国培第二阶段学习小结

国培第二阶段学习小结（7篇）

1.国培第二阶段学习小结 篇一

唤醒觉悟，明确目标

小语班第二阶段总结

时光如水，在不知不觉中,我们已经完成“国培”送教下乡的第二阶段学习，通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。一．唤醒觉悟

深刻理解《语文课程标准》：通过培训学习,使我更加清楚的掌握了新的课程标准所提出的要求,是我不仅要从思想上认识到课改的重要性和必要性,对于一个小学语文教师,要培养自己对理论的学习的兴趣，涵养，理论的素养，没有理论的引领，只凭着个人的感觉或者一些主观经验来教，是不能适应高水平的教学要求。没有“道”的提升就没有“技”的精准。这也体现了课程改革对教育理论的深切呼唤。通过学习我们自我反思，是啊，我们不能只陶醉在自我积累的一些看似有效的雕虫小技上，我们应该在理论的指导下进行教学实践。课程的理解是上好课的关键。学习《语文课程标准》是多么重要。二．实践研修

（一）寓言教学的新思路

每一次的观摩展示课均是每一位教师们积极准备、认真研磨的成果。西禅小学曹薇老师的一堂寓言教学示范课——《亡羊补牢》，以

独特的思路，新颖的设计激发了孩子们极大的学习热情。曹老师带着孩子们将一篇寓言读成一段话、一个词语，启发孩子们悟寓意，用寓意，并根据中段小学生的学习特点，结合图画复述故事，引导孩子在复述中注重对话，将阅读与表达融为一体，为参培教师们做了一个很好的示范。

西禅小学的曹薇老师以《教出寓言的味道来》为主讲题，带领国培班的学员们从“寓言的文体特征、寓言教什么及寓言怎么教”三个方面来了解、学习寓言文体的教学方向。并且以《亡羊补牢》等寓言为例，将理论与实际结合起来，更深入的展示出寓言教学中教与学所需要达到的层次和程度。这具有针对性和实效性的讲座，更有利于教师们反思创新、学以致用。

（二）阅读教学先要明确目标

肖兴英老师对怎样理解以及怎样利用课程标准做了专题报告——《基于课程标准的阅读教学》，肖老师为我们指出了现在存在的问题，在课程结构、课程内容以及课程形态三方面进行了剖析，进而学员们在理解课程标准时有一定的方向，肖老师让我们先学习了阅读教学的教学理念，然后结合王菘舟老师课堂教学是如何在处理课程标准的阅读教学，让我们观摩了他的课堂《长相思》，他在这方面给我们做了很好的示范，让学员们理论联系实际更深入地学习。

王菘舟老师上的《长相思》极其具有感染力，课堂语言简练，用词准确，文化底蕴丰富，饱读诗书。在课堂中既注意阅读方法的指导，又重视学生表达能力和写作能力的培养，真正做到读写结合，把小学

高段的语文阅读教学指向了表达和写作，切实提高了学生的语文素养。也为我们在以后的阅读教学中做了很好的引领。

（三）写作教学中“道”与“术”的结合

印象深刻的刘晓白老师给我们带来的精彩讲座.他的“三阶五部谈教育”，全是刘老自身总结的经验，然后再全部毫不保留的交给了我们学员。我们大家也都听得非常的投入，到现在我都还清晰的记得他的“道”与“术”，他说道就是我们要遵循的规律，术就是要有自己的方法。

刘老的讲座不是空洞的理论，而是把具体案例和理论相结合的，他谈了他是如何引导学生爱上写作的，并获得成功的案例，让我们在写作教学这方面豁然开朗，让我们学得轻松。

（四）扎实有效的语言交际训练：

曾力生老师给我们讲了“小学语文老师的语言追求”。这堂课中,我不但明白了说好普通话对我们小学初段的语文老师来说是多么的重要,而且每个学员都主动的进行读句训练，与老师面对面的口语交流，并得到了老师的指点。通过培训学习,让我们的语言得到了更好的提高,也更加注重在以后的教学中对语言的运用。在这一堂课中既学到了知识,又感受到了语言的魅力和乐趣 三

学习收获

回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他

们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培让我们沉睡的思想在一次次的实践学习中被唤醒，犹如一盏明灯，指引着我们前进的方向。

第二组

杨小芳

2016-10-31

陈雪莉

2.国培第一阶段培训总结 篇二

2015年10月至2015年12月，我在焦作师专进行为期三个月国培学习，第一阶段培训已经结束，但并没有因此而画上句号。在此次阶段培训计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络研修、影子培训、返岗实践。我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在随着第一阶段国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、开阔视野，转变思想

由于我之前学习的不是学前教育专业，对幼儿个性发展心理还不够了解，工作吃力，没有目标，总是盲目实施保教工作。在此次培训学习中，在焦作师专教师以及各级专家的指导下，我认真学习了《3-6儿童学习与发展指南》，跟确切了解、认识幼儿每个阶段发展为我进行教育活动和保教工作指明了方向，明确小学与幼儿教育区别。几个月的培训学习，让我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了对幼儿课程设置的教学活动，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学活动工作。在培训过程中，我把自身对幼儿教学活动与园内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二、受益匪浅，感受颇深

以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚

其次、要清晰。教学思路、目标、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。不能总是一成不变的模式，但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发，学习之后感到获益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

第四、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

第五、学会评价幼儿。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

三、继续努力，力求完美

远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。通过此次学习，我顿感到自己身上的压力增大，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控自我，相信通过自己的不懈努力会有所收获，有所感悟的。

当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力！在以后的教学中，我要做的是：

第一，及时自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，每天坚持阅读，写教学反思，多读书更新自己的专业知识。

第三，多交流沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

第四，要不断总结，学习也是一个总结的过程。

总之在今后的工作中，我时刻牢记自己职责，将培训中好的经验、做法应用到实际工作中，处处以身垂范，积极承担各项教学工作任务，共同学习、共同进步。

3.国培第二阶段学习小结 篇三

——记第一阶段集中研修个人学习心得

金秋十月，国庆佳期，放下暂时的紧张工作，借此短暂的时光，与家人共享天伦之乐。然在机缘巧合之下，受命于顷刻之间。匆忙之间告别家人，带上简单的行囊，迎着山村深秋原野微凉的晨风，我随着汽车在山路上摇晃，踏上了此次的国培之旅。

2011年10月6日，天空中铺洒下一片温暖的阳光，我一路风尘，带着一脸倦容，踏进了人民教师的摇篮——贵州师范学院。在辗转反侧中，找到了一个栖息地。放下行李，却承载了一肩重担。不为别的，只因领导的错爱与信任，临时授命，寄托着他们多少的希望？我怕我的双肩，承载不了这份浓浓的情意。2011年10月7日，我正式加入紧张的集中学习研修阶段，在此期间，我遵从师院的一切培训制度，按时参与，完成各项培训任务，虽然紧张，却也充实。时间稍纵，15天的集中研修转瞬即逝。在这15天里，我们的生活丰富多彩，学习充实而所获，借此闲暇时间，回顾此间的学习所得：

一、我在这里的学习情况。

1．在这集中研修的15天里，培训方为我们安排了许多精彩的讲座。

为我们讲座的有云南师大文学与传播学院的张承明，重庆市教科院的杨蔚及省教育厅的罗志琳，师范学院文学院的吴 俊、郭 文、颜迈等知名教授，同时更有同样来自教学一线的特级教师和教研名师，如尚义小学的徐贤诗老师、小河二小的刘秀丽老师、南明小学的梁丹娜老师等等。讲座的内容涉及教育学、心理学、多媒-1-

体信息技术在教育教学中的应用、教育研究和文学专业知识、小学语文教学评价的理论与方法、儿童文学与小学语文教育、美育与小学语文教育等各方面。讲座的形式多样，既有全体学员的集中讲座，又有分班讲座，还有在下面学校听观摩课、听讲座。这些讲座或深入浅出，或幽默风趣，或案例翔实，在震撼我们的思想，大开我们眼界的同时，更是给了我们实际的指引。

2．我在上课时认真做笔记，回到寝室后还每天坚持写反思，及时记录下点点的感动。上课的时候，时时被感动，时时被震撼，时时有着要写点什么的愿望。可各种想法交织在一起，都还只是一个念头，只是一种意识，还不知从何说起。为了不让这些宝贵的念头消散，于是每天上课的时候认真地记笔记，同时记下一些自己的想法，哪怕只是只言片语。晚上回到寝室还要认真地整理笔记，写反思，绝不限于是完成任务。

3．在组长的领导下，组织学习小组的学员们学习、交流。每个星期三的下午，组织学员在组长寝室就本周听课的内容进行经验交流。整理学习笔记，以不同的形式进行心得交流，互换思想。以求共同进步。大家选择一两个案例，进行分散思考然后由组长汇总，共同探讨研究，以达成共识。最终形成小组成果。

4．本班还建立了学习QQ群，这就使交流不在局限于小组之内，在这里，每个人的思想，多会得到更好的补充，更加的趋于成熟。迷惑，也在此群得以指引。学习的喜与乐，笑与泪，都在此得以解脱。

5、在紧张的学习之余，就到图书馆去借书、看书。查阅学习研修所需的资料，课堂中的迷惑，也在此得到更好地补充。感谢各位培训的老师，向我们推荐了不少的书籍，让我们的视野得以开拓。

二、我的收获。

精彩的讲座解开教学的盲点，激起教学、教研热情，通过15天的学习，我改变

观念，振奋精神，立志做个好老师。

云南师大文学与传播学院的张承明的《小学语文教学评价的理论与方法》解决了我们平时观课议课的盲点，指导了我们要依据而听，依据而评。而不是盲从，在我们平时的教研活动中，学校经常组织老师观课议课。而很多老师都缺少理论依据的指导，没有目的的听，简单的记录一下授课老师的课堂组织活动。在进行议课时，却无话可说，简单的指正某个地方逻辑性的错误。就无话可说了。因为没有依据，就连自己也不明白，一堂教学活动，要怎么样才能算有效。应该从哪些方面去评断是否有效。甚至有些老师认为，说出来怕得罪人，索性就盲目的，简单的说“很好，很成功！”专说优点，缺点一字不提。李建年老师的参与式教学，让我体会到教学——原来可以这么轻松。教师依据不同学年度段的学生特点，课前准备好教学的活动，依据参与式教学的理论，组织学生参与教学活动，既锻炼了学生的口语交际，又培养了学生独立思考，学会与他人合作的能力。在此同时，我有了疑问，这种参与式教学是不是在山村地区也能实施，考虑山村学生的基础知识和与他人交往的能力，教室的容量能否实行参与式教学？时间的容纳问题，搬动桌椅，组织教学活动，在小学阶段能行吗？瓦韵青老师的《儿童文学与小学语文教育》让我受益匪浅。从《小林 校长》的案例中，瓦老师指出了“老师，需要有发现美的慧眼。”我深深的了解：每个人，都有自己独立的个性。都有自己与众不同的一面，这才构成了生物的多样性。也才会形成俗世的真善美。前不久，我在《感动人生经典美文》中读到这样一个故事：一个女孩，经常加班很晚，回住处又要经过一条胡同，那里经常有流氓出没。男朋友每次都说“我来接你吧！”女孩怕耽误了男朋友的工作，所以每次都婉言相拒，在战战兢兢中回到住处。终于有一晚，她遇到了坏人，一个魁梧的男人，出现在她的前方，这时的她，就似一只待宰的羔羊。怎么办？逃吧，无异于自杀，束手就擒吧，钱财还是小事，遇到如此凶徒，她的生命安全都没有保障？她冷静下

来，不防一赌——赌人性的真善。待男人走近她时，她冷静的对男人说：“哥哥，你送我过这条胡同吧，这里经常有坏人出没，我怕。”她成功了，男人送她过了胡同。是啊，就算是十恶不赦的坏人，在他得心灵深处，始终潜藏着一份善，一份美。就看我们是如何去激发。经历世事的变迁，历经生活淬炼的成人，尚且如此，何况犹如一张白纸的学生，他们的生活是如此的纯净，没有一点污垢，在他们的认知领域里，没有什么好与坏得区别，没有对与错得概念，他们的一切都还有待于我们去引领。我们是如何去加以引导？去激发他的潜能？我们要有正确的教育观念。容许他们的犯错误，只要线在老师手中。这是客观的，我们要以客观的心理去评断，不要妄自毁灭一个学生。

还有很多的专家教授，每一堂讲座都给我补给了一堂丰盛的知识宴会。周春燕老师的《现代教育技术在教学中的运用》给我们打开了一扇全新的大门，引领我们走进了了信息技术应用于教教研和教学的殿堂。为我们的学习和教研提供了10把通向成功的金钥匙，让我们看到了多媒体信息技术在教研和教学中的精彩绝伦的应用。拓宽了我应用多媒体技术于教学的思路。同时还给我们提供了很多实用的网络资源。刘秀丽老师的《小学语文习作有效教学策略》通过丰富的实例，深入浅出的引领我们把习作教学明理化，学会利用身边的资源，创设适合于学生写作的情景。这些丰富的实例让我们在今后进行教学研究提供了有例可查的借鉴。专家讲座开阔了我的视野，增长了我的见识，学习到了教学教研的实用的方法，使向更高更远发展成为可能。所以这段时间的学习让我明白像以前那样没有目的的教学——仅限于完成教学任务的做法是绝不可取的。我们必须要有了研究的意识，带着研究的目的观察我们的教育教学实践，观察我们的学生，只有这样，我们才能有所进步。

三、未来展望。

1．继续学习新的教学理念，把握教研的脉博。

在今后的教学中要通过网络积极学习新的教学理念和好的教学方法，通过网络和各个老师交流自己的想法，不仅要学习到好的方法，还要把自己的教学推出去。今后要及时了解教研新动态，学习最新的教学理念和教学方法。而不再是以往那样“一心只教书，不知窗外事”，闭门造车，裹足不前。

2．学习专业文化知识，进一步提高文学修养。集中研修虽然结束了，但我们的学习却刚刚才开始。生也有涯，学而无涯。在今后的工作和生活中，要多读书。

3．做个研究性学习的教师，开展反思性教学，促使持续发展。进一步学习反思性教学理论，实践反思性教学。做一个研究性学习的老师。不仅自己学习，做教研，还力争引领其他教师的教育教学和教研，组织教研团队，协同同事积极开展样本研究。力争带动全校，甚至全地区的教学教研活动。

——兴仁县大山小学周玉龙

4.初中语文国培第四天学习心得 篇四

第四天学习心得

（一）国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。

“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是党的十六大代表明确提出，而作为以教书育人为天职的教师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，四川师大为此次置换学习提供了平台，并聘请资深的教学名师、教育专家给我们传授新知识，新理念，开设了课程，使我们对语文教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的展示，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特别每日展示的心得体会，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。

（二）国培教育，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。

国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它使我们每个教师脱产集中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。

（三）国培教育，给教师开辟了自我反思的驿站。

国培教育，以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的观点，展现了名家的观点、经验，欣赏到了教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。

通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：

一、不断学习。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。

二、自我反思。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

三、相互交流。

虚心向同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

5.国培计划前阶段小结 篇五

贵州初中生物一班：蒋仕中

“国培计划（2012）”—义务教育骨干教师远程培训（初中生物）的培训已经有一个多月了。这一个多月以来，收获很多。通过网络结识了不少的朋友，同时与全国各地的老师进行了各种各样的交流、学习。尤其在教学上，帮助很大。当然与华师的老师们辛勤的付出是分不开的。下面我对前一阶段的工作和学习情况做一个小结：

现在贵州初中生物一班共有学员总数99人，已登录学员99人，注册率100%；学员参训率100%；现在完成的作业总共125篇。班级论坛有340个主贴，860个帖子。

不尽如人意的是，第一次作业到目前为止还有30人没有提交；第二次还有43人没有提交。但是现在都在想办法，包括打电话、请当地教育主管部门帮助催学员等等。

到目前为止，在学员完成的125篇作业中已经批改124篇，还有一篇待批。引导学员主动参加班级论坛的学习和讨论，并推荐精华帖。参加班级讨论，指导学员并答疑，到目前还有两个帖子没有回复。发布班级公告12次，班级简报两篇，但是由于时间的关系，还差一些班级简报没有发布，我会在最短的时间内完成。请老师们放心。真的很不好意思。

以前我也参加过各种各样的培训，比如骨干教师培训、班主任培训等等，但是我认为对于学员来说，这次的培训，学员们远远没有以前的那么积极，我分析了一下，原因可能是这样的：

一、在西部边远农村，教生物的老师不是学生物的，学生物的不一定都教生物，一般情况是这样：学校领导为了考核的需要，生物学科就和语文、数学、英语等所谓主科（也就是中考考试科目）搭配，那这样的老师能重视生物吗？这就是我们打电话都没有办法的原因。

二、在西部边远农村的有些学校，一般是把学校领导用那些上不了课的老师用来上生物地理等的学科。因为生物地理不参加中考，上好上坏一个样。试想在这种大环境下生物地理能被重视吗？ 另外：我有个小小的建议，华师的老师们，你们太辛苦了。为了国家的基础教育，这次你们真的付出太多了。而且还不见成效，也就是还有好多的老师没有积极的参加培训。那么以前都是靠你们来催，那太难了。全国那么大，有的地方老师连普通话都不会说，你们简直无法和他们沟通的，那怎么办呢？权利逐层下放，让当地的教育主管部门（教育局）通知该校校长，再由校长通知该校老师，纳入考核等。老师就不敢不学习了。

先进典型材料

毕节市织金县三塘中学 谢 杰

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念和教学方法，找到了自身的差距和不足。通过这段时间的国培授课老师、专家组成员和辅导老师们的辛勤奉献，使我们这些学员的教学策略和教学方法上有了很大的提高。在此谢谢所有的授课老师、专家组成员和辅导老师们，是你们的辛勤劳动才有了我们的提高。为了能够顺利完成国培学习，自己在以下几方面做出了努力：

一、合理安排学习时间。这次国培学习需要上网才能完成，家里又没有网络。只能利用在学校的时间来学习国培。在克服了教学任务重课业负担大的困难后，我充分的利用好每一分钟。认真学习每节课的内容，认真观看老师所讲的视频教程。认真对待辅导老师安排的作业和各项学习任务，力求把老师所讲的知识充分的运用到教学中。对于不懂的内容，及时向辅导老师和别的学员在班级论坛中交流、请教。大量的查阅资料并上网查看知识，保质保量的完成各项教学任务和作业。

二、转变思想。当我得知有幸参加这次难得的国培学习时，兴奋不已。这次学习不仅仅是为了个人的成长，还有国家寄予了我们的重望，希望我们能发挥种子教师的示范带头作用。知道国培的重要意义，是党和国家为了提高农村中小学教师的教学能力而进行的一项老师继续教育的活动。国培涉及面广、涉及的课目多，国家投入了大量的 人力物力来保证顺利的进行。通过这段时间的国培学习，我的思想得到了新的洗礼，我认识到：作为一位教师，仅有渊博的知识，熟练的教法，良好的思想品质，是远远不够的，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术，创新课堂的艺术。

三 更新理念。通过网上学习老师们的教学案例分析与解说后，我对教学评价理念有了新的认识。不仅让我抓到了课堂评价的支撑点，也指导了我经后的教学关注点。通过观看老师们的优质课视频后，我找到了自己心虚胆怯处——缺乏先进的教学理念指导。让我明白了，课堂要面向全体学生，学生是学习的主体。教师是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

四、观念的改变。以前总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器，教师变成了主体，学生只是一个受体。通过这次培训学习，我深深地认识到自己的不堪，生物课的魅力在于它实验性，因而要引导学生学会表露自己的观点，学会思索。要面向全体学生，要考虑到学生的个别差异性。因此，我们要改变教师高高在上的角色，俯身成为学生的朋友。

五、教法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。在以后的教学活动中，我还 要更多的运用不同的教学策略来改善生物的教学，使生物课变成学生喜欢上的实验课、知识课和趣味课。通过不同的教学方法提高学生学习生物的兴趣，并培养学生各方面的能力。

6.国培第四次学情通报会发言稿 篇六

——“情”、“勤”浇灌出绚烂的国培之花

辅导员：四川自贡 宋超

尊敬的各位领导、同仁：大家好!我是四川省自贡市第二十一中学的英语教师宋超，是本次“国培”自贡市初中英语四班学员兼辅导员。作为自贡市66名辅导员之一，我很荣幸代表自贡在继教网全国的学情通报会上发言，与全国的同仁分享班级管理经验。我班100名学员参与本次学习，来自15所学校。学习期间共制作学习简报11期；提交研修日志465篇，受推荐150篇；提交作业345篇，159篇受推荐；提交创新成果100篇，班级推荐8篇；提交教学故事156篇，82篇受推荐；论坛研讨发帖913篇，回帖2448篇；雷英、郝桂英、王晓兰、李燕、陈家琼等30余名学员受到学科专家邱书碧老师表彰；经考核认定，我班成绩总分9945分，平均99.45分，95分以上100名，100分的就有82名。优秀成绩的取得，是从领导、专家到学员高度重视，团结协作！是“情”、“勤”浇灌出了绚烂的国培之花。

一、领导重视、继教关心，是国培成功的前提

（一）市、区级领导高度重视、宣传到位

1、各级领导高度重视、层层落实、分工明确、管理到位。自9月22日国培启动前后，自贡市市、区、校分别召开“国培”工作会议，宣传、动员、安排“国培”工作。会议的精神充分体现了组织的关心、行政的支持、经费的保障、思想的统一、过程的管理。

2、“市-区-校-教研组”四级管理体系深入人心。市区教育局主要领导亲自抓，分管领导具体抓，师训科（人事股）相关负责同志深入抓；区教师进修校具体组织实施，每个教研员都是国培的管理者和辅导教师；各中小学校校长主要抓，分管校长仔细抓；教研组宣传动员，深化课改，广泛开展“国培”指导下的“双新”课堂研究，将学习与实践结合。

（二）继教网平台保障得力、指导到位

继教网的专家亲自在线指导。定期的视频答疑，及时的项目公告、学科公告让辅导员及学员们明确了具体的管理流程和操作方法，使得我班成绩喜人。

二、完善的“情”、“勤”班级管理体系，是国培成功的保障

1、提前建立情感沟通交流的QQ平台。在沿滩区2012国培启动会上，区进修校负责人通报了群号码，要求各校负责人通知每位学员务必加入，便于组织管理。

2、及时组建班委，明确学习组长。下载班级学员账号，明确辅导对象。从中筛选责任心强的学员电话交流，通过双方协商，组建班委会；电话联系各校负责人，明确学习小组长。国培启动后2天，中英四班班委会成立，负责人15人，其中班委5人，辅导员1人。

3、明确班委分工，调动管理积极性。自贡15中雷英老师，中英四班班委兼qq群管理员。坚持每天上线，及时督促后进学员，在群里调动研讨的热情。国庆节前，为了自身负责的第四期简报制作，牺牲了大量休息时间，期间多次电话询问我并组织开展了一次班委见面会，集中讨论班级学习现状。会议从下午3点持续到6点，会后慷慨解囊，安排了伙食。有这样的班委，何愁班级管理不优秀？

4、耐心帮助后进、困难学员，保障合格率。本班有一名学员，不会电脑，经多次联系学员本人及学校负责人，最终于国培启动一周后，在同事的帮助下，一边学习电脑操作，一边完成国培学习。另外还有一名学员，国培启动11天后，还没有参与学习。经多方了解，是因为她刚生小孩，还没来得及学习。为了不影响全班的学习，班委干部关心她、帮助她。她被班委的爱心感动，克服困难，努力学习，最终提前完成了国培任务，学习成绩优秀。

5、定期学情通报，激励学习热情。启动后，我班每周一次学情通报，汇编成简报共计11期，发布班级公告20次。班级简报既是学情通报，更是班级优秀学习成果的展示平台；进入国培第二阶段后，每天一次学情通报；极大的调动了学员的学习热情。

6、有效处理工学矛盾，坚持每天在线。为了让学员更多、更快、更好的投入到学习中。我有效的处理教学与国培之间的矛盾，积极投身辅导工作。坚持每天上线，解答学员的问题，每天与学员保持电话沟通，每周向区教育局及进修校报告学情，每周2次向总班主任李秀英报告学情，主动完成任务。

三、学以致用，融入教学，是国培成功的关键。

（一）网络学习，提升素养。

1、团队协作，共促成长。王晓兰、陈家琼、雷英、李燕、郝桂英5位班委，教学任务繁重。仍抽出了大量的时间，不仅自身的学习出色，而且对学员们的帮助和支持很大。为我班圆满的完成学习任务贡献巨大。一个人能力有限，但一个团队能更多的克服辅导力的不足。在此，请允许我对他们付出的努力表示衷心的感谢，他们是认真学习的学员代表，也是我中英四班团队的灵魂。

2、克服困难，坚持学习。有的学员没电脑，进入网吧学习；有的学员，刚做母亲，仍坚持国培学习；有的学员，不会电脑，边学习电脑操作，边完成任务……感谢辛勤付出的学员们。

3、全员参与，共创佳绩。2012年9月19日，我班注册率100%；10月23日，论坛研讨达标率100%；10月30日，教学故事提交率100%；10月31日，研修日志完成率100%；11月11日，课程学习完成率100%；11月13日，作业完成率100%；截止11月13日，所有国培考核项目100%达标！以上数据充分体现了学员对国培的高度重视。

（二）校本研修，学以致用。

在自贡市四级培训网络“国培作示范，市级抓骨干，区县保全员，校级重教研”的指导思想下。学员们通过聆听专家们精彩的讲座、积极参与同行间网上交流研讨，让自己增长了学识，提升了能力，使自身的教学工作更加得心应手。如今的国培已不再停留于培训期间！为了使“国培”的效益最大化，充分发挥“国培”的示范引领、服务教学的作用，全市针对“国培”开展了相应的校本研修、校本实践活动。

1、市教育局组织了全市中小学教师参加“聚焦课堂，有效教学”活动，让学员明白培训的最终目的是提高自身专业素质。有的学员在“培训心得”这样说：“培训使我知道了平时上课的不足与改进的地方，也学到了一些先进的理论和理念，使我增进不少。我知道了评价的技巧，备课的要素，有效教学，学会了电脑的操作，收获颇丰，感谢国培”。

2、自贡市沿滩区教育局组织的“双新”教学活动，受到了“国培”影响和指导。区教育局要求学员们结合国培开展“双新”，区教研室组织大家相互讨论，共同收集和感受课堂信息，围绕问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展为指导思想，将“观课”与“集体备课活动”有机结合，以集体备课活动为平台，以观课议课为指导，分“课前准备”、“课中观察”、“课后议课”三个阶段开展，取得了非常好的研修效果。如自贡21中在活动中摸索出符合学校实际的“六步三查”课堂教学模式。

感谢国培！您让我们聚在一起，一起学习、一起收获、一起成长、一起分享。您才是我中英四班最终成功的核心因素。培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，坚定在这方带着浓浓泥土气息的乡村中学讲台上，用“情”与“勤”继续耕耘。我们完全有理由相信：每一只鸟儿都会歌唱，每一棵小草都会开花；更相信我们的国培之花一定会开遍祖国的每寸土地，成为朵朵奇葩！

7.师德师风第二阶段学习讨论小结 篇七

为建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，汶阳中学在扎实做好第一阶段工作的基础上，认真开展了师德师风建设年活动第二阶段工作，现将工作开展情况总结如下：

一、加强重点内容的组织学习。习总书记关于中央八项规定的重要讲话精神虽然已深入人心，但我们依然把它做为重点内容来重新学习，让每一位教师做到耳熟能详，工作中时时处处知荣辱，做奉献精神的传播者。组织教师学习以下教育法规：《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、两高《关于办理信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》、《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》；组织教师学习县市文件：《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》、《沙洋县教育系统师德师风建设“六项禁令”》。学校制定了切实可行的学习制度和时间安排，各室等分别采用集中学习和自主学习相结合的方式做了重点学习，每一位教师都认真做了笔记。各年级通过查、问等形式检查了工作落实情况，确保第二阶段的学习工作落到实处。

二、组织教师学习杨小玲的师德先进事迹。4月中旬组织全体教师一起学习了杨小玲的师德先进事迹，学习教育系统先进模范人物事迹。杨小玲的事迹不仅充分体现了当代大学生理想信念坚定、价值取向正确、积极进取、奋发成才、勇于战胜困难、乐于奉献社会的精神风貌，也体现了当代教师乐于奉献，积极服务经济社会发展的良好社会形象。杨老师用一生的时间投入到特教的事业，是我们学习的榜样，是我们永远的楷模，教师们无不被那坚定不移的执著精神深深地感动着。

三、在集中学习和自主学习的过程中，每一位教师都认真地做好笔记，并在学习培训阶段结束时，及时上交了心得体会。并踊跃投稿征文《寻找身边的美丽》，学校对征文进行了整理，老师积极性都比较高。在学校橱窗里，老师们的师德座右铭都张贴了，在办公室内老师的座右铭也整齐地放在办公桌上。通过学习，师德学习深入人心，教师们提高了对师德师风重要性的认识，增强了法律意识、敬业爱岗、忠于职守的意识，树立了为人师表、廉洁从教、依法执教的思想。

今后学校将在教师的敬业精神、责任意识、关爱后进生等方面提高标准，力求实效，把师德师风教育活动长期、深入、扎实地开展下去，全面提高我校教师的师德师风水平。

干涝池小学师德师风集中教育活动第二阶段工作总结关于师德师风主题教育，我校在第一阶段按照规定已顺利完成：学习笔记、学习心得完整齐全，但是在第二阶段的自查中不难看出，在活动的第二阶段能够知后而追，迎头赶上。

一、目前情况从目前情况看，整个活动的第二阶段——查摆问题阶段工作进展顺利，“个人整改措施”也都已整理完毕。有些教师在这项工作中表现突出，并人人自撰一份“个人整改措施”；学习“心得体会”认真组织教师开展互评活动，批评与自我批评的大讨论开展得轰轰烈烈；并点评“教师互评”情况，指导评议过程，注重评议效果；心得体会、笔记本、个人整改措施材料集中收集存档，对“教师互评”中暴露出来的问题，逐人逐项跟踪，限期纠正等。

二、查找出的问题我校要求每位教师结合自己从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。1.缺乏事业心。个别教师由于从教时间长了，产生了职业倦怠，对工作缺乏热情和激情。有的教师上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。2.缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。3.缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师不关心学生，影响学生的身心健康。4.缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

三、下步要求1．充分认识此项活动的目的意义——此项活动的目的是为了更好的推动整体工作再上台阶，解决工作中的突出问题，促进全体教职工师德师风德转变。2．对个人整改措施材料，主管亲自过问、亲自把关，对个别剖析不认真、不彻底、不切合实际的必须重新整改。3．对个别教师认识不到位的要敲响警钟，限期对此项工作做出整改。

4．对“教师互评”阶段，认真填写“评议表”要求教师人人参与，对其它人员作出客观公正的评价，不能一味的老好好。主管领导要将评议结果总结，并反馈给本人。总之，我校