中班室内体育游戏

中班室内体育游戏（精选18篇）

1.中班室内体育游戏 篇一

幼儿园中班室内体育游戏：

我们都是好朋友

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。过程：

一、游戏：抢位子

1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的? 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗? 师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)3．尝试6个人坐一张椅子。4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动：绕场慢跑。

游戏 赶小猪

材料准备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹）玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。

游戏 跳房子

玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。

游戏 过小河

玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。游戏四——过高山

玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成“高山”（障碍物），鼓励幼儿往上往前跳跃过去。

游戏 撕报纸

玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。游戏六——破纸墙

玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。

2.中班室内体育游戏 篇二

室内体育游戏的选择应遵循以下几个原则:游戏的教育性原则、健身性原则、趣味性原则、安全性原则和针对性原则。依据上述原则来选择和实施游戏才能让学生喜欢上室内体育课,同时在室内体育课上要对学生进行相应的体育教育。室内体育游戏的来源可以是体育教师根据一些室外游戏改编而来,也可以是对学生自己创编的游戏进行的合理改编。这些游戏能够培养学生的灵敏性、协调性和力量素质,也能培养学生的合作能力等。如“打手臂”游戏,就属于发展学生灵敏素质的游戏。再如“大球追小球”游戏:让学生在原有的位置上站立,以纵队的方式传球,先传一个乒乓球,当传出2m后再接着传1个篮球,让篮球去追乒乓球,看看大球是否能追上小球。这个游戏除了可以培养学生的灵敏素质之外还可培养学生的集体荣誉感。另外,也可以充分利用室内桌椅来指导学生作支撑类的力量练习,以提升学生的力量素质。游戏的选择要符合学生身心发展特点,否则不仅不能达到游戏的目的,反而会让学生丧失对游戏的兴趣。

二、游戏场地布置

由于室内场地狭小并有课桌等障碍,开展体育游戏时应注意对场地进行适当布置,以利于室内体育游戏的开展。室内游戏场地的布置要符合游戏内容,便于组织和开展,并以不影响课后恢复为宜。此外,不应只顾及体育游戏的开展而劳师动众地将室内搬空来做游戏,这样不利于教室的恢复且影响下一节课的正常进行。如果教室的空间较小,那么可以考虑通过适当搬动部分桌椅来拓宽游戏空间,在这种情况下就可以让学生离开原有的位置进行统一的室内游戏,如,开展一些模仿动物走的游戏等。所以在设计室内游戏时应尽可能将场地因素考虑到位,若能将室内障碍用作游戏的道具则是最好不过的。

三、学生情绪调控

室内体育游戏由于在室内开展,学生的情绪调控就显得尤为重要。既要想办法让学生能充满激情地参与室内游戏,又要适当调控学生的情绪。所以体育教师要根据游戏类型对学生进行调控,调控内容包括学生的动作幅度、声音的大小等。口令是比较直接而有效的调控手段,在室内组织游戏时应充分发挥口令的作用。

游戏的设计是调控学生情绪的首要条件。首先是要让学生有兴趣参与,选择的游戏应该符合学生的年龄特征。若选择的游戏不符合学生的年龄特征,再怎么调动都很难激发学生的兴趣。其次当学生有兴趣参与时,还应调控学生的激情,避免过分“热闹”而影响其他班级的正常教学,即既要激趣还要有效控制。

适当的惩罚与奖励也是调控情绪的重要手段。游戏规则的遵守是对学生进行规则意识培养的一种重要手段,室内体育游戏更应强调这点。所以惩戒是在室内实施体育游戏时一个不可或缺的重要手段,但在具体实施过程中应该充分考虑到学生的心理承受力,要创新惩戒方式,重点是通过惩戒强化学生的规则意识。如,让犯规的学生跳一段“木偶舞”并致歉,既达到惩戒的目的,又能起到活跃气氛的作用。所以调控学生的情绪可以通过口令、游戏内容、游戏规则的遵守以及惩戒的方式来实施,从而使游戏能有序开展。

四、抓好游戏安全

安全是体育教学中不可忽视的一个重要方面,室内体育游戏的组织开展更离不开对安全的思考与关注。由于场地所限,再加上学生情绪高涨,安全事故是较易发生的,但不能因为考虑到安全因素就不开展室内体育游戏,做好安全预案是组织开展室内游戏的一个前提。这就要求体育教师在设计游戏时应充分考虑到安全因素,从游戏内容的选择到室内环境的布置,再到组织实施过程中的调控都是制订预案时要考虑到的因素。

不能只图热闹而忽视游戏内容的选择,在选择游戏内容的同时就应该把安全因素一并考虑进去,再在组织实施时通过体育教师的具体调控来把控游戏安全,尽可能地避免出现安全事故。

3.开心室内游戏 篇三

1坐飞机

平躺在地毯上，双腿略微弯曲，双手托住宝宝的身体。先伸直双臂，撑起小宝宝，然后再将双臂弯曲，让小宝宝贴近你的脸，亲亲他。

安全提示：这样做不会有任何危险。即使你失去平衡，小宝宝也只会掉进你的怀里，不会摔在家具上。因为小宝宝举得不是很高，即使摔下来也不会太重。

2挠痒痒

让宝宝躺在地毯上，用手在宝宝的肋骨、脖子轻轻挠，跟他玩一个挠痒痒的小游戏。你可以看到宝宝的反应：因为痒痒，他的身体蜷缩起来了!

安全提示：挠痒痒不是捏，也不是用力按压，尤其是不能按压宝宝的肚子。宝宝的皮肤很娇嫩，我们认为没有什么力量的按压，他却承受不了。

3荡秋千

坐在椅子上，腿抬高，让宝宝骑在你伸直的一条腿上，上下晃动腿，就像在让宝宝荡秋千。两只手要放在宝宝的胳肢窝下，这样能很好地护住他的腰。这个游戏对你来说是体能锻炼，对宝宝来说，是体验升高的感觉!

安全提示：六七个月的宝宝身体非常柔韧，是真正的“橡胶婴儿”。因此，保护宝宝的关节和肩膀、肘腕的韧带特别重要。只要撑住他的胳肢窝，护住腰部，就没有危险

4倒栽葱

在椅子上，让宝宝面对你坐着。用胳膊护住宝宝的腰部，手扶住他的头。牢牢地抓住宝宝，把他慢慢地往下放。然后抬起来，再往下放……

安全提示：即使宝宝的头已经能挺得很直，让他头朝下时，你也要支撑住他的头，这样可以更好地保护他的颈部。

5滚筒游戏

侧身半躺在地毯上，让宝宝趴着躺在你前面，用一只手把宝宝翻过来，变成仰面躺着的姿势。

安全提示：要让宝宝的整个身体都随着转动。宝宝下面的胳膊要贴着身体，这样才能保护肩膀，否则，宝宝会很不舒服。

模特宝宝：王正烺

4.中班室内体育游戏 篇四

活动目标：

1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。

2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。

3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。

4、能遵守规则玩游戏。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋

2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放

3、适当音乐背景

活动过程：

一、开始部分

（一）准备活动

1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节

2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）

3、引出护送蛋宝宝任务

二、基本部分

（一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领

1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。

重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作

2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能安全通过？

（二）护送“替身蛋”，感受持物通过的动作要领1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。

重点：手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法安全通过的？

（三）护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功

1、教师：有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！

重点：注意通过障碍的动作要点

2、集体讨论，说说自己成功通过的好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。

三、结束部分

1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松

2、小结：希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

5.室内体育游戏教案 篇五

目的：

培养观察能力、分类能力、模仿能力，激发玩游戏的兴趣。

准备：

动物头饰，在地面画好动物脚印图，多种玩具。

玩法：

幼儿自选动物头饰，找到相配的脚印，并按脚印模仿动物的动作，走到小路的尽头，任选一个玩具放人相应的筐里，再继续选择小动物脚印玩游戏。

建议：

刚开始时，可以每个小动物单独走一条道。动作熟练后，可以两种动作脚印相互交叉，以培养幼儿的观察力。这个游戏比较适合年龄小的幼儿玩。

2.好玩的果树

目的：

练习纵跳，发展幼儿的弹跳能力。

准备：

布制果树、布制的各种果子若干个。

玩法：

①教师或幼儿穿上布制果树，站在小椅子上或桌子上，幼儿向上跳摘果子。

②幼儿手拿一个果子，用力向上跳，将果子粘贴到树上，比一比看谁粘的果子最多、最高。

建议：

①根据幼儿的实际水平确定高度。

②可以多做几颗大树，供幼儿轮流互换角色玩。

3.贴五官

目的：

发展平衡能力及手眼协调能力。

准备：

将动物头像挂起来。头像上的眼睛、鼻、嘴是可以粘贴的。

玩法：

请幼儿站在离动物头像l米以外的地方，手拿一个动物的五官图片，原地转两三圈后，朝动物头像方向走过去，迅速将图片贴到头像的相应位置上。贴完后，看看谁贴的.位置准确。游戏可以反复进行。

建议：

可以五人一组，每人贴一个部分。年龄稍大的幼儿可以闭着眼睛玩。

4.青蛙入池

目的：

练习投掷弹跳物进入目标，发展运动知觉及目测力。

准备：

弹跳球(或乒乓球、网球)，盆或筐。

玩法：

幼儿站在盆(或筐)前的投掷线后，将弹跳球先扔在地上，再弹进盒(或筐)里。

建议：

①开始玩时，可以不固定距离。幼儿熟悉玩法并有了一定经验以后，再站在投掷线后玩。

②如果用盆玩，可以在盆中放些水，以增加趣味性。

③幼儿可以分成两个队进行进比赛，弹进一个球记一分。

5.走迷宫

目的：

练习行进跳，发展身体的协调性。

准备：

小动物头饰，地面用不干胶粘贴出迷宫图――去小动物家坐客，骰子(数字l～6)。

玩法：

幼儿站在迷宫的起始线上，轮流掷骰子;再根据点数按照自己的线路向前跳相应的步数。谁先到小动物的家，谁获胜。

建议：

①可以用走、跑、跳等多种动作前进。

6.中班室内体育游戏 篇六

活动时间：

上午，请家长们8：10分到达人民公园，8：20分活动准时开始。(家长自己带孩子到人民公园与各班老师集合)活动目的：

1、让孩子到户外感受大自然的美，呼吸大自然的新鲜空气及培养幼儿热爱大自然的情感

2、通过游戏活动，促进幼儿身心发展的协调性。

3、通过本次活动，增强孩子与他人合作的意识，并能体会亲子活动的乐趣。

活动要求：

1、家长带孩子在行车的路上要注意安全，一切以安全为出发点。

2、为了活动能顺利开展，家长要在教师的带领下活动，听从教师的安排，不要擅自带孩子离开队伍。

3、在活动的过程中，请家长要看好自己的宝贝，不让孩子到处乱跑，保证孩子的安全。

4、教师宣布活动结束，家长才能带孩子离开。请您坚持到活动结束，给孩子树立一个坚持的榜样。游戏途中不能擅自带孩子离开活动现场。回家时，要事先与本班老师打招呼，孩子跟老师说“再见”后方能带孩子离开。

5、请家长做好幼儿防晒工作，自备遮阳工具以及宝宝的更换衣物、水壶等。(确保幼儿参与游戏的积极状态。)6、在活动的过程中，请家长们穿上舒适的运动装，方便于跟孩子合作。建议家长们不要穿裙子或高跟鞋。

7、请家长自觉遵守活动要求，以防出现安全事故。

8、活动当天孩子统一穿园服。

亲子户外活动的游戏：

游戏1：《背人接力》

游戏规则：

1、将游戏者分成红、黄、蓝三队，分别由家长和孩子合作。

2、家长背起孩子，孩子手上拿着各队小旗，口令起，家长背着孩子从起点出发，跑到对面将旗传给下一组家庭，接到小旗的家庭，方能起跑。

3、不准抢跑，如被背者中途滑下，应在掉下处背好继续跑，否则判失败。

4、每个队伍分两支小分队进行接力。

5、最快接力结束的一组将获得5个积分卡，第二名4个积分卡，第三名3个积分卡。

游戏2：《袋鼠跳》

游戏规则：

1、每轮分三组，分别由孩子和家长合作，家长和孩子站在各自的袋子里，家长的一边手牵着孩子的手，各自抓紧自己的袋子，口令起，从起点跳到终点，先到者获胜，可用积分的形式。

2、必须人和袋不分离，家长的手和孩子的手要牵着到达终点。

3、如跳到中途袋子脱落，应把袋子拉好再继续跳，不能脱袋跳，否则判失败。

游戏3：《过河拆桥》

游戏规则：

1、每轮分三组，分别由家长和孩子合作，孩子站在呼啦圈里，口令起，家长把呼啦圈拿起绕过孩子的头再扔到前面，孩子往前跳，依次这样，先到终点者获胜。可用积分的形式。

2、呼啦圈一定要绕过孩子的头，而且孩子必须是跳到呼啦圈里，不能走或跨到圈里，不能脱圈跳，否则判失败。

注：请家长们积极参与本次活动，准时的到达活动场地，相信你们都是准时的家长，谢谢你们的配合!

方案三：中班户外亲子活动方案

一、活动地点：白浪镇中心幼儿园操场

二、活动时间：20xx年9月23日

三、具体时间安排：下午2：20中2班家长在幼儿园集合，2：30开始活动，4：00结束

四、活动班级：中(2)班

五、活动目的：

1、通过游戏活动，促进幼儿身心发展的协调性。

2、通过本次活动，增强孩子与他人合作的意识，并能体会亲子活动的乐趣。

六、活动准备：

1、沙包十个，纸箱两个。

2、绳子27根。

3、板凳25个

4、铅笔、飞碟、彩笔若干

游戏设计(准备3个游戏：投沙包比赛、两人三足、抢板凳)

七、活动人员的安排：

1、拍照：邱秀萍

2、张珊设计游戏、准备材料

3、游戏主持人：张珊

协助者：段宁、邱秀萍

4、第一组，由段宁领队

7.精选室内游戏体验教学乐趣 篇七

一、增强学生思维跳跃性的“齐心协力”游戏

(一) 游戏准备

彩笔、A4打印纸 (见图1-1) 。

(二) 游戏方法

笔者以小组为单位, 将全班学生分成四个小组, 每个小组学生则利用手中的彩笔和A4打印纸设计或绘画出代表本组的队名、队徽和口号 (见图1-2、1-3、1-4) 。

(三) 游戏规则

1.各组在规定的时间内完成“队名、队徽和口号”, 方可获胜。

2.各组组员不准看其他组作品, 否则扣1分。

3.各组设计出的作品要积极向上、阳光、有活力。

(四) 教学建议

1.适合小学高年级和初中生选用。

2.各小组自己选择组长, 后期展示时, 获胜组给予加“☆”的鼓励。

二、发展学生平衡协调能力的“剪刀、石头、布”游戏

(一) 游戏准备

椅子若干个 (见图2-1) 。

(二) 游戏方法

学生在自己椅子上坐着, 身体面向过道, 当教师下达“剪刀、石头、布”的口令时, 学生把双脚抬起, 上体后仰, 身体形成钝角, 在教师的口令指导下学生四肢进行“剪刀、石头、布”的PK (见图2-2、2-3) 。

(三) 游戏规则

1.教师下达“石头、剪子、布”的口令时, 游戏者立即做动作, 如过慢则被判为输者。

2.游戏者用双手、双脚同时进行“剪刀、石头、布”游戏时, 胜负是“石头胜剪子、布胜石头、剪子胜布”。

(四) 教学建议

1.适用于高年级学生选用。

2.在游戏中体育教师应适时地加以指导, 并加强对学生的安全教育, 否则学生很容易发生安全事故。

三、运用策略获得心理体验的“蹲萝卜”游戏

(一) 游戏准备

教室内或平坦的空地 (见图3-1) 。

(二) 游戏方法

教师点一名学生名字, 这名学生听到口令后立即下蹲, 同时手臂弯曲。当某学生下蹲时, 嘴里要说出自己的名字, x x x学生蹲完说另一同学名字蹲, 以此类推 (见图3-2、3-3) 。

(三) 游戏规则

1.被叫名的游戏者应马上做动作, 不允许停顿, 动作姿势必须符合要求, 声音要洪亮。

2.其他游戏者不允许提示, 否则算作犯规。

(四) 教学建议

1.适合小学中、高年级选用。

2.游戏者一定蹲完再说“x x x”同学蹲, 同时肘关节要端平, 下肢蹲到位。

四、利用室内教学资源的“叫号猜猜”游戏

(一) 游戏准备

电子白板 (见图4-1) 。

(二) 游戏方法

学生站成纵队, 按要求报数, 每名学生记住自己的号数, 教师采用“加、减、乘、除”四种运算方法叫号, 如12+1-7=?, 在这瞬间游戏者计算一下得数是否是自己报的数, 如是, 立即走到电子白板前进行回答问题, 如孙洋、郭艾伦、篮球、游泳连线等 (见图4-2、4-3) 。

(三) 游戏规则

1.教师喊到“等于”时, “得数者”应立即站起来。

2.其他游戏者不允许在旁边提示。

(四) 教学建议

1.适合小学生和初中生选用。

2.做此游戏前, 教师应按年级写好字条便于喊号。

五、玩出怀旧味的“击鼓传花”游戏

(一) 游戏准备

音响一台、手花一朵 (见图5-1) 。

(二) 游戏方法

学生按纵队在自己的椅子上坐好, 教师背对学生, 教师放音乐时就是开始, 学生按指定的顺序依次传花, 音乐停止时就是结束, 花落在某学生手里, 就要回答教师本学期讲过的体育理论和有关动作技术要领等知识或表演一个体育节目 (见图5-2、5-3) 。

(三) 游戏规则

1.传花时花必须经过传花人的手, 依顺序相传, 不准间隔“抛和扔”花。

2.输者回答一个问题或表演一个节目, 犯规者要既要回答问题, 也要表演节目。

(四) 教学建议

1.适合小学和初中学生选用。

8.中班体育游戏：小青蛙捉害虫 篇八

对于幼儿来说，游戏是他们最感兴趣的事情。游戏不仅有趣且易被幼儿接受，使幼儿能从游戏中主动获取知识和能力，因此游戏在幼儿发展中起着特殊重要的作用。针对幼儿的身心特点，我们设计了此次活动，引导幼儿在游戏中感受规律、学习规律和运用规律。

活动目标：

1.在游戏中保持愉快的情绪，体验游戏的快乐。

2.在游戏中感知事物的排列规律。

3.能身体平稳地双脚并拢连续向前蛙跳15米左右。

活动准备：

1.四条有规律图形的小路，有规律的大小轮胎，四幅禾苗图，与幼儿同数量的、有规律装饰的害虫若干，农民伯伯图一幅，路标图一幅。

2.事先布置好场地。

3.背景音乐。

活动重点：

双脚并拢连续向前蛙跳15米。

活动难点：

在游戏中感知事物的排列规律。

活动过程：

一、创设情境，去农民伯伯家做客导入活动

1.引导幼儿观察队列排列的特点。

2.幼儿随音乐跟老师做热身活动。

教师：今天教师要带小朋友们去农民伯伯家做客。去之前，我们先来活动一下身体！

（评析：活动以创设情境“去农民伯伯家做客”导入，激发幼儿对体育游戏的兴趣。通过观察队列、热身活动动作感知规律。）

二、讲解路线图

引导幼儿观察路径中的规律，并会用完整的语言表述。

教师：到农民伯伯家，要经过一条石头小路（纸板上的图形：一个圆形、二个三角形），跳过池塘（轮胎：一个大、一个小），翻过山坡（椅子），跑到农民伯伯家（椅子上贴有农民伯伯图像），我们来看看，小路上的石头是怎么排的？轮胎是怎么排的？（引导幼儿观察“路标图”上石头、轮胎的排列规律。并引导幼儿用语言准确说出排列规律。）

路标图：

三、游戏

（一）“去农民伯伯家做客”

讲解玩法：跳过石头铺的小路（纸板：圆形双脚并拢，三角形双脚分开），跳过池塘（大小轮胎），翻过山坡（椅子），跑到农民伯伯家。

农民伯伯：

（评析：游戏前先请一位幼儿去看看农民伯伯在不在家，尝试游戏玩法，给其他幼儿一个示范。幼儿随音乐出发，在音乐的感染下，气氛活跃，孩子们愉快地游戏。幼儿能正确按照有规律的路径行进。）

池塘：

小路：

（二）游戏“帮农民伯伯捉害虫”

教师：农民伯伯最近遇到一件烦心事，田地里的禾苗长了许多虫子，他想请小朋友们帮忙捉害虫，你们愿不愿意帮忙？

害虫：

（创设情境“帮农民伯伯捉害虫”，激发幼儿参与游戏的兴趣。）

玩法：幼儿扮青蛙跳到农民伯伯田里捉害虫（椅子围成的田地），每人捉一条虫子，翻过山坡（椅子），跑到农民伯伯家。

规则要求：按照路线图双脚并拢向前跳，进行第二次游戏。（幼儿若不蛙跳，教师及时引导、鼓励幼儿继续蛙跳。）

幼儿游戏两遍，游戏时提醒幼儿注意安全。

（评析：第二次游戏以“比赛形式”进行，通过音乐配合使幼儿感受到游戏的竞争性。在小椅子围成的“田地”上贴禾苗图，更形象直观。孩子们真的很棒！都遵守游戏规则，蹲着蛙跳。教师及时鼓励能力弱的幼儿。通过游戏捉害虫，幼儿的体能训练达到了。）

田地：

四、引导幼儿观察虫子身上的特点

教师：农民伯伯请小朋友们，坐在石头小路上（幼儿坐下）。小青蛙们真能干，帮我捉了这么多的害虫，谢谢小朋友们！（教师模仿农民伯伯口吻）

捉过害虫蛙跳后，教师：请小朋友看看你捉到一条什么样子的害虫？让幼儿坐在“石头小路上”，集中精力观察虫子身上颜色、线条的排列规律。

五、体验快乐心情，放松身体进教室

9.试谈如何上好体育室内课 篇九

一、中学体育室内课出现的问题

1.教师不重视

体育从思想上不重视，觉得只要上好室外课就可以了，所以没有在室内上课的工夫，教师的教学组织方法陈旧，自身的责任心不强导致自己的教学重点不放在体育室内课上。另外，有的老师语言表达能力有限，讲起课来没有让学生感兴趣的亮点，只是一味地按照书本上内容讲授，内容较为空洞，使学生觉得老师在背书，还不如自己去看书呢。

2.学生兴趣不高

为了了解学生的兴趣，笔者特对学生进行了问卷调查，调查学生不喜欢体育课的原因，发现有5.7%的学生喜欢上室内体育课，而男生有98.8%以上不喜欢上室内体育课。经了解，这5.7%的学生主要是在室内体育课可以做自己喜欢的事才喜欢上室内课的；学生不喜欢上室内课的主要原因除了怕冷、怕热、怕累外，还有学生表示，任课教师对体育教学不是非常重视，有的让学生做其他作业，有的干脆就不上体育室内课。

3.没有选择好恰当的教学内容

较为恰当的教学内容是保证教学效率的前提，但是我们的室内体育课对于学生来说反映缺乏新颖性，较为枯燥与抽象，这与学生的身心发展是不相适应的，有一定的矛盾，这也与体育教师自己所具备的素质能力是不相适应的。体育教师在选择室内课教学内容时，没有把室内课与实践课的教学内容衔接起来，导致室内体育课的独立性，没有充分发挥出室内课的作用。如果体育课没有理论来指导实践，那么，室外的实践课也就成了干瘪而没有灵魂的练习课。

二、如何提高室内教学的效果

1.从思想上认识室内体育课的重要性

目前，由于条件所限，大部分学校没有室内场地，再加上一些体育教师的认识不到位，再者体育教学长期受“重技术、轻理论”的影响，造成了体育老师只重视实践课，而忽视了室内课。所以，要把室内课搞好，首先要从体育教师自身做起，把室内体育课当作体育实践课一样去教，从备课开始，从组织教学上入手，通过合理安排教学内容，变换好的教学方法，让学生喜欢上室内课，改变学生那种“室内体育课可有可无，上与不上都无所谓”的观念。只有这样才能让师生动起来。

2.提高体育教师的理论素质

如果老师没有足够的知识，没有一般的体育常识，在教学中如果不能举一反三，只是照本宣科的话，课本上的仅有的知识是调动不起学生的学习兴趣的，相反如果教师拥有丰富的理论知识，而且能灵活地结合生活中的事例来讲课，那么，学生也会融入到老师的讲课之中去。所以，体育教师在平时要多学习、多观察，积极学习并实践新课标，在教学中做到理论与实践相结合，注重对学生的体育锻炼意识的培养，促进学生健康意识的形成。

3.结合学生的身心特点组织教学

中学生最大的特点是活泼好动、模仿能力强、兴趣广泛。我們应注意认真钻研学生的身心特点，结合学生的这些特点，选择学生最感兴趣的教学内容，组织室内体育课的教学，提高学生参与体育活动的积极性。如对学生可以多讲解大型体育竞技比赛的内容，讲解他们是如何刻苦训练的，如何锻炼自身的意志，如何克服生活学习中的困难的。只有按照学生的身心特点，安排学生最感兴趣的活动，才能激发学生的兴趣，提高学生自觉参与体育活动的积极性。

4.努力运用现代化教学手段，提高室内体育课教学效果

运用现代化教学手段对优化室内体育课堂教学，激发学生对体育学习动机和兴趣有重要的作用。教师可以通过多媒体技术中的图像、动画、声音来吸引学生的听觉、视觉，诱发学生去思维，达到激发学生学习动机的目的，加深学生对体育知识，对动作概念的理解。如：在实践课上教授“投掷实心球”时，学生很难体会上下肢协调用力，特别是手臂的最后用力顺序，而通过多媒体技术慢速再现优秀运动员的完整动作，同时配合着教师的讲解，学生很容易就理解了如何协调及最后的发力顺序。

总之，室内体育课是体育教学的重要组成部分，体育教学不能没有理论课，体育教师从思想上重视室内理论课，加强自身的修养，多学习一些与体育有关的理论知识并实践于课堂中去，根据学生的身心特点有效教学，依照新课标的精神，并结合中学体育课堂教学的特点，在不断探索与实践改进，紧跟新课改的要求，上好理论课，为体育教学服务。

（作者单位 江苏省无锡新区梅育路梅村高级中学）

10.中班室内体育游戏 篇十

自主游戏,快乐第一。幼儿是游戏的主人、活动的主体,我班从中班幼儿的生活经验和认知水平出发,坚持有机整合与合理兼容的原则,创设了与幼儿生活实际紧密相连的活动区,引导幼儿在自主游戏中通过观察、对比、操作、讨论、分享、合作等方式,体验发现的乐趣,激发探究的欲望。下面我就向大家介绍几个我班幼儿百玩不厌的小游戏。

一、开心农场

“种菜、种蘑菇”是幼儿喜欢的游戏,两人轮流扔骰子种菜比赛,根据骰子上扔出的数字,种出相应个数的菜,幼儿相互检查监督是否正确,先种满的幼儿为获胜者。以比赛的形式开展游戏,幼儿积极性比较高,在游戏中巩固了数字与实物的对应关系,同时锻炼了幼儿手指的灵活性。但是,一个游戏,幼儿玩的时间长了,兴趣就会有所下降,因此,我们又将这个游戏进行了升级:在原有基础上增加了“大菜、大蘑菇”,谁先种满菜园就栽下一个大蘑菇或一颗大菜,最后看谁的大菜、大蘑菇多,谁就获胜。

二、神奇的风铃

在蔬菜接龙卡片的两端打孔,让孩子用丝带串过卡片,利用废旧材料纸杯,串成风铃。这个游戏是在幼儿玩桌面接龙的基础上生成的,从桌面接龙转换到悬挂空间接龙,对幼儿来说游戏意义不是一点点,幼儿先将第一张卡片正面串好,然后找到与这张卡片后上蔬菜的个数一样数字的卡片将它串在一起,幼儿需要一边动手,一边动脑,怎样用丝带穿孔,幼儿要看、要练,怎样把图形都串成正面,也需要他们动脑动手,还要图形与数字接龙,那就需要更高水平了。

三、管子总动员

管子的学问真不少,我班幼儿最近爱上了各种各样的管子,他们按照自己的意愿决定玩哪种管子、怎么玩,真正体验到了探究与发现的快乐。

1.有趣的迷宫

上学期,我班开展了区域游戏———“走迷宫”,幼儿每人都带来了自己的迷宫图书与其他小朋友分享,一有空他们就聚在一起,在一张张迷宫图上走得不亦乐乎。这学期,他们已经不满足于在纸上走迷宫了。于是,我们在管子上动脑筋想办法,鼓励幼儿利用纸管、吸管在操场上、在铁盒子里自己动手摆起了地上迷宫、盒子迷宫, 摆完了他们可以亲自在纸管迷宫里走一走,也可以搬起铁盒子上下左右摇动,让小珠子在吸管迷宫里快速移动,幼儿开心极了!他们在玩的过程中还发现小珠子也可以在吸管中心走,于是游戏又有了新的进展、新的玩法,探索欲望就更强了。“吸管迷宫”相对“纸管迷宫”而言,幼儿的动作更精细,自主性更强,他们玩得更投入、更专注。

2.梦幻城堡

我们在区域活动中打破桌面操作、材料单一的一贯模式,将游戏空间从桌面延伸到墙面、从室内拓展到大操场,不断更新游戏材料,即使是投放同一种材料,也会提供多种层次的材料,以供不同能力的幼儿自主选择,引领每个幼儿朝着“最近发展区”不断前进, 并鼓励能力强的幼儿不再驻足等待,而是不断开拓。他们兴高采烈地取放篮子,搬运纸管,搭建城堡,相互合作,共同完成任务。看,梦幻城堡搭起来了,精致、漂亮又有创意,数学目标巧妙地隐含在其中并得以轻松快乐、不留痕迹地实现与达成。

3.小小水电工

废旧的水管材料成了孩子们的最爱,这是一群小小水电工,他们按照设计图纸认真、细心地进行施工。用管子、弯头、三通拼接、敲敲打打,竟然完成了初具规模的管网结构,最后让小珠子在管道里穿越,来验证管道是否畅通。瞧,他们已经成功了!

11.小学生室内体育游戏（最终版） 篇十一

两人一条心

器材场地准备： 在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组，然后各行由前向后依次报数，每人记住自己的号数。

方法： 游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如“4”号)，此时各级的两名“4”号学生立即从本行左(右)侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最先携手的一组取胜，取胜者得1分，教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干次，游戏结束，按积分多少排列名次。

规则：

1被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位。

2各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。

3游戏时，不准推撞座位。

4教师喊的号数必须是座位中的号数。

5喊号时旁人不得暗示。

教学建议：

1为了加强学生的注意力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。做手势前应向学生说明各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。

2报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。

3在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗。

传秘密口令

1．游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，各组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。体育新课程@版权所有@

2．游戏要求：各小组悄声传口令时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。

猜领头人 1．游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。体育新课程@版权所有@

2．游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。

张开你想象的翅膀(培养发散性思维)

主持人事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请若干学生上场。如主持人给一人一个圆和一个长条图形，请他在规定的一分钟内，利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组合成哪些东西。例如圆和长条成垂直就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍„„游戏者一边讲，地一边演示，以组合巧妙、合理、形象、丰富多采、让人觉得言之有理者名次列前。体育新课程@版权所有@

左右上下

游戏方法:全班参与,教师指挥学生举左手还是右手.错误或者犹豫的学生做到自己位置上,最后看谁是优胜者

游戏建议:教师可以指导学生反口令练习.还可以变化的从左右到上下运动,如跳和蹲的结合给予优胜的学生奖励

报数比快

游戏方法:给每排没有个同学一个数字,教师喊一个数字,听到这个数字的同学开始往前奔跑到前面的黑板,返回到后面的黑板,最后看谁先到自己的位置就为胜利！

游戏建议:由于游戏是在室内完成因此要注意场地的布置,注意安全！游戏中可以主动更换学生的数字号码.吹破牛皮

目的：娱乐。

场地与器材：空地一块或室内。相同的未吹过的气球若干。

方法：每人拿一只气球做好准备。发令后，各人立即开始吹气球。以最先将气球吹爆者为胜。

写正字

一、游戏准备：黑板一块，粉笔几支。

二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干组，每组成一路纵队，立于起跑线后。在起跳线前10—20米处放一块黑板。教师发令后，各组第一人用双足跳跳到黑板前，用粉笔写“正”字的第一笔划，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用双足跳前进，在黑板上写“正”字的第二笔划，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字写出。先写完“正”字的组为胜。

三、游戏规则：1．必须用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新跳。

2．准备跳跃的学生必须拍手后，才能跳跃前进。

四、教法建议：1．教师可根据各小组的人数写其它的字，如每组七个人，可写“体”字。

2．也可以采取每人写一个字的方式进行。如；每组5个人参加游戏，可写“为人民服务”；每组8个人，可写“锻炼身体献身四化”、“炼好身体建设祖国”等。

钓鱼

用具：十数条草纸板做的鱼，要涂上颜色，鱼嘴的部位安上一个小环。数根钓竿。钓竿用竹棍或木棍做成，竿的一头系上线绳，绳的下端系一大头针做的鱼钩。

游戏时，在场画一个直径2米的圆圈，或用凳子截成一个直径为2米的圆圈，把纸鱼放在圆圈内。游戏者手持鱼竿（可数人同时进行），站在圆圈外，设法让鱼钩对准鱼嘴上的小环钓起来。每钓五条可得奖票1张。

贴鼻子

一张硬纸板，上面画一个没有鼻子的大象，再用一块硬纸板，画一个象鼻子。在距大象2米远的地方画一白线，作为起点线。

游戏开始，游戏者手拿象鼻子，站在白线外，然后用毛巾蒙住眼睛。蒙好后，向大象走去，走到自认为可以摸到大象的地方站好，然后把手中的象鼻子向大象头上贴去，只能贴一次。把鼻子准确地贴在鼻子的位置上可得奖票1张。

拉绳比赛

动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。

动作方法：两人面对站立，脚前各划一条线，相距50至60厘米，两人同时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉，将对方拉过线者为胜。

注意事项：听统一口令后，双方才能用力拉。互拉时不许松手，以防摔倒对方，松手者为失败。

趣味报数

报数，原属于队列练习的项目之一，如把它改编出其他多种趣味的报法，可作为集中注意力练习的教学内容。

1、间隔连续式

从排头开始，每隔一人一报连续数的方法。要求：互换练习，反应敏捷。

2、奇偶单独式

可按奇数或偶数的报法，如奇数时，可报成“1，2，3„„”的数。要求：果断，自然的喊出。

3、举手表达式

进行中，每逢3或3的倍数时，报者不报，举手示意，而后由下一人接报。要求：两者分明，时间等同。

4、拍呼混合式

进行中，每逢5或5的倍数时停止，全体一齐击掌。要求：击掌声音响亮动作，动作一致。

5、双列重复式

是指两排同时报出并要求前后对应两人以同步节奏进行，互比优差。

6、双项追逐式

原形队上，第一人和下数第五认同时起报，依次延续，当后者追上前者或者误报，停顿时为追上。要求：动作规范，应答准确，不得抢拍。

7、分列小数式

以排为整数，以位置为小数，如第二排第六人应报“2，6”的数。要求：整数与小数之间必须喊出“点”字。

8、首位衔接式

每人报两数，相临两人首位数相接，如第一人报“12”；第二人报“23”；第三人报“34”。要求：节奏适度，衔接流畅。

9、逆向倒叙式

从排尾开始，依次向前倒报。如一列24人，可报出“24，23，22„„”。先正报一次，然后协调，迅速，无误地逆向进行。

10、英文代替式

按队列要领要求，用英文字母代替汉语喊报。

11、相传密告式

教师将各列报数密告给各排第一人。发令后，各列依次，小声传报，最后一人大声喊出末数。要求：数准，要快，秩序井然。

12、转向不等式

单数学生做向左转动作，双数学生做向右转动作，当最后一个报毕，全体再同时转回原来方向。要求：先报后转，左右换转。

钩肘站立（培养合作能力）

以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅速地站立起来。接着三人做、四人做、五人做„„方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。游戏结束后议论一下，成功的经验是什么。

乘公共汽车(培养反应敏捷性及社会公德意识)

邀请一位口齿清楚的学生，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐(包括‘座’)”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸捧的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。

有一次，小明和妹妹乘公共汽车，上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！”这时，汽车到站了，那位奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自己是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站还是坐，今天我怎么湖涂了！”

击掌传球

游戏目的：发展学生快速反应能力，提高协调素质。

游戏准备：排球一个，沙巾一条。

游戏方法：指定一名学生站在教室中心，并将其眼睛蒙上，其余学生面向中心站在四周，于同侧学生相距50公分，游戏开始时，中心学生击掌，其余学生按顺时针（或逆时针）方向传球。当掌声停止时看球落在哪个学生手中，该学生出节目或做深蹲五次。

游戏规则：

1．球传给同侧学生的手中，也不能抛传，否则罚该生俯卧撑5次。

2．不能高声怪叫，影响别的班级上课。

游戏建议：可规定为快击掌顺时针方向传球，慢击掌逆时针方向传球。也可按座位的前后左右传球。

室内趣味游戏:

1、泡泡糖

主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊:泡泡糖”

大家要回应:粘什么。主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。

2、搞笑成语接龙

这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成 “我初恋时（第一个成语）、我结婚时（第二个成语）、我洞房花烛夜时（第三个成语）、我结婚后（第四个成语）、我的婚外恋（第五个成语）”。有时效果会意想不到的搞笑。（有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。）

3、吸管运输

分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。

4、正话反说

12.体育游戏中班教案 篇十二

1.通过教学，能让孩子们创编不同玩呼啦圈的方法

2.能与同伴之间合作完成游戏，体验游戏的带来的快乐。

3.能听懂并能遵守游戏规则。

教学准备

呼啦圈若干

音乐《健康歌》

教学过程

一.

1.随音乐集合到教学场地，做一些简单的热身动作。今天天气真不错，非常适合在户外做运动了，今天我们就一起玩玩游戏吧。

2.小朋友们呼啦圈除了可以在腰上摇以外，还可以怎样玩呢?

3.让孩子们自己发挥想象，自己想怎么玩就怎么玩4请1-3幼儿介绍自己是怎样玩呼啦圈的你们真是太棒了，想的玩法可真多，现在我们大家一起来玩游戏吧。

二.玩呼啦圈介绍规则

套圈：小朋友手拉手，但手不能碰呼啦圈，从一个小朋友身上转移到另一个小朋友身上。

钻山洞：请10个小朋友手持呼啦圈半蹲，其他幼儿依次从山洞经过

抢圈：用5个以上呼啦圈围城一个大圆圈，呼啦圈要比幼儿人数少。放音乐后幼儿绕圈拍手走，音乐停止马上跳入圈中，为抢到幼儿淘汰，直到留下最后一个。坐花轿：音乐响起，幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作

三.结束部分

13.中班体育活动:连体人 篇十三

1.通过与同伴玩连体人游戏, 发展协同走的能力。

2.能关注同伴, 乐于与同伴一起做游戏, 体验只有齐心协力才能成功。

活动准备

各种连体人卡纸 (见附图) 、录音机、音乐、障碍物等。

活动过程

一、热身活动

(价值分析:调动身心, 与同伴共同做运动。)

1.引导语:小朋友们准备好了吗?我们大家一起来做运动。 (我们一起跑一跑, 我们一起拍拍手, 我们一起笑一笑, 找个好朋友跑一跑, 找个好朋友一起拍拍手, 找个好朋友一起笑一笑, 找个好朋友一起抱一抱, 找个好朋友一起屁股碰屁股。)

2.小结:有好朋友在一起做运动真开心啊!

二、基本活动 (自由探索)

(价值分析:通过逐步增加难度, 体验同伴之间合作的必要性。)

(一) 两人连体组合 (图示1)

1. 提问:

这是什么?

2. 引导语:

纸上的两个洞是留给两个好朋友变成连体人的。 (请两个孩子示范) 找个好朋友试试吧。

3. 玩法:

快速找到一个好朋友, 两个人协作把头放进卡纸的两个洞里变成连体人。先自由探索玩法, 再根据老师的不同要求, 连体人做出不同的动作, 如:立正、稍息、齐步走、沿圆圈走等。

4. 集中交流:

你和好朋友是怎样玩的? (个别示范)

5. 小结:

脚步要一致, 身体要保持一致, 好朋友一定要合作才能变成连体人。

(二) 多人自由连体组合 (图示2)

1. 引导语:

现在请你们多找一些朋友, 再去试一试吧!

2. 玩法:

快速找到两个或者三个好朋友, 选择圆圈数量与人数相同的卡纸, 协作把头放进卡纸上的洞里, 变成多人组合成的连体人。根据老师的要求, 连体人朝着一个方向行走。 (根据幼儿玩的情况, 可让连体人往后退着走。)

3. 集中交流:

这次你是怎么玩的?

4. 小结:

人越多越有难度, 更需要好朋友之间互相配合才能成功。

(三) 连体组合比赛

1. 引导语:

你们想参加几人的连体比赛?

2.

先尝试两人的连体比赛, 根据情况增加难度。

3. 玩法:

选择好朋友组成不同连体人, 看看哪组连体人速度最快。 (中间可以增加一些障碍物, 连体人必须绕着通行。)

4. 小结:

看得出连体人都想取得好成绩, 都很努力, 老师觉得你们个个都是很棒的。

三、放松活动

(价值分析:符合运动规律, 减少运动量。)

1.引导语:今天, 我们与好朋友做了很好玩的游戏, 现在我们好朋友之间互相揉一揉、推一推吧。

2.幼儿进行放松活动。

14.中班室内体育游戏 篇十四

关键词：中班幼儿；合作性；体育游戏活动

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-132-01

当今社会，善于合作才能赢得更多发展机会。玩是儿童天性，儿童在游戏活动中学习和进步。在组织集体活动时，有时看见少数幼儿自娱自乐，独占玩具，个人争强好胜，故意打闹破坏游戏规，活动中出现争吵等。身为独生子女的幼儿多以自我中心，平时注重培养“学会共同生活”。中班开展集体性体育游戏活动，有效利用身边教育资源，对活动过程中适时生成的教育资源进行整合、创新，大胆设计体育游戏活动，促进幼儿认知水平和身心发展，逐步培养中班幼儿的合作意识和能力，对处于社会化发展关键时期的中班幼儿显得尤为重要。以“体育游戏活动”为载体，在体育游戏活动中，培养主合作，协商解决能力。

从以下几个方面谈谈我的一些看法：

一、巧妙选择和设计体育游戏内容，为幼儿创造交往、合作的平台。

在设计活动时，我充分挖掘体育游戏中的教育价值，可以设计一些以两三个人或小组合作为主的游戏贯穿于平时的活动中，为幼儿创设特定的游戏内容，让他们在玩耍中逐步学会与他人交流、合作。

如“网小鱼”游戏中，预设两人拉手做渔网进行捕鱼，接着又引导三人拉网捕鱼，四人捕鱼，五人捕鱼……看哪组幼儿完成得很成功。当失败时，我们及时提示孩子们讨论。孩子们通过摸索，悟出了方法：游戏时要团结协作，动作才能协调一致，游戏才能获得成功。同时课间环节中提供有关合作的小任务，整理桌椅，共同布置游戏区等都需要小帮手，在教师引导下，孩子们合作完成一些小任务，合作增强。

教师创造性地开展游戏项目，例两名幼儿“炒豆豆”活动，改编成多人进行的“炒豆豆”，调动幼儿参与的积极性，加强合作，共同商讨，形成规则，实现集体合作。经过多次探索，合作变得那么自然顺畅。

二、让幼儿知道体育游戏活动怎样去合作，学会正确的合作的方法

中班幼儿本身年龄较小，缺乏生活经验和合作的机会。不知如何合作，教师应引导幼儿同伴之间合作。

1、用有趣的语言引导幼儿激发想合作的愿望

趣味语言不仅使紧张活动变得轻松，还能引起幼儿积极合作的愿望。游戏“小猪运西瓜”为了促进幼儿的合作，用有趣的语言对幼儿说：“我们的小猪还太小，运不动那么多西瓜，我们一起来想办法帮小猪把西瓜运回家！”幼儿立刻围过来，高兴地参加游戏。

2、教会幼儿学会交流、沟通与合作

既然是合作，就需要双方或者多方的共同努力才能完成。但有时因为不同幼儿的兴趣和想法不一致，导致合作不能顺利进行。所以首先要帮助幼儿学会交流、沟通。

（1）学会使用礼貌用语，促进幼儿间的交流。如“请你和我们一起玩，好吗？”，“我们一起来商量吧！”，“你愿意参加我们的游戏吗？”等，孩子们渐渐掌握交流沟通的技巧，这是合作的第一步。

（2）引导幼儿学会简单的合作方式。怎么进行交流、分工、配合呢？中班幼儿由于年龄较小，语言交际能力比较弱。教师进行指导，亲自融入儿童中，作为其中的一名成员，蹲下来，边教边参与孩子们的游戏活动，教师由扶到放，循序渐进地培养孩子学会有效地交流、分工和配合。

3、运用榜样力量，创造合作氛围

儿童身边榜样力量更大。在活动中注意观察幼儿中间优良的合作行为，对有合作行为的幼儿进行积极的评价和表扬。如“某某小朋友一起互相帮助，相互配合，成功完成了任务，让我们一起为他们喝彩！他们被评为“合作之星”等！同伴榜样作用在教师的支持鼓励下，会对幼儿起到更好的教育示范作用，激发他们争相学习和模仿。

三、科学合理地运用体育游戏活动评价，优化幼儿的合作行为

1、集体评价

用积极态度鼓励幼儿体会合作的快乐，教师的积极鼓励会增强幼儿的自信心。如游戏：“卷白菜”的游戏，幼儿个人可能完成不了，其他幼兒可以共同完成。幼儿教师要及时给予肯定。如：“你们‘白菜’卷得真漂亮！”“你们合作得真好！”教师微小举动，如：微笑点头、赞许的目光、竖起大拇指等都会进一步让幼儿体会到成功的喜悦，受到鼓舞。活动后，教师及时启发幼儿讲述合作时的感受，对幼儿活动中的行为及感受进行合理评价，鼓励和赞扬幼儿间合作的行为，体验合作成功带来的喜悦。让幼儿觉得合作很快乐，期待着下一次的合作体验活动。

2、个别交流

对个别幼儿进行点评时，我采取的是积极鼓励和引导的方式。例如，当孩子的动作完成得很好时，我们会说“你真棒”、“老师相信你可以做得更好”等。请孩子示范时，我们说：“我们都为你感到骄傲”等。当孩子失败的时候，老师大声的说：“没事，再来一次。我们给你鼓掌加油。”有利于孩子自信心的建立，使孩子积极主动地参与集体活动。

体育游戏活动，培养幼儿的合作能力，提升幼儿的合作品质，让幼儿习得的合作能力迁移到其他集体活动中，获得合作的体验，养成合作的习惯。在集体活动中，让幼儿受到游戏的熏陶，感受到游戏的快乐，享受游戏的过程，获得积极的游戏体验，有效地指导发展幼儿的合作能力。

参考文献

[1] 庞丽娟，秦旭芳.合作意识与能力的培养.幼儿教育

15.中班体育游戏教案 篇十五

1.认识并了解秋天的季节特点，知道秋天有哪些农作物丰收，感受秋天的美好。

2.发展幼儿的协调性和灵活性。

3.培养合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备：蚂蚁头饰每人一个。 泡沫小垫子人手一个、拱形钻圈三个，小椅子若干。 花生、山芋、芋头等粮食实物若干。

经验储备：幼儿已经了解蚂蚁到了秋天要搬粮食过冬的常识，并学会向小解放军一样敬礼、报告。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，秋天到了，田野里好多粮食丰收了，我们一起去看一看吧!滴滴——开着我的小汽车，我们出发喽!。

幼儿听音乐《去郊游》，做热身运动。看看路上有什么?(小花 蝴蝶 小鸟 小鱼)

二、观察：(事先布置好场景)

1.师：你发现了哪些粮食?幼儿说一说。(水稻、玉米、花生、山芋等)这么多丰收的粮食引来了谁呢?(请一位老师扮演小蚂蚁：我是小蚂蚁中的侦察兵，我来看看有没有粮食?哎呀，好多好多粮食呀!我要赶紧回去，告诉大家这个好消息!喂，快来搬粮食啊!)哪位小朋友也想做小蚂蚁侦察兵?幼儿个别表演，给他戴上头饰。集体戴头饰，集体表演。(指导幼儿怎样观察)

2.师：蚂蚁小兵们，粮食丰收了，我们去把它们搬回家好吗?(好!)现在我就是你们蚂蚁兵团的团长!(戴头饰)我们像小解放军一样排着整整齐齐的队伍向田野出发!

三、游戏：蚂蚁运粮

1.走到一片草地，师：蚂蚁小兵们，我们来到哪里了?(草地)。对，今天我们要像老师这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬，(教师做示范)就像解放军过草地。(全体幼儿在垫子上练习爬行)。

2.师：蚂蚁小兵们真厉害!我们继续往前走吧!(来到山洞)，教师示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。如：钻山洞(拱形门)要弯腰、低头、不要碰到幼儿的头。

3.来到小河边，蚂蚁小兵们，过桥的时候可要小心了，眼睛看好自己的脚下，保持身体的平衡，慢慢地走，千万别掉到河里去!

4.哦!终于到田野喽!蚂蚁小兵们，快去找找都有哪些粮食?来向我报告!

幼儿学着小解放军的样子报告：报告团长，我发现了田野里有稻子……老师给前来报告的小侦察兵奖励一个小勋章。

5.怎么把这些粮食搬回家呢?先让小朋友自己通过爬、推、背、靠、抬自己想办法，然后集体交流讨论，可以怎样搬粮食。(师提供一些工具供孩子选择，如篮子、方便袋、箱子)幼儿尝试一个人搬，搬不动的情况下，想办法和同伴一起搬。鼓励幼儿团结协作，战胜困难。(如：一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，自己背粮，用安全的办法通过障碍，安全返回原点。引导幼儿将粮食袋放进对应的仓库。指导幼儿按原路返回。一次搬不完，可以进行第二次、第三次。)

四、分享劳动成果。

师：蚂蚁小兵们，你们真勇敢!真能干!遇到困难会互相帮助。现在让我们带着我们的胜利果实去教室里和大家一起分享吧!

附：儿歌《小蚂蚁真有趣》

小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。

你碰我，我碰你，报告一个好消息!

16.中班体育游戏 篇十六

教师：小朋友，看老师给小朋友带来了什么好玩的？你们以前玩过轮胎吗？请小朋友自由玩轮胎，要注意安全。2 准备活动

教师：现在请小朋友一人站在一个轮胎里，手插腰，跟老师做，活动头部和胳膊。3平衡练习

教师：老师用轮胎摆了一座小桥，我们来过小桥，小朋友一定要注意安全，不要推。然后回到原来的地方。4 滚动练习

教师：过完了小桥，请小朋友用最省力的方法把轮胎运到老师身边。

教师：刚才你们是怎么拿轮胎的？（拖 滚 抱 抬）那什么方法最省力呢？(滚轮胎）对了，那我们比赛谁的轮胎滚的快。5翻滚练习

教师示范让轮胎翻跟头，幼儿把轮胎从场地的一头翻到另一头。6 搬运练习

教师：轮胎宝宝累了，想让小朋友抱抱他，请小朋友抱轮胎到对面，看谁最快。7 活动结束

17.浅探成就室内体育课精彩的策略 篇十七

一、加强学习, 积淀智慧底蕴

教育专家指出:学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段, 是教师实现其职业生命价值升华的必要、重要通道。所以, 体育教师除了学习体育理论知识、研读体育专业著作外, 还必须在哲学、教育心理学、文学、艺术、医学等方面有所涉猎。要不负众望, 要有所创造、有所发展就必须读一些“垫底”的书 (摘自教育家朱永新语) 。通过系列学习, 可以让我们体育教师掌握最新的体育理论知识与技术技能, 提高自身的业务能力水平, 使自己始终保持满满的“一缸富有生命力的活水”。也只有这样, 我们在室内体育课教学时, 才能有的放矢, 才能让学生的智慧与自己的智慧激情碰撞, 释放出室内体育课的精彩。

二、整合技术, 激发学习兴趣

信息技术虽是一门专门的学科课程, 但对于其他学科来说, 与信息技术整合却可以起到相互促进、相得益彰之效。室内体育课教学, 我们一般以体育常识、卫生保健、安全知识等为主要内容, 若是光凭一张嘴来讲解, 学生往往缺乏学习兴趣, 打不起精神, 久而久之, 也就失去了学习动力、兴趣、积极性, 严重影响了室内体育课的教学效果, 有违体育新课标教书育人、强身健体的初衷。我在教授足球的带球突破过人这一技巧时, 把学生带进了教室, 整合信息技术, 实行室内体育课教学。课前, 我把学生喜欢的世界球星马拉多纳、贝利、梅西带球过人的精彩片段进行了剪接, 制成了教学课件, 给学生慢动作展示球星带球过人非凡技术, 并附上详细的技术要领讲解, 在让学生领略世界级球星风采的同时, 轻松领悟带球过人的动作要领;图文并茂的知识讲解, 让学生们学习兴趣大增, 他们跃跃欲试、蠢蠢欲动, 教学效果不言而喻。

三、就地取材, 丰富教学内容

新《小学体育课程标准》指出:“积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分, 因地制宜地开发利用课程资源, 可以发挥课程资源的教育优势。”因此, 室内体育课教学时, 我们应打破时空的限制, 充分挖掘、利用起教室内的现有资源, 因地制宜、就地取材、因材施教, 充分利用课桌、板凳等进行室内体育课教学, 丰富体育教学内容。此外, 我们还可以将桌凳进行合理摆放, 变成简易的双杆、山羊, 让学生原地支撑、模拟练习;将桌凳混合摆放, 拼成简易的“海绵垫”, 让学生进行仰卧起坐、俯卧撑的练习;也可将桌凳摆放成“迷宫”“单边桥”, 让学生模拟闯迷宫、过单边桥, 训练学生的灵敏性、协调性。游戏时, 我们应教育学生遵守游戏规则, 避免不安全状况的出现, 让学生在室内体育课中既得到身体的锻炼, 又受到思想品德的教育, 达到练体、育人的双重教学效果, 一举多得。

四、即时评价, 达到教学目的

课程评价的主要目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断、并确定课程目标的达成程度, 它是不断完善课程建设的重要依据和途径 (引自小学体育新课标) 。结合室内体育课的实际情况, 我认为, 室内体育课评价时, 采用即时评价更为适宜。评价时, 我们要以人为本, 以积极评价为主, 让学生在享受成功的同时, 收获自尊、自信, 满足自我需要。如在室内体育课对学生的仰卧起坐、俯卧撑进行评价时, 则可适当降低评价标准, 不看重数量, 只注重动作质量;“不错”“好极了”“很好”“继续努力”……应成为即时评价的常用语。而对游戏项目等进行评价时, 则着重对学生的参与热情、合作态度、规则遵守等进行即时评价, 使每个学生都受到激情鼓舞, 激励他们以最佳的精神状态、崭新的竞技面貌参与到室内体育课的学习中去。

18.如何上好高中体育室内理论课 篇十八

【关键词】高中体育 室内理论课 基本功

体育与健康课程严格来说分为两部分，一部分是实践技能教学，一部分是理论教学。通常情况下理论教学会被安排在室内进行，即天气不佳的情况下，体育课由室外改为室内时来开展。但是由于高中阶段学生的学习压力较大，时间紧迫，所以很多学校的体育室内课改为了自习课，甚至被一些主科教师占用。这样一来，室内理论课便难以实现。据相关调查显示，50%以上的高中，雨天体育课被其他教师占用而改上其他文化课，20%的中学雨天体育课为棋牌活动，10%的中学雨天体育课让学生自己上自习，只有不到8%的中学利用雨天室内课坚持向学生讲授体育理论知识。那么，教师应该如何维护好体育室内课这片净土，使其实现理论课的最终目的呢？

一、强化对室内教学的认识

高中体育室内课难以充分加以利用，导致理论教学丧失了阵地，这不得不说是由于教师对室内教学缺乏足够明确的认识。为此，教师应从自身入手，强化自己对于室内教学的认识。室内教学是体育与健康课程中理论教学的主要阵地，通过室内理论教学能够使学生对体育形成更为深刻的认知，对各项技能技巧的运用有更进一步的认知。因此，体育教师应该充分利用每一节宝贵的室内课，将室外课难以完成的理论教学任务放在室内课完成，让学生的知识更为系统。

二、强化自身室内课教学的基本功

很多体育教师习惯于上室外课，极少上室内课，所以室内课的教学基本功有所下降。无论是课堂教学语言，还是板书，亦或是课堂组织管理，都需要体育教师来完成，因此一些教师会感觉到难以胜任。为此，体育教师需要强化自身室内课的教学基本功。下面我们从语言、板书和课堂组织管理这三个方面入手分析。

1.语言

在这里，语言指的是两个方面的内容：语言表达方面和语音语调方面。

（1）语言表达

室外课是靠语言和动作来进行师生交流，而室内课上主要是靠语言来进行交流，因此教师的语言表达要通俗易懂，简洁凝练，并且要生动活泼，幽默形象。

（2）语音语调

教师在课堂上讲话就是要让学生能听得懂、听得明白，要求声音宏亮、吐字清晰、咬字准确、语调自然。

2.板书

由于学科特点，体育教师很少运用板书，因此很多体育教师都不会恰当运用板书，尤其是字迹潦草，布局不合理，这些都影响了体育室内课的效果和教师在学生心中的形象。为此，体育教师需在平日多加操练，加以提高。

3.课堂组织管理

室内课堂组织管理与室外课堂组织管理是存在不同之处的。课堂的组织管理是教师教学基本功的核心，组织管理得当与否，直接关系到教学效果的好坏。体育教师在室内课堂教学过程中要保持头脑清醒，做到熟悉教材、了解学生、与学生平等相处，创设和谐的课堂氛围，并能根据课堂出现的问题，巧妙引导，灵活处理，这样才能较好地驾驭室内课堂教学。这一能力，也须在日常教学中不断地磨炼和积累。

三、优化体育室内课教学内容

体育室内课教什么？很多教师局限于做一些小游戏，这样对于体育的理论教学虽然有一定的价值，但是如果仅仅是做游戏又不足以实现理论教学。为此，我们需要优化体育室内课的教学内容，更多地组织学生进行体育学习观摩、学习体育与健康的知识、学习体育竞赛的规则等，这些有利于学生对体育和比赛有更清晰的认知。

1.组织学生进行体育学习观摩

在素常的体育课堂中，很多动作的技能和技巧都是教师为学生亲自示范，很少為学生播放视频和赛事，使学生所获得的技能与技巧无法很好地运用。

2.传授体育与健康知识

课标在每个水平段都安排有体育与健康知识的学习内容，包括体育运动原理，这些在室外课时很难进行贯彻，而雨雪天气，室外课改为室内课，就是一个很好的机会。教师也可以根据学生学习水平，收集材料，进行小的专题讲座，将一些体育和健康方面的常识、冷知识传授给学生，扩充学生的知识面，提高学生的认识。

3.讲授体育竞赛规则

在室内课上，教师可以给学生介绍体育运动项目的起源、发展、小故事等，重大体育赛事的演变，体育竞赛规则的讲解，如何欣赏体育比赛等等，让学生通过这些知识喜欢体育运动，这样就可以使枯燥的规则讲解变得生动起来。还可以让学生尝试发明和创新一种新的体育活动在以后尝试活动。

四、结语

以上，我们从强化对室内教学的认识、强化自身室内课教学的基本功、优化体育室内课教学内容这三个方面就高中体育室内课的教学展开了论述。希望今后的体育课室内教学中，教师能够更好地利用这个阵地，扩充学生体育与健康的知识，强化学生的体育技能与技巧。

【参考文献】

[1] 邓若锋、庄宏远、张友. 雨天不让体育课被随意占用的三点做法[J]. 中国学校体育，2012（06）.

[2] 庄宏远、邓若锋、张友. 高中体育室内理论课内容的选择与安排[J]. 体育教学，2012（11）.

[3] 邓若锋. 提高体育教学质量与健身知识技能——对实施《课程标准》的教学内容探讨[J]. 中国学校体育，2012（11）.