国防生述职报告

国防生述职报告（精选10篇）

1.国防生述职报告 篇一

在努力中进取

不知不觉以国防生这个身份出现在大学校园已经经过了又一个十月，想想这一周的辛苦，再想想在总结九月时所经历的那开始的一段的混乱。不禁感觉时间真的会让人不断进步，让人的思想不断地成熟。

十月份经过了一段时间的磨合之后，渐渐地自己能调整和明确以及分配自己的时间。周一周三晚上的跑内环，每天早上的早操锻炼，晚上的搞体能。所有的和运动有关的事情我们都变的没有了怨言，而是不断地接受这些对我们身体的洗礼，在不断地进步和不断流淌的汗水下我感觉到了男人的豪气。训练，一个字就是爽。看着身边的战友和自己一起进步更感觉到了生命的活力。大学的课程很宽松，所以给我们留下了不少时间，但是想一想自己给自己安排的满满的行程表，还是会偶尔埋怨一下自己。平时剩下的时间都在弄活动，周六又要去上科技指导课，又加入里舞蹈队。但是就算很忙，我也在坚持熬过这一段时间，把那些强加给自己的任务干的尽量完美。很忙所以很困，上课睡觉的事情也是有的，所以我在努力的放松自己的身心，在很短的时间内把自己的状态调整到最好，找回在忙碌生活中真正的自己！

学习对于我来说是我在休息以后该干的第一件事情，我在尝试的找回那种高三的学习状态。那种可以在嘈杂环境中放一颗平坦的心的境界。可以安静的消失在图书馆去干自己应该拼搏的事情，我认为这些是我们这群为生活而困的学生最应该看重的东西。我们应该想一想什么是挂科——挂科就是不及格。你是否认为你可能不及格？这简直是天方夜谭，不及格和没有学习有什么两样。我希望这些对大家有用，去激励大家在大学这个环境中不要丧失自己坚持了这么多年最基本的学习原则。如果这样都可以挂科，我感觉不可救药。这个月参加了一次国防生创新理论阅读。我感觉效果很好。大家阅读的内容基本上都是国学经典和思想理论。这些都应该是我们这些人走向成熟必须阅读的书籍。而且多接触这些东西，相当于和各个世纪的伟人聊天。我们可以扬长避短，总结这些理论我们应该接受的东西。我感觉我学习了好多，这样非常有效。国学的传承需要我们每个人的努力！

两个月的生活，让我更加深了国防生的身份意识，同时也更加明白了自己肩上所负担的责任。我正在在努力中进取，在进取中成功，去完成，去实现，去做一名优秀的后备军官!篇二：2014年大学国防生个人思想汇报 2014年大学国防生个人思想汇报

尊敬的党组织：

我作为一名新时代的青年人，我有着一颗拳拳报国之心，选择国防生，选择部队，为的就是能为国家和人民做出大的奉献。可是如何做到这一点呢？最近，在学院国防生党支部的倡导下，我积极阅读了很多有关军队的报刊，在这其中我获益匪浅，对这个问题又有了新的思考。

一、认清自我，发挥优势

想要为人民做事，首先要明确自己适合干什么，能干什么，结合自身优势，发挥特长。在这个过程中，自己的优势在哪里是最先应该明确的。

1、国防生与军校生

我们将来都要到部队工作，但必须清楚认识到我们培养模式的不同。军校生在校期间主要以军政训练为主，他们在体能和军政知识方面比我们稍胜一筹，并且平时的生活习惯与部队基本一致，所以日常养成要好于我们。所以，军校生通常到部队后适应较快，在前期表现突出。而国防生受过大学的教育，内在的东西要逐渐开始显现，初期可能在体能等方面表现稍差，但经过一段时间后说话办事能力，文笔等方面的工作表现就会突显出来。

2、国防生与地方生

我们同在大学学习，但我们将来是要到部队服役的军官，因此在平日要留意自己的一言一行，表现出一个军人应有的作风。万万不能因为自己的一时意气用事，口不择言，甚至大打出手，给其他同学留下不好的印象。大学的环境很开放，这一方面有利于我们广泛接触社会，同时更要求我们禁得住各种诱惑，坚持不忘自己的信念和理想，只有如此我们才能达到心中的理想。

3、结合专业知识

作为一名国防生，我们有着大学生和准军人的双重身份，应该发挥这两者的优势，将之结合起来，应用到将来的工作实践中去。我所学的地理信息系统在林木蓄积量的量测，林火的监控与预测等诸多方面应用前景十分广阔，这正是我们森林武警部队所需要的东西。我在现阶段一定要抓住机会，多学并学好知识，将来把专业的知识用于工作，让自己所学的知识得到最充分的利用。

二、结合工作，多做准备

将来我们都是要到部队工作的，现阶段趁着还未踏入军营，我们更应多了解有关部队的一切，为了毕业时能迅速适应军旅生活打下良好基础。我们获取信息的手段十分多样，特别是网络，还有领导为我们订阅的报刊，我们在其中能汲取很多营养。

当然，在看到军营生活多彩的一面的同时，我们也要做好受苦的准备。我们都知道当兵是值得荣耀的事，但没有什么东西是轻易就能得到的，我们必须做好身体上，特别是心理上的准备。原以为只要体能好就能带好兵，现在想来那时真是有些幼稚。其实很多时候身体上的苦容易忍受，而心理上的孤独、不平才最难承受。作为受过多年教育的我们应该具备这样的能力和觉悟，不但自己毫不动摇地坚持信念，还要多多鼓舞身边的战友，共同奋斗，共同努力，为祖国，为人民贡献自己的光和热。

三、心系祖国，关注热点

部队就是为了国家的稳定和人民的安全而存在的，认识到这一点，我们在加强自身修养的同时更应上升一个层次，时刻关注国际和国内形势，了解当下热点，保持清醒的头脑，时刻保持思想上与党和国家的高度一致。

目前，“两会”正成为人们嘴上谈论的热点，而“两会”中讨论的问题正是国家当下的热点，关注祖国的动态不仅是每个中国人责任，同时对于我们这个特殊的集体，更有着非同寻常的意义。同时我还是一名预备党员，更应该趁此机会多多补充有关的知识。两会代表提出的很多问题是人民普遍关注的问

题，涉及财经、环保、农业、医疗等诸多方面，实实在在反映了人民的内心所想。

当然，我们不能单单只为了能滔滔不绝地与人炫耀自己知道的新鲜事如何多而去学习，关注热点不能一味地附和别人的观点，重要的是自己要有自己的思考。国家的一举一动都考虑了众多因素，我们当然不能只看表面现象，应该综合考虑其中的深意。

四、抓紧时间，打磨自身

我们现在已经进入了大三的学习，越发感到时间的紧迫。想来还有一年的时间我们就要步入军营了，可是很多人并未真正从心里做好准备。我们现在所能做的一方面是抓紧学习不放松，再就是苦学部队知识，苦练身体素质。“时间就像海绵里的水，挤一挤，总会有的。”凡事不要拖，能解决的尽快解决，你会发现自己的时间会十分充裕。养成一个良好的习惯也很重要，什么时间该干什么事先都有个计划，如此效率将会更高。抓紧时间，苦练本领，以最饱满的热情投入到我们向往的军营生活中去！

时间越来越紧张，我们一定要把大学剩下的时间里合理安排，充分利用，把自身打磨锻炼成思想意识坚定，身体心理健康，专业知识丰富的合格军人！篇三：假期思想报告 假期思想报告

回校后我反思了这个假期的生活，觉得这个假期是我近几年过的最有意义的一个假期。我在思想认识上有了很大进步，和父亲聊天时再也没有以前的那种狭隘偏激了，可以较为理性平和的去看待讨论问题。这个变化主要来自我开始找回自己的自信，从而带来的观念和思想上的变化，和外界的接触让我学会了提高自己。另一个方面就是和父母的交谈，让我从他们身上学到了做事我们不能急于求成，要做好充分的工作，最后的美好是必然会收获的。我的父母都是农民，以种瓜为业，我的父母是我们那远近种瓜最好的之一，附近的人都向他们学习种瓜经验，但是能种出同样精品瓜的人家寥寥无几，我和父母探讨之后明白虽然其他人学习了父母的经验，并把它用于种瓜，但是他们还是缺乏恒心去吃苦，更多的人只是坚持劳作几下就觉得太过辛苦，而早早放弃，所以他们的瓜还是无法种成精品。所谓行百里者半于九十，做事情不能坚持的最后，挖到最深处，永远只能做一个无辜、可叹的旁观者和羡慕者，不会体会到十年磨一剑后功成的幸福感，而这样的生活也始终缺少一种踏实充足的快乐，碌碌而为，却难有令人向往的成就。我当时忽然明白这和我的学习其实是完全一样的，游离于表面，却总想着有一天能有让人瞩目的成就，达不到这个成就而带来的挫败感打击着自己，却一直无法意识到问题的核心所在。这个认识直接叫醒了我，我觉得这个假期很有意义。篇四：国防生入党思想汇报

国防生入党思想汇报

自xx年9月在《国防生协议》上郑重地签上自己的名字，成为北师大从应届高中毕业生中招收首批国防生，到如今已两年有余了。我常常感慨光阴似箭，日月如梭，精彩的大学生活竟已流失一半。回望过去的两年，点点滴滴，历历在目，个人的些许进步无不浸透着部队领导的切切希望，殷殷心血；饱含着学校师长的谆谆善导，言传身教，心中充满感激。两年中，随着知识的累积，思想意识的提高，对党，对国家，对部队有了更为真挚的热爱与忠诚，心里常常涌动着热流—火红如朝阳赤日，炙热若热血丹心。“国防生”，这简单的三个字却蕴含了太多的期许与希望。完成时代赋予的神圣使命，建设现代化国防大业，我们年轻一代任重而道远—“我愿意血荐轩辕剑，重现泱泱中华天威！”反思过去的两年，也曾深感迷茫和困惑，有过矛盾和痛苦，凡事种种，冷暖自知。但时至今日，我仍怀着我的国防梦憧憬未来，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我此时此刻真实心照。

客观地说，两年前填报国防生志愿，不仅是因为渴望能够报效祖国，也希望能在部队的大舞台实现自己人生理想。早在我上初中的时候，就开始关注台湾问题，爱好国际时政了；到了高中，在实验学校全封闭制学习，每周末能回家看看《环球时报》成了我最大的休闲和享受。很长一段时间，人民大学国际政治与外交专业是我最向往的地方。但事与愿违，高三以后我的成绩一落千丈，高考成绩公布的时候，我已经知道，我的人大梦破了！伤心之余，我理性地看待自己的失败，我不甘心。外交梦破了，我还有国防梦。国际政治的纵横捭阖再看得远一点，其实就是整个国家的国际战略，地缘政治的选择；而台湾问题之所以复杂与纠结，不仅仅在于历史的包袱，现实利益的冲突，国际政治势力的角力，还在乎理解台湾人民在特殊历史背景下形成的特殊心态，在于要将台湾人的台湾意识转化为大中国意识，在于两岸共同推动全体国人核心价值的统一，在于弥合两岸的心理鸿沟。所以我选择报考心理学国防生，幸运的是，学校也录取了我。

进入学校以来，我努力学习专业知识，但时间稍久，慢慢却发现，心理学是与我想象之中完全不同的一门学科，有些神奇，但更多的是枯燥。本科学习

这两年，我看过二十来部国际战略学，地缘政治学，国际关系学，台湾问题等方面的专著，听过多场国际形势分析的专家讲座，眼界开阔了许多；也看过熊光揩上将，刘亚洲中将，李而炳少将和国防大学多位老师的文章，对新军事变革，中国在世纪初期的战略选择等等有了更为清醒的认识。我们应该怎么把握和看待经济与国防的关系；在我国重新崛起的关键时刻，应该制定怎样的邻国战略；如何处理同大国的关系；当台湾岛内急独势力受到严搓，但两岸问题依然复杂的今天，怎样继续文攻武备，力促统一；当国家政治日益民主化，领导人日益专业化和人文背景化的今天，部队的管理应该有怎样的创新??等等问题，常常让我思考和反思好久。作为一名还在校学习的国防生，现在空想这些似乎是天方夜谭，好高骛远，但我认为，只有学习了一定的军事理论，思考部队宏观的战略问题，哪怕是很肤浅，很不成熟的见解，才能有办法把握创新和努力的方向；在一定的程度上关注这些问题，多读一些军队高级领导和学者的文章，才能领会国家领导人制定政策的战略深意，用先进的理论武装自己的头脑，不至于走错路。

现在是信息爆炸的时代，在地方大学，不可能没有听到或看到一些境内外反动分子攻击党，攻击我国社会制度的种种邪说或谣言，但我对于共产主义的信仰，对党的忠诚，对军队的热爱始终未变。这两年，国内外发生了很多重大事件，从朝鲜核危机，中国所展示的负责任大国形象到在达尔富尔，缅甸问题上中国外交的有所为有所不为；从台海两岸乌云密布转而雨过天晴的变化中，国家领导人冷静，理性应对；到中非论坛在北京召开，非洲几乎所有的国家云集响应；从xx大胜利召开，党为国家勾勒出宏伟的发展蓝图到今年刚经历过特大地震的中国走出痛苦的回忆，成功地举办了一届盛况空前的奥运会??中国俨然以大国形象自信地昭示世人：伟大的中国人民不会被任何困难所吓倒，中华民族在本世纪的崛起势不可挡！历史已经并将继续证明只要在中国共产党的领导下，我们这个国家就会大有希望，祖国的伟大复兴一定会实现！我将永远听党的话，矢志不渝，在未来的两年，继续努力，争取早日成为一名光荣的共产党员。若有一天，个人的命运甚至一生能和党的伟大事业联系起来，我将感到无尚的光荣！篇五：2014年大学国防生个人思想汇报 2014年大学国防生个人思想汇报

尊敬的党组织：

我作为一名新时代的青年人，我有着一颗拳拳报国之心，选择国防生，选择部队，为的就是能为国家和人民做出大的奉献。可是如何做到这一点呢？最近，在学院国防生党支部的倡导下，我积极阅读了很多有关军队的报刊，在这其中我获益匪浅，对这个问题又有了新的思考。

一、认清自我，发挥优势

想要为人民做事，首先要明确自己适合干什么，能干什么，结合自身优势，发挥特长。在这个过程中，自己的优势在哪里是最先应该明确的。

1、国防生与军校生

我们将来都要到部队工作，但必须清楚认识到我们培养模式的不同。军校生在校期间主要以军政训练为主，他们在体能和军政知识方面比我们稍胜一筹，并且平时的生活习惯与部队基本一致，所以日常养成要好于我们。所以，军校生通常到部队后适应较快，在前期表现突出。而国防生受过大学的教育，内在的东西要逐渐开始显现，初期可能在体能等方面表现稍差，但经过一段时间后说话办事能力，文笔等方面的工作表现就会突显出来。

2、国防生与地方生

我们同在大学学习，但我们将来是要到部队服役的军官，因此在平日要留意自己的一言一行，表现出一个军人应有的作风。万万不能因为自己的一时意气用事，口不择言，甚至大打出手，给其他同学留下不好的印象。大学的环境很开放，这一方面有利于我们广泛接触社会，同时更要求我们禁得住各种诱惑，坚持不忘自己的信念和理想，只有如此我们才能达到心中的理想。

3、结合专业知识

作为一名国防生，我们有着大学生和准军人的双重身份，应该发挥这两者的优势，将之结合起来，应用到将来的工作实践中去。我所学的地理信息系统在林木蓄积量的量测，林火的监控与预测等诸多方面应用前景十分广阔，这正是我们森林武警部队所需要的东西。我在现阶段一定要抓住机会，多学并学好知识，将来把专业的知识用于工作，让自己所学的知识得到最充分的利用。

二、结合工作，多做准备

将来我们都是要到部队工作的，现阶段趁着还未踏入军营，我们更应多了解有关部队的一切，为了毕业时能迅速适应军旅生活打下良好基础。我们获取信息的手段十分多样，特别是网络，还有领导为我们订阅的报刊，我们在其中能汲取很多营养。当然，在看到军营生活多彩的一面的同时，我们也要做好受苦的准备。我们都知道当兵是值得荣耀的事，但没有什么东西是轻易就能得到的，我们必须做好身体上，特别是心理上的准备。原以为只要体能好就能带好兵，现在想来那时真是有些幼稚。其实很多时候身体上的苦容易忍受，而心理上的孤独、不平才最难承受。作为受过多年教育的我们应该具备这样的能力和觉悟，不但自己毫不动摇地坚持信念，还要多多鼓舞身边的战友，共同奋斗，共同努力，为祖国，为人民贡献自己的光和热。

三、心系祖国，关注热点

部队就是为了国家的稳定和人民的安全而存在的，认识到这一点，我们在加强自身修养的同时更应上升一个层次，时刻关注国际和国内形势，了解当下热点，保持清醒的头脑，时刻保持思想上与党和国家的高度一致。目前，“两会”正成为人们嘴上谈论的热点，而“两会”中讨论的问题正是国家当下的热点，关注祖国的动态不仅是每个中国人责任，同时对于我们这个特殊的集体，更有着非同寻常的意义。同时我还是一名预备党员，更应该趁此机会多多补充有关的知识。两会代表提出的很多问题是人民普遍关注的问题，涉及财经、环保、农业、医疗等诸多方面，实实在在反映了人民的内心所想。

2.国防生述职报告 篇二

一国防生在校期间的培养情况

1在校期间的军政训练情况

必要的军政素质是国防生区别于一般大学生的根本标志。在调研中我们感到，各签约高校高度重视，在认真组织开展国防生军政训练方面做了大量工作。

一是思想政治教育扎实开展。在校期间，国防生接受了多种形式的思想政治教育。2011年度调查结果显示，83.4%的人认为思想政治教育是必要的，72.1%的人以必修或选修课形式接受思想政治教育，88.2%的人参加过读书演讲、主题征文、先进事迹报告会等主题教育活动，83.7%的人所在学校将国防生思想政治教育课程计入了学分系统。但对思想政治教育情况给出非常好的评价的为56.2%，这说明对思想政治教育的形式和内容方面还需多下功夫，必须充分调动学生的积极性，变被动学习为“我要学习”。

二是军事训练内容实在、管用。本次调查显示，各院校选培办每周都组织进行一到两次军事训练。在尽量不影响专业知识学习的前提下，国防生也接受了内容丰富、形式多样的军事训练，主要包括队列、体能和军事理论课程。75.2%的选培办会定期对队列和体能训练状况进行考核;约80%的人对于军事训练课程给出了积极肯定的评价。除了日常训练外，87.8%的高校组织国防生假期去部队实习锻炼，43.75%的高校有两次以上部队实习经历。在座谈中了解到，大部分国防生认为到部队实习是一件非常有意义的事情。利用暑假时间到部队实习，一方面可以较快提高国防生军政素质;另一方面，在部队能学习到很多书本上没有的东西，受益匪浅。

2在校期间的日常管理方式

国防生接受学校和驻校选培办的双重管理，客观上对日常管理提出了较高要求。目前来看，许多选培办与签约院校共同建立了“院中院”管理体制，如海军在所有签约高校中均健全完善了国防生学院，以“中队和班排”的模式组织管理。这样的管理模式效果明显，大部分国防生也比较认可，有益于集中管理。选培办能够及时掌握人员动向，同时也便于军事化管理的实施，为组织日常训练、政治教育等活动创造了有利条件，对国防生军人意识的培养也有很好的促进作用。但同时，集中式管理也给国防生文化专业学习带来影响，无法保证国防生参与课外讲座、研讨交流等学术活动，相对严格的管理也使部分国防生感觉自由支配时间偏少，影响课程学习。在实行分散式管理的签约院校中，国防生充分享有学习自主权，使得国防生能够与普通学生一样参与讲座、研讨等学术活动，在融入所在大学文化氛围方面也有许多帮助。但是，分散式管理模式使得在日常管理、制度落实等方面存在现实难度，国防生在组织训练、教育等活动时存在弊端，使管理难度增大。综上，建议从以下几个方面优化日常管理模式。

一是建立和完善国防生自我管理组织体系。可参照学生会的组织管理办法，建立类似“国防生会”的组织，由选陪办直接领导，下设若干部门，负责国防生日常学习、生活、训练等相关工作。

二是按照专业设立国防生班或者排，国防生尽量与本专业学生一起学习生活，既有集中又有分散，这样既利于国防生融入地方大学氛围，同时又相对集中更便于管理。

三是建立健全国防生骨干轮换制。按照以老带新原则，在国防生各级管理机构中设置骨干，每学期进行轮换。

3国防生知识结构的培养模型

国防生与一般大学生不同，由于是面向部队培养，除了要完成人才培养方案所必须的专业培训之外，还需要具备部队工作相关基础理论知识，鉴于此，提出以下国防生知识结构培养模型。

一是具备基本的政治理论素养和政策水平。系统学习中国特色社会主义理论体系，以及党史军史等基本知识;了解掌握国防和军队建设的基本知识;了解我国的国防政策、兵役制度以及部队工作相关的法律法规等。

二是具备基本的军事素质。了解掌握初步的联合作战理论知识、军兵种知识以及武器装备知识，初步了解部队的职能、使命、任务，掌握基本的单兵队列动作，具备初级军官的指挥能力，以及一定的体能素质。

三是完善科学文化知识结构特别是专业素质的培养，此部分是各高校相关专业培养方案的要求。

四是学习基本的组织管理理论和知识。学习了解现代管理的相关理论和知识，并运用于日常管理实践，培养团队合作意识和集体主义精神。

五是心理健康知识的普及和教育。开设心理咨询、专题讲座等，加强心理辅导，普及心理健康相关知识，及时化解国防生的心理问题。

二关于提高国防生培养质量的建议

经过十余年的发展，国防生培养工作为引进部队急需的大量高科技人才做出了突出贡献，国防生培养工作富有成效[2]。针对部分单位反映的训用不一致、国防生不愿扎根基层等问题以及报告中提出的一些问题，综合培养院校和用人单位的意见，提出以下对策建议。

1切实激发国防生献身国防的事业心和责任感

国防生是部队人才的重要来源，全面提升国防生素质，必须把政治素质放在突出位置。献身国防、甘于奉献的价值追求是培养国防生政治素质的重要课题。目前，各签约高校都在这方面不断探索，努力寻找扎实有效的方式方法，但部分国防生到达部队之后，违约或者提前要求转业的现象时有发生。因此，要认真开展思想政治教育，切实激发国防生献身国防的事业心和责任感。

2国防生到基层部队实践锻炼效果显著

国防生在地方院校接受了部分军事技能体能训练，具备了一定的军事素质基础，但绝大多数国防生不了解基层部队，尤其不了解第一任职岗位的基本情况，缺了“当兵”这一课。这几年，利用暑假时间到基层部队的锻炼制度基本上解决了这个问题，收到了很好的效果，但还需要从以下几个方面着手切实增加“兵味”。

一是融入基层连队生活。建立国防生下连当兵制度，利用大二暑假组织国防生赴基层连队当兵锻炼，一方面强化他们基本的军事技能体能素质，磨炼不怕苦不怕累的意志品质，培养吃苦耐劳的良好作风;另一方面让他们切实了解基层部队训练、教育、战备等日常工作和生活情况，学会与干部、战士沟通交流的方法技巧，真正补上“当兵”这一课，在潜移默化中培养国防生对部队的感情。二是熟悉基层连队工作。建立国防生代理班排长制度，利用大三暑假组织国防生赴基层部队担任班排长职务，让他们在亲身实践中提升军政素质，学习组训方法，体会带兵之道，掌握开展基层连队各项工作的基本方法和程序，为第一任职打下坚实的基础。三是锻炼人际沟通能力。国防生干部到达部队基层之后，普遍反应与士兵、士官、领导沟通能力差，使其在工作开展中遇到了许多阻力。

3建立健全国防生培养全过程质量监控制度

一是建立健全国防生在校军政训练量化考评制度。从源头解决问题，从深处做好教育，从平时做好动员，使国防生切实认识到军政训练的重要性，自觉训练、热心训练，促进军政训练的正规化和长效化。

二是建立健全国防生暑期部队实践考核制度。随着国防生深入部队实习制度的不断健全，如何保证暑期实习效果是一个重要命题。在部队实习过程中，各高校选培办应该实行全程跟踪、全方位考评的评价标准，使学生正视自身能力与部队需求的差距，从而为今后的工作实践指明方向。

三是建立健全国防生培养全程淘汰制度。随着部队现代化建设不断发展，需要越来越多的高素质新型军事人才，这也是军地联合培养机制的出发点和落脚点。选培办必须肩负起责任，完善全过程淘汰激励机制，对于不适合在部队发展的学生要及时淘汰，并做好相应后续工作，确保为部队输送优秀人才。

参考文献

[1]张学林.国防生培养问题研究[M], 北京:军事谊文出版社, 2006:151-225.

3.国防生述职报告 篇三

新版《报告书》以“国防新纪元”为主线，对大陆近年在台海的军事部署、装备建设等进行了详细分析，系统阐述了台军所面对战略环境的演变，并提出通过推动组织制度、兵力结构、计划流程、人才培育、资源分配及战力整建等各方面的革新，推进全面转型，坚持所谓“预防战争’、“备战而不求战”的建军理念，实现构建“小而精、小而强、小而巧”“国防”力量的目标。

核心仍是所谓大陆对台军事威胁

《报告书》认为，全球安全形势日益复杂，国家主权、领土、种族与宗教等纷争引发的传统安全问题，与国际恐怖主义、经济、能源、重大自然灾害等非传统安全问题日益突出，综合性安全概念受到关注。《报告书》分析了当前全球安全局势，并突出关注了日本地震和海啸灾害、朝鲜半岛紧张局势、中东及北非政治动荡等全球性和区域性安全问题。

与以往发布的《报告书》类似，新版《报告书》关注的核心仍是所谓大陆对台军事威胁。《报告书》称，2010年大陆突出强调台湾是其核心利益，且绝不承诺放弃使用武力，显示两岸军事冲突危机仍然存在。《报告书》系统分析了大陆军事战略、国防开支、武器装备研发、军事能力现状与发展等情况，认为当前大陆已具备“监侦手段立体多元、对台打击火力多样、对台威慑选项多元”的军事能力，并正在重点研发部署弹道导弹、巡航导弹，推动海、空军事现代化，提升信息化作战能力及联合作战能力，研究“反介入／区域拒止”战术战法等。2020年前大陆新一代隐身战斗机、航母可能完成研发并部署，这不仅将对台湾构成严重威胁，还将改变亚太地区军力平衡，并可能引发新的军备竞赛。

面对全球战略环境的变化，《报告书》提出了多种应对策略。一是积极参与安全合作。持续扩展交流对象及机制与渠道，与区域国家建立安全合作关系，避免军事冲突发生。二是进行相应战略调整。对有限预算进行灵活运用，以“创新与不对称”的思想推动建军备战，以发挥

“以小搏大”的效果，使大陆不敢轻启战争。三是妥善处理周边主权争议。在“主权在我、搁置争议、和平互惠、共同开发”原则下，务实增进区域内的良性互动，维护领土主权。四是增强应对非传统安全威胁的能力。采取“超前部署、预置兵力、随时防救”的做法，以应对重大天灾等非传统安全威胁。

推动“精粹案”实施

《报告书》提出要依据战争形态、军事战略、作战需求、国防资源等，推动“精粹案”规划的实施，精简组织机构，将国防资源集中运用于主战部队，构建一支“小而精、小而强、小而巧”的“国防”力量。

推动兵役制度由“募征并行制”向“募兵制”转型

《报告书》称，两岸军事力量悬殊，台湾无法与大陆进行数量竞争，但要使大陆觉得台海战争难以取胜，最佳方式就是强化军队素质，使大陆不敢轻易发动战争。因此台军正积极推动兵役制度由“募征并行制”向“募兵制”转型，以招募素质高、服役期长的优秀人才进入军队，以期建立一支可立即投入作战的专业劲旅，取代由义务兵员组成的传统部队。根据Ⅸ报告书》设想，台军将逐年增加志愿役总人数，到2014年底实现全志愿役常备部队目标，同时台军总兵力将由27.5万人调整为21.5万人。

坚持“精简高层、充实基层”的原则，调整组织机构

自2010年起，台军为使“国防”资源产生最大效益，积极进行组织机构调整，在满足作战需求与经济可承受两者间寻求平衡。《报告书》称，台军将采取“精简高层、充实基层”的原则，维持现有的联兵旅、舰队及联队的编组架构，优先精简行政、后勤人员，调整高层机关组织。一是“国防部”，根据业务与功能相近单位予以整合的原则，将原来6司6室调整为现在的4司7室，调整后分别是：战略规划司、资源规划司、法律事务司、整合评估司、全民防卫动员室、政务办公室、国防采购室、总督察长室、人事室、主计室、政风室。二是“参谋本部”，裁撤军务办公室，由原7个参谋单位整合为6个。三是作战部队，基于提升指挥速度，强化三军联合作战效能的考虑，将现行陆军、海军、空军、联勤、后备、宪兵6个司令部，整合为陆、海、空军3个司令部。

建立精准、快反、机动、高效的吓阻战力

《报告书》称，台军将根据《四年期“国防”总检讨》确定的规划，在有限的“国防”资源条件下，坚持“先求有、再求好、再求更好”的原则研发武器系统，并遵循“一种装备、三军通用、多种效能”的思路，结合岛内整体实力，继续研制新式武器装备，全面发展信息与电子战、导弹防御体系、联合制空、联合制海和联合地面防卫作战能力，重点研发“创新、不对称”装备，以建立精准、快反、机动、高效的吓阻战力。

联合防空和制空装备

筹购F—16C／D型战斗机、提升“经国”号战斗机性能，使其具备远程、超视距作战、先进电子战、空对地打击、反舰导弹发射等能力；采购“爱国者一3”导弹系统、筹建远程预警雷达及提升“爱国者_2”导弹系统性能，使其具备中层反导、低空防御及机动防空等能力。联合制海装备

继续筹购柴电潜艇、P－3C远程固定翼反潜机、新一代导弹快艇及猎雷舰，并首次提出二代二级舰发展计划，以提升三维空间联合制海能力，强化反封锁及联合截击能力；另筹建油料弹药补给舰，维持水面行动支队持续作战能力，使台制海兵力具备反潜、防空、区域海洋监控能力。

“国土”防卫装备

继续生产制造新型多管火箭、战术轮式车辆、装甲步兵战斗车及无人飞行器等装备，以提升地面部队侦察及机动打击能力；筹购新型攻击直升机及新型通用直升机，强化立体作战能力。同时为应对救灾任务，将采购多功能工兵车、核生化防护装备、卫勤装备、移动式吊车等装备。

信息战、电子战装备

提升预警机性能，实施各型无线电通信机换装，加强信息战装备建设，强化重要指挥阵地电子防护能力，使其具备全面自动化、整体化的“指、管、通、资、情、监、侦”(C41$R)系统及网络防护与反制管理系统能力。

强化“国防”自主能力

《报告书》称，台军应瞄准未来作战需求，以“提升‘国防’科技能力，建立自主‘国防’工业，拓展军民通用科技”为总目标，评估现有的“国防”科技和工业能

力，引进技术、整合资源，强化“国防”自主能力。

加强军民通用技术的合作与研发

《报告书》称，“国防”建设须与民生经济建立良性循环，才能使“国防”科技发展与民间技术开发相辅相成，并提出要整合评估台湾“国防”科技研发力量，规划近、中、远期“国防”科技发展蓝图，并拓展国际科技合作交流，推动“中山科学研究院”转型，加强军民通用技术研发，以打造具有国际竞争力的“国防”科技团队。2010年台军委托岛内科研机构进行的武器及关键技术开发研究包括“先进资讯电子科技”等84项，共1.16亿元新台币；2011年已审查通过“感测器影像模拟系统开发”等77项，经费预估1.15亿元新台币，除规划“高频微波技术”等7大领域外，另将“节能减碳”纳入台军重点研究计划。

整合岛内军事科技和工业力量

《报告书》提出要通过台?‘经济部’‘国防部’工业合作政策指导会”及

“工业合作推动小组会”组织运作，整合

“国防”及产业工业合作需求，重点建立武器装备整体后勤维保能力。目前推动的重大工业合作计划包括‘P-3C反潜耖厂级后勤维持规划’、“‘阿帕奇’攻击直升机后勤维保技转”等项目。同时《报告书》还规划将武器装备研发、生产及维修逐步转由民间承接，扩大技术转移，发展军民通用科技，以达到“国防”自主与促进经济发展的双赢目标。

加强救灾装备建设和演练

新版《报告书》明确将灾害防救列为台军中心任务之一，并首次将灾害防救独立成章，详细阐述台军在灾害防救上的准备以及近两年执行的主要任务，并展望未来如何提升相关能力，以确保台湾岛内人民生命、财产安全。加快发展救灾装备

《报告书》称，为使台军能应对“传统及非传统安全威胁”及“平时天然或人为的复合式灾害”，未来武器装备规划将考虑兼具战备及救灾所需，以增强未来防、救灾工作效能。2010年台军已将陆军多功能工兵车、核生化防护与应急救援装备建设、海军特种作战用橡皮艇等4个项目提前纳入优先执行项目，并依据历次灾害救援及日本核事故经验，全面检讨相关复合式灾害救援所需的装备与器械。在2011年军事投资项目中，台军还将完成救护直升机、新型通用直升机、核生化通用装备、卫勤装备整备及多功能工兵车等多个项目，总预算约113亿元新台币。上述装备获得后，可纳入台湾整体灾害防救体系，执行未来救灾任务。

强化灾害防救训练和演习

自2010年起，台军已将灾害防救课程纳入军事院校基础、进修及深造教育中，以强化部队灾害防救训练与团队观念，并配合“内政部”南投竹山训练中心现有能力，从2010年2月起，每月挑选志愿役军、士官参训“大型灾难台军种子综合训练班”，并选派中、上校级军官参加“灾害防救管理讲习班”及“行政院原子能委员会”举办的核事故决策学习班；另结合红十字总会专业救援队派员送训，将各类型灾害、核事故应变能力，纳入专业部队学校教育及部队训练、考试等，以提升台湾整体灾害防救团队观念及能力。同时利用“汉光”等13项联合作战演习时机，穿插开展各类灾害防救任务演练，在每年3～6月间，配合各灾害防救主管机关，开展“全国”性救灾演练。

4.国防教育自查报告 篇四

一、健全国防教育工作组织机构

设立国防教育办公室，配备一名副部长，主抓金凤区的国防教育工作。健全国防教育工作职责，使国防教育延伸到基层、延伸到群众当中。我们抓住国防教育日、征兵等有力契机，由宣传部、人武部牵头，民政、司法、人防、教育、工青妇等部门配合，大力宣传《国防教育法》，使《国防教育法》家喻户晓、深入民心。

二、教育方式不断创新

近年来，我们把国防教育纳入全民的思想政治教育，坚持“五个结合”，即把国防教育同爱国主义教育相结合；国防教育同全民思想道德教育相结合；国防教育同拥军优属教育相结合；国防教育同学校的德育教育相结合；国防教育同经济建设相结合。达到了国防教育与政治思想教育同步提高，国防建设与经济建设协调发展的目的。每年，我们都结合“全民国防教育日”，在新城步行街组织国防知识宣传活动，设

立咨询台，解答群众提出的征兵条件、优抚政策、国际形势、国防基本知识等问题，并组织一台宣传车进行巡回宣传。

三、围绕爱国主义教育主题，加大爱国拥军宣传教育力度，不断扩大和增强教育的覆盖面和渗透力

一是抓住重要节日宣传，开展经常性教育。结合“七一”、“八一”、“十一”等重大节日，组织金凤区县处级领导、驻军首长进行议军习武活动，学习上级关于国防建设的文件，听取军事部门的汇报，观看民兵和预备役人员的军事表演，进行实弹射击，让领导体验一次当兵的生活。二是组织民政、财政等相关部门走访慰问辖区驻军部队，参观军营，开展军民共建活动，举办拥军文艺演出，进一步增强国防教育意识，提高国防观念。三是充分利用政府信息网等宣传窗口，广泛宣传国防知识、国防法规和新时期拥政爱军、拥军优属活动的重大意义，以及爱军拥军活动中涌现出来的先进人物和模范事迹。四是扎实有效地推进国防教育进机关、进学校、进企业、进社区、进农村“五进”活动，今年，重点在金凤区十三中、丰登幼儿园和马斯特羊绒制品有限公司开展了国防教育进学校、进企业宣传活动。五是积极开展预备役人员的国防教育和技能培训，通过组织金凤区人武部干部对辖区民兵进行队列、应急防暴、紧急救援、灾后疫情等军事训练，进一步提高了民兵的快速反应能力，增强了适应未来战争需要的本领，确保战时能够拉得出，用得上。六是不断加强乡村国防教育宣传力度，针对农村住户多、面大等情况，充分利用各村远程教育、广播室等教育阵地，集中对农民讲授《国

防法》、《兵役法》、《防空法》、《国防教育法》等国防法规，通过切实有效的国防教育宣传活动，不断增强人民群众“国无防不立、民无防不安”的国防观念。

5.大学生国防意识调查报告 篇五

国际之上，大国威胁之说尚未解除。西方大国对于中国的野心未增有灭。况有近邻仍虎视眈眈。我国岂能不把国防建设列为重中之重。和平是当今的主题，可是和平之下又有谁能保证没有暗流。静静湖面下，无人知晓有多大潜藏的危机。

因此我当代的大学生，未来领导社会的先驱，更应该有强烈的国防意识。然而，当今的调查结果也着实令人忧心。俗话说：“人无远虑，必有近忧。”然而，昔人无近忧，却也不为远处着想，那这着实是一种堕落。在现代话的今天，国防力量建设也明显跟不上科学，经济，农业的建设。尽管，中国每年也大量的投入资金，但国防力量建设在四个现代化中明显出现了脱节。

而大学生就更应该在中国还未完全重视的情况下先重视。也许我们不是梁启超，也不是康有为，谭嗣同。但至少我们要理解它的重要性，国家有难肯于为之奉献。也许在像当年胡适一样站在台前大喊为民主献身你们会笑。但我希望，我大喊为国家献身时，大家莫笑。中国的国防不能没有同学们乃至人民的帮助。经济的怎样，生活的怎样。没有国防，当地下的暗流成为惊天的海啸来袭时，一切都成为为别人制作。辛辛苦苦的把自己卖了出去，还要为别人数钱。这又是何样的悲哀。

战争是不可能逃避的，谁也不能预示它什么时候回来，就像1840年一样，作着天朝梦的大清帝国一夜之间就无言以对。就像美伊战争那样，仅几日之内便开始和结束。在如此严峻的国防形势下。大学生就应该清楚自己在国防建设中的位置。了解自己对国防意识建设的重要性。

有资料显示，一位同学调查一个简单的问题：“你知道我国的兵役制度是什么吗？”而这以问题的回答结果有90%不知道，10%回答不完整。而答案“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制度。”其实算一算并不长于几句歌词。

似乎如果有战争发生，国家考虑如何战胜，而大学生却考虑，他生活的地方会不会派解放军，为什么就不能先考虑参军去帮助一下国家，去为国防坐点贡献。也许很多大学生还是认为国防重要的，但要说此事与自己有关，他可不能认同。要打算为之献身的就更不可能了。

从一项对于国防生研究中上表明，当今青少年对于国防建设所持的态度，并为建立在可靠的国防知识基础上，存在着很大盲目性。如果是这样，很难想想对于非国防生会有什么样的后果。是不是就更不了解国防知识呢？

还有，现在大学生虽然有了很高的文化素养，但很少具备坚强的意志，对于艰苦性的国防训练谈虎色变。

长期的和平使国家的人民国防意识逐渐淡化。我们不能像前苏联斯大林那样，一味发展重工业，而忽略轻工业的重要作用。同样，生活在和平年代的我们，也不能忽略国防建设的重要作用。现在国家对于大学生的导向是其就业问题，完全不顾及大学生对国防知识的了解状况。一个大学生整天想着如何找工作以及如何找到好工作，又如何能去顾及国防问题呢？就业使大学生处于一种完全麻痹的状态。国防对于我们大学生的重要性。可以通过让大学生深入了解国防知识的方式，使学生加深对国防安全重要性的认识。

不能认识到国防是有关于国家中每一个人的事实当代大学生的通病。适时教育使大学生意识到这一点，并使其肯于为国防事业出谋划策，为国家国防做贡献。所以我举得应该采取以下办法增强国防意识。

1.营造“爱军尚武”的社会风尚。首先，加强全民国防教育的舆论宣传。广播、电视、报纸、刊物、网络等传播媒体的触角已经深入到社会的各个角落，成为社会舆论的主要渠道。其次，发扬“爱军尚武”的优良传统，真正把大学生国防意识的培养和巩固置于良好的社会风尚之中。把国防教育与征兵、双拥工作结合起来，通过生动的案例或优秀的作品来教育大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生对国防的认识和理解。2.改进教学方法，提高军训工作质量。一是在内容上要区分层次，突出时代性。增加军事高科技知识和信息化战争作战样式的内容，使教学贴近学生关注的焦点问题，增强吸引力。二是改进教学方法。要将理论讲授与直观教学相结合，既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，争取良好教学效果。三是在教学管理上要注重实效。大学生军训工作作为高校教学内容的一部分，必须适应形势发展变化的需要，将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系。

3.挖掘社会资源，开展国防教育实践活动。首先，发挥国防教育基地作用，对大学生进行潜移默化的教育。如组织大学生参观烈士陵园、革命遗址和其他具有国防教育功能的博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。其次，开展军民共建活动。给大学生提供一些接触军人、了解军人的机会，能提高大学生爱军、拥军的自觉性，增强大学生履行国防义务的自觉性和支持国防建设的责任感。

4.占领网络阵地，拓展国防教育空间。首先，高校要建立马克思主义观点的国防教育网站，突出覆盖面、信息量。其次，要充分利用网络传播速度快和交互式的特点，将国防理论、军事装备、国防法规、国际安全局势等内容载到网上，提高国防教育的效果。同时开展广泛的网上交流与讨论，针对热点、难点问题进行引导，及时释疑解惑。最后，必须加强网络安全管理，对相关信息进行及时的监控，强化“守土有责”的阵地意识，把正确的国防知识传递给大学生，达到良好的教育效果。

有了良好的导向作用，就像引导大学生就业问题一样，大学生对于和自己长期发展息息相关的事自然十分重视。也是时候向大学生宣告，我们了解的国防知识只是皮毛，更要清楚的让大学生认识到，不能正确清晰的了解国防知识，就如战场上没有枪一样！有形式而无内容的军事夏令营有等于无，要搞就正派到底，不然无任何作用。我不太相信三日之功可至登峰造极的地步。要透彻了解中国国防建设和军队情况。一个士兵走进兵营却不知兵是什么，岂不成了一种悲哀，也许我太过了。但，这已成为极端可怕的事。多看看新闻，多了解一些军事内容。别盯着明星不放，你不可能当即就嫁（娶）他（她）。多看点正事，有何不可。

新时代需要尚武人才，就像古代要有武状元一样，既然不能当今人民都成为文人，那为什么不想一想武呢？锻炼我们成为新时代的钢铁军队有何不可。毛泽东主席曾说：“一二.九运动是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民组的运动，有着重大历史意义。”在七十年后的今天，重复那段熟悉的历史同时，我们不应该忘记现在，特别是当代大学生在未来的作用。谁也不知道下一场“抗战”将在何时打响...当今世界，和平与发展是时代的主旋律。善良的中国人民不希望看到战争。可是我们不得不正视的现实是西方超级大国亡我之心不死，东面的强邻也不愿反思侵略历史。我们只能尽量避免战争，却不能逃避战争，逃避战争就是背叛历史，逃避战争就是推卸责任！

6.国防生述职报告 篇六

阜平县阜平镇槐树庄小学

为了适应教育事业的飞速发展，深入推进学校建设的科学化、规范化，我校坚持正确的办学方向，认真执行国家有关法律法规，努力改善办学条件，强化学校卫生工作与国防教育管理，取得了一定成绩。根据《保定市卫生工作与国防教育督查表》，对我校的卫生工作与国防教育工作情况进行了自评，现将自评情况报告如下：

一、学校基本情况

槐树庄小学位于阜平县城南7公里处，服务半径8公里，服务人口4016人。

学校占地面积5800平方米，生均占地33.5平方米；建筑面积2120平方米，生均12.3平方米。

学校现有3-6年级4个教学班，在校生173人，入学率100%，巩固率100%，其中住宿生105人，是全县规模最大的寄宿制小学。学校教职工共8人，专任教师7人，其中本科学历1人，专科学历6人，学历达标率100%。

学校以“求真、求实、求新”为宗旨，以“依靠全体教师，服务全体学生，培养个性特长，全面和谐发展”为方略，强化学校管理，狠抓工作落实，提高了办学效益和育人水平。近两年先后被评为“安全工作先进单位”、“教育教学质量先进单位”和“综合评估立功单位”办学成果得到各级领导的认可和社会各界的好评。

二、自评情况

1、加强领导，健全机制和制度，进一步规范我校卫生管理工作。我校高度重视学校卫生工作，成立了由校长负责的卫生管理工作领导小组和学校突发公共卫生事件工作领导小组。具体负责落实学校的卫生工作和突发事件的防治工作。做到明确分工，责任到人。近年来，我们学校共制订了《学校卫生工作制度》、《学校食堂卫生若干制度》、《学校环境卫生制度》、《内宿生管理条例》、《学校突发公共卫生事件应急预案》等等各项管理制度。同时也做到了由各领导小组负责抓好制度的落实和检查工作。因而近年来我们学校的卫生工作得到上级领导和有关部门的好评，也未发生过任何不安全的事故。

2、卫生工作---严要求常训练

我校是一所全日制寄宿学校，卫生工作就显得尤为重要。同时，也增添了工作的难度。我校在贯彻《学校卫生工作条例》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》时不折不扣，严格按照制度管理，严格按规章操作。

（1）环境卫生：

我校投入了大量资金整治校园环境，努力改善环境卫生条件，使学校实现美化、绿化、净化。常年不懈地开展爱国卫生运动，坚持每周一次彻底的卫生大扫除，彻底清理卫生死角。把集中打扫与平时维护密切的结合起来，建立了卫生评比制度，每周分发卫生流动红旗。努力为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。（2）食堂卫生： 我们学校认真贯彻执行食品卫生法律、法规。专人负责食堂安全管理，并建立了学校食物中毒等突发公共卫生事件应急处理机制和责任追究制度。食堂炊事人员定期进行健康体检，严格按照食堂操作规程进行操作，三餐用具定期高温消毒；监督人员经常对食堂进行卫生检查，验收采购回来的食品，禁止向学生出售变质的食品和“三无”产品；坚持领导跟餐制，严格把握饭菜质量，防止因食品不卫生而引起的食品中毒事件发生，确保学生的安全、健康。

（3）宿舍卫生：学校配备了专职的宿舍管理员，负责打扫公共卫生。学生宿舍卫生坚持每天三扫三拖。及时通风时刻保持室内空气流通。

（4）个人卫生：教育学生养成勤洗澡、勤剪指甲、勤洗脚的良好卫生习惯。

3、学校传染病预防宣传教育工作

我校积极开展多种形式的宣传教育活动，利用健康教育课、日会、周会、班会、队会、板报等形式，开展传染病预防知识宣传活动，让学生了解呼吸道传染病，肠道传染病的传播途径和预防方法，提高学生自我保护意识。建立了学校传染病预防措施，设立办公室，制定了晨检制度。特别是在传染病流行疫情期间，采取24小时专人值班报告制度，安排人员24小时跟踪学生发病情况，每天早晨进行晨检，发现病例积极与卫生、疫控部门取得联系，及时医治，做到“早发现、早报告、早治疗、早隔离”，并采取切实有效的措施控制病情的蔓延。

4、体育与健康教育 我校健康教育与体育教学结合，在坚持正常活动的同时力求突出特色。既锻炼了学生的体魄，同时使学生的身心得到了健康发展。

长期以来，学校将《全民健身计划纲要》、《学校体育卫生工作条例》、《国家学生体质健康标准》的宣传和学习放在重要位置上。大力实施健康教育。学校充分利用黑板报、小广播、国旗下讲话、专家讲座等形式向学生进行卫生保健知识宣传，引导学生用科学的态度和方法对待身体与健康，每学年安排一次体检，每学期安排一次视力检测，并将学生视力变化比率、身体形态及时统计分析，向各班通报体检结果，并积极采取相应的补救措施，力求使卫生制度落实于平时教育教学活动之中。

5、国防教育

学校利用重大节假日组织丰富多彩的庆祝活动，渗透国防教育的相关内容，并利用每周一次的升旗仪式安排专人负责讲解国防知识。同时，充分利用广播、壁报、宣传栏等工具开辟国防教育专栏，使国防教育真正做到入脑入心。

三、存在的问题及整改措施

1、学校卫生环境还有待进一步优化，学生宿舍超员居住。

2、食堂饭菜品种不够丰富，质量不够上乘，不能满足学生身体发展需求

以上为我校自评情况，恳请各位领导专家批评指导。

7.浅析学习型国防生培养模式 篇七

孟子曾讲, “吾生而有涯, 而知也无涯。”古雅典最著名的政治家梭伦也曾说:“活到老, 学到老”, 这句话后来被周恩来总理拓展为“活到老、学到老、改造到老。”我们伟大的党, 历来就是特别重视学习、主动加强学习、善于勤奋学习的政党, 党领导中国革命、建设和改革的历史, 就是一部创造性学习的历史。1939年5月, 毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上提出:“要把全党变成一个大学校”, “全党的同志, 研究学问, 大家都要学到底, 都要进这个无期大学。”邓小平同志强调:“实现四个现代化, 是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中, 我们是在不断解决新的矛盾中前进的。因此, 全党同志一定要善于学习, 善于重新学习。”江泽民同志指出:“历史给我们揭示了一条千真万确的真理:我们党要领导全国人民实现中华民族的伟大复兴, 必须始终坚持学习, 并把学到的先进理论和科学知识用于中国实际, 不断推动经济持续发展和社会全面进步。”胡锦涛同志指出:“我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇、迎接挑战、与时俱进、开拓创新, 实现全面建设小康社会的宏伟目标, 不断开创中国特色社会主义事业新局面, 必须坚持把学习作为全党一项非常重要的任务, 不断加强、不断推进, 努力使全党的马克思主义水平和科学文化水平不断有新的提高。”习近平总书记在自己所著的《之江新语》里也明确表示:“广大党员干部, 要养成多读书、读好书的习惯, 使读书学习成为改造思想、加强修养的重要途径, 成为净化灵魂、培养高尚情操的有效手段。”党中央在十七届四中全会上, 面向全党同志发出了“建设学习型政党”的有力号召。由此可见, 学习是贯穿我们一生的重要活动, 学习更是推动人类社会几千年来不断向前发展的不竭动力。国防生, 作为今后部队干部生成的主要模式, 肩负着科技强军、质量建军、打赢信息化战争、带领部队遂行多样化军事任务的历史使命, 一定要清醒地认识学习的重要意义、牢固树立学习的首位意识、模范践行学习的本质要求。

二学习型国防生的必要性

第一, 争做学习型国防生是时代赋予的使命任务, 是党寄予的殷切期望和明确要求。我们的国家虽然经过三十多年的发展, 综合国力有了长足的进步, 但还没有强大到让敌人感到不怒自威的地步。特别是国防和军队建设的整体水平, 和西方发达资本主义国家的军事实力相比还有不小的差距。虽说军事是为政治服务的, 但在国与国的较量中, 军事的强弱, 在很大意义上又决定了政治话语权的分量。这种军事实力的差距, 不仅仅体现在军事装备的相对落后, 更体现在军队人员的科学文化知识和战术素养上。这些年, 国家因为经济建设取得了巨大成绩, 对国防建设的投入也相应增多, 大批具有高科技含量的新式武器装备源源不断地配发给部队, 但我们军队人员的知识结构层次却长期停留在较低水平。懂装备、会熟练操作使用装备、能简单维修装备的人才太少, 一项新装备投放部队使用后需要相当长的时间才能转化和形成战斗力。唯有加快和改进军队人才建设的培养模式, 才能适应形势发展的需要。历史的重担落在了国防生身上, 培养国防生, 就是要造就一批掌握高科技知识、能适应现代化信息战争所需的优秀群体。而学习, 正是实现这一目标的唯一途径。

第二, 争做学习型国防生是今后适应第一任职需要, 遂行好多样化军事任务的必然要求。国防生将来到部队的第一任职基本上都是排长。如果说班长是“军中之母”的话, 那么排长就应该是一位更专业、更称职的“母亲”。《纲要》中强调, 要大力加强“三个一线”建设, 其中很重要的一点, 就是加强一线带兵人队伍建设。官兵的思维方式多元开放, 精神层面的需求更趋向于理性认同, 即要以能服人而不是以官压人。同时, 遂行多样化的军事任务对我们的能力素质提出了更高的要求。抢险救灾需要军人迎难而上, 支援地方经济建设需要军人无私奉献, 构建和谐社会离不开军人弘扬正气。在各项艰巨复杂的任务面前, 唯有真才实学才是最管用的;而真才实学, 就是靠同志们拿出“燕子垒窝”的韧劲扎扎实实地积累起来的。

第三, 争做学习型国防生, 是不断完善自身素质, 实现个人社会价值的内在要求。在我国五千年的历史长河中, 流传着太多重视学习、加强学习, 通过学习来完善自我、提升品行的名言轶事。古人在谈到学习之于生命的意义时, 有“朝闻道, 夕死可矣。”谈到学习的价值时, 有“好仁不好学, 其敝也愚;好知不好学, 其蔽也荡;好信不好学, 其弊也贼;好直不好学, 其弊也绞;好勇不好学, 其弊也乱;好刚不好学, 其弊也狂。”谈到学习方法时, 有“学而不思则罔, 思而不学则殆。”谈到学习态度时, 有“知之为知之, 不知为不知, 是知也。”谈到学习乐趣时, 有“发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至。”谈到学习的最高境界时, 有“兴于《诗》、立于礼、成于乐。”还有“悬梁刺股”、“凿壁偷光”, 这些脍炙人口的名言和成语, 都反映出古人在提高品行, 实现个人社会价值过程中, 对学习的重视和推崇。

三学习型国防生的培养模式

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年讲话中指出, “青年学生要把文化知识学习和思想品德修养结合起来, 把创新思维和社会实践紧密结合起来, 把全面发展和个性发展紧密结合起来。”争做学习型国防生, 一是要树立正确的学习观, 养成习惯、启发自觉, 从内心深处热爱学习。争做学习型国防生, 第一, 需要我们从内心深处、情感认识的高度正确对待学习。学习是国防生履行职责的需要, 是坚定理想信念和政治立场的基础, 是国防生政治责任能力的体现。第二, 国防生学习要体现在每时每处, 不是进入课堂我们才要学, 而是处处留心皆学问。第三, 学习应该是一个人的毕生追求, 古人讲“蓄之久者发必雄, 思之熟者行必达。”二是要学好专业知识, 奠定扎实的专业基础。某种程度上讲, 专业知识是国防生今后在工作岗位上安身立命的根本, 丰富的业余知识, 是为大家在部队建设中发挥更大的作用锦上添花。如何学好专业知识, 首先是要培养兴趣;其次是要提高听课质量;三是要拓宽知识面, 多学应知应会的知识。诸葛亮曾说:“非学无以广才, 非志无以成学。”争做学习型国防生, 就是要牢固树立大学习观念, 在学好本专业知识基础上, 积极拓宽个人知识面, 天文地理、经济文化、科普百科, 都应该有所涉猎。四是学习的过程要注重实践, 做到知行合一。争做学习型国防生的根本目的, 就是通过学习, 提高同志们在实践中完善自我、开展工作的能力。知和行必须是有机统一的整体。我们党历来重视知和行的统一, 始终把马克思主义革命理论同中国的具体国情紧密结合, 坚持走群众路线, 密切联系群众是党领导中国革命取得胜利的“三大法宝”之一。争做学习型国防生, 是时代赋予我们当代革命军人的历史使命, 是党和人民对青年官兵的殷切希望, 更是顺应信息化战争理念, 圆满遂行多样化军事任务的本质要求。

参考文献

[1]高雪、谢成刚.努力提高国防生管理效能[J].国防, 2005 (11)

[2]俞政.关于普通高等院校国防生培养模式探讨[J].高等教育研究学报, 2006 (2)

[3]纪旭.高校国防生教育与管理的问题及其应对措施[J].安徽理工大学学报, 2006 (3)

[4]常涛.对普通高校国防生基本状况的调查分析[J].职业时空, 2006 (8)

8.打造国防生的新“名片” 篇八

国防生是绿色阵营里一个特殊群体。在基层官兵们眼中，他们身上更多是书卷气，却缺少一些军人气质。但是，他们通过选培办采取的“合格加特长”培养模式，成功打造出了国防生的新“名片”。

“其实，刚到部队时，战士们内心并不接受我，总觉得我是地方大学毕业的，在感情上和他们隔了一层……不久团里组织歌咏比赛，我主动发挥自己在歌曲教唱和指挥方面的特长，利用业余时间组织战士排练，半个月后我带领全连夺得了第一名的好成绩，从此战士们对我刮目相看，有事没事都愿意往我身边凑，工作局面一下子就打开了……”这是两年前从大连理工大学毕业的国防生赵佳明回母校给在校国防生介绍成长经历时的一段真实感受。

据笔者了解，这一切都受益于选培办采取的“合格加特长”培养模式，而且，像赵佳明这样尝到“甜头”的毕业国防生越来越多……

“会玩”也是一种能力

近年来，随着到基层部队任职的毕业国防生数量不断增大，选培办在到部队调研时也听到了一些对国防生的负面评价，集中反映是第一任职能力偏弱，主要表现是不会带兵，根本原因是综合能力素质不强。一位基层连长苦笑着说：“我们这个国防生排长业余时间总是愿意自己待着，不是鼓捣电脑，就是捧本书，不进俱乐部、不上足球场，不愿也不会和战士在一起玩，这样的干部怎么能带好兵……”

“会玩”竟然也是一种能力!这个偶然得来的信息一下子解开了选培办在如何提高国防生培养质量这个课题上的诸多困惑。国防生综合能力素质的培养，不能仅仅局限于“考场和操场”，而是要着眼于国防生的全面发展，着眼到部队的第一任职需要，去培养他们的专长、特长。也许，这种在校培养的“一技之长”就能在日后带兵中“一招制胜”。

2007年9月，经过和高校沟通，大连理工大学和大连海事大学国防生“合格加特长”培养模式正式启动了。

小讲坛成为大课堂

“顺应国防生培养工作实践规律，立足高校实际，坚持以人为本，做到不增添个人额外的经济和生活负担、不挤占国防生日常的学习训练时间、不干扰高校日常的教学秩序，科学系统地建立综合培养渠道。”这是选培办一开始就定下的工作原则。

“小讲座讲好大课题”。在国防生军政理论课教学中，一方面严格落实总部军政训练计划和内容，推动军政理论课教学不断规范。另一方面，依据总部《招收普通高等学校毕业生培养军官的基本标准与要求》，将基层政治工作、基层文化工作、基层管理工作等国防生应知必会内容以辅导讲座课等形式纳入到教学体系中去，并列入考试范围计算学分。2008年开始，大连理工大学开设的“军事信息安全与对抗”和“计算机网络搭建与应用”讲座，由电信学院的主要领导亲自登台授课，连续2年被国防教育学院评为精品讲座课。

“小集训解决大问题”。每年在筹划设计国防生思想骨干、军训骨干、班长骨干、党团骨干等集训中，都有意识地突出相关能力培养。在近两年两校国防生毕业集训中，集训内容从队列训练、体能训练和专题教育，拓展到既有能力训练和接轨教育，又有特长培训和答疑座谈等综合强化训练。自2008年开始，选培办在两校毕业国防生集训中先后开设了《军队机关公文写作》、《板报设计制作》、《军营歌曲指挥》、《计算机应用及网络技术培训》和篮球裁判五个辅导讲座，并举办了以“到基层建功立业”为主题的板报、手抄报设计比赛和读书演讲比赛，请军地专家前来指导，毕业生获益匪浅，增强了到部队干出成绩的信心。

“小组织发挥大作用”。每年新生入学，都将个人兴趣爱好列入调查了解内容，了解自身条件，分析发展潜力，确定培养方向，成立“三互”小组，互帮、互助、互学。在活动开展上，注重加强统筹和引导，突出培养国防生军事科技和组织管理等方面的能力素质。大连海事大学借助军事爱好者协会，经常组织两校国防生开展军事定向越野、军事模型制作、信息化对抗、军旅文学赏析等活动，普及国防军事知识，增强军事素养。大连理工大学在国防生军事信息化科技创新活动中，紧紧围绕军事应用领域，以专业知识为基础，拓展创新性思维。先后有“单兵防误伤系统”、“便携式单兵自动发电机”等7项科技小创新通过答辩，得到了学校评审专家的肯定与好评。

敢下水才能会游泳

“不敢”、“不好意思”、“我不行”。

这些话是很多国防生最初面对特长培养活动时的口头语，不仅暴露了一些国防生的懦弱胆怯心理，也制约了他们的特长培养。为了打开这些心锁，选培办想了不少办法。

——在学习训练中轮流亮相。日常生活中，从早操带队、训练讲评、饭前演讲，到读书交流、研讨发言，拉歌教歌，让每名国防生都有在众人面前锻炼自己、展示自己的机会，克服自卑和胆怯，增添信心勇气。

——在重大活动中走向前台。平时组织开展活动，从筹划设计到组织实施，都充分支持和信任国防生，放手让他们展示智慧和才能。每年国防生都能在学校组织的运动会、文明杯辩论赛、科技文化节、记者节等活动中，一展身手。

——在部队集训中角色见学。原则上分散到班，按照战士、班长、排长的角色交替，由部队班长骨干和连队干部重点帮带，使国防生尽可能全面系统体验基层生活，通过实践锻炼来增强适应能力。

据统计，目前两校国防生中，有近55％在学生组织和社团中担任干部，成为了学生工作的骨干和中坚。大连理工大学校艺术总团的两任团长都是国防生，大连海事大学校足球队的主力队员有一半都是国防生。2009年，大连理工大学在庆祝国防教育学院成立5周年的文艺汇演中，整台晚会二十余个精彩节目全部由国防生自编、自演，在全校师生面前充分展示了国防生的综合能力素质。

鉴定证书就是“通行证”

机动车驾驶证、国家计算机等级证、体育裁判证、乐器等级认定证、校园歌手大奖赛证书、书画大赛获奖证书、广告创意大赛获奖证书、板报设计大赛获奖证书。这些让人眼花缭乱的证书，不仅仅是国防生们在特长培养方面取得的硕果，还成为他们到部队任职时的“敲门砖”和“介绍信”。

从2008年开始，选培办在国防生毕业任职前统一组织考评认定，以高校和国防教育学院名义颁发认定证书，填写特长认定卡片，作为国防生到部队任职时对自身能力素质的肯定和介绍，打造出一张又一张国防生综合能力素质“名片”。

大连海事大学国防生徐强，凭借着国际承认的程序员资格认证和多次计算机平面设计大赛的获奖证书，刚分配到某舟桥团任排长就被机关瞄上了，在基层连队工作不到两年就被选调到机关帮助工作，司令部和政治处为了争夺这个人才甚至惊动了团主官，今年又被送往院校进行培训。选培办到部队调研时，其所在部队领导拉着选培办主任鲁战勋的手说：“这样的国防生有多少，我们就要多少。”

9.国防生述职报告 篇九

美国发布2017版《国防部重大武器项目评估》报告

2017-05-13 战略前沿技术

战略前沿技术

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功能介绍 【战略前沿技术】紧紧围绕“技术创新”和“管理创新”双轮驱动，聚集前沿科技以及孕育产生前沿科技的政策环境、体制机制和管理模式等，密切追踪科技前沿热点，敏锐捕捉战略前沿技术，传播前沿科技资讯。欢迎点击订阅！

本文由蓝海星智库（ID:SICC_LHX）授权转载，作者：魏博宇编者按：在美国武器装备建设的组织管理体系中，国会作为立法机关和拨款机构，拥有对武器装备研制项目进行审查、评估、监督、检查的职责和权力。美国政府问责署作为国会重要的办事机构，负责评估监督国防部装备建设项目的进度控制、经费使用、成本效益等情况，政府问责署每年向国会提交《国防部重大武器项目评估》报告，在美军装备建设中发挥着重要的评估监督作用。国防部重大武器项目由国防部确定，按2000财年不变价计算，研发、测试和评估（RDT&E）的最终费用超过3.65亿美元，或采购费用超过21.9亿美元的项目。2017年3月30日，美国政府问责署（GAO）发布了新版《国防部重大武器项目评估》报告（下称《评估报告》）。该系列报告始于2003年，每年发布一版，目的是评估国防部重大武器项目进展情况，重点查找武器装备采办中的“拖进度、涨费用、降性能、少列装”等问题，寻找问题原因，并为国会和国防部提供采办改革的建议。

本是政府问责署第15次发布该系列报告，对目前全部78个重大国防采办项目进行了评估，概括描述了各个项目的经费投入、进度安排、发展状况、存在问题等，分析了影响项目执行效果的因素，以及国防部推进采办改革的进展。纵览整个评估，可以看出自2009年实施《武器系统采办改革法案》以来，困扰美国武器装备发展的经济可承受性问题得到缓解，重大项目的采办费用控制取得初步成效，但进度拖期等现象仍然存在。1.项目总量比2015年减少1个，总费用上涨94亿美元2016年国防部重大武器采办项目盘子包括78个项目，比2015年减少1个，总采办经费估算为14647亿美元，比2015年上涨94亿美元。国防部重大武器采办项目数量和总采办经费在2010年达到最高值，此后开始下降，2014～2016年采办经费总盘子的规模基本相当。图1 国防部近10年重大武器采办项目总盘子变化情况

10.国防生述职报告 篇十

作者：郭林 曹鹏 杨凡

国防生骨干的工作艺术

军内有一句老话：兵熊熊一个，将熊熊一窝。国防生骨干，是模拟连的领路人，是模拟连的标尺，是模拟连的建设者！他们的引领示范作用，不容小觑。作为骨干，除了大家公认的所应该具备的基本素质外，在工作中还需要掌握哪些技巧，注意哪些细节，改进哪些方法呢？笔者认为，可从以下几点着手： 走进去，跳出来

走进去，需要骨干俯下身子，虚心谨慎，去融入连队，去细心观察，去深入调查，去静心思考，去用心总结。不能融入，便不能发现问题；不能发现问题，就不能调查问题产生的原因；没有调查，就没有发言权。哪位国防生比较优秀，哪位应该被重点照顾；他们对骨干的工作有什么看法；他们是否喜欢现在的训练方法；他们对日常训练有什么好的建议等等，这些都不是凭空想出来的，是需要切切实实的融入连队发现调查得来的。

走进去是为了发现问题，想要解决问题则需要跳出来。

跳出来，就是以一个管理者的眼光，看看整个连队有哪些优点，值得继续发扬，存在哪些缺点和不足，应该及时改正和完善；看看在不同时期，整体需要往哪个方向靠拢，应该把重点放到提高体能上，还是放到思想教育方面，骨干须知道，不同时期的任务目标是不一样的，所以侧重点也是不同的。走进去发现问题就像“十月怀胎”，跳出来解决问题好似“一朝分娩”，为了连队“健康的生长”，两者缺一不可。需言传，要身教

所谓言传，即用语言来教导。在连队建设中，骨干应该时时刻刻向同志们传授自己所知所思，使其坚定从军报国的理想信念，牢固树立当代革命军人核心价值观，了解日常军事训练的必要性和重要性，努力做一个合格的“准军官”。

言传只是把子弹“上膛”，若要“击发”还需身教。

所谓身教，即用行动来示范。骨干自身当矢志从军、立志报国；当崇尚荣誉，视荣誉重于生命；当用自身过硬的军事素质，给他人做模范做榜样，供其学习，令其效仿，使其追赶，而不只是简单的令别人如何如何去做。只说不做，不能建立威信，树立威望，不能令他人信服。各骨干，必须理解和实践新的军队身体素质训练教条，必须积极参与训练并起到带头作用。亲历而为，方能带动士气！正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。勤记录，常总结

人体有一种冲动，叫做“瞬间突发式冲动”。碰上一件小事，发现一个细节，想到一句讲话，产生一种想法等等都属于这种冲动的范畴。身为国防生骨干，会产生许多突发的想法，也会发现很多细节问题，如果不及时记录，它们会随着时间的流逝而慢慢淡忘；领导也会对骨干做出许多指示，提出各种问题。如果不加以记录，它们容易被混淆。作为骨干，需要学习，需要计划，需要思考的东西非常多，仅仅靠脑力是远远不够的，所以应该勤于记录。勤记录只是基础，要想进步还得善总结

曾子曰：吾日三省吾身；军队说：事前要计划，事后有总结。由此可见，不管古人还是今人，都非常注重总结。作为骨干，首先要意识到总结的重要性，了解它的意义，知晓它对自身发展的影响；之后，要学会总结：对工作，要认真思索仔细研究，摸索出一定的规律；对问题，要究其原因，做到“吃一堑，长一智”。再者，要培养“常总结”的习惯，不管大事还是小事，不管优点还是缺点，不管成功还是失败，都要去总结；凡事，都应该养成一种好习惯的，只有这样才能拥有精彩的人生。如那句名言：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。敢碰硬，不硬碰

敢碰硬就是:敢抓，敢管，敢于动真格，不怕得罪人，敢于下狠心。骨干管理工作，通常是高年级管理低年级，工作中会遇到各种各样的棘手问题，困难多，阻力大。解决这些问题，就得敢碰硬。对无组织无纪律的国防生，要抓反面典型，敢于批评，起到“杀一儆百”的作用；对训练不积极态度差的国防生，要敢抓，敢练，敢于惩罚，使其为自己的行为负责；对摆架子摆资格，做事敷衍，工作随便，学习松懈的同级骨干，要敢管，不能听之任之，不怕得罪人，及时指出其缺点，督促其改正。

敢碰硬是一种态度，有了态度，还要讲究管理艺术，这就要求骨干“不硬碰”。

不硬碰就是：坚持实事求是的原则，把握处理问题的时机，掌握解决问题的方法。“不硬碰”，不能急于求成，一蹴而就，要积极稳妥；不能“一根筋”，要因人而异，因时制宜。对无一定计划，无一定方向，得过且过的国防生，要经常同他谈人生，用理想唤醒他；对形单影只，我行我素，集体观念差的国防生，要多关心多照顾，使其感受到集体的温暖，用情感感化他；对办事不认真，自由散漫的同级骨干，要多同其谈论榜样事迹、英雄事迹，用荣誉激励他。敢碰硬就是矛，不硬碰就是盾，两者有机的结合起来运作，联系起来实践，才能“战无不胜”。