语文八年级试卷分析

语文八年级试卷分析（共10篇）

1.语文八年级试卷分析 篇一

2011——2012（上）期末考试八年级语文试卷质量分析

丹凤二中：张国培

本学期期末考试八年级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，结构合理规范，内容科学严谨的试卷。试卷围绕“有利于面向全体学生，有利于推进语文学科教学改革，有利于导向语文教学”的基本原则，在考查内容和题型的设计上，适当创设了新考点、新题型，体现了 “稳中求变、适度创新”的特点。

为了帮助初一语文教师吃透《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》精神，把握今后语文试卷命题的发展趋向，同时总结今年八年级语文考试的得与失，以利于教师转变观念，改进教法，提高质量。现将今年考卷中随机抽出的73份语文试卷进行样卷分析。具体如下：

一、试卷的总体评价

1、试题紧扣教材，体现了《新课标》精神，体现语文课程及评价理念，“淡化选拔意识，面向全体学生，照顾个别差异，促进学生发展”。本次语文卷从形式上看，它延续了近几年来的试卷模式，从“语言的积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，作文和附加题”五大板块对学生的综合素质进行考查，由浅入深，有层次性；难题少，基本题多，难、易题所占比例得当，比较符合学生的学习实际。

2、从考查内容上看，突出语文学科特点，重视语文知识和文化积累。如语言的积累与运用，古诗文阅读和现代文阅读（1至24题）共70分，着重考查学生对优秀诗文、名言警句、成语、课文中的优美词语、精彩句段的积累与运用。这不仅是教材教学要求中应知应会的内容，而且同《新课标》多次强调的文化积累、文化建构的要求是一致的。这就注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。

3、密切联系学生生活实际，注重个性体验。特别是作文，体现得更加明显，选择自己感受最深的一件事，请以《说句心里话我也————》为题写一篇作文”。这样的作文题目切合学生生活实际，丰富了学生情感表达，让学生人人有话说，因此不管是内容还是文题拟定都以学生生活实际为基础，提倡个性化。

从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。

二、答题情况分析

1、积累与运用（共7道题）

“语言的积累与运用”这道大题，共有7道小题，从总体来说难度不大，主要考 1

查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及到 古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题情况看，总体来说并不是很理想。

例如：第2题，字形考查题。此题主要考查对现代汉语字形的正确识记能力，此种题型每次单元测验都会出现，故答题情况较好，难度系数为0.21。

第7题古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填写出相关的诗句。此次试题只涉及到了第一种类型，如要求写出“凭君传语报平安”、“峨眉山月半轮秋”等，这几句难度小，不易丢分。但也出现较多错别字，或者答非所问，乱用另外一首诗的语句的混用现象，这里可以看出学生较注重机械的记忆，但没有真正理解，因而出现错字率现象较为严重。因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文。学生能拿满分率的不多，难度系数为0.66。

二、语文综合运用

此题得分率较高，题目较为开放，但主要问题是部分学生审题不认真，1、没有进行记者角色转换。

2、由于平时训练不够学生所提问题抓不住要点或比较幼稚。

三、古诗文阅读

古诗文阅读题考查的是学生对课内文言文的理解掌握能力。该题共6道题。分值共15分，阅读文段选自课外诗歌（纳兰词）《长相思》和八年级上册文言文《三峡》。第9题选择赏析有误的一项，第10题断句，第11题解释加点的字；第12题翻译两个句子；第13题用原文回答相当于古诗文默写，第14题根据短文用自己的话回答。

第9题，跟第10题类型一样，同是考查的是理解掌握常见文言实词的含义的能力。这些都是学习文言文的基础，但从答题情况来看，能拿满分的学生不多。这说明文言文的时代隔阂性，学习中的枯燥乏味性和机械记忆性，给学生学习带来很大的困扰。难度系数为0.43

第11题，文言翻译题。文言文翻译题的考查，主要考查学生直译的能力。因此，考生必须认真领会词、句，紧扣原文，弄懂原意，不能把翻译弄成叙述大意或改写故事。此题出自课内，只要学生上课认真听课，做过笔记的就回答得出。难度系数为0.38。

第13题，语句理解题。此类题型主要考查学生对重点语句在文章中的作用的理解。此题考查学生是否掌握文中描写宾客的反应的目的，实际上是对口技表演者的表演起到侧面烘托作用。这道题在课堂教学中也是作为重点内容来讲解的，只要专心上课，认真做笔记的学生都能答对。难度系数为0.37。

总的来说，“古诗文阅读”部分得分情况比较理想，学生的得分多数在6分以上，失分主要是第8道题。从中看道现在考试的考查范围虽然比较宽广，不受拘束，但只要还是集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。

四、现代文阅读

“现代文阅读”部分总共两个语段，共27分，主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。命题形式也无外乎选择题、填空题、简答题。此试卷选取了安徒生的童话，鲁迅的散文和课外阅读，名家名篇加上典范的课外阅读以及穿插其中的个性化、开放性的试题，体现了语文新课标“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。此外，试卷中出现的课后原题，也有助于教师钻研教材，重视课文教学和关注学生的课文掌握程度。

第一语段选自云无心的《美酒不要加咖啡》一文，设置5个小题，分值12分，命题角度涉及主要考查对说明文中重点语句的理解分析能力和说明方法的基本运用能力。此部分考察对特定语句的理解以及对句子相关的信息的提取能力，难度中等，大多数学生都能答上，得分率较高，然而学生信息提取不是正确，所以满分率不高，反映出平时学生在课文学习时不善于思考，对课文内容理解不足透彻。难度系数0.64。

说明方法的基本运用能力题。侧重考查学生对文中基本说明方法的理解表达能力。难度系数为0.46。

第二语段选自李晓的《好好活着就是爱》一文，设置6个小题，分值18分。命题角度涉及主要考查对文中重点语句的理解分析能力。侧重考查学生对文中重点语句的理解表达能力。从学生作答的整体情况看，绝大多数都能根据文段的主要内容作比较正确的表达和概括。难度系数为0.57。

四、作文（第26题，分值50分）

密切联系学生生活实际，注重个性体验。特别是作文，体现得更加明显，选择自己感受最深的一件事，请以《说句心里话我也————》为题写一篇作文”。这样的作文题目切合学生生活实际，丰富了学生情感表达，让学生人人有话说，因此不管是内容还是文题拟定都以学生生活实际为基础，提倡个性化。

从命题形式看，半命题作文既能给学生一定的限制，又能让他们更真实地展示自己的真实写作水平；从内容主旨上看，作为情感话题作文，考生不会有太大的写作难度，一般能做到有话可说，有事可叙，有情可抒，有感可发。从文字表达上看，以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生必须明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，否则体裁不正确，文笔再优美也得不了高分。

从学生答题情况看，出现的问题不少：

1、审题——若即若离有的学生不注意审题，以致作文不着边际，偏离话题。

2、入题——千呼万唤有部分考生出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。

3、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。

4、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。

5、选材——陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。文章翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。

6、语言——艰涩难懂有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，以致不知所云。

7、形式——千篇一律在批改作文中发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”。

8、文体——似是而非有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是明朗为好。

9、结篇——虎头蛇尾有的学生由于没有分配好写作时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。

10、卷面——乱涂乱改

字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷，五、今后教学建议：

1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。

2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。

3、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。有计划的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。

4、作文加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。

2012-01-11

2.语文八年级试卷分析 篇二

1. 用“√”在括号里选择正确的读音、汉字。

呐喊(nà là) 聪颖(yǐng yǐn)

吮吸(yǔn shǔn) 混沌(hùn hún)

造(形 型) 金(碧 壁)辉煌

2. 认真读拼音,将字、词端正匀称地写在括号里。

二、积累运用新天地。(32分)

1. 词语过关卡。

(1)给下面带点的字选择正确的字义,将序号填在括号里。

A.严阵以待()①对待②等待③招待 B.应怜屐齿印苍苔()①可怜②爱惜 C.乌江天险重飞渡()①又一次②重量③重要

(2)选择正确的词,填在下面的括号内。

感叹 叹息 挺立 屹立

不但……而且…… 因为……所以……

①一座座巨大的角锥形建筑物巍然(),傲对碧空。

②万恶的旧社会使阿炳饱受折磨,无尽的()伴随着他度日如年。

③文雅、和气、宽容的语言,()沟通了人们的心灵,()反映出一个人的思想情操和文化修养。

(3)根据语境填写合适的词语。

①新学期,班里来了一位年轻帅气的老师,你准备用哪些四字词语来描写他的仪表和神态?______、______

形容一个人的口才很好,我们可以用______、______这样的成语。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕!”这句话中______是新词。我还知道的新词有:______、______。

③请你写出几个含有“看”的意思,但不含有“看”字的词语。

______、______、______。

2.句子欢乐谷。

(1)把下面的句子补充完整。

①礼到人心暖,______。

②______,屈指行程二万。

(2)人们都说秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。(换一种说法,不改变句意)

______

(3)请你为“校园读书节”设计一条公益用语。

______

(4)仿写句子。

例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。

如果我是______,我将______。

3. 趣味标点。

(1)给下面的句子加上标点。

中国儿童报 少年报 语文报 小主人报 等都是适合少年儿童阅读的报纸

(2)试给下句加上不同的标点,表达不同的意思。

你说不过他也得说

A.表示一个人说:______

B.表示两个人都说:______

4. 课文传真室。

(1)《二泉映月》是一首用______演奏的乐曲。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱______,他爱______,他爱______,他爱______……

(2)水是珍贵的。课文《水》中写道:“水,成了______。”看到水,我们想到的成语有:______、______。水是美丽的。你看,“卷地风来忽吹散,______。”水也能显现英雄本色:“红军不怕远征难,______。”《大江保卫战》中“哪里有洪水,哪里就______,哪里有______,哪里就有军徽闪耀。”

(3)《上下五千年》记录了中华民族近5000年的漫长岁月里发生的许多曲折动人的故事,如:司马迁发愤写《史记》、______、______。我国自古以来有很多著名的书法家,如:何绍基、______、______。

三、阅读理解与感悟。(20分)

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前跟我来到城里。学习之余,他每天总要画张画给我:或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一小人,写上一行不算整齐的铅笔字,有时是:“姑姑,谢谢你!”有时是:“姑姑,你辛苦了!”

我问小侄儿:“干吗送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸,轻声说:“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助,都不能忘了说谢谢。”我说:“姑姑是家里人,还用客气吗?”小侄儿说:“家里人,更不能心安理得。”

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为,竟在潜移默化中改变了我。

第一次,在我过生日时,我为母亲买了件羊绒衫,花掉三个月的稿费。母亲摸了又摸,不相信地问我:“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半,母亲也没有舍得穿,倒是拿出来看过多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。这一切都深深地印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。

第一次,在父亲节,牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞,以前一个月和我说的话,加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲的脖子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的劳动铺平我的大学之路,我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后,每一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。这让我感悟到原来家庭成员之间的爱,也需要表达。

感恩之习,不仅给我创造了生机,也给我的女儿带来了希望。耳濡目染中,7岁的女儿也学会了感恩。有一次,她英语考了100分,她说成绩的取得是老师和她一起努力的结果,于是自己动手制作了贺卡送给老师。后来的课堂上,老师提问她的次数竟因此增多了。她终于不再害羞,敢于举手发言了。

啊,感恩之习竟如此神奇!

1.联系上下文理解下面词语的意思。

不善言谈:______

耳濡目染:______

2.“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”这句话中加点的字读音是:______,用这个字的另外两个读音分别组词:______、______。

3.文中画线句子的意思是()

A.亲人之间,也不能心安理得地享受照料而不感恩。

B.亲人之间,可以心安理得地享受照料,不必感恩。

4.短文写了侄儿向______感恩,“我”向______和______感恩,______向______感恩。

四、习作百花园。(30分)

题目:那次,我很______

3.八年级语文上册期末试卷分析 篇三

刘缓

本次考试学生成绩不够理想，总人数19人，优秀率无，及格10人，不及格9人，最高分84，.最低分26分。这是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。下面，结合八年级语文教学，就本试卷在初中语文教学指导意义上的利弊略作分析。

一、试卷命题及答题情况分析

（一）试卷第一部分是“积累和运用”

共包含4个小题。

第1题主要考查学生的古诗文默写，平时学生比较重视，准备充分，该题失分很少。

第2-5题是选择题，由于知识储备的不足，部分学生失去分数。

第6题考查了学生的课外名著阅读。总体得分情况良好，同时反映出来的主要问题是学生的课外阅读量不够，特别是农村的学生，仅局限于教育局或学校提供的一些书。

第7题考查了学生创造性思维能力。

（二）试卷第二部分是“阅读理解”，第一题是课本上的现代文阅读《苏州园林》，考查了学生对字词和语言的理解和欣赏。

第二题是课外的现代文阅读《那年花开》，主要考查了学生对文章内容的理解、概括，及重点语言的理解和赏析。

第三题是课本上的文言文阅读《短文两篇》中的《陋室铭》《爱莲说》考查了学生文言文字词的解释，重点语句的翻译和文章内容的整体把握。

但老师们需要重视的是，课本上的知识即使做过讲过，学生得满分的并不多，并且还有部分学生得分太少，这说明学生对课内知识巩固得还远远不够。

（三）试卷的最后一部分是“写作与表达”

此题是一道半命题作文：只有亲自品尝了那些物和事，才能了解其中的滋味。但是想要真正的了解，还得有更多的体验和精力。请以“我品尝了——的滋味”为题写一篇600字左右的文章，此作文“70%学生作文属二类，15%属一类作

文，另外15%处于三类、三类以下。作文分数大部分得分不高。

二、学生答题情况分析

综观答题情况，学生暴露出如下的问题：

1．基础知识不扎实，语言运用能力不强。

2．文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。

3．现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。

4．作文缺乏个性。

（一）是审题意识淡薄，主题不鲜明。

（二）是选材范围狭窄、不新颖，编造材料、套用成文现象突出。

（三）是不能把握文体的基本特征，有些学生作文没有文体，出现了“四不像”的杂货摊式的作文。

（四）是语言苍白，缺乏文采。说明平时学生语言积累少，词汇量小，文化底蕴不足。

5．一些学生语文基本功较差。

（一）是答题时审题不清。审题不认真，浮光掠影地读题后，便草草作答，结果答非所问。

（二）是错别字现象严重。

写作问题归纳如下：①立意不新颖；②主题不够突出；

③词句积累太少；

④写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。

三、今后教学改进的建议

1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的主体。还学生以自由的、宽松的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。

2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。

3、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。

4、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样，才能积累更多的语言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。

5、语文学习离不开生活，教学中要多引导学生去思考生活。感悟生活、热爱生活，才能更好地去理解别人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。

4.六年级语文第八单元试卷分析 篇四

其中表现最优秀的是以下同学：臧金芝、于康琳、穆红霞、秦娜、刘峰、刘明、杨杰、孙世龙、陈香军、贾燕等同学，值得在全班表扬，号召全班同学向他们学习，在复习阶段赶超他们。

表现差的是于海江、刘永军、刘善荣、袁浩。这些同学基础知识掌握较差，今后应在这一方面多下功夫。应该成立“一帮一”学习小组，发挥小先生的作用。

作文方面个别学生书写潦草，教师应该个别谈话，帮助袁浩、刘善荣、于海江等同学在书写和语言表达上多下功夫。

今后除抓好日积月累外，继续在“亲子阅读”上下功夫，每晚继续打印一张阅读题，力争在全县期末抽测取得优异成绩。

辉沟子小学王伟乐

5.语文八年级试卷分析 篇五

五女店镇一中八一班张丽霞

期末考试结束了，下面就试题特点、学生答题得失进行分析、对今后教学的启示等方面谈点看法。

一、试题特点

本卷分为四大块，共23小题，综合考察了学生各方面的能力。全卷考查的四大块：

（一）积累运用1、2：字音、字形，3、4对词语段的理解、古诗文背诵默写，5有关名著阅读6综合性学习。共20分。（二）阅读理解（25分）

1、课内阅读和课内阅读：

（三）古文阅读15分

（四）作文（40分）：

以《有你真好》或《别了，》为题，二选一。

二、综观这份试卷，体现以下特点

（一）试卷强调基础，重在运用。命题避开概念、知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，不把字词和句子孤立起来考，而是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。如背诵默写，有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空，但没有在难度上为难学生，默写的内容都是学生耳熟能详的名句。

（二）试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注现实，关注时代。两篇阅读都注重人文意识的渗透，主题也较好的体现了语文学

科所承载的德育功能。

（三）作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。让学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。

（四）试卷还有一个特点就是与新课程理念接轨，具体体现在引导学生与文本对话，创设一定的问题情境，增加开放性题型等方面。如试卷积累运用5、6题等。考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力。题型虽不新，但求实，很好的考查了学生的能力。

总之我希望，这份语文卷，首先是让那些想死记硬背就能把语文学好的人纷纷落马。其次是要让那些不爱思考，不爱阅读学生不能获得高分。第三应该让学生感受到语文学习是有用的，是有趣的，是能通过努力学好的。检测学生一段时期以来语文学习的真实水平，体现时代对我们语文教学的新要求，真正做到面向全体学生，从而把语文素质教育落实在课堂教学中。

三、批改中发现的问题

1、课内基础如字词、诗文默写得分情况层次分明:认真的同学满分，反之则失分严重。综合新学习题失分较严重，表明学生知识面狭窄，积累意识不强。

2、课内阅读题大多是老师课上强调的重点，但得分情况不容乐观，主要原因有：审题不清，草率下笔，导致扣题不严，答题不全。

3、课外阅读文虽在课外，理在课内，得分尚可，但审题不清和归纳不全的弊漏仍很突出。

4、有些学生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，不全面，再加用语晦涩，书写潦草，难以卒读，得分差别较大。

四、试卷对今后教学的启示

1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。

2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。

3、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。有计划的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。见缝插针，不推诿，不懈怠。

4、作文加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用

个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。

6.如何使语文试卷分析课出“彩” 篇六

一、改“批斗会”为“激励会”

德国的教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”而实际中我们老师很容易将评析课上成“批评课”, 整堂课都是“批斗会”。在试卷评析课上我们常常能听到老师这样的话:“这样简单的题目都做错?”“这个题目我说过几次了啊?怎么还不会做!你长眼睛了吗?连题目都会看错!”“这个字都叫你写过几次了啊, 还要写错?”气都不打一处来, 言辞之激烈不要说没考好的学生, 即便是成绩优异的学生都会胆战心惊, 不敢抬头迎接老师犀利的目光。老师推脱所有的责任, 将责任一股脑儿地丢给学生, 使得学生感到“罪孽深重”, 惭愧得抬不起头来。其导致的结果是严重挫伤了学生的学习积极性, 使学生对学习望而生畏, 甚至产生对立情绪, 严重影响师生情感, 这不能不说是教学的失败。

此路不通, 我们可以换一种委婉点的形式, 让学生知错能改。同样是前面出现的那种情况, 我们就可以这样说:“经过了考试, 你们都掌握得不错, 特别是有些题目, 老师设置了很多的槛, 你们大多迈过去了, 但也有些却翻在‘阴沟’里了。你们山都跨过来了, 还会惧怕‘小阴沟’吗?老师现在就跟你们一起从‘阴沟’里走出来吧。”先给学生“糖”吃, 然后进入你的教学, 让学生在愉悦的身心中步入学习, 让表扬激励贯穿于整个讲评始终, 从试卷中捕捉到每位学生的闪光点, 不断地去肯定他们值得学习的地方, 用自己的放大镜去放大他们的优点, 从而调动学生学习的兴趣、情感等积极因素, 激发勤奋好学的愿望。这样, 效果要来得更佳, 学生学习得主动性也会增强。

二、变“一言堂”为“众人堂”

试卷评讲课应讲究师生互动, 不能把课堂变成教师的“一言堂”。老师此刻的任务并非是将正确的答案报给他们那么简单, “对答案”式和“一言堂”式的教学, 会扼杀学生的求知欲望, 压抑学生的探究心理, 其教学效果可想而知。

作为教师我们要善于倾听学生的想法, 围绕学生犯错的原因作深入分析, 做到“对症下药”。因为语文试卷的讲评, 关键在于能否开出“药”, 避免再犯同样的“症”。一份试卷, 学生出错的原因可能很多, 不外乎以下几种:一是综合运用知识的能力不强, 反应不够, 对此, 讲评时应重点讲解题的思路、方法和技艺, 加强思维训练和方法指导, 避免以后随意答题的现象发生;二是出现知识漏洞, 讲评时应及时补充、完善, 亡羊补牢是减少下次失误的重要措施;三是粗心大意, 多为审题不慎造成, 如对关键字眼、隐含条件、答题要求未弄清楚就草草作答, 还有是答题不规范、写错别字等。教会学生审题, 养成良好习惯是减少失误的重要措施。老师要根据不同的“病症”开出不同的“药方”, 对于不同的学生给予不同的“药方”。

开出“药方”后, 要让学生有“消化”的时间, 老师要给学生总结和反思的机会, 引导学生自行总结出错的原因, 引导学生认识到自己的认知误区, 让他们去主动改正错误。如此组织学生自行分析错误, 进而找到错误的原因, 比教师纯粹的“对答式”讲答案, 更能让学生巩固所学知识, 并且能加深印象, 下次不会再犯。

三、改“全面出击”为“抓住典型”

很多老师试卷评析时, 不管学生做得怎么样, 按照题目从头讲到尾, 并且做到“一碗水”端平, 毫无侧重点可言, 老师说答案, 学生记答案, 整堂课激不起半点“涟漪”。老师这种“眉毛胡子一把抓”的讲评方法使学生什么都没学到, 做错的学生下次还是会出错。

我们教师在讲评过程中要力求精讲精析, 狠抓典型试题, 总结发散和变化。试卷讲评前, 教师应把试题逐一分析, 课堂上讲评的题目要遵循典型性原则。一是选择与本单元的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题;二是选择学生卷面上独到见解的题;三是选择出错较多的题等来进行讲评。更要对重要的解题思维和方法进行有效的归纳与训练, 做到举一反三。

7.八年级语文试卷 篇七

亲爱的同学们，时间过得真快，八年级的语文学习旅程不知不觉已接近一个月了。今天，就让我们来盘点这次旅行的收获吧。请拿起你的笔，尽情释放自己的才智吧！一（28分）

1．根据拼音写汉字。（6分）

又是一年国庆节，踩着欢庆的节拍，再次走近中华人民共和国的dì zào者——毛泽东，走进那一段

（惊心动魄

气势磅礴）的峥嵘岁月，心潮依然澎湃。倘若将创业开国比做诗人yùn niàng诗作，便有了一串恰切的比喻，枪声是平仄的诗律，战地黄花□如血残阳是壮美的意象，战略谋划是构思创作，“中国人民从此站起来了”的宣言便是诗人最liáo liàng的吟唱。①根据拼音写汉字。（3分）dì zào

yùn niàng

liáo liàng

②语段方框中的标点符号应为

。（1分）

③文中划线处应填入的最合适的成语是：

。（1分）2．用课文原句默写。（8分）

①

，恨别鸟惊心。

②商女不知亡国恨。

③

，铁马冰河入梦来。

④

，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。⑤文天祥《过零丁洋》中的“，”，这两句以比喻的方式写国势和身世，形象地展示了南宋王朝岌岌可危、个人命运动荡坎坷。⑥毛泽东的《七律 长征》中的“，”，用比喻和夸张的修辞手法，突出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。

3、请按要求修改下面一段话。（3分）

乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。

①文中有一个句子用词重复，应该删去的是：

。②文中加横线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为：

。③文中加波浪线的句子有语病，应改为：

。阅读下面古诗，完成4-5题（4分）秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游

三万里河①东入海，五千仞岳②上摩天。遗民③泪尽胡尘里，南望王师④又一年。

【注释】①河，黄河。

②岳，西岳华山。

③遗民，金人占领区的宋朝百姓。4．第三句中的“尽”字能不能换成“流”或“滴”？为什么？（2分）

5．这首诗表达了作者哪些思想感情？（2分）

6．综合性学习。（5分）

今年我们迎来了祖国63周年大典，学校准备举办“歌唱祖国63华诞”系列庆祝活动。请你参与筹办部分活动。

（1）学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。（3分）我喜欢的书名：《

》3

理由：

（2）学校将举办一场晚会，请为舞台两边写一对条幅标语（体现主题，字数相等，不必严格对仗）。（2分）

迎国庆，_______________________________________________ 庆华诞，_______________________________________________（3）晚会前，身为主持人的你，将提前准备好开场白。请你根据下边的提示并结合晚会预设的情境补写出主持人的开场白。（30字左右）（2分）尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家晚上好！

今晚华灯璀璨，夜色宜人！我们欢聚一堂，共庆祖国63华诞。63年的沧桑岁月，我们的祖国

下面请欣赏第一个节目：《歌唱祖国》。表演：校合唱团。指挥：×××同学。大家掌声欢迎！二（42分）

（一）阅读下面语段完成7-10题（15分）仰望母亲 徐卫卫

①太阳很好。明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。阳光下，我坐在小凳上洗衣服，母亲在一边给花木喂豆汁。②母亲忽然说：“我听见收音机里说了，现在，海葬好像每年只有一次„„” ③我愣愣地看着母亲。④母亲笑着，又说：“如果可以，你以后就给我报名海葬。要不，树葬也行。不过，我们这里好像没有树葬。”

⑤我不知该怎么接母亲的话茬。⑥母亲又道：“真的，到时候，怎么省事就怎么做吧。”

⑦母亲82岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事，也是人之常情。事实上，母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。

⑧我放下满是泡沫的衣服，望着母亲的眼睛说：“妈„„我答应你„„我明白你的心思，你放心就是。不过你也要答应我，这话，请你从此不要再说！千万，千万！你看外面的太阳，你一定要晴朗地活者！一定要健康地活着！一天又一天，一年又一年„„” ⑨母亲笑道：“好，好，我不说了，不说了。”

⑩我无法再看笑吟吟的母亲，急忙低头洗衣。我不想让母亲看见我的眼睛湿了。○11心思，早已不在洗衣了。

○12罗曼•加里写下《我的母亲独一无二》时，母亲早已离开了人问。他的记忆始于13岁时的清贫生活，青年时期陷身二战，是母亲的书信，使他穿过了二战的硝烟。但是直到与母亲阴阳相隔，他才知道支撑起他生命的天宇的250封书信是母亲事先就写好的，才领悟到母亲的独一无二。

○13而我，似乎打懂事起就明白，我所知晓的与我有关的每件事，无论寻常或不寻常，无论我喜欢或不喜欢，无一不是母亲独一无二的安排。我庆幸，我能够在母亲健在的时候就明白这一点。○14母亲一生坎坷，命运多舛。现在，80多年的风风雨雨都已归于宁静，归于平淡。养花是她每天必做的功课，每年她还要到各处走走。她说，超山的唐梅宋梅是她最喜欢的。我想，她就是以这样的方式告诉我她对生命的热爱，对生活的追求。母亲教了将近40年的书，做了无数为人知或不为人不知的善事；母亲的背驼了，头发白了，还“好好学习，天天向上”„„她时常教我要坐看云卷云舒，静听花开花落，任凭潮起潮涌。

○15孔子说“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知孝乐，仁孝寿”。母亲之智，智于水，母亲之仁，仁于山，所以我一直不敢轻易写母杀。这样的母亲，我如何写得了。○16史铁生在《我与地坛》中写道：“这里中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”每次读刭这里，心头最柔软的地方便蓦然一动。这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲，有无数的爱意氤氲让我去联想，去感触。

○17我停下手里的活，抬起头，含着泪，静静地望着她——我不得不仰望我的母亲。她还在为花木浇灌着，伛偻的身影在阳光里几近透明，已经不足1米50的个子显得羸弱而又坚强。

○18寻常的母亲，总会在一个又一个瞬间，让我猝不及防地流泪，让我不得不提笔写下一些文字，在我生命的年轮上，留下一些不寻常的刻痕。

7．结合上下文说说下列句中加点词的妙处。（3分）母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。

８．“这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲”这句话有怎样的含义？（3分）

9．文章后半部分写对母爱的感触，材料丰富，耐人寻味。请摘录其中的一条，分析其对表现主题的作用。（3分）

【示例】

材料：史铁生在《我与地坛》中写的话。

分析：运用这一材料，写出了作者与史铁生作品的情感共鸣，表现了自己对母爱的理解。

10．从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中**亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。(6分)“中**亲”颁奖词：

____

_____

（二）阅读下面语段完成11-14题（13分）最美丽的谎言 古保祥

一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床，他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。

他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。两个孩子还需要念书，又得许多的钱。

丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？再说了，我已经给二叔家说好了，他们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱慢慢还，放心吧。可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释：她是在向家的方向张望，她想孩子们。

那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：儿子吗？你妈没事的，功课做得怎样啦？家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复习，马上就要考试啦！

他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢下一款手机，我以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。

妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛，电视里都说啦！

妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈夫说，我如果下不了手术台，丧事就不要大办了。如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别让后娘苦了两个孩子„„丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。

她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头听着，有时还会补充两句。

那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。我的眼眶红了。这是我听到的世界上最美丽的谎言——它没有风花雪月的缠绵悱恻，没有花前月下的浪漫缱绻，但它是如此质朴真切，沉淀出这世上最深沉的爱，入骨入髓。11．请用一句话简要概括这个感人的小故事。（3分）

12．文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么？（3分）

____

13．研读下面的段落，将画线的部分改成一段父子间的对话描写。（3分）

掌灯时分，妻子醒了，他高兴不迭，一边安慰妻子，一边拿起手机拨电话，他走到门口，对着听筒大声说着，没事了，你妈醒了，对，气色不错，不用来了，好了会出院的。

14．小说的主人公是谁？请指出来并说明理由。（4分）

____

（三）阅读下面文言文语段完成15-18题（14分）

冒襄，字辟疆，别号巢民，如皋人。襄十岁能诗，董其昌为作序。崇祯壬午副榜贡生，当授推官，会乱作，遂不出。与桐城方以智、宜兴陈贞慧、商丘侯方域，并称“四公子”。襄少年负盛气，才特高，尤能倾动人。尝置酒桃叶渡，会六君子诸孤，一时名士咸集。酒酣，辄发狂悲歌，訾詈怀宁阮大铖，大铖故阉党也。时金陵歌舞诸部，以怀宁为冠，歌词皆出大铖。大铖欲自结诸社人，令歌者来，襄与客且骂且称善，大铖闻之益恨。家故有园池亭馆之胜，归益喜客，招致无虚日，家自此中落，怡然不悔也。襄既隐居不出，名益盛。督抚以监军荐，御史以人才荐，皆以亲老辞。康熙中，复以山林隐逸及博学鸿词荐，亦不就。著述甚富，行世者，有先世前徽录，六十年师友诗文同人集，朴巢诗文集，水绘园诗文集。书法绝妙，喜作擘白大字，人皆藏弆珍之。康熙三十二年，卒，年八十有三。私谥潜孝先生。

节选自《清史稿》

15.解释下列加点的字（4分）

① 酒酣，辄发狂悲歌

② 康熙三十二年，卒

③ 大铖闻之益恨

④ 尝置酒桃叶渡

16.下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是（）（3分）

以怀宁为冠

怡然不悔也 A

B

何以都不闻消息

所以然者何？水土异也

董其昌为作序

会宾客大宴 C

D

橘生淮南则为橘

会乱作，遂不出 17．翻译下面句子。（3分）

督抚以监军荐，御史以人才荐，皆以亲老辞。

18.读了这段文字，你对冒辟疆有怎样的认识，请至少写出两点评价。（4分）

三、（30分）19．写作

有人这样歌颂太阳：我们脉络里的血是因你而流动，因为血来自营养，营养则源于你的热能。有了你，大地五谷丰登，果实累累；有了你，大地花木繁茂，草儿青青„„在我们的生活中，有多少“有了你”可以叙述、可以讴歌啊。请以“有了你”为题写一篇作文。

要求：①要有自己真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名等；⑤书写要正确、规范、美观。有了你

八年级语文测试卷 参考答案

3．①删去“年纪大”或“老”。②将（b）句放到（a）句前。③例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。（每空1分）

4．不能换。因为 “尽”强调眼泪流干，程度比“滴”、“流”深，更含遗民无限酸辛、痛苦之情。(3分)

5、对百姓的同情（忧国忧民），对王师的期盼，对统治者（未能早日收复失地）的不满。(3分)6.（1）【答案】示例：我喜欢的书名：《献给母亲的歌》

理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖**亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。

答案示例二: 我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。

（2）答案示例：①大江南北齐歌唱

长城内外尽欢颜

②华夏享盛世

举国共欢欣 ③六十年风雨沧桑，创造人间神话

几代人同舟共济，谱写辉煌篇章（2分。每句1分，不必严格对仗。但与主题不符的不能得分；语言庸俗的不能得分；字数不相等的不能得分）

（3）答案示例：发生了翻天覆地的变化，从落后走向富强，这令每一个中国人欢欣鼓舞！让我们尽情地歌唱，纵情地舞蹈，共同祝愿伟大祖国繁荣昌盛！（2分。内容大致包括两个方面：一是赞美祖国的发展、变化或成就；二是抒发我们的喜悦心情或美好祝愿。一个方面1分，酌情评分）7．（1）指平和，突出表现了母亲对于死亡的坦然和达观。

8．世上的母亲千千万万，各不相同，就如同世上没有相同的两片树叶；但母爱却是相同的。

9.参考示例1：罗曼•加里的《我的母亲独一元二》。运用这一材料，对比引出“我”的感受和自已的母亲同样是独一无二的。

示例2：引用孔子的话，总结评价母亲的智、仁。

8.八年级语文联考试卷 篇八

语文

一、积累与运用(28分)

1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是：（2分）（）A勉强．/强．聒不舍贝壳．/金蝉脱壳．揭露．/仙露．琼浆 B参．天/参．差不齐禁．锢/忍俊不禁．电荷．/荷．枪实弹 C解．剖/浑身解．数积攒．/人头攒．动折．本/不折．不挠 D和．风/随声附和．鲜．艳/屡见不鲜．臆度．/置之度．外 2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）： A．谛听班驳纵横决荡见异思迁 B.锤炼注脚发愤忘食察颜观色 C.亵渎伫立断章取意拈轻怕重 D.秘决苍桑妙手偶得坦荡如砥

3、下列说法有错误的一项是（）（2分）A、《白杨礼赞》是一篇抒情散文。文章运用象征手法，托物抒情，借白杨树的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。B、《海燕》中“大海”象征革命高潮时广大人民群众的力量。C、小说《石榴》选自《丁东草》，作者是郭沫若，郭沫若原名郭开贞，是我国著名的作家、诗人、历史学家、古文字学家。D、《敬业与乐业》开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。主体部分别论述了“敬业”和“乐业”的重要。

4.将下列句子组成一段意思连贯，句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（）（3分）①和谐是什么？ ②人无贵贱，人格平等。

③善者，善良、美好、亲善、友好之谓也。④所以对人要有爱心，要有暖意，要有担当。⑤和谐是求善，显善更明善。

A．①⑤④②③B．①⑤③②④C．②④①⑤③D．③②④①⑤” 5.根据提示默写（8分）

（1），好之者不如乐之者。（2）抽刀断水水更流。（3）《马说》中，两句形象地写出了千里马的悲惨遭遇。

（4）《陋室铭》中作者认为陋室不陋的原因是。以古代名贤自比表明作者志趣和抱负的句子是。6．名著阅读。（4分）

①真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被 他一个个都放倒，好似癫痫的白颠虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。

②好大圣，急纵身又要踺出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“王行山”，轻轻地把他压住

.①根据选文故事情节，补全标题，要求字数相等，结构一致。（1分），五行山下定心猿。

② 联系选文之前的故事情节，举例简析“大圣”的形象。（3分）

答7八年级下册第一单元的专题是《鸟》，通过对《鸟》这个专题的课内学习，请你完成完成下面的题目。（7分）

某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。

鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。

荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。（2分）

（2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话（3分）。

（3）请你为爱鸟周拟一个宣传标语（可引用恰当的古诗句,要有一定的文学蕴味）（2分）

：校：名姓：级班考号：

封密

装封

二、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成8-12题。（16分）

心田上的百合花

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值而且不是跟我们一样？”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们如何看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

8、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（4分）

9、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分）

10、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）

11、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）

12、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（4分）

阅读下文，完成13-16题

黑匣子

①每当飞机发生空难，广播、电视或报纸总是在报道中提“黑匣子”。那么，“黑匣子”到底是什么呢?

②“黑匣子”是一个密封的金属盒，有普通鞋 盒那么大。它里面装有两种飞行记录系统。其中一种是无线电话记录系统，可以把飞机驾驶舱内每个人的谈话和机场地面指挥及外界的通话全部接收下来，记录在“黑匣子”中的磁带上。飞机一起飞，无线电话记录器便开始不停地工作。由于磁带最大的录音量只有30分钟，录满30分钟，就会抹去旧的声音，再录下新的声音，因此磁带上总能保留飞机出事前最后30分钟驾驶舱内每个人的谈话和通话的信息。

③“黑匣子”中另一个系统是数据记录系统。它可以记录机起飞后的飞行速度、方位、高度和航向，发动机工作参数，驾驶员动作反应时间等多种数据。它的记录时间为50分钟，以后就除掉旧的数据，再记录新的数据。④一旦飞机发生灾难，专家便可以根据“黑匣子”中记录的各种声音和数据来分析飞机失事的原因。因此，空难发生后，除了营救机上人员，寻找“黑匣子”也就成了刻不容缓的事情。

⑤早期“黑匣子”的外壳是黑色的，后来为了便于在各种复杂环境条件下寻找，它的外壳已不再是黑色，而是涂成了国际通用的荧光橘红色。它被安装在飞机尾部最安全的部位。“黑匣子”能承受很大的冲击力，能耐受1100℃的高温30分钟，在30米深的水下30天内匣子不渗水，能承受近2吨的静压力不变形。匣子里记录的多种信号和数据还不受外界无线电波干扰和磁力效应等方面的影响。有些“黑匣子”还装有用电池作能源的微型声波发射机，可连续发射一种超声波信号。由于有这么多特点，在飞机机毁人亡后，“黑匣子”往往是唯一的“幸存者”，即使“黑匣子”随飞机残骸散落在丛林、沙漠、海底、深谷等人迹罕至的地方，也能迅速被人发现寻获。

⑥目前，“黑匣子“不仅使用在飞机上，许多国家的交通运输部门在高速火车和汽车上也安装了“黑匣子”。“黑匣子”的用途变得越来越广泛了。

13．请根据文章提供的内容信息，抓住本质特征，给“黑匣子”下一个定 义。（3分）

14．文中第⑤段写道“„黑匣子‟往往是唯一的„幸存者‟”，请联系上下文说说“唯一”一词的表达作用。（2分）

15．飞机失事后，“黑匣子”不易被破坏，又易于寻找的原因有哪些？请分

点概述。（4分）

16．有一次上小学五年级的小强看电视里报道说，某国某航空公司一家“麦道”飞机失事，有关方面正在对飞机失事前30分钟黑匣子记录的信号和数据进行分析。小强不解地问：黑匣子那么聪明吗？它怎么能预知半小时后飞机要失事了，就事先及时记录下了讲话声音和数据？请你根据文章的介绍，用自己的话，简要回答小强的疑问。（3分）

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面两个语段，完成17---20题。

马说韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。千里之马

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：1“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。(选自《战国策·燕策一》)注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。

17.解释下面句中加点词的意思。(2分)(1)策．之不以其道策(2)马已死，买其首五百金，反．

以报君反18．把下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)其真无马邪?其真不知马也。(2)死马且买之五百金，况生马乎?19．托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓，以“食马者”寓。(2分)

20.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。(2分)

阅读范仲淹《渔家傲》 完成21，22题

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。.21．“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22.“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、写作（50分）23.任选一题作文

（1）阅读下面的文字，按要求作文。

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。（2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。

（2）我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。„„不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或是聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。

——作家、文学翻译家杨绛

没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。

——美国诗人狄金森

映人眼帘的这两则读书感言，一定荡起你心中的层层涟漪„„

请以“我 书”为题，写一篇不少于600字的文章。

9.语文八年级试卷分析 篇九

一、数据来源与基本统计分析

为保证数据的可比性与分析结果的客观性, 本文选取某大学一年级学生的语文期末考试成绩, 随机抽取20位学生的成绩, 并在SPSS (13.0汉化版) 中创建数据文件。对基本数据进行分析得出表1:

输出结果显示样本数为20, 样本最高分为96分, 最低分为60分, 抽样对象的平均分为77.95分, 试卷的整体难度值约为0.78 (卷面满分为100分) , 标准差为11.40, 结合平均分综合分析, 表明受试学生个体之间存在一定差异。

二、样本K-S检验

考虑到学生成绩的分布状态是否合理, 即是否呈正态分布, 本文对数据进行了K—S检验, 得表2:

由表2可知, 样本总体成绩的显著性概率P=0.984, 0.984>0.05, 表明该样本服从正态分布。

三、样本T检验

本文拟对样本中男女生的语文成绩进行T检验, 以期对该班中的男女生的语文成绩进行均值比较, 以检验性别因素是否对学生成绩有显著影响。

首先对该样本进行分组, 女生组代号为1, 男生组代号为2, 表3是分组后对男女生两组成绩的基本分析:

接着对男女两组成绩进行样本T检验, 得表4如下:

由表4可知, 显著性 (双尾) 概率P=0.000<0.05, 即男女生的英语成绩存在显著性差异。

四、试卷效度分析

效度是指测试的有效程度。效标效度是指测验结果与效标之间的一致性程度。本文以学生的平时成绩作为效度分析的效标, 利用积差相关法求效标效度得到表5:

由表5可知, 效标效度结果为0.863, 说明这次期末考试的语文成绩与平时成绩相关性较高, 平时成绩好的学生考试成绩也较好, 平时成绩差的学生考试成绩也较差, 可知此次测试反映了学生真实的知识水平, 客观可信。

综上所述, 本文对此次学生的考试成绩进行了基本分析、正态性检验等分析, 对学生的学习效果进行了检验, 对试卷质量做出了评估, 希望通过这一研究为教学提供参考, 为试卷质量的提高提供借鉴。

参考文献

[1]覃承仁.SPSS软件的一些应用技巧[J].广西师范学院学报, 2008, (7) :228-231.

[2]竺丽英.SPSS软件在教学统计分析中的应用[J].化学教学, 2006, (3) :46-48.

[3]苏金明, 傅荣华, 周建斌等.统计软件SPSS for Windows实用指南[M].北京:电子工业出版, 2001.

10.八年级语文下册期中试卷 篇十

班级 ：姓名：

（时间120分钟满分120分）

一、知识的积累与运用。（26分）

1．选出下面加粗字音、形完全正确的一项是（）（3分）

A．烂漫（màn）诘责（jié）

文绉绉（zōu）广袤无垠（mào）

B．禁锢（gù）匿名（nì）

眷念（juàn）冥思暇想（xiá）

C．稽首（qí）荷戟（jǐ）

旸谷（yáng）鞺鞺鞳鞳（tāng）

D．叱咄（duō）骈死（pián）

缊袍（wēn）负箧曳屣（xiá）

2．好歌如诗，好诗能歌。同学们都喜欢唱歌听歌，也喜欢吟诗品诗，因为它们往往能触动我们的心灵，引发我们丰富的联想。将你最喜欢的一首歌词

（或诗词）介绍给朋友们吧，让自己在交流的过程中感受快乐！（根据提示填写下面的表格）（3分）

歌曲（或诗词）名称：

_________________________________________________________

你喜欢的歌词（或诗词）

_________________________________________________________

_________________________________________________________

简述你喜欢歌词（或诗词）的理由：

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3．选出下面的解释完全正确的一项是（）（2分）

A．油光可鉴（鉴别）不逊：无礼 匿名（隐藏）

B．不可名状（说出）睥睨：眼睛斜着看 旸谷（日出）

C．脂粉奁（盒子）器宇：气概、风度 诘责（谈论）

D．无可置疑（怀疑）禁锢：束缚，限制 下午霁（阴天）

4．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是（）（2分）

A．中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。

B．西部大开发将改变“孔雀东南飞”的状况，使西部地区的潜在优

势有了出人头地的一天。

C．那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。

D．有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。

5．根据课文填空或理解性默写。（6分）

（1）《过零丁洋》中的千古名句_____________，_____________。

（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联是_____________。

（3）山河破碎风飘絮，_____________。

（4）《水调歌头》中写出普天下离人心愿的句子是：“_____________，_____________。”

（5）《山坡羊·潼关怀古》曲中作者对以往历史所作的概括与评判的句子是_____________。

（6）请你从积累的古诗文中，写出一句与“春天”有关的语句。

_________________________________________________________

6．将句子A～F分别填进下列文段中的①～⑥处，正确顺序是

__________________________。（3分）

当你读到睿智的哲理观念、精深的科学道理时，你①，②，当你读到不以为然或不甚理解的地方时，你③，④。当你恍然大悟、心领神会时，你又会⑤，⑥飞快地在书文的白边处写下一些心得体会。阅读，确实是在进行着一场伟大而无声的对话。

A．甚至连续画上几个大叹号B．可能还要用笔标出一个问号

C．还会用彩笔画出一道道醒目的波浪线D．点头称是，心悦诚服

E．双眉微蹙，摇头置疑F．颔首低眉，凝神思索

7．请模仿下面这节诗的形式，表达你对“感谢”的理解。（不要求

与原句字数相同）（3分）

感谢

让我怎么感谢你_____________________

当我走向你的时候_____________________

我原想收获一缕春风_____________________

你却给了我整个春天_____________________

8．读下面的语句，写出你的理解。（2分）

有记者采访球王贝利，记者问：“贝利先生，你目前踢出的最满意的球是哪一个？”贝利回答：“下一个。”

贝利的话实际意思是_______________________________________。

9．用一句话概括下面新闻的主要内容。（2分）

据新华社电为纪念红军长征胜利70周年，经中央军委批准，全军和武警部队今年将在长江沿线集中援建102所“八一希望小学”。3月14日至15日，解放军总政治部在贵阳市召开会议，部署了援建工作。

这次援建的希望小学，主要分布在长江沿线贫困地区，选址多在长征途中主要战役、重要会议和有重大纪念意义的地方，如江西瑞金、贵州遵义、甘肃会宁等。其中，新建4所，改建98所，重点是帮助改扩建校舍、增加教学设施，改善学生的学习环境和条件，让长征沿线贫困地区更多的适龄儿童接受教育，为改变当地贫困落后面貌贡献力量。

（《中国教育报》2006年3月19日）

二、阅读理解。（44分）

（一）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟

闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今

日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10．体会下列语句所表达的人物心情。（3分）

（1）二十三年弃置身：_____________

（2）到乡翻似烂柯人：_____________

（3）暂凭杯酒长精神：_____________

11．品味“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，谈谈你得到的启示。（2分）

_________________________________________________________ _________________________________________________________

（二）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

12．下面句子中加粗的词意思相同的一项是（）（2分）

A．马之千里者。执策而临之。

B．策之不以其道。得道者多助。

C．一食或尽粟一石。或异二者之为。

D．食之不能尽其材。不知其能千里而食也。

13．从文中选句填空，选句中要包含例句中加粗的词，且两词用法不能相同（1分）

例：不知其能千里而食也。

_________________________________________________________

14．翻译下面的句子。（4分）

（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

_________________________________________________________

（2）且欲与常马等不可得。

_________________________________________________________

15．请用一个成语概括千里马的处境或遭遇。（2分）

成语：______________________________________

16．请选择一个角度，简要谈谈本文给你的启发。（2分）

____________________________________________

（三）因公因私，我已经好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自生活在故乡老屋的老父。

前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头„„看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿笑着。

吃过简简单单的晚饭，叨过一年平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。”

父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”

我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。”

父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。

月亮在窗外移，树梢乱动，筛下一床碎银，但听不到那熟悉的鼾声。父亲在那头说：“不早了，睡吧。”

我在这头应道：“睡吧。”

月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床头仍寂静一片。记得以前与父亲同寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕间就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。

父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸，当他粗糙而又温情的手在我脸上划过时，我的鼻子一酸，泪水便滚出眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”

我哽咽着说：“睡吧。”

17．文章第二段写父亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬的石头„„”这个比喻生动地刻画出父亲守望神态的_____________而_____________，说明父亲守望时间的_____________。（3分）

18．通读全文，你发现“我”追风赶月回到故乡老屋，和父亲在一起仅是先吃饭，再是聊家常，最后与父同寝。只为这些平淡琐事，“我”心里会感到失落吗？为什么？（2分）

_____________________________________________________________

________________________________________________________

19．文中“我”先后两次落泪。第一次是由读信引起，第二次是______________________________________________________。（2分）

20．找出文中最能体现父亲体贴儿子、儿子也体贴父亲的事情各一例，试加以概括。（3分）

_________________________________________________________ _________________________________________________________

21．文中对夜色、月色有一些描写，这些描写的作用是表明

______________________________________________________。（2分）

22．选文结尾部分写道：“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”，父亲为什么“竟用手轻轻地摸我的脸”？（2分）

________________________________________________________+ ________________________________________________________+

（四）寻人启事

①读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩

着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。

②用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁„„是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。

③离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”

④读着留言，女孩感到报复的快意。

⑤令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。

⑥你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。

⑦在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。

⑧半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再„„不再„„”女孩开始惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

⑨每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

⑩后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失眠了。

（11）给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默念达百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。

（12）合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶回A市，近家情怯，女孩颤抖着手按响了门铃，开门的却是个陌生人。

（13）原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。

（14）第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。

23．女孩离家出走的原因是什么？（2分）

_________________________________________________________ _________________________________________________________

24．第⑥段运用_____________和_____________两种描写方法，请你猜测女孩此时的心情_____________。（3分）

25．第⑧段画线处“女儿，回来吧，妈不再„„不再„„”请联系上下文说说省略号的表达效果。（2分）

_____________________________________________________

26．试用几个词概括女孩的性格特征_________________。（2分）

27．第（12）段加粗词语“总算”一词能否删去？为什么？（2分）_________________________________________________________ _________________________________________________________

28．读过本文，你有何感受，请简要概括。（3分）

_________________________________________________________

_________________________________________________________

三、作文。（50分）

题目：_____________给我的爱

要求：1．在横线上可填妈妈、爸爸、奶奶、爷爷、外婆„„，也可填老师、叔叔、家庭„„

2．结构完整，构思新奇。

参考答案

一、1．C 2．略3．B 4．C5．（1）像黑色的闪电，在高傲地飞翔

（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（3）身世浮沉雨打萍（4）略（5）兴，百姓苦；亡，百姓苦！（6）这是开放性试题。课内的、课外的皆可。示例：大江东去浪涛尽，千古风流人物。6． FCEBDA7．示例：让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋/（符合题意即可）8．没有，因为追求是无止境的。9．长征路上将新建改建百所希望小学

二、（一）10．（1）既饱含了无限的辛酸，又流露了内心的愤懑不平。

（2）因人事变迁而产生的生疏、怅惘。（3）坚定的意志和乐观精神。

11．示例：人生总会遇到一些挫折和失败，但不能悲观，要相信社会总是要向前发展的，未来总会比现在好，要积极争取，积极进步。（符合大意即可）

（二）12．D 13．其真无马邪？14．（1）只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里。（2）想要跟普通的马得到同等的待遇尚且办不到。15．怀才不遇（或“英雄无用武之地”等）。16．略。（可谈埋没、摧残人才的现象及危害；可谈发现、选拔、任用人才的方法；可谈重用人才，使其才美外现的重要意义等，也可选择其他角度，符合题意即可）

（三）17．专注 凝止（凝固）长久（久长）18．不会失落。因“我”回家主要是安慰父亲对“我”的渴念之情，并无大事。（意思对即可）

19．当父亲粗糙而又温情的手在“我”脸上划过时。（意思对即可）20．父：怕自己打鼾影响儿子睡觉（先是不肯睡，后是忍着不睡；看到儿子熟睡后欣慰地舒一口气等）；子：枕着父亲的臭脚同眠（为让父亲早点入睡打鼾装睡觉）。21．夜色渐深的时间过程。（意思对即可）22．“轻轻地”表现父亲怕惊醒“我”的爱子之情。“摸”表现父亲爱子的情不自禁和急切。（两点若言之成理也可给分）

（四）23．女孩认为母亲苛求她。24．心理 动作 既有“报复”母亲之后的得意，又有获得自由后的轻松 25．表现了母亲在女儿出走后悔恨不已的心情，同时留给读者以想像的空间 26．单纯、任性 27．不能删去。删去后表达不出女孩急于想见到母亲的迫切心情。28．略。