护理学专业求职信

护理学专业求职信（精选13篇）

1.护理学专业求职信 篇一

护理学专业毕业生求职信

时间过得飞快，新一轮的招聘又朝我们走来，是时候静下心来写一封求职信了哦。相信许多人会觉得求职信很难写吧，下面是小编收集整理的护理学专业毕业生求职信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

护理学专业毕业生求职信1

尊敬的领导：

您好!首先感谢您抽出时间来阅读我的求职信,为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫xxx，是xx护理学院的应届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在我院浓厚的文化底蕴、学习氛围及大医精诚的校训下，在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本理论知识和基本技能。

担任本班xx委员期间，培养及提高了组织、管理、沟通等能力，工作认真负责，组织本班同学积极参加学院各项活动、社会实践及一系列班级活动，均取得不错效果和反映。本人也积极参加学院各项活动，同时也是本班优秀共青团团员。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以爱心、细心、耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作。加强了对查对制度和无菌操作的理解，培养了敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力及严谨踏实的工作态度，获得了带教老师及患者的一致好评。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过三年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

护理学专业毕业生求职信2

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中查阅我的个人资料，在此我谨以一个应届毕业生真实的一这一页的时候，您已经为我打开了成功与机遇的第一三大门这一页的时候面接受你的挑战面接受你的挑战，面毕生。当您翻开这一页的时候，感谢您再次阅读我的资料，但愿我的理想能与您的需求搭起友谊之桥。

我叫李燕，是内江医科学校，中专生，护理学20xx届毕业生。本人自校以来，以科学发展观为指导，严格要求自己，努力学习，刻苦专研，认真完成了学校任务及所修全部课程，并获得多次奖励和肯定。具备了基础的理论和实践操作。此外，我还积极的参加各种社会活动，扎住每一个能实践的机会，在实践中不断地提高自己。学校的两年多里，我深深的感受到与师友学习的快乐，也是自己在竞争中跟为自信，在挫败中成熟，在成熟中超越，我一直诚实为本，诚实为怀，学校培养我厚德博学，精明自强。我相信：知识改变命运，品质成就人生，更热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的指引下，自豪的为这一光荣的事业天砖加瓦，同时学护理的毕业生虽然经验并不丰富，但我会虚心学习和积极工作尽职尽的做好自己的本职工作，诚恳希望得到贵单位的接纳和给予机会以进一步考察我的能力。

“业求于精，人贵于诚”，贵单位的事业是我们共同的梦想，我需贵单位的支持和培养，我相信我的潜力，我也相信您的眼光，相信您的选是正确的。在即将读完我的这一页时，有几句话想对您说:我是来自四川省资阳市乐至的，家乡给了我强健的体魂，良好的家庭教育铸造出我的吃苦耐劳于坚毅不拔的精神，多年来所受的教育与完善的知识结构，让我造就良好的综合素质，使我以适应现在的发展社会。

衷心希望我能为贵单位效力，为您的事业献出我的才智。不必在乎我能取得什么，请关注我的未来!您一刻的曾做，我一生的选择!再次衷心感谢您!

护理学专业毕业生求职信3

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！

我叫郭磊，是张家口医学院护理学专业20xx届毕业生。

我是个平凡的人，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，并在张家口市举办的大中专篮球联赛中获得第一名的好成绩。在三年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在张家口医学院第一附属医院实习期间获得患者及家属的高度好评。看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我最好的奖励。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

此致

敬礼

自荐人：xxx

20xx年2月

护理学专业毕业生求职信4

尊敬的.领导：

您好!首先感谢您抽出时间来阅读我的求职信,为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫xxx，是xxxx护理学院的应届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在我院浓厚的文化底蕴、学习氛围及“大医精诚”的校训下，在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本理论知识和基本技能。

担任本班委员期间，培养及提高了组织、管理、沟通等能力，工作认真负责，组织本班同学积极参加学院各项活动、社会实践及一系列班级活动，均取得不错效果和反映。本人也积极参加学院各项活动，同时也是本班优秀共青团团员。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作。加强了对查对制度和无菌操作的理解，培养了敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力及严谨踏实的工作态度，获得了带教老师及患者的一致好评。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过三年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上!

求职人：

____年____月____日

护理学专业毕业生求职信5

尊敬的领导：

您好！首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为我开启一扇希望之门。

我叫XX，是XX学院医学院护理系大专毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

在校的专业理论学习和一年在医院的实习，使我掌握了深厚的专业理论知识，积累了较丰富的临床经验，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力，并阅读了课外很多相关的书籍来充实自己的专业知识，在校期间我除认真学好专业之外，还积极参加校内校外的实践活动，多次到医院见习，并且利用寒暑假在校外兼职多份工作以支持学业，锻炼工作能力，培养了我吃苦耐劳的品质。

在医院实习期间，在老师的悉心教导和自己的努力下，我基本熟练地掌握了临床各项护理操作，出色地完成了各科应完成的实习任务，并坚持每天记实习笔记以巩固所学。我深切地体会到以细心、爱心、耐心、责任心对待患者的重要性，在老师的影响下，形成了严谨，踏实的工作态度的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。我热爱我的专业，我相信，勤奋刻苦的学习态度会对我以后从事的护理工作帮助很大，有扎实的理论基础指导我的实践，刻苦钻研的学习态度会使我对护理工作做到“慎独”。

在校期间，我还积极参加班级和学院等多项活动，这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。实习中，始终努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急。能正确回答老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。相信这将是我今后工作的重要经验和宝贵财富。

尊敬的领导，谢谢您看完我的求职信，请接受我诚恳的谢意。相信贵院给我一个机会定能得到我多份的回报！

盼望能够有与您见面的机会。

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

护理学专业毕业生求职信6

尊敬的领导：

您好！

感激您在百忙之中查阅我的团体材料，在此我谨以一个应届毕业生真实的一这一页的时分，您曾经为我翻开了成功与机遇的第一三大门这一页的时分面承受你的应战面承受你的应战，面一生。当您翻开这一页的时分，感激您再次阅读我的材料，但愿我的理想能与您的需求搭起友谊之桥。

我叫李燕，是内江医迷信校，中专生，护理学20xx届毕业生。自己自校以来，以迷信开展观为指点，严厉要求本人，努力学习，刻苦专研，仔细完成了学校义务及所修全部课程，并取得屡次奖励和一定。具有了根底的实际和理论操作。此外，我还积极的参与各种社会活动，扎住每一个能理论的时机，在理论中不时地进步本人。学校的两年多里，我深深的感遭到与师友学习的高兴，也是本人在竞争中跟为自信，在挫败中成熟，在成熟中逾越，我不断老实为本，老实为怀，学校培育我厚德博学，精明自强。我置信：知识改动命运，质量成就人生，更酷爱贵单位所从事的事业，殷切地希冀可以在您的指引下，骄傲的为这一荣耀的事业天砖加瓦，同时学护理的毕业生虽然经历并不丰厚，但我会谦虚学习和积极任务失职尽的做好本人的本职任务，诚实希望失掉贵单位的接纳和给予时机以进一步调查我的才能。

“业求于精，人贵于诚”，贵单位的事业是我们共同的梦想，我需贵单位的支持和培育，我置信我的潜力，我也置信您的目光，置信您的选是正确的。在行将读完我的这一页时，有几句话想对您说:我是来自四川省资阳市乐至的，家乡给了我强壮的体魂，良好的家庭教育铸造出我的享乐耐劳于坚毅不拔的肉体，多年来所受的教育与完善的知识构造，让我培养良好的综合素质，使我以顺应如今的开展社会。

衷心希望我能为贵单位效能，为您的事业献出我的才智。不用在乎我能获得什么，请关注我的将来!您一刻的曾做，我终身的选择!再次衷心感激您!

应聘人:xx

护理学专业毕业生求职信7

尊敬的领导：

您好!

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信。

我叫xxx，是福建省卫生职业技术学院应届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己，下面是我的面试自我介绍范文，希望公司会对我有点了解。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在我院浓厚的文化底蕴、学习氛围及“大医精诚”的校训下，在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本理论知识和基本技能;担任本班组织委员期间，培养及提高了组织、管理、沟通等能力，工作认真负责，组织本班同学积极参加学院各项活动、社会实践及一系列班级活动，均取得不错效果和反映，是本班优秀共青团团员。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过二年的学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上!

我真诚的期待着您的回音!

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

护理学专业毕业生求职信8

敬的领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为我开启一扇希望之门。

我叫胡彩云，是荆楚理工学院医学院护理系20xx届大专毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

在校的专业理论学习和一年在医院的实习，使我掌握了深厚的专业理论知识，积累了较丰富的临床经验，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力，并阅读了课外很多相关的书籍来充实自己的专业知识，在校期间我除认真学好专业之外，还积极参加校内校外的实践活动，多次到医院见习，并且利用寒暑假在校外兼职多份工作以支持学业，锻炼工作能力，培养了我吃苦耐劳的品质。在医院实习期间，在老师的悉心教导和自己的努力下，我基本熟练地掌握了临床各项护理操作，出色地完成了各科应完成的实习任务，并坚持每天记实习笔记以巩固所学。我深切地体会到以细心，爱心，耐心，责任心对待患者的重要性，在老师的影响下，形成了严谨，踏实的工作态度的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。我热爱我的专业。我相信，勤奋刻苦的学习态度会对我以后从事的护理工作帮助很大，有扎实的理论基础指导我的实践，刻苦钻研的学习态度会使我对护理工作做到“慎独”。

在校期间，我还积极参加并班级、学院等多项活动。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。实习中，始终努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。

尊敬的领导，谢谢您看完我的求职信，请接受我诚恳的谢意。相信贵院给我一份酬劳定能得到我多份的回报！

盼望能够有与您见面的机会。

此致

敬礼！

求职人：xxx

XXXX年XX月XX日

2.护理学专业求职信 篇二

关键词：求职包装,求职,伦理学,高等教育,就业

一、大学生求职包装的现状

一个不争的事实是, 在市场经济环境下成长的大学生除了需要掌握真才实学, 还需具备勇于推销自己、善于包装自己的能力。

( 一) 重视外在包装, 甚至过度包装

良好的外在形象能够提升求职的成功率。大学毕业生在求职时, 重视发型、服装是正常也是必需的求职准备工作。服装配饰、美容美发、拍摄艺术照、印制精美的求职简历已经成为大学毕业生常规包装项目。购置通讯设备、进行人才测试、上形体训练班和化妆班、制作自荐书、拍摄微电影、开设微博、甚至不惜代价进行整容等都是大学毕业生们进行包装的新兴项目。这些新兴项目需要花费毕业生家长大量金钱, 助长了大学毕业生追求浮华的社会风气。

( 二) 关注内在包装, 甚至虚假包装

就内在包装而言, 主要是指通过报考各种职业资格证书丰富自己的求职资历。考证涉及的领域十分广泛, 不论是否与自己所在专业或者今后的就业方向有关, 只要身边有人报名, 很多同学都会跟风选择报考。求职内在包装还包括各种证书, 包括英语和计算机等级证书、各种奖学金证书、学生社团任职证书等等。用人单位重视通过证书选择复合型人才, 导致大学毕业生在求职简历中罗列各类证书。因为用人单位没有能力追查各类证书的真假, 很多大学毕业生通过做假手段虚报各类证书, 以增加自身求职砝码。

二、大学生求职包装中存在的伦理问题

( 一) “求职包装”的伦理学本质

“求职包装”的另一种提法叫做形象设计。从某种意义上说, 求职包装是大学生踏上社会的第一张名片。从伦理学的角度来看, 求职的时候做一些适当的个人优质资源整合, 增加求职者本身的“卖点”, 让用人单位眼前一亮, 从而在千千万万求职者中脱颖而出, 获得所求职位本是无可厚非的。但是就像一件产品在包装的时候必须遵循一定的伦理规则: 包装符合产品本身的特性, 要适度适量, 要绿色环保, 在求职过程中的包装, 也不可夸大个人形象, 反之则过犹不及。

( 二) 大学生求职“过度包装”和“虚假包装”的伦理学本质

商品的过度包装指的是包装的耗材过多、分量过重、体积过大、成本过高、装潢过于华丽、说词过于溢美等。求职的过度包装也有类似之处, 在服装外形、自荐信和说辞上过度美化自己。过度求职包装造成了人力和物力的浪费。求职需要一定的投资, 但在未来收入不可预测的前提下, 金钱花在求职的“包装”上, 对大部分家庭来说, 肯定会造成很大的负担。

“虚假求职包装”的现象在伦理层面要更严重, 表现为在求职过程中为了增加自己的“含金量”, 许多大学毕业生在包装的时候就会“添油加醋”, 甚至无中生有。《中国青年报》的一次调查发现, 北电网络人力资源部招聘经理在审核300 多份高校毕业生投送的简历时发现, 竟然有一半掺假[1]! 这不仅反映了求职大学生个人的信用问题, 也是当前整个社会失信问题的缩影。它的泛滥触碰了社会道德的底线。

三、大学生不良求职包装的影响和成因

( 一) 大学生不良求职包装带来的影响

1. 对于求职大学生本身的影响。无论是过度求职包装还是虚假求职包装, 都涉及人的诚信问题。若通过欺瞒的手段就可以带来一份好的工作, 会使这个通过“造假”而成功的大学生在今后的工作中遇事不能够脚踏实地, 总想要走旁门左道来完成任务。这样的人磨灭了斗志, 无法理性面对工作中出现的问题, 也就不可能得到长远的职业发展。

2. 对于用人单位的影响。不良的求职包装会给企业的招聘工作带来更大的工作量, 增加了工作难度。如若通过面试录用了某个大学毕业生, 用人单位发现应聘者的能力与面试时远不相称时, 企业得重新组织招聘工作, 浪费了人力和企业的财力。若应聘者能力低于需求标准, 企业就要对该名员工进行培训, 同样也会给企业增添负担。还有一种情况是学生在求职时表现出了积极性, 而工作后却懈怠、不够认真负责。那样不仅会对企业文化产生负面影响, 还会使企业的效率下降, 减少盈利。

( 二) 超出伦理范围的求职包装产生的原因

1. 对求职包装理解的偏差。对求职包装理解的不正确, 是一切错误的开始。它不但不能够给求职大学生提供正确良好的就业观念和求职方法技巧, 还会误导部分大学毕业生在求职过程中封闭思路, 狭义的认为“包装”好, 求职就能顺利。

2. 大学生就业制度不完善的影响。我国就业制度改革本身尚处在继续深化中, 公正、平等、竞争、择优的就业机制尚未成型, 就业市场体制尚不健全, 就业政策法规和措施还有待进一步建立和完善。大学生在就业市场上的求职受到很多人为因素的干扰, 不公平竞争随时可能出现, 这些都是大学生在就业过程中出现失信的社会环境因素[2]。

3. 大学毕业生不良就业心态的驱动。在严峻的就业形势和残酷的竞争下, 大学毕业生要靠自己的能力在社会中谋得安身立命的职位, 确非易事。面对现实, 无法调整心态的求职者容易发生变异性行为。当前社会的人才恶性竞争环境诱发了不良的就业心态、就业意识和就业行为, 致使大学毕业生采取不合理的方式去完成求职包装。

四、从伦理学层面探讨良性求职包装的建议

( 一) 营造“重诚守信”的社会道德氛围, 优化社会诚信大环境

大学生就业诚信缺失问题的最终解决有赖于整个社会风气的根本好转。因此, 必须着力提高整个社会的诚信水平, 全力营造一个重诚守信的大环境。广泛开展宣传教育活动, 对重诚守信的典型予以褒奖, 对不讲诚信的人进行道德鞭挞, 舆论谴责。在全社会形成诚信者受尊重、不诚信者遭鄙视的社会氛围, 从而引导大学生讲诚守信, 摒弃失信。

( 二) 完善就业法规制度, 明确大学生和用人单位的责任和义务

大学生求职, 涉及大学生和用人单位双方的利益。从管理环境上, 需要政府部门不断完善就业法规制度, 明确大学生和用人单位双方的权利、责任和义务, 明确大学毕业生就业协议书的法律地位, 既保障用人单位自主选人的权利, 也保障大学毕业生自主择业的权利。一出现失信行为, 必须受到相应的追究, 承担法律和经济责任, 才能促进大学毕业生就业市场的有序管理, 推动就业市场的良性发展。

( 三) 学校加大力度进行职业规划指导

符合伦理操守的做法是选择应聘职位时考虑自己的适配度, 再进行适度的包装, 从而在稳中求胜。这方面的综合素质有赖于高校在进行职业规划指导的时候帮助学生树立正确的求职心态, 从大一到大四循序渐进, 让学生知道自己适合往哪一类行业、单位和岗位发展, 在平时不断增强素质, 做好积累。

( 四) 加强毕业生的就业心理健康教育

调适和校正心理的异动是大学教育责无旁贷的工作。可以采取专题辅导和个别心理咨询相结合的方式, 缓解部分毕业生因就业压力而产生的焦虑情绪, 切实帮助他们减压, 特别要关心低学历层次、冷门专业、家庭经济困难、女大学生等容易出现心理负担的求职人群。鼓励他们发掘自身优势, 克服盲目自信、自卑胆怯、急功近利、患得患失等心理障碍的干扰, 树立自信心, 勇敢地向社会“推荐自我”, 寻求属于自己的一席之地。

总之, 在充满激烈竞争的人才市场中, 大学毕业生要获得一个比较称心的职位, 把自己很好地推销出去的确需要适当的包装。但更重要的是: 树立正确的就业择业观, 恪守道德, 增强自身核心竞争能力, 尽可能做到“人无我有, 人有我优, 人优我特”, 这样才能在芸芸求职大学毕业生中脱颖而出, 成为令人瞩目的焦点, 所以自身的学识和能力远远比求职包装来得有效和持久。

参考文献

[1]韩洪涛.悄悄流行的求职包装[J].中国大学生就业, 2001, (12) :40-42.

3.护理学专业求职信 篇三

一、问题提出

旅游业以其关联带动性和综合性明显的特点为社会创造了许多就业岗位并积累了大量的社会财富，随着我国改革开放事业的不断深化，旅游人才匮乏，尤其是素质较高的一线服务人员紧缺，成为制约旅游业发展的瓶颈。与此同时，国家旅游局提出到2020年要从世界旅游大国发展为旅游强国的发展目标，广东是实现中国“旅游强国”目标的第一责任省，提出了要率先成为中国旅游强省的发展目标。面对急剧发展的旅游人才缺口，各大旅游职校扩大招生数量，加大对旅游专业建设的投入，社会媒体上也出现了不少旅游职中毕业生未毕业就已经被用人单位“预订”一空，薪金待遇还算不错等喜闻乐见的消息报道。

然而，在令人欣喜鼓舞的同时，许多从事中等职业学校毕业生就业指导的教师也发现了不少令人忧虑的问题：一方面是用人单位“吃不饱”，另一方面是相当一部分学生要么好几个月都还没有落实单位，要么就是“三天打鱼，两天晒网”，这家旅行社带几个团，那家导游公司上几天班，三心两意打“游击战”。

经过多次深入调查，笔者认为：当前职业教育除了教会学生掌握必需的文化知识和职业技能的同时，教会学生认清社会就业形势，准确给自己定位，调整择业心态，改变就业观念，主动适应社会需要是解决目前中等职校学生就业问题和旅游行业初级从业人员供需矛盾的关键切入点。

二、旅游专业毕业生就业心态误区面面观

1.求“高”心理

在我校大多数旅游专业学生求职择业中都出现这种心理。学生不了解社会的就业形势，高估自己的工作能力和外观形象，一味地要跻身于旅行社当导游，出现了旅行社类求职“一面倒”、酒店类岗位无人问津的局面。学生中大部分认为自己是本地人，读了三年旅游专业，首选旅行社，认为到旅行社当导游比到酒店当服务员要高尚，没得选择之下才到酒店，而且还要是高星级酒店。

2.求“利”心理

现阶段学生攀比之风蔓延甚重，尤其是经济发达的珠江三角洲地区，读书求学之时攀比衣着打扮是否符合潮流；求职择业之时，更会比较薪金高低，“薪金高、福利好、品牌响”的旅游行业，学生蜂拥而至去报名面试。这种现象往往是出于功利心理，忘记自己只是“初出茅庐”的小生，而盲目追求高收入的工作。

3.求“稳”心理

求稳心理是指学生在选择职业时往往从职位的稳定性和舒适性出发而选择酒店、旅行社中相对安逸舒适的办公室工作岗位，这种心理尤其体现在受传统家庭教育影响较深的学生身上，父母总是怀着“安稳”心理越俎代庖。

4.求“闲”心理

学生在求职中“挑肥拣瘦”，不是嫌工资低，就是嫌太辛苦，身上一股娇气严重缩小了他们择业的范围，缺乏艰苦奋斗的精神，宁可在家待业吃喝玩乐，让老爸老妈多养一年半载，也不去干那些出力不少、挣钱不多的工作，求闲心理在富家子弟、獨生子女的学生队伍中为数还不少。

5.从众心理

“从众”“羊群”心理在学生身上体现明显，我们在就业指导中再三告诫学生，求职择业是一项严肃郑重的大事，一定要认真考虑，谨慎从事，决不能“跟着感觉走”，盲目从众。有的具备读书升学能力的学生看到自己最要好的伙伴选择就业，也跟着放弃报考高职院校，和挚友一起面试求职。这是学生中没有主见，独立意识薄弱的表现。

6.依赖心理

持有依赖心理的学生更能体现其独立能力的脆弱，多数集中在独生子女群体上。这类学生在填写中考志愿时都是由父母或班主任做主，临近毕业了，这类学生又把就业的希望寄托在学校的老师身上，怀着“船到桥头自然直”的过分乐观依赖心态。他们一方面希望找到称心的工作，另一方面又不愿意自己到处奔波，于是有的求千里之外的朋友牵桥搭线，有的对工作左顾右盼，拿不定主意，静观其变，以致贻误了最佳求职时机。

三、旅游专业学生择业心理问题调适与对策

供需见面，双向选择，优胜劣汰的新型就业机制在中职学生心中引起强烈的波动，中职旅游学生既非大学生的层次，也没有太多的社会阅历，毕业离校之际少了几分踌躇满志，多了几分彷徨迷惘。面对即将毕业，不少学生是束手无策，产生“毕业等于失业”的畏惧心理，这对学生顺利就业和未来发展是十分不利的。三年的中等职业教育，在课程设置上除文化课和专业课外，也必须引入职业心理辅导，完善学生心理发育和人格健全，增强承受挫折，适应环境的能力，为学生职业生涯的终身发展打好心理素质基础。结合旅游专业培养目标和学生身心发展实际，我们可以将职业心理辅导渗透在三年的教育中，分阶段实现目标，从根本上解决上述各种学生在求职择业时出现的不良心态。

1.一年级

由于学生对就读职校大多有自卑心理，对学习采取自暴自弃态度，没有明确的职业意识状况，因此，对一年级学生的职业心理教育可以通过一些具体的活动，比如新生入学教育，从业专题报告，让学生懂得在平凡的职业岗位上也能成才的道理，鼓励学生克服自卑，立志成才。另外还可以结合日常行为规范训练和纪律教育，通过劳动服务周、出外实地考察活动，逐步树立旅游从业意识，用未来从业人员的要求，逐步规范自己的行为习惯，加强礼仪教育。目标是让学生告别昨天，克服自卑，树立自信，接纳自己，培养兴趣，立志成才。

2.二年级

这是三年职校生涯的黄金时段，学生已较多接触旅游专业知识技能，开始具体考虑未来职业。对二年级心理教育的目标是：普及心理知识教育，让学生充分认识自己的个性特点，包括外观条件和内在气质，找准自己的定位，学会设计自己的职业生涯，了解旅游职业岗位对从业人员的心理素质要求，比如说要当一名合格的导游，学习上要顺利考取全国导游人员资格证，心理上要具备承受困难挫折和巨大工作压力的素质，那些娇生惯养，缺少独立解决问题能力的学生或者性格内向悲观，少言寡语的学生是不适合从事导游工作的。许多教育工作者都认为中学生的可塑性和发展潜力是非常大的，若他立志要当一名导游，我们就要想办法引导学生主动努力塑造自己良好心理品质和个性特点，以发展的观点去追求“人职匹配”。实践中，我们可以具体通过结合职业理想教育，通过心理品质测试、社会调查、参加旅游交易会服务等活动，让学生了解自己职业个性心理品质特点，了解未来职业岗位对从业人员心理素质要求，塑造良好心理品质，主动适应职业岗位要求。还可以结合爱国主义教育，通过等级考试、技能竞赛、第二课堂等活动，鼓励学生学好本领，服务社会。指导学生结合专业特点，在学习知识技能中学会学习，终身发展，在职业生涯中为社会主义事业多作贡献，从而实现二年级的心理教育目标：认识自己，了解职业，主动适应，积极匹配。

3.三年级

根据我校旅游专业教学计划安排，三年级第一学期，学生实行分流，一部分具备读书升学能力的学生集中分入高考班继续留在学校学习，参加高职类考试，另一部分选择就业的学生集中归入一班，同样也留在学校学习，但两部分学生的学习目标已有所不同，就业班的学生侧重是考取餐饮、客房、导游等职业资格证书，储备就业资本，到了第二学期就去相关的用人单位实习试用，最终顺利走出校园，融入社会，顺利过渡，实现角色转换。这时期，心理教育要重点做好毕业班学生择业心理定位不准，求职面试心理调适不当，以及部分学生在实习期间容易发生心理危机的预防和调教工作，目标是：调整心态，积极应对，学会做人，顺利过渡。心理辅导老师要与就业指导老师通力合作，学校、家庭、用人单位三方积極配合，对学生进行择业心理指导，主要抓以下三个环节：

（1）择业前的心理准备

除指导学生做好收集分析就业信息，制作简历、求职信等自我推荐资料准备外，着重指导学生确立个人发展与社会需要相统一的择业观念，定准择业的心理位置，克服一步登天的浮躁择业心理误区。

（2）应聘面试的心理调适

尽管指导学生作了充分准备，但临场应聘面试，一些学生还会出现焦虑、紧张等心理障碍，影响正常水平发挥。这就着重指导学生适度注意仪容仪表，举止礼仪，训练应答技巧，掌握缓解紧张心情的小方法，使学生能充满自信，从容应对。

（3）实习试用期间的心理保健

学生从家庭到学校，从小学到中学，大都以自我为中心，在理想化的环境中成长。一旦进入用人单位，面对激烈的就业竞争，紧张的工作节奏，上司、同事、客户等复杂的人际关系，学生往往会感到压力和困惑，产生焦虑、抑郁、敌对等心理障碍。结合实习管理，着重指导学生尽快熟悉工作环境，适应岗位要求，让上司和同事觉得自己对企业是有用的，有立足的安全感；指导学生待人接物热情大方，处理关系不卑不亢；指导学生安分守己，踏实诚信工作；指导学生克服怕苦怕累、自以为是、盲目攀比心理，勤业敬业，注重积累，依法保护自身利益；指导学生在从学校迈向社会，从一个学生转变为一个从业人员的过渡期内，学会自我心理保健，克服心理“断乳”危机。

四、结语

回顾几年来在我校旅游专业学生开展职业教育与心理健康教育相结合的实践工作，我们相信：以科研理论为指导，紧扣职校的特点，分年级、分阶段落实目标，兼顾一般，突出重点，坚持以社会需要动向为指导，引导旅游专业学生主动适应社会需要，一定会越来越受社会用人单位的青睐，当前毕业生与用人单位的供需矛盾也一定会迎刃而解，中等职业教育事业的发展前景必定会越来越美好光明。

4.护理专业求职信 篇四

您好!

很荣幸您能在百忙之中浏览我的求职信。

中专在校期间，我始终积极向上、奋发进取。还被学校凭为“优秀团员”。经过两年课程的。已具备了较为扎实的护理专业基础理论知识。并且报考了中央广播电视大学护理专业大专学习。

伴随着的成熟与努力，我相信过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。假如有幸能够加盟贵，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

随信附有本人简历，热诚期待您的回音。

此致

5.中专护理专业求职信 篇五

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的工作机会，新的挑战，让我们一起来学习写求职信吧。写求职信需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中专护理专业求职信范文合集5篇，欢迎大家分享。

中专护理专业求职信范文合集5篇1

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中能抽空来观阅我的简历，真诚的希望能到贵公司工作。

本人是一名初出茅庐的中专生，由于低学历，让我认识到了知识的重要，为了更好及有效的学到所要用的知识，在知识涉取方面以实用为主，此间学过了所有的机械制造自动化大专专业课程，而后以工作为基础，努力提高在工艺，产品设计，工艺装备方面的能力。同时继续拓展在专业方面的深度，了解了plc，数控加工，以及用软件对产品结构进行摸拟分析。如静力学，动力学，运动学等。以实践为主，用计算机提高效率，用理论丰富设计的要求来学习。目前可以在机械和电子相关的方面做设计，及机械专方面的设计。对于机械的基础理论有一定深度的了解。

以推崇知识、经验来提高自己的能力和水平，以解决问题为本。以团队合作使资源最优化，效率最佳化，打造一个好的工作环境。由于在工作方面的突出，曾负责过一些项目。

一直以机械为方向执着的走着，以自己的能力证明自己，在机械的方向主要有汽车行业的设计、般天方面的设计及机械重工。

在绝望中寻找中寻找希望，人生终就辉煌！我相信在某些方面是很适合贵公司的要求。因为有所放弃才有我所得到的东西，同样地，我认为可以应聘到这份工作。最后祝贵公司蒸蒸日上，百尽杆头更上一层。

中专护理专业求职信范文合集5篇2

领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅览我的求职信，我叫牟晓丹，是湛江职业技术学院学生，主修护理专业，借此择业之际，我怀着一颗诚挚的心和对事业的执着追求，我向贵院推荐自己。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有最大的财富，严谨求实是我的性格。在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面扎实的掌握了基础理论知识及专业基础。在实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，是自己在护理技术方面有了较大的进步也是自己变得成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以‘‘爱心。细心。耐心。’’为基本，努力做到‘‘眼勤。手勤。脚勤嘴勤。脑勤’’，想病人之所想，急病人之所急，树立良好的医德医风。规范熟练进行各项护理基础操作，及专科护理操作理论知识和基本技能。

在生活中，我把自己锻炼成为一个吃苦耐劳的人，锐意进取，乐于助人，勤奋成熟，能独立工作，独立思维，身体健康，精力充沛。而且通过两年的大学学习和一年的实习工作，培养了我良好的工作态度和团队意识。

专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，在校期间锻炼自己的组织和团队合作能力；这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢看书、上网、尤其热爱运动。通过实践进一步提高了我的组织、领导和人际交往的能力，不断地完善自己。希望您能给我一个表现自我的机会，您就会发现我的与众不同！

经过在学校和临床的学习。如今的我，面对学习，我自信、沉着、稳重；面对工作，我能干、肯干、敢干；面对生活，我热情、大方、诚恳，现在毛遂自荐，期盼能加盟贵医院，获得一个让我发挥白衣天使才能的机会！

过去不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信通过我的不断努力，我一定可以胜任这份工作，希望贵院给我这次尝试的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵院满意，让患者满意。

最后祝您工作顺利，事业蒸蒸日上。

此致

敬礼

求职者：

中专护理专业求职信范文合集5篇3

尊敬的贵院领导：

您好！

感谢您在百忙之中翻阅我的求职书，为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门！

我是个性格热情、责任心强的女孩，我就读护理专业三年，在这三年中我学到了丰富的医学知识和娴熟的操作技术，而且学会了怎样去做一个优秀的护理人员。无论何时何地，我始终搁守着我自己的承若，我不觉我自己是最好的，但相信是优秀的！

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使我自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使我自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。在生活中，我把我自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命！我很喜欢护理，看着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心！他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福。

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善我自己。锐意进取，永不自满是我的座右铭。我不满足于我自己所拥有的学历，我报了温医。理论和实践对我来说同等重要。总之，充实的头脑，健康的`体魄和充沛的精力是我永远的财富殷切的’期望在您的领导下为这一光荣的事业奉献我的一片真情，并在实践中不断学习进步。

水流湍急，人才济济。现实社会竞争激烈，人才也不例外。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。3年的学习深造使我树立了正确的人生观、价值观和不屈不挠的性格。现在我即将毕业，普通的院校，普通的我却拥有不甘于平凡的心。面对新的人生选择和挑战，我充满信心。如果把您的信任和希望给我，让我能施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满足。我热爱我所学的专业，怀着自信的心上台，如果能与你携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到我自己的不足，我也不甚感激，定会再接再厉，让我自己变得更强！

此致

敬礼！

求职人：XX

中专护理专业求职信范文合集5篇4

尊敬的院领导：

您好！

非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会护理专业求职信范文。作为一名护理专业的应届毕业生，我热爱护理专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了人体解剖学生理学医学伦理学心理护理学病理学药理学护理学基础急重症护理临床营养学妇产科护理学儿科护理学护理管理学等专业知识，通过实习积累了较丰富的工作经验。

通过在校大学三年的学习跟生活，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人融洽相处，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，更重要的是学会了团结。

在实习过程中，本人严格尊学医院的规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求我自己，尊敬师长，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施，有记录。实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，疾病恩之所急，全心全意为患者提供优质服务树立了良好的医德医风。

除了加强专业知识的学习，本人还具有较强的沟通能力，在实习生活中，也学会了不同的交际方式。从而提高了医患关系的和谐性，良好的医患关系也是我们工作的必修课之一。

在此，感谢您在百忙之中给予我的关注。望贵院给予我展示自我的平台，结合我自己的综合素质及踏实的工作态度，我相信我自己一定是一名合格的护理人员。谢谢！

此致

敬礼！

求职人：XX

中专护理专业求职信范文合集5篇5

尊敬的院领导：

您好！

非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名护理专业的应届毕业生，我热爱护理专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了人体解剖学生理学医学伦理学心理护理学病理学药理学护理学基础急重症护理临床营养学妇产科护理学儿科护理学护理管理学等专业知识，通过实习积累了较丰富的工作经验。

通过在校大学三年的学习跟生活，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人融洽相处，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，更重要的是学会了团结。

在实习过程中，本人严格尊学医院的规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作。努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施，有记录。实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，疾病恩之所急，全心全意为患者提供优质服务树立了良好的医德医风。

除了加强专业知识的学习，本人还具有较强的沟通能力，在实习生活中，也学会了不同的交际方式。从而提高了医患关系的和谐性，良好的医患关系也是我们工作的必修课之一。

在此，感谢您在百忙之中给予我的关注。望贵院给予我展示自我的平台，结合自己的综合素质及踏实的工作态度，我相信自己一定是一名合格的护理人员。谢谢！

此致

敬礼

求职人：

6.护理专业学生求职信 篇六

我从网上发现贵公司的招聘书，感谢你们给我一个机会。黄冈第二医院是一个历史悠久的医院。我相信自己的知识，能力和细心可以胜任一名合格的护士。万分感谢您在白忙中浏览我的求职信。

我XXXXX学院xx届护理系护理专业1班学生，我叫XX。即将面临毕业。黄冈职业技术学院时候我国卫校人才重点培养基地。具有悠久历史和优良传统，并且素以治学严谨育人有方而著称。在这有氛围的学习环境中无论是学习还是动手能力，个人素养等方面我都受益匪浅。

三年来，在师友严格教育下，除了完成专业基础知识，传统地掌握了临床医学，实践操作有关理论。还选修人力资源管理，市场营销，计算机都取得优秀成绩。获得“文明学生”称号，计算机二级证，普通话二级乙等，英语四级。分别获得国家和学校的助学金和奖学金。

此外我还积极的参加各种社会活动，抓住每个锻炼的机会。在大学期间，我深深的感受到与优秀学生共事，使我在竞争中获益，向实际中挑战，在挫折中成长。 (求职信 ) 祖辈们教我奋斗，尽责，善良和正直。职业技术学院培养我实事求是，开拓进取。我热爱贵单位从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这个事业添专盖瓦，并且在实践中不断学习，进步。我会用我自己的成绩证明我自己。

收笔之际，我郑重地提出一个小小要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望能接受我诚恳的谢意。

祝愿：贵医院领导身体健康，万事如意

此致

敬礼!

通信地址：XXXXXXXXX

手机号码：XXXXXXXXXXX

求职人

7.护理学专业双语教学探索与实践 篇七

双语教学是指除汉语外, 用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学, 目前绝大部分是用英语。国际通行的一般意义的双语教育的基本要求是:在教育过程中, 有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体, 使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上, 均能达到顺利而自然的发展。在这里, 第二种语言是教学的语言和手段而不是教学的内容或科目。语言是工具, 教给学生的不仅仅是英语或专业技术, 而是使用英语去学习专业技术。帮助学生养成阅读专业原版文档的习惯, 为今后学生的学术提升奠定良好基础, 着力培养具有国际视野、开拓创新精神的高素质人才, 同时也可促进教师教学科研水平的提高。

二、护理学双语教学实践的基本现状

(一) 课时安排

大部分授予护理学专业本科学位的院校在课程设置上倾向于医学生培养模式, 即培养“junior doctors”, 而不是“nurses”。设置了很多医学生要求的专业课程, 如:有机化学、无机化学、医学免疫学、细胞生物学、人体组织胚胎学、局部解剖学、分子生物学、临床药理学, 这些课程在国外授予护理学本科甚至研究生学位的院校都不会开展, 可我国大部分四年制本科院校都有这些课程。前期这些课程的开展占用了后期护理专业课程的学时, 使得专业课的双语教学受到影响, 造成安排的课时不足。

以本人所在的武汉科技大学护理学专业课程设置为例:双语教学课时量占总课时量只占23%, 只是少部分课程开展双语教学, 如护理学基础、内外科护理学, 等等。还有很多课程应该开设双语教学但却受制于种种原因没有开设, 如护理学导论等。

(二) 教材选择

国内现有的大部分教材的选择陈旧过时, 很多是国外淘汰的资料, 教材内容更新不够, 无法适应当代医学科学发展的速度现状。有的甚至于临时拼凑教材, 内容缺乏系统性, 概念、术语表达阐述的规范性有所欠缺, 使得学生用中国式的英语学习专业知识, 这就失去了双语教学的本来意义。没有原版教材, 双语教学就成了无源之水、无本之木。抛弃过时的教材内容, 广泛吸收反映时代进步的最新知识、最新科技成果, 将国外最新的科研成果纳入教学范围, 是选择原版教材的着重点。

(三) 教师基本状况

我校具有高水平英语的专业教师 (如通过CET-6, TEM-8, TOEFL, IELTS等) 不多, 授课时用英语讲课的比例低于50%。大部分教师是相关专业科班出身, 用英语教专业课尤其使用原版教材并无优势, 只是具有一定的英语读写能力, 而听说交流能力特别是专业听说英语欠缺, 不能有效地将护理专业知识用英语进行传达。

(四) 学生基本评价

学生普遍感觉, 老师的教学方法单一枯燥, 授课只是照本宣科, 简单地将英文内容翻译成中文;大部分学生感受不到学习的乐趣, 认为双语教学只是一种变相的外文教材的 (如果配有原版教材的话) 翻译课, 自己看书效率可能更高, 因而产生抵触情绪。同时, 学生的英语基础各不相同, 虽然大部分学生过了CET-4, 但是他们的英语听说能力普遍不高;再加上学生接受能力有别、个人兴趣存在差异, 在实际教学过程中又做不到分类视角, 教学效果自然不佳。

三、解决措施

(一) 师资配备

双语教师首先应立足于英语水平的提高。有条件的院校可以有计划地选派教师赴境外高校进行研修交流, 在提高英语听说能力的同时, 注重把握学术发展前沿、学习先进教学方法, 同时可以广泛了解外语国家的社会文化、风土人情、禁忌习俗, 避免由于文化差异造成理解上的偏差。

如果是在国内培训, 可以在教师授课前的一个学期集中进行口语培训, 如学习“CLT communicative language teaching” (交际语言教学) 、“CLIL content language integrated learning” (内容与语言综合学习等) , 以提高语音、语调和语言表达的准确性;注重提高教学能力, 掌握相应水平的科学有效的英语教学法, 激发学生的学习兴趣, 当好学生的表率。另外教师在教学过程中, 可以尽量采取一些形体语言来帮助学生理解授课内容, 避免由于语言理解落后造成的学生思维障碍, 降低学生在英语理解上的难度。

(二) 课程设置

选择合适的双语课程对于双语教学的开展有着非常重要的意义。双语教学并不意味着全部课程都能纳入双语教学范畴, 要考虑到课程的难易、学生的接受程度和可操作性, 科学合理地规范双语课程设置。如护理学专业课程设置, 可以多安排与护理实践相结合的课程而相应减少医学相关课程如免疫学、分子生物学等, 将护理专业课 (如护理学基础、内外科护理学、精神科护理等) 双语教学的比例提高到总课时的一半以上。

(三) 教材选择

尽量使用最新版的英文原版或影印版教材, 其特征为:原汁原味, 反应最新学术前沿;实用性强、概念描述详细, 注重理论联系实际, 能够启发学生自觉思考, 激发学生自主学习热情;习题难易程度适中。

(四) 教学方法

在课堂上牢固树立教师的主导地位和学生的主体地位, 采取启发式、开放式、讨论式、参与式教学方法, 慎重选择互动材料、分组讨论或小团队演示或分组作业, 鼓励学生自我展现, 注重提高学生的听、说、写能力;营造轻松活泼的教学氛围, 将学生尽快带入情境;尽量利用现代教学手段;合理确定改革考试方式, 科学划定期末、期中及平时成绩比例。

本人在实际教学中主要采取的方法有:采取形式多样有趣的warm-ups, 如比喻式自我介绍、头脑风暴、看图说话、对/错练习等;小组讨论解决问题, 每次由3~6位同学进行讨论, 并由小组中的一人或多人回答问题, 这种方式让学生感受到团队的力量, 可以从不同角度考虑问题, 思考和回答问题比较放松, 每个人都得到练习和回答问题的机会, 课堂气氛更加活跃;在回答问题时加强对学生的引导, 通过情境设置尽快将学生的思维集中到讨论主题上来, 又通过学生的分组自由讨论培养学生的发散性思维, 最后在总结点评的时候, 将学生的这种发散性思考集中到老师预先设置的教学目的上来, 从而达到良好的教学效果, 促进学生能力水平的提高。而老师在这种教学过程中, 能够充分了解学生思维、个性特点, 做到因材施教, 从而不断改进自身的教学方法和内容, 促进双语教学, 达到教学相长的目的。

(五) 授课对象的选择

8.护理学专业求职信 篇八

【关键词】涉外护理 学生 多元文化护理 培养

1. 前言

随着全球老龄化问题日趋严重，国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”成为各国医学界一项难题。据一项数字统计，未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家急需200万护理人才。涉外护理专业必成热门专业。而对于涉外护理专业建设而言，最为重要的就是培养学生多元文化护理的能力，本文就此进行探讨。

2. 多元文化护理能力培养的重要性

随着全球一体化的趋势越来越明显，社会人员的流动性也随之不断增大，护理工作将会越来越受到不同护理需要、不同习惯、不同语言、不同国籍的影响，这也就需要广大的涉外护理人员对各个国家、各个民族的风情文化、传统文化、饮食文化、历史文化、政治人文有所了解，将以人为本的护理理念贯彻到护理工作的各个方面，呈现出以病人为中心的、交叉的、复合的多元文化并存的状态。我们以护理对象的饮食文化为例，如果护理人员不科学化地分析不同民族、不同国家的饮食文化，那么也就不能在日常的护理工作中做出正确的处理和引导，如我国南方有些民族的饮食中还有吃“鱼生”的习惯，往往很容易出现肝吸虫、血吸虫感染，甚至还可能转变为肝癌。因此，在对涉外护理专业学生授课的过程中，教师应该有意识地在教学内容中融入这些内容，以便引起学生的注意。

3. 如何有效加强涉外护理专业学生多元文化护理能力的培养

（1）强化涉外护理专业教师的多元文化意识

教师对于学生的影响极大，强化涉外护理专业教师的多元文化意识是学生多元文化护理能力培养的必然前提，无论多元文化护理教育多么美好，都需要教师在日常教学中对学生教学潜移默化。首先，应该给教师创造机会，尽可能地让他们多去参加国内护理、国际护理教学交流，提高教师自身的多元文化素质。其次，教师应该要树立“大文化观”，开展大量的非职业化阅读，广泛涉猎各种社会文化知识，同时将其运用到日常的教学中，让学生明白多元文化与涉外护理的关系，掌握多元文化护理的方法和内容，了解不同民族、不同国家的文化特点，充分认识到文化的多样性。同时，为提高教师队伍的外语水平，每年安排1～2名在职专业教师赴国外交流访问或学习进修；每年安排1～2名教师赴国内重点外国语大学进行双语教学培训；每位教师必须根据自己的实际情况制订个人五年发展规划。

（2）加强对外交流合作，与国际教育接轨

加强对外交流合作，与国际护理教育接轨对提高涉外护理专业办学理念、强化学生多元文化护理能力培养很有帮助。应该争取与国外的1～2所同类院校结成友好学院，争取每两年组建一次师生代表团赴国外交流访问；安排师生定期交流访问；鼓励教师参加中外护理教育学术交流；开辟新的交流渠道，与1～2所国外或港澳同类院校建立合作交流项目；每年尽量安排1～2名在职专业教师赴国外交流访问或学习进修；并争取聘请外籍教师来学校执教。加强与国内外同类院校及有关部门的交流与合作，利用人才优势，争取在建立CGFNS的培训点，成为出国护士的培养基地和中介机构，使涉外护理专业的毕业生有更多的出国工作机会和条件。

（3）深入开展教育教学方式改革

深入开展适合涉外护理专业课程特点的教学方式改革，改变以教师讲授为主的教育教学模式，倡导师生交流、生生交流、师生与社会交流的学习方式，倡导合作学习、探究学习、创新学习等学习方式，全力提高课堂教学的效果，提高学生发现问题、探讨研究、感悟体验、评判性思维和解决问题的能力。全面采用多媒体教学手段，办好校园网，设立远程学习栏目，广泛开展远程教学、远程辅导、远程答疑、远程作业批改、远程心理咨询等的实验，建立富有特色的远程教育系统。同时，要注意课堂场景模拟。国际护理考试（NCLEX）、美国护士资格鉴定考试护士出国考试（CGFNS）等一系列考试都大量涉及对多元护理文化的考察。在教学过程中，教师要注意选择一些具有典型性的题目来给学生进行深入的讲解，这样就便于学生进一步了解国外的护理文化。如西方国家和我国不同，他们提倡个人奋斗和独立自主，如果护理人员在生活给予他们特殊的照顾或者扶他们上车等往往还会引起他们的反感，对于他们的自尊心造成了伤害。

（4）提供多元护理文化讲座

多元文化护理能力的培养是不能突飞猛进，而需要潜移默化。多找机会安排专家学者来进行多元护理文化讲座是一种较好的方法，尤其是多安排外籍教授讲座，可以就世界各国的文化价值差异、风俗禁忌、风土人情、历史地理等进行广泛的讨论，这样有助于学生树立起多元文化护理的观念。

【参考文献】

[1]张晓莉， 彭幼清， 俞海平， 徐励. 我国多元文化护理教育进展[J]. 中国全科医学 ， 2010（S1）：125-128.

[2]马亚宁. 多元文化护理在离退休患者中的应用[J]. 青海医药杂志 ， 2008（05）：133-136.

[3]季瑞芬， 刘映霞， 张立杰， 李艳丽. 多元文化护理在预防老年ICU综合征中的应用[J]. 齐齐哈尔医学院学报 ， 2005（01）：105-109.

[4]刘苏君. 多元文化护理透视国际研讨会感想[J]. 中华护理杂志， 2005（11）：133-136.

9.物理学专业求职信 篇九

我是一名来自农村的孩子，从小就耳濡目染了父辈们辛勤耕作的生活。艰苦的生活条件造就了我坚忍不拔的品格，因此，从上小学开始一直到大学生活结束，我始终在各方面严格要求自己。在大学期间，我在学习上刻苦钻研，学习成绩优异，年年获得专业奖学金。课余时间，我在吉林工业大学旁听了计算机课程，现已基本掌握了WINDOWS 98和WORD等计算机技能。

我深知，教师最重要的职责是传道、授业、解惑。个人的知识固然重要，但是传授、解惑是关键。这几年中，我一直在不断提高自己的教师基本技能。在读书期间我一直从事家教工作，在这过程中我逐步掌握了中学生的学习和心理规律，取得很好的教学效果，受到学生与家长很高的评价。再有，我利用三年级下半年的试讲和四年级上半年的教育实习机会积极锻炼自己，对板书、教案、教学方法等多加练习，多加揣摩，进一步提高了自己的教师基本素质。尤其在市重点初中实习期间得到了指导教师们的一致好评，取得了优异的实习成绩。

在思想上，我积极要求进步。大一时做班级学委工作期间，多次组织活动，得到了同学和老师们的一致好评，在担任寝室长期间，任劳任怨，团结同学，寝室被评为优秀寝室，我也被评为优秀寝室长。在工作中，我的组织能力、表达能力、分析问题、解决问题的能力也得到了很好的锻炼。

我热爱教师这一职业，高考我所填报的第一志愿全是师范院校，我觉得教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生！就像师大附中的校训所说的，不做教书匠，只做教育家。

机会留给有准备的头脑，而我已经做好准备了，希望您们能给我这样一个机会。如能录用，定当全力以赴，做到最好。承蒙审阅，深表感激。

此致

10.心理学专业求职信 篇十

您好!首先衷心地感谢您在百忙之中翻开我的这份材料。

我是宜宾学院心理与教育学系应用心理学专业20xx业生。我，乐观、执着、积极进取，有责任感，曾任系通讯社副社长两年、班级副班长一年、被聘为大学生心理健康委员会心理咨询员一年，曾获“优秀团员”、“双优生”、系“优秀学生干部” 的称号。

大学四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识;具备了一定的管理、创新、分析能力;了解了一些必要的社交礼仪;能熟练操作计算机尤其是办公软件。同时，我利用课余时间学习专业以外的知识，不但充实了自己，也培养了自己多方面的能力。

此外，我还积极地参加学校各种活动，抓住每一个锻炼自己的机会。我曾带领着富有蓬勃朝气的集体，克服重重困难，取得了优异成绩，老师们的认可，同学们的赞许使我们以更加饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击;我也曾参加各种社会实践，勇于向实际困难挑战，并获得了上级的好评。

在即将走上社会岗位的时候,我毛遂自荐,企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，为这一事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。

最后，祝愿贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：***

11.护理学专业求职信 篇十一

带教教师临床管理系统实习管理护理学专业临床实习管理是提高护士护理质量，满足患者的需求，促进护士事业发展的一个重要条件。临床实习是护理学专业中，学生学习的重要组成部分，可以让学生理论联合实际，进一步地了解专业的技能和知识，提高实习时的工作质量，所以完善的实习管理系统是尤为重要的。近年来，因为医院管理的改革，护士的临床实习人员也大大地增加了，所以在临床实习中管理的是不是得当，学生是否能在实习中学到知识则成为了目前实习工作中的重要内容。因此，在护理实习管理中建立健全一个对培养学生的综合能力和素质都有效果的管理系统是十分重要的，在实习工作中的好坏，将直接影响到实习人员的实习质量和实习效果，从而也影响到了实习学生的就业率。

一、资料与方法

1.一般资料

选取2010年至2012年我市卫校的护理实习生以及医学院护理学院的专科、本科的实习生290名，其中男性实习生12名，女性实习生278名，最小年龄为18岁，最大年龄为23岁，平均年龄为（21.27±1.36）岁。其中中专生133名，大专生129名，本科生28名。

2.方法

护理教研室要针对不同层次的实习生进行分类管理，制定相关的管理规定，主要从带教教师的管理系统和实习学生的管理系统两方面制定实习管理系统。减少护理实习学生在实习中的不良因素，改善带教的环境，制定带教教师的管理细则和实习学生的管理制度，并由护理教研室的三级质量管理小组负责实习学生及带教教师的实习传授工作和实习情况进行监控，针对不同程度的学生制定相应的实施方法，并对其进行考察和反馈。

（1）带教教师管理系统

①带教教师团队的管理

培养一支具有高素质的临床护理教学的团队，在选拔护理临床教师时采取统一聘用的录取制度，要求任教人员形象好，专业知识技能强，沟通力好，同时还要有很良好的职业道德素质和很强的责任感，要有知识地更新能力和教学经验。对于一些优秀的护理人员可以破格聘用为临床护理教师，制定带教教师的考核评价表，对于教学能力差，责任心差和考核不合格的人员要予以解聘处理。

②带教质量考核

制定带教教师的教学质量考核表，分别从带教内容、带教态度、带教效果和专业技能等方面进行考核，根据实习人员的情况制定统一的考试试题，通过考察来掌握带教的质量。

③三级质量管理体系

建立一个以系护士长、科护士长和护理教研主任为核心的三级质量管理体系，从多角度考察实习工作，全面的加强护理学实习学生的实习质量，监督实习工作，护理教研主任、系护士长和科护士长应根据当前的护理专业的发展和护理實习的具体要求制定实习学生的实习计划，并结合实际做出调整，达到更好的实习效果。

（2）实习护理学生管理体系

①实习学生学习质量管理

实行个案护理，强化“三基”训练，将课堂中所学到的理论知识实践在临床实习中，提高健康教育能力。在老师的指导下将护理实习学生分别安排到晚、夜班和两头班中，在不同的班次中分别学习不同的临床护理技能，通过理论考试和实际操作考核对实习质量进行评价，制定统一的临床工作护理操作规程。

②实习护理学生纪律管理

制定统一的实习轮换计划，发放到各个有实习学生的临床科室，实习学生由各科室的护士长进行统一的管理，护士长不仅要考查实习生的出勤情况，还要对实习学生在本科实习中的实习情况进行评价，并结合本科室的特点对实习生进行技能的讲解和传授。

（3）业务学习管理系统

在实际实习中，实习学生要跟随带教护理人员进行白、晚班的轮换等，可能很少有时间加强对基础护理知识的学习，护理教研室可以根据实习学生的实习情况定期的邀请优秀的护理临床教师对实习生进行相关护理知识的讲解和传授，制定业务学习的计划，规定业务实习日，在加强实习生的基础知识的同时，还要重视知识的连续性。

二、结果

通过带教教师的管理体系、实习生的管理体系和业务的管理体系的建立，该290名护理实习学生的实习效果都有了明显的提高，带教教师的管理体系得到了相应的完善，护理临床实习管理系统的水平也得到了不断的丰富，更具体化，对以后的实习管理工作起到了重要的作用，并且进一步地让实习学生在实习中将理论知识应用在实际应用中，并在实习中学到了实践技能，为培养新的实用型护理人员奠定了良好的基础。

三、讨论

综上所述，经过实习管理系统教育的实习生的实习效果要明显地高于其他实习生的实习效果，带教教师的教育意识提高，护理带教的规范化程度提高，对实习学生在实习中对带教管理的满意度也明显的提高。不论是实习生的专业技能掌握程度还是在实习中的积极性和主动性都有了显著的改善，护理管理系统可以激发护士工作的积极性，激发护士的工作潜能，充分地利用现有的护理人员，提高护理工作的服务质量，保证护理工作的安全，通过以上的方法，圆满地将护理实习生完美地转化为护理工作人员，受到了用人单位和各院校负责人的一致好评，在护理学生的实习中起到了良好的作用。

参考文献：

[1]刘雅莉，景涛，田金徽.新西兰医疗风险防范及监督管理机制现状的循证评价[J].中国循证医学杂志，2006，6（9）：673-680.

[2]张玲娟，曹洁，叶文琴，陆小英.本科生临床综合能力培养模式改革的探讨[J].解放军护理杂志，2009，26（6A）：71-73.

[3]申梅芳，郭庆平，栗云雁.建构主义理论在心内科护理实习教学中的应用[J].全科护理，2011，9（25）：2331-2332.

[4]郑洁，郜玉珍，武文静.临床实习与带教质量评价指标体系的建立[J].中华护理教育，2008，5（3）：99-102.

[5]周敏，叶俏，洪燕.临床护理教学质量评价体系建立与应用[J].护理学报，2009，16（9B）：22-24.

12.护理学专业求职信 篇十二

如何提高《妇产科护理学》的教学质量, 切实培养出理论扎实、技术过硬的高职护生是一个值得讨论的问题。现结合多年教学实践, 将高职护理专业《妇产科护理学》教学体会介绍如下。

1 重视学习迁移

学习迁移指的是一种学习中已习得的经验对后来学习的影响。学习迁移广泛存在, 贯穿于知识、技能、态度与品德的学习过程中[1]。

1.1 合理确立教学目标

教学目标是一切教学工作的出发点和最终归宿, 一切教学工作都是为教学目标服务的。因此, 高职学生的教学目标不能与普通高等学生相同, 应注重突出技能培养目标。由于任何学习都是在原有学科的基础上的连续、分步构建的过程, 而最终形成的心理结构也是具有一定层次的网络结构[2]。因此, 某一单元后一堂课的教学目标的确立, 必须从所要构建的心理结构来考虑。同时, 教学目标的表述应明确和具体, 不能笼统和含蓄, 应让学生能确切地把握其涵义, 以发挥其对学习材料的沟通作用。

1.2 科学的精选教学内容, 妥善处理教学内容与教材之间的关系

根据已确立高职学生培训的教学目标及学习迁移规律的要求, 应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学材料作为教学的主要内容。同时, 教学内容要随着科学的发展而不断地发展更新。高职《妇产科护理学》教学时数少, 教材只能作为一种参考, 而不能过分依赖于它, 照本宣科, 教师要把握教材, 适当增删内容。

1.3 合理安排教学内容, 有效设计教学程序

同样的内容组织编排得好, 迁移的作用就好, 教学就省时省力。因此, 安排教学材料要结构化、一体化、网络化。有了编排合理的教学内容, 要想在教学过程中发挥迁移作用, 就要求有效设计教学程序。教学程序既包括宏观方面的学习顺序的安排, 也包括微观方面每一节课的教学程序的设计。首先, 要把这门学科中那些具有最大迁移价值的基本知识、基本技能等上位结构的学习放在首位, 作为教学的主干, 在此基础上再遵循从一般到个别, 从整体到部分的“不断分化”的原则组织下位结构知识的教学。同时, 应加强概念、原理、课题, 乃至章节之间的横向联系, 以达综合贯通的目的。为此, 教师在教学中应引导学生探讨观念之间的联系, 找出他们之间的异同, 消除学生认知的矛盾。

2 激发学生的学习动机

学习动机的激发是指在一定教学环境下, 利用一定的诱因, 使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态, 以提高学习的积极性。那么, 在实际教学中, 教师应如何激发学生的学习动机, 具体介绍如下。

2.1 创设问题情境, 实施启发式教学

实施启发式教学, 关键在于创设有一定难度、需要学生努力克服, 而又是力所能及的问题情境。首先, 要求教师既要“备教材”, 又要“备学生”。具体创设问题情境的方法多种多样, 它既可以用教师设问的方式提出, 也可以用作业的方式提出;它既可以从新旧教材的联系方面引进, 也可以从学生的日常经验引进。问题情境的创设既可以在教学的开始阶段, 也可以在教学过程和教学结束时进行。如在分娩期妇女的护理实验课上, 教师先演示实验, 学生分组进行角色扮演, 开展实验, 每组针对实验中发生的情况, 随时调整实验方案并要学生自己说明护理中存在的问题等, 以激发学生的学习兴趣。

2.2 控制作业难度, 恰当调控动机激起水平

美国心理学家耶柯森和多的森认为, 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。由此可知, 教师在教学时, 要因材施教, 要根据学习任务的不同难度, 恰当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时应尽量使学生注意力集中, 使学生尽量紧张一点;而在学习较复杂、较困难的课题时, 因尽量创造轻松自由的课堂气氛, 在学生遇到困难或出现问题时要尽量心平气和地慢慢引导, 以免学生过度紧张和焦虑。

2.3 充分利用反馈信息, 妥善进行奖惩

心理学研究表明, 来自学习结果的种种反馈信息, 对学习效果有明显影响。实际上表扬和奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机。可以在每一堂上课前或在讲授过程中, 及时、恰当地对某些学生进行表扬, 可以使他们获得成就感, 增强自信心, 变被动学习为主动学习, 增强学生的学习兴趣。

2.4 利用争强好胜心理, 妥善组织学习竞赛

大学生争强好胜, 他们希望自己比别人强, 自己能胜过别人。教师可以利用这一心理, 通过妥善组织学习竞赛来激发学习动机。如通过采取“小组合作式”的学习讨论方法, 以小组为单位, 每小组4人或5人, 都是“捆绑式”合作关系, 进行病例讨论、资料查新、发言陈述等活动, 最后以小组为单位进行综合评价打分。可明显激发学生的学习积极性, 提高学习的效果;而且有利于使先进更先进, 后进变先进, 团结友爱向前进;有利于防止自卑心理、骄傲情绪和个人主义等不良倾向。

2.5 正确指导结果归因, 促进学生继续努力

在学生完成某一学习任务后, 特别是护理技术操作性实践课, 课后教师应指导学生进行成败归因。一方面要指导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面, 教师也应根据每个学生过去的一贯表现, 从有利于今后学习的角度进行归因, 即使这时的归因并不真实。一般而言, 无论对优生还是差生, 归因于主观努力方面均是有利的。

3 基于循证护理, 学习解决问题的技巧, 提高解决问题的能力

循证护理 (evidence-based nursing, EBN) 为“以证据为基础的护理”, 指护士在护理实践中将科研结论与病人需求相结合, 依据当时的临床环境及个人经验, 最后做出护理决策, 为病人提供最适合的个性化卫生保健服务[3]。传统的、单一的灌输式教育模式已不能适应当前社会对高素质护理人才的需求[4]。作为高校护理教师在教学中应该教会学生新的思维方法、培养学生基于研究的护理实践能力并解决问题。在有限的教学时间里教会护生如何学习的方法, 使终结性教育转变为终生教育[5]。在临床护理的课堂中引入循证护理的教学, 采用循证护理教学所需学时数较多, 因此, 在《妇产科护理学》教学实践中每学期选出2个或3个题目, 由学生在课后先准备资料, 要言之有据。教师应鼓励学生积极投身于问题解决的活动之中, 这样, 势必要注意创设一个接纳意见的氛围, 鼓励并协助学生正确理解问题, 鼓励学生多角度提出解决问题的假设, 数量越多越好。这样, 在课堂上通过师生之间的互动讨论, 提高了学生分析问题的综合能力, 从而利用实证指导实践, 使学生探求知识的积极性和主动性提高, 通过利用各种途径进行信息查询, 使学生了解获取新理论、新知识、新技术、新方法的途径, 提高解决问题的技巧和能力。

通过以上3方面的结合, 充分调动了学生的积极性、主动性和创造性, 使他们真正掌握基础知识、基本操作技能, 并在解决实际临床问题的能力方面得以发展。

参考文献

[1]冯忠良.学习心理学[M].北京:人民教育出版社, 1987:68.

[2]李山川.大学教育心理学[M].合肥:中国科学技术大学出版社, 1991:231-232.

[3]Haynes RB, Devereaux PJ, Guyatt GH.Clinical expertise in the ear of evidence based medicine and patient choice[J].ACP J Club, 2002, 136 (2) :11-14.

[4]桂影.循证护理在《妇产科护理学》教学中的应用[J].护理研究, 2006, 20 (9A) :2435-2436.

13.护理学专业求职信 篇十三

时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的工作机会，新的挑战，这时候可别把求职信给忘了哦。好的求职信都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的护理专业求职信3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

护理专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好!我叫xx，是河北医科大学的一名应届生，主修护理学专业，五年的护理学习生活中充足了我的知识，增长了我的见识，锻炼了我的才能，升华了我的思想，磨砺了我的意志，我热爱护理专业，几年的医学熏陶了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富，我要在实际的临床继续深造。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，成绩优秀，较全面扎实的掌握了基础医学理论知识及专业技能，医院的实习经历，让我熟悉和掌握了护理操作和临床各科室的常规及专业操作，扎实了我的知识基础，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者，用爱心温暖他人，用信心证明自己，受到上级老师好评!

有较强的组织能力的我担任过组长，对工作认真负责任劳任怨，和班干团结一致，促使同学积极参加活动，努力做到带头作用，从中积累了丰富的工作经验，培养了我的交际能力，使我处事更完善，更有责任感，这一切都是我不懈努力的结果，相信将是我今后工作的重要经验和宝贵财富。

健康、自信、精力充沛的我还参加了校内外的各项活动，对生活充满信心是我生活的态度，这也是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作，我相信我能很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作!

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，在以后的临床护理科研工作中做出自己的一份力，我将以热情的服务，熟练过硬的操作技术尽我所能不断学习我所不能，发扬南丁格尔精神，服务每位患者，我有信心能够很快担任临床护理的相关工作，如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献!

最后，祝您工作顺利!

此致

敬礼!

求职人：

护理专业求职信 篇2

尊敬的领导：

您好!

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的应届生个人自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫xxx，是xx护理学院20xx届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

敬业是我的态度，诚信是我的`人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在我院浓厚的文化底蕴、学习氛围及“大医精诚”的校训下，在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本理论知识和基本技能;担任本班组织委员期间，培养及提高了组织、管理、沟通等能力，工作认真负责，组织本班同学积极参加学院各项活动、社会实践及一系列班级活动，均取得不错效果和反映。本人也积极参加学院各项活动，是红十字会成员，积极献血，获得了“百色市红十字会无偿献血先进个人”的称号;是我院丑小鸭合唱团成员，参加了多项学院大型演出及比赛，获得了“优秀团员”的称号;同时也是本班优秀共青团团员。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，如：成人静脉输液，皮内、皮下注射，导尿术，灌肠术，插胃管，吸痰术等等。加强了对查对制度和无菌操作的理解，培养了敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力及严谨踏实的工作态度，获得了带教老师及患者的一致好评。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过三年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上!

我真诚的期待着您的回音!

此致

敬礼！

求职人：XX

护理专业求职信 篇3

尊敬的院领导：

您好!

当您亲手打开这份自荐书，将是对我过去五年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐书，自信的我不会让您失望。

我叫，是xxx职业技术学校13届护理专业的学生，借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

我是一个文静的农村女孩，纯朴的乡情给了我强健的体魄，严格的家教铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，而且通过四年的卫校学习和这一年的医院临床实践，已使我具备了较为扎实的专业基础知识和护理技术，在校期间参加校社会实践活动培养了我良好的的工作态度和团队意识及较强的独立工作能力和合理调配时间的能力，锻炼了自己和别人沟通的能力，更一步加强了我吃苦耐劳的精神。

作为护理专业学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，不畏难繁，有信心、有责任感，工作态度严谨，希望在未来的日子可以尽自己最大的努力做到更好。

在临床实习中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力;严谨、踏实的工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心!

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我一定会踏踏实实的做好每一份工作。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼人与检验人最好的武器。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意!

最后祝贵院事业蒸蒸日上!再次感谢您的审阅!

此致