关于教学实习自我总结

关于教学实习自我总结（共11篇）（共11篇）

1.关于教学实习自我总结 篇一

最新通

知

刚开完会，实习手册与实习总结上交时间有所更改，上交时间为5月20号之前，上交到辅导员处，在外地的同学可邮寄，但是一定要寄邮政快递。要求：实习手册上的相关内容都要填好，做好实习鉴定，校内实习指导老师先不用填，实习总结要另附纸写，字数不少于3000字，主要内容包括实习时间、岗位、内容与心得体会，首页要注明姓名和班级，可手写也可以打印，与实习手册一并交回来，实习手册和实习总结的关系大家的实习分数，科任老师要对这些内容进行评分，不及格的同学将会不能毕业。请各同学认真填写完成，并按时交回来，请大家相互知。

最新通知：毕业清考的时间为6月11日到13日，请需要补考的同学做好准备，具体的补考名单和安排，教务处做好后再通知大家。

2.关于教学实习自我总结 篇二

关键词：焊工,实习教学,思考

0前言

随着科学技术的发展, 我国各行各业都取得了很大的进步, 教育事业也不例外, 现如今, 职业学校为了提高教学质量, 培养出更多适合社会需要的复合型人才, 纷纷开展实习, 尤其是机电学校, 倍加重视焊工实习教学。

1 焊工实习现状分析

职业院校为了提高学生的实践能力, 纷纷为学生安排实习活动, 但是, 进行实习教学中却存在一系列的问题, 实习教学的内容比较陈旧, 没有及时进行更新, 很多内容已经不适合时代的需要, 特别是在电焊教学当中。电焊与其他学科不同, 其是一项实践性的学科, 具有很强的操作性, 学生只有掌握新的知识, 并且亲身去实践才可掌握。但是实际上, 很多职业院校开展实习教学时, 并没有为学生提供良好的实习环境, 实习设备陈旧, 甚至是老化, 教师采用的实习教学模式老套、单一, 学生对实习失去兴趣。另外, 在电焊教学中教师与学生缺乏沟通, 多数情况下, 教师都没有做好充分的备课工作就展开教学活动, 在教学中常常出现一些突发事件, 教师无法良好的进行处理, 教师教学多是“填鸭式”教学模式, 自己一边讲, 学生一边听, 偶尔进行试验, 但是学生只是在旁边看, 并没有进行亲自动手, 在实习过程中, 教师不常与学生进行沟通, 当学生遇到学习或是生活中的问题时, 也不愿意请求教师的帮助, 更拉大了教师与学生之间的距离, 无法有效提高实习成效。

2 提高焊工实习教学质量的有效对策

机电专业与其他专业存在很大的差别, 其是一门综合性学科, 学生在掌握理论知识的基础同时, 还要进行实践, 才可真正获取到知识, 因此, 学校要提高焊工教学水平, 需要对现在的教学模式进行改进。

2.1 激发学生的实习兴趣

在中职院校中实习工作中, 普遍存在一个现象, 就是多数学生不愿意参加实习, 认为实习浪费时间, 没有学到东西。其实, 实习对学生来说十分重要, 尤其是对焊工专业的学生, 为了解决这一问题, 最好的方式就是教学采用各种方式来激发学生对实习的兴趣, 例如, 教师可安排一些电焊活动, 丰富学生的业余生活。教师不再采用传统的教学方法, 在实习教学中开展各种活动来丰富内容, 使焊工实验教学由原来的乏味无趣, 变得丰富多彩, 学生更愿意参与到实习当中。在学生实习的过程中, 为了有效调动学生的积极性, 教师可设置奖励制度, 对在实习中表现有效的学生给予奖励, 鼓励其再接再厉, 作为其他学生的榜样, 在职业院校就读的学生, 多数是青少年, 在这个年龄的学生, 多会被新鲜的事物所吸引, 因此, 在实验教学的过程中, 教师可以通过一些有趣的活动, 例如游戏、比赛等, 来吸引学生, 一方面可有效提高学生的实践能力, 另一方面可使学生在实习中体验到实习的乐趣。

兴趣是最好的老师, 学习要提高实习教学质量, 就要采用各种方法来激发学生的实习兴趣, 使学生愿意参与到实习当中, 自我提高, 为工作做好充分的准备。

2.2 做好备课工作

教师的备课质量对学生的实习造成很大的影响, 在电焊教学中, 教师若是没有做好备课工作, 直接进行实习教学时, 则极易发生危险, 为了保证实习工作的安全性, 务必要做好实习的准备工作, 对于备课工作教师要给予重视。认真对待课堂上的每一个知识点的讲解, 避免误导学生, 并且猜测在实习的过程中, 学生可能提出的问题, 做好解决问题的准备工作, 给予学生一个满意的答案。这样不但可顺利解决学生在实习过程中产生的疑惑, 更重要的是避免学生错误操作, 所造成的危险, 另外, 教师还要积极参与到实习实践当中, 和学生一起动手操作, 相互沟通、交流, 发现学生存在错误之处时, 立马进行纠正, 指导学生如何正确操作各种设备, 形成一个良好的学生氛围。实习所用到的设备, 及时更新设备, 避免老化设备在实习中造成危险。

实验教学中, 教师的备课质量与实习成效息息相关, 若是教师不备课, 直接展开教学活动, 教学中的突发事件, 难免会让教师措手不及。

2.3 采用新的教学模式

就目前我国职业院校焊工实习教学情况来看, 情况不容乐观, 职业院校在教学上与其他院校不同, 职业学校主要以培养学生的技能为主, 锻炼学生的动手能力, 使学生步入社会之后, 完全可以适应社会中的工作。但是, 现在, 很多职业院校的学生在实践能力方面都比较差, 尤其是电焊专业的学生, 要提高学生的实践能力, 具有要对实习教学模式进行改进。焊工方面的知识都比较抽象, 学生只要单纯的靠教师的讲诉来了解, 根本无法完全掌握, 要解决这一问题, 学校要使学生主动参与到课堂当中, 将以教师为中心的教学模式, 转化为以学生为中心, 并灵活采用直观的教学方式, 培养学生的抽象思维能力。在课前, 教师做好备课工作, 要结合课程的相关内容, 以培养学生的实践操作能力为目的, 进行教学方案的设计, 需要学生亲自动手时, 准备好实习中所需的设备, 为学生参加日后的工作做好充分的准备, 使学生可将在课堂上所学到的知识运用到实习操作当中, 从而提高实习教学水平。

实施实践教学方法就是为了让焊工专业的学生掌握好焊工理论知识, 为日后的工作做好充分的准备工作, 让学生在实习中运用课堂上所学到的知识, 学以致用, 从而提高实习教学质量。

3 结束语

在我国职业院校实习教学中, 存在的问题都比较突出, 为了有效提高焊工实习教学的水平, 负责实习工作的教师要做好备课工作, 激发学生的兴趣, 更新教学方法, 使学生在实习过程中掌握更多的知识, 提高教学水平的同时, 为社会培养出复合型人才。

参考文献

[1]徐志明.谈焊工生产实习教学的重要性[J].职业教育研究, 2006 (2) .

3.关于教学实习自我总结 篇三

关键词：中职学校 实习期间 教学模式

一、重构课程体系、实现以实践为导向的模式

突出教学实践环节，这应当在教学计划的制定中加强重视。实践教学的课时应占总学时的45%左右，甚至有些专业实践课要达到50%，或者更高。除此之外，学校本身要对各个专业进行深入地研究调查，应将其所要求的技术基本知识、操作技能技巧、实践操作时的工作顺序以及工作态度等内容罗列出来，编成目录，以便教师能在指导学生学习的过程中一目了然。同时，将教学内容根据任务目录有机地结合起来，根据课程的各方面的要求，很好地选择能达到这些目标的各方面基本的理论知识、所需相关操作技能以及要达到的职业态度等作为学习的内容，这就要求教学大纲或者指定教材根据所定的目标进行相应地选择或编写，同时对各种实践活动进行选择与取舍。学校也可以组织教师针对目标编写符合情况的校本教材。除此之外，要加强校外实践教学的教学，密切学校和企业的合作，为学生的技能培养创造良好的实际场景。然而，一些企业参与的积极性并不高，缺乏合作意识，合作仅限于表面，形式化比较严重。要改变这种学校和政府两头热，而企业不热的局面，则必须要求企业在学校人才培养教学过程中各个方面进行实质性地合作，充分发挥企业的主观能动性，就必须把培养的方案以及教学相关计划由学校和企业共同探讨，并进行制定。学校和企业都有代表进行教学和辅导，这样既可以保证相关知识的基础理论的教学，又使学生的技能训练得到充分的重视。在这个过程中，学校和企业可以根据实际情况，采取教学和实训分别进行的方式，或者采取学校的学生经企业进行简单培训，全部进驻企业教学培训区学习的方式。目的是要做到在课堂上通过教学解决解决学生的“应知”问题，在车间实践操作解决学生的“应会”以及“怎么会”的动手技能问题，通过车间实训用来提高学生的技术掌握情况，并使学生的实践操作得到熟练与提高。

二、重视教学内容的优化

（一）优化设置基础理论课和专业理论课

1.基础理论和专业理论的学习应该科学地处理好各个课程之间以及各个课程中各个教学环节之间的关系。教学内容应进行重点的整合。例如，数控技术专业，为了缩短了理论教学时间，保证知识严谨、完整，可以将工程制图与AutoCAD这两门课程整合为《工程制图与CAD》，而将原来的机械原理、机械零件、理论力学、材料力学四门课程整合为《机械设计基础》，以便突出培养学生分析、解决问题能力这个重点，减少课程间教学内容不断重复的问题。

2.基础理论和专业理论的学习应以开发项目为主要的核心点，采用典型的产品、软件为项目的设计载体，根据实践工作的过程所需要的组织方式组织知识内容，注意部分主干教学内容应该按项目化的方式进行课程安排，以便提高学生的职业素养并提高学生的综合思考能力，从而使学生的实践能力得到更多提升。例如，网页设计专业（网站建设方向）Photoshop图形图像处理、Dreamware开发与应用、ASP编程技大、FLASH动画制作4门项目课程，较好地覆盖了本专业所需的知识、技能。学生掌握了该项目课程，就能够独立开发网站。

3.重视实验内容和实验所采用的模式的改革和创新。根据项目化方式的规定以及工程实际的要求来确定实训内容并重组实验。设计具有综合性和设计性的实用的实践项目，一方面可以提高学生的创新意识以及实践动手能力，从而提高学生分析问题和解决问题能力。另一方面可以减少验证性实验对学生信心的打击，使学生在成功的体验中更具有自信。

（二）优化设置实习期间的教学内容

教学环境由课堂变为企业，教学内容的组织将由空间、环境和条件的变化而发生根本性变革，由此形成两个育人主体和两个育人环境：学校和企业共同培养符合就业需求的人才的新格局。根据教学规律、认知规律和学校与企业现场教育的特点对教学内容进行分类，将适合在学生毕业实习阶段学习，或在企业现场教学效率更高、效果更好的教学内容分离出来，采取企业人员和学校教师联合在企业现场进行教学的方式，使学生所学知识与企业的实际需求“零距离”接轨。尽量要求学校按照专业进行对口实习。比如，数控技术专业，第五学期的三门必修课《数控机床故障诊断与维护》、《数控车削、铣削加工编程常识》、《CAD/CAM操作技术训练》，完全可以全部安排到企业完成，边学习边动手实践，而不是仅在课堂中进行，这即能有效地将两学年所学的基础知识应用于实践，又能够顺利完成教学内容，也有力地约束了学生实习期间离岗现象。也避免了这种操作性强的课程在课堂讲授时学生像听天书，听不懂学不透，上机操作自然就不会的情况出现。这样，理论与实践就真正有机地结合在一起，时间、空间、环境、条件等因素的改变带来教育者和受教育者教育理念的根本性变革，将为职业教育的发展开拓更大的发展空间，为职业教育走向成熟带来深远的影响。

总之，除专业技能培养外，要由始至终贯穿以职业道德为重点的素质教育。将学生在校期间分为若干个阶段，阶段不同，要求就有所不同，并在执行过程中进行进一步的细化，达到针对不同阶段的要求实现不同目标，从而提高学生各方面的综合素质，并以此提高人才培养的专业通用性，从而使学生的职业竞争能力得到大大的增强，使学生的就业空间更为广阔，从而也大大增强学校抗御风险的能力以及长期发展的能力。

参考文献：

福建理工学校教学计划管理办法.福建理工学校岗位职责及规章制度汇编，2004（6）.

4.关于香港实习总结参考 篇四

工作篇

一、香港消费文化考察报告奖

香港消费文化考察报告奖――这次实习，我经历的所有都缘于它，同时，也围绕着它。因为香港消费文化考察报告奖，我得到了去香港的机会;因为香港消费文化考察报告奖，我可以幸运地来到香港消费者委员会教育部学习;因为香港消费文化考察报告奖，我的人生历程中增添了特殊的一个月。看到以前所不曾看到的，想到以前所不曾想到的。

小眼睛，大世界。通过在香港观察、学习、协助筹办香港消费文化考察报告奖，我感悟良多。

首先，我看到了一个专业的团队如何兢兢业业地筹备一个专业的颁奖典礼。领导团队既坚定了主办方的立场，有原则，有目标，有坚持，同时又体贴地考虑到不同参与者的需求，做到宾尽其欢。他们时而是意味深长的教育人士，时而又是才华横溢的艺术家。他们用知识、经验和态度碰撞出成功的火花。给参赛者提供广阔的平台，让观众体会思考的乐趣，让工作人员全情投入、忘我工作。这是一场多功能盛典，亦是一场多赢的颁奖会。

其次，不少人以“计划赶不上变化”为借口，作为其没有目标、没有安排的理由，但是，这一次的实习，让我看到一份专业的、细致的、完备的计划如何付诸实践，如何解决突如其来的变化。7月18日，香港消费文化报告奖拉开帷幕，我很庆幸，我能以一个工作人员的身份参与其中。我们手上拿着详细的工作计划，有条不紊的布置会场、彩排、迎宾、维持会场秩序直到结束、清理会场。一切仿佛不是第一次，却毫无疑问又是第一次。以前也参加过学校的社团组织，相比较而言，这次的经历让我震撼、让我佩服、让我尊敬。

再者，在去香港消委会之前，我曾看过一些师兄师姐往届的实习总结，有一个师姐提到：台上的时间是以秒计算的。我从7月6日check in，到颁奖典礼结束，看到幕后人员为舞台上的细节反复确定，看到王先生及其他工作人员对表演剧本的琢磨、修改、升华，我感到忏愧。因为我年轻、按理说应该有活力、有激情，但是跟他们相比，我看到自己在投入度、在状态上的欠缺。我很感谢这次实习、消委会的前辈让我认识到这些，让我知道要改变什么。

最后，通过了解这次报告奖的作品，我了解到了很多香港的信息。免费报纸、离岛发展情况、旺角、老年人的生活等等。参加报告奖的都是香港的一些中学生或者是第三龄人员，他们给我平凡的但却不是小小的触动。王先生说过：有些人很矛盾，太重视伟大的东西，面对生活却手足无措。有位教授也在讨论作品时说过：车站的设计是为了让你等，而不是把你运走，因为月台和等的地方远远多于交通运输工具所占的空间。我当时就在想：我从小到大，很多次站在车站，却从来没有想过这些。这次的经历让我学会从不同的角度去想我的生活，我知道了消费的不同含义，我知道去思考消费，我知道去观察和体味生活。

二、看书、游戏

这次香港实习，很幸运我遇见了王先生。他让我们看书，而且鼓励我们看英文书，并且送了他喜欢的书给我们。他说过：不要告诉自己习惯什么，你就不会不习惯什么。这些让我获益良多。王先生为我们开了很多扇窗，让我们看到异彩缤纷的风景，就如其所说：接触不一定要喜欢，教育的理念和过程就是让人发现自己那些好或者怎样更好。

在实习第一天，王先生就推荐我们很多游戏。我长这么大，没有玩过什么游戏。我以前以为是我对游戏不感兴趣，并且认为玩游戏很浪费时间。但是，这次的尝试改变了我的看法。其实人生需要一种游戏的态度。要启动游戏的心情，要有认真、有童心、有赤子之心，要投入、忘我、进入角色，要精益求精、寻求进度、超越难度、掌握并苦练“闯关秘笈”，要熟悉游戏规则，要享受、要胜负欣然。

通过玩游戏，我了解游戏设计者的意图。体会到生活中复杂的事物在游戏中简化的模样。比如玩“同盟国与协约国”那个游戏。我感觉我学到的关于第二次世界大战的历史活了，以前学的文字理论不是夸夸其谈、空穴来风，而是现实的反映。我以一个国家的立场进行着战争，走一步都要权衡利弊，考虑自己的各方面能力。游戏过程中，时间过得很快，大家不仅玩的开心，而且玩得用心。我突破了我自己的天地，尝试着以前不尝试的、不愿意的、不敢的。

三、Workshop

香港之行丰富多彩，除了日常工作，五花八门的Workshop更是给了我们很多启发。

首先是A先生在7月20日的讲座。这天的讲座很丰富，以蝙蝠侠剧情为引子，分析当今不同社会意识形态下的社会现象和人文心理。第一次，我接触到“伪善”的特殊含义和状态。然后分析楼市的膨胀问题。最令我感悟深刻的是A先生说了这么一句话：自己的价值是富于外在，而不是存于内心。并不是总是demand determine supply。事实却是如此：人不能总以为自己比别人聪明，同时，也要认清自己的价值。就像一张100元钞票，就算有100人向这一张钞票践踏、吐口水，仍然改变不了它的币值，仍然改变不了它在市面上的流通价值。原因就在于它的价值存在于它本身，而不在于别人对它做了什么。

A先生还给我们做了一个大脑神经与消费之间密切关系的一个讲座，从生物反应、自然科学的角度给我们阐述了消费行为是怎样形成以及怎样被影响的。这个更拓宽了我们的视角，更懂得了要研究一个问题，是永无止尽的，是多彩的。

再者是B先生的讲座，他告诉我们：如果只是用视觉或单独一种感官去观察、去接收，我们所得到的信息将是片面的。而在现实生活当中，我们往往忽略了很多，总是用自己最习惯的(也就是表面上最强的)能力去面对社会。我们要做一个主动的接收者。他还告诉我们：创意与观察紧密相连，我们要设置环境、要设身处地、要转换思维、要多问为什么。我想，这也就是王先生经常说的同理心或者是“他”的理念吧。同时，他教到我们，在做presentation时，就要运用这些方法，多角度表达，多考虑接受者的状况。

还有C先生的讲座，介绍了更多香港的东西。告诉我们香港消费文化的状况：细致到橙汁、店铺招牌的排版等等。浩瀚博大。他告诉我们：当有的选择的时候，要懂得选择，而不要别无选择。

最幸运的是，王先生运用一天的宝贵时间，做了大量准备，跟我们分享他多年丰富而宝贵的经验的作品：教育的、体育的、游戏设计的等等。我在越来越敬佩这位老师的同时，也在想，人生太广阔了，我应该努力去追寻，去挑战自己。王先生说：不要总以“我们”为出发点。不要以无知当无能，以无能当无知。这些都不断地冲击着我，不断地感动着我。

四、其他

在实习期间，我们收到香港消委会教育部内部员工的照顾，特别是和我们一样在教育部实习的香港中文大学的T同学，她很和善，帮了我们很多。她带着我们去参加香港消费者文化委员会北角总部的新闻发布会，带着我们以及汕头大学消费文化考察报告奖的同学去离岛长洲观光，她带着我们去欣赏海潮大师的沙画作品“沙兵马将”。工作上，生活上，她耐心解答我们不懂的一些问题。

总而言之，这是我第一次实习，也是我难忘的一次学习经历，更是一段和同事及老师共同努力的回忆。

生活篇

一、粤语

去香港之前，最令我忐忑的就是语言不同的问题。但是回来之后，最令我自豪的也是语言的问题，现在的我，基本上能听懂大部分的粤语，也学会了说一些日常用语。每次开会或工作时，我都会集中百分之百的注意力去听，有不懂的，就会在之后问T同学。这样虽说刚开始有点吃力，但结果还是挺让我满意的，而且，想到自己那种全神贯注地听的态度，我会更喜欢自己。每天去上班或者下班的时候，我都会用粤语向宿管阿伯和阿姨问好或表达谢意。这让我想更好地学习粤语，我不会放弃的。

二、同伴的帮助

这次去香港，我并不感觉孤独与害怕，因为有同行的老师、朋友以及师兄师姐帮助。俗话说：在外靠朋友。这次实习期间，我和HW身体都不太适应，但她很照顾我，我是典型的路痴，但是她在这方面很精通。在她的带领下，我也将大致的路线熟悉了。在日常生活中，她也帮助我了很多，我真的很欣慰，身边能有一个这样的人。

同样，和我们同部门的师姐知道我们身体不好，也经常关心我们，处处照顾我们，让我感觉我们的距离又近了好多。

在来回的路上，老师知道我们晕车，也是准备了药物，特别关心。

这一切的一切，都像喝了一碗热汤，让我觉得暖洋洋的。

三、盲人的世界

这次实习期间，我们去体验了一次“黑暗中的对话”。我们一群人由一个盲人导游带领着，进入一个完全黑暗的世界，去体会盲人的生活起居，去拨动盲人的时间之钟。我们搭船、去菜市场、过马路、看电影、去酒吧、买东西。当日常生活中细小琐碎之事在黑暗中进行，我更觉得我要珍惜我拥有的，保持我的幸福。当导游告诉我们她是什么都看不见的时候，我问了她：你怎么知道红色是红色，白天是白天。他回答说：那就是一个概念。是呀我多幸福，上天没有剥夺我看太阳的权利，他给了我看见彩虹的机会，我有什么理由去自怨自艾，去埋怨，去浪费这些呢?当我们把掌声送给导游，我在心里默许：我也要对自己负责。

四、香港游

虽然这次没有跟着师兄师姐进行第一周的参观，但是我和HW也在同事的指引下，去了很多地方。又一城，旺角，兰桂坊，山顶，维港，星光大道等。香港，的确很有魅力，让我们流连忘返。我们了解茶餐厅，我们看霓虹灯笼罩下的香港夜景，我们欣赏维港浪漫的日落，感受香港良好的交通。我们只觉得还不够，还应更深入的了解香港。

总结

5.关于学前教育实习总结 篇五

来到xxxx幼儿园两个星期了，甜苦辣样样都有品尝到，可品来品去，觉得酸也甜,苦也甜,辣也甜!这并非是在作诗.这是我的切身体会，不是吗?那些祖国的花朵，在我们的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的灵魂重新得以塑造，这难道不是一种美和甜蜜吗?通过自己的努力，使我在半年的见习生活里进步很大，学前教育实习总结。

随着中国加入wto组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意识。

第一次接触幼儿园的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友一起是开心的，他们的聪明可爱深深的感染了我，内心对这份工作的热爱越来越强烈，同时也感到了沉沉的责任。在踏入解放军报社幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在从中得到快乐，得到发展！

记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。

高尔基曾经说过，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。

在实习中，我真的学会了很多很多的知识。在这里的每一位老师都让我难忘，有机会我会去看望你们的，我也会努力改正自己的不足，做一个合格的幼儿园老师！老师谢谢您们。

6.关于法院实习自我鉴定 篇六

通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。

同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!

我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。

在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。

实习大学生自我鉴定

本人于XX月日至XX日在XX法院实习。在实习期间我认真工作，遵守上级指示。把在学校学到的理论和实践想结合，努力把工作做到最好。 首先，我想向所有为我的实习提供帮助和指导的XX人民法院的工作人员及我的老师致谢，感谢你们为我的顺利实习所作的帮助和努力。

我的实习是由中南大学法学院和XX人民法院共同安排的。通过实习，我在我的专业领域获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己几年来本科学习的知识水平。实习期间，我了解了大量庭审案件从立案到结案的全过程，在一些案件的立案过程中我还担任了具体的案卷整理工作，并且对部分参与案件提出了自己的想法。在此期间，我进一步学习了相关法律知识，对立案的程序有了更深的理解，同时注意在此过程中将自己所学理论与实习实践有机结合起来。实习结束时，我的工作得到了实习单位充分的肯定和较高的评价。

实习期间我主要对以下案件进行了深入的研究，参加了一些案件立案审判的过程，并提出了自己的一些意见：

一：73户居民诉市规划局侵犯其采光权、阳光权、通风权案

1：案件由来

73个原告认为市规划局规划的“亚大数码港”从占地面积到与居民住房间距都严重违反了GB50180-93强制性国家标准，违反〈〈长沙市城市规划管理办法〉〉的具体技术规定即〈〈长沙市城市规划管理技术规定〉〉，并且其通道与防火安全均存在重大安全隐患，在多次请求政府协调未果后，向法院起诉，要求撤销行政许可，赔偿用户损失。 2：案件主要辩论焦点

被告长沙市规划管理认为“亚大数码港”规划许可的审查核发经过了严格的规划谁广泛征求相关职能部门的意见，并严格遵照规定的程序核发的，亚大数码港与其北侧的居民所住建筑的间距符合被告所提的GB50180-93强制性国家标准和〈〈长沙市城市规划管理办法〉〉，对原告的合法权益并不构成损害。而且，规划管理局提供了相关证据证明“亚大数码港”不适用〈〈长沙市城市规划管理技术规定〉〉。

3：原判结果

合议庭经过多次合议讨论，做出判决：判定规划许可，驳回诉讼请求。

本案是一个行政案件，通俗点就是民告官。通过对本案的审理，我认为在现阶段中国的行政诉讼原先要胜诉很难。如果有民告官的行政案件原告胜诉了，媒体都会以大力度报道，以此为典范。其实这是个很大的误区，一个法治的社会不应当存在这样的现象。如果行政机关的具体行为违法了，它就应该承担相关责任。中国的行政诉讼之所以原告难以胜诉，主要还是司法与行政还没有完全区别开来，相互制约，相互牵扯。权比法大，政策高于法律。所以才会有这种状况的出现。在本案中，我觉得法院或多或少受到行政的影响：法院虽为司法机关，可其办公建筑用地、宿舍用地都得经规划局批准。

二：几起用简易程序审理的刑事案

这是我第一次看见简易程序在审理案件中的具体运用。这些案件案情清晰、事实清楚、证据充分、争议不大，法院也属基层法院，符合简易程序的条件。在整个审理过程中，审理时限很短，而且感觉开庭审理只是走下过场，法官对于此案如何判早有结论。 通过这几起适用简易程序的刑事案的审理，我看到虽然审理时限很短，必备的程序却很完备的，法院在这方面控制得很好。但是，另一方面了我认为法院在庭审制度方面还是存在一些缺陷的，而且审理的环境还可以改进。

三：一收废品公民诉长沙市公安局分局行政不作为案

本案案件由来：，本案的原告在清理从中南大学收购到的废品时被废品中掺杂的雷管炸掉右手掌，且右腿、右胸均因此雷管受伤，经签定为四级残疾。事发报案后他将余下雷管交给被告长沙市公安局分局，要求其查出该雷管出处，而被告称无法查出雷管出处。原告遂向法院提出诉讼，诉讼请求为要求被告给予原告一个关于雷管出处的明确的书面结论。

因本案尚未审结，故无法得知法院将会如何宣判。在此案中，通过了对此案原告教育背景、文化水平的了解，我感想颇多：表面看，原告是一个以收废品为生，文化水平不高的人，但他懂得用法律武器维护自己的权益，这说明我国公民的法律意识在不断地加强，法治的思想已经逐渐深入人心。然而从深层次来看：一方面也正是因为原告的文化水平不高，使得他不能更好地运用法律武器来维护自己的权益---他不知道委托代理人，不知道收集对自己有利的证据呈给合议庭，他甚至不知道公安局的行为在法律上叫“行政不作为”;另一方面，公安分局的行为明显已经构成行政不作为，因为保卫地方公共安全是公安系统的最基本行政职能，对于雷管这类严重危害到公民人身安全的危险物品，原告即使不提出请求，被告也应本着尽职尽责的态度查明其来源，消除安全隐患。由此案我看到了我国普法工作的任重而道远，同时也深切地感受到在十六大报告政府职能中强调服务功能的重要性。

四：一起重婚案

本案中被告在已经结婚的情况下，通过欺诈骗婚与另一女性结婚。原告自诉其重婚。通过此案不由得联想起新实行的《婚姻登记条例》。新《婚姻登记条例》在简化婚姻登记程序，给人们带来方便的同时，又在一定程度上增加了婚姻的风险，一系列的问题也将随之而来。政府和个人谁该承担婚姻风险?个人在婚姻风险中如何自我保护?政府又如何加强管理降低婚姻风险?我想，这些问题应该是新条例所做的改革出台后，作为法律工作者和行政工作者应该考虑的问题。

在实习过程中还有些其它的案件也让我学到了很多东西。在近一个月的实习时间里，我基本上掌握了案卷的整理、清卷、订卷、贴封条等工作具体操作细节;在实践巩固了一些司法文书如执行通知书、结案登记表、换押证、上诉函、开庭公告、提押票、传票等的书写;进一步巩固了一些具体的司法程序知识如：刑事案件和行政案件庭审的简易程序、普通程序。

这次的实习让我学到了很多知识，比如说有些案件的审理是在学校不怎么讲到的。实习中所得到的经验是我今后工作不可缺少的，让我对法律有了更深一层的了解。让我对“法律”这个词有了不同的体会。借此机会向在实习过程中帮过我的人和在校的老师说一声“谢谢”

法院实习自我鉴定范文

作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。大学时，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

7.关于园林专业实习教学的实践探讨 篇七

然而, 许多相关高校对园林专业野外实习教学并未给予足够重视, 在野外实习中盲目效仿或者照搬其他高校的生物学 (主要是植物学和动物学) 、生态学野外实习的内容和方式, 而这些专业往往以单项专一的方式进行, 并不适合于园林专业的人才培养目标[4]。这与目前园林专业蓬勃发展的现状和人才培养的模式极不协调。因此, 加强园林专业野外实习教学建设已成为当前园林专业创新性、复合型人才培养的必然要求和紧迫任务。本文针对当前生态学野外实习教学存在的主要问题提出相应的改革措施和建议, 为如何有效地改革野外实习模式、提高实习质量, 实现教学资源的优化配置、高效利用及野外实习教学基地建设等提供指导与借鉴。

1 园林专业野外实习存在的主要问题

以贺州学院化学与生物工程系的园林技术从2006年自2009年间的野外实习过程来总结, 存在的主要问题有:

1.1 教学周期短、教学模式单一。

由于缺乏固定的野外实习场地和足够的经费支持, 野外实习教学大多以1周内的短期课程实习为主。教学模式相对比较单一, 基本以参观学习辅以教师讲解为主, 学生中好学者忙于笔记, 无心者走马观花。实习过程中缺乏独立设计试验和动手实践的训练。在整个实习过程中, 学生一直处于被动接受状态, 教学效果不理想。

1.2 教学内容浅显、陈旧, 不相符, 缺乏创新性。

园林专业野外实习内容大多只是针对生态学、植物学及相关课程的教学大纲和教学任务而设计, 仅处于“认知”层次, 不能和专业知识紧密联系起来。园林专业课程中涉及到的树木学、花卉学等学科一般都采用农业类或理学类的教材, 偏向栽培种植或科属分类、系统解剖等方面。与园林绿化、观赏等专业方面结合的教材不是太少, 就是内容陈旧、浅显。由于没有合适的教材指导, 而师范类的生物学、生态学野外实习又相对完善、系统, 在野外实习中, 很多方面都偏向植物学方面的实习, 以动植物种类识别、分类检索等传统植物学内容为重点。除此之外, 在实践性操作的内容上尤其欠缺, 综合性、设计性和探究性的实习内容更是少之又少。因此, 无法实现不同课程、不同学科之间的知识融合和创新。

1.3 学生学习意识缺乏。

学生的感性认识少, 在实习过程中又处于被动地位, 和实习基地、基地人员缺少交流与沟通, 许多需要调查访问才能了解的内容知之甚少, 因此, 理论知识与实际情况联系不上, 导致学生在野外实习中普遍缺少积极参与的意识和求知欲望;有的学生由于课堂知识学的差, 极易产生逆反情绪, 把野外实习当成郊游;在老师讲解时急于知道结果而忽视对其他特征的观察、描述和理论联系。如教师在将植物的形态特征、生活环境、经济用途、搭配应用等作详细的描述, 学生又会产生急躁情绪或注意力分散, 直接导致了其他同学实习积极性和主动性的降低, 影响极坏, 造成野外实习教学实效不明显。失去了它在高校人才综合培养中的意义, 形同虚设。

1.4 仪器装备缺乏, 影响了野外调查新方法, 新技术的教学。

在野外实习中, 常规的仪器如GPS、望远镜、水平仪、经纬仪、绘图仪等器材极少, 大大影响了在野外的调查实践, 学生的动手能力得不到提高, 限制了实习效果。

2 园林专业野外实习的特点与改革思路

园林专业的野外实习应密切结合本专业的特点与培养目标, 以生态学、建筑美学、园艺美学为核心, 不仅要重点考察植物在自然中的功能与作用、人与环境的和谐关系等生态学方面的内容, 还要重点考察人类合理的、有效地开发、利用动植物, 使之与环境相统一的利用方式, 使学生深刻体会建设生态家园、绿色家园所必须遵循的生态学原理与规划的基本原则。除此之外, 野外实习还应成为大学里最有效的德育、美学教育方式。通过各种方式去引导学生发现美、感悟美也应该是实习的重点。

根据野外实习存在的问题和园林专业人才培养目标、实习特点的需要, 首先确立野外实习的目标是为了培养高素质的和具有扎实动手能力的园林专业人才, 要将德、智、体、美诸方面的培养熔入到实习中去。园林专业应以园林植物与园林规划设计理论和技能的培养并重, 既培养野外工作能力, 又要引导学生自觉树立热爱自然, 共建生态家园的意识, 还要倡导在艰苦条件下吃苦耐劳的精神。然后在具体操作上, 从实习内容、实习方式、实习时间、实习手段以及实习基地和教师队伍建设等方面努力探索, 改善实习效果, 以达到培养高水平人才的目标。

3 改革中的措施与实践

为了不影响教学的连续性, 在2009-2011年的野外实习中, 采取一边实习一边总结, 逐年改善的措施, 在实践中对园林专业野外实习进行调整与完善, 采取的措施有:

3.1 广泛调研, 深刻总结。

对周边的高校, 如华南农业大学、肇庆学院、广西师范大学、广西大学的相关专业的实习情况进行了调研, 交流和总结经验, 虚心学习, 探讨更好的实习模式和方式。

3.2 寻找理想的实习点, 建设固定的实习基地。

实习基地建设是完成好实习任务的基础, 有了相对稳定的实习基地, 实习效果才能得到保障。结合以往积累的经验和实地考察, 我们与姑婆山国家森林公园建立长期合作关系。姑婆山植被保存良好, 物种丰富, 地形复杂, 山势挺拔, 溪流众多;依据地形地势, 建有多处客家风情的建筑景观, 是著名的影视基地;另外还有古老的姑婆庙, 颇具南国庙宇神韵;茶林多处, 瀑布若干。自然风光与园林建设融洽结合, 是比较理想的实习地点。姑婆山国家森林公园与贺州学院相距不足40公里, 交通便利, 大大节省了交通费用。该基地的部分工作人员为本校毕业生, 极易与实习生相处, 能为实习工作的开展提供不少便利条件。

3.3 确定和延长实习时间。

经过数年野外实习的实践, 我们认为实习时间为两周比较合适, 时间安排在第二学年结束后的暑假期间, 这时与生态学、植物学、园林规划理论、绘图等的课堂教学已经结束, 学生掌握了必要的基本知识, 此时通过野外实习加以拓展和巩固, 往往都能收到良好的效果。

3.4 全面的实习内容与专题实习内容相结合。

野外实习前培训, 也是野外实习的一部分。实习前培训的方式包括观看录像资料和多媒体课件、介绍实习方法和实习基地的基本情况, 让学生对实习地点和实习内容有初步的了解;让学生自由组队, 每个队设计一个或多个实习专题, 通过实习老师集体商榷后确定其可行性, 如果专题不可行, 可由实习老师拟出10-20个与环境保护、资源调查与利用、模拟景区再规划、明确主题的植物选择与搭配、测量制图等有关的科研小题目供学生选择。提前布置任务能让学生带着各自感兴趣的课题和以更主动的方式投入到实习活动中, 既激发学生的学习热情又有助于学生有目的地收集数据资料, 完成好实习报告, 有利于培养学生的科研能力。

3.5 改革考核方式, 使德育和美育与专业实习相结合。

在过去实习考核主要以实习报告为依据, 为了避免学生为追求好成绩只而重视实习报告不重视实习过程, 我们制定了综合性的考核方式, 目的在于全面考核学生的参与意识、遵守纪律情况、吃苦耐劳与合作精神、动手能力、分析解决问题能力、获取知识能力等。考核主要包括四方面:遵守纪律情况与值日 (约占15%) ;野外及室内工作表现 (约占40%) ;实习报告 (即专题研究) 水平 (约占25%) ;个人自由作品水平 (约占20%) 。遵守纪律情况与值日由小组成员自行评分取平均值, 野外及室内工作表现由全体带队教师分别给分取平均值, 实习报告根据内容由至少两位相关教师给分取平均值, 个人自由作品水平由全体教师和学生评分取平均值。

个人自由作品是个人在实习结束前自由创作的作品, 文章、诗歌、绘画、摄影、模型都可以, 形式不论, 只要是原创作品均可。个人自由作品在实习结束时与实习点举行作品展, 在森林公园大门口公开展示, 接受游客和工作人员的检阅。回校后, 在校内再进行一次作品的公开展。通过这样的方法来开发学生的才艺潜力, 使学生学会欣赏大自然的美丽, 要用学到的专业知识去更加深刻的认识自然的美, 自觉地去爱护自然, 在大自然中陶冶自己的情操。

4 结语

野外实习教学是一项复杂的系统工程, 其教学改革也是一个不断探索实践的过程。为了确保野外实习教学的顺利进行, 更好地发挥它在高校人才培养中的作用, 应根据专业特点和实际情况进行合理的改革和实践, 不断从教学内容、管理方式、考核方式等方面进行改善和补充。真正做到以学生为主体, 激发学生的学习意识和热情, 提高自主学习能力和专业能力, 促进道德、审美水平, 培养成为高素质综合创新人才。

摘要：本文以贺州学院为例, 结合园林专业的特点和专业人才培养的实际需求, 分析了当前园林专业野外实习教学中存在的主要问题, 提出了整合野外实习内容、规范实习教学过程、改善考核方式等建议, 旨在为实现教学资源的优化配置和高效利用提供指导与借鉴。

关键词：野外实习,教学改革,园林专业

参考文献

[1]董世魁编.环境科学野外综合实习教程[M].北京:北京师范大学出版集团, 北京师范大学出版社, 2011, 3-5.

[2]刘生杰;崔亚东;姬云涛;姜双林.高校动物学野外实习存在的问题与改革对策探讨[J].阜阳师范学院学报 (自然科学版) , 2011 (3) :103-106.

[3]刘长运;薛宝琪;李伟丽.景区规划与管理课程野外实习教学探讨[J].南阳师范学院学报, 2008, 6 (7) :85-88.

[4]程东来.野外实习的意义、作用和建议—以自然地理实习为例[J].咸宁学院学报[J], 2005 (2) :109-111.

8.关于教学实习自我总结 篇八

关键词：临床教学；实习生；临床思维；培养

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-014-02

临床实习是医学教学中的必不可少的重要组成部分，是一个医学生成长为医生的必要过程，是医学生学习如何把理论知识和临床实践相结合的过程。临床实习教学的目的不仅是要传授专业知识和临床经验，更要注重培养实习生临床思维能力。为此，我校附院在临床教学中对实习生实施改进的带教方法，详见下文。

一、实习生的资料和方法

1、实习生的一般资料

随机抽取在我校附院实习的78名实习生（2015年5月至2016年5月）作为本次实验的研究对象，对78名实习生实施随机分组（对照组和实验组）。

实验组39名实习生男女分别为23、16名，最小实习生的年龄为19岁，最大实习生的年龄为22岁，39名实习生年龄均值为（20.43±1.11）岁。

对照组39名实习生男女分别为24、15名，最小实习生的年龄为19岁，最大实习生的年龄为23岁，39名实习生年龄均值为（20.11±1.23）岁。

将实验组和对照组实习生的一般资料（年龄、性别比例等）进行比较，结果无明显区别，P>0.05，组间具有良好可比性。

2、教学方法

对照组39名实习生采取传统带教方法，主要是指带教老师对学生实施一对一教学，向其传授一些临床诊疗知识、经验、方法及流程等；实验组39名实习生采取改进的带教方法，具体带教方法为：（1）创新教学方法：在临床教学中，选择情景教学（PBL）的模式对实习生进行授课，对39名实习生实施分组（分成13组）。在讲课的过程中，带教老师以学生为中心，选择临床中较经典的病例，以问题为导向对学生实施情景教学。情景教学法主要包括四个阶段：提出问题、获取患者的临床资料、分析讨论疾病情况以及归纳总结。首先，由带教老师结合患者的临床资料提出相关的临床问题（以4至5个为宜），例如病因、临床表现、鉴别诊断、辅助检查、治疗方法等；其次，以学生为中心，通过询问患者病史及对其进行相应体格检查，获取有效的临床资料；再以小组讨论的形式，对老师提出的问题进行讨论，提出各自的观点，并综合整理成本组的结论；最后，带教老师分别对各组的结论进行点评，并对出现的共性问题进行进行修正和讲解，最后总结此次授课内容的重点、难点。（2）临床实习：带教老师在日常的教学过程中，应让实习生在实践中学习，例如让实习生亲自对患者进行问诊、体格检查等，同时，向其讲解一些基本的理论知识及操作技能，提出一些相关问题，让其思考并回答，锻炼其沟通能力、操作能力、病例分析能力以及临床思维能力。（3）模拟演练：在理论学习结束后，带教老师应选取临床中的常见病例，让实习生进行相应的模拟演练，互相扮演医患的角色，锻炼其临床思维能力、知识的运用能力和团队合作能力，结束后，带教老师分别对每组作出点评，并作出相应的总结。（4）考核：将临床思维能力纳入最终的考核中，考核内容主要为理论考核、临床操作技能考核以及临床思维能力考核，例如要求实习生在15分钟内对1个病例进行分析诊断、提出鉴别诊断以及治疗措施，由带教老师进行打分。

3、评估指标

实习结束后，对两组实习生的临床思维能力进行评分（采用模糊数字法进行评分，总分100分，得分越高表示实习生的临床思维能力越强[1]），并对实习生进行满意度调查（满意、较满意及不满意，满意度=（满意人数+较满意人数）/总人数[2]），分析比较两组实习生的临床思维能力评分及实习生的满意度。

4、统计学分析

对实验组和对照组实习生的临床思维能力评分及实习生的满意度应用SPSS21.0统计学软件进行数据分析，以α=0.05作为检验标准，临床思维能力评分的比较方法采用t检验（计量资料），比较结果使用（X±S）表示，满意度的比较方法采用χ2检验（计数资料），比较结果用率表示， P<0.05，差异有统计学意义。

二、结果

两组实习生比较得出，组间临床思维能力评分及满意度的结果存在差异，具有统计学意义（P<0.05），相关数据如表1：

三、讨论

临床思维能力的强弱可直接影响医疗活动的效果，对实习生进行临床思维能力的培养是非常有必要的，且该种能力的培养是一个连续的过程。

本研究对实习生采用改进的教学方法，主要是指在教学的过程中运用情景教学的模式，强调以学生为中心，以临床经典案例为载体，旨在锻炼学生的临床思维能力、分析问题以及解决问题的能力。通过研究数据显示，实验组和对照组实习生的临床思维能力评分存在明显差异，且实验组实习生的满意度比对照组实习生的满意度高出25.65%，这说明对实习生采取改进的带教方法，能显著提高实习生的临床思维能力，同时提高了教学满意度。

在教学过程中发现，采取改进的带教方法，不仅提高了实习生的临床思维能力，而且有效的调动学生的积极性，增加学生的学习兴趣，提高学生对理论知识的理解记忆，同时增强了学生的沟通能力、实践操作能力，是值得临床教学推广应用的。当然，此方法还有待进一步完善，带教老师在今后的临床教学中需不断的摸索和探究，以便能更好的培养实习生的能力。

参考文献：

[1] 孙 远，包太成，王 霞等.临床教学病例讨论法在临床教学中的效果分析[J].医药前沿，2011，01（20）：194-195.

9.关于大学生个人实习总结 篇九

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的关于大学生个人实习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

时光飞逝，实习这节课就要下课了。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，实习，让你去实实在在的真正学习。经过四个月的实习，我学到了很多东西，锻炼了自己的实践能力，培养了吃苦耐劳的精神，学会了与学生建立良好的师生关系的方法，在实践中成长，在教学中践行，在奋斗中进步，以下就是我的实习经历总结。

在备课上，我总在课前通过上网、看参考书等方式认真查找备课资料，在备课过程中如果遇到一些困难我会请教指导教师，备完课以后，我总是在宿舍先练几遍，对着镜子自言自语，或者用录像记录下来，及时发现自己的问题。在备课完成以后我会及时让指导老师过目，及时纠正老师发现的问题。因为我觉得备课是上好一节课的基础，要想成为好的教师，就必须在备课上多下功夫。在课堂教学上，我最大的缺点就是关注教案，不关注学生，这几乎是每个新教师的通病。由于我把教案备的太死，导致在课堂上我过于依赖教案，忽视学生的主观能动性，没有做到以人为本，以学生为本。具体表现在：第一次上课时，太依赖于教案，导致想不起接下来的话，导致课堂冷场，第一次录课自我感觉很失败。

在课堂教学的过程中，我存在的最大问题就是，不会管理学生，组织课堂的能力差，可能是自己的组织能力差，没有经验，所以课堂的秩序较差，刚开始接手的时候，课堂秩序还可以，因为自己一路求学以来遇到的老师都是比较严厉的，所以，自己心底有一个教学理念，要做一个具有亲和力的老师，要和学生做朋友，亦师亦友，这是我最高的理念，我不想运用教师的身份来震住学生，让他们屈服于我。记得来之前我的指导教师告诉我，你是新教师，一定不能在学生面钱笑，可是当时没有当回事，还按照自己的想法，可是问题就出现了。

时间长了，学生们认为我是一个脾气特别好的老师，所以他们的本性就大爆发了，我认识到了问题的严重性，开始调整了我的上课态度，果然他们收敛好多。老话说，严师出高徒，这还是很有道理的。在教学过程中，我的另一个缺点就是评价语的不恰当使用。教师应该以积极地眼光来看待每一位学生，尊重学生，理解学生，多多鼓励学生，因为学生是发展中的人，每一位学生都有无限的发展潜力，好的课堂评语能很好地激励学生，安慰学生，甚至使学生充实自信。对示范动作的学生都应该给予适当地评价，无论做的对还是错，对表现好的学生应该及时鼓励表扬，对示范错误的学生不能谩骂批评，应及时指出错误，适当肯定对的一面。而且尽量避免“错误”、“不对”这些错误的评价，换成“你在想想”、“还有没有更好的动作呢”。既肯定了同学的优点、又讲出他的不足，一举两得又不会打击学生的自信心和积极性。我觉得小小的评价语，其实包含了很多学问在里面，评价语的恰当使用跟学生的快乐成长有密切的联系，所以教师一定要使用好评价语。

对于课后总结，我觉得这个对实行生来说很重要，实习生要学会及时的对学生进行总结。每次上完课我都认真的及时听取指导老师的意见,及时修改我的教案，把上课的过程中的问题摘录下来，反复思量，反复斟酌，然后，对自己的教案进行修改，再向指导教师争取一个去别班上课的机会，及时对自己做一个验收。只有这样，才能真正学会教学经验和技巧。

接下来我要讲讲我的社团管理的工作。很幸运，今年来这里实习，正好赶上他们第一届举办社团活动，理所当然的，我就参与到管理当中了，我的具体任务是，每天下午，学生都是在最后一节课出来活动，每个人都报了自己喜欢的社团，我的工作就是，每天去参与到学生活动的管理当中，这项工作也是我能力提升的一大重点，不再向上课那样，只面对单一的几个班的学生，这次我能接触到整个学校的学生，正如预想的一样，开始的时候，学生们还都很认真的及时的参与到社团活动中，可是后来兴趣的劲头慢慢减弱以后，缺勤的学生就越来越多，所以，猫捉老鼠的游戏就开始了，我就去寻找那些缺勤的孩子去呢里了，开始动用班主任开会，学生们还是很怕班主任的，还有就是每天都巡视社团活动的情况，及时发现问题及时的解决。说实话，社团活动的工作要比教学工作累的很多，但是，我还是在这像工作中学到了许多东西。如如何处理师生之间的.关系，协调学生之间产生的矛盾。虽然累，但我觉得非常的幸运，因为这将成为我以后教学生涯的巨大财富。

最后来说说我的实习生活。很棒的是，我实习的学校是一个教学设施非常好的学校，而且教职工的福利也是特别棒的，有一个小型的健身房，所以，每天下班以后，我都要去运动一个小时，这让我觉得很快乐，生命在于运动嘛。还有值得一说的就是实习地的风景旅游区，闲暇的时间我们就去领略自然风光，到处旅行，给我的实习生活添了不少彩，感谢它。

10.关于实习生自我鉴定 篇十

自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，写自我鉴定有利于我们工作能力的提高，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的实习生自我鉴定8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实习生自我鉴定 篇1

今年开始，我在某工程公司附属单位AB公司进行了工商管理实习工作。在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工商管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

我所实习的AB公司，隶属于某工程公司。该工程公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台；拥有2.6万平方米的高层办公楼和30多万平方米的生产基地；近700米的工作船码头和4万余平方米的海域，固定资产达3亿多元。公司于xx年通过了ISO9002质量体系认证；xx年通过了ISO10012国际标准认证，取得了“计量保证确认合格证书”；20xx年通过了ISO9001国际质量管理体系认证。

回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习中，我采用了看、问等方式，对AB公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的服务品牌、企业使命以及企业精神都有了初步了解。

实习生自我鉴定 篇2

在实习工作期间，我能热情招呼，微笑待客，礼貌谢别。咨询回答专业、耐心、细致，使顾客满意。做事认认真真，从不马虎。

在销售的过程中，顾客购买药品往往是出于某种需求，没有无病乱吃药的人那么我在推介药品时就要找出能配合顾客购买需求的药品说明来，但是说明的内容有时会因药品有多种特性的缘故而繁杂，这就需要我在药品特征中把最影响顾客购买决定的那一点，用最简单、最有效的语言表达出来，使之让顾客能快速的清除明白。形象、具体地表现药品。如果一心一意追求简短，有时会过于抽象，让顾客感到茫然不知所措。因此，我会用生动、具体的言词表现药品，顾客会比较容易接受。我不会使用过多的专业术语。以免顾客听不明白而导致销售中断。专业的术语虽然可以给顾客留下深刻的印象，觉得这位药店营业员真专业，但它也封锁了顾客对该产品或服务的理解，反而阻碍了顾客的购买欲望。所以，我在推介药品时

考虑到顾客的专业知识结构，能理解顾客是不能与接受过专业知识训练的自己相比的。我还利用空闲时间，将自己销售的药品多加研究，每种药品至少要总结出三五种销售要点，然后，再视顾客的喜好、需求，选择其中一个要点具体地加以应用，长此以往，我的服务水平就会有很大的提高。

我的实习工作圆满结束，在此感谢药店的师傅和老师们。今后我一定更加用心地学习更多的药学知识，造福更多的人。

实习生自我鉴定 篇3

高中毕业利用暑假长假时间，为了更好的适应大学的小社会生活，积累的社会经验，我到**公司进行假期实习，下面就是我对这次实习鉴定。

刚来时本来安排我发传单，但后来就安排我坐办公室，有事情的话就做。那天来了之后就呆在这里坐了一下午。那天下午就开了会，我也有了任务(工作)做：双休日帮公司员工一起做活动还有负责测商情。每当星期一、二时，还有负责收集这一星期新的dm单。我的主要工作就是这些。其间，去过天一数码广场了解那里的商户，还有去过手机市场，画了那里的平面图给徐经理。的确作为一名起初什么都不懂的我到适应自己的工作是需要过程的。但这个过程却花了很短。但这不能说我自己的适应能力很强，只是说我很快适应了自己的本职工作。这工作适应起来并不难，经过了一段时间我觉得我自己已经能胜任我所负责的工作。也许我是个不大喜欢空闲的人，一星期工作六天。说实话真的很空，有时面对着一台电脑真不知道自己要干嘛。总叹息着时间过的好慢啊但到了双休日，这种感觉就完全消失了。毕竟有事情做了埃有时活动忙了，时间就不知不觉的过得很快，转眼间就到了下午4点半活动结束的时间了。自己总会有这样的想法：时间过得好快啊，活动那么早就结束了，真替那些过了时间，没能参加活动的人感到可惜啊!是啊，我每天都盼望着，盼望着双休日的到来……

通过打工，作为准大学生的我们可以验证自己所学的知识，丰富阅历，更容易认识到学习的重要性，对读书的目的性更明确。虽然我没能通过自己的专业得到充分的锻炼，但在实习中也让我渐渐体会到：你不去学习，就不会有进步;不去尝试，就不会有成功;不去付出，就不会有回报。

实习生自我鉴定 篇4

转眼间，来到××××××教育战线已近一年的时间了，一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这一年中。我们的生活和工作都发生了重大的改变。

人生最快乐是事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我理想要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。

然而，这一切美好的想法还没走上讲台，×××新教师培训就给我敲响了警钟。两天的新教师培训告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远;成为学生的良师益友，难上加难;作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下多了一把干尽。找到理想与现实的`切合点，快速完成从学生到教师这一社会职责的转变。

作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，成为一名合格的人民教师。为此，我在见习期内完成了如下学习和工作任务：(一)积极参加区教师进修学院组织的各项培训工作。在这里非常感谢区进修学院为新教师准备了包括师德教育、班主任工作、主题班会、教育科研、多媒体教学等一系列的培训。在培训中，我的思想政治修养、师德修养水平和实践教学能力都得到很大的提高。特别是上海新课程标准的培训，使我这个从外地来的，对上海教育不太熟悉的毕业生能够尽快的用二期课改的理念组织我的教育、教学。

(二)在区教研员和带教老师的指导下，圆满地完成了初一语文的教学工作。

我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师徐洪根老师的指导，并参加了进修学院初一语文骨干班的学习，有1xxxx次区级公开课的观摩和讨论机会。这些使我对语文教学有了新的认识。在徐老师的鼓励下，进行了大胆的尝试。

(1)抓住学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的老师，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材。而是给他们将了许多课外知识。我准备了妙趣横生的甲骨文、中国古典诗词的发展脉络、文学四君子、三山五岳、乾隆和纪晓岚的故事。让同学们在轻松的氛围下了解中国古典文化的博大精深，语文学科的独特魅力。语文课也因此成了他们最感兴趣的一门课。

在校内组织的“我心目中的好老师”征文比赛中。我教的班级均以半数以上描绘了我，描绘了我的语文课。

(2)鼓励学生说出自己的独特体验。十三、四岁的学生已经有了自己独特的感受和体验，写出来都是一部很好的文章。在我的鼓励下，同学们把它写了出来，使作文水平有了很大的提高。一位以往考试作文只有30分左右的同学在随笔《恐惧》中写到：“恐惧是一颗黑暗的种子，每当黑夜来临的时候便会成长出毒藤，紧紧的包裹住你的心灵”在一篇读后感中写到：“每个人的面前都有一千条路，即使有几条，几十条走不通，还有几百条等着你。还有一名同学写出了20xx字的科幻小说，并在随笔上连载。

(3)挖掘教材中的人文性，注重一种文化熏陶。用长期的文化熏陶培养学生的阅读能力和健康的审美情趣。

我的尝试得到了丰硕的成果，同学们的成绩提高了，语文能力增强了。班级几名同学的文章被推荐到《小作家》上，几名同学还代表学校参加了“感受光荣”朗诵比赛。我把自己的尝试和想法在骨干班上交流，也得到其他兄弟学校和教研员的认可和支持。教育随笔《何为“束缚”》即将刊登在《课堂教学研究》上。

(三)作为见习班主任，积极参与了班级的日常管理，并成功的转变为正式班主任。

通过向教育指导老师和其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意：

(1)制定切实有效的班规，并通过班干部轮流制实行。并对没有当过班干部的同学给予指导。

(2)充分利用班级周记和班会课。抓住和学生们心灵沟通的周记，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。在政教处和教育指导老师的帮助下，在“三、八”妇女节之际召开了一节区级的，向全体新教师展示的主题队会课《献给妈妈的歌》。

(3)关怀后进生、行为偏差生、随班就读生。后进生、行为偏差生、随班就读生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心。通过家访、通信、谈话等形式使他们转变。

现在我们班级已经逐步变为一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体。

(四)在教育教学之余，积极参加各项活动。

教育教学是庞杂的，需要付出大量的时间。在这一年我除了担任两个班级的语文教学工作，一个班级的班主任。还担任了学校的推普员，负责学校每周一次的“咬文嚼字”广播，每天一次的“每日一拼”广播;受聘为区语委办的监测员;并参与学生“感受光荣”的朗诵比赛;教师“五四青年节”文艺表演;第一届教师运动会;×××《老年人保障法》知识问答等等。这些活动让我开阔了视野，增长了知识，也培养了我积极进取，健康向上的精神风貌。

这就是我的一年，快速成长用汗水换来的充实的一年。但这只是一个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。

实习生自我鉴定 篇5

本人在校期间，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在立志立德、求真求精八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以热情、求实、尽职的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着健康所系性命相托的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

五年来，在无涯的学海里，尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识下，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。更重要的是，在立志立德，求真求精的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

有广泛爱好的我特别擅长于文学写作，并于XX年加入校燃汐文学社。凭着对工作热情、任劳任怨，和社内成员团结一致，一年间我升为社长。在任社长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项文学宣传工作，促使学校的各种运作更顺利进行及活跃了学校的文化氛围。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；广东医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

实习生自我鉴定 篇6

来xxx公司实习快2个月了，现对实习期进行自我鉴定。

我是学设计的，在书本上学过很多套经典设计方法，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正成为一个美工时，才会体会到难度有多大;我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的设计案例，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来成为一名称职的美工做准备。

这段时间学到了不少学校里没有教的东西，感觉很不一样。也许这就是社会吧。给我感触最深的还是认真的态度。不管做什么事都要认真对待，否则一不小心就会出错。因为我马马虎虎的毛病，老是做错。也许现在的错误看起来很小。

可是如果不能改掉这个毛病的话，以后可能会给公司带来很大的损失。所以每天都得自我总结一下，做了什么，做好了什么，还有什么缺憾。在以后的工作中尽量避免。

实习生自我鉴定 篇7

转眼间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的日子，收获丰富，特别感受到以下是本人此次学习的一些实习鉴定。

在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。

特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使

1.实习前对心内科的一些基本操作要掌握，如做心电图、测血压、心脏的体格检查等，不要小看这些，以最简单的测血压为例，很多人都没有规范的掌握。

2.搞熟心内科常见疾病的书本知识，如高血压、心力衰竭、心肌并瓣膜并冠心病等;然后再在临床上将上级医生的诊疗方案与书本相对应，看看如何与患者个体结合，不懂就问，水平会提高很快。

3.学会一些急诊处理，如高血压急症、急性肺水肿、心律失常等，急诊的东西会处理了，后面慢的也不用着急，这样做到心中有数，“一切尽在掌握”!

4.还有就是，医生不光要掌握高超的医术，同时还要很好的沟通技巧，与患者、与同事，平时多学学上级老师的沟通、谈话方法和技巧，等到真正工作了会很快上手。

这段外科的实习经历，其中复杂的滋味也许只有亲身经历过的人才能体会，酸甜苦辣，无论是什么滋味，都挺值得回味的。当然更重要的是知道了好多书本上学不到的东西，也认识了几个不错的朋友，或许这比书本更有价值吧

在老师的辛勤指导下，经过不断的努力，在心内科的实习很快结束，取得了很大成绩。首先，在基础理论方面，温故而知加强了巩固和提高;其次，在临床放面学到了新的知识和处理方法。总之。经过在心内实习，是我对常见并多发病的诊断治疗有了重新的认识和提高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。我一定把学到得知识应用到今后的工作中去，并不忘记老师的教诲，不断地学习进步。

实习生自我鉴定 篇8

实习工作，一般是针对应届生或还毫无工作经验的工作者的一种锻炼。这段时间的工作是短暂而宝贵的。实习结束写好也是工作中最好的总结，请看以下。

出于对教育专业的喜爱，大学期间我将其作为学习的主攻方向，毕业实习时我选择进入学校实习，将自己所学与实践相结合，找出自己的不足和需要改进的地方。所以在实习中我努力的将自己融入自己的实习工作中。

在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如：我会细心批改学生的札记，把学生在札记中的心事一一记录下来，记录下他们提到的有关家庭的情况、学业的喜忧、朋友的交往、对问题的看法和性格特点等等。

在高校班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

生活中，努力把自己当成学生中的一员，融入到学生的学习、生活和活动中。既是学生学习生活中的伙伴和知心朋友，又是学生活动的组织者、参与者和支持者。切实做到关心每一位学生，做好每一件事情，争取每一次的成功。工作之后，我正确估计工作效果和优缺点，做好。

11.关于小学语文古诗教学的经验总结 篇十一

关键词 读 品 领悟 能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0087-01

培根说，“读诗使人灵秀。”在我国悠久绵长的历史文化长河之中，古诗就是其间较为丰厚的光辉灿烂的文化资源，诗词名人们犹如繁星般闪烁在波光荡漾的河上。这些历朝历代流传下来的千古绝句，其深刻的文化内涵，愈久弥香的文化底蕴，非但没有在历史的长河中沉沦，反倒历久弥新，在新时代新思潮中更加源远流长、回味无穷。

一、古诗教学的意义与影响

古诗的特点是短小精悍，锤炼的语句中包含着丰富的内容，一首好诗本身就是一曲美妙的乐章，一幅优美的图画，一段精彩的叙述。古诗教学的重点是让学生去理解诗中的情，充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美，从而欣赏自然美、社会美和艺术美。学习古诗不仅能让学生了解到我国古代文学的基本常识和历史，而且也丰富了学生语言知识的积累，提高了学生的文学艺术素养，更重要的是能让学生不断塑造其人格魅力。

二、古诗教学的方法与技巧

1.诵读

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，反复吟诵古诗，口齿噙香，直意抒情。读的形式具体可分为：

（1）带有情感的朗读。在全面深入地理解诗歌的思想感情的基础上，融入自身情感进行朗读，尽量做到正确、流畅，读出重音、节奏感以及诗词的韵律美。

（2）教师范读。老师给学生作示范性的朗读，或聆听多媒体教学的朗读课件。以传达教师本人的情感，从而影响学生产生共鸣。

（3）学生齐读。譬如对于那些抒发豪情壮志的边塞诗，不齐读就不足以体现出其雄浑豪迈的气势。

（4）配乐朗读。结合诗歌内容，配上合适的乐曲伴奏，在这种音乐背景中赏读诗歌的形式，别有一番情趣使人陶醉其中。

（5）学生自读。让学生在课堂上自行随意地读，可高声朗读、可低声吟读，或是默读、唱读、速读、表演读……

2.品读

诗歌教学中，教师不光是需要指导学生读诗句本身，还应把诗人人物背景、诗题含义、诗的注解、课后习题、以及同主题（或同内容）的诗和赏析文章，都尽可能地读到，使学生学得全面、深刻些。教学中就抓住“诗眼”和关键词句，多种途径引导学生投入感情朗读，细细品味文本，深切体会诗的意境，进而唤醒学生内心深处的真实情感体验。

3.画中领悟

直观性和形象性是图画的固有属性。借助图画将古诗变抽象为具象，变虚幻为真实，使学生更加容易的正确理解诗词的意思，明白诗中到底在描绘怎样的一番图景。具体而言，关于古诗教学图画的运用分为两种：

（1）教学观赏画。一般来说，小学语文课本内每篇古诗课文中都有一幅插图，借助插图可让学生了解古诗的大意。例如：《静夜思》的插图，通过插图学生就能一目了然；诗人在寂静漆黑的夜晚望向天空，一轮皎洁的圆月勾起思念故乡思念亲人之情，辗转反侧，难以入眠。这幅插图对于学生的视觉感官就是一种刺激，增强了形象性的感知，易突破教学重点，使学生情感得到升华。

（2）学生创作画。这是让学生开拓创新、开发想象力创造能力的过程，让学生在对古诗已有的理解基础之上充分发挥想象，用自己画笔再现诗中描绘的场景，同时学生自己融入诗意中去。结合小学生的身心发展，让学生自己描绘出古诗的内容和涵义，并从中去享受那份成就感，不仅增强了学习的兴趣，还让学生感受到古诗的无穷魅力。例如：《早发白帝城》一课，“朝辞白帝彩云间”的彩云是什么样子？“两岸猿声啼不住”的“猿声”在画中如何体现？“轻舟已过万重山”的轻快又该怎样描绘出来？这画的过程中不仅检查了学生对古诗的理解是否正确，还对学生的表现力、创造力、想象力等多方面进行了考验与锻炼。

4.古诗鉴赏能力的培养

叶圣陶先生有句话：“教是为了不教，所以我们一定要注意培养学生学习能力的提高。”在古诗学习中不难发现，很多知识是零碎的、分散的，很容易忘记。因此，教师要引导学生做好比较、归纳的工作。首先让学生把应该掌握的知识整理归类，温故而知新，这就能使学生比较系统地、牢固地掌握所学知识，并学会应用已学知识去理解掌握新的知识，从而培养学生举一反三、触类旁通的能力。

诗歌教学在我国古代是教育教学内容的最主要形式，特别是针对儿童来说，学习诗歌，掌握理解诗歌对于以后的学习发展有着重大意义。诗歌的语言凝练、节奏鲜明，富有韵律美和音乐美，又适合儿童书面表达能力的发展要求。因此，学习好古诗对于儿童语言能力的发展有着独特的意义。掌握古诗后的实践运用，不是超过古诗教学的范畴，而是古诗教学的延续，鉴赏能力的提高。