秋季学园工作计划

2024-11-05

秋季学园工作计划（10篇）

1.秋季学园工作计划篇一

2014年学园工作心得

在北三学园已经有将近三年了，在这么长的时间里，我得到了很多的成长也有一些遗憾，但是我很爱北三学园也很珍惜这里的每一位一起工作的同学。

在当楼层长的这两年的时间里我跟园区的同学都有了更多的接触机会，发现在管理的时候，不同年级的学生都有不一样的态度和想法，于是，在针对不同的年级的学生的时候我们应该由不一样的管理理念，这样才能更好地将大家统一的管理。大

一、大二的学生更服从管理，我们的工作开展也相对简单一些，这时候我们就应该严格管理，是他们养成习惯，方面以后的管理。而大三大四的学生就有很多不愿意服从管理，这时候我们应该先进行教育，实在不行就上报学院，不管怎样，我闷闷的管理原则都不能让步。而且不管如何让，我们都应该严以律己，做好带头作用，同时提高自身素质，面对同学的时候应该平易近人，不能因为自己是管理者就态度傲慢。

在这两年中最让我开心的就是认识了一群志同道合的朋友，我是一直从大一兼职到了大三，我看着我们学院的兼职辅导员换了一届又一届，他们虽然离开了北三学园，但是我们之间的友谊一直都在，而且作为学长，他们在平时也给了我很多的帮助。我从他们身上学会了严谨的工作梯度，也学会了在平时的工作中如何能更好的管理一个团队。在工作时他们是领导，在平时的相处中他们是学长也是朋友，有什么困难他们也会很积极地帮助我们解决，也会交给我们一些做人的只是，比如说应该如何在工作中和领导更好的相处，虽然这些并不是专业知识，但是却教给了我们如何在社会中生存和成长。

现在我也已经是北三学园的助理了，在这里这么久，有学长离开也有学弟们加入我们的大家同，在伤感的同时也很开心，我会继续做好自己的本职工作，同时和新的楼层长完成北三学园的日常事务，也会积极配合兼职辅导员的工作，一起为了北三学园这个大家庭付出自己的每一份努力和认真，不让自己的回忆里留下遗憾。

在助理的这一段时间里，我的工作内容和以前也很不一样，这样就更有机会学到不一样的经历，对自己来说也是一个更好的锻炼。新的兼职辅导员跟我是同一届的，这样相处起来的感觉和心态也和以前很不一样。同样的年级相处起来更有朋友的感觉而且彼此之间的关系也更加的自然，不会有什么拘束，我觉得这对我们的工作是有好处的，大家处在一个平等的阶段，有什么意见和想法都能更好的提出来，交流起来也没有多少障碍，更有助于园区的发展。

而且，因为在学园工作了这么久，也有很多新人进来，所以作为老一辈的工作人员就有义务和责任教新的楼层长他们的工作内容，在这一阶段我对自己的工作也有所总结，让自己能够更好地将自己所知道的教给他们。这也让我挺有成就感的，毕竟这么久了对北三学园还是有感情的，很希望在我之后能有人让他越来越好，所以，新进来的这些学弟就是以后学院的顶梁柱了。我对他们有很大的期望。

在这一年的助理生涯中也发现了很多以前当楼层长所没有发现的事情。以前作为楼层长只要完成自己的工作就好了，但是现在作为助理，更多的是策划和安排，不再是以前单一的执行者，现在更多的是想法设法的为学园做一些事情，让我们的学园更加的多姿多彩。

我很爱这个工作，通过这个工作我认识了更多的同学，结交了更多的朋友，锻炼了自己的能力，提高了自己的修养，更重要的是，让我的大学生活过的每一天都充实而精彩。

2.秋季学园工作计划篇二

为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据江宁教字（2007）31号文《关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见》和区教育局确定2007年试点学校的通知，结合学校实际情况，制订本实施方案。

一、岗位竞聘的原则

1、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。

2、按需设岗原则。根据区教育局人事部门核定的编制限额，科学合理设置岗位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学一线。

3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。

4、阳光操作原则。岗位竞聘领导小组集体研究，规范操作，相关政策经教代会通过报区教育局审批，坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。

5、大稳定小调整原则。学科岗位从严，教辅后勤从宽，学科教师岗位录用率控制在可设岗位95%以上，各年级、学科允许有1--2人落聘。

6、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。对孕产女职工、长期病假等特殊情况依据区教育局《指导性意见》及相关政策办理。

7、循序渐进原则。按照区教育局指导性意见精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革试点工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。

二、情况说明

本次岗位竞聘对象为学校正式在编在岗人员，在编不在岗和在岗不在编人员根据区教育局核清编制和有关政策实施和调整。

1、（略）

2、（略）

3、按照目前江苏省中小学教职工编制标准政策，以1：21比例核编，学校目前学生数1375人，预计07年秋季学生数1500人，应需要编制72人，学校岗位教师缺失与临退休教师、长期生病、无工作能力、孕产等特殊情况须经教育局同意做适当调整。

5、学校鼓励符合条件的教师申请办理退养、病养，并按照政策规定保护这部分教师的政治、经济等利益。

三、岗位设置㈠行政及管理人员：

1、按照江宁教字2006（133号）《关于加强学校中层干部管理的有关规定》竞聘上岗，按照规定，严格控制中层规模，逐步减少干事数量。因本校行政06年暑假已做较大调整，故不纳入本次教师岗位竞聘议程，07年暑假进行缺位竞争。

2、岗位系数与满工作量课时：

校长：岗位系数14+基础课时4；副校长：岗位系数12+基础课时6；中层正职：岗位系数10+基础课时8；中层副职（含享受中层副职待遇）：岗位系数8+基础课时10；干事：岗位系数6+基础课时12。

3、财务室（特殊岗位）：

主办会计1人，折满工作量；出纳会计1人，岗位系数8。㈡年级主任：

1、岗位设置：3人；（低中高年级段年级主任各1人）

2、岗位系数与满工作量课时：岗位系数8+基础课时10。㈢班主任：

1、岗位设置：32人㈣学科教师：

1、岗位设置：72人（略）

2、课时系数：

语文、数学、英语：每课时折基础课时1.4；其他学科：每课时折基础课时1.0 ㈤教辅、后勤：

1、教辅人员：5人

校医：1人实验室管理人员1人；图书室管理员2人；档案管理员（兼打字文印）1人；

2、后勤人员： ⑴校产管理员：1人； ⑵后勤服务人员：若干。

3、教辅、后勤人员岗位系数：6。说明：

⑴学科课时分配优先考虑年级组内学科教师（含：行政管理、年级主任），优先考虑小高、小一职称教师兼课，小二及以下职称原则上不超课时，课时分配多余时可以考虑先教辅后工勤兼任。

⑵行政管理、年级主任、财务室人员、教辅、后勤人员等依据岗位系数拿岗位津贴，一岗一薪；中层人员（含享受中层待遇人员），必须承担一线教学任务，正副校长、总务处人员可以不参加学科竞聘，直接在相应年级兼任综合学科；办公室、教导处、德育处、年级主任必须参与学科竞聘；财务室、校医可以在相应年级兼任综合学科。

⑶班主任拿班主任专项津贴，不折岗位系数；

⑷班主任、学科教师均以18节基础课时为满工作量，18课时内按照课时数拿课时津贴，超课时另外计算超课时津贴；代课另行计算；工龄满30年的老教师，周16课时为满课时，16课时以上为超课时。⑸产假等政策假拿绩效工资平均数； ⑹特殊岗位补贴课时：

①教研组长等拿专项津贴，不折岗位系数，补贴基础课时2课时。②音体美、科技等兴趣组、竞赛辅导等补贴基础课时1课时。③毕业班语数外教师补贴基础课时4课时。④出纳会计补贴课时4课时。⑤班主任补贴课时3课时。

四、岗位职责、聘任条件㈠竞聘人员基本条件

1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。

2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

3、取得小学或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。

4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。5、2006年考核合格及以上。㈡年级主任职责与竞聘条件

1、年级主任职责

学校实行年级组负责制。年级主任是年级师生的领导者，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，接受教务处、教育处等部门对教育教学工作的组织指导。

⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动，团结带领年级组师生、使年级组具有凝聚力，争取年级整体进步和均衡发展。

⑵根据学校工作计划，结合本年级的特点，制定年级组工作计划．使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。

⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划，总结，按时上交有关材料，并负责检查各项工作实施情况。

⑷参加学校每月行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况，参加学校周工作碰头会，组织好每周年级组教师周前会，负责处理年级日常事务。

⑸组织开好每学期的年级段家长会，督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。

⑹协助教务处并协调教研组、备课组做好教学教研工作，配合抓好师生教学常规，配合做好课务协调、学籍管理与组内教师请假、考勤等工作，维护本年级组正常的教育教学秩序。

⑺协助德育处抓好学生的学习与日常常规管理，形成良好的班风和学风，组织、开展年级有意义的集体活动，配合做好学生奖惩、考评等工作。

⑻重视年级组内师生安全法制教育与管理，协助安全法制办处理年级组学生中的突发事件。⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考评提出意见。

⑽关心年级全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。

2、年级主任竞聘条件：

⑴有良好的师德修养，爱岗敬业，有奉献精神，责任感强，敢挑重担，勇于创新。

⑵知识面宽，业务能力强，有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力，具有区以上骨干教师称号或受到区以上表彰者优先。

⑶身体健康，热爱并善于做教师和学生的管理工作，有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先，所带教研组或班级有较好的绩效。

⑷参照区教育局关于学校中层干部管理办法，年级主任年龄应在52周岁以下，优先考虑中青年骨干教师。

3、年级主任待遇与权力

⑴享受学校中层副职待遇，并定期参加学校行政会。

⑵年级主任岗位津贴按照学校分配制度改革中有关规定执行，出色完成任务的另予相应的奖励。⑶年级主任负责并主持本年级的全面工作，对本年级教育教学管理等方面有指挥权。⑷年级主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。⑸由年级主任组建本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权。

⑹学校中层干部竞聘，优秀年级主任可优先考虑，年级主任在评职、评优等活动中，享有与班主任同等的优先待遇。

⑺年级主任可以自行聘任助理1名，享受相应的课时补贴。

4、年级主任业绩考核

⑴年级主任每学期需要做全年级工作总结，组织召开年级组内总结大会。

⑵按规定，年级主任三年一聘，但每年均需述职，采用全年级组教师民意测验，学校相关部门考核相结合的办法，对年级主任工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级主任聘任条件决定是否继续聘任该年级主任。㈢班主任职责与竞聘条件

1、班主任职责

班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生，主要职责参照学校规范化管理手册中规定。

2、班主任竞聘条件

⑴有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。⑵有较强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。

⑶有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。

⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用，班主任以语文学科教师兼任为主外，鼓励英语、综合学科教师竞聘班主任岗位，适当控制数学学科教师兼任班主任的数量。

⑸为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任；

⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任：有效投诉超过3次（含3次）以上者；严重违法违纪行为者；有体罚或变相体罚学生者；有以营利为目的的补课行为者；有乱收费、乱推销行为者。

3、班主任待遇、考核

⑴经考核，按月发放班主任津贴，按学期发放学期考核奖。⑵按学期评选优秀班主任，另行奖励。⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。

⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。⑸考核办法另见《科学园小学班主任工作考核条例》。

4、如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘，在晋级评优中不予考虑。

㈣学科教师职责与竞聘条件

1、学科教师职责

执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校规范化管理手册中规定。

2、学科教师竞聘条件

⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验；

⑵语数外学科教师要胜任学科教学，具有一定的教学教研能力、教学评价能力，能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作；保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。

⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学科教学； ⑷学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。

⑸严格遵守学校工作纪律，对严重违反“三要八不准”等师德要求与教育教学行为规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。⑹身心健康，热爱学生，为人师表。

五、竞岗程序

1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长，成员经行政会议、教代会选举分别产生学校中层代表、工会代表和教师代表组成，教师代表占领导小组50%以上，具体负责岗位聘任工作。

2、学校根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。

3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、工资待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘试点的学校申报岗位。

4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学（教辅）三工勤的顺序组织竞争上岗，年级主任先行竞争上岗，再由年级主任本着“双向选择、公平竞争、择优录用”的原则组织年级段班主任、学科教学、教辅岗位的竞争，最后由学校竟岗领导小组组织工勤岗位的竞争上岗。

5、上岗人员名单公示，公示时间为3--5个工作日，允许有5%以下人员落岗。

6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘，教师岗位意愿可在前轮落聘下轮续聘前自行调整1--3次至竞聘程序结束。

7、校内竞聘程序完成，空缺岗位所需人员，学校保留选聘校外人员的权利，根据区教育局市场准入条件、数量，同样采用“双向选择”的办法，由申请调动人员向学校提出应聘申请，提供个人情况、工作业绩和应聘意向，经学校组织岗位竞聘领导小组考察，然后提出调进意见，报区教育局审批。

六、聘期合同签订

1、年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与年级主任签订聘任合同；

2、班主任、教学教辅、工勤岗位聘期为一年，班主任由校长委托德育处主任、年级段主任签订，教学教辅人员由校长委托教务处主任、年级段主任签订，工勤人员由校长委托总务处主任签订。

3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核。学校建立完善岗位考核制度，定期、按时对教职工履行岗位职责情况进行考核。考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。

2、分配。实行校内岗位绩效工资制度，岗位津贴与绩效考核经费主要来源根据区教育局规定执行，即由三部分组成，即上级财政部门按照核定编制下拨的单位人员绩效工资总额（或绩效工资中活的部分）、学校预算外收入区教育局统筹后剩余部分的30%、区教育局下拨的人事制度改革专项经费。

学校自主确定分配方案，在保证基数的前提下，通过一岗一薪、岗变薪变的岗位系数工资、课时津贴、专项补贴、绩效考核工资等，采取月考核发放、学期末考核发放、年终考核发放等形式兑现。

各年级段设首席教师、首席班主任各一名，实行低职高聘。转岗教师（教辅、后勤）一律实行高职低聘。具体分配办法另行研究制定配套考核制度及《科学园小学分配制度改革实施方案》。分配方案考虑职称与班级学额系数、骨干补贴等，小高、小一等职称津贴系数差距参照区拨款方式决定。

八、对拒聘和落聘人员的处理

1、对拒聘人员的处理

在本校的拒聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，按照江宁教字（2007）31号文《关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见》中关于3--6月择业期、辞职、辞退的有关规定执行。

2、对落聘人员的处理。

按照《江宁区中小学竞争上岗落岗人员分流办法》，采用养（退养、病养）、转、竟、待、辞等途径予以分流，其待遇按照区教育局及学校分配制度改革中有关规定执行。

九、聘后管理

1、合同管理。应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。聘期满后可根据双方“平等自愿、协商一致”的原则续聘。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。

2、解聘。按照江宁教字（2007）31号文《关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见》中可以解除聘用合同的有关规定执行。

十、人事争议处理

学校工会成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的，向区教育主管部门申请调解。

十一、工作步骤

1、筹备酝酿阶段：5月18--5月21日

召开专题行政会议，学习吃透区教育局《关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见》文件精神，科学客观分析学校师资结构现状，正确认识人事制度改革与学校发展、教师人力资源开发利用的关系，统一思想，形成决议，向区教育局提出改革试点申请。

2、宣传发动阶段：5月21日--5月27日

召开全校教职工大会，广泛宣传发动，形成改革共识。

3、成立机构，酝酿方案阶段：5月28日--6月10日

6月1日上午，专题党政工联席会议，选举岗位竞聘领导小组中的行政代表、工会代表； 6月1日下午，教师代表会议，选举岗位竞聘领导小组中的教师代表；

6月4日--6月10日，通过岗位竞聘领导小组专题会议，教师座谈会议、党政工联席会议等多种途径讨论制定学校岗位竞聘实施方案等； 6月11日，方案定稿，提交教代会。

4、论证通过阶段：6月11日--6月21日

6月11下午，方案印发教代会代表审议，在教师中讨论征集意见； 6月12日，教代会小组讨论，形成小组意见；

6月13日下午，召开教代会，集中讨论通过学校岗位竞聘工作实施方案等。6月15日前，学校岗位竞聘工作实施方案上报区教育局审批。

6月13日--6月15日，公布年级段主任岗位职责、竞聘条件、竞聘办法等，教师申报，学校领导小组资格审查，确定竞聘候选人名单，做好竞聘准备。

6月15日下午，年级组长竞争上岗，教代会代表投票，党政工联席会议研究聘任。

5、组织实施阶段：6月23--6月30日 6月23--24日，为教职工申请应聘阶段； 6月25日，班主任竞争上岗；

6月26日--27日，学科教师竞争上岗； 6月28日--29日，教辅工勤岗位竞争上岗。6月30日，签订聘用合同。

6、总结完善阶段：7月1日--7月5日

进一步完善竞争上岗过程中的不足，及时归纳总结。

7、校外人员竞聘上岗阶段：7月份

8、中层干部缺位竞争、教研组长选聘：7月份

9、配套制度建设阶段：7月1日--7月30日

配套考核方案、分配制度改革方案的制定、讨论、通过。

十二、其他

1、本方案经教代会讨论通过并报区教育局审查批准后实施。

2、本方案未尽事宜按江宁教字（2007）31号文《关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见》及上级部门有关政策规定执行。

3.森林学园小学作文篇三

在森林学园里，有小猫、小狗、小鹅、小猪、小鸟、小兔、小牛。咦，小羊呢?

小羊说：来了，来了，我刚才去吃草了。

这时候，山羊老师来了。大家一块说：老师好!

山羊老师说：大家好呀!

小猫、小狗、小鹅、小猪、小鸟、小兔、小牛、小羊都坐下听课。

山羊老师问：你们喜欢吃什么东西呀?

小猫说：我爱吃

你爱吃老鼠。小狗抢答说。

小狗说：我爱吃

你爱吃骨头。小鹅抢答说。

小鹅说：我爱吃

你爱吃鱼虾。小猪抢答说。

小猪说：我爱吃

你爱吃粗粮。小鸟抢答说。

小鸟说：我爱吃

你爱吃虫子。小兔说。

小兔说：我爱吃

你爱吃萝卜。小牛抢答说。

小牛说：我爱吃

你和我一样爱吃草。小羊抢答说。

4.我的学园生活作文篇四

瞧，那以中国红为主色的教学楼澎湃着鲜艳的生命力，知识与快乐充斥其中，窗户里，一个个脑袋向未来探望着。

有人说学生进了课堂便与鸟儿进了笼子，那只是他不知体味罢了，瞧这些如众星环月般听课的便是我们了，我们美其名曰“孔子式教育”老师在上面，不，应说是在中间滔滔不绝的讲着，每讲一会就问下我们的意见。“都听懂了吗?”“听懂啦……”这样的对话每天不知要重复多少遍，经常大家笑成一片，成绩却从来都是领先的，谈笑间一节课就讲完了，如一群旧友在一起聚会，其乐融融。

最令人激动的便是课外活动了。它的主题一直被篮球稳稳的霸占着。学习的压力，心中的不悦通通都在篮球的跳动下灰飞烟灭，虽然我只是个篮球菜鸟但也体味到了其中的快乐，同学间略有瑕疵的配合却往往使我们为之感动，我们为一个妙传而欢呼，为一个好球而呐喊。青春与友谊之花在我们之间绽放开来。我们在青春的舞台上伴着友情的香气共同创造美好的青春。

令人津津乐道的便是吃饭了。三年级了，想起之前那些“大义大勇”之事，自己都有些脸红。

“请三年级同学到餐厅就餐，男生绅士，女生淑女，有序下楼，不要拥挤。”广播还未结束，我们便如潮水般涌了下去，以刘翔都为之汗颜的速度冲到餐厅，若是你慢些，便只能望“队”兴叹了。

“上课昏昏沉沉的，困死了。”一同学手舞足蹈的埋怨着，餐桌上大家互相倾诉着自己的郁闷，但这些郁闷有众人的分享下，便烟消云散了。在这里，我们能了解他人，互相宽慰，共同享受这校园生活，接触这个世界。

5.爱丽丝学园经典语录篇五

2、把手拿开，想传染笨蛋菌给我吗，笨蛋……

3、这份悲伤，总有一天会连接到坚强的彼方。

4、不要用你什么都想的脑袋深入那看不见的黑暗。

5、枣：是我来决定我旁边坐谁，蜜柑，呆在这里。

6、我们的学校充满着好多的回忆啊，最珍贵的回忆。

7、不要用你那什么都想的脑袋，深入那看不见的黑暗。

8、放弃未来对我们来说这还太早了点，幸福的未来一定是在永不放弃的前方!

9、都是我做的，是我放的火，是我一个人做的，把我带走吧，和葵没有任何关系，请你们尽快治好她。

10、枣：我还不能走，我还有同伴在这里!我……没办法就这样把流架和帮助过我们的同伴丢下，自己走掉。我们一定还会再见面的，我一定会回来!

11、小莹：蜜柑，所谓朋友，如果不是彼此之间都尊重的话，是难以长久维持的，我们之间牵绊是一生的啊，不管发生什么，不管我们之间距离有多远……

12、从身为小孩的自由与不自由中毕业，晋级为承受大人的自由与不自由。不过，我们现在还有很多功课尚未完成。所以，我们在这里，在这个专属于小孩子的王国中，按照我们的理想携手前进!

13、蜜柑：或许对于何为真正的坚强，我完全都不了解，但是我却……这样的悲伤，或许会蜕变成坚强，为了总有一天，我可以真正保护某个人，我一定要克服困难，变坚强，一步步，勇敢向前迈进。为了那一天的到来……

14、枣：眼看着自己喜欢的女人坠入和自己相同的黑暗之中，就算你唠唠叨叨说教以后的事，我还是一句话也不屑去听，要我们接受你们强迫安排好的未来，闪边去吧!不管未来会发生任何事，会变成什么样……我都会保护这家伙的。绝对……

15、蜜柑：大家快逃!我……已经豁出去了，不管我会怎样，我都要阻止persona，这种事情，我一个人承受就够了……不能再让大家受到更大的伤害了。不可以……这回成为我的力量，所以拜托你们，听我任性的要求吧，persona，我才不会输给你呢，就算死我也不会再让你继续伤害我的朋友。

6.我心中的巴学园作文篇六

日本作家黑柳彻子在《窗边的小豆豆》一文中写道：巴学园的教室设在电车上，司机的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐那里，可以自由的选课学习，中午可以吃“海的味道和山的味道”，还会策划一些稀奇古怪的运动会项目，真够有趣，让我无比羡慕。巴学园中还有一位令人佩服的小林校长，他总是对小豆豆说：“你真是个好孩子。”其实是鼓励小豆豆做得更好。

今年暑假，我参加了谷里书院的夏令营，我找到了我心中的的巴学园。那里的老师很亲切，即使有很调皮的同学，张老师也不会直接批评，只要轻轻地说一声“同学们”，所有同学都立刻坐端正，张老师就会表扬道“非常好!”

在上课时，如果有同学回答得不对，老师会说：“再想想，有别的吗?”或者说：“这个方面也不错!”老师上课不仅温和，还很有趣。在赖老师的课上，他会用有趣的故事带入课堂，让我们听得入迷，我们的作文也能写得很精彩。谷里书院的每一位老师，关爱每一个学生，哪怕是调皮大王。在结营仪式上，有个同学哭了，老师走过去安慰他别哭，“下次可以再来嘛!”

7.我也想上巴学园读后感篇七

故事是这样的，有个名叫“小豆豆”的日本小女孩，她上幼儿园，在学校里很调皮，她老是不停地关开抽屉(ti)、对屋檐(yan)下的小燕子打招呼、要求路过的化装广告宣传员表演节目……因为这些事情惹(rě)得全班同学都趴上窗户看，无心上课。老师很是厌烦，叫来小豆豆的妈妈让她退学了。

后来，妈妈送她去了一个新学校——“巴学园”，小豆豆走进去感觉很新奇——校门是两棵长着绿叶的大树、教室是电车车厢。妈妈带她进了校长室，小豆豆把她身上所有发生过的事情全讲给校长听，一讲就是四个小时，校长认真听着没有打断。校长收下了小豆豆，小豆豆在“巴学园”里发生了很多新奇的事情。比如，午饭盒里的菜分“山里的东西和海里的东西”、古怪的“饭前歌”——嚼(jiao)哟，嚼哟，细细地嚼哟。小豆豆因为踩报纸掉进了粪坑、上厕所掉了钱包掏厕所、九品佛寺院里进行“试胆量”游戏、带着患有小儿麻痹症(mabizheng)的泰明同学爬树、运动会的冠军奖品是一根萝卜……小豆豆在“巴学园”健康成长、快乐生活，最后因为战争，“巴学园”遭遇飞机轰炸，小豆豆恋恋不舍坐火车离开了她热爱的学校。

8.天津城建大学园林植物调查报告篇八

一、调查目的：调查城建大学内的植物种类，了解植物生长习性，树种特征。并且了解不同植物在景观园林设计中的应用，从而达到更好的美化环境的效果。并通过对以上内容的了解，达到对于景观营造中园林植物配置以及对植物的习性和养护的基本认识。

二、调查时间：2013.06.10

三、调查内容：对城建学院的所有植物种类进行调查，对其生长特性做一详细调查。

现对天津城建大学主要的植物做一介绍：

（一）、花卉类

1、月季：常绿或半常绿直立灌木，枝梢开张，通常具倒钩状皮刺，奇数羽状复叶，互生，小叶3－5枚，广卵形至椭圆状卵形，叶面平滑光亮，先端尖，缘有锐锯齿，叶柄和叶轴散生皮刺和短腺毛，托叶大部附生在叶柄上。花单生，或数朵簇生；作切花的品种常为大花型单花系品种(亦称HT系)，花形、花色、蕾形、花瓣数均因品种而异；有重瓣、半重瓣和单瓣之分，但多为重瓣；花色丰富多彩，有红、黄、紫、粉、白、棕、黑和复色，有些品种花瓣上还具有不同的斑点、条纹或彩晕，多数具芳香。月季喜日照充足，空气流通，排水良好的栽培环境，多数品种生长的最适温度为白天15－26℃，夜间10－15℃。冬季温度低于5℃进入休眠，能耐－15以℃的低温。夏季温度持32℃以上进入半休眠状态，能耐35℃高温。适于疏松、肥沃、pH值6－

7、富含腐殖质的土壤。喜相对湿度75％－80％，过干叶长不好，过湿则易生病害。花枝自萌发到开花夏季约45－50天，冬季60－70天。花一般自盛春至初冬开放。且花月季具有下列特点：①一般应为高心卷边或翘角，开放时间较长，含而不露，给人以美观、大方、新颖之感；②花瓣质地硬挺，外层花瓣整齐，无碎裂现象；③花色鲜艳、纯正、明亮；④花枝和花梗挺拔，支撑力强，具有一定长度；⑤耐插性持久；⑥要有良好的丰产性能，一般大型花每平方米年产量为100 支左右；中型花150支左右；⑦前后两次采花的间隔时间短。月季花的特点：

1、有较强的耐寒性，可以忍受-15度的低温；

2、花形多较小巧，花瓣一般是5瓣；

3、味道甜美，枝干上的刺少且大，易看见；

4、这个也是月季花最大的特点，它是四季都开花的，因此被人们称之为“花中的皇后”，它的花语也是美丽长存的幸福爱情。苏东坡就有一首赞美它四季开花的诗：“花落花开不间断，春来春去不相关。牡丹最贵唯春晚，芍药岁繁只初夏。唯有此花开不厌，一年长占四时春。

2、矮牵牛

多年生草本，常作一、二年生栽培；株高15～80 cm，也有丛生和匍匐类型；叶椭圆或卵圆形；播种后当年可开花，花期长达数月，花冠喇叭状；花形有单瓣、重瓣、瓣缘皱褶或呈不规则锯齿等；花色有红、白、粉、紫及各种带斑点、网纹、条纹等；蒴果，种子极小，千粒重约0.1 g。园艺品种极多，按植株性状分有：高性种、矮性种、丛生种、匍匐种、直立种；按花型分有：大花（10～15㎝以上）、小花、波状、锯齿状、重瓣、单瓣；按花色分有：紫红、鲜红、桃红、纯白、肉色及多种带条纹品种（红底白条纹、淡蓝底红脉纹、桃红底白斑条等）。商业上常根据花的大小以及重瓣性将矮牵牛分为大花单瓣类、丰花单瓣类、多花单瓣类、大花重瓣类、重瓣丰花类、重瓣多花类和其他类属于以的均归类型）5～7喜

型(不上类型为其他花期月。温暖和阳光充足的环境。不耐霜冻，怕雨涝。它生长适温为13～18℃，冬季温度在4～10℃，如低于4℃，植株生长停止。夏季能耐35℃以上的高温。夏季生长旺期，需充足水分，特别在夏季高温季节，应在早、晚浇水，保持盆土湿润。但梅雨季节，雨水多，对矮牵牛生长十分不利，盆土过湿，茎叶容易徒长，花期雨水多，花朵易褪色或腐烂。盆土若长期积水，则烂根死亡，所以盆栽矮牵牛宜用疏松肥沃和排水良好的砂壤土。

属长日照植物，生长期要求阳光充足，在正常的光照条件下，从播种至开花约需100天左右。冬季大棚内栽培矮牵牛时，在低温短日照条件下，茎叶生长很茂盛，但着花很难，当春季进入长日照下，很快就从茎叶顶端分化花蕾。

3、海棠

四季海棠又名四季秋海棠，为秋海棠科秋海棠属多年生草本植物。四季海棠是秋海棠植物中最常见和栽培最普遍的种类。姿态优美，叶色娇嫩光亮，花朵成簇，四季开放，且稍带清香，为室内外装饰的主要盆花之一。

四季海棠（Begonia semper.norms）为秋海棠科秋海棠属，原产巴西，多年生草本植物，又称秋海棠、虎耳海棠、瓜子海棠、玻璃海棠。四季海棠在传统生产中是作为一种多年生的温室盆花。近年人们将其应用于花坛布置，效果极佳。随着一些相对耐热品种的出现，四季海棠在中国很有可能成为最主要的花坛花卉之一，具有株型圆整、花多而密集、极易与其它花坛植物配植、观赏期长等优点，因而越来越受到欢迎。一般为春秋两季栽培.多年生常绿草本，茎直立，稍肉质，高25厘米～40厘米，有发达的须根；叶卵圆至广卵圆形，基部斜生，绿色或紫红色；雌雄同株异花，聚伞花序腋生，花色有红、粉红和白等色，单瓣或重瓣，品种甚多。

秋海棠类为多年生草本或木本。晶莹翠绿的叶片，娇嫩艳丽的花朵，却艳而不俗，华美端庄。用来点缀居室，十分清新幽雅。如果吊盆、壁挂栽植，悬挂室内，则别具情趣。秋海棠茎绿色，节部膨大多汁。有的有根茎，有的有状块茎。叶互生，有圆形或两侧不等的斜心脏形，有的叶片形似象耳，叶色有纯绿、红绿、紫红、深褐，或有白色斑纹，背面红色，有的叶片有突起。花顶生或腋生，聚伞花序，花有白、粉、红等色，花期四季，但以春秋二季最盛。秋海棠类有400种以上，而园艺品种近千。分球根秋海棠、根茎秋海棠及须根秋海棠三大类。

【种子特性】：1ml=30,000粒，3ml/每分地用量。【发芽特性】：适温15~20℃，天数15天、好旋光性。

【生育特性】：适温10~30℃、生育期7~1月播，10~5月开花；2~4月播，6~7月开花。

【品种、品系】：奥林系列、Hi-Fi系列、劳列系列、铜叶系列、大使系列、奥运、舞系、传真、粉琴、伏特加等。

还有很多花卉类，我就介绍这几种，接下来说说树木类。

（二）、树木类

1、银杏为落叶乔木，4月开花，10月成熟，种子为橙黄色的核果状。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。和它同纲的所有其他植物都已灭绝。变种及品种有：黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏。果实具有很高的药用价值。

2、刺槐

又名洋槐，属蝶形花科刺槐属的落叶乔木。原生于北美洲，现被广泛引种到亚洲、欧洲等地。刺槐树皮厚，暗色，纹裂多；树叶根部有一对1～2mm长的刺；花为白色，有香味，穗状花序；果实为荚果，每个果荚中有4～10粒种子。刺槐木材坚硬，耐腐蚀，燃烧缓慢，热值高。刺槐花可食用。

3、悬铃木

悬铃木是悬铃木科悬铃木属约7种植物的通称。分布于东南欧、印度和美洲，中国引入栽培的有3种，供观赏用和作行道树。常见的有二球悬铃木。落叶乔木，幼枝和叶被星状茸毛；叶大，掌状分裂，叶柄基部扩大而罩着幼芽；托叶膜质，早落；花单性同株，密聚成单性球形的头状花序；花萼缺；花药极多数，每一个承托以一个小鳞片，药隔盾状；头状花序于成果时扩大而硬，每一小坚果的基部围绕以长毛。悬铃木树形雄伟，枝叶茂密，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。

4、大叶黄杨

常绿灌木或小乔木，高达5米；小枝近四棱形。叶片革质，表面有光泽，倒卵形或狭椭圆形，长3—6厘米，宽2—3厘米，顶端尖或钝，基部楔形，边缘有细

锯齿；叶柄长约6—12毫米。花绿白色，4数，5—12朵排列成密集的聚伞花序，腋生。蒴果近球形，有4浅沟，直径约1厘米；种子棕色，假种皮桔红色。花期6—7月，果熟期9—10月。

5、泡桐

泡桐属是泡桐科中仅有的一个属，有6-17种相类似的乔木，都是速生树种，具体种的区别分类学家意见并不一致。喜光，较耐阴。喜温暖气候，耐寒性不强，对黏重瘠薄土壤有较强适应性。幼年生长极快，是速生树种。

6、金叶槐

金叶槐为国槐的一个新变种，落叶乔木，由国槐芽变选育而成。小枝浅绿色，奇数羽状复叶互生，叶片金黄色，长15－20cm，小叶5－15枚，长2.5－7.5cm，宽1.2－3cm；卵形或椭圆形，全缘。枝条在生长到50－80cm时出现较强的下垂性。落叶后枝条呈半黄半绿，向阳面为黄色，背阴面为绿色。

（三）、地被类

1、铺地柏

匍匐小灌木，高达75cm，冠幅逾2m。枝干贴近地面伸展，小枝密生。叶均为刺形叶，先端尖锐，面有2条白色气有2白色斑点，叶长6-8mm；球果2-3粒。匍匐枝悬致，是制作悬崖料。

3叶交互轮生，表孔线，下面基部基下延生长，叶球形，内含种子垂倒挂，古雅别式盆景的良好材在园林中可配植于岩石园或草坪角隅，也是缓土坡的良好地被植物，亦经常盆栽观赏。日本庭院中在水面上的传统配植技法“流枝”，即用本种造成。有“银枝”、“金枝”及“多枝”等栽培变种。地柏盆景可对称地陈放在厅室几座上，也可放在庭院台坡上或门廊两侧，枝叶翠绿，婉蜒匍匐，颇为美观。在春季抽生新傲枝叶时，观赏效果最佳。生长季节不宜长时间放在室内，可移放在阳台或庭院中。我国各地园林中常见栽培，亦为习见桩景材料之一。[2][4]在城市绿化中是常用的植物，铺地柏对污浊空气具有很强的耐力，在市区街心、路旁种植，生长良好，不碍视线，吸附尖埃，净化空气洒金柏丛植于窗下、门旁，极具点缀效果。夏绿冬青，不遮光线，不碍视野，尤其在雪中更显生机。洒金柏配植于草坪、花坛、山石、林下，可增加绿化层次，丰富观赏美感。

2、沙地柏

形态特征匍匐灌木，高不及1m；枝密，斜上展，小枝细，径约1mm，近圆形。鳞叶交叉对生相互紧贴，先端钝或稍尖，背面中部有明显的椭圆形腺体；刺形叶常生于幼龄树上，雌雄异株；球果熟时呈暗褐紫色，被白粉：种子1-4粒。一般分布在固定和半固定沙地上，经驯化后，在沙盖黄土丘陵地及水肥条件较好的土壤上生长良好。生长势旺，修剪后，能产生多发性侧枝，形成斜生丛状树形，在短期内形成整齐无缺的绿篱极有价值。根系发达，细根极多，10-60厘米的土层内形成纵横交错的根系网，萌芽力和萌蘖力强。能忍受风蚀沙埋，长期适应干旱的沙漠环境，是干旱、半干旱地区防风固沙和水土保持的优良树种。喜光，喜凉爽干燥的气候，耐寒、耐旱、耐瘠薄，对土壤要求不严，不耐涝，在肥沃通透土壤成长较快。适应性强，扦插宜活，栽培管理简单。

3、玉簪

根状茎粗厚，粗1.5-3厘米。叶卵状心形、卵形或卵圆形，长14-24厘米，宽8-16厘米，先端近渐尖，基部心形，具6-10对侧脉；叶柄长20-40厘米。花葶高40-80厘米，具几朵至十几朵花；花的外苞片卵形或披针形，长2.5-7厘米，宽1-1.5厘米；内苞片很小；花单生或2-3朵簇生，长10-13厘米，白色，芬香；花梗长约1厘米；雄蕊与花被近等长或略短，基部约15-20毫米贴生于花被管上。蒴果圆柱状，有三棱，长约6厘米，直径约1厘米。花果期8-10月。

4、千屈菜

多年生草本，根茎横卧于地下，粗壮；茎直立，多分枝，高30-10 0厘米，全株青绿色，略被粗毛或密被绒毛，枝通常具4棱。叶对生或三叶轮生，披针形或阔披针形，长4-6(-10)厘米，宽8-15毫米，顶端钝形或短尖，基部圆形或心形，有时略抱茎，全缘，无柄。花组成小聚伞花序，簇生，因花梗及总梗极短，因此花枝全形似一大型穗状花序；苞片阔披针形至三角状卵形，长5-12毫米；萼筒长5-8毫米，有纵棱12条，稍被粗毛，裂片6，三角形；附属体针状，直立，长1.5-2毫米；花瓣6，红紫色或淡紫色，倒披针状长椭圆形，基部楔形，长7-8毫米，着生于萼筒上部，有短爪，稍皱缩；雄蕊12，6长6短，伸出萼筒之外；子房2室，花柱长短不一。蒴果扁圆形。多年生草本(草本食品)，高30～100厘米，全体具柔毛，有时无毛。茎直立，多分枝，有四棱。叶对生或3片轮生，狭披针形，长4～6厘米，宽8～15毫米，先端稍钝或短尖，基部圆或心形，有时稍抱茎。总状花序顶生；花两性，数朵簇生于叶状苞片腋内；花萼筒状，长6～8毫米，外具12条纵棱，裂片6，三角形，附属体线形，长于花萼裂片，约1.5～2毫米；花瓣6，紫红色，长椭圆形，基部楔形；雄蕊12，6长6短；子房无柄，2室，花柱圆柱状，柱头头状。蒴果椭圆形，全包于萼内，成熟时2瓣裂；种子多而细小。花期7～8月。

4、鸢尾

多年生草本，植株基部围有老叶残留的膜质叶鞘及纤维。根状茎粗壮，二歧分枝，直径约1厘米，斜伸；须根较细而短。叶基生，黄绿色，稍弯曲，中部略宽，宽剑形，长15-50厘米，宽1.5-3.5厘米，顶端渐尖或短渐尖，基部鞘状，有数条不明显的纵脉。花茎光滑，高20-40厘米，顶部常有l-2个短侧枝，中、下部有1-2枚茎生叶；苞片2-3枚，绿色，草质，边缘膜质，色淡，披针形或长卵圆形，长5-7.5厘米，宽2-2.5厘米，顶端渐尖或长渐尖，内包含有1-2朵花；花蓝紫色，直径约10厘米；花梗甚短；花被管细长，长约3厘米，上端膨大成喇叭形，外花被裂片圆形或宽卵形，长5-6厘米，宽约 4厘米，顶端微凹，爪部狭楔形，中脉上有不规则的鸡冠状附属物，成不整齐的繸状裂，内花被裂片椭圆形，长4.5-5厘米，宽约3厘米，花盛开时向外平展，爪部突然变细；雄蕊长约2.5厘米，花药鲜黄色，花丝细长，白色；花柱分枝扁平，淡蓝色，长约3.5厘米，顶端裂片近四方形，有疏齿，子房纺锤状圆柱形，长1.8-2厘米。蒴果长椭圆形或倒卵形，长4.5-6厘米，直径2-2.5厘米，有6条明显的肋，成熟时自上而下3瓣裂；种子黑褐色，梨形，无附属物。花期4-5月，果期6-8月。

四、城建大学植物分析

通过这次对校园植物的调查，经过整理后发现，学校的植物整体配置还是不错的。但也存在一些问题。有些植物还是没有全面考虑到它的习性，比如有些植物是喜阴不喜光的，而要把它种植在朝阳面的话，就会明显影响到它的长势。再有一点就是不同花色和叶色的搭配不仅能够使色彩更为丰富，营造出色彩的层次感，使来往于其中的师生望之能产生愉悦感。而且能够使观赏期有效延长，为整个学校的景观环境锦上添花，所以应当多种植一些草本花卉类植物，代替原来品种较单一的木本花卉。植物的作用不仅仅只是防风，遮荫，保持水土，更要考虑到它的美学价值，我觉得这才是我们学习这门课程的意义所在。比如，植物的形态，颜色各不相同，如何应用我们已知的“形式美”的原则把它们组合在一起，就需要考虑到该种植物的习性，是否喜光，是否适应当地的水土，这两者也是相互制约，不可分割的。

9.学园辅导员新生见面会讲话稿篇九

大家好！今天非常高兴我们××人有这个机会聚在一起。首先，我做个自我介绍。我叫××，今年25岁。高中毕业于××省××中学，高三加入了中国共产党。本科毕业于××××大学，硕士毕业于××××大学，学习的是国际农业发展。XX年上半年，我以访问研究学者的身份赴××××大学完成了硕士论文。回国后，通过应聘，选择了在××大学××学园做一名辅导员。

了解我经历的人，经常会问我：“为什么不继续读博？为什么不留在国外？”等等问题。甚至有人心里还在想，我这只海龟是不是已经成了海带，找不到工资待遇更好的工作，所以选择了辅导员这个职业。我可以向同学们透露，今年6月份，我从××回来的两周之内，就已经有了三个offer，最终选择了××，并不是为了在这里说明选择辅导员这个职业有多么高尚，而是为了和大家分享我今天想说的主题：选我所爱，爱我所选。

人生是一个不断选择的过程。面对选择，你自身的情况只有自己最清楚。无论选择什么专业或职业，一定要符合自己的兴趣和能力，这样才能最大限度的发挥自己的潜能。从小到大，我担任了十几年的主要学生干部，享受这种为同学们服务的成就感，也喜欢这种充实而多彩的生活，所以我热爱从事学生工作。大家都熟悉保尔的一段名言：“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们的只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”所以我们要做的就是跟着自己的想法走，选你所爱，让自己的一生过得精彩和充实。

但有句俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。作为一名刚工作不久的辅导员老师来说，面对的工作强度和烦琐程度还是不小的。然而，××学园其他老师们的真切关怀，以及学长对待工作认真负责的精神，让我收获的是感动！特别是学长组的成员们，为了迎新工作，他们多少次忙得忘记吃饭，多少次热得汗流浃背。在此，我建议，我们把今天最热烈的掌声送给他们！我期待着、我也相信XX级的新同学们，会把学长们的这份关爱传递下去；把这份责任心传递下去；把××人的精神传递下去！