小学美术我的假日教案

小学美术我的假日教案（10篇）

1.小学美术我的假日教案 篇一

命题画我的家乡小学美术教案

教学目的：通过教学引导学生认识家乡的风貌特征;能画出心目中家乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆能力和绘画表现能力;进一步树立热爱家乡，建设家乡的感情。

教学重点：家乡景物特征的认识和主次构图的方法。

教学难点：家乡景物特征的把握与表现。

教学步骤：

一、谈话导入

同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢?

学生回答。

二、引导记忆

家乡具体体现在哪里?有哪些不同于别处的地方?(山水、田地、特产、风俗等)让学生尽情的`诉说。

三、观摩教材

1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的?

2、在构图上是怎样处理的?(前主后次、前虚后实、前大多、后小少)

3、都画了哪些特定的内容?(房屋、街道、田野、树木、人们等)

4、各运用了哪些工具材料画出来的?(彩色水笔、色粉笔等)

四、用实例述说身在他乡的人们是怎样怀念自己的家乡的，激励学生刻苦学习，为将来建设家乡而努力。

五、学生作业

1、作业要求

(1)选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。

(2)注意参考教材中的图片与构图样式，有主次有取舍。

(3)绘画工具不限。

2、学生作业，教师辅导。

六、作业展评，课堂总结。

2.小学美术我的假日教案 篇二

青岛版小学数学第三册教案第九单元休闲假日混合运算

第九单元休闲假日 ――混合运算 教学内容：   混合运算 教学目标：   在解决具体问题中，理解运算顺序，掌握简单的斯则混合运算的技能。在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情景表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题，提高解决问题的能力；感受混合运算在解决日程生活中的作用，培养对数学学习的兴趣。 教学重点：   掌握运算顺序是重点。 教学难点：   掌握运算顺序，在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情景表述解决问题是难点。 教学准备：   课件、学具盒 课时分配：   4课时 第一课时  乘加和乘减 教学内容：   乘加和乘减 教学目标：   在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有乘法和加减法的计算方法。通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学重点：   在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有乘法和加减法的计算方法。 教学难点：   通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学准备：   课件 图片 学生学习过程：   一、导入新课。同学们，你知道旅游前要做些什么准备吗？（出示挂图）   二、引导学生看图，并提出、解决问题。   1、引导看图，提出问题。   请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：旅游团一共有多少人？要花多少停车费？）   2、引导学生解决问题。   1）师：你能解决我们刚才提出的“旅游团一共有多少人？”这个问题吗？先自己试试看。   请同学们在小组内商量后再交流。   2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？   3）交流：   （9 9 9 9 5=41人；先算4组有多少人，再算一共有多少人：9×4=36人，36 5=41人；9×4 5=41人）（先算乘法）   师：你喜欢用哪种方法来计算？（提倡算法多样化）   4）师：我们来看“应找回多少元？”这个问题吧！   学生独立解决后交流：   4×3=12（元）50―12=38（元）   或者：50―4×3=50―12=38（元）   师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？   强调：在算式里，有乘法和加减法，先算乘法   三、巩固练习。   1、出示第1题。   师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。）   2、出示第2题   练习时，引导学生说说运算顺序   3、出示自主练习第3题。（练习时要将每个算式的得数算出来，然后判断对错，最后进行改正。学生先独立做，然后全班交流评价。   四、总结。   同学们这节课你们表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？说出来听一听。 作业设计：   把你今天的收获讲给爸爸妈妈听 板书设计： 混合运算 旅游团一共有多少人？ 9×4 5 =36 5 =41（人） 课后反思：     第二课时 教学内容：   自主练习教学目标：   进一步体会乘加的意义的基础上，熟练算式中有乘有加的计算方法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。 教学重点：   进一步体会乘加的意义的基础上，熟练算式中有乘有加的计算方法。 教学难点：   体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。 教学准备：   课件 学生学习过程：   一、导入新课。   同学们，通过学习，我们掌握了算式中有乘有加的计算方法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。   二、课堂练习。   45 2×6= 57 3×8= 41 1×6=   38 2×9= 78 4×9= 25 3×5=   (学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说做题理由)   三、巩固练习。   1、老师创设情境，让小组同学摆出自己的学具：你们小组同学给图片分分类，再说说你们一共有多少图片。（同位互相说说，再指名回答）   强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理。   2、分组练习  引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说说自己的计算方法）   3、完成自主练习。   1）出示第4题。   练习时先引导学生仔细看图，说说自己知道了什么？，然后列式计算并交流算法。（根据有关信息可以进行拓展练习。）   2）出示第5题   学生认真看图后，讨论：   分给他们的座位够吗？帮他们想一想他们可以怎样坐车？   3）出示第6题（计算题）   让学生先独立做，然后集体交流，并说说自己是怎样做的。   4）出示第7题   学生看图后想一想：   先估计一下哪队得分最多？哪队得分最少？   再算一算他们各的多少分？   根据得分排出名次，最后连线。   5)出示第8题   （找规律的题目）练习时，先让学生看懂图意，积极动脑寻找不同的规律。   练习时先让学生认真观察，说说题目的意思，给学生充足的时间去探索。   四、总结。   同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。 作业设计： 熟练混合运算的计算方法。 板书设计： 混合运算 45 2×6= 57 3×8= 41 1×6= 38 2×9= 78 4×9= 25 3×5= 课后反思：   第三课时  除法和加减法 教学内容：   除法和加减法 教学目标：   在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学重点：   在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。 教学难点：   通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学准备：   课件 学生学习过程：  一、导入新课。   同学们，你知道游玩时租过船吗？看看这几个小朋友是怎样租船的（出示挂图）   二、引导学生看图，并提出、解决问题。   1、引导看图，提出问题。   请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：这些船够吗？一共需要多少辆索道？）   2、引导学生解决问题。   1）师：你能解决我们刚才提出的“这些船够吗？”这个问题吗？先自己试试看。   请同学们在小组内商量后再交流。   2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？   3）交流：   45÷5=9（条）9―1=8（条），还差一条船   （先算乘法）   也可以这样算：45÷5―8=1（条）   （先算除法）   4）师：我们来看“一共需要多少辆索道？”这个问题吧！   学生独立解决后交流：   30÷6=5（辆）2 5=7（辆）或者：2 30÷6=2 5=7（辆）   师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？   强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法   三、巩固练习。   1、出示第1题。   师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。）   2、出示第2题   练习时，引导学生说说运算顺序（强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法）   学生先独立做，然后全班交流评价。   四、总结。   同学们这节课你们表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？说出来听一听。 作业设计：   把你今天的.收获讲给爸爸妈妈听 板书设计： 混合运算 一共需要多少辆索道？ 2 30÷6 =2 5 =7（辆） 课后反思：   第四课时 除法和加减法练习教学内容：   自主练习教学目标：   进一步体会除法的意义的基础上，熟练算式中有除有减的计算方法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。 教学重点：   进一步体会除法的意义的基础上，熟练算式中有除有减的计算方法。 教学难点：   体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。 教学准备：   课件 学生学习过程：   一、导入新课。   同学们，通过学习，我们掌握了算式中有除有加减的计算方法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。   二、课堂练习。   45 16÷4= 57 28÷7= 41 6÷3=   38 9÷3= 78 4÷2= 25 15÷3=   (学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说做题理由)   三、巩固练习。   1、老师创设情境，让小组同学摆出自己的学具：你们小组同学给图片分分类，再说说你们一共有多少图片。   （同位互相说说，再指名回答）  强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理。   2、分组练习  引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说说自己的计算方法）   3、完成自主练习。   1）出示第3题   练习时先引导学生仔细看图，说说自己知道了什么？   然后列式计算并交流算法。   引导学生看图编故事（数学信息）   （根据有关信息可以进行拓展练习。）   2）出示第4题   学生认真看图后，讨论：   魔术箱里到底是什么数？   学生分组讨论后交流。最后进行评价   可以引导学生课后进行类似的练习。   3）出示第5题   （开放性练习）   让学生先仔细看图，互相说说图中的意思   再根据信息提出数学问题，独立做，然后集体交流，并说说自己是怎样做的

3.美术教案-《我的故事》 篇三

教学重点：

能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

教学难点

：

卡通手法叙说故事

教具准备：

录音机一台，录音带一盒（内容《我们的新老师》等故事录音），相关范画。

教学过程

：

一、组织教学

二、讲评上节课的作业

，导入

新课。、放故事录音《我们的新老师》

2、提出问题：如果让你把这个故事画出来，你会怎么画出来。

三、新课教学、板书课题我的故事

2、学生赏析第八页的漫画《进球》。

（看漫画讲故事，让一两个学生说说漫画《进球》表现的是什么内容。）

3、出示范画《我们的新老师》提出问题：

①如何用绘画的形式表现故事中的内容。你认为需要注意哪些问题。

②学生讨论老师提出的问题。（结合上节课学过的知识，如：对话框、表现声音、速度、力量、情感等……。）

③学生阐述自己的观点。

④教师小结：通过同学们的讨论我们一致认为用绘画的形式表现故事，要注意分场景表现连续的故事画面等等。

4、让一两个学生代表讲述“我的故事”。（培养学生集体合作的精神）

5、学生做作业

。分组合作完成“我的故事”。

4.小班美术教案《我的妈妈》 篇四

教学目标

1、观察自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。

2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

教学准备

(材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。

(认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。

教学重点难点

重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。

难点：根据妈妈的特征进行接龙式的添画。

教学过程

一、主题引入

提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言)

过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今天就来画画我们的妈妈!

二、仔细看看我的妈妈

提问：今天我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言)

过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗?

小结：有的`妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。

提问：那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点)

小结：先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线)

三、画画我的妈妈

过渡：刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧!

教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点)

提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。

画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服，帮妈妈打扮打扮。

四、介绍我的妈妈

5.美术教案我的太阳2 篇五

【综合方式】音乐

美术

戏剧表演

1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。

2、学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。【教学重点】

3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。

2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。【教学难点】

1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象；

2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。

【教学准备】

1、多媒体课件；

2、学生互评用“笑脸”；【教学过程】

3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；

（一）谈话导入→唱太阳、说太阳

生：喜欢。

1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？师：我也很喜欢听歌，我们先一起来听一首歌怎么样？

2、播放音乐《种太阳》，教师学生一起随音乐律动。师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生: 会。

师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。

3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干什么呢？生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那里很冷，有了太阳就会变得暖和。师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？光明。

生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太阳带来温暖和师：正像歌曲里所唱的那样，太阳让整个世界变得温暖又明亮。如果没有了太阳，这个世界会变成什么样子呢？生：黑暗。生：很冷。看看老师

生：没有了小鸟、动物。

学生进行想象表演没有太阳时的情景。

（二）感知体验→忆太阳、学太阳

１、师：看来，我们的生活还真是少了不太阳，你们知道吗？在不同的时间里，太阳给我们带来的礼物也是不一样的，你最喜欢哪个季节的太阳呢？为什么？

生：春天太阳。。。。

生：夏天太阳。。。。。生：秋天太阳。。。。。生：冬天太阳。。。。播放图片，学生感受

师：太阳不仅给我们带来了光明，还有生命。你知道种子是怎样发芽的吗？生：需要水、阳光（播种――发芽――生长）师：想想你变成什么，能告诉大家吗？生：一朵美丽的花。生：一颗参天大树。

师 ：你们想知道我现在变成什么了吗？

师：我呀，变成了一棵神奇的太阳树。想看看是一棵什么样的太阳树吗？生：想。

（三）赏析探究→赏太阳、变太阳师：你喜欢那一个呢？

1、出示课件，学生欣赏“太阳树”，即作品欣赏

生：我喜欢像和气的老爷爷的太阳。生：我喜欢像一个漂亮的小姑娘的太阳。生：我喜欢花纹很好看的太阳。

生：这些画想象非常丰富，我们在画的时候要大胆想象。

2、师：如果给你一颗太阳种子，你想种一棵什么样的太阳呢？生：春天的花儿开的美了，我把太阳打扮成了一个大花园。

生：我的太阳是一个笑眯眯的太阳，因为它看到我得了一朵小红花，所以它很

高兴。生：我的太阳很生气，因为它看到草坪被人踩坏了。师：想的好，我们应该爱护草坪。到北，上面的五角星代表中国。

生：我的太阳长了许多小脚丫，这样它就可以走得很快，从东走到西，从南走

生：我的太阳看到汽车排出的废气吧空气给搞脏了，它伤心的哭了。师：你非常关心我们的生活环境，是个懂事的孩子。

3、师：大家想的好，说得也好。有一个关于太阳的传说，小朋友们知道吗？（古时候天上一齐出现十个太阳。十个太阳长的各不相同，一人一个样。当黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。

那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。那时候，人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。

可是，有一天，这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。

森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物，河流干枯了，大海也干涸了。许多人和动物渴死了，人们在火海里挣扎着生存。这时，有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。

于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万 斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，射掉了九个太阳，最后只剩下一个太阳的光。

从此，这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，温暖着人间，禾苗得生长，万物得生存。）

其实，这天上的十个太阳都不一样，刚才大家见到的太阳都是圆形种子播种的，你还想用什么样（形状）的种子来播种太阳呢？种太阳，好吗？生：三角形。生：方形。生：梯形。生：椭圆形。

师：现在，我们一起用最洪亮的声音告诉全班同学你想用什么形状的种子来播

看看老师给你们带来了什么样的太阳（示范画）

（四）表现与创作→种太阳

1、师：现在请小朋友们开始种太阳吧！太阳很大，所以太阳种子也是大大的，请你先画一颗“太阳种子”，然后再想办法让它发芽，长大。看看能不能长出开满鲜花的太阳，看谁种出的太阳与众不同，最漂亮。

2、学生作画，教师适时给予适当的指导和鼓励。指导要点：

①启发学生从太阳的脸和光芒入手进行大胆的想象和夸张；②为创作有困难的学生提供援助；

（五）展示与评价→评太阳

③及时发现学生创作中的闪光点，并作出评价。

1、师：你们想拥有一棵和我一样神奇的太阳树吗？教师在黑板上出示只有枝杆的大树

师：只要把你播种的美丽、有趣的太阳挂在大树上，就可以把它也装点成神奇的太阳树了。学生将作品贴到大树上展示。送给它。

2、师：找一找，你认为太阳树上哪太阳上最美丽、最有趣，请把“赞扬的微笑”生：我喜欢小姑娘的太阳，她把自己打扮的漂漂亮亮的，我把微笑送给它。生：我喜欢放出强烈的光芒的太阳，它可以杀死很多细菌，保护人类的健康。师：有了太阳卫士的保护，我们的生活会变得更好！想的真好。生：我喜欢带着眼镜的老公公的太阳，他会给我们讲好多好听的故事。

师：太阳变成了故事大王，小朋友一定会更加喜欢它！这真是个好主意。

3、小结：今天，小朋友们用自己的双手播种太阳，用自己的智慧让它长大，全班同学共同努力装点了这棵神奇的大树，现在，就让我们一起随着音乐围绕在大树周围，用舞蹈分享劳动的喜悦吧！【课后反思】

播放歌曲《种太阳》，教师学生一起随着音乐跳舞。

依据《美术课程标准》要求，整堂课我以注重培养学生的观察力和想象力为出发点，彻底打破学生画太阳时“中间一个圈，周围几条线”的概念化模式，运用多样的教学方法和教学手段（如：拟人化的语言、范作等），将太阳拟人化。“体验、探索、想象”是我上这节课的设想，学生们通过体验太阳的温暖，激发了学生对太阳的热爱之情，激起了学习兴趣。通过启发和引导，让学生的想象插上腾飞的翅膀。教学过程由浅入深，通过激趣导课，调动学生的学习积极性，一步一步开启学生想象的大门，通过潜移默化的引导，层层深入，使他们对太阳这一形象的描绘越来越大胆，越来越清晰，越来越具体，越来越有情趣。教师运用廖廖数语，特别是几句承接性的关键设疑，为学生的思路层层深入做了很好的铺垫。课到最后，让学生自己来为本节课定课题，不仅使学生的想象力再一次得到发挥，也是学生对自己本节课的一个很好的小结。兴趣是第一老师，课堂上尽可能的选择对学生发展有用、让学生感兴趣、简单易懂的知识，并与他们的生活经验相联系，通过激趣法，调动学生的学习积极性，把他们的注意力集中到教学主题上来。

6.我的梦-幼儿园中班美术教案 篇六

教学要求：

1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。

教学准备：

1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）

2、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）

3、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）

教学过程：

一、开始部分：

1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？

2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）

3、师：“天亮了，该起床了。”

二、基本部分

1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）

小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）

哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）

那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗？

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

5、师示范步骤：

1）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

2）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色？怎么画？（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）

3）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。4）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。5）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。6）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？

请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

7、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）

三、结束部分：

1、师让幼儿将作品布置在一块板上

2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦？

7.一年级《我的新朋友》美术教案 篇七

谢瑶

教学目标：

1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2.引导学生为新同学画一幅肖像。3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重点：

学会发现、联想、表现所想。

教学难点：

如何用绘画表现同学的特征。

教学准备：

师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：

一、提问导入

1、教师提问：新学期开始了，同学们交到了哪些新朋友？ 学生自由回答，指名反馈。

2、教师小结，并板书课题，进入课堂。

二、探究分析

1、教师提问：你们的新朋友长什么样子呢？能不能跟老师描述一下? 教师引导学生互相观察自己周围的同桌，小组讨论，并请几个同学站起来说一说。

2、教师提问：他们有什么共同点和不同的呢？ 教师引导学生通过观察同学的发型、脸型、五官来发现不同之处。

3、教师出示不同脸型的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

4、教师出示不同眼睛和眉毛的图片，学生分小组讨论，观察归纳。

在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

5、教师出示不同鼻子的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

6、教师出示不同发型的图片，学生分小组讨论，归纳观察。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

7、教师归纳总结。

三、开始作画

1、学生开始作画，教师巡视指导。

2、请几个同学到黑板上画。

四、作品评议

1、出示自己的作品，小组评议。

2、挑选出优秀作品，集体评议。

3、教师点评归纳，优秀作品欣赏。

五、课堂小结

1、学生反馈本课所学，教师小结。

2、收拾整理，清理课堂环境。板书设计

我的新朋友 发型

8.小学美术我的假日教案 篇八

课题:第2课 我的故事 课型:造型.表现

课时:2课时(第1课时)试用学段:四学段(七年级上学期)教材:湘版美术教材《美术》七年级上册

一、教学目标

1、初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言，学生能了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法。

2、能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事，记录生活，表达愿望，传递自己的思路和情感。

3、通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感，培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想象力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。

二、教学重点

1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。

2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。

3、尝试运用卡通画表现手法叙说故事，记录生活，表达愿望，传递自己的思想和情感。

三、教学难点

运用卡通画表现手法叙说故事，记录生活，表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

四、教具与学具

教具:卡通画挂图、卡通碟片、PPT课件。学具:速写本、铅笔、马克笔、颜料不限。

五、设计思路

说故事→看卡通→谈卡通→画卡通

六、教学过程(一)导入(5分钟)

1、组织教学 师生问好

2、导入 同学们，你们平时喜不喜欢看卡通动画片啊？平时都喜欢看哪些动画片？为什么？(引发学生积极发言)嗯，看来绝大多数的同学都喜欢卡通动画片呢，那我们来欣赏一下这几个图例，同学们可以边欣赏边为它们大胆的编一个小故事。我请同学起来回答一下。(师生问答)同学们的小故事都非常的幽默精彩啊！非常好，每个人想到的东西都不一样，但都能和图例联系到一起。

那我们看完了这些图例，也编了许多小故事了，我们再来想一想，生活中有没有发生过记忆深刻有趣的事情。想一想，我请同学起来和我们分享一下。(师生问答)嗯，同学们生活当中也有很多有趣的小故事，很好，让同学们说了那么多故事呢主要是因为我们接下来上的第二课美术课呢，和故事有关。我们一起来学习第二课，我的故事(板书)让我们一起来学习用绘画的方式来记录我们的故事。

(二)新课讲授(30分钟)(2分钟)

1、同学们思考一下，除了用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节？(学生回答)对，我们可以通过声音、文字、影视、绘画等方式来表现故事情节(板书)其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法(板书)(5分钟)

2、同学们能和老师仔细说说你们最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。(师生问答)同学们喜欢卡通画都是因为卡通画幽默、有趣、形象、生动等原因(板书)今天，我给同学们准备了两个卡通片的片段，我们一起来看一看。(观看卡通片《小鲤鱼历险记》和《米老鼠与唐老鸭》片段)同学们思考一下片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。

总结:卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想感情。卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。

(3分钟)

3、同学们欣赏一下这些图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。声音:放射状短线 速度:短横线 奇怪:折线 发怒:冒火

同学们分组交流一下你们所知道的特殊符号并讨论一下。

同学们讨论好了没有？我请同学上来画一下！思索、哭泣、爆炸(板书)同学们一会上来就对应着文字画一下简单的卡通符号。

总结:运用简洁的符号能使表现更生动。同学们再来看一看这些图例，看一下这些卡通形象的表情对比。同学们能说说这些卡通画都运用了什么表现手法？(师生问答)总结:卡通画一般都运用夸张的表现手法

(2分钟)

4、好，我们再来看一下，这些卡通形象，分析一下这些卡通形象的服装特点。(师生问答)谁能再说说这些形象的服装类别，以及服装与人物身份的关系？(师生问答)总结:服装是卡通画中人物身份的标志。

(15分钟)

5、现在，老师为大家师范画一个卡通形象(教师范画)同学们注意看一下老师的步骤。

同学们能分析一下这个卡通形象的特点吗？(师生问答)现在，请同学们开始动一动脑袋，动一动手。设计一个人物形象，作为“我的故事”里的主角，用卡通手法表现，画出草图，并且用简短的文字概论写出来，为下节课创作做准备。(训练环节)(三)课堂小结(3分钟)同学们通过这节课学习到了什么？我请同学起来总结一下(师生问答)对，咋们这节课，主要学习了卡通画的表现手法，卡通画在形象，表情，装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。

9.小学美术我的假日教案 篇九

一、教养方面

1、 能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。

2、 能用点线色设计自己的名字或自画像，感受“冷、暖色

二、教育方面

感受与人交往的乐趣，体验设计制作的愉悦。

三、发展方面

在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。

教学重点：

“画片”的外形设计与装饰，平涂的技巧。

教学难点：

感受冷暖色的搭配。

教学准备：

范例作品，欣赏图片。

作业要求：

能选择材料设计一张我的名字“画片”。

教学过程：

一、启动主体

色彩平涂接力游戏——形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏中关注“形”的想象。引出本节课所学内容，板书课题。

二、发挥主体

1、 观察与思考：课本“画片”有什么作用?(让别人认识自己，培养设计意识)

2、 分小组讨论回答：我的“画片”画些什么介绍自己呢?(引导画片的内容设计)

3、

想象与创作：外形——具象抽象(引导“形”的想象与变化)。色彩——冷暖搭配尝试(在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配，感受美感)，

三、发展主体

拿着“画片”玩“找朋友”游戏，与好朋友交换画片进行自评，学会交往。

课堂总结：

10.美术教案 我的自画像 篇十

活动目标: 1.指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的外形，培养幼儿语言表达能力。

2.鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。3.培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动准备：

1.全开纸6张，画笔，色笔若干。

2.音乐。活动过程：

1.谈话导入课题：

我们都知道每个人都要长大，现在你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们会变成什么？（请6个幼儿讲述）

2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)3.幼儿合作操作，教师指导。

（1）推选一个小朋友当模特。

（2）描出他的身形。

（3）进行装饰。

4.作品讲述：

请每一组的一个小朋友说说，所画的人，他的理想是什么？

5.总结：