我心中的消防征文

我心中的消防征文（共15篇）

1.我心中的消防征文 篇一

在人群中总有那么一群人，在默默地奉献着，在灾难前总是不顾危险地冲在最花面，救人于水火中，用自己的血肉之躯，挽救无救人的生命，那就是消防员。

6月5日下午，我随朔州日报社的记者们来到了朔州市的消防大队支队中，参加这一次的“致敬消防”活动。

首先我们在老师的带领下参观了消防展厅，里面有许多消防员叔叔在救火中需要用到的仪器，还有许多有关消防意识的视频等。同时，我们还体验到了在平时根本体验不到的活动。像火灾实况模拟，穿消防服和体验升降机等等，虽然顶着炎炎烈日，但小记者们却热情不减，认认真真地听着消防员叔叔的每一句话，做了许多笔记。最后，我们参观了消防员赦叔的寝室以及荣誉展厅，了解到了许多英雄事迹，佩服之情油然而生。

活动结束后，我还久久沉浸在刚刚的气氛中无法自拔。回家后，我又查阅了许多关于消防的资料，有了更深一步的感悟。

3月30日下午，四川凉山的木里县发生森林火灾，四川森林消防总队凉山支队西昌大队组织消防队员开赴一线展开扑救。3月31日消防队员克服山高坡陡，沟深林窑，缺氧难行等团难，每人负重30余斤，徒步行军8个小时，在海拔3700余米的地方与森林大火展开搏斗，当天下午，明火被扑灭后，消防员在向山谷多个烟点迂回接近时，遭遇林火爆燃，27名森林消防组战员和3名当地扑火人员全部牺牲。

“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”，30名救火英雄在危急关头挺身而出，将“平凡”与“伟大”画上等号，他们用行动告诉我们，英雄从未走远，他们的故事也从未有过尽头。他们可能一身尘土，一脸朴实，他们可能不擅言谈，没有出类拔萃的成绩，但是他们却有感人肺腑的力量，有动人心的感撼和挺身而出的选择，书写了属于当下，属于我们的英雄史诗。

这是最感人的平凡英雄，也是最真实的超级英雄。在灾难面前，用血肉之躯诠释着最美的逆行，他们与时间赛跑，救人于危难之间，在这和平的年代，他们却与“牺牲”为伍，只为在这和平年代守护我们的平安!致敬救火英雄!

2.我心中的消防征文 篇二

一个周末, 我和妈妈挤公交车。我紧紧地拽着妈妈的衣襟, 以防被人流挤散。途中, 上来一位着装打扮特殊的男青年:头发黄蓝相间, 裤子的一条裤腿是粉色, 另一条裤腿是绿色。

公交车又到一站, 一位行动不便的老奶奶上车了。她手扶拐杖慢慢挪动着, 人们纷纷让出一条通道。这时, 一个女孩儿主动站了起来, 可还没等女孩儿说话, 那个着装打扮特殊的男青年就飞快地坐到了女孩儿让出来的座位上。女孩儿特别生气:“这个位置是我让给老奶奶的, 你不许坐。”“这个座位又不是你买的, 凭什么不让我坐。”男青年趾高气扬地说。“你……”女孩儿憋得满脸通红, 不知该怎么办。车上顿时鸦雀无声, 人们不满地看着男青年, 但是没人有勇气站出来。这时, 一位戴眼镜的叔叔大声呵斥道:“小伙子, 这个座位分明是小女孩儿让给老奶奶的。你是老人吗?你拄拐杖了吗?你有什么资格抢座位呀?”眼镜叔叔一边说, 一边往这边走。小伙子见他一身正气, 只好无奈地让了座。说实话, 我真是从内心敬佩眼镜叔叔。当今, 一人摔倒没人敢扶的现象比比皆是, 眼镜叔叔竟然敢同不良风气作斗争, 这样的人才是生活中真正的英雄。

直到今天, 眼镜叔叔正气凛然的模样我还记得。大家说, 他能被称为英雄吗?

3.消防安全在我心中优秀征文 篇三

那是一个看似平常的星期二第二节课，我们正准备出去做操。突然，一阵红色的烟雾像我们扑来。这时，广播里想起了林主任的声音：学校发生了火灾，所有人赶快逃到操场。这时，我们的班主任陈老师立刻让大家捂住口鼻，我从随身带的纸巾拿出了一张纸，把口鼻捂住。然后，陈老师命令大家排队，大家立刻排好了队，开始下楼了，陈老师示意我们跟她一起做同样的动作：用毛巾捂住口鼻，弯着腰，慢慢的先进。

我们也跟她一样，用毛巾捂住口鼻，弯腰，慢慢的先进。从三楼到一楼，全班人都十分有序先进，小心翼翼的先进，大家认为这是真的火灾，一个个害怕极了！红烟越来越多，能见度不足一米，大家更害怕了，更快了一些。终于，走到了操场了，全校人都聚在那儿，原来这只是一场演戏，大家松了一口气。

随着年龄的慢慢增长，我了解了水火无情的道理。如果遇到着火，千万不要慌张，一定要报火警119，报警时要讲清楚地址等。决不能贪念财物，首先要逃跑，逃跑时要用毛巾捂住口鼻，还要严守秩序，不能争先恐后，互相拥挤，自相踩踏，以免发生不该发生的悲剧。

4.消防知识记心中征文 篇四

在我们生活中，有多少人对人对火的意识不强烈？他们总是摆摆手说：“呀！有什么呀，那消防队拿来干什么？”每每听到这儿，我也会痛心地摇摇头，然后望向蓝天，无奈地叹了一口气。

也许，人们认为消防员是万能的吧！其实，之前，我也认为消防员是万能的，可直到那一次，才改变了……

那天，我正在草地上玩耍着，路上的行人匆匆而过，每个人都忙极了，都在做着自己的事情，可就在这时，一束火苗，“啪”地串出来，风一吹，火越来越大，顿时，火燃烧的速度越来越浓，我抬起头，正好看见火苗的窜起，立马跳起来，手一指，大声喊道：“着火啦！大家看，着火啦！”听到我的喊叫声，人们也抬起了头，看见了整座楼都烧起来了，人群立马躁动起来，一拨人马上冲去喊楼里的人，另一拨人开始打电话，灭火。

十分钟后，消防队赶来了，马上把火灭了，正在清点人数时，发现少了两个三岁的女孩，怎么办，我在人群外张望着，心里紧张极了，眼睛一直不停地盯着楼门。

消防员一层一层地找着，头上的汗越来越多，只剩下最后一层门，可在最后一间房门口，门怎么也打不开，怎么办？消防员立马跑到顶层，用绳子把自己放在那儿，然后破窗而入，轻手轻脚地走入，终于，在一张床上看到了两个正在熟睡的小家伙。啊，她们是一对双胞胎！消防员将她们轻轻地抱起，然后在其他消防员的协助下，把她们安全地送回了地面，她们还在熟睡着，可真可爱。人们见到她们也平安归来，立即发出雷般的掌声！消防员头上流着汗越来越多，可他们什么也没说，只是微笑着看着我们。

可就在这时，一名消防员突然晕倒了，其他消防员立马背起他，走上车，然后往医院开去。我看向人群，人群早已散了。我站在路边，望着医院的方向，最后，只好转过身，走了。

从那以后，我就改变了以往的想法，火灾，总是这样度过，可人们是否想过这悲剧是由谁造成的？比如，清明节时在山区烧纸；手机一直不停地充着电；蜡烛在用完之后也不扔了……这些，都是悲剧的源头，而悲剧的源头也总是由这些小事引起的！也让消防队整日整日不能休息，他们的疲惫，只要他们自己知道！

有许多人也是该抽烟就抽烟，一抽完，往路上一扔，可悲剧就发生了……

烈火，你吞噬了生命，消防战士，你挽救着生命！

5.我心中的英雄征文 篇五

——车尔尼雪夫斯基

我说想成为一名医生，第一个站出来反对的是我的妈妈，也只有她会反对我。

我是听着病房里叫号的鸣声长大的。我数不清蓝色床幔后，呼吸机下有多少哀号与病痛，更数不清医生办公室电脑前有多少痛哭，争吵。而在我印象中的妈妈总是来回于病房中，埋头在透明药瓶间。

在家里，没人比她更了解医生有多辛苦。作为感染科的一名医务人员，刚吃完年夜饭就义无反顾的拖着箱子。隔离在她每日忙碌的医院。

熟悉的视频音响，看着电话那头熟悉的妈妈，听着熟悉的声音，看着熟悉的通话背景。奇怪的就是，一切都太熟悉了。妈妈并没有像我想象的那样全副武装，声音也不是透过防护服的那种闷声。她只穿着一件布衣。

妈妈用她一贯的腔调，告诉我：“现在防护服十分紧缺，都轮不上我们。一个医生查完房后，要在病房外，甚至在地板上坐三四个小时，等到下一个医生来，换上他身上那件防护服。 ‘’ 视频那一头沉默了，这一头也没了声音。

我想起日本捐赠救援物资引用的.诗经中那段话：“山川异域，风月同天。岂曰无衣，与子同裳。”平时我们看似简单的生活其实是一件精密的仪器，只要有一个齿轮停止运转，一日三餐，嘘寒问暖也就成了奢望。这时候，总有人要为此付出。

乙亥末，庚子春， 荆楚大疫，万人染疾。有澧州古城，北临荆楚，南接潇湘，亦未幸免。众惊恐，皆闭户，阡陌断之。邻里不复相望。有胡姓医者，神情自若，谈笑间率众白衣少年欣然规往。生而为医，死又何惧? 至春分，疫去，山河无恙，人间皆安。

当疫情汹涌袭来，人们在恐慌，在颤抖，在害怕之时。是妈妈和科室里的伯伯，叔叔，阿姨以及一群比我大不了几岁的姐姐们一起，勇敢的站在了防疫的第一线。在这场没有硝烟的战斗中，每个人都有值得书写，值得歌颂的故事。心有猛虎，细嗅蔷薇。他们怀着对这一片土地的热爱，克难克艰，奋勇向前。如果说时势造英雄，那么，他们是澧州小城中当之无愧的抗疫英雄!

何以为医，医者有仁心，慈悲济世人。何以为医，是每日百位患者的希望，是20个小时的不眠奔波，是勇敢在前，不到最后一刻也不放弃的坚定。的确 ，他们无疑是最美的，可为什么“最美逆行者”、“最美摆渡人”、“最美白衣天使”的背后是那些害怕感染人的疏远，剪去长发是连口罩也遮不住的疲惫目光，甚至于年轻生命的牺牲。为什么人们总要用最美来掩盖最残酷的事实?世界总是不公平，上帝总是残忍的，连天使也不曾放过。但是，那又何妨!何以为医，有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰。

6.我心中的语文课堂 篇六

一、我认为语文课堂应是诗情画意的

语文课堂是一首优美的诗:源于汉语, 是世界上最优美的诗性语言;源于教学的内容, 多是诗意浓郁的文学作品或文辞优美的文章;源于语文教学, 可以运用天马行空式的感性形式和诗性思维;源于语文教学的效应, 主要依靠心灵感染和灵魂熏陶;源于语文生活, 本就是充满诗意的人类生活……她每个细节都充满着诗情画意!语文课堂的学习就是那样让人流连忘返、依依不舍;让人品读寻味、思之无穷;是那种意蕴, 含蓄微妙、只可意会不可言传。

如同课堂上学习《相见欢》, 这是一首抒写离愁的词, 渲染孤寂的环境形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。李后主的经历非同一般, 这种别是一般的滋味常人无法感悟, 我们同情他的遭遇, 感悟他的愁苦, 但无法言语。

因此, 让我们的学生诗意地栖居在这样理想的课堂中吧, 他们的心灵会不断净化, 人格会不断升华, 思想会任意驰骋。让他们在诗意的课堂气氛中潜移默化地去接受知识, 提升修养, 这才是理想的语文课堂。

二、我认为语文课堂应是情思交流的

情感是火, 思想是石, 两者碰撞在一起, 才会产生炽热灼人、光芒四射、感人至深的情思的火花。语文课堂应该流动着与课文情思相和谐的、丰富而热烈的情思。这种情思源于课文的情思, 她感染着教师和学生, 并使他们互相感染, 形成一个流动着的热烈、浓郁、美好的情感流和思想流。

在课堂里, 教师不是情感传授的喇叭, 而是引导着学生和作品、作者、老师相互对话的导线。在这种交流中, 情感如涓涓细流, 潺潺而流, 轻轻地叩开学生的心门。师、生、作者相互交流, 相互倾听, 彼此敞开心扉, 真诚肯定对方, 彼此共享知识, 共享经验, 共享智慧, 共享丰富多彩的生活意义与曼妙丰盈的人生价值。几十颗心, 心心相印, 沉浸在思想交锋、情感交融、心灵交汇的氛围中, 思维之神得以多方面的领悟与升华, 心灵之殿得以全方位的净化和超越, 这样平等的课堂是我想营造的。

三、我认为语文课堂应是授之以渔的

课堂的学习不是简单的知识的传授, 而是在传授过程中引导学生去思考, 去感悟, 去创新;不在于教师的教学设计有多么严密, 而在于教师是否激起了学生强烈的好奇心和探究欲。语文课堂是学习, 要突破以课堂为中心的局限模式, 向社会拓展, 向生活渗透, 向所有蕴含着真、善、美的文化领域蔓延。构建让学生能够主动、充分、自由并富有创意地学习的课堂, 用心灵感动心灵, 用生命点燃生命, 用灵魂塑造灵魂, 用智慧开启智慧, 这样的智慧课堂是我心中的理想课堂。

7.我心中的小河征文 篇七

它很早就在这儿安家了，是我妈妈的“老朋友”，但近些年来，随着时间的流逝，河两边厂房建造增多，这河在不为人知的时候，停止了活动，丢失了生机，开始一天一天发臭，一天一天腐烂，就算是把河里仅剩的鱼儿抓起来煮，那鱼儿煮开后都有一股怪味。后来，村民们开始向河里扔垃圾，丢废品，仿佛这河就是个无底洞，从此，就怕这河真正废了。

后来，政府展开“五水共治”，假期，我也组织了“小小爱河队”，但没什么小朋友参加，所以我决定自己行动。

我把河里的垃圾捞上来，再把它一车一车地运走，还有河边立了块“文明——只差一步”的牌子。不过这些也是在爸爸妈妈的`帮助下完成的。

我做完后气喘吁吁，周围的人看了，也不甘示弱地加入我的“爱河队”，开始治理污水。于是，每天河边上都出现村民们忙碌的身影。

从此，那条经人们修整过的小河变得越来越美丽，越来越清澈，让我也渐渐地爱上了成群结队的小鱼。

8.“党在我心中”征文：你在我心中 篇八

90年的沧海桑田，成就了扎根于人民的你；90年的风雨洗礼，塑造了艰苦奋斗的你。从峥嵘岁月到和平年代，你用无坚不摧的力量挺起了人民的胸膛；从一穷二白到国强民富，民族的兴亡时刻挂在你忧国忧民的心上。你的丰功伟绩，让我坚定了革命的信仰；你的和蔼可亲，让我愿意用一生追随在你的身旁。你，中国共产党，永远在我的心中飘荡！

你在我心中，是一位理性的智者，翻开历史的长卷，你每一步都充满了民族的智慧。面对第五次反围剿的失败，你高瞻远瞩，毅然选择了长征；面对日本侵略者的屠戮，你避实就虚，在敌后建立了根据地；面对亡国论与速胜论的错误判断，你另辟蹊径，向社会提出了《论持久战》；面对敌人的船坚炮利，你摒弃前嫌，与国民党合作共同扑灭了帝国主义的嚣张气焰；面对反动派的赶尽杀绝，你沉着应对，团结一切力量推翻了欺压人民的三座大山……硝烟散尽，当人民看到了共产主义临近的时候，你却看到了祖国的断壁残垣，百废待兴。当“大跃进”的教训清醒了你的头脑之后，你开始尊重客观规律，选择了改革开放，引进国外资源，改善投资环境；整合国内资源，加快经济转型。如今，你用科学技术促进生产力的迅速发展，用创新理论武装自己的思想。

你在我心中，是一位勇猛的战士，无数英雄人物只因铭记着你的名字，无论人祸天灾，都用生命建起了钢铁般的筑墙。夹金山里有他们坚定的步伐，泸定桥上有他们拼搏的足迹。“三光”政策不能使你畏惧，敌人的勾结使你更加斗志昂扬。当枪口无情地对准他们的时候，便用身体去阻挡；当烈火蔓延在他们皮肤的时候，便忍受着痛楚只为那一声惊人的怒吼；当他们弹尽粮绝的时候，便举起了炸药和敌人同归于尽……洪水将至，他们手拉着手任凭它的吞噬；地震来临，他们把生的希望给了人民。一段段感人的事迹，一个个惊叹的奇迹，不仅使我们站在了属于自己的土地上，更让世界看到了睡狮的觉醒。他们的身姿，也在历史长河中闪闪发亮。我想和他们一样，于是我携笔从戎，献身国防。

你在我心中，是一位亲爱的兄长，我每一次的成长，都有你的点拨。队长的严格要求，让我强健了体魄，坚强了意志。指导员的谆谆教导，让我坚定了信念，明确了方向。身边的班长们，刨去了我的稚嫩，赋予了我坚强。[莲山课 件 ]三尺岗台之上，我履行着我的职责，梦想着和他们一样写下属于自己的篇章。你肯定的目光无不注视着我的每一次超越，你慈祥的笑容无不鼓励我的每一次前进。

你在我心中，是一位伟大的领袖，在这迂回曲折的革命道路中从胜利走向胜利。你的创新战法弥补了装备上的巨大差距，你的严谨作风让群众嬴粮影从，你的顽强抵抗赢得了反法西斯力量的帮助……你批判地接受了马克思主义，你客观地分析了中国国情，你冷静地对待不断变化的社会矛盾，你抓住了信息时代的战略机遇。突破艰难险阻，攻破工程难题。终于，香港澳门回到祖国的怀抱，奥运世博驻足在这960万平方公里的土地上。可是你永不止步，“十二五”规划早已呈现在你的脑海中，因为共产主义的实现，中华民族的伟大复兴，才是你最终的理想。

9.我心中的好老师 篇九

记得上三年级时, 邹老师突然对我们说“:我们要分班了。”邹老师的话音刚落, 有的同学就哄堂尖叫, 有的同学坐着沉思, 还有的同学非常伤心。邹老师轻声地说“:四五六年级和二年级都是五个班, 唯独三年级和一年级是六个班和四个班, 我们学校要把班级分平均, 所以把我们这个班的学生分到其他五个班。”有很多女同学听到这个消息, 不禁爬在桌子上哭起来, 其中也包括我。就在我们哭得最伤心的那一刻, 邹老师说了一句“:同学们, 我知道你们不想分班, 我也理解你们此刻的心情, 可也没有办法呀。”邹老师为了安慰我们, 就骗我们说是抽签抽中我们班的, 把我们这间教室让给一年级的小朋友。我们听着邹老师讲的这一切, 让我停止了哭声, 让我恢复了平静。

敬爱的邹老师, 我一定会努力学习, 争取用优异的成绩来报答您! (指导老师:肖光莲)

10.我心中的文明城市征文 篇十

我乘坐着飞往我的家乡濮阳的飞机，激动不已。时隔这么久的龙乡濮阳会变成什么样子呢?

终于回到了阔别已久的家乡!我迫不及待地走下飞机，目不转睛地看着濮阳。

啊?这是我的家乡吗?简直就是我想都不敢想的文明城市呀!不信?你看，那统一规划的楼房整齐而又漂亮，眼前的柏油马路宽阔而又平坦，马路上滚动的“小白花”看不见了身影。人们在交警的指挥下井然有序地过马路，从不翻越栅栏。一辆辆小汽车也变得“听话”起来，“红灯停，绿灯行，黄灯等一等”，在红绿灯的灯柱上看不见“贼亮”的小眼睛——摄像头。就连那一个个商店的招牌都有着相同的尺寸，相同的颜色，墙上的小广告、学校门口买吃的小摊贩儿不见了踪影。孩子们不再像以前那样从学校涌出来，而是有秩序的排着队踏步走出校门······

濮阳现在的街上处处洋溢着开心的笑容，谁碰着谁从不会斤斤计较，而是有好宽容地说声“对不起”“没关系”，吃完零食的包装纸不会随手扔在地下，而是放进张着大嘴巴的垃圾桶里。走进公园，你会惊讶地发现湖水清澈见底，水中的鱼儿快乐地游来游去，此时的天空湛蓝透明，等到寂静的黑夜，抬起头来，你会发现镶嵌在黑幕上的朵朵“金花”数不胜数，使你目不暇接······

11.我心中的美好家园征文 篇十一

第一层是一个人工花园――一个鸟语花香、山清水秀的世外桃源。一颗颗绿树拔地而起。但这儿不能少了花的存在，百合、郁金香、太阳花……五颜六色。这个花园没有边界，欢快的孩子们可以放心的在绿色的草坪上自由自在的玩耍，打闹。花猫、小狗静静的趴在主人的脚边，看一看主人，做出可爱的样子。主人给它一个花生或苹果，它便马上叼起来，一溜烟似的跑掉了。吃完了，再回来“乞求”。安静时，仰望着蓝天，感受着微风轻轻抚摸你的脸颊，真舒服呀!

第二层是热闹非凡的繁华都市。除了人还是人。似乎这里的人都比地上铺的地砖还要多出很多。高楼鳞次栉比。这里虽然热闹，却不失井然有序，按部就班的进行着……

第三层是“高速公路”，这里的`道路四通八达，想去哪里就去那里。这里的道路分为五条大道，分别是：天空、地面、地下、水面、水底。由于这里的道路不同，车辆也就不同。这里的车辆可根据路况转变成跑车、客轮以及潜水艇等。在陆地的路边都是茂密的隔音带，这样就可以使住在附近的人们去享受这宁静的生活了。而且汽车经过改装，便成了靠太阳能行驶的环保车，使这个城市的空气洁净度大大提高!

第四层是动物园，那里有各种各样的动物。整个动物园分为海、陆、空三个大馆，而这三个大馆又分成好多个小馆。海馆在一层，陆馆在第二层，空馆在第三层。小馆里最有名的是综合馆。每种动物那里都有两只，而且无论是狮子还是老虎，都是最温顺的。

12.我心中的音乐课 篇十二

一、扎实、有效的课

前段时间在全乡音乐课观摩时听了一节《田野在召唤》新授课,让我感觉耳目一新。这位老师是这样导入的:春天里刮起的春风很轻柔,让我们用“呜……”的声音来模唱这段春风的旋律吧!幻灯片呈现了模唱谱,这段春风的旋律采用的是歌曲的旋律。她引导学生将旋律变幻各种速度模唱,感受不同速度带来的不同音乐效果。因为这首歌是二部合唱,她又巧妙地将低声部安排成春雨的声音,也是采用歌曲的低声部曲谱,因为曲谱简单,学生容易模唱,所以学得很快。最后幻灯片呈现了二声部合唱曲谱:风雨二重唱。这样既练了声,又学会了曲谱,还练习了合唱,一举三得。接下来采用听唱法学习歌曲,教师的点拨既及时又到位,所以学生学得又快又好。这节乍看平淡,其实蕴藏了教师的匠心独具,知识已不知不觉传授给了学生,那么自然,那么简洁,那么易学易懂。

二、新颖、确切的课

新课标倡导创新,我们需要把握的是如何创新。我执教《银屏之歌》时,选取歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果让学生做对比分析取得很好效果。先弹琴教唱《雪绒花》,让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化,使音乐更具感染力。之后先欣赏《雪绒花》画面一:上校和他的孩子们及家庭教师在家庭派对上演唱《雪绒花》的情景。请大家欣赏并思考:在演唱速度、力度和音乐情绪上是怎样的?体现了一种什么样的氛围?学生总结:非常优美,很抒情、很温馨的家庭氛围。然后欣赏《雪绒花》画面二:电影结尾时,上校一家面对敌人枪口,在晚会上又唱起《雪绒花》的场景。在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。这段音乐,慷慨激昂,歌曲使人的心都沸腾了,全场一起高唱令人无比震撼。歌曲激起了人们对侵略者的仇恨,唤起了奥地利人民坚强不屈的民族精神。这样通过对同一首歌曲在不同的场合,由于速度、力度不同所表现的音乐情绪也不同的对比分析,使学生自然感受到影视音乐的功能———揭示主题思想,抒发情怀,同时让学生在参与中获得了知识,提高了技能。

三、专业、真实的课

基于大家对课改的浅显认识,现在的音乐课堂大多被泛化、被形式化。自己平时上课还算守得住音乐本分,可一上公开课,就少不了煞费苦心的要折腾一通,去挖掘所谓的“音乐作品内涵”,去准备色彩缤纷的课件,去拓展天文地理等相关内容,最后却弄得学生记不住乐曲的主题,真是令人哭笑不得!课本课本,上课之本。音乐本身就是文化,不需要二传手;音乐就是一种直接体验,引导学生充分感受即可。

摘要：课堂是教师和学生享受音乐之美的平台,阐述了教师心中的音乐课应该是怎样的。

关键词：专业,有效,真实,新颖

参考文献

13.我心中的文明城市征文 篇十三

三城联创包括有“两治”：法治和德治。做为一个宜昌人，我们应尽自己的职责，为三城联创献出自己的一份力量。记得诗人艾青有这样一句：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。”之所以想起这首诗来，因为他不仅包含着诗人对家乡的热爱，更多的包含着一种坚毅的时代精神和青春的气息，让我为之激动和振奋，面对宜昌这片养育了我的土地，我们可爱的家乡，在创建文明的过程中，看到宜昌人民都在为此努力，作为一个新时代的中学生，该怎样贡献出自己的一份力量呢?

首先从校内到校外，自觉培养良好的道德风尚和文明健康的生活方式，以文明的方式影响身边的.人，自觉做到不乱扔垃圾，不乱贴乱画，不乱穿马路，不随地吐痰，不讲粗话脏话，让文明成为校园，成为城市最美丽的风景线。第二点应该把环保作为一种责任，从自己身边的点点滴滴做起，上车自动排队、车内主动让座，下车互相谦让，少使用白色污染物，减少环境、使天空更蓝，白云更白，让那青春的歌儿更欢快，青春的舞蹈更洒脱!

不知大家是否记得，三年前中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残迹，有的地方不到一平方米竟有九块口香糖残迹。密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。以上这个事例表明，文明是由细节构成的反思我们的所作所为，可见我们与文明的差距还很大。而有些同学对于这些细节根本不重视，凡是都抱着一种事不关己的态度，地脏了，有人会去扫，所以更不保结，清洁区有垃圾，把头一摇，然后说“今天不是我扫地”就走了，很多同学把文化知识放在第一位，而忽略了社会责任心和公德心的培养，而这恰恰是一个人思想品质的表现!

14.我心中的老师征文 篇十四

一一一一题记

步入初中，我还是稍有不适，所以数学总是有些懵懵懂懂。当我放学到您的办公室订正作业时，看着那些同学一个个走了，最后只剩下我一个人时我是多么的焦躁不安，也想赶快回家，您好像识破了我的心思，安慰我说做数学题心不能急躁，我便埋头苦干起来。

记得有一次我再次来到您的办公室，心里无比的惭愧。“每次都到老师办公室来报到真的好吗?”我总是这样问自己，我尽力不让老师操心，但我还是没做到。当时您的办公室有很多人，您正在耐心地教一些学生不会的题目。于是我坐在了一个角落静静地在那儿订正作业。您的对面也有一位老师，她的脾气有点急。看着她的学生在遭受着批评时，我庆幸我是您的学生。暮色降临了，学校里几乎所有的人都走光了，唯独这间屋子的灯还亮着，您有些疲惫地批改着作业，我心里暗暗的有些难受，看着您衰老的身躯，那几根白发清晰可见。不久，您的妻子也来了，她带些不耐烦的说了几句走了。我连忙对您说“：时候是不早了，明天我再交给您批吧。”您无奈地点了点头。

15.留在我心中的纸飞机 篇十五

然而, 这一切都在四年级的时候发生了变化。那是一个普通得不能再普通的日子, 我们所有的学生都在等待着新班主任的到来。爱学习的学生安静地温习着功课, 而我们这些不爱学习的就趁没人管的空档, 在班级后面的角落里叠着纸飞机, 对于我们来说这可是千载难逢的好机会。我们兴奋地让纸飞机在教室的上空飞翔, 不时地还会瞄准某位同学, 直到听到那个同学的尖叫, 如果对方没有任何反应, 我们会继续瞄准他, 我们的快乐在那一刻得到了最大限度的体现。可不巧的是, 别人的纸飞机都没有被发现, 只有我———发现我纸飞机的正是新来的班主任。

我一副不在乎的样子站了起来, 对于我来说这已经是家常便饭了, 没有什么可怕的!我做好了被批评的准备, 她却拿起我放飞的纸飞机, 左看看右看看, 不知在做什么……她踱步来到我面前, 询问了我的名字, 让我感到意外的是, 她说:“我得感谢你啊!你做了这么多漂亮的飞机, 一定是预知我今天会迟到, 是用来接我的, 对吧?不过, 你得提前通知我啊!否则我怎么会知道呢?你的这些飞机我先保存起来啦!”本以为会遭到一顿批评, 可是却被她幽默的一番话弄得我满脸通红, 这是从来都没有过的, 我这是怎么了?我一遍一遍地在心里问自己, 却找不到答案。难道是我早已习惯了挨批的心理而有些受宠若惊?霎时我变得温和了许多, 对于这位新来的班主任我心中充满了感激。于是, 那个纸飞机成为了我心中永远都抹不去的一道风景。

既然老师给了我这么高的评价, 我怎么还能够破罐子破摔?一种想要改过自新的想法从我的心底涌起……那天上课时我再没有心思调皮捣乱, 任凭伙伴们一次次地怂恿我, 可我觉得再那样放任自己就对不起老师。接连的几天, 老师的话始终回荡在我的耳畔, 原来被表扬的滋味是这么美好!那是种以往我从未有过的感觉。

从此, 我决心下功夫努力学习, 让老师看到我的进步……在老师和同学们的帮助下, 我从最简单的知识入手, 一点一滴, 一步一步扎实前行, 我的成绩在逐步提高。期末考试时, 我的名次终于脱离了班级的“尾巴”……