公文处理题目

2024-08-28

公文处理题目（精选8篇）

1.公文处理题目篇一

2008-2009年上学期公文写作与处理

一、概念辨析（每题5分，共25分）

1、公文与文件

2、上行文与下行文

3、命令与指示

4、决定与决议

5、公告与通告

二、问答题（每题8分，共40分）

1、公文语言的特点

2、公文的作用

3、公文处理中的收文程序

4、列举2000年《国家行政机关公文处理办法》中规定的法定文种

5、行政公文文尾部分的格式要求

三、公文写作应用（15分）

1、某省政府办公厅就一些职能部门滥行工作服着装问题进行批评，你以办公厅的身份，拟写一份公文。

2、因三鹿奶粉事件，国家卫生部办公厅关于成立卫生部婴幼儿肾结石诊疗专家组，你以国家卫生部办公厅的身份，拟写一份公文，要求各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局积极支持组织治疗。

附件

卫生部婴幼儿泌尿系统结石诊疗专家组

名单

组长：沈颖首都医科大学附属北京儿童医院儿科学主任医师、教授副组长：丁洁北京大学第一医院儿科学主任医师、教授

魏珉中国医学科学院北京协和医院儿科学主任医师、教授

孙宁

曹力

陈大坤

黄松明

甘卫华

于力

高岩

姚勇

刘小荣

徐虹

卫敏江

阮双岁

徐升

叶辉

郝春生

俞钢

黄健

张伟

张玉琳

贾立群首都医科大学附属北京儿童医院小儿泌尿外科主任医首都儿科研究所小儿肾内科主任医师首都儿科研究所小儿肾内科主任医师南京市儿童医院小儿肾内科副主任医师南京医科大学第二附属医院小儿肾内科主任医师广州市第一人民医院小儿肾内科主任医师广州市儿童医院小儿肾内科主任医师北京大学第一医院小儿肾内科主任医师首都医科大学附属北京儿童医院小儿肾内科主任医师复旦大学附属儿科医院小儿肾内科主任医师、教授上海交通大学医学院附属上海新华医院小儿肾内科主任复旦大学附属儿科医院小儿泌尿外科主任医师、教授上海交通大学医学院附属上海新华医院小儿泌尿外科主首都儿科研究所小儿泌尿外科主任医师首都儿科研究所小儿泌尿外科副主任医师广东省妇幼保健院小儿外科学主任医师中山大学附属第二医院泌尿外科主任医师江苏省人民医院泌尿外科主任医师首都儿科研究所超声科主任医师首都医科大学附属北京儿童医院超声科主任医师成员：

艾乙北京大学第一医院超声科主任医师彭云首都医科大学附属北京儿童医院超声科主任医师左维嵩南京市儿童医院超声科副主任医师马小燕广东省妇幼保健院超声科主任医师徐辉雄中山大学附属第一医院超声科主任医师王霄英北京大学第一医院放射科主任医师

四、公文改错题（15分）

根据公文写作要求,指出下面公文文稿中的8处错漏,并简述理由:

关于办理商标注册附送证件问题的批复

《关于办理商标注册附送证件问题的请示》收悉，国务院大致同意关于办理商标变更,转让或者续展注册时不再附送原商标注册证的意见,但考虑到这一问题涉及《商标法实施细则》的修改,特批复如下,盼遵照执行.本批复第一项,第四项由你局在1995年12月15日前发布.第二项,第三项由你局在一九九八年十一月一前发布.国务院

1995年4月23日制发

五、论述题（20分）

论述公文格式及其用语要求.公文改错答案

①标题不完整

②缺主送机关

③“大致同意”用法不当

④实施细则应用全称

⑤语气不当：“盼……”

⑥“一九九八……”表达错误

⑦作者位置不当

⑧“制发”二字多余

公文写作考试题目

一、名词解释（每道5分）

1、公文

2、上行文

3、命令与指示

4、决定与决议

二、简答（每道10分）

1、公文的特点

2、公文的作用

3、简要说明公报和公告的异同

三、公文写作应用（15分）

写通报：某省政府办公厅就一些部门滥行着装问题进行通报。

四、公文改错题（15分）

1.根据公文写作要求,分条例项指出下面公文文稿中的至少8处错漏,并简述理由: 关于办理商标注册附送证件问题的批复

《关于办理商标注册附送证件问题的请示》收悉,国务院大致同意关于办理商标变更,转让或者续展注册时不再附送原商标注册证的意见,但考虑到这一问题涉及《商标法实施细则》的修改,特批复如下,盼遵照执行.……

本批复第一项,第四项由你局在1995年12月15日前发布.第二项,第三项由你局在一九九八年十一月一前发布.国务院

1995年4月23日制发

五、论述题（20分）

论述公文格式及其用语要求.公文改错答案

①标题不完整

②缺主送机关

③“大致同意”用法不当

④实施细则应用全称

⑤语气不当：“盼……”

⑥“一九九八……”表达错误

⑦作者位置不当

⑧“制发”二字多余

2.公文处理题目篇二

一、研究有哪些程序

很多刚开始接触教研的老师存在这样的观念误区, 以为做研究就是打开电脑或铺开稿纸直接书写论文了, 其实, 撰写报告仅是整个研究的最后部分。科学研究是人类认识和理解世界的方式之一, 是缜密的思维过程和结果, 具有高度的系统化和严格的规范化, 遵循着比较成熟的固定程序。只有了解这一程序和步骤, 才能面对研究不再是无所适从的茫然。通常情况下, 一项完整的研究应该包括5个阶段8个步骤, 即确立问题阶段、研究设计阶段、研究实施阶段、资料分析阶段和报告结果阶段 (见表1) 。

研究的起点是从题目确定开始的。对于研究者而言, 选择一个具有价值的好题目是最重要也是最困难的事情之一, 特别是那些刚开始接触科研的新手, “题目从哪里来”、“如何选择一个好题目”、“如何将一个感兴趣的问题转化为可研究的题目”, 是他们开始进行教研时面临的最大困难。

二、中小学体育教师可以研究哪些内容

研究什么?研究哪些主题?这是很多研究新手感到茫然的地方。其实, 适用于中小学体育教师研究的领域非常广泛, 仅就学校体育而言, 只要是涉及学校体育工作方面的内容, 都可以成为研究的领域。

例如, 2013年在重庆举行的第七届全国学校体育科学大会发布的选题指南中, 学校体育研究共设8大主题, 即学校体育改革发展与理论创新研究、阳光体育运动可持续发展研究、学校体育管理与保障机制研究、体育课程与教学改革研究、学生体质健康研究、学校卫生与健康教育研究、体育教师与学校卫生保健队伍建设研究、体育校园文化与运动训练研究。每个主题下建议有8~12个研究方向, 比如在体育课程与教学改革研究主题下, 有体育课堂教学质量标准与课堂规范、各学段运动项目技战术学习目标等11个研究方向。

第七届全国学校体育科学大会上共有598篇论文入选, 其中, 219篇论文的第一作者是中小学教师 (见表2) , 占到总数的36.6%。表2是大会入选论文题目按研究主题的分类。可以看到, 来自一线中小学体育教师的研究课题最多的是课堂教学 (72篇) , 占到总数的32.87%, 以教学模式和教学策略的研究比重最大。表3中所列举的前6个标题, 就是入选大会报告的论文题目, 都是在教学中实施某一教学理论、方法或器材, 以检验其教学效果为研究主题。学生课外体育活动的研究有45篇, 占总数的20.55%, 以“阳光体育”、课外体育活动、“每天锻炼1小时”的实践策略为热点, 如, 来自江苏省常州第一中学的“俱乐部+达人秀:自主、高效实施每天一小时体育锻炼”。体育课程的研究有23篇, 占总数的10.51%, 多为校本课程的开发和教材编制的研究, 带有鲜明的地域和学校特色, 如来自浙江省青田县中学的“高中体育与健康特色选修课程实施效果的研究——以《青田鱼灯》课程为例”。

由此可见, 可供中小学体育教师进行研究的领域是非常广泛的, 内容也是极其丰富。究竟研究哪一主题, 还要依靠教师本人兴趣的选择、细心的观察、日常的反思、和经验的积累。

三、什么样的题目是好题目

笔者在体育科学研究方法课程的教学中, 经常被学生或教师询问:“我研究什么问题呢”、“什么样的题目算是好题目”、“这个题目我能做吗”。

在选择题目时, 研究者需要不断追问自己如下4个问题:

1.我的研究有用吗?

2.我的研究问题提出有什么依据?

3.我的研究与其他同类研究都有什么不同?

4.我有能力完成这项研究吗?这4个问题其实涉及的就是选题的基本原则。

(一) 研究真问题

“我的研究有用吗”?这个问题是选题的价值性原则, 是指研究选题必须要有意义与价值, 即这个问题必须是困扰体育教师和学者的, 在学校体育工作中实际存在的真问题, 而不是坐在书斋里仅仅为了发表论文而凭空臆想出来的伪命题。

教师的职业角色有多重, 其中之一是研究者。但对研究者这一职业角色的要求, 中小学教师有别于高校教师。对于基础教育的中小学教师而言, 更多是以其自身在教育教学过程中所面临的主要问题为研究对象, 研究目的通常并不是为了更多的理论贡献, 而是以解决问题、总结经验、反思教学、提高质量、促进发展为目标。因此, 教育教学中的小课题即微型课题更适合中小学体育教师作为研究选择。

表2和表3显示, 入选论文选题大多围绕中小学体育教师教学、训练实践, 要么是在实际授课中面对的教学困惑或难点, 如高中分项教学与模块教学孰优孰劣?如何真正落实“每天锻炼一小时”的实效?要么是教师对体育教学经验的总结, 如增强学生课堂参与度的策略、提高某一运动技能学习效果的方法等。通过教师的实践探索和总结归纳, 提出能够解决教学问题、提高教学效果的方案对策。这样的问题即是真问题, 这样的题目也就是好题目。

(二) 研究要有理论支持

“我的研究问题提出有什么依据”?这个问题是选题的科学性原则, 是指研究课题的选择必须要有依据, 包括事实依据和理论依据, 前者是选题的实践基础, 后者是选题的理论基础, 二者中又以理论依据更为重要。理论指导实践, 并在实践中丰富。缺乏理论指导的教育实践是盲目的, 也是危险的, 这样失败的案例在近现代教育教学改革实践中并不罕见, 其严重后果是对参与实践的学生造成或轻或重、难以挽回的伤害。

因此, 以正在成长中的学生作为参与者的教育教学实验是非常谨慎的科学研究, 必须要有相应的较为成熟的理论作为基础。

但是, 纵观中小学体育教师的课题研究, 理论依据缺乏是普遍存在的问题, 尚停留在经验摸索或不自觉运用状态。现实中常常见到这样的现象, 有的教师通过多年实践反思, 在教学中采用了某种方法促进了教学效果, 比如, 小群体教学或分层教学, 但他本人却并不知道这种方法的名称, 更不清楚小群体教学模式和分层教学模式在教育学母学科中早已形成比较成熟的理论框架。

如果他能够以这些教学模式的理论为基础在体育教学中进行实践, 一则可以检验这些教育学理论在体育课堂教学中的适用性和局限性;二则可以根据不同教学对象、不同教学内容、不同教学条件, 丰富完善这些教学模式理论。

解决基础理论缺失问题的途径是加强体育教师专业理论学习和阅读学术文献的积累, 没有理论层面的提升, 中小学体育教师的教学研究会一直停留在经验的重复总结, 难以对理论有所贡献和创新。

(三) 研究要有创新

“我的研究与其他同类研究相比有什么不同”?这个问题是选题的独创性原则。科学精神的本质特征之一就是创新, 没有创新就没有科学的不断发展。相当多的科学家和学者一致认为, 评价学术报告质量的首要标准是其创造性, 由此可见, 创新在研究中的重要程度。然而现实中, 无论是在本硕博学位论文答辩, 还是期刊、会议论文投稿, 还是各级各类课题评审中, 出现最多的问题就是选题重复, 难见创新。

当然, 创新并不是说自己的研究与前人完全不一样, 经常有学生问笔者:“老师, 这个题目已经有人研究并发表论文了, 我还能做吗?”前人做过并不一定意味着你和他就完全一样, 创新可以体现在很多方面。

第一, 研究视角的创新。例如, 采用深度访谈的质性研究方法, 探讨学生和教师对体育课中的“乐”的不同诠释, 对比学生和教师不同视角下的体育课就是一个非常新颖且有意义的选题。

第二, 方法的创新。例如, 同样都是“每天锻炼一小时”, 学校根据地域文化特点、学生素质差异、学校条件特征, 推行独特的项目模式, 有“体育艺术2+1”、有“民间体育游戏6+1”、有“俱乐部+达人秀”等等, 这些都是方法的创新。

第三, 人群的独特, 前人研究中没有涉及的某一项目或某一人群的研究。例如, 学科教师在静态教室里对学生问题行为识别途径和解决方式是否适用于体育课这样的动态环境中?

第四, 研究方法和统计技术的创新。在体育教师教研课题中存在一个现象, 就是研究大都是经验归纳, 理论论述, 思辨取向, 尚未形成调查取证、实验检验、数据支持的实证研究取向传统。特别是某种教学方法或手段的改革, 其教学效果的评价不能单靠学生或教师的主观感受和理论论述, 而需要客观的指标测量、数据检验。你说自己的教学方法有效, 必须要做实验, 必须要有客观数据支持, 只有在严格实验控制下, 经过实验班与对照班的数据统计分析, 才能检验教学方法的实际效果是否如你所言。

避免无谓重复研究其实并不难, 广泛而深入的文献资料查阅是最有效的手段。互联网时代, 极大的方便了人们对信息的检索和搜集, 过去一定要到图书馆复印的文献资料, 而今都可以通过网络得以实现。有些教师是通过百度检索方式寻找研究所需文献, 这种普通门户网站的文章, 其专业性、科学性、准确性难以确定, 并不建议大家使用。广义的文献是指人类记录知识的一切载体, 但学术研究中的文献更重要的是发表于学术期刊上的学术论文。我们可以通过中国知网 (http://www.cnki.net) 、万方数据资源系统 (http://www.wangfangdata.com.cn) 、中国科技期刊数据库 (VIP) (http://www.cqvip.com) 这三大中文数据库, 查阅学术期刊上的中文学术论文。还可以通过EBSCO数据库 (http://www.ebscohost.com) 、SPORTDiscus数据库查阅英文文献。

通过对研究主题以往文献的系统回顾, 能够了解该主题目前研究现状, 掌握哪些问题已经达成共识, 达成了哪些共识, 哪些问题存在争议, 哪些问题尚待解决, 避免自己的研究重复前人结果。选题应该从前人研究存在的争议和问题入手, 对于已经达成共识的问题则不必浪费时间精力再去证明早已是公理的命题。比如, 大量实证性研究结果表明, 有氧运动能降低学生的焦虑和抑郁水平, 如果你选题再做此类研究则没有太大意义。但在不同锻炼方式和锻炼强度对不同程度的焦虑、抑郁干预效果方面却存在争议, 如果从这一角度入手, 研究就有了更多的理论和现实意义。

四、研究小题目

“我有能力完成这项研究吗”?这个问题是选题的可行性原则。题目过大、论域过宽是选题普遍存在的现象, 也是造成研究质量不高的重要原因。

例如“体育锻炼对学生身心健康的影响”, 体育锻炼是指什么?是锻炼类型、锻炼强度还是锻炼时间?身心健康有哪些指标, 仅身体健康就有身体形态、身体机能和身体素质诸多指标。这样的题目过大, 似乎哪个都在说, 但哪个也没有说清楚。

因此, 课题研究一定要小题大做, 不要大题小做, 将一个很小的题目做深入、做透彻, 研究质量就会提高。

翻阅发表于《中国学校体育》上教师教研方面的论文, 会发现大多数的研究都是小题目。这样的小题目可以确保研究具有可行性, 研究者既要具备相应背景知识、研究能力和专业基础, 又要有时间、经费、设备等外部资源。比如, “水平三‘肩肘倒立’单元教学的分析与思考”、“水平三 (五年级) 《羽毛球—正手击打高远球》教学设计与思考”、“如何让说课更完美”等等。

3.微生物处理的技术题目(附答案) 篇三

（B）

2、厌氧菌只具有（）酶系统，无氧化酶系统。A、拖S

B、脱H C、脱N D、脱P（D）

4、流动镶嵌模型描述的是（）。

A、原核生物染色体的物质

B、真核生物鞭毛结构 C、原核生物加膜的结构

D、原核生物细胞膜的结构

（B）

5、生活饮用水细菌卫生标准，细菌总数1ml不超过（）。A、10

B、100

C、1000

D、1（A）

6、符合饮用水标准的大肠菌群数（）水中不超过3个。A、1L

B、10L

C、1ml

D、10ml（A）

7、细菌的基本结构包括（）。

A、细胞壁，原生质体

B、细胞壁，细胞质

C、细胞壁，核资

D、细胞壁，内含物（D）

8、革兰氏染色成败的关键（）。

A、涂片的技术

B、菌体的固定

C、水洗的程度

D、酒精脱色（B）

9、芽孢是抵抗恶劣环境的一个（）.A、繁殖体

B、休眠体

C、生长体

D、特殊体（C）

11、固体培养基的用途是（）。

A、大量繁殖细菌

B、观察细菌动力

C、用于细菌的分化和纯化

D、短期保留菌种（D）

13、在评价废水时，当BOD/COD>0.45说明生物降解性（）。A、很差

B、较差

C、很好

D、较好（B）20、引起污泥沉降的原因不包括（）。

A、污泥膨胀

B、硝化

C、起泡沫

D、不絮凝（C）

21、灭菌指杀死一切微生物包括（）。

A、芽孢

B、孢子

C、芽孢和孢子

D、荚膜和鞭毛

（B）

28、（）的细菌细胞代谢活性最强，组成新细胞物资最快。A、缓慢期

B、对数期

C、稳定期

D、衰退期（A）30长期选定那种细菌来作为检验水的卫生指标（）。

A、大肠菌群

B、肠球菌

C、产气荚膜杆菌

D、伤寒杆菌（C）

34、常见的固着型纤毛虫主要是（）。

A、豆型虫

B、漫游虫

C、钟虫

D、裂口虫（B）

37、硝化细菌属哪种营养类型（）。

A、光能自养

B、化能自养

C、光能异养

D、化能异养

（A）

39、水处理微生物在（）时期出项，是为了调整代谢。A、缓慢期

B、衰老期

C、生长期

D、稳定期（B）

41、污泥膨胀是因为（）微生物增多而产生的。A、原生动物

B、丝状细菌

C、真菌

D、放线菌（B）

43、下列微生物中属于多细胞的是（）。

A、放线菌

B、霉菌

C、酵母菌

D、铁细菌

（D）

44、根据菌落的不同，大肠埃希尔氏杆菌菌落呈（）。

A、紫色或深红色

B、淡红色中心较深

C、无色透明

D、紫红色带金属光泽（D）

45、在废水处理过程中（）微生物能判断氧气的不足。A、钟虫

B、肉足虫

C、匍匐型纤毛虫

D、固着型纤毛虫（A）

47、下列属于真核微生物的是（）。

A、霉菌

B、放线菌

C、大肠杆菌

D、埃可病毒（D）

54、生长因子可以分为三类其中不包括（）。

A、氨基酸类

B、嘌呤，嘧啶类

C、维生素类

D、维他命类

（B）63、活性污泥性能的好坏，主要可根据所含（）多少、大小及结构紧密程度来定。A、细菌

B、菌胶团

C、酶

D、藻类（B）64、水、二氧化碳、甘油等依靠（）的方式进行吸收。

A、促进扩散

B、被动扩散

C、主动运输

D、基因转位（B）67、能引起水体富营养化的藻类是（）。①蓝藻

②硅藻

③绿藻

④金藻

A、①②

B、①③

C、③④

D、②③（D）71、琼脂具有（）溶解和（）凝固的特性。

A、140℃ 100℃ B、80℃ 40℃ C、140℃ 80℃ D、100℃ 40℃（C）75、下面的染料（）用在革兰氏染色中。

A、美蓝和刚果红

B、苯胺黑和石碳酸

C、番红和结晶紫

D、碱性复红和乙醇（C）79、细胞质因富含（）而与碱性染料的结合能力较强。A、核酸

B、蛋白质

C、RNA

D、DNA（B）82、真菌繁殖的重要特征是（）。

A、隔壁

B、孢子

C、细胞壁结构

D、营养类型

（D）86、病毒的个体很小，它没有细胞结构，其组成成分只有（）A、核酸

B、糖类

C、蛋白质

D、蛋白质和核酸（B）90.酵母菌是单细胞的（）P22 A、放线菌 B、真菌 C、球菌 D、铁细菌（C）97、细胞膜具有（）。P13 A、选择性吸收渗透性 B、非选择性吸收的渗透性

C、选择性吸收半渗透性 D、非选择性吸收的半渗透性

（A）100、微生物在自然界的物质循环中起关键作用，再生性资源是（）的资源。P84 A、能够循环利用 B、用于提高生物量

C、参与生命的硫循环 D、在天然河道中运输（D）112、水中常见的原生动物有（）。P35 A、原核类，真核类，肉足类 B、鞭毛类，纤毛类，原核类

C、原核类，鞭毛类，纤毛类 D、肉足类，鞭毛类，纤毛类

（B）123、革兰氏染色剂中需要碘液，其主要用途是（）。P166 A、进行媒染的过程 B、增强染料与菌体的亲和力

C、降低细菌细胞壁的透性 D、加强结晶紫-碘与细胞的

（Ｃ）72、用于处理有机废水的主要是（）光合细菌 P130 Ａ绿菌科

Ｂ着色菌科

Ｃ红螺菌科

Ｄ绿丝菌科

多选题

（CD）

5、酶按存在方式可分为（）。

A、胞外酶

B、胞内酶

C、组成酶

D、诱导酶（AC）

7、常用的检验大肠菌群的方法有（）。

A、发酵酶

B、比浊计数法

C、滤膜法

D、显微镜直接计数法（AB）

8、一般常用的测定活菌数有（）。

A、平板计数法

B、薄膜过滤技术法

C、比浊计数法

D、滤膜法（AC）

11、杀藻常用的药剂有（）。

A、硫酸铜

B、盐酸

C、漂白粉

D、过氧化氢（BC）

17、放线菌和霉菌的菌丝都包含（）。

A、浮游菌丝

B、气生菌丝

C、营养菌丝

D、水中菌丝（AB）

19、纤毛类原生动物可以分为哪两种类型（）。A、游泳型

B、固着型

C、游动性

D、附着性

（BC）

22、在培养基的制备实验中，如要调整配置溶液的PH值则可以用（）。A、1%HCl

B、10%HCl

C、10%NaOH

D、1% NaOH（AC）

25、杀死病毒称为（）。

A、抑活

B、消毒

C、钝化

D、锐化（ACD）

32、（）和水依靠被动扩散方式进行吸收。

A、酒精

B、氨基酸

C、气体

D、甘油（ACD）

35、关于显微镜的使用下列说法正确的是（）。A、用油镜时，在载玻片上加一滴镜油。B、观看标本时，先用高倍镜，后用低倍镜。C、用油镜以前，先用高倍镜检查，要把观察的标本放在视野正中。

D、用油镜观察完毕，用檫镜纸将镜头上的油擦净，另用擦镜纸蘸少许二甲苯擦拭镜头，再用擦镜纸擦干。

（ABD）40、下面有关细菌生长曲线描述错误的是（）。A、对数期——缓慢期——稳定期——衰老期 B、缓慢期——稳定期——对数期——衰老期 C、缓慢期——对数期——稳定期——衰老期 D、稳定期——对数期——缓慢期——衰老期

（BCD）

44、下列属于有机厌氧分解的最终产物是（）。

A、亚硝酸盐

B、甲烷

C、氨

D、硫化氢

（ABC）

47、发酵法是测定大肠杆菌群得基本方法，此法分为（）步骤。A、初步发酵试验

B、平板分离

C、复发酵试验

D、斜面分离（ABC）

49、造成污泥膨胀的主要原因有？

A、污泥负荷率低

B、曝气池进水含较多化粪池出水营养不足 C、DO浓度低

D、PH值浓度高（ABC）

52、酶具有的性质（）。

A、专一性

B、高效性

C、多样性

D、单一性（BCD）

56、细菌的基本形态有（）。

A、三角形式

B、球型

C、杆状

D、螺旋状（BCD）61、下列属于真核微生物的有（）。

A、放线菌

B、酵母菌

C、霉菌

D、藻类（除蓝藻外）（ABCD）70、属于微生物间的相互关系有（）。

A、共生

B、互生

C、拮抗

D、寄生1.利用微生物降解作用可以去污水、固体废物、废气等介质内的有机污染物，达到无害化的目的。p101

4.光合微生物主要有藻类、蓝细菌和光合细菌.P84

13.固着型纤毛虫常常是水体自净程度高，污水处理效果好的指示生物

20.微生物处理有机污染物的方法,可分为好氧处理、厌氧处理、兼氧处理三大类。P115 25.生长因子的主要功能是提供微生物细胞重要化学物质，辅佐因子的组分，参与代谢。

35.微生物絮凝剂是具有广阔应用前景的一种天然高分子絮凝剂。

39.纤毛虫是以纤毛作为运动和摄食器官

43.固定化技术，是指利用化学的或物理的手段将游离的细胞或酶，定位于限定的空间区域并使其保持和可反复使用的一种技术。

60.金属的回收方法有电解法，离子交换法，溶剂萃取法，置换法。

62.呼吸作用中按产能效率由高到低依次为有氧呼吸、无氧呼吸、发酵。

65.新陈代谢包括同化作用和异化作用。

68.气味是影响环境质量的重要因子。

76.保藏菌种常用的方法有简易保藏法、冷冻真空干燥保藏法和液氮超低温冷冻保藏法，其中冷冻真空干燥保藏法是目前最有效的菌种保藏方法之一。

80.菌种保藏的关键是降低菌种的变异率

82.线虫在厌氧区会大量出现，是污水生物处理中净化程度差的指示物。

88.水体富营养化是指氮、磷等营养物质大量进入水体，使藻类和浮游生物旺盛繁殖，从而破坏水体生态平衡的现象P93

（×）4.芽孢壁厚,含水量极低,由于一个细胞仅形成一个芽孢,故它有繁殖能力.（√）8.用穿刺接种技术将细菌接种在琼脂半固体中培养，可根据细菌的生长状态判断细菌的呼吸类型和有无鞭毛.（√）10.所有的酵母菌都是有机营养型的微生物。

（√）13.病毒核酸的功能主要是决定病毒遗传,变异和对敏感宿主细胞的感染力.（√）19.高压蒸气法、间歇式蒸气法、巴氏消毒法和煮沸消毒法都是属于加热消毒法.（√）23.微生物呼吸作用的实质是细胞内物质的分解、氧化和释放能量的过程，是新陈代谢的异化作用.（√）25.细菌的生长曲线可以分作延迟期,指数期,稳定期和衰亡期四个阶段.（×）35.纤维素降解产物为大分子有机物.（√）42.细菌、放线菌、真菌和藻类都能长生毒素，这些毒素会污染食品，对人类健康造成威胁.（√）47.按照固体废物的来源，可将其分为矿业废物、工业废物、城市垃圾、污水处理厂污泥、农业废物和放射性废物等.（×）63.有机磷农药和有机氮农药都具有水溶性，因此在环境中容易被降解.（×）71.物料含水率过高，间隙被水分大量占有，影响通风供氧，因此含水率低较好.（√）78.COD是指用化学氧化剂氧化水中有机污染物是所需的氧量.（×）84.活性污泥具有较强的吸附和氧化分解有机物的能力.（√）90.MLSS是污泥浓度.（√）91.SVI是污泥指数.（√）95.生物滤池一般由滤池,布水装置,滤料和排水系统组成.（×）98.生物膜的更新是滤料表面脱落的过程.3.酶促反应的速度取决于酶和底物的浓度，同时还受什么因素影响？答：温度、ph值、激活剂及抑制剂 8.酵母菌的作用是什么？

答：A.食品加工。利用酵母菌可以制造美味可口的酒类和食品。

B.生产多种药剂，如核酸、辅酶A、细胞色素C、维生素B、酶制剂等。C.进行石油脱蜡，降低石油的凝固点。D.生产有机酸。

E.处理污水及综合利用。F.监测重金属。

17.叙述污水脱氮的基本原理

答:原理是在传统二级生物处理中，将有机氮转化为氨氮的基础上，通过硝化菌的作用，将氨氮通过硝化转化为亚硝态氮、硝态氮，然后再利用反硝化菌将硝态氮转化为氮气，从而达到从废水中脱氮的目的。

4.什么是生物膜法? P122 答：生物膜法是利用微生物群体附着在固体填料表面而形成的生物膜来处理废水的一种方法。

配置培养基的原则

答：1.培养基应无菌。

2.应利用价格低廉，来源丰富的原料。3.理化条件要适宜。

4.各种营养物质的浓度及配比要适当。

4.公文处理题目篇四

给人改变未来的力量

nx.offcn.com

2014宁夏选调生考试申论微重点备战一认识公文写作类题

目

2014年宁夏公务员考试就要来临啦，面对这即将到来的严峻的考验，宁夏中公教育(微信号：nxzgjy)将继续给广大考生提供更多、更好、更全面的笔试备考信息资讯。注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及原文地址。

2014年选调生考试的脚步近了，你离选调生考试申论高分的距离还远吗?申论在选调生考试的过程中是永远也绕不开的话题，不论是在事业单位考试还是在公务员中都占不可或缺的地位。当然，在国家选调生考试中，申论更是重中之重。申论的高分能助大家顺利进入面试。那么申论怎么能在三四个月内迅速提高呢?怎么能在短时间内答好申论题目呢?掌握技巧很重要，当然夯实基础更重要。很多需要可能觉得基础是个很空洞的话题，其实，老师想说的是，夯实基础只要从了解掌握题型开始就可以了。申论的题型很多，这个需要大家认真复习。对于近几年考试过程出现的新题型，要尤为重视。

首先，我们先来看一下公文类的题目，唯有找出这类题型的特点，才能真正有的放矢。下面是近三年公文题目：

例一：L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。(20分)要求：(1)内容具体，符合实际;(2)用语得体，通俗易懂;(3)不超过400字。

例二：A市F区在全区范围内开展“居民安全文化教育”活动。请根据 “给定资料”，从“安全文化理念”、“增强安全意识”、“日常安全须知” 三个方面为社区的宣传栏写一份宣传稿。(20分)要求：(1)内容具体，针对性强：(2)用语恰当，通俗易懂：(3)不超过500字。

微博号：宁夏中公教育

2014宁夏区考笔试学习群：375571287 微信号：nxzgjy

宁夏分校

给人改变未来的力量

nx.offcn.com

例三：有关部门拟在全球最高的妈祖圣像落成周年纪念日举办妈祖文化旅游节活动，需要一批志愿者向游客讲解妈祖文化。请你根据“综合资料4”，为志愿者写一份示范性的讲解稿。(20分)要求：内容具体，切合主题;准确全面，逻辑清楚;表述生动，对象明确;总字数400-500字。

例四：假如你是平阳县的大学生村官，请根据“给定资料5”，为政府网站写一篇短文，向社会介绍鹤溪缸窑，以期促进缸窑的恢复与发展。(20分)要求：内容具体，符合实际;通俗易懂，表达简明;不超过400字。

从上面的例题，可以看出公文题在近几年的选调生考试中已经开始形成一种固定题型了。那种一般只有事业单位才开公文写作题目的日子已经一去不复返了。因此，考生在备考的时候要跟上出题老师的步伐，在公文写作类题目部分多下功夫。考生在平时练习的时候要紧扣题目的作答要求，注意公文类题目的形式，定位题型，务必做到内容与格式的完美结合。

上面四个例题里，其实有着公文写作的共同特点——形式。比如说：在题目中都提及公文的形式，分别是信件、宣传稿、讲解稿、短文。这些都是我们很常见的文体，格式也较为简单，考生平时注意一下就可以掌握。重要的是这类题目看似相似，但实际上基于作答要求的不同，考察的能力值是不同的，需要作答的要点也是不同的。例一中作答要求提到“内容具体，符合实际;用于得体，通俗易懂”，这就在暗示考生要注意受众的接受能力，而不是一味地提对策或概括问题。这就着重考察考生的阅读理解能力;例二中作答要求提及“内容具体，针对性强;用语恰当，通俗易懂”。这就跟例一有所区别了，针对性强就在一定程度上表明考官想看到一定的对策，如果全篇都在概括材料中的问题或原因，可能就存在很大的偏差。这就着重考察考生的提出对策能力;例三作答要求提及 “内容具体，切合主题;准确全面，逻辑清楚;表述生动;对象明确”。这个要求就更加具体详细了。很多考生可能对妈祖微博号：宁夏中公教育

2014宁夏区考笔试学习群：375571287 微信号：nxzgjy

宁夏分校

给人改变未来的力量

nx.offcn.com

文化了解很少，而这个讲解稿又是向游客讲解文化，要求很具体。这样，貌似有点矛盾，对考生提出了很高的要求，但实际上，这就是简单的概括题，细心的考生都会发现材料中关于妈祖文化的文字比较多。这个时候，考生就可以从材料中借鉴一部分内容以充实自己的答案。例四作答要求提及“内容具体，符合实际;通俗易懂，表达简明”。这道题的要求相对就简单一些，需要在材料里找，与实际相结合即可。

考生在以后的复习过程中，只要重点把握公文类题型的作答要求，就一定能在这种题型上拿个高分。

更多详情请登录中公教育http://nx.offcn.com/?wt.mc_id=z11959 注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及原文地址。

微博号：宁夏中公教育

5.高中作文题目高中议论文题目篇五

论文题目

高中作文题目：高中议论文题目

1、根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？

沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．

蜗牛的悲剧原因是什么？

一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．

6.“点亮”学生的习作题目篇六

学习了《人类的“老师”》这篇课文,同学们对鸡蛋的“薄壳结构”颇感兴趣,课堂上请大家现场“握蛋”,并进行了习作。批改习作时,我不禁傻了眼:全班45位同学,有二十几人都是以《握鸡蛋》《有趣的握鸡蛋》等相关题目为题,严重雷同,缺乏新意。如何指导学生根据习作的话题或范围,拟一个吸引眼球、富有内涵,让人瞬间产生阅读期待的题目呢? 细细想来,我们学习的课文题目就非常有吸引力,可以指导学生从课文题目中汲取拟题的方法与技巧, 举一反三,活学活用。

一、善补题,明确习作范围,以小见大

当话题范围较广时,可以在话题前后适当地补充成分,使话题由大变小、由虚变实,指导学生从小处着眼。《拉萨的天空》《宋庆龄故居的樟树》等题目, 补充的定语使话题范围缩小;《第一次抱母亲》《第一朵杏花》,均用“第一次”对选材范围加以限制;《最佳路径》《沙漠中的绿洲》等都是限制了选材范围的题目。三年级第一篇习作“我的自画像”习作中,学生们起初题目大多是《我》《我的自画像》,题目笼统含糊,引导学生用“补题法”命题,《内向的我》《我这个“小书虫”》《我的痣传》等个性化题目便闪亮登场。

二、述事件,清晰习作内容,简洁凝练

小学生学习、写作叙事类的文章较多,可以采用人物加事件的方法拟题,准确概括内容,简洁清晰,一目了然。《李时珍夜宿古寺》《哪吒闹海》《小稻秧脱险记》《徐悲鸿励志学画》《猴子种果树》等 ,许多课文都是采用此方法命题,这种写法比较普遍。此类题目,一定要在“准确”两字上下工夫。题目,其实是成语“画龙点睛”中的“睛”; 是成语“提纲挈领”中的“纲”,能由此把握全文的精髓。《我给爸爸做道菜》《张佳悦笑了》《上海博物馆之行》《我发现了吊兰的秘密》等, 都是学生们易于上手的题目,是习作起步阶段可以借鉴的重要拟题方法。

三、巧取词,突出习作重点,加深印象

根据文章的中心内容,从文章中选取精彩或重要的词语、句子作题目, 同时还能揭示题意, 一举两得。《我应该感到自豪才对》《“ 你必须把这条鱼放掉”! 》《把我的心脏带回祖国》都是采用人物精彩的话语作标题,其目的是突出典型人物高尚的思想境界。《装满昆虫的衣袋》以在文中出现了三次的象征法布尔执着追求、坚持不懈的“衣袋”作题目也是为了突出重点。学生们都写过《我的××》,拟题时可以选取主人公最典型的特点,取一词,充实到题目中。如《唠叨的老妈》《“烟鬼”老爸》等,是不是多了几分情趣?

四、明寓意,直击习作主旨,题理兼收

习作题目应直观醒目,富含哲理,诱人思考。《师恩难忘》《厄运打不垮的信念》《学会合作》《诚实和信任》都是直击习作主旨。一学生写了一篇《登长城》, 与自己“三停三登”,受了伤仍坚持的鲜活内容相比,题目平淡了些。让学生试着从不同角度多拟几个题目, 学生细琢内容,一口气拟出《不到长城非好汉》《登长城,做“女子汉”》《成功,贵在坚持》等五个题目,最后敲定以最能体现作者内心感受的《成功,贵在坚持》为题。习作中, 可以指导学生细细品味内容, 多拟几个自己觉得合适的题目,然后稍加品味,“择优录取”。用此种方法拟出的题目,大多都不在大众系列,往往会出其不意。

五、广引用,增加题目亮度,别开生面

直接引用名言、诗句、俗语、歌词,或适当点化、借用套用等作标题。这种拟题法需要学生有足够的阅读与积累 ,关键在于活用 ,不单单“拿来”,还要根据习作内容适当变化,翻出新意。班内一个学生以《我的妈妈》为题的习作中,介绍了“妈妈读书时常在外面运动,所以皮肤被晒得黑黑的”外貌特点,还写了妈妈“对我总是‘严’字当先”的性格特点,二者结合 ,将习作题目改为《我的“包公”老妈》,引“包公”直指妈妈皮肤黑、严肃严格的双重特点 ,而“老妈”称呼倍感亲切,妈妈形象画面鲜明。《小荷才露尖尖角》借用古诗句,《尺有所短,寸有所长》引用俗语,《都是网络惹的祸》《教室“蜂”波》巧妙换词 ,《爱在心头口难开》套用歌词等,都是能激发阅读期待的好题目。

六、活修辞,提升题目美感,匠心独运

活用修辞是常用的拟题方法之一,就是灵活运用比喻、拟人、借代、夸张、反问等修辞手法来拟题,能生动鲜明地把意思表达出来,增强文章标题的说服力和感染力。《火星———地球的“孪生兄弟”》《读书莫放“拦路虎”》《晚上的“太阳”》都属于这一类题目,会使习作锦上添花,形象生动,巧妙无痕,富有文化底蕴。《山中无老虎,猴子称大王》《爱如潮水》《生活是张调色板》等,或生动形象,或含蓄深沉,或文采飞扬,生动形象,有利于读者理解文章的内容,具有强烈的吸引力和感染力。

七、辟蹊径,聚焦题目新颖,妙趣横生

拟题的方法还有很多,作者要根据内容细细揣摩,反复推敲,才能拟出有新意的题目。《武松打虎该不该》《马航,你在哪儿》等含有疑问语气的题目,能激发阅读兴趣;《做“贼”,心不虚》故设悬念,催人寻本溯源;《网络,让我欢喜让我忧》主语前置、易化词语,着实有“秒杀”读者的力量。而制造悬念的《爸爸,我不想做您的女儿》、反语《我想当个差生》、词语双关《牛老师的“牛脾气”》、对偶《尺有所短,寸有所长》、移觉《给心灵吃点冰激凌》、呼号《让世界充满诚信》等,都能直指中心,吸人眼球。

7.一切作文题目都是万能作文题目篇七

有实质内容的作文题多为抽象的人生、社会主题。它们只能做文章写作围绕的写作对象、文眼、主题（有实质内容的命题作文，写作时需要改编成文章的中心），而文章表现文题、主题的具体写作内容（内涵）、写作材料都需要另行选择；无实质内容的话题、命题，不做文章的写作内容，相当于写作提示语、文章围绕的对象；有实质内容的自然万物多用于万能的比喻、象征、引申（小学作文除外，属于命物作文，要求写实）。

有特定内涵、实质内容的作文题目、完全不同的作文题目是万能作文题目？不同内容、主题的作文题目彼此不同是现代作文考试制度存在的理论基础，也是教育部规定中小学每学期写八个作文、作文阅卷要求“考生不脱离文题内容写作”等规定的前提。

按常理来说，所有作文题目都是万能题目，这是不可能和不可思议的论断。

（一）文题自身的万能性。

1.非内容文题的万能性：这类文题限制少，没有实质内容，属于写作提示语，等同于“无题”，能用任何文题、内容替换，其写作对象、内容、主题可以任意选择，属于真正意义上的万能作文题，是显性的万能作文题。而原作文题目是写作围绕的对象、写作提示语、文眼。【考试|链接】中考限制少的作文题：风景、拥抱、反省、震撼、读、听、走过一个拐角。高考限制少的作文题：忙、问、早、期待、他们、我想说的、我与故事、踮起脚尖、世界需要你、诗意的生活、我的时间、时间在流逝、世界需要你、我是九零后、悄悄地提醒、我想握住你的手、我有一双隐形的翅膀、北京的符号。

北京的符号：一切都是符号，北京人、与北京有关的人也是符号，为无实质内容文题，写作对象、内容无限。

2.内容式文题的万能性：某些有实质内容的文题反映了人类普遍行为、情感态度或客观事物的普遍性质、规律和方法，是能万能使用的文题、隐性的万能文题。

（1）人类行为的普遍性：只做写作的主题、角度，写作对象、内容无限，这类词语做作文题一定是万能作文题。如：思考、认知、表达、反省、跋涉、追求、拥抱、超越。

【考试链接】人类行为的普遍性。[反省]（2011年遂宁市中考题）一切都是“反省”的对象和内容，你可以对任何事物进行反省、思考、探索、研究，如：母爱、故乡、环境、友谊、知识、责任、梦想、追求、失败、道德、教育、代沟、节俭、独立、异想天开、圆明园、农村养老、批评。

（2人类情感的普遍性。【考试链接】人类情感的普遍性。[乐观]“乐观”与一切人生主题关联：人生遭遇困难、挫折、失败、不幸、代沟、误解、嘲讽、打击，你可以选择乐观和坚强；寂寞的时光里需要你更乐观，不要忘了自己还有梦想、追求、责任；诚信让你快乐，让你更乐观；节俭虽苦，但你从中学会乐观；人生的遭遇是不能选择的，但你的心情、态度可以。

（3客观事物的普遍性。

【考试链接】客观事物的普遍性。时间（记忆）、空间（家园、世界）、母性、种子、亲情、人性、路、故乡…………

（4）事物发展变化的普遍性：积累、量变、质变、矛盾、统一、起源、开始、阶段、过程、结局、梦想、困难、挫折、成功、失败、作用、影响、发展、联系、低级到高级、少到多、生老病死……

3.方法论式文题的万能性。

【考试链接】方法论作文题：全面看问题、换一个角度、多角度看问题、实践出真知、一分为

二、细节决定高度、量变与质变、积少成多、事物相互联系、矛盾与发展、万物相生相克、小就是大、退一步海阔天空、要有远见、站在未来看今天、放下顾虑、放弃是为了更好的坚持。

4.名词性文题的万能性：万能比拟性、象征性。如“风景、翅膀、符号、旧书、一滴水”。

（二）所有作文题目的万能性

有特定内容、不具有普遍性的作文题目是不是万能作文题目？ 1.作文题目在文中身份：同一文题在文章中同时拥有多重身份和作用，可以同时充当标题（主题、文眼、抒情点）、写作对象、写作内容、文章中心或写作角度、写作背景（话题）等。

2.文题万能的方法

内容式文题的话题改造：改变内容式文题的身份，有实质内容的作文题目性质发生了天翻地覆的变化。有实质内容的作文题目做其他作文主题、题目、内容的写作背景、写作角度，就能实现文题的万能性，能写一切题目、主题。

3.※千石解读 ※ 有实质内容的作文题目万能性解读。

【代沟】[构思误区]“代沟”是有较多限制的作文题，多数同学选择的写作对象一般是自己与父母、自己与长辈、自己与老师等，忽视了对写作内容的拓展。

[背景设计]以“代沟”为写作背景，“代沟”涉及认知的差异和行动的分歧，写与父辈、长辈、先辈、历史人物或者长辈与晚辈（甚至设想现代人与古代人）对一切问题都可能存在的认知差异和分歧，而“分歧”就是万能的背景，弱化了“代沟”，把写作内容转向一切，“代沟”变成了万能题目。

[文题拓展]用“与父辈之间存在某种分歧”为背景去谈论“爱、严格、隔阂、幸福、独立、望子成龙、教育、诚信、责任、付出、梦想、自信、知识、节俭、选择、细节、东山再起、朋友和敌人、得失”等一切内容和观点。

【快乐】快乐做角度写一切主题，“快乐”成为万能作文题：人生一切（正反面）都需要“乐观”地面对、“乐观”地追求，或人生正面的一切让你快乐，如“节俭、勤奋、成功、持之以恒、做好细节、善待别人、坚强和诚信”等让人快乐，诚信让我快乐，节俭里要学会快乐，科技创造新生活、得到快乐；或人生反面的一切让你学会了“乐观”，如“失败里学会乐观、平凡里找到乐观”。

【旧书】]湖北高考《旧书》：一切都是旧书，旧书做写作角度；母爱是一本旧书，母爱的文字是新的；诚信是一本古老的旧书，诚信的文字永远是新的；历史文化……

【诚信】一般认为不可能万能：对什么的承诺、诺言做写作背景，写一切主题、内容；为实现对母亲我努力读书的诺言，节俭以还债（诚信）……

[2013年各省市高考作文题链接]诚信做写作角度：诚信做人、勇敢做事（新课标：勇气），科技影响着诚信的方式（北京），诚信为先（上海卷：最重要的事情），诚信做人（福建卷：人要做树根，不做流星），诚信是永远的追求（湖南卷：向上飞），用诚信做好自己（辽宁卷：个人的价值），真诚面对、虚心接受（山东：给莫言作品挑错），为什要诚信（安徽：为什么要这样），换一个角度看诚信（重庆：改变、换一个角度），诚信是善（湖北：上善如水任方圆），诚信而知之（天津：____而知之），诚信是最大的真诚和爱（广西：真诚和友善），个人之诚与社会之变（江苏：微小的变化与影响），童真、诚信和梦想是人生不老的法宝（浙江：心灵的钝化），诚信让内心回归（四川：平衡）。

【青春与挫折、梦想、自信、选择、责任、财富、勤奋、诚信、科技】任何一个主题都能统帅其他主题或内容；在写其他主题时，“青春”成了它们的写作背景和文章的现实针对性；写“青春”主题时，它们都是“青春的内容、角度、过程和表现”，都是“青年追求梦想的特点、过程和收获”：

青年的挫折、追求梦想让青春染上梦的色彩、青春的自信和失落、青年时期人生艰难的选择、青年的责任和使命、青春的价值和财富、用汗水打造纯金的青春时代、诚信是青春走向成熟的最后一道关口、科技创新是展现青春最好的战场。

A.青春与诚信：诚信还是那个诚信，开启文章写作的是诚信，落脚点是青春，收束文章时强调“诚信现实的针对性”是“青春”，即“青年的诚信对于国家和社会未来的意义”。写“青春”时的“诚信”让“青春”更具体；写“诚信”时的“青春”让诚信更具有针对性和现实意义。B.青春与科技：“青春”看似与“科技”风牛马不相及；但是追求科学和科技创新是青年的使命，不怕挫折、用青春的汗水浇铸科技梦、强国梦；用自信和青春驰骋在科学的天地；青年可以选择，中国梦、科技强国梦没有选择（青年的责任）；青春是最大的财富，奉献国家、社会是最大的舞台，用追科学、发展科技之梦来武装青年开始脆弱的理想和逐渐空虚的心灵；汗水是科技的发射台，也是播种青春的土壤；回报国家，献身祖国科技事业，这是青年才俊钱学森、邓稼先、陈章良等人一生的追求。

【平衡】2013年四川卷高考命题：过一种平衡的生活

[万能解读] 无实质内容文题，为显性万能文题。“平衡”是具有普遍意义的词语，事物都在不平衡和平衡之间波动、运行。任意选取写作内容，再设置一个“不平衡点”的背景（困难、失败、挫折、不幸、错误），最后找回平衡，过一种平衡的生活。

（1）“爱的世界”解读“平衡”：误会、代沟让曾经最真的友谊和爱渐渐淡色，找回逝去的友谊和爱，找回最真的幸福，让失衡的生活恢复最初的纯真。

（2）文题万能替换“平衡”。“平衡”做写作背景或写作角度：战胜脆弱、战胜自己、诗意的生活、给平凡一点亮色、改变自己、回归自己、找回自我…… 【诚信等】在失信的社会里找回诚信是一种平衡；自信是走向成熟的平衡，是对曾经不自信的平衡，是快乐的回归；生活多艰，乐观让生活充满笑声；执着是对曾经放弃的平衡和补偿；少壮不努力，老大徒伤悲，我用勤奋找回曾经的自我；梦想是一面旗子，在一个没有梦想的青春里，我失去了激情，找到梦想和责任，找回青春的激情；爱情贬值，幸福淡色，用爱去护住生命最后一抹亮色；自私盛行，物欲横流，用奉献改变自己；唤不回的青春，失去的友谊还会回来吗；失民心，失天下，得民心，得安定和和谐……

4.作文题目万能的实质：有实质内容的作文题目是人生大主题的不同侧面，它们是一个完整的整体，不能截然分开，它们互相作用、影响，它们互为彼此的内涵（写作内容）、写作背景、写作角度、认知角度、表现、体现。

解读：（1）绝大多数文题之间能互相解读、互为具体的写作内容、写作神奇的角度。（2）无法去找到彼此联系的文题，可以采用文题内容添加法，把两个内容作为文章的写作内容，拓展写作内容，增加内容深度，用统一的句子统领它们（适用于打不开思路、找不到写作材料时使用）。（3）文题万能并非随意替换文题、脱离原题写作，而是用熟悉或擅长的主题、内容、角度解读陌生的考试题目，实现平时写作与考试文题的对接。

特别提示：这绝不是套写，也不是死板的“万能作文”。解读：作文题目神奇写作角度举例。

[责任]作文主题“责任”的神奇角度：人生、社会正面的一切都是做人、做事的“责任” ：学生努力“读书”、爱书、“尊重长辈”、拥有“梦想”、追求“理想”、努力“成才”、“独立”、“自强”、“自信”、珍惜“时间”、实现人生“价值”；教师努力“教书育人”、“爱护学生”、“注重科学育人”；家庭成员之间的“关心”、“尊重”、消除“代沟”、爱情的“忠贞”以及持家的“节俭”、对父母的“回报”、“孝心”；人们对科学的“发现”、“创造”、改变生活“品质”、走路遵守交通“规则”、做人“遵纪守法”、别人有错误要善意地提出“批评”、自己有错要接受批评、面对错误的批评要勇于“坚持”自己、人际交往的“诚信”、对社会或国家的“服务、奉献、牺牲”、遭遇失败要“坚强”、做人“不卑不亢”、遭遇失败或不幸要“乐观向上”、“平衡自己”、“放下顾虑”、展示自己的“个性”和服务社会、“包容”别人的错误和失误、正确的“选择”、把握人生“方向”、尊老爱幼、助人为乐的“品质”；政府的“廉政”、勤政、为民并做到社会发展与自然的“和谐”、科学发展、保护“环境”、植树造林、治理沙漠、疏浚河道、正确“面对”历史并以史为镜、“弘扬”民族文化和“精神”、中国和平“发展”、注重“民生”……

5.文题万能适用范围：议论文写作。

“文题万能”并非能与不同的文题简单地等同，可以简单地替换，而是通过与原文题不同或者看似无关的文题、主题、观点挖掘原文题的不同内涵、表现、实质，探讨它与看似无关的其他文题之间深层次的联系和不为人知的作用、影响方式。

文题的万能揭示了文题的丰富性，恰好给抽象的文题找到具体的写作内容、写作角度以及内涵的不同表现形式，是作文审题和写作的一大发现，是一种新的写作方法，是深度写作的途径，更是写作的一种创新。从议论文的角度看，议论必须多内容、多角度、多层次；揭示主题的关系、作用、影响和价值，正是议论文写作的核心；以理说理、以理推理、用理升理，多角度写作正是议论文最重要的写作方法。文题内涵、主题的多角度解读也正好架设了议论文文章的框架，思路清晰，议论不至于空泛、不着边际。

写作时，选取的独特角度就像架设在高山之间的钢绳。平常走路，无人转身、注目，但在高山之间的钢绳上行走，高难度带来大创意，引来仰望的目光。面对平常的题目或话题，只有巧用独特的角度，方能点石成金、下笔生辉、枯木逢春、腐朽化作神奇，你的写作就像华山论剑、峨眉吟月、酒杯煮海、手指长叶、眼泪煮心、月光洗脚、落叶作舟一样充满创意和新奇。

审题、写作角度、结构、书写、扣题、语言、思想、感悟决定了你写的是不是最优秀作文。

核心提示：不同文题之间互为内涵（写作内容），写作背景、写作角度搭建彼此相通、解读、万能的桥梁。【附录：考试作文大主题】☆现行作文考试人生大主题集中在：遭遇（经历）、情感（态度）、行为（价值）、意志（品质）、方法（认知）等方面，即“事、情、理、法”。作文练习可以集中于此。（但它们也是相通、万能的题目）

诗歌与石头齐红雨

荒山郊野，一块五十万年之前的石头总躲着我：我走山路，它滚落在山涧；我在山涧跋涉，它躲在树下……

小草说:“石头认为你以大山的守护神自居，是高高在上的长者，关注的目光停留于日月星辰、花草树木、飞鸟禽兽，没有留意路旁微不足道的石头。在你的诗歌里，一切都是你的孩子，是你可以肆意指手画脚的所在。”

我说：“人微，不必依仗别人认可而重，需自重。我不是守护神，连自己的内心都无法驾驭的人谈何守护别人？在我的诗意之外，并不代表在我的生活之外。我来自于大自然，大自然是我的母亲，更是平等的朋友，和花草树木一样，诗意在于彼此

心灵的平等和自由，而不是倚老卖老的责备和训斥。”

落花说：“站在自己的角度，我们是世界的中心。石头与落花有代沟，在于不变者认为变者是一种叛逆、不敬，甚至轻浮。落花太多变化，而石头太过固执。落花不语坠春红，晓风欲追秋意浓，流水送舟故乡远，大雁飞过影无踪。”

一只小鸟捡起一块小石子。悄悄地说：“石头的诗意在于坚硬、不易改变和寂寞。差异是一种真实的存在，不能求同的客观。我其实也是一块会飞翔的石头。”

太阳说：“诗歌是心灵的阳光，她不可能照射到每个角落。正如我自己，但她没有照射的地方也是她爱的所在。”

流水说：“你和石头没有代沟，它才是长者。但我们更像大自然里性格迥异的弟兄，就像石头之于小草，青山之于流水，飞鸟之于果实。形成代沟或误解在于我们善于站在自己的立场。”

大山说：“代沟是一种沟壑。自然里沟壑纵横，对于跋涉者是艰难的旅程，也是最幸福的收获，任何的阻碍也是会当临绝顶的惊喜。”

错误说：“代沟是一种错误，更是一种成长。错误却是真理的土壤，有时没有了错误，也就没有了真理。”

我说：“代沟是一种诗意，彼此的纷争、误解恰如花落与花开，落花的无情正是花开的有意，才有第二年春天的惊喜。”

庄子说：“代沟也缘于爱和认知，代沟和误解就像群山之间的沟壑，是自然存在的，只要心中没有沟壑和代沟。其实，代沟和事物的彼此不同也形成了人生和自然的丰富和诗意，就像生与死彼此矛盾，它是痛苦的源泉，也是快乐的起点。”

石头不语。细雨湿翠微，清泉石上流，绿树绕四野，落花铺满径；青山秋色里，明月山间行，诗人长吟诵，歌里稻香浓……

【附录二】话题：诗意。用“诗意”做角度，用“与一块石头谈人生”做写作内容，增加写作的创意。齐千石《诗意的石头》片段（又属魔幻构思法）

诗意的石头齐千石

一块石头深夜来找我。我们坐在地上的一片落叶上谈人生。石头冰冷，内心很热，很小声地和我说话。

“人生之重，在于不会飞翔，真正的原因是他们站在地球上，以自己为参照。”一颗流星划过夜空，石头顿了顿说，“站在太阳或其他星球上看，人随着地球飞行的速度超过地球上任何飞行器，但坐着的人认为自己永远没有移动。”

我惊讶地伸出舌头，定了定神，问道：“人生之痛呢？” 石头有些不屑，身上落下一片树叶。说道：“人有住房，石头和除人以外的动物没有；说自由，鱼虾、猪牛羊连生命都不能保证；说坐车，动物们那是去送死；说尊严，它们连衣服都没得穿；说亲情，它们生下来就母子分离；说享受，它们没有手机、电视，几乎不会出去旅行，更没有文艺演出……人生有痛，在于他们站在自己的角度，还有自以为最高级、最聪明，也应该最幸福，把正常的痛苦都当成了不幸。结果，拒绝痛苦反而更痛苦。”

我无言以对，站起来。迟疑一阵，又说：“诗意呢？”

“人生不再重，在于心会飞翔；人生不再痛，处处都是诗意。石头不老，因为它早已死去。”石头说的时候，又一片落叶飞过，我一下抓住它，仔细端详。

“哦，落叶也是诗意。第二年春天的时候，就会知道落叶的价值。天很晚了，回家睡觉也是诗意。”正说着，石头悄悄滚落于山下。

月光如水。有人看见了月光的诗意，有人没看见诗意，其实诗意在自己心中。

我突然顿悟：“跳出自己，痛苦的人生也是诗意。”

天亮的时候，那块和我谈心的石头化成了对面挂着飞瀑的青山。【附录三】2013年四川高考题：过一种平衡的生活。[文题添加]财富；财富为文章的写作角度。[写法]以物喻理，摆脱人物举例说理方式。[立意]平衡的人生得到了最大的财富，平衡是一笔永远的财富（智慧）。

柔软的财富齐千石

高山俊朗，湖水浩荡，大海无边，古木参天……人们习惯于欣赏高大、壮美、非凡的事物。

高大的树木炫耀自己枝繁叶茂、枝干粗壮、强力有范，一旦被人砍去，拥有的一切马上变得一无所有，最后只能躲到深山老林里去。

但杨柳依山傍水，枝长叶细，干不成材，柔软娇弱，却于微风里轻扬，于狂风里飞舞，于月夜里低垂，于细雨中颤动；春日吐绿，夏日如云，深秋褪色，隆冬脱叶，时动时静，与时共进，与势共舞：它丰富了自己，在对环境的适应和平衡中实现自己的价值，美丽了世界，给人生以启示，也成了大自然呈现给人类的一笔别致的风景和精神财富。

柳树以示弱展示了自己的与众不同，更增添了自己的魅力和其他树木没有的待遇（财富），成为描写爱情和故乡的象征，它保全了自己，不被随意砍伐，它很好地平衡了自己：绿云侵两岸，家在柳树边，思乡路遥远，归梦一线牵。所以，平衡的智慧是一笔财富。财富不在于现时的多少，而在于长久地拥有，得失的平衡，在于动态的调整，在于懂得自己也懂得别人，以及与时、与势俱进的智慧。所以，平衡和智慧是一笔特殊的财富。

那流水的财富是什么呢？

是无形无状的无我，是万物照影的有我，还是滴水穿石的执著，还是云际天开折射太阳光辉的烂漫？其实，有云成雨，雨落成河，才有百川归海，海浪滔天，云蒸霞蔚，周而复始，生生不息。流水载舟，渔舟唱晚，长虹贯日，霞飞满天，彩云追月，才有“落霞与孤鹜齐飞、秋水共长天一色” 的意境，流水在动态的平衡里演绎了最美的精彩，形成了其他万物所没有的特点和诗意。

流水以循环往复平衡自己，用柔软击碎坚硬，用不稳代替稳定，用无形代替有形，用永远的流动证明自己。

所以，财富不在于多少，而在于追求，在于永不停步的奋斗，在于目标和过程；财富不在于你得到多少，还在于你得到财富的同时又为别人奉献了多少财富。

千石自语：做好自己，才能收获自己；奉献别人，才能收获世界。

8.公文处理题目篇八

例：你和张三同时被某单位录用为公务员，两年后，张三被提拔了，而你的实绩比张三好，可没有提拔你，你如何看待？

答：下面我开始回答第N题，对于题中所述情况，我会从以下几个方面来看待和应对。（注意此题问的是该如何看待，你回答时当然也需要回答如何应对。）

第一、淡泊名利，正确看待提拔和组织的决定，即使有想法也不应该表露出来。

第二、认真分析原因，张三能被提拔，自有其过人之处，要么组织能力强，要么公关意识浓，要么与同事间关系处理得好，我不能轻易发牢骚。

第三、对照张三的长处，弥补自身短处，克服自己的缺点，取人之长补给之短。

第四、单独跟领导汇报思想和工作，请领导谈谈对我的看法，请领导给出意见。这样能加强与领导的沟通，在领导的指导下更好的成长。

第五、克服消极，要振奋精神，一如既往地努力工作，要相信金子总会发光，总会得到群众的认可和组织、领导的赏识。第N题回答完毕！

例：科长交代你和几个同事去开展某项工作，同事们认为此任务无法完成，纷纷发牢骚，你怎么办？

答：下面我开始回答第N题，对于题中所述情况，我会从以下几个方面来处理。

第一、沉着冷静，不和同事一起背后议论发牢骚，应注意维护科长的权威，维护本科室成员间的关系。

第二、与同事交流，征求不同完成任务的看法、意见。然后反复思考、论证任务能够完成，是人为的原因还是科长交代的任务不符合原则和规定，作为下级不能轻易地否定领导的决定。

第三、不能欺上瞒下，不能隐瞒同事的看法和意见，对领导汇报，说出根据、理由，政区领导采纳，改变原工作决策。

第四、如是困难较大，但经过努力可以完成。必须向同事说明任务的重要性，要求他们服从大局，克服苦难，把任务完成。

第五、若科长不改变任务计划，作为下级只能保留意见，下级服从上级。第N题回答完毕！

例：某天，科长交代你去替他办一件私事，副科长交代你参加一个较重要的会议，碰到一位老同志，请你起草上半年工作总结。你将如何处理？

答：下面我开始回答第N题，对于题中所述情况，我会从以下几个方面来处理。

第一、沉着冷静，处变不惊。要分清这些事情的轻重、主次、缓急、公私，以做出不同的应对和处理。

第二、根据交代事情的不同性质，从中选择应对方法。如果科长交代的私事可以缓办，则利用休息时间办好；若交代的事情很急，也不很耗时间，我会打电话或打的去尽快办好，必要时，叫家人朋友代办。

第三、副科长交代的任务很急而且是公事，我会尽快及时赶往会场，做好会议记录。第四、老同志交代起草工作总结的事，我会说明我是新同志，请求给我资料，利用休息时间在老同志的指导下办好。

第五、如果这几件事情时间冲突很大，无法应付过来，我会很诚恳的请示，告诉他们手头的工作很紧，但绝不背后议论。接下来按照领导给予的新的指示、建议，按轻重缓急的原则分步处理好工作并分别汇报。

第N题回答完毕！

例：你工作中某件小事被领导误解，领导开始疏远你。你该怎么办？

答：下面我开始回答第N题，对于题中所述情况，我会从以下几个方面来处理。

第一、沉着冷静，不背后议论，更不能在领导的气头上马上做出解释，扎实做好工作，语言、行为上切实尊敬领导，让领导知道我是个好下级。（装孙子吧！o(∩_∩)o...哈哈）

第二、认真回顾，分析原因，既然是误会，待领导情绪平静后过段时间找领导交流、沟通、解释，争取改变领导对我的看法。

第三、要从这个小事中吸取教训，今后工作中每句话，每个动作都要小心谨慎，（装一辈子孙子）特别不要背后议论，祸从口出，避免类似时间再次发生。

第四、不管领导会不会消除对我的误解，亲近我，我将凭良心、原则办事，坚持诚信，尊敬领导。我相信日久见人心，领导会认可我，与领导关系也会处理得很好。（如果哪天我一不小心爬到他头上了，整死他）

第N题回答完毕！（本题括号中的内容纯属楼主犯贱）

例：你所在科室的科长平时比较清高，不太合群，且决策时比较刚愎自用。你如何与他处理好关系？

答：下面我开始回答第N题，对于题中所述情况，我会从以下几个方面来处理。

第一、认真分析原因，一般来说清高的人文化水平都比较高，能力比较强。刚愎自用的人则比较独裁。但是不能因此疏远科长，应该尊重科长，针对他的性格来灵活应对。

第二、经过一段时间了科长的专长、特点之后，学习其优点，如知识高，水平强等都值得向其学习。

第三、越是清高、刚愎自用的科长，作为下级越要尊重，要谦虚谨慎，以柔克刚。科长强硬时我应柔弱，以处理好与科长之间的关系。

第四、工作中注意不要轻易表态，更不能在科长面前班门弄斧，要保持低调、谦虚谨慎。平时多请示，多沟通，注意协调关系，增进与科长的感情。

第五、受批评时应沉着冷静，绝不与科长争吵，激化矛盾。在与科长经过一段时间的沟通了解，增进了感情之后，单独以朋友的身份劝诫其注意个人性格的修养。

先谈谈计划组织类题，这种题型很重要，同时也是面试题里面的难点，如果初次接触的考友，往往找不着北，答得无条理性。

老规矩，首先详细解析一道典型例题吧。后面的题目大家自己总结，套公式。

例：领导准备深入某村就社会主义新农村建设现状进行调查研究，你负责具体组织实施，改如何开展工作？

答：下面我开始回答第N题。我会愉快接受任务，珍惜这次锻炼机会，从以下几个方面开展工作。（总起套话，起到进入主题的目的。根据这种题型，表述形式有所改变，先表明自己愉快接受任务，珍惜机会，然后说明从以下方面开展工作。如果系列帖都看过的朋友应该很好理解，很有感觉。）

第一、根据领导指示和这次调研目标、任务，制定本次调研的工作计划。（这一点几乎为套话，背下来吧，这种题型首先都是要根据领导指示和目的，任务，指定工作计划或工作方案。点到即可，不用展开，否则没时间答完，具体内容可以留在下面几点再论述。）

第二、做好调查研究之前的先期准备工作。向该村发出调查通知，让被调查的单位有所准备，印发调查资料、调查问卷，与办公室协调安排交通工具、食宿、调研前要组织参加人员召开会议，进行宣传发动，明确责任。（这点就是准备阶段，主要包括前期必须安排的一些后勤工作，动员会议等，具体到每道题视情况而定，不过大同小异。回答时需要明确举出几点准备工作，不能如上一点只说到计划、规划即可）

第三、深入开展调查研究。我会请领导带队，组织调查组人员深入该村，组织村民座谈，通过调查问卷、调查表格统计包括农民收入、农村经济发展、农民对政府的主要希望等问题。最后召开碰头会议，请领导发言，成员分析现状、找出问题和不足、发表对策和总结经验。安排文字工作较好的人员起草调查报告。（第三点是活动的实施阶段，我总结为深入开展，针对性强，步骤详尽十二个字。因为起草调查报告属于调查活动的一部分，所以这道题中起草报告的内容也输入实施阶段，而不列入下一点的总结阶段。）

第四、认真做好这次调查的总结工作。调查组再次召开会议讨论修改调查报告，同时我会对这次调查工作形成总结，连同正式调查报告一起向领导汇报。得到领导批准后，在报刊发表，并呈送有关领导参阅，以对新农村建设提供建议。自己还可以进行一个工作小结，善于找到自己成功之处和不足，以便今后更好开展类似工作。第N题回答完毕！（这个阶段是这类组织题的最后步骤，即总结阶段，自己还可以做出对于组织工作的自我小结，对于提高自己的组织能力做出一个评价。）

OK，这类题基本就这样了

1、计划

2、准备

3、实施

4、总结和个人小结真正面试时提前在纸上写上这几个字，相信你就能基本搞定这道题了。下面还说几个例题，有些题目有点小变化，我会指出，其他请大家自己总结归纳。

例：你单位与某困难单位联谊，领到指定由你负责组织，你将如何开展工作？

答：下面我开始回答第N题。我会愉快接受任务，珍惜这次锻炼机会，从以下几个方面开展工作。

第一、根据领导指示和这次联谊的目的，到联谊单位找工会或办公室协商、确定活动的初步方案。

第二、征求本单位的意见和建议及对方的要求，指定出计划向领导汇报，请领导指示，正式出台此次活动方案。（请注意：细心的考友会发现这里前面2点似乎都是讲一个问题，属于活动的计划阶段。不错，这类涉及到有外单位参与的活动组织，必须先要与外单位联系，形成初步方案，然后再形成正式计划，而不能在本单位单方面决定一切。分两点答体现条理性。）第三、做好活动准备，发出邀请函，组织节目排练，确定活动的内容，如篮球、舞会，歌咏比赛等。确定场地、安排主持人，并于办公室、财务室联系，对经费、开餐等问题进行安排。第四、正式组织活动，双方领导致辞，主持人主持，开展舞会，篮球比赛，发动拉拉队加油，对双方参与者一视同仁，互相鼓励，创造气氛。通过此活动增进友谊，使群众增强体质，获得快乐，达到促进两单位之间友好关系的目的。

第五、对这次活动做出总结，并在今后巩固成果。进行一个工作小结，善于找到自己成功之处和不足，以便今后更好开展类似工作。第N题回答完毕。

例：你单位就办公楼设计方案进行招标，目前有三套入围，如果领导要你组织评估选优，你将如何开展工作？

答：下面我开始回答。。。愉快。。。珍惜。。以下几方面。。（不用写全了吧）

第一、制定初步方案，在方案中提出指导思想，目标任务。由作者简要介绍方案的利弊，确定时间、地点、评估委员会主任、成员。

第二、将方案呈送分管领导，请领导指示以出台正式方案。

第三、做好准备工作，确定开会时间、场地、通知成员参加，注意保密事项，确定会议程序与组织工作的协调。

第四、正式开展评估工作，请领导主持会议，请三个方案代表分别介绍其设计方案，之后请评估专家进行座谈，充分发表意见，分析优缺点。最后由评委会进行投票，选择最佳方案，交由设计单位进一步修改、完善。

第五、将结果呈报单位党组，根据党组意见进行公示。

（此题注意：最后并未做出总结，因为这是对某一具体事情的完成，而不是开展某项调查之类的活动，所以无需总结。最后一个要点应该是报请上级领导审查，公示。当然做出个人的

小结是可以的。）

例：单位准备在市区开展“政务公开一条街”宣传活动，由你具体承办，你改怎么组织？答：现在开始回答。。愉快。。珍惜。。以下。。

第一、根据领导指示和这次活动的目的制定工作方案。将工作方案呈报分管领导审批，使之更可行。

第二、做好准备工作。根据方案慎密安排与相关人员协调，资料组负责资料整理、印刷、宣传组负责宣传，后勤组负责购买板报、车俩，安排午餐、做好经费预算等。

第三、正式开展政务公开一条街活动。我会与城管联系，在交通不拥堵、车辆较少的路段两旁设置宣传栏，悬挂横幅等。请业务水平较高的人负责向群众讲解，请媒体到现场采访报道，发放宣传单。。

第四、总结。向领导汇报。自己小结，以便今后更好开展类似工作。

先说突发事件的处理。此种题型比较复杂，先说一种通常考到的题型，这种类型是有公式可以套用的。

例：某天，你经过某村，看到村上两大家族势力正在发生激烈冲突。此时你该如何处理？答：下面我开始回答第N题，遇到这种突发事件，我会采取以下措施去解决。（总起，背熟）第一、不要慌乱，我会迅速亮出自己的工作证，表明自己的身份。劝阻双方冲突，以和平手段解决纠纷。（沉着冷静，表明身份）

第二、我会邀请两大家族势力的族长活最有权威的代表进行调查，弄清冲突发生的原因和背景。与两大家族的族长协商解决，找出冲突的平衡点，找到双方的共同利益。并宣讲政策、法律，说明村里人抬头不见低头见，发生纠纷对双方都没有好处，打架斗殴是违法行为，甚至导致犯罪，协商解决对双方都有利，争取两大家族都回到协商、谈判的桌上来。如果两大家族都置我的调解于不顾，打架滋事，我会迅速拨打110，并告之当地乡政府，以免惨剧发生。

第三、如能协商解决问题，通过双方协商找到利益共同点，达成互谅。请两大家族代表达成协议，我和当地政府社会治安综合治理负责任将作为见证人。（2、根据情况选择解决办法。

3、尽可能调解，如果不能则通知相关部门。分为几点回答可以由考生自己掌握。）

第四、我会就这次事件向我的领导报告，之后一段时间内再次回到该村调查，以观成效，巩固工作成果。第N题回答完毕！（报告、巩固记住这两个词即可，需要注意的是千万不要写什么个人小结，以便开展类似工作之类的，这种事是突发事件，没有希望以后发生的，只能去避免发生。）

上面这种情况就是括号里所说道的提纲了，遇到类似题目都可以套公式。比如下面这道题目。例：某天你组织单位全体员工在海上观光游览，突然触礁，大量海水涌入。此时你该如何处理？

答：下面我开始回答第N题。遇到这种突发事件，我会采取以下措施去解决。

第一、自己保持镇定，稳定员工情绪，消除恐慌。并立即报警。(沉着冷静、迅速报警求援）第二、组织年轻力壮的员工用棉被堵口，争取救援时间。（展开自救）第三、以醒目标志求救于附近船只。（展开自救）

第四、将救生设备优先妇女、儿童和不会游泳者使用。（展开自救、急中不乱）

第五、等救援赶到后配合救援人员的工作。此事过后向领导汇报，做出总结，今后一定要注意交通工具安全，避免类似事件发生。第N题回答完毕！（汇报、避免再次发生）下面看看其他类型的应急事件处理，上访处理。

例:有一天，七八个群众上访找你主要领导，而他此事正在接待上级领导，汇报重要工作。如果由你接待，你该如何处理？

答：下面开始回答第N题。遇到题中所述情况，我会采取以下措施去处理。

第一、热情接待，请上访群众在接待室休息，给上访者沏茶，稳定其情绪。

第二、询问理由，事实。认真做好等级，了解上访者的姓名、住址、联络方式。（对待上访