理化生学科

课下

7.大声喧哗，疯打（扣5分），发出巨大异响；

8.走廊、水房、小屋、教室聚堆聊天；

9.在教室里吃带味的食物；

10.课前三分钟未返回教室，未及时回位安静预习；

11.体温本、体温表未及时填写，体温本丢失者；

12.课间上下楼、上厕所、课间操往返、上下学，并排或不按规定路线行走。

学习

13.线上线下抄袭与被抄袭作业者，正规考试作弊或疑似作弊者；

14.数理化三科做题时没有演算纸或者不按规定使用演算纸者；

15.作业丢失、忘带或无故未及时完成（包括未涂卡、丢卡）者；

16.作业书写潦草，作业不写姓名或姓名书写潦草者；

17.因未提前准备好作业而耽误收作业者；

18.相比入学成绩，级部退步大于等于20名者，每20名减一分；关键生落伍的，另扣5分。

卫生

19.黑板未及时擦，门玻璃未及时擦，教室、走廊未及时扫，教室、走廊、水房未及时拖，讲台未及时整理，多媒体未及时关闭；

20.垃圾桶未及时倒，扔垃圾未进桶，个人垃圾未及时收拾或积累过多者；

21.因未及时或忘记到卫生区而耽误整体值日进度者；

22.北门自行车未及时摆或不齐，自行车区未及时扫或不净；

23.个人物品未及时收拾或摆放太乱，书桌上的书太厚。

其他

扣分项

24.丢失或损坏公共财物的，视情况赔偿并给予扣分；

25.其他可视为违纪的行为（如奇装怪发、言行不文明、校园欺凌、谈恋爱被抓、制造矛盾影响内部团结等）。

加分项

26.相比入学成绩，级部进步大于等于20名者，每20名加一分；新上线的，另加5分。

27.为班级做贡献者，视贡献大小酌情加2~10分或给予其他奖励。

28.积极参加各级别活动者，若得到学校加分，则以5分为倍数对当事人进行加分，其他情况视结果酌情加分或给予其他奖励。

29.其他可视为加分项的行为（如好人好事、建言献策、化解同学矛盾等）。

补充

说明

1.级部任何通报，以5分为基数扣当事人分；学校任何通报，以5分为倍数扣当事人分。

2.住宿生卫生扣分，当事人、值日生、宿舍长同扣；住宿生纪律扣分，当事人、宿舍长同扣；无法落实当事人的，全宿舍同扣；住宿生还要参照承诺书执行。

3.班级只要出现卫生、纪律问题，无论扣分与否，班长和分管班干部同扣。

4.因课代表行为造成收发作业出现任何问题，该科所有课代表同扣。

5.以上各项加减分，若没有特殊说明，均以2分为标准。

8.理化生组教研工作总结 篇八

光阴似箭，2010——2011学年又过去了。总结过去的一个学年，我们理化生组取得了较好的成绩。

1、我们全组老师认真学习科学发展观，兴起了学习贯彻“科学发展观”重要思想的新高潮。把“科学发展观”的重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道指导教育、教学工作，狠抓落实，切实作到通过学习，认识上有新的提高，工作上有新的进展，实践中有新的成效。做到深化教育改革，促进教育发展。推进教育创新，认真查找思想观念和精神状态尚存在的差距，振奋精神，开阔视野，不断总结新经验，探索新路子，努力使我们的各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。进一步树立了以人为本的观念，切实解决了当前师生的学习、工作、生活中遇到的突出问题和困难。

2、认真学习新课程标准，做到每两周一次，人人参加集体学习，并利用课余时间自习，实施课改精神。在组长和全组成员共同努力下，新课程实施得如火如荼。每个阶段总结经验，分析形势。不仅在校园内研讨，还积极和其他学校的老师一起探讨新课程，新课改。在深刻学习了新课改精神的前提下，全组教师人人撰写新课改论文、教学设计、个案设计。配合上级领导实施新课程执行情况调查，给新课程改革提建议，编制练习题等。响应学校研究课题——对影响学生学习方式转变的教师因素的研究课题，设立了本教研组的子课题：因材施教，因才施教。全组老师围绕子课题，不断展开讨论，学习，研究，把课改工作真正落实到每一堂课中。新课程改革的公开课获得大家的一致

公认。新课程提高了学生的学习兴趣，又从素质教学上提高了学生的能力，成为今后教学的趋向。

3、认真配合校领导做好各项工作，校领导安排的各项任务都圆满完成。加强实验室的管理工作，为新课程提供条件。圆满完成教研任务，为提高我组教师的业务水平起到了积极作用。圆满完成九年级实验能力综合测试，培养了学生的动手能力，培养了科学态度。同时，及时按照要求检查教案，作业等，及时查漏补缺，把工作做到位，不因小事、个人而影响全组的工作。

4、本学年由于各种原因，工作压力很大，但我们组老师不怕苦，不怕累，圆满出色的完成了各项工作。首先，在初三毕业会考中，我校升学率在农村片名列前茅，其中理化成绩也相当不错。其次，在今年的初中化学、物理全国竞赛中都取得了较好的成绩，化学有2名获得省级二等奖，多人获得市级奖，物理也有多人获得市级奖。

总之，在这一学年里，我们理化生组在校领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，教学上取得了良好的成绩，工作中其乐融融，业务上互相帮助，共同提高。在新的一年里，我们将继续努力，争取更好的成绩来向学校、学生、家长汇报，争取更上一层楼。

理化生组

2011.07.02

甘肃白银四中2010——2011学第二学期

工

作

总

结

理化生

刘跃如

9.格力的偏执化生存 篇九

时值隆冬，但珠海的天气依然透着秋高气爽般的明朗，董明珠指着窗外说：“看，多好的天气。”

这是一个自信的女人，在全球金融危机肆虐的关口，空调业已入危局的论调漫过整个珠三角，董明珠却以天气借喻格力电器(000651.SZ)的处境。

格力电器总裁董明珠有理由自信：在空调业，自1995年起，格力电器便连续在产销量、销售额、市场占有率居行业第一位；格力电器1月10日更是在公告中预测，在过去的一年里，公司净利润约19.50亿元，增长50%左右。

这是一个自信的女人，董明珠说她是寂寞的，至少在中国的制冷工业界。“我一直把踏踏实实做事的‘工业精神’作为格力的发展信条之一，但真正读懂其中含义的人又有多少？”

她不迷信麦肯锡、科尔尼这类战略咨询巨头的建议，甚至不相信广告公司的作用——在她眼中，产品才是最好的广告。她是如此热爱格力的空调，“蒙上眼睛，通过气流和声音，我就能感觉到哪台是格力的空调。”

自称很多决策都出自于感觉，这是我们听惯的女人式回答，但董明珠的感觉出自勤奋。她会整天把自己埋在一堆数据报表里；会依靠最原始的方式——走访，来保持对市场的敏感，甚至超过一半的时间都在走访市场、面见经销商；她甚至还会站在阳台上，观察邻居家安装的空调是否会因海风侵蚀而锈蚀。

“我不干大事，只关注每天的小事，小事处理好了，自然没有什么大事。” 坐在《英才》记者面前的董明珠实话实说，而她却塑造了一家气质独特的公司，除了专注，还是专注。

扛着“工业精神”的大旗，董明珠与她的格力连续13年成为市场老大。但所有鼓吹在严峻的经济危机之下，都显苍白，这四个字显然不够分量。衰败的例子已经太多：上世纪90年代，中国最早的空调企业、曾经的老大——春兰空调占据了中国空调市场50%以上的份额，现在却只能通过获得财政补贴、出售资产等方式，在连续三年亏损之后换来了1000万净利，艰难保壳；在邓小平提出“发展才是硬道理”之后，2001年顾雏军成为科龙电器的新主人，但数年之后撇下37亿亏损的顾雏军锒铛入狱。如今被海信重组之后的科龙电器依然在与历史问题纠缠不清……

格力的工业精神对中国制造业升级意味着什么？格力几乎偏执化的生存之道是否代表中国式的产业活法？格力老大的位置还能坐多久？更重要的是，它会成为中国下一个30年的领袖级企业吗？

渠道偏执

“外界可以评价格力的任何问题，但如果说格力的销售渠道不行，我不会理会。”

格力的渠道一直在工业精神和商业精神的博弈中前行。2008年12月，一条传闻几乎将董明珠的工业精神推向完败的境地，该传闻内容如下：格力电器(18.16,-0.34,-1.84%,吧)自身渠道和经销商渠道的5级能效工程机库存达到300万台，如果每台成本1000元左右，格力有30亿元的资金沉淀在这些库存中。

“这是不实的报道。”董明珠情绪激动，格力电器已于12月15日发布公告对传闻进行澄清，但董明珠还是要评说一番：“格力的库存在70-80万台之间，我们这一行肯定有那样的(高库存)企业，但绝对不是格力。”

“外界可以评价格力的任何问题，但如果说格力的销售渠道不行，我不会理会。”董明珠语气轻盈。独特的经销商销售模式一直是格力电器扩张的法宝，先收款后发货的经营方式似乎没给格力电器带来多少库存压力，这是董明珠带给格力的财富，虽然这笔财富在到来之初被认为可能会毁掉格力的未来。

抛开家电大卖场，捆绑经销商自建渠道为董明珠首创，这源于2004年格力、国美交恶。当年2月下旬，成都国美突然单方面大幅降价，违反了格力的销售模式，引发格力不满；3月9日，国美总部又下发了一份“关于清理格力空调库存的紧急通知”，要求各地分公司将格力空调的库存及业务清理完毕。至此，格力电器再也没有出现在国美、苏宁的空调采购榜中。

“商业精神有一种投机味道在里面，从上家把货拿来，卖给下一家。他们只是一个中转站，不可能有长期的目标，而制造业是非常执着的。”时至今日，董明珠毫不妥协的姿态并没有改变。

“我认为这种执着的工业精神能够感染我们的渠道，跟格力同生死、共命运。”这是董明珠理想中的渠道。

董明珠一手构建的渠道得到了市场的认证，2006年空调企业纷纷扩张，市场变数增多、环境复杂，而格力却可在自有模式中根据市场变化随时调整价格、渠道政策。当年格力实现销售收入238.03亿元，比2005年增长30.32%，牢牢占据空调业龙头。

效仿者亦有之，2006年6月5日，TCL集团矢志打造“乡村的另一个国美”，声称他们正在紧锣密鼓筹备其“幸福树”电器连锁卖场，这样可以在三、四级市场避免“像一、二级市场那样被国美等压榨厂家利润”的悲剧。而这也从另一个方面肯定了董明珠的做法。

2008年全球金融危机爆发之后，出口锐减，空调内销则成了每个厂商必做的功课，但由于中国三、四级市场的特殊情况，大连锁卖场的规模优势难以发挥。而格力的渠道此时更显示出活力，“有的乡镇富裕了，就往那边走，说下乡就下乡，说进村就进村。”董明珠显得很得意。

格力身后并不是没有觊觎者，2006年4月，美的集团董事局主席何享健就率领高层出访，在考察了广东、浙江、江苏、湖北、重庆、北京等六省市市场后，很快宣布，将和经销商合资成立8家空调销售公司。

曾经在2004年主动向国美、苏宁示好的海尔宣称，海尔空调将在2009“冷冻年度”(2008年9月-2009年9月)斥资1亿元建设1500家海尔空调专卖店，自建渠道的资金将重点投放在三、四级市场；美的董事会主席何享健则称，美的空调专卖店计划今年达到5000家，远期目标是达到1万家，还将加快所有日用电器进入这个销售平台，该计划的目的是要减少对连锁卖场的依赖。

不过，除了渠道外，董明珠还有格力的产品：“什么战略都离不开质量和服务，消费者必须选你，觉得如果不买你的产品就是傻瓜，这是我追求的竞争力。”

技术偏执

美的、志高、海尔都在拼命争抢变频空调的制高点，而格力却按兵不动。

任何人走进珠海格力研发中心，都会被560台空调压缩机昼夜不歇运转所发出的噪声、热空气以及被此屏蔽的一切所震慑。

高达七层的研究大楼戒备森严，层层关卡，即使格力内部员工也禁止进入。即使拥有特别的许可证，也只能在一楼实验室走马观花地参观，其余六层与世隔绝。

这里全年24小时都处于“临战状态”。实验员轮流上阵，工作实行三班倒，即使在深夜，远在数百米外也能感受到实验室发出的强如白昼的灯光以及鼓风机巨大的排气声。

“格力的研发投入没有限制，只要觉得需要就会投，上不封顶。”董明珠说，这就是格力的研发精神，2008年格力在研发上投入了十几个亿，占总销售额的4%左右。

格力在研发上的投入曾释放出良好的效果，以上世纪90年代中期与格力打价格战的长虹为例，长虹一度占有了很高的市场份额，但在成本控制、产品研发、市场营销等方面均没有构建起明显的竞争优势，无法实现行业的整合，此后随即经历了将近十年的停滞与滑坡；格力则拾起了长虹丢掉的东西，逐步确立了行业龙头地位，并初步实现了行业整合。

在今天，格力对研发的积极态度依然有力捍卫着其霸主地位。《格力电器报》上如此写道：经过多年的技术储备，这两年格力新品迭出，表现出强大的市场竞争力。以前，年度新品只占5%-10%，今年新品销售扮演了更为重要的角色，已经占到20%-25%，有效地应对了材料涨价和总需求不够旺盛的困难，促进了公司产品结构不断优化。

2008年9月1日，变频空调国家能效标准已经开始实施，这项1997年自日本而来的空调技术终于得到支持，上海日立电器有限公司技术总监周易对此预测称：“在日本市场上所销售的大部分空调已经是直流变频空调，而在中国市场这一比例则不超过8%，随着新的空调能效等级标准的实施，这一市场有望飞速发展。中国本土空调生产商如果能抓住这一机遇，行业格局就有可能因此而被改写。”

与此同时，今年国家即将对定速空调国家能效标准进行升级。

正是基于此，2009年无疑会是变频空调的天下，美的、志高、海尔都在拼命争抢变频空调的制高点，而格力却按兵不动。如陆刃波的疑惑一样：“现在大家都做变频，而格力是进入变频比较慢的一个企业。”对于中国空调业的领军企业，陆刃波认为格力有必要承担站在行业变革前列的责任。

在2008年上半年所销售的定速空调中，有80%以上的定速空调能效比低于二级。“不达标空调一旦不能被市场消化，就几乎成了废铁。由于高能耗空调与低能耗空调内部零件存在不小差异，要通过改造空调使其适应新能效标准的可行性不大。”一位不愿具名的家电企业销售负责人告诉《英才》记者。

格力的竞争对手们已经在变频领域中相继发力。美的变频空调已将2009年内销的目标定在150万台。美的电器总裁方洪波指出，变频将是中国空调市场未来的发展方向。早在2004年，美的即与日本东芝开利成立合资公司，以资本纽带与国际制冷巨头深度捆绑，共同推动在变频领域的联合研发和海外拓展。同时，美的借日本市场修炼变频内功，4年多的时间，在公认制冷技术最为先进的日本市场，美的制造的直流变频空调出口日本总量突破100万台。

一直宣传“领先变频11年”的海信此前一直过的很委屈，由于中国变频空调市场规模发展缓慢，海信不得不以其低端交流变频与其他品牌的五级定速空调产品大打价格战。而现在海信迎来了属于自己的发展时代，虽然整体销售规模与美的、格力等有些差距，但海信多年的宣传还是在变频这个细分领域取得了消费者的认知度。显然，起跑很快并一直在宣传上聚焦于变频的海信，已经先入为主树立了自己变频专家的形象。

战略偏执

“我觉得如果并购，我们就是把自己的幸福建立在别人的痛苦上。

专业化，这是格力电器(18.19,-0.31,-1.68%,吧)区分于其他家电厂家最明显的特质，也是格力长久以来所坚守着的战略思考。在董明珠眼里，格力既不排斥，也不否认多元化，但她有一个不可动摇的前提，“你能把握自己，你能掌控，你有主宰权。”渠道如此，技术如此，市场更要如此。

在1996年之前，格力电器基本采取的是以春兰为标竿的跟随战略，加之当时的空调是卖方市场，所以并未考虑企业的长远发展战略。

1995至1996年间，时任春兰总经理的陶建幸推出春兰第一个五年计划，确定“立足空调产业，进行产业扩张，形成多元经营框架”。春兰的触角随之延伸到冰箱、摩托车、卡车、高能电池甚至液晶显示器。

就是从春兰多元化的时候开始，“1996年，在国内市场，我们的标竿没了，市场也悄悄开始蜕变，这个时候我们必须要有一个明确的发展战略来指导今后的发展方向，增强企业的核心竞争力。” 格力电器董事长朱江洪回忆决定坚持专业化伊始的想法。“应当根据企业自身的优势、劣势和外部因素来制订正确的战略定向。”

陶建幸曾向外界透露过他的想法：“上世纪80年代末、90年代初，春兰做家电狠狠地赚了一把，1年赚了几十亿元利润。”但是，“美国、欧洲一些大的家电企业做大后，最终逃不过两个结果：要么灭亡，要么惨淡经营。中国加入WTO后，将很难见到单一的家电企业，如今的家电企业都在向多元化方向发展，像GE、西门子、松下这样的跨国大公司将越来越多”。

而朱江洪为了保持刚刚拿到的空调业第一的帽子，选择了专业化，“多元化经营势必样样都遭遇激烈竞争，格力没有其他行业上绝对的技术优势，所以，就专心做有把握的空调”。并且他发现“这是双很好的鞋子，我们穿上能大步向前。”

董明珠则说格力选择了专业化就是选择了压力，“逼得我们不能退，只能往前走，在这种压力下，才能做得更好。”

在2003至2005年间，随着家电行业，尤其是空调行业的利润日趋微薄，已经积累了雄厚现金流的众多企业开始将目光投入到了空调产品的相关行业或回报率较高的其他行业，空调企业又开始了第二次多元化之路。

这段时间里最热火朝天的是空调企业扎堆造车事件。2003年7月，奥克斯以4000万元收购沈阳农机集团双马汽车95%的股权，获得SUV和皮卡等车种的生产许可，之后便宣布“投入80亿元资金进入汽车业”。在美美地折腾了一年之后，2005年3月，奥克斯潇洒而退，身后却留下了车主的无助、伤心和愤怒。

同年12月17日，当时的资本牛人顾雏军掌控下的格林柯尔通过旗下扬州格林柯尔创业投资有限公司，以股份收购的形式成功购得扬州亚星客车60.67%的股份，从而正式进军国内的汽车制造行业。短暂的辉煌之后，从2006年5月18日起，“亚星”便因连续亏损被上交所停牌。如今，顾雏军在狱中，亚星客车还在路上。

2005年6月9日，由美的集团投资近亿元成立的云南美的汽车产业控股有限公司在云南举行了一期工程主体厂房竣工仪式，从而标志着美的集团正式涉入汽车制造行业。2008年12月，美的汽车项目全线停产。

当人们已习惯于空调企业造车的时候，格力电器完成了有史以来的第一次收购，却引来人们的非议，有关于格力是否会违背初衷，走上家电领域多元化的道路引起了悬疑。

事发于2004年9月14日，格力电器宣布以1.5亿元收购格力集团旗下的压缩机、小家电等业务。四家企业中，无论是凌达的压缩机、格力电工的漆包线还是新元电子的镀膜电容都可直接作为格力空调产业链上的配套产品，对于当时空调年产量正在向1000万台(套)冲击的格力电器来说，这三家企业的收购并不存在市场风险。

这是格力电器迄今为止唯一的收购，而董明珠似乎再也没有把并购提上日程：“我觉得如果并购，我们就是把自己的幸福建立在别人的痛苦上。企业文化并不是一两天形成的，如果我们去兼并人家，把自己的企业文化强加给别人，这对别人来说是很痛苦的。”

现在董明珠强调更多的是如何更大程度发挥格力的工业精神，空调还有很大的市场，只有专业化经营，企业才可以倾其所有积蓄的力量，在生产领域中向“高精深”进军。

多年来，正是在这一企业战略的指引下，只做空调产品的格力，在家电类上市公司中，非但没有减弱盈利能力，盈利指标还在家电类上市公司中一枝独秀，银河证券家电分析师朱立军认为，格力高利润的一个重要贡献来源就是其费用的减少，在规模化效应和渠道支持下，在销售规模增长24.71%的情况下，销售费用率却比上年同期减2.25%，管理费用率和财务费用率也维持在较低水平。

理念偏执

“我们在行业里面比别人更加耐得住寂寞，我吃得了这个亏。”

如果抛却研发再谈“工业精神”，难免引发歧义，如陆刃波对《英才》记者说：“格力其实没有工业精神。”也许他所理解的“工业精神”与董明珠所定义的有所出入，但不可否认的是，格力的“工业精神”真正发挥作用的地方在其营销环节。

“一不政治作秀、二不随波逐流、三不被利益驱使”，在市场面前，这是董明珠为格力所规定的三条原则。

“像我们格力，个性化产品比较多，能满足高层次的、普通消费者需求，这是我们的核心竞争力。”董明珠讲述格力电器在经济危机下的生存姿态时，把核心竞争力定位于产品，这是她工业精神所指向的目标。“一个企业如果有诚信的态度、对品质的要求，那么所有的困难都是暂时的。”

“诚信”加“品质”，暴露了董明珠真正注视的地方：市场。

“很多企业急功近利，目光比较短浅，简单用价格战，或者是跟渠道之间做一个交易，来实现自己的利润。”这是家电企业抢占市场的惯用手段，但董明珠对此颇为不屑，她已经抛弃了大卖场，选择符合格力气质的渠道；对于价格战，格力则离开了更久的时间。

1996年3月26日，以长虹、格兰仕发动的降价风暴打响了第一枪，这是一场足以塑造中国企业家基因的著名商战。然而就在当年，格力推出了自己的“精品战略”。

“作为一个企业，不能沉浮于表面短期的行为，而应看到企业的长远发展。我们格力坚持用品质取胜，不会简单的参加价格战。比如说我们的空调，我们的材料成本比别的空调多几百块钱，要想打价格战，就要降低材料成本，降低标准，你的产品虽然能低价卖出，但是消费者会是受害者，买回去很快就会看到问题。”对于品质，董明珠说这才是战略，除此之外都是战术，“我们在行业里面比别人更加耐得住寂寞，我吃得了这个亏。”

这一情形在2002年重演，当年3月初，格兰仕空调率先狂降千元，公开宣称要结束空调暴利，向行业巨头挑战。随后格兰仕的降价行动得到空调业二、三线品牌的响应，乐华、威力等品牌相继跟进，而2001年第一个突破一匹空调1500元下限的小鸭亦不甘示弱，在广州以980元的超低价公开叫卖。但此时格力依然没有在价格上松动。

不仅仅要把所有鸡蛋放在同一个篮子里，集中精神看好这只篮子，更重要的是对每一只鸡蛋要进行特殊的护理，这样鸡蛋才能保存得更长久。这是朱江洪对格力战略的形象解释，至于如何“进行特殊的护理”，就需要董明珠的“工业精神”登场了。

“用了好材料我有很深的体会：消费者是受益者，消费者受益就会对你产生一种依赖或者是信任，这是良性循环。在这个过程中，我们吃了一点儿亏，成本比别人高，但是价格不一定比别人高那么多，我卖得出去。”看来董明珠的“工业精神”只有消费者才可以评价。

现在动摇董明珠信念的因素依然存在，譬如空调业里出了名的“坏小子”奥克斯，有专家将其不断秀出的价格战行销称为“大跳脱衣舞”，这个以市场为王的“坏小子”把价格战作为最有效的武器，通过几次大幅度的降价行为，排挤空调行业的第一集团军和第二集团军，从而使自己从一个寂寂无名的搅局者跻身到空调行业的前三。但即便是遇到如此竞争对手挑衅、即便在2009年还会承担严峻的市场压力，董明珠说，“格力不会降价”。

10.理化生实验室建设方案 篇十

根据2008年吉林省督导评估组提出的主要问题的整改意见，主要针对我校实验室内部装备水准低，不能满足教育教学发展需要的问题，经学校研究制定理化生实验室建设方案，争取在三年内达到市级装备标准。

一． 我校理化生实验室基本情况：

1． 物理、化学、生物实验室各一室，每室面积为98.28㎡，生均面积为2.18㎡。物理、化学、生物仪器室各一室，化学、生物仪器室面积为27㎡，物理仪器室面积20㎡。

2． 理化生各实验室设备情况是，每室有钢制黑板一快，双人试验桌26张，52个坐位，学生凳52个，教师演示实验桌一张。水、电、下水，网线齐全。墙壁上挂有科学家头像，各种规章制度。

3． 物理、化学、生物教学仪器配备情况。按长春市中小学教育技术装备标准（长春市教育局2007年4月发）的要求。物理应配备种类170种，我校已配备144种，配备率为84.7％，化学应配备251种，我校已配备222种，配备率为88.4％，生物应配备192种，我校已配备162种，配备率为84.4％。

4． 我校的基本状况与长春市中小学教育技术装备标准比较，存在的主要问题是，仪器配备种类，件数，各种材料与配套用品都不足。为此学校提出实验室三年建设目标。

二、主要建设内容和目标。学校拿出专项资金，购买理化生实验仪器、材料与 配套用品、仪器柜等，争取在三年内，到2010年底达到配备标准。1、2009年主要购买材料与配套用品（电池、小灯泡、导线、木炭、刀片、吸水纸、纱布、脱脂棉）。以满足学生实验与教师演示实验的需要。2、2010年主要购买教学仪器，增加各仪器室的仪器种类和数量。3、2011年主要购买教学仪器、仪器柜、增加各仪器室的仪器种类、数量及仪器柜的数量。

三、实验室的管理与使用

1、制度建设。建立实验室的各种规章制度。⑴实验室工作制度 ⑵实验室安全及卫生制度 ⑶教学仪器设备设施管理使用制度 ⑷学生实验守则

2、仪器管理。学校有专职实验室管理人员一人。仪器使用前，实验教师要填写实验仪器出入库报告单，实验结束由实验教师填写实验记录。如果有仪器损坏由实验管理人员填写仪器损坏报告单。

3、实验室的使用。按教学要求，由实验教师指导学生到实验室进行实验操作，培养学生的 动手实验能力。提高实验课的开出率。教师演示实验，开出率各科都要达到100％。学生实验开出率，物理、化学达到100％、生物达到90％。争取到2011年底各科实验开出率都达到100％

11.2015年理化生优质课总结 篇十一

总 结

为进一步推进基础教育课程改革的不断发展，落实县教育局教学教研工作会议精神，同时也为推进我校中学理科教学改革，促进我校中学理科教师整体素质的提高，已于2016年4月1日—5月30日举行了中学课堂优质课竞赛活动。就本次活动总结如下：

本次优质课的主题是“初中理科课堂教学规范化”。优质课要求要反映理科学科和导学案的使用，具有扎实的基本功和一定的教育教学特色，体现新课程课堂教学改革精神。本次优质课竞赛活动采取实地上课形式，内容是新北师大版七、八、九年级理科教材，上课时间是45钟，各位参赛教师经组长决定上课顺序和讲课内容，共有11位理科教师参加了这次竞赛评选活动，一共上了11节课，教务处及教研组组织评委认真评选，共评出一等奖3名；二等奖4名；三等奖4名；（获奖名单附后）对校一等奖的教师还将推荐参加县组织的初中理科优质课大赛。

本次活动中评选出各小组评选出2位优秀者参加县优质课评比，理化生组评选结果如下： 物理小组：赵晔老师获得第一名，参评老师一直认定赵晔老师目标明确具体条例清晰。有效提问、学生回答活跃，正确率高，不过因为高接触导学案 这种教学模式，教师讲课时间稍长某些内容扩展到导学案以外

第二名由何正宏老师夺得，评委们一致认为何老师能合理分配任务给学生，从分利用时间，合理分配小组完成导学案的内容，合理探究以及有效提问，有效回答，能教导学案和教材融为一体。

龚振华老师获得第三名，参评老师认为龚老师教学组织很好，做到了六到位与六有效，时间把握上有点不当，没有掀起高潮。

生物小组评选出的第一名为管毓相老师，课堂总能有效利用实验探究引入课题，教学组织的很好学生参与积极性较高，不足之处就是前部分时间稍多，未能完成很完整的结尾。

朱家婷老师六环节处理到位，逻辑很清晰教师讲的有点多，学生自主探究部分较少，能有效提问，讲解重点，但知识点讲解稍微有点模糊。

化学小组的谢忠文老师获得第一名，作为一名老练的老教师，这也算是众望所归，学生自主探究，课堂气氛活跃，实验效果明显，不足之处没有注意学生操作中的安全问题，应提前提醒学生注意化学药品的使用。颜敏老师获得第二名，评委们一致认为颜老师上课学生很活跃，回答积极课堂条例清晰，但课堂占用时间稍多，学生大多数问题都是在老师的帮助下完成。各个小组评选出该小组的晋级名单之后总体评选本次优质课的名次排列，依次是管毓相、谢忠文、赵晔、何正宏、龚振华、施燕、周宏、朱家婷、马关军、田伟、余庭源。按照本次活动方案比例，本次理化生组一等奖、二等奖、以及三等奖、优秀奖如下：

一等奖：管毓相、谢忠文、赵晔 二等奖：何正宏、龚振华、颜敏、余庭源 三等奖：周宏、朱家婷、马关军、田伟

本此次初中理科优质课竞赛评选活动，见证了我校初中理科学科教师的专业素养和教育能力。我们希望在今后的工作中，能为我校的初中理科学科教师提供更多教育教学的展示平台，能更多地借鉴广大老师的经验和智慧，求得教师们教育教学能力共同提高、共同进步、共同发展；同时也希望各位领导一如继往支持初中理科学科教育教学教研工作，为推动我校初中理科学科教育教学教研工作上一个新台阶而努力奋斗。

12.“网读”时代的浅薄化生存 篇十二

《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》

（美）卡尔 著 刘纯毅 译

中信出版社

定价：42元

[书摘]

我变成了机器人：失去了以前的大脑

“戴夫，住手。住手，你要住手吗？住手，戴夫。你是要住手吧？”在斯坦利·库布里克（Stanley Kubrlck），导演的电影《2001太空漫游》（2001：A Space Odyssey）的结尾部分，出现了不可思议而又动人心弦的一幕，超级计算机哈尔向怒不可遏的宇航员戴维船长苦苦哀求。由于机器操作失误，船长差点葬身外太空，他正在平静而无情地拆卸控制哈尔的人造大脑的存储器电路。哈尔绝望地喊道：“戴夫，我的神志要丢了。我能感觉到，我能感觉到。”我也能感觉到。过去几年来，我有一种不祥之感，似乎某些人或某些东西正在熔化改造我的大脑，重布我的神经电路，重写我的记忆程序。

[作者简介]

尼古拉斯·卡尔，著名科技作家。出版有《浅薄》、《IT不再重要》、《要紧吗？》等著作，在《纽约时报》、《大西洋月刊》、英国《卫报》、《连线》杂志及其他报刊上经常发表文章。

□文/尹传红

置身电子信息网络时代，你最大的变化是什么？也许不是越来越便捷的沟通，也许不是越来越丰富的讯息，甚至不是你越来越晚的作息，而是你的思维被改变了。

前不久作家北村坦言，在某种程度上他已经被微博“碎片化”了。这种“瘾”不但干扰到了他的工作，还弄得他的失眠症越来越严重。更让他忧心的是，“我发觉思维方式变了，这比较糟糕。”《哈佛商业评论》原执行主编尼古拉斯·卡尔亦有此问。《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》的中心议题即是：互联网是否改变了我们的思维？

卡尔认为，所有的信息技术都会带来一种智能伦理。印刷图书让我们进入聚精会神的状态，从而促进深度思维和创造性思维的发展。相比之下，融多种不同类型的信息于一屏的互联网多媒体技术，鼓励我们蜻蜓点水般地从多种信息来源中广泛采集碎片化的信息，从而进一步加剧了内容的碎片化，也进一步分散了我们的注意力。“让一本书现身网络，而且能在网上检索，这同时也是对它的肢解。文本的内容凝聚力和论证、叙述的线性全都被抹掉了。”

令卡尔感到忧虑的是，互联网在改变阅读方式的同时，也使我们的大脑悄悄发生变化，或者说，正在重塑我们“浅薄”的思维模式。他引证大量的神经生理学文献及各种权威科学实验证明：人的大脑是可塑的，这种可塑可由技术工具来完成。跟历史上的其他信息媒体一样，互联网正在改变我们思维的平衡。

卡尔并不否认互联网的种种“好处”，也坦言我们不可能走回头路。前不久他在接受媒体采访时表示，他写《浅薄》并不是要鼓动人们舍弃他们的计算机或是跟互联网隔离。他只想提醒人们，在被迫使用数字媒体时，既要注意到它带来的好处，也要注意到它的代价，而且应该更加严格地控制自己：有规律地关掉电脑、练习深度思考很重要——如果你珍视深度思考的话。

《浅薄》中所关涉的一些问题，也呈现在近年来对于电视的诸多“非议”中。美国媒介理论家尼尔·波斯曼早在1978年就提出警告说，看电视的习惯会损害我们的理性话语能力和阅读能力。他设想有两个世界通过竞争来争夺并控制学生的头脑，一方是印刷词语的世界，其重点是逻辑、序列、历史和客观性等；另一方是电视的世界，它倚重的是图像、叙事、现实性、同步性、贴近性，以及即刻的满足和迅速的情感回应。

由于学龄儿童已经习惯了电视的偏向，而上学以后他们遭遇的却是印刷词语的世界，所以，一种“心理战”随之发生，并且造成了惨重的“伤亡”：不能或不愿学习读书写字的儿童，在简单的段落里不会以逻辑结构组织思想的儿童，不能静下心来听老师讲解的儿童，就是这场“战争”的受害者。

13.初中理化生教研工作总结 篇十三

理化生是初中教学的重点，也是基础，教导好理化生的知识，有助于提升学生对理科知识的理解和认知，下面是初中理化生教研工作总结，我们一起来看看是怎么做好教研工作的总结的吧!

初中理化生教研工作总结

本学期，理化教研组工作以学校教导处工作计划为导向，本着”抓常规，重基础，讲规范，重实效“的工作思路，狠抓教学五认真，进一步深化课堂教学改革，大面积提高理化教学质量为目标，结合理化以实验为基础的学科特点，扎实有效地开展各种探究活动，将学科知识与生产、生活中的实际相联系，培养学生的学科兴趣;教师加强学科知识、教育教学理论学习，提高自身的`专业素质;积极实施集体备课制度，充分发挥集体智慧;在合作中开展竞争，在竞争中创新发展，在发展中合作，以推动我校理化学科教学质量的提高。主要任务及措施：

一、学好理论，更新观念，提高素质

1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》，围绕”素质教育“”创新教育“等热点问题，结合理化教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平时，理化教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊物，及时了解理化教学的动态和理化教改趋向，开拓视野，拓宽理化改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的理化教学”内功"，从而更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。理化学科教学质量的全面提高，关键是落实学校制订的常规即使用练习稿，改变课堂以讲为主，讲练脱节的课堂教学模式，提高课堂教学效率。转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的理化课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的理化课堂教学模式;理化课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高理化课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

4、摸清教改课题实施情况，积极准备向上级部门申请课题。用教研和课题研究带动对青年教师的培养工作，以科研为载体，以教研活动为舞台，在实践、总结、反思中给广大理化教师以出成果和成才的机会，发现和培养一批初中物理、化学骨干教师、名教师。

5、一人一堂公开课，要用现代化的教学媒体，讲完全体理化教师参评。听评课要求真听真评，不求次数，单求效果，重点看听课内容，看评讲意见。

具体工作安排：

九月：

1、制订并通过各类工作计划2、召开理化教研组工作研讨3、安排全学期的教研活动4、组织金钥匙科技竞赛活动5、听九年级化学孙振风老师的新授课6、听八年级物理王俊华老师的新授课

十月：

1、召开理化教研组课题交流活动2、听九年级物理周永海老师的新授课3、听九年级化学李贵章校长的复习课

十一月：

1、开展第四批县级学科带头人、骨干教师评选2、听九年级物理王梅军老师的复习课3、完成初中优质教学资源的四级打磨4、进行期中考试

十二月：

1、听九年级物理王正军老师的复习课2、进行理化组新课程研讨活动

一月：

14.理化生教研工作计划 篇十四

一、指导思想：

本学期，理化生教研组将在新的课程标准的指导下，深化理化生教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高理化生教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高理化生教学质量。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生理化生素质为宗旨，以抓学生的“双基”和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高理化生课堂教学效率。

(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。

(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。

(4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

(5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织理化生优秀课评比活动。

5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。

为有效地提高毕业班的理化教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三理化老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考理化生成绩再创佳绩。

6、开展扎实有效的理化生实践活动，拓宽学生视野。

举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习理化生的兴趣。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的理化生知识与技能竞赛。

15.我与“数理化”的缘分 篇十五

2007年的一天，《中学生数理化》一位编辑来电约稿，邀我为初中数学的一些知识内容写一些解读短文，而后又收到编辑部邮来的杂志。那一本本精致的《中学生数理化》，一篇篇洋溢“数理化”情感的文章，一幅幅蕴涵“数理化”思想的插图。勾起了我对“数理化”的回想，那不就是我少时的好朋友“数理化”吗?记得早在读中学的时候，“学会数理化。走遍天下都不怕”的座右铭，就已成为我努力学习的强大动力。高中毕业，不幸因病无法参加高考，在家疗养期间，我始终与“数理化”相伴，“数理化”丰富了我生活的内容，坚定了我进取的信心。两年之后，我终于步入大学，学的就是数学。大学毕业走上三尺讲台，“数理化”又成为我向我的学生大力推崇的思想。直至1981年回到华东师范大学工作。多年来参与数学教育的不少研究与实践。还是离不开“数理化”。

是啊，无论是过去，还是现在。“数理化”始终相伴着我，也相伴着每个人的人生旅途，成为我们的良师益友。

《中学生数理化》已经办刊几十年，相信许多老师、学生与我有相同的情感。她为我们开扩了眼界。增强r能力。特别是新一轮课程改革以来。赋予了“学会数理化，走遍天下都不怕”新的内涵。“二W—H”(即Why——为何学，What——学什么，How——如何学)成为众多教师与学生思考探索的新问题、新焦点。《中学生数理化》正是围绕着这些课题，给我们提供了令人满意的答案。她坚持课程标准所倡导的理念。以学生发展为本，贴近课堂教学实际，贴近学生学习实际。。

与《中学生数理化》相处的几年，受编辑部之邀，书写了一些发自内心的短文，一而再，再而三。多次修改完善。记得为有关图形的认识书写一篇解读短文时，我小山想起河南省这一充满人文底蕴的中原大地，真的，不管是省会郑州。还是其他城市乡镇。到处都可找到蕴涵数学思想与本质的且充满诗意的图片。义记得思考方程知识的相关内容时。深深感到各种各样的日常生活都可以给我们带来数学建模的良好情境，值得运用的资料处处时时都可发现。还记得为图形变换书写短文时，历史古迹中，许许多多美妙的轴对称图形浮现在我的眼前，数学对称的美。早就为我们的祖先所熟悉认识。还记得……

每当我为这些文章最后输入结束的句号时。心中不由涌现一丝舒畅的感觉，这是“数理化”给我带来的情感。我之所以愿意为《中学生数理化》尽一份微薄之力，还是在于我与“数理化”的感情与缘分。她充满了富有哲理的思想，为我们的成长提供了丰富的营养，取之不尽、用之不竭，我真愿意为她作出自己的努力。

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