幼儿园教案大拇指

幼儿园教案大拇指（10篇）

1.幼儿园教案大拇指 篇一

小班下学期音乐教案《大拇指》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣，学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，快来看看幼儿园小班下学期音乐《大拇指》含反思教案吧。

活动目标：

1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

重难点分析:

学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。

活动过程：

1、师幼一起做拍手律动。

2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”

师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。

幼儿：“大拇指好！”师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿：“小拇指好！”

3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

（1）熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）

（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

（３）请幼儿再完整听歌词。

4、初步学唱歌曲。

（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

（2）师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！

（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

（４）小朋友唱得真棒，再来唱一次。

（５）请个别幼儿表演大拇指。

5、学唱“小拇指”

（１）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

（２）幼儿跟老师学唱“小拇指”。

（３）请个别幼儿表演小拇指。

6．演唱整首歌曲。

7、游戏。

（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

本文扩展阅读：拇指：人手进化出了猿手所无法相比的拇指，人类的拇指远比猿类灵活有力，使人类拥有了准确的抓握能力，最终发展出使用工具的能力。竖起拇指表示对一个人的赞赏。

2.幼儿园教案大拇指 篇二

【活动目标】

1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。

2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

【活动准备】

进场音乐《手指家庭》；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。

【活动过程】

一、进场。

放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

二、发声练习。

用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。

三、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。

教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。

四、引出歌曲《大拇哥》。

天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫《大拇指》。

教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

五、幼儿与教师唱歌曲。

-今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？

-分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已经找到了。

-当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。

-教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

六、游戏《找朋友》。

-请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范：站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。

七、结束。

小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好？跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

3.惠济区大拇指幼儿园整改报告 篇三

尊敬的各位领导：

你们好!经过2012年7月6日的学前教育检查组和相关部门领导的年审检查，我园存在部分受检项目不达标的问题，通过检查组各位领导的指出，我园高度重视，全体教职工的积极配合，立即按照相关建园标准和各位领导的要求进行整改，检查小组认为我们在以下几个方面存在不足，现将整改情况向各位领导报告如下：

一、针对指出的教师权益无保障的问题，我园主要进行

以下整改：

（一）、教师劳动经济权益情况

1、工资发放情况。教师工资按时足额领取。一年领取12个月工资。

3、教师工作时间。教师每周工作5天，教师每天平均在园工作时间在10小时。

4、教师已签订用工合同。

为了保护教师的合法权益，根据《教师法》、《义务教育法》、《劳动法》等法律法规，制定制度。能否享有自己的合法权益，还不仅涉及到教师自身的利益问题，还折射了整个社会的公平性，更决定着教育所担负的使命。自从《义务教育法》颁布以来，学生的权利得到了极大的保护，但教师权

利却处于尴尬的境地。教师的权益保护是一项系统工程，一定要加强教师权益的力度，营造良好的权益保护环境，我们与教职工已签订劳动合同，及数职工花名册，足额结教职工发放工资，严厉按照教师考核与奖金激励机制，工资都不低于郑州市最低工资标准。

二、针对管理不规范我园做出以下整改：

（一）本园将创设多种区域活动空间，配备丰富、实用的幼儿玩具、游戏材料和读物，满足幼儿活动需要。

1、幼儿户外活动每天2小时

省教育厅明确，公办和集体办幼儿园须取得登记注册证，民办幼儿园须取得办园许可证。幼儿园要合理安排幼儿每日生活，科学组织晨间活动、户外活动（每天2小时，其中1小时体育活动）、集中活动、区域活动等环节，坚持以游戏为基本活动（创造性游戏每周不少于3次），灵活运用集体、小组、个人等活动形式，关注个体差异，注重有效的师幼互动，促进幼儿全面而富有个性地发展。

幼儿园要建立并落实晨间检查、健康检查、疾病预防、卫生消毒、一周食谱、营养核算、特殊儿的疾病矫治等工作制度，以及符合各年龄段幼儿特点的一日生活作息制度。

2、不得提前教授小学教育内容

各幼儿园要结合当地和本园的优势和特色，开发使用有益于幼儿发展的园本课程。幼儿园不得从事违背幼儿教育规律的实验和活动，不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名，提前教授小学教育内容和各种强化训练活动，更不得给幼儿布置家庭作业。省教育厅表示，幼儿园收费必须公开，不以开办实验班、兴趣小组、实施课题研究等名义另行收费，不得违规要求家长统一购买幼儿教材、读物和教辅材料，更不能收取与招生相挂钩的赞助费。

3、幼儿园工作人员要持证上岗

幼儿园教师应具有幼儿师范学校毕业及以上学历和幼儿教师资格证书，转岗教师必须持有省教育厅颁发的培训合格证书；保育员应具有初中以上文化程度和保育员上岗证书；医务人员等其他工作人员，应按要求持证上岗。

省教育厅昨日还公布了《幼儿园保育教育活动常规（试行）》《幼儿园保育教育活动评价指导（试行）》，明确了幼儿、教师和保育员，在校园各项活动中的角色及要做的具体事项。如，晨间活动时，幼儿能向老师和同伴问好，并与家长道别；教师要关注幼儿的情绪，观察了解幼儿健康情况，检查幼儿是否携带不安全物品；保育员要协助教师接待家长和幼儿、协助指导幼儿有序摆放物品等。

“健康成长，快乐学习”是我园的办园宗旨；“服务幼儿，服务社会”是我们办园的理念；“创建促改善，创建促提高”使我们的创建追求，在领导的指导下，我园全体教职工将继续以求真的态度和务实的精神，认真实施整改方案，使我们的整改工作开展得更有效，教育方规更完善，使幼儿能获得健康，全面的发展。

以上是我园针对年审中出现的问题进行整改情况，我园全体教职工通过此次整改提高了办园标准意识，我们相信在各位领导的关心和要求下，我园一定能够以崭新的面貌为我区的幼儿教育作出新的贡献。

4.幼儿园教案大拇指 篇四

一、教材内容

《大拇指汤姆》是五年级上第一单元的第四篇课文，这一个单元属于童话单元，共安排了五篇孩子们喜闻乐见的童话故事，《大拇指汤姆》属于精读课文，本单元的阅读训练重点是“注意把握文章的主要内容，品味童话的语言，体会作者的思想感情”。

这篇课文讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力，使热情款待他的农家夫妇有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子——汤姆。汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。这个故事告诉人们,为人要善良，善良会给人带来幸福。

课文可以分为三个部分，汤姆的出生，汤姆的经历，成为父母的骄傲。主要让学生通过品悟离奇的出生，奇特的经历，来感受体会善良给人们带来的幸福。

二、教学目标

1、会写“趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”等17个生字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。

2、理解、把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，明白善良会给人带来幸福与快乐。

3、指导学生有感情地朗读课文。

三、学情分析

学生从低段就已经开始接触童话故事，而且童话本身就是深受孩子喜欢的，所以就教学内容来说，主要是训练孩子怎样去读懂一篇童话。在第一课时，孩子就已经大致了解了主要内容和要求掌握的字词，因此，在朗读时，我主要选择了训练他们的感情朗读，从读中感悟。五年级的孩子已经是高段，因此整个教学我主要采取了合作、自学等形式让孩子自主的投入学习，让他们可以将平时积累到的知识灵活运用。

四、教学重点、难点

（一）教学重点

理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

（二）教学难点

通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

五、教学课时

第二课时

六、教学过程

（一）直接导入

同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。

（二）复习巩固

复习生字词：

大拇指

衣衫褴褛

结婚

又踢又踹

妖精

倒出

剖开

鞠躬

受宠

款待

（三）新课感悟

1、整体把握，初步感知文章主要内容：

上节课，我们给文章分了段，谁能来说说这篇童话主要写什么？

教师总结方法：把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。

2.引导学生在评价中读懂课文内容：

师：你喜欢这篇童话吗？为什么？

（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）

（1）感受这篇童话想象的大胆、奇特：

教师相机对学生进行引导：

①从大拇指汤姆离奇的身世中感受：

师：谁能从第一段感受到作者想象的大胆、奇特？

引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等内容入手分析，谈作者想象的大胆奇特。

师：大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”（师引导学生说出），你能读出这种奇特吗？

指名读。

②从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。

师：谁能从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？

默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容及提示回答。（历险原因、历险过程、怎样获救）

自己读课文，按照提示把汤姆几次历险过程复述下来。

指名复述课文。

师：简要说说你认为怎么奇特？

引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆。

师：汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”，但每次能神奇地化解，非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、化险为夷……）

师：你能读出这“险”吗？

指名读。

（2）体会童话故事蕴含的思想感情。

①引导学生回顾全文：从整篇课文中，你可以看出有谁对谁的善良？

（农夫和他的妻子对待“乞丐”魔法师；魔法师对待农夫；国王对待汤姆等等）

教师总结：是啊，多么善良的农夫夫妇，多么善良的魔法师，多么善良的国王，多么孝顺的汤姆，他们生活得多么幸福！我相信，在我们的身边，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

②文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？

读懂文章的最后两句话：

出示：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。

读了两这句话，你明白什么？

引导学生说出：善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，并不为了索取；人与人之间需要善良。

朗读。

③角色换位，进一步体会作者情感。

如果此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？

我想对魔术师说：……

我想对国王说：……

我想对汤姆说：……

总结：正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以使人们获得幸福。

(四)课后作业

课下找一篇与善良有关的文章，自己熟读，然后将其中的故事讲给同学们听。

（五）板书设计

离奇的身世

神奇的经历

→善良可以使人们获得幸福

5.大拇指作文 篇五

我是一个活泼、开朗、热情、外向的小姑娘，平时我爱好广泛，喜欢音乐、体育、看书……嘻嘻!

我还有个小嗜好，就是亲自下厨，做点儿好吃的犒劳一下自己!别看我年纪小，连妈妈都敬佩我，叫我“小小美食家”!记得妈妈生日那天，一大早我就轻手轻脚的爬起来，给妈妈下“自制爱心长寿面”。我先把水烧开，下入面条，等开了之后浇一点儿自来水，等待第二次开锅。这期间里要在碗里倒上少许调料，加上煎好的火腿肠、鸡蛋，等面条下好了倒入碗内，一碗热气腾腾的自制爱心长寿面就做好了。妈妈一边吃一边夸赞道：“好吃!好吃!真好吃!”我不好意思地挠挠头：“这都是爸爸的功劳，是他教我下的面条!”中午，我还给妈妈献上了好吃、营养又美容的水果拼盘，让人垂涎三尺!当妈妈对我投来赞赏的目光时，我的心中比灌了蜜还甜!我觉得，为父母、自己做一些好吃的是一种享受，也是培养自己自强自立的人格。

当父母赞口不绝的夸奖时，我的心中就涌起无限的成就感。

6.竖起大拇指 篇六

有一天，爸爸带着我去上学的路上，我看到交警叔叔头上顶着炙热的太阳，汗水浸湿了衣背。我问爸爸：“难道这么热的天，交警叔叔不怕热吗?他们为什么不到凉快的地方避避暑呢?”爸爸说：“现在是人们出行的高峰期，路上的交通压力很大，交警叔叔是为了大家的出行安全和出行顺利，正在维护和保障城市交通的秩序呢!如果没有交警在的话，就难免会有车辆和行人出现违反交通规则的行为，这样就容易发生交通拥堵，甚至还会出现交通事故，你看，交警叔叔是不是很值得我们称赞啊?”：“哦，我知道了，我要双击666，为敬爱的交警叔叔点赞!”听了爸爸的话，我真的很受感动!

六月天，孩子脸，说变就变。下午快要放学的时候，天上乌云密布，黑压压的一片，里面还伴随着一道道闪电和一阵阵轰隆隆的雷声。这时候地上也刮起了大风，树木在风中猛烈的摇晃，树上的枝叶被刮得呼呼作响。不一会儿天上就下起了倾盆大雨，窗外的操场上立刻就变成了一片茫茫。

放学了，雨一直下，并且没有变小的意思。爸爸打着雨伞来教室里接我了，我装好书包和爸爸快速的走到车上，关车门的一小会儿，我们身上都有点快被淋湿了。回家的时候，路上的车辆多，因为下雨的原因，路上的交通情况就更加的复杂了。我透过车窗，看到交警叔叔们仍然在坚守着岗位，在大雨中繁忙的指挥着来往的行人和车辆。他们身上没有穿着雨衣，浑身上下全湿透了，水把鞋子都灌满了并且从里面都流了出来，我敢肯定那水里面肯定也夹杂着交警叔叔辛劳的汗水。我想着都这么长的时间了，交警叔叔们一定很累了，可是我发现精神严肃的神情依然挂在他们孜孜不倦的脸上!

7.竖起大拇指 篇七

竖起大拇指虽说是一个小小的动作，可却给予别人很大的鼓励。

我来到市场，妈妈帮我买了个小软件，结果走回家一用，发现那个软件是一个坏了的，我立马向妈妈说明情况，妈妈想借此机会锻炼我，我果断地摇头，妈妈严厉地说：“快去，不然……”哎，妈妈可是软硬不吃，我只好不甘情愿地来到市场，那时候天已经黑了，我忐忑不安地在商店门口来去，心里还是很紧张，阿姨看我拿着软件，温和地问：“小朋友，请问你有什么需要帮助的吗?”我口吃了：“阿……阿姨，我……今天上午买了……一个软件，回去……去发现是个坏的……”阿姨似乎隔太远听不见，可我是个胆子很小的人，妈妈见我深夜里过了很久不回来，急得团团来到商店找我，结果发现我还是在门口，很生气地问：“怎么这么久还没换好?”我支支吾吾地说：“……我……”妈妈看我胆子不大，态度温和地说：“加油!你是最棒的，你可以做到的!”我有点自信地说：“那我去试一下。”妈妈向我点点头，我轻轻地说：“阿姨，今天在这里买的东西坏了，能换一个吗?”阿姨爽快地答应了，我挑了一个，回来时妈妈对我说：“你看，你做到了!继续加油吧!”

竖起大拇指虽是一个微小的动作，却给予别人最大的力量。

8.大拇指汤姆 篇八

“大拇指汤姆”故事内容讲解：

从前有一个贫穷的樵夫，夫妻两个一直没有孩子。

一天晚上他坐在自家小屋的火边想着心事，妻子坐在他身边纺着线。樵夫说道：“我们坐在这儿，没有孩子嘻闹逗乐，这是多么的孤独啊，看别人家有孩子，家庭显得多么幸福欢乐!”

“你说的不错，”妻子发出了同感，叹了一口气，转动着纺车继续说，“如果我们有自己的孩子，那怕只有一个，也将是多么的幸福啊!即使这个孩子很小，我们也会全心全意地爱护他的。”

过了一段时间，这位善良妇女的愿望真的实现了。就如她所期盼的一样，她生下了一个小男孩，孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少。可他 们还是说：“真棒!尽管他这么小，但我们的愿望毕竟实现了，我们要用我们全部的热情来爱护他。”因为他太小，所以他们叫他大拇指汤姆。

虽然他们尽量让他多吃，可他就是不长高，始终和他生下时一样大。不过他的眼睛里却透着一股灵气和活力，不久就显露出他是一个聪明的小家伙，做事总是有条不紊，令父母相当满意。

有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。”

“嗨，爸爸!”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢?你连马的缰绳都够不着呢。”

“爸爸，没关系，”汤姆说道，“只要妈妈把马套好，我就呆在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”

爸爸只得答应：“好吧!那就试一次看看。”说完，他自己一人先去了。

出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾!”要停时就叫“吁——!”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。

走了一会儿，车跑得快了一点，汤姆马上喊道：“喔，喔!”

就在这时，过来了两个陌生人，他们看到这情形，一个说：“竟有这种怪事!一辆马车自己在走，又听见车夫在叫喊，却看不到人。”

另一个说：“是有点奇怪，我们跟着马车走，看它到底会到哪儿去。”

这样他们跟着马车走进了树林，最后来到了樵夫所在的地方。大姆指汤姆看见他爸爸，马上喊道：“爸爸，来看呀!我在这里，我把马车安安稳稳地赶来了，现在把我拿下来吧。”

他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。

那两个陌生人一直都在一旁注视着，看到这一切，惊奇得连话都不知道说了。最后，其中的一个把另一个拉到一边说：“如果我们能得到这个小孩，把他带到各个城市里去展览，他一定能使我们发财的。我们得把他买下来。”

于是他们走到樵夫面前，对他说他们想买这小人儿，还说道：“他跟我们在一起会比和你在一起要好得多。”

父亲说：“我自己的心肝宝贝比世界上所有的银子和金子都要值钱得多。”

但汤姆听到他们想做的交易后，他爬上他爸爸的大衣，到了他的肩上，悄悄地对着他的耳朵说：“爸爸，把钱拿着，让他们带着我走，我很快又会回到你身边的。”

于是，樵夫最后同意以一大块金子把汤姆卖给这两个陌生人。其中一个问汤姆：“你想坐在哪儿?”

“嘿，就把我放在你的帽缘上吧，对我来说，那是一个很好的阳台，我能够在上面走动，还能沿途看看田园风光。”他们满足了他的要求。

汤姆和他父亲告别后，他们带着他离开了。

走到黄昏的时候，小人儿说：“我困了，让我下来吧。”

这人把他的帽子取了下来，将他放在路边田地里的一团土块上面。汤姆却在犁沟间到处跑来跑去，最后溜进了一个老鼠废弃了的洞内，叫道：“主人们，晚安!我走了，下一次可要留点神，小心地看着我呀。”

他们马上跑过来，用手杖捅进老鼠洞，折腾了好一阵子，但一切都是徒劳，因为汤姆已经爬到里面去了。不久，天完全黑了，他们只得空着两手垂头丧气地走了。

汤姆确定他们已经离去后，从洞里爬了出来。看见外面这么黑，他有点害怕，自言自语说道：“在这种田地里走多危险啊。天这么黑，一不小心从这些大土块上 掉下去，我的脖子会摔断的。”幸运的是他找到了一个大的空蜗牛壳，他兴奋地说道：“谢天谢地!我现在能在这里面好好的睡上一觉了。”

说完就爬了进去。

他正要入睡，忽然听到有两个人打这儿经过，其中一个人对另一个说：“我们怎么偷那个财主的金子和银子呢?”

汤姆听后，马上大声叫道：“我来告诉你!”

小偷听见后大吃一惊，问道：“这是什么声音?我明明听见有人说话。”他俩马上停下来留神静听。

汤姆又说道：“带我和你们一起去，我很快就会让你们知道如何偷到那人的钱财。”

两个小偷说道： “可是你在哪儿呢?”

汤姆回答说：“你们在地里找吧，注意听声音是从哪儿发出的。”

最后，他们找到了他，把他拿在手里问道：“你这个小顽童，你能给我们做什么?”

“我能从那人住的房子的铁窗栏之间爬进去，把你们所要的东西扔出来。”

“这是个好主意，”小偷说道，“走吧!我们来看看你能做些什么事。”

当他们来到财主的房屋时，汤姆悄悄地爬过窗栏，溜进了房子里，然后尽力大声喊道：“这儿所有的东西你们都要吗?”

9.竖起大拇指作文 篇九

记得我8岁时，爸爸给我买来了[一年级数学奥林匹克竞赛题]这本书，开始，我对这本书很感兴趣，但渐渐得，我感到这本书越来越烦了，于是，我干脆把书一扔，出去玩了。等我回来时，爸爸已经在家门口等着我了，我知道，一顿“竹丝炒肉”是免不了的。可万万没有想到，爸爸把我的那本书拿在手里，指着它说：“孩子，我买这个是为了让你成为数学家，你看看华罗庚，他难道是天生就有成为数学家的天赋吗?你再看看人家......”这时，我哭了，因为我辜负了爸爸的希望，于是，我赶紧跑到爸爸的身边，对爸爸说：“爸爸，对不起!~~~”爸爸笑了笑，抚摸着我的头，把手中的[一年级数学奥林匹克竞赛题]递给我，说：“快拿去做吧!”我破涕为笑，把那本书拿回家认认真真地做了起来。

就这样一年过去了，我升入了二年级，爸爸又给我买了[二年级数学奥林匹克竞赛题]，我同样做完了。又到了三年级，爸爸有给我买了[三年级数学奥林匹克竞赛题]，我做完一半时，学校要推选同学到实验小学去参加数学奥林匹克竞赛。我自告奋勇去参加，老师说我挺聪明的，于是让我参加了。

去参赛的那一天，我不觉得一丝紧张，而是充满自信。在上公交车去实验小学的那一刻，我对我的同班同学说：“请相信我，我会努力的。”于是上了车，我想：我虽然不是男子汉，但是我一言既出，也要驷马难追。一路上，柳条为我加油，小鸟为我歌唱，这让我更加自信了。

不一会儿，实验小学到了，那儿风景真美，不过我没心思去欣赏，新里直想只怎样去做题。考场真大，监考老师把我们分好位子，把试卷发了下来，我看了看题目，便埋头做了起来。还好，这些题我全会。

一天过去了，两天过去了，......终于，在第六天后，我听到校长在广播里夸我：“赵迎同学在数学奥林匹克竞赛中获得了一等奖，她为我们学校争了光!”我当时很高兴，回到家后，我把这个好消息告诉了爸爸妈妈，爸爸说：“功夫不负有心人啊!”

现在，我已经是四年级的学生了，当然，爸爸又该我买了[四年级数学奥林匹克竞赛题]，我正在用心做呢!

10.幼儿园教案大拇指 篇十

记得小学时，我为自己竖起大拇指。一次，学校举行了一年一度的校运会，我一时兴奋就报了八百米，结果非常后悔。后来我每天放学后都到操场旁两三圈。到了正式校运会，我用尽了这几天在操场训练的成果，使尽全力。最后我拿了第六名，虽然只是第六名，但是如果我这几天没有在操场上训练的话，说不定我连冲线也不行。最后，我为自己的训练成果竖起了大拇指，从此以后我充满了信心。

记得一次数学课，我为自己竖起大拇指。一天，数学老师突然讲新课，老师一提问，教室里就鸦雀无声。平时教室里是非常热闹的，同学们回答问题也非常积极，可是今天，因为是讲新课，同学们都没有预习。过了一会儿，老师等得不耐烦了，然后发起大火，“如果在没有人回答的话，放学后你们就不要走啦!”老师激动地说。突然我想出了问题的答案，但是我担心我想出来的答案是错的所以不敢举手。老师越来越生气了，我就想起校运会是我为自己竖起大拇指，就举起了大拇指，小声的对自己说：“我是行的，我是行的!”然后充满了信心，大胆地举起了手来，并且说出了答案。老师听了后竖起大拇指大声说好，同学们也同时竖起大拇指并异口同声的说：“厉害，厉害。”我自己也为自己竖起了大拇指!