作文 三个愿望

作文 三个愿望（共17篇）

1.作文 三个愿望 篇一

从前，有一个樵夫，他和他的妻子天天过着平穷的生活。天天做梦想成为有钱人。

有一天，樵夫到林子里去砍柴，当他要砍一棵较矮的树时，突然从里面探出一个精灵。精灵急忙说：“不要砍不要砍，只要你不砍我可以帮你实现三个愿望。”樵夫想了想，只要有三个能实现的愿望，我不就可以成百万富翁了吗。于是，樵夫爽快的答应了。

傍晚樵夫一回到家，就把自己今天发生的事情告诉了妻子，樵夫的妻子也高兴得不得了。“这么好的事应该庆祝一下，我现在真希望有一串香肠给咱们当下酒菜”。樵夫的妻子说道。话音刚落，桌子上马上出现了一串香肠。

樵夫看见桌子上的香肠，气得要命，骂妻子说：“臭婆娘，你把一个愿望白费了，至少也说十串二十串，怎么只说一串，我真希望香肠粘到你的鼻子上”。话音刚落，香肠马上粘到了樵夫妻子的鼻子上。樵夫的妻子骂樵夫说：“你这个死老头，快把香肠拿下来”。 樵夫使出吃奶的劲也没把香肠拿下来，这下樵夫可急了！到底怎样才能把香肠从妻子的鼻子上拿下来。樵夫想了又想，说道：“只有用这个办法了。“我希望香肠能从我妻子的鼻子上消失”。樵夫许了愿说。刚说完，香肠就从樵夫妻子的鼻子上消失了。

他们夫妻两紧紧地拥抱在一起，樵夫说道：“虽然三个愿望没了，但只要我们努力，总有一天我们会成为有钱人的，过上幸福的生活。从此樵夫天天拼命的干活，赚了不少钱。樵夫的妻子也没有空闲在家里，她养了蚕，用蚕丝做布，也赚了不少钱。相信他们以后会成为有钱人的。

 

2.作文 三个愿望 篇二

我认为, 作文是行为之树, 是我们行为的产物。假如人类没有成就, 人类就没什么文章可写;地球没有故事, 地球就无话可说;我们没有作为, 我们就写不出让人赏心悦目的文章。这是我的第一个作文观。

为什么这样说呢?从我自己的写作与工作经历来看:

第一, 我的文章记录着, 也改变着我的人生轨迹。

我写有这样几篇文章, 现在说给大家听一听。1985年我在农村中学教书的时候, 发表了1.6万字的论文《汉语同音词》, 那一年我从农村教师岗位调到市广播电视大学任语文教师。1991年我发表了《企业管理中的哲学行为》, 那一年从教育系统到工业系统任职。1993年我发表了《解决企业一线党员偏少的现实办法》, 我从工业系统到市委机关任职。1997年我发表了《在私营企业中建立党组织势在必行》, 我从地方借调到中央机关工作两年。1999年我写《上市和发展的关键都在于提高企业素质》, 我被安排负责企业上市工作, 从党务干部走上经济部门领导岗位。2003年我发表了《依托名校优势, 发展教育服务业》, 两年之后我从机关回到学校工作。2007年我出版了30万字的中学生励志畅销书《116次谈话》, 半年之后我从天门中学调到武汉大学附属中学。

当然, 不是说写了一篇文章就能够调单位, 就能够被提拔重用。我的文章几乎都是用行动做出来的, 而不是写出来的。

第二, 我写的文章都不是无病呻吟。我的文章或者是紧扣时代、社会的脉搏, 试图解决某个问题, 或者是为了提高我的本职工作质量, 进行计划、思考、总结, 或者是抒发对祖国、对生活、对亲人、对朋友的一份真挚情感。

拿上面的几篇文章来说, 写《汉语同音词》是为了探讨汉字输入法, 这个现在看来不是问题的问题, 但是在当时是汉字信息处理上很大的一个问题。写《企业管理中的哲学行为》是为了探讨当时国企承包经营中人们的一些思想误区。写《在私营企业中建立党组织势在必行》是为了贯彻落实党的十五大关于新经济组织党的建设的文件精神。写《上市和发展的关键都在于提高企业素质》是为了否定当时市委的一个错误决策而避免经济损失。写《依托名校优势, 发展教育服务业》是为了解决2003年前后一些中学名校在加速发展中经费投入不足的问题。写《116次谈话》是为了帮助高中学生解决一些思想、学习和生活中可能会遇到的困惑和问题。

2005年重新回到学校工作后, 看到老师们的辛勤劳动, 我生出许多感慨, 写了一首赞美老师的诗——《忠诚之歌》, 其中有这样几句话:“我们习惯了把生活的苦楚忘却在每一个平凡的日子/我们总是用壮美的言行在教室里演绎最鲜活的教材/六月里我们闪烁几天灿烂的光彩/更多的日历上/我们翻过的是拼搏求索乃至无奈/我们就是这样一路走来/从而立不惑到知天命过花甲逾古稀/我们都是这样默默奉献这样豪情满怀。”

第三, 我的每一篇文章背后, 几乎都有我全身心投入工作, 或者今天回忆起来让人倍感温馨的故事。

讲一下我写《汉语同音词》的故事。那时候中国的计算机还没有普及, 中文输入遇到的最大的问题是同音词太多, 全球的汉字学家和计算机专家都在研究这个现在看起来很简单, 但在当时却是很难的问题, 我也有了一点兴趣。我利用暑假跑武汉的书店和图书馆收集资料, 1700多页的《现代汉语词典》我一页一页地认真啃读。近2万字的初稿出来后, 寄给了周有光先生。周先生是汉语拼音方案的主要设计者之一, 在美国国家图书馆, 既有他作为经济学家的藏书, 又有他作为语言文字学家的藏书。他是一位我非常崇敬的老人, 今年105岁, 仍然健在, 前几天《中国教育报》还发表了一整版记者对他的专访。1985年前后, 我写《汉语同音词》的时候, 读过他的几本书, 有过书信往来。那是我第一次写学术论文, 那时候周有光先生已经是八十高龄了, 仍然带博士, 仍然对一个晚辈学生充满热情, 寄予希望。我那篇文章后来发表在中国计算机学会与电子科技大学联合主办的《中文信息处理》杂志上。天门市教育局有一个与我素不相识的副局长听说了我的故事, 于是把我调到了市电大。毕竟, 一个年轻的农村中学教师做出这样一件事情来, 不是那么容易。

我讲上面这些东西不是为了在大家面前吹牛, 而是为了告诉大家写作的重要性。现在我们写作文不仅仅是为了完成老师布置的任务, 也不仅仅是为了考一个好分数, 而是为我们一辈子的工作生活打基础。不管将来我们从事什么工作, 也无论我们以怎样的生活方式活在这个世界上, 写作都是我们提高工作和生活质量的手段之一。讲一句笑话, 也是实话, 再过几年我们谈恋爱, 为了追到自己心爱的人, 也要写一封激情飞扬的情书吧?

我认为, 作文是艺术之花, 是语言的艺术。作文的思想之美, 意境之美, 词句之美, 结构之美等等, 都是通过语言体现出来的。这是我的第二个作文观。

我写文章最讲究的是立意。好的立意能够感动自己, 也能够感动别人。

十几年前我在北京工作过两年时间, 写了一篇散文《千里牵挂》, 最后一段话是这样写的:“我在千里之外的首都, 不知道妻子柔弱的肩膀是否挑得起家庭的重担?是否像在电话中告诉我的那样, 仍如我在家时一样快乐?不知女儿上学放学的路上, 是否向有父亲接送的孩子投以羡慕的目光?是否像我在家时一样, 认真完成好每一天的功课?……如今下了班, 我只能眼睁睁的看着别人哼着小曲儿回到自己的家。……一个人站在北京的天桥上, 脚踩都市的车水马龙, 眼望南国的天空, 我的心向着家乡的小城, 但愿远在家乡的妻子儿女, 每一天的天空都像我这里一样明阔高远, 每一天的云彩都像我这里一样绚丽多姿。”

这段话曾经感动过一对分居北京、河南, 当时正准备分手的恋人。当我在一位朋友家里给这对恋人背诵这段文字时, 这对恋人当场泪流满面。后来, 女孩辞去河南的公职, 赴北京自学考研。她靠一月打工才500元的工资, 住地下室, 吃小摊饭, 两年后考上男友学校的研究生。现在他们已成家立业, 都在北京当教师。

立意这样重要, 那怎样立意呢?我的立意喜欢从大处着眼, 从小处着笔。

今年为了学校的招生宣传, 我写了《夏天, 那只放飞的斑鸠》。我从到校路上遇到的一只小斑鸠, 写到高考, 写到学校、老师与学生的耕耘与收获。一般来讲, 招生宣传文章应该是索然无味的公文, 但是我把它写成有一定可读性的散文, 让人愿意读下去, 让人读过之后有一点思考, 有一点回味, 这样的文章才有意义。

这篇文章的结束语是这样的:“从2008年夏天我把那只斑鸠放进树林到现在, 一年多时间过去了, 2010年的高考马上就要到来。那只小斑鸠, 应该早就羽翼丰满了, 早就在武汉大学的校园里飞翔了。有时候在校园里行走, 看到一只从眼前飞过的斑鸠, 我就想, 这是不是我放进林子的那一只呢?等到6月高考过后, 今年的高三毕业生就要离校了。我幡然觉得, 这些毕业生在我们的眼前来来往往了三年, 毕业了, 要走了, 有一点像老师们一个一个地在放飞斑鸠。在一个个、一次次、一年年的放飞中, 我们的学生来了, 又走了, 走了, 又来了。我们学校和老师的责任是让他们的羽翅在这里变得丰满而又坚强, 让他们飞翔得高劲而又久远。为了肩上这份厚重的责任, 为了学生那个飞向远方的梦想, 我和我的同事们在这美丽的珞珈山下, 用自己的勤勉与智慧, 深凝地守望者, 放飞着。一年如是。一生如是!”

遇到斑鸠——不知怎么办——放进林子——想象它的成长。这是一个简单具体的生活小事。文章联想到:一个人的习惯修养和社会责任——学校对学生的影响力——老师的责任——学生的梦想与希望。既没有讲空洞无物的大道理, 又表达了学校老师学生所应该肩负的责任, 所付出的劳动与收获。

我的文章的结构一般都是行云流水, 很灵活, 不生硬。所以了解我的同事都说我的文章写得快。

刚刚为学校德育工作会议准备的一篇文章——《关于学校、班级与生命的思考》, 其结构为:一个话题, 两个事件, 三个思考, 没有标准却又只能是唯一的标准答案——生命比什么都重要。全文就是这样四个段落, 单刀直入, 简单明了。提出了一个校园安全与学生生命的话题, 讲述了两个具体的校园安全事件, 说明了全校德育老师应该思考的三个问题, 每一个老师都可以对三个问题做出不同的回答, 但无论你怎么回答, 唯一的标准就是学生的生命和老师的生命第一。

因为我的文章结构太灵活, 所以有人觉得我的公文有点像散文, 不拘一格, 形散神聚。

我觉得作文的意境说简单一点, 就是要通过文章的语言给人带来丰富的想象。如果我们一句或几句话, 就可以表达出别人需要一段话或一篇文章才能表达的内容, 那么我们驾驭语言文字的技巧就不错了。

我在散文《本命年》里有这样几段话:

“本命十二的我, 属于村前屋后树上的鸟窝, 属于生产队宽广的禾场上一个个金色的麦垛里同龄孩子月夜的迷藏, 属于穿着短裤有时甚至光着屁股被祖母举着柳条从一个池塘赶到另一个池塘的满塘秋水, 属于眼巴巴地望着自己喂养了几个月的灰鸽子一去不复返的蓝天。

本命十二的我, 也属于挎着大竹篮一寻几里地的猪草一样的苦涩, 属于割牛草、挖半夏、捡知了壳去换3分钱一个的练习本, 去交一学期两三元钱的学费的收获与自豪, 属于丢了一支5毛钱的钢笔坐在门槛上不敢进屋的哭泣, 属于把背毛主席语录、唱革命歌曲、学农劳动竞赛、优秀红小兵等各种奖状贴满屋子的父母的笑颜。

——这就是我的十二岁, 一个只知道天蓝蓝水碧碧的无忧年华, 一个典型的农家少年有苦有乐的本命年。”

今年刚好是我的第四个本命年。这是我十二年前人生的第三个本命年的时候写的一篇文章, 发表后, 我小时候的一个同学说写得太形象了, 一句话就可以让他想起小时候的一个故事, 如果是他来写, 可能要用很长的篇幅才能表达清楚, 也就不会有这样的意境之美。当然, 这也许是老同学的溢美之词。

我提高作文艺术的一条捷径——背诵、仿效但不照搬, 不崇拜经典散文。

我写秋天。我的《秋恋》开头:“那曾被浪迹天涯的游子踩弯了的秋月, 如今又圆了。小镇里, 不烧煤气的居民家里, 法桐的叶子开始舔舐红彤彤的灶火。马路上, 短裙而过的少女悄然穿起的连袜裤, 屋檐下, 家庭主妇们有意无意间拿起的毛线针, 还有那浓浓的暮雾, 清清的凉风, 都让人感觉到秋的来临。”

鲁迅写秋天。《药》开头:“秋天的后半夜, 月亮下去了, 太阳还没有出, 只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西, 什么都睡着。华老栓忽然坐起身, 擦亮火柴, 点上满身油腻的灯盏, 茶馆的两间屋子里, 便弥满了青白的光。”

同样的白描手法, 表面上看不出仿效的痕迹, 语言没有一句是相同的, 读了之后让人产生的意境和情感色彩也不相同。但是, 这两段话语言与意境背后的平实和清寂, 在内行人读起来是非常相似的。我只是在语言表达上作了一些改变, 因此给人的意境和情感色彩就完全不同了。我写的是积极的对生活的热爱, 鲁迅写的是消沉的对生活的无奈。事实上, 我当初动笔之前就在心里默默地背诵过鲁迅的这段文字。但是, 谁能看出我是模仿的呢?更别说是抄袭了。在借鉴别人的表达手法的时候, 融进一些自己的东西。这也是创新。要做到这一点, 就必须把那些经典散文熟背于心, 随时拿来就用。

我受经典散文的影响较深, 但我从来不盲目崇拜经典散文。中学时代读鲁迅的《藤野先生》的时候, 我觉得他的第一句话就是病句。“上野的樱花烂漫的时节, 看上去也像绯红的白云。”语法上是错的:时节像白云, 主谓宾搭配不正确。意境也不对:即使樱花烂漫得遮天蔽日, 也不可能像白云, 像彩云都有些牵强。

文如其人, 我的文章一般都比较朴实, 我认为, 朴实的语言最容易让人读下去。

我给学生写的公开信《并不是每一条小河都流进大海, 但是每一条小河都应该奔腾向前》, 从我家乡的一条小河, 写到百川归海。你们都读过, 没有一句华丽的辞藻。

虽然我的文章词句不华丽, 但我是很讲究语言的锤炼的, 所以有人说我的有一些散文像诗歌。例如《让我们的校园绿起来》里, 有这样一段写树的话:“春天她枝条上的一颗颗嫩芽, 会为你带来美好的梦想与希望;夏天她浑身的葱绿, 会让你平添几分果敢与刚毅;秋天她一片片飘逝的叶子, 会让你体会到一个根植于大地的生命的顽强与执着;冬天她赤条条的枝桠挺拔向上, 会使你生出许多人生感悟与怀想。如果你是一个有心人, 从现在起, 每天收藏一片她的叶子作为书笺, 你是否会想到三年之后, 七年之后, 三十年之后, 七十年之后, 你将会有怎样的一份人生收获?而一个人要做到这一点并不难, 难的是要像你认养的这棵树一样, 坚守那颗绿色的心, 坚守那份生命的执着。”

这样的语言, 你说是散文, 还是诗歌呢?

我的第三个作文观:作文是思想之果, 人们的思想用文字表达出来就成了文章, 没有思想的人肯定写不出作文。即便是命题作文, 命题的是别人, 立命的永远是我们自己。

我有这样的思考习惯, 一个问题总是多从几个不同的角度去思考, 准备做的一件事情, 先反向思考, 再正向思考, 这样往往会有新的收获。例如, 每年到这个时候, 总是有学生和家长咨询我, 应该选择什么样的学校读高中?对于这个问题, 我有自己的不随大流的择校观, 写出了《适合自己的学校就是最好的学校》。我从身边事例, 从统计数字, 从学生的长远发展, 旗帜鲜明地给学生和家长以正确的建议。我写这样的文章受毛泽东的文章影响较深。例如他为新华社写的社论《将革命进行到底》, 统一了全党的思想, 粉碎了国民党反动派假和谈真内战的阴谋。社论《打过长江去, 解放全中国》, 既向我党我军发出了号召, 又摧毁了蒋介石划江而治的黄粱美梦。

有什么样的价值观和方法论, 就有什么样的写作思想。我认为, 作者的写作思想是文章的灵魂。我觉得, 一个人活在世界上, 不管他从事什么工作, 只要他喜欢, 只要这份工作对自己、对家庭、对社会有意义, 他活得就有意义。

我个人的价值观和办学思想全部写进了我的那本书《116次谈话》。我认为, 我们应该让学生成为社会有用人才, 而不是成为高分低能的考试机器。这也是我一直坚持的办学理念。我的方法论很简单, 一是勤勉, 二是智慧。我就靠这两条工作到现在。

我的思想源泉是一句话, 永远热爱生活。

十几年前, 我曾经在《难得偷闲》一文中写到:“每天清晨, 当月亮睡去太阳醒来, 我迎着朝阳走在上班的路上, 过去一天的烦恼与劳累都被抛到九霄云外, 我又以全新的心情投入到新的一天, 去迎接新的笑、乐、苦、累。一个上无大树荫庇, 下无坚石作基的农民的儿子, 在家庭、事业、社会织成的人间大地上有苦有乐地耕耘着, 哪里敢偷闲哟!累了, 躺下去歇一歇;站起来, 再埋头继续向前。”所以, 不管工作再累, 生活再苦, 烦恼再多, 我很少叫苦叫累, 很少怨天尤人, 很少怀才不遇。

对生活的热爱要自己去寻找。我有一次因为在城里烦心, 回到乡下, 写下了《故乡的云》一文。结尾是这样的:“我是为寻求清净而回乡的, 十多天来, 哪一天我都未能如愿。但我得到了比大自然的清净更让一个乡里人的儿子欢欣的心的宁静。家乡的年终, 喜事是那样多那样多, 娶媳妇的, 嫁闺女的, 请满月酒的, 祝花甲寿的……家乡成了喜洋洋热闹闹的海洋。而无论是哪一家, 不管办什么事, 总是在屋顶上架起一个高音喇叭, 于是, 村里村外都流淌着乡里人醉红着脸跟着高唱的歌声——天边飘过故乡的云……我们的家乡在希望的田野上……”这是八十年代中期, 改革开放不久富裕起来的农村景象。字里行间流露出我对家乡的热爱。这篇文章得了《武汉晚报》当年优秀散文唯一的一等奖。

我能够坚持写作的动力——紧扣时代脉搏表达思想, 紧密联系工作激扬文字, 不是诗人但永远充满诗人一样的激情。

2008年5月13日上午, 我在办公室一边流泪一边写完《让我们携起手来, 共同帮助地震灾区的孩子上学》, 在网上向全国的中小学校长发出倡议。

2006年3月, 我坐在从黄石到武汉的汽车上, 从广播里听到全国人代会上取消农业税的消息, 这是中国千百年来第一次真正意义上的农民的解放, 作为一个农民的儿子, 我立刻叫司机停下车, 在路边情不自禁地写下了《土地的故事》:

“那一天啊土地有一个故事, 四万万老百姓有了自己的土地。犁耙翻过百年屈辱, 牛鞭甩开满目疮痍。擦一把高兴泪播下希望的种子, 唱一曲东方红看太阳从地平线冉冉升起。啊, 贫瘠的土地!站起来了的人民自由地为你松土施肥兴修水利。红旗飘融塞北的雪, 春燕衔绿江南的泥。

那一天啊土地有一个故事, 有几位农民承包了公社的土地。镰刀挥出金色美景, 农家绽放开怀笑颜。有一位伟人说他们解放了生产力, 有一个国家叫响了改革开放的劳动号子。啊, 多情的土地!勤劳朴实的人民舒心地为你辛劳为你装点美丽。种地装满乡里的仓, 进城长高城里的房。

今天啊土地有一个故事, 千百年税费告别了脚下的土地。暖风吹醉广袤田野, 歌声唱长民族志气。捧一把泥土感谢你养育了我的祖国, 借一条大河洗亮那高高飘扬的五星红旗。啊, 自豪的土地!智慧勇敢的人民豪迈地为你奉献为你创造奇迹。春夏秋冬激情荡漾, 千年百年长满故事。”

3.春天的三个愿望等 篇三

又收到你们新一期杂志，先深深嗅了一下上面的油墨香味，每当嗅到这种味道的时候，心里总是十分欣喜——我又可以进入到一个美美的阅读状态里了。说句实话，没有哪个杂志里的文章会是面面俱到的精彩，但是我个人认为，一本杂志，如果百分之七十的文章能吸引我，那这本杂志就算十分成功了，毕竟人和人的阅历学历不一样，审美要求也不一样。你们的文章，我都很喜欢看，尽管有些同学说对于我们年轻人而言，你们杂志的名字有些土气，甚至有点俗，但是我相信，他们看过文章之后，肯定会被里面的内容吸引的，这个道理就像是一个人名字尽管朴素，可能就叫做什么栓柱或长生，但当你接触到他的人格魅力的时候，你肯定觉得名字只是一个代号，喜欢上他之后，你甚至会觉得这个代号特别亲切。

在这个春天，我有三个愿望。第一个就是祝愿《人生与伴侣》越办越好，让更多的人都能读到。第二个就是我希望人与人之间越来越美好，没有欺骗，只有真诚；没有丑恶，只有善良；希望人与人之间都能够热心地问一声，需要我的帮助吗？希望每天走出家门，都能看到热情的笑脸。还有第三个愿望，就是我希望编辑们能给我寄一本你们签名的杂志，最好是2006年第8期下半月的，因为里面有篇文章让我流下了眼泪。

注：如果第三个愿望有困难的话，我希望前两个愿望能实现。人说春天里许下的愿特别灵，当你们看到这封信时，我可能正在双手合十，虔诚地许下这三个愿望……

山东读者：王晓慧

晓慧你好：

收到你的来信，若水依旧按照老规矩，在编辑部里传阅了一遍，编辑们都为你的热心而感动。关于你的第三个愿望，我想可能是最容易实现的，我已经给你寄去了一本由我们全体编辑签名的杂志，请注意查收。而你的第二个愿望，我教你一个办法，现在就走出家门，对着你认识的每一个人露出善意的微笑，让你的好心情感染每一个人吧，因为它是你快乐的源泉，把你的快乐分给很多人，它并不会减少，而是会增加很多倍。

对于你的第一个愿望，我们首先表示感谢，我们坚信，有了你这样的读者的支持，我们一定会更加努力地编辑稿子，将更多更好的作品通过杂志呈现在你们的面前，这虽然是旧话重提，但亦是我们努力的方向，请相信我们会做得更好。

春天来了，让我们一起，一起双手合十，为咱们共同的祈愿祝福吧，祝福在新的一年，我们都能梦想成真。

4.假如我有三个愿望作文 篇四

假如我有三个愿望，我会干什么呢？

第一个愿望：我希望自己长出一双翅膀，让它们带着我环球旅游：飞遍每一座城市和每一条大街小巷，看各处的名胜古迹和美丽的风光，尝遍各式小吃……

第二个愿望：我希望自己有花不完的钱，这样的话，我可以买各式各样的东西，买我最喜爱的芭孙比娃娃套装，买妹妹最喜欢的`花裙子，买弟弟喜欢的玩具枪和玩具车，还有很多很多……

第三个愿望：我希望有世界上最大的权利，这样每一个都必须服从我，我的命令谁也不能违抗，我可以穿最华丽的服装，吃最好的食物，戴最贵重的首饰，每天都会有人服侍，而且不会有人约束……。

可是我曾答应过邻居老奶奶要好好学习，长大做一名出色的医生，帮她治好腿。她从小就患有小儿麻痹症，不能行走，她最大的愿望就是像其他正常人一样走路，难道当初只是我在骗她？

我也答应过盲人叔叔要治好他的眼睛，让他重见光明，好看见自己的女儿穿上花裙子的样子，难道这也是我随便说说？

我还答应过老师要努力学习，等有了出息时，把我小学那遥遥晃晃，破旧不堪的教室重新盖好，让同学们不用整天提心吊胆，怕屋顶会塌陷，房子会倒塌，自己会发生危险，让他们全身心投入学习。难道这也是我的无心之言？

不，假如我有三个愿望，我要邻居老奶奶能站起走路，永远健康快乐；我要盲人叔叔重见光明，能看见他女儿穿花裙子的样子；我还要让我的小学教室变得牢固和崭新，让每一个同学都能开心的上好每一堂课。

刹那间，我明白了一个道理：我们要说话算数，做到说一不二，抓住每一次机遇，不要失去了才懂得珍惜，还要助人为乐，以助人为快乐之本。

5.三个愿望经典童话故事 篇五

从前，有一个樵夫，他和他的妻子天天过着贫穷的生活。樵夫总觉得自己很不幸，一辈子都没有实现过一个愿望。

有一天，他正在砍柴，天神突然出现了，对他说：“我是天神。现在，你可以许三个愿望，无论是什么，我都会帮你实现的。”说完就消失了。

樵夫兴奋地回到家，把今天发生的事情告诉了妻子，妻子也高兴得不得了。樵夫坐到火炉旁说：“这么好的事应该庆祝一下，我现在真希望有一串香肠给咱们当下酒菜”。话音刚落，桌子上马上出现了一串香肠。

樵夫妻子看见桌子上的香肠，气得要命，狠狠地骂樵夫说：“你怎么这么笨啊，把一个愿望白白浪费了。”妻子的话让樵夫很恼火，他气愤地说：“你给我闭嘴。我真希望香肠粘到你的鼻子上”。话一说完，香肠马上粘到了樵夫妻子的鼻子上。樵夫的妻子气极了：“你这个死老头，快把香肠拿下来。” 樵夫使出吃奶的劲也没把香肠拿下来，这下樵夫可急了！他的.妻子是一个很漂亮的人，鼻子上怎么能有一根香肠呢？最后，他们决定用第三个愿望来恢复妻子的美貌。

就这样，他的三个愿望都许完了。樵夫没有像之前想象的一样，变得富有，他还是那个穷樵夫。但是，现在他却是非常的高兴，因为他还拥有一个漂亮的妻子。

天神让樵夫知道了，要珍惜现在拥有的东西，做任何事情都要脚踏实地，用自己勤劳的双手实现自己的愿望

6.愿望的作文300字 我的愿望 篇六

这愿望盒是一个木盒子，长约15厘米，宽约5厘米。打开木盒子，里面并排放着7个愿望瓶。瓶子上面有少量的金沙，像给瓶子穿上了金花衣裳。

愿望瓶很小，上面有一个木塞子，它松松垮垮，像是愿望瓶的一顶草帽。它怀着一个小宝宝――愿望纸。愿望纸的颜色很多：紫的、红的、黄的……用玻璃做的瓶身十分脆弱，你可要好好保护它!它有一条银色围巾――银丝带，这样的打扮看起来十分漂亮。

小瓶子中还有些檀香，在玻璃瓶中十分显眼!只要你打开塞子，一股清香就扑鼻而来!

我在愿望瓶中塞进一个秘密愿望，听说这瓶子十分灵验，什么愿望都能实现!

7.高三作文教学的三个着力点 篇七

一、倡导个性色彩

目前, 大部分高中生写作文, 喜欢定一个稳妥的观点, 然后选一些古今中外名人事例加以论证 (用作文专家的话说, 就是“满足于‘解说’材料, 用大同小异的几个事例来‘例证’某一‘含义’”) , 一般来说, 八百余字的作文倒是不难“凑”成篇的;但问题在于, 这样的文章缺少个性色彩, 缺乏真知灼见。怎么办?我们提倡作文是在精准审题基础上的“一题多解, 展示个性”。所谓“个性”, 就是要有能使读者眼前一亮的精彩之处:或思想深刻, 或形式独到, 或构思巧妙, 或知识面宽广, 或描写细腻, 或语言优美……个性作文通常是克服消极的思维定势的结晶, 是追求两个“独特” (独特的创造性的发现与独特的创造性的表现) 的产物。为帮助学生实现个性化写作, 教师除了积极提倡与热情鼓励, 还应把有关工作做到实处。

1.明确题型特点。

眼下, 新材料作文在高考中已成燎原之势, 仅以2013年为例, 18道作文题中有17道是新材料作文。按照教育部国家考试中心余闻先生的说法, 新材料作文命制原则在于“内容上贴近时代生活, 立意上具有多种选择, 理解上不设阅读障碍”, “通过题干的具体要求, 将立意的自主权、文体的选择权和标题的拟定权交给考生”。教师与学生必须重视考试中心对新材料作文题型的最新认识。相 关认识为:

2006~2008年, 在中心角度立意与非中心角度立意, 都视为符合题意;

2009~2010年 , 强调立意 的层级, 分出中心角度、重要角度、次要角度、沾边角度等;

2011~2013年, 回到原点, 强调立意角度的开放性、多样性、包容性, 并要求作文评分要注意除立意之外的材料、文体、结构、语言等其他方面。

2.提倡文中有“我”。

文中有“我”, 细致说来分两点:

一是尽可能选写记叙文, 展示一个鲜活的现实世界——大多数高中生, 都有写好记叙文的潜力, 独特的少年视角与敏感的情思弥足珍贵, 只要自自然然落实到作文中, 就会有动人心弦的力量, 这是那种堆砌论据的“议论文”无法比拟的。高考阅卷反馈也表明, 写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述, 容易写出“个性”。

二是如果选写议论文, 那就得在“立论有一点‘我’的看法”“论据有一点‘我’的爆料”“论述有一点‘我’的剖析”等方面狠下功夫。这里面, 至关紧要的是“立论有一点‘我’的看法”。教师不妨结合典型题目, 将常见的“创新思路” (如高中实验教材《写作与说话》中推荐有“倒过去想”“进一步想”“换角度想”等创新路数) 介绍给学生, 引导他们养成勇于打破思维定势、突破传统观念的写作习惯, 以及面对文题合理展示富于创造性的见解的写作能力。比如苏州市2013届高三一模作文题为:

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (70分)

两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏, 到处都是坑洞。一位导游连声说:“路面简直像麻子一样, 让大家受累了。”另一位导游却诗意盎然地对游客说:“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道, 请大家快乐地体验它的与众不同吧!”

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

对于本题, 不难看出的是两位导游构成对比关系:同样的路, 同样的旅客, 不同的导游给出了不同的诠释。这表明:同样的境遇, 以不同的心态去看待, 感受就截然不同;相同的问题, 不同的处理方法, 会产生截然不同的效果。至于如何立意, 一般人往往会对“导游一”有所忽视, 只视其为缺少工作艺术、缺少乐观心态的代表, 而漠视了他“尊重客观事实”这一面。

事实上, 供料的总体指向在“看问题的角度、方法、态度”等, 假如“肯定后一位导游、否定前一位导游”, 自然可写“积极的心态”“正向的思维”“审美的意识”“工作的艺术”等;假如“肯定前一位导游、否定后一位导游”呢, 则可呼吁“正视现实处境而不自欺欺人”。写作时可这样开头:

在许多情况下, 我们确实需要以积极、乐观的心态面对不利的处境, 但是, 如果硬要把“麻子”说成“酒窝”, 硬要把受死猪污染的黄浦江说成让上海市民都喝上了免费的“排骨汤”, 这恐怕就不仅“自欺”, 而且“欺人”了……

另有一题也很有意思。请看南京市、盐城市2013届高三二模作文题:

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (70分)

晏子是齐国的国相。一次外出, 他车夫的妻子从门缝中偷看, 见她的丈夫头顶着巨大的车伞, 鞭打着四匹马, 十分得意。车夫回到家, 他的妻子要求离去。丈夫问她原因, 妻子说:“晏子身高不到六尺, 做齐国的国相, 扬名诸侯。今天我看他外出, 志虑深沉, 面无喜色。而你身高八尺, 给人做车夫, 却趾高气扬, 觉得很满足, 我因此要求离去。”从那以后, 她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪, 就问他原因, 车夫照实回答, 晏子举荐他做了大夫。

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

材料出自《史记》中的《晏婴列传》。依据常规思维, 供料中三个人物都是正面形象, 可考虑的角度与立意主要是:

车夫角度: (1) 善纳雅言, 闻过则改; (2) 摆正位置, 低调做人; (3) 不能自我满足, 尤其是当自己没有满足的资本时。

妻子角度: (1) 评判一个人的价值要看他的内在修养, 而不是长相和外在表现; (2) 发现别人的问题后要直言指出, 并尽全力督促其改正。

晏子角度: (1) 宽容小错, 赏识小善 (并不苛责车夫的志满意得, 能包容属下的小错误;以小见大, 认为车夫知错能改善莫大焉, 故“举荐他做了大夫”) ; (2) 唯德是举, 不论尊卑。

夫妻、主仆关系角度:成功离不开他人的指点 (批评) 与赏识。

但是, 假如我们善于用自己的眼光见他人所未见, 敢于大胆地质疑传统认识的话, 本题更佳立意也就“呼之欲出了”。例如这样发问: (1) 车夫真的有错吗? (2) 这样的妻子真值得赞美吗? (3) 晏子凭这一点就举荐车夫, 真有道理吗?然后可有如下自答:车夫的表现连晏子都看得下去, 却让自己的妻子甚是不满, 以至于要来规劝一番。相对晏子, 车夫、车夫的妻子同为奴隶, 为什么一个奴隶对另一个奴隶比主子对奴隶还要狠? 如果我是那个妻子, 我会为这样一个阳光大丈夫而高兴, 身高八尺, 趾高气扬, 心态好, 有技术, 尽管是个驾车的, 但凭自己的本领吃饭有什么低贱的?遗憾的是, 这样一个有个性、有生气的可爱男生在妻子和上司夹攻下, “自抑损”而“一改故态”, 变得失去了自我, 整天装着“志虑深沉”的样子, 不敢笑, 不敢哭, 成为了一个猥琐的士大夫。

看来, 立足自我真切的体悟而又不脱离材料本身 (视角和立意须与“材料”的人、事、情、理相关, 在“材料”的固有范围之内) , 就容易获得新奇的认识, 使笔下作文自出机杼、面目一新。

3.多做思维训练。

写作是一种复杂的思维活动, 在作文备考过程中, 文字功夫固然要讲究, 但形成文字前的思维训练更为重要。下面, 推荐一组笔者尝试过的思维训练:

(1) 以“雪”为题, 运用发散思维, 写出三个以上的主题。

(2) 写出下列事物的两面性:a.虎b.蚕c.笑d.哭

(3) 以“牛”为对象, 类比现实生活, 用发散思维写出3~6篇不同立意的文章提要。

二、重视读写沟通

毋庸讳言, 现在的高中学生, 从高一起就会经受月考、期中期末考等, 且试卷都带有“仿真高考”的特色;高三一年, 更是少说也得做上四五十套模拟卷, 这些语文卷中, 文学类文本、议论类文本必不可少, 而且作答时耗费的时间、心力也最多。怎样充分发挥这些文本的效用, 让选文阅读助作文教学一臂之力呢?我们的思考、做法主要是:

1.文学类文本:提炼人文内涵。

“功夫在文外”。要有效提升作文能力, 提高认识水平、提升人文素养是关键因素与必备前提。高三复习之初, 我们一般会择取必修教材中的重点课文, 让同学“温故而知新”。回读课文的过程中, 教师有意识地指导学生, 针对内涵较深的文章, 经深入阅读、思考, 用心提炼课文的人文内涵 (有时还师生比赛着提炼) 。同样地, 在讲评各份模拟卷时, 可把试题讲评作为课文重读的延伸, 布置学生提取文学类文本的人文内涵, 在历练概括能力的同时自然地渗透人文教育, 并使之转化为做人、作文的某种“营养”。下面两例, 就是笔者的学生从试卷中提炼出来的:

《采浆果的人》 (迟子建) 人文内涵:老子曰, “智慧出, 有大伪……绝圣弃智, 民利百倍”。以老子学说为代表的对于世俗巧诈和深层诱惑所施以的批判, 是人文对抗人类盲目前进和功利主义的思想资源。是的, 因为愚鲁, 所以安分, 所以懂得坚守的意义, 所以享受到其他人轻易丢弃而其实永恒流转的天理循环。

《你在大雾里得意忘形》 (铁凝) 人文内涵:大雾的遮蔽使“我”暂时忘掉一切, 剩下的只有一个真真切切、无拘无束的自我。试想, 假如没有在雾中的行走, 你能体会到这种自由自在的心情吗?而所谓的自由, 如果不是那个享受自由的心情又是什么?

2.论述类文本:借鉴谋篇方式。

模拟卷中的论述类文本, 虽有一部分内容较艰深, 写法也过于灵活, 但不可否认, 还是有较多文本足资借鉴、可供参考的——能作为范例的。如何满子的《名单学》、茅家梁的《哭穷与无赖》、流沙河的《笑说蟹文之灾》、莫言 的《大悲悯具有拷问灵魂的深度》、周泽雄的《作家的胆量》、卢新宁的《“遗产经济学”的文化后患》、冯骥才的《请不要糟蹋我们的文化》、周国平的《“天 人合一”与生态学》等。以上文章, 或为夹叙夹议中见锋芒的精彩杂文, 或为眼观现实、言之有物的时事评论, 细心研读, 不仅能直接积累高品位的论据, 更可学习其“摆现象—谈危害—析根源—明对策”的结构方式, 以及娴熟运用各种论证方法的鲜明特点。如杂文《名单学》, 作者将议论对象集中到一个点上, 集聚笔力批驳“以社会地位和知名度为衡文标准的名单学”之谬误, 这就足以启迪学生:写议论文当精选一点作重锤敲击, 而不可空谈泛论。文章从三个角度全面评议“以知名度来论, 也很难办”的分析说理, “有如以造房起屋知名的大木匠师不应盖过作细木、雕花的匠师一样”的恰切类比, “梅兰芳如到粤剧班子去也挂头牌, 观众是会瞠目不解的”的绝妙归谬, 通过征引故事巧妙暗示“文场也应看货排位、编者也有眼力要求”的独运匠心, 以及善用“未必”“按理”等的严密措辞, 都值得师生认真咀嚼, 为我所学。

三、突出“细部”剖析

2013年江苏高考作文阅卷专家组推荐优秀作文时, 在“评阅者按”中特别指出:“同行们皆知, 议论文可以‘批量生产’‘批量指导’, 记叙文则篇篇是‘个案’, 必须过细地、个别地辅导和点拨。教记叙文更需要耐心和爱心。”以上意见基本正确, 却也未尽全面——要知道, 优秀议论文实际上也是难以“批量指导”的。我们以为, 下列两项工作可以一试。

1.修改满分作文。

每年高考都会诞生一批“满分作文”, 这些作文在形式或内容上的确存在突出的优点。这些优点既然能使作文获青睐、得满分, 我们就很有必要理出其亮点。不过, 匆忙完成的考场作文肯定会有一些问题, 即使满分作文, 也可能是由于阅卷者受自身能力、态度、批阅速度的限制而“昏了头脑”, 侥幸获得最高分而已;换个老师、同一个老师换个状态来批阅的话, 这些作文有可能改变命运。如能纠正其中相对细小但确实存在的问题, 进而避短扬长, 那么作文获高评价就会更有保障。正是在这个意义上, 修改满分作文是提升作文品质的极佳途径。以满分作文为基础进行修改, 那样的作文无论在考场速批的情况下, 还是在仔细欣赏的情况下都会受肯定。面对修改后的作文, 我们就有了参照提升的对象, 有了放心接近的楷模。这样做的目的, 并非要使所有学生的每篇作文都达到那么优秀的高度, 只是希望学生每次写作时都努力接近这个目标。这样一来, 不同程度的学生都可得到写作水平的明显提升。

2.“微观”剖析病文。

批改、讲评在写作中是相当重要的教学环节。为把改与评做细、落实, 我们坚持每一次作文都精批、面批一部分学生习作 (一般每次选四分之一) 。在面批作文及全班讲评时, 教师要具备敏锐的眼光、耐心的态度, 不仅给出得分与总评, 更要加上旁批;旁批作文、对有代表性的文章作“微观”剖析时, 还应鼓励作者及全班同学共同参与。例如有同学写《赏识的力量》, 文中有个片段:

赏识的力量是如此强大, 救人的同时添己一臂。被你赏识的人必有为知己者死的觉悟和冲动, 就算且不说“鞠躬尽瘁, 死而后已”, 在关键时刻帮你一把, 那肯定是可以的。刘裕曾派沐谦暗杀司马楚之, 司马楚之求贤若渴, 他很赏识沐谦, 对沐谦百般照顾, 真诚相待。沐谦几个月观察下来, 无从下手, 于是心生一计, 说自己染了风寒。司马楚之听后, 十分着急, 亲自倒了一碗汤药送到他嘴边, 嘱咐他不要着急, 按时吃药, 一切都由他负责。沐谦被司马楚之的赏识和真诚感动了, 他握着匕首的手潮湿了……赏识的力量真的如此强大, 真诚的相待为自己换来了生命, 也给了别人发展的机会。

教师将该片段投影出来, 师生协同批改, 逐字逐句研读, 一起对其加以诊治, 很快概括出它存在如下问题:一是“司马楚之与沐谦”这则事例, 更多体现的是“真诚相待”, 而非“赏识”, 用例与观点未能保持一致; 二是“被你赏识的人必有为知己者死的觉悟和冲动”夸大其词, 且与下一句“就算……”自相矛盾;三是对事例的分析“真诚的相待为自己换来了生命, 也给了别人发展的机会”, 其中“也给了别人发展的机会”无从落实; 四是“添己一臂”“就算且不说”有语病, “一切都由他负责”表意不清晰, “鞠躬尽瘁, 死而后已”的引用也不妥当。经过“细部”剖析, 学生普遍认识到写议论文须重逻辑、讲道理、“说人话”, 同时也需在遣词造句方面多加琢磨。

“细部”剖析只是手段、先导, 在此基础上, 教师应引导学生细读自己的作文, 严格、审慎地自评、自改作文, 并准确地进行自我提升。

摘要：科学的作文教学应当是“鱼与熊掌”兼得, 高三学年的作文教学还承担着直面高考语文卷挑战的现实任务。为此, 我们迫切需要研究作文教学, 在高三这一年紧紧抓住“倡导个性色彩”“重视读写沟通”“突出‘细部’剖析”这三个着力点, 以促进作文教学更有针对性和富有成效性。

关键词：高三,作文教学,着力点

参考文献

[1]人民教育出版社中学语文室.写作与说话[M].人民教育出版社, 1996.

8.李宗仁:“末代总统”的三个愿望 篇八

蒋介石替李宗仁拟的“继任文告”

“总统蒋公轸念国家之艰危,顾恤人民之痛苦,促成和平之早日实现,决然引退。宗仁依据中华民国宪法第四十九条之规定,代行总统职权,自揣庸愚,膺兹重任,曷胜惶恐。唯是宗仁追随总统革命二十余年,深知其处事持躬悉以国家人民为重,而对于个人之进退出处,严谨光明,心志既决,不可移易。宗仁仰承督责,不容辞谢,唯有黾勉将事,效忠国家,冀使中枢之政务不坠,而总统救国救民之志业有成。所望我全体军民抒诚合作,文武官吏各安职守,精诚团结,一德同心,本和平建国之方针,为民主自由而努力,国家民族实利赖之。”

李宗仁在上台之初给了自己三项重大任务:一是和谈;二是谋求“体面的和平”,同时要在内部进行民主改革,获得民众支持;三是寻求美国帮助,稳定通货膨胀。但直到他的“代总统”职位结束,这三个愿望一个也没能实现。

对李宗仁而言,1949年的春天是充满希望的新开始。

这一年的1月21日,南京中央社播发了蒋介石的声明:“战事仍然未止,和平之目的不能达到。本人因故不能视事,决定身先引退,由副总统李宗仁代行总统职权。”可是,李宗仁接手的国民党政权危如累卵:东北、华北全境“沦陷”,华中、华东的长江以北地区均为解放军占领。长江北岸解放军有320万,其中120万人组成的东西两大战略集群枕戈待旦。还有,蒋介石虽然自称“下野”,实际上只是退居幕后,一切仍然操控在自己手里。

除了蒋介石,行政院院长孙科也跟他唱反调。早在1月19日,孙科就以行政院的名义给各国驻南京使节发出通知,要他们迁往广州——因为行政院要迁往广州。

这样,国民政府一分为三:蒋介石在溪口遥控;李宗仁在南京“代理”;孙科在广州办公——毛泽东撰文嘲笑此为“一国三公”。

李宗仁在后来的回忆录中承认,他在上台之初给了自己三项重大任务:一是和谈;二是不能让共产党过江,谋求“体面的和平”,同时要在内部进行民主改革,获得民众支持;三是寻求美国帮助,稳定通货膨胀。

“李代总统”的如意算盘能够实现吗?

◎ 注定破裂的和谈

与中共谋求和平,是所有计划的立足点。

早在1月1日,蒋介石在新年讲话中发表求和文告。中共回应表示同意和谈,同时提出八项和谈条件。对蒋介石来说,这八项谈判条件就是要他无条件投降,他无从接受。

而李宗仁积极回应了中共的和谈主张。1月27日,李宗仁和白崇禧派遣的和谈密使刘仲容等人到了北京。和谈秘使还反复说,李、白都愿意和谈,但人民解放军不能渡过长江。

但是,毛泽东的想法和李宗仁完全不一样。毛泽东于1月14日正式公布了8项声明的时候就已经明确:不管和谈结果如何,一定要踏过长江。

为了尽快达到停战目的,李宗仁于2月14日甩开孙科和行政院,派出颜惠庆、章士钊等4人以“上海人民和平代表团”名义飞北平试探国共和谈的可能性。4月1日,又正式派出以张治中为首席代表的谈判代表团,抵达北平。

这场“不许讨价还价”的谈判开始了。 北平谈判双方争执的焦点主要集中在战犯和渡江问题上。关于战犯问题,南京方面除邵力子外,其余几个人都异口同声地说“惩治战犯”这一条不能接受。可是,中共代表在战犯问题上毫不松口,坚持必须惩办。关于渡江问题,南京代表希望中共军队不过江或缓过江,中共代表则只答应和谈期间暂不过江,但和谈后无论谈成谈不成都要过江。

分歧巨大,原定4月5日开始的正式和谈被迫推迟。4月15日,在第二次正式会议上,周恩来郑重宣布:谈判以4月20日为限期,南京政府是否愿意签字,须在20日以前表态。中共还带信给李宗仁:无论谈判协定达成与否,人民解放军都要过江。

20日深夜,李宗仁在南京发出卯号复电,拒绝签字。21日,毛泽东、朱德向百万大军发布了渡江命令。

渡江后的解放军势如破竹,李宗仁和共产党平分天下的想法彻底破产。

◎ 改革成了一句空话

国都丢失,李宗仁的心情是黯淡的。更让他介怀的是,从上台开始,任何一项革新措施都未能成功。

1月24日,上台之初的李宗仁命行政院执行以下指令:1、把全国剿匪总司令部改为军政长官公署;2、取消全国戒严令;3、裁撤戡乱建国总队;4、释放政治犯;5、解除报章杂志禁令;6、撤销特种刑事法庭;7、通令停止特务活动。一系列的措施,表明了李宗仁想改变南京政府的形象。然而,他的种种努力都以失败告终,大权依然掌握在蒋介石手里。

10月1日,李宗仁守在广播旁边收听了新政权的开国大典。10月14日,广州被人民解放军占领。

11月20日,李宗仁的飞机到了香港。12月5日,他包机飞往美国。李宗仁的上台是由美国政府扶植的,因此他深信,美国政府会更多地援助他与中共分庭抗礼。可是,没有等到美援遏制国统区的通货膨胀,中共的百万大军就已挥师南下,更让李宗仁意外的是,美国人对他的态度会转变得如此之快。

从踏上美国土地开始,李宗仁就没有享受过一个“国家元首”的待遇。一直到1950年3月2日,美国总统杜鲁门在白宫设了一顿午宴招待李宗仁。这顿午餐进行得很尴尬,没有谈及任何实质的问题,因为在之前的一天,蒋介石在台北自行宣布“复职”。

美国人的“白皮书”写得很清楚,他们和李宗仁一样,不喜欢蒋介石。但美国人需要蒋介石。而李宗仁则是“落难天子”,真正的孤家寡人一个,没有任何的利用价值。

6月25日拂晓,朝鲜战争全面爆发。台湾成了“不沉的航空母舰”,李宗仁渴望的军事援助开始源源不断的运往东方,落入蒋介石的手中。

李宗仁剩下的唯一资本,就是他“总统”的头衔,他毕竟还是名誉上的中华民国的“代总统”。这一头衔对美国人而言没有任何利用价值,但却吸引了“第三势力”的注意。1953年,顾孟余、张发奎等人在日本召集“第三势力”集会,邀请李宗仁前往。李宗仁极为心动,只是因为办理出入境手续烦琐,未能成行。在美国的暗地支持下,“第三势力”甚至开始准备在菲律宾筹办基地。但是,这个组织很快就分崩离析。

到了1954年3月,台湾的“国民大会”召开第一届第二次会议,“顺理成章”通过国民党总裁蒋介石为第二任“总统”,李宗仁的“代总统”生涯正式宣告结束。

9.作文 三个愿望 篇九

我要在新家中搭一个“秘密基地”，捉迷藏时，我躲在里面就可以赢过妹妹。午休时，我坐在里面，也可以阻止妹妹来打扰我。我还希望妹妹不要老缠着我，我希望她以后可以做事果断一点，不要老是跟我撒娇，让我帮助她。

我还要在新家中睡双层床，这样，那些杂七杂八的东西都可以扔在下铺，房间就会看着比较整洁。

我希望有一个小花园，里面种很多花，虽然称不上是香飘十里，但让整个阳台散发清香还是可以做到的。我要在里面种上玫瑰，郁金香，在旁边放上几盆水仙，让“小花园”五彩缤纷。

我还想养一两只小鸟，最好是可爱又娇小的，让它们在家里尽情地飞来飞去，但一定要在窝里“上厕所”，不然一起床，一坨白色的屎就掉在了你头上，那岂不是很恶心?

最后在院子里养一只公鸡，因为公鸡不会繁殖，就不会把院子里弄得臭烘烘的。而且大清早，公鸡还可以叫我起床，免了闹钟，更省电。

10.愿望树作文 篇十

时间一天天过去，小明每天都在烦闷中度过。一天有个朋友告诉他，有一棵愿望树，只要摘一片树叶在手心，放出愿望，就可以实现愿望。小明听了，非常高兴，急急忙忙跑到愿望树前，摘下一片树叶，忏诚地许下了心中的愿望。他许的愿望是:希望自己别打架。

小明怀着忐忑的心情回到教室，果然小明没有打架。小明更相信愿望树了，所以他每天都摘下一片叶子许愿。那一年小明再也没打架，小明也得到了老师的表扬和同学们的喜欢。

一天，小明又来到愿望树前，问愿望树为什么那么灵验。愿望树对小明说:“其实我只是一棵普普通通的树，真正的愿望树就藏在你的心里。”小明听了茫然大悟说:“原来是我的勇气让我停止打架，让我懂得了控制自己。”从此不用愿望树的叶子许愿了，因为小明已经明白真正的愿望树是我们自己的勇气。

11.作文 三个愿望 篇十一

笔者以为不论是老师,还是学生,可能在很大一个程度上,忽视了我们的生活本身。陶行知先生认为作文“应该寻到它的源头,有了源头才会不断地涌出真实的水来”。而这个源头正是生活。叶圣陶先生也曾说“生活如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不停”。

下面让我们借用数学上坐标系的概念,一起来看看我们的生活都有哪些内容。

假如以我们的生命历程为横坐标,那么这条坐标轴的单位大可以到年,小可以到月、到日,甚至是分、秒。在生命的每一年、每一月、每一日,甚至是每一分、每一秒,我们不都在呼吸着或清新、或污染的空气吗?我们不都或沐浴着明媚的阳光,或煎熬着阴晦的日子吗?我们不都在笑着、哭着、劳动着、休息着?大自然中的花草树木、青山绿水、日月星辰、鸟兽虫鱼,城市的高楼大厦、乡村的小桥流水、田野的丰收景象,春天燕子婉转的啼唱、夏夜青蛙欢乐的蛙鸣,乡镇小贩大声的叫卖、耳边母亲温柔的唠叨……所有这些动人的情景一定会在生命的某个时刻与我们不期而遇。

假如以我们认识的人为纵坐标,那么这条坐标轴则会出现伴随我们成长的各种人。他们首先会是我们的父母、爷爷奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹;其次会是我们的叔叔阿姨、街坊邻里、老师同学、同事朋友;再者还会有许多或老或少、或胖或瘦、或善或恶的陌生人……对于大多数学生来说,生活是平凡的,生活圈子也是相对狭小的,但是,只要我们对身边的人用心观察,也能在他们的身上发现善良、美丽、伟大的一面。

完成了这样的一个平面坐标的建立,我相信读者是不会满足的。聪明的你自然还会想到第三条坐标轴,即生活中的事件。它可以是关乎自己的,也可以是关乎他人的;可以是平常的琐事,也可以是非常的大事;可以是好事,也可以是坏事……我们的生命长河,正是由这样一些成长故事汇聚而成的。

当然,完成了这样一个三维的坐标系之后,是不是我们的作文就有话可说了?我想还不是那样简单。人类是一种智慧动物,在我们的生命三维坐标里,还弥散着生命中最重要的东西——认识、思考、情感等。当代著名作家王安忆也曾说:“其实生活本身只有那么一点内容,每个人看到的都是一样的生活,大家观察到的也都差不多,而大家写出来的作品却不一样。”在我们的成长中,面对这些人,经历这些事,我们总会有一些生命的体验,善恶的甄别,悲喜的收获……这些都在丰盈着我们的生命。

12.愿望树作文 篇十二

小刚是一个爱打架的孩子。前天把小明打成了黑眼圈，昨天又把小小的手抓伤了。为此小刚经 常被老师批评，同学们也都不理他。小刚觉得很苦恼。

有一天，小刚听说森林里有一棵愿望树，能让人们愿望成真。小刚就偷偷地去找这棵愿望树，摘下一片树叶，说：“希望愿望树爷爷让老师和同学们都能够重新喜欢我，我再也不要那么孤独了!”一阵风吹过，愿望树忽然开口说话了：“小刚，要想实现你的愿望，要看你自己的表现呀，只要你改掉爱打架的坏毛病，老师和同学都会喜欢你的。”

从此以后，小刚像换了一个人似的，对每一个人都很有礼貌，大家都夸他是个好孩子。他也有了一帮非常要好的小伙伴，一起快乐地学习和玩耍。

13.愿望树作文 篇十三

看着电视上那一幕幕惨不忍睹的交通事故，我那双想象的翅膀便带我飞向了蓝天。我飞到梦幻国里，用水精灵的甘露、花精灵的梦想花粉和冰精灵的万年冰雪调试成了一种愿望水，“哦，我的天哪，树种还没拿啊!”于是，我又向美丽的树精灵要了一棵愿望树的种子。我拿起水和树种，向波特王和波金丽公主告过别后，我向家中飞去。

刚刚到家，我急忙把树种埋在小坑里，拍好土后我小心翼翼地将愿望水洒在埋有种子的小坑上。过了30分钟，愿望树如高楼大厦一样拔地而起。我开心极了，了我刚想许愿时，波金丽公主的声音出现在我的耳边：“我勇敢的战士啊，为了人类，你竟然种出了愿望树!我想告诉你，这棵树只能用6次，6次之后这棵树就会灰飞烟灭!”“波金丽，你说清楚!你……”我本是想破口大骂的，可是又想到她的那张脸时我还是忍住了。

我再次来到愿望树前，闭上双眼说：“愿望树啊，这世上的一切是由人类造成的，请您大发慈悲，让世上的一切事故都消失吧。花冰水，树雪霜!”我刚刚念完咒语，只见愿望树上金光闪闪，还不时地刮起大风。过了一会儿，风停了，泊油马路上一辆辆汽车很有顺序地开往。“酷毙了!”我大声地尖叫起来。虽然第一次就这样用去了，但是我依然很高兴。“宝贝，给妈妈拿瓶牛奶。”妈妈又在叫唤我了，我漫不经心地向冰箱走去。由于我拿牛奶时没注意脚下的哑铃而摔倒了。我赶快爬了起来去拿牛奶瓶，可是牛奶已经流得到处都是了，我急忙拿起抹布在地板上“大画西游”了一番。“牛奶呢?快拿来啊!难到你不想吃牛奶蛋糕了吗?”妈妈又问了我一次。“妈啊，我可是最爱吃牛奶蛋糕的啊!可……对了，愿望树!”我开心极了，急急忙忙来到愿望树前，把自己的小愿望说了出来。不一会儿，一瓶牛奶就出现在我的面前。第三次、第四次……完了，完了，只剩下最后一次了，该许什么呢?对了，就让它再变出一棵愿望树吧。因为，我还有好多愿望没实现呢!

14.作文 三个愿望 篇十四

第一课时, 准备素材、尝试习作

1. 准备素材。

我们提出了“准备”。这里的“准备”就是根据作文教学的需要, 在进行作文课之前提早安排, 让学生及早地进入生活, 观察事物, 学会从生活中收集内容。如, 学完了《只有一个地球》后, 我布置了:看———“看一看”身边的地球资源:水、土等;读———“读一读”有关人类家园的书籍、文章;议———“议一议”自己耳闻目睹的“看一看”与“读一读”;想———“想一想”生活在地球上的我们应该怎么办?这样, 孩子们在写作之前就积累了大量写作素材, 为“第一课时, 尝试习作”做好了充分的准备。

2.尝试习作。我们摒弃以往的单纯性的指导说教, 而是根据先前的“准备”提出适当的要求, 花五分钟让学生畅所欲言地去讨论、交流“准备”情况。因为“准备”得充分, 孩子们讨论交流起来自然就有感而发。然后, 根据讨论交流结果, 静心自由选材、列提纲、构思、起草, 进而一气呵成。学生试做的时候, 教师巡视, 注重优差两头, 适时指点, 对学生的初稿做到心中有数。

第二课时, 指导习作、修改初稿

1. 指导习作。

(1) 教师指导。既是对上堂“习作尝试”的总结, 又是对本次习作进行的有针对性的指导。“总结”就是针对第一课时的初稿, 一针见血地提出全班学生习作中的通病;“指导”就是根据尝试习作情况明确提出本次习作的目的和要求。 (2) 佳作指导。在分析学生尝试习作的基础上, 选准学生佳作进行点评, 指导引路, 引导学生自思、自读、自改。

通过“指导”, 学生巩固并加深了对习作目的和要求的理解, 而且通过总结、点评及与佳作进行比较, 学生往往就能产生一种“看得清, 学得明, 跟得上”的亲切感。课外阅读到的那些优秀习作与美文, 固然值得学习、欣赏、借鉴, 但学生总有一种距离感, 总觉得不如自己的同学、老师的文章亲切、感人, 更有激励作用。而这欣赏、点评学生自己佳作的过程, 本身就是再辅导的过程, 更会起到别的课外阅读的优秀习作所不能起的作用。

2. 修改初稿。

对照习作要求, 根据“指导”结果, 学生对自己的习作进行小组讨论, 明确自我的优点与不足, 并在此基础上进行集体修改与自改。需要提出的是:讨论时, 要求认真思考, 仔细推敲。可见, 在这种修改的过程中, 学生对习作的目的和要求的理解又得到了进一步的深化。我们不难发现, 这种批前自改, 也真真切切地把“改”的优先权还给了作文主体———学生, 在这“修改”过程里, 学生的思维和语言训练参与得主动、积极, 学生的认识能力、鉴赏能力更是得到了充分的发挥、提高与发展, 真真正正地做到了及时反馈、矫正, 作文教学效率比较高。再有, 就少数学困生而言, 教师就有充裕的时间予以个别辅导, 实行因材施教。

第三课时, 评改评讲, 注重实效

1.评改。评改是作文教学的重要组成部分。评改应注重学生的个别差异, 采取灵活多变的方式方法, 进一步激发兴趣, 诱导他们在潜移默化中向健康方向发展。遵循这一原则, 针对前两课时的扎实进行后, 对再次誊清的作文, 我们采用了师评、个人自批、自我评价与小组互评互议的活动, 指出学生作文的优劣, 对主要问题师生再进行评议小结, 尽可能地让学生自始至终参与作文训练的全过程, 为进入下一单元的训练奠定基础。

2. 评讲。

15.实现愿望作文 篇十五

他换了一件爸爸的衣服，开启了恶作剧的一天，他走着走着，看见了坏脾气的牛阿姨，牛阿姨正在揉面团，当阿姨去拿面粉时，苏希趁牛阿姨不注意在盆子下涂一层不干胶，当阿姨准备拿起盆，一个面团和里边的面粉全部倒扣在牛阿姨脸上，她气得面脸通红，像个红苹果。苏希又恶搞了方姐姐、刘大叔、王小牛……苏希笑得一次比一次夸张，恶作剧一次比一次过分。

苏巴来到了学校上课，他听到一半总是打瞌睡，总是被老师批评，还被老师叫到办公室臭骂了一顿。小苏巴心想：小学生也太难当了吧！小苏巴放学后，转念一想：现在有的是时间，还是玩完再写功课吧！一日复一日，一夜复一夜，小苏巴的成绩像掉落的飞机似的“咻咻咻”地掉下来。

苏希给大家的印象越来越坏，而苏巴的老师们对他的成绩一点儿也不喜欢。

一天晚上父子俩不得不许愿让他们恢复原样。刚好，他们的愿望被仙女听到了，仙女让苏希要不淘气、不逃课、勤用功，才能把他变回来。让苏巴要善待孩子，才要把他变回来。

16.作文 三个愿望 篇十六

我的愿望

愿望，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵;愿望，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。我有一个久藏心底的愿望，那就是做个最 高明的“小偷”。

假如我的愿望实现了，我要偷走爸爸的病痛。爸爸在油田上班，经常出差在外，结果患上了腰椎间盘突出症。每天晚上都要贴膏药，当我看到爸爸疼得满头大汗时，我就想立刻偷走爸爸的病痛，换回健 康，让爸爸每天健康快乐!

假如我的愿望实现了，我最先要偷走妈妈的皱纹。妈妈是一名小学教师，每天六点就起床为我做早餐，然后急匆匆地赶到学校，给学生上课。妈妈既要给学生上课，又要批改作业，很累。在我眼中，妈 妈虽不是很优秀，但妈妈很敬业。每当妈妈拖着劳累的身体躺在沙发上，我就看到妈妈的皱纹越来越多。我就偷偷的偷走妈妈脸上的皱纹，让妈妈永远青春靓丽。

假如我的愿望实现了，我要还偷回我无忧无虑的童年。每当我从幼儿园经过，看到他们脸上的笑容，听到甜甜的歌声时，我真想偷回我的童年时光，让我的生活每天无忧无虑。

也许我的愿望永远也不会实现，但我会每天的努力着，离愿望越来越近，让生活越来越美……

我的愿望

每一个人都有自己的愿望，我们以它为中心点，慢慢的努力向前迈步。每个人的愿望都是不一样的，有的人要当科学家，有的人要当教师，也有的人想当军人……而我的愿望则是当一名医生 ，这个愿望在我心中隐藏很久了，我想但医生是因为我喜欢医生这个职业，医生这个职业是非常伟大的，也是非常神圣的。

在抗击非典中，陈洪光从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，亲手组建了医院的重症监护室并担任主任。在一线抢救病人的七十多个日日夜夜里，他亲自为一百多名危重病人，插管上呼 吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染的一身一脸。四月十六日，他却被确诊为非典型肺炎，虽经全力以赴的救治，但终因病情过重于五月七日凌晨不幸殉职，年仅三十九岁。还有一位叫李晓 红，生前系武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战役中，她连续奋战六天，不幸被感染，四月十六日凌晨不幸殉职，年仅二十九岁……在抗击非典型肺炎的人还很多，他们都是为 了救活更多的人，才牺牲了自己，所以我喜欢医生这个职业，因为它可以把生命体显得更有价值。

我喜欢真诚，讨厌虚假;我渴望快乐，但也接受忧愁。我高兴过、自豪过，但我不狂妄;我失败过、痛苦过，但我不怕困难，不畏挫折。我希望用我的执着，我的努力，我的拼搏，我的奋斗， 去创造我的价值，去实现我的愿望。

我的心愿

过生日时，人们都会对过生日的人说：“许个愿吧!”在一个特殊的时刻，说出自己的心愿，表达的是对明天对未来美好的希冀与向往。我们每个人都有自己的心愿。而且，在不同的时间阶段，我们还 常常会有不同的心愿。心愿一个接一个，追求的脚步也就一步接一步。不断的心愿，不断前进的人生。

上幼儿园时的我，总是希望每天有许许多多的零食吃，几乎每天放学都缠着妈妈，让她去给我买零食。我还幻想拥有一个“零食王国”，“零食王国”就成了我的心愿，这个心愿太幼稚了，但它是甜蜜 的，因为那个幻想“零食王国”的我毕竟只有五岁。

时间的齿轮不停地转动着，那甜蜜的心愿渐渐无味了。八岁那年，我已经是一个二年级的小学生啦了。当我从老师那里得知，有许多小朋友都没有感受过课堂的温馨与快乐，于是我又有了心愿，这个心 愿是让中国所有上不起学的小朋友体验同学之间的`互帮互助，让离开校园的同龄人重回课堂――所以，开要开一个基金会。这个心愿是“伟大”的，就这样，我那甜蜜的心愿由“伟大”的心愿代替着， 我在这交替中长大了。

时间的齿轮继续转动着，岁月中的四个春秋就像照相机“咔嚓”的一瞬间，如今我已经十 二岁了，我不再幻想“糖果屋”，不再幻想为资助贫困生资助学费，我的心愿也发生了大变化，这个心愿很现实 ，很成熟：我要自豪地踏入名牌学府的大门，因为我已经懂得了用知识改变命运。

我现在的任务就是好好读书，奋发向上，为了这个心愿而努力奋斗!我深信：这不是梦!

我的心愿

人人都有心愿，有的人的心愿是当一名飞行员，有的人的心愿是当一名医生，还有的人的心愿是当一名警察，那么我也不例外。

我的第一个心愿是买一个跑跑卡丁车。自从科学老师让我们带玩具车，第二次科学课的时候大家都拿出自己各式各样的汽车。后来我们又举行了一次汽车比赛，只见刘人和吴启源的跑跑卡丁车 冲在最前面，快的惊人，从这以后我就一直想要一辆跑跑卡丁车。

我的第二个心愿是让自己健健康康，快乐每一天。看那些有病住院的人，每天愁眉苦脸，痛苦难受，让人揪心。要想健康必须做到以下几点：1、多运动。比如：打球、跑步、游泳、跳绳等，增 强体质，抵抗病毒的袭击。2、多吃蔬菜和水果，多喝开水，不挑食。3、不喝生水，不吃三无食品。4、随着天气变化增减衣服不感冒。只有身体好才能学习好。

我的第三个心愿是当一个飞行员。我从小的时候，看见小鸟飞在蔚蓝的天空上，我羡慕极了，这样的话，可以游览世界的奇景。我还羡慕杨利伟叔叔他能知道太空上发生了什么事情。我很喜欢 看关于太空知道的书，如《太空百科全书》、《我飞上了太空》等等，我长大也想飞上太空，这就是我的第三个心愿。

我真希望我的心愿成真。

我的心愿

心愿就一粒种子被埋藏在土地里，虽然很平凡，但是会开出鲜艳的花朵。

我的心愿是长大以后当一名治病救人的医生，这个心愿从何而起的呢?我来跟你讲一讲。

我以前从小就不喜欢医生，什么“白衣天使”，动不动就个人弄一大堆药，动不动就给人打针，我既害怕又讨厌医生，在我眼里，医生就是“白衣恶魔”!

那一天我被一条疯狗咬了，裤子咬烂了，血也流出来了，我吓坏了，就给爸爸打电话。爸爸来了以后就接我去看医生，我知道这次烂的很厉害，就算有10000个不愿意，可又能有什么办法呢?只好不情 愿的坐车去。

到了医院，我一直耷拉着脸，医生对我爸爸说：“要打那个针要先验一下血看对那个针过敏不过敏。”啊!验一下都要我打针，什么医生嘛!我愤愤不平，医生对我说：“来，把袖子弄上去，我弄了 上去。‘啊’千哪!打针比狗咬了还疼。我非常生气。”没事没事，坚持一下，很快就好了。“我看着医生，医生焦急的眼神中带着几分呵护，我竟然对医生有了好感，好像医生也没我印象中那么讨厌 了，反而我很喜欢医生，大人们说的没错，医生是”白衣天使“!验出来我可以打那个针，而且连着4个月一月打一次。我脑子里突然冒出个想法：我要当医生!

我想当医生，我也想治病救人，也想当”白衣天使“，也想让更多的儿童感受到我的温暖。所以，我要朝这个目标奋进，我要好好学习，长大当一个治病救人的医生!!

当一个心愿破碎或实现时，就会有新的心愿产生，这个世界只要有心愿，会更加精彩!

我的愿望

愿望，每个人都有吧，但是每个人的愿望都不同。有的想当科学家，有的想当歌唱家，有的想当一位军人……

而我想当一名像当老师一样出色的老师。

我想当老师，是因为我喜欢这个职业，教师这个职业，是能够照亮别人的蜡烛;是让人们踩的地板;是辛勤的园丁;是学生们心中的好榜样，老师可以把自己知道的知识传给学生们，也可以把做人的 道理教给学生们，教学生们如何做人，做人的基本道理是什么。所以，我想做一名教师。

我愿望中要做的老师和现实生活中不同，我会做一个与众不同的老师，我会和学生们生活在一起。搞好师生关系，多了解她们，可和她们沟通。让她们快快乐乐的，经常在适宜的时候，和她们一起玩游戏。轻 松一下，不要那么累，还有，我绝对不会布置那么多作业，布置一点点，上课的时候，多提问她们，她们遇到不懂的问题也可以直接问我。每当，学生们做错事的时候。我一定会想出好的方法来教育她们。让她们认 识到自己做错了，要快点改正，但是，我不会做出一些不好的方法，我也不会打她们，因为她们还小，我不会让她们讨厌老师。也不要她们不尊重老师和要让学生们懂得老师这些做法的目的。我也会让她们太累， 当然，也要让她们获得更多的知识，有一个美好的未来。

为了这个愿望能够实现，我一定要努力学习。争取若干年之后，一定要做一个出色的教师，成为学生们心中最棒的老师和让学生们最喜欢的老师。

我的愿望

我曾梦想我有一双小鸟的翅膀，在天空中自由的飞翔;我曾梦想我有许多钱，买许许多多我喜欢的玩具――但我现在的理想是――长大后做一位杰出的科学家，因为我们的祖国原先科技不发 达，经常被外国所欺负。所以我要当上科学家让国家富强起来，不再落后。

我当上科学家后要发明许多东西。比如：发明时空穿梭机，让人们去探索远古时代的奥秘;发明机器人来建设我们的家园;发明复活机，让死去的人恢复生命;发明太阳能汽车，并且会飞会在地 上跑，即给人们的出行带来了方便，又保护了环境;我还会发明和平机器人，让世界永远没有战争，让世界充满爱和和平。如果有人要用我发明的东西，我一定会毫不犹豫的借给他，做一个友好的科学 家，带给人们方便。

虽然我目前的愿望还没有实现，但是我要好好学习，在别人玩的时候多看书，使自己的知识不断丰富起来。我还要大胆，有勇于动手的实践的精神。做事不能拖拉，也不能靠别人，这样一步一个 脚印，朝着我的愿望――科学家努力!总之，我现在要好好学习，天天向上，上课要认真听老师讲课，课后认真复习，为我的理想而努力，我相信我会成功。

我的愿望

同学们心中都有愿望吧?小时候，我的心里就萌发出一个小小的愿望――长大要当一名老师。

有一次，妈妈从电脑里发现了一张图片，上面的图让我很感动：一位教师，左手握着病假单，右手中握着孩子的来信，信上写了一堆站不直身子的字――老师，到我们学校教书吧!我们渴望知识 !从那时起，这个愿望如同一棵砍不断大树，牢牢地扎根在我的心里。等我长大，也要当一名老师!不是在城里，而是在乡下!我要教那些渴望知识的孩子们，教他们1+1=2，教他们画画，画蓝天白云， 画绿树红花，让画成为他们心中的小世界，我多么希望那群孩子中，也有一个希望长大做一名老师的呀!，老师很伟大，比母亲还要伟大!虽然有时候老师很严厉，但他们一切都是为了我们能够学到更 多的知识。他们批改作业到很晚，他们也曾为学生成绩不好而失眠……他们无私奉献，所以我对我的决定一点也不后悔。

为了实现我的愿望，我当然更要好好学习，一切从现在做起，脚踏实地的学习，严格按照学习计划来做。“加油，为了实现愿望而努力!”这句用来自我鼓励的话便成了我的座右铭。

这是我的愿望，是我一个高远的理想，我要努力去实现它。加油，为了理想而努力!

我的愿望

每个人都有很多愿望，我也不例外，我也有好多好多的美好愿望，你们想知道我有什么样的愿望吗?

我刚刚懂事的时候，我的愿望是作主持人。我在电视上看那些主持人神采飞扬、应对自如。我就想像他们那样充满自信地出现在电视上，于是，我就想当一名主持人。

上幼儿园时，我想当市长。我每每去参加一个个大型活动时，都能看到市长的身影，而且市长还能治理着一个市，为整个市的市民劳碌奔波，造福人民。于是，我就想当市长。

上小学一年级时，我的愿望是当一名科学家。我在电视上看到科学家们一丝不苟地做着有趣的试验，不断创造出高科技的东西来，我也想像他们一样发明创造。于是，我就想当科学家。

小学二年级时，我想当一名宇航员。我在报纸上看到“神舟五号”飞上了太空，又安全着陆了，填补了我国航天史上的空白。我是多么想也飞上太空去遨游啊!于是，我就想当一名宇航员。

现在我的愿望是当一名作家。可以写很多脍炙人口的文章。

随着年龄的增长，我还会有很多美好的愿望。为了实现我的愿望，我要更加努力地学习文化知识和各种技能，做个有用的人，相信我会实现我的愿望的。

我的愿望

面对酷酷的兵，想起他们在为国家尽忠，我非常的感慨。兵，向前线包围着祖国，那是非常人一般可以做到的，而我就想去当一名非常人可在做的事。

从初中起，我就开始在体育方面进行苦练，我可以很自豪地说，没有任何一个人男生比我在家里的时候流过的汗多，每一天晚上都要锻炼接近一个小时已经成为常事，我每天晚上练得非常累，有 时候还想以后不练啦，可是，我还是坚持下来啦，因为我的目标只有一个，做一名堂堂正正的军人。

从小到大，我很任性，很少会坚定的认定的去做一件事，可我敢为了自己最喜爱的职业去坚持永久，虽然我现在我并不知道我以后会怎样，我知道我要去坚持的做我自己，只有这样，我才让自己 更上一层楼!很多人说，初中又不进行招生，可我不这么认为，我认为我只要认真踏实的去干，我一定可是做很很好，再说，每天晚上我都在锻炼，相信一定可以做得比任何人做得好。任何一个人都可 以为自己所活，更可以为自己所奋斗，种下一棵美美的梦，收获一颗颗甜甜的果。

我相信，我以后一定会成为一个兵，一个好兵。

17.把“愿望”根植于孩子心底 篇十七

我任教的班里有个叫陈龙的男生,坐在教室的最后一排。他的脸蛋和衣服总是不干净,上课常常不拿课本,课堂上找别人聊天或者睡觉是常态。但他非常聪明,偶尔认真听课,回答问题非常到位。

如此聪明的孩子,怎样才能改变他呢?通过与班主任沟通,我大致了解了陈龙的家庭情况:他的父亲在他读小学六年级时因病去逝,留下多病的爷爷和奶奶。家里生活艰难,陈龙也因家庭原因几次想辍学。听了班主任的介绍,我的心一下子揪了起来。

突破口在哪儿呢?我开始默默地关注他,课堂上有意无意地提醒他,虽然效果不明显,但我还是欣喜发现他拿课本的次数比以前多了起来,专注听讲的次数也多了起来。契机终于到来!那是一次语文测试,作文题目是《长大后的我》。考试时,我特别留意了一下陈龙,发现他居然将作文写满了。试卷一收上来,我便急匆匆回来办公室,拿起陈龙的作文批阅起来,其中有这样一段话“……长大后,我希望有一个自己的公司,通过我的努力,让妈妈不再那么辛苦,不再为钱的事烦恼,让爷爷奶奶远离病痛,过上好的生活。我知道,要实现长大后的我,现在要好好读书……”。

读完他的文章,回想着陈龙的家庭情况,我的眼睛不禁有点湿润。略一思索,我在他的文章后面批注到“美好的愿望是种在你心底的花朵,是推动你前进的动力,梦想已展开,未来就在眼前,需要你现在去拼搏,老师愿做你成长路上的见证人,更相信你的愿望一定能实现……”第二天,当试卷发下去后,我发现陈龙的眼睛一亮,抬头看了看我,看到我期许的眼神,不好意思地低下了头。在当天交的作业本上,陈龙在一张小纸条上写:“老师,自从爸爸去了后,从来没有人对我说过这样的话,也没有人再相信我会变好,我知道您一直在关心我,帮助我,您放心,我说话算话,会努力的!谢谢您!”看着这质朴的话语,我的心再一次被触动。

从那之后,陈龙发生了可喜的变化:衣服变得整洁干净了,学习的劲头也更足了,有时甚至主动请教老师问题了。看着他一天天地进步,我也由衷地为他欣喜。