专业教师去德国培训汇报

专业教师去德国培训汇报（10篇）

1.专业教师去德国培训汇报 篇一

2012长春中职专业骨干教师国家级培训

汇报材料

首先感谢学校领导给予我这次难得的机会。今年暑假，这个长春最美丽的季节，我有幸来到吉林工程技术师范学院参加由教育部主办的中职专业骨干教师培训。这次培训使我对职教事业的发展有了更坚定的信心，收获比较大，下面我将外出学习的一些情况结合自己的实际，向大家汇报。

一、与高层对话，把握职教课改新航向

开学第一天，吉林工程技术师范学院培训中心苏顺亭主任组织了2011第一期国培开班典礼，学院副院长刘君义、副院长许建平、信息学院院长杨树臣等出席了开学典礼并发表了讲话。刘院长向我们介绍了职教近年来的发展、办学的思想和指导方针、中国职教面临的挑战以及国家对职教的重视和形势，给我们这次培训提出了要求和希望，让我们坚定了职业教育改革的信心。

二、理论指导实践，实现教学能力双优化

在这70多个日子里，我深切感受到吉林工师的老师们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度。这次培训形式多样，信息容量很大，共分为专题讲座、拓展训练、模拟教学、现场观摩、技能训练等环节。

专题讲座，包括教育理论和专业理论讲座，张新启校长的“工学结合一体化课程实践论”，方占仁博士的“如何成为一名优秀人民教师”等精彩讲座，让我们受益非浅，让我们更加懂得作为一名中

职专业课教师应该怎么做？让我们看到自己作为一名教师我们还缺少些什么？

虽然只有为期一天的拓展训练，但留给我们的印象却是最深的。这一次训练，让我们又累又高兴；钻电网、信任背摔、高空断桥、攀爬四米毕业高墙„„让我们全方位地体会到要想成功必须要付出怎样的努力方可站在至高点上，那胜利的喜悦是无数次的跌倒与反省凝聚而成的。在高强度的训练中，汗水、痛苦与欢笑交织在一起，使我们都极为深刻的体验到一个团队是要经过千百万次的锤炼才会变的坚不可摧。在工作中，我们在提倡个性张扬的同时更多强调的应该是团结与合作，不管是班级内部，还是班级之间，或是班级里的每一个成员，只有精诚团结，相互信任，每一个人把自己的全部身心交给自己的团队，才会创造1+1＞2的可能，我们的工作才会一步一步跃上更新的台阶。

模拟教学中，许艳慧教授对我们进行的微格教学训练，通过分组训练，为我们每一个学员展开一面镜子，让我们看到他人讲课的优势，洞察自己讲课的不足。

现场观摩中，班主任刘龙老师带领我们到联信光学技术有限责任公司进行企业实践，让我们了解到各种液晶屏生产的环节和他们的企业文化，为我们今后教育学生能更有针对性地为企业培养人才垫下基础。

技能训练过程中，王明志老师带领我们学习电子应用中各种现代化仪器仪表的使用，让我们了解现代办公设备中的各种先进设施，并且组装和调试了调频调幅收音机以及多功能电视机，让我们感受

又一次回到了大学时代的学习生活。

这次培训的主要内容是教师职业素养与教学方法训练、专业理论与技能训练四大部分。为此，我们不仅学习了新的教育教学理论知识，还学习了与此相关的多个专业课程，通过了PCB设计工程师的考试，取得了国家信息化计算机教育认证的PCB设计工程师资格证书。学习的主要课程有电路板设计技能、单片机技术的应用、电子产品综合设计、安装与调试等,这些课程安排精简而有效，基本涵盖了作为一个合格的PCB设计工程师所应掌握的必要专业素养和技能，使我们在最短的时间内对本专业有了全面的认识，操作水平得到很大提高。

三、职教历史的学习与爱国主义教育同等重要

这次培训我们还有幸参观考察了吉林工师的职教史馆和历史上有名的历史遗址：伪满皇宫博物院。

职教史馆的参观让我深深体会到：职业教育的关键是教学质量，要使我们的职教进入供需两旺的良性循环，提高教学质量刻不容缓。教学改革是改变现有状况的主要途径，在今后的教学实践中应以加强实践教学为主，努力做到学校与社会职业岗位能力需求相结合，师生与实践劳动者相结合；要与相关企业一同研究和探讨，进一步建立和健全相应的校内、外实训场所和实训基地，使专业实践教学具有良好的技能适应性，形成以技术应用与综合实践为特色的实践教学体系。

伪满皇宫是我国至今所保存较完整的宫廷遗址之一，它本身的性质是中国封建社会最后一代君主----溥仪充当伪满洲国傀儡皇帝 的宫廷遗址，是日本侵略中国东北、炮制伪满洲国并进行殖民统治的历史见证。参观伪满皇宫让我们又一次感受到日本武力侵占中国东北，推行法西斯殖民统治的罪恶，展示傅仪及其“后”、“妃”被扭曲的宫庭生活。让我们又一次接受了爱国主义教育的洗礼，也给我们留下不尽的遐思和启迪。

总之，这次培训，让我们摸索前进的方向更为明确，工作思路逐渐变得清晰，就象中途加满了油的车，我们每个人都对以后的工作变得更加有信心。我将认真总结，学以致用，将这次的培训作为扬帆起航的始点，集思广益，不断进取，为国家职教事业作出应有的贡献。以上是培训过程中的一点心得体会，不当之处请大家批评指正，谢谢！

机电系 李敏 2012年9月

2.教师培训汇报材料 篇二

今天学校领导给我们提供了一个非常宝贵的学习机会------参加石家庄市教科所组织的评课活动。这次活动实际上是暨前几天在衡水中学举行的省评优课之后的评课活动。是一次空前的具有深远意义的活动，首先教科所教研员周虹就上次评优课进行总结性评论，然后由三位优秀教师对选修八第五单元的各个课时的授课方法进行分析阐述，重点是以下几个课程：Warming up and reading;grammar;speaking and writing 通过三个教师的精彩讲述，使我感受到了优秀教师的教学新理念，欣赏了他们的课堂教学设计，收获颇多，感触较深的同时也认识到了自己教学中的不足，这几位老师在课堂上给我印象最深的不只是老师们的博学多才，还有他们通过创设情境，引导我们这些教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。因此，我感觉这次的收获很大，效果将影响深远。下面让我们感受一下他们的宝贵授课方法和教学理念：

首先出场的是参与了省评优课的教师，来自石家庄市二中的冯丽，获得了本次省优秀课一等奖，一位非常干练的教师，她向我们展示了在衡中授课的几个片段视频十分精彩，她讲的是第一课时warming up and reading,从她最初的授课思路到定稿，如何与本组教师进行教研，如何对她最初的构思进行否定一一介绍，最后她说，如果我上的这节课与平时的没什么区别，没有任何新颖之处，何谈教改，怎能吸引学生对课堂的兴趣，何况这又是学生不熟悉的内容——Meeting your ancestors,总之，冯丽老师的讲评以及她授课的几段视频给我们提供了相当有价值的东西。

第二位出场的是李超来自石家庄市第一中学，他讲的内容是关于语法现在完成进行时have been doing…,李超给了三个宝贵的建议：①备课时除了备材料还要备学生②导入要新颖③讲解要清楚明了。最后他提到：要讲实效。轻华而不实，提倡师生同练。

最后一个教师是李玉梅来自石市十五中学，她讲的是Speaking &Writing。她建议适当的时候应该敢于灵活运用教材，敢于抛开课本。

3.暑期教师培训学校汇报 篇三

各位领导、各位老师：

上午好！

根据学校领导的安排，我有幸参加了今年暑期举办的湖北省农村教师素质提高工程初中化学骨干教师培训，今天我在这里作一个简单而浅显的汇报。

7月12日这一天，我和东宝区其他兄弟学校的另外七名化学教师，一起来到了江城武汉，位于光谷腹地的武汉工程大学流芳校区，开始了为期七天的培训学习生活。

短短的七天时间，我们参加了十四次专题学习和一次报告会。聆听了十四位专家、教授的专题讲座，两位先进教师的典型发言和两位专家领导的重要讲话。

本次培训学习，本人受到很大的教育，可谓受益匪浅，获益良多。教育教学理念得到了更新，教育教学策略有所改善，教学方法得到改进，教育教学手段有所提高，教育教学能力得到增强。我期待着在我今后的教学工作中能因此而有所长进。

本次培训的一项重要内容就是由专家对中学教师专业标准进行了系统的解读，通过学习，我知道了做一名合格的中学教师应该具有

哪些素质，如何使自己成为一名合格的中学教师，为什么要搞继续教育终身学习。通过学习，我知道了我的专业发展，及其成长都有了可以遵循的依据。

本次培训学习，留给我印象最深，使我的心灵有所触动，对我的思想产生了冲击的是以下五个方面。

一、课堂教学的形式在发生变化，有的地方在搞云课堂，有的地方在搞慕课，还有的地方在搞微课。这些东西究竟离我们还有多远呢？

二、课堂教学中讲究教学预设和教学生成，这真是一门大学问，老师讲的也好，实在值得好好的学习和研究。

三、听课和评课是过去我们研究教学，评价教学，促进教学，提高教学质量的重要的方法和手段，现在要向观课和议课转变了，这绝对不是文字游戏，因为它给教学研究活动带来了新的气象。

四、现代信息技术在化学教学中的运用，可以说花样翻新，层出不穷，日新月异，可惜的是本人掌握的信息技术太有限了，很多时候都只能是雾里看花。

五、现代信息技术的运用与化学实验教学的关系也开始引起广泛的关注，我们所要研究的是如何使两者发挥最大的效益。

本次培训还学习了一些其他的内容，比如：化学各部分的教学策略，教学方法，教学设计，学习方法，如何培养学生的学习兴趣以及

课题研究等等，虽然是些老生常谈的话题，可是到了专家那里，也能常讲常新。

总之，中学教师参加培训是十分必要的，也是值得的。因为它不仅使我们自身得到了提升，同时还是每一个中学教师成长过程中不可缺少的经历和助推器。

谢谢！

4.骨干教师(汽修班)培训情况汇报 篇四

汽修班学员学习情况汇报

随着“点亮行动”出征仪式在爽爽贵阳的举行。由贵州省教育厅、天津市教委主办，天津职业技术师范大学和贵州轻工职业技术学院共同承办的“山海相牵·合作共赢”——中职师生置换研修与顶岗实习拉开了序幕。

9月15日在贵州省轻工职业技术学院的开办典礼上，省厅领导的重要讲话。让我们深刻的认识到这次培训对扎实推进教育“9+3”计划实施，进一步加强全省中职专业师资队伍建设，提高其教育教学能力和水平，促进教师专业能力发展的重要性。在接下来的一周培训中，省厅的邹联克副厅长、省轻工学院周杰院长以及杨黎明教授、李宏昌博士等领导、专家和教授为我们作了有关职业教育方面的精彩讲座，让我们对我国职业教育的政策，职业教育的体系、现状及今后的发展方向等有了更加深入的认识。

9月22日我们来到了天津职业技术师范大学，开始了为期七周的专业知识和专业技能的学习和提升。汽车与交通学院为我们量身制定了一套《专业培训方案》，并采用理实一体化教学模式。在这里，我们先后学习了自动变速器结构、原理和检修；无级变速器及双离合变速器系统结构与原理；混合动力汽车结构、原理；丰田1ZR发动机拆装、检修与电控系统故障的诊断；柴油发动机电控系统结构、原理与检测；车身、车身电器检修；车载网络系统；汽车安全检测；空调系统原理与检修；示范校建设以及基于工作过程的“理实一体化”课程开发方法等内容。通过领导、专家、教授和名师的精彩讲授，在提升我们专业知识和技能的同时，还让我们清楚 2014年贵州省中职骨干教师赴天津职业技术师范大学培训 的认识到：中职学校的根本任务就是培养具有良好职业素养和一定专业能力的一线技术工人。作为中职教师，教授给学生不仅仅只是知识，更应该将育人放在首位，为学生创造独立的、和谐的、完善的、创造性、建设性的完美人格。

在培训学习期间，学院领导适时安排我们外出参观调研。组织参观世界名车展览，让我们提高对汽车的鉴赏能力，感受名车的风范、领阅汽车文化、增强对汽修专业的热爱。在对东丽职教中心的考察学习中，通过参观理实一体化教室和实训室以及全国中职技能大赛场地的建设，让我们感受到国家对职业教育的高度重视以及东丽职教人的敬业和奉献精神。通过座谈交流，让我们学到了好的教育教学管理经验和先进职业教育理念：在教学方法上，我们应该大胆打破传统的学科式模式，采用学生们喜闻乐见的基于工作过程的“理实一体化”项目教学，进一步加强和企业、行业的深度合作，使我们的教学更加适应社会的发展，更加满足学生的就业要求。

我们之所以能静下心来，完成职业教育观念的更新、专业知识和技能的提升，主要得力于党和政府对职业教育的高度重视，得力于省教育厅与天津市高教委、省轻工职业技术学院和天津职业技术师范大学的密切合作和大力创新。“中职师生置换研修与顶岗实习”这崭新的一合作模式既解决了中职教师因工作无法离职研修又解决了即将毕业的学生无处实习的困难，真可谓是“合作共赢”。

在学习培训期间，我们所有参训学员，十分珍惜这难得的学习机会。每个学员都尊重领导和老师，自觉服从学院方的管理，严格遵守各项规章制度，做到上课不

迟到、早退、旷课，有事按规定履行请假手续。在课堂上我们认真听讲、积极思考，虚心向专家、老师学习和交流，在实操中我们不怕脏不怕累、勤动手认真完成每项实操任务。

在这短短八周培训学习中，我们收获很多，学到了很多专业知识、提升了实操技能、更新 2014年贵州省中职骨干教师赴天津职业技术师范大学培训

了职教理念，感受到了本行业最前沿的先进技术。这些成绩的取得都要归功于天津职业技术师范大学、汽车与交通学院和贵州轻工学院的领导、老师以及培训中心的服务人员，特别是我们汽修班的班主任杜莉老师对我们的热情接待以及在生活和学习上给予无微不至的照顾，给我们来自贵州省各中职院校的老师们提供了良好的学习生活环境。

最后，请允许我们由衷的说一声：谢谢培训基地领导、老师、工作人员和班主任杜莉老师对我们的无私帮助和悉心照顾，谢谢各位专家和老师的精彩讲授！我们会永远记住这次意义深远的学习培训，会记住一起学习生活的师生朋友和结下的深厚友谊，我们会把这次培训的收获转化成今后工作的动力，为贵州中职教育更美好的明天积极、努力的工作！

贵州中职教师赴天津职业技术师范大学研修 汽修班

5.骨干教师培训培养汇报材料 篇五

骨干教师培训培养汇报材料

各位领导：大家好！

白水是旺苍的西大门，白水小学现有教职工75人，其中市级骨干教师7人，县级骨干教师10人，校级骨干教师9人。各级骨干教师占全校教职工总数的三分之一多，已经形成了良好格局。他们既是全面提高我校教育教学质量的中坚力量，又是促进教育发展的引领者,同时也是教师队伍建设的生力军。

我校按照上级主管部门的要求，“以骨干教师成长带动农村教师专业发展，促进校本研修”为指导思想，结合教师继续教育，对我校骨干教师进行培训和培养。

1.每位骨干教师每学年上示范课、交流课、指导课各1次。每学年秋季和春季首先是骨干教师上一堂示范课和交流课，其他教师通过骨干教师的说讲评课，然后再开展全员参加的公开课活动，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，同时促进骨干教师的成长。（从2008年以来已形成我校常规的教研活动，每学期定期开展一次。）

2.采用师徒结对的方式，让高一级骨干教师指导低一级骨干教师及青年教师。我校从2010年秋启动师徒结对仪式，共结对13对。通过这项活动的开展，拟不断提高各自的教学理论水平和业务素养，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。本学期已上指导课13节。

3.市级骨干教师每人每年举办教育教学经验交流讲座一次。既促

使自己不断向教师专业化方向发展，又培训和指导了其他教师。

4.各级骨干教师每学期完成指导培养教师方面的经验文章一篇以上。2008年以来骨干教师文章获奖或发表150人次以上。

5.每年选派一名骨干教师送教到村小。2008年以来已有5名骨干教师参加了这项活动。

6.做好骨干教师外出培训工作。按上级要求选派骨干教师按时外出培训，2008年以来，骨干教师外出培训80人次以上。

7.做好骨干教师培训培养资料的收集和整理工作。

学校的发展离不开高素质的教师队伍，通过我校的这些举措，已经造就了一支具有现代教育理念，具备较高教育理论水准和较强的教育教学能力，熟练掌握现代教育技术，并在教育教学中能够起到示范、辐射、指导作用的各级骨干教师队伍，我校也连续十一年获得了旺苍县教育教学质量先进奖。

6.中学英语骨干教师培训汇报 篇六

English Teachers Training Program

市第 中学校XXX

在本次培训结束许久之后的今天，我将完成本次培训的最后一项作业——汇报经验。此时此刻，我很感慨！很难忘记出到培训地的新奇与期待，很难忘记培训过程中的压力与忐忑，很难忘记学习任务的艰辛与困难，很难忘记对美国教师敬业精神的尊重与感动。我是多么的想把培训期间的所学所见所感与在座的教师们一起分享，我是多么的想把美国教师的教学方法与敬业态度传递给在座的教师们。所以，就在此刻，我感受到比培训的压力还要大得多的责任，我有使命与义务把培训所学向领导与老师们作以汇报。

感受备课

巧妙地布置教室，增加学习氛围。第一次走进班级，让我们这些地道的中国教师认为这是间兴趣活动小组。班级的墙上、门上、窗户上都贴满了美国地图、美国地理图片、外教的家庭照片、美国名言、名人照片，还有教学法图表，甚至还有美式菜谱，教室里充满了美国国家的风土人情。这种学习氛围不仅仅是开阔眼界，更是感受美国文化、感染学习情绪的良好开始，让我们中方学员倍感文化的温馨，消除了最初课堂紧张的压抑感。

传统的备课是一种机械的程式，从通览教材、确立教学目标、重难点开始，再预定出教学方法和手段，写出教案，到领导查阅。面对课堂情绪多变的学生，我们没有融入热情。学生越来越沉默，越来越

被动的接受知识。

美国教师们给我们准备的每节课，都让我们感受到了“精心”，使我们对每节课都有不同的期待。外教们的备课都集中体现了个性和创造性的劳动过程。备课，是要备教材，更要关注学生。外教们更尊重学生的生活经历、知识储备和对知识的接受方式。Mr.Will 每节课都会像变魔术一样，时而拿起吉他，时而玩起纸牌，时而唱起歌曲，时而走出教室。总之，备课的“周到”让我们对每节课都感到新奇不已。

感受课堂

美国外教们特别重视对课堂教学情境的创设，他们所创设的所有教学情境都是服务于课堂教学任务的，没有任何流于形式的浮华。而且，他们会全身心的投入情境中，做到很真实的表演。

讲授餐桌礼仪那课，从外教到我们每一位学员都成为了餐厅的服务员，从餐品的摆放，到接待点餐的全过程，我们就像真正的侍者一样，与顾客做各种交流。语言情境真实自然，我想体验文化就应该是这样的实用并可操作吧！

西方婚礼的情境，让我们中方学员感受到的是美国教师们严谨的教学态度。美国外教对文化的尊重体现在新郎新娘的身份，要求必须真实，伴郎伴娘牧师的选择也很慎重。婚礼的每个细节虽然简朴，但力求真实再现。一场庄严神圣的婚礼，让我们所有中方学员都对西方婚礼了解并感受其中。婚礼后的Party 也很正式，从香槟到蛋糕，从致词到民族集体舞，我们仿佛置身于真正的西方婚礼现场，从点滴环

节上都不会让我们头脑中留有任何虚构的印象。

我们还经历了圣诞节、复活节，还有美国独立日，所有这些文化习俗的了解，是我们从小到大在学校教育中所无法体验的。

平日的教学课本教材时，Mr.Will 也会时而讲到兴起时自弹自唱一曲本土民族歌曲，时而课堂需要我们全班把上课地点转移到走廊或操场。这些情景的创设与开展，完全由教学内容所决定，但外教们新奇的个性设计，使我们对课堂总是耳目一新。

感受合作

合作学习，是西方教育理念所倡导的新型学习方式。我们在平时的教学中，对于合作学习往往只停留于形式，没有实际的合作意义。培训期间，从桌椅的摆放到小组成员的安排都与我们平日教学大不相同。每组四人，每星期按每组成员的编号重新组合。随着成员的不断变化，每组都有新的理念与观点产生，小组成员之间相互学习的新机会也随之增多，同时学习效率也大大增强了。

Mr.Will 给出我们两种分组的建议：一种是每个小组都有不同层次的学生，在课堂教学中教师给予小组成员不同层次的任务，高层次的学生在完成自己任务的同时，可以帮助低层次的学生，促进组内成员的共同进步；另一种是同等水平的学生成为一组，相互借鉴学习经验，提高学习效率，争取共同进步，当然，层次相对较低的小组要找出程度较好的学生实行监督管理，教师也要给予更高的关注。合作学习，可以激发学生的主观能动性和思维创造性，更能树立学习的信心，从而提高学习效果。

在合作学习的同时，外教也很注重培养我们自主学习的能力。Mr.Will 很注重培养学员提问的能力，让我们自己从善于发现问题，到解决问题。在我们实际的课堂中，越是高年级的学生，他们发现和提出问题的积极性越低，课堂越沉闷。所以，为课堂营造民主平等的教学气氛就显得尤为重要，只有学生参与的课堂，才是最好的课堂。

感受交流

我们每天都要在课后与外交进行15分钟的one to ones 的交流，从最初感觉漫长紧张的15分钟，到最后愉快意犹未尽的15分钟，这其中饱含了外教与我们的所有努力。

每天我们还要给外教写日志、发电子邮件，各式各样的作业其实都是让我们潜移默化的在运用英语。每周六观看一部没有字幕的原声电影，看完就要给外教发送“观后感”，作以交流。

让我们感动的是，我们的日志、邮件，包括“观后感”，外教是每写必判，每问必答。而且，在作业中没有机械的对错，只有情感的沟通和思想的碰撞。

感受课后

在一个月的培训期间，我们与美国教师每天一起上课。除此之外，每周六组织的外出活动也都给了我们了解美国语言文化、历史背景、风土人情的机会。第一周我们去了哈市植物园，第二周我们去了太阳岛，第三周去了中央大街、索菲亚大教堂。这些外出活动使我们学习到实际口语中很难表达的语言，外教还会借此机会介绍两国之间很多不同的民间习俗，为我们提供了一个真实了解美国社会现实以及生活

情况的机会，更为我们提供了全方位练习语言的良好环境，获取更多语言信息输入输出的体验，让课本知识立体化、生活化、真实化。

更重要的是，我们找到了美国教师激情严谨工作态度的源泉。之前，通过课堂我们由衷地感受到所有关于美国教师的工作品质。我们一直很困惑：负责给我们培训的所有北美教师都是志愿者，他们不远万里远离家人不计报酬来到中国传播美国文化，而且像领队Marilyn女士，还有Mark , Tim 都已经年过七旬，可是为什么他们对这项工作如此热情、如此投入呢？

通过接触与交流，使我直接感受到：是美国教师的生活态度决定了他们的工作态度。在植物园攀岩时，中国学员还在观望努力下定决心跃跃欲试时，年过七十岁的Tim 和Mark 都已经攀岩到一半了，Marilyn女士最先成功攀到顶峰时，所有在场的游客掌声雷动，我们发自真心的对老人们的生活态度表示钦佩。

另一幕感人的画面是Peter，中方领队赵敏毅先生和他24岁患有脑瘫疾病的儿子，他第一次大方并骄傲的向我们介绍他儿子时的神采飞扬，至今都让我感动不已。他不断地鼓励他儿子与我们交流，虽然说话很困难，但他还是极力用地道的英语与我们交流。活动全程，这个特殊的成员都是独自承担自己的背包，他的爸爸时刻走在他的身边，这种父爱的温暖很难用语言来形容，内心满满的都是敬佩与尊重！

生活态度亦如此，工作态度还困惑什么呢？只有热爱，也只有对生活的热爱，才会造就对工作的热爱！

还记得，Mr.Will 在一次one to one 中，问我这样一个问题，我愿与在座的各位老师一同思考：为什么有的教师在很认真很辛苦兢兢业业的教授了学生三年知识之后，学生是那么的反感甚至是厌恶学习呢？我震撼于这样的问题，仁爱、奉献、鼓励、赏识、积极、乐观、健康、专注、投入、智慧、兴趣等等这样的词汇涌入了我的脑海。

7.专业教师去德国培训汇报 篇七

------赵琳珊

2012年11月12日，我阅读了我校几位骨干教师假期外出培训的汇报材料，通过阅读这些材料，我感触良多；我校几位骨干教师通过参加培训学习都有了不同程度的进步。她们的汇报材料内容充分，对培训过程认真记录，令我收获颇丰。同时,通过参加学习培训，达到了转观念、强素质、精技术的目的，并传播新理念、新方法、新知识，引发全院教师的思考，对促进和加强内涵建设意义重大。从专业建设和课程改革的理念与思路、教学方法与手段改革的做法与体会等方面深入阐述，提出了我院专业建设和教学改革的思路和建议。

使我感到师资培训是提高教育教学质量的基本保证，是全面提高教师队伍整体素质必要途径，是实施素质教育的根本要求。近几年来，我校按照省教育厅出台的教师培训工作部署，结合我校教师队伍的实际，全面推进以“国培计划”“全员培训”和“校培训”为主要内容的教师培训工作。学校通过选送骨干教师参加各级各类培训进修，使骨干教师更深入了解高职教育办学规律，更新理念，拓宽视野，提高了教师个人的综合素质和专业技能水平，为提高教学质量提供了有力的师资保障。同时意识到在学习过程中，要求教师带着任务学，带着问题学，带着指导教改实践和总结教改经验的要求学，积极营造良好的文化氛围和学术空气，不断提高自身的修养及科研水平，切实提高课堂教学水平;教师的师德修养和专业素质明显提升，教师队伍的专业成长得到不断的优化，为全面推进素质教育、提高教育教学质量和促进学校的内涵发展提供人力资源保障。

另外，教师通过参加培训，也使其思想政治素质得到了进一步提高。他们的人生观、世界观、价值观较前更为正确，具备更高、更全面的素质。再者，教师们科学文化素质增强了。其文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质及学识魅力和人格魅力皆有提升。能够跟上时代的步伐，树立终身学习的思想，及时学习和掌握新知识新技能，更新完善知识结构，做终身学习的表率。

8.专业教师去德国培训汇报 篇八

大家好！

承蒙领导的厚爱与同仁的支持，我于9月1日到11月10日，很荣幸的参加了“山西省国培计划”的培训学习，在这里我要感谢领导和老师们给了我这次难得的机会。这次培训分两个阶段，第一阶段是山西师范大学参加为期一个月的培训学习，第二阶段是基地校临汾市曲沃县乐昌中学为期一个月的实践活动。

两个月的培训学习中，我认真聆听了众多专家教授的精彩讲座，他们先进的教育理念、丰富的知识内涵、独特的见解令我折服的同时，给我带来了心智的启迪和情感的熏陶，饱享了高水平的“精神文化大餐”。在这里我将培训中感触最深的内容与大家一起来分享一下，我的话题是“走近卓越，超越自我”。下面我从三方面谈谈我的感触。不当之处望大家见谅。

一、热情点燃激情，坚持成就不凡

8月30日接到通知让我到山西师大进行为期一个月的国培，当时心情矛盾复杂，更多的是对家庭的不舍与事业的惰性带来的排斥，几经周折还是决定奔赴学习圣地完成领导交给的任务。盘点行装、带着家人的支持、领导的信任踏上学习的征途，途中载着思索、揣摩、忧虑、企盼……种种复杂的心情，于1号中午1：30到达山西师大文理院报道，心想正当午一定不会有人接待，但是师大的老师们一直坚守岗位，热情招待每一位报道的学员，让我们有一种回家的感觉，那时那刻悬着的心落地了。

9月2日上午的开班典礼上聆听着教授们的句句诙谐幽默的忠言，享受着学员之间探讨交流的真挚热情，我的心一步步的贴近培训，抑制不住的激情在悄然中被点燃，在释放。

临汾一中特级教师王玲玲老师做的《一个优秀语文教师的成长之路》专题讲座让我明白，他之所以优秀因为他每一天都在热情的工作，快乐的生活，她的生活名言是“太阳每一天都是新的，善待生活中的每一天”，她的语言质朴传达着真理：“高高兴兴的教学，让学生享受语文”，“尊重学生，关爱学生，人没有被好好的对待过，他就不会好好的爱别人”“快乐自己也让别人快乐”“引导学生在生活中积累语文，从阅读上找乐子”等等，每一句质朴的语言都在告诉我们，生活需要自己创设情趣，需要在平凡中用心经营，需要乐观开朗的待己待人，需要在一丝不苟的工作中寻找乐趣，成就不凡。

二、聆听专家讲座，在收获中提高

本次培训内容丰富多彩，形式多样，在师大培训项目共30多个活动专题，基地校亦有20多个专题，给我的教育教学工作带来极大的帮助。现在我选择性的将几位专家的讲座精髓与大家共同交流和分享。

山西师大副院长武永明教授深入浅出地给我们解读了《义务教育语文课程标准》，使我们对新课标有了更深一层的理解和认识，现截取语文课程的基本理念与大家分享。

1、全面提高学生的语文素养

2、正确把握语文教育的特点即:

第一、语文课程有丰富的人文性。

第二、语文教育有很强的实践性

第三、语文课程的民族性

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

4、努力建设开放而有活力的语文课程

课程标准是教学的方向和灵魂，是课堂教学行为的起点和归宿，更是有效教学的重要前提与保证，为此一个优秀的语文教师首先应该明确课标要求，吃透课标内容，践行课标准则。

特级教师杨东俊的《初中语文教材分析专题》和《初中语文教学设计专题》亦让我们叹为观止，学有所获。杨老师特别强调

1、语文阅读教学的目的一是培养学生解读文本的能力，它是“思维课”。二是培养学生独立自由的思想，它要的不是客观真理，而是精彩的道理，它是“智慧课”。三是培养学生使用语言的能力，它是“能力课”。

2、阅读教学要有意思

阅读教学要有意思，用理论语言来讲就是“寓教于乐”。“有意思”指的是你能在语文课上给学生提供新鲜的思想，新鲜的认知，新鲜的看问题的角度乃至于一些新鲜的知识。这些东西才会增加学生学习的兴趣。

杨老师生动有趣的讲授让我明白课堂教学的过程非常重要，鲜活的感觉，生动的讲述，巧妙的点拨，智慧的思索，这些东西共同组成了教学的过程，而这个过程又决定着一节课的成败，甚至决定一个教师自身的价值。好教师之所以好，共同点就是课堂教学的过程很精彩。

河北师范大学国际文化交流学院刘静教授深入细致地讲解《群文阅读与核心素养的培养》，现截取几点与大家分享。

1、“现在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少”。扩大阅读量是改革的方向，因此“部编本”语文教材格外注重让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。

2、“部编本”语文教材更重视多种阅读方法的教学

“以往语文教学较偏重精读，抠得很死，虽然有用，但这是很不够的。比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书等等，以往教材与教学都较少关注，结果是多数学生只会精读，只会考试，而阅读速度很慢，也不晓得运用各种不同的阅读方法。部编教材在多种阅读方法的教学上，增加了一些分量。希望老师在教学实践中格外注意阅读方法问题，重视阅读速度的教学。”

3、何为群文阅读

群文阅读——把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。

群文阅读课堂教学实践的关键词“思辨”，现代阅读理论认为，阅读的过程，是理解、感悟、体验、动情，也是诉求、宣泄和表达。群文阅读强调思辨，就是强调思考与辨析，强调想象力、创造力与逻辑推理能力在阅读空间的演练与自由飞翔。

群文阅读以“解放”为前提来张扬学生的阅读感悟，以期“知无不言”，以“对话”为载体来展开思维的交流和碰撞，以期“言无不尽”，又通过在教师指导下的一系列冲突与协调，达成“分享阅读感悟，提升文化底蕴，完善人格品质”的阅读目标。

通过聆听刘静教授的讲座，我认识到语文教师应将推进学生阅读作为自己的份内职责。在语文教学中，让学生阅读多篇文章，进行群文阅读，能够有效地改善教师实施阅读教学的效果，弥补传统阅读教学模式的不足，扩大学生的阅读面，增加阅读量，从而有效地提高学生的阅读能力，语文教学需要群文阅读。

另外，山西师大卫建国校长讲的关于新时期师德规范与践行策略的讲座，也让我受到了很好的教育。卫校长在讲座中就当前的社会风气和当前的教师职业道德进行了深刻的剖析。同时，对当前加强教师职业道德规范的重要性进行了阐述。听了他的讲座，我深感做一名教师，特别是要做一名合格的教师，肩上所负的责任有多重。我很欣赏也很赞同他的一句话：“你怎么样，中国的教育就怎么样；

你是什么，中国的教育就是什么；

你有光明，中国的教育便不会黑暗。”

其次,晋中师范的赵介平教授与学员们交流了朗读教学的重要性的，交流中赵老师的朗读声情并茂，师生的互动高潮迭起，学员们仿佛回到了学生时代，明白了“吾生也有涯，吾知也无涯”。语文报社副社长刘远告诉我们语文教学论文的写作会使我们智慧地生存，享受到意想不到的幸福和快乐。张春莲老师关于“教好语文课为学生铺设未来之路”的专题讲座让我明白了语文教师应该是思想家——不人云亦云，有教学智慧，是学习者——不断学习进取，对生活充满兴趣，是实践家——语文课要常教常新，教师要勇于实践，更应该是写作者——必须会写作教后记、教学论文、文学创作等。

聆听一位位专家教授的讲座，无不在告诉我，作为教师，为了我们的教育，为了我们的学生，为了我们自己，我们就应该时时处处注重学习，提升自己的专业素养，注重思考，在琐事中积淀总结提升。三、博众彩之长，做最好自己

国培期间武永明教授引领我们观摩了全国特级教师余映潮、王君老师的课堂实录并进行精要的点评，在临汾三中现场观摩了宋小民老师的小作文教学，在西安市远东二中蒋慧玉校长关于《初中语文校本课程开发案例研究》讲座中狩猎了贵校众多的优秀教学案例，在乐昌中学进行了一个月的基地校实践活动，观摩了多节精彩的课堂教学。每一次的观摩、聆听都在震慑着我，感染着我，敲击着我想要超越自我的心，惊喜之中忽又陷入迷惘，名师们众多的精彩我能学的几招，他们的方法适合我的教学风格吗？走进乐昌中学，结对教师范晓鸿老师的言行举止，及其卓越不凡的成绩帮我解惑，让我明白我们和名师之间的距离，隔着仿佛千山万水，这是不争的事实，但更重要的一点是：我们与名师最主要的差别来自于行动，他们之所以一身光芒，是因为他们的词典中没有观望，只有行动，而我们经常是想法激情四射，行动聊聊无几，所以说成功的路上并不拥挤，因为坚持的人少了。这些著名的特级教师、名师，成功的背后何尝没有过坎坷、艰辛，人生就是一堂大课，透过别人耀眼的光环，我们要成长，成功，就要用心去读、去悟，去聆听。

萧伯纳说过：生命中真正的喜悦，源自当你为一个自己认为至高无上的目标，献上无限的心力的时候。一位老师也说过：你有多努力，就会有多幸运，越努力，越幸运！一个个成功的案例，一句句哲人的思想精髓，都在告诉我向一切可以学习的人和事学习，博采众长，让自己好些，再好一些，最终成就最好的自己。

9.专业教师去德国培训汇报 篇九

敬爱的党组织：

这一年我最大的收获就是参加了入党积极分子培训班，首先要感谢党组织对我的信任和[培养，同时也是党组织对我努力的肯定。从参加工作那年起，我就很想加入党组织。在工作和思想上严格要求自己，积极向组织靠拢。从学员班开班那天起，我就暗暗告诉自己，一定要珍惜这次机会。这七个半天里，我从未缺勤，准时到课，认真上好每一堂课，收获颇多。通过老师讲课和视频教程，我系统地学习了党的章程，对党的纲领、指导思想以及党员的要求都有了更深刻地了解；先进党员的先进事迹介绍，让我对党员这个光荣的称号有了更多的认识；十六届六中全会的学习，又让我明白了什么是和谐社会，明白了党在现阶段的任务。

除了参加培训班，我还参加了第二支部“和社区共建品质之城”的特色活动，在听取了党员和社区领导的讲话后，我明白党的发展和人民群众是离不开的，也需要听取群众的意见。除了参加党组织的一些活动外，我也很关心和党相关的时政，阅读党的政策纲领。不断武装自己的思想。

通过学习，我改变了我的人生观和价值观。现在社会上有很多人都认为人生在世应该好好享乐，做什么事都讲经济利益。赤裸裸的金钱关系让许多人失去了自己的理想，失去了自我。如果每个人都自私地为自己着想，那么社会的进步谁来负责？人要有理想，并且为这个理想而奋斗，这样的人生才有意义。在学习了党章后，我就把“全心全意为人民服务”当作了自己的理想，并且在自己的工作中实践。教师的工作很辛苦，或许以前我也会埋怨自己的所得与付出不成正比，但是现在，当心里有这个念头的时候，我就告诉自己，我是在为人民服务，精神上的所得比物质上的所得更重要。

五年的教学生涯让我在教学水平上日渐成熟，在教育管理上开始得心应手，但是，与那些先进的党员教师相比，我还有许多的不足。迄今为止，我在区级以上的教学评比上还没有得过荣誉，带的班级教学效果不能与那些老教师相比，本来作为年轻教师，我应该更有活力，更有创新，但是因为自己在工作上的钻研力度不够，始终不够突出。有时经过几次失败的挫折，对自己失去信心。但是，现在，要争取入党这样一种愿望开始成为了我工作的强心剂，让我重拾信心。只要努力、勤奋，没有办不成的事。我要走在教师队伍的前面，我要上进。于是，这个学期，我去争取当班主任，在接任班级后，我投入了百分之百的的精力去管理这个班级。因为这个班级的特殊性，许多老师对我表示“同情”，但是始终没有“同情”过自己，我只想我一定能带好这个班级，我也相信只要付出，定会有收获。今后，我还应该再接再厉，在教学上，我要积极争取展示自己教学水平的机会，参加各类优质课的评比，在教育学生方面，要真正关爱学生。除了勤奋工作，我还要勤奋学习，尤其是立足自己的本职工作讲学习，党提出要“与时俱进”，21世纪是个知识时代，一个不懂学习的人会被社会淘汰。何况我是老师，是学生增长知识和思想进步的导师，如果自己的知识和思想落后了，如何更好地向学生传授？区先进党员田巧玲老师说她为了向一位老教师请教学习经验，发扬了“蚂蝗精神”。我想这种精神也是我所要学习的，其实在我的身边有好多优秀的教师，我要勇于向他们请教，不要怕难为情。

这是我这一年的思想和工作的情况，在今后的工作学习中，我要不断地以党员的标准来要求自己，要始终记着全心全意为人民服务，争取在工作上更上一层楼，争取接受党组织的考验，争取早日入党。

10.教师外出培训心得体会汇报 篇十

徐严容

我有幸参加这次去成都市锦江区驸马小学学习，这还是第一次走这么远的地方去学习，大同小学总共去了五个老师，其中是韩云莹老师一路开车去成都，本人只能对她说：你好厉害，真的是女中豪杰，是我们学习的榜样。在整个的学习过程中，感受到了团队的和谐，得到同事的关照，在这里表示感谢。下面来说说我进了驸马小学看到这一切的体会。

首先，映入眼帘的是左右两边的教学楼，墙面刷的是鲜艳的漆，墙上写的是彩色的字，给人的感觉就是进入一个童话世界。教学楼前面的花坛里种着彩色的花，有黄色，紫色，白色，窗台也放着一排排的花盆，好像进入花海一样。可以想象孩子生活在这样的环境里是多么的轻松和自在，好像生活在田野里。教学楼的前面右面都种着各种植物，还有草坪，中间是一个花香长廊，通向食堂。总之环境很好，空气很清新。

其次就是学校的科技课程所积累的成果，充满整个校园。校门口展示了科技课程体系，科技课程分为基础课程，拓展课程和综合课程。

基础课程就是科学课，内容是科技博览，科学实验。

拓展课程包括

一、社团课程，内容是一二年级看科技影片，其他年级参加电子焊接，做航模，做车模。

二、过道中的科学，进行科技体验，学生做的好的作品摆放在过道供学生观看，欣赏，及其他的天平等实验仪器放过道让学生摆弄，这样胜过到处乱跑。

三、学科渗透课程包括数学与科技，习作与科技。

综合课程包括

一、花香四季课程，包括思品教育，白鹭湾湿地综合课程，荷塘月色综合课程，其中融合了体育，数学，科学，品德等个学科的知识。

二、有机生态农庄课程，就是在教学楼的旁边有一片的土地，老师可以带着学生去土地种各种蔬菜，体会劳动的艰辛和快乐，还能体会不同的植物种在一起，哪些是相互促进，哪些是相互抑制的，把书本的知识变成科学实践。旁边还有无土栽培装置，让学生来管理，让学生体会科技的先进性。在阴暗的走廊还种着蘑菇和灵芝，也是让孩子们来管理，体会栽培的过程。在草坪的旁边还养着鸡和养，也是让学生来管理，这些活动中既渗透了科学知识，也让学生感受到了科学带来的快乐和收获。围墙上也刷着各种科幻画，让学生处处受到熏陶。

三、迎新科技节课程。发挥学生的聪明才智，把自己做出来的新的科技作品，在校园内进行展示，然后再把做的好的拿出去参赛。年年科技节都能拿特等奖，这跟平时的训练是分不开的。因为平时训练着的，活跃了学生的思维，能做出各种科技作品，所以年年能拿特等奖，跟学校的科技氛围息息相关。

第三，驸马小学提出了一个新的课题，“长程两段式”的教学策略研究。已经被立为市级课题，今天听得两节课，这两位老师就是按照这种方式构思的教学模式。先经过长期的学习建构一个知识框架，再进行教学，教学中体现了小组的合作交流精神，这点与我们现在的课改有点类似，但是还没有我们的课改来的扎实，我们每组有小黑板进行展示，而他们还没有，就是请一个小组的同学上台展示，汇报。教师进行点评。最后通过各种练习渗透和内化所学的知识。

第四，大课间，各班排好队整齐入场，进入操场就是一个舞蹈，然后是做广播体操，就在做广播体操时，各班前面站着一个高年级的学生，手里拿着红旗和绿旗，做完之后进行评价，做得好举绿旗，做的不好，如果出现两次举红旗，就表示该班级要扣分。这样可以替代班主任起到监督的作用，我个人觉得这种方法很好。

第五，校园里有像公园里一样的长凳，学生可以坐着休息。还有公用的磁卡电话，学生如果有联系家长的，可以随时联系家长，保持信息的通畅。这一切都显得多么的人性化。给学生带来了便利。