关于大学生上网情况调查报告

关于大学生上网情况调查报告（共16篇）

1.关于大学生上网情况调查报告 篇一

关于大学生上网情况的调查

你好：我们是12级机械工程6班的学生，应专业课程需要，我们需要做社会调查，为了

解大学生上网情况，我们特意编写此调查问卷进行调查。此调查仅供学习之用，不会涉及你的隐私问题，请放心回答，谢谢你的支持与配合！

1.你的性别？

A.男B.女

2.你的年级

A.大一B.大二 C.大三 D.大四

3.你是否有自己的的电脑?(多选）

A.有,台式机 B.有,笔记本 C.没有 D.其它

4.你每天上网的平均时间为多少?

A.1-2小时 B.3-5小时 C.更多 D.基本不上

5.你上网的场所一般在哪里？

A.寝室 B.网吧 C.其它D自习室

6.你在什么.情况下会上网？

A空闲时 B无聊时 C愉快时 D伤心时

7.上网时注意规范自己的言行吗？

A一直努力克制B偶尔克制一下C从不克制D无需克制

8.网络对你个人生活有何影响？

A崇尚真善美，传递正能量B感觉伤心，从而消沉 C.基本没有影响

9.你一般上网做的事情？（多选）

A.打游戏 B.学习C.网上购物 D.随便逛逛 E.听歌 F.看电影 G聊天

10.你经常用的社交网络是？

A.QQ B.微博 C．MSN D．Facebook E.其它

11.平时你在社交网络中都做些什么？

A.发表个人状态 B.查看资讯 C.游戏 D.聊天

12.平均每周你上网的花费是多少？

A.5元以下 B.5-15元C.15-25元 D.25元以上

13.你的网龄是多少？

A.一年左右 B.三年以内 C.三到五年 D.五年以上

14.你的父母和师长对你上网持何态度？

A.禁止上网 B.周末或假期可以上 D.课余可适量上网 D.无条件支持上网

15.你对上网时间的控制

A.在自己的把握中 B.有时候会上瘾，但还是能适可而止

C.想控制，但一上网就忘了时间

D.没时间概念，随其自然

16.你觉得电脑技能对自己的未来

A.很重要,很依赖 B，比较重要 C.关系不大 D.讨厌与电脑为伴的生活

最后，我们再次感谢你的支持与配合，谢谢！

2.关于大学生上网情况调查报告 篇二

1 调查对象、方法与内容

1.1 调查对象

采取整群随机抽样调查方法，抽取了新疆医学生：包括信息管理、医学影像、医学检验、麻醉学、维吾尔医学、临床药学、临床医学等七个不同专业的500名在校学生进行问卷调查，收回有效问卷476份，有效率为95.2%。

1.2 调查方法

设计调查问卷，在查阅大量文献及咨询专家的基础上，自行设计调查问卷，并经过预调查修订。

1.3 调查内容

调查内容主要包括学生的性别、民族、所在年级、所学专业、上网时限、地点、上网主要内容、上网原因及花费等。

2 结果

2.1 人数

样本中男生178人,占总样本数的37.39%;女生298人,占总样本数62.61%。其中，汉族、维族、哈族以及其他少数民族人数分别为276、146、26和28人，占总样本数的57.98%、30.67%、5.46%和5.89%。

2.2 上网地点

从调查数据可以看出，学生上网地点主要集中在网吧、学校，分别为58.19%、40.76%。在调查过程中，也访问过部分同学，他们的回答大致可总结为：“网吧里网速快，服务周到，上网质量好，有耳机，可视频聊天”。部分在学校电子阅览室上网的同学认为学校的网速较慢，在电子阅览室上网主要是为了查看考试成绩，申报选修课以及通过图书馆查找学习相关文献等。

2.3 上网时限

对学生上网时限的调查，主要从上网时段，上网次数和上网耗时三方面来进行。用以表1-表2三个表格具体体现。

从上网时段选择情况调查(表1)可以看出：下午和晚上是学生上网集中的时段。调查表明大部分学生是利用课余时间上网，但也存在少数学生逃课上网或因熬夜上网而逃课现象。从上网次数统计(表2)可以看出：上网不规律的同学所占比例最大，说明上网和学习、生活时间的安排有关联。接近8%的学生天天上网，说明有部分学生已有网瘾倾向或上网成瘾特征。从平均每次上网耗时统计(表3)中可以看出：上网时间在1～4小时之间的同学占大多数。但也有近6%的学生上网耗时过长，调查中发现，这部分人几乎全是男生，这和男生的特点有关，比如：爱玩网络游戏、上网看电影、浏览新闻等。

2.4 上网内容

对上网所做事情的调查:看娱乐信息、浏览新闻,看电影,听音乐以及玩游戏等,人数分别为219、303、226和148,说明学生上网的内容不会有很大的差别。从整个问卷来看,学生上网首先做的事情是QQ聊天,为43.28%,说明QQ是主要的网上交流工具。在网上查资料时花费时间最多的是生活趣事见闻,为42.86%;花费时间最少的是金融咨询,约为3%。这说明现在大学生对金融问题还不关心,喜欢沉浸在生活趣事见闻里。这和学生还没有工作,和金融问题打交道比较少有关。同时,休闲娱乐、交友聊天两项女生的比例高出男生,游戏的比例男生高于女生,这和男女生自身特点有关。

对上网与学习关系的调查中，主要从两个方面说明：一是查看学习资料的时间长度;另一个是看上网对学习是否有帮助。用表4-表5两个表格具体体现。

从表4可以看出:查找学习资料时,时间在1小时以下、1～2小时之间的比例较大,而花5小时以上的同学仅占8.41%,说明学生学习还是以上课、查阅书籍为主,通过上网查找学习资料是一种辅助手段。从表5可以看出:有84.45%的学生认为上网对学习有帮助,只有15.55%的学生认为上网对学习没有帮助,说明学生在上网的同时找到了学习资源,为他们提供了学习途径,从而增加了他们学习的信心。

2.5 上网原因及花费

在对上网原因的调查中可以看出，学生上网的主要原因还是为了缓解压力，比例为47.48%。说明现在大学生面临着来自各方面的压力：学习压力、就业压力、社会压力等等。在对每月上网方面的花费这一调查中可以看出，学生平均每月在网上花费的钱在10元以下及10～30元之间的所占比例最多，为79.79%。说明大部分学生上网消费适度，当然，也有8.40%的学生每月花费在买游戏点卡和Q币等娱乐项目中在50元以上，其中男生人数占多数，说明男生在网络游戏上花费较多的时间和精力，有这方面的成瘾问题。

3 讨论

调查表明，有95.16%的医学生上网，说明上网已成为绝大多数医学生的一种生活方式，网络已成为他们生活中的重要组成部分。网络有信息量大，资源丰富，信息获取便利等特点，对医学生有很大益处，如促进智力发展，有助于情感交流，提高认知活动等等。但是，不可忽视的是还有部分医学生因无聊而沉迷网络无法自拔，许多研究表明[2,3,4,5]，网络成瘾行为与个体的心理特征是分不开的，特别是抑郁、焦虑以及心理健康等问题明显者，容易上网成瘾。基于这些原因，高校在教育中应该积极开展科学的高质量的网络心理素质教育，加强对网络成瘾的心理预防。同时，加强大学校园文化建设，营造良好的校园网络气氛。例如，高校可以通过大型文艺晚会、体育活动或开办高水平的艺术欣赏讲座等方式来让大学生参与其中，在娱乐中耳濡目染，开阔视野，从而提高自身文化底蕴和审美情趣，抵御网络中颓废的审美观。另外，高校也应将网络知识培训作为一个经常性的工作落实到位。例如，将网络知识运用渗透到有关课程中去，调动学生们的积极性;开设一些上网指导课，让大学生们懂得在互联网这个宝库中能够做些什么，如何充分利用宝藏提高自身素质，如何结合自己的专业利用网络资源加强学习等问题。此外，加强网络使用道德规范，使学生上网时能够进行比较好的自我控制、自我约束和自我管理，从而提高大学生使用网络的整体素质。

相信通过正确的引导和采取必要的措施，医学生对网络的认识和运用会变得更加理性，网络素质会大大提高!

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http://cnnic.net.cn/.

[2]毕玉,苏文亮,孙雅峰,等.大学生网络成瘾者心理行为特点的在线研究[J].中国临床心理学杂志,2005(2):170-172.

[3]姚建国,张宁.大学生网络成瘾调查[J].临床精神医学杂志,2006(3):170-171.

[4]林绚晖.网络成瘾现象研究概述[J].中国临床心理学杂志,2002,10(1):74-76.

3.关于大学生上网情况调查报告 篇三

关键词 高职教育 上网情况调查 合理建议

中图分类号：G71 文献标识码：A

随着高职入学人数的增加，尤其是随着近几年高职学生的入校分数降低，部分省市都已经取消了分数限制，部分学习和生活习惯不好的高考毕业生进入了高职校园，部分存在学习和生活问题的学生主要是在高中沉溺网络，造成了学习能力和生活能力的下降。高职学院是培养国家急需的一线人才，人才质量培养的好坏一方面影响区域经济的发展和学院的声誉，以及后续的可持续发展；另一方面，学生是家庭的希望，很多家庭花费了所有积蓄供学生完成高职教育，只有学生在学校完成学业，获得满意的工作才能撑起整个家庭的希望。网络在高职学院的规范和使用，已经成了很多学校管理者意识到的重要话题。在高职学院研究学生上网的习惯和倾向，以及做出合理化的建议非常重要。

1研究方法和对象

为了获得第一手资料，整体掌握学生上网的情况，采取比较常见的调查方法，主要有：资料调研方法、问卷调查方法和一对一的访谈方法。目前网上关于网络使用和上网沉溺的资料比较多，最著名的就是美国的精神病专家IvanGukIbtg 博士，他的很多专著都对上网沉溺做了很具体的阐释，其中对上网成瘾的说法是：难以抗拒的再次使用的欲望，从而带来在生理和心理方面的快感。问卷调查是教师设计好问卷的题目，通过设计合理的选项，分析学生使用网络的情况，最后从数据分析得出问题。一对一访谈就是针对典型的上网沉溺，长期不上课的学生，长时间的谈话，从谈话的过程中，发现问题，为下一步的研究做出建议。

2问卷设计的内容

一般情况下，问卷以选择题居多，并且适当的补充做答题。调查学生使用网络的选择题一般有：最初上网的年纪、每天上网的时间、上网的目的、上网是否有依赖等等选择，问答题设计如：目前除了网络你最喜欢什么其他的娱乐方式、你觉得网络给你带来的弊端还是有利多等等。在学校的二年级进行广泛的调查，因为二年级是最具有典型性的。一年级的同学正在适应大学生活，有些同学对环境和同学之间的关系比较陌生，还没有完全显示出自己的本性，而大三的同学很多都在找工作等任务分散了一定的精力。把二年级同学作为调查对象是最具有有效性的。

3问卷分析

通过对300份问卷的调查和分析，得出了以下的结论，这些结论对下一步网络的使用的合理建议有了第一手的资料。

3.1初次上网的年纪普遍偏轻

问卷调查显示，90%以上的同学在小学就接触到了网络，其中80%的学生在小学就有了QQ等网络的及时聊天工具。大部分同学在初中有逃课上网的经历，很多学生坦言，网络在一定程度上影响了自己的成绩。只有10%的同学在高中才接触到网络，具体分析得出，这部分同学所处的地区比较偏远，经济欠发达，网络覆盖性较差。从小就养成了不好的上网习惯，直接导致了高中的学习习惯，以及高考的分数偏低。

3.2在校学生上网时间偏长

目前学生上网的渠道主要有三种：手机上网、寝室上网、学校机房或者是网吧。通过问卷调查得知，60%以上的学生每天累计上网的时间超过3小时。譬如很多学生坦言，每天必须在睡觉之前玩手机一个小时以上，否则很难入睡。随着网络的普及，上网资费的降低，很多学生在寝室有电脑，或者安放了无线路由器。同学们上网变得更加便捷。很多学生逃课上网，无法获得与专业相关的专业技能，而长时间的上网，对学生的生理和心理都产生较大的不利的影响。很多学生长时间上网，眼睛视力下降，颈椎病发作，或者长时间在网络上，饮食不规律，很多因此得上了胃病。

3.3上网的目的单一

很多学生在调查中显示，90%的学生长时间上网的原因就是娱乐，消遣时间。在娱乐的选择方面男生和女生有着较大的差异。大部分男生都是在上网玩网络游戏，尤其是那些奇幻、冒险的游戏很受目前高职男生的欢迎。女生主要是喜欢在网上看一些电视剧。以上的娱乐对学生基本没有学业上的提高作用。只有不到10%的学生会利用网络学习和社交。部分学生利用网络学习电脑知识、查询专业方面的知识以及专业就业前景和发展方向。这不到10%同学确实在网络学到了以后工作中必须的知识，甚至很多学生在网络中发现工作机会和就业前景。

3.4上网依赖程度

通过调查得知，超过60%的学生有上网的依赖。学生们普遍反映，上网占据了自己绝大部分的休息时间，甚至很多双休时间都在上网。学生反映，如果早上没有课程，起床第一件事情就是开电脑。很多学生指出，如果没有继续之前的网络游戏的任务，人会觉得不适，影响了心情和学习的动力。从以上的访谈对话得出，部分同学对网络有依赖性，甚至部分同学对网络有了强烈的沉溺，如果不加以疏导，甚至会影响到学生的心理健康。

4高职学生网络使用的合理化建议

4.1疏导教育，循序渐进

很多学生初次上网的年纪比较小，如果在短时间采取比较激进的方式，如打骂、体罚、反复的教条等等这样的方式，不但起不到任何的好处，改变不了学生上网的习惯，有可能会有适得其反的效果。为了改变学生的上网习惯，疏导教育很重要，通过循序渐进的教育，在日积月累中慢慢改变学生的上网习惯。

4.2建立网络信息中心

为了不让学生去网吧上网，学校可以建立大型、高效的网络信息中心。在网吧上网弊端很多，很多案件的发生都是在网吧中，网吧的人群比较复杂、条件恶劣，很多网吧的逃生和消防通道欠缺，为了减少学生上网吧的频率，学校應该建设一个网络中心供学生使用。充分利用校园网络资源，对学校的各种网络系统进行整合，如数字图书馆、数字支撑系统、多媒体视频等，建设以校园一卡通为基础的服务系统，使学生在校园可随时、随处上网，共享数据平台。同时，还要解决校园网网速慢的问题，引导大学生在校园网冲浪、畅游，预防他们在校外网吧上网不安全问题。

4.3丰富网络载体的活动

为了更好的让学生识别和知晓网络的好处，学校可以开展以网络为载体的各项活动，通过网络来评价学生掌握的知识点。很多任务都是在网上进行，一方面学生利用最熟悉的网络开展比赛，另外一方面让学生从游戏中出来，认知到网络其他的作用，尤其是在社会中的积极作用。如网上的PS大赛，网络网站设计大赛、网上的视频大赛、网上的微电影大赛等等。

4.4丰富校园活动

学校应该要丰富校园活动来把学生从网络中拉到现实生活中去，丰富的校园活动不仅可以锻炼学生的社会交际能力，接触社会，了解当前的社会发展，尤其是就业方向和热点，更重要的是通过校园活动可以带动上网的同学，放下键盘，参与活动，放弃不好的上网习惯。课外活动包括：校内活动和校外活动。校内活动包括：各种艺术节、体育比赛、辩论比赛、尤其是彰显专业特征的技能比赛。校外活动主要有：户外的长跑、拓展锻炼、关爱老人、爱心义卖等等。

4.5宣传积极的上网文化

网络不是洪水猛兽，只有用积极向上的思想武装自己才能阻止自己流失在网络里。为了改变学生的上网习惯，思想教育很重要，尤其是有积极向上的思想。学校要作为教育的主体，不断的宣扬积极的上网文化，如反对沉溺网络的主题班会、如抵制网络谣言主题演讲等等。要求高职学生通过遵守网络基本道德规范，从自我做起，从现在做起，从小事做起，应该清楚的认识到网络是一把双刃剑，上网过度就会转化为其它事物，在一定条件下由“利”向“弊”的方向转化，正确理解与利用互联网先进技术为经济社会服务，这应该是高职学生上网所遵循的基本宗旨。

随着网络的进步和普及，以后的高职学生将越来越离不开网络。高职教育工作者要意识到网络的重要性，也要意识到新形式下，由网络带来的新的学生管理和教育教学模式，每所学校要根据自己的学校情况和学生情况，探索一条适合本校的学生的网络使用和管理制度。

参考文献

[1] 马巍巍.关于高职学生上网倾向的思考[J]辽宁高职学报，2009.10：96-98.

4.关于大学生上网情况调查报告 篇四

黄国贤

根据学校毕业调查报告的要求，2009年3月21日至4月27日，我对本市区103名大学生进行了上网情况调查，并听取有关部门和学校老师的意见，现将调查报告如下：

一、调查对象基本情况

1、性别结构：男生占40.8%，女生占59.2%

2、网龄结构：1年以下网龄的，103位中有22位，其中男生中2位；1至3年网龄的，有59位学生，其中男生占23位；3至5年网龄的，有17位，男生占13位； 5年以上网龄的，男生在4位中占了3位。

二、网上活动的主要内容

学生上网的主要内容及所占比例是：看新闻占35%、使用免费信箱占53%、利用网络资源占65%、网上聊天占84%、网上游戏占59%、电子商务占17%、使用个人主页占4%等等。

三、大学生网民的特点

1、随意性大。从每周上网的地点及时间、收发电子邮件数来看，大学生上网存在较强的随意性。首先，从上网的地点来看，在学校上网的18位学生中男生占5位；在网吧上网的74位学生中男生29位；在家里上网的9位学生中男生有8位。再次，从每周上网时间来看，在小于等于3小时范围内的，40位大学生中男生有33位；4至7小时范围内的，37位学生中男生占21位；8至15小时范围内的，11位学生中男生占有4位；大于等于16小时的，13位学生中男生占3

位。最后，从每周收发电子邮件数来看，邮件数在小于等于2个的，有56位大学生，其中男生有36位邮件在3~5个的，33位学生中男生占18位；邮件数在6至8个的，10位学生中男生有4位；邮件数在大于9等于个的，10位学生中只有一位男生。

…………此处省略，需要论文、文章请跟我联系，QQ：27335437174、不成熟性。这主要是就大学生上网内容、上网的不定期性或长或短的时间及影响到正常学习等等而言的。在103位学生中就有91位采用oicq聊天，其中男生55位；10位进入聊天室聊天；采用bbs的却只有1位。

四、学生上网存在的问题

1、影响身心健康，他们或上网时间过长或瞒着父母上网或看网络上不良信息。以上已经说明了上网时间的有关数据，上网时间过长，严重影响了学生的身体健康。上网经过父母同意的，有27位，其中男生13位；父母既不支持也不反对上网的，有59位，其中男生37位；父母根本不知道其儿女在上网的10位学生中男生有6位。经常看网络上不良信息有5位，这5位都是女生；偶尔看网络上不良信息有35位，其中女生有19位；很少看网络不良信息的，有33位，其中女生13位；根本就没看过网络不良信息的有30位，其中女生占5位。

2、耽误学业，影响学习成绩。调查显示，10%的学生因上网而耽误了学习。

3、沉迷于网络的虚拟化。大学生感兴趣的有两个重要主题是网

上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上聊天分不开的。在网上聊天的中80%，有过网恋的占10%。

五、调查总结

5.关于大学生上网情况调查报告 篇五

摘要：假期上网 中小学生 问卷调查

一、问题的提出

随着电脑的普及率，网络发烧友的增多，社会也逐渐关注青少年的上网情况。网络对于青少年到底是利还是弊，青少年怎么看待网络，青少年有没有足够的自制力避免沉迷网络，都是我们所关注的问题。就这个假期，我们针对全市中小学生以及少部分网民，展开关于全市中小学生假期上网情况的调查，以便更好地帮助同学们了解网络，提高对网络的认识。

二、调查的方法

（1）自制调查问卷，随机发放到一部分学生手上，了解他们在暑期上网的情况以及自己对于网络的看法，之后统计成表格。

（2）通过上网、阅读书籍等多种途径，搜集有关避免中小学生沉迷网络的建议。

（3）根据这些资料以及统计表进行结论并写出调查报告。

三、活动的安排（2010-8-24—2010-8-26）

（1）活动准备阶段：2010-8-24

思考调查内容，通过多种途径查询有关内容，制作调查问卷。

（2）活动实施阶段：2010-8-25

在市文化广场进行随机调查，结合网络上学生们对此调查内容的看法，在市图书馆进行数据汇总，并制成相关表格。

（3）活动总结阶段：2010-8-26

整理活动数据，进行分析。通过多种途径查阅相关资料，得出结论，提出建议，并制作调查报告。

四、分析

经过了一个下午的努力，我们发放问卷20份，回收20份，并进行了汇总和分析。结合网络上学生们的看法，统计结果如下：

（1）你在假期上网吗？

A.经常（55%）B.有时候（45%）C.不上网（0%）

（2）你一般每天使用电脑多久？

A.一小时以下（0%）B.一小时（30%）C.二至四小时（55%）

D.五小时及以上（15%）

（3）你使用电脑干什么？（多选）

A.查资料（55%）B.玩游戏（65%）

C.使用通讯工具（QQ、MSN）聊天（75%）D.阅读（25%）

E.其它_____________（20%）

（4）你认为上网对你的学习有帮助吗？

A.有帮助（85%）B.没有帮助，反而使我的成绩下滑（15%）

（5）在假期里，你怎样安排自己的学习？

A.在每天固定时间的阅读及做作业后，适当使用电脑（45%）

B.在做完作业后，适当地使用电脑轻松自己（35%）

C.不合理地使用电脑，等到快开学了疯狂做作业（10&）

D.其它___________________（10%）

（6）对于网络，你抱着怎样一种心态？

A.非常迷恋（5%）B.喜欢但有节制（75%）C.无所谓（20%）

D.厌恶（0%）

（7）网络对你有什么影响？

A.开阔了我的视野（30%）B.适时娱乐一下，减轻了学习的负担（55%）

C.沉溺网络，导致学习成绩下滑（0%）

D.其它_________________________（20%）

据调查结果显示，学生们普遍在假期上网，但大部分学生使用电脑的时间并不很合理。长时间的上网不仅会使视觉疲劳，还会令人沉迷网络。随着电脑的普遍率，青少年近视的概率也越来越高，不合理使用电脑是促成这个趋势的较大因素。就（3）的调查问题，大部分的学生习惯上网聊天，玩游戏和查资料的学生也占大多数，也有少部分的学生在网上阅读。在这里，还是希望大家可以劳逸结合地使用电脑，保护眼睛。从（4）来看，大部分的学生较有自控能力，可以较好地避免沉迷网络。而少数学生会因为网络而耽误学习，我们也有一些办法来帮助他们，譬如：让家长监督，控制上网时间；自觉地、强制性地让自己不上网。

（5）的结果显示，同学们的学习方式各有千秋，多数的同学较有自控力，可以安排好自己的作息。而少数的同学却把网络当成了主课，为了交上作业才完成老师布置的作业。也有部分同学是征求家长同意后上网的，这也是个不错的方法。

由（6）看，大部分同学是喜欢网络且自控力较高的，几乎没有沉迷网络的同学，抱着无所谓态度的学生也占少数。（7）的结论令人欣慰，网络对于同学们的影响还是较好的，在同学们的眼中，网络可以开拓视野，也减轻了负担，适当地上网，在重压的情况下，也是不错的选择。

五、结论

通过此次调查，我们发现网络对于青少年存在利与弊。网络开拓了学生们的视野，网络的信息量之大，可以为学生们提供很好的学习与交流的平台。它作为虚拟的世界，可以让青少年更好地放松自己，促成各有千秋的性格特点。但青少年沉迷网络也是目前社会棘手的问题，网络上的不健康网点时有存在，浏览不健康的网站也会提高青少年犯罪的动机。网络对于学生们的诱惑很大，自制力的学生们难以在学习与网络间取舍。在这里，我们呼吁全市的青少年远离黄赌毒，健康上网。有效地控制上网时间，切勿耽误学业。

六、几点建议

对于这次调查的结果，我们在这里向全市中小学生以及众多网民提几条建议：

（1）控制自己的上网时间，保持在五小时以内。

（2）保护自己的眼睛，每隔半小时做眼保健操，隔两小时，远眺或是望绿。

（3）在有效率地完成自己的作业后，适当上网放松自己。

（4）利用网络的有利方面，提高自己的学习成绩，在多方面帮助自己。

（5）作为未成年人，要避免去网吧上网。

（6）对于自控能力不高的学生，应在家长监督下上网。

（7）在上网时，有间隔地做颈部操，运动身体。

七、收获与体会

6.关于青少年上网情况的调查报告 篇六

政治与行政学院思想政治教育专业0903班刘萍

【 摘要】

本次在铜官山区铜官山街道劳动社区的组织下，通过问卷调查、收集各书刊资料以及网上查询的途径对本小区以及周围小区的居民（15-17岁的青少年）的上网情况进行了调查。调查发现经常上网的是男同学，几乎每天上网，偶尔上网的和从未上过网的女生居多。上网费用的来源多数人是节省的饭钱。大多的人在网吧上网。家长对学生上网的态度是少有约束。很少正确使用。上网的目的部分聊天，大多是玩游戏。上网对自己学习有帮助的占少量。谈到对网络的看法，认为内容既有健康。也有不健康内容的占一半。所里据熟悉网站的名称都市游戏和歌曲网站。由此我们给出了以下建议：第一，加强各方面教育（以学校和家长两方面为主）。第二，加强政府管理。加强对网吧的审批，继续加大对网吧的检查力度和管理力度，尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面要细心检查，严格管理。第三，加强网络管理，加大法治力度。

1、调查目的通过对青少年的上网情况进行调查，得出青少年是如何对待和看待网络的及其上网的原因，从而分析网络的利与弊和给出建议与意见，引导青少年合理上网、文明上网和正确对待网络。

2、调查背景

随着网络技术的普及与应用。网络的触角伸向社会的每一个角落，毋庸置疑，网络作为信息的载体，它给人类的社会生产力带来了巨大的飞跃。“网络”已成了当今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗户。对未知世界充满好奇和探索精神的中学生一族。对网络更是情有独钟，一“网”情深。然而“网络”在展现一个五彩缤纷的世界的同时，也打开了一个无限巨大的“垃圾场”的大门，对身心尚未成熟的中学生来说可谓“一半是馅饼，一半是陷阱”。

3、调查方法：

（1）问卷方法（调查范围：周围小区居民）

（2）各种书刊资料收集

（3）网上查询（社会上的其他人士对于上网的认识）

（4）组员讨论研究

（5）材料整理与编辑

4、调查时间、地点及人员

时间：八月一日至三日地点：本小区及周围小区人员：由社区工作人员带领的本小区若干大学生

5、调查研究：

（1）基本情况：

调查对象是15—17岁的青少年。调查发现经常上网的是男同学，几乎每天上网，偶尔上网的和从未上过网的女生居多。上网费用的来源多数人是节省的饭钱。大多的人在网吧上网。家长对学生上网的态度是少有约束。很少正确使用。上网的目的部分聊天，大多是玩游戏。上网对自己学习有帮助的占少量。谈到对网络的看法，认为内容既有健康。也有不健康内容的占一半。所里据熟悉网站的名称都市游戏和歌曲网站。

（2）青少年上网的原因：

第一，少年进入青春期后，成人意识强烈，觉得自己已经是一个大人了，什么事度可以自己处理，不需要别人的帮助。但事实往往相反，他们经常无法解决现实生活中遇到的困难。再加上现在的孩子多数为独生子女，从小受娇宠惯了，一点小小的挫折可能就会`令他们无法接受，具体表现为情绪波动比较大，控制情绪能力不强。无法解决实际问题。受挫折后情绪不稳定，使得这些孩子不自觉地去寻找一个能充分满足自己的世界，网络恰好为他们提供了这一条件。在网络世界里，他可以解决任何问题，他可以完全逃避现实，他的情绪可以得到充分的宣泄。

第二，家庭关系紧张，无法与父母进行很好的沟通是青少年选择网络的又一主要原因。父母是孩子最好的老师，孩子在确立人生观、世界观最关键的时期尤其需要来自父母的正确指导。很多父母更习惯于那种“家长命令式”的教育方法，忽视了青少年的叛逆心理。，造成了青少年偏要和跟父母对着干的局面：你们不让我打游戏，我偏要这么做。

第三，学习成绩差，自暴自弃。大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子，学习成绩都比较差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，往往会选择网络来满足自己。

第四，青少年自控能力差，冲动性强，一旦陷入网络游戏，明知会影响学业，但是却不能自拔。

（3）青少年上网的利弊分析：

应该承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以空间拓展知识面：网络世界的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面；端来年了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间的真伪的能力；增强了学生对信息技术的学习兴趣，提高了学习成绩，打字速度快，盲打水平高；经常往游戏的同学反应速度快，思维敏捷。由于自我控制能力较差，中学生上网存在很多弊端也是显而易见的：

第一，影响学业。中学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等，这些娱乐方式对中学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，严重影响学业。有的上网时间过长（甚至通宵达旦），不能好好地休息，上课无精打采，精神恍惚；有的即使上课也是“身在曹营心在汉”，注意力不集中。学习效率低下；有的为了上网甚至旷课、逃学诸如此类的现象日益增多，浪费了大好时光，导致学习成绩直线下降，影响了学生的大好前途。

第二，影响学生的身心健康成长。目前，大多数中学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏或聊天，就会使他们减少和人交流的愿望，甚至患上“电脑自闭症”，处于亚健康状态会直接呆滞心理障碍。第三，影响学生的身体健康。有些网吧环境较差，大量的基岩导致烟雾缭绕，严重影响了学生的健康；有的学生上网时间太长，容易引发很多疾病。长时间上网不但对眼睛造成极大伤害，还打破了正常的生活规律。有的学生为了上网常常节省午饭钱，长此以往，还会导致内分泌失调。引发一系列身体疾病。更可怕的是以导致心理疾病，这将给中学生今后的生活和学习带来无法预计的损失。

第四，诱发中学生犯罪。上网费用入不敷用时产生邪念欺骗家长或者抢劫校学生钱物。这种现象现在时有发生，网上不健康的内容也会导致中学生的行为道德不规范。学生光顾不良网站，也容易使学生走上犯罪道路。

（4）建议和意见

随着互联网的发展，网吧的数量也逐渐增多，家庭上网的也越来越多，中学生上网的人数也会呈现不断增多的趋势。这是他们的权利，学校和社会不可能也不应该禁止。但尚中学生正处于成长之中，他们上网比远远大于利，特别是不健康上网给中学生带来严重危害，我们必须对他们的上网行为给与关心、引导和教育，使互联网成为传播先进文化的阵地。为此，提出如下建议：

第一，加强各方面教育。作为学校，如果只是强行禁止学生上网，容易引起学生的逆反心理，不能达到预期效果。因此。应该变“堵”为“疏”，采取多种形式，运用典型事例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育，使学生彻底认清不健康上网的危害，注重引导学生健康上网。作为社会，通过各种媒体普及中学生心理健康知识，开设中学生心理咨询热线。作为家长，不要只是关注学生的衣食住行，更要关心孩子的心理成长，不要对孩子放任自流或者强加干涉，配合好学校、社会做好学生的思想工作。

第二，加强政府管理。加强对网吧的审批，继续加大对网吧的检查力度和管理力度，尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面要细心检查，严格管理。组织不健康的进口游戏泛滥，杜绝不健康上网情况的发生，保护中学生的身心健康。

不能对非法网吧知识罚款了事，更不能只知道伸手向网吧收钱而疏于管理，使网吧的经营出现秩序混乱的情况，影响青少年的健康成长

第三，加强网络管理，加大法治力度。对于境内境外一些非法网站加强监控力度，对这些网站坚决取缔，对于境外的网站进行严格过滤，制定专门法律，继续加强对网络犯罪的打击力度，保护中学生健康上网。

4、我们的感想

网络是把双刃剑，既能给青少年带来“学习的革命”，也能传播非健康资讯，严重威胁着青少年的健康成长。因此，要以“青少年文明网上行”和“创建安全网吧”等活动为契机，努力抓好“引导”和“规范”两篇文章。所谓引导，就是要通过各种措施，引导青少年主动接触网络，利用网络，远离“数字鸿沟”不断提高素质。通过各种培训，加强青少年的网络知识教育，给予学生充分的“网上空间”。要考虑针对青少年的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击率。比如学习、交由、就业、心理咨询、法律援助等青少年感兴趣，丰富为青少年服务的形式，为青少年服务，凝聚青少年。适应忘略时代的青少年社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让青少年在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。要在思想上为青少年修筑一道“防火墙”，让青少年进入网络社会进行法律保护和有效地预防青少年犯罪。所谓“规范”，就是对青少年上网场所加大监督力度，规范网吧从业行为。重点在清理地下网吧的基础上，把好四个关口。一是进门关。在所有网吧设立未成年人不准进入标志，加强对进门青少年的审查，确保未成年人不进入公共网吧。二是内容关。在所有网吧安装有关技术防范设备，并杜绝利用网吧经营电子游戏。三是传播关。采取撤销电脑主机磁盘复制功能的作法，确保非健康资讯不通过电子介质进行传播。四是法规关。尽快出台全方位的关于网络管理和青少年上网和网吧经营方面的有关房率规定。同时，要采取学校、社会、家庭共同参与的方式，加大对网吧的监督力度，坚决清除非健康网吧。要大力开展“创建安全文明网吧”活动，引导网吧业主文明经营，守法经营。

青少年上网问题一直是一个热点和难点问题，越来越多的部门和社会有识人士加入解决问题的阵营中，希望青少年上网成瘾的问题可以在全社会的共同关注下早日解决，还青少年一片明朗的天空。

7.关于大学生上网情况调查报告 篇七

在日常英语教学中,我们发现,学生的英语水平参差不齐, 参加过中考的学生虽然在初中阶段学习过三年英语,有一定的英语基础,但整体水平不高,中考英语成绩不是很理想,还有那些长时间离开学校的学生,基本上基础知识都忘光了,结合我校英语教学中出现的现象,我们做了一次问卷调查。本次问卷调查涉及泉州工商旅游职业中专学校2014、2015级汽车美容类、旅游管理类、烹饪类、学前教育类及电子商务类5个专业15个班学生共471人次,收回有效问卷447份,无效问卷24份,问卷共设29个选择题,可多选。

二、问卷数据分析

(一)学生对于英语学习的自我评估(1,2,4,5,13,14共6小题)

问题涉及学生的学习兴趣、学习成绩、学习困难、影响学习成绩的原因、上课态度、成绩提高的愿望等几个方面。

分析:调查结果显示,各个专业几乎还是有接近一半的学生对英语是比较感兴趣的,如学前大专专业50%、学前中专专业56.9%、旅游中专专业53.7%。其中比较显著的是学前中专专业和旅游中专专业,仅7.3%和7.6%的学生对英语一点不感兴趣。几乎所有的专业都有80%左右的学生认为自己的英语成绩一般甚至很差。大部分学生单词不会记,导致上课听不懂,课文理解翻译难,语法句型不会用,作文就更是不会写,各个专业均有20%~ 50%的学生认为自己的学习方法有问题,尤为突出的是旅游大专专业的学生,达64.5%。选择选项B的学生,在各个专业基本也是30% ~50% 左右的学生。 最突出的是旅游大专专业学生,达58.1%。对英语的兴趣和英语学习习惯是直接影响英语学习成绩的两大原因。在课堂上注意力集中的学生旅游专业占17.1%,而汽车专业和学前中专专业只有5.7%和5.1%,最突出的是电子商务专业,仅2.1%的学生上课非常认真。一半左右的学生认为自己的英语成绩可以或者有可能提高。说明学生学习英语和学好英语的愿望是有的,只是由于遇到各种困难而影响了自己的成绩。这些都是可以通过学生自己的努力而改善的。

(二)对学生英语学习策略的调查(3,6,7,8,9,10,12,15共8小题)

问题涉及学习方式、困难处理、听课态度、课后作业、生词处理、语法学习、学习方法改进、师生交流意愿等几个方面。

分析:数据显示,课前预习、课后认真复习和自学的学生只占一小部分。当学习过程中遇到困难的时候,向同学请教和向老师求助的占大多数,遇到困难学生更愿意向同学求助。大部分学生都是上课听老师讲解,偶尔记笔记。学生更愿意和同学合作协商共同完成作业,遇到陌生的单词,60%~70%的学生会跳过不管或者选择其他方法,而选择根据上下文猜测词义的学生有10%~ 20%。在英语学习中遇到的困难中英语语法占很大比例,40%~ 50%的学生都依靠语感来作题;30%~40%的学生对语法题目束手无策,基本是碰运气。80%以上的学生愿意在实践中尝试新的途径提高英语成绩或者改变以前的学习习惯和态度,争取取得新的进步。学生与老师交流的意愿各个专业不均衡,说明师生之间的融洽程度不一样。

(三)学生对新教材和多媒体教学方式满意程度的调查(11, 16,17,26共4小题)

问题涉及多媒体对学习的帮助、教材与需求、教材与生活结合、教材难度等几个方面。

分析:在各专业中,认为多媒体教学对英语学习有帮助的还是占很大比例,但是很有帮助的比例却低于20%。60%~80%的学生对目前使用的英语教材比较满意,也有20%左右的学生认为不能满足需求,50%~70%的学生认为教材是与生活相互结合的。 但是还有30%左右的学生认为教材内容与生活联系不够紧密。 学生基本认为教材难度适中。部分学生认为很难、不感兴趣或者觉得内容太少、过于简单。各个专业不均衡,汽车、烹饪和旅游中专的学生有40%~50%认为教材很难。

(四)对学生课外英语学习现状的调查(18,19,20,21,22,23, 24,25,27,28,29)

问题涉及电脑使用、光盘使用、课外主动学习与渠道、网络学习、网络资源利用、理想学习资源、学校英语氛围、英语资源学习情况、英语学习平台需求及内容等几个方面。

分析:调查数据显示,认为用电脑方便的学生各个专业基本上都有60%以上,各个专业几乎都有70%~80%的学生很少或者基本不用光盘学习课文。大部分学生很少在课外进行主动学习。 各专业都有50%左右的学生曾经尝试过利用网络学习英语,但是由于不熟悉英文网站、资源而放弃的学生不在少数。30%左右的学生认为网络学习资源丰富,学习选择性多,但是有50%左右的学生认为自控能力和自我约束力不强,学习效果不好,说明学生还是乐于使用这样一个学习方式和利用这样一个学习途径的。学生最希望得到的英语学习资源是英文歌曲、电影等;其次是有趣且实用的谚语、俚语和日常交际用语。

三、反思与策略

在日常的中职生英语教学过程中,我常常听很多老师无奈地说学生基础太差没办法教了。但是通过上述调查,我认识到我们应该停止那些对学生的抱怨,耐心地、满怀激情地投入这份工作中,仔细反思,找出改变目前教学状况的方法。

(一)更新观念,走进中职学生内心,建立真诚融洽的师生情谊

中职英语教师必须树立素质教育的观念,树立正确的学生观,克服将学生作为被动学习对象的传统倾向,将学生作为吸收知识的容器。关心学生,热爱学生,尊重学生,把学生当成有意识、有能力的人,给予学生个性发展的空间。大多数中职生的英语基础较差,他们对英语科目又恨又怕,英语教师自然也不讨学生的喜欢。如果英语教师能够与学生打成一片,既是学生的老师也是学生的朋友,那么学生也会因为喜欢老师而提高上英语课的积极性,这也是激发学生英语学习兴趣的有效方法。

(二)着眼基础,重塑自信,创设生动愉悦的课堂

针对中职生对英语基本知识掌握的程度,我们在教学过程中应该有计划地进行音标、基本语法知识的补课,在补课的讲解过程中一定要注意,尽可能让学生夯实音标、语法基础,使学生敢读、敢说,并给予表扬、鼓励和肯定,形成有效的鼓励机制,激发学生对学习英语的兴趣。例如:大部分学生英语音标不会,课堂上我们可以先从最简单的音标入手,做好正确的语音示范,并结合录音带进行形式多样的发音训练。同时,列举大量的生单词,让学生利用所学的音标把它们正确地拼读出来,让那些不会读、发音不准确的中职生尝到他们所说的英语能被人听懂的甜头,从而帮助他们找回重新学好英语的自信,唤醒对英语学习的兴趣。我们还可以利用多媒体进行教学。现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具,参与了直观教学,犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液,特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境,在强烈逼真的情境中发展形象思维。

(三)整合教材,灵活运用多种教学方法,适当结合专业知识

依据国家中职课改2009年颁布的 《中职英语教学大纲》规定的课程目标和要求,中职英语课程分三个模块,《基础模块》《职业模块》和《拓展模块》。一年级学生以《基础模块》为主,以培养学生综合应用基础语言的能力为主,重在听说读写。在教学设计的过程中,需要对教材进行适当的整合,适当降低要求,尽量把英语教学与专业学习结合起来,把英语教学与学生将来的就业能力的培养结合起来。如,经常穿插专业词汇,cpu(车床)-【电子计算机专业】,car maintaintenance (汽车保养)【汽车维修专业】, electronics(电子学科)【电子专业】等,英语应用文写作,英文履历表填写等;在课堂内容教授上,补充贴近当今学生生活且趣味性较强的内容,努力使课堂不枯燥乏味。以此来提起他们的学习兴趣和提高他们对英语学习重要性的认识。

(四)积极开展课外活动,充分利用网络资源,引导学生学会学习

作为教师,应该是学生终身学习的引领者,而不应该仅仅停留在课堂有限时间的学习上,尤其是面对心智和领悟力都接近成熟的中职生时,在当今的信息时代,知识很快就会过时,而终身学习的意识和学习的方法却会伴随他们一生。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分,与英语课堂教学密切相关,是实现英语教学目的的重要途径之一,也是教师改进教学方法,增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径。另外, 老师还通过布置学生利用网络可以完成的作业或者活动来引导学生学会使用网络上的英语资源辅助学习,有目的、有计划地对学生的课外学习进行适时的指导,从而使学生能够学会自主学习,掌握学习策略,养成终身学习的意识。

综上所述,作为一名中职学校的英语教师,我认为目前大多数中职学校学生的英语学习普遍存在着不切实际的、薄弱的一面,英语学习现状发人深省。这让我们不得不认真反思我们的中职英语教学。我们要从教学实践出发,时刻兼顾学生的学习现状,努力改革英语教学模式,彻底转变英语教学观念,只要我们真正用心去对待学生、对待教学,中职英语的教学和中职学生的英语学习一定会有灿烂的明天!

参考文献

[1]刘志英.如何改变中职生英语学习的现状[J].现代教育教学探究杂志,2012(18).

[2]马玲.中职生英语学习现状及对策[J].课程教育研究(中),2015(4).

8.关于大学生上网情况调查报告 篇八

一、培养学生对名著阅读的兴趣，树立主动閱读名著的意识，促进学生人文素质的提高

目前，初中生名著阅读的现状实在令人担忧。一方面，随着“快餐文化”的漫天飞舞，学生作业的增多，许多学生渐渐远离了经典名著，对名著的阅读兴趣明显不足，他们很少有将阅读进行到底的。另一方面，作为农村初中的学生，由于家长素质、家庭氛围以及平时阅读习惯较差等因素的影响，相对城市学生而言，开展课外阅读更加有难度。

因此，作为一名农村中学语文教师，在培养学生良好的阅读习惯，形成学生健康的审美观和人生观，塑造学生健全的人格等方面具有义不容辞的责任。教师要通过自身的探索和努力，为学生课外名著阅读进行一些有效的指导，帮助他们克服不良心理，坚持经典阅读，提高文化品位，积累人文素养，为改变当前名著阅读的现状尽力。语文教育的主要任务是唤起学生学习语文的自信心，充分利用学校文学社开展形式多样的语文读书活动，可以激发学生的阅读兴趣。

二、教给学生阅读的方法，注重积累和吸收，促进学习迁移

培养学生的名著阅读能力，我们要树立一个长远的观点。不仅是让学生读的书越多越好，更重要的是教给学生阅读的方法。

培养学生良好的主动探究学习习惯，使学生能主动查阅资料，利用名著的材料进行探究性学习；针对不同类型与要求的文章能自觉进行粗读、泛读、精读，提高阅读效率；勤做笔记，自觉积累资料，为写作积累比较充实的材料。引导学生注重积累和吸收，促进学习迁移。

实实在在地阅读一些名篇名著，可以使中学生拓展胸襟，开阔眼界，提高审美能力。因此，语文课堂上第一位的是“读”，不但要让学生读，而且要多读、巧读，把听、说、读、写、思有机结合起来，真正把课文的书面语言转化为学生自己的语言。要关心学生生活及学生主体情感体验，关注学生与名著对话时的独立思考、感悟、表达。在教学中要促进学生的学习迁移，让学生学会学习。在教学中应当引导学生总结学习经验，掌握科学的学习方法。这样，学习方法才能具有最大的迁移价值。

三、鼓励学生对课文和教师讲解的内容质疑或者提出不同意见，允许学生对教师的讲解有不同的理解

阅读是学生的自主实践活动，不应该教师包办代替。学生的阅读是个性化的，不能以共性代替个性。语文阅读教学过程是个体生命体验和感悟的过程，要营造和谐的课堂氛围，注重情感体验，允许学生张扬个性，重视学生的创造性发挥，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。加强学生与名著的对话，鼓励学生质疑，在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，教师能给予适当的点拨，让学生进一步思考，通过学生的合作探究，使理解体会逐步引向深入，把教师的导和学生的学有机地结合起来。让学生与名著作者对话，探索名著的情感。读书交友的过程，实际上就是一个文化传递、精神传递的过程。因此，在阅读名著前，让学生主动探究名著作者，与作者对话，是拉近学生与作者，深入探究名著的情感基础。

（作者单位 江苏省连云港市赣榆县实验中学）

9.大学生上网情况调查报告 篇九

亲爱的同学们：

你好，我们是北京化工大学经管学院的学生，首先感谢您在百忙之中来完成此问卷调查。随着科技的发展，上网已经成为当代大学生上生活的重要部分，我们据此情况，特进行此次问卷活动，请您如实作答，谢谢合作！

1、您的性别：

□男□.女

2、您每天的平均上网时长为：

□1小时以内□1—3小时□3—6小时□6小时以上

3、您的上网场所是在 [可多选]

□.宿舍□.网吧□.机房□.其他

4、您上网的目的是: [可多选]

□.学习□.游戏 □.购物 □.娱乐 □聊天 □开店 □其他

7、您每月平均花费在网络购物的金额：□□

□.100元以下□.100—500元□.500—1000元□.1000元以上

8、您是否有通过网络学习知识(专业技巧)的经历：

□.没有□.很少□.偶尔□.经常

9、您使用过以下哪些网络学习资源 [可多选]

□.网络课程 □.图书馆电子资源 □.课件学习展示 □.网络学校 E.网络文学 □.其他

10、您感觉你对网络的依赖程度

□.非常依赖，感觉离开网络就有异样□.有一定的依赖，偶尔去上网□.只是为了娱乐和轻松□.只是为了学习的需要而上网

11.总体来说你认为上网：

□利大于弊□弊大于利□两者相当

10.关于大学生上网情况调查报告 篇十

学校：XX 学院：XX 专业：XX 指导老师：XX 学号：XXX 姓名：XX :2010.09.07日期

关于未成年人上网情况的调查报告

引言 为深入了解我县未成年人上网存在的各种问题，积极探索有效的治理对策，县委根据团中央和团省委有关要求,结合我县实际，会同我县部分人大代表、政协委员，认真开展了以“互联网与青少年健康成长”为主题的专题调查。通过暗访、问卷、座谈、数据统计等形式，全面掌握了我县未成年人上网的现状，并形成了具体的思路和建议。现将调查情况报告如下：

一、当前我县未成年人上网的现状调查

在调查中，我们首先对全县1232名中小学生以及486名家长和老师进行了关于“互联网与青少年健康成长”的问卷调查。从调查结果来看，我县未成年人上网现象十分普遍，约有90%以上的未成年人都有过上网经历，其中选择将上网作为主要课余活动的学生占到了34.9%。可以说，网络已经与我们的未成年人息息相关、密不可分。毋庸置疑，网络平台的开放性和便捷性，网络内容的多样性和广泛性，为未成年人提供了广阔的视野，创造了学习的机会，对于促进未成年人成长起到了一定的积极作用。但在调查中，我们也发现我县未成年人上网的现状令人担忧，特别是部分未成年人沉溺网络不能自拔的问题极大地危害到他们自身的健康成长。具体表现为：

1、痴迷游戏，荒废正常学业。

据调查，我县未成年人上网最主要的目的是玩游戏。从国家的统计分析来看，未成年人上网玩游戏人数占到总上网人数的70%以上。通过问卷调查结果得知，我县也有近半数的未成年人选择玩游戏作为上网的主要目的。而且他们上网玩游戏的时间普遍较长，一般都在数小时以上，有的甚至几天几夜。在我们调查座谈会上，老师们普遍反映，在校学生逃课上网和就寝后攀爬围墙外出上网的现象几乎每所学校、每个班级都有发生。暗访中，我们观察从网吧走出来的少年，看到他们游离的眼神、疲惫的身躯、痴迷的表情，可以想象到底还有多少精力去投入学习。

2、迷恋聊天，逃避现实生活。

据调查，69.7%的上网学生都喜欢qq聊天，而且聊天对象基本是异性网友，他们认为

网上聊天有现实生活中找不到的“乐趣”。我县一名初三女生坦言，非常喜欢上网聊天，异性网友很愿意和自己聊天，不用担心别人知道，没有拘束。座谈的专家分析：痴迷网络聊天的未成年人源自于对虚拟网络世界的好奇心和对现实自我缺乏自信心，尤其是在校学生学习任务重、压力大、生活单调，易被虚幻的世界所迷惑，寻求通过上网缓解压力，寄托对感情的憧憬和依赖。在调查中，我们发现痴迷网络聊天往往是在现实中感觉压抑、感到自卑的那部分未成年人，他们因为想逃避现实而迷恋网络，因为迷恋网络而更加逃避现实。部分未成年人在迷上网络聊天后，开始在现实生活中变得沉默寡言，性格孤僻，处处逃避。

3、沉溺网络，影响身心健康。

问卷调查中，有51.1%的家长和59.7%的老师认为学生过多上网将影响身心健康，有21.9%的上网学生曾将家里给的早点、午餐钱省下饿着肚子泡网吧。这些都对未成年人的身体健康造成了直接的伤害。心理学家还指出，沉迷于网络的未成年人，大多会出现性情孤僻、态度冷漠、是非不辨的倾向，轻者影响学习，重者致使心理扭曲和心理障碍。此外，在网吧里，各路人群混杂的不良行为对未成年人造成极大腐蚀和教唆作用，容易染上不良习气。

4、上网成瘾，诱发违法犯罪。

随着网络盛行，青少年因迷恋上网而引发的违法犯罪案件急剧上升。很多未成年人因无钱上网而去偷盗抢劫、勒索敲诈，此类案件涉案金额多则上千元，少则十几元。此外，上网的未成年人中有40%的浏览或误入过黄色网站，这类不良网站犹如精神毒品，对于充满好奇、追求新奇、缺少辨别和自控能力的青春期少年充满诱惑和毒害，严重的能导致他们人格扭曲，追求低级的精神生活，导致暴力犯罪和性犯罪。

种种现状表明，在当前未成年人上网明显缺乏正确引导和有效监管的状态下，其造成的负面影响日渐突出。因此，针对当前未成年人上网的有关问题，我们必须深入分析、寻找根源、重拳出击，猛药狠治。

二、我县未成年人上网有关问题的原因分析

应当说，网络是柄“双刃剑”，既有利又有弊。那为什么从现状来看，是弊大于利，利的一面发挥不够，弊的一面却防控不足呢？我们认为原因是多方面的,可以概括为以下几点：

1、上网条件缺乏，未成年人上网需求难以满足。

未成年人正处于成长的重要阶段，对网络世界表现出强烈好奇心是十分正常的，而且互联网是他们学习知识的重要窗口，因此，我们应当承认未成年人上网的正常需求是刚性的、合理的、应当努力满足的。但现实状况是：学生上网只有三种途径，即家庭、学校和社会。从家庭来看，31.5%的学生家庭缺乏基本上网条件，34.3%的学生家长纯粹的禁止学生上网；从学校来看，80%的学校每周仅开设一节电脑课，且基本不能联网；从社会来看，我县绿色网吧的建设刚刚起步，目前全县还只有5家不到300台电脑，远远不能满足全县未成年人上网的巨大需求。

2、网吧监管缺位，未成年人上网行为难以规范。

在调查中，大家是有一点共识的。那就是由于缺乏自制能力，未成年人的上网行为是必须从时间、空间和内容上加以监控的。目前，我县登记注册营业性网吧520家，但由于相关职能部门的监管不到位，我县经营性网吧普遍存在接纳未成年人的现象。据统计，近80%的初中学生都进过网吧上网，有43.1%的受访对象认为当前我县网吧管理情况很不理想，有90%的人认为对我县网吧加强规范管理迫在眉睫。目前，我们相关部门对网吧规定了身份登记制度和查处罚款制度，但这些都流于形式，监管没做到长期化、常态化，处罚力度偏小，震慑作用不大。

3、教育疏导缺失，未成年人上网习惯难以养成。

据调查，有41.5%的学生认为老师和学校很少对自己上网进行具体指导，有52.6%的学生认为家长很少对自己上网进行具体指导，有26.7%的家长不允许孩子上网。特别是部分家长只懂限制子女上网，缺乏与孩子进行有效沟通，一味地禁止反而造成未成年人的叛逆心理。学校在应试教育的体制下，过多地强调了学生的学习成绩，对孩子们的心理疏导和行为引导缺乏应有的重视。而且，目前能够让全县未成年人参加的积极向上的社会实践活动还不多，未成年人保护工作和活动仍有待进一步重视和加强。

4、沟通协作缺少，未成年人上网保护难以奏效。

在调查中，我们每次座谈会都开得异常热烈，职能部门、学校和家长等各方代表都谈及对未成年人上网的关切和所做出的努力，但不难发现，在真正落实到解决具体问题时，大家却存在着各自为政、互不沟通，互不理解的问题。例如学校教育和家庭教育也缺少沟通，在教育引导上步调不一致、态度难统一，在上网时段的监管上出现盲区，甚至职责上还相互

推诿；家长、老师与学生之间缺乏用心沟通，监护人一味地禁止导致效果适得其反；社会监督也没有形成合力，宣传和认识不够致使社会群众对网吧的相关法规知之甚少，不知道投诉的方法和渠道，群众的力量没有得到最大发挥。总的来说，由于缺乏有效的平台，多股保护未成年人安全上网的力量依然相对分散，未能形成合力，难以达到理想效果。

三、我县未成年人上网有关问题的对策建议

如何文明地使用和把握网络这把“双刃剑”，是一项长期的、复杂的、系统的工程，需要全社会共同关注，共同寻求解决良策。我们建议坚持“疏堵结合、趋利避害、标本兼治、综合治理”的原则，从以下几个方面开展工作：

1、要继续大力推进绿色网吧建设。

要巩固推广当前我县新建“绿色网吧”的有效成果和成功经验，加大政府资金投入、争取社会力量,迅速新建一批真正安全、健康的绿色网吧，力争使绿色网吧覆盖到我县城乡各个角落。同时，要在全县中小学生和家长中加大对绿色网吧的宣传力度，让他们知晓绿色网吧，了解绿色网吧，分享绿色网吧，扩大绿色网吧的覆盖面和影响力，为未成年人上网问题畅通“疏”的渠道。

2、要加大对网吧违规接纳未成年人问题的治理力度。

要在学习借鉴外地成功经验的基础上，探索建立切合我县实际的有效治理模式。一是要以专项行动整治。二是要以技术手段控制。要严格督查落实上网身份证登记制度，在所有网吧安装有关技术防范设备，并杜绝利用网吧经营电子游戏。三是要以制度建设保证。要严格经营性网吧审批制度，无论是否有违规网吧取缔，原则上不再新审批网吧项目；对查处的违规网吧名称、地址、违规行为以及处罚依据和结果及时公示；要有奖举报制度，公布监督电话，方便群众监督。

3、要开展丰富多彩的实践活动，引导未成年人回归现实生活。

学校要利用主题班会、讲座、座谈会和讨论会等形式引导未成年人正确认识网络的利与弊，特别是要有计划地组织中小学生开展丰富多彩的校外活动。家长要与爱上网的孩子多沟通、多探讨，尽量提供家里上网的条件，积极发挥网络的正面作用，用孩子能够接受的方式

引导孩子安全上网、健康上网，同时要多陪同孩子参与社会实践活动，例如共同参加志愿服务，共同参加体育锻炼等等，努力培养孩子健康的生活情趣。

4、要探索构建群防群治防控网络。

要探索建立各种力量相互整合的模式，互相配合，协作联动，充分发挥家庭对未成年人正确使用网络的引导和监督作用，学校教育的主渠道作用，社会的参与作用，并积极吸纳社会力量对网吧违规接纳未成年人进行专项监督和劝导。建议社会积极培养一批心理救助者，对网络中毒青少年开展心理咨询和心理治疗，帮助未成年人走出困境，重新树立生活和学习的信心。

5、要进一步重视和加强未成年人保护工作。

11.关于中学生上网成瘾的一点建议 篇十一

【关键词】人生成长心理健康社会竞争

1、端正态度，树立理想，用信念指引人生方向

中学生之所以迷恋网络，很重要的一点是因为他们失去了人生目标和奋斗方向。这就需要广大教师特别是从事学生心理教育的老师更应该加强对他们的人生观、价值观的教育，用正确的舆论引导人，用高尚的情操鼓舞人。可以利用主题班会、板报、演讲等多种方式和途径，寓理想教育于课堂实践，寓人生指引于课外延伸。让学生们从古今中外、身边周围的许许多多的鲜活的事例中感悟理想信念的宝贵与珍重，从而自觉地跳出网络世界的荒诞与虚妄，回到触手可及的美好现实中来，努力创造属于自己的快乐生活。当他们的态度端正了，理想确立了，他们就会自觉形成免疫的抗体，百毒不侵，网瘾也就不攻自破了。

2、家校联合、多管齐下，构筑祛除网瘾的立体网络

教师平时应注重培养学生的自身能力，包括学习能力，不仅从学生文化课的学习入手，还注重于学生生活技能、生存能力的培养，逐步过渡到学习基本技能的培养。这样不仅可以强化他们的素质，同时有助于提升学生的自信心。但戒除学生的网瘾决不是学校一方所能单打独斗的事情。教师无法唱独角戏。这就需要学校与家长乃至社会的广泛接触和密切配合，从而构筑一道立体的防护网。教师可以多与他们的家长联系，统一对网瘾学生的施教理念和方法。为防止学生上网成瘾，教师应多联系家长对孩子上网时间做出一定的限制，以免孩子沉迷其中难以自拔。另外，要求家长监督学生做到安全上网。比如，在计算机里安装过滤程序或者“防火墙”，以屏蔽不良网站；还要求家长掌握相应的电脑知识，熟悉孩子经常去的网站和聊天室，以便及时发现问题，及时解决。

学校也可以与公安、关工委、工商等部门进行密切联系与配合，呼吁他们积极查处不良网吧，禁止未成年人进入营业性网吧，一有发现，及时举报。网瘾学生由于失去了上网场所，渐渐的也就会收心了。

3、积极引导，活动怡情，转移网瘾学生兴趣偏好

教师在运用课堂作为教育的主要阵地之外，还应该多开展一些课外活动，培养学生广泛的兴趣爱好，以此来引导学生正确健康的娱乐方式，从而转移他们不健康的网瘾偏好。

教师在平时开展各种各样丰富多彩的的活动，既可以丰富学生的课余生活，又可以让那些平时沉迷于网络的学生转移注意力，让他们感受到健康有益的娱乐方式的无穷魅力，领略到“山外青山楼外楼”的辽阔风景。

我在担任班主任期间，就非常重视课外活动的设计与安排。我并没有像有的班主任那样放手不管，由学生自行安排。我先对学生进行摸底，根据他们的兴趣特长，分成几个小组，如羽毛球组、篮球组、象棋组、绘画组等，布置任务，让他们在组内活动。我对各组进行检查督促，定期评比，期末进行总评，评出先进组和特长生，作为对学生进行综合素质评价的重要内容。

我班原先有名网瘾学生，其家长很是伤透脑筋。我从学生中了解到他喜欢下象棋。我在掌握这一情况后，并没有批评他上网的事情，而是拿出了一副象棋，以请教的口吻请他教教我。他很高兴，没想到老师还有求教学生的时候。他用连续的几个课外活动的时间耐心的教我，他自己也从中获得了很大的成就感。后来，我对他说，能不能由他带头，组织一个象棋兴趣小组。他很乐意的答应了。从此以后，他看到了自身的价值，做起事来很认真负责。由于他身为“领导”，工作繁忙，又要注意自身形象，此后就再也没有去网吧了。他的网瘾就这样在我悄无声息的诱导下消失得无影无踪。

中学生网络成瘾是现代中国教育面临的一个严峻问题，如何有效治疗和解决网瘾、引导这些孩子走出阴暗心理的泥潭，关系到千家万户的家庭幸福。只要我们这些教育工作者能从对祖国未来高度负责的精神出发，集思广益，全心投入，耐心教导，细心施教，就一定能把这些网瘾学生从深陷的泥潭中解救出来！

12.对大学生上网目的的调查分析 篇十二

问卷调查内容的编制与调查原则

问卷调查内容的编制坚持客观、尊重被访者的原则, 部分问题事先征求了学生的意见和建议, 杜绝了暗示或诱导性问题;调查过程坚持网络随机、匿名的原则, 尽可能保证调查结果的客观性与公正性;问题的参考答案为多项任选式题目与唯一性选择相结合, 尽可能全面反映学生的基本态度;排序上坚持了先简单后复杂, 把容易引起被调查者兴趣的问题放在前面, 而把容易引起他们紧张或产生顾虑的问题放在后面, 借以增加问卷的信度和效度。

问卷调查结果的初步统计

问卷调查中的百分比=该项被选择次数÷有效答卷份数。含义是选择该选项的人次在所有填写人次中的比例。题目有效填写人次均为188人。问卷调查结果显示, 针对上网地点的选择, 48.40%的大学生选择了用手机上网;其次是在网吧上网, 比例占到了31.94%;在家上网的比例是10.62%;在学校机房或学生宿舍上网的比例最小, 依次为5.31%和3.72%。针对网龄的调查, 5年以上网龄的比例并不高, 为22.34%;3~5年网龄比例为25.00%;1~3年比例最高, 达到了42.55%;1年以内的比例最低, 为10.11%。

上网内容方面 (多选题) , 选择浏览网页的人数为145人, 比例77.13%;用QQ等进行通讯的136人, 比例72.34%;网络娱乐方面人数为91人, 比例48.40%;FTP文件传输方面的41人, 比例21.81%。

在上网时间方面, 38.83%的学生平均每周上网时间为3~5小时, 23.40%的学生上网时间为6~10小时, 11~15小时的比例占到了16.49%, 15小时以上的比例为21.28%。

从以上调查可看出, 大学生使用互联网的比例非常高, 互联网已经成了大学生生活中不可或缺的部分, 那么除了娱乐等功能外, 有多少大学生刻意学习过某项电脑技能?调查显示, 有此想法的但并没有付诸实际行动的人群比例最高, 达到了62.77%;而一直在做的比例仅占28.72%;从没产生过此念头的比例最低, 为8.51%。

QQ是大学生最为常用的聊天工具, 那么大学生使用聊天工具的目的是什么?此项选择可以多选, 调查结果表明:以联系亲友为目的的比例为63.83%;到自己的群里看帖, 了解同学情况并回复比例为55.32%;以交朋友为目的的为41.49%;漫无目的比例为10.64%;其他占到了10.11%。

针对学生获取新闻的途径, 通过调查可以看出, 一些大型的门户网站是当下大学生最为青睐的选择。新浪的选择比例为52.66%, 搜狐为32.45%, 人民网、新华网等官方媒体建立的网站比例为32.45%, 网易、雅虎等比例分别为20.74%和18.62%, 值得一提的是, 从QQ窗弹获取新闻的比例占到了34.04%。

在对上网依赖程度的调查中, 我们得出, 49.47%的大学生上网目的仅是为了娱乐和放松;有一定依赖, 一段时间必须上一次的学生比例为27.13%;出于学习需要而上网的比例为19.68%;相当沉迷于网络, 一两天不上就会影响生活的比例为3.72%。

在网络认识方面, 用右图进行表示。

您认为网络对我们大学生的影响是[多选题]

作为网民主体之一的大学生们上网行为是否健康, 直接关系着网络文明乃至整个未来社会文明的进程。就大学生上网目的而言, 通过调查分析, 有以下几个层面值得欣慰:

一是绝大多数被调查者能够清楚地认识网络对大学生的影响。有超过60%的受访者认为“网络为我们学习、查询资料、联系亲友提供了一种新型的快捷的方式, 从而丰富了我们的大学生活”、“作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐的不利, 不应该仅仅停留于娱乐和消遣, 而应该挖掘出最实际的意义, 用更多的精力关注网络上真正有价值的信息, 通过网络接触社会, 提高辨识和思考的能力”, 并且认为应“充分利用网络获取有价值的信息, 扩展知识面, 丰富知识结构”。

二是多数学生上网首先关注的是新闻、娱乐和体育资讯, 并且把主流官方网站作为自己获取新闻信息的首选途径。47.34%的受访者上网最关注的是“新闻等资讯”, 关注“博客和空间”的大学生占到30.32%, 这说明网络文化对大学生的影响在日益加深。针对“如果从互联网获得新闻, 你一般去哪些网站看新闻”这个调查题目, 选择人民网、新华网等政府网站与新浪、搜狐等大型综合性门户网站的均超过了30%, 雅虎的影响相对就低得多了, 在188个受访者中, 仅有34人次选择。值得注意的是“从QQ窗弹新闻了解”占到了34%, 说明有超过1/3的学生对新闻、时事的关注仅限于QQ聊天过程中的附带行为。在188个受访者中, 有24人次选择了“其他网站”。我们有理由相信大学生之所以这样选择, 更多的是基于对新闻来源与报道口径的对比。

三是网络对学生专业课的影响在加强。有72人次选择了“占据你上网时间最长的是学习和软件下载”, 选择概率是38.30%, 与“上网关注最多的是专业课等信息”的13.83%对比, 数据应该是可信的, 因为前者是多选题, 有5个选项, 而后者是单选题, 有4个选项, 题目设计的本意也是借此体现相互印证。另外, “是否有意学习某项电脑技能”选择“有, 并一直在做”的共有54人, 占被调查者的28.72%, 与“平时生活中你对电脑的依赖程度”选择“更多是因学习需要”的37人相比较, 说明网络对大学生的专业学习已经产生了一定影响, 考虑到大学生大部分时间是“三点一线”的校园生活, 这个比例已经是比较大了。

另外, 根据调查回馈的情况, 有以下几个方面值得关注:

一是网络对大学生的影响在逐步加大, 需要我们及时加以引导。通过调查发现, 网龄只有一年的学生只占到受访者的1/10, 多为农村偏远地区的学生;超过2/5的学生在大学期间开始接触、迷恋网络;有超过1/4的学生从初中开始接触网络;有超过1/5的学生甚至从小学就开始接触网络。大学期间学习压力较小, 自由支配时间较多, 网络成为大学生活中不可或缺的一部分, 超过1/3的学生每天上网两小时以上, 考虑到大学生群体的特殊特征, 这个时间是有些长了。

二是QQ或MSN等即时聊天的方式成为学生上网的重要目的。QQ是大学生上网最主要的网聊工具, 使用者达82%。而上QQ的目的经过调查超过一半是为了交友。交友聊天是大学生上网的一个普遍现象。除了同班同学网友 (高中、大学) , 其他网友个数超过10人以上者的比率为24%。其中89%结交异性网友。交流思想感情和其他信息是网聊的经常性话题, 分别占到70%和58%, 同时也有少量的胡扯和对骂现象, 分别为17%和5%。54%的被调查对象有过网恋经历, 有1/10的被调查者有与网友见面的经历。大多数大学生泰然面对网恋, 70%的被调查者对网恋持无所谓的态度, 11%的人认为网恋纯粹是胡闹应予以反对, 不足10%的人认为网恋不失为选择理想恋人的又一有效途径。另外, 大学生网上交友被骗的事例时常见诸报端。大学生在一定程度上彰显着我们民族和国家的未来, 大学生网上生存能力、分辨是非能力直接影响其成才, 根据大学生的呼声和网络发展的实际, 对大学生网民的教育也应成为高校的一项经常工作。大学生网民教育应该纳入正规教育轨道上来, 开设相关系列课程实属必要。除了开设有关网络技术课程之外, 可考虑开设以网络资源利用为主题的诸如《网络交际》之类的课程。

三是大学生网上的整体素质还不高。据工业和信息化部统计数据显示, 截至2009年6月底, 我国网民规模已达3.38亿, 互联网普及率上升至25.5%。中国互联网络信息中心 (CNNIC) 的调查数据显示, 在我国网民中, 18~24岁者占43%, 而这也正是大学生所处的年龄段, 呈现年纪轻、学历高、收入低的特点。就上网内容来看, “浏览新闻与资讯、在线看电影、游戏、交友聊天、灌水跟帖、博客与空间”成为大学生上网的几大常规任务。其中, 188位受调查者中, 选择“浏览网页”的145人次, 选择概率为77.13%;选择“QQ或MSN等即时通信”的136人次, 选择概率为72.34%;选择“FTP文件传输”的41人次, 选择概率为21.81%;选择“网络游戏等娱乐”的91人次, 选择概率为48.04%。“平时生活中你对上网的依赖程度”选择“更多是因为学习的需要”的仅占19.68%, “上网关注最多的是”选择“专业课信息”仅占13.83%。说明大学生还不能把互联网当做有效学习的工具。另外, 还有相当一部分学生对性内容感兴趣, 约占被调查者的25%。以上数据说明大学生网上素质还不高。

四是学生个体的成长空间日益虚拟化。在“你使用搜索引擎的目的”的调查中, 选择“管理或关注有兴趣的论坛、博客、看帖子”的有70人次, 选择概率为37.23%;选择“制作主页、更新个人主页, 跟帖灌水”的有34人次, 选择概率为18.09%;“上网关注最多的是”选择“博客和空间”的以及“上QQ主要是做”选择“制作博客, 发表日志、贴图等”的均为57人, 占被调查者的30.32%。说明有越来越多的学生把互联网作为自己感情宣泄的场地, 大学生的情感成长空间日益虚拟化, 给新时期的大学生思想政治工作带来新的挑战。

五是手机上网日益成为大学生上网的主流。据中国互联网络信息中心发布的《第24次中国互联网络发展状况统计报告》披露, 截至2009年6月30日, 我国手机上网用户达到1.55亿, 占网民总数的46%。也就是说, 在中国网民中, 几乎每两人中就有一人是通过手机上网, 而其中绝大多数是大学生。与此同时, 各移动通信运营商也看到了大学生群体掌握一定专业知识、接受新生事物快的特点, 加大了对大学生群体的营销推介。根据本次调查, 利用手机上网的大学生占据被调查者的48%以上。由于手机上网方便、快捷, 随时随地, 不受客观环境的制约, 网络舆情更加复杂, 分析与研判难度增大, 给学校的管理带来新的课题。

六是仍旧有部分学生沉溺于网络不能自我控制, 需要加以积极的引导。根据中国社会科学院社会研究发展中心及CNNIC第13次调查表明:新加坡网民每周平均上网时间最长, 达15.3小时。韩国是世界上互联网普及率最高的国家, 而韩国网民的平均每周上网时间为14.2小时, 居第二位。中国虽然网民比例不高, 但是平均每周上网时间却达到13.4小时, 高于各国网民平均每周上网时间的10.49小时。而根据本次调查, 有超过8%的大学生上网最关注的是网络游戏, 有21.28%的大学生每周上网时间超过15小时, 这与目前大学生主要时间应该用于学习的身份是不符的, 因此需要校方加以积极、正确的引导, 使得大学生把精力放在学习和专业素质提高上来, 把网聊和网络游戏的诱惑降到最低。

结论

搞好校园网络文明建设是一项系统工程, 需要高校党政工团及广大教师协同努力。尽管一些较深层次的问题本次调查还没有触及, 但仅就上述结果就可以看出, 抓紧对大学生网民的教育已经刻不容缓, 网络舆情的调研与分析以及高校网络文化阵地的建设更是迫在眉睫。

摘要：对大学生舆情的了解离不开网络环境下对大学生上网目的的分析与研判, 通过调查分析, 绝大多数被调查者能够清楚地认识网络对大学生的影响;多数学生上网首先关注的是新闻、娱乐和体育资讯, 并且把主流官方网站作为自己获取新闻信息的首选途径;网络对学生专业课的影响在加强。

关键词：大学生,上网目的,调查与分析

参考文献

[1].刘毅:《网络舆情研究概论》, 天津人民出版社。

13.大学生上网情况调查问卷 篇十三

亲爱的同学们：

你好，我们是沈阳工程学院的学生，首先感谢您在百忙之中来完成此问卷调查。随着科技的发展，上网已经成为当代大学生上生活的重要部分，我们据此情况，特进行此次问卷活动，请您如实作答，谢谢合作！

沈阳工程学院政法系课题研究组

2007年12月12日

填答说明

1.请先选择符合您的情况或看法的部分,然后在后边的括号内“()”协商相应的选项.2.如果填写问卷中“其他”选项时,请在其后面的横线上“___”填写您的具体情况或看法.1、你所在的年级（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、你有自己的电脑吗？（）

A、有B、没有

3、你的网龄有多长？（）

A、一年左右B、三年以内C、三到五年D、五年以上

4、你平均每天上网的时间大概是多长？（）

A、1个小时以下B、1－3个小时C、3—5小时D、5个小时以上

5、你主要在哪里上网？（）

A、宿舍B、网吧C、其它_______

6、你上网的目的？（可多选）（）

A、查找学习资料B、玩游戏C、聊天、交友、QQD、阅读新闻E、收发电子邮件F、音乐，娱乐G、其它_______

7、平均每周你上网的花费为（）

A、10元以下B、10—25元C、25—50元D、50元以上

8、你觉得自己在网上花费的时间精力程度如何（）

A、很耽误时间精力B、一般影响C、没什么影响D、对自己有用E、没想过，就那个样子吧

9、近年来政府号召的“文明上网”而展开一系列维护网上健康文明环境的政策措施，你对这些的实际评价是（）

A、很有必要，效果也不错B、是应该整治一下，但效果不明显

C、没什么感觉，无所谓吧D、觉得妨碍了网上宽松自由的气氛

10、你对上网的依赖程度如何（）

A、很轻，只是为了娱乐放松B有一定的依赖，一段时间会上一次

C、相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样D、其它_______

11、促使你上网的原因是什么？（）

A、好奇B、追赶时髦C、学习需要

D、同学影响E、打发时间F、其它_______

12、你的父母或师长对你上网持何态度？（）

A、禁止上网B、周末或假期可以上，工作日期间不能上网

C、课余可以适量上网D、任其自然E、无条件支持上网

13、如果他们反对你上网，理由主要是什么？（）

A、浪费时间，影响学习B、易受网络上不良信息的误导，影响身心健康

C、错交不好的网友D、增加了开支

14、你学过专业的网络知识吗（）

A、有B、没有

15.您在网上聊天时注意文明用语吗？（）

A.从来不上网或上网时从不聊天B.不太注意，因为大家都不文明C.非常注意

16.对于网恋你有什么看法（）

A.赞成B.反对C.无所谓

17.对于现在高校应用多媒体教学，你认为（）

A.有助于我们更好的接受新知识B.限制了我们的思维C.没有太大的用途

14.中学生上网情况调查报告 篇十四

调 查 人：张倩（组长）

小组成员：王雨欣、汲一路、范浩源、胡彩霞

调查时间：2011年5月13日星期五

活动内容：中学生上网情况调查

调查结果：

1．大部分中学生（包括上过网的和未上过网的）喜欢上网。

2．中学生上网的目的：

⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；

⑵大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；

3．比较热门的网站

搜狐、新浪等；

4．中学生上网的时间：

大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；

5．中学生上网的途径

大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；

6．（非中学生）是否支持中学生上网：

支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”；

调查正负影响：

（一）网络对中学生的负面影响

⑴容易上瘾。许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。

⑵容易受网上不良信息的影响。许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；

⑶容易荒废学业。许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。

⑷网吧问题。现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。

⑸网上交友问题。许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。

(6)网上信息垃圾使中学生深受其害。

(7)中学生迷恋网络对学业产生冲击。

(8)网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。

(9)网络不良文化弱化了中学生的道德意识。

(10)网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。

(二)网络环境对中学生的正面影响

⑴可以开阔视野，扩大知识面；

⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；

⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。

(5)中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来。

(6)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

(7)中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。

(8)中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。

(三)网络对中学生心理的影响

⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。

⑵在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。

⑶在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。

分析

由调查可以看出

1． 中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。

2． 中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。

但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。

少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。

3． 一些中学生迷恋网吧的原因

⑴假期缺少能使中学生感兴趣的活动。

⑵缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。

许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。

⑶对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员

无法清除它们。

解决方法：

1． 中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。

2． 老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。

3． 应多多建立一些针对中学生的网站。

这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。

可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问

题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。

4．应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。

5.更新教育观念，推进学校网络德育工作的开展

第一，通过宣传和学习，使全体德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。

第二，重新定位学校德育的目标，把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标，着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。

第三，重新设计学校德育的内容，在原有德育内容的基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程，强化学生的网络道德意识和网络责任感。

第四，利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空间。

6培养网络德育队伍，增强网络德育力量

其一，通过各种形式的培训、讲座和考核，使各级教育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能，并熟悉网络德育的运作方式和手段，学会常见的德育课件开发工具。

其二，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题;同时，注意在网上收集整理有代表性的德育问题，向有关职能部门反馈，以加强德育工作的针对性。

7.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵的“长城” 一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。

二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河市中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。

三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。

8.提高现有网络德育资源的利用率，增加资金、技术投入，促进德育网络的形成(1)要进一步加强各校校园网建设，增加资金、技术的投入，并以结对子的形式扶助薄弱学校。争取使各校园网内容充实而生动，形式新颖而优美，更新速度快，宣传做得好，吸引上网中学生的注意力和提高点击率。

(2)从中学生的需求出发，各校园网要建设好学习频道、心理频道、交际频道、游戏频道、生活频道等，建设并管理好聊天室、论坛、在线心理辅导等，在与上网中学生进行交流同时，努力以正确的人生观、价值观和世界观来引导他们。

(3)各校还应想方设法改善中学生在校上网的条件。可设置学生电子阅览室、电

子课堂、网络走廊等，一方面增加中学生上网时间，另一方面进行必要的技术指导和监督管理。同时，结合课程改革，开设网络教育课程，向中学生们系统地传授网络知识和技巧。

9.切实加强对网吧、网站的监督管理，净化网络环境

理顺对网吧的管理体制，加大依法治理网吧的力度。成立专门的网吧监管机构;设立全市统一的投诉热线电话;建议电信部门发行青少年专用的上网卡，此卡具有上网费用低廉，自动屏蔽不健康网站等特点。

10.加强对家长进行网络德育的指导

15.关于大学生上网情况调查报告 篇十五

1、调研的背景

《调查与分析》课程已授课多年, 为了解学生们在学习《调查与分析》课程中遇到的困惑和问题, 在此基础上不断改进和提高教学效果, 保证教学质量。

2、调研的意义和目的

随着社会主义市场经济的不断发展, 调查分析行业的发展急需掌握调查分析技术的专业化人才。这对调查与分析课程的教师的授课方式及授课内容也有很大的要求, 所以, 展开此次对《调查与分析》课程的调研, 从中分析出学生对该课程的认识、学生对该教学授课形式及内容的要求及对该课程的总体评价。

3、调研步骤

(1) 确定选题, 以电子商务专业学生为个案。 (2) 撰写调查方案。 (3) 设计问卷的方法和问题, 设计问卷, 打印、发放和回收。 (4) 检查回收的问卷并进行录入, 利用spss17.0分析方法对数据进行分析, 最后得出分析结果。

4、调研所使用的调查方法和分析技术

调查问卷的内容主要由五部分组成: (1) 调查对象的基本信息; (2) 调查对象对学习的基本认识; (3) 调查对象对教学授课的态度和看法; (4) 调查对象对教学内容的态度和看法; (5) 调查对象对课程的总体评价。

本调查采用集中填答式方法进行。共发放问卷115份, 收回110份, 回收率为95.5%, 问卷有效率为100.0%。调查问卷采用SPSS17.0进行统计处理。调研对象:本次调查抽取了电子商务专业共115名同学作为调查对象, 男、女生的比例分别为44.25%和55.75%。分析技术:采用spss17.0软件进行数据分析。

二、调查结果分析

1、调查对象对学习的基本认识

(1) 《调查与分析》课程类型

关于本课程的课程类型, 63.72%的同学认为《调查与分析》是一门理论性和实践性都很强的课程;21.24%的同学认为该课程实践性比较强;13.27%的同学认为这门课程的理论性比较强, 仅有1.77%的同学对该门课程抱有其他的看法。

(2) 有没有兴趣听老师讲授课程

通过分析发现, 74.77%同学们有兴趣听课;只有25.23%的同学表示没有兴趣听课。大家有兴趣听课的原因主要是对着门课程很感兴趣, 以及认为这门课程与专业知识相结合, 但相反不感兴趣的原因却是对这门课程不感兴趣和认为课程与专业知识毫无关系。

(3) 课程激发了你对《调查与分析》的兴趣的程度如何

通过分析, “很大、较大、一般、一点点、根本没有”设置的数据值依次为“1、2、3、4、5”。均值是2.46, 标准平均误差为0.081, 标准差为0.856, 方差为0.733, 全距为3。由均值可以看出, 学生激发的兴趣程度大小更趋向于“一般”。

2、如何看待教学授课

(1) 哪种教学形式获益最大

通过分析可知, 有一半的同学认为课程教学方式以小组合作学习的形式获益最大, 41.07%的同学认为实践学习的教学方式获益最大。

(2) 如何看待师生间的互动

在对待课堂间师生互动对学习是否有帮助的问题上, 44.25%的同学认为帮助较大, 43.36%的同学认为帮助一般, 11.5%的同学认为影响很大, 只有极少人认为没有帮助。因此, 可知课堂间的师生互动, 对授课的帮助还是有很大的帮助的。

(3) 课程教学应在哪方面改进大

通过分析可知, 40.98%的同学认为应在交流、互动方面改进, 30.05%的同学认为应在实践教学方面, 19.67%和9.29%的同学认为应在知识面扩大和授课方式上改进。

(4) 对课程设计的总体评价

通过分析, 61.95%的同学认为该课程的整体设计良好, 28.32%的同学认为优秀, 只有9.73%的同学认为中等。

3、总体评价

(1) 是否使用课程中的知识来解决专业问题

通过分析, 32.74%的学生表示使用过课程知识来解决专业问题, 40.71%的学生没有使用过, 25.66%的学生不知道这两者之间有关系。由此我们建议, 在学习《调查与分析》课程之前, 老师应该对学生们讲解或者阐述一下这门课程与专业之间的相关性。同时学生们也应该主动了解一下。

(2) 课程的学习, 对将来从事的工作岗位有无帮助

通过描述统计对其进行集中趋势描述, 本题中均值为2.34, 中位数为2.00, 众数为2, 说明学生认为课程的学习对将来从事工作岗位是有帮助的。

(3) 有没有必要请行业人士来为大家授课

通过分析, 23.89%的学生认为非常有必要请行业人士来为大家授课, 52.21%的学生认为一般, 10.62%的学生认为没有必要, 13.27%的学生认为无所谓。

(4) 对期末实训是小组共同完成的看法

在这一问题上, 分析可知, 均值为2.15, 中位数为2.00, 众数为2, 说明学生对待实训为小组共同完成的态度是“喜欢”。

(5) 最喜欢的考核方式

通过分析可知, 学生最喜欢的考核方式是小组共同完成, 占了55.75%;其次是独立完成, 占20.35%;然后是占15.93%和7.96%的笔试理论答题和论文。

三、调查后的思考和建议

通过调查, 我们发现了一些问题。如, 学生对课程改革不关注不了解;对《调查与分析》课程不了解、不熟悉;对该门课程的兴趣不足;课程在内容的设计上存在一些问题;学生个人能力存在缺陷, 自我认识不足。为此, 作出如下建议:

1、课程的内容设计和改进

通过我们的调查发现, 在对待课程的设计评价上, 60%的学生表示设计的不错, 可以接受。但是还有相当大的一部分觉得课程的设计有点难, 因此课程的设计上应再考虑的全面一些。

2、提高学生的学习效率

通过我们的调查分析结果我们得知, 影响学生们对《调查与分析》学习效率的因素主要是对这门课程的重视度不高和课程的信息量过大。为此, 我们建议, 可以让学生们了解《调查与分析》对他们的影响以及专业的影响来提高他们对课程的重视程度。同时, 课程应适当删减一些不必要的内容, 以减少信息量。

3、授课方式存在的问题

当前课程的授课方式存在着“教师讲授理论课程较多, 容易分心, 知识吸收率低、实训课时安排太少, 无法达到理论与实践相结合、缺乏团队合作课题”的主要问题, 因此在解决这个问题上, 教师在授课的时候应适当注意理论和实践的结合, 这样对学生吸收知识和利用知识有一个很好的帮助;实训课时的安排上, 应适当增加。

四、小结

对于《调查与分析》课程的改革, 学生很大一部分都比较支持的, 因为改革后的《调查与分析》可以让他们在学习的时候不至于那么枯燥无味, 也不至于昏昏碌碌, 通过课程的改革我们也发现了一些问题, 如学生对课程的兴趣不足、对课程的授课方式接受不了、课程太难、理论和时间不能很合理的搭配等一些问题。通过增加互动和实践课时、删减一些不必要的内容、师生互动、选择合理的考核方式等一些措施来不断地完善《调查与分析》课程的改革和建设。

参考文献

[1]柴庆春.市场调查与预测[M].北京:中国人民大学出版社, 2006.

[2]刘祚斌.《市场调查与预测》课程实践教学初探[J].辽宁广播电视大学学报, 2006 (3) :43-45.

16.中学生上网情况调查 篇十六

⒉网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。

⒊网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。

⒋网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

我们采访了一位专家，他说：“网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用‘脑’和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供‘保护’，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。”

的确，网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的.信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。我们还发现，如果将上网用于学习，则利大于弊;如果将上网用于聊天、游戏，则弊大于利。我们应该在上网和学习之间找到平衡。

下面，我们来总结一下。上网有利的结论：在现在，是信息时代，光抱着书本死啃是没出息的。网上有许多益智的资讯，对中学生将来进入社会很有帮助;上网有弊的结论：中学生沉迷网中不能自拔，既浪费时间又影响学习，还容易受网上不良信息的误导，影响身心健康。

最后，我想说，只有更好地利用电脑，才能使电脑对我们有利而无弊，成为我们生活中的好帮手和必不可少的工具。