实践研修成果模版2

2025-03-17

实践研修成果模版2（精选4篇）

1.实践研修成果模版2 篇一

初中历史实践研修成果

近年来我一直教初三毕业班，平时的教学工作比较繁重，忽视了教学理念的更新，这次的网络培训给我提供了一次宝贵的学习机会。虽然上班没有时间观看网络培训，只能利用下班在家、休息的时间，但是经过几个月的学习也使我收获不少。

“如何从能达成学生在情感上的升华，引起学生的共鸣？”这是长时间以来困扰我的问题，在学习过程中专家们举到的一些案例在这个问题上给了我很大启发。对学生情感态度与价值观的培养，不能是简单的说教、灌输，情感的培养要贴近学生、给人印象深刻，体现历史课程的“人文性”，要通过引导，让学生自己表述，这点难能可贵。如果培训中的这些案例、资料可以下载学习的话就更好了，毕竟这些理念、方法还需要好好揣摩、思考。

今时不同往日，老师们的教学不能仅仅停留在书本知识，而要对教材进行了很深的挖掘，重新编排教学环节，给人以耳目一新的感觉。这样在课堂上，学生的积极性更能被调动起来，勇于展现自己。学生学习方式的转变，必须要求教师“教”的方式的转变，教师不能是过去的知识传授者。教师的作用是提出学习的主题与需要解决的问题，维持必要的教学秩序，关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习过程。给予学生支持与鼓励，做到恰到好处的引导。案例中学生的参与回答都是针对老师提出的有思维度的问题，在课堂中迸发出很多智慧的火花，扩宽了学生的知识面，体现了课标要求的“育人为本”。在教学中还可穿插使用相关的图片、材料、歌曲、视频等资源，然后由学生自己归纳总结知识点。

培训中专家们还举到了几个“先学后教”的成功教学模式，如杜郎口模式，这个案例也让我感触良多，因为我曾经两次到该校观摩学习，感受更加深刻。在他们的课堂上学生实现了快乐的学习。看似平庸的教学，却蕴含了老师们的无穷智慧。在学习新课之前让学生做好充分的预习，给他们明确目标，让学生逐步学会自己构建知识，学生在课堂上愉快轻松的参与学习，敢问、敢说、敢动，不受我们这些参观学习的老师的干扰。学习杜郎口模式不能完全照搬，毕竟他们是寄宿学校，学生的习惯在校园生活中可以更好地进行管理，但他们的一些方法还是很有借鉴价值。

最后对培训提点建议，能不能在以后组织专家在线指导，来为我们的教学答疑解惑。

2.暑期社会实践课题成果示例2 篇二

——Dear dream队赴缙云暑期社会实践 6月30号凌晨两点，队员们踏上了开往缙云的列车，老式的绿皮火车让每个人的心中都对这次的社会实践充满了期待。一抵达缙云，我们便去了缙云仙都，领略了传说中的黄帝文化，感受了缙云浓浓的文化和自然气息。

第二天，我们的实践正式开始了。汽车刚到目的地，就有一大群孩子冲出来大声喊着“哥哥姐姐来了”，孩子们的热情让我们有些应接不暇了。第一天的主要任务是和孩子们混熟，让村民们了解我们的活动。一段搞笑的开场舞让我们成功的和孩子们打成一片。

由于之前对场地的不了解，再加上孩子们年龄差距之大，原本计划的许多事情似乎并不能完成，加上家长的要求，我们不得不改变事先规划好的活动。于是，每晚的会议都不得不讨论第二天的活动，如何能尽量多的完成策划书上的活动成了我们每天争论不休的话题。最终，我们决定，应家长要求，把孩子分成高低年级两组，每天上午以授课形式，让孩子们感受中华传统文化以及这几千年来的演变。下午则以活动形式让孩子们自己动手，去完成一件件精美的作品。这种形式得到了孩子和家长的一致认可，每天来参加活动的人也越来越多，这让我们每天的活动都能很有效果。

岭口村的大人们常年在外打拼，孩子们大多交给老人照顾，暑假成了他们最空闲的时间。我们这次的活动不仅仅是一次文化下乡，更为那里放养的孩子们带去温暖。就像村里的书记所说，孩子们暑假在家没人陪伴，把他们送到我们这里是最好的选择。每天早上孩子们都早早的等在教室前，把下车的我们围得水泄不通。从教唐诗到学甲骨文，孩子们琅琅的读书声还有认真的神态；从剪纸折纸到学会用报纸做衣服，孩子们丰富的想象力以及灵活的小手；从种树到为一年后的自己写信，孩子们对生命还有未来的期待„„这些天我们和孩子们共同在成长。

社会实践最大的成果便是最后一晚的晚会了。早上临时写的主持稿，临时排了几个节目，孩子们的吵闹不配合，都让我们不得不忙的焦头烂额，不过好在孩子们都有很强的表演欲，到真正表演的时候他们都能迅速进入状态，呈现出最好的姿态。舞台前的家长观摩区里摆放了这些天来孩子们的作品，例如孩子们抄的唐诗，剪纸折纸作品等等。家长们在欣赏自己孩子表演的同时，还能发现孩子们在文艺方面的天赋，我们也希望借此机会让家长鼓励孩子多方位发展。

这是我们组队前往岭口村的第二年，村主任也提出了和我们建立长期合作关系的愿望，希望我们明年的活动也延长时间，我们也应主任要求，希望在明年能派出两队成员，先后前往岭口村帮助那里的孩子。若是效果不错，计划在明年签订协议，将岭口村作为财会青志的又一基地，每年将有两队学生前往岭口村，为那里的孩子带去温暖。

这次的社会实践对于孩子们来说，不仅是一次很好的文化熏陶，还是漫长暑假的陪伴。我们带他们接触的，除了大范围的中华文化外，还有就是他们自己当地的文化。其实，据我们了解，缙云的文化还是很悠久的，当地的民谣还有戏曲是很具特色的，但是他们似乎并不了解自己家乡的文化，所以，我们在把中华传统文化甚至是都市里一些现代文明带给他们的同时，也在帮他们找回自己的本土文化，让他们寻回自己的根。所以，我们希望，我们做的只是将文化带给他们，而不是带他们远离自己的文化。

3.校本研修成果篇三

我这次有幸参加中小学继续教育网络研修学习，可谓收获颇丰。

研修的内容丰富多彩，专题设计精妙。既有专家的专题报告、讲座，又有教师的核心理念，汇聚群英良策。通过这次研修培训，我深深地被专家们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加研修的热情所感染。转眼之间就已过去，从一开始的忐忑不安到逐渐从容，到最后的不舍。回顾研修学习期间的点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：

一、培训突出成果

本次培训中我看了很多教育专家的视频资料听了很多名师的讲座，另外我在学习中看到了学员们上传的相当多数量的资源，在作业评判的同时，学到了很多经验。在专业文化素养上得到了提高并学以致用，将专家的指导及时应用到教育教学中在实践中检验真理。实践中显示出专家培训指导作出的及时的思想追随和行为跟进增强了素质教育和课程改革的紧迫感和责任感。

二、网络研修让我认识到了自己的不足，提高了认识

随着时代的发展渴望求知的人是越来越多，作为一名已工作多年的教师自然也渴望不断的丰富自己提高自己，网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。参加网络研修让我通过知识的积淀充实自己、完善自己。我深知这条路上不会总是一帆风顺更不会总是坦途。在“求知”的道路上就要把握机遇克服种种困难战胜自我就是胜利珍惜现在珍惜所有。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中，我不断思量自己在工作中的不足，努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，将自己的爱全身的融入到学生中。今后在教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法 “旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材实践新观念”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

五、研修提高，优化课堂。

通过认真学习研修，我明白了教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。我关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。