西游记里的故事（精选12篇）
1.西游记里的故事 篇一
1、盘丝洞斗妖：盘丝洞蜘蛛精七女妖把进来化斋的唐僧被蛛丝缠住。悟空见蛛女们去濯垢泉洗澡，变饿鹰，叼走其衣。八戒下水变成鲇鱼乱钻，然后现出本相，与蛛女们战斗，被蛛女用丝缠住。悟空打死小妖，救下师父，七女走脱。师徒们前行，来到黄花观。观主正是蛛女们的道兄多目怪。他用毒茶加害唐僧师徒，被悟空识破。打斗中，多目怪胁下千眼齐放金光，罩住悟空。悟空请来毗蓝婆菩萨，用金针破金光，才收伏多目怪——蜈蚣精及众蛛女。
2、(悟空与八戒双战黄袍怪：唐僧误闯黄袍怪的波月洞。黄袍怪的夫人原是十三年前被掳的宝象国公主，她放走唐僧给父王送信。国王恳请八戒沙僧降妖。沙僧被擒，八戒逃回馆驿。黄袍怪变做俊俏郎君拜见国王，将唐僧变做老虎囚禁笼中。白龙马变作宫女刺杀黄袍怪受伤。八戒来到花果山，用激将法请回孙悟空。悟空请来星神收回，救出公主，恢复唐僧原身，师徒重归于好。
3、计收猪八戒：高老庄高太公家高小姐被官府抢走，妖怪猪悟能救出高小姐后被高老汉招赘为女婿。酒宴上，妖怪酒醉现出真面，将高小姐锁在后花园。悟空与师父来庄投宿。悟空变为太公之女。迷惑妖怪，弄清了妖怪的来历。原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被发下界错投了猪胎，经观音点化，等候取经人。唐僧收他为徒，给他取名猪八戒。
4、官封弼马温：悟空向东海龙王讨得(定海神针如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。玉帝知其厉害，便假意招安，派太白金星赴花果山招安悟空。将其封为弼马温。
5、大闹天宫：孙悟空因向东海龙宫借得“如意金箍棒”，又去阴曹地府，从生死簿上勾销自我名字而被告上天庭，玉帝招他上界做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，树起“齐天大圣”旗号。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝令托塔天王率十万天兵捉拿悟空。悟空打退了众天神。观音菩萨举荐二郎真君助战;太上老君在旁使暗器帮忙，最终悟空被擒。悟空被刀砍斧剁火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
6、石猴拜师：石猴为寻找长生不老的仙方，根据一老猴指点独自驾筏出门求学，师承菩提祖师，得名孙悟空。悟空从祖师学得长生之道七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品，自称美猴王。
7、四圣试禅心：骊山老母与观音普贤，文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否坚固，唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧。
8、趣经女儿国：师徒途径女儿国，唐僧八戒误饮子母河水怀胎。悟空取来落胎泉水，如意真仙因其侄红孩儿被悟空而降生恨。悟空教沙僧趁自我诱开真仙之机，取走泉水。唐僧八戒饮水解胎。医好了师父师弟的奇恙。西梁女儿国王倾慕唐僧，欲招唐僧为夫。唐僧割断情丝，谢绝了女儿国王的一片好意。隐藏宫中的琵琶妖女，乘机把他摄入琵琶洞，悟空与八戒与妖女酣斗，却被她暗施毒针刺伤。后经昴日星君相助，才收伏了蝎子精。
9、三调芭蕉扇：前方火焰山挡路，悟空向牛魔王妻铁扇公主罗刹女借芭蕉扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇将他扇到九万里外的小须弥山灵吉菩萨处。悟空得到定风丹二借宝扇，被扇不动，变成虫子随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。不料却是假扇，愈扇火愈大。悟空变做牛魔王形状，三借得宝扇，不料真牛魔王得知被骗，变成八戒模样，又拿走了扇子。悟空与天将恶战牛魔王，收服牛魔王，铁扇公主最终答应借扇。悟空扇息山火，师徒翻越火焰山。
10、天竺收玉兔：天竺国“布金禅寺”中一个不明来历女子的哭声，引起了唐僧师徒的关注。天竺国公主骑象择亲，一箭射中唐僧之帽。国王为公主和唐僧举行盛大婚礼。悟空救起欲投河自尽的寺中女子，问明女子原是天竺国真公主，一年前被黄风刮走。悟空揭破秘密与假公主打斗。嫦娥下界收伏假公主——月宫捣药的玉兔，真公主才得与父母团聚。
11、大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧慑走，并口喷三昧真火烧得悟空八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终悟空真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子。
12、大战流沙河：师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净。唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。
13、祸起观音院(大闹黑风山：唐僧悟空行到观音院，老住持为谋占唐僧袈裟欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借得避火罩罩住唐僧，火烧禅院。黑风山黑熊怪趁乱偷走了袈裟，想开“佛衣会”炫耀宝物。孙悟空追寻袈裟，大闹黑风山，不能取胜后去请观音菩萨帮忙，观音变作白衣秀士，劝熊怪服下悟空变的仙丹;最终观音收服了黑熊怪，悟空夺回了袈裟。
14、偷吃人参果：唐僧师徒到五庄观投宿清风明月两位道童奉师父镇元大仙之命，以人参果款待唐僧，唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。八戒怂恿悟空偷果三个师兄弟一齐分享，遭到二道童怒骂。悟空一怒推倒了人参果树逃离，却被镇元大仙捉回去。悟空求得观音医活果树，二人结为兄弟。
15、石猴出世：东胜神洲傲来国海中有花果山，有一块石头受天地之灵气，享日月之精华，忽然有一日崩开，里面出现一只石猴。该猴发现水帘洞后被群猴拥戴为王。
16、啄木鸟的悟空一一听知，戳穿其谎言。八戒只得再去探路。被莲花洞银角大王捉去。银角大王又使用移山法，一面压住悟空，一面将唐僧沙僧和白马掠回洞府。悟空挣扎脱险后，经过几番周折，最终将银角大王装进葫芦内，这时，太上老君赶来，收走了由炼丹的金银二道童变幻的金角银角大王。
17、车迟国斗法(降三怪：车迟国国王兴道灭佛，宠信三位道士——虎力大仙鹿力大仙和羊力大仙，封他们为国师。他们作威作福，欺压僧人，悟空大为不平，设计戏耍国师，在三清殿，以尿水作圣水赏赐给三大仙。三大仙欲报受辱之仇，与唐僧斗法。先斗祈雨，再斗坐禅，三斗隔板猜物。悟空使计，三大仙皆输。最终赌砍头剖心下油锅，悟空使出降妖手段，三大仙现出原形死于非命。
18、真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辩。如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。
19、夺宝莲花洞：行至平顶山，悟空让八戒巡山。八戒要躲懒睡觉，编谎骗人，但被变成
20、三打白骨精：唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧以为滥杀无辜大怒，逐走悟空。
2.西游记里的故事 篇二
就小学数学课堂教学的导入环节而言, 有效地运用学生十分感兴趣的《西游记》中的人物为故事素材, 创设高效的学习情境, 能够大大激发学生参与学习的热情, 从而形成良好的数学课堂生态。
一、引导对话, 铺垫知识——让学生的“嘴”动起来
良好的数学课堂生态决不是教师的一言堂, 而是师生共同对话、探究知识的过程。教师在教学的导入环节必须尊重学生的话语权, 让学生有用“嘴”说的时间和机会。学生的回答, 不仅是其语言表达、思维品质和个性气质的展现, 更是教与学之间的有效互动。如前苏联教育家克鲁普斯·卡亚所说:“一个人在表达自己的思想感情时, 本身也随着提高了。”教师必须改变数学课堂的教学结构, 让每一位学生敢说、愿说、多说、会说, 良好的课堂对话生态也就自然而然地构建而成了。
案例:孙悟空师徒四人来到一座山头, 孙悟空前去探路, 不料遇到一个妖怪。那妖怪喝道:“猴头, 交出你的师傅!”悟空回答:“休想, 看我金箍棒!”说着从耳朵里掏出一根0.009米长的金箍棒。妖怪看了哈哈大笑:“小样!用0.009米长的金箍棒就想把我打死?”只听孙悟空连声说:“变 (0.09米) !变 (0.9米) !!变 (9米) !!!”最后妖怪被9米长的金箍棒重重地打死在地。
师:在刚才的故事中, 你们发现了什么信息?
生1:金箍棒越变越长。
生2:数越变越大。
生3:小数点不断向右移动
师:对, 小数点向右移动, 小数就扩大, 这种变化有没有规律呢?好, 这节课我们就来研究“小数点移动引起小数大小变化的规律”。 (板书课题)
分析:学生的回答从“金箍棒越变越长”到“小数点不断向右移动”, 是学生的数学表达能力从“粗糙”向“精准”的跃进, 而这个思维刻画的提升过程, 正是课堂教学生态逐渐细化的过程。
二、动手实践, 合作探究——让学生的“手”动起来
有效的数学学习方式是让学生在动手实践、合作交流中实现数学学习能力的提高。因此, 在数学课堂导入环节中, 教师应该创设足够的学习空间, 让学生的小手动起来。一些数学知识的关键点、生成点, 仅仅是靠教师的嘴巴在说是低效, 需让学生摆一摆、拼一拼, 如此才能形成一个主动探究、有效学习的课堂操作生态。
案例:一位教师在教《有余数的除法》时, 讲了这样一个故事:八戒去花果山找悟空, 大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒, 采了山中最好吃的山桃整整100个。八戒高兴地说:“大家一起吃!”可怎样吃呢?数了数共30只猴子, 八戒找个树枝在地上左画右画, 列起了算式, 100÷30=3……1。八戒指着上面的3, 大方地说, “你们一个人吃3个山桃吧, 瞧, 我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒, 纷纷道谢, 然后每人拿了各自的一份。悟空回来后, 小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方, 如何自已只吃一个山桃, 悟空看了八戒的列式, 大叫:“好个呆子, 多吃了山桃竟然还嘴硬, 我去找他!”哈哈, 请你用学具摆一摆, 你知道八戒吃了几个山桃吗?
分析:每一节课, 都有其知识的节点、难点, 光靠教师的吆喝有时是无效的。让教师引导学生在知识关键节点动“手”摆一摆, 有助于学生对知识的理解。教师用引人深思的问题, 引领学生投入到动手实践中去, 自然就形成了自主探究、有效合作的学习生态。
三、积极思考, 适时点拨——让学生的“脑”动起来
数学课堂教学导入环节需要教师创设足够学习思考空间, 让学生的“脑”动起来。良好的数学课堂教学生态, 应让学生经历知识的形成过程, 在知识形成过程中了解知识、学会探究。因此, 教师在课堂教学导入环节, 应结合数学故事创设合适的教学情境, 引导学生动“脑”。
案例:在《商不变性质》课上, 一位教师给大家讲述了“猴王分桃”的故事:花果山上风景秀丽, 气候宜人。一天, 猴王给小猴们分桃子。猴王说:“给你6个桃子, 平均分给3只小猴吃。”小猴听了连连摇头说:太少了, 太少了!”猴王又说:“好!给你60个桃子, 平均分给30个小猴, 怎么样?”小猴子还得寸进尺, 试探地说:“大王, 再多给点行吗?”猴王一拍桌子, 显得很慷慨大度的样子说:“那好吧!给你600个桃子, 平均分给300只小猴, 你总满意了吧?!”小猴子高兴地笑了, 猴王也笑了。听完故事, 班上的孩子们也情不自禁地笑了。此时此刻, 老师意味深长地问大家:“你们说, 谁的笑是聪明的笑?为什么?”
分析:数学课堂教学中, 每一堂课的导入环节都关系到后续学习的效果和效益, 应留下足够的时空让学生去思考。有时凭借教师的煽情, 是很难鼓动学生“动”脑去探究知识。这时, 通过有趣、有味的数学故事, 让学生的脑“动”起来, 吸引学生投身到数学学习中去, 是形成良好的数学课堂学习生态的基石。
四、师生互动, 实践体验——让学生的“脚”动起来
有效的数学课堂生态, 不仅仅只需要教师的双脚在教室里适时走动, 更需要更多的学生参与到学习进程中来。教师应该让学生的“脚”动起来, 适时、实时参与到课堂教学中来。良好的课堂教学生态不是教师独自表演的舞台, 而是师生共同参与的舞台。
案例:在教学《千米的认识》时, 一位教师讲了这样一个故事:乌龟在孙悟空前面1000米处开始爬, 并且假定孙悟空的速度是乌龟的10倍。当比赛开始后, 若孙悟空跑了1000米, 设所用的时间为1000秒, 此时乌龟便领先他100米;当孙悟空跑完下一个100米时, 他所用的时间为100秒, 乌龟仍然前于他10米;当孙悟空跑完下一个10米时, 他所用的时间为10秒, 乌龟仍然前于他1米……因此, 孙悟空能够继续逼近乌龟, 但决不可能追上它。
分析:孙悟空不可能跑不过乌龟!教师这时趁着学生群情义愤的课堂生态, 对学生说:“1000米到底有多远, 竟然连神话中跑得最快的孙悟空也追不上?我们一起去到操场上走一走, 看一看, 试一试!”学生自然就会十分愿意地到操场上用脚去丈量1000米的长度。
五、仔细观察, 抓住关键——让学生的“眼”动起来
有效的数学课堂生态是让学生积极主动学习, 从而形成一种乐于探究的学习氛围。教师在课堂教师中应让学生的眼睛动起来, 不仅仅盯着黑板, 还要会随时地关注教科书、课件, 形成一种自主学习、有效交流的课堂学习生态。
案例:一位教师在教“一个因数中间有0的乘法”时, 设计了一个“孙悟空偷蟠桃”的故事:王母娘娘要过大寿, 她派7个仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿。仙女们到蟠桃园一看, 大吃一惊, 只见孙悟空正坐在桃树大口大口地吃着桃子, 树上一个仙桃也没有了。仙女们赶快回来向王母娘娘禀报:“仙桃都被孙悟空吃光了, 一个也没摘到。”让学生列加法算式与乘法算式, 讨论得出:0和任何数相乘都得0。
分析:精美的课件, 加上教师优美的话语, 自然吸引了学生的“眼睛”。他们目不转睛地盯着这几个数, 并展开充分的思考, 自然就为课堂教学的成功奠定了基础。
六、认真听讲, 提炼信息——让学生的“耳”动起来
良好的数学课堂生态, 需要学生实时地学会评价教师、同学的发言, 这就要求学生上课将耳朵动起来。有效的听课生态要求学生做到听而有序、听而有效、听而有利, 随时表达出自己的见解, 从而构建良好的课堂教学生态。
案例:在教学“认识几分之几”时, 老师先给同学们讲了一段“孙悟空分月饼”的西游记故事:唐僧师徒四人去西天取经, 路上遇到一位卖月饼的老爷爷, 望着那香喷喷的月饼, 孙悟空和猪八戒馋得直流口水。老爷爷说:“你们要吃月饼可以, 我先得考考你们。”他拿出四个月饼, 说:“四个月饼平均分给你们俩, 每人得几个?”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最后他拿出一个月饼问:“一个月饼平均分给你们俩, 每人得几个?”悟空和八戒回答说:“半个。”那么半个用1个数表示怎么写呢?这下便难住了悟空和八戒。
分析:“一个月饼平均分给你们俩, 每人得几个?”这句关键的信息, 是课堂教学高效与否的关键。通过这个问题, 自然而然地将学生引导到“如何表示一半”这一教学任务上来, 较好地展现了故事的“引领价值”。
3.西游记里的十大杰出人物 篇三
2. 蜘蛛精 蜘蛛精是世界上第一个网站——西游网的缔造者和首席执行官，她最大限度地丰富了像猪八戒这样超级好色网虫的业余文化生活，使人们从封建文明一跃步入了网络文明。
3. 唐僧 连续数年当选由各国资深女记者评选的“世界最具魅力男士”。尤其受到诸如女儿国国王、琵琶精、玉兔精等成功女士的青睐。
4. 铁扇公主 由于其家传宝扇不仅帮助唐僧师徒扑灭了“火焰山森林大火”，而且为当地老百姓解决了高温酷热的生活问题，因此无可争议地获得了“诺贝尔消防奖”。
5. 猪八戒 凭借在好莱坞巨片《高老庄》中的精彩演出，猪八戒令人信服地打败众多著名演员，荣膺奥斯卡最佳男主角奖。
6. 哪吒 哪吒用自己的聪明才智向人们展示了汽车的雏形，其脚踩风火轮便是最好的佐证。后人正是从中受到巨大的启发，才研制出了现在的汽车。
7. 观音菩萨 作为佛学院的高级讲师，观音以其高超的教学方法，将冥顽不灵的孙悟空、猪八戒、红孩儿等差生调教得服服帖帖，成了全国教师竞相学习的榜样。
8. 顺风耳 顺风耳作为一名不起眼的小卒，不自甘平庸，不怨天尤人，而是一直默默地潜心研究声波原理，为后人发明电话提供了十分珍贵的第一手资料。
9. 镇元子 镇元子是一个年轻有为、经验丰富的农业学家，其栽种的人参果树味道甜美、营养丰富、驱病强身等诸多优点深受人们的喜爱。同时也为大家指出了一条种果树奔小康的金光大道。
10. 嫦娥 作为第一个登上月球的人，其丰功伟绩被人们广为传颂，为人类可以在月球上生活提供了活生生的例证。
（摘自大洋网）
4.《西游记》里的歇后语 篇四
2、猪八戒插葱——装相(象)
3、孙悟空的毫毛——神通广大
4、龙王爷出海——兴风作浪
5、孙悟空西天取经——大显神通
6、猪八戒吃猪蹄——骨肉相残
7、孙悟空守蟠桃园——非坏事不可
8、孙悟空的手段——七十二变
9、猪八戒丢了钉耙——凭什么保师父
10、猪八戒发脾气——又丑又恶;又凶又丑
11、猪八戒卖稻草——人没人，货没货
12、白骨精给糖僧送饭——假心假意
13、猪八戒了天拜佛——掸心不稳
14、孙悟空变魔术——花样多
15、猪八戒抡家伙——倒打一耙
16、孙大圣闹天宫——翻了天
17、猪八戒喝粥——连锅端
18、孙悟空听念紧箍咒——头疼
19、牛魔王的扇子——越扇火越大
20、孙悟空进了八卦炉——越练(炼)越结实
21、孙悟空龙宫借宝——大海捞针
22、唐三藏的徒弟——一个比一个强
23、龙王管土地——管得宽
24、唐僧的眼睛——不认识好坏人
25、猪八戒逛公园——不够格
26、孙悟空火烧白骨精——原形毕露
27、铁扇公主的本事——煽风点火
28、沙悟净回流沙河——风云再起
29、孙悟空的毫毛——随便(变)
30、孙悟空照镜子——猴里猴气
31、白骨精鬼嚼——不是人话
32、孙悟空遇唐僧——有理说不清
33、猪八戒戴花——越多越丑
34、猪八戒打呵气——好大口气
35、孙悟空戴金箍——有法无用
36、如来佛手上翻筋斗——逃不出手掌心
37、孙悟空放屁——猴里猴气
38、猪八戒掉进万花筒——丑态百出
39、猪八戒割了耳朵——又凉快又轻快
5.西游记里的好词好句摘抄 篇五
飘扬翠袖，摇拽缃裙：飘扬翠袖，低笼着玉笋纤纤;摇拽缃裙，半露出金莲窄窄。
形容体势十分全，动静脚跟千样。拿头过论有高低，张泛送来真又楷。转身踢个出墙花，退步翻成大过海。轻接一团泥，单枪急对拐。明珠上佛头，实捏来尖。
窄砖偏会拿，卧鱼将脚。平腰折膝蹲，扭顶翘跟。扳凳能喧泛，披肩甚脱洒。
绞裆任往来，锁项随摇摆。踢的是黄河水倒流，金鱼滩上买。那个错认是头儿，这个转身就打拐。端然捧上臁，周正尖来。提跟 草鞋，倒插回头采。退步泛肩妆，钩儿只一歹。版篓下来长，便把夺门揣。踢到美心时，佳人齐喝采。
好句：
西游开篇
混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。
覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看西游释厄传。
水帘洞
翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。虚窗静室，滑凳板生花。乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。锅灶傍崖存火迹，樽罍靠案见肴渣。石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。几树青松常带雨，浑然象个人家。
花果山
势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴;威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。水火方隅高积土，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣;削壁前，麒麟独卧。峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，四面原堤草色新。正是百川会处擎天柱，万劫无移大地根。
晚风古意
岩前古庙枕寒流，落目荒烟锁废丘。白鹤丛中深岁月，绿芜台下自春秋。
竹摇青佩疑闻语，鸟弄余音似诉愁。鸡犬不通人迹少，闲花野蔓绕墙头。
五客诗咏
禅心似月迥无尘，诗兴如天青更新。
好句漫裁抟锦绣，佳文不点唾奇珍。
六朝一洗繁华尽，四始重删雅颂分。
半枕松风茶未熟，吟怀潇洒满腔春。
古风月夜怀故
皓魄当空宝镜悬，山河摇影十分全。琼楼玉宇清光满，冰鉴银盘爽气旋。
万里此时同皎洁，一年今夜最明鲜。浑如霜饼离沧海，却似冰轮挂碧天。
别馆寒窗孤客闷，山村野店老翁眠。乍临汉苑惊秋鬓，才到秦楼促晚奁。
庾亮有诗传晋史，袁宏不寐泛江船。光浮杯面寒无力，清映庭中健有仙。
处处窗轩吟白雪，家家院宇弄冰弦。今宵静玩来山寺，何日相同返故园?
宝塔听夜
四壁寒风起，万家灯火明。六街关户牖，三市闭门庭。
钓艇归深树，耕犁罢短绳。樵夫柯斧歇，学子诵书声。http://www.雷音古刹
6.西游记里的故事 篇六
遇见你，是那么的不经意间！那时我50级，你38级！还记得是在长安城东，我在那里刷奶妈称号，看到你我说：那个小不点，去不去花果山。就这样，我认识了你……
从那天起，有我的地方必然有你。你从来不多话，有的时候我说半天你只会回我一个字：哦！开区一个月，我一怒为红颜，解散了我的帮会，因为我只想做每天等待那个人的小女人。当时我哭了，因为我对不起一直支持我的那群兄弟！你陪着我，不说话，就那么静静的。从那以后，我流连在各个帮会，有的帮会停留时间不超过一周，但是你还是默默的跟着我，我上一秒离开，下一秒你肯定离开，从来不说什么……大家都说你就像我的影子形影不离！
最后那个人还是伤害我了，我坐在龙头上痛哭，你陪着我坐了一下午！我因为那个人，已经好久没升级过，没下过副本，没做过一件装备！我在等那个人实现他的承诺。结果等来的是最后的伤害。你当时说：游戏而已，自己开心最重要。
从那以后你这个懒猪就把号丢给我了，我把你从45级练到了60级，每天给你刷声望，每天给你考虑装备，逛5173买珠子。那时我什么都没想，就想要把你的号搞到你满意！你经常说我偷懒，没好好练级……但是你总是在我最危险的时候站我面前为我挡风遮雨。
因为那个人整个区没多少人不认识我，但是我认识的人寥寥无几！当那个帮会的人骂我的时候你会默默的为我去杀他们，哪怕死多少次，你从来不和我说。你一直说，你就是笨，为一个垃圾把自己搞到这步田地，你什么都没做，还背个骂名。
那个帮会的帮主最爱骂我，每次骂我我都会哭，这是那个人给我带来的!这时候你会说：要是你的学生犯错了，你当时生气，过了你还会生他气么？你不会，所以不要和他计较，他只是一个小孩，你就当他是你学生就好了。
在七夕，我和一个人开玩笑结婚了。结婚后，你和我还是形影不离的在一起，而我那个老公从来没和我一起玩过，哪怕是下副本。但是我心里在乎他，所以在他突然消失那久，我说我不想玩了……你就下线了，发短信说：想好了把你的决定告诉我，你只要说你不玩了，我永远不会再上那个号。在那一刻，我心疼了！才发现你一直在我身边，一直在我心里，比谁都重要。我不会丢下你一个人走，因为我怕你笨笨的被人骗，受欺负，所以我要留下来保护你，陪你到你不想玩为止。
记得吗？有一久，我说我要赚钱，要赚够10万金！结果你也傻傻的陪我天天刷阎罗，刷珠子。那久我很快乐，每天赚钱赚钱，什么都不管。你也由着我任性妄为。说真的那久真赚了不少，但是都被我挥霍了，开鞭炮、开萝卜等等每天开得不亦乐乎，钱都进别人包包了。所以你说我就是一个赌棍，嘿嘿~！不过你还是宠着我，任我妄为。
还记得吗？我叫你跑帮贡，因为你血太少，那些人总是欺负你，结果你给我坐在小喇叭那里耍赖，还威胁我，说要是我再叫你跑帮贡，惹急了你就冲钱买去。我知道你不在乎那点钱，但是我不想你因为游戏花钱！最后悲惨的我只有天天老实给你跑帮贡……。那段辛苦的日子啊~！
合区本来你说不改名字的，但是任性的我还是把我们两个的名字都改了！我想忘记以前的所有，从新开始，你知道吗？只想安静的陪你在游戏里度过哪怕一分一秒。
合区了，到了现在的玉女峰，你还是任我妄为，我改掉我们的名字，然后进了天下第一帮。别人说，你怎么跑玉女峰的帮会去了？很简单我的回答：我想安静的玩游戏！安静的陪着你！
现实我们山高水远，游戏里，你和我是零距离，现实你有的家庭，游戏你只属于我的。我永远是你的叮当猫，你永远是我的跟屁虫。
最后补充：我和他不是夫妻，却胜过任何夫妻，我们…………我不知道我们是什么关系，只知道，没有你，我不会玩下去，没有我，你也会果断离开。你不是我老公，我不是你老婆，但是我们就是那形影不离的2个人。我是个理科生，不会写文章，所以有点记流水账！我去哦，我要表达什么我都不知道，反正就是，西游没有你，就没有今天的我；西游没有你，我会走不下去。不管以后会怎样，在这个网络世界，你是我的依靠。
7.西游记里的故事 篇七
(一)零星布局
在我们精心地设计教学环节、创设情境时,首先就要对语篇的整体进行分析。让学生在一个完整的情境中学习语篇。我们教授的语篇是依赖这个情境教学的,脱离了这个情境便成了无本之木。但我们在语篇中会发现教师精心设计的教学环节却是孤立的,试图努力地通过教授语篇中的某一个单词或某一个句子来呈现,打破了语篇的整体性。
(二)主体忽略
一个又一个情境使语篇本身占据了次要的位置。义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想。英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、开阔视野、活跃思维、展现个性的过程。我们在教学中应考虑全体学生的发展需求。在教学中我们发现,教师为了激发学生的学习兴趣,花费了许多心思,通过各种渠道选择视频、图片,一张张赏心悦目的幻灯片出现在我们的面前。但同时我们也发现,老师和学生似乎都在被一种无形的力量牵引着。是的,多彩的幻灯片是一部放映机,老师是放映员,而学生则是观众。
(三)中心淹没
英语课给大多数人留下的印象是热闹,形式多样。各种各样的物品,各种各样的场景,课堂五花八门,精彩纷呈。而其中的情境又有多少和语篇相关呢?与语篇情境不相关的或关联不大的情境,只会把简单的东西复杂化,本来容易的东西困难化,学生会被带入一个又一个教师设置的圈子里,最后搞得云里雾里不知所以然。
二、策略写真
(一)维度:步线行针,情境成链
1.科学化情境
为教学创设的情境必须是合理的,也必须是贴近生活的。小学生对周围的自然和社会生活情境已比较熟悉,课堂上创设的情境, 必须具有足够的真实性,让学生产生亲切感,以便从学生熟悉的感性知识入手,借助于学生的生活体验,化难为易。情境教学的合理性就在于巧妙地创设生活化的课堂情境教学,使之合情合理,与教学内容保持连贯性。
2.逻辑性目标
教师根据教学目标从学生“学”的角度出发,设计一系列在同一个话题下,环环相扣,衔接自然,构成一个梯度的,形式不同的任务型活动。学生在完成不同任务的过程中不知不觉地学会了语言, 运用了语言,获得了能力。设计任务链是真正体现学中用,用中学, 学用结合,学以致用的最佳途径。
执教4B open day的南京一老师最后定稿如下:
(1)T: There are so many teachers here.Why?This is open day.
Today we have class in this big classroom.Say something about this classroom.(引出bright)
(2)Magic eyes— What’s in the classroom?
(用There is...回答,适时呈现There are...)
(3)Guess,what are the pictures.
(教师把语篇中剩余的单词剪影倒贴在黑板上piano,music room)
(二)量度:静待花开,自主构建
丹麦语言学家斯帕森认为:“教学外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语,使用外语,学外语就像游泳一样,学生必须潜在水中,而不是偶尔沾沾水,学生头浸在水里,才感到自由自在。这样他们才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”语言的习得只有在一定的语言环境中才能得到全面完成。教师应该给学生营造一种学“母语”的英语学习氛围,为学生创设情境,让学生有效地感受语篇,为学生语言输出搭建支架,为他们的自主构建搭建平台。
1.搭建语言输出的支架
由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异, 他们具有不同的学习需求和学习特点。我们在教学中要充分考虑这一点,为学生的语言输出提供可能。
案例:5A Unit 6 Part A
(1)T:I like singing.Do you want to listen to a song?
(listen to the song)
(2)T:What am I doing?S: You’re singing.
(Pair work:What are you doing? I’m...)
(3)What are they doing?What is she doing?
(4)What are Su Hai and Su Yang doing?
2.搭建自主构建的平台
语篇教学是基于语篇的语言教学,即认识到“人们使用语言的过程就是产生或理解语篇的过程,而不是使用语法结构或词汇的过程,也不是纯粹完成某些语言行为的过程。”语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境,让学生在情景中体验并运用语言, 更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。
(三)效度:生态还原,一枝独秀
教师应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格, 尊重学生的个体特点,充分发掘学生的不同潜能,与学生建立真诚、理解和信任的关系,因材施教,鼓励创新,为学生提供更加广阔的思维空间和自主发展空间。
1.在生活中寻找真实
语言来源于生活。我们的英语课堂应该提供贴近生活的英语学习资源。我们应该尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会,而这一切都需要我们在生活中去寻找。
2.在趣味中寻找方向
兴趣是最好的老师。兴趣不仅仅是一种简单的知识导向,更是一种蕴含无限力量的情感宣泄。兴趣能激发学生的潜力,增强学生学习的信心,克服一定的心理障碍,积极主动地进入学习状态,能让学生找到学习的方向,体验成功的喜悦。在教学中,我们所谈论的话题如果能紧扣学生的心弦,就能激发学生的学习兴趣,激活他们的思维。一旦儿童的思维充满积极情绪,思维便进入了最佳状态。儿童便能更好地接受新的知识,感到学习英语是一种乐趣。
3.在实践中寻找自主
现代外语教育注意语言学习的过程,强调语言学习的实践性, 主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。我们应鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能, 不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。
摘要：更多的教师不再满足于传统的词汇与语法教学,而把更多的精力投入到语篇教学中。而新教材把原来的Read and say改成了Story time,更加突出了语篇的趣味性与整体性。但语篇教学还存在许多的不足。意在探讨语篇的构建,帮助学生学习语言知识,发展语言技能,提高语言运用能力。
8.故事里的故事 篇八
后来,开了电灯,继续我们漫长的等待。夜深了,老师还没有回来,我们五个人的谈话已经和杯中的茶水一样变得乏味了。老师的女儿重新为我们沏上了茶水,然后坐下来,她说:“为了解闷,我来讲个故事吧。”下面是她讲的——
那年的情人节,上午。一个女孩正懒洋洋地坐在街边的石头上接受阳光的沐浴,忽然听到一个男孩的声音:“嗨!”
她轻轻抬起头,“你是和我说话吗?”
“当然!”
“可是,你是谁呢?我好像并不认识你啊?”她有些好奇地问。
“我是杨。今天星期天,怪无聊的,出来随便走走。看到你也是只有一个人,便过来和你说话了。我想,我们会很快就熟悉起来,成为朋友的,是吗?”
杨的声音非常好听,磁铁般地吸引了她。她说:“是的是的。不过,也许和我交朋友你会失望的。”
“不!”杨坦诚地说:“我喜欢你的气质、美丽……”
女孩说:“可是,你不知道,我……”
“我当然知道,我已经认识你好久了。”他笑着说:“你叫柳,十八岁,属兔。对吗?”
她说:“对。不过……”
“你不要说了,我了解你的一切!”
她也笑起来,“今天天气不错,我的心情也不错!”
“我们去公园,好吗?”
女孩掩饰不住兴奋,“好的!”
“那么”,杨有些不好意思地说,“我可以牵着你的手吗?”
“当然可以!谢谢你!”她悦然。
他们在公园里玩了一整天,划船、荡秋千、坐碰碰车……,忘记了饥饿与疲劳,也忘记了时间。他们开心极了,到处飘荡着他们欢乐的笑声。其间,他们的手始终拉在一起。
后来,两人坐在树林间的风亭中休息。
柳说:“杨,说真的,长这么大,我还从来没有这么开心过!”
杨说:“如果你的快乐是我带给你的,我会因为你的快乐而快乐!而且,我愿意带给你一生的快乐!”
柳的目光中充满了神往,“还从来没有人对我说过这样的话!”
“柳,你真美丽。我……喜欢你!”他更紧地握住了她的手。
她感到自己脸红了。
他有些激动地说:“我可以吻你一下吗?”
她害羞地闭上了眼睛,“附近有人吗?”
“没有。天快黑了,人们都开始出园了。”
柳幸福地偎进杨的怀中。
月亮升起来了。
杨送柳回家。
分手时,杨说:“柳,答应我,嫁给我吧!”
柳含羞道:“杨,给我一段时间让我考虑,好吗?”
“我给你一个星期的时间。”他说。
她点头,指着二楼的一个窗户,“那是我的房间。你再来的时候,如果看到窗帘是红色的,表示我还没有想好;如果窗帘是绿色的,说明我答应了你,你就可以进去找我了!”
他深情地说:“柳,不要忘记,今天是情人节,千万不要让我失望!”
从此杨每天都在窗下徘徊,可是令他失望的是,無论白天还是晚上,窗帘总是红色的!一天又一天,终于到了第七天的晚上。他怀着忐忑的心情,来到柳的窗下,闭上眼睛,屏住呼吸,心中默默地祈祷着,祝愿自己能够爱情成功!终于,他猛地抬起头,紧张而又急切地向那个窗口看去……
我们正听得入迷,但故事讲到这里却停住了。她啜了一口茶水,才说:“你们猜猜看,杨看到了什么?你们谁有兴趣把这个故事续完?”
显然,大家都很感兴趣,他们马上议论起来,不久便有了三个不同的结尾。
松思维敏捷,他的结尾最先出炉。他在校时是有名的“恋爱大王”,他续的结尾非常浪漫——
绿窗帘!杨心中一阵狂喜,迅速地按响了柳家的门铃,开门的正是柳。
他紧拥住她,“为什么让我等那么久?”
“我在考验你的耐心!”柳笑着说。
“结果怎么样?”杨同样笑着。
“你被录取了!”
柏向来做事干净利索,从不拖泥带水。他续的结尾简单明了——
杨抬起头,看见房内的灯早已亮了,有两个相互依偎的身影映在红色窗帘上。他明白了。
枫是我们四人中唯一的女生,她在大学读的是中文,写小说讲故事对她来说正是投其所好,得心应手。大学期间,她已经在报刊发表了不少东西,有中篇侦探小说刚刚在一家大型文学刊物发表,因其想象力丰富、情节扣人心弦而引起不小的轰动。她续的结尾如下——
杨失望极了!他怒视着红窗帘,真想跳起来将其撕碎。但他并不甘心,他觉得这里面一定有个误会,不亲自见到柳说个清楚决不罢休。他擂响了柳家的门。许久,门终于开了,门内是一个老太太。他不由分说,推开她就冲了进去,来到柳的房间,可是里面却空空如也。
这时老太太跟了进来,“小伙子,你找谁?”
杨问:“柳呢?”
老太太不明白,杨就对她讲了那天的经过。老太太听了直摇头,“小伙子,你弄错了。我这里从来没有叫柳的姑娘,这个房间是我住的,我一直挂着红窗帘。”
难道真是我记错了?或者,我只是做了一个梦吗?杨回忆了七天前的经过,自信自己没有错。他用力握住老太太的手,恳求道:“求求您,奶奶,让我见柳最后一次,我只和她说一句话。”
老太太被握疼了双手,只好说道:“好,你等着,我去叫她。”她到邻居家拨通了电话。不久传来警笛声……
毫无疑问,枫的结尾是最好的。我和枫是恋人,因此,在大学时枫每有新作完成,我总是她的第一个读者,总会品头论足一番,大谈读后之感,当然,大多情况我都是叫“好”。可是今晚我却保持沉默。枫对我的表现颇为不满,有些奇怪地看了我一眼,报复似地问:“你的结尾呢?”松和柏也把目光转向我。
我大概有些困了,脑中一片空白。我说:“你们续的结尾已经很好,我哪里还能续的出?我想,杨看到红窗帘后,因为万分失望,会选择立即离开的,恐怕再也不会回来。或者,这不能算是一个故事……”
“如果这不是故事,就应该是一件真事。”老师的女儿接着我的话说,“我这里还有一个结尾——柳最喜欢的颜色就是绿色,她认为绿色象征着和平、友谊和希望,还有爱情,她梦想身边的一切事物都是绿色的,而她的父亲也尽量满足她的要求,将她的房间布置成了绿色的天堂。而事实上,她的要求太奢望,她的父亲不可能做得面面俱到,迫不得已,便给了她一些善意的欺骗。那天晚上,柳离开杨回到家里,便马上挂起了她心目中的‘绿’窗帘。她怎么也想不到,窗帘其实是红色的。”
三个同学瞪大了惊讶的眼睛,“难道……”
她平静地说:“是的。柳是一个瞎子,她什么也看不见。她在苦苦的期盼中度过了难熬的七天,最终明白,杨不过是一个玩弄感情的骗子。后来,她终于知道了事情的真相,可是却无法去责怪任何人,觉得这些也许是命运的作弄。”她把脸转向我,“杨!你现在明白了吗?”
枫的脸色一下子变得苍白,紧紧地抓住了我的手,害怕我突然“飞”走似的。
我回握住枫那双冰凉的手,用微笑的目光融化她眼神中的慌乱和惊恐,我在心中对她说:傻瓜!那些早就成为过去时了!对我,你难道还不放心吗?显然,枫读懂了我的心语,她的手逐渐变得温润起来,眼睛中充满了对我的无限依恋与柔情。
9.儿童故事西游记 篇九
身高力大的先锋巨灵神，敌不过乖巧伶俐的孙悟空，哪吒足踏火轮赶来救援，也被打得丢盔卸甲。玉帝只得二次招悟空上天，准他为齐天大圣，并派他掌管蟠桃园。王母娘娘要开“蟠桃盛会”，七个仙女到园中采摘仙桃。大圣听说王母娘娘没有邀他参加盛会，便驾上祥云，直奔瑶池宝阁。他痛饮仙酒，偷吃仙丹，带走仙桃，回转花果山。在观音的推荐下，玉帝派二郎神收缴悟空。悟空与二郎各显神通，大战不休，不分胜负。太上老君从空抛下金刚套，将悟空打倒。玉帝命天兵将悟空押上斩妖台，刀砍斧剁，雷打火烧，却丝毫无损。群仙献策，太上老君将悟空带回兜率宫，投入八卦炉中，用三味真火烧炼，不料过了四十九日，猴王依旧活泼乱跳地蹦出丹炉，炼就一双火眼金睛。他盛怒之下打上灵霄宝殿。
10.《西游记》故事情节概括 篇十
石猴出世：东胜神洲傲来国海中有花果山，有一块石头受天地之灵气，享日月之精华，忽然有一日崩开，里面出现一只石猴。该猴发现水帘洞后被群猴拥戴为王。
石猴拜师：石猴为寻找长生不老的仙方，根据一老猴指点独自驾筏出门求学，师承菩提祖师，得名孙悟空。悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品，自称美猴王。
猴王初问世：在东胜神州傲来国海滨的花果山顶有一块仙石。一日，仙石轰然迸裂，惊天动地，化出了一个石猴。这石猴灵敏聪慧，他交结群猴，在水帘洞找到安家的好所在。群猴尊石猴为美猴王。美猴王为寻找长生不老的仙方，独自驾筏，漂洋过海，来到一所渔村。他拾得衣衫，偷来鞋帽，并去饭馆饮酒吃面，闹了许多笑话，也学了几分人样。猴王一路寻访，终于登上灵台方寸山上，在斜月三星洞拜见了菩提祖师。祖师为他取名孙悟空。从此悟空参禅悟道，学习武艺，掌握了七十二般变化的本领。花果山上，群猴却面临危难。悟空驾云回来，与混世魔王展开了一场厮杀。
官封弼马温：悟空向东海龙王讨得（定海神针）如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。玉帝知其厉害，便假意招安，派太白金星赴花果山招安悟空。将其封为弼马温。
美猴王战胜了混世魔王，花果山上喜气洋洋，小猴们每日操演武艺，十分快乐。悟空闯入东海龙宫，向龙王索取镇海神针——如意金箍棒。这棒虽重一万三千五百斤，却大可撑天着地，小可变针，藏入耳内。悟空酒醉睡去，忽见两个阴差前来索命，悟空大闹阎罗殿，命判官取出生死簿，一笔勾去了猴类的生年死月。龙王、阎王上玉帝处告状，玉帝派太白金星下界招抚猴王，请他上天作官。悟空欣然前往，在武曲星君的捉弄下，玉帝封他做了弼马温。当悟空明白了自己不过是个马夫后，大怒之下回转花果山，扯起大旗，自称齐天大圣。玉帝不能容忍，叫托塔天王与哪吒率领天兵神将，杀向花果山。
大闹天宫：孙悟空因向东海龙宫借得“如意金箍棒”，又去阴曹地府，从生死簿上勾销自己名字而被告上天庭，玉帝招他上界做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，树起“齐天大圣”旗号。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝令托塔天王率十万天兵捉拿悟空。悟空打退了众天神。观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
在花果山带领群猴操练武艺的猴王因无称心的武器，便去东海龙宫借宝。龙王许诺，如果猴王能拿动龙宫的定海神针——如意金箍棒，就奉送给他。但当猴王拔走宝物之后，龙王又反悔，并去天宫告状。玉帝采纳了太白金星的主张，诱骗猴王上天，封他为弼马温，将他软禁起来。猴王知道受骗后，一怒之下，返回花果山，竖起“齐天大圣”的旗帜，与天宫分庭抗礼。玉帝发怒，命李天王率天兵天将捉拿猴王，结果被猴王打得大败而归。玉帝又接受金星的献策，假意封猴王为“齐天大圣”，命他在天宫掌管蟠桃园。一日，猴王得知王母娘娘设蟠桃宴，请了各路神仙，唯独没有请他。猴王火冒三丈，大闹瑶池，打得杯盘狼藉，他独自开怀痛饮，又吃了太上老君的九转金丹，收罗了所有酒菜瓜果，回花果山与众猴摆开了神仙酒会。玉帝暴怒，倾天宫之兵将，捉拿猴王。交战中猴王中了太上老君的暗算，不幸被擒。老君将他送进炼丹炉，结果不但没有烧死，反使猴王更加神力无比。于是猴王奋起反击，把天宫打得落花流水，吓得玉帝狼狈逃跑。
身高力大的先锋巨灵神，敌不过乖巧伶俐的孙悟空，哪吒足踏火轮赶来救援，也被打得丢盔卸甲。玉帝只得二次招悟空上天，准他为齐天大圣，并派他掌管蟠桃园。王母娘娘要开“蟠桃盛会”，七个仙女到园中采摘仙桃。大圣听说王母娘娘没有邀他参加盛会，便驾上祥云，直奔瑶池宝阁。他痛饮仙酒，偷吃仙丹，带走仙桃，回转花果山。在观音的推荐下，玉帝派二郎神收缴悟空。悟空与二郎各显神通，大战不休，不分胜负。太上老君从空抛下金刚琢，将悟空打倒。玉帝命天兵将悟空押上斩妖台，刀砍斧剁，雷打火烧，却丝毫无损。群仙献策，太上老君将悟空带回兜率宫，投入八卦炉中，用三味真火烧炼，不料过了四十九日，猴王依旧活泼乱跳地蹦出丹炉，炼就一双火眼金睛。他盛怒之下打上灵霄宝殿。
困囚五行山:玉帝请来西天的如来佛祖，如来与悟空斗法，悟空翻不出如来掌心。如来将五指化作“五行山”，将悟空压在五行山下。天宫举行安天大会，欢庆收服妖猴，天下太平。五行山下，猴王孤寂冷清，历经雨雪风霜。五百年后，观音奉旨到东土寻找取经人。他变化为老和尚，在长安酒店中了解到高僧玄奘的身世，选他去取经。玄奘姓陈，父亲得中状元，携夫人赴仕途中被强盗所害，贼人掳去陈夫人，夫人生下遗腹子，忍痛将婴儿放置木板上，投入江流中。金山寺长老救起婴儿，取名江流儿。日后，成长为高僧玄奘。玄奘立志西天取经，唐太宗李世民与他结为兄弟，将观音所赠袈裟赐予玄奘。玄奘只身上路，夜宿猎户茅棚，想到明天就要跨越两界山，勾起思念故国之情，辗转难寐。
玉帝请来西天的如来佛祖，如来与悟空斗法，悟空翻不出如来掌心。如来将五指化作“五行山”，将悟空压在五行山下。五行山下，猴王孤寂冷清，历经雨雪风霜。五百年后，唐僧西天取经，观音点化唐僧在五行山揭去如来压帖，收孙悟空为徒，保护唐僧西天取经。
唐僧身世：（观音奉旨到东土寻找取经人。他变化为老和尚，在长安酒店中了解到高僧玄奘的身世，选他去取经。）玄奘姓陈，前世是如来徒弟金蝉子，因不听说法，转生东土。父亲陈光蕊得中状元，携夫人赴仕途中被强盗所害，贼人掳去陈夫人，夫人生下遗腹子，忍痛将婴儿放置木板上，投入江流中。金山寺长老救起婴儿，取名江流儿。日后，成长为高僧玄奘。玄奘立志西天取经，唐太宗李世民与他结为兄弟，将观音所赠袈裟赐予玄奘。（玄奘只身上路，夜宿猎户茅棚，想到明天就要跨越两界山，勾起思念故国之情，辗转难寐。）
猴王保唐僧:悟空曾经观音指点，愿皈依佛门，日夜等待取经人。玄奘路经五行山，揭起如来的压帖，救出悟空，为他取名孙行者。师徒同行，夜宿农舍，一道白光中，唐僧的白马消失，悟空寻到鹰愁涧，与小白龙恶战，不曾取胜。夜间，三强盗来打劫农舍，悟空打死全部匪徒，唐僧责他杀生，悟空赌气离开师父。在东海老龙王劝导下，悟空回心转意，并从老龙王的讲述中，明白了西海龙太子的遭遇。唐僧独自西行，路遇观音变幻的妇女，赠他织锦花帽，并教以紧箍咒。悟空回到师父身边，戴上了花帽，从此便受到了紧箍咒的制约。观音前来点化，小白龙变成了唐僧的白龙马。
紧箍咒来历：因孙悟空打死劫经的强盗，唐僧数落人，孙悟空一怒离去，观世音化作老母，传给唐僧一顶嵌金花帽，一道紧箍咒，哄骗悟空戴上金花帽，金箍嵌入肉中。唐僧念动咒语，悟空就头疼难忍，以此为唐僧钳束悟空的手段。祸起观音院（大闹黑风山）：唐僧悟空行到观音院，老住持为谋占唐僧袈裟欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借得避火罩罩住唐僧，火烧禅院。黑风山黑熊怪趁乱偷走了袈裟，想开“佛衣会”炫耀宝物。孙悟空追寻袈裟，大闹黑风山，不能取胜后去请观音菩萨帮忙，观音变作白衣秀士，劝熊怪服下悟空变的仙丹；最终观音收服了黑熊怪，悟空夺回了袈裟。
计收猪八戒：唐僧悟空来到高老庄，庄主女儿被一长嘴大耳妖怪强占。悟空追赶妖怪来到云栈洞、得知妖怪为天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下界，误投猪胎。经观音收伏，赐名猪悟能，在此等候取经人，遂引起拜见唐僧，赐号八戒、做了唐僧的第二个徒弟。
高老庄高太公家高小姐被官府抢走，妖怪猪悟能救出高小姐后被高老汉招赘为女婿。酒宴上，妖怪酒醉现出真面，将高小姐锁在后花园。悟空与师父来庄投宿。悟空变为太公之女。迷惑妖怪，弄清了妖怪的来历。原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被发下界错投了猪胎，经观音点化，等候取经人。唐僧收他为徒，给他取名猪八戒。
高老庄里发生了一件怪事：高小姐被官府抢走，高老汉夫妇一路哭喊，惊动了正在草丛中酣睡的猪悟能。老猪救出高小姐。高老汉夫妇招赘悟能为女婿。酒宴上，悟能酒醉现出真面，吓走了宾客，高小姐也拒不同房，悟能只能将高小姐锁在后花园，不许她与父母家人见面。悟空与师父来庄投宿。悟空使用巧计，弄清了猪悟能的来历。猪悟能曾是天蓬元帅，只因调戏嫦娥，被发下界，错投了猪胎，经观音点化，等候取经人。唐僧收他为徒，给他取名猪八戒。
大战流沙河：师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净。唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。
四圣试禅心：骊山老母与观音、普贤，文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空、八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否坚固，唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧。
唐僧师徒四人一路西行。一日天色已晚，见前面一户人家，便入户借宿。闻得这户家财万贯，三个女儿长得如花似玉，想招夫立家。唐僧听后吓得连叫“阿弥陀佛”；悟空不喜此道，便也不放在心上；沙僧一心跟随师父取经，也不愿留下；惟独八戒起了色心，急着去见三个女子。见了老妇人连声叫娘，央求招他为婿。老妇人让他与三个女儿撞天婚，撞着哪个就与他婚配。八戒在三个女儿中左迎右抱，磕磕碰碰，结果一个都没撞着，懊恼不已。第二天醒来，师徒才发现，原来自己昨晚睡在树林之中，根本没有什么漂亮的房屋，好色的猪八戒被紧紧地绑着，倒挂在一棵树上。大家这时才明白是菩萨在试他们的诚心。
偷吃人参果：唐僧师徒到五庄观投宿清风、明月两位道童奉师父镇元大仙之命，以人参果款待唐僧，唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。八戒怂恿悟空偷果三个师兄弟一起分享，遭到二道童怒骂。悟空一怒推倒了人参果树逃离，却被镇元大仙捉回去。悟空求得观音医活果树，二人结为兄弟。
唐僧一行人来到五寿山，山中有一座“五庄观”，师徒四人便上观走动。观中仙人镇元子，乃唐僧老友，故让观中弟子准备两个人参果与唐僧吃。唐僧心没敢吃，结果被观中弟子吃了。八戒听说后便告知悟空此事。悟空拿了工具潜入花园偷摘。可奇怪的是，人参果一掉到地上就不见了。最后终于取了三个分与八戒、悟净吃。观中弟子知道人参果让唐僧徒弟给偷吃、糟蹋了，便辱骂唐僧，悟空气不过，将人参果树给砍了。镇元子回观，气得将唐僧四人捉了起来。悟空只得到南海将观音请来，使人参果树复活才算完事。
三打白骨精：唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老，但又害怕孙悟空火眼金睛识破本相，于是三次分别变化为村姑、老妇、和老翁，打动唐僧的怜悯之心。唐僧果真上了白骨精变化攻心的当，但三次均被孙悟空识破，金箍棒打“死”。唐僧认为孙悟空滥杀无辜，决心赶走悟空。一纸贬书在手，悟空热泪双流。唐僧想起往日师徒之情，也不免伤心落泪。
唐僧师徒四人经过宛子山。山中的波月洞内，一个千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，她先后变成村姑、老妪和老丈，花言巧语使唐僧和八戒上当，可三次均被孙悟空识破并打死它的化身。白骨精又假冒佛祖名义从天上飘下素绢，责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书，孙悟空只得返回花果山。而后，白骨精将波月洞化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去请孙悟空。孙悟空立即赶往波月洞。途中，打死白骨精之母，自己装成其模样来到洞内，并诱使白骨精说出骗人伎俩，然后消灭了白骨精及众妖魔。
（悟空与八戒）双战黄袍怪：唐僧误闯黄袍怪的波月洞。黄袍怪（黄袍怪是二十八星宿之一——奎木狼星下界）的夫人原是十三年前被掳的宝象国公主，她放走唐僧给父王送信。国王恳请八戒、沙僧降妖。沙僧被擒，八戒逃回馆驿。黄袍怪变做俊俏郎君拜见国王，将唐僧变做老虎囚禁笼中。白龙马变作宫女刺杀黄袍怪受伤。八戒来到花果山，用激将法请回孙悟空。悟空请来星神收回，救出公主，恢复唐僧原身，师徒重归于好。
夺宝莲花洞：行至平顶山，悟空让八戒巡山。八戒要躲懒睡觉，编谎骗人，但被变成啄木鸟的悟空一一听知，戳穿其谎言。八戒只得再去探路。被莲花洞银角大王捉去。银角大王又使用移山法，一面压住悟空，一面将唐僧、沙僧和白马掠回洞府。悟空挣扎脱险后，经过几番周折，终于将银角大王装进葫芦内，这时，太上老君赶来，收走了由炼丹的金、银二道童变幻的金角、银角大王。
除妖乌鸡国：乌鸡国“国王”冷落皇后，又不许太子和母后相见，往日的夫妻、父子情似乎都已付之流水。唐僧师徒投宿禅寺，夜半时分，唐僧恍惚入梦：只见芭蕉树下一口古井，青烟中一位已故的国王时隐时现，向唐僧诉说了被妖道推落井中的往事，恳请为他复仇。在太子进香之时，唐僧将太子请入禅房，出示已故国王交给唐僧的信物，太子偷偷与母后见面，述说了真情。八戒潜入水井，背出了国王的尸身，并从太上老君处求来还魂丹，国王复活了。夫妻、父子沉浸在团圆的幸福里。妖道以失败告终，假国王原来是文殊菩萨的坐骑青毛狮所变。
乌鸡国国王被狮精推入井内淹死。狮精变化国王。国王鬼魂求告唐僧搭救，八戒从井中背出尸身，悟空又从太上老君处讨来金丹，救活国王。狮精原来是文殊菩萨的坐骑青毛狮子所化。
大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧慑走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终悟空真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子。
在深山枯松涧有一个红孩儿，他是牛魔王与铁扇公主的儿子，法术高强，顽皮好胜，正等着唐僧师徒路过，一心想用唐僧肉孝敬父母。红孩儿用苦肉计骗取了唐僧的信任，乘机将唐僧掳进火云洞。悟空、八戒前去寻师父，红孩儿率领一群小妖精，口喷烈火，烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来四海龙王，从空中撒下雨水，火不但不灭，反而愈烧愈烈，悟空也被烧伤，跌落深涧。悟空昏迷不醒，奄奄一息。龙王与八戒救醒悟空，八戒自告奋勇去请观音，却被红孩儿变化的假观音捉进洞去。最终真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子。
红孩儿用计骗了唐僧后，又用狂风卷走了他。孙悟空找到红孩儿与之展开大战。红孩儿口吐三味真火，悟空无法取胜，便去求四海龙王施雨灭火，可是无济于事；又让八戒去向观音求救，结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒了去；悟空变作牛魔王去救，也没有成功；悟空只好亲自到南海向观音求救。观音到了洞前，红孩儿几次问她话她都不应答，留下莲台便走了。红孩儿不知就里，坐上莲台结果被擒，但他死性不改，观音又让他戴上金箍儿，最终成了观音座前的善财童子。
车迟国斗法（降三怪）：车迟国国王兴道灭佛，宠信三位道士——虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙，封他们为国师。他们作威作福，欺压僧人，悟空大为不平，设计戏耍国师，在三清殿，以尿水作圣水赏赐给三大仙。三大仙欲报受辱之仇，与唐僧斗法。先斗祈雨，再斗坐禅，三斗隔板猜物。悟空使计，三大仙皆输。最后赌砍头剖心下油锅，悟空使出降妖手段，三大仙现出原形死于非命。
救难小儿国：比丘国国王被寿星坐骑白鹿变化的国丈迷惑，欲从一千一百一十个小儿的心肝做药引。悟空解救婴儿，败退妖邪。寿星赶来把白鹿收回。
鱼篮收鱼精：师徒途经通天河受阻，听说河中妖怪吃童男童女，悟空八戒化作小儿诱妖怪出来大战，妖怪躲入河中，将通天河冻住引诱唐僧踏冰而渡，冰裂摄走唐僧。徒弟三人在水底勇斗妖怪，妖怪不敌闭门不出。悟空寻来观音菩萨，用竹篮收服妖怪，原是观音莲花池中的金鱼。八戒悟净救出唐僧，河中老龟驮师徒过河。
大闹金兜洞：唐僧师徒经过金兜山，（悟空前去化斋，）八戒悟净偷穿妖怪的衣服师徒三人被抓。悟空大闹金兜洞，结果金箍棒被妖怪的金刚琢收了去。悟空请来天兵天将、众天神与之作战相继失败。最后悟空请来太上老君收服妖怪，原来是老君坐骑青牛下界为妖。悟空救出师傅师弟。
趣经女儿国：师徒途径女儿国，唐僧、八戒误饮子母河水怀胎。悟空取来落胎泉水，如意真仙因其侄红孩儿被悟空而降生恨。悟空教沙僧趁自己诱开真仙之机，取走泉水。唐僧八戒饮水解胎。医好了师父、师弟的奇恙。西梁女儿国王倾慕唐僧，欲招唐僧为夫。唐僧割断情丝，谢绝了女儿国王的一片好意。隐藏宫中的琵琶妖女，乘机把他摄入琵琶洞，悟空与八戒与妖女酣斗，却被她暗施毒针刺伤。后经昴日星君相助，才收伏了蝎子精。
真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辩。如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。
唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。悟空恐小猴们嘲笑，便去观音那了。却说六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打伤了唐僧，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空实在难辨：他们同到观音处，无结果；到玉帝那，照妖镜也不起作用；返回地面，师父难见分晓；到森罗殿，地藏怕惹是非；直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。悟空气愤不过，将其打死。悟空也回到唐僧身边。
三调芭蕉扇：前方火焰山挡路，悟空向牛魔王妻铁扇公主罗刹女借芭蕉扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇将他扇到九万里外的小须弥山灵吉菩萨处。悟空得到定风丹，二借宝扇，被扇不动，变成虫子随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。不料却是假扇，愈扇火愈大。悟空变做牛魔王形状，三借得宝扇，不料真牛魔王得知被骗，变成八戒模样，又拿走了扇子。悟空与天将恶战牛魔王，收服牛魔王，铁扇公主终于答应借扇。悟空扇息山火，师徒翻越火焰山。
火焰山阻挡着唐僧师徒西进的去路。只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火、生风、下雨。猴王以为与牛魔王有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。悟空二次借扇，变作小虫，随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。谁知借来的却是一把假扇，愈扇火愈大。悟空变做牛魔王形状，第三次去到芭蕉洞，公主责怪牛魔王不该迷惑玉面狐狸，后又将宝扇交付“丈夫”保管。悟空得扇，欢天喜地地走下山坡。真牛魔王得知宝扇被骗，也连忙追赶悟空，他变成八戒模样，又拿走了扇子。悟空十分懊恼，与牛魔王一场酣战，牛魔王苦战不胜，铁扇公主终于答应借扇。火焰山烈火熄灭，林木返青，唐僧师徒又能够前进了。
唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一片火海，他们无法通过。得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火，悟空就亲自前往借扇。铁扇公主误以为是悟空害死了她的儿子红孩儿，死活不愿借扇给悟空。无计可施后，悟空变小，让铁扇公主喝进肚子，逼铁扇公主交出扇子。悟空拿着铁扇公主给的芭蕉扇回火焰山，可是火越扇越大，悟空才知道被铁扇公主骗了。悟空变成牛魔王的样子再次找铁扇公主要扇子，结果被揭穿。幸好观音让红孩儿回家解释事情原委，铁扇公主才肯将芭蕉扇借给悟空。于是师徒四人顺利过了火焰山，继续向下一站进发。
扫塔辨奇冤：祭赛国金光寺中，僧人们衣衫褴褛，满面愁容，向唐僧师徒诉说一桩冤情：几年前一阵血雨过后，寺中塔顶的舍利子佛宝无影无踪。僧人们被罚受苦，沉冤难雪。为查失宝之因，唐僧虔诚地持帚与悟空进塔祭扫。至塔顶，悟空擒住一个小妖，得知佛宝被碧波潭万圣老龙王作法至潭底。悟空携八戒入潭，先礼后兵，与龙王之女万圣公主及九头虫驸马交战。白龙马化做少年，入潭寻见万圣公主，设计骗回佛宝，金光寺顶佛宝重放光芒。
误入小雷音：唐僧师徒经过“小雷音寺”。唐僧虔诚拜入，不料寺中之佛却是妖精幻化，将悟空扣入金铙，唐僧等束手被擒。在二十八星宿协助下，悟空方得脱身，与妖精交战，却被妖精收入宝袋之中，悟空逃脱后请来弥勒佛，在西瓜田里设下巧计，终于擒住黄眉童妖。唐僧师徒得以继续西行。
荆棘岭上，八戒挥耙开路，师徒们艰难行进。入夜，唐僧被树精摄入木仙庵内吟诗品茶，杏仙对唐僧一往情深，献舞呈歌，唐僧不为所动。天明始得徒弟们相救，来到“小雷音寺”。唐僧虔诚拜入，不料寺中之佛却是妖精幻化，将悟空扣入金钵，唐僧等束手被擒。在二十八星宿协助下，悟空方得脱身，与妖精交战，却被妖精收入宝袋之中……后经悟空请来弥勒佛，在西瓜田里设下巧计，终于擒住黄眉童妖。唐僧师徒得以继续西行。
孙猴巧行医：唐僧到朱紫国金殿倒换关文。悟空哄八戒到街前，见招医黄榜，遂揭下暗塞入八戒怀中，悄悄离去。八戒甚窘，只得带护榜官员们到会馆请师兄解围。悟空上殿，悬丝诊脉，用奇药医好国王疾病，并询知三年前国王的金圣娘娘被麒麟山赛太岁接去。于是寻至妖洞，几经周折，在金圣娘娘协助下，盗得妖王施放火、烟、砂的三个紫金宝铃，救出金圣娘娘。娘娘因有紫阳真人所赐护身棕衣，三年来才得保全自身。观音菩萨前来，收走了失走的坐骑——化坐妖王的金毛兽，一场**才告了结。计盗紫金铃：唐僧师徒经过朱紫国，国王因金圣宫娘娘三年前被妖怪摄走而忧思成疾，悟空调制乌金丹医好国王的病，并前往麒麟山獬豸洞降妖。因妖怪赛太岁有三个紫金铃能放火放烟放沙，悟空不能取胜，于是与娘娘设计以假换真偷了紫金铃，正要打死妖怪，观音赶到收服妖怪，原是菩萨坐骑金毛犼下界为妖。悟空救出娘娘与国王团聚。
盘丝洞斗妖：盘丝洞蜘蛛精七女妖把进来化斋的唐僧被蛛丝缠住。悟空见蛛女们去濯垢泉洗澡，变饿鹰，叼走其衣。八戒下水变成鲇鱼乱钻，然后现出本相，与蛛女们战斗，被蛛女用丝缠住。悟空打死小妖，救下师父，七女走脱。师徒们前行，来到黄花观。观主正是蛛女们的道兄多目怪。他用毒茶加害唐僧师徒，被悟空识破。打斗中，多目怪胁下千眼齐放金光，罩住悟空。悟空请来毗蓝婆菩萨，用金针破金光，才收伏多目怪——蜈蚣精及众蛛女。
唐僧独自化斋，错入七个蜘蛛精洞中，欲逃不能，被蛛丝缠住。悟空前去救援，见蛛女们去濯垢泉洗澡，不便下手打斗，只作法取走蛛女纱衣。八戒闻讯，赶至泉中，与蛛女们水中战斗，不料也被蛛女用丝缠住。蛛女们明小妖抗抬唐僧，到黄花观师兄家去蒸食。悟空等打死小妖，救下师父。师徒们前行，来到黄花观。观主正是蛛女们的道兄多目怪。他用毒茶加害唐僧师徒，被悟空识破。打斗中，多目怪施放金光，罩住悟空。悟空变作穿山甲，才得遁去。后受黎山老母指点，悟空去紫云山千花洞，请来毗蓝婆菩萨，才收伏多目怪——蜈蚣精及众蛛女。
四探无底洞：唐僧命徒弟路救一位自称被强盗掠入山中的女子，不料女子却是妖精所变，在山寺中吃了两个贪色的和尚，并使妖风把唐僧摄入险空山无底洞。悟空先后四探妖洞：先察知妖精欲与师父成亲；再入洞变成红杏诓妖吞下，逼她放了师父。不想妖精再次摄走唐僧。悟空三番入洞，探明妖精来历，遂上天宫告状，迫使玉帝派托塔李天王父子随悟空入洞，终于擒住金鼻白毛老鼠精。
传艺玉华州：玉华州国王下旨逐僧。唐僧师徒来到州境，扮成客商，住进小店。适逢三个太子领兵盘查，四人分别躲进米缸、衣箱、席筒、木柜内，被抬进宫去听候发落。夜间，悟空用隐身术潜入宫中，作法把国王、王后、妃嫔、太监及满朝文武顶上头发全部剃光。国王受此教训，自认排佛之过，礼遇唐僧师徒。三个太子拜悟空、八戒、沙僧为师，习学武艺，并连夜仿造铁棒、钉耙、禅仗。不料黄狮精使妖风摄走三件兵器，准备召开“钉耙宴”。悟空、八戒、沙僧设计进入妖洞，夺回兵器。黄狮精请来竹节山盘桓洞九头狮精率众狮助战，擒走国王、唐僧及三个太子。悟空请来太乙真人，收伏狮精，悟空等才得继续传教武艺。
天竺收玉兔：天竺国“布金禅寺”中一个不明来历女子的哭声，引起了唐僧师徒的关注。天竺国公主骑象择亲，一箭射中唐僧之帽。国王为公主和唐僧举行盛大婚礼。悟空救起欲投河自尽的寺中女子，问明女子原是天竺国真公主，一年前被黄风刮走。悟空揭破秘密与假公主打斗。嫦娥下界收伏假公主——月宫捣药的玉兔，真公主才得与父母团聚。
天竺国园中一个不明来历女子的哭声，引起了唐僧师徒的关注。天竺国公主骑象择亲，一箭射中唐僧之帽。国王为公主和唐僧举行盛大婚礼。园中的女子在喜庆的乐声中，欲投河自尽，被悟空暗中救起。悟空变作老奶奶，问明女子身世。她原是天竺国真公主，一年前在父王为他举行的二十岁生日盛宴上，被黄风刮走。假公主正做着与唐僧结好的美梦，不期又一个公主前来争婚。原来这是悟空所变，揭破了假公主的秘密。月宫嫦娥来到下界，收伏假公主——月宫捣药的玉兔，真公主才得与父母团聚。波生极乐天：唐僧师徒过凌云渡，乘无底船，终达彼岸，得以脱胎换骨，来到灵山。佛祖命二尊者阿傩、伽叶引他们选经。不料二尊者却向他们索取“人事”。悟空不肯行贿，结果取来的竟是无字经。他们重返灵山把紫金钵盂送给尊者，才取得有字真经，并一一受封佛号。（三藏被封为施檀功德佛，悟空、八戒、沙僧和白龙马也分别受封斗战胜佛、净坛使者、金身罗汉、八部天龙）
唐僧师徒过凌云渡，乘无底船，终达彼岸，得以脱胎换骨，来到灵山。佛祖命二尊者引他们到珍楼用斋，入宝阁选经。不料二尊者却向他们索取“人事”。悟空不肯行贿，结果取来的竟是无字白精。他们重返灵山告状，佛祖却不责怪二尊者。师徒们只好把紫金钵盂送给尊者，才取得有字真经，并一一受封佛号。回返途中，重遇通天河老龟。老龟曾托唐僧向佛祖打问自己的归宿，不想唐僧忘却了此事。老龟一怒，沉下河去。师徒们挣扎着上了岸，又得八戒用耙捞上经包，在石上晾晒经文，不料不少经页沾在了石上……师徒们经历八十一难，终于取得真经，回返东土，普济众生。久已盼望的唐王君臣，正在殷殷迎接师徒四人。
第八十一难：因九九八十—难还缺一难未满，返途中重遇通天河老龟。老龟曾托唐僧向佛祖打问自己的归宿，不想唐僧忘却了此事。老龟一怒，把四人翻落河中，湿了经卷。（晒经石：晾晒经文时不少经页沾在了石上。）
答题策略：
11.照片里的“故事” 篇十一
在抽屉里,收藏着一张我喜爱的相片。相片上的小男孩双手举着一个布玩具小“狮子”的头，昂望天空的眼睛似黑宝石，红苹果般的脸儿含着羞涩，谁见了都夸他长得帅。他就是六岁时的我；我的小妹妹在我背后拉着“狮子尾巴”，盘坐在沙发上，笑得正甜呢！我们为什么这么快活呢？告诉你照片里的“故事”吧。
记得那年正月二十五日，是我妹妹的生日。那天,就别说妹妹有多高兴了，一家人都乐得合不拢嘴。大家祝贺了妹妹一番后，妹妹兴致正浓，和我窃窃私语了一会儿，我就拿起“狮子”、妹妹抓起“狮子尾”不约而同耍了起来。“狮子”向大家点了一个头，我与妹妹向大家一起说：“现在，我俩给全家拜一个晚年！”话毕，大家都鼓起掌来。接着，我们跳上“舞台”——沙发，更是使劲地舞过来飘过去。“狮子”似真的一样，活灵活现，在我嘴中发出的“咚咚嚓，咚咚嚓……”声的伴奏下，时而窜到左边，时而跑到右边，时而跃起，时而眨眼蹬腿……妹妹也配合得很好，用力拉着“狮子尾”，一直紧跟不停地摇动着“狮子”长长的“尾巴”，还一边扭动着屁股呢，逗得爷爷奶奶连声说“好”。爸爸见我们玩得浑身是劲，悄悄取出照相机，“咔嚓”一声按了快门，把这精彩的一瞬间永远地存在我的记忆里。
我们小孩子的“故事”一定都很多，什么时候能听听你的“故事”呢？
广东省湛江市麻章区麻章中心小学三（2）班
12.《教室里的故事》课堂实录与评析 篇十二
教学重点:
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象, 指导学生写好人物对话。
教学过程:
一、谈话激趣, 练习导入
1.师:同学们好, 见到你们真高兴!谁能记住老师刚才说了什么话? (随机点名生发言)
师:你们很会倾听, 能够抓住人物的语言。老师是怎样说的呢?谁注意到了老师的表情?
生:老师面带微笑地说……
师:你们还有一双会观察的眼睛, 捕捉到了老师的神态。谁能连起来说一说?
2.师:加大点难度, 你们还能说吗? (师挥挥手, 面带微笑) 同学们好, 见到你们真高兴!
(生自由说)
师:你也有一双会观察的眼睛, 注意到了老师的动作。老师把这一幕写了下来, 请看大屏幕。
3.师:谁能将“笑着”换一个词, 把这个句子再说说?
生:高兴地/咧开大嘴/和颜悦色地/和蔼可亲地……
4.师:我们班同学会倾听, 会观察, 而且还特别善于用词, 真了不起!
你们喜欢变魔术吗?在这句话中, 提示语在前面, 谁能把它变到后面去呢?还能把提示语变到中间吗?
师:在描写人物语言时, 我们可以把提示语放在前面, 可以放在后面, 还可以放在中间。当提示语在前面时, 这里得用上冒号, 提示语在后面时, 要用上句号, 提示语在中间时, 得用上逗号。学会了倾听人物的谈话, 观察人物的表情、动作, 还会正确地使用标点符号, 就为我们今天的习作做好了充分的准备。今天这节课就请同学们发挥想象, 编写故事。这个故事发生在哪儿呢?
二、发现主题, 启发想象
1.师:那是一个你们很熟悉的地方 (课件出教室的照片) 。这是哪儿?都有谁呢?
生:教室里有黑板先生。
师:都已经把黑板称为先生, 这就是拟人, 你已经具备了编写童话的天赋。
生:有调皮的文具小朋友。
师:在文具小朋友前面加了个“调皮”。
生:有漂亮的桌子小姐……
师:每当教室里空无一人的时候, 那里就会传来一阵阵说话的声音, 这时候, 教室里的故事开演啰。现在, 我们就是教室里的一员, 你希望自己是谁?
生:我想做一个黑糊糊的黑板大叔。/我当流动红旗小朋友……
2.师:请小组长打开信封, 里面有一叠词卡, 找一找自己喜欢的角色, 如果没有适合自己的, 可以拿出空白的卡片, 写上自己喜欢的角色。请高高举起, 你是谁?
生:我是黑板。/我是粉笔……
师:小主人不在, 你会和你的伙伴说些什么?请在小组内说一说, 演一演。
3.师:小伙伴们, 小主人不在家, 我们可以尽情地聊天了, 谁第一个说?
生:我是讲台老师, 我的本领最大, 要是没有我讲台老师, 谁都不会学到知识。
师:她说什么呢?谁听懂了?
师:她说她的本领最大, “最大”是什么意思?也就是你们都比她差。你们乐意吗? (不乐意) 告诉大家, 你这时心情怎样?
生:凭什么你最厉害啊?我还是小主人争来的奖状呢!
师:他不服气。还有不服气的吗? (生纷纷举手) 这么多人不服气, 如果每个人都和他说起话来, 教室里将去是什么样子?
生:吵吵闹闹, 就像孙悟空闹天宫一样。
师:用比喻来说明吵闹到什么程度。
生:教室里鸡犬不宁的。
师:“鸡犬不宁”这个词用得好。看样子, 教室里将有一场不可避免的争吵。哪几个小伙伴来和讲台老师吵一吵?你对谁的的动作、神态观察得最仔细, 等一下可以说出来。
生: (地板) :No, no, no, 我才是……
师:都会说英语了, 原来你是外国进口的地板。谁观察到她的动作?
生:她拍拍胸, 很高傲地说。
师:教室里吵成这样了, 谁来劝劝它们?
生 (黑板擦) :你们都很重要, 少一个都不行。
4.师:听了黑板擦的话, 你们还想吵吗?一场争吵好不容易平息了。咦, 隔壁教室怎么也传来了说话声?我们去听听。 (课件出示声音:我的小主人对我可好了。每天给我穿着干净的外套, 从不在我身上乱写乱画, 还总能让我和我的伙伴们排着整齐的队伍。)
师:是谁在说话?从哪儿知道的?
生:是桌子在说话。因为他们排着整齐的队伍。
师:周老师学校的小朋友可爱护桌子了, 都给桌子铺上了桌布, 我们就把桌布称作桌子的外套。原来桌子是在表扬他的小主人。小伙伴们, 你们的小主人对你们好吗?能表扬一下他们吗?
(生自由说)
5.师:其他的教室情况怎么呢?我们再看看吧。 (课件出一张教室的照片, 学生都“啊”地叫起来。) 你看到了什么, 谁能用一个词来形容?
生:乱七八糟。
生:好像被小偷翻过一样。
师:不是被小偷翻过, 而是他们的小主人不爱惜造成的。如果你们不走运, 就待在这间教室里。你现在是什么样子?
(生自由说)
三、思维沉淀, 完成习作
师:有了大家丰富的想象, 我们仿佛亲眼目睹了这个发生在教室里的故事。如果记录下来, 就是一篇精彩的童话故事。请四人小组合作完成这个故事。先选择一个主题, 是写争吵、表扬, 还是批评, 或者还有其他的主题。
师:写写你现在的角色吧, 写出自己想说的话, 加上适当的动作和神态, 注意正确地使用标点符号。
四、朗读交流, 修改完善
1.师:哪几位小伙伴愿意大声读读自己的片段?其他同学认真听听, 他什么地方写得好, 也可以做小老师, 给他提个意见。
生:黑板傲慢地说:“如果没有我, 小主人在哪写字呢?”
生:她写出了自己的神态。
生:“我的本领最大, ”粉笔骄傲地说, “如果没有我, 老师就没法上课了。”
师:知道自己写得好在哪儿吗?
生:写出了粉笔的神态, 把提示语放在了中间, 还正确地使用了标点。
生:“我的小主人对我可好了, 你们看, 他给我穿上了美丽的裙子, 还把他们的东西轻轻地放在我的身上, 生怕弄疼了我呢。”课桌小姐骄傲地说。
生:她写出了课桌的神态, 还用了拟人。
生:粉笔用手一指, 高傲地说:“我的本领最大, 没有我, 老师怎么写字?在教室里, 我是最好的。”
师:你能说说和别人不同的地方吗?
生:我比别人写得多一点。
师:你还写出了动作“用手一指”。有的时候加上动作, 能更好地表达人物的心情。
2.师:你们合作出来的童话故事现在有几个人物了?如果我们读的童话故事才四个人物, 你感觉怎样?
生:我感觉人物太少了。
师:再请组长分工, 可以请一个同学写写开头和结尾, 其他同学再选择几个角色, 写写他们的对话, 注意他们的动作和神态。
3.师:写完后串起来, 在小组里读一读, 及时修改。表现好的小组, 这个讲台将会属于你们。
4.师:想不想听听我们班小朋友自己编的童话故事?有请这一小组。其他小朋友听故事的时候要保持安静, 如果觉得他们的故事挺精彩的, 就把掌声献给他们。
师: (相机点评) 。
五、总结归纳, 拟题升华
1.师:因为有了你们的想象, 有了你们的创意, 教室里的桌子、椅子等都说话了, 成了童话故事里的主人公。这就是我们三 (2) 班小朋友的作品。童话故事编完了, 给它起个题目吧。
生:教室里的争吵/教室里谁的地位最高的争吵/文具间的争吵……
2.下课以后请小组长组织本组同学将故事串起来, 修改后把故事给老师看, 读给家长听, 贴在学习园地里, 还可以寄出去发表。
点评:
这节课在全国首届“阳光杯”作文教学大赛中获得第一名, 荣获特等奖。杨再隋教授听了这节课后点评:“周老师的《教室里的故事》, 充分利用儿童想象丰富的心理特点, 让学生展开想象的翅膀, 在儿童世界自由快乐飞翔。大度大气, 小作文大课堂, 她的课收放自如, 举重若轻, 在处理好工具性和人文性, 学生的自由表达和相机引导上, 给我们很多新的启发。”
周老师根据三年级学生的特点和写作水平, 积极创设情境, 为学生提供了表达交流的平台。老师一出场, 就是情境, 就是资源。师生问好导入, 指导学生倾听人物的语言, 观察人物的神态、动作, 指导学生换词练习, 学生在不知不觉中就已经进入了习作的状态。接着, 老师又以此为基点 (老师挥挥手, 笑着说:“同学们好, 见到你们真高兴!”) , 指导学生变“魔术”, 变换提示语的位置, 并正确使用标点符号, 为下一环节写教室里的故事作好铺垫。师生在欢声笑语中自然完成了写人物对话需要注意的提示语和标点符号等知识点的整理复习。整洁有序和零乱不堪的教室图片及画外音创设了“争吵”“表扬”“批评”的情境, 在此基础上, 老师引导学生从多个主题上去发挥想象。所以, 习作指导才能水到渠成, 了无痕迹:分角色——争吵——表扬——批评, 巧妙地完成了各种情境下口头构思故事的任务。