享受学习的过程400字作文

享受学习的过程400字作文（精选11篇）

1.享受学习的过程400字作文 篇一

学习是一个值得享受的过程作文

超长假期终于结束了，“网课”中的酸甜苦辣，将永远珍藏于我们的记忆中，值得我们思考和回味。

在这里，我想问大家一个问题：同学们!你是否观察过，夜幕下这座城市仍存点点灯火?中国学生奋笔疾书的样子是否令你感动?

清晨五点多时，这街上甚至没有人、没有车，店铺还没有开门，只能依稀听见街上扫帚的摩挲声。这时，你能点亮你书桌上的一盏灯吗?你能够在晚上十一点，在经历了一天近10小时的高负荷学习之后，仍然无怨无悔，初心不改吗?

很多人都喜欢问我：你成绩不错，你的学习方法是什么?其实，我内心异常清楚：我哪有什么异于常人的天赋，不过是每天比别人多写一道题，多练20分钟字，少玩一个小时游戏罢了。所谓自律，不过是早上五点多起，开始一天的专心学习;适当放松后，晚上十一点多睡，形成习惯而已。因为我觉得，这是一个值得享受的过程。

其实我一开始也不太适应，硬逼我这个“赖床鬼”起来，是一件煎熬的事。即使闹钟调到五点半，还得经历一番思想挣扎和意志磨炼，相信很多同学会有同我一样的感受。

但是，抬头看看墙上自制的“中考倒计时牌”，人好像突然间清醒起来。没错，这是时间的印记，更是中考的脚步。瞬间，我会有紧迫感，似乎也有了无穷的前进动力。

关于每科的学习，我也想谈谈自己的一些看法，与大家共勉!对于语文、英语。特别是语文，你得背，没有什么关键词抓，纯靠大脑记;其次，上课时要听懂老师的解题方法，并加以实践和运用。英语，需要利用好早读时间，多读几篇文章，我就喜欢读《悦读联播》;英语读书不求读得快，但求读得响亮，读得清晰和准确，因为你要保持语感，这很重要。

对于数学、物理、化学，必须要抓考点，结合考点进行有针对性的刷题。其次要多锻炼你的思维能力，保持大脑的活跃性。比如数学你得练建模，物理、化学你得练实验等。

对于政治、历史，可以尝试用“抓关键词”的方法去识记;其次就是自己梳理知识网络，或在脑海中想，或在纸上以“思维导图”的方式呈现出来。如果是历史，再画上一条时间轴，就再合适不过了。

每天晚上，我会腾出20分钟左右的时间练字。我的字确实要加强，我记得语文老师对我们说得最多的，也是我印象最深的一句话是：字，你中考前不练，高考前你总得练吧!我就因为考试时字迹潦草吃过太多亏了。俗话说：吃一堑，长一智!任何时候，改掉一个坏毛病都不算晚，关键看你是否有持之以恒的`信念。很庆幸，我一直能坚持下来，并且感觉有了一定的进步!

所以，我们应该有百倍的决心，亦有水滴石穿的毅力。努力从来不是空喊口号，不是“三天打鱼，两天晒网”。我们要把命运掌握在自己手中，就要有“志不改，道不变”的坚定。我们会感谢自己曾经挥洒过的汗水，会欣赏自己当年渴望知识的模样，更会仰望未来那个成功的自己。

亲爱的同学们!让我们一起加油吧，在最美的年华，做最好的自己，成就更美好的明天!

2.享受学习过程，在错误中成长 篇二

（1）目标不明确，为了讲卷子而讲卷子，按照试卷上的试题先后次序，逐题讲解就行，不顾主次，平均分配时间，结果导致重点不突出，难点不突破，主次要点全不落实。空耗时间，事倍功半。

（2）只重解题过程，忽视方法指导与思维训练，教师在试卷分析，往往把着重点放在哪道题错了，错在哪里，正确的应怎样解答，而就是忽视了为什么错。为什么答案这样是对而那样是错的，问题为什么要这样回答而不那样回答，这样的题应从哪方面去思考，怎样思考？教师缺乏方法指导。

（3）教师一讲到底，学生缺少参与。一堂试卷讲评课，老师往往感到时间不够用，一份数学试卷，除了填空题和选择题外，解答题一般有六～七大题，教师生怕某个环节没讲清楚，所以拼命地讲，一直讲不停，时间上安排的紧紧的，下课铃响后还要拖几分钟，学生则被动接受，根本没有思考与参与的时间。

可以想象这样的讲评课，讲者无味，听者无趣，几乎就是无效课堂。如何才能使我们的数学讲评课既能查漏补缺，完善知识体系，又能提高分析，归纳和解决问题的能力，更使我们的课堂闪耀着灵动的思想的光芒。经过多年的摸索，我从以下几个方面入手，总结了几点讲评试卷的经验

一、试卷讲评要及时

讲评及时是上好讲评课的基础。“时过然后学，则勤苦而难成”，这也是我的观点。因此，平时试卷的改阅一定要及时完成，最好是第二天就能拿出来。及时评讲、及时反馈，效果才会显著。

二、试卷讲评要有针对性

如果教师在讲评试卷时面面俱到，逐题讲评，这样既造成时间上的浪费，又会使课堂平淡乏味。科学的讲评要求教师在课前精心准备，

（1）是对试题本身进行分析；对试题的知识点和分布情况进行统计分析 ，判断试题的难易度；分析试题的命题的思路、考查角度和意图以及答题思路和技巧。

（2）是对学生答题情况、错误情况进行统计分析，做到心中有数，目的明确。这样做能够加强试卷讲评的针对性和有效性。

三、试卷讲评要重视技巧

（1）讲评课切忌教师一言堂，教师的作用在于组织、引导、点拨.促进学生主动思考、积极探究、大胆假设猜测、提出问题，培养学生的创新意识和敢想、敢说。敢做、敢于标新立异的思想意识，使学生真正成为讲评课的主人。让学生在动脑、动手活动中获取知识、发展智力、培养能力。

（2）重视启发学生。讲评课教师应重在解题思路的分析和点拨，可以引导学生阅读题中的关键字、词、句，挖掘题中的隐含条件；或引导学生回忆题目设计的相关数学知识，挖掘数学概念、数学规律的内涵和外延；或探寻题中的已知因素和未知因素之间的内在联系，再现正确的数学模型，建立方程等，让学生对要解决的问题建立清晰的数学情景。

（3）试题的变式或延伸。讲评课上，教师不要就题论题、孤立地逐题讲解，要透过题中的表面现象，善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解.一般可从3个方面进行发散引导：“一题多解”、“一题多联”、“一题多变”.进行“一题多变”，可将原题中的已知条件、结论等进行改动，然后再重新分析、求解。此训练宜由浅入深、步步推进，使不同层次的学生均有所收获。

四、重视讲评后的内容的消化，问题的复现和个别辅导

（1）留给学生充足的时间消化讲评内容。为了巩固讲评结果，教师应采取必要手段促使学生消化讲评内容。讲评后，要留有一定的时间让学生个别消化讲评内容。要求学生在讲评的基础上再认真阅读一遍，清理自己的失分点，教师可进行个别指导，最后让学生把自己的典型错题建到自己的错题集中，以便随时查阅反思，避免下次再犯累似的错误，从而提高了认知水平和解决问题的能力。

（2）教师要重视讲评后的普遍问题的复现。教师还要重视学生试卷中普遍问题的复现工作，教师应把这些问题加以整理，做好笔记，为下次考试命题做好准备。在整理过程中，最好变换角度，重新设计题目，以达到彻底巩固学生所学知识的目的

（3）教师要重视课后对个别学生进行辅导。多数情况下，课堂上师生主要是对学生解题中存在的共性的问题进行研究，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。这就需要课后老师与学生个别交换意见，进行个别辅导。当然要有效进行这样的个别辅导，首先要求老师能够与学生真诚平等对话而不是训斥，才能理解到学生出现错误的原因，从而为学生提供必要的帮助。其次，在个别辅导时，不仅要帮助学生分析存在的问题，更不要忘了对学生的欣赏，要帮助学生充分认识自己在解题中的成功之处，增强学生对学习的信心。

3.以享受过程为题的作文600字 篇三

享受过程才能排除杂念，变得专注。

爱迪生一次邀请朋友吃饭，但他正忙着研究，朋友等得不耐烦，就自己先吃了饭，等爱迪生想起再出去时，看到满桌的剩饭剩菜，以为自己吃过了，又回到研究室。

因为享受于研究的过程，他才能排除内心杂念，甚至连吃饭都忘了。

与此类似的还有芭芭拉、麦克林致力于跳跃基因的研究;伏明霞放弃学位，一心跳水;李冰冰专注于表演。

无论是运动员，明星或是科学研究领域的伟人，他们都不是一味地为了结果而努力，而是仅仅全身地投入过程，排除了外界干扰，方能变能专注，引领人成功。

享受过程才能净化心灵，获得快乐。

尼克.胡哲，这个天生没有四肢的畸形儿，所有人都称他为怪物，但他乐观坚强，享受自己还活着，还有健全的大脑，所以他单纯地看待世界，一次次超越自己的极限，学习着，快乐着，幸福着。

而反观当今社会，有多少孩子厌学逃学?也许这其中有许多原因，但我想不懂享受学习的过程应该是最主要的原因之一。因为只看重结果，所以会患得患失，而无法享受真正的快乐了，更无法体会幸福。

4.享受过程作文600字 篇四

这些都是过程，尽管这些过程也许艰难、也许痛苦、也许结束后便会就那样逝去，但那一定要是美丽的，一定是值得回忆的。享受这过程，OK!

花儿在夜空下悄悄地绽放，我走过去细嗅花香。问道“此时是否就是你最美的时光?”花儿却摇头不语。恍惚中，我似乎听见了花儿柔柔的情语，看见了花儿在种子里拼命的发芽，大口大口地吮吸着春天的甘霖。它在烈日下顶着骄阳、默默的呼吸、忍受着虫咬人踏、狂风暴雨、冰天雪地。春去秋来，终于开出花蕾。我貌似听到它笑着说“这才是我最难忘、最享受的过程。”年幼的我嘟着嘴，不得其解，那过程是那样的艰辛，又有什么值得享受的呢?我将这个问题留给了长大后的自己。

长大后的我，望着自己的过去，不禁笑着对自己说：“这才是最值得享受的过程。”深夜，天空便是我的回忆。不禁想起了在幼儿园成长的过程。胆怯的我因为想要得到老师的大红花，冒险举起了颤抖的手回答问题;上进的我为了得到父母的夸奖，坚定的燃起夜灯努力学习;好强的我为了体验飙车的飒爽，坚强地忍受着伤疤血流;天真的我为了得到朋友的友谊，便敞开心扉不惜一切……多少个第一次就这样悄悄流逝，成了曾经的见证，也成就了现在的我。

我的成长不正和花一样充满艰辛与烦恼吗?长大后的自己坐在花一样的星空下对自己说“这过程才是我最享受的时光。”这过程饱含着曲折、智慧与快乐;也蕴含着意外、惊喜与沮丧。可以说，这些，都是美丽的享受。

过程是一种享受。生命正因为有过程才越发坚强;生存也正因为有过程才会潜能无限;生活正因为有过程才变得绚丽多彩。那便是过程，回头看看时，过去的你，过去回忆的一切定会看着你微笑，目送你到达更远的地方。

5.享受过程作文800字 篇五

那天，我在看台上看着书，忽闻广播里传来了声音：“请初二男子跳高做好准备!”我条件反射似的弹了起来，从班主任手中接过号码簿，迅速下了看台。

我和我们班另一位同学一起参加了比赛。他比我略胜一筹，自然也信心满满。“第一个高度，一米一!”我似乎被吓着了，这么高?

比赛开始了。我前面的同学一个一个地减少，一个一个的从杆上飞跃过去―――几乎零失误。终于，我前面的那个同学也跳过去了。到我了。尽管我现在全身无力。这时班主任过来了，拍着我的肩膀问我：“跳第几个了?好好比!”我尴尬得不知道说什么好，只好朝他笑笑。

渐渐地，我身上有一种力量在烧灼。我是一个不爱浪费他人时间的人。想着我此时肩负全班荣誉，我迅速做好了准备。我稳着步伐冲到栏杆边，然后纵身一跃……

我几乎是闭着眼跌在垫子上的。睁开眼回头看栏杆，竟纹丝未动――――左端和右端分别搭在左边和右边的支架上。它真的没落!后面的运动员已做好了准备。我迅速从垫子上跳下来。

此时，我心里有说不出的激动和骄傲感。可后面的运动员几乎全部跳过，除了几个实在是没有半点运动细胞的胖子。这使我的骄傲感消去了一大半。

等几个失败者仍然“与杆同落”后，栏杆又被提升到了一个新的高度：一米一五。我几乎又回到了跳第一次时的窘迫局面――――再次瘫软。我试着激发我刚才的力量，可惜我无法控制它。回头看我们班所在的看台，渐渐从中找到了穿着黑色皮袄的班主任。隐约看见他脸上挂着笑容，慈祥地看着我们。

这种力量又来了。到我了。我冲向栏杆，高抬两腿，在空中竟与杆子一起坠落了。我当时的心情无法表现出来，有难过，而更多的是耻辱。

“没跳过的重跳!”我再次爆发，将耻辱感和荣誉感与先前的力量充分糅合起来。冲啊!一边助跑，我一边想着班主任慈祥的`笑脸。到栏杆前时，我飞跃起来，像火箭升天一样飞起来，又像火箭燃料舱一样悲惨的坠落。我感觉我好似在空中再次触到了栏杆。我愤怒地一拳砸在垫子上，爬起来回头望时，栏杆晃了又晃，竟又稳稳的停在了支架上。幸运救了我!

后来高度到了一米二，我仍然充满信心，可奇迹还是没能出现，因为这到了我身体的极限。

向班主任汇报了情况后，班主任点头赞赏。是呀，我尽力了，那么我为什么要自责，为什么要伤心呢?

6.享受过程作文500字 篇六

随着开水的注入，茶叶在小小的紫砂壶中跳起了舞。爸爸聚精会神地看着茶叶舞，而我可没心思看那玩意儿，我只顾着看我的电视节目。渐渐的，原本紧紧抱成一团的茶叶慢慢舒展了开来，无色无味的开水也变成了深绿色、喷香的茶水。爸爸给自己，也给我各倒了杯茶。他缓缓端起茶杯，先放在鼻子下闻了闻，再喝入了口中，还含了一小会儿，才吞了下去。而我则没有那么麻烦，直接就一口“咕噜”喝下了肚。简直就像是一个壮汉在喝酒，一个词――豪迈。

爸爸见了我这架势，简直哭笑不得，说：“儿子，你那是拼酒，不是品茶。品茶，顾名思义是要去品会茶香、茶味，体会喝茶的这个过程。”听到这话，我却不以为然：“反正最后都是喝下肚，要那么麻烦干嘛!”一听这话，爸爸严肃了起来：“你错了，儿子!品茶是要享受其过程，而不在于结果。品茶是如此，学习是如此，人生也是如此，人生也是如此!”听了这番话语，我才恍然大悟。

学习的乐趣是在与其过程，而不是结果。当在学习之时遇到困难，可当你克服了这些困难的时候，你便会有一种成就感，这便是学习过程中的乐趣。

人活着终有一死，可既然如此，任由为何要活着呢?这是因为人活着的时候便是享受人生的过程。

7.享受的乐趣400字随笔作文 篇七

一张桌，一把椅，一杯清茶，一个悠闲午后。端起清茶，轻抿一口，一丝香茗便化开在心中。静置午后，捧一本好书，享受着读书的乐趣。

捧起一本唐诗宋词，走进古人的世界中。酣畅淋漓的唐诗如奔腾不息的大海，豪爽奔放，一气呵成;而含蓄隽永的宋词如叮咚婉转的小溪，凄婉幽寂，轻灵凝练。一首《出师表》颂出孔明的忠心，于是，夜阑人静，万物皆睡，我与孔明漫步在庭中，他向我诉说出道以来火烧新野，草船借箭，鞠躬尽瘁。我不禁赞叹。我喜欢吟咏，那句落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。我要为自己找一片良辰美景，在夕阳西下的傍晚，静心凝视，聆听黄昏鸟鸣的声音。我渴望背上行囊，与陶潜一起去土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属的桃花源，与他晨兴理荒秽，带月荷锄归，我感受到他悠闲的乐趣。我想采一朵清菊，欣赏它的`芬芳;我想饮一口美酒，回味它的醇香，享受这其中的乐趣。每一次与书的相遇，他都把我带入一个全新的世界。阅读着诗歌，美好着，陶醉其中。不知不觉，我已融入书中，享受着读书的乐趣。

8.享受作文400字 篇八

经过了两次数学考试，当然少不了考后纠错，也会有错题分析。我并不觉得它是一个极为麻烦的任务，反而我觉得这是一个契机：既加深了我对题目的理解，也让我受益匪浅。

上学期，我对纠错还比较反感。一学期下来，别说得过几个优秀了，就连错题也没有认真纠正过几道，这也让赵老师很失望。因为我是在被动地纠错，没有把它当成自己的事，才使得效率又低，质量又差。

这学期中后期，经历了大大小小的考试，纠错也变得很频繁。我虽然仍有些不情愿，但已经把它当成了自己的事，开始主动认真寻找出错原因。

再后来，我彻底接受了纠错，数字和汉字也在不知不觉中工整了起来，几何图形画的清楚无比，它们从内而外散发出了贵族气息。红的题目，黑的纠错过程，仿佛比山水画还要好看，因为那是我智慧的结晶。

但唯一美中不足的是：我忘了写错误原因(好在我写了注意事项，也算是错题原因了。

纠错的过程是值得揣摩的，我并不喜欢用错题打印机，因为所有题目、格式都是人家给你排好了，自己光写个答案，意义何在呢?再者说，那么大的一张纸，还能锻炼我们的大局观：图画多大?字写多少?用什么颜色?这些都需要我们走心。

享受纠错，去其糟粕、取其精华。学生最重要的就是动手实践，如果连这点小事都为机器所带劳，那我们多年进化而来的双手，又有什么用呢?

9.享受作文400字 篇九

那是一个伸手不见五指的夜晚，所有的一切都变得阴森可怕：路旁的树木在阴森森的夜晚中发出沙沙的嘲笑声;地上的小草也在唉声叹气;花朵变得无比的可怕。只有我们班的灯还亮着，老师还在细心的为我们讲述着，为我们.......

这是要发卷子了，我的心里不禁的紧张起来，我怕我考低分，我怕被老师骂，我怕被同学嘲笑，我怕......

老师在认真的数着我们的试卷

我坐在我的位置上，一下也不敢抬起头来，生怕被老师和同学看见嘲笑我，讽刺我。

老师开始发卷子了，我想着紧张着，生怕老师念到我的名字，看到我的卷子。当老师念到我的名字时，我却迟迟没有起来，“李怿洲，李怿洲。”老师的声音在我耳边回荡着，渐渐的我鼓起了勇气，慢慢地走上讲台，我心惊胆战的走着每一步，我不知道我该如何面对这张试卷，去向老师领我所谓的“命根”，我将命根拿在手上，感觉有千斤重，上面用红笔写着三个大字“89分”，我的心顿时就垮了，我立刻回到座位上，用书包将卷子压在下面，生怕同桌看见了嘲笑我的分数低。我顿时觉得现在的一切都变得无比可怕，我不敢再去面对任何一件东西。

回到家里爸爸对我说：“孩子，难道你没有听说过这一句话吗?在哪里跌倒就在哪里爬起。”

10.享受夏天作文400字 篇十

每次到了那令人赞叹的海边，放眼所见，蔚蓝的大海看不见边，阳光透过云层照拂在你我的身上，咸涩的海风让人感觉轻柔的快要融化，大自然真是神奇啊!

悠闲的漫步在沙滩上，看着海面上快乐的人们，自己的心情也跟着兴奋了起来。身旁的同学一个接着一个奔向大海，身后的朋友也个个把我向前推去。浪花一波波的打在我身上，转身和我的朋友嬉戏，海水一下子便泼满了全身。在笑声中，渡过这个酷热的夏日午后，享受海水在周围流动的感觉。累了，便纵身躺在白沙上。望向天空，眼看太阳快下山，想着这美好的一天，心情开朗了起来。

朋友们各个肩靠着肩，看着夕阳，聊着这一天所发生的好玩的，决定了—以后一定要再相约出来玩，创造更多美好的回忆。

11.享受过程作文800字 篇十一

也许，在这个世界中，说到享受这个词语。我们又总是那么的熟悉。享受，相信我们每个人都会享受。但是这享受有缺是要经历的。享受的时光固然很重要。但我们又何来努力呢?享受的过程人人皆知，但却总是要回报。我们不能以为内一时的快乐享受而选择放弃任何一切。这样并不属于我们。只是我们真正的放弃了自己而已!现在的自己还是那么的差劲，做不到每个人所喜欢的样子。但却能够让自己活得更加的充实。面对这一切，我们也唯有的是选择接受。也许只有这样，才将会是真正地享受1在这青春之年华中，我们更加的选择为了自己，也许只有这样明天的明天才将会更加的精彩!学会享受过程，因为没一个风风雨雨的经历都将会是很艰辛的!大胆地做到现在!