能力测评

能力测评（共10篇）（共10篇）

1.能力测评 篇一

能力测评

美国著名心理学家加德纳提出，能力是一个人解决实际问题所需的心理条件。能力的形成受到先天条件的影响，比如父母的遗传、大脑皮层的发育；也得益于后天环境的塑造，比如学校的教育、家庭的影响等。加德纳认为，每个人生来就在某种程度上拥有下述相对独立的八种能力，每一种能力在我们的生活与学习中都能发挥其价值，它们都受到了人们的珍视。

每个人的这八种能力有强有弱，有人长于语言表达，有人长于身体运动。那么你的能力情况是怎么样的呢？下面是你的能力测评结果：

在上图中，得分越高说明你的这项能力越优势，反之，得分越低说明你的这项能力越不足。从图中可以看出：相比而言，你的最优能力分别是：逻辑-数理，内省自知，语言-言语；其次是：人际-交往，自然观察，身体-运动；表现较弱的是：视觉-空间，音乐-节奏。此外，在上图中，柱子的不同颜色表示不同的涵义：红色表示你此项能力比80%的同龄人高，黄色代表你的该项能力处于同龄人中的中等水平，和大部分人都差不多，蓝色代表你的该项能力比80%的同龄人低，下面是你的具体每项能力的表现： 逻辑-数理能力：

特征描述：你是一个很有逻辑的人，说话、做事时很有条理也很严谨，你能很敏锐地发现事物之间的因果、时间、类同等逻辑关系，也很容易发现别人的逻辑错误；你擅长数字计算，也能使用抽象的符号来代替具体的事物和概念，并能从中体会到无穷的乐趣；在遇到问题时，你能理性地综合分析各种信息，通过严密的逻辑推理解决难题；你还善于从纷繁复杂的事物中总结形成一个模型，以便于更好地理解事物。

专业选择建议：一般而言，逻辑-数理能力高的人经常会很喜欢使用自己这方面的能力，他们在学习上经常也相当优秀，在一些科学或者数学的科目上表现尤其明显。由于你突出的逻辑-数理能力，学习数学、物理、化学、生物相关的专业，比如逻辑学、数学、物理学、理论力学等时，你将会更加如鱼得水，在将来的职业生涯中也会更轻松顺利。内省自知能力：

特征描述：你的自我内省能力处于中等水平，你对自己的动机、情绪、优缺点、性格等都有一定的认识，但有时这些认识可能不够全面；你有基本的独立自主能力、自控能力，有比较短期的目标，也能从过往经验中反思、学习，但是这些方面的表现还有些表浅。

专业选择建议：自我内省能力在哲学家、小说家、律师等人身上有突出的表现，大学中的一些专业与之也有密切的关系，如哲学、社会学、心理学、汉语言文学、法学等；因此，你可以考虑选择上述专业。语言-言语能力： 特征描述：你运用语言文字的能力在同龄人中处于中等水平，你能理解他人表达的主要意思，但有时也会遗漏一些信息或理解得不够深刻；你能中规中矩地运用语言描述事件，表达自己的思想、感情，但有时可能会感觉到不够简洁、不够精确、不够完美；你会阅读一些文学作品，但并不是很痴迷，也并不能深刻地体会作品中语言的魅力；写作对于你来说不会有太大的难度，但是可能你也只是当成任务来完成。在运用语言文字方面，你有基本的能力，但仍有提高的空间。

提升建议：如果你能平常多阅读书籍、背诵诗词名言、多听广播演讲辩论、注意不断地接收新的语言，并经常深入地体会、多和周围人交流、表达，你的语言能力可能会有令人惊喜的提高。专业选择建议：大学中和语言-言语能力关联最为密切的专业有：汉语言文学、对外汉语、新闻学、法学、英语及其它外国语、戏剧影视文学、播音与主持艺术等。如果你倾向于选择上述这些对语言-言语能力要求较高的专业，那么希望你能更加提升自己在该方面的表现。人际-交往能力：

特征描述：在人际交往能力上不知你会如何描述你自己的，从测评结果来看，你似乎对自己与人相处感到不擅长或者不自信。平时你表现得比较孤独，不善言谈，不关心他人，不喜欢参加各种活动，很可能会给别人留下不合群的印象。你不喜欢任何形式的社交活动，处理人际问题时也不善变通。总体来讲，你在人际敏感性及交往技巧上都比较欠缺。提升建议：良好的人际交往能力不但可以使你的生活丰富多彩，还可以帮你获得学业和事业上的成功。越来越多的职业也都要求有较强的人际能力,比如，教师、销售等。当然，如果从事科学研究，或者选择工程技术等方面的职业，对人际交往能力的要求会相对低些。其实，人际交往能力已经成为人们现代社会生活的基本能力，建议你在平时刻意多学习一些交往技巧，比如主动表达、认真倾听、关心帮助他人等；此外，还要注意多去培养自己乐观开朗的性格。

自然观察能力：

特征描述：你的自然观察智能较弱。对自然和周围的环境你常常漫不经心，对各种自然方面的知识提不起兴趣。即使是一些常见的花草或瓜菜你往往也不能准确说出它们的名字。你的各种感知觉说不上敏锐，很多东西对你来说都差不多；在气候变化、季节更替的时候你的感觉较迟缓。

专业选择建议：一些职业领域和专业学习对自然观察智能要求较高，如生物、天文、环境、地理与地质等，因此，在将来的专业报考和职业选择中，建议你不要选择那些需要敏锐观察力、辨别力和自然关系密切的专业（生物科学、天文学、环境科学、景观学，地理地质类如地质学、地球化学、地理科学等，农学类如园艺、园林、林学等）和职业（农业科学家、植物学家、地质学家、园林设计师、护林员、动物医生及环境专家等）。

提升建议：如果你想提高自己的自然观察智能，可以先从自己身边环境的校园、家庭、社区开始。自然和环境的美好之处只有你用心体会才能感受到，以及你和自然的密切关系。户外活动和旅游观察是接触大自然的好方式。如果你想丰富自己的自然知识，书、网络等各种媒体任你选择。不要忘了对身边的事物多留心。你还可以选取一些特定的对象进行持续观察，如观察猫狗等宠物的生活习性，观察某株植物的生长过程和随季节和天气变化的情况。多调动自己的各种感官，用看、听、摸等多种方法去感知你的观察对象，你会发现和你随便看看获得的大不一样。积极思考是必须的，记录是很好的观察强化方式。另外，现在环境问题是一个热门话题，你可以试试多关注身边的环境并提出改进的建议，参与一些环保行动能带给你更多的切身体会。身体-运动能力：

特征描述：你的身体-运动能力处于中等水平。一般来讲，你在需要身体参与的活动（如体育运动、表演等）中有良好的表现，但可能在速度、力量、平衡感、协调性等方面还不够完美；你的动手能力尚可，能完成基本的操作要求，但在精确性、灵活性上还有提升的空间。专业选择建议：某些特定领域对身体-运动能力的要求较高，比如表演、体育、外科医生、发明家和工程师等，大学中的一些专业也与之有非常密切的关系：表演、舞蹈、体育、临床医学以及机械工程、测控技术与仪器等大部分工学相关专业，鉴于你拥有中等水平的身体-运动能力，你在填报志愿时也可以适当考虑这些专业。视觉-空间能力：

特征描述：你的视觉-空间能力可能不强，通常你对他人的面貌、对光线、物体及其形状和颜色、对细节事物和景物都不敏感；学习过程中，对于图表呈现的问题，如立体几何、地形地势图等都感到有些困难，你也不善于运用图形来辅助解决各类问题；你的方向感可能比较差，在陌生的场所可能经常迷路；你也不太会通过脑海中的形象思维方式来回顾或预演某个活动，可能更多的时候，你都不太会依赖形象化的方式来处理各种事情。

专业选择建议：视觉-空间能力在某些特定领域中要求比较高，比如视觉艺术、科学、航海航空等。大学中的下述专业与之关系最为密切：绘画、摄影、雕塑、建筑学、工业设计、数学、化学、生物学、地理科学等。因此，建议你在填报志愿时可以回避这些专业。

提升建议：视觉-空间能力不强并不一定会制约你的发展，也不会给你的生活带来很大的影响。如果希望提高自己的视觉-空间能力，你可以多参与如下一些活动，比如摄影、素描、下棋、魔方等，通过活动培养自己对周围世界的观察力以及培养形象思维的能力，同时，你也可以有意识地学习通过太阳、星星及道路的各种标识辨别方向，提高方向感。音乐-节奏能力：

特征描述： 你的音乐-节奏能力与同龄人相比显得有些弱。可能是基本音乐知识的不足，以及对于音乐没有足够的兴趣，使得你在对音乐的欣赏、音乐节奏节拍的感受方面显得不敏感。虽然有时也不得不参加一些唱歌或其它与音乐有关的活动，但你可能常常只是旁观者。需要提醒你的是，音乐-节奏能力对我们的生活来说并不是不可或缺的，你完全可以在自己的能力特长方面进行发展。

提升建议：音乐可以锻炼一个人的思维，以及手眼协调的能力，达到身心和谐的发展。如果你对音乐有兴趣，认为有必要提高音乐能力的话，不妨试试在有背景音乐的环境下看看书或是闭目休息，也可以从收听、观看一些轻松娱乐的音乐节目开始，逐步培养这方面的兴趣和能力。平时再多积累一点乐理知识，关注一些音乐欣赏或者活动，并放开心态地尝试练习唱歌或是演奏一门乐器，你会发现自己的音乐-节奏能力也许会有很大的提升。

专业选择建议：在众多职业中，歌唱家、演奏家、作曲家、调音师、音乐评论家、指挥家等职业对音乐-节奏能力有较高的要求。大学专业中的音乐类的专业，比如音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论等专业，都需要很强的音乐-节奏能力，建议你在志愿选择时最好慎重考虑这些专业。如果你对音乐确实有兴趣，可以通过一些选修课和休闲活动来丰富自己的生活。

认识了自己能力的优势与劣势后，希望你在挖掘自己潜力的同时，也不忘逐步来提升自己的弱势能力，使自己全面发展。

能力与职业也有着密不可分的联系，不同的优势能力在不同的社会领域有着独特的体现，某些领域对能力的要求也比较突出。建议你选择和自己优势能力相应的专业和职业，规避自己不擅长领域内的专业和职业，这样就能更好地发挥自身的优势，在未来的生涯道路上更加顺利地发展。

2.能力测评 篇二

10月30日, “国家外语能力测评体系建设启动会暨中国英语能力等级量表研制总体方案论证会”在京召开。教育部党组成员、部长助理林蕙青表示, 我国即将出台一套“覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力、覆盖各种形式外语学习成果的评价系统, 使我国英语教学和测评‘车同轨、量同衡’”。此举将改变当前外语教学与评价脱节、外语考试众多但各自为政的现状, 意味着英语能力测试将有“国标”。体系建设预计于2017年初步完成。

3.能力测评 篇三

语文阅写测评活动方案（一）

（低中年段适用）

一、文学修养训练

1. 古代短篇欣赏：

长歌行（汉乐府）

青青园中葵，朝露待日睎。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，黄华叶衰。百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

2. 情境训练：短剧表演——《动物表扬会》

地点：大森林

人物：森林中的小动物们

组织者：山羊爷爷

情节：小动物们争着表扬那些热心为别人做好事的动物，并具体说出他们都做了哪些好事，最后评出最佳口才奖。

二、文笔训练

情境短文：以《动物表扬会》为题写一篇小短文或小片段，要求“我手写我口”。

三、文学实践：推荐阅读童话故事《动物演唱会》

动物演唱会

一天，大森林里要召开一场别开生面的动物演唱会。小白鸽挨个儿通知这个消息，很快，森林里的小动物都知道了。

百灵鸟听到消息后，急忙向会场飞去。在路上，百灵鸟突然听到了“笃笃笃”的声音。它扭头一看，原来是啄木鸟先生。百灵鸟问：“啄木鸟先生，你怎么不去演唱会演唱呢？”啄木鸟先生说：“我的歌声非常难听，还不如给这些树木解除痛苦呢！”说着，又“笃笃笃”地开始了工作。百灵鸟只好继续向前飞。它飞着飞着，听到自己身后有“哇——哇——”的叫声，往后一看，原来是一群乌鸦。百灵鸟不禁用嘲笑的语气对乌鸦说：“乌鸦，你也要去参加演唱会吗？”乌鸦说：“怎么啦？我虽然唱得不好听，不过重在参与嘛，我要去试一试。”百灵鸟来到演唱会现场，已经有好多动物先到了。小鸟“叽叽喳喳”地议论这次比赛谁会赢，青蛙“呱呱”地跳着，小狗“汪汪”地叫着，小猫“喵喵”地跑着……真是热闹非凡呀！

过了一会儿，主持人大象伯伯踏着沉重的脚步走上台来，对大家说：“森林动物演唱会现在开始！”参赛的动物们纷纷上台一展歌喉，谁都不甘示弱。裁判们无法判决胜负，最后决定：每个上台表演的动物都是这次比赛的冠军。

听到这个结果，会场顿时沸腾起来了。大家尽情地唱啊，跳啊，笑啊。笑声、歌声、欢呼声汇成了一支美妙的旋律，响彻在森林的上空……

语文阅写测评活动方案（二）

（高年段适用）

一、文学修养训练：

1. 古代短篇欣赏：

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰。“孰为汝多知乎？”

2. 情境训练：

信息交流：以“我们身边的污染源”为内容，交流自己搜集到的资料和信息。

二、妙笔生花

创办手抄报：把搜集到的资料和交流获得的信息综合起来，创办一份图文并茂的手抄报。（建议小组合作）

三、文学实践

相关链接：推荐阅读——《让绿色永恒》

让绿色永恒，保护自然，万物共存！

在地球上，人不是唯一的动物，还有许许多多别的生灵。它们和人类一样，都是大自然的子民。任何一个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡。然而，人类为了自己的享受，导致许多物种濒临灭绝，大片的原始森林和珍惜植物被砍伐，大批的野生动物被猎杀。偷猎者——偷卖者——消费者，究竟谁之罪？救助野生动植物，必须从改变我们的生活价值和生活方式开始。如果每个人都拒绝野生动物，拒用野生动植物制品，那些偷卖者才会失去市场。保护生物，就是保护人类自己，让我们在每个人的心中，建起一座自然保护区。

从节约资源，减少污染做起，开始你的绿色人生！

1. 节水为荣

随时关上水龙头，别让水空流

（我国是世界上12个贫水国家之一。 50年代，北京的水井在地表下约5米处就能打出水来，现北京4万口井平均深达49米，地下水资源已近枯竭）。

2. 一水多用——让水重复使用

冰山、江河、湖泊等可直接利用的水资源，仅占整个水量的0.003%左右。

3. 监护水源

保护水源就是保护生命，全国七大水系中一半以上河段水质受到污染。

4. 慎用清洁剂

尽量用肥皂，减少水污染。因为大多数洗涤剂都是化学产品，洗涤剂含量大的废水大量排放到江河里，会使水质恶化。

5. 关心大气质量

别忘了你时刻都在呼吸。全球大气监测网的监测结果表明，北京、沈阳、西安、上海、广州这五座城市被列入世界十大污染城市之中。

6. 随手关灯省度电

我国以火力发电为主、煤为主要能源的国家。煤炭燃烧时会释放出大量的有害气体，严重污染大气，并形成酸雨，造成温室效应。

7. 支持绿色照明——人人都用节能灯

“中国绿色照明工程”是我国节能重点之一。按照该工程实施计划，可以减少二氧化硫、氮氧化物、粉尘及二氧化碳的排放。

8. 利用可再生资源——别等到能源耗竭的那一天

太阳能、风能、潮汐能、地热能是可再生的，被称为可再生能源。人们把这些不污染环境的能源称为“清洁能源”。

9. 当“自行车英雄”——保护大气，始于足下

在欧洲，很多人为了减少因驾车带来的空气污染而愿意骑自行车上班，这样的人被视为环保卫士而受到尊敬。

10. 珍惜纸张就是珍惜森林与河流

全国年造纸消耗木材1000万立方米，这要砍伐多少树木啊！纸张的大量消费不仅造成森林毁坏，而且因生产纸浆排放污水使江河湖泊受到严重污染。

11. 控制噪声污染

4.综合管理能力测评 篇四

管理能力，是指影响管理者经营效率的心理特征，如：人际关系能力、思维决策能力、判断能力、创造能力、技术能力等。管理者所具备的这些能力的高低，直接决定经营管理的效率优劣。

测评说明

管理者的管理能力特征体现在以下几方面：

(1)合作精神：能赢得人们的合作，愿与其他人一起工作，对人不是压服而是说服。

(2)决策才能：依据事实而非依据想像进行决策，具有高瞻远瞩的能力。

(3)组织能力：能发挥下属的才能，善于组织人力、物力和财力。

(4)精于授权：能大权独揽，小权分散。自己抓大事，把小事分给下属。

(5)善于应变：不墨守成规，积极进取。

(6)勇于负责：对上司、下属、客户及整个社会抱有高度的责任心。

(7)敢于求新：对新事物、新环境、新观念有敏锐的感受能力。

(8)敢担风险：对企业发展中不景气的风险敢于承担责任，有改变企业面貌、创造新局面的雄心和信心。

(9)尊重他人：重视和采纳他人意见，不武断狂妄。

(10)品德超人：品德为社会人士、企业员工所敬仰。

测评题

请根据你的实际情况选择答案。

1.假定有人告诉你说，你的上司好像有使你和你的下属或上司之间互不信任的意思。这时候，你是：( )

A.马上把那些人赶走

B.对告密人说：管那种闲事，还不如把自己的事情做好

C.为了发现其原因，跟那些人谈一谈

D.为了弄清事实，你决定要调查所说的事情

2.想要提拔两个人，但空缺只有一个，他们资历相同，工作成绩也难分上下，所以更加难以决定。其中一人是你的挚友，另一个人与你并没有什么特别关系。现在必须要作出最后决定，你将会：( )

A.提拔你的挚友

B.为了表示公正，选定另一人

C.让他们作某种竞争看看

D.以抽签方式决定

3.发生 ，当事者是个不谨慎而且愚笨的人，你知道在大家面前批评他是没有效果的，那么你：( )

A.在大家面前批评他

B.为了对自己及下属表明你是自制力很好的人，忍住不生气

C.为了保持全体和睦相处，把那件事情掩饰过去

4.你所讨厌的人请你帮忙做一件有条理的事，按照公平的想法，在可以做的情形之下，你仍然拒绝帮忙吗?( )

A.是 B.不是

5.你的下属某人做了一件值得称赞的事，假使你公开赞扬他的话，等于帮助他调升到上级部门去，你的部门会受很大影响，在这种场合你：( )

A.把他留住

B.一面推荐他上升，一面在自己办得到的范围内设法应付

C.把他挽留到继任者能够胜任时

6.你听到某同事可怕的秘密，他在做犯法的事，或者变得行为粗暴，或者做出某种行为不端的事情。在你知道的范围内，他的行为还不会影响到他向来表现良好的工作，对这种情况，你的反应是：( )

A.假使自己是他的上司，那么就立刻把他炒掉

B.好好跟他谈一谈，同时告诉他现在的所作所为，早晚会影响他的工作

C.耍态度来让他知道，你在责备他的行为

7.请他你过去的或者现为你上司的人物想一想，你对他的意见，和下列哪一条相符?( )

A.我不了解他，也不知道该如何去获得他的信任

B.我经常想得出他行动的理由

C.他举止古怪，简单是精神分裂者，无法知道他大部分时间如何消磨

8.你的下属某人因为在同事间人缘不好，你想要亲近他，可以他以怨报德，向你的上司搬弄是非，对你不利。假如因为这件事你发脾气的话，你的想法是属于下列哪一种? ( )

A.唉!社会就是这样，你想对人家好，可以他要从你的背后插一刀

B.无用的家伙，真是个没有情感的东西，跟任何人都没办法亲密来往

C.我要马上想办法好好教训他一顿

9.你的下属某人想方设法讨你的喜欢，正用心接近你。对他的马屁，你会采取哪一种态度? ( )

A.为了使他避免引起同事的愤怒，请他注意不要有这种谄媚的行为

B.向你的下属表示，你不必特别对人家好也有人自然讨好你，你更助长他的行为

C.向你的下属表示，不用收买你，也可以得到你的体贴

10.一位新下属刚到职工作，他是个有胆怯的人物，看来他好像喜欢那个工作，但有一天他问你能不能调到别的部门去工作，这时你该怎么办? ( )

A.怀疑他希望掉到薪水较高的部门

B.尽可能去发现威胁他的是什么

C.认为他原来是假装喜欢他的工作

11.你的下属告诉你说：“自从安装新的研磨机以来，陈君总是不用心操作。”这时，你认为可能是下列哪一种情形( )

A.陈君不满意新机器

B.你的下属不想让陈君操作新机器

C.陈君容易发生事故

D.你的下属喜欢抱怨旁人

12.你升为公司的副总经理，在庆祝会上同事们庆祝你的高升，但你注意到有一个人对你的高升不高兴，同时你也知道，他也希望获得这个位置，那么你该怎么办? ( )

A.判定他是个缺乏感情的人

B.他是个不诚实的人，决心等他改变为好人

5.管理能力测评及答案 篇五

测验一：变化

假如您已知道您的生活将发生如下变化，是否仍能愉快地从事管理工作?

1.您将越来越多地涉及管理，而和技术的联系越来越少。

2.一旦决定搞管理，就不能半途而废。即使您想再去搞技术，也是办不到的，因为技术的前进太迅速了。

3.您将从一个可靠的领域，即一个对自己所做的事情有把握的领域，转向一个无论从可利用的人力还是工作条件都无把握的领域。

4.您必须大大扩大知识面和兴趣范围，丝毫不能将兴趣集中于一点或致力于一个专业。

5.您必须放弃您在专业上所取得的成绩，而为自己能渐渐支配更多的人，组织越来越多的活动及能够帮助其它专业人员取得成功而感到满足。

测验二：兴趣:

1.如果让您选择不同于现在工作的一个职业，您喜欢做一个：

A.医生;B.勘探员;

2.您喜欢读关于哪一方面的书?

A.地理学;B.心理学

3.您喜欢怎样度过一个夜晚?

A.做新家具;B.和朋友作游戏

4.如果某人耽误您的时间，怎么办呢?

A.总是很耐心;B.往往会发火

5.您喜欢做哪件事?

A.会见陌生人;B.看展览

6.您喜欢别人称您：

A.善于合作;B.机智多谋

7.每样东西都有放处且各就各位，这对您：

A.很重要;B.不怎么重要;

8.如果您强烈反对某个人，将怎么办?

A.力求最大的统一，使争论最少;B.将在价值、原则及政策上的分歧争论个水落石出。

9.您是否能容易地放下正在阅读的一个很有趣的故事?

A.能;B.不能

10.在一出戏中，您喜欢演哪个角色?

A.富兰克林;D.约瑟夫(政治家);B.查理斯凯特玲(工程师，电机的发明人)

测验三：适应

1.您做出的从事管理工作的决定，是否与您的能力、兴趣、品质、个性和目标相一致?是否能比您从事技术工作更加施展您的才能?

2.您是否具有从事管理工作的较强的能力和必要的条件?是否期待将来亲身投入管理工作中去?)

3.您肯定管理工作能使自己得到个人心理上的更大满足吗?

4.您是否对本企业的情况有一个全面的了解?您熟悉您所在企业的不同部门的不同要求和不同管理方法吗?是否很容易从这一部门转到另一部门呢?

5.您已确立了今后5到10年的奋斗目标了吗?您肯定现在的工作更能达到您的目的吗?您意识到在管理阶层中，存在更强有力的竞争吗?您肯定自己能充分地正视这些竞争吗?

6.您是否更注重人而不是工作?您更喜欢和别人工作在一起吗?您能很容易地找到合作者吗?您自愿帮助别人吗?您真正知道人们为什么在社会中如此表现吗?

7.您的同事和朋友认为您友好和随和吗?假如您已意识到帮助别人时要牺牲个人利益，是否仍执意这样做?朋友请教您吗?您愿意得到别人的帮助吗?

8.您能在变化莫测的情况下灵活处事，在一时混乱的情况下泰然处之吗?当所有的情况都不能如愿以偿时，仍能快活吗?当对自己决定的后果尚无把握时，您觉得烦燥不安吗?

9.您是否觉得信任他人且他人信任您?您能很容易地消除隔阂吗?

10.您在工作中注重人和主观因素吗?您注重利用他人吗?您同样注重自己的下级吗?

11.您是否注意自己的行为且试图解释过?您是否有时听见自己的言论象是来自别人的观点?您曾努力从别人的立场出发来寻求看待事物的方式吗?

12.您觉得自己很善于广泛接触各种各样的人，并在使用人时尽可能发挥他们的作用。

测验四：管理

您赞成还是反对下列说法?

1.每个专业人员有类似的个性和要求，应该同等对待，用一种方式去领导 他们。

2.对专业人员来讲，最重要的报酬是得到更多的钱。

3.一个有能力的管理人员，初次见到一位专业人员便能对他做出评价。

4.精神不振、消极散慢、牢骚满腹可以认为由于没有竞争对手和兴趣引起，而不是天生懒惰。

5.管理人员应丝毫不去管专业人员的情感。

6.不要对专业人员的一项成果加以赞扬。因为那样的话，他们将很难领导且要马上提薪。

7.使专业人员提高工作效率的最有效方法是告诫他们随时有失去工作的危险。

8.一组专业人员总比一个人能更完善地解决问题。

9.若一个管理人员称职，那么他必须像每个专业人员一样熟悉其专业。

10.了解本企业中每个人的个性，对防止士气低落大有益处。

11.如果一个管理人员对某专业人员提出的问题答不上来，他应该说：“我 不知道，我找一下答案告诉您。”然后继续做自己的事。

12.在作与专业人员有关的决定时，管理人员总是应该让他们参与制定。

13.专业人员对要求他们提建议的管理人员并不太尊重。

14.知己和知彼同等重要。

15.一个称职的管理人员，应该较注重参谋而并非监督。

16.即使持反对意见，管理人员也应该执行其上级的旨意。

17.管理人员千万不要授权给管理下的专业人员。

18.重要的是分清每个专业人员的贡献，而不是赞赏专业人员所在的集体。

19.一般来说，专业人员要求“区别”对待。

20.管理的最重要的作用之一是提供信息及减少挫折。

答案在下面噢

附件：答案

测验一：如果您的生活发生上述的四到五种变化仍能适应，那么您适合于管理工作。

测验二：适于搞管理工作的人，通常回答如下：

1A，2B，3B，4A，5A，6A，7A，8A，9A，10A

测验三：上述十二个问题中。

您有六个以上回答“是”吗?那就有可能领导一个棘手的企业。

6.人才测评：能力倾向测验 篇六

能力倾向测验是一种高度标准化的素质测评方法，是人才测评的测验之一，由智力测验发展而来，用于了解特殊能力差异，并且含有对今后工作绩效的预测性。

能力倾向测验用来测量从事某种职业或活动的潜在能力的评估工具。美国劳工就业保障局1944年编制的“一般能力倾向成套测验”(GATB),是目前应用最广的能力倾向测验。

能力倾向测验的性质

鉴别能力的测验方法，是伴随着实验心理学而发展起来的。目前，这类方法在国外已被广泛应用于发现人才和员工考核的工作领域。

人的能力倾向是客观存在的，并且总是在一定的质和量的界限中表现出来。因而对于人的能力结构和倾向，不仅可以定性分析而且可以定量分析。所谓能力倾向，即构成某种知识、技能和一定行为模式的各种个人特质的状态的组合。它是一些对于不同职业的成功，在不同程度上有所贡献的心理因素。其本质可概括为两个方面：

1、具有预见性或潜在的可能性。

即现在的身心状态及诸特性，能作为预见将来的兆侯。否则测验就无价值。

2、具有稳定性和恒常性。

作为能力倾向的身心状态及诸特性必须在较长时期内相对稳定。否则，就无法作为预测未来的依据。

就能力倾向测验在人才测评的作用来看，是测量报考者目前的能力倾向性，由此来推测他们的潜在能力及预测他将来经过进一步的训练和实践锻炼后可能取得的成就。所以说，能力倾向测验只能预测一个人将来在某方面的“可能”成就，并不能保证他在某方面的“必然”成就。因为一个人的能力倾向能否获得充分的发展，与他的身体状况、兴趣、爱好、学习态度、工作动机、机会等条件都有关系。

编辑]能力倾向测验的分类

按内容分为一般能力倾向测验、特殊职业能力测验、创造力测验和心理运动机能测验等。

(1)一般能力倾向测验主要测量思维力、想象力、记忆力、推理力、分析力、数学能力、空间关系力、语言能力等，典型方法有一般能力倾向测验(GATB)、区分性能力倾向测验(DAT)。

(2)特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力，典型方法有明尼苏达办事员能力测验、斯奈伦视力测验、西肖音乐能力测验、梅尔美术判断测验、飞行能力测验。

(3)创造力测验主要测量各种创新思维能力，典型方法有南加利福尼亚大学测验、托兰斯创造思维测验、芝加哥大学创造力测验等。

(4)心理运动机能测验主要测量心理运动能力、身体能力，典型的方法有本纳特机械理解测验、克劳福小零件灵巧测验、明尼苏达操作速度测验、明尼苏达空间关系测验、明尼苏达秘书测验、明尼苏达集合测验、施旦贵斯机械性能测验、麦夸里机械能力测验、普渡插捧板测验、奥卡挪手指灵活性测验等。

[编辑]能力倾向测验的功能

能力倾向测验是为了判定一个人能力倾向的有无和程度。因此，标准化的能力倾向测验，具有两种功能：一是判断一个人具有什么样的能力优势，即所谓的诊断功能;二是测定在所从事的工作中，成功和适应的可能性，包括发展的潜能，即所谓的预测功能。

人才测评具体针对人才选拔考试和人事管理工作，能力倾向测验的作用主要体现3个方面：

1、什么样的职业适合于某个人(职业选择和指导);

2、为了胜任某个岗位工作，什么样的人最合适(人员的录用和选择配置);

3、为了使个人适应某个岗位，在工作本身的哪些方面进行改善为好(合适岗位的开发和职务的再设计)。

根据能力倾向测验的作用不难看出，尽管这种测验方法在目前尚没有被更多地应用到人才录用考试中，但是它有广泛的应用价值。它可以为人才的录用考试实现如下职能;

1、在进行人事安排时，可以录用符合条件，具有某种能力的人选，使之人尽其才。

2、可以配置与被录用者个性、能力结构相符合的岗位,使之才尽其用.

3、根据对在职人员进行的测验，能够诊断一个部门(单位)人才队伍能力结构状况，从而可以有目的进行能力开发和组织开发。

4、由于测验掌握了报考者的能力特征，可以作为个人职业指导，发展方向指导或人才提拔、晋升的参考依据。

值得指出的是，能力倾向测验不仅对人才录用考试工作提供了帮助，对报考者人个也颇有益处。首先，通过测验可以使报考者获得有关自己能力倾向的客观信息，帮助其正确地理解和认识自身的能力特点以及自己更适合的工作领域。其次，测验结果往往揭示出报考者以前全然不知或没有充分注意到的自己某些能力倾向。通过测验将有助于促进其本人正确地选择职业、并激发其自我开发的积极动机。

编辑]能力倾向测验的设计原则

由于能力倾向是潜在的可能性，所以在人才测评中测验方法必须以基础特性中具有预见性的东西为对象。在测验的设计中，必须选择不产生练习效果的东西作为刺激的课题。因为从对容易受到学习和练习影响的课题的反应中，难以推定出基础的并且具有恒常特性的能力倾向。在能力倾向测验的设计中，一般遵循如下原则： .

1、在成为能力倾向对象的活动中，把握必要的肯有本质意义的基础特性(例如，在配置职务时，应进行职务分析)。

2、编制问题项目，用以发现这些基础特性在行为中的作用。

3、设定与项目相对应的选拔等级或回答范围。

4、保证信度和效度。

为了提高信度和效度，所设计的能力倾向各测验必须充分地进行预试。在预试的基础上，不断严密地验证刺激与反应间的函数关系及规律性，即实现标准化过程。应该注意的是，预测的效度不可忽视。既然能力倾向测验是以预测性为基本，那么它的效标必须在将来应得到的现实成果(例如，任职后的工作绩效)中获得。

7.能力测评 篇七

以往的美术学科期末测评只有一次考试评判, 方式单调, 内容空洞, 过于片面和随意。学期末学生在教师规定的时间内按要求完成一幅作品, 老师便凭主观意识及平时表现就判个等级或给个分数, 学生一学期的美术课就这样结束了。老师对学生的美术学习效果欠缺全面与客观的评价, 这样的形式显然与素质教育形势下对学生全面考核的要求不相适应。学生好的方面未能得到肯定, 而不足的方面又不能准确地反映出来, 导致学生未能及时掌握学习信息、检讨学法;亦不可避免地压抑了学生的学习兴趣与学习积极性, 没有起到激发学生兴趣、提高美术技能的作用;未能很好地体现出培养学生多方面的素质要求, 从一定程度上导致了教师教学与学生学习的片面性, 不利于全面提高学生的美术能力和素质。针对这种状况, 在近几年的美术教学中, 笔者一直尝试寻找一种新的、全面的、科学的美术综合测评方法, 经过几年的摸索实践, 逐渐被学生接受和认可, 并初见成效。下面, 笔者谈谈自己在实践中总结的一些经验和做法。

一、期末综合能力测试卷以有主题的一张美丽图画形式出现

每个年级的试卷考察点根据教材要点和学生实际生活进行具体设计编排, 当下国际国内事实, 学生们丰富多彩的生活, 与学生童年息息相关的任何小事, 都可以成为考题。每个年级试卷都有不同的美好的主题:比如本学期的美术试卷一年级的学生年龄比较小, 以贴近生活的大自然为主题设计了考题《春意盎然·美丽大自然》;二年级的学生正是充满幻想又敢于表达的阶段, 根据他们的特点, 设计了《甜美的梦》这个主题;三年级的学生对色彩和绘画有了更深入的理解, 可以表达出更丰富的画面, 所以就设计了《彩色画板·描绘精彩童年》为主题的版面;四年级则根据学校组织的远足活动设计了同学们难忘的《远足的印象》;五年级则可根据学生真实的生活来创作, 以五月在我区举行的第二届全国轮滑赛为内容的《运动之春的回忆》为主题。每张试卷都让学生兴趣盎然, 跃跃欲试, 消除了考试的紧张感。考试要求学生在在规定的时间里完成测试, 并对整个卷面进行美化和再度设计。这样的考试, 便让学生的每一张试卷就是一幅幅美丽的画面。

二、各年级试卷主要内容分美术素养知识、技能、创新三部分

1. 美术素养知识:

考点放在美术素养的渗透上, 主要考察美术教材上涉及到的一些美术常识和术语, 还考察美术课上教师随即渗透给学生的一些提高美术素养的知识, 另外还有考察学生非智力因素的内容。比如, 注意力、观察力和想象力等。这样, 一题就可考察学生多种能力与知识掌握水平。如三年级的《彩色画板·描绘精彩童年》试卷, 三原色知识有连线、填空和涂色, 如不仔细看题审题, 就会出现丢题;五年级有辨别我校少年军校校旗一题, 考查平时学生对周围环境的观察力;二年级对刮画制作步骤进行考察, 这样不仅注重结果, 更真实反映了学生的实际动手操作能力;四年级的武强年画知识等。这些知识点全都是学生平时美术课上学习的积累, 若学生不把功夫下在日常的课堂学习和动手操作上, 要想打满分还是不容易的。这样就促进了学生课堂学习的有效性和动手积极性。

2. 美术技能:

主要考察本年度教材上应掌握的基本绘画技能, 如线条是否流畅, 构图是否合理, 色彩搭配是否准确等综合能力, 所考察的内容接近学生生活, 能极大激发学生兴趣。如画每天接触的文具、公园表演的小丑、湖中的神奇水生生物等。

3. 创新:

重点考察孩子们的创造力、想象力, 同时还考察孩子们的综合绘画能力。如:构图、线条、颜色、整体的搭配及感觉。出题形式注重接近现实, 与时俱进。如画出想象中的我国神州1000号的样子;神奇迷幻的太空人;根据家乡的“绿满北戴河”活动倡导为家乡美化献计献策;设计想象中的神奇大树用来装点美丽的家乡;由于当前燃油紧张油价上涨、环境恶化, 让学生设计节能环保的飞行器等。通过这样的试题, 既联系当下实事, 又考察了学生的创新想象能力。

三、试卷每部分设计相应的评分标准

教师根据每项标准评定等级, 最后再根据每项所得等级得到最后等级, 要让学生明白, 美术期末综合能力测试不仅仅是一次考试, 是对自己整个学期综合能力的测评。这样可以帮助学生了解自己知识的掌握程度, 既有对理论知识的理解, 又有对专业技能的熟练操作程度, 同时还可检测学生对审美的创新能力。卷后教师会添加寄语。

教师的评价结果要从实际出发, 实事求是, 因势利导, 用中肯的话语点出学生学习美术知识中的不足, 并指出今后努力的方向, 寻找到自己进步点。教师还可因材施教, 指导帮助他们根据自己的特点, 提高学习美术的兴趣和艺术实践能力, 让不同个性、不同程度的学生都有取得成功的信心。

从本校最近三、四年试验的结果看, 这项教改试验已收到比较明显的成效。新的测评模式激发了学生参与评价的积极性, 能帮助学生更好地全面了解自己、发展自己, 从而形成良好的内部学习动力机制。

能够有效促进学生向科学、合理的目标方向发展的评价才是最有价值的评价, 否则效果只会适得其反。美术教师, 应从新课程根本理念出发, 解读美术新课标, 充分认识和理解期末综合能力测评的重要作用, 完善和提高综合能力测评模式, 不断改进教学, 提高教学水平。

摘要：新课程标准提出美术教育教学中的评价体系应以学生在美术学习活动中的客观事实作为评价的基础, 注重评价与教学的协调统一。教师应关注学生在学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价, 可以促进学生学习美术的兴趣和信心。在每个学期末教师要对学生的美术学习过程和结果有一个正确的评价, 这是美术教学的一个重要环节。通过对学生“美术期末综合能力测评”可以反映出学生一学期中在造型与表现、设计与应用、欣赏与评价、综合与探索四大美术领域中的收获与进步, 客观地评价学生在美术教学中的表现。

关键词：美术,期末,测评

参考文献

8.科技型中小企业创新能力测评研究 篇八

【关键词】科技型中小企业；创新能力；指标体系

1 研究背景

科技型中小企业是从事高新技术产品研发、生产和服务的企业群体，它具有成长性好、科技含量高、盈利能力强的优势，是技术创新的生力军，是培育和发展战略性新兴产业的重要载体。科技型中小企业的快速增长，促进了我省战略性新兴产业的形成和发展。根据统计，河北省科技型企业已达到1.6万多家。目前，全省55%的科技型中小企业、60%的科技小巨人企业分布在新材料、电子信息、生物医药、新能源、节能环保等战略性新兴产业领域。这些企业科技含量高、创新能力强、发展潜力大，有的专门为国家重大工程、大型企业提供关键材料和零部件，有的从事高新技术研发、转化和服务，为我省战略性新兴产业发展提供了重要动力。

科技型中小企业在我国发展迅速，对我省经济发展的贡献日益显著，但同时在发展中又面临着诸多问题，技术创新已成为中小企业获得进一步发展的重要途径。对于以技术创新为立足之本的科技型中小企业，如何衡量并提高自身的技术创新能力，一直是倍受关注的热点。

2 研究内容

我们主要从四个方面来研究河北省科技型中小企业创新能力指标体系。

（1）进行河北省科技型中小企业现状调研。通过专家访谈、企业问卷、文献调研等方法，对河北省科技型中小企业现状进行分析，并对国内外科技型中小企业发展优秀经验进行借鉴。

（2）构建基于河北省创新环境的科技型中小企业创新能力评价模型。结合河北省创新环境，将模式创新引入企业创新机制。对我科省技型中小企业的模式、技术、管理和制度创新能力发展进行研究分析，并最终对四种创新能力发展进行综合研究，最终构建出一套科学合理的科技型中小企业创新能力评价模型。

（3）河北省科技型中小企业创新能力评价指标体系研究。对科技型中小企业创新能力评价指标体系进行实证研究。主要包括研究设计和实证结果两个部分，通过对模式、技术、管理和制度创新能力四方面分别进行评价指标体系实证研究，综合分析得出创新能力评价指标体系，并通过企业年报等客观真实数据对实证结果进行验证。

（4）实证调研，对比河北省科技型中小企业与其他地区科技型中小企业创新能力的差异。寻找河北省科技型中小企业的创新优势与劣势。

3 研究方法

3.1 文献资料法

对国内外研究学者在科技型中小企业创新能力发展方面取得的研究成果进行参考借鉴，对本文的选题与分析提供理论基础。

3.2 归纳演绎法

通过对国外科技型中小企业创新能力发展的先进经验借鉴，进行本土融合，用以解决目前我国科技型中小企业创新发展面临的问题。

3.3 实证研究法

运用相关实证研究知识，运用主成分分析法和模糊综合分析法，建立计算模型，代入验算客观数据，最终得到我国科技型中小企业创新能力评价指标体系，以解决目前科技型中小企业创新能力的数据化分析难题。

4 河北省科技型中小企业创新能力指标体系

我们最终得出了河北省科技型中小企业创新能力评价指标体系。该模型体系从技术创新能力、管理创新能力、制度创新能力和模式创新能力3个角度对我省科技型中小企业创新能力评价指标体系进行评判。

4.1 技术创新能力

技术创新能力的发展对于推动科技型中小企业的成长有着不言而喻旳作用，而科技型中小企业的成长对我国经济的促进也有着不可小觑的贡献。

技术创新能力指标细分为：

（1）创新投入能力：R&D投入强度；R&D人员素质-数量强度。

（2） R&D能力：人员培训支出比重；专利拥有数；专业研发人员比率。

（3）生产制造能力：设备水平先进程度；工人技术水平；标准化工作水平。

（4）创新产出能力：创新产品销售份额；技术贸易指数；创新效率。

4.2 管理创新能力

科技型中小企业管理创新能力是企业创新能力的组成部分，并且企业管理创新能力的发展是企业顺利开展工作的重要保障手段。

管理创新能力指标细分为：

（1）企业家素质：企业家文化程度；企业家经历；企业家决策能力。

（2）团队：团队文化素质；团队稳定性；团队与企业利益关联度。

（3）管理与组织：管理人员专业性；监管机构完善性；政策执行力；职责分明度。

（4）开放性：企业家晋升淘汰制度的完备性；团队的重塑性；人员亲密度。

4.3 制度创新能力

在众多的中小企业中，制度创新面临的制度守旧、制度不规范等的问题极大地阻碍了科技型中小企业的发展。所以制度创新是需要优先解决的问题。

制度创新能力指标细分为：

（1）制度创新投入

（2）制度创新企业适应度

（3）制度创新新颖度。

5 结论与展望

现如今，学术界以及中层管理者针对科技型中小企业创新能力评价指标体系的研究基本为单方面的研究，很少将创新能力进行模糊综合研究。笔者认为可以进行模糊综合研究的尝试，将企业创新能力的技术、制度和管理和模式创新能力四大块内容统一起来，进行多方面、全方位探讨影响中小企业创新能力的因素，然后将企业创新能力与各方面相关影响指标结合起来进行模糊综合研究，最终提出一套针对我省科技型中小企业创新能力评价的指标模型。

参考文献

[1]张凤杰，陈继祥.科技型中小企业创新能力评估指标体系研究[J].上海管理科学，2013.

[2]杨青，梁新.科技型中小企业投资价值测评指标体系研究[J].武汉理工大学学报，2012.

[3]赵志强.天津市科技型中小企业创新模式的困境与改变方式的研究[J].中国高新技术企业，2012.

作者简介

邢素娇、高晗、高宏系河北金融学院在校学生。

魏晓光系河北金融学院教师。硕士学位。研究方向为企业创新能力测评。

作者单位

河北金融学院 河北省保定市 071000

9.逻辑分析能力测试素质测评 篇九

共10题，每题10分，共100分。

姓名：测评日期：成绩：

1.今天是丹尼爷爷出生后的第二十个生日(出生那天不算在内)，你能够很快算出丹尼爷爷的生日吗?

2.吉米喜欢登山。一天他随登山队登上了数千米高的山峰后，发现自己一向非常准的机械表走得快了，而下山以后却又发现一手表和以前走的一样准确。你知道手表变快的原因吗?

3.在一建筑工地上，有一深达1米的矩形小洞。一只小鸟不慎飞了进去。小洞很狭窄，手臂伸不进去，若用两根树枝去夹，又可能伤害小鸟。你是否想出了一个简便的方法把小鸟从小洞中救出来。

4.用小圆炉烤饼(每次最多只能同时烤两个).每个饼的正反面都要烤，而每烤一面需要半分钟。请问怎样在一分半钟内烤好三个饼?

5.两只同样的烧杯内均盛装着100℃热水500毫升。如果在一只杯子内先加入20℃冷水200毫升。然后再静止冷却5分钟：而另一只杯子先静止冷却5分钟，然后再加入20℃冷水200毫升。请问：此时，这两只烧杯内的水温哪一个低?

6.一列火车离开波士顿开往芝加哥，与此同时，另一列火车离开芝加哥开往波士顿。从波士顿出发的火车60英里／小时.从芝加哥出发的火车50英里／小时。请问：当两列火车相遇时.哪一列火车离波士顿较近?

7.有一个商人，临终前对妻子说：“你不久就要生孩子了。如果生的是女孩，你就把财产分给她1／3，你留2／3；如果是男孩，就分给他2／3，你留1／3。”商人死后不久，妻子生了孩子。可她生的是双胞胎：一个男孩，一个女孩。那么，财产应该如何分配才能满足商人的遗愿呢?

8.假定桌子上有三瓶啤酒，每瓶平均分给几个人喝，但喝各瓶啤酒的人数不相等，不过其中一个人喝到了三瓶啤酒.且每瓶啤酒的量加起来正好一整瓶。请问：喝这三瓶啤酒的各有多少人?

9.南美某原始部落的男人们都穿一种缠腰布式的服装。如果部落人只能在每个星期一晚上把脏衣服送到城里洗衣店去洗.且同时将干净衣服取回。请问：每个男人至少有几件衣服才能保证他们每天都有干净衣服穿?

10.教育技术能力中级培训测评及答案 篇十

广东省中小学教师教育技术能力培训（中级）模块四测试及答案

教育技术能力中级培训模块二测评答案

一、单选题

1、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）。

A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（C）。A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。B、学习动机可分为内部动机和外部动机。C、学习动机越强，越有利于学习和保持。D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

3、在前端分析部分，教师需要考虑的是（A）。

A、学生的认知水平。B、学生的作品集展示。C、检查软件进行的是否正常。D、教学课件的制作。

4、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（A）。A、学生。B、家长。C、领导。D、教师。

5、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。（B）。A、监督组。B、研究性课程学术委员会。C、检查组。D、评审组。

6、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）

A、通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息。B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教学信息。D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。

7、在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（B）。A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。B、强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。

8、如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师另行制作。）（D）

A、让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止。B、教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习。C、教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示正确的笔画顺序。D、放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔画的正确顺序。

9、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课的教学对象是（B）。

A、来自城市的中学生。B、来自乡镇和农村的中学生。C、来自美国的留学生。D、来自国外的华裔学生。

10、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）。A、学生的生活背景。B、学生对将要学习内容的态度。C、学生的学习动机。D、学生的年龄。

11、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）。

A、利用信息技术作为工具处理信息。B、利用信息技术创设问题情境。C、利用信息技术展示、交流。D、利用信息技术整理结果。

12、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（A）。

A、人与自然。B、光与自然。C、人与光。D、光与城市。

13、案例《附中的研究性学习评价方案》中，师大附中两周前的教学工作会议上，领导布置了全校开展（A）。A、研究性学习的任务。B、全校打扫除的任务。C、为灾区学生捐赠学习用品的任务。D、严肃考纪考风的宣传活动。

二、多选题

1、新课程标准中的三维目标分类是指（ABF）。

A、知识与技能。B、过程与方法。C、自主学习。D、合作学习。E、探究学习。F、情感态度与价值观。

2、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的激励性评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的办法有（AB）。

A、学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B、设立专项奖学金。C、发奖状。D、评选科研能手。

3、主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（ABC）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。A、自主。B、探究。C、合作。D、评价。

4、简而言之，教学模式可以概括为（ABC）。

A、以一定的理论为指导。B、需要完成既定的教学目标和内容。C、表现一定的教学活动序列及其方法策略。D、教学策略的实现方法。

5、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（ABCD）。

A、问题情境。B、探究学习情境。C、合作学习情境。D、练习情境。

三、是非题

1、教学设计一般主要包括：设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境等步骤。（A）

A、是。B、否。

2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。（A）A、是。B、否。

3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。（A）A、是。B、否。

4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。（B）A、是。B、否。

5、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（A）

A、是。B、否。

6、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。（A）A、是。B、否。

7、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。（A）

A、是。B、否。

8、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。（A）A、是。B、否。

教育技术能力中级培训模块三测评答案

一、单选题

1、以下四种视频文件格式中，（A）最不适合在网络上传输。A、AVI。B、RM。C、WMV。D、ASF。

2、（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页 A、框架页。B、导航页。C、视图。D、备注。

3、一般情况下，导航栏由（B）构成。

A、标题与导航文字图。B、题头图和导航文字图。C、题头图和备注。D、框架和导航文字图。

4、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（C）来制作课件。A、Powerpoint。B、几何画板。C、Authorware。D、Flash。

5、以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性。A、AVI。B、JPG。C、PNG。D、SWF。

6、制作个人网站时，为了使网页界面整齐、有序，一般使用（B）对网页布局？ A、格式刷。B、表格。C、标尺。D、文本框。

7、制作网页时，（B）是错误的做法。

A、构图简明。B、色彩越多越好。C、一个网页多个主题。D、用好超级链接。

8、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的课件应该属于（A）课件。

A、学生自主学习型。B、模拟实验型。C、训练复习型。D、教学游戏型。E、资料工具型。

9、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）。

A、主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的信息。B、学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。C、主题资源的终端用户是教师和学生。D、对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。

10、信息技术作为教学中的（A）是信息技术和课程整合的最低层次。A、演示工具。B、学习对象。C、交流工具。D、个别辅导工具。

11、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中提到的本节课的一个难点，也是一个重点是（B）？ A、五彩池的地点。B、五彩池的成因。C、五彩池的特点。D、五彩池的概况。

12、专题网站一般有首页、主页、（D）、测试区、讨论区和一般页面等构成。A、备注。B、视图。C、大纲。D、导航栏。

二、多选题

1、制作网页时，科学规划网页的做法是（ABD）。

A、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。B、色彩搭配适宜。C、一个网页多个主题。D、用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素。

2、目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD）。

A、文件方式。B、数据库方式。C、主题树方式。D、超媒体方式。

3、视频资源的获取途径主要有（ABCDEF）。

A、从资源库、电子书籍、课件中获取。B、从录像片、VCD、DVD片中获取。C、录制视频屏幕。D、直接用数码摄像机拍摄。E、使用工具自己制作。F、从网上下载。

4、下列选项中，（ABCDE）属于基于，想利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见，下列有关电子邮件的说法，不正确的是（）。※只能通过浏览器的方式收发电子邮件

13、（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。※学习共同体

14、刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境？（）(1分)※语音教室

15、新课程改革实施已经数年了，根据你对于新课程评价理念的认识，以下关于对教师评价要求的说法中，你认为不符合纲要的是（）。(1分)※强调学生评价的重要性，建立以学生评教为主的教师评价体系

16、每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑？（）(1分)※设计的活动情境是否真实

17、由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识，这符合了选择教学媒体时的（）原则。(1分)※依据教学条件

18、李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（）。(1分)※投影仪

19、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科 的网络课件过滤掉？（）(1分)※利用该网站的分类查询功能 20、下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（）。(1分)※教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设计的科学性

二、多选题

1、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？(2分)建构主义；人本主义；认知主义

2、以下关于教育技术理论基础的说法，不正确的是（）。(2分)教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程；

学习理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物

3、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？(2分)教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合；

教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长

4、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？（）(2分)选题应具有可操作性；选题应具有开放性；选题应具有一定的综合性；选题应联系实践

5、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）(2分)学习态度越端正，则学习动机越强； 一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识 意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

6、教师在制定教学计划时，通常会受到哪些方面因素的影响？（）(2分)社会；学生；课程；情境

7、我们在使用word编写教案时，为了防止意外丢失信息，需要养成随时存盘的好习惯，请问下面命令中具有存盘功能的为（）。(2分)※使用菜单“文件”→“保存”；使用快捷键Ctrl+S；※使用功能键F12

8、王老师在制作电子教案的过程中，需要从网络上下载并储存大量的关于动物的数字化图象，下列文件格式中属于图像格式的是（）。(2分)*．gif；*．bmp

9、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（）。(2分)※网易POPO；MSN；QQ 10教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）※绘声绘影；豪杰影霸；Premiere

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)是

2、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。(1分)是

3、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分)否

4、表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。(1分)否

5、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。(1分)是

6、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)否

7、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分)是

8、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。※是

9、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。※是

10、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。(1分)否 结业试题10：

一、单选题

1、以下有关研究性学习的描述不正确的是()。(1分)※教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识

2、数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优点。李老师在教学中使用数字资源的策略如下，不合理的为（）。(1分)※在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的

3、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是()。(1分)※“至少能用3个新学的词语在8～10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次

4、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。(1分)※学习动机越强，越有利于学习和保持

5、在前面的教学环节中，你讲授了某项教学内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教学策略是（）。(1※直接强化策略

6、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（）。(1 ※评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想

7、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。(1分)李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

8、下列软件属于制作网页的工具是（）。(1分)※FrontPage

9、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)※题头图和导航文字图

10、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？(1分)※信息技术与教育技术彼此相互交叉

11、下列关于总结性评价的陈述中不正确的是（）。(1分)※总结性评价旨在获得现阶段教学的反馈信息

12、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。(1分)※有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位

13、李老师将教学评价分为了5个维度，如下表所示，很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面3个细化指标的维度归类正确的是（）。指标权重得分(1分)※属于教学内容2）属于教学过程3）属于教学技能

14、学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中最不能表明张老师的课堂教学为优的是哪项？（）(1分)※张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序

15、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流？(1分)※MSN

16、互动和交流是教学过程中的重要环节，下列关于互动的说法不正确的是（）。(1分)※在多媒体教学中，人与机器的互动比人与人的互动更为重要

17、李老师经常会面临一个问题――如何选择恰当的数字教学媒体来支持教学。以下对李老师选择教学媒体的建议中，不恰当的是（）。(1分)※数字教学资源尽量要重新编制，避免使用现成的

18、在学完教育技术的课程后，你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识，请说出下列选项中属于教学资源，但不属于教学媒体的是（）。(1分)※教师

19、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（）(1分)※Authorware 20、下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（）。(1分)

※教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设计的科学性

二、多选题

1、研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）。(2分)小组成员的个人职责明确；均等的成功机会；小组有明确的目标；组内异质

2、李老师给自己所带班级的学生讲授了某单元的课程，达到的效果是令人满意的，但是，李老师按照相同的教学方法和教学流程在某农村学校施教时，达到的效果却非常之差，请问，从教学设计的角度来考虑，以下哪些选项能较好地解释这个现象？（）(2分)李老师忘记了进行学习者特征分析，两个班级学生的知识能力水平不一致

李老师忘记了进行教学环境分析，两个班级学生所处的教学环境不同

3、王老师在制作电子教案的过程中，需要从网络上下载并储存大量的关于动物的数字化图象，下列文件格式中属于图像格式的是（）。(2分)*．gif；*．bmp

4、现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（）。(2分)查找相关的素材光盘或网上的教学资源库 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 到网络上利用搜索引擎去查找并下载

5、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）(2分)※绘声绘影；豪杰影霸；Premiere

6、教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。(2分)※FrontPage；Dream Weaver；Authorware；Flash；MS Office

7、你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（）。※安装Flash插件；下载Flash播放器并安装

8、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（）。(2分)教学实施的环境

在教学实施前，学生应做好哪些学习准备 需要使用哪些软件、硬件或教学材料 教学过程中有哪些需要注意的演示技巧 教学暖场活动设计

9、下面是王老师所在学校的一份课堂教学的学生评教表，现在其中有些地方没有完成，以下选项是对该表进行的相应补充，请问补充正确的是（）。评估项目序号评估指标权重评分(百分制)(2分)引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理

密切联系实际，内容熟练充实、信息量足够，举例恰当

合理运用现代化辅助教学手段

10、下面是某位老师在教学准备过程中所做的工作，你认为合理的是（）。(2分)在上课之前检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具是否齐备 在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段 认真钻研教材，并且仔细准备随堂测验的问卷和试题

三、是非题

1、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。(1分)否

2、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。(1分)是

3、教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。(1分)否

4、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)否

5、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分)是

6、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100～200KB之间，一般使用JPG格式。(1分)是

7、按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。(1分)否

8、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。(1分)是

9、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。(1分)否

10、多媒体教室中，学生是课堂的控制者，媒体主要用来展示学生的作品。(1分)否 结业试题11：

一、单选题

1、下列有关教学设计的认识，不合理的观点是()。(1分)教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析

2、互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考，在看到有用的资源后，最好将其保存下来，下列有关下载和保存互联网资源的说法中，错误的是（）(1分)互联网上提供有工具软件，但都不允许下载

3、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。(1分)开放式的、以资源为中心的课程整合阶段

4、认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是（）。(1分)知道、领会、运用、分析、综合、评价

5、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（）。(1分)内容的安排一定要遵照课文的顺序

6、如果需要了解学生的知识能力起点水平，以下方法不合理的是（）。(1分)通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征

7、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见

8、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）※写字板

9、在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）(1分)*．swf

10、下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？（）(1分)教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效果

11、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）(1分)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来

12、下列有关教学交流的说法错误的是（）。(1分)课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互

13、关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（）。(1分)5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的

14、下面关于定量分析的适应范围描述正确的是()。(1分)对学生知识掌握情况的精确、客观描述

15、很多学校每周都会组织教师进行交流，您认为下列有关交流反思的说法中，哪个是不正确的？（）(1分)人际交流通常比较耗费时间，只有当无法使用个人反省法进行教学反思时才建议使用交流反思法

16、在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减

17、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1分)是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

18、效能工具可以帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（）。(1分)电子表格

19、您在教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些场景，这种做法体现了教学媒体的什么特性？（）(1分)表现性

20、下列有关教学设计的说法，正确的是()。(1分)教学设计是以系统观、系统理论为指导的

二、多选题

1、下面有关教育技术的论述，你认为正确的是（）。(2分)教学中教学策略的选择和应用属于教育技术的技术范畴

教学设计是教育技术的一个重要部分，用来规划教学的各个环节 教学中对多媒体设备的利用和维护属于教育技术中技术的范畴

电子教案的编辑和教学课件的开发属于教育技术中技术的范畴

2、教师在制定教学计划时，通常会受到哪些方面因素的影响？（）(2分)社会；学生；课程；情境

3、学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）(2分)※情境设计要注意学科特点；※把握教学内容、教学目标与情境创设的关系

※学习情境的创设要符合学习者的特征；※学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

4、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）。(2分)※电子教案有利于教案的修订和保存；※电子教案便于携带和学术交流 ※电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排 ※电子教案可以使抽象的教学内容具体化

5、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)※Word；PowerPoint；WPS Office

6、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（）(2分)※WPS；DreamWeaver

7、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打开？（）※rm格式；wmv格式；wma格式

8、王老师在处理教学素材的过程中，对自己使用过的软件功能汇总如下，其中正确的是（）。(2分)※Photoshop：图片处理工具；FrontPage：课件集成工具 ※迅雷：下载软件；Snagit：抓图、抓视频软件

9、王老师想把制作电子教案过程中下载到电脑的《动物世界》的全套视频（大约30G）长久存储起来，以下哪些存储方式较为合适？（）(2分)※用DVD光盘刻录存储；用电脑硬盘存储

10、下列不属于综合性媒体的是（）。(2分)电视机；DVD；幻灯机

三、是非题

1、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。否

2、对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的。(1分)否

3、测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。(1分)是

4、多媒体教室中，学生是课堂的控制者，媒体主要用来展示学生的作品。(1分)否

5、建构主义能够解决我国教育长期以来忽视学生主体和创新培养的有效手段，应该在所有课程的所有课堂中推广。(1分)否

6、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。否

7、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。(1分)是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分)是

9、及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正，这符合

建构主义的教学思想。(1分)否

10、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。(1分)否 结业试题12

一、单选题

1、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)教育技术是一门综合性的应用学科

2、现行的教学软件种类非常之多，不同的教学软件具有不同的应用形态。下列一些老师关于教学软件应用形态的说法中，不恰当的是（）。

※李老师认为游戏型教学软件是将传统的游戏运用于教学当中，寓教于乐，通过游戏的形式培养学生掌握知识的能力

3、王老师在教学过程中通过对学生的分析发现：除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志和性格）对其学习的影响也非常重要。下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的情况分析，你认为合理的是（）。(1分)※甲、乙在其他条件都一致的情况下，甲的学习效果比较好的原因可能是甲的学习兴趣比较浓

4、对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面，与智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是()。(1分)※对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生都理解得不够深入

5、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（）。(1 ※评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想

6、王老师在过去的教学中都是使用传统方式来制作教案的，自从了解到了电子教案的功能特点之后，也开始使用电子教案来备课了，以下有关电子教案功能特点的说法中，不正确的是（）。(1分)※在电子教案中，可以开辟一个供讨论和交流的区域，实现师生、生生之间的交流

7、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤是（）①文件菜单→保存②同时按住Ctrl＋V键③打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键④开始→程序→附件→画图。(1分)※③④②①

8、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（）(1分)※DVD机+电视机

9、教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（）。(1分)可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助

10下列关于教育技术基本理论的说法，正确的是()。※传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学

11、王老师经常采取一些措施对学生进行评价，下列表述中不恰当的一项是（）。(1分)※王老师在学期快要结束的时候，采用期末考试的形式对学生进行考核，这属于形成性评价

12、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。(1分)※有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位

13、学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中最不能表明张老师的课堂教学为优的是哪项？（）(1分)※张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序

14、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。(1分)教学评价的目的是为了给学生进行排名

15、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是()。(1分)课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试

16、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）(1分)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来

17、刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成

相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境？（）(1分)语音教室

18、讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（）。(1分)为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上

19、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（）。(1分)※选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率 20、在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，下列选项中没有体现研究性学习评价特点的是()。(1分)※以定量评价为主

二、多选题

1、下面有关教育技术的论述，你认为正确的是（）。(2分)教学中教学策略的选择和应用属于教育技术的技术范畴

教学设计是教育技术的一个重要部分，用来规划教学的各个环节 教学中对多媒体设备的利用和维护属于教育技术中技术的范畴

电子教案的编辑和教学课件的开发属于教育技术中技术的范畴

2、根据教学的实践，你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助？(2分)帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去

帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式

促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者

3、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分)如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣 如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

4、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）。(2分)一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果

师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者

5、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（）(2 在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标

在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣

6、王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（）。(2分)点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”

按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”

7、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（）(2分)Flash DreamWeaver

8、多媒体网络环境下教学设计包括哪些方面的内容？（）(2分)设计学习任务

设计学习评价方案

组织与安排学习活动 设计网络学习环境

9、下面是王老师所在学校的一份课堂教学的学生评教表，现在其中有些地方没有完成，以下选项是对该表进行的相应补充，请问补充正确的是（）。评估项目序号评估指标权重评分(百分制)(2分)※引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理

密切联系实际，内容熟练充实、信息量足够，举例恰当；合理运用现代化辅助教学手段

10、制约课堂教学效果的主要因素包括（）。(2分)教师；教学内容；教学方法 教学管理；学生；教学目标

三、是非题

1、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分)否

2、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。(1分)否

3、由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识，这是全班集体授课教学组织形式的局限性之一。(1分)否

4、用户利用收藏夹可以收集自己感兴趣的页面地址，并根据自己的爱好进行整理、编辑。(1分)是

5、教学设计决定了教学实施，教学实施不能影响教学设计。(1分)否

6、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。(1分)否

7、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。(1分)否

8、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。(1分)否

9、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)是

10、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。(1分)是 结业试题13：

一、单选题

1下面对学生学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是()。为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长

2、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)处理数字化

3、让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（）。※理解

4、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)抛锚式教学策略

5、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）。(1分)A．可根据需要综合应用各种结构形式

6、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。(1分)李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

7、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？()(1分)rm格式

8、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)※题头图和导航文字图

9、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)文档格式

10、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度（）。(1分)如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性

11、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）(※课堂气氛的热烈程度

12、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是：※每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

13、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（）。(1分)※让学生自由发挥，充分调动他们的积极性

14、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。(1分)※王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课

15、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1分)※否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

16、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（）。(1分)※在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见

17、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（）(1分)DVD机+电视机

18、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤是（）①文件菜单→保存②同时按住Ctrl＋V键③打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键④开始→程序→附件→画图。(1分)※③④②①

19、王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（）(1分)视频、音频 20、下列属于教学设计前期分析的内容是()。(1分)※学习内容分析

二、多选题

1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分)如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣 如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

2、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？(2分)起点水平；认知结构；学习态度；学习动机；学习风格

3、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（）(2分)在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标

在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣

4、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）。(2分)电子教案有利于教案的修订和保存

电子教案便于携带和学术交流

电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排

电子教案可以使抽象的教学内容具体化

5、在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是（）。(2分)录音机；收音机；CD机

6、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）绘声绘影；豪杰影霸；Premiere

7、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）。(2分)教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展

好的评价能激励学生更加努力

评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性

被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施

8、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分)在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位 从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

9、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（）教学设计后面是否有大量的练习题；教学设计过程是否使用了先进的媒体

10、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分)应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)是

2、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分)是

3、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。(1分)是

4、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)是

5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分)是

6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。(1分)是

7、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分)是

9、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。(1分)否

10、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)否 结业试题14：

一、单选题

1、下面对学生学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是()。(1分)为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长

2、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)处理数字化

3、让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（）。理解

4、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)抛锚式教学策略

5、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）。(1分)A．可根据需要综合应用各种结构形式

6、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。(1分)李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

7、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？()(1分)rm格式

8、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)题头图和导航文字图

9、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)文档格式

10、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度（）。(1分)如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性

11、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）(1分)课堂气氛的热烈程度

12、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。(1分)每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

13、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（）。(1分)让学生自由发挥，充分调动他们的积极性

14、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。(1分)※王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课

15、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1分)※是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

16、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（）。(1分)※在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见

17、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（）(1分)※DVD机+电视机

18、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤是（）①文件菜单→保存②同时按住Ctrl＋V键③打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键④开始→程序→附件→画图。(1分)※③④②①

19、王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（）(1分)视频、音频 20、下列属于教学设计前期分析的内容是()。(1分)※学习内容分析

二、多选题

1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分)如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣 如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

2、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？(2分)起点水平；认知结构；学习态度；学习动机；学习风格

3、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（）在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标

在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣

4、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案 的功能特征描述正确的选项是（）。(2 电子教案有利于教案的修订和保存

电子教案便于携带和学术交流

电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排

电子教案可以使抽象的教学内容具体化

5、在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是（）。(2分)录音机；收音机；CD机

6、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）(2分)绘声绘影；豪杰影霸；Premiere

7、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）。(2分)教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展 好的评价能激励学生更加努力

评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性

被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施

8、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分)在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位 从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

9、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（）设计后面是否有大量的练习题

教学设计过程是否使用了先进的媒体

10、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分)应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)是

2、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分)是

3、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。(1分)是

4、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)是

5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分)是

6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。(1分)是

7、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分)是

9、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。(1分)否

10、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)否

结业试题15：

一、单选题

1、以下是某位老师认为新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是()。(1分)教师需要使用尽可能多的、先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学

2、为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。(1分)概念的讲解一定要遵循“名称→定义→属性→实例”的顺序

3、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。(1分)选题应强调知识的传递

4、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是()。(1分)观察记录表

5、关于教师参与教育科学研究的优势，下列说法不正确的是()。(1分)教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强

6、下列关于学习者特征分析的说法错误的是()。(1分)对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验

7、在前面的教学环节中，你讲授了某项教学内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教学策略是（）。※直接强化策略

8、王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（）。(1分)文字内容版

9、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（）。(1分)．exe

10、当前我国教育改革开展得如火如荼，以下是关于我国目前教育改革的理解，你认为不正确的是（）。(1分)※建构主义思想的引入缓解了我国教育现状的主要矛盾，并有效解决了现阶段教学中的问题

11、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分)※不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养

12、下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是()。(1分)标准试卷

13、王老师在对学生进行评价的过程中根据评价内容的不同而采用了不同的评价方式，下列王老师在评价内容和评价方法的选择上搭配不当的是（）。(1分)评价学生知识技能，如读、写、算等能力经常使用面谈调查法

14、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能？（）(1分)教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志

15、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。(1分)引导同组的其他同学一起鼓励这些学生

16、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。(1分)王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课

17、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是()。(1分)单元或期末测试

18、多媒体网络教室的资源系统是指（）。(1分)辅助备课资源、学科资源库和素材库

19、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（）(1分)Authorware

222、关于信息技术与课程整合的优化策略，下列说法错误的是（在教学环境创设，所有活动都要用多媒体计算机来支撑）

20、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用

二、多选题

1、教育技术的理论基础包括（）。(2分)教学理论；学习理论；教育传播理论

2、以下关于教育技术理论基础的说法，不正确的是（）。(2分)教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面

传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动

3、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？(2分)本单元教学内容的特点 老师自身的信息素养 实施教学的课堂环境 学生的学习基础

4、下列关于新建表格的操作中，正确的是（）。(2分)点击常用工具栏的“插入表格”按钮

点击菜单栏的“表格”→“插入”→“表格”

在插入工作表按钮上右击鼠标→“表格和边框”→“插入表格”

5、你的教学内容中涉及很多软件工具的使用，为了向学生形象地展示这些软件的界面，需要截取一些图像整合到课件中去，以下关于截图方法的说法，正确的是（）。(2分)使用软件SnagIt截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存

使用键盘上的“PrintScreen”键，可以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件中的空白文档，自己命名保存即可

6、你准备了一些与课程内容相关的素材想把它们集成起来，做成简单的课件，下列可供你选择的工具是（）。(2分)※Authorware；PowerPoint；DreamWeaver；FrontPage

7、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（）。(2分)※MS-office PowerPoint；Z+Z智能教育平台；Authorware

8、考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（）。(2分)要选用包含课堂必要教学内容的教学资源

要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源

要选用能激发学生学习动机的教学资源

9、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（）。(2分)证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平评定学生的学习成绩

预言学生在后继课程中成功的可能性

10、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分)应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

三、是非题

1、王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是．avi，王老师可以使用电脑

中Windows Media Player软件播放这个文件。(1分)是

2王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。(1分)是

3、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100～200KB之间，一般使用JPG格式。(1分)是

4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。(1分)否

5、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。(1分)否

6、讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。(1分)否

7、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)否

8、分组研究是研究性学习的重要实施形式，为保证学习的效果，教师在分组时应尽量任命组织能力强、责任心强的学生为小组长。(1分)否

9、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。(1分)是

10、教学前期分析的内容主要包括两方面：一是阐述“教师教什么，学生学什么”；一是分析“教师为什么这样教，学生为什么这么学”的依据。(1分)是 结业试题16：

一、单选题

1、以下是某位老师认为新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是()。(1分)教师需要使用尽可能多的、先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学

2、做好课件后，您准备将该课件上传到学校的FTP上去，这样可以和其他老师共享，除了直接使用IE浏览器来上传文件之外，我们可以借助一些工具将文件上传至FTP上，以下支持FTP上传功能的软件是（）。(1分)※FlashFxp

3、下列有关教学设计的说法，正确的是()。(1分)※教学设计是以系统观、系统理论为指导的

4、在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区，下列哪个观点走出了技术应用方面的误区？()(1分)※要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体

5、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。※选题应强调知识的传递

6、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）。(1分)※学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析

7、李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的教学资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）快速找到一个名字为teacher li education．xls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为（）。※列表方式

8、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）※写字板

9、（）是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。(1分)视频会议

10、下列是李老师参加教育技术培训课程后对教育技术研究范畴的一些总结，其中不正确的是（）。(1分)※如何有效地进行课堂管理，如何有效地管理教学的信息、教学的资源等，这属于教育技术的开发范畴

11、下列各项中，不属于定量分析方法的是（）。(1分)※运用归纳、演绎等逻辑分析方法

12、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。(1分)※有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位

13、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的

认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分)※不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养

14、以下有关教学交流的认识，错误的是（）。

※在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

15、适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是()。(1分)※多媒体教室环境

16、下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述，不正确的是（）。(1分)※无法组织问题讨论

17、王老师在编写教学方案的时候，曾经对教学需求做了如下说明：教学需求：需要在优美的背景音乐环境下，给学生展示与教学内容相关的图片。下列选项中可以满足王老师的这种教学需求的是（）。(1分)※录音机+幻灯组合

18、张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（）(1分)※具有一定危险性的实验

19、王老师为了让学生巩固所学教学内容，他准备了一些课件，学生可以通过课件进行练习，课件会给学生的作答提供及时的反馈，学生可根据反馈信息进一步学习，请问王老师准备的课件是属于哪一种课件？（）(1分)※操练型课件

20、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)※教育技术是一门综合性的应用学科

二、多选题

1、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）。(2分)一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果

师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者

2、随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，以下做法恰当的是（）。(2分)该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩

该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量

该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识 该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播

3、教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。(2分)目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据

要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标 要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范 编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确 编写的教学目标要明确、具体

4、对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。(2分)合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 发现式教学并不是所有的学科教学都适用 发现式教学更能促进学生智力的发展

发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现

5、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)Word PowerPoint WPS Office

6、现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（）。(2分)查找相关的素材光盘或网上的教学资源库 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作

到网络上利用搜索引擎去查找并下载

7、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在同一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他？(2分)在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载 你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝 可以用邮件发送

可以通过QQ传送文件

8、以下属于博客功能的是（）。(2分)信息发布 信息管理 信息共享 信息交流

9、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）。(2分)教师要分析教材内容

教师要了解学习者的知识基础

教师要准备好本堂课所用的教学资源

10、教学实施的5P原则是指（）。(2分)实施教学,准备材料；预览材料；准备环境；让学生做好准备

三、是非题

1、设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。(1分)否

2、通过“工具”→“Internet选项”→“常规”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)是

3、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。(1分)否

4、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。(1分)是

5、我国目前教育领域存在的主要矛盾或根本问题是：多年来教育领域培养出的大批人才主要是知识应用型人才，而非创新人才。这种状况和21世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐的矛盾。(1分)是

6、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)否

7、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。(1分)否

8、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)是

9、学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料等步骤。(1分)否