《我爱树木》教案（共10篇）
1.《我爱树木》教案 篇一
《花草树木我爱你》说课
我执教的《花草树木我爱你》是北师大版品德与生活一年级下册第二单元《春天来了》中的二级主题《我们播种春天》中的一个三级主题，其原名叫《我爱小树》。接下来我从以下几方面来说课：
一、教材分析：本单元设计了“春天在哪里”、“我们播种春天”、“和春风一起玩”、“春天的盛会”四个主题活动。其目的在于，能让儿童去亲身感受春天，发现自然的各种变化，在春风中游戏，丰富他们的情感和体验，爱护身边的植物。《花草树木我爱你》这一活动主要是引导学生知道花草树木和人类生活联系紧密，丰富他们 情感体验，用行动爱护身边的植物。
二、学情分析：树木对我们的学生而言，是再熟悉不过了的，它们苍翠挺拔十分惹人喜爱。但对于学生而言，他们眼中除了有高大的树木外，还有五颜六色的鲜花、绿油油的草坪„„这些植物在我们这个“花园城市”金温江随处可见。学生在自己平时的生活感受中、植树过程中（3.12植树节时参加植树活动），已经知道一些花草树木对人们的好处，如：为我们带来美丽的环境，清新的空气等等，也初步知道了怎样植树。但同时，在有意无意中也有了摘花、在草地上打滚、摇树等等不文明的行为。因此，我觉得课堂中谈爱护小树是不够的，花、草、树和学生生活联系都是非常紧密的。
三、教学目标：
1、知道花草树木和人类生活联系紧密，它们对人类都有好处，缺一不可。
2、喜爱花草树木，愿意爱护花草树木。
3、爱护花草树木，能做到：不摘花、不踏草坪、不爬小树等。
四、教学重难点：激发学生爱护花草树木的情感，并指导学生落实行为。
五、教学准备：学生的小表演、贴图、课件等
六、教学设想：本课主要设计了四个环节：
一、表演引入，激发兴趣，二、投票交流，体会好处，三、换位体验，引导爱护，四、总结延伸，落实保护。本课我将主要通过请学生对自己最喜欢的植物的投票、加分的方式，加深他们对花草树木的了解，利用换位思考使学生感受花草树木在大自然中生活的幸福和被人类破坏后的痛苦，使他们懂得花草树木是很好的植物，是供大家欣赏的，对人和动物都有很大的好处，而且缺一不可，更使学生懂得爱护花草树木是文明行为，要他们克服只顾自己不顾大家，破坏花草树木的行为。执教本课时，我觉得自己很轻松，有种水到渠成的感觉。学生在课堂上是积极的、开心的，他们思维活跃，发言也很精彩。特别是让学生换位思考，把自己当成植物感受人类对它的伤害这一环节，学生入情入境，谈的很好。相信上了此课，学生一定会有很多收获，以后对待花草树木的态度会更好，也一定会加倍地爱护它们。
2.花草树木点头笑 教案 篇二
『教材分析教材分析』
《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。
『学情分析』
二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。
『『设计说明』
《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。我设计了四大环节的教学层序：
一、创设情境，激发情感，引入主题；
二、你说我说，交流欣赏，认识植物；
三、闯关游戏，探究植物，爱护植物；
四、儿歌升华，舞会延趣，寄语延伸。让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。
『教学目标』
知识与技能： 1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘
2.能感受和发现植物对人们生活的积极作用。过程与方法：有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
情感态度与价值观：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
『重点难点』
1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。
2．有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
『教学准备』
师：1．观察生活周围常见的花草树木，查找植物相关信息；2．制作课件。
生：1．留心观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用； 2．自制植物头饰。
『教学过程』
一、创设情境，激发情感，引入主题
1、创设情境：同学们，春天来了，你们去郊外春游、踏青吗？
在那里，给你留下了深刻的印象是什么？ 在花草树木间穿行，你的心情怎样啊？
2、谜语导入：今天王老师就带来两位植物朋友，你猜猜他是谁？（1）一位小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（2）常在河边长，枝条细又长。
师：我们的身边有绿色的树木、草坪，美丽的花朵，他们和我们人类都是大地妈妈的孩子，每天沐浴着阳光，呼吸着新鲜的空气，花草树木是我们的好朋友！
【设计意图：课首以拟人化的“大地妈妈”呈现在孩子眼前，再现学过的教学内容，把花草树木与“大地妈妈”紧密联系在一起，再配以生动活泼的儿童语言作为导语，开启孩子的心智，激发情感，为课的开始打下基础。】
二、交流欣赏，认识植物
1．认识学校里的花草树木。(出示课件)2．小组交流生活的周边，如家里、社区、路旁、公园等地方的花草树木。
3．全班交流
4．认识我们家乡——淮北市的市花为梅花、月季，市树为银杏、国槐。
5．欣赏老师收集的花草树木的图片。（欣赏：各城市市花、市树；奇异的花木）
【设计意图：本环节设计基于孩子的生活经验，从校园里常见的花草树木，到生活周边，再到淮北市的市花、市树，最后是的花木，这样由近及远，层层拓展，孩子们不仅认识身边的植物，也认识了更多的花草树木，激发孩子探究植物的兴趣。】
三、、探究植物，爱护植物
1．“自我介绍”——介绍植物特征
（1）课件展示：柳树、桃树的自我介绍。
（2）师示范介绍银杏树。
（3）小组内作自我介绍。(学生小组交流)
（4）各小组派代表上台交流。
师：听了你们的介绍我还学到不少知识呢，我知道了无论低矮的花草还是高大的树木，它们都用自己的美丽装点我们的生活。
出示：我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。
我们生活的每个地方，广阔的土地就是我们的家。
师:花草树木把大自然装扮得这么美丽，就让我们一边听音乐，一边用花草树木装扮我们的教室吧！请同学们把花草摆在你喜欢的地方！（贴图片，放花盆）播放《校园的早晨》
2．花草树木本领大
师：你们看我们的课堂有了花草树木衬托，显得更美了！花草树木的本领可大了，你们还知道他有什么作用吗？
（1）小组交流（出示：净化空气，防止水土流失，隔离噪音，食用药用等）
（2）播放视频《森林资源》。
3.爱护花草树木
A、（1）花草树木对我们帮助那么大，可是生活中却出现了这样不和谐的画面？
出示课件：破坏花草树木的行为图片
（2）学生自由发言，师相机引导。
B、你们能为我们花草树木做些什么呢？
（1）护绿行动
（2）（师补充）同学们你们知道吗？每年的3月12日是我国的植树节。
（3）播放《植树歌》
（4）推广，制作环保标语等
四、联系生活，拓展延伸
济宁市正在评选全国文明城市，这是王老师在市政府广场拍摄的环保标语，齐读，老师相信有了你们的爱护我们身边的每一朵花，每一根草，每一棵树都会对我们点头笑！（贴课题）
3.园林树木的作用 教案--内页 篇三
一、园林树木的色彩美
（一）叶色
1.绿色叶类： 绿色是叶子的基本特色。浅绿、鲜绿，浓绿，黄绿，蓝绿，墨绿，暗绿等差别，将不同颜色搭配在一起，能形成美妙的色感。2.春色叶类及新叶有色类
春色叶树：对春季新发生的嫩叶有显著不同叶色。如 臭椿、五角枫新叶呈红色，黄连木春叶呈紫红色。
新叶有色树：不论季节 只要发生新叶就具色彩。如铁刀木，石楠。
3.秋色叶类：凡在秋季叶子能有显著变化的树种称秋色叶树种秋叶呈红色或紫红色：如鸡爪槭，五角枫，枫香，爬山虎，南天竹。
秋叶呈黄色或黄色：银杏，鹅掌楸，悬铃木，金钱松，水杉等
4.常色叶类：有些树种其叶常见为异色，而不必待秋季来临。如紫叶小檗，紫叶桃，金心黄杨等。
5.双色叶类：有些树种其叶背与叶表的颜色显著不同，如 栓皮栎、红背桂。6.斑色叶类：绿叶上具有其它颜色的斑点或花纹，如变叶木。
（二）花色
花色的显著与否决定于花期，花型，花朵蔬密及着生部位 1.红色系花 2.黄色系花 3.白色系花 4.蓝紫色系花
（三）果
1.果实呈红色：小檗类，山楂，枸杞，樱桃，构骨，金银花，南天竹等。2.果实黄色：银杏，杏，金桔，木瓜，梨 3.果实兰紫色： 紫珠，葡萄，李，桂花。
见书
松、柏、四季常青，象征长壽永年
松，柏，竹，梅称为“岁寒三友” 象征坚贞、气节和理想，代表着高尚的品质
四、园林树木的防护作用
（一）园林树木改善环境的作用 1.净化空气的功能（1）植物制造氧气（2）吸滞烟尘和粉尘（3）吸收有害气体 2.调节气候的功能（1）提高空气湿度（2）调节气温
（二）园林树木的保护作用 1.减少噪音功能 2.杀灭细菌功能 3.监测环境功能
4.《我爱树木》教案 篇四
活动目标：
1、了解树木过冬的方式。
2、乐于关心日常生活中身边的事物。活动准备：参观过周围或园内的树木，幼儿用书。
活动过程一、谈话”冬天你怎么御寒”。
1、现在是什么季节呢?冬天冷吗?你冷的时候会怎么样呢?
小结：刚才小朋友说到的办法真好，都可以帮助我们不那么冷。
二、树木也要御寒。
1. 冬天到了,树木需要御寒吗?那它是怎么御寒的呢?我们一起来看看.
2.播放录像视频.提问:
为什么要给树刷石灰水?(刷石灰水是为了防虫、御寒)。为什么要给树木绑上稻草绳?(原来这些都是人们给植物过冬的方法，为了更好地保护树木度过一个漫长的`冬天。)
3、你们在幼儿园或其它地方还看到过树木是怎样过冬的?
三、学习帮助植物以及其他物品过冬。
1、天气转寒了，我们周围还有哪些植物以及其他物品需要我们帮助过冬的呢?(许多花，白天在户外，晚上要收回室内;暴露在外的自来水管要包好，以免冻裂等.
2.还有什么需要御寒呢?请幼儿说说自己的观点.
四、结束活动。
5.《我爱树木》教案 篇五
笑》教案1 课
件
一、导入、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？
大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了，哪组先来说呢？
你们这组有什么？
你们最喜欢的是什么？
那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！
3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？
下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。
教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）
四、植物小专家、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”
小朋友，你们的植物知识丰富吗？
谁是植物小专家呢？
让我们进行下面一个环节：（植物小专家）
2、教师出题：每一组轮流答
五、花草树木本领大、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？
（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）
3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。
板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。
小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。
六、护绿小使者、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？
怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
板书：爱绿护绿
（指明说，颁发章子）
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
（互相传卡纸）
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
板书：花草树木点头笑
5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？
在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）
因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。
（播音乐，发奖状）
反思：
1、本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，二（6）班孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养。
2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标。二（6）班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。
3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。课
6.中班语言活动教案：我爱洗澡教案 篇六
1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。
2、知道水面倒影的有趣现象。
准备:
1、PPT课件、故事录音磁带。
2、幼儿人手一份操作材料。
环节：
一、说教材：
幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。
《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听，而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。
二、说目标：
根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。
三、说活动过程：
本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。
第一环节：以PPT形式依次出示动物图片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过讨论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。
第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的空间。
第三环节：通过交流讨论，知道水面倒影的现象。
第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。
过程：
一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：
1、出示PPT1：逐一出示各种动物
师：瞧，草地上谁出来玩啦？
2、出示PPT2：观察小土坑，理解小土坑
师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？
小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。
3、出示PPT3：了解土坑的变化
师：下雨了，小土坑有什么变化？
小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。
二、理解故事内容，学说故事中动物的话
过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？
（一）分段理解，学说对话
1、出示PPT4
（1）提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，着急的母鸡叫了起来，它会怎么叫？
（2）教师用着急的心情讲述故事片段。
（3）幼儿学说故事中的语言。
2、出示PPT5
（1）提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？
（2）教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。
3、出示PPT6
（1）提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？
（2）请妹妹朋友和教师一起念旁白，弟弟朋友学说小山羊的话。
4、出示PPT7
（1）大肥猪它又会怎么说呢？
（2）谁来说旁白？谁愿意来做大肥猪？（幼儿和幼儿之间说对话）
5、出示PPT8
提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？（鼓励幼儿自主学说故事中的语句）
三、经验提升，理解水面倒影的现象
1、出示PPT9：
大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？
2、出示PPT10：
小动物们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为什
么？
3、带着问题完整的倾听故事。
4、提问：母鸡的话对吗？小动物们究竟有没有掉进土坑里？
小结：原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。
四、实践操作，集体验证
1、出示操作材料，
要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。
2、幼儿自主操作，教师巡视指导
7.我爱我家教案 篇七
——综合性学习活动设计
陕西省商南县试马镇初级中学朱艳丽田增联系电话：***
【活动目标】
1、感悟亲情，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、养成爱思考、爱探究的学习兴趣和习惯。
3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
4、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅
5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
【活动准备】
1、师生一起讨论拟定的活动提纲。
2、教师收集素材，制作多媒体课件。
3、学生分别与父母沟通，了解家长的期望和要求，观察父母为自己如何付出。
4、学生分四组活动，选好组长，积极参与课外探究，收集整理活动素材。
5、搜集有关“家”的诗歌、小说、故事、俗语、歌曲、绘画、摄影、电视等资料分类整理成册。
6、以“家”为主题：画一幅画，学一首歌，写一段话（一首诗）。
7、为你家的老照片或一件珍品取名并配上解说词。
8、为“我爱我家”探究活动资料集设计一个封面。
【活动策划】
1、活动分四个板块进行：家的故事——我爱我家——我的收获——家的赞歌（写作训练）。
2、活动时间两课时：第一课时（学生参与探究活动，激发兴趣，感悟亲情，收集写作素材）；第二课时（写作训练、深化主题）
3、环节简介：
家的故事——创设情景，聆听故事。
我爱我家——课内探究（我画我家、我唱我家、我说我家、“家”篇集锦）
我的收获——畅谈感受，情感升华。
家的赞歌——写作训练，真情表白。
【活动过程】
一、创设情境体验亲情
1、教师：家是什么？家是远行时母亲千言万语的嘱托，家是艰难时父亲坚强不屈的脊梁，家是饥饿时一桌热气腾腾的饭菜，家是寒冷时肩头那件厚厚的棉衣。家是什么？家是爱的海洋，家是心灵的驿站。
同学们，如果让你选择一个词来形容家的感觉，你会选什么？(学生自主发言)
2、同学们，说到“家”这个话题，我们只所以能说出这么多美好的感受，是因为家是凝聚爱的海洋，有爱才有家。歌手韩红唱过一首歌叫《天亮了》，关于这首歌的创作还有一段感人的故事。
1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷唯一的缆车乘坐点等待。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升。不久缆车竟不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后，重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……
现在让我们静静的聆听这歌，让我们的祈祷插上翅膀，飞向天堂里那对早逝的青年夫妇。（播放歌曲《天亮了》）
3、教师小结：亲情是人间最真真挚无私情感，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，也浓缩在我们每位同学的家中。
二、探究活动感悟亲情
1、上周，我们讨论了活动计划，划分了活动小组，要求每位同学都积极参加课外探究，昨天还安排了小组内的筛选与汇总，这节课就请同学们将你们的探究所得一一展示出来，你都准备好了吗？
2、师生共同参与探究活动
探究活动一：我画我家要求擅长绘画的同学发挥特长，画一
画关于家的场景，上台展示。
探究活动二：我唱我家请同学们收集关于歌唱家或亲情的歌
曲，摘抄歌词，并学唱一首，上台展示。
探究活动三：我说我家
说说你家一件珍品或老照片的故事；
介绍你的家庭成员（突出个性）；
说说你最想对你父母说的一句话；
写一段话，表达你对家的理解或对亲情的体验。
探究活动四：“家”篇集锦你收集了那些关于家的好文章，摘抄下来、并有感情的朗诵。
3、家的内涵还有很多，请听这首歌《我爱我家》。说一说：听了这首歌你明白了什么？
三、活动小结积极评价
组织学生自主发言畅谈收获、总结经验。
8.我爱吃水果教案 篇八
1.在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
2.培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
3.在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。
教学重难点：
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
教学过程：
一、谈话，猜谜语导入。
师：同学们，你们爱吃水果吗？爱吃什么水果？？（随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。）
老师也有一种爱吃的水果，你能猜出来是什么吗？（简笔板画大苹果）
［设计意图：根据低年级学生自身特点，谜语导入激发学生学习兴趣。］
二、游戏激趣，初步感知，句式练习
1、师：老师想带大家去水果乐园参观，首先要请大家进行闯关游戏。老师带来了一篮水果，请同学上来摸一摸，告诉大家你摸到了什么水果？为什么认为是这种水果？
2、用句式“讲台上，有（），有（），还有（）”进行练习
［设计意图：在教学中充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性，学生在摸的过程中初步感受水果的形状特点，并用语言表达出来。让学生用一定的句式在实际的情景中去说，既引导学生运用正确规范的语言，又能把学生说话的积极性调动起来。］
3、找出水果乐园中老师最爱吃的苹果，引导学生从形状、颜色、味道三个特点来说。师生问答时，总结板书：形状、颜色、味道。
（1）、说形状
我们来观察一下苹果，它是什么形状的？（指名学生说）
（2）说颜色
小朋友们说得真好。我们再来观察一下，苹果的表皮是什么颜色的？指名说。（苹果的皮是 ,就像。）
（3）、摸一摸
刚才我们仔细观察了苹果的形状和颜色，这些都是用眼睛看的，下面我们用手来摸一摸，苹果摸起来——（）。（4）闻一闻
看，我们的小手真有用啊。咱们再来闻一闻，你闻到了什么？
（5）剥开看一看
大家都迫不及待想吃了。别急，咱们先削开苹果的皮看一看，里面的果肉是什么颜色的？
（6）尝一尝
咬上一口，细细品尝一下，你有什么感受？
（7）营养价值
苹果不仅香甜好吃，而且营养丰富。人们早就发现，多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果，还具有通便和止泻的双重功效与作用呢
（8）小朋友们观察得很认真，说得也很好。谁愿意帮老师完整地介绍一下香蕉？
三、小结方法
１、刚才我们观察了苹果。我们是按这样的顺序来观察的：我们先观察了苹果的形状，接着观察了它的颜色，观察颜色时我们先观察了表皮的颜色，然后观察了果肉的颜色；最后我们品尝了苹果的味道。除了按一定的顺序，我们还用了多种手段来观察：我们用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝。小朋友以后在观察事物的时候，要按一定的顺序，运用多种方法去观察，这样才能把事物观察仔细，观察具体，我们说话时才能说得形象、生动。
2、句式练说：我爱吃（），形状（）的，颜色（）的，味道（）的，可好吃啦！
3、接下来，就请按刚才的方法，先去观察你带来的水果，然后自己试着说一说；最后找你的同桌说一说。
4、学生自由练说。指名说，评价。
［设计意图：通过寻找老师喜欢的水果，激发学生发言的兴趣，学生自己发现的特点的也就是老师原本要教的，但前者远比后者来得主动而有趣。引导学生从颜色、形状、味道三个特点来说苹果，也为介绍其他水果特点作铺垫。］
四、水果猜猜猜
1、老师用打比方的方法，让学生猜出老师说的是什么水果
这种水果是弯弯的，像弯弯的月亮，身穿黄衣裳，吃起来又香又甜，可好吃了！（香蕉）
这种水果呀，又小又圆，像个小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里尝一尝，酸酸甜甜的汁水流了出来……（葡萄）
2、句式对比，你更喜欢哪一句？为什么？
香蕉弯弯的，黄黄的。
香蕉像弯弯的小船，身穿一件黄衣裳
3、以刚才说的水果为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化补充颜色，用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。
4、学生四人小组互相猜。（你爱吃什么水果？能像老师这样来说说，让小朋友猜猜吗？）
5、谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道变成谜语给同学们？其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。
［设计意图：在学生不断掌握已知的过程中，逐步提出更高的要求，通过猜水果、对比句式的形式，不着痕迹地将比喻、拟人这低年级学生难以理解的的方法自然地掌握并运用，学习用多种方法将水果介绍得更加生动形象。］
四、练习写话
1.每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，老师有个建议，我们来办一分《小太阳报》，专门介绍我们爱吃的水果，然后贴在报廊里。好吗？
2、写的时候安照我们按刚才的观察顺序介绍自已最喜欢吃水果，结合平时的自已的感受，把自已的喜欢写出来，让别人也喜欢。好不好。
3、分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师请教。这里有一些好词好句，希望能够帮助你们。
4、不会写的字先用拼音，写完以后再查字典。注意标点符号的位置。
五、交流评价。
1、投影出示，点评，修改。写得好的挂在《小太阳报》征稿处。
师：下面我们来交流，谁愿意到上面来把自已的水果介绍给大家。老师修改。学生提提建议。
2、请个别学生读自己的话，教师随机给予指导：你最欣赏他什么？
3、现在你还想对你的话读读、改改，使它更好吗？老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试试看，相信你能把它写得更棒！
［设计意图：通过学生的听与欣赏评价，让学生也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验，并学习合适的表达方法。让学生在自己读、听他人读、听老师指导的同时发现自已的不足，学习别人的优点，并通过给自己修改或给别人修改，再次得到进步与提升。
六．1.假如我是——
2.意外的_______
3.再见了，老师
五．1._______的爱
2.一件难忘的事
3.我的家乡
四1.我喜欢的_______
2._______真好
3.我的校园
三1.我的好朋友
2我喜欢的季节
9.我爱洗澡 教案 篇九
让幼儿在音乐游戏中学会洗澡。活动准备：
小鸭子头饰每人一个，手帕每人一份。活动过程：
一、进场
在音乐《母鸭带小鸭》的伴随下，老师带着小鸭去游玩。师：“今天天气真好，老师带小鸭子到外面去玩，好吗？” 生：“好！”
师：“那咱们出发吧！”
二、复习歌曲《表情歌》
师：“唉呀，好累啊！”（边擦汗边跟小鸭子说。）“咱们先坐下来休息一下！”小鸭子跟着擦汗。
“哦，我知道小鸭子最近学了一首很好听的歌曲叫做《表情歌》，能唱给老师听听吗？”小鸭子大声地说：“能！” 音乐响起，小鸭子随音乐唱出《表情歌》。
三、导入新课
1．音乐一停下来，雷声响起。师：“啊。。这是什么声音啊？” 生：“老师，打雷了，快要下鱼啦！” 师：“那咱们快点找个地方避雨吧！”
2．想办法解决问题。
小鸭子跟着老师去避雨了，好不容易找到了一个屋檐避起雨来，可全身都湿透了，还发出一阵阵汗臭味。师：“唉呀，怎么这么臭啊？”
一只小鸭说：“老师，刚才我们玩的时候出了很多汗，现在有被雨淋湿了，所以发出一阵臭味。”
其他小鸭子连忙附和：“是啊！是啊！” 师：“那我们该怎么啊？” 生：“洗澡！”
师：“对了，我们来洗一个香喷喷的澡，把身上的臭味通通都洗掉！”
四、教授新课
1．师：“那么谁能告诉我，在家里谁会自己洗澡？”小朋友自由讨论。老师提问个别小鸭子：“在家里，你是自己洗澡还是爸爸妈妈帮你洗啊？”请个别幼儿回答。
师：“哦，原来还有很多小鸭子都不会自己洗澡的，那现在我们一起来学一学怎样洗澡吧！”
2．教授幼儿每一个洗澡的动作。
师：“我们想要洗澡，首先要怎么做？”让小朋友自由讨论，各抒己见。师：“然后呢？”。。。
教师采取多种形式提问（集体或个别提问），教师从中听取正确的答案，在向幼儿说明，然后请幼儿示范。再由老师示范，小鸭子跟着学。动作顺序如下：
脱衣服——开水龙头——试水温——洗湿身体——擦肥皂——搓身体的各个部位——冲水——擦干身体。
五、跟着音乐洗澡，让幼儿一个或几个一起自由洗澡。
师：“好啦！我们已经学会洗澡了，现在雨停了，我们一起到池塘去洗澡吧！”
小鸭子一片欢呼声。
师：“差点忘记了，我们洗澡还需要手帕呢！老师送一块给小朋友吧！” 那出魔术棒，嘴里念咒语：“变变变，变出一块手帕！”小朋友从腰间取出一块手帕。
音乐响起，小鸭子自由洗澡。
六、跟着音乐，小鸭子再个着老师一起洗澡。
七、退场
10.《我爱树木》教案 篇十
活动目标：
1.大胆与同伴交流爱护花草树木的经验。
2.学会制作简单的爱护花草树木的宣传品。
3.积极参与爱护花草树木的宣传活动。
活动准备：
物质准备：(1)幼儿收集的“如何爱护花才树木”的图片(2)制作花草树木宣传品的`材料：废旧图书、水彩笔、剪刀、胶水、素描纸等。
活动过程：
一、交流讨论。
引导幼儿展示自己收集的“如何爱护花才树木的图片”的图片，交流自己知道的爱护花草树木的办法。例如，不摇小树，不摘采树叶、花草，不爬树，不在树上刻画，不随意践踏小草，轮流帮助小树，小草浇水等。
引导幼儿讨论：如何让更多的人知道爱护花草树木的办法?
二、分组制作。
鼓励幼儿自选材料，分组制作爱护花草树木的宣传品。
制作宣传广告。用剪贴、绘画等形式制作宣传广告传单。
制作宣传海报。用绘画、剪贴等方式制作“爱互花草树木”大海报。
三、作品欣赏
引导幼儿互相介绍自己的作品。
启发幼儿看一看，比一比谁设计的宣传品最有创意和宣传效果。
四、宣传活动。
引导幼儿讨论宣传活动的地点。
鼓励幼儿向家人或行人等介绍“爱护花才树木”宣传海报的内容。活动延伸：