孩子们的秘密乐园

孩子们的秘密乐园（11篇）

1.孩子们的秘密乐园 篇一

《孩子们的秘密乐园》是笑猫日记系列中的一本，里面的故事精彩有趣，让人读得津津有味。笑猫、球球老老鼠、万年龟……它们在杨红樱阿姨的笔下各自在这本书中扮演着各自的角色。

“笑猫，笑猫”顾名思义这就是一只会笑的猫，它会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑、还会皮笑肉不笑。它是一只有思想的猫，它喜欢观察人，也能听懂人说话;球球老老鼠是一只老得不知活了多久的老鼠，翠湖公园里所有的老鼠都是他的子子孙孙。他是一个哲学家，也是一个幽默大师，很狡猾，但还有一点点良心。他不算好老鼠，也不算坏老鼠，是介于好老鼠和坏老鼠之间的不好不坏的老鼠。为了营救黑旋风，老老鼠献出了自己的尾巴，万年龟朝它吹了一口仙气，将它变成了一个圆滚滚的球;而万年龟则是：单凭刻在它背上的那些像小鱼儿一样的甲骨文，就知道他是一只神奇的乌龟。他究竟活了一百万年，还是一千万年?这连他自己也说不清。他有一个神奇的本领——能闻出孩子味儿。他沉稳而有智慧，是一个思想家。这书里的故事情节主要是说：笑猫和球球老老鼠在春节里的一天看到了一个马戏团，但这马戏团开得像个演唱会，让所有孩子们好失望!但是在万年龟和笑猫等一些动物的特长启发下，西瓜小丑(他是马戏团里唯一的小丑，也是一位善于观察动物的人。)在翠湖公园的楠木林里组成了一个马戏班。从此，这儿成了孩子们的秘密乐园。里面有一处是西瓜小丑看出了笑猫它们的特长，然后组成了一组与其他马戏团与众不同的马戏班。孩子们每星期都要去一次楠木林看马戏表演，这无疑给孩子们的童年增添了不少乐趣及留下许多美好的回忆。

西瓜小丑不但有一颗善于观察的心，而且更有一颗纯真善良、尽量把快乐带给别人的心。同时我也真心希望：在这科技发达的年代、信息网络通畅的时代、紧张的学习环境下也能有一处属于我们儿童的秘密乐园!

2.孩子们的秘密乐园 篇二

一、音乐是活动的指挥者

《3~6岁儿童学习与发展指南》之“艺术领域”发展内容指出:“让幼儿倾听和分辨各种声响, 引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”幼儿年龄较小, 人数多, 如果一味地要教师来喊活动的开始和结束, 不仅对教师的嗓子造成很大的负担, 而且不容易组织好活动。因此, 在区域活动中, 我们选择了两段不同风格的幼儿熟悉的幼儿歌曲旋律, 编配了开始和结束的短小的歌词, 入区歌曲中表达了一起游戏的快乐的心情, 结束音乐中不仅告诉幼儿活动结束了, 而且将幼儿要自己收拾整理玩具, 并把玩具放回家这一良好习惯培养编进歌词, 使幼儿在边唱边感受欢快和稍慢音乐不同音乐风格的同时进行出入区角, 小小的音乐成为了孩子们活动的小小指挥者。

二、图示是活动的提醒者

《从理念到行为———幼儿园教育指导纲要 (试行) 》行动指南中指出:“教师不只需要运用语言, 还需要细心的观察、敏感的领悟与到位的反省, 而所有这些的前提就是要“倾听孩子”, 从孩子的视角出发。”对幼儿来说直观的画面比抽象的文字更具有魅力。在幼儿的区域活动中, 不同的区域有不同的规则, 这些规则不仅让幼儿在活动中相互讨论出来, 而且其中选择的图示也幼儿自己来处理的。比如:每个区域的人数就用小朋友加上数字表示、安静就用嘴巴上有斜杠表示, 听就用耳朵表示, 卡通的房子表示玩具的家等等。每每幼儿到了相关的区域, 他们会首先看看活动的规则, 然后在进行活动, 在活动中也会相互提醒, 比如:要爱护书籍、轻拿轻放等等, 小小的图示成为了孩子们活动中很好的提醒者, 让孩子们在活动中进行自我监督。

三、出入卡是活动的身份证

别看小小的区角活动, 正如麻雀虽小五张俱全一样, 区域活动是幼儿世界里的一个缩影。如何让幼儿在区角活动中能够有序进行活动?如何既避免了幼儿间的相互争抢又能让幼儿有自我选择的权利?这些都是活动中需要思考的问题。在幼儿数学《图形身份证》活动后发现, 为何不制作一张属于幼儿的身份证呢?有的幼儿认识名字, 有的幼儿认识标记, 于是在孩子们共同讨论下, 名字和标记相融合的富有个性的区域身份证由此诞生, 幼儿可以将它插到自己喜欢的各个区域中进行活动, 这样不仅使幼儿养成了进去插卡出区收卡的好习惯, 还使活动避免拥挤, 井然有序地进行。

四、两图是活动的引导者

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法, 学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验, 并运用于新的学习活动, 形成受益终身的学习态度和能力。”区域活动中离不开两图———流程图和步骤图。流程图将幼儿入区后操作的顺序用图或者照片的形式表现出来, 幼儿根据流程图的前后顺序进行操作活动。游戏的步骤图则是让幼儿通过解读配有数字的图文内容, 了解游戏应该如何进行。例如在《快乐灵巧手》的游戏中, 第一步请选择一个小手;第二步观察数字是几?第三步套几个指环验证;第四步, 收拾整理。这样简单的图谱和数字的结合, 引导幼儿在观察中了解操作的过程, 让每一个过程都充满探索的乐趣, 大大提高了幼儿参与的积极性。而幼儿是活动中真正的主人, 在他们操作的同时, 他们也不断地探索和发现老游戏的新玩法。如在《有趣的磁铁》中, 开始老师只是给出了一些不同的材料, 如回形针、纸屑、橡皮、笔等, 幼儿在探索了哪些材料能被磁铁吸起后, 他们对有着不同颜色的磁铁的两端产生了兴趣, 他们之间有什么秘密呢?于是新的步骤图产生了;在幼儿吸附回形针的时候, 他们对如果去掉磁铁回形针一个个还能吸附在一起吗?产生了兴趣。就这样, 在幼儿一次次的不断实验中, 步骤图也一次次得到丰富, 玩法也越来越多。这样, 小小的图谱不仅培养了幼儿读图解图的能力也提高了幼儿总结归纳的能力, 让活动充满新的乐趣。除了以上的内容, 根据幼儿活动中的兴趣点, 我们每周都会有“一周新游戏”的创设, 让幼儿在区域活动中周周都认识新“面孔”, 让活动常换常新。

五、相互渗透, 多方展示

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。展示幼儿的作品, 鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”每每区角结束, 幼儿会制作出很多作品, 如果让这些通过幼儿努力完成的作品得到更好地发挥呢?———主题墙就是幼儿布置的最美的风景线。如结合春天的季节特征, 我只制作了大树的枝桠、池塘, 幼儿通过区角的活动, 他们用柳条装点出春天的绿、用桃花点缀出美丽的红, 随后小燕子、小蝌蚪、小鸡等一些列的制作将整个“春天”的秘密展露无遗。在《我居住的地方》的主题活动中, 孩子们感受着蒙德里安大师的三原色, 用黑笔先勾画出框架再用撕贴的方式表现未来的城市, 创意无限, 不仅成功展示了区域活动作品, 而且及时丰富了主题环境。另外, 幼儿的作品还可以投放到其他的区域中去, 如美工区的作品可以投入到益智区给孩子们进行再游戏, 这样让幼儿的作品有用武之地。

六、自我评价, 快乐表达

每次区域活动之后, 都有“快乐5分钟”的集中评价的时间, 孩子是活动评价的主人, 他们会将自己在区域中遇到的问题、或者不容易解决的地方讲述出来, 寻求大家的帮助, 也会将自己与好朋友在一起是如何合作和共享的地方拿出来和大家分享, 别看这里短短的几分钟, 孩子们通过这个时间段解决了不少的问题。如:有的两个人合作不好, 一人收玩具, 另一个人不拿垫子就走了, 结果造成没按时收拾整理的局面;又如:两个人同时想看一本书造成的不愉快, 等等, 这些问题在“快乐5分钟”中, 在伙伴们的共同讨论下, 帮助他们找到了原因, 找到了解决的办法。幼儿进行的评价不仅能培养了幼儿分析问题、解决问题的能力, 同时还促进了幼儿自主性的发展。

3.让音乐课堂成为孩子们的“乐园” 篇三

关键词：兴趣；乐园；音乐课

《义务教育音乐课程标准》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐的前提。古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”如何让音乐课成为孩子们的乐园，我认为教师应该根据孩子们的心理特点，结合教学目标和内容，精心备课，充分调动学生的学习兴趣，让音乐课成为孩子们的乐园。

一、在“乐园”中感受音乐

准确的节奏感是唱好歌曲的前提。在学唱歌前，我便通过各种活动来让学生建立良好的节奏感。如，在教唱《小小足球赛》这一课时，我拿一只足球让学生边听歌曲边按节奏来传球，这样使学生在不知不觉中感受了稳定的节奏感，同时也提高了学生的学习兴趣。

1.在“乐园”中感受拍号

每首歌曲中都有拍号，为了让学生能够轻松地感受节拍的强弱规律，我便根据每首歌曲的不同节拍，各设计一个拍击方式。如，二拍子的歌曲，我让学生展开自己的想象力来表现二拍子的拍击方式。他们有的用强拍拍手，弱拍拍肩；有的用强拍敲击桌子，弱拍点头；有的则用强拍跳一下，弱拍扭屁股来表示……这样，在孩子们开心的笑声中既培养了学生的节奏感和对不同节拍的感知能力，也发挥了学生的想象力。

2.在“乐园”中熟悉旋律

听音乐是一种享受，优美的音乐让人心旷神怡，欢快的音乐让人手舞足蹈。如，在学习三年级歌曲《小伞花》时，我让学生边听旋律边做下雨的动作，下大雨时双手抖动的幅度大一些，下小雨时便轻轻地抖动。学生边做动作边熟悉歌曲的旋律，为下一环节的歌曲学唱奠定了基础。

二、在“乐园”中掌握歌曲

要想唱好歌曲，首先要唱准歌谱，但对于小学生来说，他们不太喜欢唱歌谱，更愿意唱歌词。针对小学生的这一心理特点，我便先用乐器来吸引他们。当我把电子琴带进教室时，一大群孩子便围了过来，叽叽喳喳地说：“老师，我想听一听它的声音。”“老师，我会弹电子琴。”这时我便趁热打铁，让会弹电子琴的学生来介绍电子琴的功能及音色，并弹奏了一首曲子，学生很快喜欢上了这个会“唱歌谱”的乐器。他们跟着琴的音高有节奏地唱着歌谱，这时我便根据歌曲的特点来变化琴的音色，让学生有耳目一新的感觉。

总之，作为一名教师，应该让学生在轻松自由、健康快乐的氛围中茁壮成长，让音乐课堂成为孩子们的“乐园”，让他们在“乐园”中尽情遨游。

4.《孩子们的秘密乐园》读后感 篇四

《孩子们的秘密乐园》简介：有一天，翠湖公园也就是笑猫住的老地方来了一个马戏团，《孩子们的秘密乐园》读后感。马戏团很特殊，里面有一个孩子非常喜欢看的西瓜小丑，其他的都不让西瓜小丑上台表演，所以孩子们看的就没味。里面的团长让西瓜小丑走，孩子都不让西瓜小丑走，所以西瓜小丑就在翠湖公园的楠木林里建造了一个秘密乐园。黑旋风也去了，它在那里建造了房子，一晚建一个，所以那里成了孩子们的秘密乐园。笑猫和万年龟都进不去，这是一个属于孩子们的秘密乐园。

我的感想：我喜欢这个故事，因为孩子们的秘密乐园始终是在楠木林，因为这个故事里有我最最喜欢的笑猫、虎皮猫、球球老老鼠，我喜欢的人物都在里面，读后感《《孩子们的秘密乐园》读后感》。我希望孩子们玩的更开心一些，西瓜小丑扮演西瓜更象一些。我也希望笑猫和万年龟以后也能进入到秘密乐园。

作者：孙北宸记录：妈妈

5.《孩子们的秘密乐园》读后感 篇五

我上一个星期一，在佩佩工作室借走了一本书，它的名字叫《孩子们的秘密乐园》，它的作者是杨红樱。

我看了这个题目有点好奇，孩子们的秘密乐园是什么?是什么让孩子们说那个是他们的秘密乐园?让我们走进书里看一看吧。一个星期过后，我终于把书看完了，我知道了孩子们的秘密乐园了，他们的秘密乐园是一个节目，我也忘了是什么节目，里面有一位西瓜小丑，两个小白狗，两只小鸟，一天，西瓜小丑没有演出，孩子们非常生气就走了，西瓜小丑只好出来给他们一个一个说对不起，但孩子们没有发现那个是西瓜小丑，因为，他没有戴红鼻子，没有头戴小鸟，没有穿西瓜西服，所以孩子们没有发现他。

以上就是我最喜欢的，我来说一下他们的读后感，我读完非常感动，我很喜欢这一本书，因为，它带给我许多乐趣。

6.读《孩子们的秘密乐园》有感优秀 篇六

寒假里的一天，马小跳和他的同学们满怀希望地相约来到了翠湖公园的马戏团，买了门票，想看马戏表演。可是，这个马戏团里表演的节目，既然没有空中飞人、没有人驯狮子、没有动物明星，就连孩子们最喜欢的西瓜小丑也没有登场。表演的都是一些大人们爱看的歌舞表演。孩子们失望透顶，就去找马戏团的团长理论。可团长和马戏团里的一些人认为，出钱购买门票的大多数都是大人们，更何况驯兽的成本太高，不划算，就不理睬马小跳和他的同学们。马戏团的那些人，甚至为了得到更高的利润，还在媒体上做一些虚假的广告，欺骗人们，赚黑心钱，孩子们奈何不了大人们，觉得非常失望。可西瓜小丑却很同情孩子们的遭遇，于是就在公园的楠木林里特地为他们举办了一场他们爱看的动物表演，为此，他自己却被马戏团的人赶了出来。

这一切都被笑猫看在眼里，于是它召集了自己的小猫们，和很多的动物，如：会滚球的老鼠、会跳舞的贵妇犬、会拉车的猪、还有会施魔法的万年龟。它们找到了西瓜小丑，在西瓜小丑的训练下，它们各个成为了出色的动物明星。并且，它们还在楠木林里建造了一个只属于孩子们的秘密乐园。每当周末，孩子们就会如期来这里观看它们的精彩表演，孩子们又找回了往日的快乐。

读了这篇故事，最让我佩服的是西瓜小丑的善良和正义感，他和那些马戏团里的势利小人不同，不会只为了利益，而不顾及孩子们的感受。还有那些可爱善良、热心的携物们，它们同样值得我们尊敬、喜欢。正因为有了它们的辛勤付出，才换来了孩子们的无限快乐。

7.笑猫日记孩子们的秘密乐园读后感 篇七

这本书讲了春节里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，可是，马戏团里，没有动物明星，没有空中飞人，亲爱的西瓜小丑也不能登台表演，所有的节目让孩子们非常失望，在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个酷极了的马戏班。从此，楠木林变成了一座藏满了故事的神秘森林，变成了一个是孩子们狂欢的乐园。

什么是我们的快乐的秘密乐园呢?大人们总是自以为是，以为自己说的都是正确的，完全没有想到我们的感受，他们说什么我们必须要听什么。总是信那些什么专家的花言巧语被欺骗，让我们上这样的特长班，那样的辅导班，就像书中马戏团的人一样。因为怕我们落差太大，所以把我们喜欢的西瓜小丑和快乐的节目都拒之门外，让我们的快乐消失的无影无踪。

我真希望自己也有一座那样的秘密乐园，能带给我快乐的乐园，让所有的朋友们都在这里，分享我们快乐的秘密，成为一座真正属于我们的秘密乐园。

8.孩子们的秘密乐园 篇八

春节里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，这个沉寂的冬天终于热闹起来了!可是，马戏团里，没有动物明星、没有空中飞人，亲爱的西瓜小丑已不能登台表演，所有的节目都让大家好失望!在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个酷极了的马戏班。从此，楠木林变成了一座藏满了故事的神秘乐园------

看了《孩子们的秘密乐园》之后我思绪万千，我与同学们之间发生的故事不停的在我眼前浮现------

当我有不会做的题时，同学们会帮我解题;当我摔伤时，同学们会主动把我送到医务室;当我生病时，同学们会主动打电话告诉我作业，帮我补习;当我制定一个目标时，同学们会帮助我、支持我------

9.孩子们的乐园作文 篇九

春天，小树林醒了，打了个哈欠，千万只小芽就来报到了。它们排着队，从枝条间悄悄地探出了毛茸茸的脑袋…而树下三朵两朵的野花，更像跟它们比赛似的，很快就连成一片花海。河水叮咚，伴着虫鸣、鸟叫组成了一曲快乐的歌。而我们也早就按捺不住了——在树林里捉蝴蝶，偷蜂蜜，掏鸟蛋，自在得像这里的国王一样。

夏天，火辣辣的骄阳晒得人们抬不起头来。而小树林里却绿荫满地。强烈的阳光只能变成光斑，在树缝里追逐跳跃。而蝉的演唱会也正开得如火如荼。我们相约一起捉蝉，在河上钓鱼，在草地上捉蝈蝈，幸运的话也会看见野兔从草地上跑过。

秋天，树林变得五彩斑斓，树叶们像要被嫁走的新娘，都换上了新装。对于贪嘴的我们来说，真正有吸引力的是树上成熟的果子——大枣、酸枣、核桃、板栗、柿子…都成了我们追逐的猎物。也会有一群不速之客——山鹊或野兔，来与我们争夺美食。这个时候，恶作剧之乐，倒更甚于美食之乐了。

冬天，树林里又恢复了静寂。我和小伙伴们又踏着积雪，来寻找稀奇。雪地上像竹叶一样的鸟儿的脚印，和像梅花一样野兔的脚印，都让我们大为惊喜。我们还喜欢玩“摇树降雪”的游戏。这时候的小树林，好像又活了过来。

这就是我的乐园一一村后的小树林。我们村一代又一代的人，都在这里播种下了无忧无虑的幸福童年。

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10.孩子们的秘密乐园 篇十

1。据说如果你的同桌是女的，如果你们呆久了，她难免会对你产生感情

2。切记不要和女生谈游戏，除非她也玩，否则她对你的好感会下降80%

3。不要以为女生每天晚上乖乖地在11点睡觉了，有可能她只是隐身

4。女生们一般很注意男生们的言行。要是你在群上发黄图，聊黄段子。呵呵，你还是收敛一点，说一下文艺一点的东西

5。女生如果看到你的签名跟她有轻微关系，就会对号入座。

6。女生们一般很喜欢在网络看电视剧，在她看的时候，无论你多无聊，也不要Q她。因为这样子只会让她觉得你很烦。

7。带女生出去吃饭时候，放开钱包，这会对你有好处。

8。女生一般都比男生色（这个据说有科学依据的）

9。吃葡萄的时候，喜欢剥一点皮，然后挤到嘴巴里吃。

11.孩子们的秘密乐园400字读后感 篇十一

故事的内容是，有一天一个马戏班来到了翠湖公园，可是在马戏班里并没有动物明星，更没有空中飞人，而只是一些歌星。这些歌星的表演对孩子们一点兴趣都没有。后来马戏班唯一的一个小丑――西瓜小丑，被赶出了马戏班。在这艰难的时期，他没有放弃让孩子们快乐和高兴的心愿，他坚持不懈，克服了种种困难，最终他建造了一个孩子们的秘密乐园。

从这本书里我明白了，不管什么事只要坚持不懈，就会成功!

我也佩服杨红樱老师，因为她能把一篇故事写得让我们有时流泪，有时让我们哈哈大笑!