生产一线员工培训体系

生产一线员工培训体系（共13篇）

1.生产一线员工培训体系 篇一

生产一线员工注意事项

为了保障安全操作，正常生产，顺利完成生产任务，请注意以下事项。

1：料筒温度未达到设定温度，严禁起动主机。

2：当设备发生异常响声时要紧急停机。

3:严禁机器高速运转，主机转速不得大于额定转速的80%，正常生产时，主机电流不得大于额定电流的80%，4：要定期清理控制柜灰尘，清理时必须切断总电源。

5：挤出机加热部位容易烫伤，严禁皮肤直接接触。

6：在停机时必须将螺杆中的料挤干净，开机时必须先慢速，等料挤出1-2分钟后在加速。开机时人不得站在模头口的正前面，防止熔融料喷出烫伤人。

7：禁止挤出机加热筒体上积留塑料，防止加热时引起火灾。（特别是燃点低的料）。8：定期检查各电机电缆有无破损，发现异常及时上报。

9：生产高结晶（PA66PBT等），易分解（阻燃材料）停机时，必须用热稳定性好的材料清理机筒。

10:生产加过滤网料之后，接着生产加玻纤料，一定要把过滤网去掉之后再生产，否则后果严重。11生产加纤料时，严禁下料斗段料。必须保障下料顺畅。

12：混料人员清理混料机时，必须先切断电源，操作面板上挂上,<有人在内清理》标识牌，方可进去人打扫。

13：机器运转时，严禁用金属工具掏下料口，排气口，真空口。

14：混料机盖上，挤出机机台上，切粒机，振动筛表面上，严禁放置工具，金属等各种物品。15：生产一线员工，生产作业时随身带的打火机，硬币，手机等物品务必保管好。以防掉进机器和材料中。

2.生产一线员工培训体系 篇二

关键词：电力公司,五位一体,人力资源,绩效管理

一、国网冀北电力有限公司检修分公司管理现状及存在问题

国网冀北电力有限公司检修分公司, 承载着北京地区70%以上的电力输送任务, 肩负着保障首都安全供电和服务冀北经济社会发展的光荣使命。公司全员70%人员是生产人员, 而生产人员又隶属于班组管理, 从而班组管理成为了企业管理的细胞, 有效地将绩效管理的理念和方法在班组中落实, 对于推动企业绩效管理工作具有重要意义。由于电力行业自身属性, 导致在学习推广“五位一体”优秀案例前班组积分制在实行过程中存在一定的问题。

1. 积分制考核方式不够完善。

近年来, 由于班组在指标设定、考核标准与考核流程等方面不够细化, 并没有一个合理系统的积分分配方案, 导致工作积分制的实施效果并不显著。

2. 积分制考核内容不统一。

一线班组是企业最基本、最基层的组织单元, 专业较多, 工作量及工作时间差异化很大, 很难运用简单的工作数量和质量等模块将班组之间进行横向比较, 有着很大的局限性, 部分一线班组的员工没有拿到自己应得的劳动报酬, 工作积极性没有很好的被调动起来。

3. 积分制考核力度不够。由于没有好的执行及监管模式, 导致考核较流于形式, 轮流坐庄, 平均主义现象较为严重。

二、国网冀北电力有限公司检修分公司管理的主要做法

国网冀北电力有限公司检修分公司学习天津电力公司《基于“五位一体”绩效评价》优秀案例, 汲取其管理实践精髓, 并与本公司实际情况相结合, 实践出了一条以“五位一体”为主线, 以“五化”理念与绩效评价相融合应用, 完善一线员工工时积分同价计酬体系, 使绩效考核评价在公司真正落地。

1. 实现“流程节点化”。

结以“五位一体”协调管理平台为工具, 对现有的工作流程进行分解和优化, 对各环节的职能、权限等要素进行确定和量化, 确保流程的顺畅。

2. 实现班组积分制监管化。

构建部门监管、班组监管和个人监管的三级考核监控体系。其中部门监管主要职责是在考核前根据实际情况合理制定部门工作计划, 并随着进度对部门内各班组和工作完成状况进行督察。班组监管主要由班组长以月度或某一周期内管理班组内的综合工作量, 合理的安排班组内员工的工作计划和工作进度, 对未完成工作计划的员工要了解情况并作处理。个人监管是指员工个人根据自己工作任务查询自己的工作流程, 并对自己的工作积分进行预估和分析, 并合理安排自身工作进度。

3. 实现班组积分制考核评价化。

考核评价平台以统计分析平台数据为依据, 对班组及个人的工作执行情况、完成情况及工作效率、工作量等指标进行考核评价。班组考核评价:以月份为评价周期对各班组的工作流程执行效率、工作量等指标进行评分计算, 作为班组绩效分配依据;个人考核评价:以月份为评价周期对员工的工作流程执行效率、工作量等指标进行评分计算, 作为员工绩效分配依据。

4. 实现工作流程的量化管理。

首先要为每一个工作内容给予系数, 这一系数的设置应根据工作的技术要求、劳动强度与作业条件等综合考虑, 为每一项工作内容制定合理的分值标准, 并最终构成标准积分制, 实现对工作流程的量化管理。

5. 实现结果应用有效化。

将班组积分制考核结果与员工的绩效薪金分配、岗位调整、教育培训以及人才选拔等挂钩, 充分调动了员工工作的积极性。在薪酬管理上, 可根据员工积分发放月度奖金, 并可从工资总额中提取1%建立季度奖金池, 对表现优异的员工进行奖励, 对表现特别优异的员工, 还可在年终绩效时在班组中进行再次奖励, 充分提高员工的工作积极性。在员工队伍建设方面, 积分水平将作为专家评选、人才选拔中的重要依据, 对积分较高的优秀员工进行技术培训、挂职锻炼等方式, 促使其能力和素质全方位提升。

三、“五位一体”的一线员工绩效体系设计具体案例分析

当前, 电网设备运检效率是非常重要的考核指标之一, 而运检效率中最重要的指标是缺陷处理。在电力公司中, 缺陷处理是非常重要的一个工作环节, 笔者以500k V开关严重缺陷处缺为例, 对“四化”体系设计进行进一步阐述。

缺陷管理是一个较为负责的故障, 一个完整的缺陷管理流程包括发现缺陷、缺陷填报、倒闸操作、消除缺陷和消缺验收五个环节, 因此, 缺陷管理的解决需要多个班组或个人的配合, 根据该项特征, 可以利用层次分析法进行设定, 见图1。

从图1可以看出, 缺陷处理主要分为5个阶段, 可由5人或5个小组完成。这个缺陷处理计分标准为16分, 只需对这5个阶段的重要程度进行评估, 即可对完成该阶段的个人或小组评价工作积分。

在确定这五个阶段的权重时, 利用成对比较法。成对比较法是用9级比例标尺进行重要性分析, 从而得出分层权系数的一种方法, 见表1。

根据500k V开关严重缺陷数量积分标准, 可以得到人员A-E的工作积分, 见表2。

至此, 已经实现对员工工作流程节点的分解, 并可计算出员工的标准分值, 再结合工作系数表, 就可以算出员工的最终工作积分。

四、“五位一体”的一线员工绩效体系设计工作成效

基于“五位一体”的一线员工工时积分同价计酬体系设计, 通过“五化”体系, 有效实现了绩效闭环管理, 解决了班组积分制在电力企业实施中的各种问题。

1. 提高组织运转效率。

首先, 公平公正的对所有班组、员工的工作绩效进行评估, 充分调动班组和员工的工作积极性, 打破年龄、资历等组织架构壁垒, 充分提高单位内部的运转效率, 提升精益化管理水平。

2. 提高考核结果应用。

3.贴近生产一线提升安全高度 篇三

贴近一线,自查自纠改作风

自查改作风。2007年元月,塘冲煤矿把加强自查自纠作为“下井带班制度”的切入点,要求矿领导班子亲自带头,全矿管理干部跟进,在安全生产管理人员中大兴自查之风,切实改变工作作风。要求每位安全生产管理人员根据自己分管工作的实际情况,自查一个问题。从自查中发现有些干部未对井下主要安全设施、设备状况进行检查;有的下井走马观花,工作飘浮,隐患整改措施不得力等6个方面的问题。这些问题,必须认真加以解决。为此,塘冲煤矿以文件的形式下发了两个硬性规定:一是干部带班必须与职工同进同出,发现问题必须当班整改,带班人员出井后必须到调度室书面汇报;二是生产管理人员在工程质量验收中,必须按标准严格验收,如出现矿井验收合格,但上级验收不合格的头面,罚款200元。文件出台以后,干部下井跟班工作作风发生重大转变,矿井领导、采区管理人员每班都有1-2人在矿井带班,安全生产出现的一般性问题及时在本班内得以解决。一次,采区主任陈历章在采五队四点班跟班时发现工作面有7个支柱不迎山,就守在现场督促整改好,然后,将支顶迎山抗压的道理耐心给工人讲解,得到职工的理解与支持。

贴近头面、运输线,排查整治隐患

今年是“隐患治理年”如何排查整治安全生产隐患,塘冲煤矿矿长周军在年初的工作会上提出了工作要“沉”下去的要求:“安监工作要落实在采掘头面,落实在运输线上,领导干部要与职工同进同出,在现场要用勤检查、严督促的作风来讲求治理隐患的实效,要有跑断腿、磨破嘴的精神来抓安全生产的监管”。矿领导都把隐患治理工作放在一个重要的高度亲自来抓,在全矿掀起了一个又一个隐患排查治理高潮。

班班开展安全生产大排查,每月中层以上领导干部下井带班不少于3-4天。今年以来,30名机关干部下井带班,共发现安全隐患1300多起,现场整改1100起,下发整改指令153条,对一时不能整改到位的建立了安全隐患台帐,摸清底子,千方百计消除隐患,为全矿安全生产形势的稳定好转打下了坚实基础。

4.一线员工安全生产月演讲稿 篇四

今年六月是全国第_个“安全生产月”，这次活动的主题是“安全发展、预防为主”。这就要求我们要紧紧围绕继续深入开展“安全生产年”活动的部署，以“预防为主、加强监管、落实责任”为重点，扎实开展安全生产宣传教育活动，大力提高全民安全素养，不断深化安全生产监管和隐患治理行动，进一步落实责任，强化各项预防措施，遏制各事故的发生,进一步提升安全生产总体水平。

近年来，我镇通过落实安全生产责任、健全规章制度、创新管理、强化监管等一系列措施，加强了安全生产工作，全镇安全生产总体形势持续保持稳定态势，实现了连续多年无安全生产亡人事故发生的目标。但是，我们也应清醒地看到，我镇经济社会发展正处在一个很关键的转折期，生产力发展仍不平衡，安全生产基础还比较薄弱，各类事故时有发生，安全生产形势依然严峻，实现安全生产长治久安任重道远。这就要求我们充分调动全社会力量,来关心、支持、参与并共同做好安全生产工作，大力开展全民性、社会性的安全生产宣传教育活动，树立先进安全文化理念，传播科学安全文化知识，倡导安全生产生活方式，增强全民安全观念和安全知识，进一步引导和启发全社会重视，营造浓厚的人人要安全、人人讲安全、人人懂安全的良好社会氛围，最大限度地预防和减少各类安全事故，来巩固我镇安全生产的良好局面，促进全镇经济社会平稳较快发展。安全生产活动月期间，全镇上下要围绕活动主题，唱响“安全发展、预防为主”主旋律,以继续深化“安全生产年”活动为主线，结合继续深入开展“安全生产年”活动的各项重点任务，紧紧围绕20_年安全生产工作目标，着眼我镇安

全生产工作的实际，以强化安全意识、提高安全素质为着力点，深入开展安全生产宣传教育行动，大力弘扬安全文化，夯实安全生产基层基础，为上海世博会期间“环沪护城河”作用的发挥，促进我镇安全生产形势的明显好转，提供强有力的精神动力、思想保证和舆论支持。

安全生产关系千家万户，安全生产责任重于泰山，安全生产事关广大人民群众生命财产安全，事关社会稳定发展大局。镇政府要求全镇各级干部及广大人民群众，积极投身到安全生产月宣传活动中来，以“安全生产月”活动为契机，迅速掀起一场安全宣传教育热潮，结合进一步深化安全生产年活动，全面推动安全生产各项工作的落实，力求形成“安全生产月”全面动员的态势，以月促年，进一步夯实安全生产工作基础，营造全镇安全生产工作良好的社会氛围，防范各类安全事故的发生，促进我镇经济与社会全面协调安全发展。

5.生产一线员工培训体系 篇五

有的同行告诉我，生产制造型企业由于人员素质平均不高，技术性操作不强，工作程序化和固定化相对固定，培训工作相对来说，体系建立就有一定的难度。前段时间，笔者通过一个培训行业研讨会，与相关的同行对此进行了深入的交流。由于行业的性质、发展规模等不同，生产制造型企业培训体系呈现不同。结合自己工作的情况，将生产制造型培训体系构架的建立总结如下，供大家探讨。

一、生产制造型企业特点、培训重点和方式

生产制造型企业大部分生产制造线或作业上是以生产制造为重心，长久而把培训忽略；教室理论教学和OJT（在工作现场内，上司和技能娴熟的老员工对下属、普通员工和新员工们通过日常的工作，对必要的知识、技能、工作方法等进行教育的一种培训方法）没有办法配合很好；人员密度大，基层人员工人的文化水平不高，生产制造管理人员大部分从基层提拔上来，技术比较过硬，但团队和领导教练水平不强，管理人员升迁大部分是根据时间和经验的积累，自动升迁。在平时工作中，主要是接受一些“点”的技术类专业培训，而很少收到“面”的培训。常用错教学方法，延误教学效果。所以升迁上去后，有一段时间的适应和学习过程。企业在发展过程中，生产制造形成了自己固定的生产制造流程和检查标准，所以规范性操作要求较严格。培训材料有时太过时，有的太深涩，培训课程没有明确的职务分析。因此，根据上述的特点和笔者调查反应情况中，生产制造型企业也有自己的培训重点。笔者认为，在层级方面，生产制造型企业培训培训重点应该在新员工技术培训和管理人员管理和技术进阶提升这两个方面。

培训采用的方式根据培训性质的不同而需要有所不同：高科技性的培训宜采用Off-JT；技术性的培训宜采用Off-JT或OJT；半技术的培训宜采用OJT；新进人员采用OJT，主管或资深员工采用Off JT。

二、生产制造型企业培训体系的“三维”构架

在设计生产制造型企业培训体系时，应依据“三维”建立培训体系，第一维度按职务层次划分，从普通员工到高层经理都有相应的培训；第二维度按专业类别划分，有专业技术培训、管理培训等；第三维度则按部门类别划分，不同的部门有不同的培训。

“三维”构架是建立在企业的人员稳定基础上的进阶培训体系，强调的是人员发展和提升。当然，设立课程的时候，除专业性课程外，可以设计不同的课程。

A、生产制造技能培训。生产制造技能培训以各工厂的现场技术人员为对象。包括生产制造管理类培训和技能类培训。管理类培训的对象为骨干技师、监督者、作业主任和专职人员（监督员、执行员、企划员和技术员），培训的主要内容为管理、监督者研修、管理技法、人际关系和新技术、系统等。技能类培训主要是为了提高工程技巧，取得国家或行业资格。培训分为上级（高水平）、执行员、技师、企划员和技术员。培训的主要内容为：技能专门研修（以骨于技师为对象，上级和中级培训），机械加工、电气电子、自动机器、机器控制、OA、半导体制造和焊接等。

针对国内目前技术工人缺乏的情况，我们可以对生产制造技能人员实行特殊的储备培养方式。例如，西门子早在1992年就拨专款设立了专门用于培训工人的“学徒基金”。这些基金用于吸纳部分15岁到20岁的中学毕业后没有进入大学的年轻人，参加企业3年左右的第一职业培训。期间，学生要接受双轨制教育：一周工作5天，其中3天在企业接受工作培训，另外两天在职业学校学习知识。由于第一职业培训把理论与实践结合，为年轻人进入企业提供了有效的保障，因此深受年轻人欢迎。

B、专业技术人员培训。专业技术人员培训的目的：一是促使专业技术人员了解企业传统产品和新产品方面的知识以及技术方面的基础知识。二是培养专业技术人员的商品企划能力、开发能力、生产制造技术能力、销售企划能力等，扩展视野，提高综合思维能力。三是促使专业技术人员学习尖端技术，如极限技术、跨学科技术和系统技术等新领域，以避免产品落伍，失去机遇。一般以部门为单位，举办以本单位专业技术人员为对象的技术培训或讲座，全公司规模的专业技术人员培训主要由培训部门举办。培训内容也因培训对象的层次不同而不同：新进公司的人员（进修员）所接受的是基础知识和技术的培训，主要课程为进修员教育、基础技术专门讲座和各事业所专门技术讲座。骨干技术人员培训的是第一线技术人员、研究人员所需要的技术，主要课程有基础技术专门讲座、各事业所专门讲座、综合基础、技术进修、高技术专业、技术进修、讲演会、研究会、学习会、轮流讲读会、研究发表会和海外留学等。面向管理职务的培训内容是技术革命管理，主要课程有讲演会、研究发表会、高技术专业技术进修、管理人员技术进修。

对于技术人员培训，在工作实践中，我们强调让技术人员了解公司的使命、经营方针以及各种制度，认识到个人的责任，自主自立，自我提高。鼓励专业技术人员根据经营环境的变化，主动学习，更新知识，启发思想，同时，对研究开发人员的学习和工作成绩及时给予评价。由于专业技术人员的培养受到重视，技术人员的工作激情和干劲就会增大，稳定性就会增加。

C、生产制造企业经营管理人才培训。经营管理人才培训的目的是增强经营管理人员的组织和经营管理能力，扩展他们的视野。促使年轻一代飞快进入经营管理第一线，培养他们开拓事业和创业的精神。经营管理人才的脱产培训主要在培训部门。培训根据不同的层次分别进行。主要有：事业部或分厂总责任人（厂长）培训，每年1-2次，每次15-20人，时间为3天左右。培训内容为国内外形势、经营思想。培训方式以讨论为主。生产制造部门经理培训，每年两次，每次20人，时间为10天左右。培训内容为各种管理技术。培训方式为白天上课，晚上讨论。科长、课长或主管培训，每年4-5次，每次15-20人，时间5天左右。培训内容为经济动向、文化素养。培训方式为白天一半上课，一半讨论，晚上个人研究和小组讨论。另有部分特别培训，可以设置以专项业务为主。副总工程师、主管研究员培训，每年1次，每次20人，时间为5天左右。培训内容为经济和技术动向、管理技术、文化素养。此外，生产制造企业还与外单位合作进行各种联合培训，培养自己的人才。例如：Intel的经营管理经理的培训。Intel的经理一般要经过三个阶段的培训，这三个阶段，一是入职管理培训（Managing in Intel），这项培训主要介绍经理在Intel的一些做事的流程和制度，让经理们对管理层的事情有更多的了解。接下来主要是管理任务周期培训（Managing task circle-Training），这个培训过程是告诉管理者如何去进行管理，是对管理业务技能的训练。最后有一个如何管人的培训（managing the people），这是Intel培训中非常重视的一点，Intel认为管理人的经理必须要有很好的沟通技能和发展员工的能力。对管人经理进行的培训周期有5个环节，第一步是制定工作目标，第二步是完成计划，第三步是怎么帮助别人共同解决问题，第四步是对员工如何实施管理，第五步是对业绩好的员工将如何去强化和激励。这是整个管人经理培训的模式，每个人通过这样的5个步骤，会成为一个高素质的管人经理。Intel除了给一般经理的培训，还有给高级经理的培训。更加进一步的高级培训，则主要是针对未来领导的，称之为经理加速项目（MAP，Manager Accelerate Program）。这是Intel中国在本地员工中培养下一代领导人的特殊培训项目，参加培训的人是6－8位比较杰出的经理。Intel对那些正在担任要职的经理的发展情况进行跟踪，看现在他是什么水平，他未来如果担任某个职位，他可能需要什么水平，Intel怎样通过培训将他们带到这个水平。Intel有许多为他们量身定做的课程，例如送他们去读MBA，让他们去海外工作（Oversea assignment），公司专门有更加高级的管理人员做Mentor（师傅）带这些接班人工作，给他们安排一些特别对话，来训练他们的领导才能，还有一些特殊项目（special program），主要是针对战略管理的。这些人接受了这样的培训，如果他们不会有太大的出入，基本上会是中国区未来的接班人。

三、生产制造型企业培训的主要方式。

1、在岗培训（OTJ）。在岗培训是生产制造型企业最重要的培训方式。主要采取的手段有主管或有经验者指导；担任职务的工作分派；部门间的工作轮岗；部门外的工作轮岗；关联企业的派遣轮岗；公司内的学习；自己部门内的学习等。

在岗培训的步骤

A、将工作分类，拟订培训大纲，准备培训设备和材料

B、确认学员已有的经验和知识、技能，以拟定学习的动机

C、说明示范，以一次一步骤进行为原则，并强调重点

D、应用：让学员实际操作练习，并改正其错误。再让学员自己解释其操作重点，直到学员及讲师都了解他的说明。

E、追踪评鉴（follow up): 让学员自己现场操作，随时检视。

例如：联想公司员工，如果工作一段时间后确实感觉不适岗的话，可以及时与上级沟通，在可能的情况下进行部门内或部门间调岗。当一名员工在同一个岗位工作了两年后，也可以进行轮岗或参加内部竞聘，为员工创造更宽广的发展空间；三年后，可根据个人的职业兴趣和能力，在公司内调动，部门会支持你的选择。

又例如，海尔企业进行技能培训时重点是通过案例、到现场进行的“即时培训”模式来进行。具体说，是抓住实际工作中随时出现的案例（最优事迹或最劣事迹），当日利用班后的时间立即（不再是原来的停下来集中式的培训）在现场进行案例剖析，针对案例中反映出的问题或模式，来统一人员的动作、观念、技能，然后利用现场看板的形式在区域内进行培训学习，并通过提炼在集团内部的报纸《海尔人》上进行公开发表、讨论，形成共识。员工能从案例中学到分析问题、解决问题的思路及观念，提高员工的技能，这种培训方式已在集团内全面实施。对于管理人员则以日常工作中发生的鲜活案例进行剖析培训，且将培训的管理考核单变为培训单，利用每月8日的例会、每日的日清会、专业例会等各种形式进行培训。

2、离岗培训（off-the-job-training）。离岗培训的主要手段有公司外的学习；国内外科研单位、学校进修；厂商代训；政府或相关组织举办的学；培训机构或公司举办的学习等等。

3、自我教育。生产制造型企业人多，组织的培训有时是根据重点和有目的进行。因此，对于一些不是非常重要和迫切的培训不能立即组织。因此，可以通过企业的宣传，创造和鼓励人员的自我教育。并在有能力的情况下，提供自我教育平台。促进员工从“要我培训”到“我要培训”转变。

四、生产制造型企业培训不能忽视的培训模块----新员工入职模块和内部培训师培养模块

新员工入职培训(Orientation，也称职前教育、导向培训等)，是向新员工介绍企业基本情况、岗位职责、部门人员等的一种培训方法。针对新员工的学历、岗位及工作经验的不同，可以将新入职的员工分成一线员工入职培训、有经验的专业技术人员入职培训和应届毕业生入职培训三种类型，不同的类型培训内容和培训重点也各有不同，针对一线员工的入职培训，除了共同性的企业文化、人事福利制度、安全基本常识、环境与质量体系等内容以外，还规划了一线优秀员工座谈、生产制造岗位介绍、生产制造流程讲解、消防安全演练等课程，而且，还采用师带徒的方式，指定专人对新员工进行生活和工作方面的指导；对于有经验的专业技术人员的入职培训，除了共同性的必修内容外，更多的还增加了企业环境与生产制造线参观、企业历史实物陈列室讲解，集团未来发展规划、团队建设与组织理解演练、团队与沟通展能训练、销售与开发介绍及公司产品销售实践等课程；而对于应届毕业生的入职培训，除了一些共同的课程外，还针对其特点，安排有校友座谈、公司各部门负责人讨论、极限挑战、野外郊外等活动，同时，还规划有三个月生产制造线各岗位轮流实习、专业岗位技术实习等内容，采取导师制的方式，派资深员工辅导新员工进行个人生涯规划设计，并对整个一年的工作实习期进行工作指导与考核，使其能尽快熟悉企业，成为真正的企业人。生产制造型企业培训模式主要是OTJ（在岗培训）培训，因此，建立一个健全的培训师队伍和提高培训人员的培训技巧至关重要。在企业工作多的一些技术人员，以及领班以上的人员均会承担培训新人的任务，在企业可以设置多一些的培训师（TTT）培训课程，并对培训师课程开发，授课课酬和培训师成长做一些规定。促使整个培训师队伍的健康发展。

6.09苹果生产一线报告 篇六

陕西三原新兴: 苹果产量质量双提高 今年春季由于气候适宜,我地果园花量普遍大,坐果良好,根据目前的套袋量看,平均挂果量比上年增加20%左右.

作 者：席小平张云峰 荆广心 解李军 解建财 丁百林 彭宝田 巨祟武 李广锋 作者单位：席小平(陕西省三原县新兴镇鑫塬苹果专业合作社)

张云峰(陕西省白水县绿瑞苹果专业合作社)

荆广心(山西省临猗县猗氏镇关原村)

解李军,解建财(陕西省洛川县老庙镇板胡村)

丁百林(陕西省渭南水寿塬苹果专业合作社)

彭宝田(陕西省乾县漠西乡北塄村二组)

巨祟武(陕西省长武县巨家镇农技部)

李广锋(甘肃省宁县瓦斜乡金桥果业合作社)

7.如何激励一线员工 篇七

的确, 环境变了。以前企业随便在工厂门口贴个招工启事, 马上涌来黑压压的一群人应聘, 企业根本不愁工作没人干, 而现在, 这些一线员工有了更多的就业机会, 他们开始选择、比较哪一家企业更有吸引力。那么, 企业如何吸引并留住优秀的一线员工呢?

一、尊重员工

过去企业更多考虑如何尊重管理人员, 对一线操作人员考虑不足。比如, 一线人员的工作服与管理人员的不同, 质量款式都差很多;食堂也不一样, 环境与伙食质量很糟糕。有一家企业, 他们很头痛员工的流失率居高不下, 一直不得要领。调查后发现员工离职最大的原因是伙食不好。再比如, 员工的工作环境极其恶劣, 脏、乱、差, 甚至基本的劳动保护都没有, 随时可能出工伤事故, 工作一天之后, 浑身脏兮兮的, 别人见了躲得远远的, 家人见了觉得没出息, 催着赶紧换工作。还有以罚代管的制度, 被管理人员粗暴的呵斥和随意的罚款。在这种环境下, 员工没有被尊重, 更谈不上工作热情了, 很容易跳槽。

很多企业认为这样做可以节省成本, 其实仔细算一下这样成本更高, 比如招聘成本增加、熟练员工流失产生的效率损失和损耗增加、员工士气低落导致产出下降等等。

日本企业在这方面值得我们学习, 比如工作服、食堂的统一, 干净整洁的工作环境, 领导对员工的彬彬有礼, 与管理人员一起享受有薪假期, 优秀员工有机会与最高领导共进晚餐等等, 虽然日本企业的薪资水平在中国并不具有明显优势, 但他们的人员流失率却很低。

二、培养认同感

无论是小孩还是成人都需要被肯定, 但是很多人却忽视这一点。比如小孩子好不容易画了一张画, 或做了一个手工, 跑过来给家长或老师看, 家长或老师挥挥手说:“到一边去, 没看我正忙着吗?”几次之后, 这个小孩肯定不会再给他们看了, 甚至画画或做手工的兴趣都没有了, 他这样做并不需要家长或老师给予他什么物资奖励, 而是想得到肯定:“你做得真棒!”

同样的, 一线员工也需要这样的肯定, 哪怕是一句话, 拍一下肩膀, 他都感觉自己的价值得到了认同, 工作会更有干劲。日本企业普遍实行的提案改善制度, 其实并不是真的想靠此带给企业多大效益, 而是想用这种方式调动员工参与管理的热情, 让他们获得公司的认可:“你不是一个可有可无的人, 你的知识和技能, 能够对公司有所贡献!”

三、建立公平有效的激励机制

领导者要以身作则, 公平公正对待下属, 物资激励等奖惩标准要透明、科学合理, 长期激励和短期激励相结合。国内很多企业喜欢采取计件工资制, 认为这样公平合理, 多干多得, 管理也简单。其实不然, 计件单价很难定得公平合理, 单价高的抢着干, 单价低的没人干, 每人只顾自己, 不管别人, 给相互协作造成很大困难。更重要的是, 员工觉得自己是临时工, 干一天活挣一天钱, 哪天生病了或有事请假, 则分文没有, 生活没有稳定感, 对企业也没有什么感情, 只要听说哪里能多挣几块钱立马走人。所以企业需要重新考虑一线员工的薪酬体系, 加入长期激励因素, 比如固定的岗位工资, 随着工作年限的增长、技能的提高、业绩表现好等不断加薪, 乃至晋升, 用好的职业发展来吸引和留住核心员工。日本企业的员工忠诚度高, 很大程度上就是与他们的终身就业制和年功工资体系有关系。

8.兽药生产一线月度管理总结 篇八

《兽药生产一线月度管理总结》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。篇一：1-5月兽药小结

2013年上半年兽药监管工

作总结

为切实保障兽药饲料质量安全，促进养殖业持续健康发展，保障动物源性食品安全，保护人民身体健康，我所严格按照农业部、南平市农业局有关兽药、饲料监管工作要求，切实把兽药饲料监管工作放在日常工作的重要位置。现将相关工作总结如下：

一、强化兽药使用环节监督。

兽药使用环节是是保证畜产品安全的重要环节。为做好兽药使用环节监管，为做好兽药使用环节监管工作，我

们一是对我县主要规模养殖场、养殖小区实行一对一监管。二是监督指导规模养殖场（户）建立用药记录制度，完善兽药使用规范，严格执行休药期规定，全面建立健全兽药购进、用药记录。三是加大了对养殖场（户）兽药法律法规和科普知识宣传力度，普及安全用药知识，提高了养殖场和农户识别假劣兽药的能力，做到科学合理用药，防止使用违禁药物、滥用药物、不按休药期停药的现象发生。四是加大执法和检查力度，严厉查处直接使用原料药、人用药以及来历不明、标签说明书内容不全的兽药，严查代购代销兽药、与畜禽种苗搭配销售等行为。

二、严格执行兽药GSP后续动态监管制度。

1-5月我所对辖区内5家兽药经营企业、开展了GSP后续监管工作，在全县范围内开展兽药经营清理和规范行动，采取暗访、执法检查等方式，以兽药经营许可证、兽药产品批准文号和标

签标识、兽药购销记录等内容为重点，开展兽药市场拉网式执法检查工作，范文TOP100大力整顿和规范兽药经营行为，营造良好的兽药经营环境。进一步完善兽

药产品抽检与执法联动机制。

三、加强“检打联动”。进一步完善兽药产品抽检与执法联动机制。加大兽药质量抽检力度，对重点监控对象和有多次违法行为的兽药经营企业进行重点抽查，2013年上半年共检查兽药经营企业及养殖场34个，出动执法人员72人次。对检查中发现的不合格产品坚决依法查处，按“五不放过”要求，追根溯源，一查到底，严厉处罚。

四、加强饲料、兽药安全监管的宣传和培训工作

定期召集辖区内兽药经营企业开展安全用药宣传和培训活动在兽药经营企业检查与养殖场检查中贯彻落实安全用药的理念。督促其进一步完善兽药采购，严格执行兽药休药期规定，要求各

养殖场建立健全养殖档案。业主开展有关兽药质量安全管理有关法律法规的培训，宣传兽药质量安全管理。并要求在我县兽药销售宣传的生产企业向我所报批，我所对兽药销售宣传企业的资质进行认证，对兽药销售宣传的会议内容进行监督管理。光泽县动物卫生监督所

二零一三年五月

篇二：兽药公司员工工作总结

兽药公司员工工作总结 在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，这一年是有意义的、有价值的、有收获的。回顾这一年的工作历程，作为集团旗下兽药公司的其中一员，我深深感到民星兽药之蓬勃发展的热气，民星人之拼搏的精神。这一年里在公司领导的悉心关怀和指导下，通过与区域市场人员的不断沟通和自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：

一、推广业绩回顾及分析：

（一）业绩回顾：

1、全年开展推广会共计场次，其中中小型以上推广会场次（人以上），无费用小型会议场次。

2、区域总回款万，回款超过了去年多万。（具体数据见财务部统计）

（二）促成业绩正面因素分析：

1、调整推广思路，江西重点打造以“会议营销”为主要营销方式，同时结合本区域内制定的“营销方案”，及养殖场的“保健治疗方案”，如母仔保健方案（莫林美、圆兰康）全区域统一，如呼吸道方案（呼倍肽、莫林美、免疫墙），个别客户根据不同情况调换个别产品来组合，最全面的范文参考写作网站但主体方案还是不变。只有受养殖户欢迎的方案才是好方案，这个思路是促成业绩的重要因素之一。

2、加强区域市场人员培训，通过每个月区域内部的培训，及培训中安排现场演练，区域人员专业及技术营销知识都有了不同程度的提高，培训知识和理念运用到工作中，从而有效的提升了市场作战能力。

3、着重推广重点产品及新产品，“重奖之下必有勇夫”，按照公司指引方向，着重推广提成高、上量快、质量突出的产品，也是促成业绩的重

要因素之一。

二、推广团队的建设回顾及分析：

（一）团队建设业绩回顾：

1、区域内所有人员的“技术营销”知识有了很大程度的提升，现象基本消除过去不敢进药店，进店不敢谈的现象。

2、提问题不提解决方案的现象减少，推广人员的工作能动性增强，工作实效提高。

（二）团队建设分析：

1、对技术人员采取每周两次短信工作汇报和每月工作总结汇报的管理形式，一定程度上可以了解技术人员在做什么？做得怎样？

2、通过“人性化”的管理和“学乐精神”的建立，不断的提升个人“品位”从，从而建立了个人信用；从制度要求和心理印象上让推广人员感觉到管理的严肃性，同时树立了人员的责任心，遇到问题找借口、找理由的现象降低。因此执行力随之增强。

三、存在的主要问题：

1、管理无数据： 技术人员同样管理需要数据支持，就相当于打靶需要有望远镜帮助看靶心一样。每次放枪，都应当检查

结果，以便于不断调整而尽量达到最高目标准确度。而现时的状况就等于闭着眼睛瞎放枪，只知道靶子的方向在哪里，至于每一枪的结果，范文写作只能凭着经验去判断。所以目标的命中率可想而知！所以我认为，正确地管理应当是“推广经理”和“销售经理”一样，财务部门在给销售经理提供数据的同时也应当向推广经理提供详尽的数据，这样能更有效的帮助判断和调整市场目标，以达到最高管理实效！

2、管理无流程： 如生产兽药，需要选择原料——配料--搅拌--分装——检验的基本流程。在一定的情况下，中间环节的过程决定了产品的品质！管理也一样，中间的管理流程直接影响着管理的结果。倘若省去中间流程，把质料直接装进桶里，就等于把原料变成垃圾，最多也只能算是半成品兽药，并没有达到预期的结果，或者说结果的品质没有达到最佳！当然，以上是从结果方面来分析。如果从过程来分析，就会出现有些事大家都在做，有些事没有人

去做！有些人忙得实效低下，有些人却闲得无所事事！简单地举例，()某技术员挂点在a客户处，当时a客户那不忙，正好b客户那边销量不大。目前的现状就是公司注明挂点谁就管谁，结果，市场难以突破，上量缓慢，挂点a客户的技术员既浪费了能力又体现不出自己的价值。

四、的工作计划

1、推广会开展工作： 计划推广会场次以上，平均每月场次以上推广会。

2、思想汇报专题团队建设：在计划再增加名技术员，巩固技术力量，支援重点客户及有潜力的市场的开拓。

3、区域技术营销知识培训：包括产品知识的培训、重点及主推产品特点的提炼；保健方案合理制

定；营销知识的培训。

4、协助举办推广会：会前、会后养殖场技术拉动；会议宣传资料的制作及准备。

5、重点客户技术支持工作：维护重点客户客情、宣传资料的制作及经营思路的拓展。

篇三：兽药公司员工工作总结及13计划

在繁忙的工作中不知

不觉又迎来了新的一年，这一年是有意义的、有价值的、有收获的。回顾这一年的工作历程，作为集团旗下兽药公司的其中一员，我深深感到民星兽药之蓬勃发展的热气，民星人之拼搏的精神。这一年里在公司领导的悉心关怀和指导下，通过与区域市场人员的不断沟通和自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：

一、推广业绩回顾及分析：

（一）业绩回顾：

1、全年开展推广会共计场次，其中中小型以上推广会场次（人以上），无费用小型会议场次。

2、区域总回款万，回款超过了去年多万。（具体数据见财务部统计）

（二）促成业绩正面因素分析：

1、调整推广思路，江西重点打造以“会议营销”为主要营销方式，同时结合本区域内制定的“营销方案”，及养殖场的“保健治疗方案”，如母仔保健方案（莫林美、圆兰康）全区域统一，如呼吸道方案（呼倍肽、莫林美、免疫墙），个别客户根据不同情况调换个别产品来组合，但主体方案还是不变。只有受养殖户欢迎的方案才是好方案，这个思路是促成业绩的重要因素之一。

2、加强区域市场人员培训，通过每个月区域内部的培训，及培训中安排现场演练，区域人员专业及技术营销知识都有了不同程度的提高，培训知识和理念运用到工作中，从而有效的提升了市场作战能力。

3、着重推广重点产品及新产品，“重奖之下必有勇夫”，按照公司指引方向，着重推广提成高、上量快、质量突出的产品，也是促成业绩的重要因素之一。

二、推广团队的建设回顾及分析：

（一）团队建设业绩回顾：

1、区域内所有人员的“技术营销”知识有了很大程度的提升，现象基本消除过去不敢进药店，进店不敢谈的现象。

2、提问题不提解决方案的现象减少，推广人员的工作能动性增强，工作实效提高。

（二）团队建设分析：

1、对技术人员采取每周两次短信工作汇报和每月工作总结汇报的管理形

式，一定程度上可以了解技术人员在做什么？做得怎样？

2、通过“人性化”的管理和“学乐精神”的建立，不断的提升个人“品位”从，从而建立了个人信用；从制度要求和心理印象上让推广人员感觉到管理的严肃性，同时树立了人员的责任心，遇到问题找借口、找理由的现象降低。因此执行力随之增强。

三、存在的主要问题：

1、管理无数据：技术人员同样管理需要数据支持，就相当于打靶需要有望远镜帮助看靶心一样。每次放枪，都应当检查结果，以便于不断调整而尽量达到最高目标准确度。而现时的状况就等于闭着眼睛瞎放枪，只知道靶子的方向在哪里，至于每一枪的结果，只能凭着经验去判断。所以目标的命中率可想而知！所以我认为，正确地管理应当是“推广经理”和“销售经理”一样，财务部门在给销售经理提供数据的同时也应当向推广经理提供详尽的数据，这样能更有效的帮助判断和调整市场目标，以达到最高管理实效！

2、管理无流程：

如生产兽药，需要选择原料－－配料——搅拌——分装－－检验的基本流程。在一定的情况下，中间环节的过程决定了产品的品质！管理也一样，中间的管理流程直接影响着管理的结果。倘若省去中间流程，把质料直接装进桶里，就等于把原料变成垃圾，最多也只能算是半成品兽药，并没有达到预期的结果，或者说结果的品质没有达到最佳！当然，以上是从结果方面来分析。如果从过程来分析，就会出现有些事大家都在做，有些事没有人去做！有些人忙得实效低下，有些人却闲得无所事事！简单地举例，某技术员挂点在a客户处，当时a客户那不忙，正好b客户那边销量不大。目前的现状就是公司注明挂点谁就管谁，结果，市场难以突破，上量缓慢，挂点a客户的技术员既浪费了能力又体现不出自己的价值。

四、的工作计划

1、推广会开展工作：计划推广会场次以上，平均每月场次以上推广会。

2、团队建设：在计划再增加名技术员，巩固技术力量，支援重点客户及有潜力的市场的开拓。

3、区域技术营销知识培训：包括产品知识的培训、重点及主推产品特点的提炼；保健方案合理制定；营销知识的培训。

4、协助举办推广会：会前、会后养殖场技术拉动；会议宣传资料的制作及准备。

9.生产车间一线岗位职责范本 篇九

2、组织并协调生产部内的的生产活动，协调产销关系;

3、管控生产成本、及各项费用提高劳动生产效率，降低单吨制造费用;

4、负责生产过程控制的有效实施，使产品的质量达到工艺技术要求，满足客户的需求;

5、负责各类安全、环境措施的有效实施。树立安全、环境意识，指挥调度生产时须将安全、环保的规范要求放在___位，避免事故的发生;

6、推进各车间完成各项绩效指标的情况，跟踪车间分析及汇总月度报告，确保报表、报告的及时性与准确性;

7、负责生产设备使用，管理确保设备正常运转，统筹规划设备采购等;

10.生产一线员工培训体系 篇十

关键词：企业,员工,培训,探讨

0 引言

电力企业既是资金密集型企业, 又是技术密集型企业, 是关系国计民生的基础性产业。随着电力市场的不断完善, 电力行业打破垄断, 企业之间竞争加剧, 电力企业之间的竞争也逐渐转化为人才竞争。人力资源是各种市场竞争资源中最重要、最宝贵、最核心的资源, 所以, 对人力资源的开发已经成为企业的重头戏。对企业而言, 人的知识能力和创造性有着超越于物质资本的巨大能量, 是企业发展和技术全面进步的动力。企业要想在现代社会的竞争中立于不败之地, 就必须高度重视对员工的培训工作。只有不断加强对人力资源的投入, 加强对员工的教育培训, 提升员工素质, 帮助员工实现自我成长和自我价值, 使人力资本持续增值, 才能持续提升企业业绩, 实现企业发展的战略目标, 才能使企业在竞争中不断壮大。

1 企业为什么要对员工进行教育培训

1.1 对员工的教育培训是国家法律法规的要求

科学是第一生产力, 而人员是其中最活跃、最主要的因素, 科学发展必须以人为本。随着我国法律法规的不断进步与完善, 对企业员工的教育培训工作有了明确的规定。我国《劳动法》第六十八条明确规定:用人单位应当建立职业培训制度, 按照国家规定提取和使用职业培训经费, 根据本单位实际, 有计划地对劳动者进行职业培训。从事技术工种的劳动者, 上岗前必须经过培训;《中华人民共和国安全生产法》第二十一条等对于员工的教育培训也提出了有明确要求:生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训, 保证从业人员具备必要的安全生产知识, 熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程, 掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员, 不得上岗作业等。教育培训是人力资源开发的基本手段, 是提高员工队伍整体素质的主要途径, 员工有依法接受教育培训的权利, 企业应当依法履行对员工进行教育培训的义务。

1.2 对员工的教育培训是企业自身发展的需要

人才是企业首要和根本的生产要素, 是创造使用价值和价值的源泉, 是企业生存和发展的主体。电力企业要想在市场竞争中发展壮大, 必须有一批高素质的经营管理人才、高素质的专业技术人才和高技能的技术工人队伍。许多成功企业的经验证明, 企业之所以在市场上红红火火、占据优势, 无不以高素质的员工队伍为后盾。电力企业是技术密集型企业, 随着科技的进步, 新技术、新设备不断应用, 对每一个员工掌握专业知识及技能的水平、程度提出了更高的要求。因此对在职人员进行培训, 是电力企业走向规范化、标准化, 增强自身的应变能力, 实现与国际化先进企业接轨, 快速实现企业目标的重要保证。电力企业应在企业文化建设中将企业建设成学习型组织, 引导员工成为学习型员工。

2 企业一线员工教育培训工作的特点

电力企业一线员工培训的对象主要是电力企业生产一线的在职人员, 目的是提高生产一线员工的专业技术水平、实际操作技能水平, 让生产一线员工熟悉了解企业技术标准、相关规章制度及行业标准、国家法律法规等, 不断提升一线员工的综合素质, 满足生产需要。一线员工的培训与传统的学历教育培训相比, 有其独特性。

2.1 培训人员的全员性

生产班组人员、部门管理人员都是电力企业一线员工教育培训工作的对象, 企业应依据国家法律法规、企业管理制度及企业生产实际情况, 制定一线员工培训计划, 建立员工培训档案, 合理安排好人员的培训, 使员工能够全部接受培训。

2.2 培训内容的广泛性

电力企业一线员工由于专业分工不同, 设置有不同的岗位班组, 管辖的设备不同, 应掌握的专业技术知识、专业技能就不同, 因此培训的对象所涉及的内容范围较广, 从企业的一线员工到企业的中层管理者, 各专业、岗位都需要进行培训, 培训内容既包括技术、技能类的培训, 又包括管理知识类的培训。

2.3 培训需求的差异性

培训涉及到电力企业一线员工的不同层次, 员工的年龄不同、学习能力不同, 所具备的知识水平和岗位职责要求各不相同, 所承担的工作任务也不尽一致, 因此, 对企业员工的培训要根据不同层次的需求, 随时调整其培训内容、方法、手段等。

2.4 培训方式的灵活性

学历教育在教学上主要以集中授课为主。企业的教育培训是在不影响企业安全生产的前提下进行的, 由于班组人员要承担生产任务, 不允许安排较多人员参加集中培训, 而且改革后班组所管辖的设备增多, 定员较以前减少;此外人员的岗位、专业不同, 对培训的需求不同, 共性的培训内容可以集中培训, 但多数培训需求的差异性较大, 无法通过通过举办几次培训班来较好的解决员工的培训需求。因此将人员集中起来进行讲解培训的方式将无法实现电力企业一线员工的培训目标, 因此不能作为员工培训的主要手段, 需要开展不同形式、不同方法、不同规模的培训。

2.5 培训工作的持续性

由于当今处于知识爆炸年代, 科学技术日新月异, 知识的更新频繁。因此一线员工的培训工作不可能一次性完成, 员工必须不断接受新的知识、新的观念, 不断学习、充电, 不断提高适应性和开拓能力。企业对其员工的培训是持续性的, 培训随企业的发展战略、经营情况、改革创新等任务变化而变化, 通过持续培训, 不断强化员工的能力, 适应企业变革发展的需要。

2.6 培训效果的针对性

电力企业一线员工培训的目的就是提高员工的实际工作能力, 满足生产一线岗位要求, 通过培训提高员工技能水平、技术水平及管理水平。将培训成果转化为生产力, 促进企业竞争优势的发挥与保持, 因此企业的培训就必须具有实用性。员工培训要切合员工实际需求, 员工缺什么就培训什么, 并同员工的职业发展规划相结合。

2.7 培训工作的系统性

企业员工培训是一个系统工程。它要求培训的各个环节相协调, 使培训系统运转正常。首先要从企业经营战略出发, 确定培训目标、培训模式、培训内容、培训对象;其次应适时地根据企业发展规模、速度和方向, 合理确定受训者的总量与结构;最后还要准确地根据员工的培训人数, 合理地设计培训方案、培训时间、地点等。

3 电力企业一线员工培训中存在的一些问题

就黄河水电公司而言, 公司人力资源部负责全公司的员工培训工作, 设有专职教育培训管理人员, 公司下设黄河水电公司培训中心, 具体负责实施公司员工的教育培训工作。在公司各二级单位, 由劳资部门或综合部负责本单位的员工培训工作, 负责本单位员工培训工作的人员基本上都是兼职人员。各二级单位也都建立了相应的教育培训组织机构, 每年也都制订了教育培训计划, 并组织实施。但从培训计划的实施过程及培训效果等方面来看, 一线员工的培训工作仍存在一些问题, 主要表现在以下几个方面:

3.1 制定的培训计划不够完善

虽然企业管理者能够认识到职工培训的重要性与必须性, 但在具体实践中往往没有长期、系统的教育培训计划。多数企业也没有建立员工培训档案, 员工的教育培训工作凸显阶段性、短期性、功利性、任务性的特点, 培训计划制定时没有认真进行培训需求调研, 分公司的年度培训计划一般是在各部门提出计划基础上汇总而成。由于负责培训管理工作的人员多数是兼职, 还有其他工作要做, 有时会把培训计划的制定作为一项阶段性任务对待, 缺少结合企业发展需要及员工职业发展规划统筹考虑, 计划缺乏系统性。就具体工作来讲, 培训计划的实施表面上按计划执行了, 但实际上如蜻蜓点水, 广种薄收, 培训效果不明显。

3.2 培训内容不全, 培训形式缺乏创新

员工教育培训的目的是学以致用, 通过培训提高综合素质, 培养良好的工作作风, 适应企业发展需要。而目前多数电力企业对一线员工的培训内容主要以岗位知识培训为主, 安全培训仅以安全通报学习为主, 缺少对企业安全生产管理标准及与一线员工相关的管理标准、国家法律法规、企业技术标准及行业标准、思想道德教育等内容的培训。培训形式有参加黄河水电公司培训中心组织举办的专业知识培训班、分公司组织的讲课、班组自行技术培训等。在企业的员工培训工作中仍然存在形式主义, 培训手段方式多年一贯制, 员工对这样的教育培训感到枯燥、单调, 起不到应有的教育提高的作用。

3.3 培训定位不准, 缺乏相应的针对性

培训需求分为组织需求和个人需求。在现实生活中, 由于每个人的思想意识和业务基础的不同, 接受相同的教育培训之后其认识接受能力也不相同。电力企业一线班组一般有几人或十几人, 少数职工的素质低下将对整个班组工作质量有较大影响, 为此“木桶效应”较为突出。因此, 在日常的教育培训中, 我们既要掌握集体培训的总原则, 同时也要考虑因人施教的特点, 采取灵活有针对性的教育培训策略。此外, 员工培训也存在着重理论轻技能的现象, 使得教育培训的内容与生产实际相脱节。

3.4 思想认识不足, 员工学习的积极性不高

培训属于无形服务, 其效果很难在短期内体现, 培训往往被视为一种单纯的支出而不是投资。虽然企业都知道培训很重要, 但培训工作在很多企业中却得不到足够的重视, 尤其是安全生产任务重的时候, 员工培训往往被忽视。“培训工作说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要。”这句话正是培训在很多企业中所处位置的真实写照。

在实际的培训工作中, 员工存在参加培训的不主动, 缺乏自我学习的积极性, 存在着“要我学”, 而不是“我要学”的现象。一些员工尤其是工作十几年的老员工, 自认为生产经验丰富, 岗位技能熟练, 没必要参加培训, 缺乏岗位竞争意识、安全生产意识, 没能认识到培训是企业给予员工提供的一种福利, 是提高自身素质、安全生产技能和个人职业生涯发展的有效途径, 反而认为培训耽误了自己的休息时间, 把培训当作任务来完成或选择敷衍、抵制。

3.5 培训投入相对不足, 激励机制不健全

从教育培训投入支出及公司举办的培训班次来看, 用于一线员工的教育培训投入, 与职能部门管理人员培训相比明显投入不足;一线员工兼职培训师队伍不健全, 教学经验不足, 人员缺乏。从现在的情况看, 一线人员的技术水平还存在着参差不齐的现象;技术工人特别是高级技术工人的培养状况还不能满足企业的需求。由于没有形成有效的激励机制, 造成了学与不学一个样, 学得好与学得差一个样, 缺少相应的考核管理与奖惩机制, 员工参加学习既无外在的压力, 也无内在的动力, 在一定程度上阻碍了员工参与培训的积极性;由于激励机制的不完善, 培训师讲课积极性也不高。目前在一线员工中存在重视学历教育, 轻视现场技术、技能培训的思想, 认为学技术太苦太累, 也没有太大前途, 有机会到后方职能部门去, 去不了能把自己的工作应付过去就行了的思想。

4 提高员工教育培训工作质量的方法对策

影响企业员工主动学习、积极培训的不利因素是多方面的, 既有企业管理方面的因素, 也有员工自身内在需求不同的原因, 同时还有工作、生活、环境等方面的影响。针对目前电力企业一线员工教育培训中存在的问题, 笔者认为应着手抓好以下几个方面的工作:

4.1 制定符合实际需要的培训计划

一个好的教育培训计划, 是企业搞好教育培训工作的第一步。电力企业员工培训计划要有系统性, 不能是盲目的、无序的, 否则即使开设再多的培训课程, 取得的效果也会不尽人意。在制定员工教育培训计划时, 应该根据企业现状及发展目标, 系统制定生产一线部门各岗位、各专业人员的培训发展计划, 培训目标和内容要有适度的超前性。针对不同的培训对象, 采用适当的主题、深度及培训形式, 做到教育培训全员化, 提高一线员工素质, 满足企业对人才的要求。

4.2 建立完善的激励机制

健全激励机制, 提高一线员工培训的积极性。激励的目的在于激发人的正确行为动机, 调动人的积极性和创造性, 以充分发挥人的智力效应, 做出最大成绩。现阶段对于培训方面的激励, 笔者认为一方面可分阶段对员工培训中的思想意识和学习态度、学习效果与学习成绩加以评定, 作为年终教育培训先进人员考核奖励的重要依据。另一方面要将员工达到的专业技术、技能水平与岗位薪酬待遇挂钩。如在生产一线班组, 班员的技能水平达到技师、高级技师水平, 在实际工作中发挥了应有作用, 岗级可以享受副班长 (技术员) 、班长的岗位薪酬待遇。通过激励促使一线员工学习的积极性, 真正做到学不学习不一样、能力高低不一样、工作态度好坏不一样, 在企业内部形成崇尚学习、尊重知识、尊重人才的良好风气。

4.3 完善员工教育培训内容

电力企业要使员工培训有针对性, 有实效性, 就要与本企业的发展战略相适应, 就要紧密结合企业的实际需求, 为员工创造一个良好的工作环境, 以利于把员工在培训中学到的技能发挥出来, 在工作中去运用它, 更好地为工作服务。在培训过程中, 应当注意与时俱进, 更新培训的内容, 引进新颖的成果, 从而不断更新扩充员工的知识面, 跟稳行业发展步伐, 胜任变化的岗位技术要求。在培训内容的设置上, 除对一线员工进行专业知识培训外, 要有安全生产、消防、国家法律法规、企业技术标准和管理制度、应急预案、职业修养等方面的内容。如在一线员工的习惯性违章中, 就表现出了对一线员工安全教育培训的不足;教育和引导员工把个人价值的实现与企业的发展相结合, 立足本职, 干一行、爱一行, 钻一行、专一行, 为企业发展贡献自己的聪明才智, 完成自我发展及价值的实现, 同样离不开对员工职业道德素养的教育。

4.4 培训手段方式多样化

一是外派人员培训。在新电站建设期间或已投运电站设备改造时, 派员工到设备制造厂家参加联合开发或设备出厂调试, 并参与设备安装试验, 对提升一线员工的专业水平效果明显;参加相关部门举办的专业技术知识培训班或研讨会, 系统学习所管辖设备的相关知识, 通过交流讨论, 开拓思维视野, 分析解决实际工作中遇到的问题, 提升驾驭管理维护好设备的能力。此外也可以聘请理论水平高、经验比较丰富的从事设计、制造、教学的专家学者来讲课。二是坚持自主学习培训。坚持全员参加, 树立终身学习思想。必须加大培训宣传及氛围渲染, 让广大的员工认识到培训是对自己最好的提高方式。在企业中, 一定要使教育培训覆盖每个员工, 调动每个员工参与培训的积极性, 让全体职工形成教育培训是个人成长推动力的理念, 让他们知道教育培训的意义及开展教育培训对企业实现战略目标与可持续发展的实在意义, 要在企业中形成浓厚的学习氛围。三是发挥传帮带的作用, 师傅带徒弟的培训方式不能丢弃。要签订师徒合同, 对于师傅每月要有一定的补助, 培训管理部门要定期进行跟踪考核。此外, 技术问答、事故预想、针对遇到的设备问题进行分析讨论等也是培训的方式之一。

在培训手段上, 可以采用多媒体技术等。例如, 在进行安全教育培训中, 就可以利用多媒体手段, 进行事故现场模拟与演练, 以极其逼真的方式加强员工的感官效果, 从而切实提高职工防范事故、处理事故的能力, 为职工的安全意识、技术与生产实践之间架起一座理性的桥梁, 从而真正实现教育培训的目的。

4.5 加大对一线员工培训的力度和兼职培训师队伍建设

企业对员工的教育培训也是员工的福利, 它不仅是企业发展的需要, 同样也是员工发展的需要。在企业的培训计划中, 完善有关对一线员工的培训安排, 加大对一线员工的培训投入, 针对一线员工的实际状况, 合理安排, 对生产一线员工的培训尽量安排在机组检修期外, 保证对员工培训的顺利实施。企业内部培训师大部分都是兼职人员, 教学水平不足, 因此, 需要加强对培训兼职教师的培训, 以便更好地发挥企业兼职教师的作用。

总之, 员工教育培训工作作为企业人力资源开发的重要手段, 不仅注重在新知识、新技术、新思想、新规范等方面的培训, 同时也注重人才潜能的开发, 突出创造性思维、员工人文素养和团队精神的培训。因此强化员工培训, 一方面可以增强企业竞争力, 实现企业战略目标。通过不断培训以及开发高素质的人才, 使企业能够拥有充足的人力资本, 获得竞争优势, 以应对激烈的外部环境。另外一方面, 可以充分调动员工的积极性, 增强企业凝聚力。通过培训不断提升员工的知识和技能水平, 帮助员工实现自我成长和自我价值, 这样使得员工更具有竞争力, 更加积极主动地工作, 为企业创造更多的财富。

参考文献

[1]经静波.浅谈地勘企业的管理创新[J].改革与开放, 2009 (03) .

[2]姜建军, 邓海.创新是我省矿业经济跨越式发展的动力源泉[J].吉林地质, 2001 (04) .

11.四个到一线 确保安全生产 篇十一

加强一线班组政治学习要围绕主题，把握灵魂，抓住精髓。在深入学习中，既要从总体上把握精神实质和思想内涵，也要系统地钻研提出的新思想、新观点和新论断。加强一线班组职工学习还要从提高职工政治理论素质，为企业改革发展增添动力的高度来认识，围绕建立学习型班组目标，采取多种形式，强化班组政治学习，激发职工的学习热情。

二、服务大局，把思想政治工作保证作用强化到一线

第一，要大造安全生产的宣传声势。“确保安全供电、供水不间断”是我段安全工作的目标，我们要围绕这个工作目标做好宣传工作，采取新颖的宣传形式，大造声势，吸引职上关心安全生产，警醒和教育干部职工，使“安全责任，重于泰山”、“安全是第一要务”的观念深入人心。

第二，要切实加强铁路形势和任务的宣传教育，宣传教育要与运输生产、安全管理、基本建设、增收节支、科技兴路的宣传教育工作有机结合起来。

第三，要切实做好改革和稳定的思想政治工作。围绕铁路改革、生产布局调整和医疗、住房等社会体制改革等问题，做好解疑释惑宣传教育。

三、运用载体，把职工的良好形象塑造在一线

第一，以活动为载体，挖掘一线干部职工确保安全生产的潜力。第二，以管理为载体，规范一线干部职工确保安全生产的行为。第三，以榜样引路，培育确保安全生产的典型。

四、解决困难，把好事办到一线

12.一线员工调查问卷 篇十二

尊敬的员工：

您好，我们是综合部的行政人员，感谢您为公司所做出的贡献。目前公司在经营管理的过程中存在很多问题需要解决，请您抽出宝贵的几分钟时间真实的填写这份调查问卷，您的意见对公司的发展至关重要。填写过程中，如有询问事项请直接致人力资源部：********

本调查问卷为无记名调查，所有资料都将保密，请您放心填写，在您认为最合适的选项处打“√”，在处留下您的宝贵意见，谢谢您的配合。

一、员工基本情况

1、性别：A.男B.女

2、出生于：A.1990年以后B.1980-1989年C.1970-1979年D.1960-1969年

E.1960年以前

3、婚姻状况：A.已婚已（夫妻是否为公司双职工①是 ②不是）B未婚（是否已有交往对象 ③有④没有）

4、户籍状况：A.淮口本地B.四川省内非淮口C.省外

5、最高学历：A.小学B.初中C.高中（职高/中专）D.专科

E.本科F.本科以上

1前处理 ○2染色 ○3印花 ○4后整理 ○5技术

6、所在部门车间：A.生产部（○

6采供 ○7设备 ○8称料 ○9卷染）○

10财务 ○11劳资○12后勤○13综合办）B.综合部（○

14仓库 ○15热电 ○16化水 ○17上水）C.保障部（○

D.环保部E.销售部

7、已在公司时间：A.1年以下B.1-3年C.4-5年D.6-7年E.7年以上

二、员工生活情况

8、目前您居住在哪里？

A.公司集体宿舍B.公司外租宿舍C.个人租房/住房D.寄居亲戚朋友家

9、若住员工宿舍，与您以前所在公司或您所了解的公司相比，您认为我们公司提供的宿舍环境如何？

A.非常满意B.比较满意C.不满意D.非常不满意

10、若住员工宿舍，公司给您提供的是几个人住的宿舍？

A.2人宿舍B.4人宿舍C.6人宿舍D.8人宿舍

11、您认为几人宿舍最好？

A.2人宿舍B.4人宿舍C.6人宿舍D.8人宿舍E.其他

12、若住员工宿舍，与您以前所在公司或您所了解的公司相比，您所在的宿舍出现过哪些不安全事故？

A.火灾 B.偷盗、失窃C.抢劫 D.意外伤害（滑倒、打架等）E.其他

13、若您在公司宿舍居住，您愿意接受的管理制度有？

A.早晚按时休息，不能影响他人休息。

B.禁止在宿舍吸烟、酗酒、赌博。

C.每天早晚检查卫生，给予评比，卫生优秀的宿舍给予奖励。

D.禁止在宿舍楼道摆放私人物品，禁止乱扔垃圾。

E.员工宿舍除合法夫妻都是本公司职工可以居住一起外，其他员工一律按性别分开居住。

F.其他

14、若在公司食堂就餐，与您以前所在公司或您所了解的公司相比，您觉得我们公司食堂的饭菜品种如何？

A.非常多B.差不多C.非常少

15、若在公司食堂就餐，与您以前所在公司或您所了解的公司相比，您觉得我们公司食堂的饭菜味道如何？

A.吃得惯B.无所谓C.吃不惯

16、若在公司食堂就餐，与您以前所在公司或您所了解的公司相比，您觉得我们公司食堂饭菜的量怎样？

A.足量B.差不多C.不足量

17、若在公司食堂就餐，与您以前所在公司或您所了解的公司相比，您觉得我们公司食堂饭菜的价格如何？

A.贵B.差不多C.便宜

18、若在公司食堂就餐，您觉得我们公司食堂的环境卫生主要在哪个方面比较差？

A.饭菜本身B.碗筷C.食堂桌椅D.食堂地面E.其他

19、在公司食堂就餐时，服务员经常与您发生矛盾吗？

A.经常发生B.有时发生C.偶尔发生D.从未发生

20、工作之余，您的休闲活动方式有哪些？（可多选）

A.睡觉休息B.喝酒聊天C.看电视、上网、听音乐D.看闲书

E.体育运动F.学习进修G.其他

21、与您以前所在公司或您所了解的公司相比，您觉得我们公司还需要添加什么硬件设施？

A.超市B.医务室C.电子阅览室D.图书馆E.其他

三、公司管理及人际关系情况

22、您是通过什么方式知道公司管理制度的？

A.查看相关手册 B.直接上司告知 C.其他同事告知D.查看公告 E.培训得知

23、您认为公司的管理制度是否能够严格执行？

A.是B.不知道C.不是

如果您选择B或者C请说明原因

24、您是否很明确自己所在岗位的职责操作规程？

A.非常明确B.比较明确C.不明确D.很模糊，不知所云

25、您认为公司的人际关系如何？A.很好B.比较融洽C.较差D.很差

26、您认为影响领导与您关系的因素有哪些？（可多选）

A.领导缺乏对我的关心

B.我对领导层不了解，没有从感情上完全接受

C.领导很少深入基层D.领导不能充分及时与我沟通E.领导作风粗暴，缺少人性化

F.领导对我批评、扣罚等较多,对我表扬和奖励少

G.其他

27、您认为在公司内部，上下级之间经常坦诚（诚实，发自内心的）沟通吗？

A.沟通很多B.及时沟通C.很少沟通D.没有沟通

E.有沟通，但没有坦诚感F.其他________________

28、以下哪些原因可能造成沟通不顺畅？（可多选）

A.自己做自己的事，没有什么可沟通的B.沟通渠道比较单一

C.沟通没有效果或效果不佳，所以就不沟通了

D.想沟通，但是不知如何沟通

E.公司目前没有坦诚沟通的氛围

29、向直接上级请示工作时，是否可以及时得到上级的答复？

A.经常可以B.偶尔可以C.很少可以D.说不清

30、您的上司能准确、及时传达公司的政策和上级的指令吗？

A.能正确、迅速 B.能正确传达，但迟缓 C.经常出现偏差 D.不正确也不及时

31、您对公司管理者的信任程度：A.很强B.较强C.一般D.较差E.很差 您不信任管理者的原因是：__________________________________________

32、在与您相关的工作中，是否能充分行使建议权（向上级反应想法和意见）？

A.经常B.一般C.偶尔D.说不清

如果您选择D请说明原因

33、在您工作需要相关部门协助时，相关部门配合状况如何？

A.很好B.比较好C.不好D.很差劲，比如_________________ 部门经常难以配合。

四、员工工作现状的描述和评价

34、您所在的工作环境存在哪些环境因素？（可多选）

A.噪声B.温度C.粉尘D.固体废弃物E.废气F.废水 G.其他

35、哪个环境因素是影响您工作状态的最主要因素？

A.噪声B.温度C.粉尘D.固体废弃物E.废气F.废水 G.其他

36、您在目前所在的岗位工作了多长时间？

A.1年以内B.1-5年C.6-10年D.10年以上

37、您每天的工作时间是多长时间？

A.8小时B.10小时C.12小时D.其他

38、与您以前的工作相比，您现在每天的工作强度（体力或智力劳动强度、操作复杂程度）如何？

A.大B.差不多C.小

39、为了工作需要，您目前的工作需要哪些防护装备？（可多选）

A.安全帽B.口罩C.手套D.防护服装E.防护鞋袜G.其他

40、领导对您的管理方式是？

A.斥骂式B.引导式 C.激励式D.前三种方式都有E.其他

41、您更看重下面哪个？

A.涨工资B.升职C.提高技能D.无所谓E.差不多都一样

42、您认为制定的工作计划有用吗？

A.非常有用B.比较有用C.不太有用D.基本没用E.未制定过计划

43、针对42题如果您回答C或D，您认为是什么原因？

A.走形式B.不符合实际C.执行不到位D计划赶不上变化

45、如果从未制定过计划，您认为是什么原因？

A.不了解总体计划B.不会制定计划C.根本没必要制定计划

D.没有要求制定计划E.其他

46、在碰到需要与相关部门协调的事务时，您通常会怎么办？

A.直接与其他部门具体负责的人员协调B.直接与其他部门的领导协调

C.向自己的上级反映D.其他__________________

47、是否经常出现多个领导向您分派任务的情况？

A.经常B.有时C.偶尔D.没有

五、公司人力资源工作的描述与评价

48、您是通过什么方式获取招聘信息进入公司的？

A.现场招聘会B.网上招聘信息C.报刊、杂志招聘信息

D.所在地政府或相关部门介绍E.在职川棉公司员工介绍F.其他

49、您进入公司的目的是什么？

A.谋生B.挣钱C.锻炼学习D.实现梦想E.其他50、您认为在上岗工作之前有必要进行培训吗？

A.有必要B.无所谓C.没有必要

51、您参加过哪些方面的培训和学习？（可多选）

A.新员工入职培训B.公司劳动纪律学习C.岗位技能培训

D.操作规程及注意事项学习E.没有参加任何培训F.其他____________培训过后您的感受是

52、您希望接受哪些方面的培训？

A.公司制度、文化B.心理抗压能力 C.岗位知识、技能 D.操作安全事项 E.组织协调与沟通F.其他____________________

53、您认为公司现在的工资激励导向如何？

A.偏向核心骨干B.按劳分配，多劳多得C.平均主义D.职务导向E.不清楚F.其他_____________

54、与其他同岗位的同事相比，您认为您的工资？

A.远远高于B.较高C.差不多D.较低E.远远低于

55、您是否清楚自己的工资是由哪些方面组成的？

A.清楚B.很模糊C.不清楚

56、您希望您的工资是固定的还是变动的？

A.固定B.变动C.其他

57、在某些节假日中，公司发福利给员工，您希望哪种方式给予？

A.现金B.代金券C.物品发放D.带薪旅游E.其他

58、除工资外，您最看重的是？

A.提高自己能力的机会B.好的工作环境C.和谐的人际关系

D.工作的成就感E.其他

59、您的直接上级一般通过何种方式检查您的工作？

A.定期书面汇报B.非定期书面汇报C.定期口头汇报

D.非定期/随意的口头汇报E.其他_____________________

60、以下项目是影响工作业绩的因素，如果要进行考核对您的工作进行打分，您觉得应该从哪些方面进行考核？（可多选）

A.产品数量 B.产品质量 C.劳动强度 D.工作难度 E.工作时间 F.其他

61、您认为下面哪些方式能够更好的提高您的工作积极性？（可多选）

A.收入提高B.福利改善C.职位晋升D.提供培训E.管理公开化 F.考勤G.其他62、您觉得依据下面哪些方面给您计算工资是比较合理的？（可多选）

A.合格产品的数量B.产品质量的优劣C.一天工作时间的长短

D.工龄E.操作的复杂程度F.资历（学历、技能）的高低G.其他

63、您是否愿意在公司长期工作？

A.非常愿意B.比较愿意C.不知道D.看以后机会E.肯定不会

64、下列哪种情况最有可能让您选择辞职？

A.工资待遇跟自己的付出不相符

B.同事关系不融洽，工作不开心

C.工作得不到认可，能力不能够发挥

D.看不到希望，没有提升的机会

E.上级领导的无端斥骂，得不到应有的尊重,心里压力大

65、您认为工作中遇到的最大困难是什么？

13.一线教师需要什么样的培训 篇十三

一、一线教师需要什么样的培训

尽管培训者围绕规定内容给教师罗列了一些培训点, 但对一线教师来说有些内容并不是他们所急需的。而要弄清楚一线教师究竟需要什么, 就需要我们深入一线课堂, 多调研, 多发现, 针对教师的实际情况进行培训。

1.代转公的教师需要规范教学常规方面的培训

代转公的教师一般年龄偏大, 大部分在农村学校工作, 教学凭经验, 没有理论指导, 更谈不上使用先进的教学设备, 最大的优点就是责任心强。同时, 他们的薄弱点很多, 比如普通话、把握教材的能力、优化课堂教学的策略、有效辅导的策略、如何指导学生进行综合实践活动、如何进行课题研究等, 这类教师需要的是针对现实的条件, 做好教学常规的培训, 提高教学质量, 是他们的理想和追求。

2.新教师需要教学策略方面的培训

新教师不缺乏理论, 但缺少实践经验, 急需要了解的是如何有效地解读教材, 如何根据学生实际实施教学, 如何把教学环节落到实处, 收到实效。

3.一般的教师需要“用以致学”方面的培训

一般的教师对培训不大感兴趣, 因为他们没有明确的目的性。但是, 一旦涉及自己的切身利益, 他们又急需培训。当然, 培训什么, 要因人而异地抓住教师的特点。根据“用以致学”的方式来培训, 培训的效果肯定会好的。

4.针对课程改革方面的专题培训

就现实的教学而言, 现今的课堂教学要充分实现学生的自主学习和小组学习。对于如何有效指导, 很多一线教师既缺理论又没有现成的经验可用, 就需要培训。如我校的“三分教育”下的小老师行动, 如何实施, “三分”指什么, 如何开展小老师行动等都需要培训。

二、怎样对一线教师进行培训

说起培训, 人们自然想到办讲座、做报告、现场观摩学习等, 不管哪种培训, 都有一个明显的特点, 就是对于一线教师的处境、一线教师的水平、一线教师的心态、一线教师的关注点等都没有考虑。所以, 一部分一线教师参加培训后说“今天我们看到了漂亮的教学大楼, 看到了一流的教学设备, 除此之外, 什么都没有学到。”另一部分教师虽然认真参与了, 也看到了先进的教学方法, 自己也跃跃欲试, 但回到学校, 面对自己的条件、面对自己的学生, 还是选择了原来的教学模式。所以, 培训内容和培训方式很重要, 关键要切合一线教师实际。

1.走下去, 针对农村教师实际, 现学现用的培训

培训关注的应该是实效性, 是提高培训的内涵质量。比如网络培训, 教师可以借助网络平台进行学习、研究和交流, 提交作业、观看教育教学视频, 撰写教学课例、教案和研究论文等。由于网络培训在一定程度上打破了时间和空间的限制, 相对于面对面教授式的教师培训来说方便了许多, 但对农村一线教师来说, 却由于条件限制而无法实现。教师培训要考虑其可行性, 要充分考虑培训对象所处的教育环境和现实基础, 包括理论知识基础和教学实践基础。教师培训的对象主要是中小学教师, 他们可能对某些教育教学理论、理念、模式等知之甚少, 但他们拥有丰富的教育教学实践经验, 在培训时, 教师除了想了解一些比较前沿的理论层面的知识以外, 更多的是希望获得一些可以借鉴的和可操作的实践层面的经验。如农村教师需要规范教学常规方面的培训, 我们就可以采用走下去的方式, 让农村优秀教师现场上课, 培训者进行现场指导, 让农村教师学有目标, 仿有榜样, 所学经验拿到自己的课堂教学中又实用又有效。这样的培训针对性强, 农村教师既喜欢又有用。

2.对新教师的岗前培训

作为一线的新教师, 需要的是这样的培训:在专业成长上给他们介绍几本专业书的导读, 将好的理念和理论通过与实例相结合的方式传授给他们, 正如李华平教授所说的, 知识要有可传授性和可操作性, 才是好知识;最好的方式是让我听相关理念的示范课, 以课导评, 以评引论;每次都有一定主题的研讨:专家看法、名师教法、学员学法;特级教师、名师们就一线教师的教学困惑进行有效、实用的知识性的解答。当然, 教师培训面对的主体对象、层次、岗位和水平不同, 培训内容的侧重点也不同。

3.针对教师“用以致学”的培训

随着国家和社会对教育的重视程度的加强, 教师培训的数量也大幅增加, 但教师培训的质量、效益并没有因此而提升。要提高教师培训的效益, 首先要转变培训者的角色, 从讲授者转变为引领者, 从组织者转变为服务者, 从理论经验转变为操作实践;其次要充分考虑培训对象的现状及目标定位, 不同的培训内容面向不同的培训对象, 最好在通识培训的基础上尽量多开展一些专题培训, 尽可能地提升教师培训的效益和质量;还要考虑到被培训对象的现实心理和学习需要, 以确保预期效果的实现以及培训效益的最大化。

4.突出主题的教师的培训

课改培训一直是教师培训的重点, 我认为, 最有效的培训方式应是走下去, 深入教学一线, 结合教学一线, 有针对性有主题地开展培训。培训方式可以是课例研究, 也可以是送课进教室;既可以是教学沙龙, 又可以是结对帮扶。总之, 培训方式要灵活有效。

三、科学合理地安排培训时间