中班打击乐小红帽教案

中班打击乐小红帽教案（精选10篇）

1.中班打击乐小红帽教案 篇一

活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、 懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

活动准备：

1、 小红帽一顶。

2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：

“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。

活动过程：

一、以“帽子”的形式引出。

教师头戴小红帽出场，引出故事。

二、 倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种 感官。

1、整体播放

教师问：你看到了什么？她要去干什么?

2、分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

提问：

1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？

2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？

3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？

4）是谁救了她们，他是怎么做的？

5）最后大灰狼怎么样了？

3、通过这个故事，我们懂得了什么道理？

三、 幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

四、结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

反思分析：

从活动中看出，幼儿对一些安全知识有了一些经验，幼儿在活动中积极，主动，思维活跃。能认真观察，并大胆表述出来，提高了幼儿的语言表达能力。通过此次教学，幼儿的安全意识得到了提高，增强了幼儿的自我保护能力。

2.中班打击乐小红帽教案 篇二

活动目标：

1.在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

2.认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3.自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2.动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张。

3.幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

教学重点难点：

教学重点：

在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

教学难点：

借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

活动过程：

一、小红帽图片导入

师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

1.完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

2.教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X，幼儿学习。

播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

2.教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

3.教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

4.教师哼唱，幼儿尝试打击。

5.听音乐，看指挥，一起合奏。

6.交换乐器，再次演奏。

四、情景讲述，一起欢唱。

师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

教学反思：

进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

3.《加油干》中班打击乐教案参考 篇三

活动目标 ：

1.理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。

2.引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱，表现劳动者积极的`情绪情感。

3.初步认识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。

4.喜欢参与活动，体验歌唱活动的乐趣。

重点难点：

认识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。

活动准备：

1.节奏图谱

2.音乐《加油干》。

3.场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放，

4 . 自制沙球，响板，双响筒各六个

活动过程：

一、欣赏音乐

今天老师给小朋友带来一段好听的音乐，我们一起来听听。

这首曲子的名字叫什么?《加油干》，听了这首歌曲后你有什么感受?(有力气，有劲)

1.师：对了加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说：今年他种的苹果，香蕉和橘子全部都丰收了，我听了真高兴了，我想给他们唱首歌。

2.教师范唱。(无音乐伴奏)

你们也想为农民伯伯加油吗?我们一起来唱一唱。你们听老师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗬嗨”)

3.师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)

幼儿跟着老师演唱。再次提问：你觉得在唱这首歌时，哪些地方要用点力，那 “嗬嗨”可以用什么动作来表示?(双手握拳)我们一起来唱一唱。

我们再来唱一遍这一次听好要求，许老师先唱唱到“嗬嗨”时小朋友一起唱。记得要加上动作。

二、出示图谱

出示图谱老师这里有一张加油干的图谱，我们一起来看一看，图谱上有什么?(爱心，苹果，香蕉，橘子)这里有一个爱心表示拍一次手，这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的?大爱心表示拍手慢一点，小爱心表示拍手快一点，我们一起来试一试，拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下 ，看到香蕉我们就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍头，也是拍四下。

1 . 看图谱做动作

2 . 幼儿尝试用自己的身体表现动作。

3 . 幼儿边听音乐边练习身体动作。

三、用打击乐器打节奏

1 . 看，今天老师还带来了乐器，今天我们就给加油干来打节奏(拿出打击乐器，让幼儿说说这些乐器的名称)

今天老师带来了响板，双响筒，自制沙球。这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。

幼儿一起看图谱打击乐器。

现在我们一起来听音乐打节奏。

教师和幼儿全部拍手。

教师点图幼儿拍。

四、结束

农民伯伯听了你们演奏的这么有力，他真开心，他想请你们到他们的果园里去品尝果子。我们一起出发吧。

4.中班打击乐小红帽教案 篇四

活动目标：

1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。

2、增强安全意识与规则意识。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

重点难点：

1、学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。

2、了解并知道生活中的常识。

活动准备：

1、挂图;

2、生活中常见的标识，如：小心碰头，小心滑倒，禁止跳跃，不要触摸，有电危险等标识;

3、事先制作小红点标识若干

活动过程：

一、结合故事讲述，引导幼儿理解标识的作用

1、教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为

师：小朋友们，你们看看这幅图片上有些什么啊?(有一些标记和一只小兔子)

师：小兔子出门去，妈妈提醒它注意什么?你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢?它为什么会掉进洞里的?它要经过那里才能到小熊家?它硬挨注意什么?那你是怎么知道的啊?

2、小结：我们周围有很多的标识，它们会说话，告诉我们要注意什么呢?中班健康：安全小红点。

二、认识生活中的常见标识

1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。

师：小朋友看看这幅图片，你们认识这些标识么?(快思老师.教案网出处)哦，不认识，有的认识，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。

2、通过观察与讨论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用

三、看图讲述与配对

幼儿翻开《小朋友的书。我升中班了》第3~4页“安全小红点”，看图说说在这些情境中我们要注意什么?可以用什么标识来提醒别人?引导幼儿尝试表述并配对

师：小朋友现在翻开你们的书，翻到第3~4页，看看书中的情境我们遇到了要注意些什么啊?我们可以想一想如果要提醒别人，我们可以用什么标识来提醒呢?

四、张贴安全小红点

带领幼儿在幼儿园里走一走，寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么?然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提醒他人的标识。

教学反思：

在日常生活中，幼儿看到过许多的安全标识，但他们还不完全理解这些安全标识的作用，因此在本次教学活动，就是为了让幼儿从认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。在教学活动中，先出示标识，让幼儿猜猜标识的意思，后告诉幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的情况下会出现这个标识，还可以问小朋友在生活中哪里见过这个标识，激发幼儿对认识标识的兴趣。最后，我与幼儿一同商量，将标识张贴在哪里才能够起到提醒人们的作用，幼儿能够根据自己的生活经验，将一个个安全标志张贴到教室的各个角落。经过本次活动，幼儿能基本认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。

5.中班打击乐小红帽教案 篇五

2.发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。

3.体验探索、合作带来的乐趣。

活动准备：

操作图卡2份(8小张);游戏图卡4份(16张);音乐(动感的)

活动重点与难点：

用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。

活动过程：

一.游戏“动物变变变”，根据局部特征做出相应动物的动作。

1.介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子。

2.进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。

二.运用动物身体部位尝试创编怪物形象。

1.教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。

2.幼儿个别操作。

1)幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分;

2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。

3)幼儿讨论。

还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。

三.幼儿拼图游戏。

1.介绍游戏玩法。

请幼儿人手拿一块拼图，找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。

2.进行游戏。

幼儿在音乐中进行拼凑，音乐结束，幼儿合作完成作品。

3.作品交流。

集体交流每一个怪物是怎么拼的。

4.再次进行游戏。

6.中班健康：安全小红点 篇六

1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。

2、增强安全意识与规则意识。

二、活动重难点：1、学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。

2、了解并知道生活中的常识。三、活动准备：

1、挂图 ；2、生活中常见的标识，如：小心碰头，小心滑倒，禁止跳跃，不要触摸，有电危险等标识； 3、事先制作小红点标识若干

四、活动过程：

（一）结合故事讲述，引导幼儿理解标识的作用

1、教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为

师：小朋友们，你们看看这幅图片上有些什么啊？（有一些标记和一只小兔子）

师：小兔子出门去，妈妈提醒它注意什么？你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？它为什么会掉进洞里的？它要经过那里才能到小熊家？它硬挨注意什么？那你是怎么知道的啊？

2、小结：我们周围有很多的标识，它们会说话，告诉我们要注意什么呢？中班健康：安全小红点。

（二）认识生活中的常见标识

1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。

师：小朋友看看这幅图片，你们认识这些标识么？哦，不认识，有的认识，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。

2、通过观察与讨论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用

（三）看图讲述与配对

幼儿翻开《小朋友的书。我升中班了》第3~4页“安全小红点”，看图说说在这些情境中我们要注意什么？可以用什么标识来提醒别人？引导幼儿尝试表述并配对

师：小朋友现在翻开你们的书，翻到第3~4页，看看书中的情境我们遇到了要注意些什么啊?我们可以想一想如果要提醒别人，我们可以用什么标识来提醒呢？

（四）张贴安全小红点

带领幼儿在幼儿园里走一走，寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么？然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提醒他人的标识。

活动反思：

7.中班综合：帽子的聚会(李小红) 篇七

帽子的聚会

目标：

1、乐于对帽子进行探索，并尝试分类、大胆表达；

2、知道帽子与人的职业、身份的关系；

3、幼儿有了解自我的愿望，并萌发关注他人的意识。重点：知道帽子与职业的关系

准备：

1、各式儿童帽子若干、特殊帽子（警察、厨师、、护士、游泳运动员、医生、博士、工人帽子等）各一个；

2、课件：警察打枪、厨师作菜、护士、运动员游泳有声

图片

3、出场音乐、走秀音乐

过程：

一、帽子PARTY（幼儿一人带一顶帽子，跟老师一起进场HAPPY。）

“宝贝们，我是帽子大王，今天我为你们准备了一场帽子PARTY，想参加吗？”

二、帽子大家谈

1、自我介绍帽子： 你的帽子是从哪儿来的？ 你戴的是什么帽子？

你的帽子是什么款式的？（有帽檐、没帽檐、有吊饰、露头顶。。）帽子有什么作用呢？

2、探索帽子的材料

摸一摸，看一看，你的帽子是用什么材料做的呢？（布、毛线、塑料、珠子、绒布、草编）

3、游戏：“司令官”

A、请戴布帽子的跳到我身边来，（数数有几个）

B、请戴珠珠帽子的飞到王老师身边去 C、请戴绒布帽子的站起来 D、请戴毛线帽子的把它举起来 E、请戴草帽的跑到我身边来

司令官命令：请把帽子放到后面的篮子里

三、帽子猜猜猜（帽子与职业、身份的关系）

“宝贝们，快回来！看看我是谁？（魔法师）刚才你们让我了解了那么多的帽子，今天我魔法师也要露一手。我的魔法帽会变帽子哦，只要你们说出口诀“帽子帽子变变变”就会从魔法帽里变出好多特殊的帽子，这些帽子，都是大人们工作时戴的，一看我们就知道他们是干什么的”

1、请出特殊的帽子先生：警察、厨师、护士、游泳运动员，A、让幼儿猜猜，是从事什么职业戴的帽子，B、分别请电脑小博士来公布正确答案，C、并将帽子戴在第一个回答的幼儿头上。D、简单讨论警察的职责

2、结合课件了解其他特殊的帽子： A、幼儿谈谈还见过哪些特殊的帽子，结合课件出示，并对幼儿不了解的大致介绍

（海军、陆军、空军、红军、消防员、清洁帽、保安帽、圣诞老人、医生、博士、交警等等）

四、帽子我来秀

“你们真是太了不得了，知道这么多代表不同职业和身份的帽子！为了奖励你们，看，魔法师的礼物。

这是什么？（有警察帽、厨师帽、交警帽、工人帽、医生帽、护士帽、消防帽、游泳帽）

魔法师要完成你们每人一个心愿，你们想扮演什么职业，就戴上什么帽子，你们来当帽子模特吧！但是魔法师有个要求，请戴相同帽子的共同设计一个体现职业的招牌动作，行吗？好，开始吧！警察帽： 厨师帽： 交警帽： 工人帽： 医生帽： 护士帽： 消防帽； 游泳帽：

8.《小红帽》教案 篇八

汪大化雨爱心小学 张令梓

一、教学目标：

1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。

2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

二、教学重点、难点：

1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。三 教学准备： 音乐课件 四 教学过程

一、情境导入

带领学生们一起进入童话世界。

二、寓教于乐

1、导入：

欣赏童话故事《小红帽》现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

2、听范唱录音

师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演

3、边听音乐，学生边打二拍子

4、朗读歌词

5、轻声跟录音唱歌词

轻声跟琴唱歌词

注意发现问题及时纠正：

（连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”）

6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？ 三、创造表现 分小组创编、分组表演

四、完美结课

9.《小红帽》教案 篇九

《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。

它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。

二、教学目标

知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。

过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏;引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。

情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识;教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。

三、学习者特征分析

二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。

四、教学策略选择与设计

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。

五、教学重点及难点

教学重点：

1、歌曲《小红帽》的学唱

2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象

教学难点：

1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞

六、教学过程

一、组织教学

1、师生问好!

2、稳定学生情绪

老师好!

准备上课，集中学生注意力

二、激情导入

1、同学们有没有听过《小红帽》的故事?

2、那么这个故事发生在什么地方?

3、同学们想不想再听一遍这个故事?

4、那我们一起来看一下这个故事吧。(通过多媒体为学生讲述故事过程)

5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊?是不是非常善良、有孝心!

6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好?

1、有

2、大森林

3、想!

4、好!

5、是!

6、好!

通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。

三、学习歌曲

1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。

2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。(教师逐句教唱;师生接唱;齐唱)

3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。

4、教师示范，学生跟着学习

哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒

5、同学们认真练习，让我们来一起演奏。(生齐唱，师伴奏)

6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好?

1、朗读。

2、学生听唱

3、学生跟随老师学习节奏

4、学生根据节奏填词

5、学生听伴奏齐唱

6、好!

7、学生独唱

本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。

四、开拓视野，渗透德育

1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼，誰来说说大灰狼是什么样的人物?

2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的坏人，陌生人。如果你一个人在家里有人敲门，你该怎么办?

3、如果你在路上走，有人给你糖吃要怎么办?

4、同学们都非常聪明，如果我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要相信他们，增强自我保护意识。

1、大灰狼是狡猾，凶恶的。

2、不让他进来，打电话问家长该怎么办?

3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。

本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习，对学生进行德育教育，增强学生自我保护意识。

五、拓展延伸

1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊?

2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好?

3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。

4、同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，接下来老师为大家布置一个简单的任务，用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查，同学们要认真完成任务。

5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲，希望同学们在生活中像小红帽一样，做个美丽，善良，有孝心的好孩子，同时也要增强自我保护的意识。

1、双响筒、三角铁、碰铃

2、好!

3、学生根据老师要求，跟随教师打出节奏。

4、好!

5、下课

最后这一部分，是拓展延伸部分，让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进行舞蹈编创，有效提高学生编创能力。最后对本科进行总结。

七、教学评价设计

1、学生应基本掌握歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍准确。

2、通过学习学生提高自我保护意识，能对未知危险做出判断。

3、学生通过对歌曲的舞蹈编创，掌握歌曲内容，提升学生能力。

4、让学生树立善良，有孝心的好孩子形象。

八、板书设计

《小红帽》

1=C2/4 中速稍快

哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒

我家 住在又 远又僻 静的地 方

10.中班打击乐小红帽教案 篇十

设计意图（可写可不写）：

可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。

活动目标：

1.在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。

2.能听辨大鼓和小鼓的声音。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活动过程（含开始部分、基本部分、结束部分等环节）：

一.欣赏视频“大鼓小鼓”演奏，初步感知节奏。

二.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。

引导语：

1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样?

2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小?“文章.出自快思老.师教.案网.“大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是”咚咚“小鼓”嗵嗵嗵“)

三.听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。

敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。

第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。

第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。

四.教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。

第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。

引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音?小鼓发出什么声音?

第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。

引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样?

第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。

当老师唱到大鼓”咚咚“的时候，幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓”嗵嗵嗵"的时候，幼儿按节奏拍腿。

五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。

幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。

播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。

六.小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。