初中语文实践报告范文

初中语文实践报告范文（精选9篇）

1.初中语文实践报告范文 篇一

初中语文老师个人教学述职报告范文

述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。下面东星资源网小编带你去看看初中语文老师个人教学述职报告范文，希望能帮助到大家！

语文老师述职报告一

尊敬的领导：

本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作述职如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题“开放性教学课型的研究”的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

此致

敬礼！

述职人：______

20____年__月__日

语文老师述职报告二

尊敬的校领导：

您好！

__年前我走进了教育这块神奇的沃土，踏进了____中学这个校门，从此以后我的追求、我的梦想、我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中。伴着岁月的匆匆脚步，走过了一个又一个的轮回。回首多年来的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位，锐意进取，爱岗敬业，教书育人，积极参与学校的教育科研工作，积极总结教育教学实践，在参加工作的这么多年里，我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师阿姨”。这么多年我始终能够做到正直做人，踏实做事，勤恳工作，认真学习，现简要汇报如下：

一、倾心教育，为人师表

我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在政治思想方面，全面贯彻执行党的教育方针。平时热爱学校，关心集体，积极参加学校的各项活动，高质量完成各项教育教学任务。多年来始终抱着“对每一位学生负责，让每一位家长放心”的教育理念，在教育教学中不断进取、求实创新，能以身作则，为人师表，做到依法治教，依法执教。同事之间和睦相处，互相协作，以诚相待，从不计较个人得失，受到上级领导的肯定，20____考核20____考核优秀并获得“嘉奖”。

二、教育教学工作上精心施教，形成特色

人们都说“孩子是父母的作品”，作为我们老师，学生又何尝不是我们的作品呢?让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。在工作中，我能以大局为重，克服个人和家庭的困难，服从学校安排，勇挑重任，常年奋斗在初三第一线，多年担任副班主任工作，配合班主任做好学生的思想工作。

在教学上，我能严格执行教学法规，认真钻研新教材和新课程标准，积极进行新课改的实践，大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教研工作中积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。在历届中考中，我所任教班级的学习成绩一直处于全市前列。

三、潜心钻研，完善自我

教育工作是平凡的，做好了做细了就不平凡。对我个人而言，我没有什么特别的事迹，只有一步一个脚印走过来的足迹。为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐。在教学之余，我积极参加各种技能技巧培训和考试，积极参加网上远程教育培训工作，经常去图书馆，书店，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力，和世界接轨。在教学改革中，我能积极参加各种教研活动，承担教学公开课。在教师把握学科能力竞赛中获“叁等奖”。

四、获得荣誉称号情况

我在付出的同时，也收获了希望。教育教学工作给我一个这样的启示：学无止境，没有，只有更好。成绩只能代表过去，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。陶行知先生的真知灼言“捧着一颗心来，不带半根草去”，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，我知道作为一名普通教师的工作，任重而道远，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

最后，请允许我以一句话与大家共勉：奋斗改变命运，梦想让自己与众不同！

述职人：______

2020年__月__日

语文老师述职报告三

尊敬的校领导：

您好！

20____年__月，我来到____中学。担任初一语文教师兼班主任一职。在将近一年的时间里，我本着对教师工作的热爱竭尽所能的做好该做的事。

首先，作为一名班主任，我坚持每天最早到校，最晚离校。并且，时常放弃休息日，组织学生校外活动，与学生建立了和谐友善的师生关系。在课余经常找学生谈心，引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。

有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。经过一学年的努力，孩子们变得成熟懂事，学会忍让和关心他人，并在年级跳绳比赛中获女子三等奖，踢毽子比赛中获男子二等奖，在班级文化建设中获二等奖，学习成绩在全年级里也稳中有进。

其次，作为一名语文教师，我积极研究教材教法，结合新课程标准，努力把课上的生动有趣。每次备课都认真细致，查找大量背景知识，注重对学生能力的培养，在校内外各种教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中我逐渐找准自己的风格，不拘泥于课本答案，鼓励学生创新思维，提出自己的观点。

最后，就我个人而言，一年里我的思想和意志也有了较大的发展。珍惜每个学习机会，参加了校级、市级的青年班主任培训，党章学习小组，积极投入科研活动中，是国家级课题《学校、社区、家庭合作教育》研究小组成员。业余时间我还翻阅各种教育书籍，让自己不断的充实、完善。

将近一年的教师工作锻炼了我，也改造了我。在众多同事和领导的关心帮助下，我取得了一些小小的成绩，得到了青年教师优秀案例奖和教学叙事三等奖。

脱去学生时代的稚气，我欣喜的发现自己成熟了，逐渐领悟到人生的意义和价值所在，所有这些都激励我更加热爱自己的事业，奋发向上，继续前进。我相信随着时间的推移，经验的增多，我会成为孩子们心目中的优秀教师。

述职人：______

2020年__月__日

语文老师述职报告四

尊敬的领导：

在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：

一、思想方面：

本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面：

工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。

教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。

在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：

三、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”

语文老师述职报告五

尊敬的领导：

入职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。

一、教学工作方面

1.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。

2.重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量。

从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力，我不断潜心研习《中学语文教材教法》、《中学语文课堂教学改革》等理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探索，积极创新。如在进行语文教学时，我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。在进行阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲—练”的教学模式为“练—读—讲”，刺激了学生的求知欲。在进行作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作能力。在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端。郑树洁的《青春随想》、洪晓丹的《最珍贵的东西》陆续发表在《习作之友》和《潮州学生报》上。

由于理论联系实际，我提高了教学艺术，逐步形成了自己独特的教学风格。1995～1996学，我所任教的班级，以平均70多分的好成绩，获得了初一语文镇性竞赛第一名。

3.勇于钻研，大大提高了教学科研能力。

几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我撰写的教学论文《巧借诗词传道和授业》发表在《潮州教育》上。我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。

一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我总是把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为政文组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头举行公开课，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。在我的影响下，政文组全体老师外树形象，内强素质，教学科研水平更上一层楼。近年来，文珍、章树老师的教学论文在县镇多次获奖。在镇性统考中，我校的语文成绩也一直遥遥于同类学校。20____年，我也因成绩突出，被评为凤塘“三十佳”教师。

二、教育工作方面

1.班主任工作有条不紊地开展。

踏上教坛，我总是以教书育人为己任，不断更新观念，解放思想，荡涤灵魂，把满腔热血和无私的爱倾洒于圣洁的校园之中。担任班主任以来，我极其注重学生的思想道德教育。我不仅多次组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，而且不断对学生进行爱国主义教育、集体主义和道德教育、法制教育、安全教育等，增强学生的纪律观念和群体意识、道德意识和安全防范意识。在我的教导下，很多人成为了有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。历年来，我所带的班级也以纪律好、学风好而著称。

2.转化后进生卓有成效。

后进生是荆棘，更是带刺的花。为了转化后进生，我认真研读了《教育学》和《心理学》，不断把握学生的心理特点，探索教育差生的捷径。在转化后进生时，我总是千方百计发现学生的闪光点，及时对症下药，相机诱导，成功地挽救和教育了一批又一批学生。__原是违纪的专业户，也是班里的大毒瘤。为了教育他，我多次进行了家访。经深入调查，我发现__的篮球打得真棒。于是，我多次和他谈心，使其亲其师信其道，深切体会到集体的温暖。在班际篮球比赛时，我让他代表301班参加比赛。结果他凯旋而归，为班争得了光。我抓住时机，在班里表扬了他。从此，他再也不捣乱了，还成了班里的一名好学生。

几年来，我风雨兼程，在漫漫的人生路上艰难跋涉。虽没有惊天地、泣鬼神的动人事迹，虽没有立下汗马功劳，但我愿为蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是别人；我愿为春蚕，吐尽蚕丝，织出万丈绸缎。六年，只是短暂的一瞬。在今后，我将不断完善和超越自我，为教育事业增色添辉。

2.初中语文实践报告范文 篇二

朗读教学是语文课堂的重要组成内容, “熟读唐诗三百首, 不会做诗也会吟”、“读书百遍, 其义自见”的说法即是见证。朗读不仅可以增强阅读理解能力, 提高艺术鉴赏水平, 还可以开阔胸襟, 陶冶性情, 可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力。《语文课程标准》特别强调要加强朗诵, 丰富语言的积累, 培养良好的语感, 这就势必要在课堂中加重朗诵的分量, 增加朗诵时间, 并通过多种手段的运用来保证朗诵的质量, 提高学生的语文素养。

如何在语文课堂中有效地进行朗读教学呢?笔者通过长时间的实践, 在以下几方面做了探索。

1 营造理想情境, 奠定情感基调

情感是语文教学的灵魂, “感人心者, 莫先乎情, 莫始乎言, 莫切乎声, 莫深乎义。”白居易的这段论述启示我们:语文教学要通过“言”和“声”显情感人。教师要善于披文入情, 要善于创设教学情境, 要进入角色, 用课文之情去激发学生之情, 唤起学生丰富的情感体验, 乃至师生达到情感共鸣, 为朗读奠定理想的感情基调。

教师是课堂情境的营造者, 教师的情感表达就如同一根魔棒, 牵动学生的一举一动, 一颦一笑。教师只有融音调、表情、姿态、手势于一体, 才能将自己体验到的情感传递给学生, 与学生进行心灵的接触, 以引起情感的共鸣。如教学朱自清《春》时, 笔者脸带微笑, 哼唱节奏明快、韵律优美的《春天在哪里》, 不少同学精神一震, 也随着老师轻唱。随后笔者又用深情优美的语调导入:今天, 就让我们带上满怀的好心情, 带上善于发现美的眼睛走进朱自清的《春》, 去感受春, 品味春, 赞美春。紧接着笔者在优美明快的乐曲伴同下范读课文。音乐的美、情感的美、语言的美与课文内容的美交织在一起, 深深地拨动了学生们的心灵情弦, 学生受到了情的感染、美的陶冶, 进入一种洋溢着浓浓春意的情境。

正如于漪老师所说:“教学语言要做到生动形象, 除了知识修养, 语言技巧外, 还必须倾注充沛、真挚的感情, 情动于衷而言溢于表。只有对所教学科、所教对象倾注满腔热情, 教学语言才能显示其生命力, 熠熠放光彩, 打动学生的心, 使学生受到强烈的感染, 产生强烈的共鸣。”

2 运用移情想像, 激起情感共鸣

移情想像, 运用联想和想像, 再现逼真的情景, 使自己融入文章所描写的情景中, 以获得真实情感, 从而把握文章的感情基调。让学生以自己被唤醒了的记忆和情感去体验, 或借助相通艺术意象触类旁通, 去朗读文学作品, 灵犀神游相交, 体验生命中的美好情感, 会让我们心灵深入的某些朦胧感悟逐渐清晰起来。

2.1 进行角色替换

学生是极富想象力的, 只有将自己当作故事中的人物来看待, 与之同喜忧, 共哀乐, 只有自己成为其中的角色, 才能想象、体会人物的心理、情感, 才能读好文章, 读出韵味。

如《金色花》朗读教学中, 笔者先让学生观看《世上只有妈妈好》的节选片段:阳光明媚, 孩子与妈妈在树林里尽情地追逐、嬉戏, 孩子那么顽皮、娇气, 不时地发出咯咯的笑声。看完片段后让学生闭眼想像, 笔者用很轻松愉快的语调低声说:“你就是文章中可爱的主人翁, 想像自己回到了幼儿时期, 小点, 小点, 再小点, 你才三岁, 你那么娇气、顽皮、天真、活泼, 你在跟妈妈追逐玩耍亲昵, 妈妈那么爱你, 你也那么爱妈妈, 你想换一种形式跟妈妈玩, 你想变成金色花, 报答妈妈的爱。”然后让学生睁开眼睛, 带着微笑读。

2.2 唤醒类似经验

并非所有的朗读内容, 学生都能顺利地进行角色替换, 当遭遇学生未曾有过的经验, 文章内容是陌生的。不同的情况, 教学中培养再造想象的方法也不同。那就需要老师的引导, 唤起学生类似的回忆, 激活类似的情感体验。

教学鲁迅的《风筝》:在朗读前, 让学生闭眼, 根据老师的描述进行想像, 我用抑郁低沉的语调说:“肃杀的寒冬, 地上还有积雪, 灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中, '我'独立风中, 后悔、自责、悲哀、长叹!”然后让学生睁开眼睛, 长叹一声后, 开始诵读。通过景象虚拟, 学生感受到了文中所蕴蓄的无限沉重、自责和悲哀, 被文情所感染, 类似的经验一经唤醒, 心情也变得沉重起来了。

想像是活化情感青春的酶, 创设浓厚的氛围, 放飞学生想像的翅膀, 激发学生的思维, 从而使他们很自然地理解领悟文情, 融入文情, 朗读自然会水到渠成。

3 讲求朗读形式, 增强情感效果

在朗读教学中, 可采用多种形式, 反复锤打, “操千曲而后晓声, 观千剑而后识器”, 使课文“其言如出吾之口, 其意若出吾之心。”

根据文章的感情特点, 选择不同的朗读方法, 感情奔放的, 组、班齐读;感情婉约的, 要求学生跟着录音单读;情景交融的, 配乐朗读, 而对戏剧文学, 则分角色读。也可以在一篇课文运用多种方式来读。如范读、领读、听读、自由读、点名读、合作读、分组读、分角色读、男女生分读、反复读等, 读句、读段、读篇, 读了评, 评了读, 在读中批, 读中思, 读中疑, 读中悟, 让朗读基于理解的声音出现, 也正因为有了理解, 才更能读出情感, 读出品位, 也正因为朗读与理解的相辅相成, 才能体现出朗读教学的层进性、梯度感。

如《秋天》一文的教学中, 先请大家自由朗读一次后, 齐读一次, 请三位学生分读全文, 评后教师范读, 再请刚才的三位同学复读, 再评。在质疑解惑品味美句时也要穿插品读, 在读中引导学生深入分析作品, 进入作品的思想和感情境界中。品味过程可分男女生读, 在理解文章的深层意蕴后, 在四人小组内分读, 推出组内读得最棒的一位在班里范读, 再推出组内最需要锻炼的一位同学模仿着读, 甚至可以跟读, 用兵教兵的办法, 让读得最棒的教最需要锻炼的, 可以是教读个别语句, 也可以是教读一小节, 再在班内比读。最后在配乐朗读中结束学习。

这样, 在多种形式的朗读中理解, 在理解的层面上用不同的形式反复品读, 在反复的品读中深入理解文章的内容, 感悟作者的感情, 逐步掌握朗读的技巧, 这样就使朗诵以多形式出现, 在多个层面上出现, 从而提高朗读质量。

朗读的出发点是学生的“读”, 目的主要是学生的“悟”, 教师的“导”、“促”和“评”则在其中起了铺路搭桥的作用。“导”之高明, “促”之有方, “评”之有力便能使学生心通其情, 意会其理, 达到“言似出于吾之口, 意似出乎吾之心”的理解境界。只要我们教师能够正确认识朗读教学, 不断提高自身的朗读水平, 精心科学地进行朗读教学, 我们的朗读教学必能声情并茂, 和谐婉转, 呈现作品的韵律美、情感美的境界。

摘要：在语文教学中, 朗读教学是一个永恒的话题。要提高朗诵教学的质量, 教师的导和促是关键。教师不仅要善于营造教学情境, 更要丰厚学生的情感积淀, 激发学生的情感共鸣, 使学生心通其情, 意会其理, 读出美感, 读出感悟, 读出意境。

关键词：朗读教学,情感,兴趣

参考文献

[1]钱理群.怎样读和教<阿长与山海经>[J].语文学习, 2008, 9.

[2]刘湘玉.美文需要美教[J].语文教学通讯, 2008, 9.

3.初中语文实践报告范文 篇三

造成这种结果的原因是多方面的。

其一，教师的急功近利思想使教师以自己的包办代替了学生的实践。在唯分数是从的今天，学生在学校学习时间的利用已得到最大化、最优化，几乎什么时段上什么课做什么作业都有了科学而细致的安排，学生几乎没有真正属于自己支配的时间。在这样的学习环境中，还有哪个学校哪个语文教师愿意拿出极其宝贵的时间去做他们认为价值不大的实践活动呢？大家都明白，由实践到理论有一个过程，学生动手去实践了，还不一定就能有什么清晰的体会或感悟；即便有了感悟，有时还不能准确而简明地用语言表达出来。而老师的答案却能立竿见影，能让学生轻而易举地获得考试的高分。于是，老师就闭门造车，或查找教参与资料，或想象各种题型，为学生编写好统一而规范详尽的标准答案。在应试教育挥之不去的环境中，分数主宰着教师的教学活动。于是乎，学生就失去了亲自参加实践活动的机会，碰到老师没有准备或准备得不充分的题目，学生就傻眼了，答不出当地的爱国人士及他们的英雄事迹就不足为怪了。

其二，教学内容的综合间接影响了语文教师教学的积极性。《义务教育课程标准实验教科书》（苏教版）初中语文共有12个语文实践活动：“我与文学”“走进图书馆”“模拟科技新闻发布会”“保护野生动物的一次活动”“网上读写与交流”“赛诗会”“访问爱国主义教育基地”“一次有意义的集体视听活动”“师生自行设计综合实践活动”（内容与这一单元的高科技有关）“如果我主办校刊”“市场新商品调查”“社会热点问题研讨会”，这12个语文实践活动分散在三个年级六本教材中。仔细研究一下，比较贴近语文、与语文关系密切的是这五个活动：“我与文学”“走进图书馆”“网上读写与交流”“赛诗会”“如果我主办校刊”，其他七个活动与语文处于若即若离的状态，关系并不很大。鉴于此，不少语文老师就不愿花语文课上的时间来做这“吃力未必讨好”的事了。像“访问爱国主义教育基地”，学校可以利用清明扫墓活动来达到目的；而“社会热点问题研讨会”政治课似乎更合适些。这些活动显然都可以与其他活动或学科一起共同完成。属于语文自身的实践活动尚不愿花时间去做了，这些带有综合性质的实践活动，语文教师就更不愿花自己的语文时间来做这些活动了。毕竟要真正把一次综合实践活动搞好，是需要相当长的时间的。

其三，考试的导向性并未充分发挥应有的积极作用。考什么，教什么，已成为当前教学的潜规则。中考高考无疑对教学起着至关重要的导向作用。高考的新课程改革才刚刚起步，导向作用还没体现出来。那么，已经进行了一轮实验的中考如何呢？

怎样才能把语文综合实践活动落到实处，避免当前语文综合实践活动的尴尬呢？笔者以为可以从以下几方面作些尝试：

一.专门开设语文综合实践课程，把语文综合实践课程安排进课程表，确保语文综合实践活动不致成为语文教材中的装饰品甚至是牺牲品。

二.注重与其他学科的整合，在综合性的语文实践活动中，要与其他学科共同配合，一起完成相应的实践活动，比如“访问爱国主义教育基地”可以与每年清明时学校组织的祭扫烈士墓活动结合起来，“社会热点问题研讨会”可以与政治老师一起组织这样的活动。

三.参照英语口语测试和物理化学实验操作考试的方式，把语文综合实践活动单独考查，要求学生在规定的时间内，像写论文报告似的写出内容详尽的相关活动的设想、过程与体会。

当然，如何把语文实践活动真正落到实处，需要我们所有语文老师在改革的过程中探索、总结和提高。我们有理由相信，前进路上碰到的困难一定会得到较好的解决，语文综合实践活动也一定会真正成为学生喜爱的课程。期待着这一天早点到来。

4.社区实践报告格式范文 篇四

【一】

在基础医学院团委梁老师的带领以及指导下，xx年7月10日我们在兰州市城关区南昌路社区开始了为期一周的社会实践活动，7月16日社会实践活动圆满结束。实践服务队共有九人组成。活动期间我们受到了南昌路社区领导及工作人员的热情接待，在他们的支持和协助下我们顺利完成了本次社会实践活动。此次社会实践是我大学生涯的】

第三，举行了两场健康专题讲座。7月14日，我们在社区工作人员的用心协助配合下，在南昌路社区活动室举行了健康知识讲座。早晨讲座围绕糖尿病的预防与前期治疗展开，讲座尚未开始活动室已座无虚席。我们透过与在座社区居民们的沟通，了解了部分糖尿病患者的基本健康状况及饮食搭配状况，透过综合分析后以推荐的方式从七个大的方面向社区居民们介绍了糖尿病患者正确合理的饮食及综合治疗方法，比如就应多食多糖类食物，患者应注意补充维生素b和维生素c等。讲座的参与者老人居多，他们还询问了糖尿病发展到何种程度需要注射胰岛素，糖尿病是否会引起眼部疾病等问题，实践服务队队员们为他们做了一一详尽的回答。下午进行的是关于冠心病如何早防早治的专题讲座，我们就冠心病的相关知识及居民如何在饮食、运动、用药等生活方式方面防治冠心病做了深入浅出的讲解。经过总共近5个小时的沟通和交流，讲座圆满结束。

第四，关于社区居民对各种常见疾病的了解认识程度及预防意识强弱做了问卷调查。在活动早期，指导老师便和队员们一齐，透过网络、相关书籍以及学院专家、学者的推荐，修改整理精心准备了调查问卷。调查资料包括：你是否明白目前自己的体重，当你感觉自己身体有所不适时是否及时到医院进行检查，你是否明白那些因素容易导致胃部疾病，你是否了解中暑的预防及治疗方法等等。一开始社区居民有抵触情绪，觉得调研是搞形式主义，经过我们的耐心开导，和居民们坦诚交流，他们才逐渐不再拘束不安，而且还向我们诉说生活中遇到的种种问题。透过我们的不懈努力，最终获得了比较准确的信息，真实的反映了社区居民对于疾病预防与治疗方面的认识。

实践活动受到了社区领导及居民的极大关注，他们期望这样的活动能够继续开展下去，使他们能够了解更多的健康方面的知识。

存在问题

①透过与社区居民的交流，我发现他们在疾病预防及治疗方面的知识比较匮乏，存在许多盲点，缺乏对疾病的正确认识。有些居民会问到喝水过多是不是会导致糖尿病。一些人会因为听说喝水过多会导致水肿而不敢喝水。

②调查问卷结果显示：人们往往都是在疾病发展到中后期时才进行治疗，在早期对于身体的不适通常采取的措施是吃一两片抗生素或去痛片。按社区居民的话就是“能忍就忍了”。而大多数居民并不清楚对于一些比较严重的疾病待到中晚期治疗时效果会不太好，很难完全恢复正常。这样，不仅仅会造成家庭过重的经济负担，同时会对家人的思想、情绪及健康造成必须的负面影响。

③社区一些地方卫生状况令人担忧，部分居民反映社区附近网吧没有厕所，常有网民随处大小便，一到夏天就臭气熏天苍蝇蚊子成堆，垃圾乱扔乱倒的状况也时有发生。我们就应清楚一些传染性疾病往往都是透过粪——口途径传播的，如此下去，社区居民的健康如何保障？

实践中思考

透过社会实践活动，在与社区群众的广泛接触、了解、交流中，我受到真切的感染，并产生许多想法。联系上学期我在《社会医学》课程中所学到的关于社区卫生健康方面的知识，我认为解决上述问题的最好方法就是在各种条件允许的状况下建立社区卫生服务中心。透过这个机构，能够系统的进行一系列健康保健宣传教育活动。争取让大家能够在家门口就能够学到疾病预防治疗知识，获得健康。我认为建成的社区卫生服务中心最基本的服务资料有：

①向社区居民和家庭免费带给预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导等资料的咨询服务。社区卫生服务中心工作人员透过口头交谈、健康咨询及专题讲座等方式大力宣传健康知识，并针对不同人群，普及防治常见病、多发病，包括传染病和慢性非传染病以及增进健康的保健知识和技能。帮忙社区居民改变不健康的行为习惯（如吸烟、酗酒等），建立科学、礼貌的生活方式。

②为居民带给常见病、多发病及诊断明确慢性病的基本医疗服务，为社区居民带给方便。

③每年为社区居民带给健康体检一次（包括体格检查听诊心肺、测量血压、测血糖等资料），这对于各种疾病的早期诊断和预防很有帮忙。使社区居民对自己的健康状况有所了解，让他们能够正确对待疾病，做到早发现早治疗。

④针对居民家庭健康状况，带给相应的健康保健资料，建立相关的健康档案。

透过不断努力，使社区卫生服务中心真正成为辖区居民的医疗卫生服务的“110”。同时，我认为这并不仅仅仅是社区中存在的问题，而是在我国目前状况下任何地方都可能存在的问题。因此，我们就应都行动起来，透过各种渠道来主动获取卫生健康方面知识，关注自己的健康状况。没有健康的身体，健康谈何而来？健康问题应由大家一齐来关注。

财富、地位、荣誉、功名……很多以前令人执迷的东西，随着岁月的流逝日渐淡隐。留在心中的，只有对健康的真切感悟。每一个拥有健康的人，往往都不曾意识到它的重要，只有当失去它时，才会突然醒悟，原先健康就是一切！

实践活动总结

实践活动结束后，我们立即召开了小组会议，经过讨论大家决定将疾病预防宣传工作作为2006-2007学年在本社区进行社会实践工作的重点，由于城市社会老龄化程度较高，社区离退休职工较多，他们对老年保健和慢性非传染病防治知识的需求迫切，我们将在以后的活动中加强这些知识的宣传。并在条件允许的状况下为南昌路社区居民们建立健康档案，透过社区工作人员的协助和我们自己的不断的努力真正使“预防进社区，健康进万家”。

在那里我充分认识到团队协作精神的重要与可贵。在实践活动还未开始前，大家都早已认真做好准备工作。透过相互交流，我们获得了许多好的社会实践方案，无论遇到什么困难大家都相互鼓励，互帮互助，最终顺利的完成了社会实践活动。大家由起初的素不相识而转变成为好朋友。这是我第一次将学习书本知识与实际相结合，透过这种新的方式，我学到了更多的知识。同时，我也认识到自己知识的缺乏。许多居民所提到的问题我都无法回答，只能透过翻书得到答案后再向他们做出解释。因此，我只有更加努力的学习，并把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才会获得更多的知识，帮忙更多的人得到健康，才能真正成为对社会有用的人。

暑期实践最后结束了，还有一个礼拜就又要回学校了，相比之下在单位实践还是更喜欢在学校自由自在读书的好。在学校能够自由安排自己的课余时间、做自己想做的事情。

我是透过妈妈朋友的介绍，才得以在我们县里的电台实践的。和我在一齐实践的大学生还有三个，她们也同样是经人介绍过来的。我们的实践资料并不多：一是做导播、二是初步认识和使用了机器并学习了如何播报和录制“天气预报”。当然透过这段时间的学习，对电台的工作有了一个大体上的认识，更是系统的熟知了关于导播的各项工作和具体操作。普通话也在此阶段也有所纠正、巩固和提高。

关于实践的资料我并不想多说些什么，反而透过这次实践给我感触最深的是社会的现实性。再怎样样也逃不了“关系”二字，朋友多了路好走，但也要看是什么样的朋友，真像是《红楼梦》里所说的，四大家族“一损俱损、一荣俱荣”啊！一个办公室就七八个人，但是交往之道远比和几十个学生难的多，基本的礼貌、谦虚、勤快什么的当然不必说，这些素质早该具备，但要得到认可也绝非易事。在我看来工作的人的确很累，每一天要花大把的时间想着如何与他人交流，留意说每一句话，谨慎做每一件事；不能说不愿意做的就能够不做，不想理的就能够不理，绝不能太沉默，否则就会被认为不合群，要做到有亲合力。

想到个单位实践也要靠关系，后台硬的人家捧你，后台稍逊的你捧人家。就这次实践，有一位前辈对我说：“此刻大学生这么多，竞争这么激烈，不靠点关系想进个单位真是不容易，在学校必须要好好学、多学点……”

央视前阵子报道，在北京有相当多的大学生暑期留在学校，期望结合自己的专业找一个适宜的单位实践，结果很多人都只能是“竹篮打水，一场空”，即使有这样的实践机会，同一个岗位竟有百余名同学前来竞争。

也许我的这番话说出来，有些人会笑我幼稚，会说我“你到此刻才认识到啊！你也真够单纯的。”是啊，社会不需要也容不下单纯的人，社会迫使我们一个个都要褪去单纯的外衣，慢慢的学会世故，学会看清现实。

不明白这些在你们看来会是怎样的感受，在我看来由我说这些道理难免肤浅，但是有一点肯定不会错，那就是我们要抓紧时间认真学习，不断提高自己的专业潜力，为以后的工作多一份竞争实力。同时再学习一些人际交往之道，有益无害。

编者按：沈同学认真参加了暑期社会实践活动，在活动中潜力得到了锻炼，综合素质获得提升，对社会也有了必须的了解。同时，沈同学对社会也有了自己独到的认识，个性是对“关系”，提出了自己的看法。我们欢迎同学们就此问题结合自己的实践体会展开讨论。

【二】

目的：

一方面，锻炼自己的潜力，在实践中成长；另一方面，为社会做出了自己的贡献。在实践过程中，深刻认识到自身经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

体会到要更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的潜力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

过程：

2012.1.29

这天是第一天。

我早早就来到了大利家超市——这个我开始4天社区服务生涯的地方。

早上9-10点的人个性多，大都是来买菜的。看着忙忙碌碌的人们，我却无法帮上忙——初来乍到，很多东西我还不熟悉，比如物品的价格，摆放的位置等。我不明白该做些什么，直到一位姐姐拍了一下仍处于呆愣的状态的我。她告诉我就应站在门口充当迎宾，另外负责将丢置在外的购物篮整理并搬至里面。

就这样，我听从那位姐姐的话在门口充当迎宾，并且在顾客用完购物篮时将其整理收集一摞至必须程度时，搬运到里面供新顾客使用。

一天就在迎与送、往与返之间结束了。看着那些顾客满意而归，我心中是欢喜的。

2012.1.30

第二天。

还是昨日的工作。没有了初来时的生涩，我对于这份“劳动服务”已有些顺手了。

本来以为就这样平平淡淡的度过了一天，孰料却发生了一点小状况：

一位阿姨在结算时才发现自己买的蔬菜竟忘记称量了——无价码条。收银的阿姨叫我拿着到里面称一下，贴上价码条再拿出来。我一听立马拿着菜就往里冲，可到了里面又犯了难：我可不知怎样用那玩意，而其他人呢，我一看——唉，都忙着呢！这可怎样办才好？正在我琢磨之时，有一位阿姨解了我的难题。她说看我在那干站着，手里拿着把菜，也不明白干啥呢。最后，还是她三下五除二就把这事给办好了。我一想外面的客人还等着呢，赶紧说了声谢谢，往外冲——总算还不是很迟。

之后这样的事情又发生了几次，好在我也在别人的帮忙之下应付过去了。

这一天总算“有惊无险”的过去了。

2012.1.31 第三天。

这天我被调到了里面，负责鸡蛋这一块。还真别说，这鸡蛋也不简单，还分普通鸡蛋、草鸡蛋和土鸡蛋这三种，而且这鸡蛋也属于要称重的品种。好在昨日看了那么多次标准版示范，我也明白该怎样做了——这是需要码号的，像普通鸡蛋是488，草鸡蛋是588，土鸡蛋则是793.在所有准备条件均已具备的条件下我开始了我的一天。这一天里，我就是在不断重复为顾客撑袋子——装鸡蛋——称鸡蛋——贴价码条这样一个流程。有时碰上麻烦一些的顾客，一盘只挑一俩个，我就务必在旁边替他搬拣，以免顾客不规范的手法将鸡蛋打碎。偶尔呢，我还需要为顾客挑拣鸡蛋。

一天下来，慢慢的，我已经能够熟练地挑拣鸡蛋和称量鸡蛋。这也算是这一天的收获吧！

这一天过得很快乐。

2012.2.1

这天是最后一天了。

我前几天利用闲暇时间观察物品的价格和位置，这天最后有了“用武之地”了！我这天的任务是为顾客“导航”。

几天的相处下。我已经能够很自在的服务了，恢复平时的伶俐。将一位位顾客带到他们想去的地方，并在必须程度上带给相关信息供其参考。我想，这不仅仅锻炼了我的社会交际潜力，还锻炼了我的口才。

想到这天是最后一天，想到这几天的收获，想到这段时间叔叔阿姨和姐姐对我的照顾，我很感激亦很感动。

这一天，我与他们告别，结束了我这四天的社区服务生涯。

感想：

寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。虽然只是短短的4天，但我却感触良多。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原先乏味中充满着期望，苦涩中流露出甘甜。

在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，得到了一个比较满意的答案。原本以为自己学会课本上的知识就够用了，可到了实习的时候才明白原先自己要学的东西还有很多，而这些是我们无法从课本上得到的，务必从实践中得到，从社会中取得。以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，必须要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。必须要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后必须会有彩虹的”。

【三】

对这次社区清扫，我想做一个小结。

环境是我们共同维护的，而当今社会，人们对环保的淡化令我们深感危机重重，且不说人们做什么来使环境卫生步入标准指标，一个简单的要求，让人们不污染环境，这就很难做到。

在这次活动中，我清扫了大街卫生，时间比较累的活儿，活动完结后，整个人都要散了，但看见大街上的白色垃圾都消失了，心里便也踏实了，开心极了。

在污染的（或许不能说无污染）环境中，无论是工作。()游戏，情绪都是舒畅的，哪怕是在其中呼吸便也简单多了。

所以，从今往后，无论到哪里，持续一个清洁环境是务必的，不仅仅对健康，还有对情绪，都是有很大好处的，无论是在哪里，这也都是适用的。

社区慰问

透过这次社区慰问活动，我受益匪浅。

首先，对所访问的对象是一次温馨的问候。老人们在经过一辈子将儿女养大后倒觉得闲着无聊了，这是他们自己的想法。这是我认识到一个事实，父母永远为儿女而活着，待到颐养天年之际，却也无所适从了。也难怪，就像一只辛勤的蜜蜂，让它停下来，也就很难了，清闲也但是是两个空字罢了。所以对我们这些社会上所谓的80后。90后，是时候停下脚步，与他们相随相伴了。

其次，帮忙他们做家务是我们力所能及的小事，他们如沟壑般布满皱纹的脸上的慈祥的笑容便是我们最好的回报，简单而又厚重。有时，最简单的往往是最真的。

5.综合实践活动报告（范文） 篇五

体验成长

——《七嘴八舌话野菜》主题活动实施总结

活动背景

1.我校生源多为外来务工人员的子女，由于父母工作的原因，虽然他们来自农村，但是很少有走进田园进行体验的机会，很少有亲近自然的机会，他们甚至分不清哪是小麦，哪是韭菜。另外，这些学生多为独生子女，在家中被父母宠爱着，很多父母甚至唯他们是从，这导致他们缺乏独立能力、沟通能力。

2.我校自建校以来，就以‚体验教育‛特色为办学方向，本着在实践中探索，在体验中感悟的理念，立足本土，充分挖掘学校周边的资源，开辟了六亩的‚千山路小学田园体验基地‛。因而每个学期，我们的综合实践活动主题一定有一个是与田园体验相结合的，正是通过在基地里每一次的亲历体验，全方位、多角度地挖掘综合实践活动素材，设计综合实践活动主题，为学生的全面发展和综合素质的提高提供了有利的环境和条件。

3.随着环境的改变，很多蔬菜害虫需要大量的农药才能杀灭，农药的超标更让人们对种植蔬菜越来越不放心，因此野菜就成了人们越来越喜爱的蔬菜，那么在我们本地哪些野菜可以食用，哪些野菜有营养，哪些野菜有毒，就成了我们关心的问题。春天，正是野菜大量成熟和上市的季节，野菜随处可见可采，正好‚野菜‛主题也与我们的田园体验相契合，所以有了《七嘴八舌话野菜》这个主题活动，这个主题活动对于农村孩子来说，他们非常感兴趣，也容易操作。

综合实践周在我校已尝试了两个学期，这其中我们发现实施过程中存在一些问题。

1.上课形式还需要再完善。上学期的《收获花生欢乐多》这一主题活动，备课时采用的形式是‚一人主备一课‛，同时主备老师负责给每个班级上这节课。为了减少老师的工作量，采用的上课形式是合堂，即两个班级同时上课，这样老师的准备精力会比较充沛，每个班的步伐都是一致的。但由于课堂人数太多，纪律难以组织，学习效果不明显。针对这一问题，本学期在开展《七嘴八舌话野菜》这一主题活动时，采用的上课形式是‚一人主备，多人共享‛，该班级所有的课主要由该班的语、数老师负责，这样便于老师组织课堂，保证了课堂效果。2.避免为活动而活动。开展综合实践周是为了保证活动开展的连贯性，以便于提高活动质量，让学生在活动过程中真正有所收获。上学期开展《收获花生欢乐多》这一主题活动时，由于课程安排紧凑，有一些过程性资料收集不及时，不免出现最后补资料的现象。为解决这一问题，本学期开展《七嘴八舌话野菜》这一主题活动时，每天的活动要有一节课进行总结整理、交流评价，以查漏补缺，保证当天的活动质量。

下面就结合本学期开展的综合实践周，具体交流一下我们的实施情况。

活动实施

活动实施共分为三个阶段。第一阶段：前期筹备，制定计划

清明前后是野菜生长旺盛的时节，所以开学第二周我们便开始进行综合实践周的筹备工作。我们首先向学生发放调查问卷，了解学生对野菜的了解情况。在此基础上，所有参与综合实践周的老师通过反复讨论，确定《七嘴八舌话野菜》主题活动的具体活动内容、形式及负责教师。继而，制定出详细的活动配当。

第二阶段：中期实践，开展活动

一、开题指导，确定课题

‚开题指导课‛拉开了综合实践周的大幕。因为很多孩子都吃过野菜，自然了解了野菜的不少知识。所以，开题指导课上，在引导学生交流已经了解到的关于野菜的知识的基础上，进一步启发学生提出自己想要了解的关于野菜的其他知识。他们通过观察野菜的外形特点、品尝野菜的味道、观看野菜图片等一系列活动，对野菜产生了更多的兴趣，以小组为单位讨论自己感兴趣的关于野菜的问题。我们把这些问题记录在黑板上，通过提炼、合并、转化，筛选有价值的研究课题最，终确定了这些研究课题： 关于野菜种类的调查 关于野菜营养价值的查阅

关于野菜食用方式的访问 关于辨别有毒野菜的查阅与实验 关于野菜生长环境的查阅

学生根据自己的兴趣，重新划分了小组，并且制定了研究方案。

二、亲历体验，实践探究

（一）以生为本,指导有度

综合实践活动的开设带来了教师角色的根本性转变，由传统的主导者、支配者转变为支援者、参与者、合作者、组织者，当学生遇到困难时，老师再适时进行指导。

四年级学生基本掌握了制定研究方案的方法，他们会根据研究课题选择合适的研究方法,但是在具体的实施过程中还会遇到各种困难。比如，“关于野菜种类的采访”小组，他们采用采访的方法进行探究。学生最初确定的采访对象多为自己的同学还有比较年轻的老师。这时老师进行引导，学生认识到这部分采访对象对野菜的了解可能比较少。进而引导学生进行思考、讨论：生活中，你见过谁去挖野菜？学生想到想到奶奶、妈妈常去挖野菜。由此将采访对象确定为家长还有餐厅的阿姨。

之前的主题活动中，没有涉及到采访。所以在采访之前，先让学生进行模拟演示，发现学生对于采访的技巧、注意事项不太了解。针对这一情况，设计了一节方法指导课——《小采访 大学问》。课堂上老师首先放手，让学生以小组为单位讨论如何进行采访，老师再通过播放微视频进行补充。采访过程中，有的学生比较内向，不好意思开口说话。看到这种情况，老师进行鼓励，并要求小组的同学帮助他克服困难，有了老师和同学的鼓励，内向的学生最终也完成的自己的采访任务。

各个小组在探究过程中都遇到各种各样的问题，老师首先要学会让位，充分相信学生，敢于放手让学生去尝试，当学生解决不了时，老师再进行指导。

（二）实践体验，乐在其中 1.采摘节，劳动中收获喜悦

走进田园，进行体验，是学生迫切想要做的事情。虽然有了之前的探究，学生积累了野菜的相关知识，然而体验过程并非像学生想象得那么简单，遇到了一系列问题。

遇到的第一个问题是，选择合适的挖野菜的地方。因为参与的学生比较多，为了便于组织，挖野菜的地方应该在学校附近。‚关于野菜的生长环境的调查‛小组，通过查阅资料和实地调查发现，荠菜多生长在土壤疏松地带，在他们的建议下，我们决定到学校南面的田野里挖。这时，‚关于辨别有毒野菜的实验与查阅‛小组提出了质疑，他们认为，学校南面的田野靠近马路，野菜可能被汽车尾气污染，那里的野菜对身体有害。在这个小组的提醒下，我们选择到西山村的麦地附近挖野菜。通过这次活动，学生认识到，虽然野菜有很高的营养价值，但是也要选择没有污染的地方挖野菜。

挖野菜的过程中，学生也遇到了难题。有的学生用铲子挖时，挖出来的都是散落的叶子。他们通过观察其他小组，发现原来挖野菜时应该把铲子往深处铲，这样可以连根铲出，防止把野菜铲破。

学生们在实践中通过比较发现了问题，并能自主、自愿探究解决问题，这比常规课堂上老师苦口婆心地教育学生要做一个善于思考的人更为有效。

采摘节中，学生不仅收获了劳动的喜悦，更重要的是在实践体验中学会了发现问题，并能够通过合作来解决问题。

2.品尝节，品尝中感受幸福 节俭是中华民族的传统美德。一直以来老师不断向学生强调要珍惜每一粒米，不浪费粮食。但是，效果并不明显。餐厅中，依旧可以看到这样的情景：有的同学有挑食的习惯，对于自己不爱吃的蔬菜，吃几口，趁老师不注意倒掉；有的同学吃完饭，米粒掉了一地，却毫不在乎；有的同学吃不了的馒头随便就扔了。对于这些现象，我们一直在思考更有效的解决办法。

学校继采摘节之后开展了品尝节。孩子们将自己亲手挖的野菜择干净，送到学校餐厅洗干净，和餐厅的叔叔阿姨一起做成野菜美食。品尝节上，从孩子们脸上洋溢的幸福的笑容，可以判断他们肯定别有一番收获。

以品尝节为契机，我们开展了《品尝带来的收获》主题交流活动。孩子们积极踊跃地倾吐着自己的心声：‚这次品尝节让我想起了采摘节，挖野菜时，我弯着腰找了好久才找到一棵野菜，幸福来得可真是不容易呀，我再也不浪费粮食了！‛‚品尝着自己挖来的野菜，不禁想起了农民伯伯，他们要把庄稼一粒粒种下，然后施肥管理，最后一棵棵收获。我们的粮食真是来之不易。‛‚品尝野菜时，我不舍得吃，因为这是我们的劳动成果。我想，农民伯伯肯定也非常珍惜他们的劳动成果，不希望粮食被轻易地浪费。我为自己以前浪费粮食感到很惭愧。‛‚以前在课堂上学习‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’并没有太多感触，这次是真正体会到其中的意思。‛.....听着孩子们一句句发自内心的感悟，可以感受到品尝节带给他们的收获。接下来的时间，随意倒掉饭菜的现象消失了。与此同时，他们还自发当起了小小宣传员，通过小报、倡议书等形式向家长、饭店等倡导光盘。

品尝节，学生们品尝的不仅是自己收获的果实，更是心灵的收获。3.种植节，体验中学会探究

由于野菜的营养价值高，要挖到没有污染的野菜又要费一番功夫。学生对此提出了疑问：可不可以在我们的田园体验基地种植野菜呢？带着这个问题，他们请教了田园辅导员，发现市场上有专门出售野菜种子的，可以种植野菜。得知这一好消息，他们利用课余时间，在家长陪同下，买来野菜种子。

从三年级开始，学生就有了一些种植体验，他们对于种植并不陌生。但基于学生年龄比较小，之前的种植体验比较基础，都是田园辅导员将地耕好，他们只负责撒种子。

这一次，他们要体验种植的完整过程：耕地、浇水、施肥、埋土。在老师的带领下他们带着镢头、水壶等工具到了田园体验基地，一个个都表现得极其兴奋。由于之前没有体验过耕地，孩子们拿到镢头，无从下手，田园辅导员给大家示范了一次。同学们各个睁大了眼睛仔细观察着，记下了田园辅导员所说的每一个细节。当老师说谁先来试试看时，场面一下子‚失控‛了，孩子们个个都高举着小手喊着‚我会，我先来！‛

真正体验了，孩子才发现在田园辅导员手里看似简单的活到了自己手里就变得难多了，耕的地弯弯曲曲的，完全不成直线！他们不断地向田园辅导员请教，经过反复体验，渐渐有所好转。

撒种子更是一个技术活。之前种植的花生、玉米，种子的个头比较大，一个坑放两粒，这对于孩子们来说太简单了。可是要把芝麻大小的野菜种子均匀地洒在沟里就要有技巧。最初体验，学生发现，有的地方种子特别密集，而有的地方又特别疏松。他们小组围在一起讨论，发现用手指捏好种子，控制好速度就会保证种子撒的均匀。

每一次体验，都是一个探究的过程。这个过程中，学生收获的不仅是学会做一件事情，更是探究思维的发展。

第三阶段：后期总结，交流展示

综合实践活动周结束前，我们开展了成果展示课。展示遵循的原则为：‚三要三注重‛，即展示形式要丰富多彩，每个小组在准备自己的展示成果过程中，都会遇到各种各样的问题。最初，他们选择的展示形式比较的单一，大多小组选择以手抄报的形式将自己从网上搜集的资料进行展示。这时，老师要进行启发，指导他们根据各组小组的研究内容选择不同的展示方式。经过指导，展示方式变得丰富多彩，有的小组展示作品集，有的小组展示自编自创的情景剧，有的小组展示三句半等。

四年级学生的能力毕竟还是有限的，有了多彩的展示方式，但展示内容还是比较简单。如‚关于野菜营养价值的查阅‛小组准备以三句半的形式进行展示，刚开始小组创编的三句半只有五六句，而且形式不规范，这时老师加入他们，跟他们一起思考、一起修改。师生合作下，一段精彩的三句半就写好了。

整个展示过程中，学生们自主划分展示区域，自主准备道具、课件。老师只是适时进行指导、引领。活动中，学生们提高了协作能力。最后，老师、学生、家长对学生的活动过程进行多元评价。

四、困惑与思考

1.《收获花生欢乐多》这一主题活动，采用的上课形式是‚一人主备，多人共享‛，该班级所有的课主要由该班的语、数老师负责，这样便于老师组织课堂，但是老师的工作量太大，怎样才能保证课堂效果值得思考？

6.暑期餐饮公司实践报告范文 篇六

专业：市场营销

实践单位：北京***营养配餐公司

一、实践目的：通过暑期实践了解职场情况，熟悉用人单位对大学生素质和能力的要求；了解自己能力有哪些不足；锻炼自己，为毕业就业做准备。

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二、实践内容：

***公司是一家快餐公司，位于北京经济最发达的cbd，那里写字楼集中，快餐市场广阔。作为一名全职工，我的主要工作就是送餐，另外还有户外宣传工作。送餐的主要时间是中午十一点到下午二点，晚上六点到八点。户外宣传工作主要是发单，时间一般为上午八点到十点，下午五点到七点。总工作时间一般为上午八点到晚上八点，下午有段休息时间，除去上述主要工作，还有制作快餐包装、装餐、打扫卫生、清洗厨具等。

三、实践结果：

通过这次实践活动，让我了解到本工作所要求的素质和能力。送餐工作比较辛苦，需要较好的体力和吃苦耐劳的精神；中午送餐时间比较紧，对工作效率要求比较高；如果送餐份数较多，还需要具备认真负责的态度。而发单工作，主要要求是积极的态度。在送餐过程中会遇到许多突发问题，为了更好的解决那些问题，公司对我进行了前期的培训，介绍了一些处理问题的方法。假如餐品送错，不要马上告诉公司调换，应先征求顾客的意见，话应该这样说“对不起，给您送错了，请问这份餐您要吗？”如果顾客不要，再告诉公司调换。假如餐品送晚，也要先道歉，然后表示下次一定尽早送过去。如此种种情况。户外宣传工作主要是时间问题，因为送餐对象主要是公司职员，所以发单一般选在上下班的时间。地点则主要选在上下班人流密集的地方，如写字楼群的入口、地铁站附近等。发单对象主要为白领阶层，所以要过滤民工、老人等人群。

四、实践总结：通过这次暑期实践工作，让我了解到用人单位对大学生素质和能力的要求，认识到自身的不足，因此我要做以下几方面的努力：

1、提高心理素质，要能抵御各种挫折，培养不怕失败、百折不挠的精神。

2、锻炼身体，提高身体素质，以便适应高强度的工作。

3、努力学习，提高知识水平，学好专业知识，提高应用意识。

4、提高自身道德修养和思想水平，做一个诚实守信、认真负责的人。

5、多参加集体活动，提高社交能力。

7.初中语文综合实践活动课研究 篇七

语文综合实践活动课的“活动”, 并不是一般意义上的教学活动, 而主要指学生的学习活动。它强调学生关注社会、关注生活, 具有“社会生活化”的特点。

在教学内容上, 它往往涉及了语文应用的各个领域, 特别是触及最新和最实用的领域, 并与一定的生活实际相联系, 有较强的时代色彩和生活色彩, 因而, 它能够弥补传统课堂教学的不足, 全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求, 促使学生语文素质的全面提高, 又能给学生具体生动的感受, 有助于调动学生的学习兴趣。

在教学方法上, 它强调学生的自主实践性。在活动课中, 学生是学习的主人, 可以根据自己的志趣自主选择, 自觉参与。活动课的过程, 往往是以学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中, 着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验, 着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。

语文教师在平时的教学活动中, 如何更好地落实并达成《课标》中有关语文综合实践活动的课程目标呢?下面结合笔者在新课程实施以来的实践探究以及对学生的指导, 举例如下:

1、课外阅读。

帮助学生开展课外阅读。教师的主要任务为指导方法、推荐读物和组织交流。指导方法包括帮助学生明确读书目的和掌握科学的读书方法。一般来说, 读书目的大致分类有四种: (1) 增长知识, 扩大视野; (2) 提高修养, 激励意志; (3) 发展专长, 研究问题; (4) 休息娱乐, 丰富生活。中学生的读书目的主要属于第一类和第二类。读书方法受读书目的、知识结构、学习能力等等的制约, 方法不能强求一律。因此掌握科学的读书方法是指从实际出发, 选择最适合自己需要的最佳读书方法。适合中学生的读书方法主要有: (1) 浏览。浏览的长处是快速而覆盖面广, 但不求甚解, 容易导致读了许多而脑子里什么也没留下。 (2) 通读。通读要求获得总体印象, 帮助锻炼快速阅读。 (3) 精读。要求边读边思考, 对内容有较透彻的理解。这三种方法各有长短, 可以结合使用。

2、诗词鉴赏。

诗词鉴赏在综合实践活动中是难度较大的一项活动, 对于初中生来说, 尤其如此。针对这种情况, 笔者主要是结合课外古诗词的熟读、背诵、吟诵等形式来逐步进行诗词鉴赏。这项活动主要是通过兴趣小组来进行, 在诗词鉴赏的基础上积累千古名句, 促进写作水平的提高。

3、剪报、贴报。

教会学生选择报纸阅读, 指导学生剪报、贴报, 学会收集资料, 分类整理。隔一段时间组织学生交流信息, 互相传阅, 使收集的信息资料发挥更大作用。

4、创办小字报。

小字报可以说是学生文学书法兴趣的发源地, 也是学生舞文弄墨的“用武之地”。教师要呵护学生的习作热情, 为学生办好校刊、班刊提供物质上的便利和方法上的指导。

5、课外练笔。

练笔包括写各种读书笔记、随笔、日记、周记等。这种写作实践活动要求每个学生都动手练笔, 养成较好的动笔习惯。课外练笔的内容大多与读书活动有关。例如做读书卡片, 边读书边择要摘抄。读书卡片短小精悍, 信息量大, 分类整理便于查找, 经常翻阅有助于记忆知识条目。再比如写读书笔记和读后感, 有助于巩固读书收获, 整理思想, 探讨问题, 也有益于提高写作能力。对课外练笔, 教师要定期检查和组织好交流, 使学生感到自己写的东西受到了重视, 从而坚持练笔活动。课外练笔对提高学生的写作能力很有帮助, 许多有经验的语文教师都很重视它。

6、书法培训。

现如今的学生书写能力大大减弱, 而电脑打字的水平却迅速提高。因此, 在综合实践活动中开设“书法培训”兴趣活动小组很有必要, 尤其是硬笔书法培训。书法作为一门艺术, 可以陶冶学生的艺术情操, 拓宽学生的知识面, 体会中华文化的深刻内涵。因此, 在综合实践活动中, 加强书法培训, 或者说加强习字训练指导, 对于提高学生的书写水平, 甚至提高学生的写作能力都是大有帮助的, 可惜的是许多学生对此兴趣不大, 甚至有的学生认为现在都电脑打字了, 根本没有必要进行习字训练。针对这种情况变化, 语文教师应该充分认识到这个问题的严重性, 并在综合实践活动中提高学生的积极性, 使学生激发起对中华文字、中国书法的兴趣来。

7、影视评论。

影视评论开展得好, 不仅吸引学生, 而且富有思想教育意义。教师对这项活动的指导, 主要是介绍一般的影视知识和及时推荐好作品, 让学生的兴趣热点与社会大众的脉搏跳跃更接近些, 充分利用影视的现实性, 学会欣赏和评论。特别是现如今一些不太健康、格调不高的影视作品流行中小学生当中, 甚至有泛滥成灾的趋势, 因此, 在综合实践活动中进行影视评论的指导和经典影视的引导推荐, 显得极为必要。

8、演讲、辩论。

开展这项活动, 要注意与说话能力训练结合, 注意循序渐进, 由易到难。可以从课前一分钟讲话开始, 讲故事, 介绍名人名言等等, 逐步发展为专题演讲、即席演讲、辩论答辩。这项活动对于发展学生的非智力因素, 如增强自信心, 克服腼腆, 也有极大的帮助。

9、演课本剧。

学生自编自演课本剧, 充分发挥想象力和创造力, 对课文进行再创作, 不仅加深了对课文的理解, 而且在实践中锻炼了语文的综合能力。这项活动, 教师可以放手让学生自己干, 只要为他们的演出组织好基本的观众和安排时间观看就行了。从初中低年级开始, 教师从锻炼学生语文能力出发, 让学生自编自演课本剧是完全必要和可行的。

1 0、采访、调查。

让学生走出教室, 到社会中去接触了解现实很有必要, 有了这种实践经验, 今后离开学校也不至于因为面对复杂的社会而不知所措。采访先进人物, 革命前辈, 也是好的思想教育活动。中学生的调查是一种学习性调查, 未必是重大问题的调查研究, 日常生活中的小事、父母、邻居, 都可以作为调查对象和调查课题。但是相对来说, 调查采访总是要花较多的时间和精力, 一般不宜经常开展。这项活动比较适宜在双休日及寒暑假进行, 而且必须在老师的指导下, 在保证安全的情况下进行, 不宜单独行动。

1 1、小课题研究。

新课程实施以来, 研究性学习越来越被教师和学生重视。再加上现在的网络越来越发达, 信息越来越畅通, 因此, 进行小课题研究对培养学生能力素养极有帮助。《语文课程标准》中关于七到九年级阶段“综合性学习”这一块内容也提出了目标要求:“能提出学习和生活中感兴趣的问题, 共同讨论, 选出研究主题, 制订简单的研究计划, 从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料, 讨论分析问题, 独立或合作写出简单的研究报告。”这也正是综合性学习或者说是综合实践活动的根本所在。因此, 研究性学习即小课题研究是他们必不可少的选修课程。

语文综合实践活动还可以从更小的方面进行实践探究, 比如, 时文推荐、每周一诗、成语接龙、IQ无限、猜谜语等, 这些在课堂内外都可进行。

当然, 语文综合实践活动课, 要充分发挥其优势, 真正取得实效, 还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文综合实践活动课的试验和研究中, 笔者就感到必须切实解决好下面几个问题。

一是既要注重学生的主体地位, 又要发挥教师的主导作用。活动课无疑必须以学生的自主活动为主, 教师切忌越俎代庖, 喧宾夺主。但这并不意味着教师可以放任不管, 让学生自发“活动”。课前对活动的设计, 活动中的组织、引导、点拨, 活动结束后的总结、点评等等, 都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术, 相机行事, 灵活应变。

二是必须切实保证每一个学生都能主动参与活动。语文综合实践活动课, 要促使每一个学生提高语文素质, 必须确保每一个学生的主体地位, 让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣, 积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在“活动”, 而让大部分学生袖手旁观。因此, 设计语文活动方案时, 应注意使活动具有较广泛的适应性, 能调动每一个学生的主动性。在组织活动时, 应按照分类要求、分类指导的原则, 根据活动的内容构成和学生的情况, 适当分工, 适当轮换, 从而既发挥各类学生的特长, 又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。

8.初中语文主题教学实践探析 篇八

【关键词】 初中语文 主题教学 创造性思维

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）09-073-01

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新课程标准当中要求在课堂教学当中充分调动学生学习的主动性和创造性，要求体现出学生学习主题地位，强调了生生互动、生本互动以及师生互动当中的合作学习和自主探究。在初中语文教学当中融入主题教学，能够使当前的语文课堂变得更加生动有趣，同时提高了课堂教学的有效性。

一、初中语文主题教学的特点

通过主题教学将不同的文本整合，把课堂内外的教学资源集中起来，激发学生的智慧和求知欲，在小组合作学习当中碰撞出灵感的火花。以“主题”为中心，集中所有的教学资源进行整合，组织材料用特定的方式呈现出来。其中主题教学的特点主要体现在以下几个方面。

首先，强调了体验式学习，让学生在切身体验当中感知知识的形成，从而掌握获取知识的能力；其次，强调教师应当在教学当中有意识地培养学生创造性思维，提高学生实际动手能力；第三，强调了课堂内外的结合，突破了课堂教学空间上的束缚，有机结合了课堂内外的学习体验，从而提高了课堂有效性；第四，强调学生用自己所学去解决问题的能力，即达到了STS（科学-技术-社会）课程效果；第五，强调教师必须以学生为主体，改变了以往传道授业解惑那种课堂主宰的角色，进而变成课堂学习的组织者和引导者，促进学生拓宽视野，集中关注点到教材内容当中去。

二、初中语文主题教学的实施策略

2.1主题选择

师生双方应积极配合完成从确定主题到甄选材料再到资料整合这个主题选择的过程，双方共同探究最终达到满意的目标。主题的呈现形式也是丰富多样的，通常一个词语或是一个短语，譬如老上海、江南烟雨、现实主义、李白等等，亦可是一些短句，如网络是把双刃剑、中外传统文化差异等等。

2.2课堂实践

我们以往传统的语文教学，通常都是教师对教材进行通篇讲解，然而教学内容在不经意之间就被缩减，这使得教学气氛不高、教学效率低下。教师甚至还经常抱怨为什么总是在干些费力不讨好的事情，学生头脑中的知识支离破碎、遗忘速度非常快，创新能力更是无从谈起。主题教学的要义在于基于同一主题有机融合多个文本，通过学习体验比较来让学生更深刻地理解主题，让学生能够在合作探究中碰撞出灵感的火花。同时将课堂延伸到生活当中，积极调动学生的主动性和积极性。如何具体来进行课堂实践呢？

首先提炼主题，主题教学的”主题”是在教材中努力寻找和挖掘的哲学主题或文化主题。这些主题往往可以表现为一些”词语”，或者说一些”关键词”。特别是在主题教学实践当中，老师在基于教学大纲的基础之上去挖掘与学生生活以及精神世界息息相关的词汇，这些词汇是文本的“眼睛”，即我们经常所说的“文眼”，是沟通学生和作者精神世界的一座桥梁。譬如在朱自清《背影》教学当中，结合学生生活体验提炼出“亲情”主题，以其为线索，展开教学使学生获得丰富的教学体验。

其次充实主题，主题充实需要把握几个原则，即多元解读、文本细读、提炼整合以及创新再造等原则。教师在精读文章的基础上掌握文章主题，提炼出拥有共同主题的文本再进行异同比较，将这些共同主题的文本有机结合起来，给学生文本阅读提供了更加开放的空间，在动态课堂当中提升学生的观察力、想象力和推断力，从而升华主题。譬如在一些“怀古诗”的教学当中，以张养浩的《山坡羊·潼关怀古》、杜牧的《赤壁》、以及辛弃疾的《永遇乐·登京口北固亭有怀》为例，在讲解这类诗词时，先引导学生去了解历史背景，体会历史沧桑，然后再引导学生了解诗人的生平，融入诗词当中体会作者那种念国悲己，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中的那种忧国忧民、杜牧的《赤壁》中的那种“折戟”情怀，感叹自身未能实现建国立业的志向、辛弃疾的《永遇乐·登京口北固亭有怀》当中那种满腔热血无处泼洒，对现实无奈等等这些感伤情怀学生一览无遗。通过课堂内的解读，让学生品味作者的写作手法进而延伸到课外，譬如轼的《念奴娇·赤壁怀古月》、孟浩然的《登鹿门山怀古》、皮日休的《汴河怀古》等，最终使得“怀古诗”的教学主题变得更为充实和饱满。

第三落实主题，教师基于课程标准和教学大纲建构教学主题，精读文本、悉心揣摩，深层挖掘教材自身的主题内涵，将主题和生活联系起来，思考教学与当前时代的关系，在探究文本的基础之上将同一主题不同文本进行相互比较，便于学生更好地去理解文本。最重要的是应当回归自我，不能“理所当然”地将主题归为“主题思想”，语文教学的主题不仅仅是思想主题，最终应上升到哲学层面。如此教学才能提高学生的认知，提升他们的课堂境界，最终使学生达到自我升华的目的。譬如在鲁迅的主题教学印象当中，先是了解鲁迅先生的各类作品，散文类的作品有《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《藤野先生》；小说类作品有《社戏》、《故乡》、《孔乙己》；杂文类作品《中国人失掉自信了吗》；散文诗《雪》《风筝》等等。其次再从文学常识着手，了解其写作特色，让学生多观察身边的小人物，学会用自己的眼睛去观察社会。

9.暑期供电公司实践报告[范文] 篇九

1四川大学

大学生供电公司暑假社会实践报告

姓名：李庚生

学院：电气信息学院

任课老师：陈乐香

学号：104301190

电话：***

电子邮箱：963874711@qq.com四川大学2012年暑期社会实践报告

在这一个月的实习中我学到了许多书本上学不到的知识，增长了自己的见识，积累了一定的工作经验，还让我对自己所学的专业有更深的认识在公司领导的教育和培养下，在同事们的关心和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，对电网公司的工作有一定的了解。大余县供电有限责任公司是承担大余县电力营销、用电管理、联系改造施工单位等工作，施工方面主要承建220kv及以下电压等级变电站及配套的送配电架空线路、电力电缆、光纤电缆等工程安装、架设施工和铁塔加工制造任务。供电局综合班的工作辛苦，对技术性要求较强，而且是电力各种专业知识覆盖面最广的部门，因此也是电力系统里输送人才的摇篮。对于我们所学的电电气工程及其自动化专业是最对口的。

在没有到国家电网电力局实习前，在我的印象中，电力工业是一个系统性很强的行业，由于长期受传统的计划经济观念的束缚，受垄断经营传统思想的影响，造成电力职工市场意识淡薄、平均主义、大锅饭观念根深蒂固，职工缺乏主人翁责任感，工作中有相互推诿、不求上进、得过且过的现象，市场竞争观念、创新精神相对较差，企业缺乏一种有利于增强企业主攻向心力、凝聚力的竞争机制和激励机制。但我发现，现在的电力企业不但解决或优化了上述一些问题，而且表现出优秀的企业形象、企业价值观和企业精神。“人民电业为人民”的负责精神;体现优良的电力质量、服务质量;正确处理国家、集体和个人三者利益关系,收费合理;作风严谨朴实、内部团结等。

实习期间不仅是我积累工作经验的重要，阶段，也是我努力学习的宝贵时间。“三人行，必有我师”。供电公司生产实践部的每一位同事都是我的老师，他们丰富的工作经验对我来说是一笔宝贵的财富。因此，在认真完成各项工作任务的同时，我也找来了相关的资料努力学习电力专业知识，尤其是变电运作和继电保护方面的知识，虚心向班里的师傅们学习业务技术，以便为今后的工作打下基础。作为新人，目前我所能做的就是认真工作、努力学习，在平凡的岗位上挥洒自己的汗水，焕发自己的青春与热情，使自己在基层得到的锻炼。

我实习的部门是生产技术部，其主要工作是负责大余县各个乡镇的变电站的检修，维护，是最需要动手操作的的实干部门。，是承担大余县内电网建设、改造的施工单位，主要承建35kV及以下电压等级变电站及配套的输配电架空线路、电力电缆等工程安装、架设施工和铁塔加工制造任务。生产技术部的工作辛苦，对技术性要求较强，而且是大余县供电责任有限公司电力专业覆盖面最广的部门，四川大学2012年暑期社会实践报告 3

因此也是对电力系统里输送技术人员技术要求最高的。短短的四周时间里，在工程部领导的教育和培养下，在同事们的关心和帮助下，自己的工作、学习等方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。

在工作前，我进行了安全生产教育，这是每一个参加电力工作者的必经之路。只有进行了安全教育才能走上岗位。安全事故通报使我知道有很多事故发生的主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场查勘不到位。很多的事实证明，如果对危险点不预测、不防范和控制，那么，在一定条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。安全生产要坚持“安全第一，预防为主”的思想，并切实落到日常工作的任何一个小细节中去。一本血写的安全规则使我毛骨悚然，电力行业危险深深的印入我的脑海。经过我认真的研读安全规程我知道了很多在工作中应该注意的问题和知识。

开始时生产实践部聂主任用电脑通过公司的监控系统我参观了宝珠山35kv变电站几个重要的场所，如外部变压设备、高压间和主控制室等。外部变压设备分为主变压设备和备用变压设备。备用变压设备在主线路发生故障或设备检修时启用，增加工作效率。为了防止发电站出现问题产生停电的事情发生。该变电站采取了双发电站送电措施。由于来自两个不同的发电厂通过两路线路独立地向变电站供电。正常工作时，变电站使用其中的一路电源，另一路电是在正在使用的线路出现断电的情况下启用。外部高压电进入变电站后，通过隔离开关、电压互感器，以及电流互感器最后接入变压器输入端。ab两个送电线正常工作时，a线路通过隔离开关接向a变压器，当a变压器出现故障时，可将a线路接向b变压器，也可以由b线路给a变压器或b变压器供电，以保证电路能够正常运行。电压互感器用于对供电电压进行测量，电流互感器用于对供电电流的测量，两者配合使用可以计量电度。

变压器能够将外面的35kv高压电[1]转换为机车所需的10kv的低压电。高压间又明确分为输入端[2]和馈出端。内部设备由许多铁栏分隔，里面的好多设备都是进口的，自动送电，跳闸保护，十年都未出故障。在主控制室内，有两名技术人员随时监视着主控制设备各仪器仪表的工作状态，主控制设备体积庞大，功能完善，具有故障显示，故障分析，自动保护等众多功能，给管理操作带来很大便利。当跳闸时，绿灯会闪，同时铃响，进行报警。当铁路上线路发生断路时，可以在主控面板的显示器上显出断电点距变电站的距离，从而为及时维修提供方便。最后我们总览了整个变电站的结构及工作状态，对其有了更直观清晰的了解。[1] 一般情况下，电经过输电线路到达500千伏变电站后，通过变压器转化为220千伏等级，输送到220千伏变电站后，再通过变压器转化为110千伏等级，通过110千伏变电站再次降压至35千伏，通过35千伏变电站降压为10千伏，最后通过街头常见的变压器转化为居民用电，此时电压已经降到了220伏。

[2] 输入端即35千伏接入到变压器的那端，同理馈出端是经过变压器降压后输出的10千伏。四川大学2012年暑期社会实践报告

主控室，其中包括微机监控系统、电力系统通信系统、变电站管理系统。最引人注意的就是正门对面的一排机器，上面布满了红线，红点，还有一些绿色的，据介绍就是控制电厂的机器装备等等的电路图，现在基本上都是自动化了，室中心的几台计算机就是对他进行控制的，而工作人员的人数只需要几个了，只要控制计算机就可以确保机器的正常安全运行，比起原来的旧电厂，现在的自动化程度大大提高，所以变电站的技术人员越来越少了，当然对他们的要求也是越来越高，直接带来的就是效益的越来越好了。主控室有六台计算机组成：视屏、视频监控系统机、故障录波系统、监控后台２、监控后台１、五防系统，以上的都是由我国电气业较先进的南瑞集团的产品，可以说都是国内最先进的技术。在主控室里对整个变电站的运行进行监视，通过计算机技术对故障进行预警、分析、排除，控制及安全操作闭锁，显示和制表打印，时间顺序记录，事故追忆，信息的远传，运行、操作、事故处理指导，人机联系，运行的技术管理，自诊断、自恢复和自动切换。聂主任说以前的配电室是要人值班的，而现在科学越来越进步了，都不用人值班了，一个变电站只需要两个人看着计算机就行了，而且我们在公司也能通过远程式控制制系统对其进行控制，省事多啦。

记得有一次的工作就是跟着公司的工作人员下乡到变电站进行各种工作。记得一次就是去樟斗某矿山，大余地处赣南，在与岭南交界的地方。向来有世界钨都之称的大余有很多矿山，包括西华山钨矿、下龙钨矿、荡平钨矿等。这些矿山上的用电是由私人发电站、变电、配电，当遇到某些特殊情况，比如雨水不足，或以防设备出问题时耽误生产，他们将会向县供电公司提出申请从国家电网的35kv变电站那里接一条10kv专线，用于矿山的备用或直接用于生产用电。那时他们将要向供电公司提供真实的报告，将情况说清楚，及其用途和预想的线路。县里供电公司将会派人去确认情况，勘察地形，及其设想好电线的路线。而我们就是去做这个工作。我们乘车去私人的变电站查看，记录他们变电站里设备的参数，看负荷是否足够，所有设备的型号是否和和其申请报告上写的一致，做好设备型号参数的记录后我们就出发查看国家电网变电站至他们私人变电站的地形，估计好路线，做好记录和拍照，然后将我们所获得的情况上报到公司。至于以后的审批、合同的签订，作为只是实习人员的我是不能参与的，具体的施工也是他们矿山老板出资请施工人员，与供电公司无关了。

还有次是去左拔变电站更换一个设备，由于原来的监控装置设备出了故障，我们先去新城供电所接一个深圳某电子设备公司的技术人员（由于要换成新式的监控装置，只有厂家的技术人员对此设备的安装和使用方法最清楚，聂主任在头天晚上和他交流过了，和他约好来接他。）他姓郭，那是一个及其开朗热情的人，一路上有说有笑，车上的气氛被他带得非常活跃。来到左拔变电站后他连茶都没喝一口就直接到主控室去准备工作了，我们先和变电站工作人员交流了解情况，四川大学2012年暑期社会实践报告 5

然后真正的工作就开始了。首先关掉直流电源，拆开直流柜[3]的后盖和前盖。将原来的三个监控仪表拆下来，将三个新的放上，由于新仪器的形状大小与老式的不一样，前盖也要重新设计过，这种事早就由我们同事测量好了，并叫人做好了。主要是那些线路的连接，郭师傅工作尤其积极，很多事情都是他抢着干，边做事还给我开玩笑，气氛甚是融洽。其实这种工作看起来简单，但一点不能粗心大意，只要有一点点出错，很有可能就是整个系统的毁坏。对于那些导线也要整理得有条有紊才合格。这让我充分认识到不管做什么工作一定要仔仔细细，一点不能含糊。如此看似简单的事情我们整整忙了一整天。

当然，实习过程中，在各级领导和师傅的帮助下，除了有以上一些收获外，也深感自身还有许多不足。主要有理论基础还不扎实，理论与实践的结合应进一步提高，与公司里的领导和师傅们思想和工作交流不够，自己的整体素质和做事能力还有待进一步提高。总之，过去的一个月，是不断学习、不断充实的一个月，是积极探索、逐步成长的一个月。在此，我要特别感谢公司领导，师傅和同事们对我的实习指引和帮助。在今后的工作中，我将努力找准自己的定位，尽自己的所能为公司作出贡献，做好电业人，服务于社会，服务于人民。

[3] 简述之，变电所里的直流柜（即直流电），主要是为保护和测控用，其作用为：

1、给远程式控制制提供信息，并为执行远程式控制制指令提供电源。

2、高压柜高压开关操作状态指示。

3、变电所里应急照明、事故报警。

4、高压开关等控制线圈用，即高压开关的控制电源。