把课堂还给学生,让学生成为课堂的主角,让学生的主体作用完全发挥出来。美国教育家杜威的实用主义教学过程理论特别强调发展学生的思维能力。只有充分发挥学生主体作用,处理好教师的主导、点拔地位,才能真正达到教学效率的最优化。

读写结合法 列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理,认识客观实际的辨证途径。”因此,感知、理解、实践是人类认识活动的规律,也是语文教学过程中学生认识活动的规律。学生知识的掌握、能力的提高、良好的心理品质的培养、高尚道德情操的形成都可以通过这一方法,以课堂训练或课外练笔的形式,实现教学目标。本课练习的设计就是围绕这一教法而设计的,同时有利于培养学生创新能力,进一步认识学习语文与生活的关系

多种方法的综合,强调学生的主体作用,锻炼了学生动脑、动口、动手的能力,激发了学生的好奇心和求知欲,活跃了课堂气氛,优化了课堂教学。

三、说学法——学法指导

学生在充分预习、熟悉课文的基础上,必须掌握以下学法:

学 法 说 明

自主学习法 要求学生必须学会使用工具书,养成看课文注解,自学课文的好习惯,自主参与到教学的各个环节中去,如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学,应基本理解课文内容、读准字音、正确停顿、有感情地朗读。我国的当代教育家魏书生、钱梦龙、黎世法等人的教学论都特别强调学生的自主学习法。

诵读品味法 这一篇散文语言优美,要求学生在自主学习,扫清文字障碍,初通文意后,能通过反复朗读品味,还课堂以朗朗书声。通过诵读和品味达到对文章的整体感知,加深对课文内容的理解。品味文中优美的语句,培养学生对散文的阅读欣赏爱好,对学生进行美的熏陶,培养学生热爱祖国优秀文化的精神。

创造性学习法 要求学生有丰富的想象力,大胆创新的精神,学会品味、感悟、迁移、转换,才能创造出属于自己的新的东西来,尝到学习与创造的成功的喜悦。我国著名教育家王森然的王氏教学理论以及徐锦熙的三段教程论都特别重视学生的发展性创造实践,日本东京文理大学的垣内松三教授的教育理论也极力推崇让学生进行创造性学习,足见,创造性学习法是有其较强科学性的。本课的练习设计就是围绕这一学法而设计的。

四、说程序——教学过程(本课可安排1课时也可2课时,第二课时主要在第一课时的基础上进行作文点评。)

教学环节 教学内容 设计意图

布置预习1、1、利用工用工具书,把预习提示上的生字词或不认识的字词注上音并识记字形、字义。

2、划出自己喜欢的语句和不懂的地方,并思考为什么。

1、培养学生自觉学习语文的习惯。提高学生的阅读能力。

2、为课堂学习做准备。

重点难点突破

1、充分利用“预习提示”发现解读这篇课文的钥匙:①写作背景——异常的悲痛郁闷是产生感悟的基础;②中心——生命的永恒③优美的语言——各种修辞手法的表达效果。

2、抓住重要语句:①“我不由提停住了脚步”。(既是心灵被震撼的明证,又造成了悬念。)②“流着流着,它带走了这时压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的”。(正所谓“释怀”!)③„„我不觉加快了脚步。(“从“释怀”到感悟,作者重获得轻松与活力。)

3、作者异常悲愤郁闷的心情与紫藤萝盛开的景物所形成的强烈反差和内在联系,是理解作者“睹物释怀“的关键。

4、利用多媒体播放两组画面(盛开的紫藤萝和伶仃稀疏的紫藤萝)

1、教师主导,充分发挥学生主体作用,及时鼓励、肯定学生,以实现本课教学的各项目标。

2、多媒体较好帮助学生从感性上了解紫藤萝的命运,有助于学生理解课文主旨。

再读课文(精读)

1、指导精读,揣摩语句。①作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的?②、结合练习二体会写景的精彩之处。

2、讨论:①.“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。”这句话言下之意是什么? ②.“我心上的焦虑和悲痛”是指什么?为什么又感到“精神的宁静和生的喜悦”? ③.人的生命是短暂的,有时会遇到各种各样的不幸。为什么又说 “生命的长河是无止境的”

3、把握作者行文的思路。

4、学生质疑,师生共同解答。

1、初步欣赏感受文章中优美的语句。

2、以读促学,增进对课文内容的理解。

3、进一步深入理解课文。

4、通过学生质疑来大胆表述自己的观点,克服胆小、怕羞、自卑等不良心理,调动学生学习语文的积极性。

探究发现 同样是一株草,一棵树,一丛花,为什么有的人视而不见,有的人浮想联翩?同样是游览名胜古迹,为什么有人只感到好玩,有人却看到了文化、历史?你想过这样的问题吗?你能给自己一个满意的回答吗?

1、让学生学会发现、观察、思考、感悟身边的事。从身边的生活中发现生活的道理。

2、学以致用。

知识迁移能力强化

1、根据自己的理解,在文中另加一个能揭示本文主旨的句子。例如:美,一旦与顽强结合,就能产生震撼人生的力量。

1、2、作文:去留心观察一下小草、小花、小鸟„„想一想,从它们那里能得到什么启示,请你仿照课文,写一篇文章来抒发心中的感情吧。进一步培养学生创新能力,激发学生爱好文学的兴趣。加深对课文主旨的理解。

总结课文 教师引导学生回顾本课教学内容,由学生总结归纳,教师适当补充强调。让学生再次明确本课重点、难点,学有所得。

布置作业

1、整理笔记。

2、熟读课文。

3、课外练笔(见上作文)。强化重点,温故知新。

评价分析 本节课的内容较多,有些问题学生可能较难把握,教师不必强求学生面面具到。让学生课后慢慢去体会。可重点放在学生的品味精彩的语句和对全文主旨的理解上,做到一学一得。同时鼓励学生去“发现”文章的特色。发现的,可以是疑问,也可以是心得;可以是内容的把握也可以是词句的揣摩。“发现”既没有限制,又没有止境。教师只作适当的点拔,让学生真正成为阅读的主体。作文可放在课外完成。充分调动学生的学习积极性,让学生根据自己的切身体会去感悟,从而加深对主旨的认识。

附板书设计

板书设计 写景 抒情 修辞手法(1)色:一片辉煌淡紫色、精神的宁静和 深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,„„ 生的喜悦 比喻(2)形:像一条瀑布一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,主旨:花和人都会遇 一朵接着一朵。到各种各样的不幸(3)态:仿佛在流动,在欢笑,但生命的长河是无止境的。在不停地生长。在和阳光互相挑逗,拟人彼此推着挤着。花穗 上盛开浅紫 下待放深紫 对比香气似乎也是浅紫色的 由臭觉到视觉 通感

11.教学目标及教学优势 篇十一

Pre-K

该级别以26个字母的识别和发音为基础,学习自然发音法的基本规则,超过120个以上以巩固自然发音为目的的重点掌握词汇;近100个以训练元音字母发音为目的的中元音词汇,让孩子对见字读音有初步认识;教学中涵盖美国儿童耳熟能详的15首英文歌曲和朗朗上口的26首韵律诗文。

早期英文阅读从一开始便体现出美华的特色,力求给孩子创设一个原汁原味的学习环境,真正接触和浸入美国文化,教师通过导读的方式激发孩子阅读的兴趣:

a)小故事系列:16本短元音小伙伴丛书,是该级别的必读书籍,通过围绕26个字母的教学展开,锻炼和巩固孩子发音音准的同时,鼓励孩子通过小舞台戏剧的形式把故事展现出来,学以致用,信心满满。

b)启蒙阅读系列:12本背包熊黑白小书,引导孩子正确的阅读习惯,包括爱护图书,正确翻阅,通过指读识图,对高频率词有初步的印象,配合反复导听导读培养孩子的语音和语感,为将来的学习打下良好的学习基础。

c)文化背景推荐系列:12本社会科学类初级读本,鼓励孩子学会分享,个性独立,乐于助人,同时涵盖自然科学,地理,交通工具,环境保护等方面的知识,让孩子在阅读中开阔视野,享受知识的乐趣。K 该级别在孩子熟练掌握26个字母识别和发音以及首字母自然发音法基本规则的基础上,侧重于培养孩子运用见字拼音的方法来认读超过170个较复杂的单词,自然拼读技巧包括长元音,中元音,两字一音,辅音连缀等部分常见字母组合的运用,教学中涵盖美国儿童耳熟能详的12首英文歌曲和朗朗上口的4首韵律诗文。在这个级别中,早期英文阅读继续贯穿整个过程:

a)小故事系列:15本童趣盎然的小绘本,是该级别的必读书籍,以训练孩子见字拼音技能为目的,鼓励孩子大声朗读,并把故事通过小舞台戏剧等多种形式展现出来。

b)文化背景推荐系列:12本初级读本,涵盖地球环境保护,校园生活,数学,季节与天气,动物和植物等主题,让孩子在阅读中开阔视野,享受知识的乐趣。

c)自然拼读推荐系列:36本精美涂色本,课堂有老师的导听导读,课后与家长一同亲子阅读,大胆运用见字拼音的技能大声朗读,学习英文的兴趣在阅读的成就感中加倍提升。L1 该级别是孩子真正进入听说读写全面发展阶段的分水岭,围绕24个主题,如天气,时间,儿童生活,动物生活,健康饮食,寓言故事等,侧重训练近130个高频率词在造句时的灵活运用,熟练掌握超过120个词汇与40个英语常用句型。通过大量的练习来整合与巩固自然拼读与阅读理解技巧。鼓励孩子模仿CD的语音,语调及语速多读多练,课后制作录音作业,由外教听审后课堂纠音,每一位孩子的阅读成长均会记录成册。从该级别开始突出以下特色:

a)阅读俱乐部:每两周开设1堂,孩子可以在老师圈定的课外推荐读物中自由选定一本在课堂上与小伙伴们一同分享或制作成录音作业以便入档阅读成长记录或做公众展示,该级别的最高阅读量可达244册,12200字以上。

b)天才小舞台:每周课堂结束前的15分钟要留给孩子们自己主持与表演的开心小舞台,通过各种各样的形式展现学习成效:个人,小组和全体的齐声朗读,舞台戏剧,读书心声体会,快问快答等等。家长可以及时验收孩子的学习进程,分享进步的喜悦。L2 该级别在孩子奠定3年阅读的基础上,梳理并学习24种高级自然拼读技巧,围绕24个情景小故事,要求孩子在熟读的基础上将他们变为小小的舞台剧,同时继续加强近80个高频率词,83个阅读功能词和50个英语常用句型。此外,该级别涉及的主题还有日期,西方节日,性格培养等等。通过大量的练习来继续整合与巩固自然拼读与阅读理解技巧。鼓励孩子模仿CD的语音,语调及语速多读多练,课后制作录音作业,由外教听审后课堂纠音,每一位1孩子的阅读成长均会记录成册。老师圈定的课外推荐读物最高阅读量可达118册,5900字以上。L3-L4 积累了足够的词汇量和阅读能力,该级别学科性逐渐明显,孩子会深入学习到: 自然科学:如青蛙的生命演变;植物的组成部分;动植物与季节的关系;动植物的繁殖或栖息地带等等。

社会科学:如家庭与学校的准则;闹市与郊区的不同生活;学校与社区的地图;地图技巧;孩子,需求以及交通工具的过去与现代版相对比等等。

数学知识:如多于,少于,等于,数数(一进和十进),100以内数字的讨论(前,中,后),加减法等等。

写作训练:关于自己;2W的故事;自编故事;描述自己热爱写作的原因;写清单和作诗。名画鉴赏:梵高;秀拉;高更;夏卡尔;巴恩斯;多罗西·斯翠特等艺术大师的作品。

同时,孩子还会学到小戏剧3个(L3),虚构(L3)和写实(L4)小故事共14篇;学科词汇累计达到L3近160个,L4近110个;适用的概念和高级别的分析技巧超过20种,如比较和对比,因与果,有先后顺序的事件,事实和想象,做预言等等。老师圈定的学科类课外推荐读物为36册,最高阅读量达到4000字以上。L5-L6

该级别学科性十分显著,孩子会深入学习到: 自然科学:如物体,动植物居住地,有机物,改变地球的因素,人体,水和气候,力与运动,环境等等。

社会科学:如社区,政府和公民职责,美国社会文明,美国行政区域,早期探险家,美国革命,早期河流文明等等。

数学知识:乘除法,分数,等分数,平面图形,近似值,小数点,周长和面积等等。名曲欣赏:贝多芬,肖邦,斯科特·乔普林,莫扎特,奥芬巴赫,柴科夫斯基等等。

同时,孩子还会系统全面梳理并学习语法知识,结合以往的口语写作练习印象将会更加深刻。老师圈定的学科类课外推荐读物为49册,民间故事,希腊神话,中国寓言,百科全书等共33册,最高阅读量达到20000字以上。

美华教学优势

1.原版教材(向客户列举我们三种资源的优越性)

2.电子白板软件(在此列举我们教学方法的独特性,软件不再是专门用于游戏,而是在教学中教师起到一个引导者的作用鼓励孩子聆听并进行模仿)

3.外教小班:外教除了负责日常教学外,还肩负着帮助孩子就纠音的责任,凸显在(L1以上)

12.教学论教学目标设计实例 篇十二

“ABCD”模式学习目标编写方法(认知观的描述方法)

练习实例1:

通过这一单元共5课时的教学,全班学生都必须学会参照课文例题或其它参考资料在40分钟内独立解答至少10个不同类型的一元二次方程式,解答步骤和答案的正确率至少达到80%。

实例2:请你根据所布置的阅读材料,能比较文明世界的文化,至少各举出五个特征。

实例3:在指认和书写中,学生能迅速无误地读出和写出10个生字。

实例4:中等生至少能够举出3个具体实例说明分数的3个基本性质。

实例5:复述课文内容,学生的口述要具体涉及事情的时间、地点和事情的起因、经过、结果。

实例6:在热胀冷缩实验中,每个实验小组要通过正确的实验操作,填写出实验报告。

内外结合法实例 实例1:

1领会“余弦定理”(一般目标);

1.1 会画图说明这一定理的条件和应用背景; 1.2 会借助平面直角坐标系推出这个定理; 1.3 能叙述“余弦定理”和“正弦定理”的区别。实例2: 领会专门术语的含义(一般目标);

1.1 将专门术语与它所代表的概念联系起来; 1.2 在新造的句子中使用某个术语; 1.3 区别术语之间的同异。实例3: 理解植物生长的条件(一般目标); 1.1 正确说出植物生长的四个因素;

1.2 连贯、迅速地说出影响植物生长的各个要素;

1.3 解释为什么黑暗地方不长青草; 1.4 设计一个在月球上培育植物的实验。实例4: 掌握装卸和维修××实验仪器的技能(一般目标);

1.1 能够依次说出该仪器的各个零部件的名称,正确率100%; 1.2 依次拆卸该仪器,并按正确的顺序重新安装好;

1.3 能发现该仪器几种常见故障,并能及时予以排除; 1.4 能正确地说出该仪器的工作原理和各个零部件的功能

1.5 装卸和维修的动作连贯、协调,没有多余的动作,在10分钟内完成。

13.校园教学目标 篇十三

一、指导思想

尹吉甫学校2013学年度“平安校园”建设以科学发展观为指导,坚持以人为本的安全综治工作理念,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的工作方针,着眼于建立安全综治管理的长效机制。根据上级要求和学校工作计划,结合本校实际,创造性地开展安全、综合治理,平安校园创建工作,努力争创稳定校园、安全校园、法治校园和谐校园,为平安房县建设作出应有贡献。

二、2013学年度“平安校园”创建目标

1、努力按照“平安校园”创建各项细则开展工作,力求在“平安校园”考核评估中取得较好成绩,使学校顺利通过考核,被评为县级“平安校园”。

2、增强各部门、全体教职工的平安、安全、综治意识,努力实现教职工及各部门考核中无因安全、平安、综治事故而一票否决。

3、努力实现一学年中无教职工违法犯罪及受党纪、政纪处分,无教职工集体上访,越级上访事件发生,无参加邪教组织现象,无罢课罢教请愿等事件发生。

4、努力实现一学年中学生违法犯罪及重大违纪事件发生,学生违法犯罪率为“0”。

5、努力实现一学年中无较大安全事件发生和安全责任事故发生,较大安全事故或安全责任事件发生率“0”。

6、加强应急预案建设,努力使学校重大活动及安全工作各方面基本都有预案。

7、加强安全知识教育和培训,每月组织一次安全逃生训练和安全应急演练。

8、大力开展法制教育,组织法制讲座2次。

9、开展交通安全,消防安全,反邪教警示教育,禁毒知识,青春期卫生知识等讲座各1-2次。

10、开展心理健康教育,充实心理健康教育教师队伍,开展正常性心理健康咨询活动。

11、坚持经常性校园安全检查,努力做到安全检查不留死角,杜绝安全隐患。

12、坚持安全工作责任制和一票否决制,层层签订安全工作责任书,安全工作警钟常敲。

13、做好应急管理办公室工作,完善有关档案资料及工具,利于应急处置。

14、做好学生平安保险和住院保险等工作,做好教职工大病救助入保工作,参保率100%。

15、做好师生身体健康体检工作,体检率达100%。

三、2013学年度平安校园建设主要工作措施

1、继续加强和完善以“平安班级”、“平安寝室”、“平安办公室”为载体的平安校园建设工作。

2、继续完善平安校园建设各项规章制度,落实“首遇责任制”和一票否决制。

3、加强安全教育和宣传工作,利用校园广播、黑板报、宣传标语、主题月、主题班会、讲座报告等形式和途径等不失时机地开展教育,提高安全知识和安全常识。

4、加强安全设施设备和经济上投入,提高安全保障能力和办学的安全条件。

5、加强四、五普法工作和法制教育活动,办好法制学校,用好法制副校长。

6、加强综合治理和维护工作,开展不安定因素排摸工作,建立维稳组织。

7、开展法轮功等邪教警示教育活动,杜绝教职工参加法轮功等邪教组织以及法轮功等对校园对学生的影响。

8、开展禁毒知识,预防艾滋病等知识的宣传和教育,严禁师生涉毒。

9、开展民主法制和纪律教育,杜绝教职工越级上访,集体上访和罢教、罢课及请愿示威等活动。

10、加强消防教育和消防设施建设,杜绝火灾事故发生。

11、加强食品安全监管工作,杜绝食物中毒事件发生。

12、加强实验操作,实验室、实验药品等的教育管理。

13、加强校产具管理和公私财物保护,减少师生财物失窃事件。

14、加强保安人员的教育管理和培训工作,提高工作责任性,加强师生校园保卫组织建设,开展经常性巡视检查。

15、加强校园周边环境排摸和整治工作,坚持定期不定期开展检查,消除安全隐患。

16、加强与镇、公安、交通、文化、工商、卫生等部门联系,共筑学校安全墙,共同营造良好学校氛围。

17、做好家长教育工作,利用家长对子女的安全教育和监管,尤其寒暑假、节假日、双休日的教育管理,构筑全方位,全天候的安全保护网。

18、加强校园文化建设,消除文化垃圾,努力减少学生去网吧及其它学生不宜进入场所,保障网络安全。

19、加强贫困学生、单亲、离异、留守等学生的教育,帮扶和结对工作,消除不安定因素和隐患。

20、加强学生心理健康教育,开展正常性的心理健康教育,开展心理健康咨询、矫正等工作,努力减少因心理健康问题学生而发生突发性事故。

21、加强校园卫生工作,杜绝卫生死角,杜绝传染病等发生。

尹吉甫学校创建“平安校园”领导小组

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