三年级下学期各单元知识荟萃

三年级下学期各单元知识荟萃（9篇）

1.三年级下学期各单元知识荟萃 篇一

三年级下学期第二单元语文知识集萃

△词语搭配

橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫 舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄 锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具 应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮

森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润 遇到麻烦濒临死亡 寻找燕子冒着春寒 盯着大雪 踏着山路

△词语积累

1带有“鸟”的词语：鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟 笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻 烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪 3带有“雨”的词语：暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱 风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵

△近义词

鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视 透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦 寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露

△反义词

灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难 陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通 减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖

2.三年级下学期教案(第一单元) 篇二

１ 童年的泥巴

教材说明 〔解题〕

《童年的泥巴》是一篇怀念童年快乐生活的课文，三年级下学期教案大全（第一单元）。泥巴，平平常常，普普通通，但对孩子们来说却是心中最爱。泥巴给孩子们带来了无尽的乐趣，那段风一样的日子，永远定格在记忆中。〔结构分析〕

全文共有六个自然段，可分为四部分。第一部分（第一、二自然段），写梦回童年，怀念风一样的日子。第二部分（第三、四自然段），写放秋假，孩子们去西河滩捏泥人、泥物。第三部分（第五自然段），写孩子们饿了累了后，在河滩上备下野餐享用。第四部分（第六自然段），抒发对童年生活的无限眷恋之情。〔语意理解〕

“这风一样的日子哟！”

这是一个比喻句。童年的时光是美好的、短暂的，与自由自在、转瞬而逝的、春天的风儿颇有几分相似之处，这样作比，简洁、鲜活，表达了对童年时光的追念之意。

“有蠢胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。”

这段话是对所捏泥人、泥物的例举，第一个分句介绍泥物，第二个分句介绍泥人，一连串修饰词语的运用表现出作品特点突出，活灵活现。

“一会儿，那边几个露着一排白牙的‘黑泥鳅’吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野上平添了无限生机。”

“黑泥鳅”指的是小伙伴。由于孩子们经常在外面玩耍，皮肤都晒黑了，像是河里的黑泥鳅，所以这 里用“黑泥鳅”指代小伙伴。这段话写出了“三美”：白牙、黑皮肤、红泥哨儿，这是色彩之美；吹泥哨儿，童谣清亮亮、脆生生，这是声音之美；“为秋日沉寂的田野上平添了无限生机”，这是人与自然的和谐之美。

“在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获———不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。”

“随便抓摸”“意料之中”“不是„„就是”“要么”等词语说明河滩可食用的野生资源极为丰富，同时也表现了这些孩子们“野外生存”能力强，生活充满乐趣。“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”

结尾句照应了题目和开篇部分“这风一样的日子哟”，抒发了对童年生活的眷恋之情。〔写作特点〕 １．首尾呼应。

在开篇部分写“这风一样的日子哟”，结尾部分写“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”这是感情上的首尾呼应，使作者的情感得以充分的表达，同时，也使课文的脉络更为畅达，结构更加完美。２．承转自如。

本文主要写了捏泥人、泥物和备野餐两个内容，中间用“饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付”加以衔接、过渡，使上下文内容承转自如，环环相扣。３．引用童谣。

作者在课文中几次自然而然地引用捏泥人、泥物时唱的童谣，风趣幽默，烘托了课文的主题，增强了课文的感染力。教学建议 〔教学目标〕

１．学习课文，理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

２．培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。３．认识双线格内的9个字，会写田字格内的13个生字。〔教学难、重点〕

重点：有感情地朗读课文。

难点：理解“风一样的日子”的意思。〔教学准备〕

教学挂图或有关童年的多媒体课件。〔教学时间〕

建议本课教学２课时。〔操作要点〕 １．读书指导。

（１）创设情境，导入新课。利用课文中的插图或童谣、有关童年的歌曲创设情境，导入新课，激发学生阅读课文的兴趣，使学生在美的熏陶中，驰骋丰富的想象。（２）初读课文，了解课文的主要内容。

课文浅显易懂，因此，课堂上不需要做过多的讲解，而应放手让学生朗读。通过多种形式的读，强化学生对课文内容的感知，培养学生的自学能力。（３）精读课文，理解课文内容。

通过指导学生有感情地朗读课文、质疑、讨论，理解课文内容，让学生在读中体验，在读中感悟。

（４）扩展阅读，培养学生独立阅读的能力。阅读《孵小鸡》或《小学语文阅读资源（注音版）》中有关的文章，拓宽学生的视野，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力。２．积累内化。

⑴独立完成“自选词语”，还可以简单说说选这些词语的理由。⑵抄写最喜欢的句子。３．识字写字。

⑴本课形声字较多，如“娘”“踩”“饿”“烤”等，都是左右结构的字，形旁表示字的意义，声旁标明字的读音，认读时注意引导学生发现这个特点，提高识记效率。⑵指导写字。

盐：上下结构。下面是皿，不是血。烤：左右结构。右面不要多一横。４．练习。

⑴把自己搜集的童谣与同学交流。

⑵结合课文内容，展开想象，完成仿写。

我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有的、的、的，有 的、的、的。

⑶用“不仅„„还„„”写出课文中孩子们喜欢的活动。

资料

我属“猫”

爸爸属虎本领高，说我属鼠胆子小。我听了，把头摇，连说明天我属“猫”，爷爷乐，奶奶笑，花猫对我“喵喵”叫。

五指歌

一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，碰到小松鼠。松鼠有几个？让我数一数，数来又数去，一二三四五。

孙悟空打妖怪

唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光！

参考教案

１ 童年的泥巴

第一课时

教学过程

一、创设情境，导入新课。

１．今天我给大家带来一首很好听的歌，（播放课件《童年》：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天„„”）听到这首歌你会想到什么？（学生畅谈）２．现在我们来学习一篇回忆童年的课文。（板书课题：童年的泥巴）３．齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。

二、初读课文，了解内容。

１．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方多读几遍。２．同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足，并根据对方的评价再读课文。３．把自己读得最满意的地方读给全班同学听。４．再读课文，理清条理，提出自己不懂的问题。⑴课文讲了什么内容？

⑵根据“捏泥人、泥物”和“备下野餐”两方面内容写两个句子，但不要写成段意，要抒情。试一试，看谁写得好。

⑶请把你不懂的问题在小组内交流，请同学帮助解答，然后小组推荐自己认为最有趣的问题在全班交流。

三、品读课文，理解内容。

１．指导学生有感情地朗读课文。

⑴学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。⑵分小组朗读，并派代表在班上读。⑶班级赛读，评选班级“朗读能手”。２．质疑、讨论。

⑴课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。（引导学生理解“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”的作用和内涵。）

⑵你能围绕课文的题目、插图，文中重点词句及标点等内容，提出一些有思考价值的问题吗？

四、扩展阅读，培养能力。

１．师：你们想知道名人的童年趣事吗？读一读下面的这篇《孵小鸡》，把你的感受跟大家说一说。

孵 小 鸡

爱迪生五岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡，老待在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。

这是怎么回事呀？爱迪生把母鸡抱起来一看，呀，窝里一大堆蛋，数一数，有十几个呢。奇怪，母鸡今天下了这么多蛋呀？他连蹦带跳地跑去问妈妈。

“妈妈，妈妈，母鸡今天下了十几个蛋，这是怎么回事呀？”“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里，说：“妈妈抱着你，你不是就暖和多了吗？” 爱迪生更觉得奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟咱们人一样，会着凉吗？” 妈妈笑着告诉爱迪生：“母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子盖在蛋上，蛋就暖和了。不久，蛋里面就会长出小鸡来„„” 爱迪生听了妈妈的话，就跑开了。

爱迪生上哪儿去了？过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没看见爱迪生，心里多着急啊！东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，他学着母鸡的样子，正蹲在鸡蛋上面孵蛋呢！他想：母鸡蹲在鸡蛋上面，会孵出小鸡来，我蹲在鸡蛋上面，也准能孵出小鸡来。“孩子，快回家去吧！”“不，不！我正在孵小鸡呢！鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了。” 妈妈看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，把爱迪生拉了起来，说：“走吧，傻孩子„„” ２．把你的感想写下来，与老师同学交流。

３．关于爱迪生你还知道些什么，介绍给大家听。

第二课时

一、识写生字，探究入微。１．出示字卡认读生字。

２．引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。３．学生当小老师当堂交流，教师点拨。４．练习书写。

二、说说写写，积累运用。

１．把自己搜集到的童谣与同学交流。２．完成课后“自选词语”。

３．认真阅读课文中的相关语句，结合课文内容，展开想象，完成下列填空。

我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有的、的、的，有 的、的、的。

三、课堂小结，布置作业。

１．课后阅读《小学语文阅读资源》中的相关文章。（当天完成）２．摘录文中优美语句。（当天完成）３．你可以独立为自己设计一项作业。（本周内完成）

２ 雨

后

教材说明

〔解题〕

这是一首优美的小诗，作者是当代著名的女作家、儿童文学作家和文学翻译家冰心。冰心早在１９２３年就曾对小朋友讲过：“为着要保守这一点的童心，直到我转入另一个世界为止，我恳切地希望你们帮助我，提携我。我自己也要永远勉励着，做你的一个最热情、最忠实的朋友。”几十年如一日，她一直喜爱孩子，描写孩子，做他们的启蒙人。这首《雨后》描写的是夏天雨后孩子们嬉戏玩耍的情景，童趣满纸，“乐”在其中。〔结构分析〕

全诗共有四节，可以分为两部分。第一部分（第一节），总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”。第二部分（第二～四节），集中写兄妹俩在雨中玩耍时的快乐。〔语意理解〕

“水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。”

这是一个生动的比喻，渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景，形成了无比欢乐的氛围。

“他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：‘糟糕———糟糕！’而他通红欢喜的脸上，却放射出兴奋和骄傲。”

“糟糕———糟糕”，是担心妈妈责怪，还是顾忌小伙伴们的笑语？尽管摔了一跤，脸上的欢喜不仅没有丝毫减退，反而放射出“兴奋和骄傲”。他是为踩水尽情而兴奋，为溅起的水花高过同伴而骄傲吧，这真是懊恼中也有喜乐。

“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！”

相比较而言，小妹妹玩水无声无息，异常小心，这是何等别扭！干脆摔上一跤，像小哥哥那样该是何等痛快！“痛快”二字，不但再现了小哥哥的水中摔倒的感受，而且暗示了小妹妹希望摆脱玩水中的拘束，在小哥哥后，摔上一跤，玩得尽兴。〔写作特点〕

１．诗歌节奏感较强，语言清新、质朴，读起来琅琅上口。

２．全诗采用点面结合手法，先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨中玩耍时的快乐。“面”明确地显示了“点”的内涵，“点”具体而生动地体现了“面”的特色，加强了诗歌的表现力和感染力。

３．全诗还采用对比手法，通过兄妹玩水不同情态的对比，给人一种亦庄亦谐、摇曳多姿的感受。教学建议 〔教学目标〕

１．有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

２．体会夏天雨后玩耍时的欢乐心情，鼓励学生把课文背诵下来。３．认识双线格内的５个字，会写田字格内的１２个生字。〔教学难、重点〕

有感情地朗读并背诵课文。〔教学准备〕

录像、实物投影器。〔教学时间〕

建议本课教学２课时。〔操作要点〕

一、读书指导。

１．创设情境，整体感知。

采用情境导入和配像朗读相结合，创设好的课堂开头，激发学生情感的火花，像磁石一样把学生吸引住。

２．自由读文，深入感悟。

先默读全诗，画出最喜欢的一节，再大声朗读出来，并想一想，从这一节想象到了什么或者想说什么。

学生自由质疑、解疑。

（预设问题：为什么哥哥摔了一跤，说糟糕的同时，脸上却放射出兴奋和骄傲？为什么妹妹轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤？）３．体验生活，感情朗读。

引导学生对生活的联想和体验，把理解与感悟作为学生个性化感情朗读的基础，让学生在朗读实践中“亲历”生活，欣赏生活，提高人文素养。

抓朗读难点要注意指导方式。期待式：先感受轻声效果，再让学生练一练。欣赏式：请情感到位、读得有风格的同学进行展示。请教式：课文有的诗句没有标点符号，该怎么读好呢？ ４．背诵课文，积累巩固。

在有感情朗读的基础上，采用儿童喜闻乐见的形式，注意背诵指导，在愉快的教学中积累语言。

⑴可指导学生借助插图练习背诵。⑵可指两名学生到讲台前，让两人一边听老师读课文，一边表演，然后全班学生一起看表演背诵。

５．扩展阅读，丰富生活。

给学生提供反映儿童生活的诗歌供他们阅读。

二、积累内化。

１．自选词语，学生自主完成。

２．文后“说”和“背”的练习在讲读中完成。

三、识字写字。

１．认读要求会认和会写的字。２．识记字形。

⑴采用谜语法记“骄”：马儿桥边站，木字看不见。⑵采用顺口溜、字群比较法记“梢”。稍：有禾稍微动一下（稍微）。梢：有木树上小细梢（树梢）。消：有水除害把毒消（消灭）。３．指导书写。

糟：注意右半部“曹”的笔顺： 曹。

傲：共１２画，不要将中间的竖与撇写成一笔。

四、练习。

１．写出反义词。希望———（失望）骄傲———（谦虚）

２．仿照句子，写出比喻内容。平平得像一面镜子 冷

热

白

黑

３．鼓励学生把自己有趣的生活写成小诗。只要分行写，写出“有趣”即可，不做过高的要求。也可以让学生把一年级学过的课文《送阳光》改写成诗歌，使学生有内容可写。

资料

〔冰心（１９００－１９９９）〕当代女作家、儿童文学家、翻译家。原名谢婉莹，笔名冰心，原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典文学和译作。１９２３年，她在燕京大学毕业后，到美国学习英国文学。在五四运动潮流的推动下，在写作无标题的自由体小诗后，开始了以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小说创作，以流畅的文笔和感人的艺术，引起文坛的注目。１９２６年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学、清华大学等校，教案《三年级下学期教案大全（第一单元）》。１９４６年赴日本任东京大学教授。１９５１年回国，先后任中国作家协会理事、中国文联副主席等职。作品有散文集《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《归来以后》，小说集《超人》《冬儿姑娘》以及《冰心文集》《冰心著译选集》等。

快乐读书屋 一 “球星”马嘴

教材说明 〔解题〕

这是一篇小小说，选自《小小说选刊》。“球星”马嘴是儿子的绰号，但“我”原来却毫无所知。当儿子与“我”谈“球星”马嘴的倒霉事时，“我”并没在意。直到后来“我”看到儿子的精彩表现，才知道他就是“球星”马嘴。这篇精巧的记叙文启示我们：两代人之间的沟通和理解是非常重要的。〔结构分析〕

全文共有十个自然段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），介绍儿子是个小球迷。

第二部分（第二自然段～第五自然段），写儿子谈论学校足球队的“球星”马嘴在一场比赛中连失三球，都怪马嘴的爸爸没给儿子买饮料的零花钱。

第四部分（第七自然段），写儿子谈论马嘴打算不再踢球了，因为马嘴他老爸从来不关心他踢球。

第五部分（第八自然段～第十自然段），写“我”因事去学校，看到了儿子在球场上的上佳表现，才知道他就是“球星”马嘴。〔语意理解〕

“儿子谈得最多的还是他们学校足球队的一位赫赫有名的‘球星’———马嘴。儿子说这是人家的球场美称，意思是牛头不对马嘴。”

“牛头不对马嘴”，原指事物的两个方面不符合。人家美称儿子为“马嘴”，是指他喜欢足球，很有足球天赋，有可能成为足球明星，但他的家长却偏叫他做考试机器，封杀他的特长发展。“‘他太棒了，’我大为惊奇地说，‘他打的哪个位置？’” “‘他是守门的。’儿子半天才回答。”

通过父子颇有戏剧性的对话，交代了“马嘴”在场上的位置，为下文儿子守门设下伏笔，同时也让我们感受到儿子的幽默。“半天才回答”，暗示其中有隐情，因为这个人不是别人，正是他自己。

“他老爸从来都不关心他踢球，从来都不去看他踢球，甚至不知道他打的是哪个位置，一回家只知道看儿子的作业本上是不是得了一百分，其他的事一概不问，好像儿子就是一架考试的机器。”

这是儿子想告别足球的原因。两个“从来”、一个“甚至”写出了老爸对儿子兴趣、爱好的极度漠视，“只知道”表明了老爸“分数至上”的思想极其严重。“好像儿子就是一架考试的机器”，这个比喻句生动、形象，流露出儿子对老爸的行为的不满和无奈。“‘你们队的马嘴为什么没上场？’我微笑着问儿子的同学。” “‘马嘴？’一位同学眨眨眼睛说，‘你儿子的绰号就叫马嘴呀，你一点儿都不知道吗？’”

通过“我”与儿子的同学的一问一答，抖出了“包袱”———原来“马嘴”不是别人，就是自己的儿子。在令人忍俊不禁的同时，也耐人寻味，发人深思———家长与孩子之间缺少了什么„„ 〔写作特点〕

１．叙事幽默而风趣，令人捧腹。２．主旨含蓄不直露，引人深思。３．结尾抖出“包袱”，构思巧妙。教学建议 〔教学目标〕

１．通过阅读课文，懂得两代人之间沟通和理解的重要。

２．对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。３．认识4个生字。〔教学难、重点〕

１．理解儿子为什么被称为“球星”马嘴。２．儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴。〔教学准备〕

字卡，重点语句投影片。〔教学时间〕

建议本课教学１课时。〔阅读建议〕

一、自读自悟。

１．根据文前提示，粗知大意，了解课文写了什么，在自己最有感触的地方做上记号，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。２．小组讨论：

⑴说说课文的主要内容。⑵除此之外你还知道了什么？ ⑶还有什么问题不能解决？ ３．汇报交流：

⑴在小组讨论中，提出了哪些问题，是怎样解决的？ ⑵哪些疑问最后还是无法解开，请讲出来。

４．交流阅读感受。从“球星”马嘴的故事中，你想到了什么？

二、拓展延伸。

可以让学生多角度、自由地理解、开拓课文内容。教师的任务是提供情景，诱发学生的表达欲望。例如：

１．模拟《实话实说》。教师成为“主持人”，学生推荐的代表成了节目的特邀嘉宾，有“球星”马嘴、老爸、马嘴同学和队友，前两排同学成了现场观众，其他同学就是场外的热心观众。节目围绕着“理解与沟通”的话题，有主持人与嘉宾的对话，有观众的提问，还有“热线电话”不断打来。２．仔细看图，联系《“球星”马嘴》一课，以《我是蜻蜓》为题写话。

通过创设说或写的情境，把封闭的课堂教学变成开放的教学，让学生传达、表现自己对课文的理解、感悟和联想，使理解与表达、输入和输出紧密结合，形成综合能力，在“快乐读书屋”里感受快乐。

三、落实识字。

古 诗 三 首

教材说明 池

上 〔解题〕

池上，即池塘之上，点明了处所。这是唐代大诗人白居易所写的一首五言绝句，描写的是天真可爱的小女孩背着大人划船采莲的有趣场景。〔结构分析〕

前两句为第一层，写小女孩背着大人划船采莲回来，以为不会被人发觉，后两句为第二层，写小船冲开浮萍，出现了长长的水痕，完全暴露了她的行踪。〔语意理解〕

“小娃撑小艇，偷采白莲回。”

“小娃”，指小女孩。“艇”，指轻便的小船。这两句是讲，一个天真可爱的小女孩，背着家人，偷偷撑着一只小船，到池塘深处采白莲，采完悄悄地回来了。这是一幅“偷采白莲图”。“不解藏踪迹，浮萍一道开。”

“不解”，不知道。“浮萍”，一年生草本植物，浮在水面。这两句是讲，她以为自己的行动很隐蔽，不会被人发觉，可是她没有想到，小船驶来时，冲开了水面的浮萍，出现了一道长长的痕迹，完全暴露了她的行踪！这是一幅“浮萍泄密图”。〔写作特点〕

１．语言自然质朴，明白如话，没有华丽的词藻和雕琢的痕迹。

２．挑选细节，像电影中的特写镜头，真实而细微地展现出特定的客观事物，使天真可爱的小女孩形象跃然纸上。

风 鸢 图 诗

〔解题〕

风鸢，即风筝。中国是风筝的故乡，早在两千多年前，风筝就在中国出现。明代著名才子徐渭是个风筝迷，常以风筝作为绘画、写诗的题材，留下了数十首咏风筝的题画诗，形象地反映了明代民间放风筝的盛况。教科书所选这首《风鸢图诗》就是其中非常有名的一首。〔结构分析〕

前两句为第一层，写所见；后两句为第二层，写所想。〔语意理解〕

“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。”

找来搓线的东西搓成丝绵线，搓得老长老长用来放风筝。“千寻”，古代长度单位，八尺为寻。“千寻”，虚指，意思是很长很长的线。“消得春风多少力，带将儿辈上青天。” 需要得到春风多大的力量，才能带着这群孩子飞到蓝天之上。“消得”，需得到。“儿辈”，指放风筝的孩子。〔写作特点〕

先描写搓线、放风筝的场景，接着联想到春风送儿辈上青天，思路开阔，想象丰富。

所

见

〔解题〕

所见，即所看到的。这首五言绝句描写了诗人夏日里偶然所见的一件小事，短短的二十个字，表现了农村牧童自在活泼的神态和热爱自然的朴素感情，反映了诗人乡居时怡然自得的闲情逸致。

〔结构分析〕

前两句为第一层，写一个牧童骑在黄牛背上唱着歌儿，这是摹景；后两句为第二层，写牧童忽然又不唱了，这是写心。〔语意理解〕

“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”

讲牧童悠然自得地骑在黄牛背上。他唱着山歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。这是一幅“牧童行歌图”。“振”，震荡的意思。说明牧童的歌声嘹亮。“林樾”：“樾”，一是指两木交聚而成的树荫，一是指道旁成荫的树。结合诗句理解，当取后一个意思。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”

讲牧童走着走着，忽然想捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站着向树上望去。这是一幅“牧童捕蝉图”。“意欲”，心想。“鸣蝉”，叫着的知了。〔写作特点〕

“动静结合”是这首诗的最大特点。前两句诗写动态，描绘了牧童活泼愉快的情态；后两句诗写静态，刻画了牧童的机智灵活。教学建议 〔教学目标〕

１．有感情地朗读和背诵三首诗。２．认识５个生字。〔教学难、重点〕

朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。〔教学准备〕

教学挂图、推荐阅读材料投影片。〔教学时间〕

建议本课教学１课时。〔阅读建议〕

一、初读古诗，读准字音。

借助拼音自由读课文，把字音读正确，读通诗句。

二、再读古诗，整体感知。

１．借助注释、插图理解诗意，说说三首诗所写的内容。

２．指导朗读。古诗的音乐性很强，讲究韵律和平仄，读时注意节奏，音节不能太短促，有的字音要适当拖长些，才显得更有韵味。

三、比较阅读，赏读古诗。

１．你对哪首古诗最感兴趣，说说你的理由。

２．请同学们找出这三首古诗中你最喜欢、最感兴趣的句子，并说一说为什么选这一句。

四、指导背诵，注重方法。

指导学生练习背诵要讲究方法，让学生觉得背诵也并不枯燥，能喜欢上背诵。

方法一：提问记忆法。如《池上》这首诗，教师可以这么提问：“一个小女孩在池上悄悄地干什么呢？”学生以前两句来回答。教师再问一句：“她是怎么样暴露踪迹的呢？”学生再背后两句。方法二：“二首”完形法。即抓住每首诗的首句和每句诗的首字来完成背诵。方法三：动作演示法。如做搓线、放风筝的动作，学生背《风鸢图诗》。

五、认读生字，推荐阅读。推荐阅读《题画》《园果》《溪居即事》三首与儿童有关的古诗，选你最喜欢的一首背诵。题

画

〔清〕袁枚 村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去?牛背一鸥眠。注〕却关：抽出门栓。

园

果

〔唐〕王建 雨中梨果病，每树无数个。小儿出入看，一半鸟啄破。

溪 居 即 事

〔唐〕崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

〔注〕却关：抽出门栓。

资料

〔白居易（７７２-８４６）〕字乐天，号香山居士。唐代大诗人。官至翰林学士、左拾遗，他曾以唐穆宗的年号“长庆”为集名。与元稹共为新乐府运动的领袖，世称“元白”。他写诗非常刻苦，常常“酒狂又引诗魔发”，故有“诗魔”之称。主要著作有乐府诗《秦中吟·买花》，七言古诗《卖炭翁》《琵琶行》《长恨歌》；辑有《白氏长庆集》。

〔徐渭（１５２１-１５９３）〕字文清，后改字文长，别号天池、田水月等，明代山阴人。他是我国明代晚期杰出的文学艺术家，列为我国古代十大名画家之一。徐渭多才多艺，在书画、诗文、戏曲等领域均有很高的造诣，且独树一帜，给当世与后代都留下深远的影响。著有《徐文长全集》《徐文长佚草》及杂剧《四声猿》等。

〔袁枚（１７１６-１７９８）〕字子才，号简斋，清代文学家、诗人。浙江钱塘人。曾中过进士，做过江宁等县知县。他主张诗应该抒写性情，因此多数作品抒发其闲情逸致。著有《随园诗话》《小仓山房集》和文言笔记小说《子不语》等。

〔风筝〕又称“纸鸢”“风鸢”“木鸢”。北方多称“纸鸢”，南方则称“鹞子”。据史书记载，春秋时期我国的能工巧匠鲁班因看到鹞鹰在天空盘旋飞翔受到启迪，曾“削竹为鹞，成而飞之，三日不下”。和他几乎同时代的思想家和科学家墨翟也曾用三年时间，制成木鸢，能在天空中飞翔。汉代发明造纸术后，风筝改用纸糊制作，称作“纸鸢”。到五代时，李邺加以改进，在纸鸢头上装上竹笛，微风吹动，嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。明代著名才子徐渭常以风筝作为绘画、写诗的题材，留下数十首咏风筝的题画诗，形象地反映了明代民间放风筝的盛况。

能说会写 讲讲童年趣事

教材说明

这次口语交际的内容是讲讲童年趣事。教材由两部分构成：一段文字和一幅插图。文字第一句引出话题，第二、三句揭示本次口语交际的内容和要求。插图描绘的是几个小伙伴在一起讲述自己童年趣事的情景。

这次口语交际围绕单元主题设计，与课文学习紧密相连，既是前面学习和活动的延伸、生活经历的分享，又让本学期第一次口语交际训练活动内容明确。教学建议 〔教学目标〕

１．把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听者清楚、明白，增进相互之间的了解。２．让学生乐于交际，在实践中学习交际。〔教学难、重点〕

激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。〔教学准备〕

１．教室布置：撤去桌子，留下椅子。

２．贴出海报：让学生明白此次聚会活动的主题。海报题为：让我们聊聊吧———讲讲童年趣事。３．每位同学一个信封。信封里装有三样东西：涂有颜色的卡片、１～１００中的一个数字、一种小动物图片。〔教学时间〕

建议本课教学１课时。〔操作要点〕 １．引入话题。

把口语交际定位在聊天，在课的开始就让学生觉得亲切、自然。２．分组交流，说说自己的一件童年趣事。

请学生拿出表示颜色的卡片，寻找拥有同色卡片的同学。合成一组（事先计划好，６人为一组）。找到自己的小组成员后，教师抽动物卡片，抽到的同学开始交流。以这样的形式来确定发言对象，可以避免表达能力强的同学“包场”，而另一部分学生坐冷板凳的情况发生。

接下来可以请４～５位同学发言，教师引导学生与他们交流，可以谈对同一内容的相关感受，也可针对这一内容提出自己的问题。３．重组交流，推荐精彩。

请学生从信封中拿出数字，请１、６、１０、１６、２０、２６、３０号举高手臂。１～５号组成一组，６～１０号组成一组，以此类推。

学生在重新分组后再次在小组中交流自己的童年趣事，可以说与刚才相同的，也可以说另一件趣事。每个学生还要认真倾听小组同学的发言，在接下来的集体交流中，要推荐自己听到的觉得最精彩的童年趣事。

学生分组交流之后，教师通过报数字的方式请学生推荐在小组交流时听到的最精彩的童年趣事。

在交际过程中，可以选择适当的时机让学生表演、展示。这样既能活跃气氛，又能让学生在课堂中获得成功感。

４．总结谈话，交流所得。

我的课余爱好

教材说明

本次习作由两部分组成：两段文字和一幅插图。文字先列举了几种课余爱好，接着提出了习作要求和提示。《我的课余爱好》是习作文题，习作可以重新拟题，如《我爱集邮》《我喜欢养花》《搜集歇后语》等。当然，如果学生有困难，也可以用《我的课余生活》做题目。插图描绘的是同学们打篮球的情景。

《我的课余爱好》和《我的课余生活》这两个题目乍一看似乎没有多大区别。时间相同，内容近似，都是写课余时间里自己的所做所为，但如果把“爱好”与“生活”这两个词所表示的范围稍作比较，便会发现“生活”一词的范围要大得多。课余时间里所发生的一切，总称“课余生活”。而“爱好”则是指自己极感兴趣、并积极从事的某项活动，仅是课余生活的一部分。教学建议 〔教学目标〕

１．能够把表现自己某一爱好的事例、乐趣等写清楚。２．先说后写，再将修改后的习作誊写在习作本上。〔教学难、重点〕

写清具体事例和从中获得的乐趣。〔教学准备〕

“友情提示”投影片或小黑板。〔教学时间〕

建议本课教学２课时。〔操作要点〕

１．谈话激趣导入，引出习作话题。２．讲述课余爱好，指导创意表达。

⑴学生自己想好自己最想与同学交流的课余爱好，然后四人小组合作交流各自的课余爱好。

交流之前，出示“友情提示”。

“友情提示”可以包括以下两方面内容： ①先说说自己的课余爱好是什么，接着说说什么时候开始有这个爱好的，有什么具体事例证明，给你带来什么乐趣。

②与课余爱好有关的其他内容，你认为有必要介绍的也可以简单地说一说。⑵指名全班交流，教师点拨引导。⑶小组合作交流，答“记者”问。

有了上述教师的点拨引导后，再采用答“记者”问的方式，以体现主体性。即小组内一位同学说的时候，其他几位同学以小记者的身份，就听不明白的地方进行质疑，引导组内成员都能说清楚。

３．写下课余爱好，相互评价交流。⑴动笔起草。⑵对比评议。

选一篇好的，一篇具有共性问题的，进行对比讲评。看哪些地方还需要完善，哪些地方写出了自己独特的体验，印象深的地方是否写明白了等等。这样有利于及时发现问题、及时纠正。同时，示范评改，使学生明白怎样修改，为什么这样修改，教给学生修改习作的方法。⑶自主修改后，小组内互改。⑷誊写习作。

语文七色光 一

教材说明

本次“语文七色光”共安排四项内容。第一项练习包括按拼音填空组词、填写身体部位或器官的名称组成语、照样子写叠词。第二项是积累与主题相近的谚语。第三项是知识窗，通过阅读知识短文，了解中国少儿广播、少儿电视节目的有关知识。第四项是开心一刻，选了一个颇有童趣的父子小幽默。教学时，除“知识窗”外，其他三项内容均可以适当扩展。教学建议 〔教学目标〕

１．通过同音字填空、填写身体部位或器官的名称、写叠词，了解语言的某些规律，更有效地积累、运用字词。２．积累谚语。

３．阅读短文，扩展知识面。４．学讲小幽默，感受幽默。〔教学时间〕

建议本课教学１课时。〔操作要点〕

本次“语文七色光”的教学可以打破原有顺序，结合内容创设一定的情境，前勾后联，一气贯通。例如：先阅读“开心一刻”小幽默，教师用语言过渡：“此时爸爸会是什么神态呢？ ”投影出示：（）瞪（）呆，由此导入“练”的第二项内容；然后用语言过渡：“儿子见老爸目瞪口呆就笑眯眯地对老爸说：“老爸，别当真，我是在和你开玩笑呢！”出示“笑眯眯”，由此导入“练”的第三项照样子写词语。１．练。

⑴学生借助字典完成填空组词并汇报，注意引导学生从字形上加以区别。可适当补充一些其他的多音字做扩展练习，或请学生交流自己知道的多音字。参考答案：友（谊）（意）见；外（形）类（型）；树（根）（跟）随；童（谣）（摇）动。

⑵读题后剖析例子，知道身体部位或器官的名称都指什么，然后独立完成填空并交流，最后反复熟读。可适当补充相关练习或请学生交流自己知道的含有人体部位或器官名称的成语。

补充练习：浑身是（胆）（心）中有数 虎（头）虎（脑）（手）忙（脚）乱

⑶引导观察两组叠词的异同之处，知道两组都是ａｂｂ的形式。第二组词的开头字是“一”，去掉重叠的一个字仍然是一个词，只不过数量是固定的；而第一组去掉重叠的一个字，有时就不是词了，如“笑眯眯”去掉“眯”就不成词，表达不了一个意思了。然后练习照样子写词语，可不受教材限制，能多写的可多写几个。最后可在组内交流。参考答案：

笑眯眯 乐呵呵 喜洋洋 亮晶晶 绿油油 一缕缕 一排排 一声声 一本本 一条条 ２．日积月累。

在学生自读、引读、指名读、齐读的基础上指导背诵，同时可以引导学生向课外扩展，可不受单元主题的限制，把平时积累的谚语、名言警句进行汇报交流，培养学生积累语言的兴趣、习惯。

３．知识窗。

先默读，再指名读，读后简要说说自己知道了什么知识。还可以谈谈自己喜欢听广播或看电视中的什么节目，喜欢的理由是什么。４．开心一刻。

让学生自由读这个小幽默。读后问：读完你觉得好笑吗，为什么。通过交流，使学生知道先看见闪电后听见雷声，是因为光的速度比声音的速度快，与眼睛、耳朵长的位置无关，儿子纯真幼稚的回答形成一种出人意外的喜剧性，令人从中感受到可爱而可笑的无穷趣味。师生互动，交流有关儿童趣答的小幽默。

课后给家人或朋友讲一个小幽默，让他们开心一笑。

资料

香蕉（小幽默）

在火车上，有人看见两个小女孩美美和丽丽很好玩儿，就给她们每人一个香蕉。她们有生以来第一次见到香蕉，美美好奇地咬了一口。正在这时，火车驶进隧道。她觉得眼前一黑，不禁大吃一惊。“喂，丽丽！”她叫了起来，“你吃香蕉没有？”“还没有吃呢？”丽丽答道。“噢，那就别吃了！”美美说，“吃了香蕉会什么都看不见的！”

月亮上的拥挤（小幽默）

3.三年级语文下学期第八单元试题 篇三

第一部分 基础知识

1.看拼音写词语。

yù yán

liǎng zé

sng dài

jiāo jí

nà mèn

zhèng zhng

tiāo zhng

mǎi xié

jīn pí

lì jìn

xìng zhì

bó bó

2.照样子写叠词成语。

例：彬彬有礼  _________

3.补充成语。

揠（ ）助（ ） （ ）人（ ）履 （ ）株（ ）兔 夸父（ ）（ ） （ ）辕（ ）辙 狐（ ）虎（ ）

4.照样子，写句子。

例：我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！

（1）少年英雄刘胡兰宁可________，也不_______。

（2）___宁可_____，也不_______。

5.课内阅读。

（1）《揠苗助长》主要讲 国一个农夫，为了使 ，就把 ，最后 。我想对他说：“________。”

（2）《郑人买履》主要讲 国有个人想买 ，他宁可相信________，也不相信________。这则寓言告诉我们________。

第二部分 阅读理解

（一）掩（yǎn）耳盗（dào）铃

从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dang），想把它偷（tōu）走。

他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pèng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

1.文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的`意思？用波浪线画出来。

2.照样子写句子。

例：如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？

如果我有孙悟空的本领，_________不就________？

3.选择正确的答案，在括号里面“√”。

《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们

（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。 （ ）

（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。 （ ）

（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。 （ ）

（二）猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊 愣（lèng）住了。猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气 唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗  兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1.第三自然段加标点。

2.在文中找出下列词语的近义词。

念叨——（   ） 疑惑——（   ） 有名——（   ） 思考——（   ）

3.联系上下文解释词语。

（1） 自称____________________

（2） 勃然大怒________________

（3） 兴致勃勃________________

4.仔细阅读短文，用“横线”画出猴子根本不懂建筑的句子。

5.这篇短文告诉我们一个什么道理？

_____________________________________

第三部分 拓展提高

4.三年级下学期各单元知识荟萃 篇四

出卷人：程星英

（9分）

chōutìcánbàofěitúyánjùn（）（）（）（）shūjímóguǐjiùjiuāisī（7）我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。缩句：（8）成功是自私的，它不会将辉煌施舍懒汉。

仿写：成功是。（9）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

仿写：

2、用修改符号修改病句。（4分）

（1）自从开展“双创”活动以后，发生了显著的变化。

（2）山谷里，松涛阵阵，泉水叮咚，一丝风也没有，真是美极了。（3）两个立新、育才学校的篮球赛打得难解难分。

（）（）（）（）以上字与音节，在《新华字典》中排在最前的字是（），排在最后的音节是（）。”。（3分）夹．衣（jiājiá）兴．旺（xīngxìng）僻．静（pìbì）被捕．（bǔpǔ）苦刑．（xíngxín）转．椅（zhuǎnzhuàn）（4分）

鼎是（）结构的字，用音序查字法，应先查（），再查（）。用部首查字法，应）部，再查（）画，第六画的笔画名称是（）。“鼎”在字典中的意思有：他）、（）。（3分）

1、描写革命志士精神品质的：、。、与历史人物有关的成语：荆轲（）匡衡（）、趣填成语：乱而无章地说（）最少的话（）（4分）

简陋简朴简单、周总理的办公室陈设极其（），但他的工作却是那样劳苦，生活是那样的（）。、山村小学的孩子们在（）的教室里上课，条件极其艰苦。

精密周密精美精心

今天是妈妈的生日，一个经过我和爸爸（）策划，（）部署的生日晚会如期举行。最后，）的绘图仪器绘制的（）贺卡送给妈妈。（13分）、按要求写句子。（7分）

（1）他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”

改为陈述句：（2）这个世界上应该有您最想要的东西。

改反问句：（3）小孩吓得缩成一团。把句子写具体生动：（4）一排排柳树倒映在水中。改拟人句：（5）谁也不能否认地球是绕太阳运行的。

改肯定句：（6）问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

改双重否定句：

（4）为了避免不再遭受沙尘暴的侵害，控制环境恶化迫在眉睫。

七、积累运用。（12分）

1、《十六年前的回忆》是李大钊的女儿于1943年在延安写的，这篇课文采用的写作手法，突出了“永远忘不了那一天”。

2、中国古时候有个叫做的说过：。张思德同志是而死的，他的死是。我还知道的死重于泰山，的死轻于鸿毛。

3、记述1948-1949年解放战争时期，重庆地下党组织与国民党反动派展开的激烈斗争革命小说是《》，其中写的革命者有：、等。我还知道的革命题材小说有：、。4“为人进出的门紧锁着，为狗爬山的洞敞开着。”这句话中的“人”是指（），“狗”是指（）。

5、（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

6、改革开放后，人民的生活水平真是（填歇后语）

7、语文学习离不开生活，离不开实践，正应了古人那句。

八、语文实践。（4分）

“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”同学们，你们的理想是什么？从什么时候开始有这样的理想？为什么有这样的理想？为了实现自己的理想，你打算怎样做？请写下来。

小明下课后异常活跃，常在教室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话委婉得体地劝劝他。

九、阅读。

（一）阅读《十六年前的回忆》选断，回答问题。（10分）

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件，我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们，我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧

掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父

亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

1、联系上下文，请写出文中带点词语的意思。（2）含糊：轻易：

2、从文中找出一组前后照应的句子画上“”。（2）

3、你从文中划线的句子体会到了什么？（1分）

4、父亲对母亲说的话有两层意思，一是，二是。这表现了他的精神。（3分）

5、如果你来到李大钊的塑像前，你想说什么？（2分）

（二）读短文《雪中送炭》后，回答问题。（8分）在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躲在铺上了。同志们告诉我，毯子和

被子被河水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？

过了一会儿，毛主席的警卫员来了。警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”

被子送给我这哪儿行呢长征途中每人带的东西很少毛主席也只有一条毯子怎么

能抵严寒呢不管我怎么说，警卫员还是把被子盖在我身上。

我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。

1、给没有标点的地方加上标点，正确一项是（）。（1分）

A、“！？ ？，？ ”B、“ ？ ？ ？。？”

2、“这下可糟了！”“糟”表现在（1分）

3、从文章内容可以看出，《雪中送炭》的“雪”在文中指；“炭”指。（2分）

4、仿照画线句子的写作方法也写一句话。（1分）

5、请你用一两句话赞美一下毛主席。（1分）

6、你有过毛主席这样的行为吗？请简单写出来。（2分）

十、作文：

题目：自己

5.三年级下学期各单元知识荟萃 篇五

我有许多好朋友

第一课时

我的好朋友(一)

活动目标：

1、懂得有好朋友是一件非常快乐的事。

2、通过“猜铺他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。活动准备：

课前找到好朋友，让他在“友情卡”上签名。播放有关“朋友”的歌。活动过程：

活动一 介绍我的好朋友

1、示范介绍好朋友。

教师：(出示一个有朋友签名的篮球)我们先来玩玩篮球，我把它传给我的朋友××，请你再传给自己的好朋友。

2、欣赏友情签名卡。

教师：同学们，你们得到了哪些好朋友的签名呢，拿出来让大家欣赏欣赏。

学生边说边上台把卡贴在黑板上。

3、在笑娃点友的游戏中介绍自己的好朋友。

4、朗诵诗歌《快乐朋友》 活动二

了解朋友，关心朋友

1、找一找：仔细观察，你发现好朋友有哪些特征，如外貌、身体状况、性格、兴趣特长、生活、学习习惯等，把他说给同座听。

2、小秘密：直接找到好朋友悄悄地告诉他：“我知道你的小秘密”，或者问问他：“你有什么小秘密告诉我吗？”

活动三 猜猜他是谁

1、制作好友卡：在好友卡上可以画好朋友，也可以把好朋友的声音、体态、外貌特征或脾气、性格、兴趣特长、习惯等用简单的词记下来，但不能写出朋友的名字，老师也制作好友卡，老师的好友可以是学生熟悉的某位任课老师或老师自己班里的小朋友。

2、把作好的卡片投到箱子里，由学生抽卡读卡，大家猜猜卡上的好朋友是谁。让卡片制作者和他的好朋友互相说体会。

3、播放音乐《友谊地久天长》

第二课时

我的好朋友(二)

活动目标：

1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。

2、通过说对好朋友的特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。

3、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。活动准备：

1、“我的好朋友”中、的三幅图片和磁带。

2、组织学生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友别跑太快的两个场景。

3、学生每人准备一份自己制作的小礼物。活动过程：

活动一

唱唱快乐的歌曲

1、教师：今天老师给我们班里的同学带来一首很好听的歌曲《找朋友》，喜欢吗？那就让我们跟着音乐一起唱起来。

2、教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好朋友吧!活动二

说说我的好朋友

1、生说说自己好朋友的名字

2、你们的好朋友真多啊!老师想知道你们是怎么结识上这么多好朋友的。先请同学介绍自己的好朋友，再说说是怎样成为好朋友的。

3、教师：老师知道一些小伙伴是好朋友，让我们仔细看看他们是怎样成为好朋友的？

(出示教科书中的三幅图片，学生自由观察，可以同桌或找自己的好朋友一起叙述图意)

4、学生交流图意。

5、教师小结：

是呀，有共同的爱好会成为好朋友，互相帮助的人会成为好朋友，同桌是好朋友，更是学习的好伙伴。那么你真的了解你的好朋友吗？

活动三

了解我的好朋友

1、看表演：在家中招待好朋友和提醒好朋友别跑得太快的两个场景。

2、学生评表演：看了这两个场景你有什么想法和疑问吗？启发学生思考：如果你的好朋友拿出你最爱吃的东西给你吃，你会怎么想？会对好朋友说什么？你提醒过好朋友要注意些什么吗？

3、说说希望：你希望你的好朋友了解你吗？说说理由。

4、教师小结：

是啊，好朋友就应该互相了解，互相帮助，这才是真正的好朋友。

5、互赠礼物。

活动四

玩“猜猜他是谁”的游戏

活动五

活动拓展

1、了解你的好朋友归爱吃什么？

2、了解你的好朋友最喜欢干什么？

3、了解你的好朋友最大的优点是什么？

第三课时

朋友多，快乐多

活动目标：

1、懂得与伙伴相处的基本原则。

2、通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我” 的道理。

3、和好朋友之间的趣事交流中，进一步体会分享获得友谊的快乐。活动准备：

镜子、写有“与伙伴相处的基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。活动教程：

一、列举典型事，感受友情

教师：同学们，前段时间，陈帆同不摔断了胳膊，受到了许多同学的帮助。现在陈帆同学，你想对帮助过你的同学说些什么？

教师：是呀，在困难的时候得到别人的帮助是永远都不能忘记的。

二、通过游戏，加深体验

1、照镜子游戏

教师让学生对着镜子做喜、怒、哀乐的表情。

教师：做完了这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？ 学生回答。

教师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理？

2、玩游戏

教师：你们都有自己的好朋友。谁能说说平常你跟你的好朋友做些什么？

3、情感交流，发展能力

4、小结：

同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。朋友快乐，也能给你带来快乐，你快乐，你也会欢乐带给朋友。所以“你是快乐的，我就是幸福的“。

三、总结

同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们需要的是朋友。敌人有一个就多了，朋友有一千个还太少。同学们让我们都来做朋友吧。

第四课时

我为你喝彩

活动目标：

1、能欣赏自己和别人的优点，培养学生乐于并且善于发现、欣赏他人优点的能力。

2、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。增进朋友间的友谊。活动准备：

1、每位学生准备3~5张精美的卡片。

2、游戏中的媒体音乐。活动过程： 谈话导入：

教师：小朋友们近一年的学习，使我发现每一位小朋友都非常棒，有很多地方值得其他同学学习。下面请同学们闭上眼睛，好好想想周围的好朋友都有哪些可爱的地方，你会对他说“你真棒呢“。活动一

你真棒

1、发现优点：发现好朋友可爱的地方，你会用什么方式来夸他呢？你觉得什么方式最让朋友开心？

2、夸夸同学：如果你觉得谁最棒，请大胆地站到台前夸一夸他，让好朋友也开心一下!活动二

音乐传情

1、大拇指游戏：现在我们一起来玩个游戏，叫《音乐传情》。先放音乐，全班学生传“大拇指”。音乐停，大拇指在谁的手上谁上台。台下的同学找一找他有什么优点，夸夸他。

2、写、送卡片。

3、活动总结：

是呀!得到别人的佩服是多么愉快的事呀!以后我们要互相关心、互相学习、共同进步。那样就会得到更多的喝彩。让我们一起开心地唱吧!

活动目标：第五课时

我来学学你

引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习，激励自己不断进步。

活动准备：

课前找到学习对象，准备学习材料，布置小操场，制作课件。活动过程：

活动一

推荐小师傅

教师：同学们，上一节课，我们发现班上的同学个个都藏有小本领。想一想，你准备跟谁学什么本领？把你心目中的小师傅告诉大家吧。现在你找到班上小能手当师傅传授技术。

活动二

拜师学艺

1、教师：现在我们分两队拜师学艺。过后我们要评选出优秀师傅奖和优秀徒弟奖。

2、教师：当师傅时要耐心教、不能保守，做徒弟要虚心学、不能急躁，这样才能获奖。

3、学生活动 活动三

出师献艺

刚才小朋友学会了什么？或有什么进步？跟谁的学的？先说说，再把自己新学的本领展示出来。

活动四

美丽的计划

1、评选优秀师傅奖和优秀徒弟奖

2、今天的学艺活动到此结束，你有什么想说的吗？

3、有个同学为了让自己有更多的进步，他还作了一个学习小计划，请看。

4、小朋友，你以后还会向谁学什么本领？怎么学？赶快制定个计划吧。

第六课时

班集体，我们的家(一)

活动目标：

1、引导学生理解、体会班集体是我们的家的意义。

2、让学生懂得自己和小伙伴一起在班集体里成长；我们是班集体的一员，要热爱班集体；我们要为集体做力所能及的事。活动准备：

1、课件展示星星、鸟儿、鱼儿的家和校园景色。

2、学生分小组准备一份为“六一”准备的节日礼物。

3、一棵树的模型。活动过程：

1、活动主题

(1)课件分别出示“星星、鸟儿、鱼儿”的家和校园等画面，让学生感受到我们在一个集体里愉快地学习、生活，班集体就像一个大家庭。教师：“家”给我们带来了什么？我们在“家”中又该怎么做？作为集体中的成员，就要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校给班集体的各项任务。

(2)黑板上贴出无树叶的“树干”，课件呈现小诗：班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个我长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。(3)教师：今天这节课，就是让同学们来亲自打扮这位树妈妈。我们看看谁的奖品多，为树妈妈做的贡献大？最后还要用自己获得的奖品，把树妈妈打扮漂亮。

2、汇报运动会的表现

(1)在校内的运动会上表现出色的运动员是谁？获得了什么名次？(2)不是运动员的又做了些什么？

3、我为“六一”活动准备礼物。

各小组讨论：自己确定准备什么礼物？可以是小品，绘画、讲故事、做操、手工制作、唱歌、写祝福语。

4、做值日活动

(1)交流：说说你是怎样做值日的？遇到过困难吗？你有做值日生的诀窍吗？

(2)先两组学生上台进行“擦黑板”比赛

(3)开展“环境小卫士”评比活动。获奖者给“树叶或果子”。

5、打扮“树妈妈”

6、总结：

为了树妈妈的美丽，我们“叶宝宝”要一起为班集体做些事，哪怕是捡起一张纸屑、关好门窗、随手把课桌扶正。这些小事都是可贵的。为班集体出力，可以是轰轰烈烈的大事，更多的是平常生活中心中有集体，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。

第七课时

班集体，我们的家(二)

活动目标：

1、让学生知道自己生活在班集体之中，老师和同学都是班集体中的成员，感受到生活在班集体中的温暖。

2、使学生懂得珍惜他人的关心和爱护；大家共同努力，才能建设一个好的班集体。

3、培养学生热爱班集体的思想感情，并养成主动关心班集体的行 为习惯。

活动准备：

1、课件。

2、道具：小鼓、小旗

3、奖品：小红花若干朵。活动过程：

活动一

我是班集体中的一员 教师：今天我们一起来学习“班集体，我们的家” 课件展示课文插图配第一自然段录音。

教师：图上画的是什么地方？画面上都有谁？他们在干什么以？ 教师：从这幅图中，你知道班集体中主要有哪些成员？

教师：全班同学和老师组成一个班集体。我和同学们一起学习，一起劳动，一起游戏。生活在这样的班集体中大家觉得怎么样？ 学生：快乐!老师：大家说我们的班集体像什么？

教师：对!我们的班集体像个大家庭，多么温暖和快乐呀!活动二

体验集体带给我们的快乐

教师：你有没有得到过别人的帮助呢？你是在什么事情上得到过班上同学的帮助呢？ 学生互相说一说。学生汇报。

活动三

热爱班集体

教师：我们怎么用自己的实际行动爱自己的班集体？ 课件出示课文内容。配第2~4段录音。教师：看了录像你想说什么？

游戏：击鼓传小旗。由前面的同学往后面传。哪面小旗先到达目的地，哪个小组就获胜。

教师：大家玩得开不开心？你能不能代表你们小组说一说，你们小组为什么能获胜。

第八课时

班集体，我们的家(三)

活动目标：

通过活动，使学生充分认识到自己是班集体的一员，感知良好的班集体是要靠每个的共同努力，知道应该热爱班集体，为班集体做力所能及的事。

活动准备： 头饰，绿叶形卡片 活动过程：

活动一

找一找我们的家

教师：今天，星星、小鸟和小鱼儿一起出来玩，现在，它们要回家了，你能帮他们找到它们的家吗？ 教师：在同学们的帮助下，他们都回到了自己温暖的家，多开心啊!活动二

夸夸我们的班集体

教师：看，星星、小鸟、小鱼儿在自己的家里生活得那么开心，是因为家给它们带来了快乐和温暖。同学们也能说说我们的大家庭—班集体给你带来了哪些快乐吗？

学生交流汇报

活动三

我们是班集体的绿叶

教师：我们的班集体就像一棵大树，她能长得这么茂盛，都是大家一起努力的结果，你们就是树上的绿叶。树妈妈很想看看她的孩子都为班集体做了些什么？

请大家拿出绿叶形卡片，想想自己为班集体做了哪些事，争得哪些荣誉，把它写下来。

教师：把写好的绿叶贴到黑板上的大树妈妈身上。活动延伸：

爱不是嘴巴上说的，让我们课后一起动手“装扮我们的教室”。

第九课时

留下我们的小脚印

活动目标：

让学生懂得参与集体活动、为集体出力的同时，自已和小伙伴在不断地进步。

活动准备：

拼图玩具8盒、金杯两个；与伙伴、父母、老师在一起的相关照片、空白脚印卡片。活动过程：

一、玩玩拼图游戏

1、教师设疑：今天我带来了一些拼图玩具，想送给大家玩，可是数一数只有8盒，班上有这么多小朋友，怎么办呀？

2、学生进行游戏竞赛。教师巡视每组并提示学生分工合作，共同完成。

3、展示比赛成果。

4、颁奖小结：

评出完成最快的一组，并请他们说说为什么会拼得这么快，是怎样分工合作的？

5、学生思考，交流参加活动的体会。

二、说说我们的故事

教师：从上学到现在这一年来，同学们一起游戏、一起学习、一起长大，大家互相帮助、共同进步。这当中一定发生过许许多多的小故事，这一个个小故事就是我们留下的“小脚印”。让我们回过头来看一看，它们是学习上的成绩、是活动中的收获，还是在失败中你吸取的教训？也许你和你的好朋友还懂得了许多。现在我们就来一起分享这些难忘的故事吧。

1、学生分小组准备，老师提示，可以说说在学习或生活中发生的任何事情。集体评议，谈自己听后的看法，并想办法帮助小朋友解决他提出的不能解决的事情。

2、说说照片上的故事。带了与小伙伴或父母、老师所拍的相关照片的同学，自由上台展示照片，并说说照片中发生的小故事。

三、做“成长脚印”

教师：我们一天天在成长，一点点的进步加起来就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧!大家都把自己或好朋友的进步写在空白的“脚印”上，互相交流。

1、制作“脚印”卡片。

2、学生各自将制作的“成长小脚印”贴在教室里的任何一个地方，以激励自己不断进步。

3、小结：

四、课外活动---争做“校园小卫士”

6.三年级下册各单元作文 篇六

美丽的潭山公园

我的家乡有许多风景，如南阳新村、庵山、北门草坪等，我最喜欢的是潭山公园，它坐落在建阳北门的一座小山上。

我们沿着步行街走到了潭山公园的门前，看到了好些台阶，台阶两侧有两只威风凛凛的石狮，石狮后面有一个高高的大门，大门正上方有一个古色古香的门牌，上面写着“潭山公园”四个大字。

走进大门，看到一个游乐场，有跳跳床、碰碰车„„游乐场左边竖着一块一九九四年撤县建市的碑文。走上石级，印入眼帘的是茂盛的花草树木，树木像士兵一样守着潭山公园。有的像一把绿色的大伞，为我们遮风挡雨，有的像亭亭玉立的少女，展示着她的风姿。走上一段石级栏杆，两边的树木更加郁郁葱葱、苍翠挺拔。地上的草伸直了腰。沿着窄窄的小路向前走，到了“翠云阁”，走上了台阶，看到一个亭子，亭子的名称叫“朱子阁”，朱子阁有三层，有五个亭顶，亭顶四个角翘起来，像古代的官帽，太美了！

顺着凹凸不平的小路往前走，看到小路两旁长着高高的毛竹，青青的毛竹一棵紧挨一棵，粗壮挺拔，高雅别致。翠绿的竹叶郁郁葱葱，和着微风，不时泛出阵阵波浪。

到了最高的宋慈亭，爬着旋转似的楼梯，到了三楼，放眼望去，房子变成了火柴盒，汽车变成了小蚂蚁，整个建阳城在我的脚下。

潭山公园的风景真美啊！我爱潭山公园，我爱我的家乡！

第二单元习作

只有一个地球

自从地球上出现了人类以后，地球上的自然资源就在不断地减少，荒芜裸露的土地正在不停地扩大。就连我们的首都北京都受到“土地沙漠化”的威胁。

以前，有一个美丽的地方，那里绿树成阴，百鸟争鸣，百花争芳斗艳，百姓都过着安居乐业的生活。可是，几年过去了，这个美丽的地方却变得尘土横飞，水少得可怜而且浑浊，天空浓烟滚滚，灰雾遮天，连空气都显得污浊。所以，人们都叫这个地方“黄土高原”。就是黄沙、尘土聚集的地方。谁能想到，黄土高原曾经是一大片的绿洲啊！昨晚，我做了一个梦，梦见3006年的地球，每个乡村，每个城市都焕然一新。每家每户，每座工厂都拆除了大烟囱。到处种满了树木，道路上非常洁净。绿树红花争相斗艳，鸟儿们在碧蓝深远的天空中自由自在地翱翔。山泉瀑布飞流而下，发出哗哗的响声。死亡之海再也别想扩大，黄土高原的容貌焕然一新„„

一觉醒来，我想：这难道就永远是遥远的梦景吗？虽然梦境和现实差距很大，但是只要经过我们的努力，就一定能让地球母亲恢复往日的光彩！

来吧！我们大家一起行动起来吧！记住：只有一个地球！

未来的家乡

现在我们人类很会污染环境。制药厂的烟囱会冒出浓浓的黑烟，像一条黑色巨龙匍匐在天空。在水南桥头底下的小河旁边有非常多的垃圾，一眼望去，能看见好多五颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料袋就翩翩起舞。水里没有小鱼，因为水里都是垃圾，小鱼根本就没有办法在那里生存，在菜市场里到处都是烂菜叶、鸡毛、鸭毛„„卖鱼的那块地方还臭得要命。在石马河那边，水非常黑，而且在水面上还飘着一层泡沫，连泡沫都很肮脏。昨天我做了一个梦：我走在道路上，发现路上一片干干净净的。我接着走下去看见了一个美丽的森林，在森林里有许多鸟，它们千姿百态，五彩缤纷，它们装饰着大自然的美。森林里因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生气勃勃，沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒„„ 山坡上的果树枝繁叶茂，枝头上还挂满了像灯笼似的果子。鸟儿在树上快乐地歌唱，蝴蝶在花丛中欢快地跳舞，小草频频向我们哈腰点头。来到小溪边，水清澈见底，水里还有一些小鱼呢！小鱼在水里欢快地游着，一只小鸭子在洗澡，好像在说：“好快活！好快活！”„„

我希望这场梦能够早日成为现实。

第三单元习作：

我的自画像

嗨！大家好，我是樟木头中心小学三（2）班的学生，叫。我有一对水汪汪的大眼睛，一张胖乎乎的小脸蛋，笑起来有两个小酒窝，红红的小嘴，一头乌黑的秀发，扎着两个小辫子，大家都说我很可爱。

我有很多爱好，比如：画画、书法、滑冰、玩电脑游戏、跳绳。就说画画吧。有一次，我没有事就开始画画，画着画着我入迷了，妈妈再大声叫我，我也听不见，妈妈只好来到我房间大声叫，我才听见。我还在儿童绘画中荣获二等奖。

我也很爱滑冰，每次滑冰都少不了一场比赛，我都是得第一名，有时我滑着滑着都会入迷的，连做梦我都会梦到滑冰，有几次我还梦游了呢！

我还喜欢玩电脑游戏。有一次，我正在玩电脑游戏，嘴一边说：“快点，快点！”妈妈叫我：“玥玥，快来吃水果了。”我没听见，妈妈连叫几次我还是没听见。妈妈只好把水果端进来，没想到我手一伸把它放进嘴里时，才发现是笔。

我也很粗心，每次考试都会少一点，漏一横，妈妈总是说：“小毛病，毁了大前途。”妈妈耐心地给我说了许多关于粗心的小故事，但是我还是老毛病时时犯，我以后一定要认真改掉这个毛病。

小朋友们，我就是这样一个人，你喜欢我吗？

第四单元习作

我会骑自行车

我们每个人都有一两样拿手的本领，如：会游泳、会滑冰、会骑自行车、会打羽毛球、会跆拳道„„我最拿手的是骑自行车。

去年暑假，我在北京。妈妈送我一辆自行车，可漂亮了。它是挂档车，轮子很小，颜色是橙色的。我可喜欢了。那天下午，妈妈让我去骑车。我遗憾地说：“我不会。”妈妈微笑地说：“没事，我教你！”我兴奋地答应了。我坐上座位，右脚踩上踏板。我想：我不会摔倒吧，别紧张！妈妈扶着车子的把头，叫我放松些，不要摇。我点点头。突然，妈妈把手放开，我的把头还是摇摇晃晃，差点撞到墙上，我紧急刹车。妈妈连忙跑过来，着急地说：“你怎么了？”我大声说：“差点撞墙！”妈妈一直鼓励我：“儿子，坚持就是胜利！”我一咬牙，手抓紧把头又上路了。妈妈教我，抓紧把头，身子坐正，目视前方。我一直努力着。慢慢地，妈妈又偷偷放手了，我居然骑了十几米。但又因为我身子一扭，跌倒了。虽然脚划破了，但我很高兴，我学会了！以后的日子里，我大胆去练习，越来越熟悉。“功夫不负有心人”，我终于会骑自行车了！

我会骑自行车了，但也不能大意，要注意安全。只有这样，才能做到安全骑车。妈妈才放心。

第五单元习作

浓浓的母爱

《世上只有妈妈好》这首歌几乎所有人都听过，唱过。的确，母爱是广博无私的，她像一缕缕阳光，溢满了我的心房。

记得有一次，我发烧了，身体感觉软棉棉的，浑身无力，像是被火烧着一样。妈妈看看我不大对劲，就问我：“你怎么了？”我说：“我感觉不舒服。”妈妈听后，神色焦急不安，摸了摸我的头，“好烫！”妈妈惊慌地说，拿出体温计给我量体温。两分钟在不安中度过了，妈妈取出体温计一看，39度。妈妈二话没说，抱起我向医院跑去。路上，我感觉妈妈的手像是要沉下去似的，豆大的汗珠从妈妈的脸上滚落下来，滴到了我的小脸上。到了医院，医生为我开了药打了针，我们便回家了。夜晚寒风“呼呼”地刮着，但妈妈的怀里却很温暖，我不知不觉地进入了梦乡„„当我醒来时，发现我已经躺在了可爱的小床上，妈妈趴在我的床边睡着了，我不敢翻身，生怕吵醒了辛劳的妈妈„„

还有一次，是在去年夏天的一个傍晚，好端端的天突然下起雨来，越下越大，放学了，眼看着同学们一个个都被家长接走了，我不禁焦急起来，爸妈正在上班，爷爷奶奶离学校太远，这该怎么办呢？突然，一个熟悉的身影映入了我的眼帘，是妈妈吗？我心中盼望着，果然是妈妈走到我身边，对我说：“思慧，回家吧！”说着便拉我上车回家了。

我想说：母爱是一束鲜花，带来芳香；母爱是一阵清风，吹去炎热；母爱是一株大树，遮挡烈日„„

第六单元习作：

未 来 的 教 室

我们现在的教室大多是用木板做黑板、讲台、桌椅，那么，未来的教室是什么样的呢？

未来的教室的黑板是特殊的黑板。它有感应，只要老师在黑板前书空，黑板上就会自动出现那些字，而且是正楷字。一按讲台上的按钮，黑板上的字就会自动消失。

讲台是用不锈钢做的，里面还装着一台不用电的电脑，电脑里有万能充电板，我们每天给它补充能源，如太阳能、风能等，就可以使用电脑。

桌子根据我们的胖瘦来定大小，而且是用特制软塑料做的，不容易被弄坏，每个同学的桌子上都有一台笔记本电脑，可以查资料，还可以在网上做作业，老师在电脑上批改作业，再用邮箱发给我们，叫我们订正。

同学们的椅子也是特殊的，搬不走的，如果上课开小差，他的椅子就会被弹起来，这样老师就不需要去注意同学们，卫生角如果很脏，不需要人去清理，只需按一下墙上的按键，地上墙上就会出现无数机器手，有的拿着扫把清理；有的把垃圾倒到桶里去；有的拿着桶去倒垃圾

教室的门就更神奇了，老师讲台上有一个遥控器，红色的是关上门，绿色的是打开门。最最有趣的是教室两侧的窗户，只要窗户一关，外面的声音就干扰不了课堂，窗户关住会不会有点太闷了？不怕，这个窗户可以吸进二氧化碳，吐出氧气，怎么样，不错吧！

只要我们好好读书，掌握很多的科学知识，我相信，在不久的将来，我的幻想能成为现实。

第八单元习作：

假如我是一朵小小的云

假如我是一朵小小的云，我会经常与蓝天妈妈促膝交谈，为她带去欢乐。同时，我也享受到了蓝天妈妈给我的关爱。闲暇时分，我会与许多的云朋友嬉笑玩耍，奔跑追逐。感觉真是幸福！

假如我是一朵小小的云，我会经常带着我的同伴飞往干旱地区，化着雨滴，为那儿的花草树木、庄稼禾苗带去雨露甘醇。当我们看到那枯萎的花朵和干枯的禾苗，在我们的滋润下又获得了新生，我们心里别提多高兴了！

假如我是一朵小小的云，在美好的夜晚，我会飞到月宫里去看望美丽的嫦娥姐姐，还有那可爱的小玉兔。我会陪她们一起聊天、捣药，让她们不再感到寂寞。

当我和伙伴们外出旅行时，祖国的大好河山令我们心旷神怡：美丽的杭州西湖、俊秀的黄山风光、迷人的桂林山水„„都让我心醉！我甚至想飞到珠穆朗玛峰顶，领略五星红旗在峰顶高高飘扬的动人风姿。

可恶的地震灾害，夺去了我们许多可爱的小伙伴。我快速飞到四川灾区去，为那儿的小朋友带去许多慰问品、课本和玩具。让他们重新过上幸福的生活。

此时此刻，我仿佛已经变成了一朵小小的云„„

我是孙悟空

我是孙悟空，当年我大闹天宫是何等厉害？后来，我和我的师弟们护送师父上西天取经，真是功德无量呀！师父取到真经以后，我就一直闲着没事干。

一天，我听到一声巨响。啊！四川发生8级大地震。许多房屋被震倒，许多人被压在废墟底下。我取出金箍棒，翘起一座座倒塌的房屋，人们都走了出来。太好了！我又拔出一根毫毛，一吹，那根毫毛马上变成了修复器，把倒了的房屋重新复原，让死去的人们复活，受伤的人变健康。

几天以后，我腾云驾雾来到另一个地方。啊！这里发生沙尘暴，那些房屋都被埋在沙尘暴里，人们有的被活埋了，有的还在挣扎。我看到这悲惨的景象，马上拔出一根毫毛。一吹，变成了千千万万个吸沙器，把沙子全部吸得一粒也不剩。那些吸沙器又变成一棵棵大树。“哈！哈！”现在沙尘暴再也不会发生了。

这里的事情搞定了，我又到了南方。南方正发生特大洪灾。房子被冲毁，许多人被困。我二话不说，又拔出一根毫毛，用我的神气一吹，瞬时出现了一条条小船，人们纷纷爬上小船。我把我的金箍棒望空中一扔，化作一座彩虹桥。彩虹桥把水里的人吸上桥，彩虹桥里有吃的、喝的，还有自动调节温度的衣服。人们终于脱险了。

7.五年级数学各单元知识点 篇七

一、小学加减法运算

1. 小数点对齐;

2. 相同数位对齐，数位不够0补位;

3. 从最低位算起，注意进退位。

4. 小数部分末尾0去掉。

二、小数加减法巧算

1. 加法凑整：找加法中的好朋友

4.15+2.46+3.85

=4.15+3.85+2.46

=8+2.46

=10.46

2. 同尾相减

82.54-2.36-12.54

=82.54-12.54-2.36

=70-2.36

=67.64

3. 打包丢垃圾

17.35-2.67-4.33

=17.35-(2.67+4.33)

=17.35-7

=10.35

五年级第五单元知识点梳理一、小数乘法计算

1. 算：按照整数乘法计算;

2. 看：看乘数中一共有几位小数;

3. 点：乘数中有几位小数，就从积的右边起数几位，点上小数点;

4. 数位不够0补位，小数部分末尾0去掉。

二、小数除法计算

1. 移：移动小数点，把除数变成整数，被除数的小数点相应移动几位。

2. 算：按照整数除法计算;

3. 点：商的小数点要和被除数小数点对齐

4. 有余数时要在余数后面补0接着除。

5. 位数不够0补位

三、单位进率换算

1. 低级单位改写为高级单位，除以进率，小数点左移;

2. 高级单位改写为低级单位，乘进率，小数点右移。

四、商的性质

1. 被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数(0除外)，商不变。

2. 当被除数不为0时，除数大于1，商就小于被除数;除数小于1，商就大于被除数。

五、积的性质

1. 两个数相乘，一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同倍数，积不变。

2. 若一个因数不变，另一个因数扩大(缩小)m倍，积也扩大(缩小)m倍;若一个因数扩大(缩小)m倍，另一个因数扩大(缩小)n倍，积扩大(缩小)m×n倍(m和n均不为0)。

3. 一个乘数不为0，乘一个大于1的数，积就比这个乘数大;乘一个小于1的数，积就比这个乘数小。

六、求商的近似值

四舍五入法：如保留整数，除到小数点后一位;保留两位小数，除到小数点后第三位。

七、乘除法运算律和运算性质

1. 乘法交换律：a×b=b×a

2. 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

3. 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

4. a÷b÷c=a÷(b×c)

八、循环小数

一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做“循环小数”。依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。

九、有限小数和无限小数

8.三年级下学期各单元知识荟萃 篇八

1．填空．

（1）69708÷92的商是（ ）位数，最高位是（ ）位．

（2）4800÷1200＝（ ）÷12

（3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）．

（4）要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是（ ）或（ ）．

（5）在下面的（ ）里最大能填几．

24×（ ）＜ 250 147×（ ）＜ 850

35×（ ）＜235 283×（ ）＜1590

（6）甲数除以己数的商是12，甲数乘以2，和乙数除以2后的商是（ ）．

2．选择．（将正确答案的序号填在括号里）

（1）25除（ ）的商是三位数．

A．三位数． B．不大于最小的四位数．

C．四位数或五位数． D．不确定．

（2）□067÷48，要使商是两位数， □内可填（ ） ．

A．1、2、3 B．1、2、3、4 C．5、6、7、8、9

（3）最大的六位数是最大的三位数的（ ）倍．

A．2 B．100 C．1001

（4）因为 101×99＋22＝10021，所以□÷□＝□……□

A．10021 22 101 99

B．10021 22 99 101

C．10021 99 101 22

（5）甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘以2，那么商是（ ）．

A．20 B．80 C．5

3．判断．（对的打“√”，错的打“×”）

（1）7272÷72＝11（ ）

（2）57除一个最高位上是3的五位数，商一定是三位数．（ ）

（3）被除数的位数－除数的位数＝商的位数．（ ）

（4）要求单价，必须知道总价和数量．（ ）

（5）王师傅每小时加工100个零件．一共加工多少个零件？是求工作总量的应用题．（ ）

4．计算．

（1）直接写出得数．

42÷14 77÷11 138÷69

720÷80 0÷4278 460÷20

16×8 1919÷19 140÷35

27÷3×4 15×6 200÷40

（2）用竖式计算．

9624÷24 6780÷60 1096÷78

8480÷53 2300÷25 6732÷68

1750÷35 4007÷28 462÷42

（3）脱式计算．

93150÷23×25 24016÷（3792÷48）

（5040－1320）÷6 4200÷70÷15

5．列式计算．

（1）1564里有几个23？

（2）1792是64的几倍？

（3）一个数的41倍是861，这个数是多少？

（4）被除数是13660，除数是29，商是多少？余数是多少？

6．应用题．

（1）某乡8天修完一条5600米长的水渠，平均每天修多少米？

（2）学校去年栽树60棵，今年栽的比去年的3倍还多35棵，两年共栽树多少棵？

（3）一个电视机装配小组，计划25天装配电视机750台，实际每天多装配10台，实际每天装配多少台？

（4）一个果园要运9000千克苹果，已经运出6000千克，剩下的每筐装30千克，剩下的可以装多少筐？

（5）筑路队原计划25天筑路10000米，实际提前了5天就完成了任务，实际每天筑路多少米？

（6）在一条长48千米的公路旁，一共栽了8600棵杨树，6040棵柳树，平均每千米栽了多少棵树？

参考答案

1．（1）三，百 （2）48 （3）商，除数，余数 （4）0或1

（5）10，5，6，5 （6）48

2．（1）③（2）②（3）③（4）③（5）①

3．（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√

4．（1）略

（2）401，113，14…4，160，92，99，50，143…3，11

（3）101250，304，620，4

5．（1）68 （2）28 （3）21 （4）471……1

6．（1）560×8＝700（米）

（2）60×3＋35＝215（棵）

60＋215＝275（棵）

（3）750÷25＝30（台）

30＋10＝40（台）

（4）（9000－6000）÷30＝100（筐）

（5）10000÷（25－5）＝500（米）

9.三年级下学期第七单元测试题 篇九

一、读拼音写汉字。

二、比一比，再组词。

尝( ) 验( ) 骗( ) 诊( )

常( ) 捡( ) 遍( ) 珍( )

三、改错字。

1.《本草钢目》已经被译成几国文字，在全世界留传。( )( )

2.爱迪生是世界文明的发明家。( )( )

3.小红学习飞常该苦。( )( )

四、选词填空。

发展 发生 发明 发现

1.改革开放以后，我国各项事业飞速( )。

2.同学之间( )矛盾时要各自做自我批评。

3.我班同学的小( )获了奖。

4.科学家( )了一颗新星。

五、改正下边的病句，用上修改符号。

1.我的表姐眼睛，是个活泼可爱的小姑娘。

2.昨天早晨，在学校里碰到了小刚。

3.我国是世界上最多的人口国家。

4.讲台上一只热水瓶。

六、按要求把下列句子写具体。

1.姐姐讲故事。(什么时间、姐姐在哪里给谁讲故事)

2.苹果树上挂着苹果。(苹果树挂着怎样的苹果)

3.我做作业。(我在什么时候，什么地方怎样做作业)

七、想一想，按要求把下列词语归类。

叮嘱 注视 喊叫 盘问 仰视 叫嚷 喝彩

走动 张望 告诉 宣誓 观察 呼唤 追赶

赶路 凝视 欢呼 回答 游逛 散步

1.表示看的动作：

2.表示说的动作：

3.表示叫的动作：

4.表示走的动作：

八、把下面六句话，按正确的顺序排列出来。

( )我探着身子，伸手想抓住它。

( )我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

( )我上小学一年级的时候，每天放学后都到美仪家去玩。

( )它的`尾巴一摆就游跑了，我差一点掉进水池里去。

( )她家有个小水池，养着许多金鱼，有红的，金黄的，银白的，黑的。

( )有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。

九、读下面短文，回答问题。

李小毛学习可刻苦啦。在学校里，他上课专心听讲，踊跃发言。上自习时，他埋头写作业，看书。在家里，他认真复习功课，积极预习新课，还挤出时间阅读课外读物。星期天，他在充分休息的同时，还坚持多读书，多写字，在街上，他抢着做好事，助人为乐。大家都夸李小毛是个刻苦学习的好孩子。

1.全文共( )句话。

2.这几句话围绕着哪一句写的?

3.把与这句话没关系的句子画掉。

4.这一段话的主要意思是什么?

参考答案：

一、缺点、药效、延安、品尝、掠过、融化、鼓励、欢腾

二、尝试、经常;检验、捡拾;欺骗、遍天下;出诊、珍珠

三、1.钢 留 (纲)(流) 2.文 明 (闻)(名) 3.飞 该(非)(刻)

四、1.发展 2.发生 3.发明 4.发现

五、1.去掉“眼睛”和“，” 2.在“在学校里”前加“我” 3.“最多的”和“人口”掉换位置 4.在“讲台上”后加“有”。

六、1.睡觉前，姐姐躺在床上给小妹妹讲故事。2.苹果树上挂着又红又大的苹果。3.我放学后在教室里认真做作业。

七、1.表示看的动作：注视、仰视、张望、凝视、观察。2.表示说的动作：叮嘱、告诉、宣誓、盘问、回答。3.表示叫的动作：喊叫、呼唤、喝彩、叫嚷、欢呼。4.表示走的动作：走动、追赶、赶路、游逛、散步。

八、(5)(3)(1)(6)(2)(4)